Jednočlenné aj dvojčlenné vety sa považujú za úplné, ak sú prítomné všetky potrebné členy danej vetnej štruktúry, a za neúplné, ak je jeden alebo viac potrebných členov danej vetnej štruktúry vynechané vzhľadom na podmienky kontextu alebo situácie.
nie úplná ponuka? v ktorom chýba jeden alebo druhý člen vety, jasné z kontextu alebo situácie. Takáto neúplnosť? rečový jav, ktorý neovplyvňuje štruktúru. Rozlišujeme: 1. kontextové 2. situačné.
Kontextové? jasné z kontextu. Existujú: 1) Jednoduché vety s nepomenovanými hlavnými alebo vedľajšími členmi (samostatne alebo v skupinách). Chýbať môže podmet, prísudok, podmet a prísudok, prísudok a okolnosť, prísudok a doplnenie, vedľajší člen vety (prísudok, prísudok), ak existuje definícia týkajúca sa chýbajúceho člena. (Matka dala otcovi mrkvu, ale zabudla mu dať rukavice. Svoje som podal otcovi.) 2) Zložené vety s nepomenovaným hlavným príp vedľajšia veta. (- No, kde sú vaše Near Mills? - Kam ideme). 3) Neúplné vety, tvoriaca súčasť zložitá veta s nemenovaným členom nachádzajúcim sa v inej časti zloženej vety. a) V zložitej vete (v jednej ruke držal udicu a v druhej - kukan s rybou (hlavní členovia prítomní v 1. časti nie sú menovaní)). b) V zložitej vete (Lopakhin skočil do priekopy a keď zdvihol hlavu (predmet spoločný pre Hlavná časť), videl som, ako vedúca rovina začala šikmo padať). c) V nesúrodej zložitej vete (Tak ideme: po rovine - na vozíku, do kopca - pešo a z kopca - ako behanie (predikát uvedený vo vysvetlenej časti nie je pomenovaný)).
Situačný? vedľajší člen, jasný zo situácie (Klopem na dvere. Smiem?)
Riadky dialógu? neúplné vety.
Eliptické vety? Sú to tiež neúplné vety, ale ich neúplnosť je jazyková, nie rečová. Špeciálne sú eliptické vety konštrukčný typ jednoduché vety. To sú vety, ktoré chýbajú slovesný predikát, pre nás zrozumiteľné na základe obsahu samotného návrhu. (Idem do mesta. Som od neho preč).
Druhy eliptické vety: 1) Veta s vynechaným slovesom pohybu, pohybu. 2) S vynechaným slovesom reči, myslel. 3) Veta s vynechaným intenzívnym slovesom. 4) Veta s vynechaným slovesom lokalizačného významu.
Na miesto chýbajúceho predikátu sa často umiestňuje pomlčka.
Neúplné vety sú bežné v zložitých vetách. (Bolo pekné vidieť, ako slama letí nahor ako zlaté rúno a [ako] nad ňou víri ružový prach).
Informácie, ktoré vás zaujímajú, nájdete aj vo vedeckom vyhľadávači Otvety.Online. Použite vyhľadávací formulár:
Viac k téme 16. Úplné a neúplné vety. Druhy neúplných viet:
- 22. Nedeliteľné vety. Úplné a neúplné vety.
- 12. Prediktívny základ vety. Koncept úplných a neúplných paradigiem.
- 30. Konjunktúry sprevádza dopytová inflácia, krízy nadprodukcie sú sprevádzané podzamestnanosťou zdrojov (najmä práce) v dôsledku previsu ponuky nad dopytom.
- Pojem zložitá veta. Miesto zložitej vety v systéme syntaktických jednotiek jazyka. Gramatický význam zložitá veta ako jej hlavný rozlišovací znak. Zložitá veta ako štruktúrno-sémantická kombinácia predikatívnych častí a ako špeciálna nezávislá jednotka syntax. Diferenciálne vlastnosti zložitá veta.
