Nadežda Kryukova
Edukacinių užsiėmimų, skirtų supažindinti vaikus su grožine literatūra, santrauka

Edukacinių užsiėmimų, skirtų supažindinti vaikus su grožine literatūra, santrauka.

Programos turinys:

- pristatyti vaikus su pasakos turiniu;

Toliau ugdyti gebėjimą įvertinti veikėjų charakterius, perteikti balso intonaciją ir veikėjų charakterį;

Ugdyti emocinį pasakos turinio suvokimą.

GCD judėjimas:

1. Pasiruošimas suvokimui.

Auklėtojas:

Žaiskime mįsles. Atspėk, apie ką aš kalbu žodžius:

A) Rožinė, stora, gremėzdiška, nerta uodega. (Kiaulė)

(Rodomas kiaulės paveikslėlis).

B) Pilkas, piktas, dantytas. (Vilkas)

C) Garsus, uodeguotas, ryškus, spalvingas. (gaidys)

Prisiminkite, kurioje pasakoje apie gyvūnus gyvūnai gyveno darniai. ( "Teremok", "Kurštinė").

Klausykite kitos pasakos apie tai, ji vadinasi „Žiemos gyvūnų namai“.

2. Išraiškingas mokytojo pasakojimas.

3. Suvokimo lygio identifikavimas.

4. Pirminių aptarimas įspūdžiai:

Apie ką ši pasaka?

Kaip tu tai supratai reiškia žodį"žiemos trobelė"? (Namas žiemai, kuriame galite praleisti žiemą ir išgyventi šaltį).

Kodėl gyvūnai nusprendė pasistatyti namą?

Papasakokite, kaip jie pastatė savo namus? Kas ką padarė?

(Vaikai kartoja žodžius iš teksto, mokytojas pasirinktinai atpasakoja pasaką).

Pagalvokite, kaip gyvūnai žiemojo? Kas nutiko vieną dieną?

Kaip gyvūnams pavyko pabėgti?

5. Kūno kultūros minutė.

Gyvūnai džiaugėsi, kad viskas taip gerai baigėsi.

Gaidys vaikšto ypač išdidžiai, pavaizduokime jį visi kartu jo:

O, gražuolis gaidys,

(Vaikai išskleidžia rankas ir rodo)

Viršuje yra šukos,

Ir po snapu yra barzda,

Labai išdidi eisena

(Vaikai vaikšto, aukštai iškėlę kelius).

Pakelia letenas aukštyn

Svarbiai linkteli galva.

Gaidys atsikelia prieš visus kitus,

Auštant garsiai dainuoja:

Ku-ka-re-ku! Nustok miegoti!

Visiems laikas keltis!

6. Pokalbio tęsinys, vaizdinio patarlės turinio paaiškinimas "Baimė turi dideles akis".

7. Yra patarlė: "Baimė turi dideles akis".

Kaip tu tai supranti?

Apie ką mūsų istorijoje galima tai pasakyti? (Apie vilką).

Kas atrodė vilkui, kai jis įėjo į žiemos trobelę? Klausyk, aš tau dar kartą pasakysiu.

(Paaiškinimas: baisu, kai nežinai tiesos, dėl baimės viskas atrodo perdėta, baisu).

Iš čia ir kilusi patarlė "Baimė turi dideles akis".

8. Piešimas iš idėjos.

Gautų įspūdžių fiksavimas.

Vaikai, nupieškite, kaip įsivaizduojate trobelę – žiemos namelį gyvūnams.

(Vaikams duodami trafaretai namai: baigia dažyti langus, kaminą, puošti trobelę).

8. Pirštų gimnastika

Lauke yra bokštas.

Ant durų yra spyna,

Kaip mes galime atidaryti spyną?

Įleiskite gyvūnus į dvarą.

Kairėje yra kiaulė, dešinėje - lokys,

Ištraukite varžtą!

Kairėje yra ežiukas, dešinėje - vilkas,

Paspauskite užraktą!

Kiaulė, lokys, ežiukas, vilkas

Dvaras atidarytas.

9. GCD rezultatas.

Publikacijos šia tema:

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų vidurinės grupės edukacinių veiklų, skirtų vaikams supažindinti su grožine literatūra, suvestinė Ikimokyklinio ugdymo įstaigų vidurinės grupės edukacinių veiklų, skirtų vaikams supažindinti su grožine literatūra, suvestinė. Programos turinys: įtvirtinkite vaikų žinias apie.

Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Bendraus tipo darželis Nr. 85“. Edukacinių užsiėmimų su vidurinės grupės vaikais santrauka.

GCD santrauka, skirta susipažinti su grožine literatūra. Nenetso pasaka "Gegutė" Pastabos susipažinimo su grožine literatūra pamokai. Nencų pasakos „Gegutė“ skaitymas. Programos užduotys: -tęsti pristatymą.

GCD santrauka, skirta susipažinti su grožine literatūra parengiamojoje grupėje Tema: Daniilo Kharmso eilėraščio „Labai, labai skanus pyragas“ mokymasis mintinai Programos tikslai: Edukacinis: - toliau mokyti.

Pamoka, skirta supažindinti 4–5 metų vaikus su grožine literatūra pagal regioninį komponentą „Samių pasaka“ Pamokos, skirtos 4-5 metų vaikams supažindinti su fantastika „Samių pasaka“, santrauka Tikslas: suteikti vaikams idėją apie gyvenimą ir kultūrą.

Pamokos apie vaikų supažindinimą su grožine literatūra vyresniųjų grupėje santrauka. V. Sutejevo pasakos perpasakojimas. Pamokos apie vaikų supažindinimą su grožine literatūra vyresniųjų grupėje santrauka. Tikslai: Išmokyti vaikus atpasakoti kūrinį.

ECD, skirtas supažindinti vidurinių klasių mokinius su grožine literatūra „Svečias pas senelį Chukovskį“ Tikslas: ir toliau supažindinti vaikus su K. I. Chukovskio darbais. Skatinkite visapusišką kūrinių suvokimą. Mokyti toliau.

Nenetso pasaka "Gegutė"

Programinės įrangos užduotys:

Ugdyti nuoseklią kalbą;

Ugdykite meilę ir jautrumą motinai ir jos prašymams.

