Podiplominė mokymo veikla. Antrosios pakopos studijos – kas tai? Antrosios pakopos studijų sistema: kam ji reikalinga ir ką ji duoda?

Daugeliui galimybė stoti į magistrantūros mokyklą yra rimtas žingsnis. To siekiantis žmogus turi aiškiai suprasti, ko nori pasiekti. Reikia suprasti, kad antrosios pakopos studijos nėra tik kitas ugdymo etapas baigus studijas. Užsiregistravę į jį pakylate į visiškai naują lygį. Aukštoji mokykla yra daugiau nei tik vieta įgyti žinių. Tai leidžia asmeniui gauti akademinį vardą.

Peržiūrėkite poskyrius...

...ir baigti skaityti šią medžiagą

Norėdamas studijuoti aukštojoje mokykloje, žmogus turi turėti analitinių, kūrybinių ir tiriamųjų gebėjimų, taip pat turi turėti talentą. Tarp absolventų yra labai mažai žmonių, turinčių tokius gebėjimus. Dėl šios priežasties, prieš priimdami sprendimą, turite išnagrinėti save ir suprasti, ar turite gabumų mokytis ir dirbti mokslinį darbą. Neturėdami gebėjimų ir talento, paprasčiausiai sugaišite savo laiką ir jis nebus naudingas. Geriau atsidurkite kažkaip kitur, kur galėtumėte prisidėti.

Kas tai per mokymas?

Antrosios pakopos studijos yra profesinio antrosios pakopos studijų forma. Tai pagrindinis mokslinio ir mokslinio-pedagoginio personalo rengimo etapas. Šiandien ji tarnauja kaip savarankiška švietimo forma. Pagrindinis jos tikslas – įgyti įgūdžių savarankiškai užsiimti moksline veikla. Švietimas daugiausia vykdomas mokslinių tyrimų institutuose ir aukštosiose mokyklose.

Baigęs mokymus specialistas turi turėti viską, ko reikia efektyviai spręsti mokslo aplinkos problemas ir kokybiškai atlikti tiriamąjį darbą. Antrosios pakopos studijos iš esmės yra aukštesniojo mokymo forma tiems, kurie nori įgyti doktorantūros laipsnį. Mokymų metu žmogus įgyja patirties, kurios jam prireiks, norint ateityje pasirinkti aktualią mokslo kryptį. Jis mokosi pagrįsti tiriamas temas, kuriose dalyvauja. Absolventas taip pat įgyja reikiamos patirties tinkamai organizuoti ir atlikti eksperimentą. Įgyja įgūdžių meistriškai dirbti su literatūra, geba kompetentingai priimti ir apdoroti tyrimų duomenis, atlikti jų lyginamąją analizę. Išmoksta teisingai apibendrinti savo tyrimo duomenis išvadų forma. Paskutinis mokymo etapas – kandidato disertacijos rašymas. Aspirantas pirmiausia turės apginti rašto disertaciją katedros posėdyje, taip pat mokslo skyriaus posėdyje, kuris būtinai turi atitikti jo profilį.

Kas yra magistrantas

Absolventas yra asmuo, turintis aukštąjį profesinį išsilavinimą. Jo tikslas – pasirengti disertacijos gynimui mokslų kandidato akademiniam laipsniui įgyti. Siekdamas šio tikslo, jis turi baigti magistrantūros studijas, kurios vyksta mokslinių tyrimų institucijose ir universitetuose. Tai gali padaryti asmuo, turintis magistro ar specialisto kvalifikaciją ir tuo pat metu savo šalies pilietis. Norėdami įstoti į magistrantūros mokyklą, turėsite išlaikyti stojamuosius egzaminus konkurso tvarka. Kandidatas turės parengti mokslinę publikaciją, santrauką ir stojimo prašymą. Labai padeda dalyvavimas mokslinėse konferencijose, kurių pagrindu pateikiama rekomendacija dėl priėmimo.

Kiekvienam magistrantui paskiriamas vadovas, kuriam vadovaujant jis rašo disertaciją. Be pasiruošimo rašyti disertaciją, magistrantas užsiima individualiu darbo planu. Šiame plane yra numatyti kandidato minimumo egzaminų laikymo terminai. Taip pat nurodomos datos, iki kurių turi būti pateiktos atskiros disertacijos dalys. Į abituriento pareigas įeina ir papildomų užsiėmimų lankymas. Šios pamokos vyksta pirmaisiais studijų metais. Dalyvavimas skyriaus, kuriam jis yra tiesiogiai priskirtas, darbe taip pat yra jo pareigų dalis. Jei jis neįvykdys savo kalendorinio plano, jis gali būti pašalintas.

Stipendijos skiriamos nuolatinių studijų absolventams. Ištęstinių studijų studentai stipendijos neturi, tačiau kasmet gali pasiimti papildomų trisdešimties dienų atostogų. Jie turi pasinaudoti šiomis atostogomis savo darbo vietoje. Ištęstinių studijų pakopos studentams taip pat gali būti skiriama vieną dieną per savaitę vesti užsiėmimus, už kuriuos mokama 50 proc. Asmuo, stojantis į aukštąją mokyklą, turi teisę pasirinkti, kuria kryptimi studijuoti. Todėl nebūtina stoti į magistrantūros studijas pagal savo diplomo specialybę. Tokiu atveju nepamirškite, kad turėsite įsisavinti daugiau informacijos.

Ką duoda

Antrosios pakopos studijos suteikia galimybę žmogui užsiimti moksline veikla. Taip pat turite galimybę kalbėti įvairiose konferencijose, dalyvauti įvairiuose konkursuose. Tai leidžia žmogui tobulėti. Tai vyksta įgyjant žinių viena pasirinkta kryptimi. Absolventų dėka galite užsiimti mokymu. Mokymų rezultatas – daktaro disertacijos rašymas ir gynimas.

Kodėl to reikia?

Visų pirma, magistrantūros reikia tiems, kurie planuoja užsiimti moksline veikla ar dėstyti universitete. Kai kurie žmonės eina mokytis norėdami tobulinti savo įgūdžius ar pakeisti veiklos sritį. Kai kurie žmonės tęsia studijas, nes turi didelį norą mokytis ir jiems patinka šis procesas.

Iškart gavusi aukštojo mokslo diplomą, kreipiausi į aspirantūrą ekonomikos specialybei – ekonomikos ir įmonių vadybai. Ir iš tikrųjų, kai įstojau į magistrantūros mokyklą, nesupratau, kur einu ir ko iš to tikėtis. Šiame straipsnyje apžvelgsime, kas iš tikrųjų yra magistrantūros mokykla.

