વાંચન પાઠ "બી. ઝખોડર" પાન ટ્રુલિયાલિન્સ્કી વિશે." પ્રસ્તુતિ સાથે સાહિત્યિક વાંચન પાઠ

શૈક્ષણિક સંકુલ "જ્ઞાનનો ગ્રહ" પર પાઠ 2 જી ધોરણમાં હાથ ધરવામાં આવ્યો હતો. બાળકો બી. ઝખોડરના જીવનચરિત્ર અને કાર્યથી પરિચિત થાય છે, વાંચન તકનીકોનો અભ્યાસ કરે છે, પાત્રોનું મૂલ્યાંકન કરવા ભૂતકાળના વાંચનના અનુભવનો ઉપયોગ કરે છે અને તેમની ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરે છે.

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

પાઠનો વિષય: બી. ઝખોદર “પાન ટ્રુલિયાલિન્સ્કી વિશે”

(વાય. તુવિમ તરફથી)

લક્ષ્ય: બોરિસ ઝાખોડરના જીવનચરિત્ર અને કાર્યનો પરિચય; અભિવ્યક્ત વાંચન શીખવો, વાંચન તકનીકોનો અભ્યાસ કરો; વિદ્યાર્થીઓના શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવું; ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા, મુખ્ય વસ્તુ શોધવા માટે.

પાઠ હેતુઓ:

વિષય : કલાના કાર્યને કાન દ્વારા સમજો, તે બનાવેલી છાપ નક્કી કરો, ઇચ્છિત એપિસોડને પ્રકાશિત કરો, પાત્રોનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ભૂતકાળના વાંચન અનુભવ પર દોરો, કાર્ય પ્રત્યેના તમારા વલણને ન્યાયી ઠેરવો.

અંગત : તમારી ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરો, જીવનના અવલોકનોને વાંચવાની છાપ સાથે સાંકળો.

મેટાવિષય:

નિયમનકારી : શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ મૌખિક અને લેખિતમાં કરો, આત્મ-નિયંત્રણનો ઉપયોગ કરો.

જ્ઞાનાત્મક : પાઠ્યપુસ્તકમાં સ્થિત સ્પષ્ટીકરણ શબ્દકોશમાં વ્યક્તિગત શબ્દોના અર્થ સ્વતંત્ર રીતે શોધો.

- વાતચીત: તમારો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરો, તમારા જીવનસાથીનો અભિપ્રાય સાંભળો, સાહિત્યિક કાર્યોના નાયકોની ચર્ચા કરો: તમારું વલણ વ્યક્ત કરો, તમારા જીવનસાથીના નિવેદનનું મૂલ્યાંકન કરો, જોડી અને નાના જૂથોમાં કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

પાઠ પ્રગતિ

1. જ્ઞાન અપડેટ કરવું.

આપણે પાઠ્યપુસ્તકના કયા વિભાગનો અભ્યાસ કરીએ છીએ?

(એ.એસ. પુષ્કિન “ધ ટેલ ઓફ ધ ફિશરમેન એન્ડ ધ ફિશ”; બ્રધર્સ ગ્રિમ “ધ બ્રેવ ટેલર” અને “લિટલ મેન”; એચ.કે. એન્ડરસન “ઓલે-લુકોજે”, એ.એન. ટોલ્સટોય “ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ પિનોચિઓ”; હોપ “ધ મેજિક ચાક” )

તમે અન્ય કયા પરીકથા લેખકોને જાણો છો?

(ચુકોવ્સ્કી, સુતીવ, યુસ્પેન્સકી)

લેખકો અને વાર્તાકારોને તેમની પરીકથાઓ માટે પ્લોટ ક્યાંથી મળ્યા?

છેલ્લા પાઠમાં તમે કઈ પરીકથાનો અભ્યાસ કર્યો અને તેના લેખક કોણ છે?

2. હોમવર્ક તપાસી રહ્યું છે.

1. ભૂમિકાઓ દ્વારા વાંચન પૃષ્ઠ 38-40.

2. અભિવ્યક્ત વાંચન પૃષ્ઠ 41-43.

