Správanie šimpanzov: naši príbuzní sú botanici. História Washoe alebo aké inteligentné môžu byť šimpanzy

". Poviem vám, ako sa to naozaj stalo.

Česť „prvého kontaktu“ - rozhovor medzi zástupcami odlišné typy- patrí šimpanzovi Washoe a jej opatrovateľom, manželom Allenovi a Beatrice Gardnerovým. V tom čase už bolo známe, že zvieratá sú schopné myslieť: dokážu riešiť problémy „vo svojej mysli“, teda nielen pokusom a omylom, ale aj vymýšľaním nových možností správania.

Dokázal to nemecký psychológ Wolfgang Köhler, ktorý viedol jeho slávne štúdie inteligencia šimpanzov na začiatku dvadsiateho storočia. V jednom zo svojich experimentov opica po sérii neúspešné pokusy zraziť vysoko visiaci banán palicou alebo ho získať tak, že vyleziete na krabicu, sadnete si, „premýšľajte“ a potom vstanete, položíte krabice jednu na druhú, vyleziete na ne palicou a zhodíte cieľ.

Tieto experimenty inšpirovali vedcov k prvým pokusom o „humanizáciu“ opíc. V 30. rokoch 20. storočia si psychologický pár Kellogg adoptoval mláďa šimpanza menom Gua, ktoré s nimi vyrastalo. ročného syna Donald. Rodičia sa snažili nerobiť rozdiely medzi „deťmi“ a komunikovať s nimi rovnako.

Pravda, dosiahnuť mimoriadny úspech Vo výchove Gua sa im to nepodarilo, ale z Donalda sa začal stávať ľudoop: vývoj jeho reči sa spomalil, ale naučil sa dokonale napodobňovať Guaove výkriky a zvyky a dokonca po ňom začal obhrýzať kôru zo stromov. Vystrašení rodičia museli experiment zastaviť, Gua bol poslaný do zoo. Ďalší pár psychológov, manželia Hayesovci, ktorí vychovali šimpanzu Vicky, ju s veľkými problémami naučili vyslovovať niekoľko slov: „mama“, „otec“, „pohár“.

Až v roku 1966 si etológovia Allen a Beatrice Gardnerovci, ktorí pozerali filmy o Vicky, všimli, že chce a dokáže komunikovať pomocou znakov: napríklad veľmi rada jazdí v aute, a aby svoju túžbu sprostredkovala ľuďom, prišla s myšlienkou priniesť im obrázky áut, ktoré som vytrhol z časopisov. To, čo ju robilo neschopnou reči, nebol nedostatok inteligencie, ale stavba hrtana. A potom Gardnerovci prišli s nápadom učiť šimpanzy posunkovú reč, ktorú používajú hluchonemí.

Tak začal Washoe Project.

Washoe a jej rodina

Budúca prvá dáma sveta šimpanzov bola 10-mesačné bábätko ulovené v Afrike: pôvodne mala slúžiť na výskum vesmíru – zrejme sa jednoducho narodila pre slávu.

Gardnerovci vychovali Washoe ako svoje vlastné dieťa. Nepamätala si len gestá, ktorými ju oslovovali adoptívnych rodičov, ale aj kládla otázky, komentovala svoje činy a činy svojich učiteľov a sama sa s nimi rozprávala.

Jej prvé „slovo“ bolo znamenie „viac!“: viac štekliť, objímať, liečiť alebo zavádzať nové slová. Počas prvého roka života s Gardnerovcami si Washoe osvojil 30 slovných znakov Amslen - americký jazyk hluchonemý, v prvých troch rokoch - 130 znakov. Ovládala jazyk v rovnakom poradí ako dieťa a naučila sa spájať znaky jednoduché vety. Napríklad Washoe otravuje jedného z výskumníkov, aby jej dal cigaretu, ktorú fajčil: nasledujú znaky „dajte mi fajčiť“, „fajčite Washoe“, „rýchlo mi dajte fajčiť“. Nakoniec výskumník povedal: „Proste pekne,“ na čo Washoe odpovedal: „Prosím, dajte mi ten horúci dym. Cigaretu jej však nikdy nedali.

Šimpanzy tiež ľahko získali také zdanlivo čisto ľudské zručnosti, ako je žartovanie, klamanie a dokonca aj nadávky. Jedného zo sluhov, ktorý ju dlho nenechal piť, nazvala „špinavý Jack“. Ale nadávanie vôbec nie je taká primitívna vec, pretože hovorí o Washoeovej schopnosti používať slová v obrazne povedané, zhrňte ich význam. Práve na tejto schopnosti zovšeobecňovať pomocou slov je postavená ľudská inteligencia.

Ukázalo sa, že Washoe vytvára zovšeobecnenia o nič horšie ako malé deti, ktoré začínajú ovládať jazyk. Napríklad jedným z prvých príznakov, ktoré sa dozvedela, bolo „otvorené!“ - najprv ho použila, keď chcela, aby sa jej otvorili dvere na izbe, potom ho začala používať na otváranie všetkých dverí, potom na škatule, nádoby, fľaše a nakoniec aj na otváranie vodovodného kohútika.

Opica správne používala osobné zámená, predstavy o minulosti a budúcnosti (v budúcnosti ju zaujímali najmä sviatky, ako sú Vianoce, ktoré mala veľmi rada), slovosled vo vetách (napr. dokonale pochopila rozdiel medzi „ Ty ma šteklíš“ a „Ja ťa šteklím“)). Niekedy sa Washoe snažil „hovoriť“ nielen s ľuďmi, ale aj s inými tvormi. Jedného dňa, keď pes prenasledoval auto, v ktorom cestovala, štekal, Washoe, ktorý sa smrteľne bál psov, sa namiesto obyčajného skrývania vyklonil z okna a začal zúfalo gestikulovať: „Psík, choď preč! “

Medzitým bolo do Gardnerovho laboratória privezených niekoľko ďalších novonarodených šimpanzov. Učili sa rýchlo a čoskoro začali medzi sebou komunikovať posunkovou rečou. A keď sa Washoe narodilo dieťa, začal sa učiť gestá, už nesledoval ľudí, ale iné opice. Zároveň si výskumníci viac ako raz všimli, ako naňho Washoe „položí ruku“ - opraví gesto-symbol.

