Mokymas raštingumo naudojant V. V. Voskobovičiaus ugdymo metodikos elementus.
Tikslas: ugdyti pažintinį susidomėjimą, norą ir poreikį išmokti naujų dalykų naudojant Voskobovičiaus mokomuosius žaidimus.
Užduotys:
Švietimas:
- įtvirtinti žinias apie išmoktas raides;
- susipažinti su nauju garsu ir raide;
- ugdykite gebėjimą prisiminti raidės kontūrą naudodamiesi Voskobovičiaus mokomaisiais žaidimais: ikoniniu konstravimo rinkiniu „Baby Cord“, „Letter Designer“, „Igrovisor“ su programa „Priebalsių raidžių labirintas“; „Raidžių rinkinys“ (priedas prie kilimo „Larchik“).
- ugdymo procese naudoti pasakų personažus „Mažasis Geo“ ir „Varnas metras“; lavinimo aplinka „Purpurinis miškas“ sukurti žaidimo situaciją, skatinančią mokomosios medžiagos įsiminimą.
Švietimas:
- ugdyti foneminį suvokimą;
- lavinti vaikų kalbą;
- lavinti smulkiąją motoriką ir psichinius procesus (atmintį, mąstymą, vaizduotę, dėmesį).
Švietimas:
- ugdyti savitarpio pagalbos jausmą.
Preliminarus darbas: kūrimo aplinkos „Purpurinis miškas“ projektavimas.
Įranga: ikoniškas konstrukcijų rinkinys „Baby Cord“, „Letter Designer“, „Igrovisor“ su programa „Priebalsių raidžių labirintas“; „Raidžių rinkinys“ (priedas prie kilimo „Larchik“). Pasakų personažai „Baby Geo“, „Varnas metras“; vystymo aplinka „Purpurinis miškas“, Velcro juostelės.
GCD „Laiškų lankymas“ santrauka
(parengiamoji grupė)
Organizacinis momentas
Pedagogas: Vaikinai, dabar yra raštingumo pamoka. Susipažinkime su nauju garsu ir raide. Baby Geo atvyko aplankyti.
Įvadinė dalis
Baby Geo labai nori eiti į mokyklą. Mama jam pasakė, kad tam jis turi žinoti raides. O išmintingas Varnas Metras patarė Mažyliui eiti į laiškų pasakų šalį. Ten visi vaikai ir gyvūnai susipažįsta su raidėmis: prisimena savo vardą, rašybą, mokosi skaityti. Baby Geo buvo drąsus, drąsus ir labai smalsus, todėl nusprendė vykti į pasakų šalį. Ir jis yra Violetiniame miške. Kartu su Mažyliu einame susipažinti su raidėmis ir sužinoti daug įdomių dalykų. Turime daryti gimnastiką.
Aiškiai ištarkite garsą.
Kalbėkite garsiai ir aiškiai.
Mums tai tikrai padės
Gimnastika liežuviui.
(Artikuliacinė gimnastika mokytojo pasirinkimu).
Pagrindinė dalis
Pedagogas: Taip atsidūrėme laiškų pasakų šalyje. Žiūrėk, pakeliui susitiko du namai. Juose gyvena raidės. Raven Meter paruošė jums mįsles apie raides. Atidžiai klausykite.
- Ši raidė yra ratas
Ir atrodo... (O).
- Visi žino šį laišką,
Laiškas šlovingas,
Pagrindinis abėcėlėje. (A)
- Paimk adatą
Ir nutieskite takus:
Kairė - vienas, dešinė - du,
Įstrižai bus -trys.
Kokį laišką? Žiūrėk. (IR)
- Šis laiškas turi koją,
Ir labai aštrūs ragai. (U)
- Jis buvo apvali bandelė,
Bet pelė graužė mano šoną,
Paliko kelią
Ir tik šiek tiek. (E)
- Šis laiškas turi koją,
Ir tik viena lazda. (s)
- Šis laiškas sporto salėje,
Jie tai pavadino skersiniu. (P)
- Mūsų Nastja yra būgninė,
Pasilenkia į priekį
Ir nenukris.
Kairėn, dešinėn ir atgal,
Taip sako vaikinai.
Ir visi žino:
Nastia mėgsta laišką... (N)
- Mažasis lokys rado medaus,
Grįžau namo laimingas.
„Štai šiek tiek medaus, kurį greitai suvalgysiu,
„Ir aš prisiminsiu laišką“ ... (M)
(Vienas namas pagamintas naudojant raudoną Velcro juostą (balsiams), kitas - žalia ir mėlyna (priebalsiams)). Vaikai atspėja mįsles apie raides ir paaiškina, kuriame name jie bus patalpinti.)
Kūno kultūros minutė
Atėjome aplankyti laiškų,
(Vaikšto ratu)
Rasti pasakų nameliai
(Jie sustoja, pakelia rankas aukštyn,
Namo stogo vaizdavimas)
Jose apsigyveno raidės,
(Prisėsk)
Štai langelis „O“
(Padarykite o raidę pirštais)
Jis labai apvalus.
Kad aplankyčiau ją iš toli,
Laiškas A atkeliavo.
