Kas yra profesinis perkvalifikavimas? Profesionalios perkvalifikavimo programos. Kas yra profesinis perkvalifikavimas Kas yra papildomas profesinis perkvalifikavimas

Šiandien kiekvienam, ieškančiam sau mokymo centro, sunku ten persikvalifikuoti, greitai ir teisingai pasirinkti.

Pabandykime nustatyti kelis parametrus, pagal kuriuos galima pasirinkti papildomo profesinio mokymo (CVE) centrus. Išsiaiškinkime, kas yra mokymo centrai, kuo jie skiriasi vienas nuo kito.

Mokymo centrų tipai

Ne visi vartotojai supranta švietimo organizacijų, kurios moko pagal papildomo profesinio rengimo (AVE) programas, tipus.

Pirmasis parametras: vyriausybės centras arba nevyriausybinis mokymosi centras. Toliau aptarsime jų skirtumus.

Antrasis parametras: mokymo centro organizacinė forma

• Autonominė ne pelno organizacija (ANO)
• Ribotos atsakomybės bendrovė (LLC)
• Individualus verslininkas (IP)

Autonominės ne pelno organizacijos (ANO) veikia remdamiesi Įstatymu Nr. 7-FZ „Dėl nekomercinių organizacijų“. Be to, jų veikla yra išdėstyta Rusijos Federacijos civilinio kodekso 123.24 straipsnyje. Kaip teigiama šiuose dokumentuose, ANO gali būti kuriamos švietimo, sveikatos apsaugos ir kultūros veiklai vykdyti. Tokios organizacijos gali kurti ir valstybinius, ir nevalstybinius mokymo centrus. Labai dažnai galite rasti situaciją, kai federaliniame valstijos universitete yra švietimo padalinys - autonominė ne pelno organizacija. Čia universitetas siūlo perkvalifikavimo ir kvalifikacijos kėlimo kursus. ANO taip pat gali kurti nevalstybiniai juridiniai ir fiziniai asmenys. Nepaisant pavadinimo „ne pelno“, ši organizacijos forma leidžia teikti mokamas švietimo paslaugas. Visas pelnas iš šių organizacijų veiklos skiriamas pačiai veiklai tobulinti ir palaikyti: atlyginimams mokytojams, techniniams darbuotojams, techninei įrangai įsigyti, mokomajai ir metodinei bazei atnaujinti.

Labdaros organizacijos. ANO yra labai artima labdaros organizacijoms, kurios privalo visas lėšas skirti veiklai, kuriai organizacija buvo sukurta, paremti. Antras skirtumas tarp ANO ir kitų formų yra tas, kad visas tokių organizacijų turtas negali priklausyti nė vienam iš steigėjų. Tai yra, visos nuosavybės teisės yra priskirtos tik pačiai organizacijai, o steigėjai (valstybė, privatūs asmenys) neturi jokių teisių į šį turtą.

Ribotos atsakomybės bendrovė : šie mokymo centrai yra orientuoti tik į komercinį komponentą.

Tas pats galioja ir individualūs verslininkai

Trečias parametras centrų tipai pagal įgyvendinamas mokymo programas ir ugdymo formas

Rūšys

• specialaus ir siauro profilio, pavyzdžiui, pedagoginių, inžinerinių, teisinių ir kt.
• plataus profilio, kur pristatomos skirtingų krypčių ir specialybių mokymo programos.

Formos

• Nuolatiniai centrai
• Centrai su neakivaizdiniu išsilavinimu
• Centrai, turintys nuolatinį ir (ar) neakivaizdinį išsilavinimą, naudojant nuotolinio mokymosi technologijas (DOT).

Mokymasis akis į akį gali būti nuotolinis mokymasis

Pagal teisės aktus dieninis ugdymas yra ugdymo proceso organizavimo forma, kai tikimasi mokytojo ir mokinio bendravimo. Šis bendravimas gali būti asmeninis arba netiesioginis specialiomis priemonėmis: internetu, Skype. Taigi nuotolinis mokymasis yra dieninio mokymosi organizavimo būdas. Renkantis ugdymo centrą daugelis studentų turi didelę bendravimo su valstybinėmis ir nevalstybinėmis švietimo įstaigomis (EI) patirtį. Kadaise privačiame centre mokytis pabandę piliečiai į valstybines mokymo įstaigas nebegrįžta. Ir yra keletas priežasčių.

