Kaip abėcėlės žinojimas padeda žmogui gyvenime? Abėcėlės reikšmė mūsų gyvenime

Įprotis yra stiprus jausmas, o gal net savybė. Priešingu atveju, kaip suprasti, kai savo naująjį vaikiną vadinate buvusio vardu? Na, argi tai ne meilė?

Slava nėra paprastas vardas, Slava yra patrauklus vardas. Jei kas nors su juo susidurs, jis užves jį visu greičiu...

Jei jūsų vardas yra Anna, tikimės, kad apgausite.

Lilya turi juosmenį kaip lyrą, o pati yra protinga ir graži. Vardas Lilya yra klasė, kiekvienas moteriškas vyras jį pamils.

Geriausia būsena:
Visos aplinkinės kekšės prisimena mūsų Andriušką.

Vaikinas, vardu Andrejus - pabandykite, nesidrovėkite!

Jūs vadinate save Ksyusha, nes jie jums skambina, neklausykite ...

Kam reikalingas šis mokinių vardinimas pirmose klasėse, nes jie ir taip nieko neprisimena. Tikriausiai tai yra tradicija arba jie stringa laikui, nes nėra ką daugiau pasakyti.

Nemėgink, tiesiog eik pro šalį, jei tavo vardas Dima...

Taip, lengva tiesiog imti ir ilgam visus išsiųsti... Tik po to... Kai jau supranti, ką padarei... Štai tada būna blogai...

Jei jūsų vardas Vera, mes užimame misionieriaus pareigas.

Jei tavo vardas Nika, tada bus daug rėkimo.

Jei tavo vardas Romas, sėdėk ant užpakalio

Jei tavo vardas Nina, mūsų laukia minkšta lova.

Mūsų Katya neverks, jei berniukas paliks Katiją! Mūsų Katya išeis pirma, nes Katya yra kalė!!!)))

Jei tavo vardas Tonya, tu esi vienas iš tų, kurie tyliai dejuoja.

Geriau būti pirmąja maja nei aštunta Morta

Veronika, tu esi braškė

Jei tavo vardas PASHA, tai eik suvalgyk košės!!!

Inna-kiškis...tu graži...ir tokia skaidri kaip saulė danguje

Jei tavo vardas Yana, mūsų laukia vasaros pieva.

Jei tavo vardas Vladas, tu esi lobis lovoje.

Maša - 3 rubliai ir mūsų, 5 rubliai ir mes ant jos, 6 rubliai ir palėpėje

Sveta yra blowjobų karalienė!

Jei tavo vardas Vasja, tau reikia mažiau dulkintis Asja.

Jei jūsų vardas Olya, alkoholis nėra susijęs su juo.

Romka, plikas, eik šlapintis!!!

Ar girdi? Beldžiasi... Tik tau.

Jei tavo vardas Julija, pasimatuosime ant kėdės.

Jei jūsų vardas Katya, pasiteisinimas neveiks.

Jei jūsų vardas Eva, tai yra priežastis įterpti kairėje.

Visi marinai ir mariškiai, apkalbos, kivirčai ir reikalai...

Jei jūsų vardas Lena, galite net susitrenkti kelį.

Mūsų Daša neverks, jei berniukas paliks Dašą.

Jei tavo vardas Ira, visas butas drebės.

Jei tavo vardas Nastja, greitai lipk ant manęs.

Jei tavo vardas Inna, gali būti su mumis be padangų.

Mūsų Tanya neverks, jei Tanya paliks mūsų Tanya, nes Tanya yra kalė!!!))

Mūsų Tanya garsiai verkia, suvalgė krepšinio kamuolį. Tanya mama taip pat verkia, ji abejoja, ar kamuolys

Jei tavo vardas Yura, tu esi sadistinis žmogus.

Žvejo sūnus Kirilas

Jei tavo vardas Liza, kaip ir Nastasijos atveju, aš būsiu apačioje.

Jei tavo vardas Edvardas, tu esi leopardas lovoje.

Jūsų vardas Igoris, jei taip, pabandysime ant kėdės.

Pavargau nuo to! Aš nesu zuikis, kūdikis, kačiukas, saulė, mylimoji ir kiti gyvi padarai. Tikiuosi 6 mano vardo raides nesunku prisiminti? Aš ne lėlė! Aš vis dar turiu širdį...

Jei jūsų vardas yra Alla, tai yra analinio skausmo priežastis.

Vyrai... Jie neverti mūsų ašarų ir nervų... Dabar yra kitoks pasaulis - moterų pasaulis! Pasaulis, kuriame deguonis skonis kaip braškės... Pasaulis, kuriame veiksmai lenkia žodžius... Pasaulis be melo, problemų ir rūpesčių!

Jei Katya nesiriečia, Sveta nešviečia, tada visada yra Daša, kuriai... visada gerai sekasi

Maša - trys rubliai ir mūsų

Jei tavo vardas Lesja, nėra rimo, bent jau nusiprausk.

Laimė yra tada, kai jis, kurio nepažadins net žadintuvai, atsibunda, nes ji nustojo jį apkabinti...

Jei tavo vardas Seva, vadinasi, jis yra tavo kelnių blauzdoje – kairėje.

Jei tavo vardas Dima - nebandyk... tai bus praleista...

Jei jūsų vardas yra Klava, tai yra priežastis įterpti jį dešinėje.

Skauda širdį... Vos plaka... Skruostais rieda ašaros... Rankoje suspaudžiu cigaretę ir sakau tik vieną vardą, Sergej...

Jei jūsų vardas Lyuba, tai yra priežastis grubiai įsiterpti.

Jei tavo vardas Yura, tu esi sadistinis žmogus.

Jei tavo vardas Maša, gražesnių papų nerasi.

Jei tavo vardas Gena – ar tikrai – iki kelių?

Jei susitiksite su Jevgenija, nedelsdami būkite kantrūs

Jei tavo vardas Sasha, biustas geras, bet Maša geriau.

Jei jūsų vardas Nadya, tai yra priežastis įterpti jį gale.

Mergina Katya nuėjo maudytis, nardė trečiadienį, o šeštadienį išlindo į paviršių.

Jei susitikote su Lyubava, gausite *tašką))))

Tik pagalvok. Bet kartą jis mane pavadino vienintele. Ir dabar jis kiek įmanoma sausesnis: „Sveikas, Vic“.

Pamokos tipas: sujungti.

Forma: pamoka-pokalbis.

Pamokos tipas: iliustruojantis ir paaiškinantis.

Technologija: dialogo pagrindu su žaidimo elementais.

Pamokos tikslas: suteikti žinių apie rusų abėcėlės ypatybes.

Pamokos tikslai:

• Švietimo:
  • užtikrinti, kad mokiniai įsisavintų rusų abėcėlės ypatybes;
  • įgyti žinių apie rašymo istoriją;
  • apibendrinti ir sisteminti žinias pamokos tema;
  • lavinti abėcėlės ir minkštųjų ženklų naudojimo įgūdžius;
  • pašalinti žinių spragas temomis „Sintaksė“, „Morfologija“ ir gebėjimas vesti pokalbį.
• Vystantis:
  • ugdyti gebėjimą pritaikyti žinias praktikoje;
  • ugdyti gebėjimą pabrėžti pagrindinį dalyką;
  • ugdyti įgūdžius iš dalies – ieškoti pažintinės veiklos;
  • ugdyti gebėjimą kūrybiškai spręsti problemas;
  • ugdyti gebėjimą dirbti tam tikru tempu: rašyti, skaityti, naudotis mokomąja ir informacine literatūra;
  • ugdyti iniciatyvą ir pasitikėjimą savimi.
• Švietimo:
  • ugdyti sąžiningą požiūrį į darbą;
  • ugdyti discipliną;
  • ugdyti grožio jausmą.

Įranga:

• lentelė "Abėcėlė";
• multimedijos technologijos;
• vadovėlis; žodynai; rusų raštijos istorija;
• "kirilica";
• Užduočių kortelės;
• lingvistinis simuliatorius – ratas.

PAMOKOS EIGA

I. Organizacinis momentas

Pasirengimo pamokai tikrinimas. Sveikinimai. Emocinės nuotaikos kūrimas.
Nurodykite pamokos temą ir tikslą.

(1 priedas , 1, 2 skaidrės).

II. Anksčiau išmoktų žinių kartojimas. Komentarinis laiškas.

1 užduotis. Užsirašykite patarles, pakomentuokite šiuose sakiniuose pasitaikančias rašybą ir skyrybos ženklus; išanalizuoti pirmąjį sakinį.

(1 priedas , 3, 4 skaidrės).

ABC yra žingsnis į išmintį.
Az ir bukai malšina miltus.
Jei norite sužinoti tiesą, pradėkite nuo ABC.

– Kaip jūs suprantate šias patarles?

2 užduotis. Atlikti 1 sakinio daiktavardžių morfologinę analizę kalbiniu simuliatoriumi.

Technologija: mokinys apie daiktavardį kalba naudodamas konkretų pavyzdį, vaizdžiai parodydamas jį įrenginyje.

3 užduotis. Užsirašykite žodžio abėcėlę transkripciją.

4 užduotis. Atkreipkite dėmesį į žodį (iš) miltai. Padėkite kirtį kitam skiemeniui. Kaip šie žodžiai vadinami?

– Homofonai.

