Džiaugiuosi galėdamas pasveikinti mūsų svetainės puslapiuose brangius kolegas, studentus, mokyklos absolventus, taip pat jų tėvelius. Čia galite susipažinti su naujausiomis naujienomis, rasti informacijos apie mūsų kompleksą, mokymo įstaigos struktūrą, mokinių, mokytojų pasiekimus ir daug daugiau. Nuo mūsų mokyklos atidarymo praėjo 11 metų, tačiau nepaisant mažo amžiaus, pasiekėme puikių pasisekimų

Trumpai suformuluodamas mūsų mokyklos koncepciją, galiu įvardinti pagrindinį dalyką:

1. Išsamus bent dviejų (o jei pageidaujama, mes sveikiname - ir daugiau) kalbų studijavimas;

2. Būsimo mūsų šalies piliečio, lyderio, nepriklausomai nuo pasirinktos profesijos, politiko, naujosios kartos verslininko išsilavinimas;

3. Žmogaus, gebančio rasti išeitį iš bet kokios situacijos, derėtis ir bendradarbiauti su kitais žmonėmis, ugdymas, kuris iš darbo ir kūrybos gauna džiaugsmą ir pasitenkinimą;

4. Suteikti studentams šiuolaikišką kokybišką išsilavinimą ir sudaryti galimybę sąmoningai pasirinkti būsimą profesiją stojant į universitetą.

Visais laikais nebuvo ir nėra dviejų vienodų mokyklų, nes nepaisant vienodų programų, reikalavimų ir taisyklių, kiekviena mokykla gyvena pagal savo įstatymus. Kaip ir bet kurioje kitoje mokykloje, turime daug gerų dalykų ir dalykų, kurie gali nepatikti ir erzinti, turime pasiekimų ir problemų, sėkmių ir nesėkmių. Mes, kaip ir Jūs, nuoširdžiai norime ir stengiamės dirbti, kad mokykla taptų geresnė, geresnė tikrąja to žodžio prasme, kad ją baigęs Jūsų vaikas su pasididžiavimu galėtų pasakyti: „Aš esu geros mokyklos absolventas. , vidurinio bendrojo lavinimo mokykla Nr. 2010“. Vieni to nepajėgiame pasiekti – mums skubiai reikia jūsų pagalbos ir palaikymo, kantrybės ir supratimo, jei ne meilės, tai bent draugystės!

Atkreipkite dėmesį: mes norime to paties, ko jūs turite teisę tikėtis iš mūsų savo vaikams. Atminkite, kad tik jūsų gera valia sprendžiant tam tikras mokyklos problemas gali padėti ką nors pakeisti į gerąją pusę. Čia mokosi jūsų vaikai, ir tik mūsų bendros pastangos, o ne kova tarpusavyje, padės jų ateičiai. Stenkitės kreiptis patarimo į mokytoją ar mokyklos administraciją, nebijokite užduoti aštrių klausimų, nes rami ir kantrus teisėtų vaiko interesų gynimas yra JŪSŲ TEISĖ ir MŪSŲ PAREIGA! Esu įsitikinęs, kad sveikas protas ir tikėjimas savo jėgomis, tikėjimas mokytojo profesionalumu ir padorumu gali kalnus nuversti. Iš visos širdies linkiu sėkmės šiame nelengvame ir įdomiame, nervingame ir pažintiniame, mums visiems tokiame svarbiame versle – jūsų vaikų – mūsų mokinių – švietime ir auklėjime.

Mūsų mokykla yra modernus, naujas išsilavinimas ir senos tvirtos švietimo pozicijos. Mes už demokratiją, bet ne tik mokytojų pagarbos vaikams, bet ir vaikų pagarbos savo mokytojams pagrindu.

Iš vaikų reikalausime santūrumo ir rimtumo.

Mes pasiruošę ir norime gyventi bendrą gyvenimą.

Esame įsitikinę, kad tarp mūsų studentų atsiras specialistų darbui įvairiose šalyse, kurie prisidės prie tarptautinių santykių plėtros švietimo, mokslo ir kultūros srityse. Ir kad jie tarnaus Tėvynei, taikai ir draugystei tarp skirtingų tautybių žmonių.