Viešųjų mokymosi centrų privalumai ir trūkumai

Skirtingai nuo valstybinių institucijų, nevalstybinės švietimo įstaigos neturi trūkumų:

• Diplomo forma lygiai tokia pati kaip ir universiteto – nustatytas pavyzdys. Pagal Švietimo įstatymą už papildomo profesinio mokymo programų baigimo diplomus išduodamas švietimo organizacijos nustatytos formos diplomas. Tai yra, tiek universitetas, tiek privatus perkvalifikavimo centras savarankiškai nustato diplomo pavyzdį.
• Platus programų pasirinkimas. Galite rasti reikiamą mokymo programą.
• Yra nuotolinis mokymasis. Tai yra, jūs negalite ateiti į pamokas, galite mokytis iš namų arba iš darbo internetu.
• Taktiškas bendravimas, centro darbuotojų pagarba publikai.
• Kai kurie turi visą parą veikiantį palaikymo telefoną, pavyzdžiui, Maskvoje yra tik viena tokia akademija - tai SNTA.
• Už nakvynę, keliones ir maitinimą mokėti nereikia, nes mokytis galima nuotoliniu būdu.

Išvardinkime 5 pagrindinius parametrus, pagal kuriuos galima pasirinkti studijų vietą.

Pirmas patarimas: patikrinkite, ar centras turi išsilavinimo licenciją?

Jei tokios licencijos nėra, ieškokite kito centro. Kodėl? Kadangi institucijų, neturinčių licencijos, išduoti diplomai nėra teisėti, jie yra netikri.

Būtina patikrinti licencijos tinkamumą Rosobrnadzor svetainėje. Tiesiog laukelyje „registracijos numeris“ įveskite numerį, kuris nurodytas tikrinamoje licencijoje.

Įstaigos interneto svetainėje mokymo programų skiltyje turėtų būti organizacijos patvirtintos mokymo programos, kuriose aiškiai nurodytas studijų valandų skaičius. Jei matote, kad jums siūloma programa, mažesnė nei 250 ak. valandų, tada nedelsdami palikite šią svetainę.

Pagal įstatymą perkvalifikavimo programa negali būti trumpesnė nei 250 valandų. Viskas, kas mažesnė už šį skaičių, jau yra kvalifikacijos kėlimo kursas. Valandų skaičius turi būti užrašytas pačiame diplome. Ir jei šis skaičius yra mažesnis, perkvalifikavimo diplomas laikomas klaidingu.

Primename, kad pagal žinybinius nuostatus (ministerijų įsakymus) kai kurioms profesijoms ir specialybėms nustatyti specialūs valandų skaičiaus reikalavimai. Kai kuriose – iki 1000 val. Turėkite omenyje, kad įvaldę programą daugiau nei 1000 valandų galite gauti ne tik profesinio perkvalifikavimo diplomą, bet ir įgyti kvalifikaciją.

Trečias patarimas: patikrinkite įstatyminius, organizacinius ir kitus dokumentus

Atkreipkite dėmesį į mokymo centro egzistavimo metus. Kuo jis vyresnis, tuo geriau. Tai reiškia, kad yra mažiau galimybių, dėl kurių pakliūsite į sukčius. Nurodykite įstaigos adresą, ar šis centras tikrai ten yra. Adresą reikia sužinoti ne pačiame šio centro svetainėje, o per PSRN ir TIN paieškos paslaugas. Jei neradote vietos adreso patvirtinimo, tai reiškia, kad tai sukčiai.

Svarbiausia sutartyje su pačiu centru. Ten registruotas adresas, PSRN, TIN. Jie turi atitikti.

Nepasirašius sutarties nieko mokėti nereikia. Tada tiesiog negrąžinkite pinigų, jei jie yra sukčiai.

4 patarimas: patikrinkite centro personalo prieinamumą

Skambinti telefonu, rašyti chate. Kalbėkitės su darbuotojais ir užduokite nepatogius klausimus. Jei darbuotojas nėra pasirengęs atsakyti, tai yra blogas signalas.