- 10. Ponuka: zákon ponuky, krivka ponuky, faktory ponuky.
- Veta ako základná jednotka syntaxe. Známky ponuky. Aktuálne členenie vety a spôsoby jej vyjadrenia
- 17. Gramatické pravidlá moderná ruština spisovný jazyk. Syntax ako odvetvie lingvistiky. Hlavné kategórie sekcie. Variabilita noriem v systéme zásobovania. Koordinácia hlavných členov návrhu. Koordinácia homogénnych členov ponúka. Použitie participiálneho a participiálne frázy vo vete.
Vyučovací plán pre ruský jazyk 8. ročník
Predmet: Druhy jednoduchých viet podľa prítomnosti potrebných členov vety: úplné a neúplné vety
Cieľ: podporovať získavanie vedomostí otypy jednoduchých viet podľa prítomnosti potrebných členov vety: úplné a neúplné vety.
Ciele: 1. Predstaviťtypy jednoduchých viet podľa prítomnosti potrebných členov vety: úplné a neúplné vety
2. rozvíjať pravopisné schopnosti, rozvíjať reč a myslenie;
3. vzbudiť záujem o ruský jazyk.
Typ: kombinovaná lekcia.
Vizualizácia: karty, vzdelávacie hry.
Počas vyučovania
1. Organizačný moment.
Pozdravenie, kontrola dochádzky, zapisovanie čísel a dobrá práca, stanovenie cieľov a zámerov vyučovacej hodiny.
2. Aktualizácia predchádzajúcich vedomostí
Určte druh jednočlenných viet
1. Určite osobné. Milujem zimný les. Rozjímam nad rozbúreným morom.
2. Nejasne osobné. V obci sa buduje nová predajňa. Na periférii sa spievajú piesne.
3. Neosobné. Začína sa svietiť. Stmieva sa. Prial by som si, aby som sa mohol vyspať. Som studený.
4. Nominálny. Leto. Je horúco.
5. Všeobecne osobné. Nikdy nevieš, kde nájdeš svoje skutočné šťastie.
3. Vysvetlenie nového materiálu
Z hľadiska úplnosti stavby sa vety delia naplný Aneúplné .
Plný sa nazývajú vety, ktoré obsahujú všetky členy potrebné na vyjadrenie myšlienky.
Neúplné sú vety, v ktorých chýba ktorýkoľvek člen vety (hlavný alebo vedľajší), ktorý je potrebný vo význame a štruktúre.
Dvojčlenné a jednočlenné, bežné a nezvyčajné vety môžu byť neúplné.
Možnosť vynechania členov vety sa vysvetľuje tým, že sú zrejmé z kontextu, zo situácie reči alebo zo samotnej stavby vety. Význam neúplných viet je teda vnímaný na základe situácie alebo kontextu.
Tu je príklad neúplných viet, v ktorých je chýbajúci predmet obnovenýz kontextu .
Kráčala a kráčala. A zrazu pred sebou z kopca vidí pán dom, dedinu, háj pod kopcom a záhradu nad svetlou riekou. (A.S. Puškin.)(Kontext - predchádzajúca veta: Na čistom poli, v striebristom svetle mesiaca, ponorená do svojich snov, kráčala Taťána dlho sama.)
Príklady neúplných viet, ktorých chýbajúce členy sú obnovené zo situácie.
Zrazil svojho manžela a chcel sa pozrieť na slzy vdovy. Bezohľadne! (A.S. Pushkin) - Leporellove slová, odpoveď na túžbu, ktorú vyjadril jeho pán Don Guan, stretnúť sa s Donou Annou. Je jasné, že chýbajúci predmet jeOn aleboDon Guan .