BIUDŽETAS IR IŠBIUDŽETAS

Absolventų mokykloje yra ir biudžetinių, ir nebiudžetinių vietų. Tai reiškia, kad jei jums pasiseks, galite mokytis nemokamai. Tai labai priklauso nuo jūsų universiteto ir biudžetinių vietų skaičiaus norimoje specialybėje. Iš pradžių planavau stoti į techninę specialybę būtent todėl, kad reikėjo biudžetinės vietos. Bet man nepavyko susitarti su vadovu. O tiksliau sutariau su tuometiniu buvusiu savo universiteto rektoriumi, o paskui atėjus pas jį pasirašyti popierių, paaiškėjo, kad jis skuba atostogauti ir neva pamiršo, kad kažką susitarėme. ..

Susiradau ekonomikos vadovą ir įstojau į komercines pareigas. Dalį pinigų sumokėjo tėvai, kitą dalį mokėjau aš iš savo piniginės. Mano priėmimo metu mokymo kaina per metus buvo 35 tūkstančiai rublių. Dėl to, kad kreipiausi į mokamą vietą, priėmimo procedūra buvo daugiau formalumas. Tačiau reikėjo pateikti daug dokumentų pačiai abiturientai ir išlaikyti keletą stojamųjų egzaminų.

Tačiau tuo metu viskas buvo palyginti nebrangi. Pavyzdžiui, kai dar mokiausi aspirantūroje, naujos inžinerinių specialybių kainos viršijo 100 tūkstančių rublių per metus. Ši suma yra tiesiog per didelė, kai tuo metu dolerio kursas buvo 30 rublių už dolerį, kuris siekė 3–4 tūkstančius dolerių per metus. Milžiniški pinigai ne tik pagal Rusijos standartus.

PASKAITOS IR KONTROLĖS BAIGIAMOSIOS STUDIJOS

Magistrantūros mokykloje praktiškai nėra tradicinių paskaitų. Tiksliau, jie egzistuoja, tačiau jų skaičius yra labai mažas. Dažniausiai jos vykdavo šeštadieniais arba vakarais, nes... Daugelis absolventų dirba lygiagrečiai su studijomis. Kai kurios paskaitos buvo privalomos, kitos buvo neprivalomos. Kai kuriuos iš jų prisimenu. Pavyzdžiui, filosofija, mokslo žinių pagrindai, psichologija ir pedagogika. Jei neklystu, buvo ir anglų kalba. Galbūt disciplinų pavadinimai skambėjo kiek kitaip. Buvo ir kitų paskaitų, kurios neįstrigo į galvą. Apskritai jų buvo labai mažai. Reikėjo pateikti daug daugiau įvairių dokumentų. Daugiau apie tai vėliau.

PRAKTIKA

Absolventų mokykloje su jumis dirba vadovas iš universiteto. Vadovo pasirinkimas daugiausia lemia, ar gausite kokių nors vertingų žinių, ar ne.

Tačiau absolventų mokykloje nemokoma, kaip naudoti „Remeza“ kompresorių tikroje gamyboje: http://gk-sk.ru/kompressory/Remeza/. Čia daugiau dėmesio skiriama mokslui. Tiesą sakant, tau neduodama nei literatūros, nei praktinių žinių. Knygų tenka pačiam ieškoti bibliotekose, pirkti internetinėse parduotuvėse. Dabar knygos labai pabrango. Taip, ir anksčiau jie nebuvo pigūs. Tačiau problema ne pinigai. Rasti mokslinės literatūros savo disertacijos tema nebus taip paprasta. O tiksliau, informacijos yra daug. Tačiau kokybiškų mokslinių tekstų dieną sunku rasti. Be to, sunkumų iškyla inžinieriams, kurie yra priversti pasikliauti senais sovietmečio žinynais (nes naujų analogų tiesiog nėra). Dar blogiau yra humanistai, kuriems rasti protingą ir patikimą statistiką tyrimams yra praktiškai menas. Asmeniškai man įstrigo terminologijos stadija.

EGZAMINAI IR TESTAI

Be stojamųjų egzaminų, yra ir kandidatų egzaminai. Tai turi imtis kiekvienas absolventas prieš gindamas disertaciją. Iš viso yra trys – anglų kalba, specializuotas dalykas (mums tai buvo ekonomika) ir filosofija. Be to, karts nuo karto tekdavo atlikti nedidelius kursinius, laboratorinius darbus ir pan. Reikėjo surinkti daugybę parašų – kažkas panašaus į testus. Taip pat kartą per pusmetį savo pažangą reikėjo užrašyti į specialų dienoraštį su vadovo parašu.

Turėtumėte žinoti, kad bus daug dokumentų.

MOKSLINIAI STRAIPSNIAI

Mokslinis straipsnis yra sudėtinga tema. Vieną mokslinį straipsnį parašiau ir paskelbiau Aukštosios atestacijos komisijos (VAK) rekomenduotame žurnale. Taigi buvo ištirta apie 40 knygų ir šaltinių. Iš viso apie metus praleidau sėdėdamas bibliotekoje ir analizuodamas knygas. Per tą laiką skaičiau gana daug. Pats straipsnio tekstas pasirodė nedidelis, bet gana informatyvus. Mano kolegoms labai patiko straipsnis, kaip ir mano vadovui. Bet už leidybą ir dizainą žurnalui turėjau sumokėti daugiau nei 10 tūkstančių rublių. Absolventui tai dideli pinigai.

Vėliau su šiuo straipsniu nuvykau į Kazanę į parodą ir konferenciją ir padariau pranešimą.

DARBINIMAS

Pačios disertacijos taip ir nebaigiau. Atitinkamai jis neapsaugojo. Apskritai, baigiamojoje mokykloje disertacijai parašyti reikia 3 metų. Ją apdoroti ir apsaugoti prireikia dar vienerių metų. Mūsų universitete buvo uždarytos disertacijų tarybos. Dėl to apsigynęs disertaciją reiškė daug kelionių į kitą miestą. Brangus ir ilgas. Bet mano atveju praktiškai nebuvo ko apsaugoti. Mano disertacijos rašymas prasidėjo ir baigėsi moksliniu darbu. Toliau reikalas nepajudėjo. Daugeliu atžvilgių problema buvo ta, kad mano disertacijos tema buvo gana filosofinė. Bet aš nemėgstu ir nesuprantu filosofijos. Tai per daug abstraktu. Tačiau mokslas taip pat yra abstraktus dalykas. Moksle apskritai ir ypač disertacijose vertinamas: šaltinių patikimumas, daugybė įvairių šaltinių, patvirtinančių arba paneigiančių kokį nors faktą ar teiginį. Čia dar vertinamas sausas pateikimo stilius, kuris man buvo labai sunkus dėl to, kad dirbu žurnalistikos srityje.