(Atsistokite ir mojuokite rankomis)
Laiškai gyvena laimingai:
Jie šoka, ploja, dainuoja.
(Šok, ploja rankomis)
Pedagogas: Puiku, vaikinai, jūs atspėjote mįsles apie raides. Raven Meter džiaugiasi, kad atpažinote raides. Baby Geo buvo dėmesingas ir greitai prisiminė šiuos laiškus. Laiškai niekada nesiginčija. Pažiūrėkite, kaip jie gali būti draugais.
(Mokytojas sudaro skiemenis, vaikai skaito.)
Pedagogas: Vaikinai, išmokykite Baby Geo skaityti skiemenis.
(Vaikai paeiliui išeina ir sudaro skiemenis. Tada skiemenys užbaigiami, kad būtų sudarytas visas žodis.)
Pedagogas: Vaikinai, Vaikui labai patiko sudaryti skiemenis ir juos skaityti. Jis sako „ačiū“ už įdomų skaitymo pratimą. Pedagogas: cia- knock-back the kirvis beldžiasi.
Į namą atsikraustė dar vienas laiškas.
Pedagogas: Kokį garsą girdi dažniausiai? (Garsas [t]).
— Koks tai garsas? (priebalsis, kietas, bebalsis).
— Sugalvokime žodžius, prasidedančius šiuo garsu.
(Vaikai sugalvoja žodžius ir, padedami mokytojo, nustato garsą t, kietą ar minkštą.)
Pedagogas: Garsas t gali būti kietas ir švelnus ir žymimas raide „T“. ( Rodo raidę T).
Kuriame name gyvens šis laiškas ir kodėl? (Vaikų atsakymai).
Pedagogas: Kaip atrodo raidė T? (Vaikų atsakymai).
(Mokytojas iš anksto paruošia paveikslėlius, kaip atrodo „T“ raidė).
Pratimai, skirti prisiminti raidės „T“ vaizdą
- Vaikai rašo spausdintą raidę į sąsiuvinį „Pribalsių raidžių labirintas“.
- Pavaizduokite raidę žaidimų knygelėje „Baby Cord“.
Pedagogas: Mažasis Geo įdėmiai visko išklausė ir prisiminė raidę t Bet staiga papūtė stiprus vėjas ir raidės išsibarstė. Vaikinai, jums reikia sudaryti skiemenis su raide „T“. (Vaikai sudaro skiemenis su raide „T“. Užbaikite juos, kad sudarytumėte visą žodį.)
Baigiamoji dalis
Pedagogas: Vaikas raidžių šalyje išmoko daug įdomių dalykų. Išmoko formuoti skiemenis ir žodžius. O kaip tu? (Vaikų atsakymai).
Iki pasimatymo, laiškų pasakų šalis!
Kad būtum raštingas,
Laiškas reikia studijuoti.
Natalija Pukhova
Raštingumo ugdymo edukacinių veiklų santrauka „Atėjo žiema“
Vaikai įeina į biurą girdėdami traškantį sniegą ir užima vietas šalia kėdžių.
1 skaidrė – "Žiemos paveikslas".
Pakalbėkime apie žiemą, įvardinkime žiemos požymius.
2 skaidrė "Pranešimas".
3 skaidrė – tekstas
Aš perskaitysiu tau laišką.
„Sveiki vaikinai.
Kviečiu į įdomią kelionę
su daugybe žaidimų ir įdomių užduočių.
Kas aš esu, dar nežinai.
Bet galiu tvirtai pasakyti, kad man patinka žaisti ir stebinti.
Pasirodau tik žiemą.
O kas aš esu, sužinosite, kai atliksite visas mano užduotis. Ir mano draugės tau padės Iš dangaus nukrito keista žvaigždė
Jis užkrito man ant delno ir dingo.
(snaigė)- snaigės.
Iki pasimatymo.
4 skaidrė – snaigės
Na, vaikinai, ar esate pasiruošę leistis į įdomią kelionę?
Vaikai; Taip…
Na, tada eime.
5 skaidrė "Ausis, burna, snaigė"
Kaip manote, apie ką dabar kalbėsime?
Kokius garsus žinai?
Ką žinote apie balsių garsus?
Pavadinkite juos
Ką žinote apie priebalsius?
kas jie tokie?
- « ŽIEMA» - atliksime garsią žodžio analizę
Įdėkite šį žodį į žetonus. Vienas vaikas dirba valdyboje.
Kiek garsų yra žodyje? « ŽIEMA» ? (taip pat 4)
Kiek priebalsių yra viename žodyje? « ŽIEMA» ? (2 priebalsiai). Pavadinkite juos (skamba Z ir M) .
Kiek balsių garsų yra žodyje « ŽIEMA» ? (2 balsiai)
Kokie tai garsai? (ir, a).
Rąstas; Šaunu, vaikinai, puikiai atlikote šią užduotį.
5-asis skaidrių žaidimas „Pavadink ir nuspalvink paveikslėlius, kurių pavadinimai prasideda SU:
6-oji skaidrė „Namo dalis“
Apie ką mes kalbėsime?
Žiemos žodžiai skirstomi į skiemenų: šaltis, sniegas, snaigė, Snow Maiden, šaltis, žiema, sniego gniūžtės, rogutės.
