Ministerstvo školstva a vedy Kazašskej republiky

Škola KSU - telocvičňa č.103

Verejná lekcia

V ruštine

v 5. ročníku

na tému:

„Pravopis striedavých samohlások O-A

v koreňoch -lag-, -lozh-, -rast-, -rasch-, -ros-"

Pripravené:

učiteľ ruského jazyka a literatúry

školy-gymnáziá № 103

Dorofeychik O.I.

Almaty 2015.

Otvorená hodina ruského jazyka v 5. ročníku

Téma hodiny: „Striedanie pravopisu samohlásky a-o v koreňoch -lag-, -lozh-,- rast-(- rast-), -rast-"

Ciele lekcie :

1. Oboznámiť žiakov s pravopisom striedavých samohlások A//O v koreňoch –lag- -lozh- rast-(- rasch-) -ros-;

2. Rozvíjať schopnosť uvažovať pri výbere striedavej samohlásky v koreni

3. Vedieť správne napísať slová s určeným pravopisom.

Vybavenie : karty

Počas vyučovania

Pred začiatkom vyučovacej hodiny sa žiaci rozdelia do dvoch skupín, pričom v každej skupine je vybraný koordinátor.

Žiaci dostanú známky po splnení každej úlohy vo forme lupeňa sedmokrásky: 5 - červená, 4 - žltá, 3 - zelená. Na konci hodiny sú výsledky zhrnuté. Ktorá farba je väčšia, dostane tím.

úvod učitelia.

Práca so slovnou zásobou a pravopisom: „Uhádni slovo“

V...t...ran, v...trina, te...itoria, mi...ion, ahoj..., v...n...gret, povolanie...ia, r ...maška, p...stuh.

2. Vložte chýbajúce písmenávysvetliť pravopis.

B...groovy Úžasné

S...rubum Pr...lichotivé

K...skrinka Hydro...ohrievač

W...jednotka čarodejníka...

L...lovy Zap...x

Podľa akého princípu sú slová rozdelené do dvoch stĺpcov?

3. Práca so stolom

Chlapci, aké typy koreňov s neprízvučnou samohláskou poznáte? Vyplňte tabuľku.

Napíšte vetu a nájdite hlavné členy vety

Turistický tábor sa nachádzal v krásnom lese.

Nájdite slovo vo vete so striedavou samohláskou (umiestnené)

Analyzujte slovo usporiadané podľa jeho zloženia

Zmeňte slovo tak, aby bol koreň -lozh- (umiestnený)

O čom sa dnes budeme v triede rozprávať?

4. Pozorujeme: od čoho závisí písanie? ( pracovať v skupinách)

Ponuka – ponuka žiť rásť – rásť

Termín - pridať rastlinu - krík

Prídavné meno – uplatnenie rastu – vyrástol

Žiaci a učiteľ formulujú pravidlo.

Potom sa koordinátori každej skupiny presunú do inej skupiny a vysvetlia pravidlo.

5. Aplikácia. Formovanie zručností a schopností.

(Práca sa vykonáva v skupinách)

Vložte chýbajúce písmená a vysvetlite pravopis.

1. skupina:

Načrtnite plán

Urobte si cestu

Napíšte výklad,

Obal na notebook,

Usilovať

Jednoduchá veta,

Blízko...živé kvety.

Skupina 2:

Vyrástol, húštiny,

rásť, rásť,

riasy, rast,

naklíčený, rastlina,

vyrásť, vyrásť.

Prepíšte text.Vložte chýbajúce písmenávysvetliť pravopis.

Budeme mať sto rokov bez toho, aby sme zostarli. 2. Tiene ležia...žijú pozdĺž prašnej cesty. 3. Pred spaním by ste si mali umyť zuby. 4. Nosiči ponúkali svoje služby cestujúcim. 5. Som vysoký, lepkavý, tenký a flexibilný. 6. Pestované rastliny sa pestujú v záhradách a zeleninových záhradách. 7. Vyjadrite svoje myšlienky jasne a zreteľne.