MOKYMAS

Man tai buvo bene įdomiausia magistrantūros dalis. Dėsčiau kolegijoje ir universitete. Labai įdomu dirbti su studentais. Turėjau ir diplomantų. Aš nerimavau dėl jų beveik tiek pat, kiek jie patys. Dalis darbo krūvio buvo apmokama, dalis – ne. Apskritai mokymas už pinigus yra nepelninga veikla. Bet labai įdomus turinys. Jei ne magistrantūros mokymo dalis, viskas atrodytų gana nuobodu. O kai bendrauji su mokiniais, jie išduoda labai gerą linksmumo užtaisą.

SAUSOSE LIKUČIAE

Asmeniškai absolventų mokykla man davė:
- dėstymo patirtis;
- išmokė rašyti mokslinius tekstus ir straipsnius – vadovo dėka;
- šiek tiek patobulinau savo erudiciją ir anglų kalbą;

Apskritai, neblogai. Tikriausiai šito ir tikėjausi. Iš pradžių, žinoma, planavau apsiginti disertaciją ir vis tiek tapti ekonomikos mokslų kandidatu, bet labai greitai mane nuviliojo verslumo darbas, domėjimasis mokslu praradau. Apskritai maniau, kad disertaciją rašyti lengva. Juk įprasta šio kūrinio apimtis – tik 100-150 puslapių. Tačiau norint juos parašyti, reikia atsijoti tiek šaltinių ir knygų, kad vargu ar tai kažkaip atsipirks artimiausioje ateityje. Sakyčiau, disertacijos rašymas yra labiau mechaniškas nei kūrybinis darbas. Nėra vietos subjektyvioms žinioms, priešingai, reikia kuo labiau pasikliauti turima patirtimi.

Neseniai baigiau universitetą ir įgijau magistro laipsnį. Laikas apsispręsti, ar studijuoti mano universitete, ar ne. Įprotis ieškoti atsakymų į klausimų grandinę "Kodėl tai duos?" - "Kam jums reikia to, ką tai duos?" mane šiek tiek sutriko, kai galvojau apie studijų tęsimą universitete. Būtina patikslinti, kad aš turiu omenyje save, savo šeimą ir aplinką.

Šiek tiek fono.

Penktame kurse radau galimybę lankyti pamokas su abiturientais. Dėl to iki penkto kurso pabaigos išklausiau filosofijos, psichologijos ir pedagogikos, anglų kalbos magistrantūros kursus, išlaikiau priėmimą į kandidato egzaminą anglų kalba (kaip stojantysis), skaičiau ir giliai galvojau apie dėstomą filosofiją, parašė ir apgynė esė apie Huntingtono kūrinius „Clash Civilizations“ ir Fukuyamos „The End of History?“, gavo filosofijos daktaro laipsnį, perskaitė keletą pranešimų vietiniame forume ir nuėjo į SECR 2008.
Kai draugai paklausia: „Ar tu eisi į mokyklą? Atsakiau: „Einu žingsnius stoti į magistrantūros studijas, bet kol kas neturiu tikslo ten patekti, nes nenusprendžiau, kam man to reikia“. Man patiko mano filosofijos pamokos ir tikrai gavau spyrį studijuodamas šį dalyką, taip pat psichologiją ir pedagogiką. Galėjau baigti šiuos kursus, bet gavau juos be to.
Netrukus apgynęs diplomą, turėdamas visus reikalingus dokumentus, iš savo specialybės užsienio kalbos kandidato minimumą išlaikiau puikiais pažymiais. Ir visa tai nepaisant to, kad tą akimirką neatsakiau į klausimą „Kodėl?“.
Ir tada buvo filosofijos kandidato egzaminas, kurį išlaikiau 2. Neslėpsiu, kad šiuo pažymiu, atrodo, nustebinau visus įmanomus. Nuvyliau ir nuliūdinau talentingus mokytojus, kurie, sprendžiant iš mano aktyvumo praktiniuose užsiėmimuose, kiek supratau, iš manęs tikėjosi kažko daugiau; Kai kurie mano kolegos studentai suprato tai kaip pokštą...
Sakyčiau, kad tai buvo pirmas mano blogas pažymys per visą studijų laiką universitete – bet tai nebūtų tiesa. Šiuos du gavau gavusi diplomą :-)

Atrankos veiksnys

Manau, kad tam tikru mastu žmogus yra tabula rasa, tuščias lapas, kurio sprendimus ir pasaulėžiūrą formuoja aplinka nuo pat gimimo. Vieną dieną jis pradeda sąmoningai gilintis į savo pasaulėžiūrą, įsitraukia ir formuoja kitų žmonių pasaulėžiūrą... Visą gyvenimą mane nuolat veikė skirtingos ir prieštaringos nuomonės. Pirmiausia mano tėvų nuomonė, paskui mano bendradarbių, mokytojų, draugų, knygų veikėjų, kaimynų nuomonė ir dar krūva įvairių nuomonių, klaidingų nuomonių ir išankstinių nusistatymų... Kažkas norėjo, kad aš eičiau į abiturientus ir pagalvojo, kad taip. buvo teisus. Kiti sakė: „Kam tau to reikia? ir paskatino minčių grandinę. Dar kiti sakė: „Jūsų pasirinkimas, galvok savo galva“.
Priėjau išvados, kad reikia klausti kitų žmonių, klausyti, ką jie sako, bet galvoti savo galva, priimti sprendimus ir veikti.
Klausiau įvairių žmonių. Klausiau abiturientų, klausiau ką tik gynusių, seniai apsigynusių, studijavusių aspirantūroje, bet niekada negynusių (yra gailinčių ir nesigailinčių). ), klausė bendramoksliai, stojantieji, protingi studentai, jaunesni, žmonės, kurie visai nelankė koledžo, tėvai, mokytojai ir darbuotojai. Sulaukiau įvairių atsakymų. Žemiau pateikiami trumpi, kurie ypač įsiminė.
„Nežinau kodėl, bet tai tikrai šaunu!
"Jei yra galimybė, turėtumėte ja pasinaudoti."
„Laipsnis nepakenks, dažniausiai dirbsiu, tai bent jau yra draudimas. Dar reikia pridurti, kad šiam žmogui abiturientai vis tiek išsprendžia kariuomenės ir oficialaus prieglobsčio klausimą.
– Noriu dirbti mokytoju. – Bet jų atlyginimai maži. – „Bet tu gali imti kyšius, per vieną sesiją gali surinkti iki 35 grivinų, jei esi dėstytojas...“.
„Einu, nes galiu, tada darbe man duos 50 USD didesnę algą nei kitiems.
„Košas iš armijos“.
„Ir pinigai nėra blogi – 800 UAH per mėnesį yra žmonių, kurie dirba 8 valandas per dieną, kad gautų 800 UAH per mėnesį ne taip daug laiko".
"Paklausk apie tai mano mamos"
„Turiu projektą, noriu su juo dirbti ir jį plėtoti.
„Įsitvirtinti, apsidrausti, gauti stabilų darbą...“

Kodėl žmonės eina į aukštąsias mokyklas?