V apríli 1967 Washoe prvýkrát použil slovné spojenia. Spýtala sa "daj mi niečo sladké" a "choď otvoriť." V tomto čase bol šimpanz vo veku, keď ľudské deti prvýkrát začali používať dvojslovné spojenia. Porovnanie schopností ľudí a opíc bolo ďalším smerom výskumu. Tento aspekt však Gardnerovcom priniesol aj určité problémy. Faktom je, že niektorí vedci spočiatku nerozpoznali Washoeovu schopnosť hovoriť. Roger Brown, profesor Harvardská univerzita, známy svojím výskumom vývoja jazyka u detí v r nízky vek, veril, že Washoe nie vždy striktne dodržiaval správny slovosled, a preto nerozumel spojeniam medzi rôznymi kategóriami slov, ktoré dávajú vete určitý význam. Jacob Bronowski a lingvistka Ursula Bellugi publikovali štipľavý článok, v ktorom tvrdili, že Washoe nemohla hovoriť, pretože sa nikdy nepýtala ani nepoužívala negatívne vety. Nakoniec lingvista Nom Chomsky kategoricky uviedol, že mozog šimpanza nie je určený na to, aby zviera rozprávalo.

Výskum medzitým priniesol stále viac nových výsledkov, ktoré Gardnerovci analyzovali a starostlivo porovnávali s existujúcimi údajmi o vývoji reči u detí. A kritici boli čoskoro nútení stiahnuť niektoré zo svojich námietok

Roger Brown priznal, že na poradí slov nezáleží. rozhodujúcu úlohu. V niektorých jazykoch, napríklad vo fínčine, to nie je také dôležité ako v angličtine. Na umiestnení slov vo vete nezáleží veľkú rolu a v posunkovej reči ASL. A deti samé často porušujú poradie slov, ale... dokonale si rozumejú.

Gardnerovci dospeli k záveru, že deti a opice sú si veľmi podobné, pokiaľ ide o odpovedanie na otázky, zostavovanie binárnych viet, používanie podstatných mien, slovies a prídavných mien a slovosled vo vetách. Neznámy s gramatické pravidlá, deti, podobne ako šimpanzy, majú tendenciu nahrádzať celé vety jedným alebo dvoma slovami.

Test ukázal, že Washoe voľne kladie otázky a používa negatívne vety. Opica dokáže používať znaky „nie“, „nemôžem“ a „to je dosť“. Washoe dychtivo listoval v ilustrovaných časopisoch a pýtal sa ľudí: "Čo je to?" Chomského vyhlásenia o obmedzených schopnostiach mozgu šimpanza jednoducho nemožno overiť: stále neexistujú žiadne metódy, ktoré by nám umožnili objasniť tento problém. Len nedávno začal americký vedec Norman Geschwind s experimentmi, aby zistil, či v mozgu šimpanza existuje oblasť podobná tej, ktorá reguluje rečovú aktivitu u ľudí.

Keď Gardnerovci v roku 1970 dokončili prácu s Washoe, hrozilo, že pôjde do jedného z biomedicínskych centier „na experimenty“ a ak nie zomrie, tak aspoň strávi zvyšok dní v malej osamelej cele. Ona a potom ďalšie šimpanzy, ktoré boli vycvičené v laboratóriu, boli zachránené Gardnerovým asistentom Rogerom Foutsom, ktorý vytvoril „opičiu farmu“, kde teraz žije „rodina Washoe“ – kolónia „hovoriacich“ opíc.

Gorila profesor

Výsledky výskumu „rodiny Washoe“ sa zdali úplne neuveriteľné, ale v 70-tych rokoch niekoľko skupín nezávislých výskumníkov pracovalo s rôznymi druhmi veľké opice, tieto údaje potvrdil a doplnil. Snáď najschopnejšou zo všetkých 25 „hovoriacich“ opíc bola gorila Koko, ktorá žije neďaleko San Francisca. Koko je skutočná profesorka: podľa rôznych odhadov používa 500 až tisíc znakov Amslen a je schopná porozumieť asi 2 000 ďalším znakom a slovám. v angličtine a pri riešení testov ukazuje IQ, ktoré zodpovedá norme pre dospelého Američana.

Avšak, rovnako ako iné „hovoriace“ opice, hlavný vývoj ich reči a inteligencie nastal v prvých rokoch života (talentované opice spravidla dosahujú úroveň dvoch vo vývoji reči ročné dieťa, av niektorých ohľadoch - tri roky). Keď vyrastú, zostávajú v mnohých ohľadoch ako deti a reagujú detinsky životné situácie a uprednostňuje hry pred všetkými ostatnými spôsobmi trávenia času. Coco sa stále hrá s bábikami a hračkami a rozpráva sa s nimi, hoci sa hanbí, keď ju pri tom niekto prichytí.

Napríklad Coco rozohráva imaginárnu situáciu medzi dvoma hračkami goríl. Po umiestnení hračiek pred seba opica gestikuluje: „zlé, zlé“ smerom k ružovej gorile a potom „bozk“ smerom k modrej. A keď jej gorilí partner Michael odtrhol nohu z jej handrovej bábiky, Coco vybuchla s najstrašnejšou kliatbou, akú kedy od opice počula: "Ty špinavý zlý záchod!"

Coco veľmi miluje mačky (mala vlastnú mačku, ktorá nedávno zomrela) a rada kreslí. Kokine kresby si môžete pozrieť na jej stránke http://www.koko.org/index.php, kde sa tiež dozviete posledné správy zo života gorily, ktorá sa už blíži k štyridsiatke (šimpanzy a gorily sa môžu dožiť až 45-50 rokov).

Teraz chcú vedci priniesť „humanizáciu“ Coco do nová úroveň- budú ju učiť čítať.

Myslíš na cvičené zvieratá alebo bratov?

Závery z týchto štúdií sa však ukázali ako príliš škandalózne a pre väčšinu vedeckej komunity úplne neprijateľné. Na jednej strane sa „hovoriace“ opice ukázali ako mucha v úvahách filozofov a psychológov o priepasti medzi človekom s vedomím a zvieratami, ako sú automaty ovládané reflexmi a inštinktmi.

Na druhej strane lingvisti zaútočili: podľa dominantného konceptu v amerických lingvistických znalostiach Noam chomský jazyk- je to prejav genetickej schopnosti, ktorá je charakteristická iba pre ľudí (mimochodom, jedna z „hovoriacich“ opíc sa na posmech volala Nim Chimski).

Podľa kritikov gestá opíc nie sú zmysluplnými znakmi, ale jednoduchou imitáciou výskumníkov. najlepší možný scenár « podmienené reflexy“, získané ako výsledok školenia. Experimentátori im vraj pri rozhovore s opicami neustále napovedajú, bez toho, aby si to sami uvedomovali – mimikou, pohľadom, intonáciou a opice sa neriadia slovami, ale neverbálnymi informáciami.

„Hovoriace“ opice boli prirovnané k Clever Hansovi, oryolskému klusákovi, ktorého majiteľ „učil“ koňa počítať a odpovedať na otázky. Potom sa ukázalo, že Hans jednoducho reagoval na jemné pohyby svojho trénera.