6. Zhrnutie lekcie:

1. Povedzte nám o pravopise neprízvučných samohlások v koreni slova. Do akých skupín sa delia?

2. Povedzte nám o pravopise neprízvučných kontrolovaných samohlások v koreni slova.

3. Povedzte nám o pravopise neprízvučných nezaškrtnutých samohlások v koreni slova.

4. Povedzte nám o pravopise neprízvučných striedavých samohlások v koreni slova:

Pravopis MAS – NEPRAVDA.

Pravopis RAST - RAST - RAST.

Udeľovanie skóre tímom.

7. Fáza odrazu

Chlapci, teraz vás požiadam, aby ste vytvorili „sedmokrásku nálady“. Ak máte skvelú náladu a lekcia sa vám naozaj páčila, priložtezelenáokvetné lístok, ak sa nálada počas tejto doby nezmenila, potom pripojteModráokvetné lístok, ak sa nálada zhoršila, potomčervená, a ak sa vám to zdá ťažké, potombiely.

Ďakujem za lekciu.

§ 35. Existujú korene, v ktorých písanie písmen na mieste neprízvučných samohlások nezodpovedá všeobecné pravidlo, ale dodržiava tradíciu. Patria sem nasledujúce korene so striedajúcimi sa samohláskami.

1. Korene s písmenami a a o.

gar - hory Na mieste neprízvučnej samohlásky sa píše písmeno o, hoci pod prízvukom - a, napr.: spáliť, spáliť, spáliť, vyhorieť, opálený, spálený, horľavý; ale: sadze, opálenie, sadze, výpary. Výnimky (gar bez dôrazu): zvyšky, izgar, spálený, cinder (spolu s variantom cinder).

zar — zar. Na mieste neprízvučnej samohlásky sa píše a: úsvit, blesk, žiara, osvetliť, osvetliť, iluminácia, robin (vták), blesk; pod stresom - a a o, porov.: žiara, žiarivá, žiarivá a zori (množné číslo slova úsvit), zorka, zorenka, zoryushka, zorya (vojenský signál, zvyčajne vo výraze biť alebo hrať zorya).

cas - vrkoč Tento koreň sa zapíše a, ak za koreňom nasleduje a; v ostatných prípadoch sa píše o: st. dotyk, dotyk, dotyk, dotyčnica, dotyk, ale dotyk, dotyk, dotyk, nedotknuteľný (samohláska koreňa sa nevyskytuje pri strese).

klan - klon. Na mieste neprízvučnej samohlásky sa píše napr.: poklona, poklona, poklona, poklona, odklon, poklona, poklona, poklona; pri strese - o a a: porov. úklon, úklon, záklon, naklonený, neohybný a úklon, úklon, úklon.

škvrna - plodina. Písmeno o sa píše bez dôrazu v slovách s významom ‚posypať kvapkami, striekať‘: sypať, sypať (od sypať), sypať, sypať, sypať; písmeno a - v slovách s významom ‚pokryť drobnými škvrnami, bodkami‘: strakatý, strakatý (z krápat znamená ‚pokryť fľakmi, naniesť fľaky‘), roztrúsený. V strese - len a: škvrna, škvrna, škvrna, prelínať, roztrúsiť, škvrna.

lag - log - lož. Namiesto neprízvučnej samohlásky pred g sa píše a, pred w - o, napr.: vyložiť, nanútiť, predpokladať, uplatniť, rozložiť, naliehavý, zdržať, vagína, prídavné meno, termín, veršovač, ale : položiť, položiť, odložiť, odložiť, ľahnúť , priložiť, prednes, poloha, veta, veršovanie, prikrytie, strana. Dôraz sa vždy kladie na: daň, zástava, falšovanie, falšovanie, kladenie, kladenie. V slove polog, kde koreň je -log- in moderný jazyk už nevyčnieva, o sa píše bez prízvuku pred g.