III. Naujos medžiagos paaiškinimas

1. Mokytojo pranešimas su euristinio pokalbio elementais

– Kaip vadinasi visos kartu surinktos raidės?
- Teisingai, abėcėlė.
– Koks kitas jo pavadinimas?
- Teisingai, ABC.
– Kas žino, kaip šie žodžiai – abėcėlė ir abėcėlė – gavo savo pavadinimą?
– Šie žodžiai, vaikinai, formuojami taip pat: iš pirmųjų dviejų raidžių pavadinimų, bet žodis abėcėlė- iš pirmųjų dviejų graikų kalbos raidžių (alfa ir vita) ir ABC- iš senosios rusų kalbos raidžių ( az Ir bukai).

2. (1 priedas , 5 skaidrė).

Žodyno darbas(abėcėlė, abėcėlė).

3. Parodykite ištrauką iš virtualios mokyklos „Kirilas ir Metodijus“ pamokos

4. Tęskite pokalbį

– Vaikinai, ar manote, kad anksčiau laiškai buvo skaitomi ir rašomi taip pat, kaip ir dabar?
– Žinoma, ne, jų raštuose daug kas pasikeitė. Anksčiau kiekviena raidė buvo mokoma vardu.

(1 priedas , 6 skaidrė). Slavų ABC.

– Rusų abėcėlė kilusi iš slavų abėcėlės, sukurtos 863 m. du mokyti vienuoliai – broliai Kirilas ir Metodijus pagal graikų kalbą. Abu jie gerai mokėjo pietų slavų kalbą ir buvo Bizantijos imperatoriaus išsiųsti į Moraviją, kad mokytų vietinius slavus, kaip reikia pamaldų gimtąja kalba. Šventoms knygoms išversti reikėjo naujos abėcėlės. Taip gimė pirmosios slavų abėcėlės – glagolitinė ir kirilica. Glagolitinė abėcėlė greitai nustojo naudoti.

– Matote, buvo labai sunku prisiminti tokią abėcėlę. Todėl XVIII amžiaus pradžioje Petras I atliko abėcėlės reformą. Sunkiai rašomus laiškus pakeitė vadinamasis civilinis raštas. Dabar naudojame tokio tipo raides su nedideliais pakeitimais.
„Valdant Petrui Didžiajam“, – juokaudamas rašė M. V. Lomonosovas, – ne tik bojarai ir bojarai, bet ir raidės nusimetė plačius kailinius (slavų raštas) ir apsirengė vasariniais drabužiais (tai reiškia civilinę abėcėlę).
1917–1918 m. buvo atlikta ši reforma ir žodžio gale esantys „i“, „yat“, „izhitsa“, „fita“ ir „er“ buvo pašalinti iš abėcėlės.
Pašalinus papildomas kirilicos raides, rusiškoje abėcėlėje turėjo likti 31. Bet pasirodė, kad 33. Iš kur jos?
– Jie buvo išrasti XVIII amžiuje garsams, kurių senojoje bažnytinėje slavų kalboje nebuvo: й - 1735 m., o ё - 1797 m. Raidė e pirmą kartą pavartojo rašytojas N. M. Karamzinas, „Rusijos valstybės istorijos“ autorius.
Šių 33 raidžių mums dabar visiškai pakanka.
– Pakelkime istorijos šydą ir, išklausę N. Konchalovskajos eilėraščio „Mūsų senoji sostinė“ ištrauką, sužinosime, kaip senais laikais Rusijoje buvo mokoma raštingumo.
(Ši pamokos dalis gali būti suformatuota kaip „Istorinis fonas“.)

5. Išraiškingas eilėraščio skaitymas iš anksto paruoštas studentas.

(1 priedas , 7 skaidrė).

„Mūsų senovės sostinė“.
Senais laikais vaikai mokėsi -
Juos mokė bažnyčios raštininkas -
Jie atėjo auštant
Ir laiškai kartojosi taip:
A da B – Az da Buki,
V – kaip vedi, G – veiksmažodis.
Ir mokslų mokytojas
Šeštadieniais aš juos plakdavau.
Štai kaip nuostabu iš pradžių
Mūsų diplomas buvo ten!
Štai tušinukas, kuriuo jie rašė:
Iš žąsies sparno!
Šis peilis yra dėl priežasties
Jis buvo vadinamas "rašiklio formos";
Jie paaštrino rašiklį,
Jei jis nebuvo aštrus.
Buvo sunku skaityti ir rašyti
Mūsų protėviams senais laikais,
O merginos turėjo
Nieko nesimokyk.
Buvo mokomi tik berniukai.
Diakonas su rodykle rankoje
Skaičiau jiems knygas dainingai
Slavų kalba.

– Kaip ir kas senais laikais mokė vaikus skaityti ir rašyti?
– Kas tos žąsies sparnų plunksnos?
– Kodėl peilis buvo vadinamas „rašomuoju peiliu“?
– Kas senais laikais neturėjo mokytis?

(1 priedas , 8 skaidrė).

Žodyno darbas(diakonas, rašiklis).

6. Darbas su vadovėliu

– Vaikinai, ar žinote, kad yra rusiškos abėcėlės raidžių tarimo taisyklės? Kai kurios raidės, žyminčios priebalsius, ištariamos su garsu [a], kai kurios – su garsu [e] pradžioje, o kai kurios – su garsu [e] pabaigoje. Atidžiai perskaitykite teorinę vadovėlio medžiagą.

– Kiek balsių?
– Kiek yra priebalsių?
– Kuo ypatingos raidės b ir b?
– Įvardykite raides, kurių tarimu tariame garsą [a].
– Įvardykite raides, kurių tarimu tariame garsą [e].

IV. Sustiprinti išmoktą medžiagą

1. Išraiškingas eilėraščio skaitymas B. Zakhoder, siekiant sustiprinti taisyklingą raidžių tarimą (9 skaidrė projektuojama ekrane ir paskirstoma kiekvienai lentelei).

Pratimas: Nustatykite, kurių raidžių eilėraštyje trūksta, ir padėkite jas į savo vietą.

Trisdešimt trys seserys,
Gražūs raštai,
Jie gyvena tame pačiame puslapyje,
Ir jie žinomi visur.

Jie dabar skuba pas tave,
Mielos seserys,
Labai prašome visų vaikinų
Susidraugaukite su jais!

Penkios seserys vėlavo -
Žaidėme slėpynių.
O dabar visos raidės atsistoja
Abėcėlės tvarka.

A, Be, Ve, Ge, De, E, Zhe, -
Jie susivyniojo ant ežio.
Ze, I, Ka, el, em, eN, O –
Kartu jie išlipo pro langą.
Pe, eR, eS, Te, U, eF, Ha –
Jie pabalnojo gaidį.
Tse, Che, Sha, Shcha, E, Yu, Ya, -
Dabar visi yra mano draugai!

Susipažinkite su jais, vaikai.
Čia jie stovi vienas šalia kito
Labai blogai gyventi pasaulyje
Tiems, kurie su jais nėra susipažinę.

2. Pokalbis:

– Kokia praktinė abėcėlės mokėjimo reikšmė?
– Kokiose veiklos srityse žmogui reikalingos abėcėlės žinios?
– Išties, abėcėlė taupo laiką, padeda sisteminti įvairią medžiagą: naudojantis abėcėlėmis lengvai ir greitai rasite reikiamą žodį bet kuriame žodyne, įstaigų pavadinimus ir gyventojų vardus telefonų knygelėje, autorių pavardes. bibliotekos kartoteką.
Šios dienos pamokai kai kurie vaikinai gavo užduotį. Vaikinai, pasakykite man, ko išmokote?
– Kaip bibliotekoje naudojama abėcėlė?
– Kuo medicinos darbuotojams padeda abėcėlė?
– Mokytojo padėjėja.

3. Kūrybinis sukčiavimas

Pratimas: surašykite žodžius abėcėlės tvarka, jei reikia, patikrinkite rašybą naudodami rašybos žodyną.

Cor(?) respondentas, d...zhurny, arch...tektura, g...ologas, iniciatyvumas, k...manda, g...neral, sp...sibo, r...daktion, inst...čia, exp...dikacija, b...bl... edema, k...t...log, b...graphy, s...natorium, a...car, broch...ra.
(Automobilis, architektūra, biblioteka, biografija, brošiūra, generolas, geologas, budėtojas, iniciatyva, institutas, katalogas, komanda, korespondentas, redakcija, sanatorija, ačiū, ekspedicija).

4. Žaidimas "Kas greitesnis?"

Pratimas: mintyse išdėstykite žodžius abėcėlės tvarka, nustatykite jų tvarką ir rodyklėmis prijunkite prie norimo skaičiaus. Kiekvienas mokinys užpildo individualią kortelę, kurią atverčia atlikęs užduotį. Laimėtojas nustatomas pagal du kriterijus: darbo teisingumą ir kortelės pildymo greitį.

1 žinios
Geras vaikinas 2
Grynumas 3
Kompasas 4
Pieštukas 5
Greitis 6
7 mokykla
Apranga 8
Penalas 9
Gyvenimas 10

5. Kalbos kultūros darbas

- Pažiūrėkite, vaikinai, į šiuolaikinę abėcėlę.
– Apie raidę sakoma, kad ji žymi garsą. Atskirkite garsą ir raidę. Netarkite raidės pavadinimo vietoj garso.

(1 priedas , 10, 11 skaidrės). "Padėk Dunno".

- Vaikinai, padėk Dunno. Pažiūrėkite, kaip jis atliko užduotį. Raskite klaidas, užrašykite raidžių pavadinimus taisyta forma.
– Žodžiu lapas 4 raidės: „l“, „i“, „se“, „te“.
– Žodžiu linija 7 raidės: „es“, „te“, „re“, „o“, „che“, „ka“, „a“.