3. વર્કબુક પેજ 12 નંબર 1:તમારી મનપસંદ કવિતામાંથી જોડકણાં લખો.

3. પાઠના વિષયનો પરિચય. શીખવાનું કાર્ય સેટ કરી રહ્યું છે. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ માટે પ્રેરણા.

સ્લાઇડ 1

તમારા પાઠ્યપુસ્તકોને પૃષ્ઠ 45 પર ખોલો.

તમને લાગે છે કે આજે આપણે વર્ગમાં જે કાર્ય વિશે શીખીશું તે કઈ શૈલીનું છે? તમને એવું કેમ લાગે છે?

(કવિતાઓ. તે કોલમમાં લખેલી છે.)

- તો પછી તેને વિભાગમાં શા માટે મૂકવામાં આવે છે "લેખકની પરીકથાઓ."

4. શૈક્ષણિક કાર્ય સુયોજિત કરી રહ્યા છીએ. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ માટે પ્રેરણા.

સ્લાઇડ 2

આજે વર્ગમાં આપણે બી. ઝખોડરના કામથી પરિચિત થઈશું “પાન ટ્રુલિયાલિન્સ્કી વિશે”. ચાલો આ કાર્યની શૈલી શોધીએ.

સ્લાઇડ્સ 3, 4

આ સમસ્યાને ઉકેલવા માટે આપણે શું કરી શકીએ? સ્લાઇડ પરના મુખ્ય શબ્દોના આધારે પાઠના ઉદ્દેશ્યો ઘડવો.

કાર્યો:

જાણો (નવું કામ)

તેને બનાવો (વિશ્લેષણ)

આપો (લાક્ષણિકતા)મુખ્ય પાત્રો

તેમના પ્રત્યે તમારું વલણ શોધો(લેખક)

(તમારું) વલણ વ્યક્ત કરો

સ્લાઇડ્સ 5, 6

મહેરબાની કરીને નોંધ કરો: કાર્યના શીર્ષક પછી તે "વાય. તુવિમ તરફથી" લખાયેલું છે. પાન ટ્રુલિયાલિન્સ્કી, અસામાન્ય શહેર અને તેના રહેવાસીઓની શોધ પોલિશ લેખક યુરી તુવિમ દ્વારા કરવામાં આવી હતી, અને કવિ અને અનુવાદક બોરિસ વ્લાદિમિરોવિચ ઝાખોદરે અમને રશિયનમાં તેમના વિશે જણાવ્યું હતું.

5. નવા જ્ઞાનની શોધ (મુશ્કેલીમાંથી બહાર આવવા માટે પ્રોજેક્ટનું નિર્માણ)

1) B. Zakhoder વિશે વિડિઓ જુઓ.

બી. ઝખોદર વિશે તમને શું યાદ છે?

2) શબ્દભંડોળ વોર્મ-અપ.

શહેરમાં પ્રવેશવા માટે, તમારે પહેલા શબ્દોનો અર્થ શોધવાનો રહેશેવાહક અને સમૂહગીત.

તમે આ શબ્દોનો અર્થ કેવી રીતે સમજાવો છો?

તમારી જાતને શબ્દકોશમાં તપાસો.

3) શિક્ષક દ્વારા કવિતાનું વાંચન.

4) પ્રાથમિક એકત્રીકરણ.

સ્લાઇડ 7

આ શહેરના રહેવાસીઓનો મૂડ શું છે? યોગ્ય શબ્દ પસંદ કરો. સમજાવો. તમને એવું કેમ લાગે છે?

ખુશખુશાલ, ખુશખુશાલ, ઉદાસી, ઉદાસી, ઉદાસી, સુખદ, ઉદાસી, ઉદાસી, ઉદાસી, ખુશખુશાલ.

મ્યુઝિકલ ફિઝિકલ મિનિટ

("સ્પીડ ડાન્સ")

5) ભાગો અને વિશ્લેષણમાં પુનરાવર્તિત વાંચન.

ટ્રેલિસ્લાવ ટ્રુલિયાલિન્સ્કીનું રહેણાંક સરનામું આપો. નામો અમને શું કહે છે?

