(bendros raidos grupė nuo 6 iki 8 metų)
Sudarė: Efimik N.N., mokytoja, Raduzhny, 2017 Savivaldybės autonominės ikimokyklinės ugdymo įstaigos darželis Nr.16 "Snaigė"
Programos turinys: mokykite vaikus kurti ir naudoti modelį atpasakodami pasakas. Praktikuokite trumpų istorijų rašymą. Įtvirtinti vaikų žinias apie pasakų žanrinius bruožus. Formuoti vaizdinę kalbą: jautrumas vaizdinei pasakos kalbos struktūrai, gebėjimas atkurti ir suprasti perkeltines išraiškas.
Preliminarus darbas. Pasakų skaitymas, pokalbiai pagal jų turinį.
GCD judėjimas:
Auklėtojas (IN): Vaikinai, noriu pradėti mūsų susitikimą šiais žodžiais:
Pasaulyje yra daug pasakų
Liūdna ir juokinga.
Ir gyventi pasaulyje
Mes negalime gyventi be jų.
Tikriausiai jau atspėjote, apie ką šiandien kalbėsime?
Vaikai. Apie pasakas
Taip, vaikinai, šiandien kalbėsime apie pasakas, prisiminsime gerai žinomas ir
Pabandykime kurti naujas pasakas. Bet pirmiausia atsakykime, kas yra pasaka?
Vaikų atsakymai
V.: Taip, vaikinai, pasaka yra apysaka, istorija. Tačiau istorija nėra paprasta, pasakoje visada yra magijos ir moralės pamokos. Prisiminkime mums žinomas pasakas, jų pavadinimus ir šių pasakų magiją.
1. Nėra nei upės, nei tvenkinio.
Išgerti vandens.
Labai skanus vanduo
Skylėje nuo kanopos.
Kokia čia pasaka?
Vaikai: pasaka „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“.
Kokia magija vyksta šioje pasakoje?
Vaikų atsakymai
2. Gerai, paklausyk antros mįslės.
Atsirado mergina
Gėlės puodelyje.
Ir ten buvo ta mergina
Ne daugiau kaip medetkos.
Riešuto kevale
Ta mergina miegojo
Ir šiek tiek nuryti
Išgelbėjo mane nuo šalčio.
Kokia čia pasaka?
Vaikai: G. H. Anderseno „Thumbelina“.
Kokia magija buvo šioje pasakoje?
Vaikų atsakymai
V.: Klausyk trečios mįslės.
Nuskriejo strėlė
Ir ji pateko į pelkę.
Ir toje pelkėje
Kažkas ją pagavo
Ji atsisveikino
Su žalia oda.
Tai tapo akimirksniu
Gražus, gražus.
Dabar apie kokią pasaką mes kalbame?
Vaikai: Rusų liaudies pasaka „Princesė varlė“.
Kokia magija vyksta šioje pasakoje?
Vaikų atsakymai
O dabar užduotis sunkesnė. Kokios pasakos mums išmoko tokią moralinę pamoką: „Darbas maitina, o tinginystė sugadina“?
Vaikai: „Maža maža havrošečka“, „Morozas Ivanovičius“, „Sparnuotas, pūkuotas, taip
aliejus".
Klausimas: Kokios pasakos duoda tokią moralinę pamoką: „Neturėk šimto rublių, bet turėk šimtą draugų“?
Vaikai: „Lapė ir kiškis“, „Ropė“, „Žiemos judesys“, „Brėmeno muzikantai“, „Dvylika“
mėnesius“.
V.: Žinau; kad daugelis iš jūsų mėgsta sugalvoti savo pasakas. Noriu pakviesti jus sugalvoti žiemos pasaką. O kad jums būtų lengviau, trumpam paverskime vedliu „Aš viską matau“. Vienas-du-trys. Transformuotas. Eime į žiemos mišką. Vienas-du-trys!
(Pakabinama iliustracija su žiemos peizažu).
Kl.: Ką, jūsų nuomone, vedlys pamatė žiemos miške?
Vaikai: sniegas, žalia eglė, gyvūnai, paukščiai.
Teisingai. Jis matė
Sniegas baltas kaip...
Blizgantis kaip...
Tamsiai žalia eglė, kaip...
Beržo kamienas margas, kaip......
Vilko uodega pilka, kaip......
