Istorija rodo, kad karas yra tokia pat natūrali žmonių bendruomenės būsena, kaip ir taika. Toks pareiškimas nėra moralinis karo kurstytojų pateisinimas. Tačiau neturėtume pamiršti, kad yra teisingų ir neteisingų karų. Užteks, aš pereisiu prie Brusilovo. Atsižvelgiant į esamą situaciją, įvykiai, vykę iki Pirmojo pasaulinio karo, yra gana aktualūs.
Buvau tvirtai įsitikinęs, kad pasaulinis karas neišvengiamas, ir, mano skaičiavimais, jis turėjo prasidėti 1915 m.
Mano skaičiavimai buvo pagrįsti tuo, kad nors visos didžiosios valstybės skubotai ginklavosi, Vokietija lenkė visus ir turėjo būti visiškai pasirengusi iki 1915 m., o Rusija pusiau nuoširdžiai tikėjosi, kad iki 1917 m. ir Prancūzija buvo toli, aš dar nebaigiau pasiruošimo.
Buvo aišku, kad Vokietija neleis mums išvystyti savo pajėgų iki tinkamos ribos ir skubės pradėti karą, kuris, jos nuomone, turėtų trukti nuo šešių iki aštuonių mėnesių ir suteikti jai hegemoniją visame pasaulyje.
Čia Brusilovas daro ekskursiją į istoriją ir lygina požiūrį į Aleksandro III ir Nikolajaus II armiją.
. Aleksandras III, tvirtas ir tiesus žmogus, neturėjo polinkio į karinius reikalus, nemėgo paradų ir karinių blizgučių, tačiau suprato, kad norint išsaugoti taiką ypač reikia būti stipriam, todėl reikalavo kuo didesnio Rusijos kariuomenės stiprinimo. galia.
Deja, įstojus Nikolajui II... vaizdas kardinaliai pasikeitė.
Dėl jauno caro charakterio svyravimai atsirado viena ar kita kryptimi, o naujasis karo ministras Kuropatkinas nebuvo pakankamai atkaklus savo reikalavimams, negavo pakankamai paskolų ir stengėsi tik įtikti šio didžiūnams. pasaulyje, net ir kenkiant reikalui.
Nerealios ir neapgalvotos taiką mylinčios tendencijos atvedė į mums lemtingą Hagos taikos konferenciją, kuri tik surišo rankas ir sulėtino karinį vystymąsi, o Vokietija toliau energingai stiprino save. Ir tada pradėjome Port Artūro nesąmonę, kuri privedė prie liūdno Japonijos karo prisiminimo.
Šis mūsų pralaimėtas karas, pasibaigęs 1905–1907 m. revoliucija, mūsų ginkluotosioms pajėgoms buvo baisus tuo, kad mes atkakliai ruošėmės karui Vakarų fronte ir tuo pat metu nerūpestingai žaidėme su ugnimi Tolimuosiuose Rytuose, prieš kurį mes visiškai nebuvome pasiruošę. Tik paskutinį kartą prieš Japonijos karą mes skubotai padarėme ką nors „fufu“, tikėdamiesi tik išgąsdinti Japoniją, bet ne su ja kovoti. Kai dėl mūsų netinkamos, vaikiškos politikos ir stropiai imperatoriaus Vilhelmo kurstymo kilo karas su Japonija, mūsų Karo ministerija atsidūrė be mobilizacijos plano ir veiksmų plano šiame fronte.
Brusilovo požiūris į karo ministrą Sukhomlinovą, kuris 1909 m. pakeitė Kuropatkiną, yra dviprasmiškas: protingas, vadybiškas, bet paviršutiniškas ir lengvabūdiškas.
Pagrindinis jo trūkumas buvo tai, kad jis, kaip sakoma, buvo sukčius ir, nesigilindamas į reikalą, tenkinosi paviršutiniška savo veiksmų ir įsakymų sėkme.
Brusilovas teigiamai žiūrėjo į didįjį kunigaikštį Nikolajų Nikolajevičių, paskirtą vyriausiuoju vyriausiuoju vadu:
Mano nuomone, šiuo metu buvo galima rasti geriausią vyriausiąjį vyriausiąjį vadą
tai draudžiama.... Tai žmogus, be jokios abejonės, visiškai atsidavęs kariniams reikalams ir teoriškai bei praktiškai išmanęs ir mėgęs karinį amatą. Žinoma, būdamas imperatoriškosios šeimos narys, dėl savo aukštų pareigų sąlygų, darbe, ypač jaunystėje, nebuvo atkaklus. Iš prigimties jis buvo siaubingai karštas ir nekantrus, bet bėgant metams nurimo ir susibalansavo. Jo paskyrimas vyriausiuoju vyriausiuoju vadu sukėlė didžiulį kariuomenės pasitenkinimą. Kariuomenė juo tikėjo ir bijojo. Visi žinojo, kad jiems duoti įsakymai turi būti vykdomi, kad jų negalima atšaukti ir nereikės dvejoti.
