Avtomatizacija zvočnih vaj. Logopedski priročniki za avtomatizacijo zvoka

Da bi otrok z veseljem obiskoval pouk logopedske terapije in z zanimanjem opravljal ponujene naloge, je treba izmisliti nove, zanimive didaktične igre z različnimi slikami, risbami in gradivom.

Predstavljam vam didaktične pripomočke za individualne logopedske ure o avtomatizaciji različnih zvokov, oblikovanju izraznosti intonacije, razvoju koordinacije rok in oči itd.

Ti priročniki pomagajo popestriti pouk in povečati učinkovitost popravnega dela.

Domača didaktična igra za avtomatizacijo zvokov "Adventure Road"

Namen: utrjevanje in izboljšanje spretnosti pravilne izgovorjave predhodno naučenih glasov.

Cilji: razvoj slušne in vizualne pozornosti, zaznavanja; razvoj vizualno-motorične koordinacije, orientacije v prostoru; širitev besednega zaklada

Materiali: velika prazna škatla za bonbone, izrezane slike iz starih razglednic in revij, slike z zvokom.

Domača didaktična igra za avtomatizacijo zvokov

Otroka vabijo na izlet. Na poti bo odpiral čarobna vrata in opravljal naloge. Če je vse opravljeno pravilno, bo na koncu potovanja prejel majhno presenečenje.

Na koncu potovanja otrok prejme majhno nagrado

Na primer, za avtomatizacijo zvoka "r" lahko vzamete majhen stroj. Vozite po cesti, posnemajte zvok r-r-r-rrrr motorja, pripeljite se do vrat, jih odprite in izgovorite imena slik. Za zadnjimi vrati otrok najde presenečenje - lahko je sladkarija, slika itd.

Domača didaktična igra za razvoj intonacijske ekspresivnosti govora "Ritmično potovanje"

Namen: oblikovanje ritmičnega vzorca v nizu zlogov za pravilno zaznavanje ekspresivnosti intonacije, kar ustvarja predpogoje za nastavitev logičnega poudarka in pravilno branje fraze.

Logoped povabi otroka, naj se igra z veverico. Veverica zelo rada skače po vejah in rožicah – dobro ji gre, obenem pa še nekaj brenči. In veverica poje različne pesmi: la-la, sa-sa-sa in shi-shi. Če so rože v bližini, potem se zvoki izgovarjajo v vrsti, in če so na daljavo, se morate ustaviti. Zdaj pa poskusimo skupaj z veverico skakati po rožah.

Podobno se izvajajo vaje z drugimi živalmi.

Domača didaktična igra "Čarobna vrečka"

Cilji: razvoj fine motorike, prostorske percepcije, krepitev sposobnosti usklajevanja števnikov s samostalniki.

Opis dela s priročnikom:

Otrok iz velike vrečke vzame majhno vrečko, v kateri je trak s prišitimi perlicami. Počasi izvleče trak in prešteje vsako perlico. Na primer: en klobuk, dva klobuka, trije klobuki in tako naprej.

Nalogo lahko zapletemo z izvajanjem iste vaje z zaprtimi očmi.

Domača didaktična igra "Čudežna TV"

Cilj: krepitev bralnih sposobnosti; poudarjanje zvoka na ozadju zlogov in besed; utrjevanje glasovno-črkovne analize; tvorjenje zlogovne zgradbe besed; razvoj fonemičnega sluha.

Po prebrani besedi sliko obrnemo in otrok vidi, ali se slika ujema z besedo, ki jo je prebral. Na spodnjem traku lahko povabite otroka, da samostojno postavi ime tega predmeta, tako da ga najprej odstranite z zgornjega traku.

Tatjana Gvozdeva
"Med igranjem avtomatiziramo zvoke!" Vadnice za avtomatizacijo zvokov

V zadnjem času narašča število otrok z govornimi motnjami terja od logopeda iskanje učinkovitih oblik in metod dela za njihovo odpravo.

Da bi povečali zanimanje otrok za govorno terapijo, potrebujemo različne ustvarjalne naloge in nove pristope k vajam za popravljanje izgovorjave zvoka.

Ta oblika je lahko samo igra - kot vodilna dejavnost in naravno okolje predšolskega otroka. To otroka spodbuja k aktivnemu sodelovanju v procesu popravljanja glasovne izgovorjave.

Morate biti ne samo logoped, ampak tudi, s krajšim delovnim časom, čarovnik. Malo sem čaral in v moji logopedski skrinji se je pojavilo nekaj čudovitih iger:

Priročnik "Logopedske uganke"

Namen te uganke je avtomatizirati zvok L.

Igra "Spomin"

za avtomatizacijo vseh skupin zvokov

Ta možnost je za avtomatizacijo zvoka C.

Igra "Zberi jabolka v košaro"

Cilj: avtomatizacija zvoka R.

Igra "Poišči predmet".

V tej različici je avtomatizacija zvoka R.

Igra "Pomagaj Ostržku, da se pripravi na šolo"

Namen: avtomatizacija in določanje prisotnosti zvoka L v besedah.

Igra "Zadeni gol za Kopatych"

Namen: avtomatizacija in razlikovanje zvokov R-L.

Igra "Skrij zaklade pred pirati"

Cilj: avtomatizacija zvoka J.

Igra "Daj pujsu balone"

Cilj: avtomatizacija zvoka Sh.

Mislim, da bo s takšno prtljago avtomatizacija oddanih zvokov zanimiva in učinkovita!

Metodološki razvoj "Pedagoške možnosti uporabe sistema igralnih tehnik pri korekcijskem delu logopeda" Pedagoške možnosti uporabe sistema igralnih tehnik pri korekcijskem delu logopeda. Eno od področij posodobitve sistema.

Vrste svetovalnega in vzgojnega dela logopeda s starši Vrste svetovalnega in vzgojnega dela logopeda s starši: 1. anketiranje staršev; 2. vodenje individualnih razgovorov.