Medzi skeptikov patrila aj výskumníčka Sue Savage-Rumbaugh. Rozhodla sa vyvrátiť myšlienku „hovoriacich“ opíc. Začala sa séria štúdií, v ktorých trpasličí shim-pan-ze-bonobovia komunikovali s vedcami prostredníctvom počítača na špeciálne navrhnutom umelý jazyk- yerkishe. Namiesto gest ho naučili používať špeciálnu počítačovú klávesnicu s konvenčnými ikonami kláves, ktoré označovali slová. Po stlačení klávesu sa slovo zobrazilo na monitore ako obrázok. Preto je vhodné viesť dialóg, opraviť alebo doplniť poznámky. Ale Kanzi okrem toho bez špeciálne vzdelanie rozpoznal asi 150 slov Jeho opatrovníčka, doktorka Sue Savage-Rumbaughová, sa s ním práve takto rozprávala.

Jedným z Rambeauových cieľov bolo odmeňovať opice za správne odpovede čo najmenej. Dospelé opice, s ktorými Savage-Rumbaughová pracovala, ukázali malý talent a len prehĺbili jej skepsu. Ale v jednej krásnej chvíli sa mláďa Kanzi, syn jednej z týchto opíc, ktoré sa vždy vznášalo okolo svojej matky, zrazu začalo vlastnej iniciatívy byť za ňu zodpovedný. Do tej chvíle ho nikto nič nenaučil, výskumníci mu vôbec nevenovali veľkú pozornosť, no odpovedal bravúrne.

Čoskoro sa ukázalo, že sa rovnako spontánne naučil porozumieť angličtine a navyše prejavil značný talent pre počítačové hry. Postupne, vďaka úspechom Kanziho a jeho sestry Bonbonishy, ​​Savage-Rumbaughov skepticizmus zmizol a začala sa prejavovať vedecký svet dôkaz, že jej „hovoriace“ šimpanzy vedia tri jazyky (Yerkisch, Amslen a asi 2000 anglické slová), rozumejú významu slov a syntaxi viet, sú schopné zovšeobecňovania a metafor, rozprávať sa a učiť sa jeden od druhého.

Podľa vedca opice často hádajú zámery hovoriaceho, a to aj bez toho, aby rozumeli významu slov. Je to ako sledovať telenovelu s vypnutým televízorom. Koniec koncov, význam bude stále jasný. Rambo potvrdil toto pozorovanie vykonaním experimentu porovnávajúceho porozumenie viet 8-ročného Kanziho a 2-ročného dievčaťa Ali Testovanie trvalo od mája 1988 do februára 1989. Zo 600 ústnych úloh Kanzi dokončil 80 % a Ali 60 %. Napríklad „dať tanier do mikrovlnky“, „vezmite vedro von“, „nalejte limonádu do Coca-Coly“, „vložte ihličie do vrecúška“ atď. Toto úžasné jazykové správanie opíc vyvoláva zjavný, aj keď nejednoznačná otázka: Môžeme uvažovať, že jazyk Washoe, Kanzi a Koko je blízky jazyku dvojročného dieťaťa, alebo je to úplne iný „jazyk“, len trochu podobný ľudskému?

Bolo veľmi ťažké polemizovať s výsledkami výskumu Savage-Rumbaugha. Pre tých, ktorí si cenia ľudskú výnimočnosť, ostáva len tvrdiť, že jazyk, ktorým opice používajú, je predsa len veľmi vzdialený človeku. Ako vo vtipe: „Do cirkusovej arény vstúpilo prasa a zahralo virtuózny kúsok na husliach. Všetci nadšene tlieskajú a netlieska len jeden divák, ktorý sa ľahostajne pozerá na javisko. "Nepáčilo sa ti to?" – pýta sa sused. "Nie, nie je to zlé, ale nie Oistrakh."

Vo svete zvierat: kultúra, vzdelanie, emócie

"Zvieratá sú v bezvedomí." Táto téza je poslednou nádejou na vytvorenie výlučného postavenia človeka medzi ostatnými živými bytosťami, dáva nám morálne právo držať ich v klietkach, využívať ich na experimenty a stavať továrne na výrobu „živého mäsa“.

Ale späť v polovici dvadsiateho storočia sa objavila etológia - veda o správaní zvierat. A pozorovania etológov nám umožnili úplne iný pohľad na duševné schopnosti zvierat.

Ukazuje sa, že ľudoopy (ako slony a delfíny) si uvedomujú seba samého, aspoň na telesnej úrovni: spoznávajú sa v zrkadle. Rozsah emócií, ktoré prejavujú, je veľmi bohatý. Napríklad podľa pozorovaní etologičky Penny Pattersonovej gorily milujú a nenávidia, plačú a smejú sa, poznajú hrdosť a hanbu, sympatie a žiarlivosť... najnovší výskum, ktorú vykonali britskí biológovia z University of St. Andrews, dokonca ukázali, že delfíny majú pre seba zdanie trvalých mien.

Mnoho ľudoopov používa nástroje, čo bolo donedávna považované za výlučnú výsadu ľudí. „Odkedy asi pred polstoročím Jane van Lawick-Goo-doll prvýkrát videla šimpanzy pomocou tenkej vetvičky vyloviť svojich obyvateľov z diery v termitisku, zoológovia objavili asi štyridsať ďalších spôsobov účelového využitia všemožných predmetov. behaviorálny repertoár týchto opíc,“ hovorí Evgeny Panov z Ústavu problémov ekológie a evolúcie Ruskej akadémie vied.

To už nie je inštinkt, ale kultúrna zručnosť, ktorá sa odovzdáva z generácie na generáciu. IN posledné roky Objavuje sa čoraz viac výskumov kultúrnych tradícií medzi opicami a slovo „kultúra“ sa tam používa bez úvodzoviek.

Ako však uvádza Evgeny Panov, “ vysoký stupeň rozvoj aktivity nástroja u ľudoopov naznačuje ich schopnosť racionálne plánovať dlhé sekvencie akcií. To však nevedie k vzniku rozvíjajúcej sa materiálnej kultúry.“

Ale možno to opice jednoducho nepotrebujú? Spomeňme si na aforizmus Douglasa Adamsa: „Človek vždy veril, že je múdrejší ako delfíny, pretože dosiahol veľa: vynašiel koleso, New York, vojny a tak ďalej, zatiaľ čo delfíny nerobili nič iné, len sa bavili, padanie vo vode. Delfíny zase vždy verili, že sú veľa múdrejší ako ľudia– práve z tohto dôvodu“.