Pasitaiko atvejų, kai sumokėjus pagal sutartį dingsta bendravimas su centru. Telefono niekas nekelia (užblokavo telefono numerį), neatsako į laiškus. Patikrinkite, ar organizacija turi puslapių socialiniuose tinkluose ir kokio laikotarpio.

Šiandien praktiškai nėra centrų su visą parą veikiančiais telefonais. Išimtis yra Šiuolaikinė mokslo ir technologijų akademija (SNTA) Maskvoje, kurioje yra visą parą veikiantis skambučių centras, į kurį galite skambinti nemokamai bet kuriuo metu, net ir švenčių dienomis.

Atidžiai perskaitykite sutartį. Apie papildomus mokesčius neužsimenama. Būna atvejų, kai net pačioje sutartyje rašo vieną sumą, o skiltyje „Kitos sąlygos“ rašo, kad už egzamino perlaikymą reikia mokėti papildomai. Arba už vieno modulio pristatymą – mokėti reikia atskirai. Taip neturėtų būti. Maksimalus leistinas studijų sumos padalijimas į 2 dalis: išankstinis apmokėjimas ir apmokėjimas po fakto. Tačiau geriausia mokėti vienu metu, nes kai kurie perkvalifikavimo kurso kainą priklauso nuo valiutos kurso.

Profesinio perkvalifikavimo programų mokymo centrų audito rezultatai

Taigi pažiūrėkime į 7 perkvalifikavimo centrus, kuriuos mums suteikė paieškos sistema.

Kaip alternatyvą Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos sukurtos profesinio perkvalifikavimo programos antrasis aukštasis išsilavinimas. Profesinis persikvalifikavimas – patogus, nebrangus ir, svarbiausia, greitas būdas (programoje tik profilinės disciplinos) įgyti antrą išsilavinimą, įgyti naują specialybę. Tai palankiai palyginama su antruoju aukštuoju mokslu, kuris trunka 3 metus ir ilgiau, yra daug brangesnis ir pilnas bendrųjų dalykų.

Kaip ir į pagrindinio aukštojo mokslo programas, stojant į profesinio perkvalifikavimo specialybę, galima rinktis bet kokią mokymosi formą: darbo vietoje (nuolatinis), darbo vietoje (vakarinis arba nuotolinis), su dalinis nutraukimas (korespondencija) ir individualios ugdymo formos. Profesinio perkvalifikavimo formą nustato mokymo įstaiga, atsižvelgdama į programos sudėtingumą.

Profesinis perkvalifikavimas yra dviejų tipų:

Atskiroje eilutėje išskirsime verslumo krypties tolesnio profesinio mokymo - verslo ugdymo programas. Rusijoje MBA yra vadinama profesinio perkvalifikavimo programomis. MBA programos absolventas gauna papildomo (iki aukštojo) išsilavinimo diplomą su "Verslo administravimo magistro (MBA)" laipsniu. Daugiau apie verslo išsilavinimą Rusijoje ir užsienyje skaitykite MBA skiltyje.

Kiti DAP skyriai:

TeachMePlease klientai nuolat klausia, kuo skiriasi profesinio perkvalifikavimo ir profesinio tobulėjimo kursai. Parengėme išsamų atsakymą, kuris padės suprasti abiejų mokymų formatų paskirtį ir išsirinkti sau tinkamą.

Mokymosi formatų panašumai

Tiek perkvalifikavimas, tiek kvalifikacijos kėlimas – tai papildomas profesinis ugdymas (toliau – APM), kuris „siekiamas tenkinti mokymosi ir profesinius poreikius, tobulėti asmens kvalifikacijoje, užtikrinti, kad jo kvalifikacija atitiktų kintančias profesinės veiklos sąlygas ir socialines sąlygas. aplinka“ pagal Federalinio įstatymo-273 „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 1 straipsnį.