Povzetek lekcije o avtomatizaciji zvoka [C] z uporabo logopedskega priročnika "Zaozerye"

Povzetek lekcije o avtomatizaciji zvoka [c] z uporabo avtorjevega večnamenskega logopedskega priročnika "Zaozerye"

Cilj: Utrjevanje pravilne izgovorjave [s].

Naloge:

1. Izboljšanje artikulacijskih sposobnosti z artikulacijsko gimnastiko;
2. Utrjevanje spretnosti določanja števila zlogov v besedi;
3. Avtomatizacija zvoka [s] v besedah, frazah in stavkih;
4. Izboljšanje veščin gradnje palic.

Napredek lekcije:

jaz. Uvod

Logoped obvesti otroke, da moramo danes v čarobno državo Zaozerye.

Do tja zapremo oči (prižge se sprostitvena glasba), predstavljamo si, da z vsakim vdihom postajamo lažji (vdihnemo skozi nos)…. Postali smo čisto lahki... tako lahki, da nas topel vetrič pobere in odnese v oblake... In tako, udobno nameščeni na mehkem oblaku, lebdimo v čarobno deželo. Odpremo oči.

Poglejte, fantje, kdo nas čaka?

To ni samo Škrat. To je glavni prebivalec države Zaozerye.

Fantje, poglejte, mislim, da se je nekaj zgodilo, je škrat žalosten.

II. Organiziranje otrok za igro

Logoped otrokom pritegne pozornost na žalostnega Gnoma (glavnega prebivalca Zaozerja) in pravi, da je žalosten, ker je prebivalce Zaozerja očarala zla čarovnica, zdaj pa tavajo po poteh in ne najdejo svojih domov (gredo v tuje hiše, lastne pa ne morejo najti). In sova pazi na vse poti in nikogar ne spusti notri. Lahko pa jo uspavaš, če tiho zažvižgaš: Ssssssss.

III. Artikulacijska gimnastika

Da bo pesem dobra in uspavalna, najprej raztegnimo jezik ( Artikulacijska gimnastika pred jezerom, Škrat čara in vsak otrok ima svoje jezerce - ogledalo).

Sedaj so naši jeziki postali močni, poslušni in lahko začnemo uspavati Sovico.

IV. Izgovorjava izoliranega zvoka [s]

Otroci razvlečeno izgovorijo glas [s] in Sova zaspi.

No, fantje, sova je zaspala. Zdaj lahko prebivalcem države pomagamo najti svoje hiše. Ste pripravljeni?

V. Avtomatizacija zvoka [s] v besedah

Otrok s kazalcem in sredincem »hodi« po kamenčkih in dolgo časa izgovarja zvok, ki ga vadi. Ko pride do hiše, poimenuje prebivalca, ki se ni naselil v svoji hiši.

Na primer: ssss-obaka, ssss-lon, ssss-ohm itd. (slike so izbrane glede na zvok, ki se izvaja)

Nato Gnome razloži, kako najti dom za vsakega stanovalca (pes, slon, sable, svizec, jazbec, som, sova, noj, lisica, kačji pastir, sova, osel, nosorog): žival, katere ime ima 1 zlog v hiši z enim oknom, katere ime ima 2 zloga v hiši z dvema oknoma, 3 zloge v največji hiši s tremi okni (slike so pritrjene na ježka).

VI. Logoritmična vaja "Živali"(Stanovalci pojejo in se zabavajo, mi se z njimi veselimo – dinamična športna vzgoja)

VII. Sova se je zbudila (avtomatizacija [s] v čistih frazah in stavkih)

Ti in jaz sva naredila toliko hrupa, da se je Sova prebudila in zdaj naju ne izpusti iz Zaozerja. Kaj narediti? Dobri Gnome, pomagaj nam ( Za Škratom ponavljamo čiste izreke - uroke, ki nas bodo naredili nevidne in bomo lahko šli mimo Sove neopaženi).

VIII. Gradimo avtobus

Tako smo pomagali prebivalcem Zaozerja, zdaj je čas, da razmišljamo o naši vrnitvi. Kako se lahko vrnemo v vrtec? (Z otroki naštejemo, s čim se lahko vrnemo domov – prevoz. Škratek se spomni, da ima shemo za sestavo avtobusa. Otroci po tej shemi iz palic sestavijo avtobus, na katerem se bodo vračali v vrtec).

IX. Vrnitev v vrtec

Zdaj, ko je bil avtobus zgrajen, se poslovimo od prebivalcev Zaozerja.

Škrat, glavni prebivalec Zaozerja, se otrokom zahvali za njihov trud in pomoč ter otrokom podeli darila iz svoje čarobne vrečke.

X. Povzetek izleta

Fantje, ste uživali v izletu? Povedati svojim prijateljem, mamam, očetom o tem? Kaj jim boste povedali?

Uporaba logopedskih igralnih pripomočkov in didaktičnega gradiva pri individualnem in podskupinskem pouku

Uporaba učinkovitih logopedskih igralnih pripomočkov in didaktičnega materiala pri individualnih in podskupinskih lekcijah za avtomatizacijo zvokov v zlogih in besedah.

Te igre je razvil, sestavil in preizkusil avtor skozi čas, zato lahko z gotovostjo trdim, da "delujejo" in vzbujajo veliko zanimanja pri otrocih.

Namen: avtomatizirati oddani zvok v zlogih, razviti vizualno pozornost, razširiti besedni zaklad.

Napredek: pokažite enake slike in poimenujte določen zlog (psi - OL, pujski - AL, ptice - UL, zajci - IL). Tako so avtomatizirane vse vrste zlogov: naprej, nazaj, s kombinacijo soglasnikov. Slike so lahko barvne ali silhuetne, žigosane.

Namen: avtomatizirati zloge in rimane besede z danim zvokom.