– Viena iš rusų kalbos paslapčių yra minkštas ženklas. Raidė, kuri neatspindi garso Kaip b yra susijusi su rašyba?
– Minkštas ženklas visada yra rašybos klaida (pavojinga vieta).

(1 priedas , 14–17 skaidrės).

Pratimai: paskirstykite žodžius į tris grupes.

(1 priedas , 18, 19 skaidrės).

Berniukas, prabanga, sąsiuvinis, pasakyk, riesk, plauk, Sofija, paskirk, imk.

– Paaiškinkite savo pasirinkimą.

6. Komentuojamas laiškas

– Kurios raidės neatspindi garsų? (b, b)

Pratimas: nustatyti daiktavardžių lytį ir apskritimo simuliatoriumi paaiškinti ь vietą ar jo nebuvimą daiktavardžių gale.
Technika: trys mokiniai dirba prie lentos, likusieji rašo į sąsiuvinį. Vienas mokinys skaito pavyzdį, antrasis naudoja apskritimo treniruoklį, kad nustatytų daiktavardžio lytį ir linksnį, trečiasis naudoja apskritimo simuliatorių, kad paaiškintų b rašybą daiktavardžių gale.

Jūroje siautėjo mirtis h; jie atidavė mane berniukui h ir pažaisk mane h; tie buvo rasti triume kurių; mes bėgome siūti; pagalba atvyko laiku ai; neklaužados mažyliai w; ne kuriųšildomi visi kambariai; pusėje ir saugojo namą; prie namo buvo gara ir; gua siūti ir tą siūti reikalingi menininkams; aplink trišakį siūti taip lygus paviršius; miško dykuma siūti; pražydo landsa w; kama triukšmauja w; nupirk mane broli siūti; drąsus jaunimas taip.

7. Paskirstomasis diktantas

(1 priedas , 20, 21 skaidrės).

Išdėstykite kalbos mokslo skyrių pavadinimus abėcėlės tvarka: fonetika, morfologija, grafika, rašyba, skyryba, sintaksė, žodynas, gramatika.

Technologija: žodžiai projektuojami ekrane ir užrašomi ant kortelių, eidamas prie lentos mokinys turi magnetu prie lentos abėcėlės tvarka pritvirtinti kartoninę kortelę su kalbos mokslo sekcijos pavadinimu.

8. Žaidimas „Kriptorius“.

(1 priedas , 22, 23 skaidrės).

Pratimas: skaityti ir rašyti užšifruotus žodžius.

9, 1, 4, 1, 5, 12, 1.
1, 13, 22, 1, 3, 10, 20.
9, 3, 21, 12, 10.
22, 16, 15, 6, 20, 10, 12, 1.
19, 10, 15, 20, 1, 12, 19, 10, 19.
2, 21, 12, 3, 29

Atsakymai: mįslė, abėcėlė, garsai, fonetika, sintaksė, raidės.

Technologija: Kiekvienas mokinys turi abėcėlės kortelę su skaičiais virš raidžių. Vaikinai užduotį gauna eilėmis (po du žodžius, jei pamokoje lieka laiko, visus žodžius užšifruoja). Kas greitesnis?

V. Apibendrinant pamoką

– Kas yra abėcėlė?
– Kaip atsirado šis žodis?
– Kodėl reikia žinoti abėcėlę?
– Ko išmokote iš abėcėlės istorijos?
– Kiek raidžių yra rusų abėcėlėje?
– Kokios raidės žymi balsių garsus? Kiek jų yra?
– Kokios raidės žymi priebalsius? Kiek jų yra?
– Kurios raidės neatspindi garsų?
– Jei pirmosios žodžių raidės vienodos, kaip teisingai išdėstyti žodžius?

VI. Įvertinimas

VII. Namų darbų informacija

- Išmokite abėcėlę.
– Atlikite pratimą Nr.289.

Papildoma užduotis pagal pageidavimą. Vaikai patys pasirenka kortelę.

Individuali užduotis naudojant korteles:

1. Į šiuos žodžius įterpkite trūkstamas raides ir paryškinkite. Suskirstykite žodžius į šias temines grupes: „Mokykla“, „Biblioteka“, „Teatras“ abėcėlės tvarka.

R...pertuaras, v..stibula, k...talogas, ill...stration, d..rektorius, kanceliarija, kabinetas, k..b..net, r..p..ticija, sp. .ktakl, br. .sh..ra, ab..n..ment, naujienlaiškis, periodiniai leidiniai, gruod. .racija, d..bet, b..raistika, l. .ureat, k. .clopedia, g..rbarium, b..lety, f..ye, literatūrinė g..roy, g..zeta, g..rderob, b..nocle, p..rter, f.. stival, st . laz, konsultacija, kopija, k..r..ndash.

2. Į šiuos žodžius įterpkite trūkstamas balses ir priebalses ir paryškinkite. Abėcėlės tvarka užrašykite žodžius šioms teminėms grupėms: „Kūno kultūra ir sportas“, „Mokslas ir technologijos“.

Art..lerist, b..talionas, mokymas..rovka, s..m..už, tr..leybus, k..meta, pl..neta, ekskavatorius, dyzelinas..l, miesto .mnastica, d..visia, g..n..ral, k..r..bin, burna..print, esc..lator, st..dion, b..pool, tr..mplin, r ..ketchik , k..nveyer, sh..nel, int..ndant, k..n..nada, bl..kada, r..portage, f..nal, k..computer, g.. potenuse, k ..rozia, m..lekula, ch..mpion, p..l..gon, k..zarma, p..l..tka, k..company, p..tit, man .ken, r..ntgen, d..agnoz, p..pacientas, b..cteria, bl..ndazh, b..s..ktrisa, m..diana, s..licates, b..ketball , tr. .kaklas.

Kryukovas Nikita Sergejevičius Komarovskis Fiodoras Nikolajevičius Bogačiovas Artemas Vitaljevičius

Su knyga draugaujame jau seniai. Iš pradžių mums skaitė mama ir tėtis, o dabar bet kada galime patys prisėsti ir paskaityti pasaką ar eilėraštį. Visi žodžiai susideda iš raidžių, be kurių pats skaitymas negalėtų egzistuoti. Kiekvienoje raštingumo pamokoje projekto autoriai buvo supažindinami su nauja raide ir nauju garsu, labai domėjosi, iš kur atsirado raidės, kas jas išrado, kaip jos keitėsi laikui bėgant, kam žmonėms reikalinga abėcėlė, kam yra jo kūrėjai, kur jis naudojamas. Taigi projekto tema "Kiekvienas turi žinoti abėcėlę!"Štai kodėl tikslas Darbas buvo pažintis su abėcėlės kūrimo istorija. Projekto autoriai mano, kad: abėcėlė sukurta seniai ir turi kūrėjus; žodžiai abėcėlė ir abėcėlė reiškia tą patį; abėcėlės žinios yra svarbios mūsų gyvenime; klasės draugai nežino abėcėlės raidos istorijos. Tyrimo rezultatu tikslas buvo pasiektas: atrenkant informaciją iš įvairių šaltinių. Šis darbas buvo edukacinės ir praktinės krypties: autoriai atliko klasės draugų apklausą ir apklausė vaikų miesto bibliotekos Nr.19 bibliotekininkę. Darbas buvo apibendrintas sukuriant klasės biblioteką ir sudarytas abėcėlinis katalogas. Išvadomis jie pasidalijo su savo klasės mokiniais klasės valandėlės „Abėcėlė aplink mus!

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Miesto projektų konkursas jaunesniems moksleiviams

„Euritoška-2013“

skyrius: rusų kalba; gimtoji kalba; literatūrinė kūryba

Darbo pavadinimas:

"Kiekvienas turi žinoti abėcėlę!"

Kryukovas Nikita Sergejevičius

Komarovskis Fiodoras Nikolajevičius

Bogačiovas Artemas Vitaljevičius

Mokslinis vadovas:

Makarenko Natalija Aleksandrovna-

pradinių klasių mokytojas MBU mokykloje Nr

Toljatis 2013 m

ĮVADAS…………………………………………………………………………………… 3-4

1. ABĖCĖS KŪRIMO ISTORIJA

1.1. Kas yra abėcėlė ir abėcėlė…………………………………………………….5-6

1. 2. Kirilas ir Metodijus – slavų abėcėlės kūrėjai…………………..6-8

1. 3. Tolesnė rusiškos abėcėlės raida..…………………………….…..9

2. PRAKTINĖ TYRIMO DALIS

2.1. Kodėl mums reikia abėcėlės? ………………………………………………......10-11

2.2. Klasės draugų apklausos rezultatų tyrimas…………………………………………………

2.3. Klasės bibliotekos kūrimas.................................................. ......................................13-14

IŠVADA……………………………………………………………………………………………….

Naudotos literatūros sąrašas…………………………..16

PRAŠYMAS................................................ ..............................................17-18

Įvadas

Seniau vaikai mokėsi

juos mokė bažnyčios raštininkas,

atėjo auštant

ir pakartojo tokias raides:

A ir B – Az ir Buki,

V kaip vedi, G – veiksmažodis.

Ir mokslų mokytojas

šeštadieniais aš juos plakiau.

Štai kaip nuostabu iš pradžių

mūsų sertifikatas buvo.

Tai tušinukas, kuriuo jie rašė -

iš žąsies plunksnos.