7 skaidrių žaidimas "Suskaičiuok"
Zylė, bukas, šarka, genys, žvirblis.
Ką mes manėme?
Fizminutka
8 skaidrė „Pasiūlymo schema“
Iš ko susideda pasiūlymas? Ką dar žinote apie pasiūlymą?
9 paveikslo skaidrė, kurioje pateikiamas pasiūlymas
10 skaidrių žaidimas "Puoškime"
Kuo galime papuošti žiemą? Norėdami tai padaryti, pasirinkite paveikslėlius su garsu žodžio pradžioje, atneškite juos čia, mes papuošime savo Kalėdų eglutę.
Vaikinai, pažiūrėkite, kas atsiuntė mums žinutę su užduotimis.
Kas tai yra? 11 skaidrė
Manau, kad sniego seniui nuobodu, todėl jis nusprendė pažaisti su jumis atsiųsdamas žinutę su užduotimis. Juk šiandiena tik prasidėjo žiema ir jis dar neturi sniego senio draugų. Padėkokime sniego seniui už įdomią kelionę ir patraukime jį draugų "Snegovičkovas".
Publikacijos šia tema:
Tema: Pelenės karoliai Tikslas: Pagrįsti žodžių analize prisidėti prie vaikų raštingumo įvaldymo pagrindo formavimo. Užduotys:.
Raštingumo ugdymo edukacinių veiklų santrauka „Mes esame raštingi! (vyresnysis ikimokyklinis amžius) Tikslas: garsinės kalbos kultūros ugdymas. Programos tikslai: Ugdomasis: 1. Toliau mokyti vaikus atlikti garsinę žodžių analizę.
Raštingumo ugdymo edukacinių užsiėmimų santrauka tema: „Garsų diferencijavimas [k] - [g]“ Programos tikslai: 1) Korekcinė ir ugdomoji: Įtvirtinti.
GCD santrauka, skirta mokyti raštingumo naudojant mnemoniką „Garsas [B] ir raidė B“ SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA KALMIJABAŠEVSKIO LOPŠELĖLIS „VARPAS“ Edukacinių užsiėmimų įvairaus amžiaus vaikams santrauka.
Parengiamosios grupės „Garsai [З] ir [З’] raštingumo ugdymo edukacinių veiklų santrauka“ Tikslas: sudaryti sąlygas vaikams susipažinti su garsais „З“, „Зь“. Tikslai: korekciniai ir mokomieji: Supažindinti su garsais „З“, „Зь“;.
Programos turinys: I. Ugdykite vaikų gebėjimą orientuotis garsinėje kalbos tikrovėje: 1. Įvardykite žodžius su duotu garsu;.
Parengiamosios grupės „Stebuklingas krepšelis“ raštingumo ugdymo edukacinių veiklų suvestinė Didaktinė pagalba pamokai: Vaizdinė medžiaga: krepšelis, paveikslėliai (kepurė, saldainiai, lankelis, lankelis, arbūzas, vokas su laišku, atvirutės.
Tatjana Garnyševa
Švietimas:
Tobulinti garsinės žodžių analizės įgūdžius: atpažinti balses, priebalsius (minkštus, kietus, bebalsius, balsingus); garso vieta žodyje; suskirstyti žodžius į skiemenis, nustatant skiemenų skaičių;
Tobulinti sąmoningo žodžių ir sakinių skaitymo techniką; praturtinti vaikų žodyną.
Švietimas:
Lavinti foneminę klausą, regimąjį suvokimą, mąstymą, dėmesį, atmintį;
Ugdyti gebėjimą atsakyti į mokytojo klausimą išsamiu atsakymu, praktikuotis sugalvoti sakinius su duotu žodžiu;
Švietimas:
Sukurti gerą nuotaiką;
Ugdykite draugiškumo jausmą, mokėjimą išklausyti mokytoją ir bendražygius, norą ir gebėjimą dirbti komandoje;
Skatinkite aktyvumą ir savarankiškumą.
Žodyno darbas:
garsas, skiemuo, žodis, sakinys, kirčiavimas, raidė.
Pamokos organizavimas:
1 dalis, stovėjimas ant kilimėlio, po to prie stalų, fizinis pratimas – ant kilimėlio.
Medžiaga:
Dozavimas: raidės spalvinimui, spalvoti pieštukai (mėlyna, raudona, lentelė garso vietai žodyje nustatyti, lustai, objektų paveikslėliai skiemenų skaičiui nustatyti, žodis "", žodžiai, padalinti į 2 dalis, galvosūkiai ir kortelės kurdamas žodį.
Demonstracija: skaičiai 1, 2, 3, skirti nustatyti skiemenų skaičių žodyje, skiemenų lentelė skaitymui, paveikslėliai, skirti žodžiui sudaryti iš pirmųjų raidžių, išskaidyti sakinį „EINAU Į MOKYKLĄ“.
Pamokos eiga:
„Kažkas sugalvojo paprastai ir išmintingai
Susitikę pasisveikinkite:
Labas rytas!
Labas rytas! saulė ir paukščiai.
Labas rytas! besišypsantys veidai.
Ir visi tampa malonūs ir pasitikintys.