Tiesą sakant, kiekvienas turi savo konkrečius motyvus. Ir kiekvienas motyvas turi savų veiksnių. Tačiau kai kuriuos bendrus ar bendrus motyvus galima nustatyti.

1. Atlikite DARBĄ

Žmonės, kurie stoja į universitetą siekdami pažangos mokslo ar mokyti, užsibrėžia tai daryti efektyviai ir gauti spyrį tiek iš proceso, tiek iš rezultato. Jiems nelabai rūpi pinigai, jie nenustumia situacijų iki kyšių, malonu prisiminti šiuos žmones. Darbas, atliktas su meile, negali būti blogas. Paprastai jie yra saikingi savo poreikiais ir pinigų kiekiu, kurį nori gauti. Jie turi kur gyventi ir valgyti. Galbūt yra kitas darbas, kuriame jie dirba „už pinigus“. Jie gauna jaudulį iš mokslinio / mokymo darbo ir daro tai dėl sielos. Tai yra jų pašaukimas. Tokių žmonių nedaug, o dauguma jų – Mokslininkai ir Dievo Mokytojai. Labai gerbiu ir myliu šiuos žmones. Ir aš norėčiau su jais dirbti.

2. Įgykite laipsnį

Noriu pabrėžti, kad negalėjau prisiminti nei vieno žmogaus, kurio motyvas būtų " tapti technikos mokslų kandidatas“, bet ne kartą girdėjau motyvą“ gauti Tikslas „įgyti laipsnį“ daugeliu atvejų turi du motyvus.
Nauda. Pavyzdžiui, kažkas svajoja išvykti į užsienį ir, kadangi ten neva cituojami mūsų titulai, galvoja, kad ten gaus geresnį darbą/atlyginimą, kažkas mūsų šalyje tikisi padidintos akademinės pensijos, atlyginimo padidėjimo ar geresnių pareigų. Jei dirbi dėstytoju universitete, diplomas ir mokslinis vardas būtinai reikalingas, nes... jų buvimas padidina mokytojo valandinį įkainį.
Tuštybė. Noras turėti „plutą“ yra gana primityvus noras, panašus į indėno norą pasikabinti ant savęs gražų niekutį, kad kiti žiūrėtų ir pavydėtų. O elektroninio pašto parašuose galėtumėte pridėti trokštamų PhD raidžių. Tai panašu į norą turėti tamsiai raudonas kelnes filme „Kin-dza-dza“, kad kiti žmonės jas dėvėtų, pritūptų ir darytų „ku“. Na, arba bent jau susisiekė su jumis. Taip pat buvo galimybė ginče, kai jau išnaudoti visi argumentai, netyčia pavartoti tokią manipuliuojančią frazę kaip „aš esu daktaras, o tu, atleisk, kas?
„Tuštybė yra mano mėgstamiausia nuodėmė“, – sakė Johnas Miltonas (vaidina Alas Pacino) filme „Velnio advokatas“.
Tačiau formalus paaukštinimas titulais, o ne darbais, veda prie to, kad titulai nustoja būti vertinami. Pavyzdžiui, tai, ar žmogus yra technikos mokslų kandidatas, ar ne, man vaidina kone paskutinį vaidmenį nustatant jo profesinę kompetenciją. Jei pavadinimai perkami, jie greitai nuvertėja ir nieko nereiškia. Žmonės jais nebedidžiuoja, nežiūri į juos ir nevertina. Diplomai jau nebekabinami ant sienos ir demonstruojami, o dedami į dėžutę.
Nusprendžiau, kad turiu atsakyti sau į klausimus: „Kodėl tau reikalingas diplomas?“, „Ką tai duos?“, „Kam tau reikia to, ką tai duos?

3. Bendram tobulėjimui gauti „lengvų“ pinigų, išeiti iš armijos ir pailsėti.

Tai gana viliojanti priežasčių, dėl kurių daugelis žmonių baigia studijas, rinkinys. Įdomus bendravimas, esant pageidavimui, garantuotas. Absolventų žmonės, kaip taisyklė, yra raštingi ir išsilavinę, todėl kompanija įdomi. Be to, tai kažkaip finansuojama iš maždaug tūkstančio grivinų stipendijos, kuri, beje, guli ne ant kelio. Tiems, kuriems to reikia, suteikiamas atidėjimas iš kariuomenės trejiems metams, o po to mūsų šalyje jie dėl amžiaus nebešaukiami. Be to, tai yra būdas būti studentu dar trejus metus, prisitaikyti prie gyvenimo, įrodyti kažką sau, pavyzdžiui, „Aš tai galėčiau! (jei reikia tai įrodyti). Gali būti, kad jei šalis iš tiesų įveiks švietimo sistemos krizę, mokytojai turės gerus atlyginimus. Taigi netgi yra tam tikra perspektyva. Tačiau šie žmonės dažniausiai daro rimtų klaidų ir laiku neapsigina. Aukštoji mokykla yra rimta, ir net jei tai darai, turi rimtai mokytis ir skirti tam laiko, siekdamas savo tikslo. Priešingu atveju jis neveikia.

„Atskira“ išvaizda.