mak - mok - moc. Namiesto neprízvučnej samohlásky sa písmeno a píše pred k v slovách s významom ‚ponor, ponor do tekutiny‘: namočiť, namočiť, namočiť; písmeno o - v slovách s významom 'namočiť': zmoknúť, zmoknúť, zmoknúť, zmoknúť (v daždi), v slovách odvodených od mokra (napríklad mokrý, spúta, spúta , drevené vši) (v strese - v slovách namočiť, namočiť, namočiť, namočiť atď.) a v slovách s významom „sušiť niečím. pohlcovať vlhkosť’: namočiť, namočiť, piť, piť. Pred h je vždy písmeno o, napr.: mokrý, mokrý, mokrý, namočený (porov. pri prízvuku: mokrý, namočený; pri slovesách na -ivat ako mokrý, namočený pozri § 34, pozn. 2).

platiť - spievať (v slovese platiť a slová s rovnakým koreňom). Bez stresu sa píše a: spájka, spájka, spájka, spájkovačka atď. Pri strese - a a o: porov. utesnené, zapečatené, spájkované, spájkované a spájkované, spájkované.

plávať - plávať. Bez prízvuku sa píše a: plávajúci, plutva, plavák, plávať (tráva; chrobák; vodný vačice), plavák (chrobák), plavák (vták), plávať, plávať, plávať, plávať; ale: plavec a plavec s písmenom o. V strese - len a: plávanie, splavovanie dreva.

Poznámka. V slove pohyblivý piesok (pôda) sa píše písmeno s, ako v iných slovách odvodených od slovesa plávať - plávať: plávať, plávať hore, rozmazávať atď.

rovný — rovný Písmeno a sa píše v slovách príbuzných významovo s prídavným menom rovný 'rovnaký', napríklad: rovnať sa (niekto s niekým), rovnať sa (niečomu alebo s niekým. ), rovnať, vyrovnávať, porovnávať (s), porovnávať, vyrovnávať ( v niečom), vyrovnať (počítať), vyrovnať, vyrovnať (napríklad čiary - 'vyrovnať v dĺžke'), vyrovnať, vyrovnať, vyrovnať, rovnať sa, ekvivalent, rovnať, rovnováha, rovnodennosť, rovnať sa, rovnať sa.

Písmeno o sa píše v slovách príbuzných významom s prídavným menom hladký „hladký, rovný, bez nerovností“, napríklad: rovný (záhon, povrch vozovky), rovný, rovný, rovný, rovný (rovný, hladký, rovný).

V slovách rovný, rovnaký, významovo príbuzný rovnému sa však píše písmeno o; v slove prostý, významovo príbuzný rovnať sa, je písmeno a. V slovách s nejasným vzťahom sa píše: písmeno a - v slovese rovnať sa (v riadku, pri tvorení) a od neho odvodené slová rovnať sa, rovnať sa, roveň (v riadku); písmeno o - v kombinácii sa hodina nerovná, v slove úroveň.

iný - iný V početných ťažké slová s prvou časťou, heterogénnou (rôzne, mnohostranné, rôznorodé atď.) sa písmeno a píše bez dôrazu, v slove oddelene - písmeno o pod prízvukom - a (rôzne, rozdielne, odlišné) a o (rozpor, nesúrodý, rozptýlený).

ros(t) - ras(t) - rasch. Namiesto neprízvučnej samohlásky sa píše: a) pred s (bez následného t) - písmeno o: rástlo, rástlo, rástlo, rástlo, húština, výhonok, riasa, podrast; výnimka - priemysel a jeho deriváty (odvetvové, medziodvetvové, diverzifikované); b) pred st - písmeno a, napr.: rásť, rásť, rásť, rásť, rásť, rásť, rásť, rásť, klíčiť, rásť, rásť, rásť, rásť, starnúť, rastlina, vegetácia, divoký; výnimky: výhonok, rast, úžerník, výrastok, výrastok, výrastok, výrastok, výrastok, tínedžer (spolu s variantom tínedžerský); c) pred u vždy a, napríklad: rásť, rásť, rásť, zvyšovať, budovať, splynúť.

Pri strese pred s (nasleduje t a bez neho) - len o, napr.: rast, rast, vyrastanie, dorast, prerastanie; rástli, prerástli, dospelé, vysoké, divé rastliny.

skok - skok - skok - skok. Ak sa koreň končí na k, tak sa namiesto neprízvučnej samohlásky píše písmeno a, napr.: cval, cval, cval, cval, švihadlo, cval, na cval, cval, hoci pod prízvukom - o, za príklad: cval, cval, odraz, skok, skok (o -ivat slovesách ako skok, pozri § 34, pozn. 2).