Išmokti suprasti ir vertinti veikėjų charakterį, įtvirtinti idėją apie pasakos žanrinius bruožus, kaip liaudies išminties lobyną, o pamokomumą kaip apie žanrinį pasakos bruožą.

Parengiamasis darbas: mokytojo pasakojimas apie šiaurės vietinių gyventojų gyvenimą, albumų ir knygų apie šiaurę peržiūra, pokalbis apie šiaurę.

Įranga: žaislinis elnias, iliustracijos, vaizduojančios Šiaurės gamtą, Žemės rutulys.

Pamokos eiga:

Pedagogas: Vaikai, kokioje šalyje gyvename? Papasakok mums apie Rusiją. Kokia yra mūsų Tėvynė?

Vaikai: Mūsų Tėvynė didelė, graži, turtinga.

Pedagogas: Mūsų šalis ne tik didelė, bet ir didžiulė. Pietuose visada šilta, žiemos ne atšiaurios, bet kur visada šalta?

Vaikai: Šiaurėje.

Auklėtojas. Kaip iš karto patekti į šiaurę?

Vaikai. Su magijos pagalba.

Auklėtojas. Padarykime magijos. Užmerkite akis.

Kreks, fex, pex! (Vėjas kaukia)

Šiandien kalbėsime apie Šiaurės tautas, supažindinsiu su nencų liaudies pasaka.

Atsakykite į klausimą, kodėl pasaka vadinama liaudies pasaka?

Vaikų atsakymai.

Pedagogas: Taip, liaudies pasaka teisinga, nes ją parašė žmonės, o ši tauta vadinama nencais – vietiniais šiaurės gyventojais.

Jie čia gyvena jau seniai. Tai labai drąsūs ir stiprūs, darbštūs žmonės. Jie veda klajoklišką gyvenimo būdą. Pagrindinis jų užsiėmimas – šiaurės elnių ganymas ir žvejyba. Pakartokite šiuos žodžius. (vaikai kartoja žodžius choru ir individualiai

Ieškodami maisto savo elniams, jie dažnai juda – klajoja iš vienos vietos į kitą. Šiauriniai elniai suvalgo maistą – šiaurės elnių samanas ir juda toliau, o paskui – elnių ganytojai. Vieta, kurioje gyvena elnių ganytojai, vadinama stovykla. (pasakojimą lydi iliustracijų demonstravimas). Gal žinote namo, kuriame gyvena vietiniai šiauriečiai, pavadinimą?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. (rodo pristatymą). Jie gyvena palapinių stovyklose. Chum gaminamas iš šiaurės elnių odos. Čiupą galima greitai išardyti ir pervežti į kitą vietą. Elnias yra gyvūnas, kuris maitina ir aprengia vietinius žmones. Elniai bėga per gilų sniegą, kur automobilis negali pravažiuoti. Vaikinai, kaip jau žinote, žiema šiaurėje yra labai atšiauri. Tačiau šie žmonės nebijo jokių šalnų. Kodėl manote?

Vaikų atsakymai.

Vaikų atsakymai.

Batai ant mano kojų irgi iš elnio kailio, tai prima. Atkreipkite dėmesį, kad visus drabužius ir avalynę siuva moterys. Parduotuvėse tokių drabužių nenusipirksi. Šiaurės moterys turi daug darbo: siuva, kūrena krosnį, gamina maistą, žvejoja, uogauja, ruošia malkas žiemai, rūpinasi vaikais ir dar daugiau.

Dabar šiek tiek pailsėkime.

Kūno kultūros pamoka „Paukščiai“

Dainos dainos.

(juodvarnio ir gegutės giedojimo garso takelis)

Auklėtojas. Šiandien aš jums skaitysiu pasaką „Gegutė“.

Tada vaikai bėgo paskui mamą.

Pedagogas: Čia pasaka baigiasi, ir kas klausėsi, gerai padaryta.

Kuo baigiasi ši pasaka?

Vaikai. Baigiasi liūdnai.

Auklėtojas. 1. Kodėl mama pavirto gegute!

Vaikai. Vaikams vandens nedavė.

2. Kodėl mama negrįžo pas vaikus?

Vaikai. Ji labai įsižeidė.

Auklėtojas. Kaip reikėtų elgtis su mama?

Vaikai: visada rūpinkitės mamomis, rūpinkitės jais, prižiūrėkite, ypač kai serga, padėkite viskuo, būkite darbštūs.

Vaikai. Mama turi padėti, prižiūrėti, paklusti ir jos nenuliūdinti.

Auklėtojas. Būkite malonesni, dėmesingesni mamai, visada padėkite jai visame kame, dažniau siūlykite savo pagalbą, tada jūsų mamos bus malonios, linksmos ir, svarbiausia, sveikos.

Pamoka apie susipažinimą su grožine literatūra. Nencų pasakos „Gegutė“ skaitymas.

GCD, skirtas susipažinti su grožine literatūra. Nencų pasakos „Gegutė“ skaitymas.

Programinės įrangos užduotys:

Toliau supažindinti vaikus su Šiaurės tautų gyvenimo ypatumais grožinės literatūros kūrinių pavyzdžiu;

Plėsti žinias apie Šiaurės tautų gyvenimo unikalumą;

Atkreipti vaikų dėmesį į tautinį pasakos skonį;

Ugdyti vaikų domėjimąsi kitų tautų gyvenimu, tradicijomis ir papročiais;

Išmokyti vaikus įvertinti kūrinio herojų veiksmus;

Ugdyti nuoseklią kalbą;

Ugdykite meilę ir jautrumą motinai ir jos prašymams, naudodami įrodymais pagrįstą kalbą.

Žodyno darbas: chum, nencai, malica, tundra, stovykla, samanos, šiaurės elnių ganymas, žvejyba, klajoklis.

Įranga: žaislinis elnias, iliustracijos, vaizduojančios Šiaurės gamtą, maketas, kailių gaminiai.

Literatūra: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su; aplinka ir socialinė tikrovė“.

Skaitykla mažiesiems. (Sudaryta .) M., 1987 m.