Su knyga draugaujame jau seniai. Iš pradžių mums skaitė mama ir tėtis, o dabar bet kada galime patys prisėsti ir paskaityti pasaką ar eilėraštį. Nuo tada, kai išmokome skaityti, pradėjome jaustis nepriklausomi ir suaugę. Tačiau visi žodžiai susideda iš raidžių, be kurių pats skaitymas negalėtų egzistuoti. Kiekvienoje raštingumo pamokoje mus supažindindavo su nauja raide ir nauju garsu, labai domėjomės: iš kur atsirado raidės, kas jas išrado, kaip jos keitėsi laikui bėgant, kam žmonėms reikalinga abėcėlė, kas yra jo kūrėjai, kur jis naudojamas. Taigi mūsų projekto tema"Kiekvienas turi žinoti abėcėlę!" Todėl tikslas Mūsų darbas buvo susipažinti su abėcėlės kūrimo istorija.

Norint pasiekti tikslą, buvo nustatyti šie užduotys:

• sužinoti, kas yra abėcėlė ir abėcėlė;
• sužinoti, kas ir kada išrado abėcėlę;
• susipažinti su tolimesne abėcėlės raida;
• išsiaiškinti, kam reikalinga abėcėlė;
• atlikti trumpą apklausą tarp pirmos klasės mokinių;
• sukurti klasės biblioteką.

Studijų objektas:Rusų abėcėlė.

Tyrimo objektas:rusų abėcėlės kūrimo istorija.

Tyrimo hipotezė:

Mes tikime, kad:

• abėcėlė sukurta seniai ir turi kūrėjus;
• žodžiai abėcėlė ir abėcėlė reiškia tą patį;
• abėcėlės žinios yra svarbios mūsų gyvenime;
• mūsų klasės draugai nežino abėcėlės raidos istorijos.

Norėdami išspręsti problemas ir patikrinti hipotezę, buvo naudojami šie:tyrimo metodai: informacijos paieška ir tyrimas, stebėjimas, lyginamoji analizė, apibendrinimas, klausinėjimas, interviu.

1.Abėcėlės sukūrimo istorija

1. . Kas yra abėcėlė ir abėcėlė

Abėcėlės istorija siekia šimtmečius. Pirmasis bandymas sustoti ir išsaugoti žodį buvo paveikslas. Prireikė šimtų metų, kol jis tapo ženklu – įprastu brūkšnių, pleištų ir linijų deriniu. Bet ką reikėjo padaryti, kad būtų suprastas? Nupiešti kiekvieną objektą? Kiekvienas žodis? Ar žodžio dalis yra skiemuo?

Prieš tris su puse tūkstančio metų gimė laiškas. Garso ženklas. Tik vienas garsas. Tačiau dabar su šiais ženklais buvo galima parašyti bet kokį žodį, mintį, istoriją. Pakanka ištarti dvi senosios rusų abėcėlės raides: „az“, „buki“, kad gautumėte „abėcėlę“ - visų raidžių pavadinimus kartu, išdėstytus eilės tvarka. Žodis „abėcėlė“ kilęs iš pirmųjų graikų abėcėlės raidžių pavadinimų"alfa" + "beta"(tiksliau vita) XVI a. Abėcėlė arba abėcėlė – Tai tam tikra tvarka išdėstyti laiškai.

Žodis "abėcėlė" kilęs iš pirmųjų rusų abėcėlės raidžių pavadinimų:ABC = az + bukai.Žodis „abėcėlė“ atėjo pas mus XIII amžiuje.

Iš esmės žodis „abėcėlė“ gali būti laikomas žodžio „abėcėlė“, kilusio iš pirmųjų dviejų graikų abėcėlės raidžių – alfa ir beta – „vertimu“. Rašymas neliko tuo, ko reikia išmokti kartą ir visiems laikams. Kiekviena tauta ją pritaikė jūsų kalbai, jos ypatybėms ir tradicijoms. Tokiu atveju raidžių skaičius gali padidėti arba mažėti. Vienus teko sugalvoti, kitų – atsisakyti arba perdaryti. Pamažu raidės keitė savo išvaizdą. Jie gulėjo ant šonų, sukosi iš dešinės į kairę ir iš kairės į dešinę, be to, stovėjo ant galvų. Pradėję savo gyvenimą kaip piešiniai – hieroglifai, daugelis jų pasikeitė taip, kad tik specialistas galėjo suvokti ryšį tarp jų.

Dabar mūsų naudojama abėcėlė atrodo taip:

1 pav

1.2. Kirilas ir Metodijus - slavų abėcėlės kūrėjai

Enciklopedijoje „Aš pažįstu pasaulį“ (2) rašoma, kad anglų abėcėlė susideda tik iš 26 raidžių, graikų – 24, o rusų – net 33 raides! Tačiau rusų abėcėlėje yra 33 raidės ne taip seniai – nuo ​​1918 m., o anksčiau...

Rusų abėcėlė kilo iš slavų abėcėlės, kurią 863 metais sukūrė du mokyti vienuoliai – broliai Kirilas ir Metodijus graikų kalbos pagrindu. Abu jie gerai mokėjo pietų slavų kalbą ir buvo Bizantijos imperatoriaus išsiųsti į Moraviją, kad mokytų vietinius slavus, kaip reikia pamaldų gimtąja kalba. Šventoms knygoms išversti reikėjo naujos abėcėlės. Taip gimė pirmosios slavų abėcėlės - glagolitų abėcėlė (iš žodžio „veiksmažodis“ - „žodis“ senojoje bažnytinėje slavų kalboje) ir kirilicos abėcėlė. Kirilica - IX amžiaus pabaigoje ir 10 amžiaus pradžioje brolių Kirilo ir Metodijaus iš Salonikų (dabar Salonikai Graikijoje) sudaryta abėcėlė pagal graikų abėcėlę. Jame buvo 43 raidės, kiekviena su savo pavadinimu -az, bukai, švinas, veiksmažodis, geras, yra, gyventi, labai, žemė, kaip, ką, žmonės, pagalvokite, mūsų, jis, ramybė, rtsy, žodis, tvirtai, uk, fert, ir taip toliau.

2 pav Ji atrodė taip:

Kad būtų lengviau įsiminti, rašytojai iš šių žodžių sudarė ištisus sakinius, pavyzdžiui, az-a, bukų raidės, aš žinau – žinau. Sakau veiksmažodį, geras, geras, valgyk, gyvenk... Arba tvirtai pasakyk žodį. Buvo kuriami eilėraščiai, buvo net elementari malda. Išmokti skaityti tais laikais užtrukdavo 2–3 metus. Pirmiausia mokytojas privertė vaikus įsiminti raidžių pavadinimus, tada pridėti iš jų skiemenis, tada žodžius.

Mokinys sėdi ir rašo: „Galvoju-az-galvoju-az“. Kas atsitiko? Pasirodo - „motina“. Neatsitiktinai pasirinkau tokį nesuprantamą žodį. Juk tais laikais ypatingų istorijų vaikams nebuvo. O vaikai išmoko skaityti jiems visiškai nesuprantamus maldos tekstus. Įsivaizduojate, kaip sunku tada buvo išmokti skaityti? Skaityti mokėjo tik patys darbštiausi ir atkakliausi vaikai.

Dauguma žmonių senovėje nemokėjo nei skaityti, nei rašyti. Todėl patys geriausi, protingiausi žmonės ėmė galvoti, kaip vaikams lengviau įsiminti nesuprantamus raides. Kaip padaryti šią veiklą įdomesnę ir linksmesnę. Abėcėlė pradėta puošti kruopščiai atliktais gražiais piešiniais. Raidžių pavadinimai buvo supaprastinti ir sugalvota abėcėlė, kurioje buvo daiktų atvaizdai, kurių pavadinimai prasidėjo viena ar kita abėcėlės raide. Šis raidžių įsiminimo būdas naudojamas ir šiandien. Žinoma, labai pasikeitė laiškų rašymas, kai kurios raidės išnyko, bet pagrindai išliko. Kirilas ir Metodijus tikėjo, kad slavai turi turėti savo rašomąją kalbą. Sakydavo: ar ne visiems saulė šviečia, ne visiems lyja, ne visus žemė maitina? Visi žmonės lygūs, visi žmonės yra broliai, visi lygūs Viešpaties akivaizdoje ir visiems reikia raštingumo. Būtent ta, kurią mes studijuojame.

Kirilas ir Metodijus paėmė graikų abėcėlę ir pritaikė ją slavų kalbos garsams. Taigi mūsų abėcėlė yra graikų abėcėlės „dukra“.

Daugelis mūsų laiškų yra paimti iš graikų kalbos, todėl jie panašūs į juos.

Didingam Kirilo ir Metodijaus žygdarbiui atminti gegužės 24 d. visame pasaulyje minima slavų literatūros diena.

1.3. Tolesnė rusų abėcėlės plėtra

Kirilo ir Metodijaus sukurta abėcėlė labai skiriasi nuo tos, kurią naudojame dabar. Kaip jis pasikeitė laikui bėgant? Atėjo 1708 metai, Petras Ị pakeitė abėcėlę: palengvino kai kurių raidžių rašymą, įvedė vadinamąją.„civilinis šriftas“.

Vis dėlto rašyba išliko sunki. Pabandykite atsiminti, kada rašyti „patinka“, o kada „ir su tašku“. Be to, „er“ yra tvirtas ženklas. Jis buvo dedamas į kiekvieną žodį, kuris baigiasi kietu priebalsiu. Šie sunkumai išliko iki 1918 m., kai buvo atlikta dar viena rašybos reforma.