Ežiuko akys kaip...
Kiškio letenos kaip...
Dabar paverskime vedliu „Aš tiesiog girdžiu viską“. Ką jis išgirdo žiemos miške per žvarbų šaltį?
Vaikai: sniego girgždėjimas, medžių traškėjimas šaltyje, pūgos kaukimas.
Gerai padaryta!
Sniegas miške girgžda kaip...
Snaigės krinta tyliai kaip...
O, pūga kaukia kaip...
Vėjas švilpia kaip...
Medžiai girgžda vėjyje, kaip......
Dabar paverskime vedliu „Aš tiesiog viską jaučiu“. Vaikinai, ką
Jausčiau tavo rankas ir veidą žiemos miške.
Vaikai: šaltas vėjas, žvarbus šaltukas.
Sniegas minkštas kaip...
Vėjas žvarbus, kaip...
Vėjas šaltas kaip...
Kalėdų eglutės žievė šiurkšti, kaip...
Dabar prisiminkime, kokiais žodžiais paprastai prasideda pasakos.
Vaikai: „Kažkada buvo...“, „Tam tikroje karalystėje, tam tikroje valstybėje...“.
Kokiais žodžiais baigiasi pasakos?
Vaikai: „Tai pasakos pabaiga, o kas klausėsi, buvo puikus bičiulis“, „Jie pradėjo gyventi gerai ir nepažinti sielvarto“.
V.: Pasakos įdomios tuo, kad jose vartojami pasakų žodžiai. Pavyzdžiui,
sakoma ne graži mergina, o raudona mergina; ta bėda neatsitiko, bet
atsitiko; ne liūdna, o liūdna. Net pasakose yra skirtingų personažų herojų: gėrio ir blogio. Bet gėris visada triumfuoja prieš blogį ir visos pasakos baigiasi gerai. Noriu, kad kiekvienas iš jūsų sugalvotų savo įdomią žiemos pasaką, su skirtingais herojais, bet visos pasakos turi turėti gerą pabaigą.
(Vaikai sugalvoja pasakas ir jas pasakoja).
V.: Vaikinai, visos jūsų pasakos buvo įdomaus turinio, su skirtingais personažais, ir man jos labai patiko.
O dabar, vaikinai, aš jums papasakosiu savo pasaką, o jūs užsirašykite, tai yra, visi
pats paskirs užuominą.
(Mokytojas pasakoja pasaką).
V.: Vieną dieną mergina susiruošė pasivaikščioti į mišką. Ji išėjo į miško proskyną ir išgirdo, kaip kažkas gailiai verkia. Mergina pasislėpė už medžio ir pradėjo žiūrėti. Ji taip pat mokė, kad miške reikia elgtis labai atsargiai, kad neišgąsdintumėte žvėrių ir paukščių, kad jų nenuskriaustumėte. Ir tada ji pamatė, kad kūdikis verkia, turintis plonas kojas, dideles akis ir mažytę drebančią uodegą. Jis gailiai dejavo: mama! Motina! Staiga voverė užšoko ant ąžuolo šakos ir paklausė:
Kas atsitiko? Ar tu pasiklysti?
Taip, aš praradau mamą.
Kokia tavo mama? Ar ji turi pūkuotą raudoną uodegą?
Ne, – karčiai verkė kūdikis.
Iš už ąžuolo išlindo meška ir pasakė:
Galbūt tavo mama vilki gauruotą rudą kailinį?
Ne, – toliau verkė kūdikis.
Pasigirdo ošimas, o iš po kelmo išlindo ežiukas. Ji nerimauja
susiraukė ir pasakė:
Žinau, kad tavo mama turi spyglių ant nugaros?
Ne, – toliau riaumojo kūdikis.
Krūmai pradėjo judėti, iššoko kiškis. Ji paklausė:
Tada tavo mama turi pasvirusias akis ir ilgas ausis?
- Ne, - staiga nusijuokė vaikas.
Kur tu matai tokią mamą: su pūkuota uodega, rudu gauruotu kailiniu, su spygliais ant nugaros, pasvirusiomis akimis ir ilgomis ausimis.
„Taip“, - juokėsi visos miško motinos.
Kokia tavo mama?
Mano mama pati gražiausia. Ji šviesiai ruda su baltomis dėmėmis ant nugaros. Ji turi mažą galvą ir dideles gražias akis, lieknas kojas ir mažą uodegą.
