Istorijos mokytojas (pasakojimas)
Istorijos mokytoja mane vadina kitaip nei įprastai. Jis ištaria mano pavardę nemaloniu tonu. Jis tyčia cypia ir cypia, tardamas mano pavardę. Ir tada visi mokiniai taip pat pradeda girgždėti ir cypti, mėgdžiodami mokytoją.
Nekenčiu, kad mane taip vadina. Bet aš nežinau, ką daryti, kad taip neatsitiktų.
Stoviu prie stalo ir atsakau į pamoką. Atsakau gana gerai. Bet pamokoje yra žodis „banketas“.
– Kas yra banketas? – klausia manęs mokytojas.
Puikiai žinau, kas yra banketas. Tai pietūs, maistas, iškilmingas susitikimas prie stalo, restorane. Bet aš nežinau, ar tokį paaiškinimą galima pateikti didelių istorinių žmonių atžvilgiu. Ar tai ne per mažas paaiškinimas istorinių įvykių atžvilgiu?
aš tyliu.
– Ak? – šaukdamas klausia mokytojas. Ir šitame „ak“ girdžiu pasityčiojimą ir panieką man.
Ir, išgirdę šį „a“, mokiniai taip pat ima cypti.
Istorijos mokytojas man pamoja ranka. Ir duoda man dvejetą. Pamokos pabaigoje bėgu paskui mokytoją. Pasiviju jį ant laiptų. Aš taip susijaudinęs, kad negaliu ištarti nė žodžio. Aš karščiuoju.
Pamačiusi mane tokią, mokytoja sako:
Daugiau paklausiu ketvirčio pabaigoje. Paimkime tris.
„Aš ne apie tai kalbu“, – sakau. - Jeigu tu mane dar kartą taip vadinsi, aš... aš...
- Ką? Ką? mokytojas sako.
- Nuspjauti ant tavęs, - sumurmu.
- Ką pasakei? – grėsmingai šaukia mokytoja. Ir, sugriebęs už rankos, patraukia mane į viršų į direktoriaus kambarį. Bet staiga jis mane paleido. Sako: – Eik į klasę.
Einu į klasę ir laukiu, kol ateis direktorius ir išvarys mane iš gimnazijos. Bet direktorius neateina.
Po kelių dienų istorijos mokytojas pakviečia mane prie lentos.
Jis švelniai ištaria mano pavardę. O kai mokiniai iš įpročio pradeda cypti, mokytojas daužo kumščiu į stalą ir šaukia:
- Užsičiaupk! 
Klasėje visiška tyla. Sumurmu užduotį, bet galvoju ką nors kita. Galvoju apie šią mokytoją, kuri nesiskundė direktorei ir man paskambino kitaip nei anksčiau. Žiūriu į jį ir mano akyse susikaupia ašaros.
Mokytojas sako:
- Nesijaudink. Bent jau tu žinai tris.
Jis manė, kad ašarojau akyse, nes gerai nežinojau pamokos. 
Michailo Zoščenkos istorija. Iliustracijos.
skaitė Michailo Zoščenkos kūrinių tekstus
Mokytojas
Antrojo etapo mokytojas Ivanas Semjonovičius Trupikovas pasitaisė menką striukę, kosėjo jam į ranką ir nedrąsiais žingsniais įėjo į klasę.
Vėl vėluojate? – griežtai paklausė budintis studentas.
Ivanas Semjonovičius susigėdo ir, pagarbiai sveikindamas klasę, tyliai pasakė:
Tai yra tramvajus, žinote ... Tai aš neįlipau į tramvajų ...
Su tokio tipo transportu iškyla tikra problema...
Pasiteisinimai! Prižiūrėtojas nusijuokė.
Mokytojas nedrąsiai atsisėdo ant kėdės galo ir užsimerkė. Jo galvoje susikaupė keisti prisiminimai.
Štai jis, istorijos mokytojas, įeina į klasę, visi mokiniai pagarbiai atsistoja. O jis, Ivanas Semjonovičius, stipriu, griežtu žingsniu eidavo prie sakyklos, atsivertė žurnalą ir... tada klasėje įsivyravo neįprasta tyla.
Ir tada jis, mokytojas, griežtai žiūrėjo į žurnalą, tada į mokinius, tada vėl į žurnalą ir pašaukė vardą.
Semjonovas Nikolajus.
Mokytojas suvirpėjo, atsimerkė ir tyliai pasakė:
Draugas Semjonovas...
Kas atsitiko? - paklausė studentė, nagrinėdama albumą su antspaudais.
Nieko, pone, pasakė mokytojas. - Tai aš. Nesureikšminkite.
Kodėl?
Nieko, pone... Norėjau sužinoti, ar čia jaunas draugas Semjonovas...
Čia! - pasakė Semjonovas, žiūrėdamas į kažkokio prekės ženklo šviesą.
Mokytoja vaikščiojo po klasę.
Atsiprašau, jaunieji bendražygiai, - pasakė jis, - šiandien jūsų buvo klausiama... tai yra, aš norėjau pasakyti... buvo pasiūlyta perskaityti - buvusio Aleksandro I reformas. Taigi, galbūt, atsiprašau. , kas nors man papasakos apie buvusio Aleksandro I reformas?.. Patikėkit, jaunieji bendražygiai, apie imperatorius kalbu su panieka.
Klasė nusijuokė.
Tai aš“, – sakė mokytoja. – Nerimauju, jaunieji bendražygiai. Nesuprask klaidingai mano žodžių. Aš neprimygtinai reikalauju. Aš net džiaugiuosi, jei nenorite pasakoti... Man neramu, jaunieji bendražygiai...
Užsičiaupk minutėlę! - pasigirdo kažkieno balsas. – Traška kaip šarka.
Aš tyliu ... aš tyliu ... - kalbėjo mokytojas. - Aš tiesiog tyliu. Tik noriu tyliai paklausti jauno bendražygio Semečkino: kokias politines naujienas jis ištraukė iš laikraščio „Pravda“?
Semečkinas padėjo laikraštį į šalį ir pasakė:
Kas tai? Ar manote, kad laikraštis turėtų būti pašalintas? Taip aš, po velnių...
Nieko, nieko, nieko... Dieve, nieko... Tai yra, aš nieko nesakiau apie Dievą. Nesupraskite klaidingai.