– Bože môj! A tu, vedľa tohto hrobu! (A.S. Pushkin.) Toto je neúplná veta – reakcia Dony Anny na slová hlavnej hrdinky “ Kamenný hosť“: Don Guan priznal, že nebol mníchom, ale „nešťastným človekom, obeťou beznádejnej vášne“. V jeho poznámke nie je jediné slovo, ktoré by mohlo nahradiť chýbajúce členy vety, ale podľa situácie ich možno približne obnoviť takto:„To si dovoľuješ povedať tu, pred touto rakvou! ».
Môže chýbať:
predmet: Ako pevne sa vžila do svojej úlohy! (A.S. Pushkin) (Predmet je obnovený z predmetu z predchádzajúcej vety:Ako sa Tatyana zmenila! );
Zmizol by ako pľuzgier na vode, bez akejkoľvek stopy, nezanechal by potomkov, bez toho, aby budúcim deťom neposkytol ani bohatstvo, ani čestné meno! (N.V. Gogol) (Predmet I je obnovený pomocou doplnku z predchádzajúcej vety:Čokoľvek povieš," povedal si, "keby policajný kapitán neprišiel, možno by som sa už nemohol pozrieť na svetlo Božie!" ) (N.V. Gogoľ);
dodatok: A vzal som to do náručia! A ja som tak silno ťahal za uši! A nakŕmil som ho perníkom! (A.S. Pushkin) (Predchádzajúce vety:Ako Tanya vyrástla! Zdá sa, že ako dávno som ťa pokrstil? );
predikát: Len nie na ulici, ale odtiaľto cez zadné dvere a odtiaľ cez dvory. (M.A. Bulgakov) (Predchádzajúca veta:Utekaj! );
niekoľko členov vety naraz vrátane gramatického základu:Ako dávno? (A.S. Puškin) (Predchádzajúca veta:Skladáte Requiem? )
Časté sú neúplné vetyako súčasť zložitých viet : Je rád, ak si na rameno položí chlpatého boa... (A.S. Puškin)Ty Don Guana mi pripomenul, ako si mi vynadal a zaťal zuby so škrípaním. (A.S. Puškin) V oboch vetách sa z hlavnej vety obnovuje chýbajúci podmet vo vedľajšej vete.
Neúplné vety sú veľmi časté v hovorová reč , najmä v dialógu, kde zvyčajne počiatočná ponuka je podrobná, gramaticky úplná a následné poznámky sú spravidla neúplné vety, pretože neopakujú už pomenované slová.
– Hnevám sa na syna.
- Prečo?
- Za zlý zločin.
(A.S. Puškin)
Medzi dialogickými vetami sa rozlišuje medzi vetami, ktoré sú replikami, a vetami, ktoré sú odpoveďami na otázky.
1. Odpovedzte vety predstavujú články v spoločnom reťazci replík, ktoré sa navzájom nahrádzajú. V dialógovej poznámke sa spravidla používajú tie členy vety, ktoré pridávajú do správy niečo nové, a členy vety, ktoré už hovoriaci uviedol, sa neopakujú. Odpovede, ktoré začínajú dialóg, sú zvyčajne kompozične úplnejšie a nezávislejšie ako nasledujúce, ktoré sú lexikálne a gramaticky založené na prvých replikách.
Napríklad:
- Choď pre obväz.
- Zabije.
- Plazenie.
- Aj tak sa nezachránite (november – pr.).
2. Návrhy-odpovede sa líšia v závislosti od povahy otázky alebo poznámky.
Môžu to byť odpovede na otázku, v ktorej je zvýraznený jeden alebo druhý člen vety:
- Kto si?
- Prechádzam... blúdim...
- Stráviš noc alebo žiješ?
- Pozriem sa tam...