Potek igre: logoped izgovarja rimo na slikah, otrok pa ponavlja za njim. Na primer:

Točka - točka - točka - hči, izboklina, noč.
Mala psička - mala psička - mala psička - Žužek, oblaček, ročica.
Ichka - Ichka - Ichka - jajce, ptica, palčnik
Echka - echka - echka - obroč, peč, reka.

Namen: avtomatizacija in razlikovanje zvoka v besedah.

Potek igre: gremo gor in dol po gori, pri čemer izgovorimo besede tolikokrat, kolikor kamenčkov je pod sliko.

"Kaj je pod listom?"

Namen: avtomatizacija zvoka v besedah, utrjevanje barv, orientacija na listu.

Potek igre: pred otrokom so kosi papirja različnih barv, kos papirja morate vzeti in poimenovati sliko. Listi so lahko poljubno dvignjeni, glede na barvo, glede na orientacijo na listu (črta zgoraj, črta spodaj, pred rumenim listom, za zelenim itd.).

Namen: avtomatizacija zvoka v besedah, orientacija v prostoru, razširitev slovarja (»živo - neživo«).

Pomembno. Za sonorantne zvoke je priročnik pripravljen za tri položaje danega zvoka: odprt, zaprt zlog in s kombinacijo soglasnikov.

Potek igre: slike so postavljene v obliki kače, igralci imajo žetone (majhne igrače) in kocke z 1 do 3 pikami. Števec izbere tistega, ki bo prvi vrgel kocko in hodil. Glede na število pik na kocki se žeton premakne in prikličejo se slike. Zmaga tisti, ki prvi prekriža zadnjo sliko.

Namen: avtomatizacija zvoka v besedah, razvoj moči dihanja, vizualnega spomina in spomina.

Potek igre: pred otrokom je kartica s slikami, prekrita s "snežnim zametom" iz belega prtička. Morate pihati na "snežni zamet", da se razprši in lahko vidite in poimenujete slike. Nato se snežni zamet zapre in otrok po spominu poimenuje slike, ki jih je videl.

Namen: avtomatizacija zvoka v besedah, razvoj finih motoričnih sposobnosti.

Potek igre: v majhni posodi s suhim grahom so majhne igrače (od Kinder presenečenj) za določen zvok. Otrok z otipom poišče igračo, jo vzame ven in jo poimenuje.

I. možnost: otrok otipa igračo, jo poimenuje in nato vzame ven.

Možnost II: na posodo se namesti "pokrov" iz tkanine z eno luknjo; Otrok vstavi eno roko noter in brez vizualnega nadzora poimenuje igračo, nato pa jo vzame ven.

Namen: avtomatizacija zvoka v besedah, razvoj koordinacije gibov.

Potek igre: otrok "lovi ribo (s sponko za papir)" na ribiško palico z magnetom. Zmaga tisti, ki jih ujame največ.

Namen: avtomatizacija zvoka v besedah, razvoj vizualne pozornosti, orientacija na listu.

Potek igre: na listu kartona je narisan labirint, ki vodi od slike s podobo junaka do drugih slik, kamor mora junak priti. Pot lahko sledite s kazalcem ali le vizualno. Glede na zmožnosti otrok je labirint lahko večbarven ali enobarven.

Vztrajnik Tatjana Sergejevna,
učitelj-logoped najvišje kvalifikacije kategorije
Posebna popravna sirotišnica GBOU
Klintsy, regija Bryansk.

Logopedska literatura za prenos - Otroška stran BEE.

Pri kopiranju in objavi na drugi spletni strani navedite aktivno povezavo: http://www.detiam.com/speech therapy/

Priročnik za poučevanje branja otrok, starih 5-7 let. Oblikuje spretnost zlogovno-zvočne analize besed, spodbuja razvoj fonemičnega sluha, oblikovanje spretnosti gladkega branja po zlogih in nato po celih besedah. Kombinacija preizkušene metodologije in posebnega zaporedja učenja črk omogoča učenje branja otrokom s težavami pri izgovorjavi glasov.

Za starše, logopede, vzgojitelje v vrtcih, učitelje zasebnih šol in centrov za pripravo otrok na šolo.

"Individualne logopedske ure s predšolskimi otroki"

Priročnik zajema strukturo, vsebino in oblike individualnega pouka s predšolskimi otroki s splošno govorno nerazvitostjo. Veliko pozornosti je namenjeno oblikovanju teme in ciljev lekcij, njihovemu razporejanju po fazah, uporabi raznolikega in barvitega vizualnega materiala, ustvarjanju pozitivnega čustvenega ozadja in postopnemu povečevanju kompleksnosti predstavljenega gradiva. Zabavna oblika pouka, tehnike igre, spreminjanje vrst nalog in sistem nagrajevanja bodo pomagali ohraniti pozornost otrok skozi celotno lekcijo in vzbuditi zanimanje za nadaljnje delo z logopedom.

Priročnik je namenjen logopedom in učiteljem logopedskih skupin v predšolskih izobraževalnih ustanovah.

»Učne ure logopeda. Korekcija govornih motenj"

Nadežda Sergejevna Žukova je znana logopedinja s tridesetletnimi izkušnjami, kandidatka pedagoških znanosti. Je avtorica izvirnih raziskav o razvoju govora pri predšolskih otrocih. Najboljše tradicije tako znanih sovjetskih učiteljev in logopedov, kot sta E. F. Rau, A. G. Ippolitova, so se nadaljevale v novi knjigi N. S. Zhukova: "Lekcije logopeda."

Ta specializirana knjiga za popravljanje izgovorjave je napisana tako preprosto in temeljito, da jo lahko uporabljajo logopedi, učitelji in starši. Več desetletij znanstvene in praktične dejavnosti je bilo utelešenih v podrobnem razvoju metod in tehnik, ki omogočajo doseganje edinstvene čistosti govora pri vsakem otroku, ne glede na stopnjo zanemarjanja, s katere se bo moral začeti popravek. Posebej zasnovane vaje vam omogočajo, da se osredotočite na vadbo določenega zvoka, kar bistveno poveča učinkovitost vašega treninga. To je še toliko bolj pomembno, ker je obseg govornih napak pri otroku lahko zelo različen.