Pamokos eiga:

Auklėtojas. Vaikinai, pasakykite man, kaip vadinasi regionas, kuriame gyvename?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Taip, tu ir aš gyvename šiaurėje. Šiandien kalbėsime apie Šiaurės tautas, supažindinsiu su nencų liaudies pasaka „Gegutė“. Atsakykite į klausimą, kokios tautos gyvena tundroje?

Vaikų atsakymai.

Pedagogas: Taip, hantai, nencai, mansi, selkupai yra vietiniai šiaurės gyventojai. Pagrindinis jų užsiėmimas – šiaurės elnių ganymas ir žvejyba. Pakartokite šiuos žodžius. (vaikai kartoja žodžius choru ir individualiai).

Jie čia gyvena jau seniai. Tai labai drąsūs ir stiprūs, darbštūs žmonės. Jie veda klajoklišką gyvenimo būdą. Ieškodami maisto savo elniams, jie dažnai juda – klajoja iš vienos vietos į kitą. Šiauriniai elniai suvalgo maistą – šiaurės elnių samanas ir juda toliau, o paskui – elnių ganytojai. Vieta, kurioje gyvena elnių ganytojai, vadinama stovykla. (pasakojimą lydi iliustracijų demonstravimas). Gal žinote namo, kuriame gyvena vietiniai šiauriečiai, pavadinimą?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. (rodo palapinės išdėstymą). Jie gyvena palapinių stovyklose. Chum gaminamas iš šiaurės elnių odos. Čiupą galima greitai išardyti ir pervežti į kitą vietą. Elnias yra gyvūnas, kuris maitina ir aprengia vietinius žmones. Elniai bėga per gilų sniegą, kur automobilis negali pravažiuoti. Vaikinai, kaip jau žinote, žiema šiaurėje yra labai atšiauri. Tačiau šie žmonės nebijo jokių šalnų. Kodėl manote?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Pažvelkime į tautinius drabužius iš arčiau. Iš ko jis pagamintas?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Taip, tai yra kailiniai drabužiai, bet jie nėra vadinami kailiniais, jie vadinami malitsa. Malitsa pagaminta iš šiaurės elnio odos su kailiu viduje. Moterys ją puošia raštais – ornamentais

Hantei papuošalai yra gražūs,

Juose yra visi mano Tėvynės objektai,

Niekur kitur Rusijoje to nerasite

Tokios gėlės ir pasakiški gyvūnai.

(M. Šulginas)

Batai ant mano kojų taip pat pagaminti iš elnio kailio. Atkreipkite dėmesį, kad visus drabužius ir avalynę siuva moterys. Parduotuvėse tokių drabužių nenusipirksi. Šiaurės moterys turi daug darbo: siuva, kūrena krosnį, gamina maistą, žvejoja, uogauja, ruošia malkas žiemai, rūpinasi vaikais ir dar daugiau.

Vaikinai, pasakykite man, kokia žiemos naktis yra šiaurėje: ilga ar trumpa?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Taip, žiemą šiaurėje naktys ilgos ir tamsios. Tačiau vasarą naktų beveik nebūna. Štai kodėl jie vadinami baltais. Baltųjų naktų šaukliu galima vadinti gegutę.

Baltos naktys, baltos naktys

Dangaus akys plačiai atmerktos...

Dabar šiek tiek pailsėkime.

FIZMINUTĖ. Žaidimas „Vasaros arba žiemos naktis“.

Mokytojas skaito darbą.

Žemėje gyveno vargšė moteris. Ji turėjo keturis vaikus. Vaikai mamai nepakluso. Jie bėgiojo ir žaidė sniege nuo ryto iki vakaro. Drabužiai sušlaps, o mama gaus sušių. Jie vilks sniegą, bet mama - nuneš.

O mama pati pagavo žuvį upėje. Jai buvo sunku, vaikai jai nepadėjo. Mano mama nuo tokio gyvenimo sunkiai susirgo. Ji guli palapinėje, skambina vaikams, prašo: „Vaikai, man išdžiūvo gerklė, atneškite vandens!

Motina klausė ne vieną, ne du. Vaikai neina vandens. Pagaliau vyriausias norėjo valgyti, pažiūrėjo į palapinę, o mama stovėjo viduryje palapinės, apsirengusi malicą. Ir staiga maža mergaitė apsipylė plunksnomis. Motina paima lentą, ant kurios subraižomos odos, ir ta lenta tampa paukščio uodega. Geležinis antpirštis tapo jos snapu. Vietoj rankų išaugo sparnai. Motina pavirto paukščiu ir išskrido iš palapinės.

Broliai, žiūrėk, žiūrėk, mūsų mama kaip paukštis išskrenda“, – sušuko vyriausias sūnus.

Tada vaikai bėgo paskui mamą.

Mama, atnešėme tau vandens.

Gegutė, gegutė, gegutė! Jau per vėlu, sūnau, aš negrįšiu.

Taip vaikai daug dienų ir naktų lakstė paskui mamą per akmenis, per pelkes, per kauburėlius. Jie susižeidė kojas ir nukraujavo. Kad ir kur jie bėgtų, lieka raudonas takas.

Motina gegutė paliko savo vaikus amžiams. Ir nuo to laiko gegutė nesukūrė savo lizdo, neaugina savo vaikų ir nuo to laiko po tundrą plinta raudonos samanos.

Klausimai apie turinį.

1. Kodėl mama pavirto gegute!

2. Ar vaikai elgėsi teisingai savo motinos atžvilgiu?

3. Ko ši liaudies pasaka moko?

4. Apie ką jis įspėja?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas. Teisingai, vaikinai! Mes visada turime rūpintis savo mamomis, jas prižiūrėti, prižiūrėti, ypač kai jos serga, viskuo padėti, būti darbščios. Juk žmonės sako: „Neištrauksi žuvies iš tvenkinio be darbo“, „Darbas kartaus, o duona saldi“. Kokias patarles apie darbą žinai? Vaikų atsakymai.

Mokytojas dar kartą skaito istoriją.

NCD su vyresniųjų grupės vaikais Tema "Nenets liaudies pasaka "Gegutė"

Tikslas: toliau ugdyti domėjimąsi grožine literatūra.