Žinome, žinome“, – ėmė šaukti miško motinos.
Taip gerai, kad kūdikis žino savo mamos ženklus.
Ir tada į proskyną išbėgo sunerimęs stirninas. Kūdikis nubėgo pas mamą. Ji šlapiu liežuviu švelniai apsilaižė jo kaktą. Kaip džiaugėsi visos miško mamos šiuo susitikimu! O labiausiai džiaugėsi mergina, kuri namo grįžo su šypsena.
Vaikinai, jūs išklausėte istoriją, dabar pagalvokite, kaip galėtumėte ją pavaizduoti.
veiksmai ir herojai.
(Vaikai šiai pasakai sukuria individualius modelio „patarimus“. Tada surenkami lapai, dedami ant lentų, o mokytojas rūšiuoja, kurie modeliai ir kodėl pasirodė sėkmingiausi. Pagal vieną iš modelių , pasaka vėl atpasakojama).
V.: Vaikinai, šiandien buvote puikūs! Kai grįšite namo, būtinai pasakykite tėvams, apie ką kalbėjome. Ir dar vienas namų darbas tau: paruošk pasakojimą apie savo mamą. Juk jei taip atsitiks, kad pasiklysi kaip jauniklis, reikės apie ją papasakoti.
Mokomosios veiklos, skirtos grožinės literatūros skaitymui vidurinėje grupėje, santrauka. N. Sladkovo pasaka „Meška ir saulė“
Pedagogas: Bondarenko Irina Viktorovna
Švietimo sričių integravimas : „Grožinės literatūros skaitymas“, „Muzika“, „Kūninis lavinimas“, „Bendravimas“, „Socializacija“, „Pažinimas“.
Vaikų veiklos rūšys : žaidimai, komunikacinis, pažintinis-tyrimas, grožinės literatūros suvokimas.
Tikslai: supažindinti vaikus su nauja pasaka, mokyti klausytis pasakos, ugdyti rišlią kalbą;toliau ugdyti gebėjimą kreiptis į klausytojus, atidžiai mokyti, klausytis bendraamžių ir mokytojų.
Planuojami rezultatai: moka palaikyti pokalbį, išsako savo požiūrį; emocingai suvokia N. Sladkovo pasaką „Meška ir saulė“ ir išreiškia savo požiūrį į jos veikėjus; rodo teigiamas emocijas klausydamasis įrašo „Spring is Murmour“.
Medžiagos ir įranga : iliustracijos N. Sladkovo pasakai „Meška ir saulė“; nuotraukos, vaizduojančios ankstyvą pavasarį.
Žodyno aktyvinimas: nutekėjęs, pažliugęs, nuolydis, pasviręs.
Organizuotų vaikų užsiėmimų turinys
Skaitant ištrauką iš F. Tyutchevo eilėraščio „Žiema pikta dėl geros priežasties“
Nenuostabu, kad žiema pikta...
Žiemanenuostabupiktas,
Jos laikas praėjo -
Pavasaris beldžiasi į langą
Ir išvaro jį iš kiemo...
Vaikai, kaip skamba pavasaris? Vaikų atsakymai).
Auklėtojas : - Dabar klausysimės, kaip ošia pavasaris... (klausantis įrašo „Sprunka pavasaris“).
Kokius garsus girdėjote? (Vaikų atsakymai).
Kalbos pratimas „Pasakyk kitaip“:
Auklėtojas : Saulė šviečia, kaip kitaip galima pasakyti? Vaikų atsakymai: (žiba, glosto, degina, džiugina, kauterizuoja).
Auklėtojas : Sniegas nuslūgsta.
Vaikai ,: pajuoduoja, išsilydo, nusėda.
Auklėtojas : Vanduo bėga.
Vaikai : teka, burba, varva.
Pedagogas: Meškos visą žiemą miega savo guoliuose, ir jie pabunda pavasarį. Skaitysiu tau N. Sladkovo pasaką „Meška ir saulė“
2. N. Sladkovo pasakos „Meška ir saulė“ skaitymas
Vanduo įsiskverbė į duobę ir sušlapino lokio kelnes.
Tegul tu, slampinėji, visiškai išdžius! - keikėsi Meškiukas. - Štai aš dabar!