Norime, kad mūsų mokykla išliktų švari ir graži.

Norime, kad vaikams čia būtų lengva ir ramu, sunku ir įdomu.

Mums visada malonu jus matyti.

Mūsų komplekse dirba kūrybinė komanda, kurioje dirba darbo veteranai ir jauni mokytojai. Mūsų absolventai ir tėvai visada yra su mumis sprendžiant daugelį problemų.

Dėkoju mokytojams, visiems darbuotojams, mokyklos mokiniams už darbą, mokymąsi, atsidavimą darbui ir mylimą mokyklą.

Mūsų edukacinis kompleksas – lygių, bet įvairių galimybių mokykla. Mes patvirtiname, kad nėra nesėkmingų žmonių. Kiekvienas gali būti sėkmingas, jei jam sudaromos tinkamos sąlygos. Tokias galimybes stengiamės suteikti kiekvienam. Pas mus įdomu mokytis vaikams, įdomu dirbti mokytojams.

Komplekse sukurta ypatinga, emociškai patraukli aplinka. Šviesi mokinių švenčių, išvykų, laikraščių, koncertų, festivalių, kūrybinių konkursų atmosfera – tuo gyvena mūsų mokytojai ir mokiniai.

Norite sužinoti daugiau? Sveiki atvykę į mūsų svetainę. Turime dar daug ką pasakyti apie savo mokyklą. Labai norėjome, kad mūsų svetainėje esanti informacija jums visada būtų įdomi, aktuali ir naudinga.

Mano, kaip vadovo, profesinis kredo: Tobulindamas save, žengdamas koja kojon su laiku, galvodamas apie ateitį, kurdamas patogias sąlygas vaikui ir personalui, gali ugdyti kolektyvą ir jai vadovauti. Labai svarbu, kad vadovas būtų patyręs ir išmanantis. Tačiau gyvenimas nestovi vietoje, todėl dar svarbiau, kad jis nuolat nori mokytis ir mokytis. Tik žmogus, kuris pats nuoširdžiai tuo įsitikinęs, gali įtikinti kitus. Bet pagrindinė mano užduotis – įtikinti, o paskui, jei reikia, padėti.

Dirbdama vadybininke esu nuolatinėje savo veiksmų paieškoje ir koregavimo srityje. Toks gyvenimo būdas nėra labai paprastas, kartais iš išorės tikriausiai atrodo, kad mėtosi iš vienos pusės į kitą, nuo ugnies į keptuvę. Gal būt...

Inovacijos yra sudėtingas procesas, nes reikia skatinti ir palaikyti. Čia vadovas yra revoliucionierius, todėl turi būti ir šauklys, ir gynėjas, ir advokatas, ir puolėjai vienu metu.

TIE. Bronza, licėjaus Nr. 2010 direktorius, Rusijos Federacijos švietimo garbės darbuotojas

„Mokyklos direktorius“ – pirmasis profesinis leidinys švietimo įstaigų vadovams. Pagrindinė medžiagos apimtis skirta pagrindinei žurnalo temai – vadybai švietime. Be to, stengiamės padėti savo skaitytojams išspręsti ir kitas problemas, su kuriomis jie kasdien susiduria darbo procese. Kiekviename numeryje galima rasti interviu, straipsnių, analitikos apie ugdymo proceso organizavimą, ugdomąjį darbą, papildomą ugdymą, mokytojų rengimo lygį, atestaciją ir kvalifikacijos kėlimą ir kt.

Žurnalas neapsiriboja savo misija tik informacine ir analitine veikla. Vienas iš žurnalo „School Director“ projektų – visos Rusijos mokyklų direktoriaus konkursas, apimantis daugumą Rusijos regionų mokyklų ir atskleidžiantis vadovavimo patirtį sprendžiant įvairias problemines situacijas mokyklose.

Leidžiamas nuo 1993 m.

Išleidžiama 10 kartų per metus.

Prenumerata platinama visuose Rusijos ir NVS šalių regionuose. Nuo 2011 m. žurnalas siūlo elektroninis abonementas. Elektroninės versijos prenumeratoriai žurnalą gauna bet kokiu jiems patogiu formatu – skaitymui kompiuteriu, elektronine knyga, išmaniuoju telefonu ir net iPhone bei iPad!