Užduotys:

Technologijos: informacinės ir komunikacijos, orientuotos į asmenį

Medžiagos ir įranga: kačių ir paukščių nuotraukos (kikilis, varna, gegutė), pasakos „Gegutė“ tekstas, iliustracijos pasakai, pristatymas su nuotraukų paaiškinimu naujų žodžių, albumo lapai, spalvoti pieštukai

Parengiamieji darbai: Gegutės įvaizdžio tyrimas, pokalbis apie paukštį ir jo įpročius. Įvairių menininkų sukurtų knygų su pasakomis paroda.

Bendros veiklos eiga:

1.Įžanginė dalis

Žaidimas „Surask papildomą“ (papildoma nuotrauka „katė“, nes kitose vaizduojami paukščiai, pašalinkite papildomą paveikslėlį)

Pasakos pavadinimą sužinosite, jei atspėsite mįslę:

Koks paukštis
Nesėdi ant kiaušinių
Šnopuoti aplink kitų žmonių lizdus,
Ar jis nepažįsta savo vaikų? (Gegutė) (tarp trijų nuotraukų randame tą, kurioje yra gegutės atvaizdas)

2. Pagrindinė dalis

Žodyno darbas (pristatymo rodymas)

Nencai - Rusijos šiaurės gyventojai;

tundra – šaltos šiaurinės erdvės be medžių;
chum - nenetų būstas, trobelė, uždengta odomis;
pimas – šiaurės tautų žieminiai batai – aukšti batai iš elnio kojų odos kailiu į išorę;
malitsa - tarp Tolimųjų Šiaurės gyventojų: ilgi viršutiniai drabužiai iš šiaurės elnių odos su kailiu viduje su gobtuvu ir kumštinės pirštinės su kailiu išorėje

Dabar klausykite nencų liaudies pasakos „Gegutė“.

Mokytojos pasakos skaitymas, iliustracijų rodymas.

Kodėl mama pavirto gegute?
– Kokie buvo vaikai? ( , piktas, kvailas, žiaurus, nejautrus,
lengvabūdiškas, negailestingas)
– Ką darė vaikai, pamatę, kad mama tapo gegute? (klausykite atsakymų, perskaitykite ištrauką)

– Kaip manote, kaip jautėsi vaikai, bėgdami paskui gegę?
– Kokius jausmus sukėlė ši pasaka?
„Žmonės sako: „Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina - pamoka geriems bičiuliams“. Ko ši pasaka mus moko? (vaikų atsakymai)

Kūno kultūros pamoka „Paukščiai“

Paukšteliai (vaikai atsistojo ir apsimetė paukščiais,

Maži paukščiai, mojuojantys rankomis ir atsistoję, tupi, „skraido“

Jie skraido per mišką, aplink stalus)

Dainos dainos.

Pūtė smarkus vėjas (rankas aukštyn, siūbuodamas iš vienos pusės į kitą)

Norėjau nunešti paukščius. (Apkabinkite save abiem rankomis)

Paukščiai pasislėpė įduboje (Vaikai sėdi ant kėdžių)

Niekas ten jų nelies. („Paslėpti“ - uždenkite galvas rankomis)

tema: Nencų pasakos „Gegutė“ atpasakojimas

Programinės įrangos užduotys:

Ugdymo kryptis „Komunikacija“

Ugdykite vaikų gebėjimą pasakoti pasaką grandine, naudojant atskaitos signalus. Pagerinkite dialoginę kalbos formą:

suaktyvinti mąstymą naudojant paieškos klausimus; skatinti norą išreikšti savo požiūrį; įtvirtinti gebėjimą atsakyti į klausimus naudojant išsamius sudėtingus ir sudėtingus sakinius.

Ugdymo kryptis „Socializacija“

Ugdykite gebėjimą atpažinti emocines būsenas: džiaugsmą,

liūdesį ir į juos reaguoti.

Ugdyti pagarbos ir meilės mamai jausmą, norą jai padėti, saugoti, teikti džiaugsmą. Ugdykite empatijos jausmą pasakos herojams.

Edukacinė sritis „Pažinimas“

Toliau ugdyti gebėjimą atskirti spalvas pagal šviesumą, sodrumą ir teisingai jas pavadinti (šviesiai žalia, šviesiai rožinė)

Edukacinė kryptis „Meninė kūryba“

Skatinkite kurti kompozicijas, papildydami jas detalėmis.

Preliminarus darbas:

piešti mamų portretus, gaminti sveikinimo atvirukus, skaityti ir dramatizuoti nencų pasaką "gegutė" vaikų užsiėmimuose.

Medžiagos ir įranga:

informacinės kortelės pasakai pasakoti, įrėmintos vaikų mamų fotografijos, vaikų mamų portretų piešiniai, staigmenų dėžutė, rankų darbo rožės.

Pamokos eiga:

Mokytoja pakviečia vaikus prie kūrybos sienelės, ant kurios kabo vaikų padaryti mamų portretai.

Vaikinai, atminkite mįslę (I..Kosyakovas):

Kas jus myli labiau, vaikai?

Kas tave taip švelniai myli,

Ir tavimi rūpinasi

Naktį neužmerkus akių? (Motina)

Ar žinai eilėraščius apie mamą? kas nori skaityti?

(jei nori, vaikai skaito eilėraščius apie mamą).

Štai keletas nuostabių eilučių, kurias apie mamą rašė skirtingi poetai.

Jei jūsų paprašytų nutapyti šiuos eilėraščius, kokios spalvos dažus naudotumėte?

Jei būtumėte kompozitoriai, kokią muziką kurtumėte šiems eilėraščiams?

Kodėl eilėraščiai apie mamą verčia jus taip jaustis?

Neseniai išgirdome neįprastą istoriją, radau jai iliustracijas, pabandykite išsiaiškinti, kokia tai istorija.

Kartą gyveno vargšė moteris.

Ji turėjo keturis vaikus.

Vaikai neklausė mamos,

žaidė sniege nuo ryto iki vakaro.

Mama gaudė žuvį viena upėje,

Vaikai mamai nepadėjo.

Vieną dieną mano mama sunkiai susirgo.

Paprašiau vaikų atnešti vandens!

Vaikai nėjo vandens.

