Zapleteni stavki z različnimi vrstami zvez. Koledar - čuvaj časa, varuh spomina

Kot zagovornik strpnosti in pridigar miroljubnega življenja v duhu medsebojnega razumevanja in pomoči med narodi različnih narodov (kar se na primer uspešno izvaja v Moskvi) navajam nekoliko nenavaden primer ustvarjalno/pesniškega sodelovanja.
Knjiga izvirnih pesmi in izbranih prevodov slavnega pesnika Eduarda Handjukova vključuje njegova najboljša pesniška dela novejšega časa. Eduard Khandyukov se je odlično izkazal v žanru "rubai", kar ni mogoče za vsakega pesnika, tudi nadarjenega. Ta publikacija je edinstvena tako po obliki kot po vsebini zaradi sodelovanja čudovitega afganistanskega pesnika Latifa Nazemija in nič manj izjemnega prevajalca Rahmatullaha Rawanda. Avtorja in sestavljalca knjige sta dolgoletna prijatelja Centra za afganistansko diasporo. Rezultat ustvarjalnih prizadevanj Eduarda Khandyukova in Rakhmatulle Ravanda je presegel literaturo in prerasel v obseg univerzalnega, kulturnega pomena, saj predstavlja edinstven primer dveh prevodov hkrati - iz ruščine v farsi (dari) in iz farsija (dari). ) v ruščino. Avtorja sta odprla več kot ena vrata v svet ene kulture – odprla sta vrata v obe smeri in tako bralcu dala možnost uživanja in primerjanja, kritike in premisleka o edinstveni ustvarjalni snovi.
Za mnoge bo knjiga "Prijatelji, naša zveza je lepa" postala dobra spremljevalka v našem težkem, a zanimivem življenju. Branje teh pesmi je pravo veselje!
Khandyukov E., Nazemi L., Ravand R. Prijatelji, naša zveza je čudovita: zbirka pesmi in prevodov. - M .: IPO "Pri Nikitskih vratih", 164 str. Naklada 500 izvodov.
Ta pregled je bil objavljen v moskovskem vladnem časopisu "TVERSKAYA, 13" na moji avtorski strani "Svet branja" - Leto literature, 31. januar 2015, str. 19.

Eduard Khandyukov se je rodil 12. septembra 1940 v regiji Azov, v mestu Mariupol.
Diplomiral je na Leningradski višji pomorski inženirski šoli po imenu. Admiral S.O. Makarova in Moskovska višja umetniška in industrijska šola (prej Stroganov).
Sekretar upravnega odbora Mednarodne javne organizacije Zveze pisateljev Rusije, član uredniškega odbora revije "Poezija".
Redni član Akademije medicinskih in tehničnih znanosti. Laureat moskovske regionalne literarne nagrade po imenu Yaroslav Smelyakov za leto 2011. Laureat natečaja "Najboljša knjiga 2008 - 2011".

Rahmatullah Rawand se je rodil 25. decembra 1954 v provinci Badakhshan v Afganistanu. Diplomiral je na Pedagoški fakulteti v mestu Konduz in leta 1981 na Moskovskem energetskem inštitutu. Od leta 1986 do 1990 delal pri založbi Progress v Moskvi kot višji kontrolni urednik in prevajalec. Avtor prevodov in objav številnih knjig in člankov.

Latif Nazemi se je rodil leta 1946 v mestu Herat. Leta 1969 je diplomiral na filološki fakulteti kabulske univerze. Od 1971 do 1973. delal kot literarni kritik na kabulski radijski postaji. Od leta 1973 do 1989 delal kot učitelj na kabulski univerzi. Konec leta 1989 se je priselil iz domovine in še danes živi in ​​dela v Nemčiji. Objavil je številne članke in eseje, nekatere v angleškem, nemškem, francoskem, ruskem, mongolskem in bolgarskem jeziku. Izdal je tri pesniške zbirke.

R.P. Rogožnikova Gradacijske zveze v ruskem jeziku

Leningrad

Gradacijske veznike v ruskem jeziku so raziskovalci začeli poudarjati pred kratkim. Prvič sta nanje opozorila F.I. Serebryannaya in V.A. Sprva so bila zavezništva označena ne le ..., ampak tudi; ja in.. Kasneje so bili v to skupino vključeni še drugi sindikati: ne toliko ... kot ...; ne to ..., ampak ...; če ne ... potem ...