Labas rytas trunka iki vakaro“.
Vaikinai, pažiūrėkime vienas į kitą ir šypsokimės. Tegul jūsų šypsenos būna su mumis visos pamokos metu, esame geros nuotaikos, pasiruošę pradėti pamoką.
Darželyje daug išmokote, netrukus eisite į mokyklą, o dabar pasitikrinsime jūsų žinias ir įgūdžius.
Ko tau reikia? (įdėmiai klausykite mokytojo, teisingai atsakykite į klausimus). Pamoka bus įdomi ir sunki, todėl prireiks dėmesio, išradingumo ir savo žinių, mes nesipykstame ir padedame vieni kitiems.
Priminkite man, ko mes mokomės raštingumo pamokose? (tiriame garsus ir raides).
Kuo skiriasi garsai ir raidės? (tariame ir girdime garsus, o raides matome ir rašome).
Kokie garsai yra? (garsai yra balsės ir priebalsiai).
Ant jūsų stalo yra raidžių, pavadinkime jas?
(A U O M S H S H L Y N R K P T I Z V ZH B G D Y Y L)
Paimkite spalvotą pieštuką ir užpildykite laišką atitinkama spalva.
Kokias dvi grupes gavome? (balsiai ir priebalsiai).
Kaip tariami balsių garsai? (jie dainuojami, tarimo metu nesusiduria su kliūtimis, sudaro skiemenį).
Kaip tariami priebalsiai? (jie nedainuojami, tarimo metu susiduria su kliūtimi, nesudaro skiemens).
„Skambant dainoje balsės ištįsta,
Jie gali verkti ir rėkti
Jie gali vaiką lopšyje lopšyje,
Bet jie nenori švilpti ir niurzgėti.
„Ir priebalsiai sutinka
ošimas, šnabždesys, šnypštimas,
Bet aš nenoriu jiems dainuoti.
O dabar turiu tau kitą užduotį, atidžiai klausyk. Perskaičiau liežuvio griežinėlį: „Margarita ant žolės rinko ramunes, Margarita pametė ramunes kieme“.
Koks garsas labai dažnas šiame liežuvio suktuve? (garsas "R").
Dabar ištarsiu žodžius, o jūs turite nustatyti garso „R“ vietą žodyje: žodžio pradžioje, viduryje ar pabaigoje ir lustu pažymėti kortelės kvadratą, kuriame yra šis garsas.
(upė, būgnas, uodas, vaivorykštė, dydis, sūris, arbūzas, perspektyva)
Paruošiau jums neįprastus kamuoliukus, ką ant jų matote? (laiškai). Iš turimų raidžių reikia sudaryti kuo daugiau žodžių.
S, O, L, N – MIEGAS, DRAMBLIS, Oi, BET, NOSIS.
„Su laiškais yra daug bėdų
Na, jie tokie žmonės,
Bet kai protas protingas
Statykite juos aiškia eile,
Raidės virs žodžiais
Ir jie su tavimi pasikalbės“.
SVAJONAS, DRAMBLIS, NOSIS. Ką galite pasakyti apie šiuos žodžius, kas jie yra? (trumpas).
Pavadinkite keletą kitų trumpų žodžių (katė, namas, sūris).
Kokie dar žodžiai yra? (ilgas). Vardinkite ilgus žodžius (dviratis, garvežys, ekskavatorius).
O dabar siūlau žaisti žaidimą „Surask savo namus“. Kiekvienas namas turi savo numerį: Nr.1, Nr.2, Nr.3, Nr.4. Nufotografuokite objektą, pavadinkite savo žodį, padalinkite jį į skiemenis ir suraskite savo namus, kiek žodyje yra skiemenų, tai bus jūsų namo numeris.
Padėkite man rasti savo namus.
Puiku, užimkite vietas prie stalų.
"Viskas turi pavadinimą -
Ir žvėris, ir objektas.
Aplink yra daug dalykų,
Bet bevardžių nėra!
Ir viskas, ką mato tik akis -
Virš mūsų ir po mumis
Ir viskas, kas yra mūsų atmintyje
Pažymima žodžiais“.
Koks metų laikas pavaizduotas mano paveikslėlyje? (žiema).
- "ŽIEMA" - pažvelkime į šį žodį.
Kiek raidžių yra žodyje „ŽIEMA“? (4 raidės)
Kiek garsų yra žodyje „ŽIEMA“? (taip pat 4)
Kiek priebalsių yra žodyje „ŽIEMA“? (2 priebalsių garsai). Pavadinkite juos (garsai Z ir M).
Kur šiame žodyje yra garsas Z ir garsas M? (garsas Z yra žodžio pradžioje, o garsas M yra viduryje).
Garsas Z yra priebalsis, skambus, švelnus.
Garsas M yra priebalsis, skambus, sunkus.
Kiek balsių yra žodyje „ŽIEMA“? (2 balsiai)
Kokie tai garsai? (ir, a).
Kokia balsė yra žodžio viduryje? (IR)
Kur yra garsas "a"? (žodžio pabaigoje)
Padalinkite šį žodį į skiemenis. Kiek skiemenų yra žodyje „ŽIEMA“ (du).