Akademinių laipsnių sistema egzistavo ne visada, bet atsirado ne taip seniai. Tai yra hierarchija. Piramidė. Jos centre yra daug studentų ir bakalaurų, aukštesniame lygyje mažiau magistrų, dar mažiau magistrantų, dar mažiau kandidatų, labai mažai daktarų, labai mažai akademikų. Tai šiek tiek panašu į kariuomenės struktūrą. Sistema sukurta taip, kad išfiltruotų tai, kas netelpa į sistemos taisykles. Tai gerai, bet kiekvienas kardas yra dviašmenis kardas, todėl sistema hierarchijoje palieka tik tuos žmones, kurie jai tinka. Kartu su amžinųjų varymo mašinų išradėjais mišku sklinda svaiginančios idėjos. Einšteinas ir Tesla, Edisonas ir Billas Gatesas taip pat baigė absolventų mokyklą...
Tačiau geras fizikas be daktaro laipsnio dabar yra išimtis. Tačiau geras programuotojas be diplomo yra taisyklė. Viskas konkretu. Kas, kur, kada – viskas svarbu ir kiekvienas veiksnys svarbus. Dabar kalbame apie sistemą, tokią, kokią savo akimis mačiau savo technikos institute, kuriame gaminami kompiuterių ir artimųjų kompiuterių specialistai.
Kai sistemos filtrai pradeda veikti „neteisingai“, sistema nustoja atlikti funkcijas, kurioms ji buvo sukurta. Tai daro ne tie žmonės, kurie turi žinių, o tie, kurie „turėtų“ tai daryti: mokytojų vaikai, kažkieno artimieji, pinigus mokantys žmonės ir kiti „geri“ berniukai ir mergaitės, turintys tinkamus ryšius. Universitetas kartais primena didelę šeimą, kai staiga sužinai, kad tie du žmonės yra giminaičiai... O ar nevilioja katedroje sūnus turėti po savo sparnu, kai dirbi katedros vedėju...
Laikui bėgant sistema išsigimsta ir kurį laiką egzistuoja išsigimusioje būsenoje. Ir tada visi supranta, kad vyksta krizė, po kurios kiekybiniai pokyčiai pavirs į kokybinius... Tai, kuo visi buvo tikri, pasirodo netvirta ir sklandu, ir vėl tenka prisitaikyti... Tiek, kad miegotum. ant minkšto, šilto, valgyti skanu, o įkvėpti – smilkalus...
Kai kas mano, kad ten sistema yra visiškai korumpuota ir neturi nieko bendra su tikruoju mokslu, o mokslas turėtų būti pagrindinė magistrantūros veikla. Kai kas sako: „Aš net nenoriu vaikščioti šiame mėšle su guminiais batais - ten, deja, viskas supuvo“. Kiti irgi įsitikinę, kad viskas korumpuota, o universitetas – didelė „šeima“, tačiau susitaiko su situacija ir išnaudoja ją savo naudai. Integruotis į didelę šeimą ir sėdėti prie didelės lesyklos yra labai naudinga, nors gali būti šlykštu, kad teks keisti savo principus, kad filtras jus praleistų ir įleistumėte šaknis „šeimoje“. Gyventi su vilkais – tai kaukti kaip vilkas. Tačiau tai nėra taisyklė. Universitete yra daug protingų ir gerų žmonių, o sistema nėra tokia korumpuota. Be pašalpų dar yra siela, sąžinė ir nervinės ląstelės... Galima stoti į universitetą, studijuoti ir baigti - sąžiningai ir be ryšių/kyšių. Yra daug to pavyzdžių. Universitete, nepaisant visko, yra šaunių žmonių ir jie tikrai dėsto. Taigi studijuoti ten verta. Ir ne tik ten. Tačiau viskas yra subjektyvu.
Nepaisant visų privalumų ir trūkumų, daug protingų ir gerų berniukų ir mergaičių eina į abiturientų mokyklą. Tačiau žinau, kad tiek pat, o dar daugiau, tokių pat protingų ir nuostabių žmonių lieka atokiau nuo aukštųjų mokyklų ir jaučiasi puikiai.

Technikos aukštesniosios mokyklos specifika

Sūkurys. Informacinių technologijų magistrantūros studijos yra specifinės. Visi dideli ir rimti tyrimai atliekami didelių korporacijų laboratorijose arba bendradarbiaujant su jomis. Mano srityje turite tiesiogiai paklausti vadovo „Su kokia įmone dirbate? Nes jei ne visai, tai ar yra prasmės atlikti šį tyrimą? Tada tai atrodo kaip sūkurys, nedidelis turbulencija tyrimų srauto uodegoje, kurio priekinė ir pagrindinė dalis atsiranda Samsung, Google, Microsoft, Intel, kitų kompanijų ir kai kurių Vakarų universitetų laboratorijų gilumoje. Kitos sritys yra kitas reikalas. Tačiau „gaudyti žuvį“ galima ir sūkuryje :)
Technologijos atnaujinimo greitis. Kompiuterinės technologijos vystosi labai greitai. Prieš 20 metų įgytas psichologinis, kalbinis, medicinos ir kitų humanitarinių mokslų išsilavinimas dabar yra daug aktualesnis nei prieš 20 metų kompiuterinis išsilavinimas. Grubiai tariant, universitete mus daug mokė apie mirusias technologijas, pasenusius principus ir skiepijamus įgūdžius, kurie niekada nebus panaudoti. Daugumą naudingų žinių, kurias įgijau studijuodamas universitete, įgijau darbo fronte, savarankiškai studijuodamas dalyką. Patikrinau, kad šis teiginys galioja ir veikia: „Pasakyk man ir aš pamiršiu; parodyk man ir aš prisiminsiu; įtrauk mane ir aš išmoksiu“.
Staiga įstoja į technikos magistrantūros mokyklą, daugelis žmonių patenka į motyvacijos krizę. Jie nežino, kodėl jiems to reikia. Bet jie jau prasidejo, o vidury negerai pasiduoti... ir viskas eina toliau... Pagal kai kurių praeitų metų statistiką, kuri (įtartinai atsitiktinai) patraukė akį abiturientų skyriuje, mūsų universitete Yra dvi katedros, kuriose yra didelis procentas besiginančių (laiku): filosofija - 80% (4 iš 5, asmeninis požiūris), informacijos saugumas - taip pat kai kurie rodikliai, pavyzdžiui, daugiau nei 40% . Visi kiti skyriai svyruoja 30% ar mažiau.
Verta paminėti dar vieną įvykį. Dabar mažai skaitau ir daug galvoju. Taigi po gynimo lentynoje pamačiau knygą, kurios dar neskaičiau ir neplanavau skaityti (o ji ten stovėjo dešimt metų). Izaokas Asimovas „Mirusi praeitis“. Spontaniškai paėmiau ir perskaičiau. Nežinau, kas mane paskatino perskaityti būtent šią knygą... bet ten radau idėją, kuri kažkaip paveikė mano sprendimą.
„Ralphas Nimmo neturėjo specializuoto universitetinio išsilavinimo ir tuo didžiavosi.
Specialisto diplomas, kaip jis kartą paaiškino Jonui Fosteriui, tais laikais, kai abu buvo gerokai jaunesni, yra pirmas žingsnis pražūties kelyje. Žmogui gaila nepasinaudoti gauta privilegija, o dabar jau ruošia magistro darbą, o paskui ir daktaro disertaciją. Ir galų gale tu pasirodysi pats giliausias neišmanėlis visose žinių srityse, išskyrus mažytį prakeikto kiaušinio gabalėlį.
„Jūsų protas turi būti apsaugotas ir neužgriozdintas vienoda informacija, kol pasieksite brandą, o lavinkite loginį mąstymą ir aprūpinkite plačiomis idėjomis, o tada turėsite galingą įrankį...“