Mokytoja susijaudinusi vaikščiojo po klasę.
Nemirksėkite prieš akis! kažkas pasakė. - Atsistokite prie lentos.
Mokytojas atsistojo prie lentos ir, pūsdamas nosį į rankšluostį, tyliai sušnypštė.
kiaulių verslas
Oi, broliai, man ranka dreba, tušinukas iš pirštų iškrenta - pasipiktinimas, žodžiu, sieloje dėl vieno įvykio!
Juk yra tokių dribsnių kaip Volodia Guskovas! Fatishka, įsivaizduok, 300-asis rūko, vaikšto aplinkui - jo kojinės tikslingai atskirtos, kaklaraištis mėlynas su dryželiais... Ir jis tarnauja kaip agentas Orlovskajoje.
Na, nieko: šiandien jie suvyniojo šį agentą penkeriems metams su griežčiausia izoliacija.
Ir tai buvo kiaulė.
Ivanas Semjoničius turėjo kiaulę. Puiki kiaulė ir savotiški riebalai, kurių neįmanoma išreikšti. Nuo riebalų ji visą laiką sėdėjo ant nugaros. Ir net jei ji kur nors pakilo, ji taip zvimbė iš vidaus ir nugara, kaip šluota, irklavo po kiemą.
Taip. Kiaulė buvo nuostabi. Ivanas Semjoničius taip džiaugėsi ja, kad net negalėjo dirbti, darbas krito iš rankų. Jis sėdėdavo verandoje, akis žiūrėdavo į stogą ir svajodavo.
„Iki vasaros paskersiu, susapnuosiu ją. Atidarysime pudą, aš varysiu pudą, pasūdysiu pudą ... Ir dar liko daug pūdų.
Bet tik Ivanas Semenychas jos nepaskerdė - pasirodė kitaip.
Kartą jis sėdėjo prieangyje ir su savo moterimi garsiai svajojo apie kiaulę. Ir visai nepastebėjau, kaip ši kiaulė išėjo iš kiemo.
Ir Ivanas Semenychas gyveno netoli nuo drobės - po ranka.
Štai kiaulė išėjo iš kiemo, oink ir oink, mato - drobė, o ant nugaros nuėjo į patį piliakalnį, tai yra. Ir juokdarys ją žino, kaip ji su tokia veido spalva atsidūrė ant bėgių! O laikas buvo keturios – keleivis buvo įjungtas.
Vairuotojas mato, kad ant bėgių nepalanku - kažkas snukeliu kasa pylimą, - švilpia... Kiaulė net nepučia į ūsus - guli kaip karalienė ir čiupinėja bėgius. Tai trenkė jai į šoną, į snukį ir perplėšė į tris dalis. Net nemurkė.
Ir tą akimirką Ivanas Semjoničius vos nesusiginčijo su savo moterimi dėl kiaulės. Kur, matai, dės kiaulės galvą: ar parduos, arba iš jos želė, ar dar ką nors... Moteris vis spaudžia želė, nori želė, o Ivanas Semenychas nori gauti pinigų. .
Baba yra jos pačios:
Želė, Ivanas Semjoničius, želė... Dieve, želė.
Bet Ivanas Semjoničius nenori želė.
Ne, sako ji, moteris, pažiūrėk, kokia galva. Už tokią galvą jie duos siaubingai daug. O tu sakai - želė...
Ivanas Semjoničius norėjo dar kartą pažiūrėti į kiaulės galvą, apsižvalgė – kiaulės nėra.
O, sako moteris, bet kur kiaulė?
Abu pašoko ir išskubėjo iš kiemo.
Prašau prašau...
Staiga jie pamato taką, kuriuo takas nutiestas nuo kiaulės užpakalio. Jie sekė taku. Drobė. O aplink minia stovi ir žavisi.
Bet atėjo bėda – atidarykite vartus. Prieš tai Ivanas Semjoničius ir jo moteris turėjo laiko verkti iki širdies gelmių, kai staiga jų kieme pasirodė geležinkelio agentas Volodia Guskovas.
Ten rašoma, kuris iš jūsų trukdo riaušėms, ar ne?
Tai, sako jis, kas pašalino kiaulienos likučius nuo bėgių be teisėtų institucijų leidimo? BET?
Ivanas Semenychas buvo drovus, burbteli kažką nesuprantamo, o moteris atsako už jį:
Atleiskite, tėve, tai mūsų kiaulienos likučiai. Visi žmonės gali patvirtinti.
Ir, - sako Volodka, - tavo likučiai? O gal tai buvo žmogžudystė ar savižudybė? Gal norėjote apversti traukinį su gyvūnais, a? Kelkis, sako ji, moteris, prieš mane, kai atkreipiamas dėmesys!
Čia močiutė tapo nedrąsi. Ji atsistojo, jei įmanoma, ant linijos.
Tavo, sako jis, tavo viešpatystė, tavo laipsnis, kvailai kiaulė užlipo ant bėgių...
O, kvailystė? Ar žinai, kvaila moteris, visos Rusijos teisminio proceso baudžiamąjį kodeksą? Taip, aš galiu tave nuvesti į pragarą už tokią nusikalstamą veiką netaikydama amnestijos... Taip, žinai, kas aš esu? Taip, gal visa Maskva mane pažįsta. Taip, aš galiu tave, toks malonus, maksimaliai be amnestijos.
Volodka vėl šaukė, šaukė ir tada pasakė:
Gerai, sako jis, šį kartą pasigailėsiu. Atnešk pusę kiaulės likučių į mano butą.
Ivanas Semjoničius aiktelėjo, o moteris aiktelėjo. Jie užsimetė nemažą užpakaliuką, apie tris kilogramus, ir nunešė jį Volodijai.
O Volodia valgė šiek tiek – kokius penkis svarus, ar panašiai. Taip, ir tie nebaigė – suėmė.
Ir kaip tik dabar „Pravdoje“ perskaičiau: Volodia penkerius metus griežtai izoliuota. Teisingai!
............................
Michailas Michailovičius Zoščenka
Istorijos mokytoja mane vadina kitaip nei įprastai. Jis ištaria mano pavardę nemaloniu tonu. Jis tyčia cypia ir cypia, tardamas mano pavardę. Ir tada visi mokiniai taip pat pradeda girgždėti ir cypti, mėgdžiodami mokytoją.
