Tema: „Esė pagal paveikslą „Vasario mėlyna““
Pamokos tikslai:
2. Erdvinio mąstymo ugdymas, mokinių žodyno turtinimas, idėjų apie šaltus ir šiltus paveikslo tonus plėtojimas.
3. Skatinti mokinių kūrybinės vaizduotės ir literatūrinės kalbos ugdymą.
Įranga: multimedijos projektorius, skaidrės su dailininko atvaizdu, paveikslai „Netvarkingas stalas“, „Kovo sniegas“, „Rugsėjo sniegas“, „Šerkšnas. Saulėtekis“, „February Blue“, muzika „Metų laikai“ („February“).
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas
Šiandien jūs turite parašyti esė pagal Igorio Emmanuilovičiaus Grabaro paveikslą. (Pamokos tema. 1 skaidrė).
Kiek iš jūsų esate girdėję apie tokį atlikėją?
2. Parengiamasis pokalbis
(Menininko portretas . 2 skaidrė).
Igoris Emmanuilovičius nuo ankstyvos vaikystės mėgo piešti. Baigęs licėjų įstojo į Sankt Peterburgo universiteto Teisės fakultetą. Vėliau baigė Sankt Peterburgo dailės akademiją. Jis buvo architektas, nuostabus restauratorius.
pradžioje vadovavo Tretjakovo galerijai Maskvoje, vėliau – Rusų muziejui Sankt Peterburge.
Žymiausi jo kūriniai – „Netvarkingas stalas“, „Kovo sniegas“, „Rugsėjo sniegas“, „Šerkšnas. Saulėtekis“, „Vasario mėlyna“. (3 - 8 skaidrė).
Jis buvo puikus portretų ir peizažų tapytojas.
Ką reiškia žodis „portretas“? (9 skaidrės)
Pažvelkime į S. I. Ožegovo aiškinamąjį žodyną
PORTREISTAS – portretų tapytojas; portretų meistras.
Ką reiškia žodis peizažas?
Eikime į enciklopediją Peizažas- paveikslas, paveikslas, vaizduojantis gamtą. peizažistas– peizažistas.
visada nuoširdžiai ir teisingai vaizdavo Rusijos gamtą.
3. Pažintis su paveikslu
Įmink mįslę.
Šakas papuošiu baltais dažais
Užmesiu sidabrą ant tavo stogo.
Ateis šilti pavasario vėjai
Ir jie mane išvarys iš kiemo.
- Koks metų laikas? (Žiema).
Kas labai dažnai nutinka žiemą? Jis susijęs su gamtos fenomenu ir susideda iš dviejų šaknų . (Sniegas).
O koks žiemos mėnuo mus domina, sužinosite užminę dar vieną mįslę.
Sniegas krenta maišais iš dangaus,
Nuo namo yra sniego pusnys.
Tos pūgos ir pūgos
Kaimas buvo užpultas
Naktį šaltis stiprus
Dieną girdisi pūga spengiant.
Diena pastebimai išaugo.
Na, koks tai mėnuo ?
(vasaris).
Seniau vasaris buvo vadinamas nuožmiu, Vyugovoy ir Snezhen dėl dažnų sniego audrų ir šalnų. Kartais jie vadindavo jį Bokogrey. Dėl to, kad tai tarsi riba tarp žiemos ir pavasario, jie pavadino jį Mezhen. Vasario dieną dažnai būna šviesu, saulėta, bet šalta, nes saulė šviečia, bet nešildo.
Būtent vasariškos gamtos spalvos mums tapo jaudinančios ir patrauklios.
4. Fizinis pratimas akims
Dirbame labai ilgai
Mūsų akys pavargusios.
Leiskime draugams dabar
Akių pratimai.
Žiūrėjo į kairę ir į dešinę
Visų akys nušvito.
Iš apačios į viršų, iš viršaus į apačią
Tu, krištolas, nepyk!
Pažiūrėkite į lubas
Ieškok ten kampo.
Kad raumenys būtų stipresni
Žiūrėkite įstrižai.
Jūs žiūrite pro langą
Ką tu ten matai tolumoje?
Sklandžiai mirksi akys
Ir tada mes juos uždarome.
1, 2, 3, 4, 5 – galite atmerkti akis.
5. Tapybos istorija
Vaikai apžiūri paveikslėlį pagal muziką „Metų laikai“ („Vasaris“). (10 skaidrės).