Vanduo išsigando ir tyliu balsu čiulbėjo:
Ne aš, Medveduška, kaltas. Dėl visko kaltas sniegas.
Pradėjo tirpti, leido vandenį. Bet mano verslas vandeningas – teka žemyn.
O, tai Sniego kaltė? Štai aš dabar! - riaumojo lokys.
Sniegas tapo baltas ir išsigando. Iš baimės jis klykė:
Tai ne mano kaltė, Meškiuke, kalta Saulė. Taip karšta, taip karšta – tu čia ištirpsi!
O, tai buvo Saulė, kuri sušlapino mano kelnes? - lojo Meškiukas. - Štai aš dabar!
O kaip "dabar"? Jūs negalite sugriebti saulės dantimis ar pasiekti letena. Šviečia sau. Sniegas tirpsta ir varo vandenį į duobę. Meška sušlapina kelnes.
Nėra ką veikti – Meškiukas paliko duobę. Jis niurzgėjo, niurzgėjo ir net galvą pasikasė. Išdžiovinkite kelnes. Švęsk pavasarį
Vaikai žiūri į pasakos iliustracijas.
Klausimai vaikams:
– Kodėl lokys supyko?
– Kodėl nebuvo kaltas vanduo?
– Kaip buvo pateisinamas sniegas?
– Ar lokys galėjo ką nors padaryti saulei?
– Ką turėjo padaryti lokys?
– Koks dabar metų laikas?
– Kur prasideda pavasaris?
3. Kūno kultūros minutė.
Meška išropojo iš duobės,
Apsidairiau ant slenksčio. Sukasi į kairę ir į dešinę.
Jis išsitiesė iš miego: Išsitempęs, rankas aukštyn.
Pavasaris vėl atėjo pas mus.
Norėdami greitai įgyti jėgų,
Meškos galva susisuko. Galvos sukimas.
Lenksta pirmyn ir atgal, lenkia pirmyn ir atgal.
Čia jis vaikšto per mišką.
Meška ieško šaknų
Ir supuvę kelmai.
Juose yra valgomų lervų -
Vitaminai lokiui. Pakreipkite: palieskite dešine ranka
kaire koja, tada atvirkščiai.
Pagaliau lokys pasisotino
Ir jis atsisėdo ant rąsto. Vaikai atsisėda.
4. Refleksija.
– Ką mes šiandien veikėme?
Kokią pasaką skaitėme?
– kas tau patiko labiausiai?
GCD, skirtas susipažinti su grožine literatūra
Amžiaus grupė: parengiamieji
Tema: Vladimiras Ivanovičius Dal „Senametis žmogus“
Darbo forma: grupė
Vaikų veiklos rūšys ugdomojoje veikloje: komunikacinė, pažintinė, žaidybinė, motorinė.
Preliminarus darbas:
Mįslės apie metų laikus;
Skaitant K. D. Ušinskio apsakymą „Keturi troškimai“;
Pokalbiai pagal sezoną: žiema, pavasaris, vasara, ruduo;
Darbas gamtos kampelyje pagal metų laikus, mėnesius;
Žiūrint į iliustraciją.
Įranga:
Kortelės - 12 vnt;
Kombaino išdėstymas;
Projektorius, lenta.
Tikslas: įvadas į naują literatūrinį pasakos-paslapties žanrą.
Suteikite idėją apie naują literatūrinį pasakos-paslapties žanrą;
Papildykite vaikų žodyną naujais žodžiais: tvanku, tvanku, pjauti, pjautuvu;
Ugdyti gebėjimą atskirti literatūros žanrus: pasaką, misteriją;
Stiprinti gebėjimą lyginti, apibendrinti ir daryti išvadas;
Sisteminti vaikų žinias apie metinį ciklą, apie tam tikram sezonui priklausančius mėnesius, apie savaičių skaičių per mėnesį, apie dienas, kurios sudaro savaitę;
Ugdykite gebėjimą dirbti grupėse.
1. Vaikų motyvavimas užsiimti veikla
Didaktinis žaidimas „Sužinok, kas tai? "(vaikams pažįstamas žaidimas)
Jūsų rankose kortelės su trikampio atvaizdu yra mįslė, apskritimas - pasaka. Aš perskaitysiu tekstą, o jūs parodysite atitinkamą kortelę.