Podroben opis stavkov s stopenjsko zvezo ja in pa tudi z nekaterimi drugimi, predvsem z zvezo ne le ..., ampak tudi ..., izvedla F.I. Serebryannaya. Poda definicijo gradacijskih relacij, pri čemer ugotavlja, da je za gradacijske relacije značilna prevlada enega elementa nad drugim, različne uteži članov gradacijskega niza.

Skupina stopenjskih zvez ni omejena na zgoraj naštete zveze. Veliko več jih je. Očitno so bili vsi identificirani, vendar še niso vsi identificirani, zdaj pa lahko imenujemo naslednje:

ne samo ..., ampak tudi ...; ne le ..., ampak, ampak ...; ne samo ..., ampak tudi ...; ne le ..., ampak, ampak ...; ne le ..., ampak tudi ...; ne samo to, ampak, in ...; da in; ali celo; in niti ne to; ne to, ..., ampak, ampak ...; ne to ..., ampak, ampak ...; ne toliko ..., ampak ...; ne tako ... kot ... (ne tako ... kot ...; ne tako ... kot ...); ne kot ... kot ...; ne samo to; razen tega; poleg tega; če ne ... potem ...; če ne ..., če ne ..., potem ...; če ne ... potem ...

Iz tega seznama je razvidno, da so stopenjske zveze različne po svoji leksikalni in oblikoslovni sestavi: med njimi so zapletene zveze: da in; ali celo; in niti ne to; ne toliko; ne samo; ne samo zdaj; če ne; razen tega; poleg tega; ne samo to - in zapleteni razčlenjeni vezniki, katerih sestavine so v različnih delih stavka: ne samo ..., ampak tudi ...; ne samo ..., ampak ...; ne kot ... kot ...; ne toliko ... kot ...; če ne... potem itd.

Za razčlenjene zveze je značilno veliko možnosti, zato je pomembno vprašanje, kakšne so meje, katere komponente so vključene v zvezo in katere niso njene sestavine.

V razčlenjenih stopenjskih zvezah se razlikujeta prvi in ​​drugi del. Vezniki, ki se razlikujejo po leksikalni in leksikalno-frazeološki sestavi prvega dela, predstavljajo različne leksikalno-skladenjske tvorbe in so torej različne veznike, različne leksikalno-skladenjske enote. Sre: ne le ..., ampak tudi ...; ne le ..., ampak tudi ...; ne to ..., ampak, ampak ...; ne to ... ampak, ampak. Vedeti je treba, da so si mnoge med njimi pomensko zelo blizu ali celo enake in se navadno razlikujejo le slogovno. Sre: ne le ..., ampak tudi ...; ne le ..., ampak tudi ... (pogovorno); ne to ..., ampak, ampak ...; ne tako da ..., ampak, ampak ... (pogovorno).

Spreminja se tudi drugi del nekaterih stopenjskih zvez. Da, sindikat ne samo... ampak tudi... pojavi se bodisi v obliki: ampak in, in; ampak, ali pa sploh odsoten. V vseh primerih se vezniki razlikujejo po svojih pomenskih odtenkih. S pomočjo sindikata ne samo... ampak tudi primerjajo se kakršna koli dejanja, pojavi, lastnosti, drugo pa je najpomembnejše. To je s pomočjo komponente in drugi del veznika tvori ujemajočo se vrednost. Zdi se, da je prvi homogeni izraz samoumeven. Na primer: Koča je bila zatohla in zaudarjajoča; cela množica ljudi - ne le družina, ampak tudi sosedje - se je gnetla ob vznožju peči, na kateri je ležal bolan (Saltikov-Ščedrin. Pešehonska antika). Otroci rudarskih delavcev morajo še prezgodaj preživljati ne le sebe in svoje družine, ampak tudi očetovo družino (Mamin-Sibiryak. Gorsko gnezdo).

zveza ne samo ..., ampak (a) pritrjuje take enorodne člene stavka, katerih drugi istorodni člen ali stavek stoji prvemu nasproti. Pomen nasprotovanja nastane v odsotnosti in v drugem delu zveze. Nasprotovanje drugemu delu gradacijskega niza je poudarjeno z besedami nasprotno, nasprotno. Nasprotje med deli je še posebej jasno v stavkih, v katerih je prvi del stopnjevalnega niza negativen. Na primer: Volodja je bil edina oseba, ki ni le pokazala znakov spoštovanja do inšpektorja urada za izvoz lesa, ampak je, nasprotno, mračno kričala nanj (Atarov. Vodja malih rek).