Vaikai norėjo valgyti ir atėjo į palapinę.

O mama stovi vidury maro.

Staiga mama pavirto paukščiu ir nuskrido.

Mama, atnešėme tau vandens

gegutė! Gegutė! Aš negrįšiu!

Vaikai: tai nenetsų pasaka „Gegutė“.

Jei iš iliustracijų atpažįstate pasaką, tikriausiai galite ją papasakoti, pabandykite pasakoti grandine. (Vaikai pasaką pasakoja grandinėje, naudodami pagalbinius sakinių šablonus.)

Vaikinai, koks šios pasakos pobūdis? (Ši istorija liūdna)

Uždėk ranką ant širdies, kaip jaučiasi tavo širdys papasakojus šią liūdną pasaką?

Kokią širdį turi keturi broliai?

Ar pamenate, kokiais žodžiais dažnai baigiasi rusų liaudies pasakos? (Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina, pamoka geriems bičiuliams.)

Kodėl mūsų pasakos baigiasi tokiais žodžiais? (kiekviena pasaka kažko moko savo skaitytojus – gerumo, sunkaus darbo ir pan.)

Įsivaizduokite, kad kiekvienas iš jūsų gali nusiųsti skubią telegramą šiai pasakai. Ar norėtumėte atlikti tokią magiją? Kas jums tai padės, ko jums reikia magijai? (Stebuklingas objektas, stebuklingi žodžiai) ar esate pasirengęs padaryti magiją?

Kūno kultūros pamoka „stebuklingi žodžiai“

atsiųsime žinutę

Į liūdną pasaką.

Padėk mums, saule,

Duok užuominą

mumija gegutė, (Mojuoja rankomis)

neklaužadų vaikai. (apsimesti, kad kovoja)

Prašau padėk man

Pas mus linksmas vėjas! (bėga ratais)

Sukite su mumis (apsiverskite patys)

Magija išsipildo!

(Vaikai, perduodami vienas kitam burtų lazdelę, taria pasakos herojams skirtus žodžius „telegramos“.)

Kaip manote, ar po tokios magijos pasaka pasikeitė? Kaip?

Vaikinai, mūsų grupėje yra lagaminas „staigmenų“. Pažvelkime į tai. Žiūrėk, gal šiandien tau čia koks siurprizas?

(vaikai išsiima „nuotraukų staigmeną“).

Ar atpažįstate, kas užfiksuotas šiose nuotraukose? Padėkite mamų nuotraukas ant stalo, klausykite savo širdžių. kaip tu jautiesi?

Papasakok, kodėl myli savo mamas?

Ką kiekviena darote, kad mama dažniau šypsotųsi?

Ar taip nutinka, kai mama žiūri į tave su liūdesiu? Kokiais atvejais?

Ko norėtum palinkėti savo mamoms? (vaikai sako linkėjimus mamoms)

Šiuos linkėjimus savo mamoms galite pasakyti kovo 8 d. Jūsų mamos mėgsta gėles, padovanokime joms savo pačių darytą puokštę.

(Vaikai klijuoja gėles ant iš anksto paruošto vatmano popieriaus lapo)

Ką supratote iš mūsų šiandieninio pokalbio?

Labai džiaugiuosi, kad taip mylite savo mamas ir stengiatės jų nenuliūdinti. Noriu duoti eilutes iš istorijos apie mano mamą, kurią parašė Jurijus Jakovlevas

Mama, užmerkite akis ir klausykite. Ir išgirsi savo mamos balsą, jis gyvena tavyje, toks pažįstamas, brangioji. Su jokiu kitu balsu nesupainiosi, net ir suaugęs, visada prisiminsi mamos balsą, mamos akis, mamos rankas.

Edukacinių veiklų, skirtų vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams supažindinti su grožine literatūra, santrauka. „PASAKYMAS APIE NENETŲ PASAKĄ GEGUTĘ“.

UŽDUOTYS:

Įtvirtinti žinias apie rudens ženklus;

Ugdyti emocinį rudens gamtos paveikslo suvokimą;

Ugdyti gebėjimą vaizdiniais žodžiais išreikšti savo įspūdžius;

Preliminarus darbas: Gyvosios ir negyvosios gamtos stebėjimas pasivaikščiojimo rudenį metu, mįslių spėjimas ta tema, įvairių medžių rudeninių lapų peržiūra, judesių imitacijos mokymasis, muzikos apie rudenį klausymas.

ĮRANGA: IKT, iliustracijos su rudens peizažais (skirtingos nuotaikos),apžiūrėti Levitano paveikslo „Auksinis ruduo“ reprodukciją,Čaikovskio muzika „Metų laikai. ruduo"

KLASĖS PAŽANGA

Mokytoja atneša į grupę klevo lapą ir sako, kad lapą rado gatvėje priešais darželio įėjimą, tačiau šis lapas neįprastas: kas jį atsiuntė, sužinosite, jei atspėsite mįslę...

Laukas tuščias, lyja. Vėjas nuneša lapus.

Iš šiaurės slenka rūkas,

Atsirado liūdni debesys.

Paukščiai juda į pietus

Sparnu šiek tiek paliečiau pušis.

Atspėk, mano brangus drauge,

Koks metų laikas?...

Vaikai atsako: ruduo

Mokytojas atkreipia dėmesį į lapų kelią ir sako:

Vaikinai, pažiūrėkite, kaip atrodo išdėlioti lapai...

Vaikai atsako.

Taip, jūs žinote, kad takas, vedantis į mišką, vadinamas taku. Eikime šiuo keliu, kad aplankytume RUDENĮ (vaikai eina į IKT)

IKT vaizduoja mergaitę su rudenine apranga, kuri sutinka juos miške (rodomos skaidrės su rudens peizažais ir sezonų kaita), vaikai leidžiasi į kelionę į rudens mišką, skamba melodija.Čaikovskio „Metų laikai. ruduo"

Po žiūrėjimo pasigirsta lietaus muzika...

V.: - kviečia į kūno kultūros užsiėmimą

Kūno kultūros minutė:

Tarp minkštų eglės letenų vaikai pakaitomis iškelia ir nuleidžia rankas priešais save. delnais aukštyn

Kur šakelė jau seniai išdžiūvusi, Lėtai jie tupi nuleistomis ir prie kūno prispaustomis rankomis.