રહેવાસીઓ અને તેમના પાલતુ પ્રાણીઓના નામોમાં સમાન ભાગનું નામ આપો. આનો અર્થ શું છે?

પ્રિપેવિસ્કના રહેવાસીઓ દરરોજ સવારે કેવી રીતે શરૂ થાય છે?

આ શહેરના રહેવાસીઓને કોણ દોરી જાય છે?

તેઓને કંડક્ટર વિશે કેવું લાગે છે? તે સાબિત કરો.

પ્રિપેવૈસ્કમાં સતત સાંભળવામાં આવતા સંગીતમાં કયા શબ્દો છે? તે વાંચો.

કંડક્ટરને તેના કામ વિશે કેવું લાગે છે? તે સાબિત કરો.

શહેરના રહેવાસીઓના વ્યવસાયોના નામોમાં સમાન ભાગનું નામ આપો. આ શહેરમાં વ્યવસાયોને આ રીતે કેમ કહેવામાં આવે છે?

શહેરને પ્રિપેવાયસ્ક કેમ કહેવામાં આવે છે? લીટીઓ વાંચો જે આ પ્રશ્નનો જવાબ આપવામાં મદદ કરશે.

શું અર્થમાં - શાબ્દિક અથવા અલંકારિક - "સુખી રીતે જીવવું" શબ્દનો ઉપયોગ થાય છે?

જ્યારે આ અભિવ્યક્તિનો ઉપયોગ અલંકારિક અર્થમાં થાય છે, જ્યારે તેઓ એવી વ્યક્તિ વિશે વાત કરે છે.

(નચિંત જીવો)

6. પાઠની શરૂઆતમાં સેટ કરેલા કાર્યો પર કામ કરો.

આ શહેરના રહેવાસીઓને દર્શાવતા શબ્દો પસંદ કરો.

શું આ કવિતાને પરીકથા કહી શકાય?

(તમે કરી શકો છો. ઉંદર અને મિજ ગાઈ શકતા નથી. અને ત્યાં કોઈ ટ્રુલાલર નથી.)

તમે સાચા છો, પરંતુ હજી પણ આ એક રમુજી, રમૂજી કવિતા છે. તે કલ્પિત છે. પરંતુ પરીકથામાં પ્લોટ હોવો જોઈએ, પરંતુ આ કામ કરતું નથી.

6. "પાન ટ્રુલિયાલિન્સ્કી વિશે" ગીત સાંભળવું.

7. "પાન ટ્રુલિયાલિન્સ્કી વિશે" ફિલ્મ સ્ટ્રીપ જોવી.

લેખકો અને કવિઓ શબ્દોથી ચિત્રણ કરે છે. અને કલાકારો લેખકની ભાષા - શબ્દ - તેમની પોતાની ભાષામાં - ચિત્રની ભાષામાં અનુવાદ કરે છે.

ક્રિયાને ચિત્રમાં દર્શાવવી ખૂબ મુશ્કેલ છે. પરંતુ જુઓ કે કલાકાર આ પરિસ્થિતિમાંથી કેવી રીતે બહાર આવ્યો. તેણે ચિત્રોની શ્રેણી બનાવી, જેમાંથી દરેક ક્રિયાના અમુક ક્ષણને અનુરૂપ છે, અને તેઓ સાથે મળીને શું થઈ રહ્યું છે તેની વાર્તા કહે છે.

સ્લાઇડ 8

8. નમૂના અનુસાર સ્વ-પરીક્ષણ સાથે સ્વતંત્ર કાર્ય.

પરીક્ષા: સાચા જવાબ સાથે સ્લાઇડ પર રેકોર્ડિંગ છે.

છોકરી તેની સાથે છે - છોકરી ટ્રોલ કરતી હતી,

અને નાની ઉરકાની દીકરી - નાની ઉરકા ટ્રોલ થઈ,

અને ઇશ્કાનો પુત્ર - ઇશ્કા ટ્રોલ થયો,

અને કૂતરો - ઇંડાને ટ્રોલ કરે છે.