Žurnalų antraštės

• Redaktoriaus laiškas
  Ne visada lemia leidimo temą arba yra susijęs su kokia nors konkrečia medžiaga. Tai greičiau kvietimas neformaliam dialogui su skaitytoju, pasiūlymas kartu apmąstyti kai kurias reikšmingas mokyklos gyvenimo detales.
• Švietimo politika
  Rubrika apie mokyklos interesus valstybėje. Švietimo kokybės gerinimas, NSOT, įstatymų projektai ir federalinio įstatymo „Dėl švietimo“ pakeitimai, tobulesnis mokytojų rengimas, vieningo valstybinio egzamino organizavimas, mokyklų autonomija ir daug daugiau
• Valdymo menas
  Būdai, kaip efektyviai valdyti mokytojų personalą, vidines mokyklos organizacijas ir procesus, kasdienybę ir savo laiką: nuo pagrindų iki sudėtingų valdymo sprendimų.
• Ugdymo proceso organizavimas
  Kaip organizuoti internetinį seminarą tarp mokyklos sienų? Ar verta pagaliau atsisakyti popierinio žurnalo ir pasirinkti elektroninį? Ko reikia norint pradėti naują edukacinį projektą? Šioje skiltyje rasite atsakymus į šiuos ir daugelį kitų su ugdymo procesu susijusių klausimų.
• Auklėjimas ir papildomas išsilavinimas
  Koks išsilavinimas iš tikrųjų laikomas pagrindiniu: pagrindinis ar papildomas? Kas svarbiau – išmokti atmintinai taisykles iš vadovėlio ar mokėti orientuotis visuomenėje? Ko ir kaip papildomas ugdymas moko šiandien?
• Mokykla ir tėvai
  Mokyklos ir tėvų santykiai nėra lengvi. Tėvai visada yra vaikų pusėje, o kartais mokyklai tenka įrodyti, kad ji yra mokinio pusėje. Antraštės medžiaga padeda suprasti vieniems kitus ir rasti teisingus bendravimo būdus tarp vadovo ir tėvų, vaikų, mokytojų.
• Ekonomika ir teisė
  Profesionalūs teisininkai ir ekonomistai padeda išspręsti problemines situacijas ir užkirsti kelią galimoms teisinėms klaidoms darbe.
• Persona grata
  Pokalbiai su reikšmingais, neabejingais mokyklų problemoms žmonėmis, kurių nuomonė laikoma autoritetinga ne tik švietimo bendruomenėje, bet ir daugelyje švietimui artimų sričių: mokslo, kultūros, ekonomikos, politikos.
• sveikatos pamokos
  Mokinių sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas – neatsiejama mokyklos užduotis. Padėti direktoriams – gydytojų ir medicinos skyrių atstovų medžiaga apie sveikatą tausojančias priemones ir technologijas.

„Švietimo įstaigos vadovo žinynas“ – specializuotas elektroninis žurnalas mokyklos direktoriui, kuriame pateikiama paklausi ir naudinga informacija apie administracinių, organizacinių, ūkinių, personalo darbų atlikimą. IN informacinis žurnalas tipinių problemų, kurios išlieka aktualios, sprendimo variantai mokyklos direktorius nepriklausomai nuo jo kvalifikacijos ir darbo patirties lygio, - biudžeto pajamų ir išlaidų kontrolė, bendradarbiavimas su personalu, bendravimas su tikrinimo įstaigų atstovais, švietimo organizacijos plėtros valdymas, ypač diegiant naujoviškus pedagoginius ir informacines technologijas į ugdymo procesą, užtikrinant teisinę paramą tikslinei OU veiklai.

Kiekviename kambaryje žurnalas mokyklos vadovui pristatė ekspertinę medžiagą, kurią sukūrė pirmaujantys švietimo srities ekspertai. Be to, „Švietimo įstaigos vadovo žinyne“ pateikiama naujausia informacija apie profesinio lygio tobulinimo, kvalifikacijos perkvalifikavimo ir sėkmingo atestavimo galimybes. Paskelbtos medžiagos vertė yra ne tik jos aktualumas ir griežtas atitikimas pramonės reglamentams, bet ir dėmesys įvairių tipų švietimo organizacijoms, atsižvelgiant į jų organizacinį, teisinį ir regioninį statusą.