O težnji po izrinjanju formacij brez tega skoraj ni mogoče govoriti in v drugem delu veznika v sodobnem jeziku, saj so v obeh primerih znane pomenske razlike.

Odsotnost drugega dela zveze ustvarja ostro nasprotje med člani stavka ali stavkov znotraj gradacijskega niza, drugi del pa v bistvu postane središče pozornosti. Na primer: Videl sem domovino drugih, dom prijateljev in sorodnikov. Ampak nisem našel samo sladkih duš - grobov! (Lermontov. Mtsyri). Pri tej starosti se lahko veliko spremeni ne le leto - mesec (Komsomolskaya Pravda, 19. marec 1966).

Sre tudi sindikati ne to... ne to... brez drugega dela: Zbudil sem se, napet, spominjal sem se, toda za mano je bila črnina - gladka, kot izklesana in črna, ne kot sanje - nisem videl niti enega obraza (M. Sholokhov. Tihi Don). Nekoč je Marlen Topniyan, svoji študentki, z resničnim skesanjem rekel: "Mislil sem, da si resna oseba, a igraš harmoniko." (Marlen je igral harmoniko.) In ni šlo za to, da je tipa grajal, pomiloval ga je (A. Agranovsky. Poklic).

Vsi ti pomenski odtenki tvorb, ki so si podobni v leksično-morfološki sestavi, kažejo, da gre pri slednjih za različne leksično-skladenjske enote.

Vključitev delcev v stavek, s pomočjo katerih se ne ustvari nov, ampak le okrepi osnovni pomen, ne vodi do tega, da postanejo takšni delci sestavni del zveze. Da, v sindikat ne samo... ampak... delci so lahko sosednji even, tudi, še vedno, v drugem delu stavka.

Vendar pa ne ustvarjajo novega pomena. Ti delci niso obvezne sestavine v stavkih. O posebnih zavezništvih skoraj ni mogoče govoriti ne samo ..., ampak celo ...; ne samo... ampak tudi...

Nekateri razkosani sindikati niso jasni. Na primer sindikati ne to ..., ampak, ampak ...; ne to, ampak, ampak... zna povezovati enorodne stavčne člene in različnopomenske povedi.

Sindikati ne to ..., ampak, ampak ...; ne to, ampak, ampak... povezujejo enorodne člene ali povedi, od katerih prvi izraža negotovost, da je določen pojav točno poimenovan, drugi enorodni člen pa ga pojasnjuje, včasih pa le približno poimenuje kakšen pojav. Zato se drugemu enorodnemu členu ali drugi povedi navadno dodajo delci kot npr preprosto, naravnost itd. pod. Stopnjevanje je v tem, da se isti koncept imenuje drugače in običajno drugi homogeni izraz ali drugi stavek predstavlja ta koncept s pomembnejšo besedo. Kombinacije ne to ..., ampak, ampak ...; ne to, ampak, ampak...; opravljajo ne le funkcije povezovanja delov stavka ali klavzul, ampak tudi v stavek vnašajo odtenke, ki niso značilni za veznike. V tem primeru bi bilo pravilneje te kombinacije imenovati kompleksni sorodni delci. Na primer: Pakhom Stepanych ni samo glasno govoril, ampak je naravnost kričal (Garin-Mizailovsky. Svinčnik iz življenja). Pa ne, da bi jo babica razvadila, ampak ji enostavno ni prišlo na misel, da bi ji karkoli zavrnila, njena vnukinja je tako sladko prosjačila za vse, kar je hotela (A. Tolstoj. Štiri stoletja). Na generalovem obrazu se je pojavil izraz ne toliko usmiljenja, ampak mračne skrbi, in nenadoma je pohitel (A. Fadejev. Mlada garda).

Poleg tega sindikat ne to, ampak, ampak... izraža stopenjsko-primerjalna razmerja. Obstaja tako rekoč primerjava homogenih članov in homogeni člen, ki ga doda drugi del zveze, se zdi pomembnejši, pomembnejši od prvega homogenega člana. V tem primeru se pri drugem homogenem členu pogosto uporablja ojačevalni delček celo ali zaimek sebe, najbolj. Na primer: Svojih hčera ne obrekujem, ampak ne bi zamenjal kar nobene, zdaj bi pa vse zamenjal za prvo pikasto punčko (A.K. Tolstoj. Sadko).