Učbenik "Lekcije logopeda" bo znanstveno, temeljito, radikalno in za vedno rešil težave z govorom v kateri koli starosti.

• Zakon o nacionalni varnosti Ukrajine bo začel veljati 8. julija. Dokument ureja temelje in načela politike na področju varnosti in obrambe ob upoštevanju usmeritve države k članstvu v EU in Natu Kijev, julij 7. /TASS/. Zakon o nacionalni varnosti Ukrajine, ki potrjuje usmeritev države v [...]
• Enkapsulacija, polimorfizem, dedovanje Vsi jeziki OOP, vključno s C++, temeljijo na treh temeljnih konceptih, imenovanih enkapsulacija, polimorfizem in dedovanje. Poglejmo si te koncepte. 1. Enkapsulacija Enkapsulacija je mehanizem, ki združuje podatke in […]
• Kako pravilno opraviti test: priporočila za bolnika Skoraj vsi testi se izvajajo na prazen želodec (vsaj 8 ur po zadnjem obroku), zato lahko zjutraj pijete majhno količino vode, da opravite teste. Čaj in kava nista voda, bodite potrpežljivi. […]
• § 2. Vrste upravnih kazni Člen 3.2 Zakonika o upravnih prekrških določa naslednje vrste upravnih kazni: 3) odvzem instrumenta ali predmeta upravnega prekrška; 7) upravni izgon iz Ruske federacije tujega državljana ali osebe brez [...]
• Pokojnine policistov v letu 2018 Policisti so enakovredni vojski in interakcijo z njimi urejajo ustrezni zakoni. Kakšno pokojnino imajo policisti, značilnosti izračuna delovne dobe in nianse registracije - o tem govori naš članek. V letu 2018 (začetek januarja) - načrtovano […] Objava na zidu Fantje, vsi, ki se razumete na družinsko pravo, prosim za pomoč pri nalogah) Takoooo potrebno!! Naloga 3I. S. Maksimova je vložila tožbo proti Yu. N. Maksimovu za izterjavo preživnine za dva otroka, sina in hčer, pri čemer je navedla, da sin ni bil polnoleten - star je bil 16 let, in [... ]

�

UVOD

Predstavljamo vam nabor priročnikov za avtomatizacijo zvokov, ki jih izvaja logoped. Sestavlja ga deset albumov:

Avtomatizacija zvoka Z pri igralnih vajah

Avtomatizacija zvoka 3 pri igralnih vajah

Avtomatizacija zvoka C v igralnih vajah

Avtomatizacija zvoka Š v igrah

Avtomatizacija zvoka ^ F pri igralnih vajah

Avtomatizacija zvokov Č, Šč pri igralnih vajah

Avtomatizacija zvoka L pri igralnih vajah

Avtomatizacija zvoka ^ L v igralnih vajah (Avtomatizacija zvoka R v igri vaje Avtomatizacija zvoka Ry pri igralnih vajah

Ta album predstavlja sistem vaj za avtomatizacijo glasov Ch, Sh. Material, ki ga je predlagal avtor, spremeni monotono in monotono delo utrjevanja glasov v zanimivo igro. Hkrati z avtomatizacijo zvokov se izboljšajo otrokove bralne sposobnosti, razvijajo se fine motorične sposobnosti in ustvarjalna domišljija.

Delo na tem priročniku prispeva k hitrejši avtomatizaciji glasov v spontanem govoru, razvoju fonemičnega sluha, izboljšanju zlogovne strukture besede, popravku leksikalne in slovnične strukture govora, utrjevanju znanja o avtomatiziranih zvokih in ustreznih črkah ter oblikovanju veščine zvočno-črkovne analize zlogov in besed. Hkrati se razvijajo fine motorične sposobnosti prstov; aktiviranje spomina, pozornosti, razmišljanja. Vse to pa je pravočasna preventiva disgrafije in disleksije. Odvisno od kompleksnosti otrokove govorne napake in stopnje korekcijskega dela lahko logoped kombinira igre in naloge.

Avtomatizacija zvokov 4, Š se izvaja po tradicionalni shemi v logopediji. Najprej se izvaja niz vaj artikulacijske gimnastike. Nato so na voljo vaje za avtomatizacijo zvokov 4, Š v izolaciji, ki temeljijo na materialu zlogov, besed, stavkov, pesniških in proznih besedil.

Da bi bil postopek avtomatizacije zvokov v besedah ​​bolj zabaven in učinkovit, so predlagane številne pomožne tehnike.


Eden od njih je uporaba majhnih volumetričnih (na primer iz Kinder presenečenj) ali ploščatih igrač, katerih imena vsebujejo avtomatizirane zvoke*. Ta tehnika pomaga tudi aktivirati otrokovo pozornost in maksimalno podpira njegovo zanimanje za gradivo, ki se preučuje skozi lekcijo, prinaša veselje do samoizražanja in seveda povzroča pozitivna čustva. Igralna situacija ustvarja sproščeno vzdušje v lekciji, osvobaja otroka od omejitev, ga spodbuja k komunikaciji in spodbuja hiter stik z logopedom. Delo z igračo poteka med naslednjimi igrami:

1. 
   Labirint. Otrok, ki jasno izgovarja zvok, ki ga proučuje, poimenuje slike, predstavljene na vsaki strani albuma, v določenem vrstnem redu in po njih premika izbrano igračo. Gibanje se začne od celice, označene z zvezdico. Če otrok napačno poimenuje besedo, potem ni mogoče narediti naslednjega koraka, dokler beseda ni pravilno poimenovana.
2. 
   ^ Labirint z izgovorjavo. Pri premikanju po labirintu mora otrok ne samo poimenovati slike, ampak tudi navesti smer naslednjega premika. Na primer, čaj - desno, galeb - desno, čajnik - dol ..." %
3. 
   ^ Labirint s preskokom zavoja. Igra poteka v dveh fazah. Otrok najprej poimenuje vse slike po vrsti, nato pa, začenši s sliko, označeno z zvezdico, eno za drugo.
4. 
   ^ Labirint je nasprotje. Najprej otrok izgovori vse besede - imena slik labirinta. Nato postavi igračo na zadnjo sliko labirinta in se premakne v nasprotno smer ter kliče besede.