તેમની પાસે એક બિલાડી પણ છેયોનોક,

ઉપનામ Tweedledયોનોક,

અને તેની ઉપર, એક પોપટઆહ -

ખુશખુશાલ Tweedledઅરે!

8. જોડીમાં કામ કરો.

અમે થોડા સમય માટે પ્રિપેવિસ્ક શહેરના રહેવાસીઓને અલવિદા કહીએ છીએ અને હવે અમારે એક અલગ રસ્તો લેવો પડશે. આપણે બીજા શહેરમાં જઈશું. સાચું, તે નકશા પર નથી. પરંતુ તે આપણી કલ્પનામાં અસ્તિત્વ ધરાવે છે.

ચિતાયસ્ક

9. શીખવાની પ્રવૃત્તિઓ પર પ્રતિબિંબ

તમે તમારા પાઠમાં શું સારું કર્યું?

બીજું શું કામ કરવાની જરૂર છે?

તમે નવું જ્ઞાન ક્યાં લાગુ કરી શકો છો?

કોષ્ટક ભરો:

10. શિક્ષકના અંતિમ શબ્દો: સ્લાઈડ 9 (શબ્દો - બી. ઝખોડરનું વાચકોને સંબોધન)

તમે પ્રેરણાદાયી છો

તમે, મારા વાચક,

આત્મા સાથે ભેટ, -

મને તારી વધુ જરૂર છે

છાતીમાં હૃદય કરતાં

હું રાહ જોઈ રહ્યો છું. આવો!

11. હોમવર્ક:

સાથે. 46 નંબર 6 - સર્જનાત્મક વિભિન્ન કાર્ય.

સોંપણી: શબ્દોના ભાગોને રેખાંકિત કરો - કુટુંબના સભ્યોના નામ જે જોડકણાં કરે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: tetka - Trolled thattka.

તેની સાથે તેની કાકી છે - ટ્વીડલેડી,

અને મારી પુત્રી - ટ્વીડલેડી,

અને મારો નાનો પુત્ર - ટ્વીડલેડી,

અને કૂતરો - Tweedledee.

તેમની પાસે એક બિલાડીનું બચ્ચું પણ છે

Tweedledum ઉપનામ,

અને વધુમાં, એક પોપટ -

ખુશખુશાલ Tweedledee!

સોંપણી: શબ્દોના ભાગોને રેખાંકિત કરો - કુટુંબના સભ્યોના નામ જે જોડકણાં કરે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: tetka - Trolled thattka.

તેની સાથે તેની કાકી છે - ટ્વીડલેડી,

અને મારી પુત્રી - ટ્વીડલેડી,

અને મારો નાનો પુત્ર - ટ્વીડલેડી,

અને કૂતરો - Tweedledee.

તેમની પાસે એક બિલાડીનું બચ્ચું પણ છે

Tweedledum ઉપનામ,

અને વધુમાં, એક પોપટ -

ખુશખુશાલ Tweedledee!

કોષ્ટક ભરો:

"મારા માટે આજનો પાઠ..."

1. રસપ્રદ 1. કામ કર્યું 1. સામગ્રી સમજ્યા

2. કંટાળો 2. આરામ કર્યો 2. હું જાણતો હતો તેના કરતાં વધુ શીખ્યો

3. ઉદાસીન 3. અન્યને મદદ કરી 3. સમજાયું નહીં

……………………………………………………………………………………………

કોષ્ટક ભરો:

"મારા માટે આજનો પાઠ..."

1. રસપ્રદ 1. કામ કર્યું 1. સામગ્રી સમજ્યા

2. કંટાળો 2. આરામ કર્યો 2. હું જાણતો હતો તેના કરતાં વધુ શીખ્યો

3. ઉદાસીન 3. અન્યને મદદ કરી 3. સમજાયું નહીં

……………………………………………………………………………………………

કોષ્ટક ભરો:

"મારા માટે આજનો પાઠ..."