1. Glostymas ir glostymas
Erzinti ir įkąsti.
Jis sėdi ant grandinės ir saugo namą.
2. Ožiukai, vaikinai!
Atidaryk, atrakink!
Tavo mama atėjo ir atnešė pieno!
Pienas teka išilgai įdubos, nuo įdubos iki kanopos.
Iš kanopos į sūrį žemė.
3. Kailiniai - adatos,
Jis susirangys - dygliuotas,
Jūs negalite jo paimti ranka.
4. Viena našlė turėjo dukterį, taip pat turėjo podukrę. Podukra stropi ir graži, o dukra blogo veido ir baisus tinginys. Našlė labai mylėjo dukrą ir viską jai atleido, bet privertė podukrę daug dirbti ir labai prastai maitino.
Žaiskime kitą žaidimą „Pasakyk žodį“
Mes šiandien su jumis
Viską atspėjo (mįslės)
Neskubėk ridenti rogių,
Geriau klausykis (pasakos)
2. Tikslų nustatymas Vaikinai, aš jums perskaitysiu kūrinį, kurį Vladimiras Ivanovičius Dal parašė daugiau nei prieš 100 metų.
Turiu tokią problemą: negaliu suprasti, kokiam literatūros kūrinio žanrui jis priklauso.
Gal galime kartu tai išsiaiškinti, gal galite padėti?
Vaizdinė multimedija (pristatymas)
V. I. Dahlo pristatymo „Metų senukas“ peržiūra
Dalas labai mėgo ir gerbė rusų kalbą, kūrė žodynus. Rašė eilėraščius, pasakas, pasakas vaikams ir suaugusiems.
Skaityti kūrinį.
3. Darbas kartu ieškant veiklos metodų Žodinis (pokalbis, klausimai vaikams, paaiškinimas)
Kaip manote, kokiam žanrui šis kūrinys priklauso?
Teisingai, vaikinai, jūs teisūs, šis kūrinys tikrai yra ir pasaka, ir paslaptis.
Taigi čia yra ir fantastikos – stebuklingi paukščiai, metų senukas. Tai paslaptis, nes reikia išsiaiškinti sunkių paukščių vardus. Išduosiu paslaptį, pasirodo, yra toks žanras kaip pasaka-paslaptis. Vladimiro Ivanovičiaus Dahlio darbas, su kuriuo mes susitikome, taip pat yra pasaka-mįslė. Ačiū, kad padėjote mums tai išsiaiškinti.
(Pokalbis apie skaitymą)
Kas yra senas vienmetis?
koks jis?
(Vedlys, kuris kontroliuoja sezonus, mėnesius, stebi jų tvarką.
Išmintingas, malonus, rimtas. O kartais jis linksmas, turi daug rūpesčių ir viską sugeba)
O kokie paukščiai išskrido iš seno vienmečio rankovės? (mėnesiai)
Kas gali pasakyti, kiek mėnesių yra metuose?
Kuriam metų laikui priklauso pirmieji trys paukščiai?
Kaip atspėjote, kad kalbame apie žiemą (dvelkė šalčio, šalčio)
Kokie yra žiemos mėnesiai?
Tai pirmoji jūsų įminta mįslė.
Kokie kiti trys paukščiai skrido? Kokie mėnesiai?
Kas buvo dėmesingas? Kokie pavasario ženklai tekste? (pradėjo tirpti sniegas, proskynoje pasirodė gėlės)
Tai yra antroji paslaptis, kuri buvo išspręsta.
Ar galite pavadinti kitus tris paukščius? (vasaros mėnesiai)
Žodyno darbas
Ką reiškia žodžiai karštas? (karštas, karštas oras)
Tvirtas? (didelis karštis nuo saulės įkaitinto oro)
Užkimštas? (karštas, karštas, pasenęs oras, dėl kurio sunku kvėpuoti)
Kaip suprantate posakį pjauti rugius? (nupjauti augalų stiebus prie šaknų)
Kaip manote, kada ir kokį mėnesį valstiečiai pradėjo pjauti rugius? (rugpjūčio mėn.)
Kiek iš jūsų žinote, kuo anksčiau buvo pjaunami rugiai? (parodyti pjautuvą)
Ką jie dabar naudoja derliaus nuėmimo metu? (rodykite kombaino išdėstymą)
Fizinis pratimas „Pasivaikščiojimas“
Išilgai tako, palei taką
Šokime dešine koja
Ir tuo pačiu keliu
Mes šuoliuojame kaire koja
Bėgime takais,
Eisime į proskyną.