Autorius rašė: " Kai kartą iš apačios, nuo sniego paviršiaus pažvelgiau į beržo viršūnę, mane pribloškė prieš mane atsivėręs fantastiško grožio reginys: kažkokie varpeliai ir visų vaivorykštės spalvų aidai, kuriuos vienija mėlynas dangaus emalis. Ir šią viziją menininkė pavaizdavo paveiksle „Vasario mėlyna“.
6. Pokalbis apie paveikslo turinį.
Paaiškinkite žodžio žydra reikšmę . (Tai šviesiai mėlynos spalvos, mėlyni arba šviesiai žali dažai su alyviniu atspalviu).
Menininko įgūdžiai slypi tame, kad įprastame Rusijos kraštovaizdyje jis sugebėjo pamatyti nuostabiausią, gražiausią.
Atidžiai pažiūrėkite į dangų Grabaro paveiksle.
Kada toks dangus atsiranda gamtoje? (Vasario arba kovo mėn. giedrą, šaltą, saulėtą dieną).
Kas padeda suprasti, kad diena vaizduojama kaip saulėta? (Beržo kamienai blizga. Ant jų matyti saulės atspindžiai).
Kokias eilutes iš A. Puškino eilėraščio prisimenate?
Po mėlynu dangumi
puikūs kilimai,
Sniegas šviečia saulėje.
Pagalvokite apie beržus, kaip jie yra? (Priekyje – senas beržas, tolumoje – jos draugės, jauni beržai).
Kokią dieną menininkas pavaizdavo – šiltą ar šaltą? (Šilta, saulė jau šildo).
Kokiais tonais menininkė pavaizduotų šaltį? (Balti, pilki, mėlyni tonai. Tokie tonai vadinami šaltais. O paveiksle vyrauja šilti – saulėti).
I. Grabaras šiais žodžiais apibūdino savo mėgstamą sezoną ( Ant stalo): « Tai nuostabios saulėtos vasario dienos. Gamtoje atsitiko kažkas neįprasto. Atrodė, kad ji švenčia kažkokią precedento neturinčią žydro dangaus, perlinių beržų, koralų šakų ir safyro šešėlių šventę ant alyvinio sniego.
Kokie žodžiai padeda pamatyti vasario dieną?
Ar viskas parodyta nuotraukoje?
O kaip atrodo beržas pirmame plane? (Jis jau senas, nes susisukęs, didžiulis, storu kamienu, daug šakų).
O fone kokie beržai? (Yra vienas senas beržas ir daug jaunų).
Ką jums primena susipynusios jaunų ir senų beržų šakos, apibarstytos sniegu? (Gražus, šerkšnas raštas ant lango, nėriniai).
O kodėl menininkas pasirinko beržą? (Rusijos žiemos simbolis).
Skaitydamas S. Jesenino eilėraštį „Baltas beržas po mano langu...“ (Studentas skaito)
S.Jeseninas tai, ką pamatė, apibūdino žodžiais, o I.Grabaras – spalvomis.
7. Kūno kultūra.
Dabar jūs turite pakartoti judesius, apie kuriuos aš jums papasakosiu.
Nagi, stovėkime kartu
Pasukome - vietoje,
Tris kartus garsiai plojo
Mirktelėkite dešine akimi
Kairė koja sutrupinta!
Ir tada kitas!
Visi šaukė "Ura!"
O dabar laikas prisėsti.
8. Leksikos darbas. Esė rašymo raktinių žodžių parinkimas. Rašybos darbas. (11 skaidrės).
- Dar kartą pakartokime tuos epitetus, kuriuos naudosite rašydami esė.
Diena- šerkšnas, saulėtas, giedras.
Dangus
Oras -
Sniegas
Beržas
9. Plano kūrimas. (12 skaidrės).
1. - rusiškos prigimties dainininkas.
2. Paveikslo aprašymas
10. 2 klasės mokinio rašinio pavyzdys. (13 skaidrės).
- Rusijos gamtos dainininkas, peizažistas. Nuo ankstyvos vaikystės menininkas mėgo piešti.
Prieš mane yra paveikslas „Vasario mėlyna“. Diena šalta, giedra, saulėta. Danguje nė vieno debesėlio. Dangus mėlynas, žydras, skaidrus, aukštas. Oras gaivus ir skaidrus. O sniegas toks baltas, purus, kad apakina akis.