Raidžių skaičius sumažintas iki 33, raidžių pavadinimai supaprastinti (vietoj „az“, „buki“, „vedi“ - „a“, „be“, „ve“ ir kt.), nustojo rašyti „ъ“ žodžio gale. Išmokti skaityti ir rašyti tapo daug lengviau.

O iš kirilicos abėcėlės mūsų kalboje lieka posakiai. Pavyzdžiui, apie neraštingą žmogų, rašantį su klaidomis, jie sako: „Jis rašo „karvė“ su „yat“. Tai yra, jis rašo laišką, kurio nėra šiame žodyje.

Rusų abėcėlė (rusų abėcėlė) yra dabartinė rusų kalbos abėcėlė, turinti 33 raides, kuri faktiškai egzistuoja nuo 1918 m. (oficialiai tik nuo 1942 m.: anksčiau buvo manoma, kad rusų abėcėlėje yra 32 raidės, nes E ir E buvo laikomi tų pačių raidžių variantais).

2. Praktinė tyrimo dalis

2.1. Kodėl mums reikia abėcėlės?

Nereikia aiškinti abėcėlės reikšmės mūsų gyvenime. Kiekvienas bent kartą laikė rankose žinyną ir vartojo žodyną. Darbas su tokio pobūdžio literatūra yra labai sunkus ir net neįmanomas be sklandaus abėcėlės mokėjimo. Kiekvienas turi telefonų knygą, kurioje viskas surašyta abėcėlės tvarka. Atėję į biblioteką ar susikūrę savo biblioteką namuose, taip pat negalite be jos. Šį sąrašą galima tęsti neribotą laiką.

Abėcėlė yra sistema, tvarka. Ką suteikia tokia sistema? Visų pirma, laiko taupymas. Ir to mūsų greitame amžiuje nebepakanka.

Abėcėlės išradimas yra didžiulis žingsnis į priekį kultūros raidoje, kurio dėka rašymas tapo prieinamas daugeliui žmonių.

Kartais raidės aiškia tvarka tapdavo kaip proproseneliai.

Viskas yra vietoje, jie vadina tai „rusų abėcėlė“.

Kitaip „Alfabetas“ išgarsėjo visur.

Atlikę tyrimą (kur ir kas naudoja abėcėlę), padarėme tokias išvadas:

1) Miesto vaikų bibliotekoje Nr.19. Ten knygos lentynose išdėstytos ne tik pagal temas, bet ir abėcėlės tvarka, pagal autoriaus pavardę, taip pat bibliotekoje yra kartoteka. Rodyklės kortelės su knygų pavadinimais ir autorių vardais taip pat yra abėcėlės tvarka.

Mūsų bibliotekoje

Lentynoje, iš eilės,

Moksleiviams – begalė

Lobiai to verti.

2) Rašybos žodyne galime sužinoti taisyklingą įvairių žodžių rašybą. Žodžiai išdėstyti abėcėlės tvarka. Abėcėlinė tvarka nustatoma ne tik raidėms, kuria prasideda žodis, bet ir visoms vėlesnėms. Kiekviename rašybos žodyne yra vardų sąrašas. Kad nepadarytumėte klaidų, reikia dažniau žvilgtelėti į žodyną.

3) Klasės žurnale palaikoma griežta tvarka. Visos pavardės yra abėcėlės tvarka.

4) Balsavimo apylinkėje per rinkimus. Iškabose su raidėmis abėcėlės tvarka buvo nurodyta pirmoji rinkėjų pavardės raidė.

5) Klinikos registratūroje lankytojų kortelės išdėliotos pagal sritis abėcėlės tvarka.

6) Telefonų knygoje. Įmonių, įvairių tarnybų ir įstaigų telefono numeriai išdėstyti abėcėlės tvarka. Buto telefono numeriai taip pat išdėstyti abėcėlės tvarka.

7) Enciklopedijose pabaigoje yra sąvokos išdėstytos abėcėlės tvarka ir prie jų rašomi puslapių numeriai.

Yra tokių eilėraščių apie abėcėlės žinojimo naudą:

„Abėcėlė aplink mus“

Kad negalėčiau palaidoti savęs informacijos masėje,

Abėcėlė man – pagalbininkas, turiu tau prisipažinti.

Kad nepaskęstumėte informacijos sraute naktį,

Prisiminkite abėcėlės tvarką, įsiminkite!

Knygoje galima rasti bet kokią koncepciją,

Viskas, ką turime padaryti, tai atidaryti rodyklę.

Ir pažiūrėkite šalia puslapio numerio!

Mūsų paieška buvo labai ekonomiška!

Dabar nepasiklysime storiausiame žodyne!

Ir jums nereikia vartyti puslapių tris valandas!

Žodžiai čia pateikiami abėcėlės tvarka.

Skaitykite, mokykitės ir tobulinkite savo žinias.

Galiu nesunkiai išvardinti visas raides eilės tvarka.

Juk su abėcėle susiduriame kiekviename žingsnyje:

Mokykla, ligoninė, darželis, vaistinė,

Institutas, policija, muziejus, biblioteka.

Traukinių tvarkaraštis,

Regiono ir miesto kodai.

Interneto paieškos puslapiuose

Atsakyme naudojama abėcėlė.

Puikus žurnalas, telefonų knyga,

Viskas, ko mums reikia, bus rasta akimirksniu.

2.2. Klasės draugų apklausos rezultatų tyrimas

Tyrimo pabaigoje atlikome klasės draugų apklausą. Buvo pasiūlyti šie klausimai:

• Ar tau patinka skaityti?
• Ar žinote, kas yra abėcėlė?
• Kas išrado abėcėlę?
• Kodėl mums reikia abėcėlės?
• Ar gyvenime naudojate abėcėlę?

Apklausoje dalyvavo 29 asmenys. Apklausos rezultatai yra tokie:

2. Žinokite, kas yra abėcėlė – 20 žmonių

3. Jie žino, kas išrado abėcėlę – 0

4. Jie žino, kam reikalinga abėcėlė – 21 žmogus

5. Gyvenime naudok abėcėlę – 22 žmonės

Džiaugėmės, kad mūsų klasės draugai taip pat mėgsta skaityti ir dauguma žino, kam reikalinga abėcėlė, ir taiko ją gyvenime. Tai reiškia, kad galime ne tik keistis knygomis, bet ir aptarti tai, ką perskaitome.

Kaip ir tikėjomės, nė vienas iš jų nežino, kas ir kada išrado abėcėlę.

2.3. Klasės bibliotekos kūrimas

Siekdami sukurti klasės biblioteką, apklausėme vaikų bibliotekos Nr.19 bibliotekininkę. „Kaip sukurti dokumentų spintą klasės bibliotekai?

Bibliotekininkė: „Žmogus negali perskaityti visų knygų, net ir labai norėdamas. Turite perskaityti pačias įdomiausias jums reikalingas knygas. Kaip didžiulėje knygų jūroje rasti reikiamą knygą? Čia mums padės bibliotekos katalogai ir kartotekai. Naudodamiesi katalogais, nesikreipdami į knygų lentynas, neakivaizdžiai galite susipažinti su visais bibliotekos knygų turtais.

Kortelių indekse yra daug įvairios informacijos. Jie sudaromi pagal skaitytojų pageidavimus.

Abėcėlinė kartotekasukurtas siekiant pateikti literatūros paiešką pagal dažniausiai skaitytojui žinomas charakteristikas – autoriaus vardą ir pavardę. Šios kartotekos kortelėse pateikiama minimali informacija – kūrinio pavadinimas, jo žanras, autoriaus pavardė. Šią failų spintelę lengva sukurti ir naudoti. Medžiaga išdėstyta abėcėlės tvarka.

Mūsų klasės bibliotekoje kortelės yra išdėstytos abėcėlės tvarka pagal autorių arba knygos pavadinimą. Paprašėme bendraklasių surūšiuoti knygas, jas suklijuoti, sudėti abėcėlės tvarka ir pasirinkti klasės bibliotekininką.

Išvada

Dabar žinome, kad abėcėlė buvo sukurta seniai ir turi kūrėjus: Kirilį ir Metodijų. Dabar rusų abėcėlėje yra 33 raidės, ji tapo suprantamesnė ir nesunku įsiminti. Žodžiai abėcėlė ir abėcėlė reiškia tą patį. Abėcėlė visur reikalinga tvarkai atkurti. Ir todėl būtina to išmokti mintinai. Nežinant abėcėlės tvarkos mums sunku naudotis žodynu, sunku rasti informacijos enciklopedijose ir žinynuose, o suaugę negalėsime gerai mokytis mokykloje ar dirbti.

Žinios yra galia!

Ir už šią ABĖCĖLĘ: „Ačiū!

Naudotos literatūros sąrašas

1. Barkhudarova S.G., Protchenko I.F., Skvortsova L.I., Rusų kalbos rašybos žodynas. Leidykla „Rusų kalba“, 1974 m.
2. Grannik G.G., Bondarenko S.M., Kontsevaya L.A. Rašybos paslaptys - M., „Švietimas“, 1991 m.
3. Leontjevas A. A. Žmogaus pasaulis ir kalbos pasaulis. M.: Det. lit., 1984 m.
4. Medžiaga iš Wikipidia, nemokamos enciklopedijos http://ru.wikipedia.org
5. „Rusų ABC“: vadovėlis 1 klasei / V.G. Goretskis, V. A. Kiryushkin. M.: Švietimas, 2000, p.214
6. Svetainė http://uspi.ru/study/inteach/kurs_intel/teacher_project/mamasheva/sait.htm.
7. Saplina E.V., Saplin A.I. Įvadas į istoriją.
8. „Aš tyrinėju pasaulį“: Vaikų enciklika: Kultūra / N.V. Chudakova. M.: AST, 1996.- p. 19.