Ak sa koreň končí na h, potom sa písmeno a píše v tvaroch slovesa skakat a od neho odvodených slovies (napríklad: skákam, skáčem, skáčem, skáčem, skáčem, skáčem, skáčem), ako aj v sloní skok (na kontrolu sa používajú tvary rovnakých slovies - napr. skok, skok a odvodeniny skoku, cvalu); písmeno o - v predponových slovesách zakončených na -skochit (napríklad: vyskočiť, vyskočiť, vyskočiť, vyskočiť, vyskočiť, vyskočiť, vyskočiť, vyskočiť) a v slove povýšenec (kontrola - s tvarmi tie isté slovesá, okrem vyskočiť: vyskočiť, vyskočiť atď.) P.).

St: preskočím (sto míľ), proskachi (tvary slovesa preskočiť, preskočí) a proskoch', preskočiť (tvary slovesa preskočiť, prešmyknúť); Vyskočím, vyskočím (tvary slovesa podskakat, podskakat priblížiť sa skákať’) a vyskočiť, vyskočiť (tvary slovesa vyskočiť, vyskočiť ‘rýchlo sa priblížiť k niekomu alebo sa prudko zdvihnúť’).

stvorenie - stvorenie. V slovách stvor, stvorenie, stvoriteľ, stvoril, vstaň a pod., sa písmeno o píše bez dôrazu; pod dôrazom - nielen o (tvorivo, tvorivosť), ale aj (stvorenie, stvorené). V slove nádoba, kde sa v modernom jazyku už nerozlišuje koreň -tvar-, sa a píše bez prízvuku.

2. Korene s písmenami i a e.

lesknúť sa (k, t) - lesknúť sa - svietiť. Namiesto neprízvučnej samohlásky sa píšu písmená i a e: i - pred st s následným prízvučným a, napr.: lesk, lesk, lesk, lesk, briliant, lesk; e - v iných prípadoch, napr.: iskra, trblietky, trblietavý, trblietavý, trblietavý, trblietavý, trblietavý, trblietavý, odlesk, trblietať sa, trblietať sa, trblietať sa. Pri strese - e a e: lesk, lesk, lesk; trblietať sa, trblietať sa, trblietať sa.

vis - hmotnosť. Namiesto neprízvučnej samohlásky sa písmeno píše v slovese hang (visieť, visieť) a jeho derivátoch (visieť, visieť atď.), ako aj v predponových slovesách s spoločná časť-visieť: visieť, visieť, visieť atď. (porov. pod stresom: visieť, visieť, visieť); písmeno e - v slovách vyvesiť, vývesný štít, zavesený, zavesený, vo váhe (porov. pod prízvukom: visieť, visieť, visieť).

lip - lep. V slovách palica, palica atď. sa písmeno i píše v neprízvučnej polohe (porov. pod prízvukom: lepkavý, palica) a v slovách vyrezávať, palica, palica atď. - písmeno e (porov. pod stresom: sochy, palica, modelovanie).

sid - se(d). Namiesto neprízvučnej samohlásky sa píše: písmeno i - pred mäkkou spoluhláskou d - v slovese sit (sedieť, sedieť) a jeho odvodeninách (sedieť, sedieť, sedieť, sedieť, sedieť atď.); písmeno e - pred tvrdým d: sedlo, sedlo (v druhom v množnom čísle - e: sedlá), sedlo, sedadlo, sedlo, sedieť, sedieť, lisovať, drepovať, posudzovateľ, predseda, a tiež - pred mäkkým d - v odvodeninách od slova sedlo (sedlo, sedelník, cheresedelnik, sedeltse). Pod stresom - a a e, napríklad: sedenie, väzenie, vytrvalý; sadnúť si, čupnúť, dedina, domáci, ošívať sa, sliepka, čupnúť; v tvaroch slovesa sadnúť si a predpony - aj a (v písmene I): sadnúť si, sadnúť si, sadnúť si.

