આના માટે સ્પષ્ટ પુરાવાનો અભાવ છે, ખાસ કરીને વિકાસના ચોક્કસ સમયગાળાની હાજરી અંગે. અગાઉ, સિદ્ધાંતવાદીઓ અને સંશોધકોએ દલીલ કરી હતી કે બૌદ્ધિક ક્ષમતા 20 વર્ષની આસપાસ ચરમસીમાએ પહોંચી હતી, પરંતુ હવે તે સ્પષ્ટ છે કે આ નિષ્કર્ષ તે સમયે ઉપલબ્ધ મર્યાદિત સંશોધન ડેટાના ખોટા અર્થઘટન પર આધારિત હતો. ઉદાહરણ તરીકે, પ્રથમ વિશ્વયુદ્ધ દરમિયાન હાથ ધરવામાં આવેલા એક અભ્યાસમાં, તમામ ભરતીની બુદ્ધિ પરીક્ષણની બેટરી પર પરીક્ષણ કરવામાં આવ્યું હતું જેને આર્મી આલ્ફા ટેસ્ટ કહેવાય છે. 15 થી 25 વર્ષની વય વચ્ચેના યુવાન ભરતીઓએ વૃદ્ધો કરતાં સરેરાશ વધુ સારા પરિણામો દર્શાવ્યા હતા. 1930 અને 1940 ના દાયકામાં હાથ ધરાયેલા અન્ય કેટલાક અભ્યાસોમાં સમાન પરિણામો જોવા મળ્યા. વૃદ્ધ લોકો સતત યુવાન લોકો કરતા ઓછા સ્કોર કરે છે. આ અભ્યાસમાં શું ખોટું હતું? સમસ્યા આર્મીના આલ્ફા ટેસ્ટમાં જ હતી, જે એક "ઝડપી" પેન્સિલ-અને-પેપર ટેસ્ટ 1 હતી જે ટૂંકી શક્ય સમયમાં મોટી સંખ્યામાં ભરતીઓનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે રચાયેલ હતી, પરંતુ મહત્તમ ચોકસાઈ સાથે તે જરૂરી નથી. વધુમાં, આ કસોટીમાં મૂળભૂત તર્ક કુશળતાને બદલે મૌખિક કૌશલ્યો પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો હતો. સામાન્ય રીતે, કારણ કે આ અભ્યાસમાં વિષયો વચ્ચેના અભિગમનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો, પરીક્ષણે વય જૂથો વચ્ચેના તફાવતોને તેમના વિકાસને બદલે માપ્યા (પ્રકરણ 1). બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, વૃદ્ધ વયસ્કો વિવિધ ઐતિહાસિક સંદર્ભો સાથે સંકળાયેલા છે (ખાસ કરીને શિક્ષણના નીચા સ્તરો સાથે), જે નીચા સરેરાશ પરીક્ષણ સ્કોર્સ તરફ દોરી જાય છે, જો કે આ તેમની પાસે કયા સ્તરની બુદ્ધિમત્તા હશે તેની સાથે નજીકથી સંબંધિત નથી.
1940 ના દાયકાના અંતમાં, સંશોધકોના બુદ્ધિ પરીક્ષણોના ઉપયોગ અને રેખાંશ સંશોધનથી તેમને સમસ્યામાં વધુ સમજ મેળવવાની મંજૂરી મળી. સામાન્ય રીતે, 20-30 અને 30-40 વર્ષની વય વચ્ચે બુદ્ધિમત્તા પરીક્ષણના સ્કોર્સમાં થોડો સુધારો થયો છે, ત્યારબાદ 45 વર્ષની આસપાસના સ્તરમાં ઘટાડો થયો છે (વ્હીટબોર્ન, 1986b). રેખાંશ અભ્યાસોએ એવું પણ સૂચન કર્યું છે કે પુખ્ત વયના સતત શિક્ષણ (Schaie, 1983)માં બુદ્ધિમત્તા પરીક્ષણના સ્કોર્સ સુધારવાનું વલણ છે, જે સમજી શકાય તેવું છે જો આપણે યાદ રાખીએ કે આ પરીક્ષણો મુખ્યત્વે શૈક્ષણિક જ્ઞાન અને કુશળતાને માપે છે.
પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા દરમિયાન કઈ જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ સૌથી વધુ વિકસિત થાય છે? કેટલીક કુશળતા 20 વર્ષની આસપાસ ટોચ પર હોય છે; આમાં ક્રિયાની ઝડપ, અનૈચ્છિક મેમરી, આકારની હેરફેર અને અન્ય પેટર્નનો સમાવેશ થાય છે. આ જૈવિક કારણે થઈ શકે છે
એક પ્રકારની મનોવૈજ્ઞાનિક કસોટી કે જેના માટે પરીક્ષા આપનારાઓ દ્વારા ભરાયેલા જવાબ ફોર્મ સિવાય કોઈ ખાસ સાધનોની જરૂર નથી. - નોંધ અનુવાદ
582 ભાગ IV. પુખ્તાવસ્થા
સ્કી પરિબળો; વધુમાં, તેમના વિકાસને એ હકીકત દ્વારા સમજાવી શકાય છે કે વિદ્યાર્થીઓ દૈનિક ધોરણે આ કુશળતા વિકસાવે છે અને તેનો અભ્યાસ કરે છે. એ પણ નોંધ કરો કે અમુક શિસ્ત ચોક્કસ વિચારવાની ક્ષમતાઓ સાથે સંકળાયેલી છે. ઉદાહરણ તરીકે, મનોવૈજ્ઞાનિકો મુખ્યત્વે સંભવિત વિચારસરણી કૌશલ્ય વિકસાવે છે કારણ કે તેઓ ઘણીવાર આંકડાકીય પદ્ધતિઓ સાથે વ્યવહાર કરે છે; તેનાથી વિપરિત, હ્યુમેનિટીઝ મેજર લેખિત વિશ્લેષણ અને પ્રસ્તુતિમાં મજબૂત કુશળતા દર્શાવવાનું વલણ ધરાવે છે. કોઈ પણ સંજોગોમાં, તમામ ઉંમરના લોકો, અને ખાસ કરીને 30 થી 60 વર્ષની વયના લોકો, જ્યારે તર્કની તકનીકો અને માહિતી પ્રક્રિયા (વિલ્સ, 1990) જેવી વિશિષ્ટ જ્ઞાનાત્મક કૌશલ્યોમાં તાલીમ આપવામાં આવે ત્યારે માનસિક કામગીરીમાં વધુ સારું પ્રદર્શન કરે છે.
આને અનુરૂપ, તે કુશળતા અને ક્ષમતાઓ કે જેનો ઉપયોગ વધુ વખત કરવામાં આવે છે તે લાંબા સમયથી ઉપયોગમાં લેવાયો ન હોય તે કરતાં વધુ સારી સ્થિતિમાં રહે છે. ઉદાહરણ તરીકે, આર્કિટેક્ટની વિઝ્યુઓસ્પેશિયલ કુશળતા લાંબા સમય સુધી સરેરાશથી ઉપર રહે છે (સાલ્ટહાઉસ, બેબકોક, સ્કોવરોનેક, મિશેલ, અને પામોન, 1990; સોલ્ટહાઉસ અને મિશેલ, 1990). અન્ય જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ, ખાસ કરીને વિશ્લેષણાત્મક અને તાર્કિક વિચારસરણી, સામાન્ય રીતે જીવનભર વિકાસ કરવાનું ચાલુ રાખે છે. જો કે, હાલમાં તે સ્પષ્ટ નથી કે કઈ જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓમાં ફેરફાર થાય છે અને કેવી રીતે થાય છે. અમે પ્રકરણ 15 અને 17 માં આ મુદ્દાઓ પર પાછા આવીશું.
"તબક્કાઓ" વિચાર વી સમયગાળો વહેલું પુખ્તાવસ્થા
શું કિશોરાવસ્થાના અંત પછી અને ઔપચારિક કામગીરીના સ્તરે પહોંચ્યા પછી જ્ઞાનાત્મક વિકાસના તબક્કાઓ છે? શું કિશોરો અને પુખ્ત વયના લોકો વિશ્વને કેવી રીતે સમજે છે તેમાં ગુણાત્મક તફાવત છે? 1970માં, વિલિયમ પેરીએ કોલેજના ચાર વર્ષ દરમિયાન હાર્વર્ડ અને રેડક્લિફના 140 વિદ્યાર્થીઓની વિચારસરણીમાં થતા ફેરફારોનો હવે ઉત્તમ અભ્યાસ હાથ ધર્યો હતો, જે આ મુદ્દાઓ પર થોડો પ્રકાશ પાડે છે. દરેક શૈક્ષણિક વર્ષના અંતે, વિદ્યાર્થીઓને તેમના કૉલેજના અનુભવ વિશે પૂછવામાં આવ્યું હતું, તે કેવી રીતે અર્થઘટન કરી શકાય છે અને તેનો તેમના માટે શું અર્થ છે. ખાસ રસ એ છે કે વિદ્યાર્થીઓ તેમના અભ્યાસમાં વિરોધાભાસી દૃષ્ટિકોણ અને સંબંધોને કેવી રીતે સમજે છે.
તારણો જ્ઞાનાત્મક વિકાસના તબક્કાના અસ્તિત્વ માટે પુરાવા પ્રદાન કરે છે. શરૂઆતમાં, વિદ્યાર્થીઓ વિશ્વ અને શૈક્ષણિક અનુભવને સરમુખત્યારશાહી, દ્વિવાદી દ્રષ્ટિએ સમજતા હતા. તેઓ સંપૂર્ણ સત્ય અને જ્ઞાનની શોધમાં હતા. વિશ્વ સારા અને ખરાબ, સાચા અને ખોટામાં વહેંચાયેલું હતું. શિક્ષકોની ભૂમિકા તેમને શીખવવાની હતી, અને તેમનું કાર્ય સખત મહેનત દ્વારા આ જ્ઞાનમાં નિપુણતા મેળવવાનું હતું.
જો કે, વિદ્યાર્થીઓને અનિવાર્યપણે અલગ-અલગ મંતવ્યો, અનિશ્ચિતતા અને મૂંઝવણનો સામનો કરવો પડ્યો હતો. કદાચ શિક્ષકોએ આ રીતે શૈક્ષણિક સામગ્રી રજૂ કરી જેથી વિદ્યાર્થીઓને સ્વતંત્ર રીતે ઘણી પેટર્ન સમજવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે. અથવા કદાચ શિક્ષકો પાસે સંપૂર્ણ જવાબો ન હતા. ધીમે ધીમે, વિરોધાભાસી દૃષ્ટિકોણના ચહેરામાં, વિદ્યાર્થીઓ જુદા જુદા મંતવ્યો રાખવાની હકીકતને સ્વીકારવા અને પ્રશંસા કરવાનું શરૂ કરે છે. તેઓ સમજવા લાગે છે કે લોકોને અલગ-અલગ મંતવ્યો રાખવાનો અધિકાર છે, અને તે નિષ્કર્ષ પર આવે છે કે સંદર્ભના આધારે વસ્તુઓને અલગ રીતે જોઈ શકાય છે.
રેડક્લિફ કોલેજ- કેમ્બ્રિજ, મેસેચ્યુસેટ્સમાં સંસ્થા. 1999 માં, તે હાર્વર્ડ યુનિવર્સિટીનો ભાગ બન્યો અને તેનું નામ બદલી દેવામાં આવ્યું રેડક્લિફ સંસ્થા માટે ઉન્નત અભ્યાસ.
પ્રકરણ 13. પ્રારંભિક પુખ્તતા: શારીરિક અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસ 583
સો ધીરે ધીરે, વિદ્યાર્થીઓ સમજે છે કે તેઓ જે ચોક્કસ મૂલ્યો અને દૃષ્ટિકોણ પસંદ કરે છે તેના માટે તેઓ જવાબદાર હોવા જોઈએ, જો કે તેઓ સંશોધન અને પરીક્ષણના સેટિંગમાં આવું પ્રથમ કરે છે.
આ રીતે, વિદ્યાર્થીઓ મૂળભૂત દ્વૈતવાદ (દા.ત. સત્ય વિરુદ્ધ અસત્ય) થી ઘણા સ્પર્ધાત્મક દ્રષ્ટિકોણ (વિચારાત્મક સાપેક્ષવાદ) ની સહનશીલતાથી સ્વ-પસંદ કરેલા વિચારો અને માન્યતાઓ તરફ આગળ વધે છે. પેરીએ બૌદ્ધિક વિકાસના આ પાસાને પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થાની લાક્ષણિકતા ગણી હતી.
બહાર નીકળો માટે સ્તર ઔપચારિક કામગીરી
ઘણા સંશોધકો પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થામાં વિચારના પ્રકારોના અભ્યાસ તરફ વળ્યા છે. ક્લાઉસ રીગેલ (1973,1975) એ પુખ્ત વયના જ્ઞાનાત્મક વિકાસમાં એક મહત્વપૂર્ણ સિદ્ધિ તરીકે વિરોધાભાસને સમજવાની પ્રક્રિયા પર ભાર મૂક્યો અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસના પાંચમા તબક્કાના અસ્તિત્વની દરખાસ્ત કરી, જેને તેમણે કહ્યું. ડાયાલેક્ટિકલ વિચારસરણી.વ્યક્તિ વિચારે છે અને મનન કરે છે, અને પછી વિરોધી અથવા વિરોધાભાસી વિચારો અને અવલોકનોને એકીકૃત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. ડાયાલેક્ટિકલ વિચારસરણીનું એક ખાસ કરીને મહત્વનું પાસું આદર્શ અને વાસ્તવિકતાનું એકીકરણ છે. રીગેલના મતે, આ ક્ષમતા પુખ્ત વયની વિચારસરણીની તાકાત છે. તે એમ પણ માનતા હતા કે સંદર્ભિત દાખલાઓ સ્થિરતા, ગતિશીલતા અને સાતત્ય દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.
પેરી અને રીગેલના બંને અભ્યાસો યુવાન વયસ્કોના કોલેજ નમૂનાઓ પર હાથ ધરવામાં આવ્યા હતા. તેઓએ જે ફેરફારો જોયા તે સામાન્ય રીતે પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થાના અનુભવ કરતાં કોલેજના અનુભવ સાથે વધુ સંબંધિત હોઈ શકે છે. અન્ય એક સિદ્ધાંતવાદી, ગિસેલા લેબોવી-વીફ (1984), પુખ્ત વયના જ્ઞાનાત્મક પરિપક્વતાના લાક્ષણિક લક્ષણો તરીકે "પ્રતિબદ્ધતા અને જવાબદારી" પર ભાર મૂકે છે. તેણીએ પ્રસ્તાવ મૂક્યો કે જ્ઞાનાત્મક વિકાસના કોર્સમાં પિગેટના સિદ્ધાંત અનુસાર તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ અને સ્વ-નિયમનની ઉત્ક્રાંતિ, બાળપણથી શરૂ કરીને અને મોટાભાગની પુખ્તાવસ્થાનો સમાવેશ થવો જોઈએ. તે ઓળખે છે કે તાર્કિક વિચારસરણી તેના અંતિમ તબક્કામાં પહોંચી શકે છે જ્યારે તે ઔપચારિક કામગીરીના સ્તરે પહોંચે છે. જો કે, પેરી અને રીગેલની જેમ, તેણી એવી દલીલ કરે છે કે લોકોને જટિલ સામાજિક મુદ્દાઓ, જુદા જુદા દૃષ્ટિકોણ અને વ્યાપક વ્યવહારુ અનુભવથી દૂર રહેવાની જરૂર છે જેથી તેઓ દ્વૈતવાદી વિચારસરણીથી દૂર જાય. તેણીએ ઉત્ક્રાંતિના સમયગાળાને પુખ્ત વયના લોકોની સ્વાયત્તતા વિકસાવવાની લાંબી પ્રક્રિયા તરીકે વર્ણવ્યું, તેમને જીવનના અનુભવના વિરોધાભાસો અને અસ્પષ્ટતાઓનો સામનો કરવા માટે તૈયાર કર્યા. પુખ્ત જ્ઞાનાત્મક પરિપક્વતા સ્વતંત્ર નિર્ણય લેવાની કુશળતાના વિકાસ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે (લેબોવી-વિફ, 1987).
સુગમતા પાગલ
જ્ઞાનાત્મક વિકાસનો પાંચમો તબક્કો છે તે નિવેદન સાથે બધા સંશોધકો સહમત નથી. તેમાંના કેટલાક જ્ઞાનાત્મક કાર્યપ્રણાલીના ઉત્ક્રાંતિ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, જ્યારે પુખ્ત વયના લોકો જીવનની માંગને પહોંચી વળવા માટે તેમની બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓને કેવી રીતે લાગુ કરે છે જ્યારે નવા અનુભવોનો સામનો કરવો પડે છે જે તેમને તેમની "અર્થની સિસ્ટમો" બદલવા માટે દબાણ કરે છે. ચાલો હવે આ દરેક અભિગમો જોઈએ.
584 ભાગ IV. પુખ્તાવસ્થા
સંપાદનના સમયગાળા દરમિયાન, શેયો અનુસાર, યુવા વયસ્કો તેમની જીવનશૈલી પસંદ કરવા અને કારકિર્દી બનાવવા માટે તેમની બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓનો ઉપયોગ કરે છે.