Švietimas:

• sisteminti žinias apie abėcėlę;
• parodyti, kad reikia žinoti abėcėlės tvarką, kaip ją naudoti įvairiose šiuolaikinio žmogaus veiklos srityse;
• skatinti rašybos budrumo ugdymą;
• toliau ugdyti gebėjimą naudotis žodynais.

Švietimas:

• plėsti mokinių akiratį;
• lavinti kalbą ir mąstymą;
• ugdyti mokinių pažintinę ir kūrybinę veiklą.

Švietimas:

• ugdyti gebėjimą dirbti komandoje;
• mokyti „įvertinti savo veiklą klasėje;
• ugdyti žinių poreikį.

Dekoravimas: prie užuolaidų pritvirtinta spalvinga abėcėlė.

Įranga:

• pristatymas pamokai;
• S. I. Ožegovo aiškinamieji žodynai kiekvienam stalui;
• A4 formato lapai su užduotimi „Pinokis“ kiekvienam mokiniui;
• laiškų atvirutės kiekvienam mokiniui eilės varžyboms
• bloknotas, užrašų knygelė;
• diskas su daina „Pinokis“ (muzika A. Rybnikovo, žodžiai Yu. Entin);
• padalomoji medžiaga mokytojams (atviroje pamokoje):
• lapai su pamokos tema ir tikslais (1 priedas);
• lapai „abėcėlinis mokytojo portretas“ (2 priedas);
• lapų su užduotimi „Pinokis“ (3 priedas).

Pamokos eiga

I. Org. Akimirka.

Šiandien pas mus atvyko svečiai.
Ačiū jiems už dėmesį.
Kad negaištumėte laiko,
Mes padarysime viską, ką galime.

II. Kaligrafija.

Atspėk, kurią raidę prisiminsime šiandien per savo rašymo minutę.

Šis laiškas yra žinomas
Turite ją atpažinti.
Skambant šiam svarbiam laiškui
Kūdikiai dainuoja dainą.

Vaikai vieną eilutę rašo didžiąja raide „A“, o kitą – mažąja raide „a“.

III. Pristatome naują žodyno žodį.

Kuo garsėja šis laiškas? (Jis yra abėcėlės pradžioje).

Kas yra abėcėlė?

Prisiminkime, kaip skamba abėcėlė. Dar kartą priminsiu, kad kiekviena abėcėlės raidė turi savo pavadinimą.

Mes daug kalbėjome apie abėcėlę. Tačiau mes dar nesusipažinome su žodžiu „abėcėlė“ kaip žodyno žodžiu. Dabar pašalinsime šį nesusipratimą.

Taigi, žodis „abėcėlė“. (Pristatyme pasirodo žodis „abėcėlė“.) (1 SKAIDRĖ).

Kuris skiemuo kirčiuotas šiame žodyje? Tai reiškia, kad turime atsiminti, kad nekirčiuoti balsiai čia žymimi raidėmis „a“. Šio žodžio kilmės istorija padės mums tai prisiminti.

Abėcėlė pavadinta pirmųjų dviejų graikiškų raidžių „alpha“ ir „vita“ vardais. (2 SKAIDRĖ)

Pirmosios graikiškos raidės pavadinimas yra visiškai įsitvirtinęs žodžio abėcėlėje, išskyrus minkštąjį ženklą.

Vaikai rašo žodį abėcėlė.

IV. Nurodykite pamokos temą ir tikslą.

Ką manote, vaikinai, kokia šiandienos pamokos tema?

Taip, vaikinai, dar vieną pamoką skirsime temai „Abėcėlė“. Mūsų šiandieninės pamokos tikslas – poreikis dar kartą įrodyti sau, kokia svarbi abėcėlė yra mūsų gyvenime.

Vaikai, kas žino, koks rusiškas sinonimas gali pakeisti žodį „abėcėlė“? (Žodžių abėcėlėje).

Teisingai! Žodis „abėcėlė“ taip pat kilęs iš pirmųjų dviejų raidžių pavadinimo: „az“ ir „buki“. (3 SKAIDRĖ)

Yra nuostabi patarlė: „ABC yra žingsnis į išmintį“.

Kaip suprantate šios liaudies išminties prasmę?

Užsirašykime šį sakinį į savo sąsiuvinį. (Vienas mokinys užrašo šį sakinį su komentaru lentoje).

Fizik. akimirka akims. (4 SKAIDRĖ)

Ekrane raidė juda tam tikra trajektorija pagal muziką. Vaikai turėtų akimis sekti jos judėjimą ekrane.

V. Darbas apibendrinant anksčiau įgytas žinias.

Vaikinai, kam mums reikia abėcėlės? Kas mūsų mokykloje naudojasi abėcėlės žiniomis? (Bibliotekininkė, sekretorė, mokytoja).

Kaip manote, ar galime sakyti, kad abėcėlė padeda sutaupyti laiko ir jo nešvaistyti?

Įrodykime tai.

Mokytojas pakviečia du mokinius prie lentos. Jis praneša, kad vienam iš jų dabar bus įteiktas sąsiuvinis, o kitam – sąsiuvinis su abėcėle.

Vaikinai, kuo, jūsų nuomone, skiriasi sąsiuvinis nuo sąsiuvinio? (Užrašų knygelė yra abėcėlės tvarka, bet sąsiuvinis ne.)

Tiek sąsiuvinyje, tiek sąsiuvinyje užrašytas Galinos Ivanovnos Suzdalevos telefono numeris. Įsivaizduokime, kad tau reikia skubiai man paskambinti.

Pažiūrėkime, kas jį ras greičiau.

Bandysim dar kartą? (Klinikos telefono numeris įrašomas).

Vaikai daro išvadą, kad, žinoma, abėcėlė padeda sutaupyti laiko.

Ir kadangi abėcėlė yra labai reikalinga, tada praktikuokime ją naudoti įprastose gyvenimo situacijose.

1 užduotis.

Dabar padėsime bibliotekininkui išdėstyti knygas abėcėlės tvarka pagal jų autorių vardus.

Šis rašytojas parašė pamokančią istoriją „Slapukai“. (Oseeva)

Kas parašė kūrinį „Laistinė“? (Nosovas)

Kas parašė eilėraštį „Aš esu ekstra“? (Barto)

Vaikai dirba sąsiuviniuose. Tada vienas mokinys prieina prie lentos ir ant magnetų uždeda autorių vardus abėcėlės tvarka.

Teisingas atsakymas patikrinamas ekrane. Paspaudus pasirodo autorių vardai. (6 SKAIDRĖ).

2 užduotis.

Spėkite, kokia bus kita užduotis.

Jis gyvena lentynose

Jis visada viską žino apie viską.

Kokius žodynus jau žinai?

Žinoma, tai žodynas.

O dabar, pasitelkę abėcėlę, pabandykime Aiškinamajame žodyne surasti vieno žodžio reikšmę. Tačiau prieš tai pabandykime patys nustatyti jo reikšmę.

Tai žodis „baklushi“.

(Studentų prielaidos.)

Tada mokiniai ieško žodį žodyne. Kitas yra mokytojo paaiškinimas, o 7 SKAIDRĖJE pasirodo straipsnis iš Ožegovo aiškinamojo žodyno.

Baklushi - kaladėlės smulkiems daiktams gaminti.

Būti tinginiu – vadinasi dykinėti.

(Mokytojas paaiškina žodžio churki reikšmę.)

Ar tu ir aš vaidiname kvailus klasėje?

Fizik. tik minutę.

Kiekvienas mokinys gauna konkretų laišką. Vaikai turi stovėti abėcėlės tvarka. Kuri eilutė greitesnė?

3 užduotis.

Vaikinai, eikime į fiziką. Per minutę mes panaudojome savo abėcėlės žinias žaisti. Pažaiskime dar.

Vaikams išduodami albumo lapai, ant kurių išmėtytos abėcėlės raidės. Jie turi būti sujungti abėcėlės tvarka, kad susidarytų vaizdas. (Teisingai raides padėję mokiniai pamatys Pinokio siluetą.)

Skamba daina „Pinokis“, o mokytoja laiko Pinokio lėlę (atvirai pamokai galite pasikviesti gimnazijos mokinį atlikti Pinokio vaidmenį).

Jūs, žinoma, žinote šį pasakos herojų. Prisiminkite, kad jis pirmiausia atsisakė savo ABC, o tada suprato, kad reikia mokytis.

Užduotis 4. (Žaidžiama naudojant lėlę Pinokį).

Dabar Buratino paprašė, kad atspėtų dar vieną žodį. Jis sakė, kad tai labai svarbu kiekvieno žmogaus gyvenime. Mes taip pat išspręsime ją naudodami savo abėcėlės žinias.

(Ant mokytojo stalo iškirptos raidės, nuo kurių vaikai, atlikę užduotis, gaus žodį „užsakymas“).

Šis žodis susideda iš 7 raidžių.

1) Pirmoji šio žodžio raidė yra abėcėlėje prieš raidę R. (P)

2) Antroji raidė yra abėcėlėje po raidės N. (O)

3) Trečiasis yra po raidės P. ​​(P)

4) Ketvirtasis yra paskutinis abėcėlėje. (aš)

5) Penktoji žodžio raidė yra penktoji abėcėlės raidė. (D)

6) Šeštasis yra tarp raidžių N ir P. (O)

7) Paskutinė mūsų žodžio raidė yra po Y. (K)

Įrašykime šį svarbų žodį į savo sąsiuvinį. Ar žinote, kad yra nuostabi patarlė su šiuo žodžiu: „Tvarka yra kiekvieno reikalo siela“. (8 SKAIDRĖ)

Nukopijuokime jį į savo užrašų knygelę pagal instrukcijas. (Kopijavimas atliekamas pagal M.S. Soloveichik sukurtą atmintinę).