»Pred tem,« je rekel Shlikin, »so se vrabci zbirali v jatah po dva do tri tisoč. Zgodilo se je, da so poleteli navzgor, hiteli po zraku, tako da so se ustrašili ne samo ljudje, tudi konji taksistov (K. Paustovski. Ustreljeni vrabec). Druga skupina gradacijskih zvez je sestavljena iz kompleksnih nerazdeljenih stopenjskih zvez. Ti vključujejo:

da in, in celo in, in ne to in, če ne, ne samo, ne to, ne to. Nekateri od njih ustrezajo razčlenjenim sindikatom. Oba vključujeta iste sestavine, vendar je v razčlenjenih zvezah še drugi del, prim.:

Tako razčlenjeni kot zapleteni vezniki so samostojni ločeni vezniki, ki se razlikujejo po leksikalni in oblikoslovni sestavi ter po lastnih pomenskih odtenkih in po lokaciji v stavku. Vsem kompleksnim zvezam, ki so v korelaciji z razčlenjenimi, je skupna njihova povezovalna narava. Razkosani sindikati so zanjo prikrajšani.

Razkosana zveza če ne ... potem ... povezuje enorodne povedi; od teh je drugi člen realnejši, čeprav manj pomemben v primerjavi s prvim homogenim členom, ki je dovoljen. Na primer: Dogajalo se je nekaj absurdnega, katastrofalna zmeda je popačila načrte in ofenziva je grozila, da se bo končala, če ne s porazom napadalcev, pa v vsakem primeru z neuspehom (M. Šolohov, Tihi Don).

Razmerje homogenih članov, povezanih z zvezo če ne, drugo. zveza če ne doda drugi homogeni člen, ki je po eni strani vsebinsko pomembnejši v primerjavi s prvim homogenim členom, po drugi strani pa kot pridržek, ki dopušča širšo, pomembnejšo predstavo o nečem. . Na primer: Kovač Arkhip je bil po splošnem pričevanju živ in verjetno glavni, če ne edini krivec požara (Puškin. Dubrovsky).

Kompleksne zveze ne samo, ne to, ne to lahko neposredno ali s pomočjo veznika veže drugi enolični člen k prvemu A, krepitev opozicije. Na primer: - Torej, morda vašega kmalu ne bo? - Zakaj ne kmalu? Naši ljudje bodo kmalu v Kursku in ne samo pri vas (A. Gaidar. V dneh porazov in zmag). - Torej menite, da je poljedelstvo najbolj donosno početje? - je vprašal Čičikov. – Bolj legalno, ne le bolj donosno (Gogol. Mrtve duše).

V kombinaciji z nekaterimi besednimi zvezami če ne lahko frazeologiziramo. Te besede so več, manj, bolje. To je za razklano zvezo popolnoma nenavadno. če ne ... potem ... Frazeologizacijo olajša odsotnost drugih besed v delu, ki je povezan z veznikom če ne, in položaj homogenega člana s tem sindikatom.

Kombinacije če ne več, če ne manj, če ne bolje uporablja se z nekaterimi homogenimi člani:

Prvi homogeni izraz je protipomenka z zanikanjem ne: Tanya je veliko lepša, toda fantom je Ženja verjetno všeč nič manj, če ne celo bolj, zaradi njene živahnosti in veselega značaja (Ažajev. Daleč od Moskve).

Prvi homogeni člen je kombinacija kardinalnega števila in samostalnika ali samostalnika s pomenom količine: Lahko rečemo, da so ljudje polovico, če ne več, dolge in težke poti od prvotnega stanja do sodobnega prepotovali na konju (V. Koževnikov. Živa voda).

Prvi enolični člen je kakovostni pridevnik ali deležnik, včasih s sorodnimi besedami in vedno z besedami isti, isti: Hindujci iz časov Darija Gistama in Aleksandra Velikega se nam zdijo enaki, če ne boljši, kot njihovi sedanji potomci (Dobrolyubov. Pogled na zgodovino in današnje stanje Vzhodne Indije).

V navadnem jeziku se lahko v tem primeru uporablja tudi veznik kako ne:

Moja povezava je zdaj ena nagrada v višini sto funtov in pol žita, če ne več,« je dejala Dusja Samsonova (Laptev. Zarja) v eni skupini kosilnikov.