તબક્કાઓ પુખ્ત વિચાર દ્વારા શેયો
વોર્નર શાઈ (1986) એ સૂચવ્યું હતું કે પુખ્ત વયના લોકોની વિચારસરણીની લાક્ષણિકતા એ લવચીકતા છે કે જેની સાથે તેઓ પહેલેથી જ ધરાવે છે તે જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓને લાગુ કરે છે. તેમણે દલીલ કરી હતી કે બાળપણ અને કિશોરાવસ્થા દરમિયાન આપણે વિશ્વને સમજવા માટે વધુને વધુ જટિલ આંતરિક રચનાઓ મેળવીએ છીએ. ઔપચારિક કાર્યકારી વિચારસરણીના શક્તિશાળી સાધનો એ વિકાસના આ તબક્કાની મુખ્ય સિદ્ધિ છે, જેને તેમણે નિયુક્ત કર્યા છે સંપાદન સમયગાળો.પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થામાં, અમે સફળતા હાંસલ કરવા અને જીવનશૈલી પસંદ કરવા માટે અમારી બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓનો ઉપયોગ કરીએ છીએ; શેયોએ તેને બોલાવ્યો સિદ્ધિઓનો સમયગાળો.અમે અમારી બૌદ્ધિક ક્ષમતા, સમસ્યાનું નિરાકરણ અને નિર્ણય લેવાની કુશળતાને લક્ષ્યો હાંસલ કરવાની અને જીવન યોજનાઓ અમલમાં મૂકવાની પ્રક્રિયામાં લાગુ કરીએ છીએ - જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાના તે પાસાઓ કે જેનું પરંપરાગત બુદ્ધિ પરીક્ષણોમાં મૂલ્યાંકન કરવામાં આવતું નથી.
જે લોકો આનો સફળતાપૂર્વક સામનો કરે છે તેઓ ચોક્કસ અંશે સ્વતંત્રતા પ્રાપ્ત કરે છે અને જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓના ઉપયોગના બીજા તબક્કામાં આગળ વધે છે, જે સમયગાળો જેમાં સામાજિક જવાબદારીનો સમાવેશ થાય છે. મધ્યમ વયમાં, શેયો અનુસાર, અમે અમારી જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓનો ઉપયોગ પરિવારમાં, સમાજમાં અને કામ પરના અન્ય લોકોની સમસ્યાઓને ઉકેલવા માટે કરીએ છીએ. કેટલાક માટે, આ જવાબદારીઓ
ચોખા. 13.5. શેયો અનુસાર પુખ્ત વયના જ્ઞાનાત્મક વિકાસના તબક્કા
પ્રકરણ 13. પ્રારંભિક પુખ્તતા: શારીરિક અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસ 585
સંગઠનો અને જ્ઞાનના વિવિધ સ્તરોની સમજને સમાવિષ્ટ કરીને tions તદ્દન જટિલ હોઈ શકે છે. આવા લોકો સામાજિક જવાબદારીઓ નિભાવવા ઉપરાંત વહીવટી કાર્યો કરવાની પ્રક્રિયામાં તેમની જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવે છે. ત્યારબાદ, સમસ્યા હલ કરવાની પ્રકૃતિ ફરીથી બદલાય છે. કેન્દ્રીય કાર્ય પાછલા જીવનની ઘટનાઓનું પુનઃસંકલન બની જાય છે: વ્યક્તિના સમગ્ર અસ્તિત્વને અર્થ આપવા અને તેના હેતુથી સંબંધિત પ્રશ્નોનું અન્વેષણ કરવું જરૂરી છે. શેયોના જણાવ્યા મુજબ, પુખ્ત વયના જ્ઞાનાત્મક વિકાસનું ધ્યાન વધેલી ક્ષમતાઓ અથવા જ્ઞાનાત્મક માળખામાં ફેરફાર પર નથી, પરંતુ જીવનના વિવિધ તબક્કામાં બુદ્ધિના લવચીક ઉપયોગ પર છે (આકૃતિ 13.5).
સિમેન્ટીક સિસ્ટમો
કેટલાક વૈજ્ઞાનિકો પુખ્તાવસ્થાને સતત પરિવર્તન અને વૃદ્ધિના સમય તરીકે જુએ છે. આ ક્ષેત્રના અગ્રણી સંશોધકોમાંના એક રોબર્ટ કેગન (1982, 1995) છે. તેમણે વિકાસશીલ જ્ઞાનાત્મક સ્વનો એક સંકલિત દૃષ્ટિકોણ બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો, વિવિધ વિકાસ સિદ્ધાંતો પર ચિત્ર દોર્યું. કેગનના સૈદ્ધાંતિક મંતવ્યો જેન લોવીંગર (1976)ના કાર્યથી નોંધપાત્ર રીતે પ્રભાવિત થયા હતા. તેણીના સંશોધનનો વિષય એ પ્રક્રિયા હતી જેના દ્વારા લોકો પોતાને માટે સુસંગત દૃષ્ટિકોણ બનાવે છે, તેમજ અનુમાનિત તબક્કાઓના ક્રમના સ્વરૂપમાં સ્વ-વિભાવનાના વિકાસની સંભાવના. વ્યક્તિત્વ વિકાસનું નવું મોડલ બનાવવા માટે, લોવિંગરે મનોવિશ્લેષણાત્મક સિદ્ધાંત અને કોહલબર્ગના નૈતિક વિકાસના સિદ્ધાંતના પાસાઓને વિવિધ સંશોધન ડેટા સાથે જોડ્યા. તેણીએ આ મોડેલ વાસ્તવિકતા સાથે સુસંગત છે કે કેમ તે નિર્ધારિત કરવા માટે પરીક્ષણોની શ્રેણી પણ બનાવી.
લોવિંગરની જેમ, કેગને અર્થના મહત્વ પર ભાર મૂક્યો. વિકાસશીલ વ્યક્તિત્વ સતત સ્વયંને પર્યાવરણથી અલગ પાડે છે અને તે જ સમયે આ વિશાળ વિશ્વમાં સ્વયંને એકીકૃત કરે છે. કેગન એ થોડા સંશોધકોમાંના એક છે જે પુરુષો અને સ્ત્રીઓ બંનેમાં વિકાસલક્ષી વલણો જુએ છે. કેગન અનુસાર વિકાસના તબક્કાઓનું વર્ણન કોષ્ટકમાં રજૂ કરવામાં આવ્યું છે. 13.2.
ટેસ્ટ પ્રશ્નો થી વિષય
"જ્ઞાનાત્મક સાતત્ય અને પરિવર્તનશીલતા"
આધુનિક સંશોધન સૂચવે છે કે જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓનું મહત્તમ સ્તર લગભગ 20 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં પ્રાપ્ત થાય છે.
પુખ્ત વયના જ્ઞાનાત્મક વિકાસના તબક્કાઓના પેરીના સિદ્ધાંતમાં, સ્પર્ધાત્મક દૃષ્ટિકોણ માટે સહનશીલતાને સર્વોચ્ચ માનવામાં આવે છે.
ડાયાલેક્ટિકલ વિચારસરણી એ ઔપચારિક ઓપરેશનલ વિચારનો એક ભાગ છે.
શેયોના સિદ્ધાંત મુજબ, પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થાનો સમયગાળો સિદ્ધિની પ્રક્રિયા પર કેન્દ્રિત જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.
કેગનના મતે, પુખ્ત સમજશક્તિ સ્થાપનાની પ્રક્રિયા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.
પ્રશ્ન થી પ્રતિબિંબ
સમગ્ર જીવનકાળ દરમિયાન જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓમાં થતા ફેરફારોનો અભ્યાસ કરવા માટે રેખાંશ પદ્ધતિ શા માટે વધુ યોગ્ય છે?
586 ભાગ IV. પુખ્તાવસ્થા
ટેબલ 13.2 કેગન અનુસાર જ્ઞાનાત્મક સ્વના વિકાસના તબક્કા
સ્ટેજ
લાક્ષણિક વર્તન
0. નિગમાત્મક (બાળપણ)
હું અન્ય લોકોથી અલગ નથી જ>
1. આવેગજન્ય (2-7 વર્ષ)
સ્વ-કેન્દ્રિત આવેગજન્ય વર્તન (લોવિંગરના આવેગજન્ય તબક્કા જેવું)
2. શાહી (7-12 વર્ષ જૂના)
સ્વતંત્રતા માટે પ્રયત્ન કરવો, સિદ્ધિઓ પર કામ કરવું અને કુશળતા વિકસાવવી
3. આંતરવ્યક્તિત્વ (13-19)
સંબંધોનું પુનર્ગઠન; કેટલાક નોંધપાત્ર લૈંગિક તફાવતો
4. સંસ્થાકીય (પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા)
વિકાસશીલ સ્વના જોડાણોને ફરીથી એકીકૃત કરવું
5. આંતરવ્યક્તિ (પુખ્તવસ્થા)
સ્ત્રોત:કેગન પછી, 1982.
કેગન ભારપૂર્વક જણાવે છે કે અમારા સિમેન્ટીક સિસ્ટમ્સખરેખર પુખ્તાવસ્થામાં વિકાસ કરવાનું ચાલુ રાખો. આવી સિસ્ટમો વિવિધ સ્વરૂપો લઈ શકે છે: ધાર્મિક, રાજકીય, સાંસ્કૃતિક, વ્યક્તિગત. અમે અનુભવ દ્વારા સક્રિયપણે માન્યતા અને મૂલ્ય પ્રણાલી બનાવીએ છીએ, અને બદલામાં તેઓ અમારા અનુભવમાં ભાગ લે છે, અમારા વિચારો અને અનુભવોને ગોઠવે છે, અમારા વર્તન માટે આધાર બનાવે છે.
કેગનનો સિદ્ધાંત એકદમ જટિલ છે. અમે આ પુસ્તકના માળખામાં તેને વિગતવાર ધ્યાનમાં લઈ શકીશું નહીં, પરંતુ અમે આ સિદ્ધાંતની કેટલીક મુખ્ય જોગવાઈઓનું વર્ણન કરીશું. તેણી પિગેટની પરંપરા અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસના સિદ્ધાંતોમાં "સેન્સમેકિંગ" ના ઘણા સ્તરો અથવા તબક્કાઓને ઓળખીને ચાલુ રાખે છે જે અર્થ સિસ્ટમ્સ બનાવે છે. પુખ્તાવસ્થા દરમિયાન જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસે છે તેમ, ચોક્કસ વ્યક્તિની સિમેન્ટીક પ્રણાલીઓ વધુ વૈવિધ્યસભર બની જાય છે, તેમ છતાં વિકાસના સમાન સ્તરે અન્ય લોકોના સિમેન્ટીક અર્થો સાથે ચોક્કસ સમાનતા દર્શાવે છે. દરેક અનુગામી તબક્કે, જૂના નવાનો ભાગ બની જાય છે, જેમ કે બાળકોની તેમની આસપાસના વિશ્વની વિશિષ્ટ સમજણ ઔપચારિક કામગીરીના સ્તરે વિચારવાનો માહિતીનો આધાર બની જાય છે. કેગન જેવા સિદ્ધાંતવાદીઓ માને છે કે મોટાભાગના લોકો તેમના 30 અને 40 અને તેના પછીના દાયકા દરમિયાન પોતાને અને બાહ્ય વિશ્વ વિશેની તેમની વ્યવસ્થિત સમજનું માળખું અને પુનર્ગઠન કરવાનું ચાલુ રાખે છે.
પીરિયડાઇઝેશન અને કાર્યો વિકાસ ખાતે પુખ્ત
વિવિધ સંશોધકોએ બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓ, વ્યક્તિગત જરૂરિયાતો અને પુખ્ત વયના લોકોની સામાજિક અપેક્ષાઓના સંયોજનોનો અભ્યાસ કર્યો છે, તેમના વિકાસના તબક્કાઓ અથવા સમયગાળો નક્કી કરવાનો પ્રયાસ કર્યો છે. આ સિદ્ધાંતો અંતર્ગત ડેટા ઘણીવાર વિવિધ વય જૂથો સાથે હાથ ધરવામાં આવેલા વ્યાપક ઇન્ટરવ્યુ દ્વારા મેળવવામાં આવે છે. સંશોધકો "કટોકટી" અથવા તકરારના આધારે વિકાસના ચોક્કસ સમયગાળાને ઓળખવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે જેનો આપણે બધા અનુભવીએ છીએ.
પ્રકરણ 13. 587
અમે અનુભવી રહ્યા છીએ. આમ, સિદ્ધાંતો ઘણીવાર પુખ્તવયની સમસ્યાઓ અને ચિંતાઓનું વિગતવાર વર્ણન રજૂ કરે છે. જો કે, પુખ્ત વયના વિકાસ માટે તેઓ કેટલા વ્યાપક અને કેવી રીતે સાર્વત્રિક રીતે લાગુ પડે છે તે પ્રશ્ન ખુલ્લો રહે છે. સંશોધકો ખાસ કરીને વિકાસના "તબક્કા" ની વ્યાખ્યાથી સાવચેત છે.
કાર્યો વિકાસ દ્વારા હેવિંગહર્સ્ટ
1953 માં, રોબર્ટ હેવહર્સ્ટ (1991) એ માનવ જીવન ચક્રનું તેમનું ઉત્તમ અને વ્યવહારિક એકાઉન્ટ બનાવ્યું. તેમણે પુખ્તાવસ્થાને સમયગાળાની શ્રેણી તરીકે જોયા જે દરમિયાન અમુક વિકાસલક્ષી સમસ્યાઓ ઉકેલવી જરૂરી છે; તેઓ કોષ્ટકમાં સારાંશ આપે છે. 13.3. એક અર્થમાં, આ કાર્યો વ્યાપક સંદર્ભ બનાવે છે જેમાં વિકાસ થાય છે. તેમના ઉકેલ માટે વ્યક્તિએ તેની બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓનો ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે. પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા દરમિયાન, આ કાર્યોમાં મુખ્યત્વે પારિવારિક જીવનની શરૂઆત અને કારકિર્દીનો સમાવેશ થાય છે. મધ્યમ પુખ્તાવસ્થા દરમિયાન, મુખ્ય કાર્ય એ છે કે આપણે અગાઉ જે બનાવ્યું છે તે જાળવી રાખવું, તેમજ શારીરિક અને પારિવારિક ફેરફારોને અનુકૂલન કરવું. પછીના વર્ષોમાં, જો કે, વ્યક્તિએ જીવનના અન્ય પાસાઓ સાથે અનુકૂલન કરવું આવશ્યક છે (પ્રકરણ 18).
ટેબલ 13.3 હેવિંગહર્સ્ટ અનુસાર વિકાસના ઉદ્દેશ્યો
પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થાના કાર્યો
જીવનસાથી પસંદ કરો
તમારા લગ્ન જીવનસાથી સાથે રહેવાનું શીખો
પારિવારિક જીવન શરૂ કરો
બાળકોનો ઉછેર કરો
ઘર રાખો
તમારી વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ શરૂ કરો
નાગરિક જવાબદારી સ્વીકારો
અનુકૂળ સામાજિક જૂથ શોધો
મધ્યમ પુખ્તાવસ્થાના કાર્યો
પુખ્ત તરીકે નાગરિક અને સામાજિક જવાબદારી પ્રાપ્ત કરો
આર્થિક જીવનધોરણની સ્થાપના અને જાળવણી
નવરાશનો સમય ગોઠવો
કિશોર બાળકોને જવાબદાર અને ખુશ પુખ્ત બનવામાં મદદ કરવી
એક વ્યક્તિ તરીકે તમારા જીવનસાથી સાથે સંબંધ બનાવો
મધ્યમ જીવનના શારીરિક ફેરફારોને સ્વીકારો અને અનુકૂલન કરો
વૃદ્ધ માતાપિતા સાથે અનુકૂલન
પુખ્તવયના અંતમાં પડકારો
ઘટતી જતી શારીરિક શક્તિ અને આરોગ્યનો સામનો કરવો
નિવૃત્તિ અને આવકમાં ઘટાડો સાથે અનુકૂલન કરો
તમારા જીવનસાથીના મૃત્યુની હકીકત સ્વીકારો
તમારા વય જૂથમાં જોડાઓ
સામાજિક અને નાગરિક જવાબદારીઓ નિભાવો
સંતોષકારક ભૌતિક આવાસની વ્યવસ્થા કરો
સ્ત્રોત: માનવ વિકાસ અને શિક્ષણ,રોબર્ટ જે. હેવિંગહર્સ્ટ દ્વારા. કોપીરાઇટ 1953 લોંગમેન, ઇન્ક દ્વારા. લોંગમેન, ઇન્ક., ન્યુ યોર્કની પરવાનગી દ્વારા પુનઃમુદ્રિત.
588 ભાગ IV. પુખ્તાવસ્થા
શું પુખ્ત વિકાસની આ વિભાવનાઓ નવી સહસ્ત્રાબ્દીમાં લાગુ પડે છે? હા, પરંતુ દરેક માટે નહીં. ઘણા લોકો માટે, મધ્ય-પુખ્તવસ્થાના વિકાસલક્ષી પડકારોમાં એકલ જીવન સ્થાપિત કરવું અથવા કુટુંબ શરૂ કરવું અને બાળકોનો ઉછેર, છૂટાછેડા અથવા કારકિર્દીમાં ફેરફાર પછી નવા જીવનસાથી સાથે એડજસ્ટ થવું અથવા કોર્પોરેટ ડાઉનસાઈઝિંગના પરિણામે વહેલા નિવૃત્તિનો સામનો કરવાનો સમાવેશ થાય છે. જો કે પશ્ચિમમાં મોટા ભાગના લોકોનું જીવન સામાન્ય રીતે હેવિંગહર્સ્ટના વિકાસના ધ્યેયોને અનુરૂપ હોય છે, પરંતુ હવે પહેલા કરતાં વધુ અપવાદો છે, અમે ફરીથી સાક્ષી આપીએ છીએ કે વ્યક્તિના જીવનનો માર્ગ મોટાભાગે તેના સાંસ્કૃતિક વાતાવરણ પર આધારિત છે.