Asmenys, įgiję vidurinį profesinį ar aukštąjį išsilavinimą, taip pat jį įgyjantys, gali mokytis pagal profesinio perkvalifikavimo ir kvalifikacijos tobulinimo programas. Tiesa, dar tik studijuojantiems dokumentai apie kursų baigimą bus išduodami tik įgijus pagrindinį išsilavinimą ir pateikus diplomą. Stojant į papildomas profesinio mokymo programas, paprastai bus reikalingi šie dokumentai:

• paso kopija;
• aukštojo arba vidurinio profesinio išsilavinimo diplomas.

Tolimesnio profesinio mokymo mokymo programos turėtų būti rengiamos atsižvelgiant į profesinius standartus, kvalifikacijos žinynų reikalavimus, federalinius įstatymus ir Rusijos Federacijos norminius teisės aktus.

Čia baigiasi perkvalifikavimo ir išplėstinio mokymo panašumai, nes šios programos turi skirtingus tikslus ir atitinkamai turi skirtingą turinį bei mokymo valandų skaičių. Apie skirtumus kalbėsime toliau.

Profesinio tobulinimosi programų skirtumai

Kitaip tariant, baigę kvalifikacijos kėlimo kursus galite pakeisti profesiją. Tačiau skirtingai nuo antrojo aukštojo išsilavinimo, galite keisti profesiją arba toje srityje, kurioje dabar dirbate, arba toje srityje, kuriai nereikia pagrindinio specializuoto išsilavinimo. Taip pat profesinis persikvalifikavimas būtinas esant ilgam darbo pertraukai pagal tam tikrą specialybę.

Pavyzdžiui, medicininio masažo specialistas turi turėti vidurinį profesinį išsilavinimą pagal specialybę „Medicininis masažas“. Jei specialistas studijavo vienoje iš išvardintų vidurinio profesinio išsilavinimo programų: „Slauga“, „Bendroji medicina“, „Akušerija“ arba aukštasis išsilavinimas: „Bendrosios medicinos“ arba „Pediatrijos“ specialistas – gali studijuoti profesinio mokymo kursą. persikvalifikuoti į specialybę „Medicininis masažas“ ir dirbti „Masažo slaugytojo“, „Masažo slaugytojo“, „Masažuotojo“ pareigose. Darbuotojai, turintys kitą pagrindinį išsilavinimą, negali lankyti perkvalifikavimo kursų ir pretenduoti į šias specialybes.

Pasinaudokite Vieningu kvalifikacijų vadovu ir Profesiniais standartais, kad sužinotumėte, kokio išsilavinimo reikia norint dirbti pagal norimą specialybę. Beje, švietimo organizacijos neturėtų priimti žmonių, turinčių pagrindinį išsilavinimą, netinkamą pasirinktai specialybei. Norėdami tai padaryti, prieš įeidami į kursą, turite patikrinti išsilavinimo dokumentus.

Atkreipkite dėmesį, kad profesiniam perkvalifikavimui yra nustatytas minimalus studijų laikotarpis – jis negali trukti trumpiau nei 250 akademinių valandų. Maksimali studijų trukmė neribojama.

Baigus mokymus ir sėkmingai atestavus, išduodamas organizacijos nustatytos imties profesinio perkvalifikavimo diplomas.

Taigi įrašams dokumentuose gali būti šios parinktys:

• su kvalifikacijos pavadinimu;
• su kvalifikacijos pavadinimu ir naujos profesinės veiklos rūšies nuoroda;
• nurodant naują profesinės veiklos rūšį (pagal anksčiau įgytą kvalifikaciją).

Kaip matote, kvalifikacijos kėlimo ir profesinio perkvalifikavimo programos yra visiškai skirtingos studijų sritys, kurios tarnauja skirtingiems tikslams, ir verta rinktis kursą pagal savo poreikius.

Profesinis perkvalifikavimas – tai būdas įgyti naują profesiją pagal papildomo ugdymo programą. Profesinio perkvalifikavimo programą galite įsisavinti tiek valstybiniuose universitetuose, tiek privačiuose ar valstybiniuose mokymo centruose. Profesinis perkvalifikavimas skirtas jau turintiems vidurinį profesinį arba aukštąjį išsilavinimą. Perkvalifikavimo rezultatas – mokymo įstaigos išduoto diplomo gavimas. Kas tai per dokumentas, kaip jis atrodo ir ar turi galiojimo laiką?