Visos žmonijos labui

Galbūt tai juokinga, bet aš galvojau apie magistrantūros studijas, nes tai gali būti naudinga pasauliui, prisidėti prie bendro tikslo ir veikti visos žmonijos labui. Ir aš padariau išvadą, kad universitetuose dirba daug labai protingų žmonių, tačiau jų darbas prie disertacijos yra bergždžias. Parašytos disertacijos keliauja į šiukšlių dėžę. Labai mažai žmonių juos skaito, ir niekas nevyksta, neprasideda įvykių grandinė, vedanti į pokyčius. O jei nieko neįvyksta, nėra ir indėlio. Manau, kad vienos kokybiškos paskaitos/knygos/straipsnio/dainos/nuotraukos pasaulinė nauda bus didesnė nei vienos disertacijos, kad vienas straipsnis ar paskaita vidutiniškai gali paskatinti daugiau veiksmo ir pokyčių pasaulyje nei viena disertacija.
Taip, aš perdedu, bet tai darau, kad pabrėžčiau kontūrus ir kraštus.

Pasirinkimas yra subjektyvus. Kiekvienas pasirenka pats

Dar kartą reikia pakartoti, kad pasirinkimas yra subjektyvus. Kiekvienas pasirenka pats. Yra žmonių, kurie gavo diplomus ir yra laimingi. Yra žmonių, kurie gavo diplomą ir tiki, kad iššvaistė tiek daug pastangų ir laiko. Yra žmonių, kurie diplomo neįgijo, bet norėtų. Beveik visi mano, kad akademinis laipsnis ir patirtis nebus nereikalingi. Norėčiau pabrėžti, kad „tai nebus perteklinė“, ir tai visai nereiškia „būtina“. Jei yra noro, tema, yra laiko ir lėšų, yra kur gyventi, yra mokslinis vadovas, susidomėjimas, o gamta neatsispiria tikrajai dalykų būklei – labai galima mokytis.
Bet net jei šių sąlygų nėra, kas nori, tas galimybių ras;
kas nenori – priežastys.
Galų gale, jūs pasirenkate.
Ir jūs esate atsakingi už savo pasirinkimą.
P.S. Dėkoju visiems žmonėms, kurie drąsiai pasidalino savo mintimis ir dalyvavo formuojant mano viziją šiuo klausimu.

Daugiapakopio švietimo sistema, apimanti bakalauro ir magistro laipsnių įgijimą, mūsų šalyje buvo įdiegta daugiau nei prieš 15 metų. Ginčai dėl tokios edukacinės praktikos veiksmingumo ir reikalingumo tebesitęsia iki šiol. Tačiau dabar beveik 200 Rusijos universitetų ruošia meistrus daugiau nei 100 skirtingų sričių, o jų skaičius nuolat auga. Kas yra magistro laipsnis ir kam jis reikalingas?

Pagal 1992 m. Švietimo įstatymą ir daugybę Švietimo ministerijos (o prieš tai Valstybinio aukštojo mokslo komiteto) nutarimų magistro laipsnis gali būti vadinamas trečiąja aukštojo mokslo pakopa. Prieš tai įgyjamas bakalauro laipsnis ir baigiamas aukštasis išsilavinimas.

Bakalauras įgyja pagrindinį aukštąjį išsilavinimą, be jokios siauros specializacijos. Paprastai bakalauro studijų trukmė yra 4 metai, po kurių galite iškart pradėti ieškoti darbo. Jei jūsų tikslas yra magistro laipsnis, bakalauro laipsnis iš atitinkamo universiteto yra geriausia „pradžios platforma“.

Baigęs aukštąjį išsilavinimą, studijuoja 5 metus, po kurių, išlaikęs valstybinius egzaminus ir apsigynęs baigiamąjį darbą, tampa specialistu arba atestuotu specialistu. Tiesą sakant, toks mokymas egzistavo sovietiniuose universitetuose ir egzistuoja daugumoje Rusijos universitetų iki šių dienų, nors specialybė, matyt, pamažu tampa praeitimi.

Tiek bakalauro, tiek specialisto kvalifikacinis laipsnis vienodai laikomi aukštuoju išsilavinimu, todėl leidžia stoti į magistrantūrą. Atsakysime į daugybę klausimų dėl magistro laipsnio įgijimo.

Kas turėtų siekti magistro laipsnio?

Anksčiau tie, kurie nusprendė atsidėti akademinei karjerai – mokslinei ir dėstomai veiklai arba dirbti aukštųjų technologijų srityje – pirmiausia stojo į magistrantūros programas.

Šiandien šis magistrantūros programų bruožas yra išsaugotas daugumoje universitetų, tačiau kasmet atsiranda vis daugiau magistrantūros programų, turinčių aiškų praktinį kryptį ir siauresnę specializaciją. Galima teigti, kad vis aiškiau pereinant prie „bakalauro – magistro“ sistemos, pirmoji tampa bazinių žinių šaltiniu be specializacijos, o antroji suteikia praktiškesnių ir siauresnių pasirinktos srities žinių.

Kokia magistrantūros studijų trukmė ir turinys?

Programos trukmė – dveji metai. Stojant būtina pateikti bakalauro diplomą, arba atestuotą specialistą, arba specialistą. Pirmaisiais dviem atvejais kandidatas turi teisę į nemokamą mokslą (pirmasis aukštasis išsilavinimas), trečiuoju – tik į mokamą mokslą (antrasis aukštasis išsilavinimas). Magistrantūros studijų programa apima du maždaug vienodos apimties komponentus – edukacinį ir mokslinį tyrimą. Atitinkamai baigus būtina, pirma, išlaikyti egzaminus, antra, pateikti tiriamąjį darbą: magistro baigiamąjį darbą.

Mokama ar nemokama?