કાર્યો વિકાસ દ્વારા એરિક્સન
પુખ્ત વયના વિકાસના કેન્દ્રીય કાર્યોને વ્યાખ્યાયિત કરતી વખતે ઘણા સિદ્ધાંતવાદીઓ મનોવૈજ્ઞાનિક તબક્કાના એરિકસનના સિદ્ધાંત તરફ વળે છે. યાદ કરો (પ્રકરણ 2) કે એરિક્સનના સિદ્ધાંતમાં આઠ મનોવૈજ્ઞાનિક તબક્કાઓ (કટોકટી) શામેલ છે અને તે દરેક પાછલા એક પર આધારિત છે. પુખ્ત વયના વિકાસ અગાઉના સમયગાળાની સમસ્યાઓ ઉકેલવાની સફળતા પર આધાર રાખે છે: વિશ્વાસ અને સ્વાયત્તતા, પહેલ અને સખત મહેનત. કિશોરાવસ્થા દરમિયાન, કેન્દ્રિય સમસ્યા કે જેને હલ કરવાની જરૂર છે તે ઓળખની વ્યાખ્યા છે. તે પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થામાં ચાલુ રહી શકે છે, પુખ્ત અનુભવની અખંડિતતાને અર્થ આપે છે (એરિકસન, 1959). લોકો પોતાને, તેમની પ્રાથમિકતાઓ અને વિશ્વમાં તેમનું સ્થાન વ્યાખ્યાયિત કરે છે અને ફરીથી વ્યાખ્યાયિત કરે છે.
પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા દરમિયાન આત્મીયતા અને અલગતાની કટોકટી એ સૌથી લાક્ષણિક સમસ્યા છે. આત્મીયતામાં બીજા સાથે પરસ્પર સંતોષકારક ગાઢ સંબંધ સ્થાપિત કરવાનો સમાવેશ થાય છે. તે બે ઓળખોના જોડાણનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે જેમાં બેમાંથી એકના અનન્ય ગુણો ખોવાઈ જતા નથી. તેનાથી વિપરીત, અલગતામાં પારસ્પરિકતા સ્થાપિત કરવામાં અસમર્થતા અથવા નિષ્ફળતાનો સમાવેશ થાય છે, કેટલીકવાર કારણ કે વ્યક્તિગત ઓળખ અન્ય વ્યક્તિ સાથે ઘનિષ્ઠ જોડાણ બનાવવા માટે ખૂબ નબળી છે (એરિકસન, 1963).
એરિક્સનનો સિદ્ધાંત મૂળભૂત રીતે એક સ્ટેજ થિયરી છે, પરંતુ એરિક્સને તેનું વધુ લવચીક રીતે અર્થઘટન કર્યું (Erikson & Erikson, 1981). હેવેન્ગહર્સ્ટના સિદ્ધાંતની જેમ, તેને આદર્શ સિદ્ધાંત તરીકે જોઈ શકાય છે. ઓળખ અને આત્મીયતાના મુદ્દાઓ સમગ્ર જીવનકાળ દરમિયાન હાજર રહે છે, ખાસ કરીને ઔદ્યોગિક દેશોમાં રહેતા લોકોમાં. જીવનની મુખ્ય ઘટનાઓ, જેમ કે કુટુંબના સભ્યનું મૃત્યુ, એક સાથે ઓળખ અને આત્મીયતા બંનેની કટોકટી ઊભી કરી શકે છે કારણ કે વ્યક્તિ નુકસાનનો સામનો કરવા માટે સંઘર્ષ કરે છે અને નજીકના સાથીદારની ગેરહાજરીમાં ફરીથી ઓળખવાનો પ્રયાસ કરે છે. નવા શહેરમાં જવું, નવી નોકરી, અથવા કૉલેજમાં પાછા ફરવું એ મુખ્ય ફેરફારો છે જેને માનસિક ગોઠવણની જરૂર છે. તેથી, એરિક્સનનો સિદ્ધાંત વ્યક્તિની તે સમસ્યાઓના વિકાસલક્ષી લક્ષણોને નિર્ધારિત કરે છે જે તેના સમગ્ર જીવન દરમિયાન વારંવાર ઉદ્ભવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, નવી જગ્યાએ ગયા પછી, ત્યાં મૂળભૂત વિશ્વાસ પુનઃસ્થાપિત કરવાની, સ્વાયત્તતા વિકસાવવાની અને યોગ્યતા અને સખત મહેનત પાછી મેળવવાની જરૂર પડી શકે છે જેથી કરીને તમે ફરીથી પુખ્ત વ્યક્તિની જેમ અનુભવી શકો.
પરિણામે, આજે ઘણા સંશોધકો માટે, ઓળખ અને આત્મીયતા બંને પ્રક્રિયાઓ પુખ્તાવસ્થામાં વિકાસને સમજવા માટે કેન્દ્રિય છે (વ્હીટબોર્ન, 1986b). હજુ પણ એક સિદ્ધિ
પ્રકરણ 13. પ્રારંભિક પુખ્તતા: શારીરિક અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસ 589
પશ્ચિમી સંસ્કૃતિમાં આત્મીયતા અને ઓળખ વધુ સામાન્ય છે. ઉદાહરણ તરીકે, સામૂહિક દેશોમાંથી યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં આવતા અલગ-અલગ વિચાર ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને લગ્નમાં સ્વતંત્ર ઓળખ અને વધુ આત્મીયતા મળી શકે છે.
પીરિયડાઇઝેશન જીવન પુરુષો દ્વારા લેવિન્સન
ડેનિયલ લેવિન્સન (1978, 1986) એ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં પુખ્ત વયના વિકાસનો મોટો અભ્યાસ હાથ ધર્યો હતો; તેના સહભાગીઓ 35 થી 45 વર્ષની વયના 40 પુરુષો હતા, જેઓ વિવિધ વંશીય અને વ્યાવસાયિક જૂથોમાંથી પસંદ કરવામાં આવ્યા હતા. ઘણા મહિનાઓ સુધી આ લોકો સ્વ-નિરીક્ષણમાં રોકાયેલા હતા. તેઓએ તેમના અનુભવો, વલણ અને જીવનના અનુભવોની શોધ કરી અને ઇન્ટરવ્યુ પ્રક્રિયા દરમિયાન તેમના અવલોકનોની જાણ કરી. આ માણસોના જીવનચરિત્રોનું પુનર્નિર્માણ કરવા ઉપરાંત, લેવિન્સન અને તેમના સાથીઓએ પુખ્તાવસ્થા દરમિયાન વિકાસની પ્રક્રિયા નક્કી કરવા દાન્તે અને ગાંધી જેવા મહાપુરુષોના જીવનચરિત્રનો પણ અભ્યાસ કર્યો હતો. જો કે, સંશોધકોએ ઉદ્દેશ્ય પરીક્ષણો અને ભીંગડાઓનો ઉપયોગ કર્યો ન હતો. એકંદરે, લેવિન્સનનો અભિગમ ફ્રોઈડ (પ્રકરણ 2) કરતા નોંધપાત્ર રીતે અલગ છે. લેવિન્સનનો સિદ્ધાંત પરંપરાગત ભૂમિકાઓ અને પુરુષો અને સ્ત્રીઓ વચ્ચેના સંબંધો પર પણ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે; આ સિદ્ધાંતને તેમની સીમાઓની બહાર લાગુ કરવાની સંભાવનાના પ્રશ્ન માટે વધુ ચર્ચાની જરૂર છે.
સંશોધકોએ પુરુષોના જીવનચક્રમાં ત્રણ મુખ્ય તબક્કાઓ ઓળખી કાઢ્યા હતા, જે પાછળથી સ્ત્રીઓના જીવનમાં સમાન તબક્કાઓ સાથે તુલનાત્મક હોવાનું જણાયું હતું (નીચે જુઓ). તેમાંથી દરેક લગભગ 15 થી 25 વર્ષ સુધી ચાલે છે (ફિગ. 13.6). દરેક તબક્કા દરમિયાન, વ્યક્તિ લેવિન્સન જેને કહે છે તે બનાવે છે જીવનની રચના.આ મોડેલ વ્યક્તિના આંતરિક અને બાહ્ય વિશ્વ વચ્ચેની સીમા તરીકે અને એક માધ્યમ તરીકે કાર્ય કરે છે જેના દ્વારા વ્યક્તિ પર્યાવરણ સાથે સંબંધો બનાવે છે. જીવનની રચનામાં મુખ્યત્વે સામાજિક સંબંધો અને પર્યાવરણ સાથેના સંબંધોનો સમાવેશ થાય છે અને તેમાં તેમાંથી વ્યક્તિ શું મેળવે છે અને તેમાં રોકાણ કરવું જોઈએ તેનો સમાવેશ થાય છે. આ સંબંધો વ્યક્તિઓ, જૂથો, સિસ્ટમો અથવા વસ્તુઓ સાથે પણ થઈ શકે છે. મોટાભાગના પુરુષો માટે, કામ અને પારિવારિક સંબંધો મુખ્ય છે. ચોક્કસ ઉંમરે, લોકો તેમની વર્તમાન જીવન પ્રણાલીઓનું અન્વેષણ કરવાનું શરૂ કરે છે. પછી તેઓ તેમની વર્તમાન જરૂરિયાતોને સમાવતું એક નવું માળખું બનાવે છે, જે વ્યક્તિ તેમાંથી "વધે" અને ફરીથી પ્રક્રિયા શરૂ ન કરે ત્યાં સુધી પ્રભુત્વ મેળવે છે.
લેવિન્સને 35 થી 45 વર્ષ સુધીના જીવનના સમયગાળા પર તેમના સંશોધન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું, પરંતુ તેમને જાણવા મળ્યું કે આ ઉંમરે પરિપક્વતા અને અનુકૂલનક્ષમતા મોટાભાગે પ્રારંભિક તબક્કે વ્યક્તિત્વના વિકાસ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે, "શિખાઉ" તબક્કો, જે 17 થી 33 સુધી ચાલે છે. વર્ષ (ડ્રોઇંગમાં બતાવેલ નથી). યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં, આ સામાન્ય રીતે કિશોરાવસ્થાના સંઘર્ષોને ઉકેલવાની, પુખ્ત સમાજમાં પોતાનું સ્થાન શોધવાની અને વર્તનની સ્થિર અને અનુમાનિત પેટર્ન વિકસાવવાની ઉંમર છે. લેવિન્સન અનુસાર પ્રારંભિક તબક્કો ત્રણ સમયગાળામાં વહેંચાયેલો છે: પુખ્તાવસ્થામાં પ્રારંભિક સંક્રમણ (આશરે 17 થી 22 વર્ષ સુધી); પુખ્ત વયના લોકોના વિશ્વમાં પ્રવેશ (22 થી 28 વર્ષ સુધી) અને 30 વર્ષની વય પછી સંક્રમણ (28 થી 33 વર્ષ સુધી). વિકાસલક્ષી કટોકટી ત્યારે થાય છે જ્યારે વ્યક્તિમાં એક અથવા બીજા સમયે મુશ્કેલીઓ ઊભી થાય છે.
સાચી પુખ્તતા હાંસલ કરવા માટે, લેવિન્સનના મતે, ચાર વિકાસલક્ષી કાર્યોને ઉકેલવા જરૂરી છે: 1) પુખ્ત વયની રચના શું છે તે ઘડવું;
590 ભાગIV,પુખ્તાવસ્થા
ચોખા. 13.6.લેવિન્સન અનુસાર જીવનના તબક્કા
ખોટ અને તેને હાંસલ કરવા માટે શું જરૂરી છે; 2) માર્ગદર્શક શોધો; 3) કારકિર્દી બનાવવાનું શરૂ કરો; 4) ગાઢ સંબંધો સ્થાપિત કરો.
સ્વપ્નની વ્યાખ્યા.પુખ્તવયના પ્રારંભિક સંક્રમણ દરમિયાન, તેને પ્રાપ્ત કરવાનું માણસનું સ્વપ્ન વાસ્તવિકતા સાથે જોડાયેલું હોય તે જરૂરી નથી. તે એક વિશેષ ધ્યેય હોઈ શકે છે, જેમ કે પુલિત્ઝર પુરસ્કાર જીતવું, 1 ફિલ્મ નિર્માતા, નાણાકીય ઉદ્યોગપતિ અથવા પ્રખ્યાત લેખક અથવા રમતવીર બનવાનું ભવ્ય સ્વપ્ન. કેટલાક પુરુષો વધુ સાધારણ આકાંક્ષાઓ ધરાવે છે, જેમ કે કુશળ કારીગર, સ્થાનિક ફિલોસોફર અથવા પ્રેમાળ કુટુંબીજનો. સ્વપ્નનું સૌથી મહત્વનું પાસું એ વ્યક્તિને પ્રેરણા આપવાની ક્ષમતા છે. આદર્શ રીતે, એક યુવાન વ્યક્તિ તેના પુખ્ત જીવનને વાસ્તવિક અને આશાવાદી રીતે ગોઠવવાનું શરૂ કરે છે જે તેને તેના સપના સાકાર કરવામાં મદદ કરે છે. નિરર્થક કલ્પનાઓ અને અપ્રાપ્ય ધ્યેયો વિકાસને પ્રોત્સાહન આપતા નથી.
નાટક, સાહિત્ય, સંગીત અને પત્રકારત્વમાં શ્રેષ્ઠતા માટેના વાર્ષિક પુરસ્કારો, પ્રકાશક જોસેફ પુલિત્ઝરની વસિયત દ્વારા સ્થાપિત નવી યોર્ક વિશ્વ. - નોંધ. અનુવાદ
પ્રકરણ 13. પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા: શારીરિક અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસ 591
સફળ કારકિર્દી વૃદ્ધિના સંકેતો
એક સ્વપ્ન માત્ર તેના ભ્રામક સ્વભાવને કારણે સાકાર ન પણ થઈ શકે અનેતકોની અછતને કારણે, માતાપિતા તેમના બાળકના ભવિષ્યનું અલગ રીતે આયોજન કરે છે, વ્યક્તિગત લક્ષણો જેમ કે નિષ્ક્રિયતા અને આળસ અને હસ્તગત વિશેષ કુશળતાના અભાવને કારણે. આ કિસ્સામાં, યુવક એવા વ્યવસાયમાં નિપુણતા મેળવવાનું શરૂ કરી શકે છે જે તેના સપના કરતાં ગરીબ છે અને તેના દૃષ્ટિકોણથી, જાદુઈ કંઈપણ સમાવતું નથી. લેવિન્સનના મતે, આવા નિર્ણયો સતત કારકિર્દી સંઘર્ષનું કારણ બને છે અને ઉત્સાહ અને કામ પર ખર્ચવામાં આવેલા પ્રયત્નોની માત્રા ઘટાડે છે. લેવિન્સને સૂચવ્યું હતું કે જેઓ ઓછામાં ઓછું અમુક સમાધાન હાંસલ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, ઓછામાં ઓછું આંશિક રીતે તેમના સ્વપ્નને સાકાર કરે છે, તેઓ સિદ્ધિની ભાવના અનુભવવાની શક્યતા વધારે છે. જો કે, સ્વપ્ન પોતે પણ પરિવર્તનને પાત્ર છે. એક યુવાન વ્યક્તિ જે બાસ્કેટબોલ સ્ટાર બનવાની આશા સાથે પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થામાં પ્રવેશ કરે છે તે પછીથી તેના સપનાના તમામ ઘટકોને એકસાથે રાખ્યા વિના કોચિંગમાં સંતોષ મેળવશે.
માર્ગદર્શક શોધવી.યુવાનોને તેમના સપના સાકાર કરવા માટે માર્ગદર્શકો ખૂબ મદદરૂપ થઈ શકે છે. એક માર્ગદર્શક ધીમે ધીમે આ સ્વપ્નને શેર કરીને અને મંજૂર કરીને, તેમજ કુશળતા અને અનુભવને પસાર કરીને આત્મવિશ્વાસને પ્રેરણા આપે છે. આશ્રયદાતા તરીકે, તે વિદ્યાર્થીની કારકિર્દી વૃદ્ધિને પ્રોત્સાહન આપી શકે છે. તેમ છતાં, તેનું મુખ્ય કાર્ય માતાપિતા અને બાળકો વચ્ચેના સંબંધોમાંથી સમાન પુખ્ત વયના લોકોની દુનિયામાં સંક્રમણની ખાતરી કરવાનું છે. માર્ગદર્શકે કંઈક અંશે માતાપિતાની જેમ વર્તવું જોઈએ, અધિકૃત શૈલી અપનાવવી જોઈએ, જ્યારે હજુ પણ પેઢીના તફાવતને દૂર કરવા અને સંબંધોને સરળ બનાવવા માટે પૂરતી સહાનુભૂતિ જાળવી રાખવી જોઈએ. ધીમે ધીમે, વિદ્યાર્થી સ્વાયત્તતા અને યોગ્યતાની ભાવના પ્રાપ્ત કરી શકે છે; તે આખરે તેના માર્ગદર્શક સાથે મળી શકે છે. સામાન્ય રીતે આ તબક્કે માર્ગદર્શક અને યુવકનું બ્રેકઅપ થઈ જાય છે.