(M.G.);
4. Konsolidácia
Nedokončené vety zapíšte, chýbajúce časti vety vložte pomlčkou. 1) Svet je osvetlený slnkom a človek je osvetlený poznaním. 2) Lož stojí na jednej nohe, pravda na dvoch. 3) Múdry obviňuje seba, nevedomý druhých. 4) Had si raz zmení kožu, ale zradca zmení kožu každý deň. 5) Spisovateľ potrebuje odvahu pri narábaní so slovami a zásobou svojich postrehov, sochár s hlinou a mramorom, umelec s farbami a čiarami. (K.G. Paustovsky.)6) Vzadu bola rýchla, čistá rieka, ktorú oddiel práve prekročil, vpredu boli obrobené polia a lúky s plytkými roklinami, vpredu boli tajomné čierne hory pokryté lesom, za čiernymi horami boli ešte vyčnievajúce skaly a na najvyšší horizont bol vždy krásny, neustále sa menil, hralo sa svetlom ako diamanty, zasnežené hory. (L. Tolstoj.)
5. Zhrnutie, komentovanie hodnotení, tvorenie neúplných viet
Ako rozlíšiť neúplné vety od úplných? Skúsme na to prísť!
Pri štúdiu témy „Úplné a neúplné vety“ ma moji študenti žiadajú, aby som na príkladoch vysvetlil rozdiely medzi neúplnými dvojčlennými vetami a neúplnými jednočlennými vetami.
Ak nájdete gramatického základu, môžete sa naučiť určovať typ jednoduchej vety podľa zloženia hlavných členov.
Dvojdielna: Neprišla domov. Jednodielne: Poludnie. Kráčam po ceste. Som smädný. Nikto nie je viditeľný.
Zoberme do úvahy axiómu, v ktorej sú dvojčlenné vety bežnejšie knižná reč a v hovorovej reči sa uprednostňujú neúplné dvojčlenné vety. Treba ich odlíšiť od jednočlenných viet s jedným hlavným členom – podmetom alebo prísudkom.
Uveďme príklady úplných a neúplných dvojčlenných viet na objasnenie nášho tvrdenia.
Už dlho sem nikto neprišiel. Predmet NIKTO, predikát NEPRIŠIEL. Ide o dvojdielny návrh.
- Prišiel sem niekto?
"Prišiel som," odpovedal som.
- Nevidel som…
Prvá veta obsahuje obe hlavné vety. Ale už v druhej dvojčlennej vete chýba podmet NIEKTO. Veta sa stala neúplnou, hoci jej význam je už jasný. V tretej vete môžete nájsť okolnosť DLHO a obnoviť zostávajúce chýbajúce slová: NIEKTO PRIŠIEL. A nakoniec v poslednej vete dosadíme predmet I.
Čo sa stane? IN krátky dialóg, okrem prvej vety sú všetky ostatné dvojčlenné neúplné vety.
Poďme sa teraz zaoberať jednočlenné vety. Pýtate sa: „Môžu byť neúplné, ak už pozostávajú z jedného hlavného člena vety? Ako sa prejavuje ich neúplnosť? Faktom je, že najpotrebnejšie a jediné hlavným členom ponuky!
Overme si náš záver pomocou príkladov.
-O čom to rozprávaš?
- Produkty.
- Nič!
V tomto dialógu je úplná veta opäť prvá. Je to jednodielne, určite osobné. Zvyšok je z jednej časti neúplný! Obnovme predikát z druhej vety - NOSIM (aké?) produkty (tiež určite osobné). Pridajme tretie: Wow! DOBRÝ (neosobný). Štvrtý vyzerá takto: NIE JE NA TOM NIČ DOBRÉ! (neosobná veta).
Je ľahké nájsť repliky viet, spravidla pridávajú niečo nové bez toho, aby opakovali to, čo je už známe, a sú zložením úplnejšie ako všetky nasledujúce. Vety s odpoveďou závisia od povahy otázky a najčastejšie nesú dodatočnú situačnú záťaž sprevádzanú určitými gestami a výrazmi tváre.
Z kontextu môžete obnoviť chýbajúce hlavné a maloletí členovia vety, ktoré sú zrozumiteľné aj bez pomenovania. Existuje však špeciálny typ viet, ktoré nevyžadujú kontext - eliptické. Napríklad: Pozor! Celú cestu hore! Čo je s tebou, Michail? Terkin – ďalej autor – nasledujúci.