1. રસપ્રદ 1. કામ કર્યું 1. સામગ્રી સમજ્યા

2. કંટાળો 2. આરામ કર્યો 2. હું જાણતો હતો તેના કરતાં વધુ શીખ્યો

3. ઉદાસીન 3. અન્યને મદદ કરી 3. સમજાયું નહીં

……………………………………………………………………………………………

કોષ્ટક ભરો:

"મારા માટે આજનો પાઠ..."

1. રસપ્રદ 1. કામ કર્યું 1. સામગ્રી સમજ્યા

2. કંટાળો 2. આરામ કર્યો 2. હું જાણતો હતો તેના કરતાં વધુ શીખ્યો

3. ઉદાસીન 3. અન્યને મદદ કરી 3. સમજાયું નહીં

……………………………………………………………………………………………

કોષ્ટક ભરો:

"મારા માટે આજનો પાઠ..."

1. રસપ્રદ 1. કામ કર્યું 1. સામગ્રી સમજ્યા

2. કંટાળો 2. આરામ કર્યો 2. હું જાણતો હતો તેના કરતાં વધુ શીખ્યો

3. ઉદાસીન 3. અન્યને મદદ કરી 3. સમજાયું નહીં

ચિતાયસ્ક

આ શહેરમાં કોણ રહે છે અને તેના રહેવાસીઓ શું કરે છે?

ભૂલશો નહીં કે તેમના નામ "વાંચો" શબ્દ પરથી આવ્યા છે, અને શબ્દોના કેટલાક ભાગો જોડકણાં હોવા જોઈએ.

કાકી-________________________

નાનો પુત્ર - _____________________

ડ્રાઇવરો-_____________________

પોસ્ટમેન-___________________________

ફૂટબોલરો-___________________________

સેલ્સવુમન-___________________________

સંગીતકારો-_____________________

વિદ્યાર્થીઓ-_____________________

શિક્ષક-___________________________

ગાય્સ-_________________________

ચિતાયસ્ક

આ શહેરમાં કોણ રહે છે અને તેના રહેવાસીઓ શું કરે છે?

ભૂલશો નહીં કે તેમના નામ "વાંચો" શબ્દ પરથી આવ્યા છે, અને શબ્દોના કેટલાક ભાગો જોડકણાં હોવા જોઈએ.

કાકી-________________________

નાનો પુત્ર - _____________________

ડ્રાઇવરો-_____________________

પોસ્ટમેન-___________________________

ફૂટબોલરો-___________________________

સેલ્સવુમન-___________________________

સંગીતકારો-_____________________

વિદ્યાર્થીઓ-_____________________

શિક્ષક-___________________________

ગાય્સ-_________________________

જુલિયન તુવિમ

પાઠ વિષય : બી. ઝખોદર "પાન વિશે"ટ્રુલિયાલિન્સ્કી»

પાઠનો પ્રકાર : નવી સામગ્રી રજૂ કરવા પર પાઠ

લક્ષ્ય : બોરિસ ઝાખોડરના જીવનચરિત્ર અને કાર્યનો પરિચય; અભિવ્યક્ત વાંચન શીખવો, વાંચન તકનીકોનો અભ્યાસ કરો; વિદ્યાર્થીઓના શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવું; ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા, મુખ્ય વસ્તુ શોધવા માટે.

પાઠ હેતુઓ :

વિષય : કલાના કાર્યને કાન દ્વારા સમજો, તે બનાવેલી છાપ નક્કી કરો, ઇચ્છિત એપિસોડને પ્રકાશિત કરો, પાત્રોનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ભૂતકાળના વાંચન અનુભવ પર દોરો, કાર્ય પ્રત્યેના તમારા વલણને ન્યાયી ઠેરવો.

અંગત : તમારી ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરો, જીવનના અવલોકનોને વાંચવાની છાપ સાથે સાંકળો.

મેટાસબ્જેક્ટ :

- નિયમનકારી : શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ મૌખિક અને લેખિતમાં કરો, આત્મ-નિયંત્રણનો ઉપયોગ કરો.

- જ્ઞાનાત્મક : પાઠ્યપુસ્તકમાં સ્થિત સ્પષ્ટીકરણ શબ્દકોશમાં વ્યક્તિગત શબ્દોના અર્થ સ્વતંત્ર રીતે શોધો.