Kasneje se izgovorjava glasov utrdi v frazah, stavkih, zgodbah in pesniških besedilih.

Bodite potrpežljivi in ​​prijazni. Potem vam bodo rezultati dela z otrokom zagotovo všeč.


* Na hrbtni strani platnice so naslednje ploščate igrače: Palčica, želva, kuža, dirkač.

Vse vaje se izvajajo pred ogledalom. Vaje 1, 2, 4 vključujejo držanje statičnega položaja s štetjem do 5 (do 10); vaje 3, 5, b se izvajajo 10-15 krat.

2. SKODELA


1. LOPATKA

Odprite usta. Širok, sproščen jezik položite na spodnjo ustnico. Postavite "lopatico" v usta in poskušajte ne naprezati jezika.


Odprite usta. Dvignite širok, sproščen jezik do zgornje ustnice. Upognite srednji del jezika, stranske robove upognite navzgor.

3. KONJ


4. GLIVICE

Nasmejte se (vidni so zobje), rahlo odprite usta. Posesajte širok jezik s celotno ravnino do neba in odprite usta.


Prisesajte jezik na streho ust in raztegnite hipoglosalni ligament. Počasi in močno klikajte z jezikom. Spodnja čeljust mora biti negibna!

6. UMIJTE SI ZOBE

Najprej izvajajte z zaprtimi, nato z odprtimi usti.


^ 5. SLASTNA MARMELA

S konico jezika (od leve proti desni, od zgoraj navzdol) »očetkajte« zgornje zobe od znotraj. Spodnja čeljust je negibna!


Rahlo odprite usta. S širokim jezikom obliznite zgornjo ustnico in delajte gibe od zgoraj navzdol. Spodnja čeljust je negibna!

^ Vaja "Pesmi". Palčica se je odločila, da vas nauči pravilno izgovoriti njen najljubši glas Ch. Za to si je izmislila zlogovne pesmi! Pozorno poslušajte in ponovite pesmi s Palčico. Poskusite ne delati napak. (Pazite na razločno izgovorjavo glasu Ch v vrstah zlogov. Če se otrok zmoti, ga povabite, naj znova ponovi vrsto zlogov.)

Labirint 1

Preden začnete delati z labirinti, natančno preberite uvod!

^ Vaja "Živo - neživo"*. Najprej poimenujte besede, ki označujejo žive predmete, nato pa - nežive predmete.

Vaja "Čarobna palica"*. S čarobno palico se dotaknite slik, spremenite njihova imena glede na primer. ^ Vzorec: galeb - galebi. Katere besede se niso spremenile?

Vaja "Ugani". Jaz bom poimenoval besedo dejanja, ti pa ji izberi primerno besedo predmeta in povej obe besedi skupaj. ^ Vzorec: Pijejo ... (čaj).

Vaja "Fotograf"*. S čarobno kamero »fotografirajte« (zapomnite si) čim več slik. Zaprite album in poimenujte te slike.

Labirint 2

Vaja "Odmev"*. Poslušaj besede. (Odrasla oseba poimenuje poljubnih 2-5 slik.) Zapomnite si jih in jih ponovite v istem vrstnem redu z igračo, pri čemer poudarite zvok Ch.

^ Vaja "Kaj manjka?"* Oglejte si in zapomnite si slike. Eno sliko bom pokril s čarobnim zaslonom, ti pa poglej in mi povej, kaj manjka. (Vaja se večkrat ponovi.)

^ Vaja "Clapperboards"*. Po labirintu poimenujte slike po zlogih, število zlogov pa določite s ploskanjem. Potem se bom domislil besede, ji ploskal zlog za zlogom, ti pa ugani besedo.

^ Vaja "Sestavi stavek"*. Izberi poljubno slikovno besedo in z njo sestavi stavek. Primer: V bolnišnici sem spoznal deklezdravnik .

V vsakem okvirju poiščite dodatno sliko in jo obkrožite. Pojasnite svojo izbiro. Poimenujte dodatne slike in jasno izgovorite zvok Ch.






^ Vaja "Štetje". Gostje so prišli v Mukha-Tsokotukha. Preštejte metulje, kobilice in čebele. vzorec: eno metulj, dva metulji... Kdo je prišel več? Kdo je manj? Preštejte žuželke v obratnem vrstnem redu. vzorec: štiri metulji, tri metulji...

^ Vaja "Kdo ima koga?" Na podlagi slik dopolni povedi. Poimenujte mladiče živali in jasno izgovorite zvok Ch.

^ Vaja "Nove besede". Cipollino se je naučil, da se bo njen pomen spremenil, če zamenjate vsaj eno črko v besedi. Preverite, ali to drži?

Zadnji glas v besedah ​​zamenjajte z glasom Ch. Vzorec: kreda - ... (meč).

KREDA - ...
SOVRAŽNIK...

PLAN - ... KULIK - ... GRAM - ...


Zamenjajte prvi glas v besedah ​​z glasom Ch. Vzorec: slabo -... (čudež). Katere besede ste se domislili?

HUDO - ... BAS - ...

OREH - ... KROGLICE - ... ZALOG - ...

^ Želva je prišla s predlogi. Toda v njih je pomešal vse besede. Prisluhnite predlogom. Poiščite in popravite napake želve.

Pošta je pripeljala poštarja.

Učenec je rešil nalogo.

Ovce pasejo pastirja.

Vnukinja je v gozdu nabirala borovnice.