Kodėl šis žodis turi du skiemenis? (nes yra du balsių garsai).
Prisiminkime taisyklę – „balsių skaičius žodyje, skiemenų skaičius žodyje“.
Perskaitykite pirmąjį skiemenį (ZI, antrąjį skiemenį (MA).
Kuris skiemuo kirčiuotas? (MA).
Pavadinkite nekirčiuotą skiemenį? (ZI)
Puiku, vaikinai, jūs atlikote užduotį.
Kita užduotis: skaitymas pagal skiemenų lentelę ir žodžių kūrimas.
(šarka, Vova, varna, pelėdos, kasos, karvė, plaukai).
Jūs turite kortas su žodžiais, išdėliotas ant jūsų stalų, kai ruošiausi pamokai, aš jas sumaišiau. Turite sugalvoti žodį, išdėstyti skiemenis tinkama tvarka, perskaityti ir sudaryti sakinį su šiuo žodžiu. Dirbsite poromis.
GRU. SHA MA. LYSH
MEDUS. TAI GEGUTA. A
Puiku, vaikinai, padarėte gerą darbą.
Priešais jus yra nuotraukos, jums reikia atspėti žodį pagal pirmąsias raides. (MOKYKLA).
Pasakyk man, prašau, iš ko sudarytos raidės? (žodžiai).
Kas išeina iš žodžių, kurie susilieja? (pasiūlymai).
Mūsų kalba susideda iš sakinių. Norėdami kalbėti taisyklingai ir gražiai, žodžius parenkame pagal jų reikšmę vienas kitam, sugalvojame sakinius.
Dabar sudarykite sakinį iš žodžių, kuriuos matote čia: MOKYKLA. V. ATEINA. AŠ (EINU Į MOKYKLĄ).
Koks ženklas dedamas sakinio pabaigoje? (taškas).
Kokie dar ženklai dedami sakinio pabaigoje?!)
Ištarkite sakinį taip, kad sakinio pabaigoje galėtumėte dėti ženklus (.,).
Dėlionės sprendimas:
K L O V O L K V A S O S O V A
4 3 2 1 1 2 3 4 3 4 1 2 1 2 3 4
Kortelės: reikia sugalvoti žodį, kuriame nėra pakankamai skiemenų, įterpti atitinkamą skiemenį ir perskaityti šį žodį.
CO. KA MA. ĮJUNGTA
DE DO KI BA RE KO RE KU BA SHI
Vaikinai, aš džiaugiuosi už jus, jūs atlikote visas užduotis, kurias jums paruošiau.
Kuri užduotis tau patiko labiausiai?
Kuri veikla jums pasirodė sudėtinga?
Parodei savo įgūdžius, žinias ir išradingumą. Gerai padaryta!
„Kaip gera pasaulyje būti raštingam,
Juk raštingumas yra žingsnis į šviesą,
Kurio nereikėtų praleisti“.
Dėkojame už jūsų darbą!
Tiesioginės edukacinės veiklos (DEA) ugdymo srityje „Bendravimas“ (raštingumo pradžia) vaikams nuo 7 m.
Tema: „Netrukus ateis Naujieji metai!
Programos turinys:
1. Stiprinti vaikų gebėjimą atlikti garsinę žodžio analizę, skirstyti garsus į balses ir priebalsius; atnaujinti vaikų žinias apie priebalsių garsus, toliau mokyti juos naudoti turimas žinias renkant žodžius; lavinti žodžių ir sakinių skaitymą; išmokti sudaryti logiškai taisyklingą sakinio konstrukciją; savarankiškai nurodykite žodžių skaičių sakinyje diagrama; toliau formuoti aktyvų ir pasyvų Naujųjų metų žodyną.
2. Toliau ugdyti foneminį suvokimą, protinę ir pažintinę veiklą, lavinti suvokimą ir atmintį kopijuojant, garsinę kalbos kultūrą; savarankiškumas, iniciatyvumas, intelektinė kompetencija.
3. Ugdyti organizuotumą, gebėjimą išklausyti draugą, bendrauti klasėje su suaugusiais ir bendraamžiais; Skatinti vaikus demonstruoti savarankiškumą darbe ir gebėjimą įvertinti savo veiklos rezultatus.
4.Sveikatos apsauga: ugdykite higieninius rašymo įgūdžius.
Žodynas: garsai, raidės, balsės, priebalsiai, įgarsinti, bebalsiai, kieti (minkšti), skiemenys, žodžiai, sakiniai, diagrama, žodžių grandinė, sveikinimai, šventė, Naujieji metai, atvirukas.
Medžiaga : atvirukas su telegramos tekstu, „sniego gniūžtės“, tūriniai spalvoti apskritimai, rodantys žodžio schemą, raidžių rinkinys žodžiui sudaryti - žiema (demonstracija ir dalomoji medžiaga), vadovas „Karoliukai“, įvairiaspalviai popieriniai rutuliai žodžiams spausdinti, žinynas „Kalėdų eglutė su kamuoliukais“ , skrynia, popierinės snaigės su naujametiniais žodžiais, juostelės su deformuotu sakiniu, juostelės kiekvienam vaikui sakinio schemai sudaryti, Naujųjų metų žodynas, iš anksto pagaminti vaikiški atvirukai; žvaigždės eglutei, sveikinimai už demonstravimą ir kopijavimą, spalvoti rašikliai ir žymekliai visiems.