- વાતચીત : તમારો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરો, તમારા જીવનસાથીનો અભિપ્રાય સાંભળો, સાહિત્યિક કાર્યોના નાયકોની ચર્ચા કરો: તમારું વલણ વ્યક્ત કરો, તમારા જીવનસાથીના નિવેદનનું મૂલ્યાંકન કરો, જોડી અને નાના જૂથોમાં કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

પાઠ સાધનો:

શિક્ષક માટે : સ્માર્ટ ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ, પાઠ્યપુસ્તક

વિદ્યાર્થીઓ માટે : પાઠ્યપુસ્તક, કાર્યો સાથે કાર્ડ.

ચાલો રોલ કોલ સાથે અમારો પાઠ શરૂ કરીએ. માત્ર આજે તે ટોપસી-ટર્વી હશે. હું તમારું છેલ્લું નામ કહું છું, અને તમે ઉઠો અને તમારું નામ કહો. પણ પાછળની તરફ. મી-શા એ એ-શિમ છે, વા-ન્યા એ યા-નવ છે. તે સ્પષ્ટ છે? અને હવે - એક, બે, ત્રણ. દરેક વ્યક્તિ, સ્થિર. અને વિચારો કે તમારું નવું નામ કેવું લાગશે? વિચારો, વિચારો, વિચારો. શું તમે તેની સાથે આવ્યા છો? પછી અમે અમારો રોલ કૉલ શરૂ કરીશું.

આજે આપણે વિચિત્ર દેશોની સફર કરીશું. અહીં સૌથી પહેલો વિચિત્ર દેશ છે. અને તેને ક્વિક ટોક કહેવામાં આવે છે! આવો, તેનું નામ પુનરાવર્તન કરીએ.

સારું કર્યું. તેઓ આ દેશમાં રહે છે - ઝડપી વાત કરનારા! અને તેમની ભાષા પણ... શું? ઝડપથી બોલ્યા. દેશ પર રાજા ચાર્લ્સનું શાસન છે. અને ક્લેરા નામની રાણી તેને મદદ કરે છે. રાજાને સંગીતનો શોખ છે. તે ક્લેરનેટ વગાડે છે. અને ક્લેરા ઘરેણાં એકત્રિત કરે છે. ચોરી, અલબત્ત, ખોટું છે. સ્કોરોગો-વોર્લેન્ડિયામાં કટોકટી થઈ - કટોકટી. કાર્લે ક્લેરા પાસેથી પરવાળાની ચોરી કરી, અને ક્લેરાએ કાર્લ પાસેથી ક્લેરનેટની ચોરી કરી. આ સમાચારે ઝડપી વાત કરનારાઓને એટલો આંચકો આપ્યો કે ઘણા વર્ષો અને સદીઓ સુધી તે તેમના હોઠમાંથી બહાર ન નીકળ્યો અને આખરે પાસવર્ડ બની ગયો. ક્વિક ટોકના દેશમાં જવા માટે, તમારે આ પાસવર્ડને ખૂબ જ ઝડપથી અને સ્પષ્ટ રીતે ઉચ્ચારવાની જરૂર છે. શું આપણે પ્રયત્ન કરીશું? શરૂઆતમાં ધીમે ધીમે, પરંતુ સ્પષ્ટપણે. (બાળકો શિક્ષક સાથે મળીને ઉચ્ચાર કરે છે).

કાર્લે ક્લેરામાંથી પરવાળાની ચોરી કરી, ક્લેરાએ કાર્લ પાસેથી ક્લેરનેટની ચોરી કરી. હવે વધુ ઝડપી. (બાળકો ઝડપથી ઉચ્ચાર કરે છે). વધુ ઝડપી અને વધુ સ્પષ્ટ રીતે, કારણ કે આ માતૃભાષા છે. (બાળકો વધુ ઝડપથી ઉચ્ચાર કરે છે). શાબાશ! ડેરડેવિલ્સ! ઝડપી વાત કરનારા!