Áno, mozog opice váži trikrát menej ako náš, ale to z nás nerobí výnimku medzi ostatnými živými tvormi: delfíny, veľryby a slony majú oveľa väčší mozog ako ten náš. Vedci prišli s myšlienkou neporovnať objem mozgu, ale pomer hmotnosti mozgu k telesnej hmotnosti. Ale smola - laboratórne myši boli v tomto koeficiente pred nami.

Gardnerovci potom pracovali s tromi šimpanzmi. Moye (jej meno znamená „jeden“ vo svahilčine) má šesť rokov, Tatu („tri“) má štvrtý rok, Nne („štyri“) je muž a má dva a pol roka. Washoe bol odstránený z experimentu krátko pred začiatkom tejto fázy. Všetky šimpanzy boli privezené na farmu najneskôr štvrtý deň po narodení. Od začiatku žili podľa prísneho, vedecky podloženého režimu. Každé zvieratko má svoj vlastný životný priestor – spálňu, miesto na hranie, kúpeľňu a jedáleň. Traja zamestnanci pracujú s každým domácim miláčikom a rýchlo učia šimpanza ASL v prísne naplánovaných stretnutiach. Učitelia to zvyknú využívať – jedna zo zamestnankýň je sama nepočujúca, zvyšok sú deti nepočujúcich rodičov. V prítomnosti zvierat všetci zamestnanci na farme komunikujú iba pomocou ASL, takže šimpanzy nikdy nepočujú ľudskú reč.

Pracovný deň na farme sa začína o siedmej ráno, keď sluhovia zobudia šimpanzy. „Znamenie dňa“ sa určuje denne - nové znamenie, ktoré sa vychovávatelia snažia zaviesť do bežného života svojich miláčikov vtedy, keď je na to vhodná situácia, vytvárajúc čo najprirodzenejšie podmienky na dopĺňanie slovnej zásoby. Po obligátnej rannej toalete raňajky, vrátane okrem iného pohára teplého mlieka. A pri jedle sa šimpanzy učia samostatnosti: musia si uviazať vlastný podbradník a jesť bez vonkajšej pomoci. Po jedle si umyte zuby a vyčešte srsť.

Ak nie je horúco, šimpanzy nosia oblečenie, ktoré si musia obliecť sami. Posteľajú postele a upratujú. Opice sú spravidla schopné utrieť rozliatu tekutinu, umyť riad a vykonávať ďalšie úlohy. To všetko má priaznivý vplyv na osvojovanie si jazyka a umožňuje vám vyhnúť sa rozmaznaniu.

Vyučovanie prebieha pred a po obede. Polhodina - nácvik používania znakov a ďalšia polhodina - prezeranie ilustrovaných časopisov a kníh. Pri takzvaných „pedagogických“ hrách ich nabádajú kresliť, vyberať predmety z určitého radu, hrať sa s kockami, učia sa navliekať ihlu a dokonca aj šiť. Zistilo sa, že šimpanzy majú dostatok pozornosti na tridsať minút. A aby nedošlo k prepätiu, posielajú sa do postele dvakrát počas dňa. Okolo siedmej večer sa kúpajú a šantia až do postele v dlhých, ľahkých šatách, aby im srsť dobre preschla.

Týmto životným štýlom získala Moya lexikón, ktorý má 150 znakov, a Tetovanie – viac ako 60. Raz týždenne sa všetci výskumníci stretávajú, aby prediskutovali výsledky práce, vrátane vývoja programu „znaky od šimpanza k šimpanzovi“. V niektorých týždňoch bolo zaznamenaných až 19 aktov komunikácie medzi zvieratami pomocou ASL. Väčšina z nich sa scvrkáva na znaky ako „poď sa hrať“ alebo „poď štekliť“ (šimpanzy milujú byť šteklené). Stalo sa, že Moya, ktorá na seba ochotne kotúľala Tattoo, dala signál „sem“ a ukázala na chrbát, kam mal Tattoo vyliezť. Moya pre Nne znamená "dieťa", kuká na neho a nechá ho piť z jej fľaše, zatiaľ čo Nne sám z dôvodu, ktorý pozná len on, nazýva Moyu koláčik.

Táto generácia šimpanzov, ako ukázali porovnania, predbehla vo vývoji Washoe, keďže ich oboznámenie sa s jazykom ASL začalo skôr a od prvých dní boli v priaznivejšom „podnecujúcom“ prostredí.

Konverzačné schopnosti ľudoopov sa úspešne skúmajú v Spojených štátoch a v štyroch ďalších experimentoch.

Ale experiment uskutočnený so šimpanzmi na Kolumbijskej univerzite v New Yorku bol nedávno prerušený. Dôvody, ktoré podnietili profesora psychológie Herba Terracea ku kapitulácii, vyvolali medzi jeho kolegami vážne polemiky.

Pred štyrmi rokmi Terrace začal experiment, v ktorom šimpanz Nima (jeho celé meno Nim Chimpsky - narážka na amerického lingvistu Nom Chomsky) sa tiež učil ASL. Nim ovládal posunkovú reč rovnako usilovne ako ostatné „zázračné deti“ a dokonca natiahol ruky k učiteľom, aby mu ukázali nové znaky. Úspešne prešiel fázou „baby“. vývin jazyka, vymýšľal nové znamenia a naučil sa... klamať a nadávať. Napriek tomu všetkému Terrace dospel k záveru, že šimpanzy nie sú schopné správne zostaviť vety. Terrais pri svojich pokusoch dbal nie na to, ako sa dopĺňa Nimova slovná zásoba, ale na gramatiku jeho výrokov. Nim, ktorý vytvoril kombináciu dvoch slov, spojil slová celkom zmysluplne. Niektoré slová, napríklad „viac“, boli pre neho vždy na prvom mieste, iné, napríklad „ja“, „ja“, boli na druhom mieste. Nim videl, že frázy „daj mi“ a „daj mi“ nie sú vytvorené rovnakým spôsobom. Ďalej však podľa Terracea nezašiel. Tu začínajú rozdiely vo využívaní konverzačných schopností medzi malými deťmi a šimpanzmi.

Po prvé, ak šimpanzy vytvárajú kombinácie troch alebo viacerých slovných znakov, potom tretí a ďalšie prvky obsahujú iba v zriedkavých prípadoch Ďalšie informácie buď zopakujú gesto, ktoré už bolo použité, alebo pridajú k osobnému zámene meno – „play (with) me by Nim“ Z 21 štvorčlenných viet, ktoré Nim vytvoril, iba jedna neobsahovala opakovania. V detskom jazyku sa takéto opakovania podľa lingvistiky takmer vôbec nedodržiavajú.