કારકિર્દી બનાવવી.એક સ્વપ્ન બનાવવા અને માર્ગદર્શક પ્રાપ્ત કરવા ઉપરાંત, યુવાનોને કારકિર્દીના વિકાસની જટિલ પ્રક્રિયાનો સામનો કરવો પડે છે જે ફક્ત તેમની પસંદગીના વ્યવસાય દ્વારા નક્કી કરવામાં આવતી નથી. લેવિન્સને ધાર્યું કે આ વિકાસલક્ષી કાર્ય સમગ્ર પ્રારંભિક સમયગાળાને આવરી લે છે જ્યારે એક યુવાન વ્યક્તિ પોતાની જાતને વ્યવસાયિક રીતે વ્યાખ્યાયિત કરવાનો પ્રયાસ કરી રહી છે.
ગાઢ સંબંધો સ્થાપિત કરવા.ગાઢ સંબંધોની રચના પણ લગ્નની "સહી" ઘટનાઓથી શરૂ થતી નથી અને સમાપ્ત થતી નથી.
592 ભાગ IV. પુખ્તાવસ્થા
અને પ્રથમ બાળકનો જન્મ. આ ઘટનાઓ પહેલાં અને પછી બંને, યુવક પોતાનો અભ્યાસ કરે છે અને સ્ત્રીઓ પ્રત્યેના તેના વલણનો અભ્યાસ કરે છે. તેણે નક્કી કરવું જોઈએ કે તે સ્ત્રીઓમાં શું પસંદ કરે છે અને સ્ત્રીઓ તેના વિશે શું પસંદ કરે છે. તેણે જાતીય સંબંધોમાં તેની શક્તિઓ અને નબળાઈઓનું મૂલ્યાંકન કરવાની જરૂર છે. જો કે આ પ્રકારના કેટલાક સ્વ-નિરીક્ષણ કિશોરાવસ્થાની શરૂઆતમાં થાય છે, તેમ છતાં આવા પ્રશ્નો યુવાનોને મૂંઝવે છે. લેવિન્સનના દૃષ્ટિકોણથી, ગંભીર રોમેન્ટિક સહકાર માટેની ક્ષમતા 30 વર્ષ પછી જ ઊભી થાય છે. સ્ત્રી પ્રેરણા સાથેનો મહત્વનો સંબંધ માર્ગદર્શક-માર્ગદર્શક સંબંધની જરૂરિયાત જેવી જ જરૂરિયાતોને સંતોષે છે. આવી સ્ત્રી યુવકને તેના સ્વપ્નને સાકાર કરવામાં મદદ કરી શકે છે અને તેને તે કરવાની પરવાનગી આપીને અને વિશ્વાસ કરી શકે છે કે તે જે લે છે તે તેની પાસે છે. તે પુખ્ત વયની અપેક્ષાઓને ટેકો આપીને અને આશ્રિત વર્તન અથવા અન્ય ખામીઓ પ્રત્યે સહન કરીને તેને પુખ્ત વિશ્વમાં પ્રવેશવામાં મદદ કરે છે. લેવિન્સનના મતે, સ્ત્રીની પ્રેરણા માટેની પુરૂષની જરૂરિયાત મધ્યજીવનના સંક્રમણમાં પાછળથી ઘટતી જાય છે, તે સમય સુધીમાં મોટા ભાગના લોકોએ ઉચ્ચ સ્તરની સ્વાયત્તતા અને યોગ્યતા પ્રાપ્ત કરી લીધી હોય છે.
પીરિયડાઇઝેશન જીવન સ્ત્રીઓ દ્વારા લેવિન્સન
લેવિન્સનના કાર્યની ઘણી ટીકા થઈ છે, જેમાંથી મોટાભાગના નિર્દેશ કરે છે કે તેમણે તેમના અભ્યાસમાં મહિલાઓનો સમાવેશ કર્યો નથી. આ ટિપ્પણીઓને અનુગામી સંશોધનમાં ધ્યાનમાં લેવામાં આવી હતી (લેવિન્સન, 1990, 1996). લેવિન્સને 45 મહિલાઓના જૂથ સાથે કામ કર્યું, જેમાંથી 15 ગૃહિણીઓ હતી, 15 વ્યવસાયમાં હતી અને 15 ઉચ્ચ શિક્ષણમાં કામ કરતી હતી. અંશતઃ, તારણો તેમના સિદ્ધાંતને સમર્થન આપે છે કે પુખ્તાવસ્થામાં પ્રવેશ કરવાથી સ્વપ્નને ઓળખવું, માર્ગદર્શક શોધવું, વ્યવસાય પસંદ કરવો અને પ્રેરણાદાયી વ્યક્તિ સાથે સંબંધ સ્થાપિત કરવાનો સમાવેશ થાય છે. તેમણે સ્ત્રીઓ માટે જે વૃદ્ધિ મોડલ પ્રસ્તાવિત કર્યું છે તે સામાન્ય રીતે પુરુષો માટેના મોડેલ જેવું જ છે (ફિગ. 13.6). તેમાં 30 વર્ષની આસપાસના જટિલ સંક્રમણનો પણ સમાવેશ થાય છે, જ્યારે કારકિર્દીના લક્ષ્યો અને જીવનશૈલી પર પુનર્વિચાર કરવામાં આવે ત્યારે શંકા અને અસંતોષનો સમય. જો કે, સ્ત્રીઓના અનુભવો પુરૂષો કરતા તદ્દન અલગ હોય છે. વધુમાં, જો કે લેવિન્સને દલીલ કરી હતી કે બંને સંક્રમણો વય સાથે નજીકથી સંબંધિત છે, સંખ્યાબંધ સંશોધકોએ શોધી કાઢ્યું છે કે
સામાન્ય રીતે તેમના કામ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતા યુવકોથી વિપરીત, ઘણી યુવતીઓ કારકિર્દી અને લગ્નને જોડવા માંગે છે
પ્રકરણ 13. પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા: શારીરિક અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસ 593
કે સ્ત્રીઓ માટે, કૌટુંબિક જીવન ચક્રના તબક્કાઓ એકલા વય કરતાં સંક્રમણના વધુ સારા સૂચક તરીકે દેખાય છે (હેરિસ, એલિકોટ, અને હોમ્સ, 1986). સ્ત્રીઓના સંક્રમણો અને કટોકટીનો બાળકોના જન્મ અથવા પરિવારથી અલગ થવા જેવી ઘટનાઓ કરતાં વય સાથે ઓછો સંબંધ હોઈ શકે છે.
એસ્ટ્રો - રસાયણ
વ્યવસ્થાપન
પરિવહન દ્વારા
મોસ્કો
જ્યોતિષ કેન્દ્ર
સંશોધન
1994
ની પહેલ પર પ્રકાશન તૈયાર કરવામાં આવ્યું હતું
"જ્યોતિષીય કમ્પ્યુટર સેવા"
સેન્ટ પીટર્સબર્ગ
ઓ. માતવીવા દ્વારા અંગ્રેજીમાંથી અનુવાદ
B. Levise દ્વારા સંપાદિત
એસ. માત્વીવ દ્વારા મોડેલ
જ્યોતિષીય કમ્પ્યુટર સેવા, 1994
પબ્લિશિંગ હાઉસ TsAI, 1994
1
પરિચય
અમારા કારણ અને અસર લક્ષી
સમાજમાં, જ્યોતિષીઓ અને બિન-જ્યોતિષીઓએ વૈજ્ઞાનિક રીતે સાબિત કરવાનો પ્રયાસ કર્યો
અથવા જ્યોતિષની માન્યતાને ખોટી સાબિત કરો. સંશોધન
દર્શાવે છે કે સૂર્ય અને ચંદ્ર ભૌતિક રીતે જીવનને પ્રભાવિત કરે છે
પૃથ્વી પર. માં કેટલાક અભ્યાસો પણ હાથ ધરવામાં આવ્યા છે
અન્ય ગ્રહોના સંબંધમાં 1. પરંતુ તે જરૂરી છે?
વૈજ્ઞાનિક રીતે સમજાવો કે જ્યોતિષ શા માટે કામ કરે છે? મને નથી લાગતું.
તે કહેવું યોગ્ય છે કે ગ્રહોની ચળવળની પ્રક્રિયામાં અને
જન્મજાત ગ્રહો અને બિંદુઓ સાથે પાસાઓની રચના
તેમની જ્યોતિષ વચ્ચે ઉચ્ચ સંબંધ છે
વ્યાખ્યાઓ અને વલણો પ્રચલિત છે
આ સમયગાળા દરમિયાન જીવન. અમારો સામૂહિક અનુભવ છે
આનો પુરાવો.
ટ્રાન્ઝિટનો ઉપયોગ "શા માટે" સમજાવવા માટે થાય છે.
કટોકટી ચોક્કસ સમયે આવી. એવું મનાય છે
આવી માહિતી અમને મુશ્કેલીઓ સ્વીકારવામાં મદદ કરી શકે છે,
આપણા જીવનમાં પ્રવેશવું. પરંતુ તેના વિશે બહુ ઓછું લખાયું છે
પરિવહનનું "વ્યવસ્થાપન". જ્યોતિષશાસ્ત્રનો વિદ્યાર્થી વારંવાર
ચોક્કસ ગ્રહો અને
પાસાઓ ચમત્કારિક ઘટનાઓ સૂચવે છે, જ્યારે અન્ય
ગ્રહો અને પાસાઓનો અર્થ ફક્ત દુર્ભાગ્ય અથવા
1
જે. વેસ્ટ અને જે. ટુન્ડર, ધ કેસ ફોર એસ્ટ્રોલોજી.
મૃત્યુ અને આપણે તેના વિશે કંઈ કરી શકતા નથી, ફક્ત નિષ્ક્રિય રીતે
બેસો અને ડેટા સાકાર થતો જુઓ
આગાહીઓ જ્યારે પણ અમે આ અભિગમમાં ચાલુ રહીએ છીએ
સફળતાના અનુમાનિત સમયગાળા ક્યારેક દેખાય છે
ચરમસીમા અને અતિરેક, અને સંભવિત મર્યાદિત
પાસાઓ સિદ્ધિના સમયગાળા સાથે સંકળાયેલા હોઈ શકે છે અને
મજબૂત બનાવવું
તે કોઈક રીતે ઉપયોગ કરવા માટે વધુ ઉત્પાદક નથી
પરિવહનમાં સમાવિષ્ટ માહિતી? અમે કરી શકતા નથી
ટ્રાન્ઝિટને સહાયતાના માહિતીપ્રદ માધ્યમ તરીકે ધ્યાનમાં લો
અમારી સંભવિતતા વિકસાવવા માટે, અને જીવલેણ તરીકે નહીં
સંપૂર્ણ સ્વીકાર્યું? શું ગ્રહો અને બિંદુઓ સૂચવતા નથી
જે તેઓ પાસા કરે છે, આપણામાંના કેટલાક ક્ષેત્રો, ઉપર
જે
હોવી જોઈએ
કરશે
"કામ"?
પરિવહન
આપણા જીવનમાં અને ચેતનામાં પ્રવેશતી ઊર્જાનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે, અને
તેમને વ્યક્ત કરવાની ઘણી રીતો છે. શરૂઆત માટે,
પછી ગ્રહોને આભારી સિદ્ધાંતોને સમજવું જોઈએ
અભિવ્યક્તિના માર્ગોની શ્રેણીથી વાકેફ રહો - તેઓ કરી શકે છે
આંતરિક અથવા બાહ્ય પ્રભાવ, તેમના પ્રારંભિક
પ્રભાવ ઇચ્છનીય અથવા અનિચ્છનીય હોઈ શકે છે. જો
તમે સમજો છો કે ત્યાં વિવિધ શક્યતાઓ છે, તમે શરૂ કરો છો
તેમની વચ્ચે પસંદ કરો. ગ્રહ અથવા બિંદુ પાસાદાર
સંક્રમણ ગ્રહ, માટે વધુ ચાવી રજૂ કરે છે
હું કાર્ય કરું છું
જે
કરી શકે છે
હાથ ધરવું.
જોઈએ
સંક્રમણ ગ્રહ અને જન્મજાત ગ્રહનું અર્થઘટન કરો
અથવા તે બિંદુ કે જેના પર તે સંપૂર્ણ રીતે કાર્ય કરે છે અને
તેમને તમારા જીવનના સંજોગો સાથે જોડો.
ચાલો આના બે લાક્ષણિક ઉદાહરણો જોઈએ
પ્રક્રિયાઓ શનિ બળવાન જેવી બાબતો સૂચવે છે,
માનવ જીવન માળખું, સંગઠન અને સ્પષ્ટતા.
તે પ્રતિબંધો અને ભંગાણ સાથે પણ સંકળાયેલ હોઈ શકે છે,
નેપ્ચ્યુન વિસર્જન, આધ્યાત્મિક પ્રકૃતિ અને સર્વોચ્ચ સાથે સંકળાયેલું છે
વિકાસ તે મૂંઝવણ, છેતરપિંડી અને પણ રજૂ કરી શકે છે
ભ્રમણા
જો શનિનું સંક્રમણ જન્મજાત નેપ્ચ્યુનનું પાસું કરે છે,
પછી મોટે ભાગે તમારે કંઈક અસ્પષ્ટ સ્પષ્ટ કરવું જોઈએ
તમારા જીવન અથવા તમારા આધ્યાત્મિક સ્વભાવનો ઉપયોગ કરો
વ્યવહારુ એપ્લિકેશન. દરમિયાન તમે અનુભવ કરી શકો છો
આ પરિવહનની, પોતાની જાત અથવા જીવન પ્રત્યે અસંતોષ
પરિસ્થિતિ
અથવા
વિલંબ
આધ્યાત્મિક
વિકાસ
અનુરૂપ મૂલ્યો અભ્યાસ દ્વારા શોધી શકાય છે
તમારા જીવનમાં શું થઈ રહ્યું છે જે મેળ ખાય છે
ગ્રહોનું પ્રતીકવાદ. ભલે પ્રગટ લાગે
નકારાત્મક, તમે શું જોવા માંગો છો તે વિશે વિચારો
થયું, અને તેની તરફ કાર્ય કરો. સભાન
હકારાત્મક પરિણામો પ્રાપ્ત કરવા માટે કામ કરી શકે છે
સમસ્યા હળવી કરો.
બીજી બાજુ, જ્યારે નેપ્ચ્યુન પાસાઓનું સંક્રમણ કરે છે
જન્મજાત શનિ, તમારે કોઈ રીતે ઉદય થવું જોઈએ
સામગ્રી કરતાં ઉચ્ચ અથવા તમારી જાતને તમારામાંની કોઈ વસ્તુથી મુક્ત કરો
જીવન માળખું. નકારાત્મક બાજુએ, તમે કરી શકો છો
સાવચેતી અનુભવવા માટે અથવા તે અનુભવવા માટે
તમારી સ્થિરતા અથવા ભૌતિક માળખું નાશ પામે છે
તમારા તરફથી કોઈ કાર્યવાહી કર્યા વિના. અને ફરીથી, આ એક
નકારાત્મક બાજુ અનિવાર્ય નથી. તમે હંમેશા કરી શકો છો
કંઈક રચનાત્મક કરો.
બંને ઉદાહરણો પરથી તે સ્પષ્ટ છે કે તમે સીધા કરી શકો છો
મુશ્કેલીઓનો સામનો કરો અથવા તમારી વાત વ્યક્ત કરવાનો પ્રયાસ કરો
આંતરિક જરૂરિયાતો અલગ રીતે. જો કેટલાક
રસ્તાઓ અવરોધિત લાગે છે, તમે પ્રયાસ કરી શકો છો
અવરોધો તોડી નાખો અથવા વૈકલ્પિક માર્ગ અપનાવો
માર્ગો તમે આંતરિક રીતે અથવા પરિવહનને સક્રિય કરી શકો છો
બાહ્ય રીતે બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, તમારે ક્યારેય બેસવું જોઈએ નહીં
નિષ્ક્રિયપણે, જ્યારે એવું લાગે છે કે "બ્રહ્માંડ કાબુ મેળવે છે
તમે
પરિવહનના પાસાઓ દ્વારા આપવામાં આવેલી માહિતી ઉપરાંત
ગ્રહો, જન્મજાત ગૃહો દ્વારા ગ્રહોનું સંક્રમણ પણ કરી શકે છે
સંબંધિત ડેટા આપો. તમને તે મળી શકે છે
નેટલ હાઉસ અને ગ્રહોની થીમ દ્વારા સૂચવાયેલ પ્રશ્ન,
ત્યારે થાય છે જ્યારે સંક્રમણ કરતો ગ્રહ આ ક્ષેત્રમાં પ્રવેશે છે અને
તેણી તેને છોડી દે ત્યાં સુધી ચાલુ રહે છે. તે હોઈ શકે છે
પાછળની દૃષ્ટિ દ્વારા પુષ્ટિ. જ્યારે પરિવહનમાં
પ્લુટો મારું ત્રીજું ઘર છોડીને ચોથામાં પ્રવેશ્યો
તેની હાજરીના છેલ્લા બાર વર્ષના સમયગાળાનું મૂલ્યાંકન
ત્યાં, મેં સંદેશાવ્યવહારના માર્ગમાં પરિવર્તનની નોંધ લીધી અને
સંબંધો કારણ કે આ સંબંધિત મહત્વપૂર્ણ પરિણામો, આઇ
મારા ઘરો દ્વારા અન્ય બાહ્ય ગ્રહોના સંક્રમણની તપાસ કરી
ચીકી કાર્ડ. ફરી એક સારો સંબંધ હતો
સંક્રમણ ગ્રહ અને પ્રવૃત્તિના પ્રતીકવાદ વચ્ચે,
સંક્રમણમાં તે પસાર થાય છે તે વિસ્તાર સાથે સંકળાયેલ છે
આ સમયે ચળવળ. આ પરિણામો પ્રાપ્ત થયા નથી
સભાન પ્રયત્નો દ્વારા, જે બન્યું તેમાંથી ઘણું બધું, હું
હું તેમના વિના કરી શક્યો હોત. હવે હું સંદેશ પર વિચાર કરી રહ્યો છું
ઘરની દ્રષ્ટિએ સંક્રમણ કરતો ગ્રહ જેના દ્વારા તે
પાસ કરે છે, અને તેને મારા એક્શન પ્લાનમાં સામેલ કરો જેથી હું
કેટલીક નકારાત્મકતા સફળતાપૂર્વક ટાળી શકાશે. પરિવહન
સમૃદ્ધ સામગ્રી ધરાવે છે જે તમને મદદ કરી શકે છે
તમારા જીવનને વધુ પરિપૂર્ણ બનાવો.