Pristatytas m žurnalas mokyklos direktoriui veiksmų algoritmai pagrindinėse veiklos srityse – administracinėse, analitinėse, personalo – palengvins valdymo projektų įgyvendinimo procesą.

Žingsnis po žingsnio instrukcija, parengta atsižvelgiant į ugdymo(si) aplinkos ypatumus, padės ženkliai sutaupyti laiko sprendžiant metodines ir praktines problemas, padės išvengti klaidų profesinėje veikloje.

Žurnalas, kurį laikote rankose, turi elektroninę versiją – e.zamdirobr.ru. Iš šio straipsnio sužinosite, kaip ieškoti informacijos elektroniniame žurnale, kuo elektroninis žurnalas skiriasi nuo svetainės portalo ir kokias premijas galite gauti užsisakę Spausdinti + Elektroniniai žurnalai paketą.

Darbo teisės aktuose ir kituose norminiuose teisės aktuose, kuriuose yra darbo teisės normų, ar organizacijos steigimo dokumentuose gali būti nustatyta tvarka, kuri prieš darbo sutarties su organizacijos vadovu sudarymą: konkursas, rinkimai ar paskyrimas ir pan. Tai nurodyta iš dalies. Rusijos Federacijos darbo kodekso 275 straipsnio 2 dalis.

Puslapis 1 iš 32

Iliustracijos knygai - Andrejus Razgildiajevas

Mokytojas yra Dievo vardas

Lyrika yra žinoma kaip fizikas. Arba matematikas. Arba biologas. Jis negali būti tik mokyklos direktorius. Nes mokyklos direktorė dabar ne prie žodžių. Be to, tai nėra juokinga. Kaip dainoje: kitas laikas, kiti dalykai.

Dienoraštį, kaip žinia, veda mokiniai. Arba rašytojai. Arba tiesiog žmonės. Vėlgi fizikai-lyrikai. Dienoraštį veda ne tik mokyklos direktorius. Dėl – a) ne pagal statusą; b) vieną kartą; c) šiame dienoraštyje turėtų būti kasdieniai savęs vertinimai, o direktorius šį verslą peraugo. Jis vertina kitus – iš kitos masyvaus stalo pusės. O veidas tuo pačiu daro protingą.

Skaitytojas! Prieš jus turite unikalią knygą. Rusijoje tokios knygos nebėra, nes kito tokio vadovo Rusijoje nėra. Jo vardas Aleksandras Popovas ir gyvena Čeliabinske. Pažįstu jį asmeniškai. Duodu tau dantį.

Popovas nedaro protingo veido. Štai kas yra brangu. Jis juokiasi ir verkia vienu metu, klounasi ir trokšta. Skaitant jo dienoraštį, iš įpročio gali atrodyti, kad jis vaidina kvailį. Tačiau čia, Rusijoje, jie visada kvailiojo iš skausmo. O Popovas turi tik vieną skausmą: mokyklą, aplink kurią žiedą spaudžia „realybės pragaras“.

Kalba nedrįsta to vadinti visuomene – viskas daug globaliau. Paskaitykite, patys sužinosite, kaip gyvena, pasirodo, vidurinio ugdymo įstaigos direktorius. Tačiau Popovas nesiima patoso-tragiškų akordų – jis švilpia neapgalvotu vamzdžiu, juokauja, „laiminasi ir vaidina triukus“. Nors jis neplaka ir, svarbiausia, nepuola į cinizmą, nes tikram mokytojui tai yra kaip mirtis. Kartu jaučiame, kad savo buferyje, kažkurioje giliausioje širdies vietoje, autorius išlieka rimtas, net tragiškas.

Taigi, ko gero, reikia išgyventi šiuolaikiniame pasaulyje – išmintingai, liūdnai besijuokiant ir žaidžiant neperžengiama biurokratų ir auditorių, taupių ekonomistų, pedagogų kvailumu. Aha! Ar tu jauti? Esame pasirengę pakliūti į išdykėlį, lakonišką Popovo stilių, į jo paviršutiniškų kalambūrų ereziją. Kodėl mes taip lengvai pasiduodame? Kažkas sakė, kad būtent tai lemia tikrą asmenybę, tikrą talentą: tu pats nepastebi, kaip pradedi kalbėti jo balsu, šypsotis su jo šypsena, bėgti su jo eisena.