Nekenčiu, kad mane taip vadina. Bet aš nežinau, ką daryti, kad taip neatsitiktų.
Stoviu prie stalo ir atsakau į pamoką. Atsakau gana gerai. Bet pamokoje yra žodis „banketas“.
– Kas yra banketas? – klausia manęs mokytojas.
Puikiai žinau, kas yra banketas. Tai pietūs, maistas, iškilmingas susitikimas prie stalo, restorane. Bet aš nežinau, ar tokį paaiškinimą galima pateikti didelių istorinių žmonių atžvilgiu. Ar tai ne per mažas paaiškinimas istorinių įvykių atžvilgiu?
aš tyliu.
– Ak? – šaukdamas klausia mokytojas. Ir šitame „ak“ girdžiu pasityčiojimą ir panieką man.
Ir, išgirdę šį „a“, mokiniai taip pat ima cypti.
Istorijos mokytojas man pamoja ranka. Ir duoda man dvejetą. Pamokos pabaigoje bėgu paskui mokytoją. Pasiviju jį ant laiptų. Aš taip susijaudinęs, kad negaliu ištarti nė žodžio. Aš karščiuoju.
Pamačiusi mane tokią, mokytoja sako:
Daugiau paklausiu ketvirčio pabaigoje. Paimkime tris.
„Aš ne apie tai kalbu“, – sakau. - Jeigu tu mane dar kartą taip vadinsi, aš... aš...
- Ką? Ką? mokytojas sako.
- Nuspjauti ant tavęs, - sumurmu.
- Ką pasakei? – grėsmingai šaukia mokytoja. Ir, sugriebęs už rankos, patraukia mane į viršų į direktoriaus kambarį. Bet staiga jis mane paleido. Sako: – Eik į klasę.
Einu į klasę ir laukiu, kol ateis direktorius ir išvarys mane iš gimnazijos. Bet direktorius neateina.
Po kelių dienų istorijos mokytojas pakviečia mane prie lentos.
Jis švelniai ištaria mano pavardę. O kai mokiniai iš įpročio pradeda cypti, mokytojas daužo kumščiu į stalą ir šaukia:
- Užsičiaupk! 
Klasėje visiška tyla. Sumurmu užduotį, bet galvoju ką nors kita. Galvoju apie šią mokytoją, kuri nesiskundė direktorei ir man paskambino kitaip nei anksčiau. Žiūriu į jį ir mano akyse susikaupia ašaros.
Pagrindiniai Michailo Zoščenkos istorijos veikėjai yra studentas ir mokytojas. Istorijos mokytojai kažkodėl nepatiko vienas mokinys, o jam paskambinus atsiliepti, berniuko vardą ištarė tyčia nemaloniu tonu. Tuo pat metu kiti mokiniai ėmė cypti ir cypsėti, palaikydami mokytojo elgesį.
Vieną dieną, kai mokinys eilinį kartą atsakinėjo į pamoką, istorijos mokytojas jo paklausė, kas yra „banketas“? Mokinys buvo sutrikęs ir, nors žinojo atsakymą, nieko negalėjo atsakyti. Mokytojas dar kartą apšvietė mokinį negražioje šviesoje prieš visą klasę, o po to davė jam dvejetą.
Po pamokos mokinys bėgo paskui mokytoją. Pamatęs, kad mokinys nepaprastai susijaudinęs, mokytojas ėmė jam sakyti, kad ketvirčio pabaigoje jis dar kartą jo paklaus ir ištrauks į trejetą.
Tačiau mokinys dėl pažymio nesijaudino. Sakė, kad jei mokytojas dar kartą taip, pašaipiai jį vadins, tada jis į jį spjautų. Išgirdęs tokius žodžius, istorijos mokytojas iš pradžių supyko ir norėjo nuvesti mokinį pas direktorių, bet paskui persigalvojo ir liepė berniukui grįžti į klasę.
Mokinys manė, kad už įžūlius žodžius, pasakytus mokytojui, bus pašalintas iš gimnazijos. Tačiau po kelių dienų istorijos mokytojas, pakvietęs jį prie lentos, labai tyliai pasakė mokinio vardą. Kai visa klasė iš įpročio ėmė cypti, mokytojas trenkė kumščiu į stalą ir šaukė, kad visi tylėtų.
Atsakydamas mokinys pagalvojo, kad mokytojas juo nesiskundė direktoriui. Mokinio akyse pasirodė ašaros. Tai pamatęs mokytojas paprašė jo nesijaudinti ir davė trejetą.
Tai yra istorijos santrauka.
Pagrindinė Zoščenkos istorijos „Istorijos mokytojas“ mintis yra ta, kad neteisingas elgesys, pajuoka yra nepriimtina, ypač jei stiprieji tyčiojasi iš silpnųjų. Istorijos mokytojas be jokios priežasties tyčiojosi iš mokinio, kol šis nepareikalavo nutraukti pašaipų. Mokytojas, pagalvojęs, suprato, kad klydo, ir pakeitė savo požiūrį į šį mokinį.
Istorija moko bet kokioje situacijoje ginti savo garbę ir orumą. Mokinys neturėjo teisės būti įžūlus istorijos mokytojo atžvilgiu, tačiau nebegalėjo pakęsti pašaipų iš savęs ir reiškė pretenzijas mokytojui, rizikuodamas būti pašalintas iš gimnazijos.
Pasakojime man patiko mokinys, kuris sugebėjo apginti savo garbę ir neleido iš savęs juoktis.
Kokios patarlės tinka Zoščenkos istorijai „Istorijos mokytojas“?
Kur yra supratimas, ten nėra vietos pajuokai.
Anekdotai turi būti saikingi.
Grasinimas stipresnis nei egzekucija.
Dėl sąžinės ir garbės – net galvą nuimti.
Dabartinis puslapis: 1 (iš viso knygoje yra 3 puslapiai) [galima skaityti ištrauką: 1 puslapiai]
Michailas Zoščenka
Linksmos istorijos vaikams (rinkinys)
Pasakojimai apie Minkos vaikystę
Istorijos mokytojas
Istorijos mokytoja mane vadina kitaip nei įprastai. Jis ištaria mano pavardę nemaloniu tonu. Jis tyčia cypia ir cypia, tardamas mano pavardę. Ir tada visi mokiniai taip pat pradeda girgždėti ir cypti, mėgdžiodami mokytoją.