Jei anksčiau nemokamai buvo galima stoti tik į „savo“ universiteto magistrantūros programą, tai yra į tą, kurioje kandidatas baigė bakalauro ar specialisto studijas, tai jau kelerius metus situacija keičiasi: stoti galima kito universiteto biudžeto skyrius.

Pasirinkusiems mokslinę karjerą pažymime, kad magistro laipsnis yra puikus pasiruošimas stoti į magistrantūros studijas su perspektyva įgyti daktaro laipsnį. Magistrantūros studijų metu būsimasis abiturientas pripranta prie savarankiško mokslinio darbo. Tuo pačiu magistrantūros programa jokiu būdu nepakeičia ir nedubliuoja pastarosios, nes, skirtingai nei aukštosios mokyklos, magistro laipsniui rengti akademinė programos dalis yra ne mažiau svarbi nei mokslinė.

Antrosios pakopos studijos

Antrosios pakopos studijos – būsimojo mokslų kandidato kelias.

Kandidato laipsnis įgyjamas apsigynus disertaciją, studijavus iki 3 metų dieninėje aspirantūroje (arba iki 4 metų neakivaizdinėje aspirantūroje). Per šį laiką teks parengti keletą mokslinių publikacijų ir išlaikyti 3 kandidatų egzaminus – dažniausiai filosofijos, užsienio kalbos ir specialybės egzaminą. Be to, turėsite galimybę (ar net atsakomybę) dėstyti seminarus ir laikyti egzaminus – tai svarbu, jei domitės mokymu.

Kaip minėta pirmiau, magistro laipsnis gali padėti jums pasiekti magistrantūros statusą. Be to, reikia gerai mokytis, rašyti mokslinius straipsnius, kalbėti universiteto konferencijose. Lemiamas veiksnys yra universiteto akademinės tarybos ir jūsų vadovo nuomonė apie jus.

Be universitetų, magistrantūros studijos egzistuoja įvairiuose mokslinių tyrimų institutuose. Magistrantūros studentų priėmimas į mokslo institutus yra dydžiu mažesnis nei į magistrantūros studijas mokymo įstaigose: kasmet universitetuose į aspirantūrą įstoja per 100 tūkst. stojančiųjų, o mokslo institutai per metus priima apie 17 tūkst. Taigi antrosios pakopos studijų mokslo institutuose privalumai – mažesnė konkurencija į laisvas pareigas. Žinoma, jūsų universitete moko mokslinių asistentų – galite su jais tartis dėl stažuočių, o ateityje – ir dėl priėmimo į mokslo instituto magistrantūros studijas.

Daktaro laipsnis įgyjamas apgynus disertaciją disertacijos taryboje. Po antrojo darbo patikrinimo (šį kartą Aukštosios atestacijos komisijos - HAC) ir gavus teigiamą komisijos sprendimą, pretendentas gauna geidžiamą mokslų kandidato „plutą“.

Kai kurie faktai:

Užsienio kalbos mokėjimo lygis turėtų leisti būsimam mokslų kandidatui per 1 valandą išversti vieną puslapį spausdinto teksto arti teksto.
Didžioji dalis magistrantūros studijų yra nemokamos, tačiau yra ir mokamų – ypač nevalstybiniuose universitetuose ir ekonomikos specialybėse.
Nuolatinių studijų absolventams suteikiamas trejų metų atidėjimas iš kariuomenės; Mokslų kandidatams karo prievolė netaikoma.
Jei doktorantūros studijos nėra pagrindinis jūsų tikslas, galite baigti magistrantūros studijas nebaigę disertacijos. Tokiu atveju jums bus išduotas diplomas, patvirtinantis, kad baigėte magistrantūros studijas ir išlaikėte kandidato egzaminus.
Antrosios pakopos studijų analogas karinėse mokymo įstaigose bus vadinamas adjunktiniu, o gydymo įstaigose – rezidentūra.
Kandidatas į mokslų daktaro laipsnį gali pretenduoti įstodamas į doktorantūrą, rengdamas ir apgindamas daktaro disertaciją.
Įgyti akademinį laipsnį galima konkurso būdu. Šiuo atveju egzaminų išlaikymas ir disertacijos gynimas vyksta be pertraukų iš pagrindinės darbovietės į aukštąsias mokyklas ar doktorantūrą.

Dabartinis klausimas: Ką daktaro laipsnis jums duos darbo rinkoje, jei nesiruošiate užsiimti dėstymu? Taigi, kokiu atveju turėtumėte apsvarstyti savo disertacijos gynimą:

Jei dirbate aukštųjų technologijų srityje. Medicinos, biologijos, fizinių, matematikos ir kitų gamtos mokslų kandidato išsilavinimas garantuoja pranašumą samdant aukštos kvalifikacijos specialistus. Tai taikoma darbui ne tik Rusijoje, bet ir užsienyje.
Jei norite tapti vyresniuoju vadovu Rusijoje. Vakaruose humanitarinių mokslų (ekonomikos, teisės, sociologijos) išsilavinimą turintys namų darbuotojai vertinami žymiai žemiau nei „gamtininkai“. Mūsų įmonių laisvose darbo vietose dažnai galima rasti norą turėti akademinį laipsnį – todėl sprendimas ginti būsimojo vadovaujančio teisininko ar finansų direktoriaus disertaciją yra strategiškai pagrįstas.

Artėja pokyčiai

2015 metais turėtų įsigalioti nauji magistrantūros ir antrosios pakopos studijų standartai, kurie labai sugriežtins tokių programų akreditavimo reikalavimus universitetuose ir mokslo institutuose. Pagal šiuos pokyčius daugelis universitetų neteks teisės siūlyti magistrantūros ir magistrantūros studijų programas. Atsilaisvinusios vietos bus perskirstytos pirmaujančių šalies universitetų, kurie galės atitikti visus šioms programoms keliamus reikalavimus, naudai. Be to, tai bus ne tik sostinės universitetai, nes Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija planuoja teikti magistrantūros ir magistrantūros studijų programas dideliems regioniniams universitetams.

Kiekvienais metais Švietimo ir mokslo ministerija (ŠMM) į ugdymo procesą įveda vis daugiau naujovių, o vakarykštės studentės vis dažniau pradeda galvoti apie klausimus: „Ką duoda abiturientai? Kodėl reikalinga aukštoji mokykla? Kodėl tiek daug žmonių ją baigia? Po daugybės transformacijų to negali suprasti net daugelis pedagogų ir mokslininkų.