Ko šiandien trūksta mūsų švietime? Pinigai nesiskaito. Protas? Išmintis? Širdelės? Plaučiai? Visa tai vis dar yra, bet ne – ta pati asmenybė. Individualumas. Mokytojas, kuris ne moko, o užkrečia ir patraukia.

´ Kuris imituoti medžioklę atvira burna. Sugauti kiekvieną jo žodį, kiekvieną paradoksą, kiekvieną ekspromtą, kiekvieną poelgį atverti palyginimą, kiekvieną šypseną suvokti pasaulio liūdesį. Kur tokių galima gauti? Popovas yra visos Rusijos bėdų kėlėjas, o kiti pamiršo, kad Mokytojas yra Dievo vardas, o ne audio priedas prie vadovėlio. „Beveidės mokyklos“ – kaip gerai ir liūdnai tai pasakė autorius. Kituose ir europietiškos plokštės, ir fontanai su distiliuotu vandeniu, ir marmuriniai laiptai, ir kompiuteriai beveik tualetuose, o lentelė prie įėjimo dega aukso lapais – bet veido nėra. Nes veido nėra. Popovo kabinete iš visų šiuolaikinio direktoriaus kabineto atributų tik žaliuzės. Visa kita – žmogiška: indas iš karamelės, sumuštas magnetofonas, stori literatūriniai žurnalai.

Kas čia per režisierius? Mokytojas susirinkimuose žaidžia išdaigas, chuliganus, pats žiemą svaido sniegą nuo mokyklos stogo, mokyklos kieme prie ūkinio pastato rašo „Aš tave myliu“, o į sąsiuvinį – eilėraščius. Nenuostabu, kad vienas iš aukšto rango „Dienoraščio“ herojų į klausimą „kaip sekasi? atsako: „Viskas gerai, jei ne šis Popovas“. Vis tiek būtų! Popovui nepatogu.

Net skaitant kažkaip gėda, nes staiga, tarsi prisilietus prie plikos tiesos laidų, dingsta visas glamūrinis tinkas. Ir jūs suprantate bekompromisiškai ir aiškiai: toks, tik toks, turi būti tikras mokytojas (taip klausia mechaniškai kartėlis „deja“).

Popovui nereikia rašyti žavingo romano – jis yra vienas iš tų, kurie patį gyvenimą paverčia romanu. Jo licėjus – savotiškas genialių vaikų „inkubatorius“, kurių fizikos ir matematikos pasiekimai bei pergalės pasaulio olimpiadose žinomos visoje šalyje. Bet jie šioje mokykloje auklėjami ne tiek formulėmis, kiek kūrybine provokacija. Išmokite mąstyti paradoksaliai ir drąsiai. Ir mūsų autorius į tai padėjo.

„Palik tik eilutę iš tikrosios eilės – poezijos dvelksmas nesustos. Taip yra su mokykla. Ko jie su mumis nedaro. Mes esame ir būsime!

Nes mokykla nėra pastatas, kurio langai iškyla į išorinį pasaulį. Mokykla yra mokytoja. Mokykla gali būti bankrutuota, sugriauta, pasipiktinusi pačia savo idėja (Beslanas), galiausiai susprogdinta. O tikras mokytojas, jei išgyvens, ateis prie griuvėsių, nušvilps savo išmintingą dūdelę, vaikai iš visur lakstys ir sėdės. Ir tai bus mokykla. Užtenka pypkės ir šypsenos, o „likusi dalis – siela“.

Popovas išrado savo mokyklą – visomis šio žodžio prasmėmis. Ir visiems jo įsipareigojimams linkime tik kantrybės. O dienoraščiai – ilgi tęsiniai. O jų skaitytojams – prieš juos apgalvotas tiesumas.

...Mokyklos direktorius negali būti tekstų autorius!

Bet, ačiū Dievui už visuomenės švietimą, mes vis dar turime dainų autorių, kuris gali likti mokyklos direktoriumi. Vienintelis, neįsivaizduojamas atvejis, kažkokia klaida, bet ši nuostabi klaida iš mūsų dar nebuvo atimta.