Pilkos samanos, samanos, samanos užaugo! rankas. rankos šiek tiek ištiestos į šonus, delnai atsukti

Žemyn

Ten, kur lapelis prilipo prie lapo, vaikai pamažu kyla, rankomis laikydami galvas, kaip kepurę.

Atsirado grybas, grybas, grybas.

Kas rado jo draugus? Jie stovi tiesiai, gūžčiodami pečiais.

Tai aš, tai aš, tai aš! Jie prispaudžia rankas prie krūtinės, teigiamai linkčioja galva

V.: Vaikinai, užimkite patogias vietas ant kelmų miške. Ar pastebėjote rudenį gamtoje vykstančius pokyčius? Taigi prisiminkime ir įvardinkime juos.

Vaikai atsako: (lapai keičia spalvą ir krenta ant žemės, saulė mažiau šildo, dažnai lyja, pučia šaltas stiprus vėjas, paukščiai skrenda į šiltesnius kraštus, sunoksta grybų ir uogų derlius, laukiniai žvėrys gamina atsargas žiemai).

V.: Rudenį galima pavaizduoti ne tik spalvų, ne tik muzikos ir judesių, bet ir žodžių pagalba, kaip tai daro poetai, tad eilėraščio apie rudenį pasiklausykite patys.

Vaikai atsako.

V.: Paklausykite I. Maznino poemos „Ruduo“. Pagalvokite, apie kokį rudens laikotarpį kalba šis eilėraštis.

RUDENS

Kiekviena diena aštresnė už vakarą

Lapus draskyti nuo šakų miške...

Kiekvieną dieną prieš tai vakaras,

Ir vis tiek vėlu.

Saulė lyg sulėtėja

Nėra jėgų kilti...

Štai kodėl rytas kyla

Virš žemės beveik vidurdienį. I. Mazninas

Perskaitęs eilėraštį, mokytojas užduoda klausimus.

K: -Apie kokį rudens laikotarpį poetas parašė eilėraštį? Kodėl taip manai?

Kaip tai sako eilėraštis?

Vaikai atsako.

Klausimas: - Prisiminkite, ką jie sako apie vėją. Ką jis veikia? Kaip jūs suprantate šiuos žodžius? Kas sakoma apie saulę?

Vaikai atsako. Mokytojas dar kartą skaito eilėraštį.

K: - Kaip manote, kokia šio eilėraščio nuotaika?

K: Kaip tai turėtų būti pasakyta?

Vaikai atsako.

Mokytojas skaito eilėraštį, duodamas nurodymus įsiminti (vėliau eilėraštį išmoksime mintinai).

Pedagogas: Dabar pabandykime papasakoti eilėraštį, kurį išmokome iki RUDENS.

Vaikai atsako.

Ruduo padėkoja vaikams ir toliau puošia medžius miške.

V.: Vaikinai, laikas jums ir man grįžti keliu į darželį ir visiems papasakoti apie mūsų įdomią kelionę.

Grįžtant į darželį, auklėtoja siūlo prisiminti, ką vaikai matė ir girdėjo kelionės metu.

PAMOKOS SANTRAUKA "KOKERIŲ IR PUPULIŲ SĖKLOS"

Vidurinė grupė

TIKSLAS: toliau ugdyti vaikų susidomėjimą knygomis.

UŽDUOTYS: Toliau mokyti vaikus atidžiai klausytis pasakos, padėti teisingai suvokti kūrinio turinį, įsijausti į jo veikėjus; atsakyti į klausimus apie pasakos turinį žodžiais ir frazėmis iš teksto. Ugdykite gerumo ir reagavimo jausmą.

ŽODYNO DARBAS: įveskite mažybinę daiktavardžių formą į vaikų aktyvųjį žodyną.

ANKSTESNĖS DARBAS: paveikslėlių pristatymas - dalgis, šienapjovė, kalvė, kalvis, šeimininkė melžia karvę.

Apžiūrinėja pupeles, rūšiuojame ankštines - žirnius, pupas, pupas. Rusų liaudies pasakų skaitymas, knygų paroda knygų kampelyje.

KLASĖS PAŽANGA

Įžanginis pokalbis: - Vaikinai, ar jums patinka skaityti knygas?

Kurie kūriniai tau labiausiai patinka? (pasakojimai, eilėraščiai, pasakos)

Jei mėgstate pasakas, nesunkiai atspėsite veikėjus. (rodomos knygos „Iš kokios mes pasakos“ iliustracijos)

Pas mus atėjo pasakų herojus. spėk kuris?

PUKŠTIS PO KIEMĄ eina,

RYTE KŪDIKLIAI BUS ATLIEKUS.

GALVOS VIRŠUJE yra šukos,

KAS TAI YRA?

(COKERIS)

Rodomas žaislinis gaidys:

Pasigrožėkite, koks jis gražus! Gaidys Petya, žinome apie tave vaikišką eilėraštį.

Pirštų gimnastika:

Oi, oi, koks PERkūnas, vaikai sugniaužia ir sugniaužia kumščius

Oi, oi, koks PERkūnas!

VIŠČIUKAI STATIA NAUJUS NAMS, ploja rankomis, paskui kumščiais

VIŠTĖS STATIA NAUJUS NAMUS!

KJOKIS, KNUK, dešiniu kumščiu trenk į kairįjį delną,

PLAKTUKAS KNOCK KNOCK! kairiuoju kumščiu trenkė į dešinįjį delną

GAIDIS ATEINA PADĖTI! rodomieji ir viduriniai pirštai „eina“ išilgai kelių

Vaikinai, kokiose pasakose mes sutikome gaidį, kas prisimena?

(„Gyvūnų žiemos kvartalai“, „Zajuškinos trobelė“, „Katė, gaidys ir lapė“)

Klausyk kitos pasakos. Jis vadinamas "Gaidys ir pupelės stiebas"

Rodau knygą, titulinį puslapį ir skaitau pasaką.

KLAUSIMAI APIE TURINĮ:

Ar tau patiko pasaka?