Pažanga:
1.Surprista akimirka.
Vaikinai, žiūrėk, šiandien turime staigmeną! Kas tai yra?
Vaikai skaito garsiai. Tada vienas vaikas skaito garsiau.
Kokia šventė artėja? Kokiu metų laiku tai vyksta?
O šiandien ruošimės Naujiesiems metams.
Įdomu, kas mums atsiuntė šią telegramą? (vaikų atsakymai)
Jei vaikai neatspėjo, mokytojas sako:
Aš tau duosiu užuominą. Jis prasideda garsu Zb ir baigiasi garsu A, metų laiku.
2. Sušilti.
Žiemą galite žaisti sniege. Ar tu to nori? Ir sniego gniūžtės bus ne paprastos, o skambios.
Pedagogas: balsės. Vaikai: A, O, U, I.Y.
Auklėtojas: priebalsiai. Vaikai: jie skambina.
Pedagogas: įgarsinti priebalsiai. Vaikai: ………
Pedagogas: priebalsiai yra kurčia. Vaikai: ...... Auklėtoja: švelnūs priebalsiai. Vaikai: ..... Mokytojas: kieti priebalsiai. Vaikai skambina.
Pabaigoje jie daro išvadą apie garsus.
3. Garsinė žodžio analizė.
Žiūrėk, įstrigo kelios spalvingos sniego gniūžtės. Užeik, atsisėsk. Kaip jie atrodo? (Ant žodžio diagramos. Bet pagalvokite, kuris iš jų, prisiminkite mįslę).
Papasakokite apie kiekvieną žodžio „žiema“ garsą.
Sudarykite šį žodį iš raidžių (vienas vaikas prie lentos).
Kiek skiemenų yra šiame žodyje? Sugalvok sakinį su šiuo žodžiu, duok jį žiemai!
4. Žodžių grandinė.
Žiemą, Naujųjų metų išvakarėse, namuose pasirodo žalias stebuklas. Kas tai yra?
Ir mes turime eglutę (atidaro magnetinę lentą, ant kurios nupiešta eglutė). Nori papuošti?
O mes ją papuošime žodžių grandine. Kiekvienas karoliukas yra žodis. Kiekvienas kitas žodis prasideda paskutiniu ankstesnio žodžio garsu.
Paimkite karoliukus ir išeikite papuošti. Mano žodis yra ananasas. Koks paskutinis garsas? Toliau pagal analogiją.
Gražiai pasirodė! Tikra girlianda!
5. Kamuoliukų dekoravimas.
Ar ruošite šventei laikraštį? Paruošėte kamuoliukų pavyzdžius. Jie turi būti papuošti ir pasirašyti. Kai klijuosite paveikslėlį, žinosite, kokį žodį reikia parašyti spalvotais rašikliais.
Vaikai sėdi prie stalų. Pažiūrėk, koks žodis išėjo? O tu?
Mokytojas dirba su vaikais individualiai, jei jiems sunku.
Kaip puiku pasirodė. Nuneškite į Tėvo Frosto dirbtuves.
6.Darbas su skiemenimis.
Vaikinai! Žiūrėk, kokią mes ten papuoštą eglutę turime? -Eime arčiau. Ar žinai, kas ją aprengė? Pasakų herojai. Perskaitykite pirmąjį skiemenį ir atspėkite. (Vaikai skaito ir spėlioja).
7. Leksikos darbas.
Kas tai yra po mūsų Kalėdų eglute? Galbūt žiema jūsų laukia staigmena!
Krūtinė padedama ant stalo ir atidaroma.
O! Kas tai yra? (snaigės) Kaip neįprasta! Su žodžiais.
Vaikams išdalinamos snaigės ir jie patys garsiai skaito. Tada atskirai, po vieną.
Su kokia švente siejami visi žodžiai? Dabar turėsite Naujųjų metų žodyną. Padėkite snaiges po eglute.
8. Dirbkite su pasiūlymu.
Pažvelkite į keletą žodžių čia. Matyt, pro šalį ėjo Kalėdų Senelis. Jo krepšys tapo plonas ir viskas išsiliejo. Užeik, atsisėsk, pažiūrėsim. (Vaikai skaito).
Kas atsitiko? Nieko neaišku. Pertvarkykite žodžius taip, kad jie būtų aiškūs. Perskaitykite. Kas atsitiko? (sakinys) Apie ką kalbama sakinyje? ką tu padarei? kur tu atėjai? Kas yra NA? Kiek žodžių yra sakinyje? Kokia raide atspausdintas sakinys? Kodėl? Kas yra pabaigoje? Kodėl? Išdėstykite šį sakinį juostelėmis (prie lentos gali būti vienas vaikas). Pabaigoje jie patikrina.
9. Atvirukų gamyba.
Taip pat įprasta pasveikinti vieni kitus su švente. Kaip žmonės tai daro? (vaikų sąrašas).
Ir jūs ir aš paruošėme atvirukus. Papuoškite juos žvaigždute (vaikai klijuoja prie eglutės). Kažko trūksta. Sveikinu. Ką tu gali parašyti?