Čia yra beržas. Ji tokia liekna, garbanota, balta liemenė, graži ir graži! Ji stovi kaip fontanas, o jo purslai sustingę ore. O štai jos draugai: jauni beržai. Visi šie beržai šypsosi saulei.
Kai žiūriu į šią nuotrauką, mano siela dainuoja!
11. Esė rašymas (pagal muziką). Redagavimas. Rašinių analizė.
12 . Pamokos santrauka. Atspindys.
Šiandien parašėte esė apie paveikslą „Vasario mėlyna“. Šį paveikslą sutiksite vidurinėje mokykloje.
13. Namų darbai: (14 skaidrių)
Kūrybiškai sutvarkyti rašinį (su beržų piešiniais, kompiuteriniu variantu).
1 priedas
Planas:
1. - rusiškos prigimties dainininkas.
2. Paveikslo aprašymas.
3. Paveikslo daromas įspūdis.
Pagrindiniai žodžiai rašant esė
Žodžiai, perteikiantys spalvas ir linijas:
Diena- šerkšnas, saulėtas, giedras.
Dangus- mėlyna, turkio, žydra, gryna, aukšta, skaidri, be debesų.
Oras -švarus, apšalęs, skaidrus, gaivinantis, dygliuotas.
Sniegas- balti, purūs, švarūs, blizgantys, blizgantys, mirgantys šviesomis.
Beržas- didelis, gražus, elegantiškas, didžiulis, galingas, išdidus.
Leksiniai ir tekstiniai sinonimai:
dailininkas, tapytojas, peizažistas, Rusijos gamtos dainininkas;
vaizdavo, piešė, kūrė paveikslą;
paveikslas, tapyba, peizažas, drobė, reprodukcija;
beržai, rusiškos gražuolės, Rusijos miškų simbolis.
· koralai, sidabrinis šerkšnas, rausvi saulės atspindžiai, galingi, išdidūs, alyviniai šešėliai ant sniego.
Vyresniųjų grupės edukacinių užsiėmimų santrauka Tema: „Eilėraščių apie pavasarį skaitymas“
Tikslas:Supažindinkite vaikus su poezija
suprasti ir atkurti eilėraščio kalbos vaizdinius.
Ugdymo uždaviniai:
Padidinkite susidomėjimą rusų poezija, parodykite eilėraščio kalbos melodingumą.
Ugdykite meilę menui.
Kūrimo užduotys:
Ugdykite klausos dėmesį suvokiant eilėraštį.
Skatinti kūrybinės vaizduotės ugdymą, loginio mąstymo pradžią.
Praturtinkite ir suaktyvinkite žodyną žodžiais: dangus, žydra, akis užmerkia, ketera, medžiai pliki, sunykę, nematomi, sveiki; pastebėti išraiškingas priemones.
Mokymosi tikslai:
Toliau supažindinti vaikus su darbais apie pavasarį;
Formuoti motyvacinius ir bendravimo įgūdžius, gebėjimą teisingai formuluoti ir įrodyti (jei reikia) savo įsitikinimų teisingumą.
Formuoti elementarius gebėjimus analizuoti darbą (jo turinį).
Skatinti lavinti gebėjimą kalboje išreikšti savo jausmus, kylančius klausantis eilėraščių apie pavasarį.
Edukacinės veiklos santrauka
Vaikinai, klausykite, kokie tai garsai? (paukščių giesmių garsai, lietaus garsai, upelio čiurlenimas).
Kokiam metų laikui galima priskirti šiuos garsus? (pavasaris)
– Kodėl taip manai, Nadia (Liza, Maksimas ir kt.)?
-Kadangi lašai būna pavasarį.
- Vaikinai, Vera užminė mįslę, prašau padėk man ją įminti.
-Aš atidarau inkstus, į žalius lapus.
Aprengiu medžius, palaistau pasėlius,
Judėjimas pilnas, jie mane vadina ... (pavasaris)
Kaip žinojai, kad pavasaris?
Ačiū už patarimą, sutinku su tavimi!
– Kaip manai, apie ką šiandien kalbėsime?
– Vaikinai, prisiminkime, kokie pokyčiai gamtoje vyksta pavasarį?
Saulė kyla aukščiau. Srautai bėga. Sniegas tirpsta. Pumpurai išsipučia. Paukščiai grįžta iš šiltų kraštų. Po žiemos miego pabunda lokys.