Kas yra magistrantūros diplomas?

Tai apima edukacinės programos įsisavinimą, o vėliau kvalifikacinės komisijos atestacijos (egzamino išlaikymą). Sėkmingai išlaikęs egzaminuojamasis gauna dokumentą su kvalifikacijos priskyrimu – diplomą arba pažymėjimą.

Jei studentas yra įvaldęs visą perkvalifikavimo kursą, tuomet būtent diplomas tampa pagrindiniu dokumentu, su kuriuo vėliau gali įsidarbinti. Iki 2013 metų daugiau nei 500 mokymo valandų reikėjo turėti diplomą – dabar tokio reikalavimo nėra.

Ar perkvalifikavimo diplomas yra valstybinis ar standartinis dokumentas?

Šiuo metu žmonėms išduodamas nustatytos imties profesinio perkvalifikavimo diplomas. Tuo pačiu metu tokius diplomus išduoda universitetai ir privatūs mokymo centrai. Iki 2013 metų galiojęs buvęs Švietimo įstatymas numatė valstybės pripažintų profesinio perkvalifikavimo diplomų išdavimą. Tačiau valstybinių standartų papildomoms profesinio mokymo programoms beveik nebuvo, o dabartinėje įstatymo redakcijoje formuluotė „valstybinis standartas“ buvo pakeista į „nustatytą standartą“.

Atkreiptinas dėmesys, kad įstatymas prilygsta profesiniam perkvalifikavimui (dokumentai apie jų gavimą laikomi lygiaverčiais).

Tuo pačiu įstatymais nedraudžiama, kad studentas lygiagrečiai su pagrindinės specialybės tobulinimu vyktų profesinį perkvalifikavimą. Tokiu atveju abu dokumentai jam išduodami išlaikius kvalifikacinius egzaminus.

Ką duoda profesinio perkvalifikavimo diplomas?

Diplomo turėtojas pagal įstatymą turi lygiai tokias pačias galimybes kaip ir standartinį išsilavinimą turintis specialistas. Tai yra, jis turi juridinę teisę gauti darbą ir užsiimti konkrečia veikla pagal dokumente nurodytą profesiją.

Studentams, neišlaikiusiems atestacijos, pašalinusiems ir iškritusiems, išduodamas tik studijų pažymėjimas.

Kiek laiko galioja profesinio perkvalifikavimo diplomas?

Skirtingai nuo kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimo, kurio galiojimas turi būti periodiškai atnaujinamas, diplomas galios visada.

Pagal įstatymą kvalifikacijos dokumentai, įskaitant ir profesinio perkvalifikavimo diplomus, yra surašyti tam tikrą galiojimo laiką. Švietimo ir mokslo ministerija patvirtino Kvalifikacijų dokumentų rengimo rekomendacijas, pagal kurias tokiuose dokumentuose nurodoma tik jų išdavimo data.

Diplomo pavyzdys: profesinis perkvalifikavimas

Pagal įstatymą „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ (5 punktas, 60 straipsnis), asmenims, išlaikiusiems baigiamąjį atestavimą, išduodami diplomai. Profesinio perkvalifikavimo diplomo pavyzdį galima rasti švietimo organizacijų interneto svetainėse.

Dokumente nurodyta, kad atestavimo komisija patvirtina turėtojo teisę verstis atitinkamos srities profesine veikla. Be to, diplome nurodoma, kam jis išduotas, kokiomis datomis asmuo buvo perkvalifikuotas ir kaip vadinosi papildoma profesinė programa, kurią dieną buvo priimtas komisijos sprendimas. Dokumentą pasirašo švietimo organizacijos vadovas ir komisijos pirmininkas.

Diplomo priede nurodoma, kokias disciplinas ir kiek asmuo mokėsi, kokie egzaminų ar įskaitų rezultatai ir įvertinimas pagal bendrosios atestacijos rezultatus.

Jai).