જ્યારે કેટલાક ગ્રહો કેટલ ચાર્ટને સક્રિય કરે છે, ત્યારે
કરતાં વધુ નોંધપાત્ર ઘટનાઓ જોવા મળે છે
અન્ય ગ્રહો. સામાન્ય રીતે બાહ્ય ગ્રહોનું સંક્રમણ
(ખાસ કરીને ગુરુ, શનિ, યુરેનસ, નેપ્ચ્યુન અને પ્લુટો)
આપણા જીવનની મુખ્ય ઘટનાઓને ચિહ્નિત કરો. (અપવાદ
સૌર અને ચંદ્ર વળતર, ગ્રહણ અને
lunations, જેની આપણે પુસ્તકના અનુગામી પ્રકરણોમાં ચર્ચા કરીશું).
આ તે હકીકતને કારણે છે કે તેઓ અમારી સાથે છે
લાંબા સમયગાળો. મેં ક્યાંક તે પાસાઓ વાંચ્યા
આંતરિક ગ્રહો કપમાં પ્રવેશતા પડોશી જેવા છે
કોફી, જ્યારે બાહ્ય ગ્રહોના સંક્રમણ સમાન છે
કોઈ સંબંધી તમારી સાથે રહેવા આવે છે. જો તમે ના કરો
મને તે રાજ્ય ગમે છે જેમાં તમે તમારી જાતને નીચે શોધો છો
ચંદ્ર પાસાનો પ્રભાવ, પછી તમે રાહ જોઈ શકો છો
થોડા કલાકો અને તે પસાર થશે, પરંતુ તેને અવગણવું ખૂબ મુશ્કેલ છે
એવી સ્થિતિ જે દિવસો, અઠવાડિયા, મહિનાઓ સુધી ચાલે છે,
અને કેટલાક કિસ્સાઓમાં, વર્ષો સુધી. આંતરિક ગ્રહોના પાસાઓ
માં ટૂંકા સેગમેન્ટ્સ તરીકે સફળતાપૂર્વક સામેલ કરી શકાય છે
ક્રિયાનો લાંબો કોર્સ, જે બાહ્ય દ્વારા પ્રતીકિત છે
ગ્રહો મંગળનું વિશેષ કાર્ય છે. જોકે તે આગળ વધી રહ્યો છે
પ્રમાણમાં ઝડપથી, તેનું કાયમી મહત્વ હોઈ શકે છે,
કારણ કે તે પહેલનો ગ્રહ છે. ચાર દિવસનો સમયગાળો
જે દરમિયાન તે તેના પાસાઓ બનાવે છે
પગલાં લેવાનો સમય સૂચવો
ધીમી ગતિએ ચાલતા ગ્રહોની સૂચનાઓમાં ચોક્કસ ક્રિયા.
પાસાઓ
પરંપરાગત રીતે ટ્રાઇન્સ, સેક્સટાઇલ્સ અને કેટલાક જોડાણો
"સારા પાસાં" ગણવામાં આવે છે. આ તે હકીકતને કારણે છે કે
તેઓ સામાન્ય રીતે વિના પ્રયાસે દેખાય છે. પરંતુ તેઓ પણ કરી શકે છે
અર્થ "થોડીક સારીતા" અથવા શું યથાસ્થિતિ
ચાલુ રહે છે કારણ કે સક્રિય કરવા માટે કોઈ ઉત્તેજના નથી. ચોરસ,
વિરોધ, કેટલાક સંયોજનો અને ક્વિંકનક્સ ગણવામાં આવે છે
"ખરાબ" કારણ કે તેમાં ઘણીવાર અવરોધો આવે છે
(ચોરસ) અથવા દિશામાં ફેરફારનું કારણ બને છે
(વિરોધ, જોડાણો અને ક્વિંકક્સ), અને અમને ફરજ પાડવામાં આવે છે
અમે ઇચ્છીએ કે ન ઇચ્છીએ તો પણ કાર્ય કરો. ઘણીવાર આ પરિવહનમાં
પાસાઓમાં અન્યના દબાણનો સમાવેશ થાય છે - ખાસ કરીને
વિરોધ અને ક્વિંકક્સ - તેથી જ વ્યક્તિને ફરજ પાડવામાં આવે છે
ક્રિયા કરો. ચાલો, ઉદાહરણ તરીકે, વિરોધ પર ધ્યાન આપીએ
નેટલ યુરેનસ સાથે યુરેનસનું પરિવહન. આ પાસું
સ્વતંત્રતા માટેની પ્રખર ઇચ્છા દર્શાવે છે. આ આંતરિક
જરૂર છે, પરંતુ તે નાસ્તિક દ્વારા તમારા પર લાદવામાં આવી શકે છે
લગ્ન જીવનસાથી.
બિંબનો મુદ્દો તદ્દન વિવાદાસ્પદ છે. ખૂબ જ દુર્લભ ઘટના
ચોક્કસ પાસાના દિવસે થાય છે. તમને અનુભવ થવાની શક્યતા વધુ છે
ગુરુનો સમયગાળો, જ્યારે ગુરુ નજીક આવે છે અને પછી
ચોક્કસ પાસાથી દૂર જન્મના ગ્રહ અથવા બિંદુ તરફ જાય છે.
આ બધા સમય અનુરૂપ સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે
વિવિધ સ્તરો પર પ્રતીકવાદ. ગુરુ તમને ઓફર કરે છે
અમારી ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરો. ગુરુની થીમ્સ મૂર્તિમંત થઈ શકે છે
ઘટનાઓ અને/અથવા મનની સ્થિતિઓ દ્વારા. જો ગુરુ
પાસાઓ તમારા સૂર્ય, તમે અહંકાર માન્યતા પ્રાપ્ત કરી શકો છો
(બાહ્ય અને હકારાત્મક); નવી અહમ જરૂરિયાતો ઓળખો
(આંતરિક અને હકારાત્મક); અન્ય લોકો માને છે
તમારી પાસેથી ખૂબ માંગ કરો (બાહ્ય અને નકારાત્મક) અથવા
અનુભવો કે અમારી ઈચ્છાઓ તમારા કરતા વધી ગઈ છે
ક્ષમતાઓ (આંતરિક અને નકારાત્મક). બેશક
આ શક્તિઓમાંથી એક કરતાં વધુ માર્ગો અને એક કરતાં વધુ પસંદગીઓ છે
દિશાઓ તે એકદમ મુશ્કેલ છે જ્યારે એક પાસું બરાબર બહાર આકૃતિ
અસરકારક શ્રેણીમાં છે.
આ પુસ્તક માટે એક ડિગ્રી ઓર્બનો ઉપયોગ કરે છે
કન્વર્જન્ટ અને અલગ અલગ પાસાઓ. આ, આંશિક રીતે,
મનસ્વી રીતે ટ્રાન્ઝિટ વધુ માટે મહત્વ ધરાવે છે
ભ્રમણકક્ષાનો સમય, ખાસ કરીને જો ગ્રહ પાછલી ગતિએ આગળ વધી રહ્યો હોય,
પાસાથી થોડીક ડિગ્રી દૂર ખસે છે, પરંતુ પછી
આ બિંદુ પર પાછા ફરે છે. સામાન્ય રીતે પ્રથમ પ્લેથ્રુ
સૌથી નાટકીય રીતે જ્યારે આપણે એક નવાનો સામનો કરીએ છીએ
વિષયોનું સંયોજન. અમને ટેવ પડી ગયા પછી
તકો ટ્રાન્ઝિટ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે અને તેમાં તેનો સમાવેશ થાય છે
આપણું જીવન, આપણે તેનો નફાકારક ઉપયોગ કરી શકીએ છીએ. પૂર્ણ
ટ્રાન્ઝિટ થીમ્સને સ્વીકારવા અથવા નકારવાથી સમસ્યાઓ સર્જાય છે. આ
તે સાચું છે કે આપણે હંમેશા જે અંદર જાય છે તેને નિયંત્રિત કરી શકતા નથી
આપણા જીવનમાં, પરંતુ, અલબત્ત, આપણું થોડું નિયંત્રણ છે
અમારી પ્રતિક્રિયાઓ. કેટલીકવાર તે સંપૂર્ણપણે મુશ્કેલ છે
પરિવહન દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવેલ માહિતીનો ઉપયોગ કરો,
કારણ કે આપણે પરિવર્તનથી ડરીએ છીએ અને તેને વળગી રહીએ છીએ
પ્રતિકૂળ પરિસ્થિતિઓ માત્ર કારણ કે તેઓ પરિચિત છે
જો કે, ઉપલબ્ધનો ઉપયોગ કરવાની રીતો છે
નિર્ણાયક અને ઠંડીનો ઉપયોગ કર્યા વિના અમને ઊર્જા
ક્રિયા હું આ તકનીકને "કિમિયો" કહું છું.
રસાયણ
રસાયણ રસાયણશાસ્ત્રનું મધ્યયુગીન સ્વરૂપ હતું
જેનું મુખ્ય કાર્ય પદ્ધતિઓ શોધવાનું હતું
સરળ ધાતુઓનું સોનામાં રૂપાંતર, શોધ
સાર્વત્રિક દ્રાવક અને જીવનનું અમૃત." ઘણી વાર નહીં
રસાયણશાસ્ત્રી પ્રદર્શન કરી રહ્યા છે તે હકીકત તરફ ધ્યાન દોર્યું
ધાર્મિક વિધિઓ, પણ "મારા આત્માને શુદ્ધ કરે છે"3. જો આપણે માનીએ તો
ટ્રાન્ઝિટ એ વિકાસ માટેની તકો છે અને જો આપણે બનાવીએ
"સંસ્કારો" અભિવ્યક્તિઓને નિયંત્રિત કરવા માટે રચાયેલ છે
ગ્રહોની થીમ્સ, અમે અમારા વલણોને "રૂપાંતર" કરી શકીએ છીએ
જીવન - જો સોના અથવા સાર્વત્રિક દ્રાવકમાં ન હોય તો -
ઓછામાં ઓછા વધુ સ્વીકાર્ય મોડેલોમાં. આ
"અલકેમિકલ" તકનીક એ ધ્યેય નથી, પરંતુ તેના બદલે
લક્ષ્ય હાંસલ કરવાનું સાધન. તે સમાવી શકતું નથી
જરૂરી છે જો આપણે સમજીએ કે આપણે શું કરવું જોઈએ અને
ક્રિયા માટે તૈયાર. ઉદાહરણ તરીકે, પ્લુટોને વારંવાર સંક્રમણ કરવું
સૂચવે છે કે વ્યક્તિએ પોતાને બદલવું જોઈએ
અમુક રીતે. આ રૂપાંતર કરવા માટે તમે
આને અટકાવતા પરિબળોથી છૂટકારો મેળવવો જોઈએ
પરિવર્તન જો આ એક ડરામણી સંભાવના છે, તો તમે
મંત્રીમંડળને સાફ કરીને પ્રતીકાત્મક રીતે આ પ્રક્રિયા શરૂ કરો અને
કર્કશ ના બોક્સ. તે શાબ્દિક રીતે વધુ જગ્યા બનાવે છે અને
ઘણી વખત વધુ નોંધપાત્ર પર ક્રિયા માટે મોડેલો વ્યાખ્યાયિત કરે છે
સ્તર આ બધું વાહિયાત લાગે - પણ અનુભવ
બતાવે છે કે આ સાચું છે!
કડીઓ શોધવાની અન્ય રીતો છે
બાહ્ય ગ્રહોના સંક્રમણોનો અર્થ, અને તમારે જોઈએ
તેમને વાપરો. તેમાંથી એક, અલબત્ત, અભ્યાસ છે
જ્યોતિષીય પુસ્તકોમાં વ્યાખ્યાઓ. બીજી રીત છે
તમારા પોતાના અનુભવ, તેમજ અનુભવનું વિશ્લેષણ કરો
ચોક્કસ પરિવહન દરમિયાન અન્ય લોકો. જોકે
બાહ્ય સંજોગો સંપૂર્ણપણે અલગ હોઈ શકે છે,
2
3
આર કેવેન્ડિશ, મેન, મિથ એન્ડ મેજિક
એલ ઉર્દાંગ, ધ રેન્ડમ હાઉસ ડિક્શનરી ઓ/ અંગ્રેજી ભાષા
અંતર્ગત મોટાભાગના લોકોની આંતરિક પ્રતિક્રિયાઓ અને સંવેદનાઓ
ચોક્કસ પરિવહનની અસર લગભગ હોઈ શકે છે
સમાન મૂળભૂત પ્રશ્નો "સ્વર્ગમાં પ્રતિબિંબિત" છે. કેવી રીતે
અમે આ પ્રશ્નોનો સામનો કરીશું, તે આપણા પર નિર્ભર છે. આ પ્રશ્નો
સાર્વત્રિક
શાનદાર,
કેવી રીતે
ઘણીવાર
ગ્રાહક,
શનિના વળતરનો અનુભવ કરીને કહે છે, "મારે જોઈએ
સમજો કે જ્યારે હું મોટો થઈશ ત્યારે હું શું કરીશ," જોકે
ચોક્કસ અનુભવ અને પ્રશ્નનો જવાબ તેના આધારે બદલાઈ શકે છે
દરેક ચોક્કસ કિસ્સામાં.
પરિવહન શ્રેણીઓ
ધીમી ગતિએ ચાલતા ગ્રહોના સંક્રમણને વિભાજિત કરી શકાય છે
ત્રણ શ્રેણીઓમાં.
પ્રથમ શ્રેણીમાં તે પરિવહનનો સમાવેશ થાય છે જે
દરેક વ્યક્તિ ચોક્કસ ઉંમરે અનુભવે છે. આ શ્રેણી
બાહ્ય ગ્રહોના ચક્ર સાથે સંકળાયેલ છે.
બીજી શ્રેણી વચ્ચેના પાસાઓ પર આધારિત છે
ગુરુ, શનિ, યુરેનસ, નેપ્ચ્યુન અને પ્લુટો,
જે મોટાભાગના લોકોની કુંડળીમાં સામાન્ય છે,
ચોક્કસ વર્ષોમાં જન્મેલા. બાહ્ય હોવાથી
ગ્રહો ધીમે ધીમે આગળ વધે છે, આવા પાસાઓ ચાલુ રહે છે
મહિનાઓ અથવા તો એક કે બે વર્ષના સમયગાળામાં, અને પોતાને પ્રગટ કરે છે
આ સમયગાળા દરમિયાન જન્મેલા લોકોનો જન્મ ચાર્ટ. તેઓ
ઘણા લોકો માટે સામાન્ય મુદ્દાઓને વ્યાખ્યાયિત કરો, પરંતુ તેઓ
જ્યારે ખાસ કરીને સ્પષ્ટ બને છે
ગણવામાં આવે છે
જન્મજાત
પાસાઓ બાહ્ય સંક્રમણ દ્વારા સક્રિય થાય છે
ગ્રહો આવા મોડેલો માત્ર ગ્રહો કરતાં વધુ જટિલ છે
ચક્રો કારણ કે તેમાં પ્રતીકવાદના સંયોજનનો સમાવેશ થાય છે
બે અથવા વધુ ગ્રહો. આ અંગેની માહિતી મળી હતી
શ્રેણી, સાર્વત્રિક રીતે લાગુ પડતી નથી, પરંતુ આપે છે
આપેલ સમયગાળામાં જન્મેલા લોકોને સમજવાની ક્ષમતા.