Druhým rozdielom je to, čo lingvisti nazývajú priemernou dĺžkou výrazu. Ako deti starnú, používajú čoraz dlhšie a zložitejšie frázy. Vo veku dvoch rokov bola priemerná dĺžka ich viet približne rovnaká ako Nimova – 1,5 slova (alebo znakov), no v nasledujúcich dvoch rokoch dĺžka Nimových viet rástla veľmi pomaly, zatiaľ čo deti (hluché aj zdravé) ) prudko sa zvyšuje.

A Nimova sémantika bola odlišná od detskej. Nebol schopný medzi sebou komunikovať sémantický význam znak a spôsob jeho použitia. Polohové spojenie napríklad medzi niečím jedlým a zodpovedajúcim slovesom pre Nima neexistovalo - nevidel žiadny rozdiel medzi „je tu orech“ a „orech je“. Z toho vyplýva, tvrdí Terrace, že šimpanzy nerozumejú tomu, čo hovoria.

Nakoniec Terrace vydržala dôkladná analýza filmy, ktoré zachytávali Nimove „rozhovory“ s osobou a tieto výsledky porovnávali so štúdiou rozhovorov medzi deťmi a rodičmi. Deti skoro začínajú chápať, že konverzácia je druh hry, v ktorej účastníci neustále menia úlohy: najprv bude hovoriť jeden, potom druhý. Dieťa zriedka prerušuje partnera alebo hovorí súčasne s ním. V Nimovom prípade asi v 50 percentách prípadov boli do reči spolubesedníka vložené výroky.

Existujú tri spôsoby, ako udržať konverzáciu po tom, čo váš partner prehovorí: môžete zopakovať frázu druhej osoby v plnom rozsahu, môžete čiastočne reprodukovať to, čo bolo povedané, a pridať niečo vlastné, a nakoniec môžete povedať niečo úplne nové. Deti do dvoch rokov opakujú až 20 percent výrokov svojich rodičov. Zapnuté ďalší rok percento opakovaní klesne na dve percentá. Nim však počas celého tretieho ročníka napodobňoval 40 percent fráz svojich učiteľov. Deti do dvoch rokov dopĺňajú to, čo hovorí spolubesedník v 20 percentách prípadov, a do troch rokov takto podporujú polovicu rozhovorov. Nimove prídavky nepresiahli 10 percent

Medzi opicou a človekom

Jedným z hlavných problémov je, že všade hľadáme „podobnosti“ našej mysle a nášho jazyka a nedokážeme si predstaviť nič iné. „Hovoriace“ opice sú úplne odlišné stvorenia ako ich prirodzení príbuzní, „hlúpe opice“, ako ich nazýva Washoe. Nikdy sa však nestanú ľuďmi, aspoň v očiach samotných ľudí.

Washoe bol pomenovaný podľa oblasti v Nevade, kde žili Gardnerovci. Následne sa ukázalo, že v jazyku indiánskeho kmeňa, ktorý pôvodne žil v tejto oblasti, „Washoe“ znamená osoba. Sama Washoe sa považovala za ľudskú bytosť. „Je to človek ako ty a ja,“ hovorí o svojej Coco jej učiteľka Penny Pattersonová. V experimente s rozdelením fotografií do dvoch kategórií – „ľudia“ a „zvieratá“ – Vicky, ktorá poznala len tri slová, s istotou zaradila svoju fotografiu do skupiny „ľudia“ (ako všetky ostatné „hovoriace“ opice, s ktorými bol tento experiment vykonané). Sebavedome a s viditeľným znechutením zaradila do skupiny „zvieratá“ aj fotografie vlastného „nehovoriaceho“ otca spolu s fotografiami koní a slonov.

Zdá sa, že lingvisti a biológovia na túto otázku jednoducho nemajú odôvodnenú odpoveď. A hlavný dôvod Nezhoda spočíva v tom, že stále neexistujú žiadne ustálené definície a pojmy. To, že dieťa a opica vnímajú ľudský jazyk inak, je nepopierateľné. Ale „hovoriace“ opice klasifikujú realitu podobným spôsobom ako ľudia. Rozdeľujú javy okolitej reality do rovnakých kategórií ako ľudia, napríklad všetky cvičené opice označovali znakom „dieťa“ deti, šteniatka a bábiky. Washoe urobila znamenie „pes“, keď stretla psov, keď počula štekanie psov a keď videla ich obrázky – bez ohľadu na plemeno. Deti robia to isté, gorila Koko, ktorá videla prsteň na prste Penny, „povedala“: „náhrdelník na prst“. A šimpanz Washoe nazval labuť „vodným vtákom“. Čo to je, ak nie jazyk dieťaťa? Aj on, keď vidí lietadlo, povie „motýľ“ Navyše, Cocoin gorilí snúbenec Michael, ktorý sa naučil posunkovú reč vo veľmi neskorom veku, ukázal zázraky vynaliezavosti! Odvolal sa abstraktné pojmy ako je minulosť, prítomnosť a budúcnosť.

Raz hovoril o tom, ako keď bol malý a žil v džungli, lovci zabili jeho matku Na rozdiel od ľudí „hovoriace“ opice dávno vyriešili problém „identifikácie“ svojho jazyka: podľa nich je to určite ľudský. A keďže jazyk je jedinečným znakom človeka, znamená to, že sa sami „stali ľuďmi“. Tento záver bol potvrdený viac ako raz, napríklad Washoe sa bezpochyby považovala za členku ľudskej rasy a nazývala ostatné šimpanzy „čierne stvorenia“. Coco sa tiež považovala za človeka. Keď ju požiadali, aby oddelila fotografie zvierat od fotografií ľudí, s istotou umiestnila svoj obrázok k záberom ľudí. K hromade slonov, koní a psov ale umiestnila fotografiu svojho chlpatého a nahého otca.

Aký máme vzťah k týmto tvorom? V slávnom sovietskom filme „Dobrodružstvá elektroniky“ bol presne ten istý problém: pre dospelých je Elektronik hovoriaci robot a môže a mal by sa „zapnúť a vypnúť“, ale deti jasne vidia: toto je človek. , dokonca viac ľudí než jeho dvojča Syroežkin.

Dnes sú zástancovia práv zvierat vnímaní ako sentimentálni blázni. Ale možno sa zajtra všetko zmení, pretože raz otroci alebo zástupcovia iných ľudské rasy neboli považovaní za ľudí.

Superinteligentné šimpanzy zatiaľ existujú len vo filmoch, ako je nedávny „Vzostup planéty opíc“. V reálnom živote sú opice stále len veľmi chytré zvieratá. Akí sú múdri?