– Popovas, dienoraštis ant stalo!

Konstantinas Rubinskis, poetas, dramaturgas

2004

rugsėjo 1 d

Ryte tiekimo vadovas prie pat durų:

- Direktore, duok pinigų abortui.

– Iš ko taip sumaniai susitvarkei?

- Tai ne aš, ne aš, Rėja pastojo. Ji negali gauti trečio.

- Ką aš su tuo turiu daryti?

- Nemačiau, tad mokėk.

Turiu skydelius iš mokyklos galų. Pagal juos nelegaliai pastatyti du dviejų kambarių butai. Valytojos atlyginimas du su puse karto mažesnis už pensiją, todėl jie neina. Turime nusižengti ir nepatenkintiems pareigūnams mokėti baudas.

trečiadienį

rugsėjo 2 d

Kai mokytojai išeina iš mokyklos, neatsisveikinu.

Praeitis negali būti atleista.

Sakau du žodžius:

-Grįžk rytoj.

ketvirtadienis

rugsėjo 3 d

Tyrėjas skundėsi dėl dingusių studentų mobiliųjų telefonų. Paklausė apie išsilavinimo lygį, paklausė apie tautybę, užsirašė namų adresą ir dingo. Policija jau seniai perėmė statistikos biurų funkcijas.

penktadienis

rugsėjo 4 d

Išmokau tėvus rašyti apie save skundą švietimo institucijoms, nes iš neapgalvotumo noriu apkarpyti etatų lentelę. Mokė. Buvau nubaustas. Išlaikytas personalas.

Aleksandras Jevgenievičius Popovas

Mokyklos direktoriaus dienoraštis

Iliustracijos knygai - Andrejus Razgildiajevas

Mokytojas yra Dievo vardas

Lyrika yra žinoma kaip fizikas. Arba matematikas. Arba biologas. Jis negali būti tik mokyklos direktorius. Nes mokyklos direktorė dabar ne prie žodžių. Be to, tai nėra juokinga. Kaip dainoje: kitas laikas, kiti dalykai.

Dienoraštį, kaip žinia, veda mokiniai. Arba rašytojai. Arba tiesiog žmonės. Vėlgi fizikai-lyrikai. Dienoraštį veda ne tik mokyklos direktorius. Dėl – a) ne pagal statusą; b) vieną kartą; c) šiame dienoraštyje turėtų būti kasdieniai savęs vertinimai, o direktorius šį verslą peraugo. Jis vertina kitus – iš kitos masyvaus stalo pusės. O veidas tuo pačiu daro protingą.

Skaitytojas! Prieš jus turite unikalią knygą. Rusijoje tokios knygos nebėra, nes kito tokio vadovo Rusijoje nėra. Jo vardas Aleksandras Popovas ir gyvena Čeliabinske. Pažįstu jį asmeniškai. Duodu tau dantį.

Popovas nedaro protingo veido. Štai kas yra brangu. Jis juokiasi ir verkia vienu metu, klounasi ir trokšta. Skaitant jo dienoraštį, iš įpročio gali atrodyti, kad jis vaidina kvailį. Tačiau čia, Rusijoje, jie visada kvailiojo iš skausmo. O Popovas turi tik vieną skausmą: mokyklą, aplink kurią žiedą spaudžia „realybės pragaras“.

Kalba nedrįsta to vadinti visuomene – viskas daug globaliau. Paskaitykite, patys sužinosite, kaip gyvena, pasirodo, vidurinio ugdymo įstaigos direktorius. Tačiau Popovas nesiima patoso-tragiškų akordų – jis švilpia neapgalvotu vamzdžiu, juokauja, „laiminasi ir vaidina triukus“. Nors jis neplaka ir, svarbiausia, nepuola į cinizmą, nes tikram mokytojui tai yra kaip mirtis. Kartu jaučiame, kad savo buferyje, kažkurioje giliausioje širdies vietoje, autorius išlieka rimtas, net tragiškas.