Palyginimui duosiu žodį Sukhomlinovui, kuris rašo apie didžiuosius kunigaikščius:
„Daugelio jų charakteris rodė išsigimimo požymius, o daugelio jų protiniai gebėjimai buvo tokie riboti, kad jei jiems būtų tekę kovoti už egzistavimą kaip paprasti mirtingieji, jie to nebūtų išgyvenę. Šie didieji kunigaikščiai, netinkami verslui, kurstomi aplinkinių žmonių ar jų žmonų, iškėlė sau teisę kištis į vyriausybės ir departamentų reikalus, o ypač į armiją. ...negalėjau nieko pakeisti, nors vieną ar kitą didįjį kunigaikštį pavyko pašalinti iš postų. Tai buvo protingiausi ir kilniausi iš jų, kurie, atsakydami į mano paaiškinimą apie žalą, kurią jie daro ten, kur, jų manymu, gali būti naudingi, tiesiog išėjo. Su jais palaikau asmeniškus, draugiškus santykius ir prisimenu juos su didele pagarba. Bet aš negalėjau išstumti pagrindinių armijos priešų – ambicingų ir grubiųjų Nikolajaus Nikolajevičiaus ir Sergejaus Michailovičiaus.
Apskritai, jei apibendrinsime Brusilovo vertinimus įvairaus lygio armijos vadams, tai dauguma jų bus trys. Be didžiojo kunigaikščio, prisimenu teigiamą Denikino įvertinimą, "kuris parodė puikius karo generolo talentus".
Apskritai reikia pripažinti, kad techniškai buvome nepatenkinamai pasiruošę ir kad jeigu Karo ministerija būtų ne visų pirma įsitraukusi į karą su Valstybės Dūma, o ėjusi kartu su ja, pasiruošimo rezultatas būtų buvęs kitoks. . Paaiškinimas, kad tikėjomės būti pasiruošę tik 1917 metams ir kad karas mus nustebino, tik gilina kaltę, nes žinojome, kad vokiečiai ruošiasi 1915 metams, todėl ir mes turėjome, kad ir kainuotų, ruoštis tam. metų, o ne iki 17 d. Ir nors buvo sunku, bet įmanoma; Pasiruošėme nepakankamai energingai, nerūpestingai, nenorėdami įtraukti viešųjų jėgų į šį darbą dėl asmeninių vidaus politinių priežasčių ir pasiekėme, kad karą pradėjome turėdami tik 950 šovinių vienam lengvajam ginklui, o sunkiųjų ginklų beveik neturėjome. visi.
Dar blogiau buvo žmonių protų paruošimas karui. Ji buvo visiškai neigiama.
Apie tai, kaip Vokietija ruošė savo žmones karui, minėjau ankstesniame įraše. Ir aš jums papasakosiu apie tai, kaip Brusilovas matė Rusijos ir Vokietijos santykius. Tiksliau dar kartą pacituosiu atsiminimus.
Rusų kalbos pamokos 11 klasėje santrauka
« Sudėtinis sakinys su keliais šalutiniais sakiniais"
Pamokos tikslas: informacijos apie sudėtingą sakinį su keliais šalutiniais sakiniais kartojimas.
Pamokos tikslai:
- Švietimas:
- pagilinti žinias apie sudėtingus sakinius;
- kartoti paralelinio, nuoseklaus, vienalyčio pavaldumo sąvokas;
- mokyti mokinius dėti skyrybos ženklus sudėtinguose sakiniuose su keliais šalutiniais sakiniais;
- pakartokite pagrindines SPP grupes pagal jų reikšmę;
- išmokti matyti struktūrą ir atkurti sakinių šablonus.
- Švietimas:
- tobulinti skyrybos įgūdžius, praktinius sudėtingų sakinių analizės įgūdžius ir raštingumo rašymo įgūdžius;
- ugdyti mokinių analitinį mąstymą ir gebėjimą sisteminti žinias ir savarankiškai daryti išvadas.
- Švietimo : ugdyti domėjimąsi gimtąja kalba.
Pamokos eiga
1.Užsiėmimų pradžios organizavimas.
2. Pasirengimas pagrindiniam užsiėmimų etapui.
Žinios yra tik tada žinios,
kai tai
įgytas minčių pastangomis...
L. N. Tolstojus.
Šiandienos pamokoje pabandysime patikrinti šių didžiojo rusų rašytojo, mūsų tautiečio, žodžių teisingumą.
Mes ir toliau kalbėsime apie sudėtingus sakinius.
3.Apklausa
1. Kokie sakiniai vadinami kompleksiniais?
2. Kokius sudėtingų sakinių tipus žinote?
3. Kaip atskirti IPP nuo kitų sudėtingų sakinių? Kokia jų struktūra?
Skaidrė
4. Priskyrimas klasei.
Nurodykite sudėtingų sakinių skaičių.