2. Perkvalifikavimas (perkvalifikavimas) organizuojamas atleidžiamiems darbuotojams, kurie negali būti naudojami esamoms profesijoms, taip pat bedarbiams, pareiškusiems norą keisti profesiją, atsižvelgiant į gamybos poreikius, siekiant naujų profesijų įvaldymo.

Darbuotojų ir bedarbių piliečių perkvalifikavimas vykdomas organizacijų mokymo bazėse (mokymo centruose, mokymo centruose, mokyklose, nuolatiniuose kursuose ir kt.), mokymo centruose, veikiančiuose kaip valstybinės užimtumo tarnybos dalis. Be to, darbuotojų perkvalifikavimą vykdo pradinio, vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigos.

Darbuotojai perkvalifikuojami (perkvalifikuojami) nepertraukiant ir nepertraukiant darbo ir tomis pačiomis formomis, kurios naudojamos jų mokyme (DK 202 str.).

Darbo netekę asmenys profesinį mokymą ir perkvalifikavimą atlieka nevyriausybinėse organizacijose (švietimo įstaigose), kurių veikla leidžiama pagal vykdomosios valdžios institucijų išduotas licencijas, turint Valstybinės įdarbinimo tarnybos išvadą.

3. Pagal antrųjų (susijusių) profesijų darbuotojų rengimą įprasta suprasti žmonių, jau turinčių vieną profesiją, kitą profesiją - pradinį ar aukštesnį kvalifikacijos lygį, mokymą. Toks mokymas skirtas jų profesiniams įgūdžiams plėsti, paruošti darbui kolektyvinių darbo organizavimo formų naudojimo sąlygomis.

Remdamasis konkrečiomis gamybos sąlygomis, darbdavys, atsižvelgdamas į darbuotojams atstovaujančio organo nuomonę, patvirtina antrųjų (giminuotų) profesijų, kurioms rengiami mokymai, sąrašą (DK 196 str.). Antrųjų (gretutinių) profesijų mokymo formos, mokymo programų ir programų rengimo ir tvirtinimo, mokymo baigimo tvarka yra panaši į naudojamas perkvalifikuojant (perkvalifikuojant) darbuotojus.

4. Rusijos Federacijos Vyriausybės ir kitų vyriausybinių organų tikslas, nurodytas Pagrindinėse darbuotojų mokymo rinkos ekonomikos sąlygomis instrukcijose, patvirtintose Ministrų Tarybos – Rusijos Federacijos Vyriausybės lapkričio 4 d. 1993 N 1137 * (2), yra „personalo korpuso formavimas bendradarbiaujant su verslo struktūromis ir visuomeninėmis asociacijomis, galinčiomis veiksmingai išspręsti rinkos ekonomikos kūrimo, visuomenės socialinės struktūros atnaujinimo problemas.

Tai iš esmės nauji reikalavimai organizacijos vadovams ir specialistams, jų mokymo ir perkvalifikavimo turiniui. Jie įgyvendinami nuolat mokant šių kategorijų darbuotojus.

Personalo korpuso mokymo tęstinumą užtikrina šie tipai:

Sistemingas darbuotojo savarankiškas mokymas (saviugda) pagal individualų planą, patvirtintą jo tiesioginio vadovo ir vykdomą jam kontroliuojant;

Dalyvavimas ne rečiau kaip kartą per mėnesį nuolatiniuose seminaruose gamybos ir ekonomikos klausimais tiek darbo vietoje, tiek kitose organizacijose;

Trumpalaikiai (pagal poreikį, bet ne rečiau kaip kartą per metus) personalo kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo sistemos mokymai darbo vietoje arba ugdymo įstaigose (skyriuose);

Personalo kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo sistemos ilgalaikis periodinis mokymas (ne rečiau kaip kartą per penkerius metus) mokymo įstaigose (skyriuose);

Stažuotės vadovaujančiose organizacijose, vadovaujančiose mokslo organizacijose, aukštojo profesinio mokymo įstaigose, taip pat ir užsienyje;

Išsilavinimas tikslinėse magistrantūros, doktorantūros studijose šią organizaciją dominančiomis temomis;

Perkvalifikavimas – naujos specialybės įgijimas akademijose, aukštesniojo mokymo institutuose, tarpsektoriniuose regioniniuose kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo centruose, įdarbinimo tarnybos mokymo centruose, taip pat aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigų kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo struktūriniuose padaliniuose.