Tegul ši patarlė tampa jūsų gyvenimo šūkiu.

VI. Apibendrinant.

Ko šiandien išmokote klasėje?

Kas mano, kad šiandien jis padarė puikų darbą?

O kas galvoja, kad jie mėtė nykščius?

Paskutiniai mokytojo žodžiai.

Abėcėlė yra raktas į atsakymus,
Juk atsakymai yra žodynuose.
Ir pasinaudok šiuo patarimu:
Žinios yra šviesa visuose reikaluose.

Tarptautinis vaikų kūrybos festivalis „Pietų ašigalis“

Tiriamasis darbas

"ABVGDEYKA" arba "Kas yra abėcėlė ir abėcėlė ir kodėl jums reikia juos žinoti?"

MBOU Chulym vidurinė mokykla

Vadovas: Kodesnikova

Natalija Viktorovna

kaimas Chistoe Pole, Balachtinsky rajonas, Krasnojarsko sritis, Rusija

Įvadas

„Rašykite žodžius abėcėlės tvarka...“, „Pagalvokite, kodėl žodžiai žodynuose išdėstyti abėcėlės tvarka...“, „Kiekvienos eilutės raides išdėstykite abėcėlės tvarka...“. Tokias užduotis rasime savo rusų kalbos vadovėlyje, kai baigsime mokslus antroje klasėje. Įdomu tai, kad vadovėlio puslapiuose nėra aiškaus ir tikslaus apibrėžimo, kas yra abėcėlė.

Darėme prielaidą, kad jei nežinosime, kas tai yra ir iš kur tai, turėsime tam tikrų sunkumų atlikdami užduotis.

Tai pateisina aktualumą mūsų pasirinkta tema.

Problema yra tai, kad ne visi šiuolaikiniai moksleiviai, jau nekalbant apie suaugusius gyventojus, moka abėcėlę, todėl negali jos naudoti savo reikmėms.

Štai kodėl taikinys Mūsų darbas – įvertinti abėcėlės ir abėcėlės vaidmenį žmonių gyvenime.

Siekdami šio tikslo, pateikėme šiuos dalykus užduotis:

1. Išsiaiškinkite, ką reiškia žodžiai „abėcėlė“ ir „abėcėlė“.

2. Apibūdinkite rusiškos abėcėlės (arba abėcėlės) atsiradimo istoriją.

3. Išsiruoškite į ekskursiją pas įvairių profesijų žmones, kad sužinotumėte, kur jiems padeda abėcėlės žinios.

4. Atlikite apklausą, kad nustatytumėte abėcėlės žinių svarbą.

5. Sukurkite abėcėlės modelį kaip vieną iš būdų įsiminti abėcėlės raides.

Norėdami ištirti temą, naudojome medžiagą iš spausdintų enciklopedijų ir žodynų bei interneto šaltinių.

Hipotezė mūsų tyrimas yra prielaida, kad

1. žodžiai „abėcėlė“ ir „abėcėlė“ reiškia tą patį;

2. abėcėlė ir abėcėlė buvo kažkam sugalvoti...;

3. Išmanyti abėcėlę ir abėcėlę visai nebūtina.

Praktinė reikšmė Mūsų darbas yra toks, kad mūsų sukurtas abėcėlės modelis gali būti naudojamas supažindinti pirmokus su raidėmis, kad jie geriau įsimintų.

Norėdami pasiekti tikslą ir išspręsti minėtas problemas, naudojome šiuos dalykus metodus Ir technikos pvz.: literatūros darbo tema analizė, lyginamoji istorinė analizė, ekskursija, modeliavimas, iliustratyvus metodas, duomenų palyginimas ir sintezė bei papildomai socialinio tyrimo metodai pvz.: lyginamasis metodas, stebėjimas, apklausa, imtinė apklausa.

I skyrius apie rusų abėcėlę ir abėcėlę

§ 1. Sąvokų „abėcėlė“ ir „abėcėlė“ apibrėžimas

Prieš kalbėdami apie abėcėlę ir abėcėlę, manėme, kad būtina pateikti jiems apibrėžimus, pagrįstus žinomais apibrėžimų šaltiniais.

Laisvoji enciklopedija - Vikipedija - sako, kad abėcėlė yra „(iš az ir buki) kirilicos abėcėlė. Kartais kitos abėcėlės“, o abėcėlė yra abėcėlės raidžių tvarka.

Rusų kalbos žodyne rašoma, kad abėcėlė „yra tokia pati kaip abėcėlė pirmoje reikšmėje. Savo ruožtu abėcėlė pirmąja prasme „yra tam tikroje rašymo sistemoje priimtų raidžių rinkinys, išdėstytas nustatyta tvarka, abėcėlė“. . Antrąja prasme abėcėlė yra „abėcėlėje priimta raidžių tvarka“.

Elektroninėje Didžiosios Kirilo ir Metodijaus enciklopedijos versijoje skaitome, kad žodis abėcėlė kilęs iš pirmųjų dviejų graikų abėcėlės raidžių pavadinimo: alfa ir beta, šiuolaikinės graikų – vita, ir reiškia raidžių rinkinį, skiemenį. tam tikra tvarka išdėstyti tam tikros rašto sistemos ženklai ir kitos grafemos .

Čia taip pat skaitome, kad žodžiai „abėcėlė“ ir „abėcėlė“ turi tą pačią reikšmę. Šiuolaikinė abėcėlė yra pagrįsta abėcėle (kirilica). Jame yra 33 raidės, išdėstytos tam tikra tvarka.

Žodyne skaitome, kad žodžio abėcėlė sinonimai yra „abėcėlė, abevega, pradinė raidė“, o tai reiškia „visų raidžių rinkinys iš eilės“.

Tame pačiame žodyne sužinojome apie kitas žodžio „abėcėlė“ reikšmes:

1. raštingumo mokymosi vadovėlis (pradininkas);

2. bet kurio mokslo pradiniai pagrindai;

Taigi, remdamiesi įvairiais žodynais ir enciklopedijomis, nustatėme, kad žodžiai „abėcėlė“ ir „abėcėlė“ dažnai yra vienas kito sinonimai.

I skyrius. Apie rusų abėcėlę ir abėcėlę

§ 2. Abėcėlės ir rusų abėcėlės istorija

Mūsų rusų kalbos vadovėlyje rašoma, kad „žodis ABC- Rusų kalba, ir žodis abėcėlė– graikų. Šie žodžiai buvo suformuoti taip pat – iš pirmųjų raidžių pavadinimų. Anksčiau laiškas A buvo pašauktas az, A b – bukai. Taip ir išėjo žodis ABC. Graikiškas pavadinimas ABC – abėcėlė» .

Pabandykime patikrinti, kiek šie faktai sutampa su faktais iš kitų šaltinių.

Iš universalaus rusų kalbos žodyno sužinojome, kad žodis abėcėlė buvo paversta iš graikų kalbos άλφαβητος ir susideda iš pirmųjų dviejų graikų abėcėlės raidžių pavadinimų - alfa Ir beta versija .

Skaitome, kad abėcėlė ne visada buvo tokia, kokia esame įpratę ją matyti ir naudoti. IX amžiuje vieną pirmųjų slavų abėcėlių sukūrė šviesuoliai Kirilas ir Metodijus pagal graikų abėcėlę ir pavadintas šviesuolio Kirilo vardu – kirilica. Ši abėcėlė galiojo iki 1708 m. Pirmą kartą su šios abėcėlės atvaizdu susidūrėme vadovėlyje „Rusų abėcėlė“ per literatūrinio skaitymo pamoką 1 klasėje.

Ten skaitome ir apie abėcėlės kūrėjus Kirilą ir Metodijų.

Žemiau esančiame paveikslėlyje pateikėme iliustracijas iš rusų abėcėlės, kuriose pavaizduotas Kirilas ir Metodijus.

Slavų abėcėlėje vadinamos pirmosios dvi raidės az Ir bukai . Šiuos pavadinimus sugalvojo abėcėlės kūrėjas Kirilas. Jo idėja buvo kiekvienai raidei suteikti tam tikrą prasmę. Jis pavadino pirmąją raidę "az" , kuris išvertus iš senovės bulgarų reiškia "aš" . Taigi, aš buvo pirmoji abėcėlės raidė. Skambino antrasis laiškas "bukai" , o tai reiškė "laiškas" . Trečia abėcėlės raidė "švinas" buvo suformuotas iš senovės slavų veiksmažodžio ir reiškė "žinoti" . Pasirodo, pirmąsias tris raides galima būtų suprasti kaip "Aš žinau laišką" .

Taip pat sužinojome, kad pats žodis abėcėlė pirmą kartą pasirodė rašytiniuose šaltiniuose XIII a.

Žodyne rašoma, kad „1620 m. buvo įregistruotas kitas vardas - azvedi . Taip yra dėl to, kad graikų kalba garsų neskiria b Ir V . Todėl vietoj vieno laiško Kirilas turėjo beta versija įveskite du - bukai Ir švino . graikų β tariamas kaip kažkas tarp b Ir V . Mūsų kalba tai yra du skirtingi garsai. Atitinkamai, iškilo poreikis sukurti dvi raides. Mes turime žodį abėcėlė , pasiskolintas iš graikų. Vietoj to beta versijos jame pasirodo vita . Taip šis žodis buvo tariamas viduramžiais, taip atkeliavo iki mūsų laikų.