- Ulja ne iš karto suprato, kas atsitiko ir kokios bus įvykių pasekmės.
- Dubrovskis išėjo iš kambario, įsėdo į vežimą ir nušoko.
- Pabudo oras, gaivus vėjelis suko virš taigos.
- Saulei pakilus pamatėme vaizdą, kuris visus nustebino.
- Staiga pajuntu: kažkas paima mane už peties ir pastumia.
Atsakymas yra 1.4.
Koks yra duomenų struktūros su NGN sakiniais ypatumas?
Tikslo nustatymas:
* Kokius žinote IPP subordinacijos tipus su keliais subordinaciniais punktais?
* Kam reikia kartoti šią medžiagą?
* Kokį tikslą išsikelsime sau šiandien?
(pakartokite IPP subordinacijos tipus su keliais antraeiliais punktais)
* Kokį veikimo algoritmą pasirinksime?
(teorijos kartojimas ir įtvirtinimas praktikoje)
Teorijos kartojimas.
Darbas su grandine
Kaip nustatyti pavaldumo tipą IPP su keliais antraeiliais punktais?
Koks pavaldumas vadinamas vienarūšiu? Kaip šalutiniai sakiniai priklauso nuo pagrindinio sakinio?
Kokia yra lygiagretaus pavaldumo IPP struktūra?
Kokia yra sakinio su nuoseklia subordinacija struktūra?
Skaidrė
Sustiprinimas (darbo tipas?)
1.Nustatykite pavaldumo santykių tipą šiuose NGN.
- Kai traukinys pravažiavo Brestą, snigo toks purus, kad nieko nebuvo galima suprasti.
- Jis supras, nes sugeba suprasti viską, kas išreiškiama logiškai ir paprastai.
- Medžiotojai vieningai teigia, kad prieš aušrą ypač tamsu, kad vidurnaktis – tamsiausias laikas miške.
- Jam bekalbant pastebėjau, kad rusų kalba jam teikia didelį malonumą.
- Kai naktį miegamajame sustoja laikrodis ir nustoja belsti švytuoklė, ji pažadina mieguistąjį.
- Yra žinoma, kad jei muzikantas ilgą laiką nesiartina prie instrumento, jo pirštai praranda lankstumą.
- Lygiagretus
- Eilės tvarka
- Homogeniškas
- Lygiagretus
- Homogeniškas
- Eilės tvarka
2. Dirbkime su vadovėliu.
Atviras pratimas 452.
Užrašykite sakinius, kurių struktūra atitinka diagramas.
1 žmogus prie lentos: užrašykite po 1 sakinį
I variantas II variantas.
452 pratimas.
- Man atrodė, kad norint kompasu ir žvaigždėmis nustatyti, kurioje didžiulio vandenyno dalyje yra mūsų laivas, reikia turėti milžiniškų žinių.
- Berniukai apsirengė ir nuėjo į valgomąjį, kur kvepėjo karšta duona, saldžiai pyragaičiai, kur nuo lengvai nuvalyto samovaro iki lubų kilo toks garas, kad rasojo langai.
- Jis norėjo įsitikinti, kad pavojaus nėra, kad Kubiko nebuvimas laikui bėgant bus paaiškintas kažkokia tuščia avarija, kad raiteliai kelyje berniukui pasirodė tiesiog iš baimės.
- Ant apsnigto skardžio, kur nuo tą rytą iš krosnių išgrėbtų pelenų buvo geltonos dėmės ir juostelės, judėjo mažos figūrėlės.
- Jis pasakoja, kaip gyvenimas buvo sveikas, linksmas ir įdomus, kokia protinga buvo Rusijos inteligentija ir kaip aukštai vertino garbės ir draugystės sąvokas.
- Grįžus namo Pierre'ui atrodė, kad jis atvyko iš ilgos kelionės, kurioje praleido dešimtmečius.
- Būdamas nelaisvėje, būdelėje, Pierre'as ne protu, o visa savo esybe, gyvenimu sužinojo, kad žmogus sukurtas laimei, kad laimė yra jame pačiame, tenkinant natūralius žmogaus poreikius ir kad visas nelaimės ateina. ne iš trūkumo, o iš pertekliaus.
Atsipalaidavimas. Gimnastika akims.
Tvirtai užmerkite akis 3-5 sekundes, tada jas atidarykite.
Greitai mirksėkite akimis 30–60 sekundžių.
Judinkite akis aukštyn - žemyn, kairėn - dešinėn.
Įsivaizduokite didelį ratą. Pasukite akis pagal laikrodžio rodyklę, tada prieš laikrodžio rodyklę.
Įsivaizduokite kvadratą. Perkelkite žvilgsnį iš viršutinio dešiniojo kampo į apatinį kairįjį, tada į viršutinį kairįjį, į apatinį dešinįjį. Dar kartą tuo pačiu metu pažiūrėkite į įsivaizduojamo kvadrato kampus.