Specialistų profesinis perkvalifikavimas organizuojamas siekiant įgyti papildomų žinių, įgūdžių ir gebėjimų ugdymo programose, numatančiose atskirų disciplinų, mokslo, inžinerijos ir technologijų sekcijų studijas, reikalingas naujai profesinei veiklai vykdyti.

Mokymo įstaigos vykdo mokymus pagal sutartis, sudarytas su federalinėmis vykdomosiomis institucijomis, visų nuosavybės formų organizacijomis, valstybine įdarbinimo tarnyba ir kitais juridiniais asmenimis.

Yra kelios specialistų profesinio perkvalifikavimo formos: su pertrauka nuo darbo, be pertraukos, su daline pertrauka. Švietimo įstaiga, atsižvelgdama į mokymo programų sudėtingumą ir pagal užsakovo poreikius, nustato profesinio perkvalifikavimo formą pagal su juo sudarytą sutartį.

Nustatytos imties diplomą gauna studentai, įvykdę visus mokymo programos reikalavimus ir išlaikę valstybinę baigiamąją atestaciją. Tai nėra aukštojo ar vidurinio profesinio išsilavinimo dokumentas, o tik patvirtina specialisto teisę vykdyti profesinę veiklą tam tikroje srityje pagal turimą aukštąjį ar vidurinį profesinį išsilavinimą pagal nustatytus kvalifikacinius reikalavimus pareigybių kategorijoms. darbuotojai (žr. Nuostatus dėl specialistų profesinio perkvalifikavimo tvarkos ir sąlygų, patvirtintus Rusijos švietimo ministerijos 2000 m. rugsėjo 6 d. įsakymu N 2571 * (3)).

5. Darbuotojų profesinis tobulėjimas suprantamas kaip mokymai, skirti nuosekliai tobulinti jų profesines ir ekonomines žinias, įgūdžius ir gebėjimus, tobulinti esamų profesijų įgūdžius. Vyksta gamybos ir ekonomikos kursuose, specialiosios paskirties kursuose, meistrų kursuose, pažangios technikos ir darbo metodų mokyklose. Specialistų kvalifikacijos kėlimas skirtas teorinėms ir praktinėms žinioms atnaujinti pagal vis didėjančius valstybinių išsilavinimo standartų reikalavimus.

Kvalifikuotas mokymas vykdomas pagal poreikį, bet ne rečiau kaip kartą per penkerius metus per visą darbuotojų darbo laiką. Jos dažnumą nustato darbdavys.

Yra šie išplėstinio mokymo tipai:

Trumpalaikiai (ne trumpesni kaip 72 val.) teminiai mokymai konkrečios produkcijos klausimais, kurie vyksta pagrindinio specialistų darbo vietoje ir baigiasi atitinkamo egzamino, testo ar tezės gynimu;

Teoriniai ir probleminiai seminarai (nuo 72 iki 100 val.) apie mokslo, technines, technologines, socialines-ekonomines ir kitas problemas, kylančias pramonės, regiono, organizacijos lygmeniu;

Ilgalaikis (virš 100 val.) specialistų rengimas švietimo įstaigose, skirtas išplėstiniam mokymui, siekiant gilintis į aktualias mokslo, inžinerijos, technologijų, socialinių-ekonominių ir kitų profesinės veiklos profilio problemas.

Be to, kas išdėstyta aukščiau, į mokymo programą gali būti įtraukta ir praktika. Jis organizuojamas siekiant formuoti ir praktikoje įtvirtinti profesines žinias, įgūdžius ir gebėjimus, įgytus teorinio mokymo metu. Stažuotė taip pat gali būti atliekama siekiant išstudijuoti geriausią praktiką, įgyti profesinių ir organizacinių įgūdžių einamoms ar aukštesnėms pareigoms eiti pareigas.

Specialistų mokymo vieta gali būti tiek Rusijos organizacijos, tiek užsienio įmonės (asociacijos), pirmaujančios mokslinių tyrimų organizacijos, švietimo įstaigos, konsultacinės įmonės ir federalinės vykdomosios valdžios institucijos. Remdamasis stažuotės tikslais, jos trukmę nustato darbdavys, susitaręs su organizacijos, kurioje ji atliekama, vadovu.