Taigi, ko gero, reikia išgyventi šiuolaikiniame pasaulyje – išmintingai, liūdnai besijuokiant ir žaidžiant neperžengiama biurokratų ir auditorių, taupių ekonomistų, pedagogų kvailumu. Aha! Ar tu jauti? Esame pasirengę pakliūti į išdykėlį, lakonišką Popovo stilių, į jo paviršutiniškų kalambūrų ereziją. Kodėl mes taip lengvai pasiduodame? Kažkas sakė, kad būtent tai lemia tikrą asmenybę, tikrą talentą: tu pats nepastebi, kaip pradedi kalbėti jo balsu, šypsotis su jo šypsena, bėgti su jo eisena.

Ko šiandien trūksta mūsų švietime? Pinigai nesiskaito. Protas? Išmintis? Širdelės? Plaučiai? Visa tai vis dar yra, bet ne – ta pati asmenybė. Individualumas. Mokytojas, kuris ne moko, o užkrečia ir patraukia.

´ Kuris imituoti medžioklę atvira burna. Sugauti kiekvieną jo žodį, kiekvieną paradoksą, kiekvieną ekspromtą, kiekvieną poelgį atverti palyginimą, kiekvieną šypseną suvokti pasaulio liūdesį. Kur tokių galima gauti? Popovas yra visos Rusijos bėdų kėlėjas, o kiti pamiršo, kad Mokytojas yra Dievo vardas, o ne audio priedas prie vadovėlio. „Beveidės mokyklos“ – kaip gerai ir liūdnai tai pasakė autorius. Kituose ir europietiškos plokštės, ir fontanai su distiliuotu vandeniu, ir marmuriniai laiptai, ir kompiuteriai beveik tualetuose, o lentelė prie įėjimo dega aukso lapais – bet veido nėra. Nes veido nėra. Popovo kabinete iš visų šiuolaikinio direktoriaus kabineto atributų tik žaliuzės. Visa kita – žmogiška: indas iš karamelės, sumuštas magnetofonas, stori literatūriniai žurnalai.

Kas čia per režisierius? Mokytojas susirinkimuose žaidžia išdaigas, chuliganus, pats žiemą svaido sniegą nuo mokyklos stogo, mokyklos kieme prie ūkinio pastato rašo „Aš tave myliu“, o į sąsiuvinį – eilėraščius. Nenuostabu, kad vienas iš aukšto rango „Dienoraščio“ herojų į klausimą „kaip sekasi? atsako: „Viskas gerai, jei ne šis Popovas“. Vis tiek būtų! Popovui nepatogu.

Net skaitant kažkaip gėda, nes staiga, tarsi prisilietus prie plikos tiesos laidų, dingsta visas glamūrinis tinkas. Ir jūs suprantate bekompromisiškai ir aiškiai: toks, tik toks, turi būti tikras mokytojas (taip klausia mechaniškai kartėlis „deja“).

Popovui nereikia rašyti žavingo romano – jis yra vienas iš tų, kurie patį gyvenimą paverčia romanu. Jo licėjus – savotiškas genialių vaikų „inkubatorius“, kurių fizikos ir matematikos pasiekimai bei pergalės pasaulio olimpiadose žinomos visoje šalyje. Bet jie šioje mokykloje auklėjami ne tiek formulėmis, kiek kūrybine provokacija. Išmokite mąstyti paradoksaliai ir drąsiai. Ir mūsų autorius į tai padėjo.

„Palik tik eilutę iš tikrosios eilės – poezijos dvelksmas nesustos. Taip yra su mokykla. Ko jie su mumis nedaro. Mes esame ir būsime!

Nes mokykla nėra pastatas, kurio langai iškyla į išorinį pasaulį. Mokykla yra mokytoja. Mokykla gali būti bankrutuota, sugriauta, pasipiktinusi pačia savo idėja (Beslanas), galiausiai susprogdinta. O tikras mokytojas, jei išgyvens, ateis prie griuvėsių, nušvilps savo išmintingą dūdelę, vaikai iš visur lakstys ir sėdės. Ir tai bus mokykla. Užtenka pypkės ir šypsenos, o „likusi dalis – siela“.

Popovas išrado savo mokyklą – visomis šio žodžio prasmėmis. Ir visiems jo įsipareigojimams linkime tik kantrybės. O dienoraščiai – ilgi tęsiniai. O jų skaitytojams – prieš juos apgalvotas tiesumas.