- Vaikinai, prisimenate, kad vieningo valstybinio egzamino metu turėsite dirbti su tekstu, atlikdami užduotis B ir C dalyse.
Siūlau dabar šiek tiek padirbėti.
Skaidrė
2. Kad suprastume viską, kas vyksta mus supančiame pasaulyje, kad mus suprastų ir tie, su kuriais bendraujame,turime gerai mokėti šiuolaikinę rusų kalbą.3. Tačiau nėra prasmės užmerkti akių į tai, kad labai dažnai kalbame nerūpestingai ir rašome netvarkingai. 4. Jei mūsų kalba pašnekovui nesuprantama, kaip lengvai mūsų žodžius galima interpretuoti kitaip! 5. Nuo to, ar tiksliai išsakome savo mintis ir sklandžiai kalbame, priklauso, ar būsime teisingai suprasti.
Z. Liustrova
Nustatykite kalbos tipą (samprotavimą)
Apibrėžkite savo stilių. (žurnalistinis)
Tai, ar tiksliai reiškiame savo mintis ir sklandžiai kalbame, lemia, ar būsime teisingai suprasti.
Užsirašykime ir sukurkime diagramą.
5. [ ,(li = -),(li =), = ],(=li –)
vienalytis ir lygiagretus pavaldumas
Mūsų pamoka eina į pabaigą. Pabandykime apibendrinti pamoką
Atspindys
- Kokia tema šiandien praplėtėme ir sustiprinome žinias?
- Ar išsprendei pamokos pradžioje iškeltą problemą?
- Ar šiandienos pamoka padėjo pasiruošti vieningam valstybiniam rusų kalbos egzaminui?
Apibendrinant pamoką.
„Žinau“, „galiu“ - tai 1 balas, „ne“, „nesu tikras“ - 0 taškų. Sudėkite gautus taškus – tai bus jūsų konkretus šios dienos rezultatas. Stenkitės būti objektyvūs. Jei sau skyrėte 0, nenusiminkite: atradote spragų, kurias reikia užpildyti.
Įvertinimas |
||
V. Žinių kontrolė
Testas:
1 variantas
1. Nurodykite sakinio tipą: Tik dabar Frolas pamatė, kad jau visai aušta, kad mėlynoje skardžio papėdėje virš Svetlikhos siūbuoja baltos rūko juostelės, kad nuo ryto rasos akmenys pakrantėje pasidarė melsvi. (A. Ivanovas)
4) Sudėtinis sakinys su vienalyte ir lygiagrečia subordinacija
2. Nurodykite sakinio rūšį: Nors frontas priartėjo prie paties kanalo, šeštoji baterija liko maža sala, kurios sunki karo banga iki galo nepasiekė. (Ju. Jakovlevas)
1) Sudėtinis sakinys su nuoseklia subordinacija
2) Sudėtinis sakinys su lygiagrečia subordinacija
3) Sudėtinis sakinys su vienalyte subordinacija
3. Nurodykite sakinio tipą: Sniegas taip girgždėjo, kad girdėjote, kaip kažkas eina kitame kaimo gale. (A. Ivanovas)
1) Sudėtinis sakinys su nuoseklia subordinacija
2) Sudėtinis sakinys su lygiagrečia subordinacija
3) Sudėtinis sakinys su vienalyte subordinacija
4) Sudėtinis sakinys su nuoseklia ir lygiagrečia subordinacija
4. Nurodykite sakinio tipą: Jo gyvenimas sutilpo į anketą taip lengvai, kaip ją pildo tie, kurie nepažįsta savo praeities tamsių dėmių, uoliai vaikšto kažkada pasirinktu keliu (A. Bakhvalovas).
1) Sudėtinis sakinys su nuoseklia ir lygiagrečia subordinacija
2) Sudėtinis sakinys su lygiagrečia subordinacija
3) Sudėtinis sakinys su vienalyte subordinacija
5. Kuris sudėtingas sakinys turi tris šalutinius sakinius su vienalyte subordinacija? (Sakiniuose nėra skyrybos ženklų)
A) Prižiūrėtojas pasiteiravo, kur jam reikia važiuoti, kur tada grįžti, o tada pranešė, kad iš kaimo atsiųsti arkliai mūsų laukia jau ketvirtą dieną.
B) Ir mane liūdina, kad apleisti kiemai guli nepastoviu puslankiu tamsoje, kad valanda vėluoja, kad iškilmingi žvaigždžių pasauliai vienas po kito užgęsta.
C) Matyt, amatą galima vadinti meniniu, jei kūrinys išsiskiria individualumu ir originalumu, jei į pasaulį atneša grožio ir puoselėja žmoguje pačius geriausius jausmus.
D) Kol galiu vaikščioti, kol galiu žiūrėti, kol galiu kvėpuoti, tol judėsiu į priekį.