-Pagalvokime, kokius objektus ir reiškinius galima palyginti su pavasariu?
Vaikų atsakymai. (Su lašeliais nuo varveklių, su ryškia saule, su žydinčiomis putinomis, su upelių čiurlenimu, su paukščių atskridimu)
- Kokie jūs geri bičiuliai.
Pavasaris yra metas, kurį mėgsta visi. Kūrybingi žmonės savo jausmus ir emocijas stengiasi atspindėti kūriniuose.
– Ką veikia kompozitoriai?
Jie kuria muziką.
-O menininkai?
Jie rašo paveikslėlius.
-O poetai?
Jie kuria poeziją.
Koks kitas žodis reiškia poeziją?
Poezija.
– Neseniai perskaičiau vieną nuostabų eilėraštį apie pavasarį, ar nori, kad tau jį perskaityčiau?
"..." Jevgenijus Baratynskis
Pavasaris, pavasaris! koks švarus oras!
Koks giedras dangus!
Jo žydra gyva
Jis apakina man akis.
Pavasaris, pavasaris! kaip aukštai
Ant vėjo sparnų
glostydamas saulės spindulius,
Debesys skraido!
Triukšmingi srautai! spindintys upeliai!
Riaumoja, upė neša
Ant triumfuojančio keteros
Ledas, kurį ji pakėlė!
Daugiau medžių pliki
Bet giraitėje yra nudžiūvęs lapas,
Kaip ir anksčiau, po koja
Ir triukšminga ir kvepianti.
Po saule labiausiai pakilo
Ir šviesiame danguje
Nematomas lerys dainuoja
Sveikinimo giesmė pavasariui.
(Pauzė)
- O dabar sakyk, prašau, kokia nuotaika buvo?
Linksmas, linksmas, laimingas.
- Kas tai per eilėraštis? Linksmas, liūdnas, liūdnas ar iškilmingas?
Linksmas, džiaugsmingas.
-Pasakykite vaikinams, kokiais žodžiais autorė apibūdina pavasario dangų?
Vaikų atsakymai.
Vaikų teiginius patvirtinu eilėraščio eilutėmis: (E. Baratynskio pristatymas)
Pavasaris, pavasaris! koks švarus oras!
Koks giedras dangus!
Kaip jūs suprantate šią autoriaus išraišką:
Jo žydra gyva
Jis apakina man akis.
Ryški šviesa ar blizgučiai iš sniego šviečia į akis taip, kad skauda žiūrėti. Mano akys skauda.
– Sakykite, vaikinai, ką manote, su kuo autorius lygina pavasario vėją?
Su paukščiu kaip jis turi sparnus.
Pavasaris, pavasaris! kaip aukštai
Ant vėjo sparnų
Kokius žodžius autorius vartoja debesims apibūdinti?
Jie plaukia, glosto, siekia saulės.
glostydamas saulės spindulius,
Debesys skraido!
Kas sakoma apie pavasario upelius?
Upeliai ošia ir žėri. bėga, murma.
Triukšmingi srautai! spindintys upeliai!
- O kaip upė?
Upė ūžė, traškėjo, lyg būtų laimėjusi, ledas ant jos skilo ir ji nešė.
Riaumoja, upė neša
Ant triumfuojančio keteros
Ledas, kurį ji pakėlė!
Kokiais žodžiais poetas savo eilėraštyje apibūdina gamtą?
Kad medžiai dar neaprengti, po kojomis ošia seni lapai.
Daugiau medžių pliki
Bet giraitėje yra nudžiūvęs lapas,
Kaip ir anksčiau, po koja
Ir triukšminga ir kvepianti.
Apie kokį paukštį kalbama eilėraštyje?
Apie lervutę.
-Ką apie jį rašo poetas, kokiais žodžiais apibūdina jį ir jo veiksmus?
Skrenda aukštai, kad nesimatytų.
Ką dar veikia lervas?
Jis dainuoja dainą.
- Kaip manai, apie ką jis dainuoja?
Apie pavasarį.
Po saule labiausiai pakilo
Ir šviesiame danguje
Nematomas lerys dainuoja
Sveikinimo giesmė pavasariui.