...Mokyklos direktorius negali būti tekstų autorius!

Bet, ačiū Dievui už visuomenės švietimą, mes vis dar turime dainų autorių, kuris gali likti mokyklos direktoriumi. Vienintelis, neįsivaizduojamas atvejis, kažkokia klaida, bet ši nuostabi klaida iš mūsų dar nebuvo atimta.

– Popovas, dienoraštis ant stalo!

Konstantinas Rubinskis, poetas, dramaturgas

Ryte tiekimo vadovas prie pat durų:

- Direktore, duok pinigų abortui.

– Iš ko taip sumaniai susitvarkei?

- Tai ne aš, ne aš, Rėja pastojo. Ji negali gauti trečio.

- Ką aš su tuo turiu daryti?

- Nemačiau, tad mokėk.

Turiu skydelius iš mokyklos galų. Pagal juos nelegaliai pastatyti du dviejų kambarių butai. Valytojos atlyginimas du su puse karto mažesnis už pensiją, todėl jie neina. Turime nusižengti ir nepatenkintiems pareigūnams mokėti baudas.

trečiadienį

Kai mokytojai išeina iš mokyklos, neatsisveikinu.

Praeitis negali būti atleista.

Sakau du žodžius:

-Grįžk rytoj.

ketvirtadienis

Tyrėjas skundėsi dėl dingusių studentų mobiliųjų telefonų. Paklausė apie išsilavinimo lygį, paklausė apie tautybę, užsirašė namų adresą ir dingo. Policija jau seniai perėmė statistikos biurų funkcijas.

penktadienis

Išmokau tėvus rašyti apie save skundą švietimo institucijoms, nes iš neapgalvotumo noriu apkarpyti etatų lentelę. Mokė. Buvau nubaustas. Išlaikytas personalas.

šeštadienis

Paklaustas:

– Kokiai partijai priklausote? - Išdidžiai atsakau:

- Ateistas.

Slapčia tikiuosi: ateistas iš gandro - partijos nariai iš kitų paukščių.

sekmadienis

Pagavau studentą tualete. Jis padegė šiukšles už akumuliatoriaus.

- Na, Artemai, su tavimi viskas aišku.

- Aš? Aš nieko nedariau.

– Ar sudeginote Ostankino televizijos bokštą?

„Sąžiningai, tai kažkas kitas. Tai aš kaltas, aš taip nemaniau.

- Na, pagalvok, o aš eisiu ieškoti.

- Kas padegė bokštą.

pirmadienis

Padariau pastabą mokytojai, kad vėluoju į pamoką, o ji man atsakė:

„Vakar atėjau čia anksčiau, todėl tu net nepastebėjai.

antradienis

Turiu keistą sekretorę. Mokytojai ateina prašyti kopijavimo popieriaus, o ji primygtinai reikalauja išdalinti tualetinį popierių. Jie drovūs, ima ir tuoj pat išeina.

trečiadienį

Apskaita – mokyklos pilvas. Jie valgo be perstojo, nėra laiko net šypsotis.

ketvirtadienis

Rugsėjo 1 °

Šiandien mačiau, kad valytojos vaikas lakstė su marškinėliais be sagų. Paskambinau sau ir pasakiau:

- Rėja, ar gali prisiūti sagas?

- Sagos, sagos... Jokių adatų.

penktadienis

Atėjo už nemokėjimą atjungti elektrą. Savivaldybė moka, bet nukenčia mokyklos. Šiauriečiams gerai, ten pusmetį bent jau galvos dėl to neskauda.

Už kietąsias atliekas nemoka. Prieiga prie sąvartyno uždaryta. Šeštadieniais ir sekmadieniais deginu šiukšles. Šiais laikais vietiniams skųstis nėra kam. O pirmadienį nėra prasmės: vėjas neša pelenus ir pelenus.

šeštadienis

Naktį budi pensininkė močiutė ir policininkas. Ji žiūri į biudžetą, jis – už mokesčius iš tėvų. Anksti šį rytą ji man padarė svarbų pranešimą:

„Direktoriau, aš protestuoju.

- Kas atsitiko, Ana Fedorovna?