Nekenčiu, kad mane taip vadina. Bet aš nežinau, ką daryti, kad taip neatsitiktų.
Stoviu prie stalo ir atsakau į pamoką. Atsakau gana gerai. Bet pamokoje yra žodis „banketas“.
– Kas yra banketas? – klausia manęs mokytojas.
Puikiai žinau, kas yra banketas. Tai pietūs, maistas, iškilmingas susitikimas prie stalo, restorane. Bet aš nežinau, ar tokį paaiškinimą galima pateikti didelių istorinių žmonių atžvilgiu. Ar tai ne per mažas paaiškinimas istorinių įvykių atžvilgiu?
– Ak? – šaukdamas klausia mokytojas. Ir šitame „ak“ girdžiu pasityčiojimą ir panieką man.
Ir, išgirdę šį „a“, mokiniai taip pat ima cypti.
Istorijos mokytojas man pamoja ranka. Ir duoda man dvejetą. Pamokos pabaigoje bėgu paskui mokytoją. Pasiviju jį ant laiptų. Aš taip susijaudinęs, kad negaliu ištarti nė žodžio. Aš karščiuoju.
Pamačiusi mane tokią, mokytoja sako:
Daugiau paklausiu ketvirčio pabaigoje. Paimkime tris.
„Aš ne apie tai kalbu“, – sakau. - Jeigu tu mane dar kartą taip vadinsi, aš... aš...
- Ką? Ką? mokytojas sako.
- Nuspjauti ant tavęs, - sumurmu.
- Ką pasakei? – grėsmingai šaukia mokytoja. Ir, sugriebęs už rankos, patraukia mane į viršų į direktoriaus kambarį. Bet staiga jis mane paleido. Sako: – Eik į klasę.
Einu į klasę ir laukiu, kol ateis direktorius ir išvarys mane iš gimnazijos. Bet direktorius neateina.
Po kelių dienų istorijos mokytojas pakviečia mane prie lentos.
Jis švelniai ištaria mano pavardę. O kai mokiniai iš įpročio pradeda cypti, mokytojas daužo kumščiu į stalą ir šaukia:
- Užsičiaupk!
Klasėje visiška tyla. Sumurmu užduotį, bet galvoju ką nors kita. Galvoju apie šią mokytoją, kuri nesiskundė direktorei ir man paskambino kitaip nei anksčiau. Žiūriu į jį ir mano akyse susikaupia ašaros.
Mokytojas sako:
- Nesijaudink. Bent jau tu žinai tris.
Jis manė, kad ašarojau akyse, nes gerai nežinojau pamokos.
Perkūnija
Su seserimi Lelya einu per lauką ir skinu gėles.
Renku geltonas gėles.
Lelya kolekcionuoja mėlynus.
Už mūsų – jaunesnioji sesuo Julija. Ji skina baltas gėles.
Tai sąmoningai renkame, kad būtų įdomiau rinkti.
Staiga Lelya sako:
- Ponai, pažiūrėkite, koks debesis.
Mes žiūrime į dangų. Tyliai artėja baisus debesis. Ji tokia juoda, kad aplinkui viskas tamsu. Ji šliaužia kaip pabaisa, apgaubdama visą dangų.
Lelya sako:
- Paskubėk namo. Dabar bus siaubinga perkūnija.
Bėgame namo. Bet bėgame link debesies. Tiesiai į šio monstro nasrus.
Vėjas staiga pučia. Jis sukasi viską aplink mus.
Dulkės kyla. Skrendanti sausa žolė. O krūmai ir medžiai linksta.
Kokia dvasia, bėgame namo.
Dabar lietus dideliais lašais krinta ant mūsų galvų.
Mus purto baisūs žaibai ir dar baisesnis griaustinis. Kritu ant žemės ir, pašokusi, vėl bėgu. Bėgu kaip tigras mane vejasi.
Tai arti namų.
atsigręžiu. Lyolya tempia Juliją už rankos. Julija verkia.
Dar šimtas žingsnių – ir aš verandoje.
Prieangyje Liolia priekaištauja, kodėl pamečiau geltoną puokštę. Bet aš jo nepraradau, apleidau.
Aš sakau:
– Nuo tokios perkūnijos, kam reikalingos puokštės?
Apkabiname vienas kitą ir atsisėdame ant lovos.
Baisus griaustinis drebia mūsų vasarnamį.
Lietus trenkė į langus ir stogą.
Iš lietaus nieko nesimato.
Pagal močiutę
Mes lankome močiutę. Sėdame prie stalo. Patiekiami pietūs.
Mūsų močiutė sėdi šalia senelio. Senelis storas, turi antsvorio. Jis atrodo kaip liūtas. Močiutė atrodo kaip liūtė.
Liūtas ir liūtė sėdi prie stalo.
Vis žiūriu į savo močiutę. Tai mano mamos mama. Ji turi žilus plaukus. Ir tamsus, stebėtinai gražus veidas. Mama pasakojo, kad jaunystėje buvo nepaprasta gražuolė.
Jie atneša dubenį sriubos.
Tai neįdomu. Tikriausiai šito nevalgysiu.
Bet atneša pyragų. Tai dar nieko.
Senelis pats pila sriubą.
Patiekdamas lėkštę sakau seneliui:
- Man tik vienas lašas.
Senelis ant mano lėkštės laiko pylimo šaukštą. Jis lašina vieną lašą sriubos į mano lėkštę.
Man gėda žiūrėti į šį lašą.
Visi juokiasi.
Senelis sako:
„Jis pats paprašė vieno lašo. Taigi aš įvykdžiau jo prašymą.
Sriubos nenorėjau, bet kažkodėl įsižeidžiau. beveik verkiu.
Močiutė sako:
– juokavo senelis. Duok man savo lėkštę, aš įpilsiu.
Neduodu savo lėkštės ir neliečiu pyragėlių.
Senelis sako mano mamai:
- Tai blogas vaikas. Jis nesupranta anekdotų.
Mama man sako:
- Na, nusišypsok tas pats senelis. Atsakykite jam ką nors.