Testas
2 variantas
1. Nurodykite pasiūlymo tipą: Dmitrijus Aleksejevičius suprato, kad čia spausdinami brėžinių planai ir pašaliniams čia nėra ką veikti. (V. Dudincevas)
1) Sudėtinis sakinys su nuoseklia subordinacija
2) Sudėtinis sakinys su lygiagrečia subordinacija
3) Sudėtinis sakinys su vienalyte subordinacija
4) Sudėtinis sakinys su nuoseklia ir lygiagrečia subordinacija
2. Nurodykite sakinio tipą: Papasakojęs, kaip Kaštanovas susipainiojo su pulko vadu ir kas iš to išėjo, Fiodorovas nusijuokia ir pasilenkia iš vonios pažiūrėti, kaip juokiasi jo dukterėčia (N. Davydova).
1) Sudėtinis sakinys su nuoseklia subordinacija
2) Sudėtinis sakinys su lygiagrečia subordinacija
3) Sudėtinis sakinys su vienalyte subordinacija
4) Sudėtinis sakinys su nuoseklia ir vienalyčia subordinacija
3. Nurodykite sakinio tipą: norėjau apie šį asmenį pakalbėti taip, kad liktų prie faktų ir būtų įdomu. (D. Graninas)
1) Sudėtinis sakinys su nuoseklia subordinacija
2) Sudėtinis sakinys su lygiagrečia subordinacija
3) Sudėtinis sakinys su vienalyte subordinacija
4) Sudėtinis sakinys su nuoseklia ir lygiagrečia subordinacija
4. Nurodykite sakinio tipą: Jei atsidursite paauksuotų beržų apsuptyje, galite atsigulti ant minkštos žolės, kur vasarą taip šildo saulė (V. Soloukhin).
1) Sudėtinis sakinys su nuoseklia subordinacija
2) Sudėtinis sakinys su lygiagrečia subordinacija
3) Sudėtinis sakinys su vienalyte subordinacija
4) Sudėtinis sakinys su nuoseklia ir lygiagrečia subordinacija
5 . Kuriame sudėtingame sakinyje yra trys šalutiniai sakiniai su nuoseklia subordinacija? (Sakiniuose nėra skyrybos ženklų)
A) Noriu, kad išgirstumėte, kaip mano gyvas balsas trokšta.
B) Jaunieji kazokai jojo neaiškiai ir tramdė ašaras, nes bijojo savo tėvo, kuris irgi buvo kiek susigėdęs, nors stengėsi to neparodyti.
C) Kai Vronskis pažvelgė į laikrodį Karelinų balkone, jis buvo toks susirūpinęs ir užsiėmęs savo mintimis, kad pamatė rodykles ant ciferblato, bet negalėjo suprasti, kiek dabar.
D) Tada buvau tvirtai įsitikinęs, kad visus tris profesorius nepaprastai domina klausimas, ar išlaikysiu egzaminą ir ar gerai jį išlaikysiu.
Žinių įsivertinimas
Įvertinimas |
||
Teorinės medžiagos išmanymas | ||
Gebėjimas nustatyti paprastų sakinių, kaip NGN dalies, ribas | ||
Gebėjimas nustatyti šalutinių sakinių tipą | ||
Galimybė tekste rasti IPS su keliais antraeiliais sakiniais | ||
Galimybė nustatyti pavaldumo tipą NGN su keliais antraeiliais sakiniais |
Žinių įsivertinimas
Žinau“, „galiu“ - 1 balas, „ne“, „nežinau“ - 0 balų.
Galimybė nustatyti pavaldumo tipą NGN su keliais antraeiliais sakiniais
1. Dabar milijonai žmonių klauso radijo, įsijungia televizorių, renkasi laikraščius, kad sužinotų viską, kuo gyvena mūsų šalis, mūsų planeta.
Z. Liustrova
Perskaitykite įrašą. Pasakyk man, ar tai tekstas?
Nustatykite kalbos tipą.
Apibrėžkite savo stilių.
Nurodykite teksto problemą.
1. Dabar milijonai žmonių klauso radijo, įsijungia televizorių, renkasi laikraščius, kad sužinotų viską, kuo gyvena mūsų šalis, mūsų planeta.
2. Kad suprastume viską, kas vyksta mus supančiame pasaulyje, kad tie, su kuriais bendraujame, mus suprastų, turime gerai mokėti šiuolaikinę rusų kalbą. 3. Tačiau nėra prasmės užmerkti akių į tai, kad labai dažnai kalbame nerūpestingai ir rašome netvarkingai. 4. Jei mūsų kalba pašnekovui nesuprantama, kaip lengvai mūsų žodžius galima interpretuoti kitaip! 5. Nuo to, ar tiksliai išsakome savo mintis ir sklandžiai kalbame, priklauso, ar būsime teisingai suprasti.
Z. Liustrova
Perskaitykite įrašą. Pasakyk man, ar tai tekstas?
Nustatykite kalbos tipą.