Poznámka 1. O písaní samohlások i a e v slovesných koreňoch s plynulou samohláskou pozri § 36.

Poznámka 2. Pri slovesách so spoločnou časťou -vziať (napr. okupovať, otravovať, objať, odniesť, zdvihnúť, odstrániť, pochopiť, odniesť), ktoré zodpovedajú slovesám perfektná forma na -nyat (vziať, prijať, zdvihnúť, pochopiť, upokojiť atď.), písmeno i sa píše za n namiesto neprízvučnej samohlásky; to isté v slovese vytiahnuť (porov. sov. pohľad vytiahnuť). V niektorých slovesách z tejto skupiny môže byť neprízvučná samohláska koreňa skontrolovaná prízvukom a vo formách ako odňať, zdvihnúť, odstrániť (toto sú tvary slovies v -nyat), zriedkavo - v odvodených slovách: snapshot, in an objať.

Poznámka 3. Písmeno a miesto neprízvučnej samohlásky sa píše aj v koreni slovies čarovať a preklínať. V zodpovedajúcich slovesách dokonavého tvaru a iných slovách s rovnakým koreňom sa píše písmeno l (v neprízvučnom postavení aj pod prízvukom): kliatba, kliatba, kliatba, kliatba, kliatba, kliatba atď.

24. Písmená o – a v koreňoch -lag- / -lozh-, -ros- / -rast- (-rasch-). pravidlá

V koreni -lag- / -false- na mieste neprízvučnej samohlásky
písmeno a sa píše pred g,
pred písmenom o:

V koreni -ros- / -rast- (-rasch-) na mieste neprízvučnej samohlásky
písmeno o sa píše pred c,
pred st, sh – písmeno a:

rástol – rastlina – prírastok.

priemysel, výhonok, rast, úžerník,

Rostov, Rostislav a slová od nich odvodené.

Problémy na tému „Písmená o – a v koreňoch -lag- / -lozh-, -ros- / -rast- (-rasch-)“

Vyjadriť, urovnať, predpoklad, postavenie, usporiadať, urovnať, urovnať, položiť.

Rásť, Rtislav, rásť, rásť, Rstov, rásť, strieľať, odvádzať, rásť, vetviť, riasy, odletieť.

Poschodie žiť na stole, vyrastal na dedine, zhrnutie, vynaložiť úsilie, premýšľať pravdepodobne, odvetvie vedomostí, mladší vek.

Vložte chýbajúce písmená.

Odporúčaná odpoveď, odložiť na zajtra, ťažká pozícia, pučanie stromov, vkladanie nádejí, morské riasy, ponúkanie pomoci, usporiadanie izieb, zvýšený hluk.

vyrásť, vyrásť, dospelý, dospieť, zostarnúť, vyrásť, vystreliť, vyklíčiť, vyrásť, vyrásť, húština.

Položiť veci, naliehavú záležitosť, ložiská nerastov, podlahu nad posteľou, položiť mozaiku, klíčiace korienky, izbové rastliny, rastúce v piesku, prerastajúce rovesníčky, starý úžerník, oceľové chodníky.

school-assistant.ru

Pravopis striedavých samohlások „o“ a „a“ v koreňoch -lag-, -lozh-, -ros-, -rast-, -rasch-. 6. trieda

Prezentácia na lekciu

Stiahnuť prezentáciu (197,1 kB)

Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky funkcie prezentácie. Ak máš záujem táto práca, stiahnite si plnú verziu.

Ciele lekcie:

VZDELÁVACÍ

učiť pravopis a používanie týchto koreňov, ukázať podmienky, od ktorých závisí pravopis samohlások;
učiť sa správny pravopis slová so striedajúcimi sa samohláskami;
upevniť zručnosti pri analýze slov podľa kompozície;

ROZVOJ

rozvíjať samostatnosť žiakov pri plnení úloh;
podporovať rozvoj nápadité myslenie, pozornosť.

v o s p i t a t e l y

vzbudiť záujem o štúdium predmetu.

Typ lekcie: opakovanie a zovšeobecňovanie.