Proskynoje, proskynoje
Šoksime kaip zuikiai.
Sustok! Truputį pailsėkime!
Ir mes eisime namo.
Sėskim, dar turime neatskleistų vienmečio vyro paslapčių.
Kokie buvo paskutiniai trys, kurie išskrido iš Senolės rankovės? (rudens mėnesiai)
Kokie tie mėnesiai?
Kiek paukščių paleido Senasis metinis žvėris? (12 paukščių – mėnesiai)
Kodėl būtent 12 paukščių?
Teisingai, nes kiekviename sezone yra trys mėnesiai.
Koks metų laikas tau patinka? Kodėl šiuo metų laiku (sezonų skaidrių demonstracija)
Taip, visi sezonai savaip geri.
Kokie yra keturi kiekvieno paukščio sparnai? (4 savaites)
Kokios yra septynios plunksnos kiekviename sparne? (savaitės dienomis)
Pavadink juos?
Ir šiame darbe yra dar viena paslaptis, ką reiškia, kad kiekviena plunksna turi vieną pusę baltą, o kitą juodą? (dienos ir nakties kaita)
Taigi, kokiam žanrui priklauso šis kūrinys? Tai va, tai paslaptinga pasaka, pasirodo, yra toks žanras. Pasaulyje yra daugybė pasakų ir paslapčių, jas pažinsite plačiau.
Kaip manai, kodėl Dahlas parašė tokią paslaptingą pasaką?
Ko jis norėjo mus išmokyti?
Teisingai, reikia žinoti mėnesių, sezonų, savaitės dienų pavadinimus ir mokėti naudotis kalendoriumi. Kiekvienas sezonas yra savaip gražus, turime atsiminti, kad jį pakeis kitas, dar geresnis nei ankstesnis.
3. Savarankiškas vaikų darbas, išbandant žaidimo veiklos metodus (mįslių kūrimas ir spėliojimas, daiktų piešimas)
Žodinis (pasakos sugalvojimas)
Žaidimas "Nupieškite objektą"
4. Refleksija (apibendrinimas) -Ko naujo ir įdomaus sužinojote šiandien?
kas tau patiko?
Dabar pagalvok ir pasakyk, kas šiandien gerai dirbo?
Ką galite pasakyti savo draugams ir tėvams?
Svetlana Sukhova
Atviros edukacinės veiklos, skirtos susipažinti su grožine literatūra vidurinėje grupėje, santrauka „Per K. I. Chukovskio pasakų puslapius“
Tikslas: Vaikų supažindinimas su verbaliniu menu per nuostabų pasakų pasaulį
K.I. Čukovskis. (Įtvirtinti žinias apie vaikų rašytojo K.I. Čukovskis)
Užduotys:
Švietimo: Prisiminkite su vaikais K.I. kūrinių pavadinimą ir turinį Čukovskis su kuo susitiko anksčiau, pažadinti vaikuose džiaugsmą susitikti su savo artimaisiais pasakų personažai, išmokti suprasti jo kūrinių humorą. Ugdykite gebėjimą nustatyti turinį literatūrinis kūrinių pagal ištraukas iš knygų ir iliustracijos.
Vystantis: Ugdykite susidomėjimą pažįstamų kūrinių iliustruotais leidimais. Ugdykite kūrybinę vaizduotę, dalyvaukite mokytojo siūlomoje veikloje « pasakiškas» situacijos. Ugdykite dėmesį, regimąją ir klausomąją atmintį.
Ugdantis: Ugdykite meilę pasakos, mokyti suvokti kūrinio turinį, įsijausti į veikėjus. Įkvėpkite vaikams norą daryti gerus darbus ir padėti kitiems.
Aktyvinimas ir praturtinimas žodynas: pokeris, lovio.
Švietimo integracija regionuose: kalbos raida, meniškai- estetinis vystymasis, pažinimo raida, fizinis vystymasis.
Preliminarus darbas: Skaitydamas K.I. Čukovskis -"Aibolitas", "Moidodyr",
"Traksuojanti musė", "Telefonas", "Tarakonas", „Fedorino kalnas“ knygų parodos dizainas, knygos, skirtos jubiliejams K.I. Čukovskis; įsiminti kūrinių ištraukas; žiūrėdamas filmą pagal K.I. Čukovskis.