Apibrėžkite savo stilių.
Nurodykite teksto problemą.
4. /Rusų kalba/Pasiruošimas vieningam valstybiniam egzaminui. Stilistika.doc
Užduotys darbui tema „Sudėtingi sakiniai“ (11 klasė)
Kuris sakinys atitinka diagramą? (be skyrybos ženklų)
1)Klausykite ir pagalvokite, kiek nuostabių garsų jums suteikia vasaros rytas.
2). Petrovičius turėjo dideles mėlynas akis ir plačius juodus antakius.
3).Jūra ir tyla gydė jo sielą.
4). Istorija buvo trumpa ir tai buvo pagrindinis jos pranašumas.
2. Kokius skaičius sakinyje reikia pakeisti kableliais?
Tada buvau tvirtai įsitikinęs (1), kad visus nerimauja klausimas (2) apie (3), ar išlaikysiu egzaminą (4) ir ar gerai jį išlaikysiu.
1). 1, 3. 2). 1, 2. 3). 1, 3, 4. 4). 1, 2, 3, 4.
3. Ar tuščioje vietoje reikia kablelio?
Buvo trumpas lietus (...) ir gatvės kvepėjo kai kurių gėlių karčiu saldumu.
1). Nereikia kablelio, nes šis sudėtingas sakinys turi bendrą sakinį.
2). Kablelis nereikalingas, nes tai paprastas sakinys su vienarūšiais nariais.
3) Kablelis reikalingas, nes tai sudėtingas sakinys.
4) Reikia kablelio, nes tai paprastas sakinys su vienarūšiais nariais.
4. Nurodykite sudėtingus sakinius
1).Lėtai užlipau ant paskutinių kopėčių laiptelių ir atsirėmiau į jų turėklus.
2)Vėlyvo rudens dienos dažniausiai baramos, bet man jos mielos, mielas skaitytojau.
3).Jei nelyja, rytoj eisime grybauti.
4) Posūkyje pasirodžiusi „Raketa“ greitai artėjo prie molo.
1).1, 4. 2). 1, 2, 4. 3).2, 3. 4). 2, 3, 4.
5.Nurodykite sakinį su skyrybos klaida.
1) Eksperimentas pareikalavo iš dalyvių ir specialių žinių, ir nuolatinio dėmesio.
2).Klausiausi muzikos ir gamtos garsų ir tai, ką jie pasiūlė, laikiau savo kūrybos pagrindu.
3). Variklių ūžimas pasitraukė, tada vėl priartėjo.
4). Abiturientų pasodinti medžiai: klevas, akacija, beržas greitai išaugo.
1.Nurodykite sudėtingus sakinius, suskirstykite juos į grupes(be skyrybos ženklų).
1).Jau buvo dešimta valanda vakaro ir virš sodo švietė pilnatis.
2).Diena buvo debesuota, bet šilta.
3) Stiklinės durys į balkoną buvo uždarytos, kad iš sodo nepatektų šiluma.
4).Dangus visiškai pasidengė debesimis ir pradėjo lyti lietus.
5) Šermukšnis čežėjo lapais ant stiklo, užblokuodamas visa kita ir sukurdamas kambaryje prieblandą.
6).Kai miške išskrido paukščiai, pasidarė tylu.
7). Teka dūminė saulė, bus karšta diena.
8).Saulė kyla iš už debesų ir užlieja miško lauką bei mūsų palydovus šildančia šviesa.
SSP: SPP: BSP:
2.Kuriame sakinyje nėra brūkšnelio?(be skyrybos ženklų).
1). Šis miestas yra mano mėgstamiausia vieta žemėje.
2).Sušuko tėvas.
3). Šie metai yra unikalūs.
4).Apsižiūrėjau ir vado šalia nebuvo.
3. Sudarykite sakinio kontūrą:
Ore, kur bepažvelgsi, sukasi ištisi snaigių debesys, todėl negali atskirti, ar sniegas ateina iš dangaus, ar iš žemės.
4.BSC nurodykite dalijančiais jungtukais.(be skyrybos ženklų).
1).Šiltas vėjas pučia per žolę, lenkia medžius ir kelia dulkes.
2).Ugnis lempoje mirgėjo ir tamsėjo, bet neužgeso.
3.Švietė saulė, tada lijo.
4. Blykstelėjo žaibas ir po to pasigirdo smarkus griaustinis.
5.Nurodykite BSC su aversatyviniais jungtukais.(be skyrybos ženklų).
1).Pūtė vėsus oras, o ąžuoluose šiugždėjo pernykščiai lapai.
2).Išėjau į denį vienas ir nenuleidau akių nuo kranto.
3) Bandžiau žiūrėti pro langą, bet jis buvo baltas nuo sniego ir ledo.
4).Susiliejo paskutiniai šešėliai ir pažvelgė tamsa, o už piliakalnių užgeso miręs švytėjimas.