Dacho smo odpeljali s svojimi stvarmi v kovčku.

Metulj ujame dekle z mrežo.

Riba je Vovočko ujela z ribiško palico.

^ Kakšen čudež? Tukaj je čudež: jed zgoraj, jed spodaj. Po cesti se sprehaja čudež. Glava štrli ven in noge štrlijo.

L. Ulyanitskaya

Katere besede z glasom H se spomnite iz te pesmi?





^ Iz toplega vodnjaka teče voda čez rob.

A. Rozhdestvenskaya Sestavite stavek z besedo kotliček.

^ Vaja "Poišči besedo." Poimenujte slike in označite glas Ch. Poiščite besede, v katerih je glas Ch na začetku (v sredini, na koncu). Poveži vsako sliko z ustreznim diagramom. Z vsako besedo sestavite stavek – ime slike. Izmislite si svoje primere besed za vsak diagram.






^

^ Vzorec: čaj - čajnik, skodelica, galeb.

^ Pomagaj želvi priti domov. Če želite to narediti, preberite zloge in besede na čarobni stezi. Sestavite povedi z besedami, ki ste jih prebrali.

^ Vaja "Skrivnostne besede". Postavite črke v vrstni red. Zapišite besede, ki ste jih izmislili. Slike vam bodo v pomoč pri reševanju naloge.






^

^ Vaja "Zberi besedo." Pomagaj malemu zajčku zbrati besede. Dobljene besede zapišite v prazne celice. Z vsako besedo sestavite 2-3 povedi.

rdeča zvezda.

Druga poteza je tri celice v desno.

Tretja poteza je tri celice navzdol.

Četrta poteza je ena celica v desno.

Peta poteza - tri celice navzgor.

Šesta poteza je tri celice v levo.


Prva poteza - označena črka

zelena zvezda.

Druga poteza je ena celica navzdol.

Četrta poteza je dve celici navzdol.

Peta poteza - ena celica v levo.

Šesta poteza je štiri celice navzgor.

^ Vaja "Očistite pot." Pomagajte mami medvedki očistiti pot v bližini hiše. Potegnite s prstom po poti in jasno izgovorite: Sh-Sh-Sh ... - navsezadnje je to zvok, ki se sliši pri pometanju s krtačo. (Ustnice so potisnjene naprej in zaobljene. Konica jezika je pritisnjena na tuberkule za zgornjimi zobmi. Stranski robovi jezika so tesno pritisnjeni na zgornje kočnike. Zadnji del jezika je dvignjen. Jezik je napet .)

Vaja "Pesmi". Zlatoglavec zelo rad poje različne zlogovne pesmi. Pozorno poslušaj in ponavljaj pesmi skupaj s ščilkavcem. Poskusite ne delati napak. (Pazite na razločno izgovorjavo glasu Ш v vrstah zlogov. Če se otrok zmoti, ga povabite, naj znova ponovi vrsto zlogov.)

Labirint 1

Vaja "Uganke". Povedal vam bom besede-znake, vi pa pokažite ustrezno sliko in poimenujte besedo. Vzorec: zanesljiv, velik, lep... - ščit.

^ Vaja "Moj, moj, moj"*. Poimenujte samo tiste slike, o katerih lahko poveste moj (moj, moja). (Po zgledu sestavite besedne zveze. Primer: moje klešče ...)

Vaja "Domislite se sami." Poslušaj moja vprašanja. Poiščite čim več odgovorov nanje. ^ Vzorec: Kakšno lice? - Rožnata, polna, topla ...

Vaja "Včeraj, danes, jutri"*. Izberi poljubno slikovno besedo in z njo sestavi povedi po zgledu. ^ Primer: Včeraj se je kuža igral. Danes se kuža igra. Jutri se bo kuža igral.

Labirint 2

Vaja "Na obisku pri škratih." Jaz bom poimenoval velik predmet, ti pa malega. ^ Primer: stvari - malenkosti. Ali obstajajo besede, ki se niso spremenile?

Vaja "Polovice"*. Pomislil bom na besedo in poimenoval njen del (začetek ali konec). In ti prej-
Dodaj manjkajoči del besede in jo povej v celoti. Vzorec: jaz škatla, škatla

Vaja "Poišči me"*. Oglejte si zvočni diagram in poiščite pravo besedo. (Govorni terapevt postavi zvočni diagram, otrok pa opravi zvočno analizo in najde pravo besedo.)

^ Vaja "Spremeni vrstni red besed v stavku." Z vsako od slik sestavite stavek. Spremenite vrstni red besed in izgovorite nov stavek. (Vajo izvajamo na podlagi diagrama.) Na primer: Zelenjavo so dali v škatle.- Zelenjava je bila postavljena v škatle.

^ Vaja "Četrti je ekstra." Poiščite dodatno sliko v vsakem okvirju in jo obkrožite. Pojasnite svojo izbiro. Poimenujte dodatne slike in jasno izgovorite zvok Shch.






^ Vaja "Štetje". Gostje so plavali do zlate ribice. Preštej ščuke in orade. vzorec: ena orada, dva orada... Kdo je prišel več? Kdo je manj? Preštejte ribe v obratnem vrstnem redu. vzorec: šest orada, pet orada...

Vaja "Dopolni povedi z uporabo slik." Poslušaj (preberi) povedi. Dopolni jih s pomočjo slik. Ponovite celotne stavke in jasno izgovorite zvok Shch.

^ Vaja "Popravi stavek." Veseli kuža se je naučil sestavljati stavke. Toda v njih je pomešal vse besede. Prisluhnite predlogom. Poiščite in popravite napake svojega kužka.

Na licu je obraz.

Zelenjava je pripravljena iz boršča. Škatla leži v kleščah. Čopič vleče kužka. Katja si obleče plašč. Gaj poje v zlatovčici. Stvari iščejo Vovo.

Koga je kuža srečal na dvorišču? Od kod je pobegnil mladiček kuščarja? Zakaj je Tanya kužka vzela domov?