Žvilgteliu į savo senelį. Tyliai sakau jam:
„Aš niekada daugiau tavęs neaplankysiu...
Aš nesu kaltas
Einame prie stalo ir valgome blynus.
Staiga tėvas paima mano lėkštę ir pradeda valgyti mano blynus. riaumoju.
Tėtis su akiniais Jis turi rimtą išvaizdą. Barzda. Tačiau jis juokiasi. Jis sako:
Pažiūrėkite, koks jis godus. Vieno blyno tėčiui gaila.
Aš sakau:
- Vieną blyną, prašau suvalgyti. Maniau, kad tu valgai viską.
Jie atneša sriubos. Aš sakau:
– Tėti, ar nori mano sriubos?
Papa sako:
– Ne, palauksiu, kol atneš saldainių. Jei duosi man saldumynų, tu tikrai geras berniukas.
Galvodamas, kad saldžiųjų spanguolių želė su pienu, sakau:
- Prašau. Galite valgyti mano saldumynus.
Staiga atneša kremą, kuriam nelieku abejinga.
Stumiu lėkštę su grietinėle prie tėvo, sakau:
Prašau valgyti, jei esate toks godus.
Tėvas suraukia antakius ir palieka stalą.
Motina sako:
„Eik pas tėvą ir paprašyk atleidimo.
Aš sakau:
- Aš neisiu. Aš nesu kaltas.
Išeinu nuo stalo neliesdama saldumynų.
Vakare, kai guliu lovoje, prieina tėtis. Jis rankose turi mano lėkštę su grietinėle.
Tėvas sako:
- Na, kodėl nesuvalgei savo grietinėlės?
Aš sakau:
- Tėti, valgykime per pusę. Kodėl turėtume dėl to ginčytis?
Tėvas mane bučiuoja ir maitina kremu iš šaukšto.
chlorofilas
Man įdomūs tik du dalykai – zoologija ir botanika. Likusi dalis nėra.
Tačiau istorija man irgi įdomi, tik ne pagal tą knygą, kurią išgyvename.
Labai apmaudu, kad prastai mokausi. Bet aš nežinau, ką reikia padaryti, kad taip neatsitiktų.
Net botanikoje turiu trigubą. Ir aš puikiai išmanau šią temą. Perskaičiau daugybę knygų ir net sukūriau herbariumą – albumą, kuriame įklijuoti lapai, gėlės ir žolelės.
Botanikos mokytojas kažką sako pamokoje. Tada jis sako:
Kodėl lapai žali? Kas žino?
Klasėje stoja tyla.
„Duosiu A tam, kas žino“, – sako mokytojas.
Žinau, kodėl lapai žali, bet tyliu. Nenoriu būti aukštaūgis. Tegul atsako pirmieji mokiniai. Be to, man nereikia A. Kad ji viena liks tarp mano dvejetų ir trigubų? Tai komiška.
Mokytojas paskambina pirmajam mokiniui. Bet jis nežino.
Tada atsainiai pakeliu ranką.
„Ak, taip yra, – sako mokytoja, – žinai. Na, pasakyk man.
„Lapai žali, – sakau, – nes juose yra dažiklio chlorofilo.
Mokytojas sako:
„Prieš skirdamas tau penketą, turiu žinoti, kodėl tu iš karto nepakėlei rankos.
aš tyliu. Į tai labai sunku atsakyti.
„Gal ne iš karto prisiminei? – klausia mokytojas.
Ne, iškart prisiminiau.
– Gal norėjote būti aukščiau už pirmuosius studentus?
aš tyliu. Priekaištingai purtydamas galvą, mokytojas deda penketą.
Zoologijos sode
Mama laiko mano ranką. Einame taku.
Motina sako:
Pamatysime gyvūnus vėliau. Pirmiausia vyks konkursas vaikams.
Mes einame į svetainę. Ten daug vaikų.
Kiekvienam vaikui duodamas maišelis. Turite įeiti į šį maišelį ir susirišti ant krūtinės.
Štai surišti krepšiai. O vaikai maišeliuose dedami ant baltos linijos.
Kažkas mojuoja vėliava ir šaukia "Bėk!"
Susipainioję maišuose bėgame. Daugelis vaikų krenta ir riaumoja. Kai kurie iš jų atsistoja ir verkdami pabėga.
Aš irgi beveik nukrisiu. Bet tada, sumaniusi, greitai judu šiame savo krepšyje.
Pirma einu prie stalo. Groja muzika. Ir visi ploja. O man duoda dėžutę marmelado, vėliavėlę ir paveikslėlių knygą.
Einu prie mamos, gniaužiusi dovanas prie krūtinės.
Ant suolo mama mane valo. Ji sušukuoja mano plaukus ir nušluosto suteptą veidą nosine.
Po to einame pažiūrėti beždžionių.
Įdomu, ar beždžionės valgo marmeladą? Jūs turite juos maitinti.
Noriu pavaišinti beždžiones marmeladu, bet staiga matau, kad mano rankose nėra dėžutės ...
Mama sako:
Mes tikriausiai palikome dėžę ant suolo.
Bėgu į suolą. Bet mano marmelado dėžutės nebėra.
Verkiu, kad beždžionės atkreiptų į mane dėmesį.
Mama sako:
Jie tikriausiai pavogė mūsų dėžutę. Nesvarbu, aš nupirksiu tau kitą.
- Noriu šito! Aš šaukiu taip garsiai, kad tigras dreba, o dramblys pakelia kamieną.
Taip paprasta
Mes sėdime vežimėlyje. Dulkėtu keliu sparčiai bėga rausvas valstietis arklys.
Meistro sūnus Vasyutka valdo arklį. Jis atsainiai laiko vadeles rankose ir karts nuo karto sušunka arkliui:
- Na, gerai, eik... užmigau...
Arklys visai neužmigo, gerai bėga. Bet tikriausiai taip ir reikia šaukti.
Mano rankos dega – taip norisi suimti vadeles, ištiesinti jas ir šaukti ant arklio. Bet aš nedrįstu apie tai paklausti Vasyutkos.
Staiga pats Vasyutka sako:
- Nagi, laikyk vadeles. parūkysiu.
Sesuo Lelya sako Vasyutkai:
Ne, neduok jam vadelių. Jis nežino, kaip valdyti.