ત્રીજી શ્રેણીમાં બાહ્ય પરિવહનના પાસાઓનો સમાવેશ થાય છે
બધા વ્યક્તિગત ગ્રહો અને બિંદુઓ માટે ગ્રહો. આ
વ્યક્તિગત પ્રસૂતિના સંક્રમણ પર આધારિત શ્રેણી
નકશો અને અન્ય ટ્રાન્ઝિટ સાથે જોડાયેલા હોવા જોઈએ
શ્રેણીઓ
પ્રથમ શ્રેણી મનોચિકિત્સકો દ્વારા વ્યવહાર કરવો જોઈએ અને
સમાજશાસ્ત્રીઓ (જો કે તેઓ તેના વિશે જાણતા નથી). આયોજિત
પરિપક્વતાના તબક્કાઓ પર ઘણા અભ્યાસો છે અથવા
પરિપક્વતાનું જીવન ચક્ર. વિજ્ઞાનીઓની શોધો બહુ છે
બાહ્ય ગ્રહોના ચક્રના સંયોજન સાથે નજીકથી સંબંધિત,
ખાસ કરીને જોડાણો, ચોરસ અને વિરોધ સાથે
આ જન્મજાત માટે ગુરુ, શનિ, યુરેનસ અને નેપ્ચ્યુન
ગ્રહો જો કે કરવામાં આવેલા અભ્યાસમાં ઉલ્લેખ નથી
જ્યોતિષ વિશે, તેમાં પ્રાપ્ત માહિતી હોઈ શકે છે
જ્યોતિષ માટે ખૂબ જ મૂલ્યવાન.
ખાસ રસ એ હાથ ધરવામાં આવેલ અભ્યાસ છે
યેલ ખાતે, "માનવ જીવનના સમયગાળા" પુસ્તકમાં વર્ણવેલ
ડેનિયલ જે. લેવિન્સન, એટ અલ, ધ સીઝન્સ ઓફ એ
માણસનું જીવન.) આ કાર્ય માત્ર જીવન સાથે સંબંધિત નથી
તબક્કાઓ
કાળજીપૂર્વક
વર્ણવેલ
જ્યોતિષીય
પાસાઓ કે જે આપેલ વય સાથે સંબંધિત છે, પરંતુ
તે સહભાગીઓના જન્મ વર્ષોની પણ યાદી આપે છે, તેથી
દરેક સમયગાળા માટે વર્ણવેલ પાસાઓ હોઈ શકે છે
એફેમેરિસ જોતી વખતે વાજબી. કારણ કે ચક્ર
ગ્રહો એકદમ નિયમિત છે (અપવાદ પ્લુટો છે),
આ વ્યાખ્યાઓ કોઈપણ વ્યક્તિને લાગુ પડશે
ચોક્કસ ઉંમર.
ઉદાહરણ તરીકે, પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થામાં સંક્રમણ
17 અથવા 18 વર્ષની ઉંમરે શરૂ થાય છે અને 22 વર્ષની ઉંમરે સમાપ્ત થાય છે અથવા
23 વર્ષની. આ સંક્રમણ સમયગાળો ચોરસ સાથે એકરુપ છે
શનિનું સંક્રમણ કેટલ શનિ (20 - 23 વર્ષ), થી
યુરેનસથી નેટલ યુરેનસમાં સંક્રમણ કરતું ચોરસ (19 - 23
વર્ષ), નેટલના વિરોધમાં ગુરુના સંક્રમણ સાથે
ગુરુ (18 વર્ષનો) અને ગુરુ ચોરસ સુધી સંક્રમણ સાથે
જન્મજાત ગુરુ (21 વર્ષનો). આ સમયગાળા દરમિયાન
એક વ્યક્તિ “...પરિવારને કેન્દ્ર સ્થાનેથી ખસેડવા જ જોઈએ
તમારું જીવન અને પરિવર્તનની પ્રક્રિયા શરૂ કરો જે તરફ દોરી જશે
માં પુખ્ત તરીકે તેના માટે જીવનનો નવો માર્ગ બનાવવો
પુખ્ત વિશ્વ... પ્રારંભિક પુખ્તવયના સમયગાળામાં, વ્યક્તિએ આવશ્યક છે
તમારી અપરિપક્વતાના કેટલાક પાસાઓને છોડી દેવાનું શરૂ કરો
વ્યક્તિત્વ અને વિશ્વ પરના મંતવ્યો, અન્ય ફાયદાઓ એકઠા કરવા,
પરિપક્વ વિકાસના આધાર તરીકે." જ્યોતિષશાસ્ત્રમાં, "સંરચના"
જેમાં "કુટુંબ" અને "જીવનશૈલી"નો સમાવેશ થાય છે
શનિ સાથે, "ફેરફાર" એ યુરેનસ માટેનો મુખ્ય શબ્દ છે, અને
"વિકાસ" ગુરુ સાથે સંકળાયેલ છે.
‘પીરિયડ્સ ઓફ હ્યુમન લાઈફ’ પુસ્તકમાં વ્યક્તિનું જીવન
ચાર સમયગાળામાં વહેંચાયેલું છે:
બાળપણ અને યુવાની (3 - 17 વર્ષ),
પ્રારંભિક પરિપક્વતા (22 - 40 વર્ષ),
મધ્યમ પરિપક્વતા (45 - 60 વર્ષ) અને
અંતમાં પરિપક્વતા (65 - ...).
પાંચ વર્ષના સંક્રમણ સમયગાળા પણ છે
જે એક તબક્કામાંથી બીજા તબક્કામાં ભારમાં ફેરફારને ચિહ્નિત કરે છે.
આ પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થાનો સંક્રમણ સમયગાળો છે જેના વિશે આપણે વાત કરી રહ્યા છીએ
ઉપર ઉલ્લેખિત (17 - 22 વર્ષ),
મિડલાઇફ ટ્રાન્ઝિશન (40 - 45 વર્ષ જૂના) અને
અંતમાં પરિપક્વતાનો સંક્રમણ સમયગાળો (60 - 65 વર્ષ).
તે નોંધવું રસપ્રદ છે કે પ્રથમ બે સંક્રમણ સમયગાળા
ઓછામાં ઓછા ચાર સમય સાથે મેળ ખાય છે
બાહ્ય ગ્રહોના ચક્રના પાસાઓ. સંક્રમણ અવધિ
અર્લી એડલ્ટહુડ, ઉપર નોંધ્યા પ્રમાણે, ચોરસનો સમાવેશ થાય છે
યુરેનસથી યુરેનસ, શનિ ચોરસથી શનિ, વિરોધ
ગુરુ સાથે ગુરુ અને ગુરુ સાથે ગુરુ ચોરસ.
મિડલાઇફ ટ્રાન્ઝિશનમાં વિરોધનો સમાવેશ થાય છે
યુરેનસથી યુરેનસ, નેપ્ચ્યુન ચોરસ નેપ્ચ્યુન, વિરોધ
શનિથી શનિ, ગુરુથી ગુરુ વિરોધ અને ચોરસ
ગુરુ થી ગુરુ.
લેટ એડલ્ટહુડનો ટ્રાન્ઝિશનલ પીરિયડ બિલકુલ નથી
ગ્રહોના ચક્રમાં બંધબેસે છે. અંગત રીતે હું આને ખસેડીશ
સમયગાળો 57 - 62 વર્ષ છે, કારણ કે આ બીજાનો સમય છે
શનિનું વળતર, તેમજ યુરેનસ ચોરસ યુરેનસ
ડેનિયલ લેવિન્સન (1978, 1986) એ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં પુખ્ત વયના વિકાસનો મોટો અભ્યાસ હાથ ધર્યો હતો; તેના સહભાગીઓ 35 થી 45 વર્ષની વયના 40 પુરુષો હતા, જેઓ વિવિધ વંશીય અને વ્યાવસાયિક જૂથોમાંથી પસંદ કરવામાં આવ્યા હતા. ઘણા મહિનાઓ સુધી આ લોકો સ્વ-નિરીક્ષણમાં રોકાયેલા હતા. તેઓએ તેમના અનુભવો, વલણ અને જીવનના અનુભવોની શોધ કરી અને ઇન્ટરવ્યુ પ્રક્રિયા દરમિયાન તેમના અવલોકનોની જાણ કરી. આ માણસોના જીવનચરિત્રોનું પુનર્નિર્માણ કરવા ઉપરાંત, લેવિન્સન અને તેમના સાથીઓએ પુખ્તાવસ્થા દરમિયાન વિકાસની પ્રક્રિયા નક્કી કરવા દાન્તે અને ગાંધી જેવા મહાપુરુષોના જીવનચરિત્રનો પણ અભ્યાસ કર્યો હતો. જો કે, સંશોધકોએ ઉદ્દેશ્ય પરીક્ષણો અને ભીંગડાઓનો ઉપયોગ કર્યો ન હતો. એકંદરે, લેવિન્સનનો અભિગમ ફ્રોઈડ (પ્રકરણ 2) કરતા નોંધપાત્ર રીતે અલગ છે. લેવિન્સનનો સિદ્ધાંત પરંપરાગત ભૂમિકાઓ અને પુરુષો અને સ્ત્રીઓ વચ્ચેના સંબંધો પર પણ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે; આ સિદ્ધાંતને તેમની સીમાઓની બહાર લાગુ કરવાની સંભાવનાના પ્રશ્ન માટે વધુ ચર્ચાની જરૂર છે.
સંશોધકોએ પુરુષોના જીવનચક્રમાં ત્રણ મુખ્ય તબક્કાઓ ઓળખી કાઢ્યા હતા, જે પાછળથી સ્ત્રીઓના જીવનમાં સમાન તબક્કાઓ સાથે તુલનાત્મક હોવાનું જણાયું હતું (નીચે જુઓ). તેમાંથી દરેક લગભગ 15 થી 25 વર્ષ સુધી ચાલે છે (ફિગ. 13.6). દરેક તબક્કા દરમિયાન, વ્યક્તિ બનાવે છે જેને લેવિન્સન જીવનની રચના કહે છે. આ મોડેલ વ્યક્તિના આંતરિક અને બાહ્ય વિશ્વ વચ્ચેની સીમા તરીકે અને એક માધ્યમ તરીકે કાર્ય કરે છે જેના દ્વારા વ્યક્તિ પર્યાવરણ સાથે સંબંધો બનાવે છે. જીવનની રચનામાં મુખ્યત્વે સામાજિક સંબંધો અને પર્યાવરણ સાથેના સંબંધોનો સમાવેશ થાય છે અને તેમાં તેમાંથી વ્યક્તિ શું મેળવે છે અને તેમાં રોકાણ કરવું જોઈએ તેનો સમાવેશ થાય છે. આ સંબંધો વ્યક્તિઓ, જૂથો, સિસ્ટમો અથવા વસ્તુઓ સાથે પણ થઈ શકે છે.
મોટાભાગના પુરુષો માટે, કામ અને પારિવારિક સંબંધો મુખ્ય છે. ચોક્કસ ઉંમરે, લોકો તેમની વર્તમાન જીવન પ્રણાલીઓનું અન્વેષણ કરવાનું શરૂ કરે છે. પછી તેઓ તેમની વર્તમાન જરૂરિયાતોને સમાવતું એક નવું માળખું બનાવે છે, જે વ્યક્તિ તેમાંથી "વધે" અને ફરીથી પ્રક્રિયા શરૂ ન કરે ત્યાં સુધી પ્રભુત્વ મેળવે છે.
લેવિન્સને 35 થી 45 વર્ષ સુધીના જીવનના સમયગાળા પર તેમના સંશોધન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું, પરંતુ તેમને જાણવા મળ્યું કે આ ઉંમરે પરિપક્વતા અને અનુકૂલનક્ષમતા મોટાભાગે પ્રારંભિક તબક્કે વ્યક્તિત્વના વિકાસ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે, "શિખાઉ" તબક્કો, જે 17 થી 33 સુધી ચાલે છે. વર્ષ (ડ્રોઇંગમાં બતાવેલ નથી). યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં, આ સામાન્ય રીતે કિશોરાવસ્થાના સંઘર્ષોને ઉકેલવાની, પુખ્ત સમાજમાં પોતાનું સ્થાન શોધવાની અને વર્તનની સ્થિર અને અનુમાનિત પેટર્ન વિકસાવવાની ઉંમર છે. લેવિન્સન અનુસાર પ્રારંભિક તબક્કો ત્રણ સમયગાળામાં વહેંચાયેલો છે: પુખ્તાવસ્થામાં પ્રારંભિક સંક્રમણ (અંદાજે 17 થી 22 વર્ષ સુધી); પુખ્ત વયના લોકોના વિશ્વમાં પ્રવેશ (22 થી 28 વર્ષ સુધી) અને 30 વર્ષની વય પછી સંક્રમણ (28 થી 33 વર્ષ સુધી). વિકાસલક્ષી કટોકટી ત્યારે થાય છે જ્યારે વ્યક્તિમાં એક અથવા બીજા સમયે મુશ્કેલીઓ ઊભી થાય છે.
સાચી પુખ્તતા હાંસલ કરવા માટે, લેવિન્સનના મતે, ચાર વિકાસલક્ષી કાર્યોને ઉકેલવા જરૂરી છે: 1) પુખ્ત વયની રચના શું છે તે ઘડવું;
ખોટ અને તેને હાંસલ કરવા માટે શું જરૂરી છે; 2) માર્ગદર્શક શોધો; 3) કારકિર્દી બનાવવાનું શરૂ કરો; 4) ગાઢ સંબંધો સ્થાપિત કરો.
બાળપણના સમયગાળાથી વિપરીત, પુખ્તાવસ્થાનો સમયગાળો અલગ હોય છે, ઘણી વાર તેની સ્પષ્ટ સીમાઓ હોય છે અને તેનો આધાર અલગ હોય છે.
વિકાસલક્ષી મનોવિજ્ઞાન પરના ક્લાસિક પાઠ્યપુસ્તકમાં, જી. ક્રેગ વ્યક્તિત્વ વિકાસને પ્રભાવિત કરતા ત્રણ પ્રકારના પરિબળોનું નામ આપે છે: આદર્શ વય, આદર્શ ઐતિહાસિક અને બિન-માનક. બાળપણમાં વિકાસની કુદરતી પેટર્ન (આધારિત પરિબળો) સૌથી વધુ વજન ધરાવે છે, ઐતિહાસિક પરિબળોનો મોટો પ્રભાવ હોઈ શકે છે. વ્યક્તિના સમગ્ર જીવન દરમિયાન બિન-માનક પરિબળો (વ્યક્તિગત રહેવાની પરિસ્થિતિઓ) ની ભૂમિકા સતત વધી રહી છે.
બાળકોની ઉંમરનો સમયગાળો એ એક સરળ કાર્ય છે કારણ કે તે મુખ્યત્વે કુદરતી પરિબળો પર આધાર રાખે છે અને કાલક્રમિક વય સાથે સારી રીતે સંબંધ ધરાવે છે.
પરિપક્વતાની નીચલી મર્યાદા લેખક કિશોરાવસ્થાને પુખ્તાવસ્થાના સમયગાળા તરીકે ઉલ્લેખ કરે છે કે નહીં તેના પર આધાર રાખે છે. આમ, પુખ્તવયની નીચલી મર્યાદા 17 થી 25 વર્ષની છે. પુખ્તાવસ્થામાં સમયગાળાની સીમાઓ વધુ અસ્પષ્ટ અને વ્યક્તિગત છે.
B.G અનુસાર. એનાયેવ મુજબ, વ્યક્તિના જીવનનો પુખ્ત સમયગાળો 18 થી 60 વર્ષ સુધીનો હોય છે. તેણે તેમાં ત્રણ સમયગાળાને અલગ પાડ્યા:
18 થી 25 સુધી - પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા
26 થી 46 સુધી - મધ્યમ પુખ્તાવસ્થા
47 થી 60 સુધી - પુખ્તવયના અંતમાં.
20મી સદીના મધ્યમાં એસ. બુહલર દ્વારા બનાવવામાં આવેલ સમયગાળામાં, સમયગાળામાં વિભાજન માટેનો આધાર ઇરાદાપૂર્વકનો છે, જે "મૂળભૂત વૃત્તિઓ" થી રચાયેલ છે - ચોક્કસ મૂલ્યો અને અર્થોને સમજવાની વ્યક્તિની જન્મજાત આકાંક્ષાઓ. તેના ખ્યાલમાં વ્યક્તિનો જીવન માર્ગ પાંચ તબક્કામાં વહેંચાયેલો છે:
- 1. 16 થી 20 સુધી - સ્વ-નિર્ધારણ પહેલા, સ્વયંસ્ફુરિતતા એ વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા છે.
- 2. 16-20 થી 25-30 વર્ષ સુધી - પ્રારંભિક સ્વ-નિર્ધારણ, વ્યવસાયની પસંદગી, જીવનસાથી, ઘણીવાર આ ઉંમરે જીવનના લક્ષ્યો બદલાઈ શકે છે. વ્યક્તિ સ્વતંત્ર અને પરિપક્વ બને છે.
- 3. 25-30 થી 45-50 સુધી - પરિપક્વતાનો તબક્કો. વ્યક્તિ જીવનમાં પોતાનો વ્યવસાય શોધે છે, તેનું પોતાનું કુટુંબ છે, ઇચ્છાઓ વાસ્તવિકતાને અનુરૂપ છે, આત્મ-અનુભૂતિ પ્રાપ્ત થાય છે. સર્વોચ્ચ જનરેટિવિટીનો સમયગાળો.
- 4. 45-50 થી 65-70 સુધી - વૃદ્ધ વ્યક્તિ. વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિની પૂર્ણતા, મનોવૈજ્ઞાનિક કટોકટી, જીવનના ધ્યેયોમાં ઘટાડો, શાણપણની સિદ્ધિ.
- 5. 70 પછી - એક વૃદ્ધ વ્યક્તિ. ભૂતકાળ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો, શાંતિની ઇચ્છા, લક્ષ્યોનો અભાવ, સામાજિક જોડાણોમાં ઘટાડો.