Žmonės džiaugiasi ir sako, skaitykite (eksponuojama (juodai balta versija): Linksmų Naujųjų metų!
Kiek žodžių? Kas yra C? Kodėl žodis Naujas rašomas didžiąja raide? (šventės pavadinimas). Koks ženklas gale? (!) Nes mes tai sakome džiaugsmingai.
Pavadinkite balses. Kokia spalva turėtume jį rašyti? Priebalsiai. kokios spalvos?
Spausdinkite savo sveikinimus žemiau, po Kalėdų eglute, naudodami spalvotus rašiklius.
Vaikai rašo. Patikrinkite pagal spalvos pavyzdį. Mokytojas klausia:
Perskaitykite, ką parašėte ar parašėte.
Su kuo norėtum pasveikinti? Kas dar? (jei yra svečių) Padovanokite savo atvirukus ir šypsenas mūsų svečiams.
Nominacija „Metodinis darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigose“
ECD, skirtas paruošti vaikus mokytis skaityti ir rašyti (vyresnė grupė) Tema: „Kelionė į Abvgdeyki šalį“.
Tikslas: mokyti vaikus garsinės analizės ir žodžių sintezės.
Užduotys:
- formuoti vaikų žinias apie balsius ir priebalsius;
- išmokti nustatyti žodyje esančių skiemenų skaičių;
- išmokti koreliuoti garsus ir raides;
- ugdyti vaikų foneminę klausą ir regimąjį suvokimą;
- lavinti vaikų kalbą;
- įtvirtinti gebėjimą nustatyti tam tikro garso buvimą žodyje;
- taisyti grafinius raidžių vaizdus;
- ugdyti norą išmokti savo gimtąją kalbą.
Įranga: Demonstracinė medžiaga: „Spyna garsams“, žinynas „Skėlys“, magnetinė lenta, flanelografas su medžio siluetu, žvėrelių ir paukščių figūrėlės, žaislai, kamuolys. Dalomoji medžiaga: paveikslėliai su vaizdais: lankas ir liukas, spalvoti kvadratai, žymintys garsus žodžių schemoje, jaustukai: liūdna ir linksma.
Žodynas: liukas, šliaužimas, plaukimas krūtine.
Pamokos eiga
Pedagogas:Šiandien mūsų grupė gavo laišką iš Išmintingos Pelėdos. Ji kviečia mus į pasakų šalį „ABVGDEIKŲ“. Ar tu to nori? Norėdami patekti į šią šalį, turime pereiti stebuklingą tiltą, bet pirmiausia patikrinkime, ar galime jus visus ten nuvežti. Aš messiu tau kamuolį, o tu jį pagausi, o kas atsakys teisingai, galės pereiti stebuklingą tiltą.
Žaidimas su kamuoliu.„Pagauk kamuolį, jei žodyje girdi garsą r“ (garsas a, garsas k).
Pedagogas: Puiku, visi atliko užduotį, o tai reiškia, kad visi galite pereiti tiltą ir patekti į garsų šalį. ( Visi eina per tiltą).
Pedagogas:Šioje garsų šalyje yra dvi pilys, jose gyvena garsai. Atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite, ar jie panašūs? Kuo jie skiriasi? Kokie garsai gyvena raudonojoje pilyje? Kokie garsai gyvena mėlynai žalioje pilyje? Kodėl antroji pilis yra mėlynai žalia? Kodėl durys į raudonąją pilį atviros? Kodėl durys į mėlynai žalią pilį uždarytos? Gerai padaryta.
Pedagogas: Iš ko dar galima statyti pilis? Įvardinsiu medžiagą, o kam messiu kamuolį, įvardins kokia ji bus: 1. - iš šiaudų? - šiaudai; 2. - iš akmens? - akmuo 3. - pagamintas iš medžio? - medinis 4. - stiklinis? - stiklas 5. - pagamintas iš geležies? - lygintuvas 6. - pagamintas iš gumos? - guminis 7. - pagamintas iš plastiko? - plastikinis 8. - iš plytų? - plyta.
Artikuliacinė gimnastika.
Pedagogas: Dabar pabandykime pastatyti namą naudodami savo liežuvį. Pirmiausia pastatome sienas (tvorą). Sienoje padarysime didelius, šviesius langus (langus). Ant langų uždėsime langines (bures). Pastatysime vamzdį ant stogo (ištempsime lūpas į vamzdelį) O dabar dažysime lubas, langus (skanaus uogienės, išplausime grindis (išsivalysim dantis) Namai paruošti, galite ruoštis atostogos.
Žaidimas „Papuošk eglutę“.
Pedagogas: Kokia šventė artėja? Kaip mes tai švenčiame? (Puošiame eglutę). Turime ir eglutę, bet ji nepuošta. Siūlau papuošti mūsų eglutę rutuliais. Tačiau šie rutuliai nėra paprasti, ant jų yra nuotraukos. Taigi, gavę kamuolį, turite nustatyti, kiek skiemenų yra šio paveikslėlio pavadinime. Jei yra vienas skiemuo, pakabinkite rutulį ant viršutinio trikampio, jei yra du skiemenys - ant antrojo vidurinio trikampio, jei yra trys skiemenys - ant didžiausio apatinio trikampio. (Vaikai patikrina, kiek skiemenų yra jų paveikslėlių pavadinimuose ir komentuodami pakabina kamuoliukus ant eglutės). Kokią gražią elegantišką Kalėdų eglutę turime!