Kompleksna zveza ali celo služi za povezovanje enorodnih členov stavka v preprost stavek ali povedi v zapleten stavek. Vse sestavne dele te zveze tvorijo eno celoto, in sicer se kot ena celota uporablja z določenim pomenom. Obstaja mnenje, da je delec in v kombinaciji z zvezo drugače pomaga okrepiti naslednji člen ali stavek. Po našem mnenju je v takih primerih delec in je sestavni del nove zveze.

Najpogosteje sindikat ali celo pritrjuje homogeni član stavka, ki se zdi močnejši, količinsko pomembnejši v primerjavi s prejšnjim.

Najpogosteje sindikat ali celo povezuje kombinacije števnika s samostalnikom, pri čemer je drugi števnik višji po številu. Na primer: Na zadnji del traktorja bodo pritrjeni kultivator in dve ali celo tri sejalnice in celo vlačilec (Laptev. Zarya). No, pri taki dolžini se vrv povesi na plovbni poti za meter in pol ali celo dva (Gribačev. Sonce vzhaja za Donom ...).

Sre tudi v primeru, ko ima samostalnik količinski pomen: Moji prijatelji živijo lačni, teta Glasha, ali lahko dobite dva funta moke ali celo vrečko? (M. Gorky. Egor Bulychov in drugi).

Drugi člen stopnjevalnega niza je lahko izražen tudi s prislovi več, več, manj, manj, včasih v kombinaciji s prislovom mere in stopnje: malo, malo itd. Na primer: Partitura bo verjetno zajela sto strani ali celo malo več (Cui. Pismo P.I. Jurgensonu, 14. maj 1903). Vanja je tri tedne delal pri Spirki in zaslužil rubelj na dan ali celo več (Makarenko. Zastave na stolpih). Toda še zgodaj je, deset ura ali še manj (Čehov. Škof).

Homogene člane stavka lahko izrazimo s posebnimi osebnimi samostalniki, glagoli, prislovi in ​​v vseh teh primerih je drugi člen stopnjevalnega niza beseda, ki je po svojem pomenu pomembnejša: Ta Faina nekaj naklepa ... Pojdi v Samosadko, ali celo v Klyuchevskaya (Mamin-Sibiryak. Trije konci). V nas je živel in kipel duh mlade revolucije. In zvečer in celo ponoči so ulice zamrznile od naših recitacij in pesmi (Klenov. Iskanje ljubezni).

Deli gradacijske serije lahko po drugi strani vključujejo več homogenih členov. V tem primeru se homogeni člani povezujejo bodisi brez pomoči sindikatov bodisi prek sindikatov. Na primer: Hodili so ... in nosili pred seboj na prsih, kot dojenčke, mitraljeze, držane za eno roko, napete, otekle ali celo povite po ranjenosti (Fadeev. Mlada garda). Tu nastopi govornik prostovoljec. Spleza na rešetko, na kamniti steber ali celo na streho avtomobila in govori, besno gestikulira (T. Gaidar. Iz Havane po telefonu).

Gradacijsko serijo je mogoče sestaviti kot vzdolž padajoče črte, tj. zdi se, da je zadnji homogeni člen manj pomemben v primerjavi z drugimi homogenimi členi. Ta manjši pomen poudarja prislov samo, Na primer: Kmetje so bradati, brkati in starodavni, v rokah imajo krinke, vedra, tue, napolnjene z maslom, ali celo samo svežnje (Šiškov. Z nahrbtnikom).

zveza ali celo povezuje ne le homogene člane, ampak tudi stavke. Stavki, povezani z veznikom ali celo vsebujejo dejstvo, pomembnejše od tistega, omenjenega v prvem stavku. Pomen tega dejstva poudarjajo prislovi sploh, popolnoma. Na primer: V hišah so starke. Ali celo vrata so popolnoma zaklenjena (Nekrasov. Kdo dobro živi v Rusiji). Če si napolnite glavo z vsemi vrstami neumnosti, vem, da boste ostali drugo leto ali celo popolnoma izgnani (Serafimovič. Seryozha).

Nekateri stopenjski vezniki po svoji strukturi in oblikoslovni sestavi spominjajo na podredne veznike. Vendar narava odnosov, struktura stavkov, v katerih se uporabljajo, kaže, da ne gre za podredne zveze. Da, sindikat ne samo to povezuje enorodne stavčne člene in je tudi sporazumevalno sredstvo v zapleteni povedi. Uporablja se v izrazno-čustvenem knjižnem in pogovornem govoru. Značilnosti stavkov z zvezo ne samo to je zveza med stavčnimi členi ali deli stavka, ki jih povezuje ta veznik, tudi s prejšnjim sobesedilom.