V uvedených príkladoch-dialógoch sme narazili na slová-vety. Napríklad: Wow! Nič! Prvá fráza obsahuje citoslovce vyjadrujúce isté hodnotenie, druhá je obsahovo nejasná odpoveď, niečo medzi konštatovaním a popretím.
Vyjadrujú potvrdenie alebo odmietnutie, dávajú emocionálne hodnotenie alebo podporiť akciu. Existuje niekoľko skupín takýchto slovných viet:
Potvrdzujúce (Áno. Pravda. Dobre. Dobre. Samozrejme!);
Negatívne (Nie. Nie je to pravda!);
Opytovací (Huh? No? Áno? Dobre?);
Hodnotiace (Uf! Aj-aj-aj! Pane!);
Stimul (Psst... Au! Sakra! To je ono!).
Postava ticha vyjadruje určitý druh podhodnotenia, používa sa na prerušenie výpovede z jedného alebo druhého dôvodu: Počkaj, počkaj, čo ak... Som... Hovoria, že ona...
Nezamieňajte si ich s neúplnými vetami!
Existujú neúplné zložité vety? Áno, samozrejme.
Prvý príklad:
- Ako to myslíš kde"? Tu!
- Kde to je?
- Kam ideme!
Tento dialóg predstavuje zložité vety s vynechaním hlavnej a vedľajšej časti.
Druhý príklad: V jednej ruke som držal rybárske prúty a v druhej - klietku s karasmi.
Tu Zložená veta, druhá časť je neúplná.
Tretí príklad: Pohybovali sa rôznymi spôsobmi: po rovine - na vozíku, do kopca - pešo, z kopca - jogging.
Je to komplikované neúniový návrh, takže druhá, tretia a štvrtá časť sú neúplné.
Pojem neúplnej vety.
Druhy neúplných viet. Kontextové a situačné neúplné vety .
Eliptické vety
Neúplné vety v dialogická reč
1. Pojem neúplnej vety
V ruštine, berúc do úvahy štruktúru viet, existujú neúplné vety.
Neúplné veta charakterizovaná neúplnosťou sa nazýva gramatickú štruktúru. Títo alebo tí formálne organizujúci svojich členov (hlavných alebo sekundárnych) bez toho, aby boli menovaní, sú zrejmé z kontextu resp rečová situácia.
Fungovanie neúplných viet je spojené so zákonitosťami výstavby textu. Napríklad vo vete: Túto šťavu potrebuje lipa, túto šťavu potrebuje konvalinka, túto šťavu potrebuje borovica a túto šťavu potrebuje papraď alebo lesná malina. (Kuprin). Iba časť 1 To je šťava, ktorú lipa potrebuje sa vyznačuje úplnosťou gramatickej štruktúry a všetky ostatné sú neúplné, vynechanie hlavných členov v nich je potrebná šťava - podmienené kontextom, t.j. ich prítomnosť v 1. časti vety. Neúplnosť gramatickej stavby týchto viet sa prejavuje v používaní slov ako závislých členov: forma definície To (m.r., jednotné číslo, i.p.) je vzhľadom na podobu nepomenovaného šťava, formou dodatkov konvalinka, borovica, papraď, malina (D.p.)– nepomenovaný predikát kontroly potrebné. Títo členovia sa teda napriek svojej absencii podieľajú na tvorbe neúplných viet.
Neúplné vety patria svojou štruktúrou k tým istým druhom ako úplné. Môžu byť bežné a nezvyčajné, dvojdielne a, ako sa niektorí lingvisti domnievajú, jednodielne. Za základ však berieme hľadisko lingvistov, ktorí veria, že všetky jednočlenné vety sú úplné.