Įranga: knygų paroda Pasakų pasakų pasaulis K. IR. Čukovskis“, K. I. portretas. Čukovskis, vaikų piešiniai pagal K.I. Čukovskis, telefonas, didelė knyga pasakos su dekoruotais puslapiais: vaizdai įjungti puslapiai -"Mažis uodas su žibintuvėliu", „siluetai, vaizduojantys kepuraitę su raudonu kryžiumi, akinius, vaistus); daiktai - pagalvė, antklodė, mažas paklodė; galvosūkis- "Moidodyr"; Fedora kostiumas - skara, prijuostė, šlepetės, kaušas, bageliai; muzikinis registracija: telefono skambutis, pasakiška muzika, audros ir vėjo muzika; medaliai vaikams “ žinovas pasakos» .
Darbo seka
Etiudas "Sveikinimai"
Labas rytas, vaikai! Labai džiaugiuosi matydamas jūsų malonius veidus ir spindinčias akis. Dabar sveikinkime svečius ir palinkėkime jiems gero ryto!
(vaikai sveikinasi).
Dabar šypsokimės kartu į dešinę. Nusišypsokime į kairę, šypsokimės savo svečiams. Ir svečiai šypsosis mums mainais. Nuostabu!
„Patekti į situaciją“
Mieli vaikinai, šiandien kviečiu jus pasakiškas vieno rašytojo literatūros pasaulis kurie labai mylėjo vaikus ir pasakos. Jis taip pat mėgo įvairius gyvūnus, didelius ir mažus, malonius ir ne tokius malonius, bet pasakos rašė jis – žinoma mažiems vaikams. Ar atspėjote kurį? pasakotojas, aš kalbu? (vaikų atsakymai).
Kuris tu žinai Čiukovskio pasakas? (vaikų atsakymai)
Ar tau patinka Korney Chukovskio pasakos, Kodėl? (nes jie malonūs, juokingi, įdomūs.)
« Literatūrinis eskizas»
„Senelis Korney parašė geras knygas“,
Jis augino suaugusius ir vaikus.
Bus mūsų anūkai ir vaikai
Žaidimo situacija „Telefoninės mįslės“
Suskamba telefonas skambinti: (mokytojas veda dialogą)- Kas kalba? Dramblys. - Kur? -Iš kupranugario. -Ko tau reikia? - Šokoladas. Vaikinai, su kuo pasakos mus vadino? (atsakymai vaikai: "Telefonas")
Vaikinai, ko, jūsų nuomone, tai moko? pasaka? (vaikų atsakymai... – moko suprasti humorą, pakelia nuotaiką.)
Suskamba telefonas skambinti: „Atnešk man savo kūdikius, aš šiandien juos suvalgysiu vakarienei!
Vaikinai, iš kur tai? pasakos mus vadino? (atsakymai vaikai: "Tarakonas"). Kaip manote, koks yra tarakono charakteris? (atsakymai vaikai: nedoras, baisu, raudonplaukis, ūsuotas, piktadarys, pabaisa ir kt.). Ar galite man tai pavaizduoti, perteikti veido išraiškomis ir gestais? (paroda vaikams).
O kaip aš galiu baisu, ir mūsų svečiai išsigąs. Baisu ir ar gerai būti siaubingam? (Ne).
Kaip manote, ko tai moko? pasaka? (vaikų atsakymai... - ji moko būti drąsiems, niekieno nebijoti., tada šypsokimės vieni kitiems ir visada būkime tik geri.
Kalbinė motorinė gimnastika: „Nelengva būti maloniam“ (su pirštų gimnastikos elementais)
„Būti maloniam nėra lengva,
Gerumas nepriklauso nuo ūgio,
Gerumas nepriklauso nuo spalvos,
Gerumas nėra meduoliai, ne saldainiai,
Gerumas bėgant metams nesensta,
Gerumas sušildys jus nuo šalčio,
Jei gerumas šviečia kaip saulė
Suaugusieji ir vaikai džiaugiasi.
Kaip nuostabiai žaidėme su tavimi ir tapome tau dar malonesni.
Žaidimo situacija "Stebuklinga knyga" pasakos»
(Skamba pasakiška muzika.)