શ્રેષ્ઠ જીભ વક્તા માટે સ્પર્ધા. (સ્પીચલેન્ડના માનદ નિવાસી)

વ્યંજન ક્લસ્ટરો સાથે સિલેબલ વાંચવું.

અને હવે આપણે પોલિશ કવિ જુલિયન તુવિમ અને તેના ગૌરવશાળી મિત્ર ટ્રેલિસ્લાવ ટ્રુલિયાલિન્સ્કીની મુલાકાત લેવા પ્રિપેવૈસ્ક શહેરમાં જઈશું.

શહેરમાં પ્રવેશવા માટે, તમારે પહેલા શબ્દોનો અર્થ શોધવાનો રહેશે વાહક અને સમૂહગીત. શબ્દકોશમાં જુઓ અને આ શબ્દોનો અર્થ શું છે તે સમજાવો.

કલાકાર ટ્રેલિસ્લાવ ટ્રુલિયાલિન્સ્કી વિશે કોણે સાંભળ્યું નથી! અને તે વેસેલિન્સ્કી લેન પર, પ્રિપેવિસ્કમાં રહે છે. તેની સાથે ટ્વેડલેડમ કાકી, અને ટ્વેડલેડમ પુત્રી અને ટ્વેડલેડી પુત્ર છે. તેમની પાસે એક બિલાડીનું બચ્ચું પણ છે, જેનું હુલામણું નામ Tweedledum છે, અને વધુમાં એક પોપટ - ખુશખુશાલ Tweedledee.

હવે મને એક સંકેત આપો. તમામ ડ્રાઇવરો...

Tweedleders.

પોસ્ટમેન...

ટ્વીડ્ડ.

ફૂટબોલ ખેલાડીઓ...

Tweedledums.

સેલ્સવુમન...

Tweedledums.

સંગીતકારો...

Tweedledums.

અને વિદ્યાર્થીઓ...

Tweedled ટેપ.

શિક્ષક પોતે...

ટ્વીડલેડી.

અને છોકરાઓ...

ટ્વીડલેડી!

ઉંદર પણ, માખીઓ પણ ગાઓ: “Tweedledums”! ( હમ) પ્રિપેવૈસ્કમાં બધા લોકો ખુશીથી જીવે છે.

શ્રેષ્ઠ કવિતા વાચક માટે સ્પર્ધા.

શું તમને લાગે છે કે આ કાર્યને પરીકથા કહી શકાય?

જવાબ એ શબ્દોથી શરૂ થાય છે જે મને લાગે છે... મને લાગે છે...

શહેરને પ્રિપેવાયસ્ક કેમ કહેવામાં આવે છે? લીટીઓ વાંચો જે આ પ્રશ્નનો જવાબ આપવામાં મદદ કરશે.

આ શહેરના રહેવાસીઓનો મૂડ શું છે? યોગ્ય શબ્દ પસંદ કરો. સમજાવો. તમને એવું કેમ લાગે છે?

આનંદદાયક, ખુશખુશાલ, ઉદાસી, ઉદાસી, ઉદાસી, સુખદ, ઉદાસી, ઉદાસી, ઉદાસી, ખુશ, ખુશખુશાલ.

એવા શબ્દો પસંદ કરો કે જે પ્રિપેવિસ્કના રહેવાસીઓને અનુકૂળ ન હોય.

"પાન ટ્રુલિયાલિન્સ્કી વિશે" ગીત સાંભળવું (તમે સાથે ગાઈ શકો છો)

અમે થોડા સમય માટે પ્રિપેવિસ્ક શહેરના રહેવાસીઓને અલવિદા કહીએ છીએ અને હવે અમારે જુદી જુદી રીતે જવું પડશે. જૂથોમાં તોડી નાખો. દરેક જૂથને એક શહેરનો નકશો આપવામાં આવે છે. તમે ત્યાં જાઓ અને પછી કહો:

આ શહેરમાં કોણ રહે છે?

તેના રહેવાસીઓ શું કરે છે?

તેમના નામ શું છે?

તમે ચિત્ર પણ દોરી શકો છો.