Jednotnosť a neúplnosť vety sú úplne odlišné pojmy. Neúplné vety majú vo svojej štruktúre chýbajúce členy, jednočlenné vety nemajú vôbec jeden hlavný člen. V neúplných sa chýbajúce členy spravidla obnovujú. V jednozložkových sa to stať nemôže. Navyše v neúplných vetách možno vynechať nielen hlavné členy, ale aj vedľajšie. Niekoľko členov je možné preskočiť naraz, napríklad:
1) Tucesty prvýkrátoddelené b: 2) jeden šiel po rieke, 3) druhý je niekde vpravo. (Tretia veta je neúplná, chýba predikát.)
Neúplnosť gramatickej štruktúry takýchto viet im nebráni v tom, aby slúžili komunikačným účelom, keďže vynechanie niektorých členov neporušuje sémantickú úplnosť a jednoznačnosť týchto viet. Koreláciu s úplnými vetami odhaľuje prítomnosť slov v takých vetách, ktoré si zachovávajú gramatické funkcie a tvary, ktoré sú pre ne charakteristické v zodpovedajúcich úplných vetách. Sú to tie, ktoré označujú „prázdne“ pozície vynechaných členov vety.
V tomto ohľade sa neúplné vety líšia od nevyslovených viet, čo sú výroky prerušené z jedného alebo druhého dôvodu, napríklad: Ale počkaj, Kalinina, čo ak... Nie, takto to nepôjde...(B. Pol.); - Som, mami. Som... Ľudia hovoria, že ona...(B. Pol.).
Neúplná veta Veta charakterizovaná neúplnou gramatickou štruktúrou alebo neúplným zložením v dôsledku toho, že v nej chýba jeden alebo viac členov (hlavných alebo vedľajších), ktoré sú zrejmé z kontextu alebo zo situácie. Kontextovo neúplná veta. Neúplná veta, v ktorej chýba člen uvedený v predchádzajúcom texte; Zvyčajne sa to pozoruje v druhej časti zložitej vety a v spojovacej konštrukcii. Pravda zostáva pravdou, ale fáma zostáva fámou(Tvardovský) (v druhej časti zloženej vety nie je slovesný odkaz). Všetci traja sme sa začali rozprávať, ako keby sme sa poznali stáročia(Puškin) (v kladnej vedľajšej vete nie je podmet). Pacienti ležali na balkónoch, niektorí už neboli vo vakoch, ale pod prikrývkami (Fedin) (v druhej časti neúborovej zloženej vety chýba predikát). Pravdepodobne viete o našej práci? A o mne?(B. Polevoy) (v spojovacej konštrukcii chýba podmet a prísudok). Situačne neúplná veta. Neúplná veta, v ktorej nie je menovaný člen, ktorý je jasný zo situácie. Budem nosiť tento modrý (Fedin) (nastavenie ukazuje, že hovoríme o šatách). St aj veta Here comes, ktorú vyslovil niekto čakajúci na stanici pri pohľade na blížiaci sa vlak. Eliptická veta. Neúplná veta, v ktorej je normou absencia predikátového slovesa. Na pochopenie takejto vety nie je potrebný kontext ani situácia, pretože úplnosť obsahu je dostatočne vyjadrená vlastnými lexikálnymi a gramatickými prostriedkami. tento návrh. Na stole je kopa kníh a dokonca aj nejaký ten kvietok v polovičnej fľaši krému(A.N. Tolstoj). V rohu je stará kožená sedačka(Šimonov). Terkin - ďalší, autor - ďalší(Tvardovský). K bariére!(Čechov), Šťastnú plavbu! Šťastný nový rok! Dialogické neúplné vety. Repliky viet (vety-otázky, vety-odpovede, vety-výpovede), navzájom úzko súvisiace kontextovo a situačne, slúžiace vo svojej štruktúre ako vzájomné pokračovanie, doplnené o mimoslovné prostriedky (gestá, mimika, plastická pohyby), čo ich robí špeciálny typ neúplné vety. Neobsahujú vôbec žiadne vetné členy a odpoveď môže byť reprezentovaná nejakou časticou alebo citoslovcom - Veľmi ste sa zmenili. Alebo: - No, ako - Brrr! Normou pre vety s otázkou a odpoveďou v dialogickej reči je ich neúplná skladba. (Neschastlivtsev:) Kde a kde? (Schastlivtsev:) Z Vologdy do Kerču... A vy, pane? (Neschastlivtsev:) Z Kerču do Vologdy(A. Ostrovský).