Vaikinai, atkreipkite dėmesį, kokią ryškią šviesą vienas iš jų skleidžia. Prie parodos prieina mokytoja su vaikais ir atkreipia dėmesį į didelę knygą pasakos.
Auklėtojas: Prieš mus yra didelė knyga pasakos, Atsidarau ir skaitau: (skamba vėjo varpelis)„Kartą knygoje“ pasakose buvo audra, pūtė stiprus vėjas ir viskas susimaišė, o dabar herojai pasakos sumaišė savo puslapius, ar galime padėti jiems tai išsiaiškinti?
Vaikai sutinka.
Mokytojas parodo vaikams iliustracija, vaizduojanti"uodas su žibintuvėliu",
Kaip manote, iš kur tai? puslapį, iš kurios pasakos? (vaikų atsakymai - "Traksuojanti musė", ir kas nors gali prisiminti papasakokite eilutes iš šios pasakos: „Staiga iš kažkur atskrenda Uodukas, o jo rankoje dega mažas žibintuvėlis“. „Grožio drugelis, valgyk uogienę...“, gal kas kitas gali pridėti. Gerai padaryta vaikinai.
Bet žiūrėk, dar vienas vaizdo puslapis, bet tik... supurtė stiprus vėjas puslapį, o ant jo matyti tik siluetai. (atributai)
Mokytojas atsisuka į vaikai: Ką tu čia matai? (raudonas kryžius ant kepurės, akiniai, vaistai. Kam visa tai priklauso)
Vaikai: tai puslapis iš pasakos"Aibolitas".
Ar kas nors nori papasakokite ištraukas iš šios pasakos? („Geras daktaras Aibolit! Sėdi po medžiu. Ateik pas jį gydytis, Ir karvė ir vilkas, Ir blakė, ir kirminas, Ir meška!“ ir t.t.)
Vaikinai, kas apie tai puslapiai nubėgo nuo pagalvės, antklodė, paklodė... Atspėjote iš ko jie pasakos? (atsakymai vaikai: Antklodė nubėgo, paklodė nuskriejo, o pagalvė kaip varlė atšoko nuo manęs, „Privalai, privalai nusiplauti veidą ryte ir vakare“...) Vaikai, bet kai pagrindinis veikėjas nuo to pabėgo pasakos, subyrėjo į galvosūkius, siūlau sudėti.
Žaidimo pratimas „Surink dėlionę "Moidodyr"
(vaikai dėlionę dėliojo ant kilimo, pasirodo - Moidodyr). Puiku, jūs atlikote užduotį.
„Fedora pasirodymas ir probleminių situacijų sprendimas“
Vaikinai, kažkas atėjo pas mus, dabar prašau, sudėkite dėlionę į dėžutę, o aš eisiu pasitikti svečio.
Fedora išeina su kaušeliu ir verksmas: - Oi, oi! Oi-oi! Grįžk namo! Ei, kvaili lėkštės, kodėl šokinėjate kaip voverės? Sveiki vaikinai! Ar sužinojai, kas aš esu? (Taip, aš esu Fedora Egorovna). Aš atėjau į tavo darželį su šios knygos puslapių.
Ar nematei, kad mano indai čia neprabėgo? (vaikų atsakymai)
Kodėl jie pabėgo nuo manęs? (vaikų atsakymai)
Ką daryti, ką daryti, kaip apversti indus? Vaikai siūlo variantus.
-Fedora: O, ačiū už patarimą, štai pietums beigeliai. (Nedarysiu, neįžeisiu indų. Darysiu, padarysiu, mylėsiu ir gerbsiu patiekalus!“). Atsisveikink vaikinai, nubėgau valyti indų.
Baigiamoji dalis
Vaikinai, mes uždarėme paskutinį. puslapį iš mūsų knygos. Ar jums patiko mūsų kelionė į pasakos? (vaikų atsakymai). Kas tau labiausiai patiko ar įsiminė? (vaikų atsakymai)
Manau, susipažinsime ir toliau pasakos K. IR. Čukovskis. Šiandien buvai labai aktyvus, išradingas ir parodei savo žinias literatūra. Aš noriu jums duoti kiekvieną medalis: “ žinovas pasakos» . Šiandien jums sekėsi puikiai, galite sau pritarti.