1. વેસેલિન્સ્ક

   યુલીબેસ્ક

   ડોબ્રોવિન્સ્ક

   સ્મેશિનિન્સ્ક

   બુકવિન્સ્ક

   ત્સિફ્રિન્સ્ક

   સોચીન્યાઇસ્ક

   શિતાલ્સ્ક

તેમના શહેરના દરેક જૂથ દ્વારા પ્રસ્તુતિ.

આ દુનિયાના વિચિત્ર દેશો છે. આજે અમે Tweedledum દેશોમાંથી પ્રવાસ કર્યો. સાચું, તેઓ નકશા પર નથી. પરંતુ તેઓ આપણી કલ્પનામાં છે.

તેથી, અમારો પાઠ સમાપ્ત થાય છે. હોમવર્ક. સાથે. 67-67 વાંચ્યું.

અને હવે... ઘંટડી વાગી રહી છે,

પાઠ સમાપ્ત થાય છે.

અરજી. જૂથ કાર્ય માટે કાર્ડ્સ

ચિતાયસ્ક

આ શહેરમાં કોણ રહે છે?

તેના રહેવાસીઓ શું કરે છે?

તેમના નામ શું છે?

તમે ચિત્ર દોરી શકો છો.

દાઢ -________________________

વેસેલિન્સ્ક

આ શહેરમાં કોણ રહે છે?

તેના રહેવાસીઓ શું કરે છે?

તેમના નામ શું છે?

તમે ચિત્ર દોરી શકો છો.

કાકી-________________________

નાનો પુત્ર - _____________________

પોસ્ટમેન-___________________________

ફૂટબોલરો-___________________________

સેલ્સવુમન-___________________________

સંગીતકારો-_____________________

વિદ્યાર્થીઓ-_____________________

શિક્ષક-___________________________

ગાય્સ-_________________________

યુલીબેસ્ક

આ શહેરમાં કોણ રહે છે?

તેના રહેવાસીઓ શું કરે છે?

તેમના નામ શું છે?

તમે ચિત્ર દોરી શકો છો.

નાનો પુત્ર - _____________________

કૂતરો-_____________________

પોપટ-_____________________

ફૂટબોલરો-___________________________

સંગીતકારો-_____________________

શિક્ષક-___________________________

ગાય્સ-_________________________

માઉસ-________________________

ડોબ્રોવિન્સ્ક

આ શહેરમાં કોણ રહે છે?

તેના રહેવાસીઓ શું કરે છે?

તેમના નામ શું છે?

તમે ચિત્ર દોરી શકો છો.

નાનો પુત્ર - _____________________

પોપટ-_____________________

ડ્રાઇવરો-_____________________

પોસ્ટમેન-___________________________

સેલ્સવુમન-___________________________

સંગીતકારો-_____________________

વિદ્યાર્થીઓ-_____________________

શિક્ષક-___________________________

ગાય્સ-_________________________

સ્મેશિન્સ્ક

આ શહેરમાં કોણ રહે છે?

તેના રહેવાસીઓ શું કરે છે?

તેમના નામ શું છે?

તમે ચિત્ર દોરી શકો છો.

પુત્રી - ______________________

નાનો પુત્ર - _____________________

કૂતરો-_____________________

ડ્રાઇવરો-_____________________

પોસ્ટમેન-___________________________

ફૂટબોલરો-___________________________

સેલ્સવુમન-___________________________

શિક્ષક-___________________________

ગાય્સ-_________________________

બિલ્ડર-_____________________

બુકવિન્સ્ક

આ શહેરમાં કોણ રહે છે?

તેના રહેવાસીઓ શું કરે છે?

તેમના નામ શું છે?

તમે ચિત્ર દોરી શકો છો.

નાનો પુત્ર - _____________________

કૂતરો-_____________________

પોપટ-_____________________

ડ્રાઇવરો-_____________________

પોસ્ટમેન-___________________________

ફૂટબોલરો-___________________________

સેલ્સવુમન-___________________________

વિદ્યાર્થીઓ-_____________________

શિક્ષક-___________________________

ગાય્સ-_________________________

દાઢ-_________________________