^ Vaja "Poišči besedo." Poimenuj slike in označi glas Š. Poišči besede, v katerih je glas Š na začetku (na sredini, na koncu). Poveži vsako sliko z ustreznim diagramom. Z vsako besedo sestavite stavek – ime slike. Izmislite si svoje primere besed za vsak diagram.






^ Vaja "Pobarvaj zvočni diagram." Pobarvaj zvočni vzorec vsake besede. Trde soglasnike označi z modro, mehke soglasnike z zeleno in samoglasnike z rdečo.

^ Vaja "Poveži besede v zloge." Preberi zloge. Poiščite slike, katerih imena se začnejo s temi zlogi. Poimenujte te slike. Puščice vam bodo pomagale. Število puščic, ki se začnejo od zloga, je enako številu slik, ki se začnejo s tem zlogom. Vzorec: shcha - kislica. Izmislite več besed za vsak zlog.

^ Vaja "Magic track". Pomagajte kuščarju priti do jame. Če želite to narediti, preberite zloge in besede na čarobni stezi. Sestavite povedi z besedami, ki ste jih prebrali.

^ Vaja "Beseda se je razletela." Poglej slike. V prazne celice iz raztresenih črk zapišite njihova imena. Z vsako besedo sestavite 2-3 stavke.

Vaja "Zberi besedo." Zlobni Koschey je besede skril v labirint. Zberite besede. Zapišite jih v prazna polja. Z vsako besedo sestavite 2-3 povedi.

Prva poteza - označena črka

rdeča zvezda.

Druga poteza je dve celici navzdol.

Tretja poteza je ena celica v desno.

Četrta poteza je tri celice navzgor.

Peta poteza - dve celici v levo.

Šesta poteza je ena celica v levo.


Prva poteza - označena črka

zelena zvezda.

Druga poteza je dve celici navzgor.

Tretja poteza je ena celica v desno.

Četrta poteza je dve celici navzgor.

Peta poteza - tri celice v desno.

Šesta poteza je štiri celice navzdol.

UDK 376.1-058.264 BBK 74.3 K63


Priporočil Akademski svet Pedagoškega društva Rusije Publikacija o razvojnem izobraževanju
Komarova, L.A.

K63 Avtomatizacija zvokov Ch, Shch v igralnih vajah. Predšolski album / L.A. Komarova. - M .: Založba GNOM in D, 2009. - 32 str.

15Y 978-5-296-00931-9

Priročnik ponuja sistem vaj za avtomatizacijo zvokov Ch, Sh za predšolske otroke, stare 4-7 let, ki monotono in monotono delo utrjevanja izgovorjave zvokov spremeni v zanimivo igro. Skupaj z njihovo avtomatizacijo se izboljšajo otrokove bralne sposobnosti, razvijajo se fine motorične sposobnosti in ustvarjalna domišljija.

Avtomatizacija zvokov Ch, Shch se izvaja po tradicionalni shemi v logopediji. Učinkovitost popravnega dela je zagotovljena z uporabo številnih pomožnih tehnik (delo s tridimenzionalnimi in ravnimi igračami, štetje palic, ustvarjanje igralnih situacij v razredu).

Priročnik za avtomatizacijo glasov [s], [sh], [l] in [r]

Prepričan sem, da bo mnogim od vas moj priročnik uporaben. vso srečo!

Posvetovanja za vzgojitelje

Vadnice za avtomatizacijo zvokov

Otroci vedno radi nekaj naredijo, to je zelo koristno, zato ne samo, da se v to ne bi smeli vmešavati, ampak je treba sprejeti tudi ukrepe, da bodo vedno imeli kaj početi.. /Jan Komensky/

Danes je veliko otrok na stopnji avtomatizacije zvoka v zlogih, besedah ​​in samostojnem govoru. Zato je postalo nujno priporočiti igre, ki vam bodo omogočile ne le ustvarjanje popravnega in razvojnega okolja v skupini, temveč tudi uspešno utrjevanje zvokov v otrokovem govoru, saj se mora otrok igrati tudi, ko premaguje težave, in popravljanje govornih pomanjkljivosti. je veliko delo za otroka. In zato je naloga odraslih, da ga obkrožijo z igro, da ne opazi, da je dejansko zaposlen s trdim delom.

Zelo zanimivo in všeč otrokom Pustolovske igre. Namen te igre je lahko različen, zaradi česar imajo te igre veliko različic. Na primer, igra je pustolovska igra "Dasha's Journey", ki temelji na istoimenski risanki. Na igralnem polju so črke, po katerih se morate premikati z žetoni, metati kocke in določati število "korakov". Ko se otrok ustavi na črki, mora najti besedo, ki se začne na to črko. Če je otroku težko, gib preskoči. Konec igre je tisti, ki prvi pride na cilj. Ena od možnosti za takšno igro je lahko sestavljanje stavka z dano sliko, ki se nahaja poleg črke, ali izbira pridevnikov za ta predmet.

Naslednja igra je "Zvočni posnetki" Namenjen je avtomatizaciji izoliranega zvoka. Otrok gre s prstom po poti in izgovarja ustrezen zvok. Zvočni posnetki so lahko različni labirinti, zmede in celo preproste slike predmetov, ki jih je treba s prstom slediti vzdolž konture. Za največjo zanimivost so takšni zvočni posnetki nameščeni v multiforju in otrok lahko po teh posnetkih riše s flomastrom. Po končani igri pa lahko flomaster enostavno odstranite s krpo.