§ 1. Abėcėlės vaidmens darbe ir žmonių gyvenime išaiškinimas

Taigi, kokį vaidmenį žmonių ir visos visuomenės gyvenime vaidina abėcėlė?

Jau žinome, kad kai mokysimės abėcėlės, rusų kalbos pamokose atliksime abėcėlės pažinimo pratimus.

Yra žinomos kai kurios vaikiškos dainelės apie abėcėlę ir abėcėlę, pavyzdžiui, Ostrovskio „ABC“, „ABVGDEYKA“

Atsivertę kurį nors iš žodynų, be didesnio vargo pamatysime, kad žodžiai šiuose žodynuose išdėstyti abėcėlės tvarka.

Su abėcėlėmis susipažinome knygoje „Rusų patarlės ir posakiai“, kur visos patarlės ir posakiai yra išdėstyti abėcėlės tvarka. Rinkinio pratarmėje rašoma, kad „abėcėlinis patarlių rikiavimo būdas egzistavo nuo seno. Tai įneša tvarką į kolekciją. Abėcėlės tvarka patarlių pradiniai žodžiai, kurie yra labai reikšmingi, išsiskiria savaime. Rinkinio autoriai teigia, kad „abėcėlės tvarka padeda suprasti apibendrintą, perkeltinę patarlių reikšmę, kad būtų teisinga abėcėlės išdėstymo principą išplėsti kiekvienam reikšmingam žodžiui ir tada norimos patarlės paieška būtų daug lengvesnė. . Bet tada kiekvieną patarlę rinkinyje reikėtų kartoti tiek kartų, kiek jame yra žodžių.

Čia radome keletą patarlių ir posakių apie abėcėlę: „Ar bukai laisvi nuo kančių?“, „Azas – ne guobos, o nuplėšus karūną negalima austi batų“, „Abėcėlė yra atspirties taškas išmintis“.

Abėcėlės pagrindu sukurtas edukacinis žaidimas „Baba Yaga mokosi skaityti“, kuriame atliekami pratimai, skirti įsiminti abėcėlės raides, taip pat patikrinti žinias apie tai.

Sužinoti atsakymą į klausimą „Koks abėcėlės vaidmuo žmonių gyvenime? Atlikome moksleivių ir suaugusiųjų (tėvų ir mokyklos darbuotojų) apklausą.

Apklausoje dalyvavo suaugusieji ir moksleiviai. Visi jie turėjo atsakyti į tris klausimus.

Pirmasis mūsų klausimyno klausimas buvo: „Ar žinai abėcėlę?

Paaiškėjo, kad abėcėlę žino 100% suaugusiųjų ir 78% 1-4 klasių mokinių.

Į klausimą „Ar naudojate abėcėlės žinias savo darbe ar studijose? tik 95 % suaugusiųjų ir 52 % moksleivių atsakė teigiamai. 4% suaugusiųjų ir 38% moksleivių nenaudoja abėcėlės žinių darbe ar studijuodami, o 1% suaugusiųjų ir 10% moksleivių buvo sunku atsakyti į šį klausimą.

Į klausimą „Ar naudojate abėcėlės žinias kasdieniame (įprastame) gyvenime? 5% moksleivių ir 15% suaugusiųjų atsakė teigiamai. 90 % moksleivių ir 80 % suaugusiųjų kasdieniame gyvenime nenaudoja abėcėlės žinių. 5 % abiejų kategorijų buvo sunku atsakyti į klausimą.

Su savo vadove lankėmės mokyklos sekretorės-raštininkės Tatjanos Borisovnos Bakhovos kabinete, iš kurios sužinojome, kad mokykloje yra mokiniams skirta abėcėlės knyga. Šioje knygoje visų mokinių pavardės išdėstytos abėcėlės tvarka, todėl labai lengva rasti konkrečią pavardę.

Be to, ji parodė mums elektroninėje duomenų bazėje esančią abėcėlės knygą, kurioje matėme savo pavardes ir perskaitėme duomenis, kurie apie mus atsispindi šioje duomenų bazėje. Taip pat sužinojome, kad mūsų mokykloje daugiausia mokinių, kurių pavardės prasideda raide „Sh“ – jų buvo 35.

Klasės vadovė Viktorija Vladimirovna Pakhomova mums parodė klasės žurnalą, kuriame mūsų klasės mokinių sąrašas buvo sudarytas abėcėlės tvarka.

Mokyklos bibliotekoje Elena Nikolaevna Idatchikova mums parodė, kaip galite lengviau susirasti knygą, jei žinote abėcėlę. Visa grožinė literatūra lentynose išdėstyta abėcėlės tvarka.

Abėcėlės žinojimas taip pat labai padeda dirbant su abėcėlės katalogu.

Apsilankę pašto paslaugų centre sužinojome, kad periodinių leidinių katalogai kuriami abėcėlės tvarka. Tai reiškia, kad jei žinote žurnalo, kurį norite prenumeruoti, pavadinimą, abėcėlinės rodyklės dėka nesunkiai rasite puslapį, kuriame atsispindi prenumeratos indeksas, prenumeratos kaina ir trumpa informacija apie žurnalą.

Taip pat išanalizavome žuvusių karių sąrašus prie paminklo nežinomam kariui ir išsiaiškinome, kad antrojo pasaulinio karo didvyrių vardai surinkti ta pačia abėcėlės tvarka. Tai patvirtino hipotezę, kad abėcėlės žinojimas yra būtinas, kad būtų patogiau rasti reikiamą informaciją.

https://pandia.ru/text/78/168/images/image015_7.jpg" width="265" height="198 src=">

Artimiausiu metu planuojame apsilankyti kaimo medicinos ir akušerijos stotyje ir iš felčerės Natalijos Petrovnos Čančikovos sužinoti, kur medicinos darbuotojai savo veikloje naudoja abėcėlės žinias. Be to, artimiausiu metu planuojame surengti ekskursiją į kaimo administraciją, kad sužinotume, kur kaimo tarybos administracijos darbuotojai naudojasi abėcėlės žiniomis.

Iki šiol pokalbių su mokyklos mokytoja, sekretore ir bibliotekininke išsiaiškinome, kad žmogui būtina žinoti abėcėlę, kad greitai rastų reikiamą informaciją. Sužinojome, kad abėcėlės žinios būtinos ne tik tiems žmonėms, kurių profesija susijusi su išsilavinimu, bet ir visiems kitiems.

II skyrius. Praktinės darbo dalies aprašymas

§ 2. Abėcėlės modelio kūrimo proceso aprašymas

Sužinojome, kad yra daug būdų prisiminti abėcėlę.

Vienas iš būdų yra įsiminti abėcėlę, naudojant rimus ir eilėraščius. Mūsų darbo priede – du eilėraščiai iš „Rusijos ABC“, kuriais gali pasinaudoti tie, kurie dar nežino arba jau pamiršo raidžių eilės abėcėlėje.

Kitas būdas – sukurti ir toliau tirti kiekvienos abėcėlės raidės iliustracijas. Vieną iš šių abėcėlės modelių radome Bukvar mieste, kuris buvo išleistas 1985 m.

https://pandia.ru/text/78/168/images/image018_5.jpg" width="193 height=264" height="264">DIV_ADBLOCK192">

Sprendimą, kad abėcėlė buvo kažkam sugalvota, patvirtina faktai apie šios raidžių sekos panaudojimą įvairių profesijų žmonių praktinėje veikloje.

Mūsų prielaida, kad abėcėlės ir abėcėlės žinojimas nebūtinai yra melas, nes abėcėlės žinojimas padeda greitai rasti svarbią ir reikalingą informaciją ir tuo labai palengvina jos paiešką.

Ekskursijos pas įvairių profesijų žmones ir į įvairias įmones leido įsitikinti, kad abėcėlės žiniomis naudojasi ne tik švietimo srityje dirbantys žmonės.

Apklausa, kurią atlikome norėdami ištirti abėcėlės vaidmenį žmonių gyvenime, leido mums išsiaiškinti skirtingus požiūrius į šią problemą.

Nuorodos

1. ABC [Elektroninis išteklius] – Prieigos režimas: http://ru. Vikipedija. org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0

2. Abėcėlė [Elektroninis išteklius] – Prieigos režimas: http://ru. Vikipedija. org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82

3. Didžioji Kirilo ir Metodijaus enciklopedija [Elektroninis šaltinis 10 kompaktinių diskų]

4. Goretskis. – M.: Išsilavinimas, 1985. – 127 p.: iliustr.

5. Dal Dal: papildomas „Gyvosios didžiosios rusų kalbos aiškinamojo žodyno“ tomas / red. – M.: Baltasis miestas, 2008. – 544 p.; serga.

7. Rusų kalbos Ožegovas: Gerai. 57 000 žodžių / Red. Narys korespondentas SSRS mokslų akademija. – 20 leid., stereotipas. M.: “Rusų kalba”, 1989. – 750 p.

9. Rusų patarlės ir priežodžiai/Red. V. Anikina; Pratarmė V. Anikina; Komp. F. Selivanovas; B. Kirdanas; V. Anikinas. – M.: Menininkas. Lit., 1988. – 431 p.

Abėcėlės iliustracijos pasiskolintos iš Primer (1985), rusų kalbos vadovėlio 2 klasei (2009), rusų kalbos abėcėlės 1 klasei (2009)

1 priedas.