Kas yra abiturientų mokykla

Iki 2013 m. podiplominės studijos buvo laikomos viena iš profesinio mokymo formų po universiteto arba aukštojo mokslo personalo rengimo formų, o nuo 2013 m. jai suteiktas trečiojo aukštojo profesinio išsilavinimo lygio statusas.

Antrosios pakopos studijos – koks tai išsilavinimas?

Vakarykštės studentės, pripratusios prie paskaitų ir praktikos, nelabai gerai įsivaizduoja, ką reiškia studijuoti aukštojoje mokykloje ir kas tai yra.

Tačiau abiturientų mokykla yra ne paskaitos, testai ir egzaminai, nors be jų neapsieisite, o savarankiška žinių ir išsilavinimo įgijimo forma.

Absolventas pats turės apsispręsti dėl aktualios mokslo krypties, suformuluoti temą, nustatyti reikiamą eksperimentą, gauti ir apdoroti duomenis, palyginti rezultatus su jau turimais moksle ir padaryti konkrečias išvadas.

Norėdami baigti mokymą, turite parašyti ir apginti daktaro disertaciją. Tačiau prieš oficialų gynimą universiteto disertacijos taryboje magistrantas turi atlikti išankstinį gynimą išplėstiniame katedros posėdyje, į kurį kviečiami atstovai iš kitų katedrų ir/ar mokymo įstaigų.

Kas gali tapti magistrantu

Įsijungti į abiturientų gretas reikia turėti magistro arba specialisto laipsnį. Ir nebūtina rankose turėti vadinamąjį raudoną diplomą, užtenka ir mėlyno. Taip pat antrosios pakopos studentais gali būti asmenys, baigę rezidentūrą, aspirantūrą, aspirantūrą, asistentę-stažuotę (laikomą vienu išsilavinimo lygiu), tačiau jų mokymas vykdomas tik šių asmenų lėšomis.

Antrosios pakopos studijų formos

Aukštojoje mokykloje galite mokytis:

visu etatu;
susirašinėjimas;

Treniruotė tęsiasi visu etatu paskutinis 3 metai(4 metai techninėse specialybėse), ir susirašinėjimo šansai magistrantūros studijos – metais ilgiau, 4 ar 5 metai atitinkamai. Turint neakivaizdinį kursą, reikės ir dirbti, ir mokytis, o tai įmanoma ne visiems. Nors kai kuriems žmonėms pavyksta viską derinti pagal tašką.

Renkantis studijų formą, turite atsižvelgti į tai, kad galite studijuoti:

biudžetinis (nemokamas) pagrindas;
mokama;
tikslinis pagrindas.

Galimybė gauti nemokamą išsilavinimą suteikiama stojantiesiems, surinkusiems daugiausiai balų per egzaminus, palyginti su kitais pretendentais.

Jei atsidūrėte pretendentų reitingo apačioje, studijuoti galite tik už mokestį. Ateityje apmokami mokymai neatmeta galimybės pereiti prie biudžeto ir, pasiekus puikių rezultatų. Studijuoti už biudžetą įstatymai leidžia tik vieną kartą. Vėlesnis priėmimas yra tik mokamas, bet ne ribotas skaičius.

„Tikslingas mokymas“– tai kai darbdavys sutinka mokėti už mokymus. Kodėl organizacija moka už mokymus? Matyt, reikia aukštos kvalifikacijos darbuotojų, kurių kartais pritrūksta.

Kaip kreiptis į magistrantūros mokyklą

Norėdami pateikti paraišką, turite pateikti universiteto priėmimo komisijai:

pareiškimas;
pasas (kitas dokumentas), asmens tapatybės dokumentas, pilietybė;
išsilavinimo diplomas;
asmeninius pasiekimus patvirtinantys dokumentai;
kitus dokumentus.

Atsižvelgiama į individualius pasiekimus:

aukštojo mokslo diplomas su pagyrimu;
publikacijos mokslo žurnaluose;
diplomai, pažymėjimai apie dalyvavimą konferencijose, seminaruose mokymo įstaigose;
turintis stipendininko už pasiekimus mokslo ar studijų srityje statusą.

Jei publikacijų moksliniuose žurnaluose nėra, tuomet rašoma santrauka siūlomo mokslinio darbo tema.

Pateikus reikiamus dokumentus ateina stojamųjų egzaminų diena. Yra tik trys egzaminai: specialybė, mokslo filosofija ir užsienio kalba. Būtina gauti patenkinamus pažymius, antraip teks perlaikyti tik kitus metus.

Taip pat turite pasikalbėti su savo vadovu ir gauti jo sutikimą dėl priėmimo. Mokslinis vadovas – asmuo, paskirtas iš katedros mokslininkų, turinčių daktaro laipsnį arba profesoriaus vardą. Kartu su vadovu parenkama kandidato disertacijos tema, sudaromas magistrantui tyrimų planas ir tvarka.

Norint įstoti į biudžetą finansuojamą mokslą, reikia išlaikyti konkursą, kuris vidutiniškai yra 4-5 žmonės vienoje vietoje.

Mokamoms ir neakivaizdinėms antrosios pakopos studijoms galite kreiptis jokios konkurencijos dažniausiai. Jums tereikia išlaikyti egzaminus.

Ką suteikia absolventų mokykla?

Kodėl žmogui reikalingas mokslinis laipsnis? Ką suteikia absolventų mokykla? Kodėl eiti į abiturientų mokyklą? Kodėl reikalinga aukštoji mokykla?

Kiekvienas gali atsakyti skirtingai. Iš visų atsakymų galima išskirti pagrindinius dalykus:

Studijuodami absolventų mokykloje galite įgyti neįkainojamų mokslinių tyrimų įgūdžių;
baigus aspirantūrą ir sėkmingai apgynus kandidato disertaciją, išduodamas baigimo diplomas ir suteikiamas mokslų kandidato akademinis laipsnis;
diplomas ir akademinis laipsnis suteikia teisę dėstyti aukštosiose mokyklose docento pareigas, užsiimti tiriamuoju darbu mokslo institucijose ir organizacijose bei yra sėkmingo karjeros augimo šaltinis;
Svarbus dalykas yra tai, kad vyrams, kurie studijuoja nuolatiniu etatu, suteikiamas atidėjimas iš kariuomenės.

Kiekvienas pats nusprendžia, studijuoti aukštojoje mokykloje ar ne. Tačiau aiškėja viena: daktaro disertaciją apgynęs magistrantas pakyla į aukštesnį profesinį lygį, o tai verta investuoto laiko ir pastangų.

Užsisakykite magistrantūros rašinį