Vasutka sako:
- Ką reiškia, kad jis negali? Čia nėra ko žinoti.
O dabar vadžias mano rankose. Aš laikau juos ištiestos rankos atstumu.
Tvirtai laikydamasi už vežimėlio Lelya sako:
– Na, dabar bus istorija – jis tikrai mus apvers.
Šiuo metu vežimėlis atsimuša į guzą.
Lela rėkia:
- Gerai, matau. Dabar ji mus apvers.
Taip pat įtariu, kad vežimas apvirs, nes vadžias – mano nemokamose rankose. Bet ne, užšokęs ant guzelio, vežimėlis sklandžiai rieda toliau.
Didžiuodamasi savo sėkme, vadžias paglostžiu arklio šonus ir šaukiu: „Na, užmigau!“
Staiga matau posūkį kelyje.
Skubiai klausiu Vasyutkos:
– Kokias vadeles traukti, kad arklys bėgtų į dešinę?
Vasyutka ramiai sako:
- Patrauk dešinįjį.
- Kiek kartų traukti į dešinę? Aš klausiu.
Vasyutka gūžteli pečiais.
- Kartą.
Patraukiu dešinę vadele, ir staiga, kaip pasakoje, arklys nubėga į dešinę.
Bet kažkodėl esu sutrikęs, susierzinęs. Taip paprasta. Maniau, kad vairuoti arklį daug sunkiau. Maniau, kad yra visą mokslą, kurį reikia studijuoti metų metus. O čia tokia nesąmonė.
Perduodu vadeles Vasyutkai. Ne itin įdomu.
Lelya ir Minka
Kalėdų eglutė
Šiemet, vaikinai, man sukako keturiasdešimt metų. Taigi, pasirodo, eglutę mačiau keturiasdešimt kartų. Tai daug!
Na, o pirmus trejus gyvenimo metus turbūt nesupratau, kas yra Kalėdų eglutė. Tikriausiai mama mane ištvėrė ant rankų. Ir, tikriausiai, savo juodomis mažomis akimis be susidomėjimo žiūrėjau į nupieštą medį.
O kai aš, vaikai, sulaukiau penkerių metų, jau puikiai supratau, kas yra Kalėdų eglutė.
Ir aš laukiau šios linksmos šventės. Ir net durų plyšyje žvilgtelėjau, kaip mama puošia eglutę.
O mano seseriai Lelyai tuo metu buvo septyneri metai. Ir ji buvo išskirtinai gyvybinga mergina.
Kartą ji man pasakė:
- Minka, mama nuėjo į virtuvę. Eikime į kambarį, kur stovi medis, ir pažiūrėkime, kas ten vyksta.
Taigi aš ir mano sesuo Lelya įėjome į kambarį. Ir matome: labai graži eglutė. O po medžiu – dovanos. O ant eglutės – įvairiaspalviai karoliukai, vėliavėlės, žibintai, auksiniai riešutėliai, pastilės ir Krymo obuoliai.
Mano sesuo Lelya sako:
Mes nežiūrėsime į dovanas. Vietoj to, suvalgykime po vieną pastilę.
O dabar ji prieina prie eglutės ir akimirksniu suvalgo vieną pastilę, pakabintą ant siūlo.
Aš sakau:
- Liolia, jei tu suvalgei pastilę, tai aš irgi dabar ką nors suvalgysiu.
O aš prieinu prie medžio ir nukandu mažą obuolio gabalėlį.
Lelya sako:
- Minka, jei nukandai obuolį, tai dabar suvalgysiu dar vieną pastilę ir, be to, pasiimsiu šį saldainį sau.
O Lyolya buvo labai aukšta, ilga mezgimo mergina. Ir ji galėjo pasiekti aukštą.
Ji atsistojo ant kojų pirštų galiukų ir didele burna pradėjo valgyti antrąją pastilę.
Ir buvau stebėtinai žemas. Ir beveik nieko negalėjau gauti, išskyrus vieną obuolį, kuris pakibo žemai.
Aš sakau:
- Jei tu, Lioliša, suvalgei antrąją pastilę, tai aš vėl nukąsiu šį obuolį.
Ir vėl paimu šį obuolį rankomis ir vėl truputį nukandu.
Lelya sako:
- Jei antrą kartą nukandote obuolį, aš nebestovėsiu ceremonijoje, o dabar valgysiu trečią pastilę, be to, atsiminimui paimsiu krekerį ir riešutą.
Tada beveik apsiverkiau. Nes ji galėjo pasiekti viską, o aš – ne.
Aš jai sakau:
- O aš, Lioliša, kaip aš pasistatysiu kėdę prie eglutės ir kaip aš pati ką nors pasigausiu, išskyrus obuolį.
Ir taip aš savo plonomis mažomis rankytėmis ėmiau tempti kėdę prie Kalėdų eglutės. Bet kėdė nukrito ant manęs. Norėjau pakelti kėdę. Bet jis vėl nukrito. Ir tiesiai į dovanas.
Lelya sako:
– Minka, atrodo, tu sulaužei lėlę. Ir yra. Paėmėte iš lėlės porcelianinę rankeną.
Tada pasigirdo mamos žingsniai, ir mes su Lelya nubėgome į kitą kambarį.
Lelya sako:
– Dabar, Minka, negaliu garantuoti, kad tavo mama tavęs neišvarys.
Norėjau verkti, bet tuo metu atvyko svečiai. Daug vaikų su tėvais.
Ir tada mūsų mama uždegė visas eglutės žvakes, atidarė duris ir pasakė:
-Ateik visi.
Ir visi vaikai įėjo į kambarį, kuriame stovėjo eglutė.
Mūsų mama sako:
„Dabar tegul pas mane ateina kiekvienas vaikas, aš kiekvienam duosiu po žaislą ir skanėstą.
Ir tada vaikai pradėjo prieiti prie mūsų mamos. Ir ji visiems padovanojo po žaislą. Tada ji paėmė obuolį, pastilę ir saldainį nuo medžio ir taip pat davė vaikui.
Ir visi vaikai buvo labai laimingi. Tada mama paėmė mano nukąstą obuolį ir pasakė:
- Lyolia ir Minka, ateikite čia. Kuris iš jūsų įkando to obuolio?