Prvý dôkaz, že šimpanzy majú základy silnej inteligencie, boli získané v 60. rokoch minulého storočia v Gombe v Tanzánii. Teraz známy antropológ Jane Goodallová uskutočnili pozorovania skupiny šimpanzov a boli svedkami ich schopnosti používať improvizované nástroje pri získavaní potravy (šimpanzy vyrábali palice na chytanie termitov). Až do tohto bodu bola výroba nástrojov považovaná za výsadu iba Homo sapiens.

Na obrázku Francine "Penny" Patterson(vľavo) pýta sa gorila posunkovou rečou Coco Nie je hladná? Fotografia je z 21. mája 1976. Coco jej gestami hovorí, že je hladná.

Gorila Koko sa narodila v roku 1971 a dnes je najspoločenskejšou spomedzi primátov. Jej znakovú slovnú zásobu tvorí viac ako tisíc znakov a v hovorenej angličtine rozumie asi dvetisíc slovám. Zároveň môže sama začať rozhovor s osobou, pretože má záujem komunikovať s ľuďmi.
Úroveň jej IQ kolíše medzi 75 a 95 bodmi, pričom medzi ľuďmi sa 100 bodov už považuje za normálne pre plný rozvoj.

Ďalšia fotografia ukazuje výskumníka Sue Savage-Rumbout(Sue Savage-Rumbaugh) objíma šimpanza menom Kanzi V vedecké centrum na štúdium jazykov v Atlante. Kanzi práve úspešne dokončil jeden z jazykových textov.

Kanzi sa narodil v roku 1980 a dnes je najznámejšou „hovoriacou“ opicou na svete. Bol prvým šimpanzom, ktorý sa naučil posunkovú reč, keď vyrastal, ako to zvyčajne robia malé deti. Greatapetrust.org tiež uvádza, že bol prvým šimpanzom, ktorý vytvoril nové frázy a vety, ktoré si vyžadovali špecifické reakcie. Okrem toho sa Kenzi etabloval ako majster v spracovaní kameňa a vytváraní nástrojov z kameňov.

Na ďalšej fotke je orangutan Azi ukáže prstom na symbol predstavujúci jablko po tom, čo sa mu ukáže kúsok jablka. Fotografia urobená v roku 1996 v Brain Institute vo Washingtone.

Nová fotografia zobrazuje dospelú samicu gorily národný park Kongo používa palicu v rukách na meranie úrovne hĺbky. Tento moment zachytili vedci v roku 2005.

Celkovo bolo v roku 2007 zaznamenané, že skupina šimpanzov vyrábala palice a oštepy na lov cicavcov 22-krát. To posledné bolo tiež akýmsi objavom. Mnoho ľudí predtým verilo, že šimpanzy nejedia mäso. Lovili najmä menšie druhy primátov.

Jeden test pamäte použil dvoch mladých šimpanzov proti dvom ľuďom. Prevládli opice, čo spochybňuje uistenia mnohých vedcov, že ľudia sú vo všetkých kognitívnych parametroch lepší ako opice.

Breuer zo spoločnosti Wildlife Conservation Society poznamenáva, že ľudoopy lepšie ako človek Pamäťové testy navigujú, riešia ich oveľa rýchlejšie a úplne iným spôsobom.

Porovnávacia psychológia sa zaoberá vývojom psychiky, a preto štúdie často porovnávajú organizmy rôznych druhov. Výsledky výskumu v tejto oblasti by sa však mali interpretovať opatrne, pretože pri vykonávaní experimentov môže byť niekedy ťažké zachovať objektivitu a zabezpečiť spravodlivé a rovnaké podmienkyúčastníkov. Dokonca aj v rámci toho istého druhu existujú ťažkosti: porovnávať inteligenciu rôzne skupinyľudí, je potrebné brať do úvahy všetko, čo túto inteligenciu ovplyvňuje. Kedysi sa verilo, že ide o vrodenú vlastnosť, že je zdedená a porovnanie sa zdalo jednoduché. Ale už v roku 1981 sa zistilo, že okrem génov, dôležitá úloha hrá prostredie, v ktorom jednotlivec rastie a rozvíja sa, jeho vzdelávanie, životná skúsenosť, zdravie.

Ale ak je ťažké porovnávať ľudí medzi sebou, čo potom medzidruhové rozdiely? V ideálnom prípade sa inteligencia detí a opíc dá porovnávať len vtedy, ak sú opice vystavené rovnakým vplyvom prostredia. V testoch sociálnej inteligencie (porozumenie jazyku a gestám) môže byť nedostatok skúseností s ľudskými návykmi obzvlášť dôležitý a výrazne ovplyvniť úspešnosť testu. Štúdie už boli vykonané na opiciach, ktoré vyrastali s ľuďmi, v jednej z nich si vedec Winthrop Kellogg „adoptoval“ mladého šimpanza menom Gua, ktorý žil a vyrastal so svojím malým synom. V súčasnosti je však nepravdepodobné, že by takáto štúdia bola replikovaná a publikovaná z dôvodu etických obmedzení.

Toto je len jedna z chýb, ktoré autori našli. Študovali niekoľko komparatívnych experimentálny výskum posledných desaťročí, ktoré sa týkali sociálnej inteligencie detí a opíc a najmä ich schopnosti interpretovať a správne používať gesto niečo naznačujúce ( ukazovák smerujúce k objektu). Vo všetkých štúdiách ľudia vo výsledkoch testov prekonali opice a to bolo vysvetlené jeho evolučnou jedinečnosťou. Práce boli kontrolované z hľadiska súladu s kritériami, ktoré autori označili za nevyhnutné na zabezpečenie objektivity experimentu: rovnosť prostredia, príprava, protokoly odberu vzoriek, postup testovania a vek testovaných osôb.

Autori zistili nedodržanie takmer všetkých kritérií. Prostredie, v ktorom subjekty žili, nebolo rovnaké, rozdiel bol dosť hrubý, bez akýchkoľvek pokusov zo strany experimentátorov tieto podmienky vyrovnať. Pri pokusoch sedeli opice v klietkach a deti, samozrejme, nie, ale prítomnosť fyzických bariér mohla negatívne ovplyvniť výsledky (ako to bolo v prípade psov). Pokusné zvieratá tiež často vyrastali v sterilných laboratórnych podmienkach, zatiaľ čo deti vyrastali v dobrých podmienkach, ktoré podporujú kognitívny vývoj. Táto skutočnosť ovplyvnila aj vzorku, od r intelektuálna úroveňľudí bola vyššia v dôsledku podmienok prostredia. Vzorka bola skreslená aj ďalšími výberovými kritériami medzi ľuďmi: v niektorých štúdiách, aby sa dieťa mohlo zúčastniť testu, muselo niečo podobné urobiť už predtým. V prípade opíc sa takéto kritérium nepredložilo. Čo sa týka výcviku, v štúdiách zahŕňajúcich jazyk a gestá mali deti s touto témou oveľa viac skúseností ako opice. Postupy testovania sa tiež líšili: v jednej štúdii deti, ktoré zlyhali v úlohe ukázať na predmet, dostali „druhú šancu“ a bolo im dovolené odpovedať položením dlane na predmet, ale stále dospeli k záveru, že osoba je nadradená.