E. Erikson અનુસાર, વ્યક્તિ આઠ તબક્કાઓમાંથી પસાર થાય છે, જેમાંના દરેકમાં મનો-સામાજિક કટોકટી હોય છે, જેનું સાનુકૂળ કે પ્રતિકૂળ પરિણામ અનુગામી માનવ વિકાસની શક્યતા નક્કી કરે છે.
વિકાસના તબક્કાઓ નીચે મુજબ છે:
જન્મથી 1 વર્ષ સુધી (બાળપણ, અથવા મૌખિક-સંવેદનાત્મક તબક્કો);
1 થી 3 સુધી (પ્રારંભિક બાળપણ, અથવા મસ્ક્યુલો-એનલ સ્ટેજ);
3 થી 6 સુધી (રમવાની ઉંમર, અથવા લોકોમોટર-જનનેન્દ્રિય તબક્કા);
6 થી 12 સુધી (શાળાની ઉંમર, અથવા ગુપ્ત તબક્કો);
12 થી 19 સુધી (કિશોરાવસ્થા અને યુવાની);
20 થી 25 સુધી (પ્રારંભિક પરિપક્વતા);
26 થી 64 સુધી (સરેરાશ પરિપક્વતા);
65 થી (અંતમાં પરિપક્વતા).
એરિક્સન મનોવિશ્લેષણના અનુયાયી હતા, તેથી તેનો સમયગાળો ફ્રોઈડ દ્વારા ઓળખવામાં આવેલા વિકાસના તબક્કાઓ પર આધારિત છે, પરંતુ તેણે તેના વિચારોનો નોંધપાત્ર વિકાસ કર્યો. તે "અહંકાર મનોવિજ્ઞાન" ની વિભાવનાના નિર્માતા છે, જેમાં મુખ્ય ભૂમિકા આઈડી અને સુપર-અહંકાર વચ્ચેના સંઘર્ષને નહીં, પરંતુ અહંકાર અને અહંકાર-ઓળખની રચનાને આપવામાં આવે છે, જે સુમેળને સુનિશ્ચિત કરે છે. વ્યક્તિનો વિકાસ અને અન્ય લોકો સાથે સુમેળભર્યા સંબંધો રાખવાની ક્ષમતા.
પુખ્તવયનો સમયગાળો, જે લગભગ 19 થી 65 વર્ષ સુધી ચાલે છે, તેને એરિક્સનના સમયગાળામાં પ્રારંભિક અને અંતમાં પુખ્તાવસ્થામાં બે તબક્કામાં વહેંચવામાં આવ્યો છે.
પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા (યુવાની), 25 વર્ષ કે તેથી વધુ ઉંમર સુધી ચાલે છે, તે પુખ્તવયની ઔપચારિક શરૂઆત દર્શાવે છે. સામાન્ય રીતે, આ વ્યવસાય ("સ્થાપના"), સંવનન, પ્રારંભિક લગ્ન અને સ્વતંત્ર પારિવારિક જીવનની શરૂઆતનો સમયગાળો છે. સામાન્ય રીતે, આ વ્યવસાય ("સ્થાપના"), સંવનન, પ્રારંભિક લગ્ન અને સ્વતંત્ર પારિવારિક જીવનની શરૂઆતનો સમયગાળો છે.
આ તબક્કામાં, મુખ્ય સંઘર્ષ એકલતા વિરુદ્ધ આત્મીયતા પ્રાપ્ત કરવાનો છે. એરિકસન અનુસાર નિકટતા (ઘનિષ્ઠતા) એ સંબંધમાં પારસ્પરિકતા જાળવવા, પોતાને ગુમાવવાના ડર વિના અન્ય વ્યક્તિની ઓળખ સાથે ભળી જવા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે. આ સીધું અગાઉના સમયગાળાના કાર્ય સાથે સંબંધિત છે - હકીકતમાં, એક અભિન્ન ઓળખની સિદ્ધિ સાથે.
સમયગાળાનો મુખ્ય ભય અલગતા છે. અતિશય આત્મ-શોષણ અને નજીકના આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોને ટાળવાથી તેમને સ્થાપિત કરવામાં અસમર્થતા, એકલતા અને સામાજિક શૂન્યાવકાશ થાય છે.
આ સંઘર્ષનો ઉકેલ પ્રેમ શોધવા તરફ દોરી જાય છે. એરિક્સન પ્રેમના વિવિધ પાસાઓ પર ખૂબ ધ્યાન આપે છે, પરંતુ તેના માટે પ્રેમની મુખ્ય લાક્ષણિકતા એ છે કે તે પોતાની જાતને અન્ય વ્યક્તિને સોંપવાની અને આ સંબંધ માટે વફાદાર રહેવાની ક્ષમતા છે, ભલે તેને છૂટછાટો અથવા આત્મ-અસ્વીકારની જરૂર હોય, બધી મુશ્કેલીઓ શેર કરવાની ઇચ્છા. તેની સાથે. આ પ્રકારનો પ્રેમ અન્ય વ્યક્તિ માટે પરસ્પર સંભાળ, આદર અને જવાબદારીના સંબંધમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે.
બીજો તબક્કો, પરિપક્વતા, ઉત્પાદકતા અને જડતા વચ્ચેના સંઘર્ષ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. ઉત્પાદકતા એ જૂની પેઢીની ચિંતા છે જેઓ તેમને બદલશે, પેઢીઓ વચ્ચેના જોડાણની જાગૃતિ. જે વ્યક્તિએ આવી ઉત્પાદકતા હાંસલ કરી છે તે માત્ર તેની પોતાની સફળતાથી જ નહીં, પરંતુ તેના બાળકો અથવા વિદ્યાર્થીઓની સફળતાથી પણ આત્મ-અનુભૂતિનો અનુભવ કરે છે.
જો કોઈ વ્યક્તિ વધુ પડતી આત્મ-શોષિત હોય, તો તે ઉત્પાદક બનવામાં નિષ્ફળ જાય છે, તે ફક્ત તેની પોતાની ઇચ્છાઓ અને સમસ્યાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, આ આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોને નબળી બનાવે છે, અને સમાજના સક્રિય સભ્ય તરીકે તેની કામગીરી બગડે છે. આ જીવનની અર્થહીનતા અને નિરાશાની લાગણી સાથે વય કટોકટીના સ્વરૂપમાં વ્યક્ત થાય છે. આવી વ્યક્તિ જડ બની જાય છે.
જો વ્યક્તિની ઉત્પાદકતા જડતા પર પ્રવર્તે છે, તો તે કાળજી લેવાની ક્ષમતા પ્રાપ્ત કરે છે, જે આ તબક્કાની મુખ્ય સિદ્ધિ છે.
અમેરિકન મનોવૈજ્ઞાનિક આર. હેવિંગહર્સ્ટે (1953માં) વિકાસલક્ષી કાર્યોના આધારે પુખ્ત વયના સમયગાળાનો વિકાસ કર્યો હતો. હર્વિંગહર્સ્ટના જણાવ્યા મુજબ, વિકાસલક્ષી કાર્ય, "એક કાર્ય છે જે વ્યક્તિના જીવનમાં ચોક્કસ સમયે ઉદ્ભવે છે, અને જેનું સફળ નિરાકરણ પછીના કાર્યોમાં ખુશી અને સફળતાનો સમાવેશ કરે છે, જ્યારે નિષ્ફળતા દુઃખ, સામાજિક અસ્વીકાર અને ઉકેલવામાં મુશ્કેલી તરફ દોરી જાય છે. પછીના કાર્યો” (એલ. મેનિંગ, 2002).
પુખ્તાવસ્થા અને પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થામાં પ્રવેશના સમયગાળાના ઉદ્દેશ્યો નીચે મુજબ છે:
તમારા શરીરની સ્વીકૃતિ અને લિંગ સામાજિક ભૂમિકાઓની સોંપણી.
બંને જાતિના સાથીદારો સાથે નવા, વધુ પરિપક્વ સંબંધો સ્થાપિત કરવા.
ભાવનાત્મક સ્વતંત્રતા પ્રાપ્ત કરવી.
વ્યવસાયની પસંદગી અને તાલીમ. આર્થિક સ્વતંત્રતા પ્રાપ્ત કરવી.
નાગરિક યોગ્યતા માટે જરૂરી ખ્યાલોની પ્રણાલીઓનો વિકાસ. નાગરિક જવાબદારી સ્વીકારવી, સામાજિક રીતે જવાબદાર વર્તન માટે પ્રયત્નશીલ.
જીવનસાથીની પસંદગી કરવી, કૌટુંબિક જીવન શરૂ કરવું. તમારા લગ્ન જીવનસાથી સાથે રહેવાનું શીખો. ઘરકામ. બાળકોનો ઉછેર.
એક સામાજિક જૂથ શોધો જે ભાવનાની નજીક હોય.
વર્તન માટેના આધાર તરીકે મૂલ્યોનો સમૂહ અને નૈતિક પ્રણાલી પ્રાપ્ત કરવી.
ડી. લેવિન્સનના સમયગાળામાં, વયના સમયગાળાને જીવનની રચના દ્વારા દર્શાવવામાં આવે છે - વ્યક્તિના બાહ્ય વિશ્વ (વ્યક્તિઓ, નાના અને મોટા જૂથો, સામાજિક પ્રણાલીઓ) સાથેના સંબંધોનું નિર્માણ. કુલ મળીને, તે 15-25 વર્ષના 4 તબક્કાઓને અલગ પાડે છે, જેમાંથી દરેક જીવનની વિશિષ્ટ રચના દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. ચોક્કસ ઉંમરે, લોકો તેમની જીવન પ્રણાલીઓનું અન્વેષણ કરવાનું શરૂ કરે છે અને, તેમાંથી વૃદ્ધિ પામે છે, નવી રચના કરે છે. આ ચક્ર પછી પુનરાવર્તિત થાય છે. (જી. ક્રેગ, 2012)
લેવિન્સને નીચેના સંક્રમણોની ઓળખ કરી:
- - પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા સુધી - 17-22 વર્ષ;
- - 30 મી વર્ષગાંઠનું સંક્રમણ - 28--33 વર્ષ;
- - મધ્યમ પુખ્તાવસ્થા સુધી - 40-45 વર્ષ;
- - 50મી વર્ષગાંઠનું સંક્રમણ -- 50--55 વર્ષ;
- - પુખ્તાવસ્થાના અંતમાં સંક્રમણ - 60-65 વર્ષ.
પુખ્તાવસ્થામાં પ્રવેશવું, શરૂઆતનો સમયગાળો, 17 થી 33 વર્ષની વય વચ્ચે થાય છે.
પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થાના લક્ષ્યો છે:
એક સ્વપ્ન વ્યાખ્યાયિત કરો, જીવનમાં એક ધ્યેય, કંઈક કે જે વિકાસને પ્રેરણા આપે.
એક માર્ગદર્શક શોધો જે પુખ્ત વિશ્વમાં સંક્રમણની ખાતરી કરશે અને તમારા સપનાને સાકાર કરવાના માર્ગ પર તમને ટેકો આપશે.
કારકિર્દી બનાવવી.
નોંધપાત્ર અન્ય સાથે ગાઢ સંબંધ સ્થાપિત કરો જે પ્રવૃત્તિને પણ પ્રેરણા આપશે.
લેવિન્સન પુરુષો અને સ્ત્રીઓના જીવન માર્ગોને અલગથી તપાસે છે, અને તેમની ઘણી કૃતિઓ વિકાસમાં લિંગ તફાવતોને સમર્પિત છે. એક વિશેષતા એ છે કે મહિલાઓનો વિકાસ કૌટુંબિક ચક્રના તબક્કાઓ પર વધુ આધાર રાખે છે, અને તેમના જીવનના લક્ષ્યો કુટુંબ સાથે વધુ સંબંધિત છે, અને વ્યાવસાયિક વિકાસ મોટાભાગે કુટુંબના હિતોને આધીન છે. (રોબર્ટ્સ, ન્યુટન, 1987)
લેવિન્સનના અનુયાયી અમેરિકન સંશોધક જી. શીહીએ જીવનસાથીઓના જીવનના તુલનાત્મક વિશ્લેષણમાં પુખ્તવયના સમયગાળાનો ઉપયોગ કર્યો હતો. તેણીના તારણો મોટાભાગે લેવિન્સનના ડેટાની પુષ્ટિ કરે છે.
પ્રથમ કટોકટી, જે 20-22 વર્ષની ઉંમરે થાય છે, તે પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થામાં સંક્રમણ છે, "માતાપિતાના મૂળથી વિચ્છેદ" ની કટોકટી. આ ઉંમરે, વ્યક્તિએ તેની જીવન યોજનાઓ નક્કી કરવાની અને સ્પષ્ટ કરવાની જરૂર છે અને તેને અમલમાં મૂકવાનું શરૂ કરવું જોઈએ. એક યુવાન માણસ પોતાની જાતને શોધે છે, પોતાનું વ્યક્તિત્વ બનાવે છે અને અંતે પોતાને પુખ્ત તરીકે ઓળખે છે, આ સંદર્ભમાં તેના અધિકારો અને જવાબદારીઓને સમજે છે. આ તે ઉંમર પણ છે જ્યારે મોટાભાગના લોકો જીવનસાથીની શોધ કરે છે અને પરિવારો શરૂ કરે છે. વ્યવસાયિક રીતે, મુખ્ય ધ્યેય પસંદ કરેલી પ્રવૃત્તિમાં વિશેષતા અને નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવાનું છે.
30 વર્ષની આસપાસ, યુવાનીનો અંત, મધ્યમ પુખ્તાવસ્થામાં સંક્રમણ, "સુવર્ણ યુગ", ઉચ્ચતમ પ્રદર્શન અને ઉત્પાદકતાનો સમયગાળો છે. આ પુખ્તાવસ્થાની સામાન્ય કટોકટી છે; તે શું છે અને શું હોઈ શકે છે તે વચ્ચેની વિસંગતતાથી ઉદ્ભવે છે. વિસંગતતાઓ જેટલી મજબૂત છે, તેટલી વધુ ચિંતા અને શંકા વ્યક્તિ અનુભવે છે. આ ઉંમરે, વ્યક્તિએ સંચિત અનુભવને ધ્યાનમાં લેતા તેના જીવન માર્ગ પર પુનર્વિચાર કરવાની જરૂર છે, તેની જીવન યોજનાઓને સમાયોજિત કરવી અને તમામ ક્ષેત્રોમાં (કુટુંબ, વ્યાવસાયિક, વગેરે) તેના જીવનને સુવ્યવસ્થિત કરવાની જરૂર છે. અગાઉની પસંદગીઓનું પુનઃમૂલ્યાંકન થાય છે, કેટલીકવાર આના કારણે વ્યક્તિ નાટકીય રીતે તેના જીવનમાં ફેરફાર કરી શકે છે: પ્રારંભિક લગ્ન તૂટી જાય છે, લોકો નવું શિક્ષણ મેળવે છે, જો તે તેમને અનુકૂળ ન હોય તો તેમની પ્રવૃત્તિનું ક્ષેત્ર બદલાય છે. પરંતુ વ્યક્તિગત પુનર્ગઠન અને પ્રતિબિંબ વિના, આ સમસ્યાને હલ કરવાનો ભ્રામક માર્ગ બની શકે છે.
30 વર્ષ પછી - "મૂળ અને વિસ્તરણ" - મુખ્ય ધ્યેયો કારકિર્દીની પ્રગતિ, ભૌતિક સમસ્યાઓનું નિરાકરણ, કાયમી ઘર શોધવા અને સામાજિક જોડાણો વિસ્તરણ બની જાય છે. ઉપરાંત, વ્યક્તિ ધીમે ધીમે પોતાની જાતને જેમ છે તેમ સ્વીકારે છે, તેના સ્વયંના તે ભાગોને એકીકૃત કરે છે જેને અગાઉ અવગણવામાં આવ્યા હતા.
વી. મોર્ગન અને એન. ટાકાચેવા દ્વારા પ્રસ્તાવિત સમયગાળો અગ્રણી પ્રવૃત્તિ માટે એક માપદંડ સ્થાપિત કરે છે. પિરિયડાઇઝેશન સાત વય સમયગાળાને ધ્યાનમાં લે છે: કિશોરાવસ્થા, યુવાની, મુખ્ય, પરિપક્વતા, વૃદ્ધાવસ્થા, વૃદ્ધાવસ્થા અને આયુષ્ય.
યુવાની (18-23 વર્ષની વય) માં અગ્રણી પ્રવૃત્તિ એ વ્યક્તિગત અને વ્યાવસાયિક આત્મનિર્ધારણ છે, યુવાનીમાં (30 વર્ષ સુધીની) - પોતાની જાતની શોધ, વ્યક્તિત્વ, પુખ્ત વયના તરીકે પોતાને વિશે જાગૃતિ, વ્યક્તિગત શૈલીનો વિકાસ , અને ચોક્કસ પ્રવૃત્તિમાં નિપુણતાની સિદ્ધિ. આગળનો સમયગાળો, હેયડે (31-40 વર્ષ) 30 વર્ષની કટોકટીના સંક્રમણ દ્વારા વર્ણવવામાં આવે છે, પ્રથમ પરિણામોનો સારાંશ આપે છે અને જીવન પર પુનર્વિચાર કરે છે. અગ્રણી પ્રવૃત્તિ સ્વ-સુધારણા છે.