Lelya pasakė:
– Tai Minkos darbas.
Patraukiau Lelya už košės ir pasakiau:
– Tai mane išmokė Lyolka.
Mama sako:
- Aš įkišiu Lioją į kampą su jo nosimi ir norėjau tau duoti laikrodinį variklį. Bet dabar aš padovanosiu šį laikrodžio mechanizmą berniukui, kuriam norėjau padovanoti įkąstą obuolį.
Ji paėmė variklį ir atidavė vienam ketverių metų berniukui. Ir jis iškart pradėjo su juo žaisti.
Ir aš supykau ant šio berniuko ir trenkiau jam žaislu į ranką. Ir jis riaumojo taip beviltiškai, kad jo paties motina paėmė jį ant rankų ir pasakė:
„Nuo šiol aš su savo berniuku nebeatvažiuosiu tavęs aplankyti.
Ir aš pasakiau
- Gali išeiti, tada variklis liks pas mane.
O ta mama nustebo dėl mano žodžių ir pasakė:
„Tavo berniukas tikriausiai bus plėšikas“.
Tada mama paėmė mane ant rankų ir pasakė tai mamai:
Nedrįsk taip kalbėti apie mano berniuką. Geriau eik su savo skrobuliuojančiu vaiku ir daugiau niekada nevažiuok pas mus.
Ir ta mama pasakė:
„Aš padarysiu. Kabėti su tavimi – tarsi sėdėti dilgėlėse.
Ir tada kita, trečia mama, pasakė:
„Ir aš taip pat išeisiu. Mano mergina nenusipelnė, kad jai būtų padovanota lėlė su sulaužyta ranka.
Ir mano sesuo Lelya rėkė:
„Galite išvykti ir su savo skrobuliuojančiu vaiku. O tada lėlė su nulaužta rankena liks man.
Ir tada aš, sėdėdamas ant mamos rankų, sušukau:
– Apskritai galite visi išeiti, tada visi žaislai liks pas mus.
Ir tada visi svečiai pradėjo eiti.
O mama nustebo, kad likome vieni.
Bet staiga į kambarį įėjo mūsų tėtis.
Jis pasakė:
„Toks auklėjimas žlugdo mano vaikus. Nenoriu, kad jie muštųsi, bartųsi ir išvarytų svečius. Jiems bus sunku gyventi pasaulyje, ir jie mirs vieni.
O tėtis nuėjo prie eglutės ir užgesino visas žvakes. Tada jis pasakė:
- Tučtuojau eik miegoti. O rytoj visus žaislus atiduosiu svečiams.
Ir dabar, vaikinai, nuo to laiko praėjo trisdešimt penkeri metai, ir aš vis dar gerai prisimenu šį medį.
Ir per visus tuos trisdešimt penkerius metus aš, vaikai, niekada daugiau nevalgiau svetimo obuolio ir niekada nemušiau už mane silpnesnio. O dabar gydytojai sako, kad dėl to esu tokia palyginti linksma ir geraširdė.
Nemeluok
Mokiausi labai ilgai. Tada buvo aukštosios mokyklos. O mokytojai po to pažymėjo dienoraštyje už kiekvieną prašomą pamoką. Jie įdeda kažkokį balą – nuo penkių iki vieno imtinai.
O aš buvau labai maža, kai įstojau į gimnaziją, parengiamąją klasę. Man buvo tik septyneri metai.
Ir dar nieko nežinojau apie tai, kas vyksta gimnazijose. Ir pirmus tris mėnesius tiesiogine prasme vaikščiojau rūke.
Ir tada vieną dieną mokytojas liepė mums išmokti mintinai eilėraštį:
Mėnulis linksmai šviečia virš kaimo,
Baltas sniegas spindi mėlyna šviesa...
Aš šio eilėraščio neišmokau. Negirdėjau, ką sakė mokytoja. Negirdėjau, nes už manęs sėdintys vaikinai arba paplekšnodavo man į pakaušį su knyga, arba ištepė rašalu ausį, arba ištraukė už plaukų, o kai iš nuostabos pašokau, padėjo pieštuką. arba įkišti po manimi. Ir dėl šios priežasties aš sėdėjau klasėje išsigandusi ir net apstulbusi ir visą laiką klausiau, ką dar prieš mane planuoja už nugaros sėdintys vaikinai.
O kitą dieną mokytoja, kaip pasisekė, paskambino ir liepė atmintinai perskaityti paskirtą eilėraštį.
Ir aš jo ne tik nepažinojau, bet net neįtariau, kad tokių eilėraščių pasaulyje yra. Tačiau iš nedrąsos nedrįsau pasakyti mokytojai, kad šių eilučių nežinau. Ir jis stovėjo prie savo stalo, visiškai apstulbęs, neištaręs nė žodžio.
Bet tada berniukai pradėjo siūlyti man šias eilutes. Ir dėl to aš pradėjau burbėti, ką jie man šnabždėjo.
O tuo metu turėjau lėtinę slogą, viena ausimi blogai girdėjau, todėl buvo sunku suprasti, ką jie man pasakė.
Net pirmas eilutes kažkaip pasakiau. Bet kai buvo kalbama apie frazę: „Kryžius po debesimis dega kaip žvakė“, pasakiau: „Plyš po debesimis, kaip žvakė skauda“.
Tarp mokinių pasigirdo juokas. Ir mokytoja taip pat nusijuokė. Jis pasakė:
- Nagi, duok man savo dienoraštį! Aš įdėsiu tau vieną.
Ir aš verkiau, nes tai buvo mano pirmasis padalinys ir aš nežinojau, kas tai yra.
Po pamokų sesuo Lelya atėjo pas mane kartu eiti namo.
Pakeliui iš kuprinės išsiėmiau dienoraštį, išlanksčiau jį ant lapo, kuriame buvo padėtas įrenginys, ir pasakiau Lelyai:
- Lelya, pažiūrėk, kas tai yra? Tai man padovanojo mokytoja už eilėraštį „Virš kaimo linksmai šviečia mėnulis“.
Lėja pažiūrėjo ir nusijuokė. Ji pasakė:
- Minka, tai blogai! Tai buvo tavo mokytojas, kuris tau trenkė į vienetą rusų kalba. Tai taip blogai, kad abejoju, ar tėtis tau padovanos fotoaparatą vardadieniui, kuris bus po dviejų savaičių.