6.Ar sakinyje būtinas kablelis?
Balandžio pradžioje jau šurmuliavo starkiai, sode skraidė geltoni drugeliai.
1 puslapį
1― 4, 2― 1, 3― 3, 4― 3, 5― 1.
___________________________________________________________________________
2 psl
1–SSP: 1.4. SPP: 3, 6. BSP: 7.
2― 3, 3― [ , (kur...), ], (taip), (ar...). 4—3, 5—3, 6—nr.
Garlaivis
Po vieną
Įspūdis
Graži mažoji mieloji! - tarė jaunasis profesorius, - savanaudis!
Priėjau arčiau stalo, bet profesoriai ir toliau kalbėjosi beveik pašnibždomis, tarsi nė vienas neįtardamas mano buvimo. Tada buvau tvirtai įsitikinęs, kad visus tris profesorius nepaprastai domina klausimas, ar aš išlaikysiu egzaminą ir ar gerai išlaikysiu, tačiau jie tik dėl svarbos apsimeta, kad jiems tai nesvarbu. viskas ir kad jie nepastebi.
Kai akiniuotas profesorius abejingai atsisuko į mane, kviesdamas atsakyti į klausimą, tada, pažiūrėjus jam į akis, man buvo šiek tiek gėda, kad jis toks veidmainis prieš mane, ir atsakymo pradžioje kiek dvejojau. ; bet tada viskas darėsi vis lengviau ir lengviau, o kadangi klausimas buvo apie Rusijos istoriją, kurią labai gerai išmanau, tai puikiai baigiau ir net taip susinervinau, kad norėdamas leisti profesoriams pajusti, kad aš ne Ikoninas ir neturėčiau būti supainiojo su juo, pasiūlė pasiimti kitą bilietą; bet profesorius, linktelėjęs galva, pasakė: „Gerai, pone“, ir kai ką pažymėjo žurnale. Grįžęs prie suolų iškart sužinojau iš moksleivių, kurie, Dievas žino, vis sužinodavo, kad man duotas penketas.
MATEMATIKOS EGZAMINAS
Per kitus egzaminus, be Grapo, kurį laikiau nevertu savo pažinties, ir Ivino, kuris kažkodėl manęs drovus, jau turėjau daug naujų pažįstamų. Kai kurie jau pasveikino mane. Ikoninas net apsidžiaugė mane pamatęs ir pasakė, kad iš naujo egzaminuos istoriją, kad istorijos profesorius ant jo pyko nuo praėjusių metų egzamino, kuriame neva ir jis. numuštas jo. Semjonovas, įstojęs į tą patį fakultetą kaip ir aš, į matematikos skyrių, iki egzaminų pabaigos vis dar drovėjosi nuo visų, sėdėjo tyliai vienas, pasirėmęs rankomis ir kišęs pirštus į žilus plaukus, egzaminą išlaikė puikiai. Jis buvo antras; Pirmasis buvo pirmosios gimnazijos gimnazistas. Jis buvo aukštas, plonas brunetas, labai blyškus, juodu kaklaraiščiu užsirišęs skruostą ir spuoguota kakta. Jo rankos buvo plonos, raudonos, itin ilgais pirštais, o nagai nugraužti taip, kad pirštų galai atrodė surišti virvelėmis. Visa tai man atrodė gražu ir taip, kaip turėjo būti prie pirmos mokyklos mokinio. Jis kalbėjo su visais taip pat, kaip ir visi, net aš jį pažinau, bet vis tiek, man atrodė, jo eisenoje, lūpų judesiuose ir juodose akyse buvo pastebėta kažkas neįprasto, magnetinis.
Į matematikos egzaminą atėjau anksčiau nei įprastai. Dalyką žinojau gana gerai, bet iš algebros buvo du klausimai, kuriuos kažkaip slėpiau nuo mokytojo ir kurie man buvo visiškai nežinomi. Tai buvo, kaip dabar prisimenu: derinių teorijos ir Niutono dvinario. Atsisėdau ant galinio suolo ir peržvelgiau du nepažįstamus klausimus; bet nemokėjimas mokytis triukšmingoje patalpoje ir laiko stygius, kurį numačiau, neleido man įsigilinti į tai, ką skaitau.
Štai jis, ateik čia, Nechliudovai, – už nugaros išgirdau pažįstamą Volodijos balsą.
Atsisukau ir pamačiau brolį ir Dmitrijų, kurie atsisegę chalatus, mojuodami rankomis, ėjo link manęs tarp suolų. Dabar universitete galėjome matyti antro kurso studentus, kurie buvo namuose. Pats jų atsegtų apsiaustų vaizdas išreiškė panieką mūsų besikreipiančiam broliui ir įkvėpė pavydą bei pagarbą mūsų besikreipiančiam broliui. Man buvo labai glostantis mintis, kad visi aplinkui matė, kad pažįstu du antro kurso studentus, ir greitai atsistojau jų pasitikti.