– O kaip pasakytum apie tai, kas vyksta pavasarį. Paimkime žodžius: (darbas prie interaktyvios lentos, nuoseklios kalbos kūrimas: „Didaktinis žaidimas“)
Kūno kultūros minutė
"Atėjo pavasaris"
Saulė, saulė aukštai
(Ant kojų galiukų patraukiame rankas aukštyn)
Mums šilta nuo saulės
(Lengvi rankų smūgiai į veidą).
Sniegas tirpsta nuo spindulių, (pritūpęs)
Srautas bėgo garsiai
(Bėgimas ratu).
Bėgi paskui upelį
Žengti per balas,
(Vaikšto ratu).
Sunku arba lengva rašyti poeziją, būti poetu.
-Norite tapti poetais, pabandykime rasti rimų žodžiams: Sniegas tirpsta....? Lašai skamba...
-Šauniai padirbėta! Kaip puikiai tau sekasi!
Kaip manote, ką galite padaryti su poezija?
Skaityk, dainuok, pasakok.
– Poeziją galima deklamuoti ir pagal muziką.
Dabar paklausykite dviejų muzikos kūrinių (jie klausosi kūrinių paeiliui) Pasakykite, kuris kūrinys, jūsų nuomone, labiau tinka mūsų eilėraščiui?
(vaikų atsakymai)
- Puiku, vaikinai, ir kiekvienas yra teisus savaip. Nes kiekvienas žmogus, išklausęs kūrinį, jį mato ar girdi savaip. Kiekvienas turi savo nuomonę.
Pakartotinis E. Baratynskio eilėraščio „Pavasari, pavasari! koks švarus oras!…
– Apie ką šiandien kalbėjome?
- Kas šiandien labiausiai įsiminė?
- Šauniai padirbėta!
Yra originalo rudenį
Trumpas, bet nuostabus laikas -
Visa diena stovi tarsi krištolas,
Ir švytintys vakarai...
Kur vaikščiojo žvalus pjautuvas ir nukrito ausis,
Dabar viskas tuščia - visur yra vietos, -
Tik plonų plaukų voratinkliai
Šviečia tuščiąja vaga.
Oras tuščias, paukščių nebegirdėti,
Bet toli nuo pirmųjų žiemos audrų -
Ir tyra ir šilta žydra liejasi
Į poilsio lauką...
Koks giedras dangus!
Jo žydra gyva
Jis apakina man akis.
Pavasaris, pavasaris! kaip aukštai
Ant vėjo sparnų
glostydamas saulės spindulius,
Debesys skraido!
Triukšmingi srautai! spindintys upeliai!
Riaumoja, upė neša
Ant triumfuojančio keteros
Ledas, kurį ji pakėlė!
Daugiau medžių pliki
Bet giraitėje yra nudžiūvęs lapas,
Kaip ir anksčiau, po koja
Ir triukšminga ir kvepianti.
Po saule labiausiai pakilo
Ir šviesiame danguje
Nematomas lerys dainuoja
Sveikinimo giesmė pavasariui.
Kas jai negerai, kas mano sielai?
Su upeliu ji yra upelis
Ir su paukšteliu, paukšteliu! sumurma su juo
Skrisi su ja danguje!
Kodėl ji tokia laiminga
Ir saulė, ir pavasaris!
Atsakyk klausimą:
Kokie jausmai užvaldo poetą? Kodėl?
Kaip skaitote eilėraštį? Paaiškinkite.
Pavasaris, pavasaris! Koks grynas oras!
Koks giedras dangus!
Jo žydra gyva
Jis apakina man akis.
Pavasaris, pavasaris! Kaip aukštai
Ant vėjo sparnų
glostydamas saulės spindulius,
Debesys skraido!
Triukšmingi srautai! Blizgantys upeliai!
Riaumoja, upė neša
Ant triumfuojančio keteros
Jos pakeltas ledas!...
Po saule labiausiai pakilo
Ir šviesiame danguje
Nematomas lerys dainuoja
Sveikinu su pavasariu...
1. Kokius žodžius poetas randa pavasario įvaizdžiui?
2. Kaip suprantate poetinį posakį: „Jis apakina mano akis savo gyva žydra“?
3. "Ant triumfuojančio kalnagūbrio, jos iškeltas ledas!" Kaip manote, kodėl poetas taip rašė apie upės išlaisvinimą iš ledo?
4. Kokią nuotaiką sukuria šis eilėraštis? Su kokiu jausmu parašyta? Perskaitykite paskutines eilėraščio eilutes.