Švietimo įstaigos vykdo aukštesnį specialistų rengimą pagal sutartis, sudarytas su federalinėmis vykdomosiomis institucijomis, visų nuosavybės formų organizacijomis, įdarbinimo tarnyba.

Išplėstinio mokymo įstaigomis pripažįstamos šios:

Akademijos (išskyrus akademijas, kurios yra aukštojo profesinio mokymo įstaigos);

Kvalifikacijos tobulinimo institutai (tobulėjimo institutai) sektoriniai, tarpsektoriniai, regioniniai, organizuojami aukštojo profesinio mokymo įstaigose (prie);

Kvalifikacijos tobulinimo kursai (mokyklos, centrai), įdarbinimo tarnybos mokymo centrai, kuriuose rengiami specialistai, bedarbiai piliečiai, bedarbiai ir įmonių (asociacijų), organizacijų, įstaigų atleisti darbuotojai, siekiant įgyti naujų žinių ir praktikos. profesinei veiklai būtinų įgūdžių.

Mokymą taip pat gali vykdyti aukštųjų mokyklų (mokytojų ir specialistų kvalifikacijos tobulinimo fakultetai, tarpsektoriniai regioniniai centrai ir kt.) ir vidurinio profesinio mokymo (įmonių specialistų rengimo kursai) struktūriniai padaliniai.

Studentai, sėkmingai baigę studijų, valstybinių, taip pat akredituotų nevalstybinių aukštesniojo mokymo įstaigų kursą, išduoda šiuos valstybinius dokumentus:

Valstybės tarnautojų profesinio rengimo reguliavimas vykdomas specialiu aktu: federalinių valstybės tarnautojų, atleistų iš Rusijos Federacijos valstybės valdžios institucijų aparato, susijusio su šių įstaigų likvidavimu ar reorganizavimu, kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo nuostatais. , darbuotojų mažinimas, patvirtintas 1994 m. rugpjūčio 23 d. Rusijos Federacijos prezidento dekretu N 1722*(5).

7. Kyla klausimas: kas padengia atleistų darbuotojų mokymo išlaidas? Ilgą laiką šios išlaidos buvo renkamos iš organizacijų (iš kurių buvo atleisti darbuotojai) pagal 2009 m. 1992 m. gegužės 14 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekreto N 315 „Dėl atleistų darbuotojų ir bedarbių profesinio mokymo, aukštesniojo mokymo ir perkvalifikavimo sistemos“ 2 p. 4 * (8) .

Dėl to Rusijos Federacijos Vyriausybės atstovo argumentai dėl ginčijamo nutarimo atitikties Rusijos Federacijos įstatymui „Dėl gyventojų užimtumo Rusijos Federacijoje“ yra nepagrįsti.

Rusijos Federacijos Vyriausybės atstovas teismo posėdyje paaiškino, kad taisyklė dėl darbdavių kompensavimo Valstybiniam užimtumo fondui iš įmonių atleidžiamų darbuotojų mokymo išlaidų yra sankcija už darbdavių įsipareigojimų nevykdymą. sudaryti sąlygas darbuotojų profesiniam mokymui, kvalifikacijos kėlimui ir perkvalifikavimui.

Tuo tarpu teismas mano, kad pagal CPK 2 str. Remiantis Rusijos Federacijos civilinio kodekso 3 straipsniu, darbdavių civilinė (turtinė) atsakomybė gali būti nustatyta tik federaliniu įstatymu, o ne Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu.

Atsižvelgiant į tai, kas išdėstyta, teismas negali sutikti su Rusijos Federacijos Vyriausybės atstovo argumentu, kad ginčijamą normą gali nustatyti Rusijos Federacijos Vyriausybė, vadovaudamasi Rusijos Federacijos Vyriausybės 1999 m. 6

Taigi, sprendžiant, ar kreiptis par. 1992 m. gegužės 14 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekreto N 315 2 p. 4, buvo įvestas galutinis aiškumas.