Žodžių atvaizdavimas.
Pedagogas: Jūs ir aš sunkiai dirbome, papuošėme eglutę, o dabar susėskite prie stalų ir klausykitės Išmintingosios pelėdos mįslių, o atsakymus turime sudaryti diagramos pavidalu, sužinosime, kas skamba gyvai. šiais žodžiais. Jie numetė auksines Jegoruškos plunksnas, privertė Jegorušką verkti be sielvarto. ( Svogūnai) Padėkite svogūno paveikslėlį priešais save. Kaip manote, kiek garsų yra šiame žodyje? Kodėl?
Po paveikslėliu yra trys langeliai, o tai reiškia, kad žodyje yra trys garsai. Pažiūrėkite ir klausykite, kaip perskaityti šį žodį ir kaip rodyklė man padės. Dabar pabandykime tai perskaityti taip pat. Paklausykite, kaip žodyje skamba pirmasis Llluk garsas. Pakartokite žodį, pabrėždami pirmąjį garsą. koks jis? (l-priebalsis, kietas, pažymėtas mėlyna spalva). Paklausykite, kaip skamba antras garsas -Luuuk, pakartokite, koks tai garsas (balsis, raudonai) Atspėk, kaip skamba trečiasis garsas žodyje -luUK, kas tai? (priebalsis, kietas, mėlynas). Kokį žodį gausite, jei žodyje svogūnas raidę y pakeisite raide y? (Lukas).
Nufotografuokite liuko nuotrauką. (Tą pačią žodžio analizę atliekame su žodžiu hatch.)
Pedagogas: Dabar pažaiskime žaidimas "Gyvai garsai". Tie vaikai, kurie atspės mano mįsles, žais. Koks antrasis garsas žodyje „lankas“, koks pirmas garsas, koks trečias garsas? Dabar išsigalvok žodį. Ar vaikai teisingai suformavo žodį? Garsas "K" - pavadinkite žodį pagal savo garsą, garsas "L" - pavadinkite savo brolį, garsas "U" - sukasi vietoje. Puiku, skamba, jūs atlikote užduotis. Padėkite garsus savo namuose ir atsisėskite.
Artikuliacijos žaidimas „Atspėk, kokį balsį ištarsiu? Mokytojas be balso balsių garsus „taria“ vien lūpomis. Vaikas turi atspėti, tada vaikai „atspėja“ savo balsių garsus.
Pedagogas: Siūlau judėti toliau. Žiūrėk, mūsų kelyje užaugo medis, o gyvūnėliai sėdi po medžiu ir nežino, ką daryti? Padėkime jiems rasti savo vietas. - Padėkite ant medžio viršūnės paukštį, kurio vardas prasideda garsu [s] (šarka) - Padėkite ant medžio kamieno gyvūną, kurio vardas prasideda garsu [b] (voverė) - Po medžiu ant teisingai, pasodinkite paukštį, kurio vardas prasideda [y] (antis) - Pasodinkite po medžiu gyvūną, kurio vardas prasideda garsu [k] (katė) - Virš katės skrenda vabzdys, kurio vardas prasideda garsu [o ] (vapsva) Gerai padaryta.
Padėjome visiems gyvūnėliams rasti savo vietas ir gali grįžti į darželį. Pelėda sako ačiū ir duoda žaislų. Reikia pasirinkti tik tuos objektus, kurių pavadinimuose yra garsas k (kubas, valtis, knyga, pieštukas, rašiklis, šuo, krepšys, snaigė, drugelis, katė, varlė, dažai).
Mums laikas grįžti į grupę, bet žiūrėk, mūsų tiltas kažkur dingo, tikriausiai nuplovė vandens. Kaip galime pereiti į kitą pusę? (Vaikai reiškia nuomonę). Taip, jūs galite plaukti per upę. Greitai nusileidome prie upės, pasilenkėme, nusiprausėme, 1, 2, 3, 4 - taip gražiai atsigaivinome. O dabar plaukėme kartu, Tai reikia daryti rankomis: Kartu vieną kartą krūtine, Vienas ir kitas šliaužimas, Visi kaip vienas plaukėme, Atrodom kaip delfinai. Taigi plaukėme per upę.
Apatinė eilutė.
Pedagogas: Kur mes buvome? Ką įdomaus pamatėte ar sužinojote pasakų šalyje, kas labiausiai patiko? Išmintingoji Pelėda padavė man krūtinę. Pažiūrėkime, kas ten slypi? Tai jaustukai, pažiūrėkite, kokie jie skirtingi. Yra linksma šypsenėlė ir liūdna. Siūlau patiems pasirinkti jaustukus. Jei patiko mūsų kelionė, buvo lengva atlikti užduotis, pasiimti linksmą jaustuką, o jei buvo nuobodu, užduotis atlikti nebuvo labai lengva – liūdna.