Ena od iger, ki ne samo utrjuje zvoke v besedah, ampak tudi razvija fino motoriko, se imenuje “ kalejdoskop " Na škatlo so prilepljeni grli iz plastenk, pod vsakim pokrovčkom pa je slika. Otrok odvije pokrove in poimenuje, katera slika je pod pokrovom. Ena od različic te igre je lahko risanje zvočnih vzorcev, če so kapice izbrane v ustrezni barvi (rdeča - samoglasniki, modra - trdi soglasniki, zelena - mehki soglasniki)

Za razvoj fine motorike in razmišljanja pri otrocih z motnjami govora je bil izumljen naslednji pripomoček: štirje zgornji deli pollitrskih plastenk različnih barv (roza, modra, zelena in rumena) z enakimi pokrovčki so pritrjeni na kos vezan les (velikosti 1030 cm). V vsaki steklenici je isti robček. Pri prvi uri je otrokova naloga odpreti pokrovčke, vzeti robčke, jih priviti, nato jih ponovno odviti, robčke položiti v pripadajoče steklenice in priviti pripadajoči pokrovček. V naslednji lekciji postane naloga bolj zapletena: robčke in pokrove morate postaviti v red, ne da bi videli začetno različico. Nato se pred otroka postavi diagram, na katerem velik krog označuje barvo steklenice, kvadrat označuje barvo robčka, majhen krog označuje barvo pokrovčka. Steklenice je treba zbirati v skladu s shemo. Na primer: dajte rdeč robček v modro steklenico in privijte zeleni pokrovček, moder robček v rumeno steklenico, privijte rdeč pokrov itd. Pri vsaki lekciji se otroku ponudi nova shema. Za samostojno igro lahko otroke prosite, da sami narišejo diagram in sami razporedijo steklenice po navodilih prijatelja.

Pri delu na govornem dihanju je naprava “Čarobni naglavni trak" To je navaden dekliški naglavni trak, na katerega je na koncu žice privita debela žica na razdalji 15-20 cm. Logoped predlaga, da otroku nadenete naglavni trak, odidete na let. Najbolj zanimivo pri tej napravi je, da otroka ni treba siliti ali popravljati, sam zavzame pravilen položaj pri dihanju. Kajti če nepravilno nagnete ali dvignete glavo, je dež ali preblizu ali predaleč od vaših ustnic in potem je nemogoče "izstreliti letalo ali raketo v let."

Ob upoštevanju nagnjenosti predšolskih otrok k posnemanju, vizualnim oblikam mišljenja, pa tudi k razlikovanju zvokov v besedah, je predlagana taka igra. Iz kartona so izrezane stopnice v obliki črke L in mavrice. Slike s temi zvoki v imenu so prilepljene na večbarvne ščipalke z dvostranskim lepilnim trakom. Naloga otroka je, da s pomočjo sponk sestavi mavrico, kjer so v imenih slike z glasom R in lestev s slikami z glasom L.

« Zvočni absurdi"Ta igra je sestavljena iz dveh plošč, ki se prilegata na žebljičke in se lahko prosto vrtita. Vrh je zaprt s škatlo, na kateri je puščica. Na eno od plošč so nameščene papirnate plošče, ki vsebujejo slike določenega zvoka. Na drugo ploščo je postavljen papirnati disk, na katerem je upodobljeno neko dejanje ali predmet, ki ga lahko povežemo s prvim diskom. Otrokova naloga je zavrteti diske, poimenovati "izpadlo" sliko in sestaviti stavek. Na primer: "Mačka živi v močvirju."

Tako se z uporabo tega majhnega seznama iger spodbuja ciljno usmerjeno delo na popravljanju govora pri otrocih in prispeva k hitrejšemu in uspešnejšemu odpravljanju teh pomanjkljivosti.

Vadnica za avtomatizacijo zvoka

"Pravljice barvitih palčkov"

Namen: avtomatizirati zvoke, ki jih izgovori logoped: v zlogih, besedah, frazah, stavkih, frazah, pesmih pri otrocih srednje in starejše predšolske starosti.

Didaktične naloge:

Popravni in vzgojni. Oblikujte pravilen govor, izboljšajte delovanje artikulacijskega aparata (gibi ustnic, jezika, spodnje čeljusti), gibi prstov.

Popravni in razvojni. Aktivacija govorne dejavnosti otrok. Razvoj fonemičnega sluha, izboljšanje zlogovne strukture besede, popravek leksikalne in slovnične strukture govora, oblikovanje veščine zvočno-črkovne analize zlogov in besed. Razvoj vizualne percepcije, pozornosti, spomina, samostojnega mišljenja, ustvarjalne domišljije.

Popravni in vzgojni. Oblikovanje pozitivnega odnosa do sodelovanja pri pouku, prijateljskih odnosov in pobude.

Starost: otroci od 5 do 7 let.

Material: album, barvni papir.

Priročnik je album z govornim in ilustrativnim gradivom.

Artikulacijska gimnastika za žvižgajoče zvoke: S, S', Z, Z', C;

sikajoče: Sh, Zh, Ch, Shch; sonorni zvoki: L, L’, R, R’.

Igra "Labirint" - otrok jasno izgovarja zvok, ki ga preučuje, premika prst po poti s predlaganimi nalogami škratov.

Na straneh albuma so majhne slike. Otrok je povabljen, da pokaže tiste od njih, katerih imena vsebujejo določen zvok. Določi se mesto zvoka: na začetku, v sredini ali na koncu besede. Štejte od 1 do 10 in nazaj. Če se otrok zlahka spopade z nalogami, jih lahko zapletete, na primer, prosite ga, naj postavlja vprašanja o slikah, pripravi stavek s 3-5 besedami ali kratko zgodbo za vsako ilustracijo.

Igra "Odmev": prebere se pesem ali rimane vrstice čistih besed in otrok ponavlja za vami, kot odmev. Spreminjanje glasu: govorite glasno, tiho, hitro, počasi.

Šaljive pesmi - čisto govorjene - pomagajo pri razvoju govornega dihanja, saj se izgovorijo v enem izdihu. Smešne pesmi, ki poudarjajo določen zvok, in kratke zgodbe bodo otroka urile v razločevanju in izgovarjavi glasov.

Bodite potrpežljivi in ​​prijazni. Potem vas bodo rezultati pouka z otrokom zagotovo veseli.