Aš pasakiau:
– Bet ką daryti?
Lelya pasakė:
– Viena iš mūsų mokinių paėmė ir užantspaudavo du savo dienoraščio puslapius, kur vieną turėjo. Jos tėtis apsilaižė pirštus, bet negalėjo jo nulupti ir niekada nematė, kas ten yra.
Aš pasakiau:
- Liolia, negerai apgaudinėti savo tėvus!
Lelya nusijuokė ir išėjo namo. Ir liūdnai nusiteikęs nuėjau į miesto sodą, atsisėdau ant suoliuko ir, išskleidęs dienoraštį, su siaubu pažvelgiau į padalinį.
Ilgai sėdėjau sode. Tada jis parėjo namo. Tačiau artėdamas prie namo staiga prisiminė, kad savo dienoraštį paliko ant suoliuko sode. bėgau atgal. Bet mano dienoraščio jau nebebuvo ant suoliuko sode. Iš pradžių išsigandau, o paskui apsidžiaugiau, kad dabar su savimi neturiu dienoraščio su šiuo siaubingu padaliniu.
Grįžau namo ir pasakiau tėčiui, kad pamečiau dienoraštį. Ir Liolya nusijuokė ir mirktelėjo man, kai išgirdo šiuos mano žodžius.
Kitą dieną mokytoja, sužinojusi, kad pamečiau dienoraštį, davė man naują.
Atsiverčiau šį naują dienoraštį su viltimi, kad šį kartą jame nieko blogo, bet vėl buvo vienetas prieš rusų kalbą, dar drąsesnis nei anksčiau.
Ir tada pajutau tokį susierzinimą ir taip supykau, kad išmečiau šį dienoraštį už knygų spintos, kuri buvo mūsų klasėje.
Po dviejų dienų mokytoja, sužinojusi, kad šio dienoraščio ir aš neturiu, užpildė naują. Ir, be dalinio rusų kalba, jis man ten atvedė dvejetą savo elgesiu. Ir jis liepė mano tėčiui be jokios abejonės pažiūrėti į mano dienoraštį.
Kai susitikau su Lelya po mokyklos, ji man pasakė:
„Tai nebus melas, jei laikinai užplombuosime puslapį. O praėjus savaitei po vardadienio, kai gausi fotoaparatą, mes jį nulupame ir parodysime tėčiui, kas ten buvo.
Labai norėjau gauti fotoaparatą, ir mes su Lyolya klijavome nelemto dienoraščio puslapio kampus.
Vakare mano tėvas pasakė:
- Nagi, parodyk savo dienoraštį! Įdomu sužinoti, ar pasirinkote vienetus?
Tėtis pradėjo žiūrėti į dienoraštį, bet nieko blogo ten nematė, nes puslapis buvo užantspauduotas.
Ir kai tėtis žiūrėjo į mano dienoraštį, staiga kažkas paskambino ant laiptų.
Atėjo moteris ir pasakė:
– Anądien vaikščiojau miesto sode ir ten ant suoliuko radau dienoraštį. Adresą sužinojau pagal pavardę ir atnešiau jums, kad žinotumėte, ar sūnus nepametė šio dienoraščio.
Tėtis pažiūrėjo į dienoraštį ir, pamatęs ten vienetą, viską suprato.
Jis ant manęs nešaukė. Jis tik švelniai pasakė:
– Žmonės, kurie meluoja ir apgaudinėja, yra juokingi ir komiški, nes anksčiau ar vėliau jų melas visada išaiškės. Ir pasaulyje nebuvo atvejo, kad koks nors melas liktų nežinomas.
Aš, raudonas kaip vėžys, stovėjau priešais savo tėtį ir man buvo gėda dėl jo tylių žodžių.
Aš pasakiau:
– Štai ką: dar vienas mano, trečias, dienoraštis su vienetu, kurį išmečiau mokykloje už knygų spintos.
Užuot dar labiau supykęs ant manęs, tėtis šypsojosi ir spindėjo. Jis sugriebė mane į rankas ir pradėjo bučiuoti.
Jis pasakė:
„Tai, kad prisipažinai tai, mane labai nudžiugino. Prisipažinote, kad galite likti nežinomas ilgą laiką. Ir tai suteikia man vilties, kad daugiau nemeluosite. Ir už tai aš tau padovanosiu fotoaparatą.
Išgirdusi šiuos žodžius Lelya pagalvojo, kad tėtis mintyse išprotėjo ir dabar visiems dovanoja ne penketukus, o vienetus.
Tada Lyolya priėjo prie tėčio ir pasakė:
„Tėti, aš taip pat šiandien gavau A iš fizikos, nes neišmokau pamokos.
Tačiau Lely lūkesčiai nepasiteisino. Tėtis ant jos supyko, išvarė iš savo kambario ir liepė tuoj pat sėsti prie knygų.
O vakare, kai nuėjome miegoti, staiga suskambo telefonas.
Tai buvo mano mokytojas, kuris atėjo pas mano tėvą. Ir tarė jam:
– Šiandien klasėje valėme, o už knygų spintos radome jūsų sūnaus dienoraštį. Kaip jums patinka šis mažas melagis ir apgavikas, kuris atsisakė savo dienoraščio, kad jo nepamatytumėte?
Papa pasakė:
– Aš asmeniškai apie šį dienoraštį girdėjau iš savo sūnaus. Jis pats man tai prisipažino. Taigi nėra pagrindo manyti, kad mano sūnus yra nepataisomas melagis ir apgavikas.
Mokytojas pasakė tėčiui:
- O, štai kaip. Jūs jau žinote apie tai. Šiuo atveju tai yra nesusipratimas. Atsiprašau. Labos nakties.
O aš, gulėdamas lovoje, išgirdusi šiuos žodžius, graudžiai verkiau. Pažadėjau sau visada sakyti tiesą.
Ir aš tikrai tai darau visą laiką ir dabar tai darau.
Ak, kartais labai sunku, bet mano širdis linksma ir rami.
Dėmesio! Tai yra įvadinė knygos dalis.
Jeigu patiko knygos pradžia, tuomet pilną versiją galite įsigyti iš mūsų partnerio – legalaus turinio platintojo UAB „LitRes“.