Kas prisimena, kaip tai vadinasi?

Kas nutiko gaidžiui?

Kodėl atsitiko tokia nelaimė?

Kas padėjo gaidžiui?

Ko mus moko pasaka? Kaip reikėtų elgtis valgant?

Puiku, teisingai supratote pasaką ir prisiminėte jos turinį.

FIZINIS "KOKERIS"

PETYA, PETTENKA, GAIDIS! vaikščioti ratu susikibę už rankų

KOKIA PLUNKNA, KOKIA PUKAI! ratu veidu, rankomis daužydami į šonus

DAUGIAI SPALVOTAS VISI, SPALVOTAS, eikite ratu, susikibkite rankas už nugaros

IR rėkia KAIP Laikrodžio mechanizmas! sustoti, apsisukti ir suktis ratu

KOO-KA-RE-KOO!

Pakartotinis pasakos skaitymas, žiūrint interaktyvioje lentoje esančias iliustracijas.

DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „NAME TENDERLY“

Vaikinai, ar pastebėjote, kiek pasakoje yra „meilių“ žodžių: šeimininkė, karvė...

Atsistokite ratu ir pažaiskime žaidimą „Pavadink maloniai“. Aš pavadinsiu žodį ir messiu tau kamuolį, o tu man jį grąžinsi kartu su žodžiu „malonus“.

GCD santrauka parengiamosios grupės vaikams.

Kelionė „Per mėgstamiausių knygų puslapius“

Tikslas: ugdyti norą bendrauti su knygomis ir su jomis elgtis atsargiai.

Tikslai: Padėkite vaikams paaiškinti pagrindinius literatūros žanrų skirtumus: pasaka, istorija, eilėraštis. Patikslinkite vaikų žinias apie rusų liaudies pasakas. Pataisykite pasakų pavadinimus. Formuoti vaizdinę kalbą. Toliau ugdykite vaikų susidomėjimą grožine literatūra. Tobulinti vaikų meninius ir kalbos atlikimo įgūdžius (atlikimo emocingumą, natūralų elgesį, gebėjimą intonacija, gestais, mimika perteikti savo požiūrį į turinį).

Medžiagos, įrankiai ir įranga: IKT, interaktyvi lenta, lenta.

Pedagogas: Šiandien, vaikinai, leisimės į kelionę po mėgstamiausių knygų puslapius. Pakeliui susidursime su užduotimis, kurioms atlikti prireiks jūsų žinių, įgūdžių ir sumanumo.

Bet prieš keliaudami pasakykite:

Kas yra pasaka- tai išgalvota istorija, visada su laiminga pabaiga!

Kas yra istorija – literatūros kūrinys, pasakojantis apie ką nors.

Kas yra eilėraštis. Tai mažas meno kūrinys, parašytas poetine forma, sutvarkytas pagal eiliavimo dėsnius?

Gerai, jūs žinote pagrindinius meninės literatūros žanrus: tai yra pasakos, istorijos ir eilėraščiai, galite saugiai eiti į kelią.

Bet kaip patekti į knygų puslapius? Kokius stebuklingus žodžius mergina Ženija ištarė Valentino Katajevo pasakoje „Gėlė – septynios gėlės? Ištarti 2 skaidrė(durys atidarytos)

Vaikinai, tikrai įvyko stebuklas, mes atsidūrėme nuostabioje knygų šalyje. 3 skaidrė(pasakų šalis) Ir iš karto sutinkame neįprastą medį..

4 skaidrė (stebuklų medis)

Kaip mūsų prie vartų,

Stebuklas – medis auga.

Stebuklas, stebuklas, nuostabus.

Ne lapai ant jo,

Ant jo nėra gėlių,

O kas auga ant mūsų medžio?

Kl.: Ant mūsų medžio auga neįprasti objektai, o už jų kažkas slepiasi.

Ir štai tavo pirmoji užduotis:

Reikia paliesti objektą ir atsiras garsaus autoriaus portretas: reikia įvardyti šio autoriaus vardą ir darbus (A.S. Puškinas, N.N. Nosovas, K.I. Čukovskis, A. Barto, L.N. Tolstojus).

Puiku, puikiai atlikote pirmąją užduotį, įvardydami autorius ir jų darbus. Tęsiame kelionę..

5 skaidrė (B.Ya)

Kokia čia trobelė? Kas jame gyvena? Pasirodo B.Ya, Sakykite, vaikinai, kurios pasakos herojus yra Baba Yaga: rusų liaudies ar autorinių?

Kas sukūrė rusų liaudies pasakas?

Taip, Baba Yaga nori žinoti, kaip gerai žinai rusų liaudies pasakas. Žaiskime žaidimą „Sužinok pasaką“ ir parodykime B.Ya. savo žinias.

3 mankšta : Kas tai yra? Tikriausiai vėl stebuklų medis? 6 skaidrė

Netoli Lukomorye yra žalias ąžuolas

Auksinė grandinėlė ant ąžuolo:

Dieną ir naktį katė yra mokslininkė

Viskas sukasi grandinėje;

Jis eina į dešinę - daina prasideda,

Į kairę - jis pasakoja pasaką.

Ten yra stebuklų: ten klaidžioja goblinas,

Undinė sėdi ant šakų;

Iš kurio kūrinio ši ištrauka?

Katė yra mokslininkė, žino daug pasakų ir dainų. Katė nori patikrinti, ar žinai pasakas A.S. Puškinas. Po jo ąžuolu yra stebuklinga skrynia, joje paslėpti A. S. Puškino pasakų herojai. Reikia iš skrynios ištraukti nuotrauką, įvardinti, iš kurios pasakos ji yra, ir atsakyti į klausimą.

Auksinė žuvelė– Kaip vadinasi pasaka? Kiek kartų senis užmetė tinklą?

Voverė- Kaip vadinasi pasaka, kas yra riešutų viduje, kuriuos graužia voverė?

Veidrodis– Kaip vadinasi pasaka? Kokius žodžius pamotė sako veidrodžiui?

Gerai, jūs atlikote šią užduotį. Ar A. S. Puškino pasakos yra rusų liaudies pasakos ar autorinės? Kas rašo originalias pasakas?