Volodia net negalėjo atsispirti išreikšti savo pranašumo jausmą.
Ech, tu apgailėtinas! - pasakė jis. - Ką, tu dar nelaikei egzamino?
ka tu skaitai? Ar tu to neparuošei?
Taip, du klausimai ne visai. Aš šito nesuprantu.
Ką? Tai čia? - pasakė Volodia ir ėmė man aiškinti Niutono dvinarį, bet taip greitai ir neaiškiai, kad, skaitydamas mano akyse nepasitikėjimą jo žiniomis, pažvelgė į Dmitrijų ir, jo akyse, tikriausiai skaitė tą patį, jis paraudo, bet vis dar sakydavau kažką, ko nesupratau.
7 tekstas
6 tekstas
1. Stepanas Arkadjevičius žinojo, kad kai Kareninas pradėjo kalbėti apie tai, ką jie daro ir galvoja, tie patys, kurie nenorėjo priimti jo projektų ir buvo viso blogio Rusijoje, kuri tada jau buvo arti pabaigos, priežastis; ir todėl dabar noriai atsisakė laisvės principo ir visiškai sutiko. (L.T.) 2. Dabar ji suprato, kad Anna negali būti violetine ir kad jos žavesys slypi būtent tame, kad ji visada kyšodavo iš savo tualeto, kad tualeto ant jos niekada nesimatė. (L.T.) 3. Bet kai šiemet, žiemos pradžioje, Levinas po metų kaime atvyko į Maskvą ir pamatė Ščerbackius, suprato, kurį iš trijų jam tikrai lemta įsimylėti. (L.T.) 4. Išbuvęs Maskvoje, tarsi apsvaigęs, du mėnesius, beveik kasdien matydamas Kitty pasaulyje, kur jis pradėjo keliauti jos pasitikti, Levinas staiga nusprendė, kad taip negali būti, ir išvyko kaimas. (L.T.) 5. Jei būčiau vyras, pažinęs tave negalėčiau nieko mylėti. (L.T.)
1. Kai atvyko Ivinai, vietoj malonumo, kurį paprastai jausdavau susitikęs su Seryozha, pajutau kažkokį keistą jo susierzinimą dėl to, kad jis pamatys Sonečką ir parodys jai save. (L.T.) 2. Saška, užsidėjęs juostą, pranešė, kad arkliai pasiruošę, bet pareikalavo, kad jis pirmas eitų ir paimtų grafo paltą, kuris neva kainuoja tris šimtus rublių su apykakle, o nešvarų mėlyną kailinį atiduotų niekšui. kas jį iškeitė į vadovo paltą (L. T.) 3. Man nuoširdžiai atrodė, kad mano pasisekimai mane džiugino tik dėl jo, tik tam, kad galėčiau jas jam paaukoti (L. T.) 4. Kai meldėsi už tuos, kurie nekentė. mus, ji sugalvojo sau priešus ir nekenčiamus, kad už juos pasimelstų (L. T.) 5. Po vienos scenos, kurioje Ivanas Iljičius buvo ypač nesąžiningas ir po kurios jis paaiškindamas pasakė, kad tikrai buvo irzlus, bet tai dėl ligos. , ji jam pasakė, kad jei serga, vadinasi, reikia gydytis, ir pareikalavo, kad nueitų pas garsųjį gydytoją (L.T.).
1. Tada buvau tvirtai įsitikinęs, kad visus tris profesorius labai domina klausimas, ar aš išlaikysiu egzaminą ir ar gerai jį išlaikysiu, tačiau jie tik apsimeta, kad tai nėra svarbu. jiems visai nesvarbu ir kad jie Manęs tarsi nepastebi. (L. T.) 2. Kai lenktynėse pasirodė Aleksejus Aleksandrovičius, Ana jau sėdėjo pavėsinėje šalia Betsės, pavėsinėje, kur rinkosi visa aukštuomenė. (L.T.) 3. Vronskis atėjo į rinkimus ir dėl to, kad jam kaime nuobodu ir jam reikėjo anos akivaizdoje deklaruoti savo teises į laisvę, tiek tam, kad Svijažskiui atsilygintų su parama rinkimuose už visas jo bėdas dėl Vronskio. zemstvo rinkimų rinkimus, o labiausiai siekdamas griežtai vykdyti visas sau išsirinktas bajoro ir dvarininko pareigas. (L.T.) 4. Ir Hadžis Muratas prisiminė tą jaunystės ir pasididžiavimo išraišką, su kuria, raudonuodamas iš malonumo, Jusufas pasakė, kad kol bus gyvas, niekas nieko blogo nepadarys jo mamai ir močiutei. (L.T.) 5. Neseniai generolas majoras Akhmetas Khanas man pranešė, kad esate išdavikas, kad apsivilkote turbaną, palaikote ryšius su Šamiliu, kad mokėte žmones neklausyti Rusijos valdžios. (L.T.)