Neadekvátne podmienky porovnávacie štúdie viesť k protichodným výsledkom. Výsledky všetkých štúdií analyzovaných autormi boli neskôr vyvrátené. V štúdii skrytých predmetov výsledky ukázali, že opice nerozumeli gestu ukazovania, no niektorým opiciam sa to predsa len podarilo. V inej štúdii vedci len čiastočne vyvrátili tieto výsledky, keď zistili, že úspech pri vykonávaní rovnakej úlohy bol ovplyvnený vzdialenosťou hominidov vo vzťahu ku kontajneru.

Tak to majú aj opice sociálnej inteligencie? Zatiaľ čo v porovnávacích testoch nedosahujú opice vždy výkon na úrovni jednoročného dojčaťa, iné výsledky ukazujú, že sú na úrovni dvoj- až trojročného dieťaťa a sú schopné porozumieť iným jedincom. falošné presvedčenia. Mnohé štúdie naznačujú, že opice možno naučiť hovoriť napríklad posunkovou rečou, ale ich reč zostáva slabá a neprenáša sa ďalej. Rozvojový šampión ľudský jazyk Medzi opice patrí trpasličí šimpanz Kanzi, ktorý do ucha rozumel asi trom tisíckam slov. Šimpanz Winthrop Kellogg dosiahol istý úspech, ale zastavil sa na sociálny vývoj pomerne skoro, keďže sa ukázalo, že je ľahostajná voči komunikácii s novými rodičmi.

V zhrnutí práce o chybách autori uvádzajú niekoľko odporúčaní na vykonávanie porovnávacích štúdií. Spomínajú techniku ​​krížového chovu ako v experimente so šimpanzmi Gua, no hoci rieši mnohé problémy spojené s nerovnakými podmienkami, z etických dôvodov nie je ideálna. Preto ho možno nahradiť primeraným výcvikom na úspešné absolvovanie testu: ak napríklad dieťa vo veku 9 mesiacov vie navigovať gestami dospelých (ak gesto ukazuje na objekt v blízkosti), potom by sa opica mala trénovať na najmenej deväť mesiacov. Okrem toho by sme mali byť dôslednejší pri vysvetľovaní výsledkov správania a spoliehať sa iba na premenné, ktoré možno pozorovať a merať. A vzorka musí byť vyrovnanejšia a vyváženejšia, pričom treba venovať väčšiu pozornosť vplyvu prostredia.

Škótski primatológovia spolu s vedcami z Emory University pri svojich pozorovaniach urobili senzačný objav: ich experimentálne opice objavili bezprecedentnú inteligenciu!

Treba povedať, že vedci pracujúci v oblasti primatológie a antropológie čoraz viac začínajú získavať výsledky, ktoré jasne naznačujú, že úroveň „inteligencie“ u ľudoopov je neporovnateľne vyššia, ako sa bežne verí. Späť v šesťdesiatych rokoch slávny prieskumníkšimpanz Jane Goodallová zistila, že opice, naši chlpatí predkovia a pramatky, sa v skutočnosti nepremenili na púpavových prarodičov, ktorí si vedeli len nabrúsiť luky a potešiť sebeckých vlastníkov inteligencie, ktorí na ne zízali cez mreže mreží - oh , nie! – evolúcia nepozná pojem „dôchodok“ a opice, nesmierne ponižované cirkusmi, zoologickými záhradami a samotným Sirom Charlesom Darwinom, sa správajú prekvapivo – ako Gudal zistil, používajú nástroje na získavanie potravy, boj, vedenie skutočných vojen a uzatváranie prímeria .

Samozrejme, Goodalov objav spustil vlnu podobných výskumov v oblasti primatológie. Švajčiarsky výskumník Christophe Besch teda zistil, že šimpanzy majú svoju vlastnú kultúru a nie jednu! Pozoroval skupinu zvierat v thajskom národnom parku na pobreží Elfenbein. Jeho študenti lámali orechy špeciálnym spôsobom pomocou kameňa a čo je najzaujímavejšie, túto metódu odovzdávali ďalším generáciám. Úžasný fakt- Východoafrické primáty tento prístup k získavaniu potravy vôbec nepoznali.

Besh bola zmätená – naozaj títo chlapci verbujú? užitočné poznatky a zručnosti prostredníctvom napodobňovania?

Vedec bol viac ako raz svedkom scény, keď malá opica so záujmom hľadela na svoju matku, ktorá lámala škrupinu orechov – čo robí matka? Ako to robí? A po nejakom čase Besh zistila, že malé dievčatko z predchádzajúceho obdobia robí to isté a obratne narábalo s orechom rovnakým spôsobom!

však na dlhú dobu vedci sa nevedeli zhodnúť na jednom vysvetlení tohto javu. Zdá sa však, že napokon sa zamestnancom škótskej univerzity v St. Andrews podarilo priblížiť sa k riešeniu. Ich práca, publikovaná v časopise Nature, podrobne opisuje správanie šimpanzov, ktorí sa navzájom zámerne napodobňujú, aby dosiahli želaný cieľ. Jedlo. Na experiment pripravili vedci pre opice neľahkú úlohu – pomocou tyče vyloviť návnadu z nádrže, ktorá bola navyše upchatá zátkou. Vedci rozdelili pokusné zvieratá do dvoch skupín a potom z každej vybrali jednu opicu a učili ich rôzne cesty vytiahnite korok a vyberte jedlo. „Pionierky“ sa volali Erica a Georgia. Po krátkom kurze ich poslali späť k iným opiciam a po dvoch mesiacoch všetci domáci miláčikovia škótskych vedcov úspešne jedli pomocou techník, ktoré sa naučili napodobňovaním Erica a Georgia. Tretia skupina - zatiaľ o nej nepadlo ani slovo - sa nenaučila vôbec nič a po spomínanom období ani jeden z jej predstaviteľov nespravil krok v smere návnady. Nemohli dokončiť úlohu bez „mentora“, hovoria odborníci.

Nielen dospelí majú skrytú túžbu byť ako ostatní, tvrdia antropológovia, dokonca aj deti poznajú túžbu rýchlo sa naučiť od svojich kamarátov robiť to, čo majú tak radi. Ako sa ukazuje, ľudia tu nie sú sami. Pozoruhodným príkladom sú primáty škótskych výskumníkov.