Formy práce: individuálne, kolektívne.

Vybavenie lekcie: plátno, projektor, notebook, prezentácia.

Počas vyučovania

1. Organizovanie času lekciu.

2. Aktualizácia zahrnutého materiálu.

Otázka: Akými znakmi rozlišujete, kedy v koreňoch -lozh-lag-, -ros-rast-rasch-, -kos-kas-, -gor-gar- treba písať neprízvučnú samohlásku O a kedy neprízvučnú samohláska A?

- v koreňoch -lozh-lag- sa píše v neprízvučnej polohe A predtým G, list O- predtým a: predsex A hádať, predpokladať Oživota

- v koreňoch - rástol - v neprízvučnej polohe sa píše A pred sv, sch , v iných prípadoch - O:

rásť, pestovať (nie pred st, sch).

Výnimky: p O odtok, r O st, r O skladník, R O stov, R O stislav, otr A sl.

- v koreňoch -kos-kas- sa píše v neprízvučnej polohe A, ak za koreňom nasleduje prípona -A-, v iných prípadoch -O: dotyk - dotyk (č A).

— v koreňoch -gor-gar- pravopis samohlásky závisí od prízvuku. V strese sa píše A, bez prízvuku - O: zag A r, zag O armády.

Zostavenie tabuľky: Snímka č.3

Striedavé samohlásky závisia

Orálna rozcvička. (Slová sa zobrazujú na obrazovke).

Nie. 1. V ktorom slove je prízvuk na tretiu slabiku? Snímka číslo 4

č. 2. V ktorom rade chýba vo všetkých slovách striedavá samohláska koreňa? Snímka číslo 5

dotýkať sa..dotýkať sa, vymieňať..kývať, predpovedať..dať.

g..dozrieť, zarobiť..rásť, prilákať..štítiť sa.

vetva..sl..mrznúť, plaziť sa..liezť.

z..zrelý, k..ospalý, úžerník.

č. 3. Označ riadok slov, v ktorom je napísané písmeno O namiesto medzier? Snímka číslo 7

Pol..gat, po..live, aplikácia.

navrhnúť, pridať, pridať.

Poschodie..živo, ulica..živo, prezentácia.

Sl..predpokladá sa, klamať..pokladať, ležať..klamať.

č. 4. Poskytnite nesprávne vysvetlenie pravopisu slova. Snímka číslo 9

TuCH - množné číslo podstatné meno, genitív pre syčanie sa b nepíše.

GRAMATIKA - zdvojené spoluhlásky v koreni.

plátno - v prípone prídavného mena pod prízvukom sa píše O.

Individuálne zadania (napísané):

napíšte čo najviac viac slovies s koreňom -lag- lie- pomocou predpôn po-, at-, pro-, s-, voz-, iz-, do-.
vymyslite 4 vety s týmito frázami: zvolacia veta, táborenie na noc, izbové rastliny, opaľovanie na slnku.
Pomocou predpôn for-, pere-, in-, pro-, you- tvoria slová s koreňom -ros-ras-rassch-. Z výsledných slovies vytvorte tvar minulého času v množnom čísle.

Diktovanie slovnej zásoby s následným vzájomným testovaním (slová sa zobrazujú na obrazovke). Snímka číslo 11

Dotknúť sa tienidla, zhorieť na slnku, zbaliť veci, písať básne, vyrásť do neba, vyrástol vianočný stromček, časopis s prílohou, prideliť zodpovednosť, prišiel z Rostova, plynárenský priemysel, klíčky snežienok, pestovať rastliny, oxid uhoľnatý, dospievanie.

Práca s textom. Snímka číslo 12

1) Dospievanie sa vyznačuje intenzívnym rastom.

2) Človek totiž nikdy (ne)rastie tak rýchlo ako v tomto veku.

3) Po prvé, muskuloskeletálny systém je prestavaný: zvyšuje sa svalová sila.

4) Po druhé, teenager sa rýchlo rozvíja hrudný kôš a dýchacie svaly.

5) R.. odstávajú, zväčšuje sa ich objem a povrch.

6) Jedným slovom, všetko smeruje k tomu, aby boli uspokojené potreby rýchlo rastúceho organizmu.