ઘણા લેખકો (ડી. લેવિન્સન, જી. શીહી, જે. હોલીસ અને અન્ય) અનુસાર 30-વર્ષના ચિહ્નમાં સંક્રમણ વ્યક્તિના જીવન, લક્ષ્યો અને મૂલ્યો પર પુનર્વિચાર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. વયનો નવો વિકાસ એ સામાજિક પરિપક્વતાની સિદ્ધિ છે (ખુખલાએવા, 2002), એટલે કે, માત્ર પુખ્ત વયની જવાબદારીઓ (વ્યવસાયિક પ્રવૃત્તિ, કુટુંબ શરૂ કરવું) નિભાવવી, પણ વ્યક્તિના જીવનની જવાબદારી પણ લેવી.
ત્રીજો તબક્કો પરિપક્વતાનો સમયગાળો છે. તે 25-30 થી શરૂ થાય છે અને સરેરાશ 45-50 વર્ષ સુધી ચાલે છે. આ સમયે, એક વ્યક્તિ, એક નિયમ તરીકે, પહેલાથી જ તેની કૉલિંગ અથવા ઓછામાં ઓછું માત્ર એક વ્યાવસાયિક વ્યવસાય શોધી ચૂક્યો છે, જે તેના જીવનનું કાર્ય છે અને આજીવિકાનું સાધન પૂરું પાડે છે. આ સમયે મોટાભાગના લોકોના પોતાના પરિવાર હોય છે. પરિપક્વતાના સમયે, વ્યક્તિ જીવન પાસેથી વાસ્તવિક અપેક્ષાઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, તેની ક્ષમતાઓનું સ્વસ્થ મૂલ્યાંકન, પોતાના જ્ઞાનના આધારે, ઓછામાં ઓછું આવું હોવું જોઈએ. જીવન અને પોતાની જાતનું જ્ઞાન વ્યક્તિને ખૂબ જ ચોક્કસ જીવન લક્ષ્યો નક્કી કરવા અને ઘણીવાર તેને પ્રાપ્ત કરવાની મંજૂરી આપે છે. એસ. બુહલરના દૃષ્ટિકોણથી, 40 વર્ષની ઉંમરે, વ્યક્તિનું આત્મસન્માન અગાઉની સિદ્ધિઓના પરિણામો પર આધારિત છે, લાંબા ગાળાની યોજનાઓ તેના પર નિર્ભર છે, જીવનને ઉકેલવા યોગ્ય કાર્ય તરીકે ગણવામાં આવે છે (અથવા જોઈએ). .
ચોથો તબક્કો એ વૃદ્ધત્વની શરૂઆતનો તબક્કો છે - 45-50 થી 65-70 વર્ષ સુધી, જ્યારે વૃદ્ધ વ્યક્તિ પહેલેથી જ તેની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ પૂર્ણ કરી રહી છે. એક નિયમ તરીકે, પુખ્ત બાળકો તેના પરિવારને છોડી દે છે. જૈવિક સુકાઈ જવા, પ્રજનન ક્ષમતા ગુમાવવા અને ભાવિ જીવન ટૂંકાવી દેવાને કારણે વ્યક્તિ માનસિક કટોકટીની "મુશ્કેલ વય" માં પ્રવેશે છે. વૃદ્ધ લોકોમાં, એસ. બુહલરના અવલોકનો અનુસાર, સપના, યાદો અને એકલતાની વૃત્તિ વધે છે. આ સમયગાળાના અંતે, આત્મ-સાક્ષાત્કારનો માર્ગ સમાપ્ત થાય છે, અને આત્મનિર્ધારણ અને નવા જીવન લક્ષ્યો અદૃશ્ય થઈ જાય છે.
જીવનનો પાંચમો અને અંતિમ તબક્કો 65-70 વર્ષથી મૃત્યુ સુધીનો છે. મોટાભાગના વૃદ્ધ લોકો વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ છોડી દે છે, જે ઘણીવાર શોખ દ્વારા બદલવામાં આવે છે. કુટુંબ આખરે તૂટી જાય છે, બધા સામાજિક સંબંધો નબળા અને અદૃશ્ય થઈ જાય છે. વૃદ્ધ લોકોની આંતરિક દુનિયા ભૂતકાળ તરફ વળે છે, તે ચિંતા દ્વારા પ્રભુત્વ ધરાવે છે, નિકટવર્તી અંતની પૂર્વસૂચન અને ઇચ્છિત શાંતિ. એસ. બુહલરના દૃષ્ટિકોણથી, આ ઉંમરે વ્યક્તિ હેતુહીન અસ્તિત્વને બહાર કાઢે છે. સંશોધક એન.એ. લોગિનોવા નોંધે છે કે જો આપણે એસ. બુહલરનું સ્થાન લઈએ, તો જીવનના છેલ્લા તબક્કાને સામાન્ય રીતે જીવન માર્ગ તરીકે વર્ગીકૃત ન કરવું તે તાર્કિક રહેશે. તેણી કૌંસની બહાર, જેમ હતી તેમ રહે છે.
માનવ જીવનના છેલ્લા તબક્કા અંગે એસ. બુહલરના અભિપ્રાય સાથે પણ અમે સંપૂર્ણપણે સહમત થઈ શકતા નથી. વાસ્તવમાં, આ હંમેશા તેણીએ વર્ણવ્યા પ્રમાણે બરાબર થતું નથી. આપણે બધા સક્રિય અને સર્જનાત્મક વૃદ્ધાવસ્થાના કિસ્સાઓ જાણીએ છીએ. આ ઉંમરે, પહેલા કરતાં વધુ, વ્યક્તિનું જીવન તેના પોતાના પર, તેની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ પર, તે પાછલા વર્ષો કેવી રીતે જીવ્યો તેના પર નિર્ભર છે. જો કે એસ. બુહલર જૈવિક અને સામાજિક સાંસ્કૃતિક પરિપક્વતા વચ્ચેના તફાવત વિશે વાત કરે છે, કેટલાક કારણોસર તેણી આને જીવનના બીજા ભાગ સાથે સંબંધિત નથી. પહેલેથી જ ચોથા તબક્કે, જ્યારે વૃદ્ધત્વના પ્રથમ ચિહ્નો દેખાય છે, ત્યારે તેના દૃષ્ટિકોણથી, જૈવિક સુકાઈ જવા અને પ્રજનન ક્ષમતાના નુકશાન સાથે સંકળાયેલ "માનસિક કટોકટી" થવી જોઈએ. વાસ્તવમાં, છેલ્લા પરિબળને અલગ રીતે સારવાર કરી શકાય છે - ઉદ્દેશ્યથી પ્રજનન ક્ષમતાના નુકશાનમાં માત્ર નકારાત્મક જ નહીં, પણ સકારાત્મક પાસાઓ પણ છે. અને જો આપણે ખરેખર ધાર્મિક લોકો વિશે વાત કરીએ, તો પછી જેમ જેમ તેઓ અનંતકાળ સુધી પહોંચે છે, તેમ તેમ જીવનના અર્થ અને તેના માટેની જવાબદારીની તેમની સમજણ વધે છે.
જો, જીવનના પ્રથમ સમયગાળામાં, શ્રી બુલરે બાળપણમાં દર 2-3 વર્ષે અલગથી એક વધારાનું વર્ગીકરણ કર્યું, તો પછી એક વય તબક્કામાં શ્રેણી 20 કે તેથી વધુ વર્ષો સુધી પહોંચે છે. આ અભિગમમાં લેખક એકલા નથી; હકીકત એ છે કે વૈજ્ઞાનિકોએ બાળપણ અને કિશોરાવસ્થાનો પરિપક્વતાના સમયગાળા કરતાં વધુ વિગતવાર અભ્યાસ કર્યો છે. આમ, ઇ. એરિક્સન દ્વારા ઓળખવામાં આવેલા જીવન માર્ગના આઠ તબક્કામાંથી, ચાર તબક્કા શાળા છોડતા પહેલા પ્રાથમિક સામાજિકકરણના સમયગાળા સાથે સંબંધિત છે, વધુ બે કિશોરાવસ્થા અને પ્રારંભિક યુવાની અવધિ સાથે, અને બાકીના જીવન માટે માત્ર બે જ થાય છે, જ્યાં પરિપક્વતા અને અંતિમ તબક્કાને અલગ પાડવામાં આવે છે. આમ, જો વ્યક્તિના જીવનના પ્રથમ 25-30 વર્ષમાં ઇ. એરિક્સન છ તબક્કાઓને અલગ પાડે છે, તો પછીના 40-50 વર્ષ માટેના સમગ્ર જીવનને ફક્ત બે તબક્કામાં વહેંચવામાં આવે છે. આ કદાચ એ હકીકતને કારણે છે કે બાળકના વિશ્વમાં પ્રવેશની પ્રક્રિયા, સામાજિક વાતાવરણમાં પ્રાથમિક અનુકૂલન, સંખ્યાબંધ સામાન્ય લક્ષણો ધરાવે છે, અને પછીથી માનવ વિકાસ ઘણી રીતે વધુ વ્યક્તિગત બને છે. અલબત્ત, આનો અર્થ એ નથી કે તેનો અભ્યાસ ઓછો કરવો જોઈએ, પરંતુ જેટલી ઓછી સામાન્ય લાક્ષણિકતાઓ ઓળખી શકાય છે, તેટલો અભ્યાસ વધુ મુશ્કેલ બને છે.
હાલમાં, વૈજ્ઞાનિકોએ પરિપક્વતાના સમયગાળા કરતાં બાળપણ અને કિશોરાવસ્થાનો વધુ વિગતવાર અભ્યાસ કર્યો છે.
આ દૃષ્ટિકોણથી, માનવ લૈંગિકતાના સમયગાળામાંનો એક ખાસ કરીને પ્રભાવશાળી છે, જ્યાં પરિપક્વ લૈંગિકતાનો સમયગાળો એક સંપૂર્ણ તરીકે અર્થઘટન કરવામાં આવે છે અને તે 30 વર્ષ જેટલો છે - 26 થી 55 વર્ષ સુધી. અહીં હાઇલાઇટ્સ છે:
1) પેરાપ્યુબર્ટલ સમયગાળો - 1 થી 7 વર્ષ સુધી;
2) પ્રિ-પ્યુબર્ટલ - 13 વર્ષ સુધી;
3) તરુણાવસ્થા - 18 વર્ષ સુધી;
4) રચનાનો સંક્રમણ સમયગાળો - 26 વર્ષ સુધી; જાતીયતા
5) પરિપક્વ જાતીયતાનો સમયગાળો - 55 વર્ષ સુધી;
તે કલ્પના કરવી મુશ્કેલ છે કે 30 વર્ષો દરમિયાન, વ્યક્તિની જાતીય વર્તણૂક બદલાઈ નથી અને તેનું અર્થઘટન ફક્ત "પરિપક્વ લૈંગિકતા" તરીકે કરવામાં આવ્યું હતું. અમારા દૃષ્ટિકોણથી, "સંક્રમણ સમયગાળો" વધુ સચોટ રીતે યુવા હાયપરસેક્સ્યુઆલિટી કહેવાશે, અને 26 વર્ષની ઉંમરે, જો તે ઓછું થવાનું શરૂ કરે છે (પુરુષોમાં), તો તે માત્ર થોડું છે, અને ભવિષ્યમાં ઘટાડો ધીમે ધીમે થાય છે. જાતીયતા એ માત્ર શારીરિક જ નહીં, પણ એક મનોવૈજ્ઞાનિક ઘટના હોવાથી, તે વય-સંબંધિત કટોકટી અને વ્યક્તિની સ્વ-જાગૃતિની લાક્ષણિકતાઓ સાથે પણ સંકળાયેલી છે. મધ્યજીવનમાં તે વિકાસ કરવાનું ચાલુ રાખે છે, અથવા ઓછામાં ઓછા ગંભીર ફેરફારોમાંથી પસાર થાય છે. વધુમાં, આ વર્ગીકરણ પુરુષ અને સ્ત્રી જાતિયતાની લાક્ષણિકતાઓ વિશે કશું કહેતું નથી, જાણે કે તેમની વચ્ચે કોઈ તફાવત ન હોય.
આધુનિક વિજ્ઞાનમાં વય સમયગાળાનું કોઈ એકલ, સાર્વત્રિક રીતે સ્વીકૃત વર્ગીકરણ નથી. માનવ જીવનના સમયનું મૂળ વર્ગીકરણ અમેરિકન સંશોધક ડી. લેવિન્સન દ્વારા પ્રસ્તાવિત કરવામાં આવ્યું હતું. તેમણે બાળપણ પર ઓછું ધ્યાન આપતા જીવનના પુખ્ત સમયગાળા પર ભાર મૂક્યો હતો, જેને તેમણે "પ્રિ-પુખ્તવસ્થાનો યુગ" તરીકે ઓળખાવ્યો હતો. તેના વર્ગીકરણમાં, વ્યક્તિગત વર્ષો એક જ સમયે બે જૂથોમાં સમાવવામાં આવેલ છે, એક સમયગાળાનો અંત અને નવા વર્ષની શરૂઆત. તે અલગ પાડે છે: 1) પૂર્વ પુખ્તાવસ્થાનો યુગ (0-22), પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થાનો યુગ (17-45), મધ્યમ પુખ્તાવસ્થાનો યુગ (40-65) અને અંતમાં પુખ્તાવસ્થાનો યુગ (60 - અંત સુધી જીવનની). દરેક "યુગ" માં તે વધુ ત્રણ સમયગાળાને અલગ પાડે છે: પુખ્તવયના આગલા તબક્કામાં સંક્રમણ, આ તબક્કામાં પ્રવેશ અને અંતે, પરાકાષ્ઠાનો સમયગાળો. લેવિન્સનના મતે, આગલા યુગમાં જીવનની સુખાકારી અગાઉના તબક્કામાં પહેલેથી જ નિર્ધારિત છે. અમે આ અભિગમ સાથે સંપૂર્ણ રીતે સંમત છીએ, પરંતુ જો વ્યક્તિ અગાઉના તબક્કામાં સુખાકારીનો પાયો નાખવામાં નિષ્ફળ ગયો હોય અથવા બાળપણમાં આવી તકથી વંચિત રહી ગયો હોય તો તેની પાસે કઈ તકો છે તેના પર અમે ધ્યાન આપીશું.
આધુનિક રશિયન સંશોધકોમાંથી જેમણે માનવ જીવન ચક્રના તબક્કાઓને વર્ગીકૃત કરવાની સમસ્યાઓનો સામનો કર્યો હતો, તે નોંધવું જોઈએ A.A. રીના એટ અલ., કે.એ. અબુલખાનોવ, વી.ડી. શાદ્રિકોવા, એલ.એ. રેગુશ, ઓ.વી. ક્રાસ્નોવ, એમ.બી. એર્માકોવ. A. A. Rean દ્વારા વ્યક્તિના જીવનના સાત તબક્કાઓ ઓળખવામાં આવ્યા હતા:
1) બાળપણ (જન્મથી 2 વર્ષ સુધી);
2) પ્રારંભિક બાળપણ (2 થી 6 સુધી);
3) મધ્યમ બાળપણ (6 થી 11 સુધી);
4) કિશોરાવસ્થા અને યુવાની (11 થી 19 સુધી);
5) પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા (20 થી 40 સુધી);
6) મધ્યમ પુખ્તાવસ્થા (40 થી 60 સુધી);
7) મોડી પુખ્તાવસ્થા અને વૃદ્ધાવસ્થા (60...75...).
અનુકૂલનનો અભ્યાસ કરવા અને વ્યક્તિગત સમસ્યાઓ ઉકેલવાના કાર્યો માટે આ વર્ગીકરણ ભાગ્યે જ યોગ્ય ગણી શકાય. અમારા દૃષ્ટિકોણથી, કિશોરાવસ્થા અને યુવાનોને એક જૂથમાં જોડવાનું સંપૂર્ણપણે અયોગ્ય છે, કારણ કે વિશ્વ દૃષ્ટિકોણ અને કિશોરો અને યુવાનોને સામનો કરતા કાર્યો બંને સમાન નથી. આ વય જૂથને એક સંપૂર્ણ ગણી શકાય નહીં; તેઓમાં જે સામાન્ય છે તે માત્ર સંક્રમણકારી સ્થિતિ છે, પરંતુ તેમાં નોંધપાત્ર તફાવત છે. પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થાના સમયગાળાને લંબાવવાની ઇચ્છા ઘણા લેખકોની લાક્ષણિકતા છે, પરંતુ આ, અમારા મતે, એક મોટો ખેંચાણ છે. તે અસંભવિત છે કે 35, ઘણા ઓછા 40, હજુ પણ પુખ્તાવસ્થાની શરૂઆત ગણી શકાય. સરેરાશ આયુષ્યને ધ્યાનમાં લેતા, આ સમયગાળા દરમિયાન વ્યક્તિ તેના બીજા ભાગમાં હોય છે, અને તેના દ્વારા સૌથી મહત્વપૂર્ણ પસંદગીઓ પહેલેથી જ કરવામાં આવી છે. અને જો 40 વર્ષ હજુ પણ મધ્યમ પુખ્તવય ગણી શકાય, તો જેમ જેમ આપણે 50 વર્ષની નજીક આવીએ છીએ તેમ જૈવિક આક્રમણનો તબક્કો અનિવાર્યપણે શરૂ થાય છે. તદનુસાર, વિવિધ વય કેટેગરીના લોકો સામેના કાર્યો પણ અલગ અલગ હોય છે, જે તેમના અનુકૂલનની પદ્ધતિઓમાં તફાવતને સમાવે છે.