Čata - primátov

Rodina - Veľké opice

Rod/Druh - Pan troglodyty. šimpanz obyčajný

Základné údaje:

ROZMERY

výška: muž - 170 cm, žena - 130 cm.

Hmotnosť: muž - do 80 kg, žena - 50 kg.

REPRODUKCIA

Puberta: od 7-10 rokov.

Obdobie párenia: nemá konkrétnu sezónu; Mláďatá sa rodia každé 3 roky.

Tehotenstvo: 225 dní.

Počet mláďat: 1, menej často 2.

ŽIVOTNÝ ŠTÝL

Návyky:šimpanzy (pozri foto opice) sa zdržiavajú v malých skupinách.

Čo zje: hlavne plody, listy, puky, kvety, kôra, med, živica, termity a mravce, ako aj drobné cicavce.

Ako dlho žije šimpanz? 40-50 rokov.

PRÍBUZNÉ DRUHY

Najbližším príbuzným šimpanza obyčajného je šimpanz trpasličí alebo bonobo (G. paniscus), objavený v roku 1928.

Reakcie šimpanzov na magické triky. Video (00:09:49)

U šimpanzov vo väčšej miere ako u iných ľudoopov sú tvárové svaly vyvinuté, a preto je rôznorodosť ich výrazov tváre. Pri vzájomnej komunikácii ich šimpanzy vydajú viac ako 30 rôzne zvuky. Významnú úlohu zohráva aj mimika, gestá rúk a držanie tela.

REPRODUKCIA

Šimpanzy sa rozmnožujú počas celého roka. Keď samica príde do ruje, pári sa postupne s niekoľkými samcami z tej istej skupiny. Medzi samcami opíc nie sú žiadne boje. Menštruačný cyklus samíc šimpanza pripomína menštruačný cyklus žien. Po 225-dňovej gravidite samica porodí jedno mláďa, v niektorých prípadoch Narodia sa dvojčatá. Mláďa šimpanza sa narodí takmer nahé a úplne bezmocné.

Prvých 5 mesiacov ho fenka nosí na sebe. Bábätko sa drží na srsti na matkinom hrudníku a matka ho v prvých týždňoch opatrne drží rukou. Neskôr jej dieťa vylezie na chrbát. 6-mesačné bábätko robí prvé samostatné krôčiky, no aj v tomto čase matka pozorne sleduje každý jeho krok. Ročný šimpanz váži okolo 8-9 kilogramov. Bábätko zostáva so svojou matkou až do veku troch alebo štyroch rokov.

ČO TO ŽERIE?

Väčšinu potravy šimpanza tvoria rastliny. Ráno, keď sa šimpanzy prebudia zo spánku, opustia svoje nočné hniezda a idú hľadať jedlo. Zbierajú šťavnaté listy, puky, kvety a zrelé bobule.

ŽIVOTNÝ ŠTÝL

Opice šimpanzy žijú v skupinách, ktorých počet nie je konštantný. Každá skupina zahŕňa 2 až 25 a niekedy až 40 opíc. Zloženie takejto skupiny je tiež nestabilné. Stádo šimpanzov môže pozostávať z páru a ich mláďat; Existujú aj skupiny výlučne samcov a skupiny matiek s mláďatami rôzneho veku. Existujú aj zmiešané rodinné skupiny.

V stáde majú opice hierarchický vzťah. Dospelí vykonávajú vzájomnú úpravu. Šimpanzy sú aktívne cez deň a v noci odpočívajú. Opice spia na stromoch, zakaždým inom. Šimpanzy si stavajú nočné hniezda v strednej časti stromu. Denné hniezdo môže byť umiestnené buď na strome alebo na zemi. Opice udržiavajú svoje hniezda čisté.

šimpanz a ľudia

Napriek tomu, že návštevníci zoologických záhrad a prírodných rezervácií po celom svete venujú pozornosť šimpanzom Osobitná pozornosť Keďže sa zaujímajú o pozorovanie týchto inteligentných zvierat, najvážnejším nepriateľom šimpanza je rovnako ako predtým človek.

Ak bol človek najprv konkurentom šimpanzov pri získavaní potravy, neskôr ľudia začali rúbať dažďových pralesov a tým pripravila šimpanzy o ich prírodné miesta biotop. Na niektorých miestach sa zbierajú mláďatá šimpanzov pre zoologické záhrady alebo obchody s domácimi zvieratami. Táto činnosť prináša miestni obyvatelia značný príjem. Šimpanzy sú k ľuďom bližšie ako iné ľudoopy, preto sa na nich dlho robili lekárske pokusy.

VLASTNOSTI ZARIADENIA

Šimpanz je jedným z mála zvierat, ktoré sú schopné používať nástroje. Okrem toho opice v tejto veci dosiahli určité výšky. Šimpanzy používajú palice na vyhrabávanie hniezd hmyzu a na sebaobranu. Niektorí ľudia používajú palice pri love túlavých mravcov.

ZAUJÍMAVOSTI. VEDELI STE, ŽE...

• Šimpanzy, rovnako ako ľudia, môžu trpieť určitými bežné choroby napríklad malária.
• Pred búrkou predvádzajú samce šimpanza obyčajný „dažďový tanec“.
• Šimpanzy sú jediné cicavce (okrem ľudí), ktoré sa v zrkadle rozpoznávajú.

RODINA šimpanzov

Šimpanzy majú vyvinutejšie tvárové svaly ako iné primáty, a preto je rôznorodosť ich výrazov tváre. Vedci, ktorí pozorovali šimpanzy, si všimli, že tieto primáty sa môžu „smiať“, „plagovať“, prejavovať „znepokojenie“ a „strach“.

Agresivita:Šimpanz vycerí zuby, varuje svojho protivníka a bráni sa pred nepriateľom.

Radosť: pri prijímaní pamlsku šimpanz ukazuje niečo ako úsmev - kútiky očí sa zmenšujú, oči sa lesknú a kútiky pier sa dvíhajú hore.

Pokojne:Šimpanz je absolútne pokojný, nič ho netrápi.

- biotop šimpanzov

KDE TO ŽIJE?

Šimpanzy žijú v Afrike, v krajinách od Guiney po západnú Ugandu a Tanzániu.

OCHRANA

Šimpanz sa vyskytuje na obmedzenom území a jeho druhu hrozí vyhynutie. Predtým sa používali šimpanzy vedeckých experimentov, však neskôr, pod vplyvom verejný názor, zvieratá sa už nepoužívali na laboratórne pokusy.

Šimpanz porazil človeka v teste pamäti. Video (00:03:40)

Človek je korunou prírody. Len príroda o tom nevie :)