Práca so slovnou zásobou . Snímka číslo 13

Intense — napäté, zosilnené.

Búrlivý - prudko, rýchlo.

Zadania k textu.

1. Prečítajte si text, vložte chýbajúce písmená, otvorte zátvorky.

2. Vymyslieť názov, určiť tému, hlavnú myšlienku.

3. Definujte štýl textu. Snímka číslo 14

4. Určite typ reči. Snímka číslo 15

4) zdôvodnenie a opis

5. Označte správne morfologické charakteristiky slová Vek(veta 1) Snímka číslo 16

1) animované podstatné meno, stredného rodu, 2. deklinácia

2) neživé podstatné meno, stredný rod, 1. deklinácia

3) neživé podstatné meno, mužského rodu, 1. deklinácia

4) neživotné podstatné meno, mužský rod, 2. deklinácia

6. Aká časť vety je slovo? tínedžerský(veta 1) Snímka číslo 17

7. Uveďte spôsob tvorenia slova intenzívne (4. veta) Snímka číslo 18

8. Vo štvrtej (4) vete nájdite podstatné meno patriace do 2. deklinácie. Napíšte toto podstatné meno do tvaru nominatívnom prípade. Snímka číslo 19

9. V druhej (2) vete nájdi animované meno podstatné meno. Napíšte toto podstatné meno. Snímka číslo 20

10. Vo vetách nájdite slová, ktorých pravopis je určený pravidlom: „V koreni - vyrástol - neprízvučný A napísané pred st, sch.“ Snímka číslo 21

Zhrnutie lekcie.

Domáca úloha.

Napíšte esej na tému: "Je ťažké byť tínedžerom?"
Jednotlivé úlohy:

a) Doplňte chýbajúce písmená. Označte koreň so striedaním a/o: sl..žiť, musí..žiť, vetrať..gat, neg..ľavý, r..šatnosť, por..sl, tan..get, karbonický, z..rnitsa, zag..r , preg. .ret, dotyčnica, dotyk..dotyk.

b) Nájdite slová s koreňmi -lozh-lag-, -ros-rast-rasch-, -kos-kas-, -gor-gar-. Zapíšte si ich a vysvetlite pravopis.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Príklady slov s koreňom lag-/lozh-, gar-/gor-

Nie je vždy možné skontrolovať neprízvučnú samohlásku v koreni slova so stresom. V niektorých slovách ruského jazyka dochádza k striedaniu samohlások, ako v koreňoch l a g-/l o w- A g a r-/g alebo r-.

V zásade ja g- list je napísaný "A", ak za koreňom nasleduje prípona -A-, v ostatných prípadoch sa píše koreň l o f-, napríklad:

Trieda: 5

Typ lekcie: lekciu na upevnenie toho, čo sa naučili.

Účel činnosti učiteľa: prispievajú k formovaniu gramotnosti žiakov, upevňovaniu pravopisu striedavých samohlások v koreňoch -lag-, -lozh-, -rast- (-rasch-), -ros, schopnosti uvažovať pri výbere striedavej samohlásky v hl. koreň.

Osobné: Pozitívna motivácia pre správny písomný prejav.

Regulačné:
Poznávacie:
Komunikatívne: vedieť klásť objasňujúce otázky.

Predmet: Naučte sa pravidlo písania písmená O-A v koreňoch -GRAST- -ROS-, -LAG- -LOG-. Správne písať slová so študovaným pravopisom; graficky naznačiť podmienky výberu správneho pravopisu.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Lekcia ruského jazyka

Pravopis koreňov –LAG-, -LOZH, -RAST-, -ROS-. Opakovanie

Trieda: 5 b

Typ lekcie: lekciu na upevnenie toho, čo sa naučili.

Účel činnosti učiteľa:prispievajú k formovaniu gramotnosti žiakov, upevňovaniu pravopisu striedavých samohlások v koreňoch -lag-, -lozh-, -rast- (-rasch-), -ros, schopnosti uvažovať pri výbere striedavej samohlásky v hl. koreň.