Pasaulyje yra daug pasakų, liūdnų ir juokingų.
Ir mes negalime gyventi pasaulyje be jų.
Tegul pasakų herojai suteikia mums šilumą,
Tegul gėris amžinai nugali blogį!

Prieš tęsdami kelionę, šiek tiek pailsėkime

Fiziniai pratimai su mergina. 7 skaidrė

Tęsiame kelionę. Laimingi žmonės susitinka – Smeshariki

Smeshariki, Smeshariki.
Apvalūs kaip kamuoliukai.
Juokingi kamuoliukai
Labai neklaužada.

4 užduotis, kurį parengė Smeshariki "Baik eilėraštį"

Aš perskaitysiu pirmąją eilėraščio eilutę, tu įvardyk autorių, eilėraščio pavadinimą ir išraiškingai pasakyk šį eilėraštį

P. Voronko „Geresnės gimtojo krašto nėra“

Kranas-kranas-kranas!
Jis nuskrido per šimtą žemių.
Skraidė, vaikščiojo,
Įtempti sparnai, kojos.
Mes paklausėme krano:
- Kur yra geriausia žemė? -
Skrisdamas jis atsakė:
– Nėra geresnio gimtojo krašto!

S.Jeseninas „Beržas“

Baltas beržas
Po mano langu
Padengtas sniegu
Tiksliai sidabrinis.

Ant pūkuotų šakų
Sniego riba
Šepečiai pražydo
Baltas pakraštys.

Ir beržas stovi
Miego tyloje,
Ir snaigės dega
Auksinėje ugnyje.

O aušra tingi
Vaikščiodamas aplinkui
barsto šakas
Naujas sidabras.

Elena Blaginina „Pasėdėkime tyloje“

Mama miega, pavargo...
Na, aš nežaidžiau!
Aš nepradedu viršaus
O aš atsisėdau ir sėdėjau.

Mano žaislai nekelia triukšmo
Kambaryje tylu ir tuščia.
Ir ant mamos pagalvės
Auksinis spindulys vagia.

3.I.Surikovas „Žiema“

Baltas purus sniegas,

Sukasi ore

Ir žemė tyli

Krenta, guli.

O ryte sninga

Laukas pasidarė baltas

Kaip šydas

Viskas jį aprengė.

V. Orlovas „Skrisk pas mus, čiulbėk“

Skrisk pas mus, paukšteli,

Atnešk mums saulės!

Greitai pabusk pavasaris

Su savo skambia daina.

Skrisk pas mus, paukšteli,

šilko plunksna,

Naujas namas ant beržo

Laukiu tavęs gimtajame krašte.

Gerai, pasakykite man, kuo skiriasi eilėraštis nuo istorijos? Eilėraščius skaitėte išraiškingai, su intonacijomis, manau, Smešarikiui patiko.

Kitame puslapyje... 8 skaidrė

5 užduotis. Kitas herojus pasitinka mus, ar atpažįstate jį? Kas tai yra? Nežinau. Kodėl jis buvo vadinamas Dunno?

Išmokykime Dunno daryti akių pratimus.

1.Kaip vadinasi istorija, kurioje Mishutka ir Stasikas kūrė pasakėčias. („Svajotojai“. N. Nosovas)

2. Skaidrė buvo paruošta tik pietų metu. Vaikinai apipylė ją vandeniu ir nubėgo namo pietų. („Ant kalno“).

3. Kas yra pagrindiniai Levo Tolstojaus istorijos „Kačiukas“ veikėjai?

4. „Šuo užsikišo uodegą ir įsispaudė į narvo kampą“. (L. Tolstojaus „Liūtas ir pagalbininkas“)

5. Nuo tada Filipokas pradėjo eiti į mokyklą su vaikinais (Filipokas, L. Tolstojus)

Mūsų vaikinai ne tik gerai žino istorijas, bet ir gali jas atpasakoti.

Perpasakoti istoriją Vasilijus Aleksandrovičius Sukhomlinskis „Mano mama kvepia duona“

Matai, nežinia, kaip gerai vaikai žino istorijas, nes labai greitai jie eis į mokyklą išmokti daug naujų ir įdomių dalykų.

6 . Klausykite, vaikai jums pasakys patarles, kodėl ir kodėl reikia mokytis.

Taigi, nežinau, nesigėdykite mokytis: geriau mokytis vėliau, nei niekada.

9 skaidrė su užduotimi

O dabar siūlau atlikti tokią užduotį: atspėti žodį, kuris buvo paslėptas. Kiekviename apatiniame langelyje parašykite pirmąją raidę, kuri pradeda žodį viršutiniame langelyje.

Žodis išėjo... KNYGA

Ko mus moko knygos?

Įveik sunkumus, tapk drąsus, mandagus, sumanus. Skaitant knygas svarbu apgalvoti jų turinį ir nekartoti klaidų, kurias daro literatūros herojai. Pasakų herojai nori jums duoti naudingų patarimų, kuriuos prisiminsite, bus naudingi jūsų saugumui ir sveikatai. Atidžiai klausykite ir atspėkite pasakos herojų.

"Kas davė naudingų patarimų?"

1. Neatidarykite durų nepažįstamiems žmonėms. (Septyni vaikai)

2. Valytis dantis, plauti rankas, reguliariai nusiprausti po dušu. (Moidodyr)

3. Pavalgiau, išplaunu indus po savęs. (Fedora)

4. Nevaikščiok per mišką vienas. (Raudonkepuraitė)

5. Padėkite savo draugams sunkiose situacijose. (Ropė ir Alyonuška iš pasakos „Žąsys ir gulbės“)

8. Gerkite tik švarų vandenį. (Brolis Ivanuška)

10. Gerai mokykis. (Pinokis)

12. Nevalgyk daug saldumynų. (Mikė Pūkuotukas)

Manau, kad pasinaudoję šiais patarimais su knyga elgsitės atsargiai, nes... knyga yra žinių šaltinis!

Mūsų kelionė per mėgstamiausių knygų puslapius baigiasi, susitikome su mėgstamais pasakų ir istorijų personažais, prisiminėme mėgstamus eilėraščius.

Tariame magiškus žodžius ir grįžtame į grupę.

Refleksologija.