Slovník-príručka lingvistické termíny. Ed. 2. - M.: Osveta. Rosenthal D. E., Telenková M. A.. 1976 .
Pozrite sa, čo znamená „neúplná veta“ v iných slovníkoch:
Veta (v jazyku) je minimálna jednotka ľudská reč, čo je gramaticky usporiadané spojenie slov (alebo slova), ktoré má sémantickú a intonačnú úplnosť. („Moderný ruský jazyk“ od N. S. Valgina) ... Wikipedia
neúplná veta, -Som nehybný- V syntaktickom štýle: klišoidná neúplná veta, pravidelne reprodukovaná v známych situáciách. Čo sa s tebou deje? Dobrú noc. Šťastný nový rok! ... Náučný slovníkštylistické termíny
Tento výraz má iné významy, pozri vetu. Veta (v jazyku) je minimálna jednotka jazyka, čo je gramaticky usporiadaná kombinácia slov (alebo slova), ktorá má sémantiku a intonáciu... ... Wikipedia
PONUKA PRODUKTOV- ponukové (ponukové) vyhlásenie predávajúceho o želaní predať tovar, služby za určitých podmienok, vyhotovené v písanie, čo znamená aj správy telegraficky, ďalekopisom, telefaxom. V texte P.t. musí obsahovať všetky základné... Zahraničný ekonomický výkladový slovník
PROTI PONUKA- odpoveď prípadného kupujúceho na prijatú ponuku predávajúceho, obsahujúca neúplný súhlas s navrhovanými podmienkami a jednu alebo viacero nových, doplnených podmienok pre uzavretie obchodu... Veľký ekonomický slovník
Veta, ktorá obsahuje všetky členy potrebné na jej pochopenie mimo kontextu a rečovej situácie (por.: neúplná veta) ...
Pozri neúplnú vetu... Slovník lingvistických pojmov
§ 238. DRUHY VIET- Toto je jednoduchá veta syntaktická jednotka, tvorený jedným syntaktické spojenie medzi podmetom a predikátom alebo jedným hlavným členom. Dvojčlenná veta je jednoduchá veta s podmetom a prísudkom podľa potreby... ... Pravidlá ruského pravopisu
Aya, oh; prsia, prsia, prsia. 1. Zaneprázdnený niečím. ani na vrchol, ani po okraj. Neúplný košík. Čiastočné vedro. □ [Baron:] Šťastný deň! Dnes môžem nasypať za hrsť nahromadeného zlata do šiestej truhlice (do truhlice, ktorá je ešte neúplná). Puškin, Lakomý rytier. 2.… … Malý akademický slovník
Podmienky, v ktorých sa akt prejavu uskutočňuje, ovplyvňujúci výpoveď (porov. situačne neúplná veta, dialogické neúplné vety v článku neúplná veta) ... Slovník lingvistických pojmov
knihy
- Ruský jazyk. 8. trieda. Skúšky testovacieho formulára. Dielňa. Federálny štátny vzdelávací štandard, S. V. Antonova, T. I. Gulyakova. Prezentované v návode testovacie papiere zostavený v súlade so stavom vzdelávací štandard, programy pre stredné školy, lýceá, gymnáziá. Vydanie…
- Ruský jazyk. 8. trieda. Skúšky testovacieho formulára. Workshop pre študentov. Federálny štátny vzdelávací štandard, Antonova Svetlana Vasilievna, Gulyakova Tatyana Ivanovna. Testy uvedené v príručke sú zostavené v súlade so štátnym vzdelávacím štandardom, programami pre stredné školy, lýceá a gymnáziá. Vydanie…