Očakávané výsledky štúdia témy:

Osobné: Pozitívna motivácia pre správny písomný prejav.

Regulačné: predpovedať výsledok a úroveň zvládnutia metód konania.
Poznávacie: uvažovať o metódach a podmienkach konania; vybrať najviac efektívnymi spôsobmi rozhodnutia v závislosti od konkrétnych podmienok.
Komunikatívne:vedieť klásť objasňujúce otázky.

Predmet: Naučte sa pravidlo pre písanie písmen O-A v koreňoch -RAST- -ROS-, -LAG- -LOG-. Správne písať slová so študovaným pravopisom; graficky naznačiť podmienky výberu správneho pravopisu.

Počas vyučovania

1.Org.moment.

2.Skontrolujte domáca úloha (štúdium §85).

Pozorne si prečítajte vety. Akú úlohu by mali mať tieto návrhy? (odpovede študentov: kopírovať, v prípade potreby opravovať chyby)

1. Na záhradnom záhone rástla kapusta. Akvárium zdobili vzácne riasy. Urobte si pohodlie!

2.Izbové rastliny vyžadujú špeciálnu starostlivosť. Nahláste incident. Pod vysokými borovicami sa zdvihol mladý porast.

3.Skorá zelenina rástla v skleníku. Zarovnanie bolo vykonané nesprávne. Zo zeme sa už objavili prvé výhonky.

- Zapíšte si vety, opravujúce chyby, do riadkov: 1 – 1 riadok, 2 – 2 riadok, 3 – 3 riadok.

3. Určenie témy a cieľov vyučovacej hodiny.

Vyberte korene s chybami. Čo myslíte, aká téma bude dnes v triede? Účel lekcie? (Účel lekcie: upevniť vedomosti a zručnosti na študovanú tému; rozvíjať gramotnosť písomný prejav; naučiť sa uvažovať pri výbere striedavej samohlásky v koreni).

4.Opakovanie pravidiel.

Zopakujme si pravopis koreňov (vypočujte si 1-2 zo série)

V nevystresovanej polohe pri koreni - lag- sa píše a, v koreni -false-o: vyložiť, vystaviť.

V nenapätej polohe pri koreni -rast-/-ros- vpredu st a shch písanie: pestovať, pestovať, pestovať.

Pamätajte! Vym.: Rostok (výhonok), vekslák, Rostov, Rostislav; odraz

Vysvetlite pravopis koreňov, v ktorých sa vyskytli chyby.

5. Upevnenie naučeného.

Vykonajte cvičenie 441. Prečítajte si úlohu, čo je potrebné urobiť?

Skontrolujme to! Čítame, vysvetľujeme pravopis v slove.

6. Fyzická minúta. Aktivačné cvičenie „Písací stroj“

Chlapci, poďme si trochu oddýchnuť. Pokúsme sa reprodukovať proces písania úryvku z básne na klávesnici. Každý sa striedavo vyslovuje jedno písmeno slova.Na konci slova sa všetci postavia, na interpunkčné znamienko dupnú nohami, na konci riadku tlieskajú rukami.

Yablonka

Rast, rast, jabloň!

Vyrásť!

zlaté slnko,

Šedá teplejšia!

Vyrastajte, jablká,

Ponáhľaj sa!

Jabloň rástla a rástla,

Vyrásť...

N. Zabila

7. Kreatívna práca vo dvojici.

Čítanie textov.

8. Zhrnutie lekcie.

Distribučný diktát.Podpíšte svoje papiere. Umiestnite krížik do príslušného riadku.

Vysvetliť, Rostov, dať, expozícia, prídavné meno, priemysel, zarastený, umiestnenie, predpokladať, ponúknuť.

Hodnotiace kritériá:

10 – “5”

8-9 – “4”

5-7 – “3”

0-4 – “2”

Známka________

Priezvisko meno__________________________________________

Známka________

Priezvisko meno__________________________________________

Známka________

Priezvisko meno__________________________________________

Známka________

Priezvisko meno__________________________________________

Známka________

Priezvisko meno__________________________________________

Známka________

Priezvisko meno__________________________________________

Známka________

Pomocou slov zostavte text.