V prvem delu združena z veznikom ne samo to, misel, izražena v prejšnjem kontekstu, se ponovi, v drugem delu pa se okrepi, tj. učinek drugega dela je podoben prvemu, le da je po pomenu in intenzivnosti močnejši. Hkrati se zdi dejanje prvega dela samoumevno. Odnosi med člani stavka, ki jih povezuje zveza ne samo to, spominjajo na odnose s sindikatom ne samo..., ampak tudi, pa povedi z veznikom ne samo to bolj ekspresivno. Na primer: Ljudje v pisarni še vedno ne vedo, da so peljali naključnega sopotnika, in ne samo, da so ju peljali, verjetno so ju rešili pred zmrzovanjem (Soloukhin. Štruca kruha iz kislega testa).

Drugi del gradacijske serije, ki krepi prejšnji homogeni člen, ima lahko intenzivnejše delce celo, tudi. Zaradi njih je drugi homogeni izraz še pomembnejši. Na primer: - In prav je, da sem debel štok! Ne samo, da je štor, tudi bedak je! (Yu. Nemec. Stvar, ki ji služiš). Dmitrij je mehansko obrnil skodelico na glavo (še nikoli ni videl sevreškega porcelana) in prebral na skodelici z modrimi črkami napisano »Dulevo«. Ne samo, da sem ga prebral, ampak sem tudi dvignil svoje vprašujoče oči na Elizaveto Zakharovno (Soloukhin. Mati-mačeha).

Drugi homogeni člen v stopenjskem nizu ne samo krepi prvega, ampak se zdi, da mu v številnih primerih nasprotuje. Nato se drugemu homogenemu članu pridružijo sindikati ampak, ja. Na primer: (I. P. Pavlov): Če sta oba refleksa okrepljena s hrano, potem oba trajata in ne le trajata, ampak se celo povečata (»Pavlovske srede«, 2. oktober 1935). Eden dela kot višji raziskovalec na Inštitutu Gipronickel, drugi pa ne le dela kot raziskovalec na Inštitutu za fiziko in tehnologijo Akademije znanosti ZSSR, ampak tudi piše zgodbe in jih objavlja v revijah (Literaturnaya Gazeta, 9. 1964). Podobna razmerja opazimo v primerih, ko sindikat ne samo to povezuje enorodne povedi. Na primer: V delavnici so mi zlahka dokazali, da je Jurij Mihajlovič izguba časa. Ne samo, da nima posebne izobrazbe, ampak je tudi neuporaben praktik ("Pravda", 11. november 1966). Seveda je bil zmeden in zijal. Ne samo, da je ponoči zlezel v kupe nekoga drugega, zdaj se ni mogel spomniti, kam je dal svoje hlače (A. Gaidar. Chuk in Gek).

Sindikati razen tega; poleg tega, da prireditveni vezniki, ki po obliki spominjajo, povezujejo tudi enorodne člene stavka in povedi. V delu, ki ga povezujejo te zveze, je prvi homogeni člen stavka ali prvi stavek omejen. Drugi homogeni člen stavka ali drugi stavek se zdi pomembnejši v primerjavi s prvim. Pomen omejitve je v slovarskem pomenu veznikov. Sindikati razen tega; poleg tega, da sta v tem pomenu enaka, razlikujeta pa se v obsegu uporabe. zveza razen tega pogosto uporablja v najrazličnejših govornih slogih, veznik poleg tega, da bolj povezana s knjižnimi slogi. Sre: Nekateri so dvomili. Toda skeptiki se poleg negativne vloge včasih vdajo navdušenju in izostrijo misli (Izvestija, 15. junij 1964). Mislim, da bi morala vsaka naša šola poleg tega, da je ena vrsta sovjetske šole, imeti svoj obraz in biti ponosna na ta obraz (Makarenko. Moji pedagoški pogledi).

Sindikati razen tega; poleg tega, da povezujejo enorodne povedi, v katerih je logični osebek enak, vendar je izražen bodisi z isto besedo v obeh povedih (največkrat z osebnim zaimkom), bodisi z različnimi besedami: samostalnikom in zaimkom. Tako je v teh stavkih ista oseba ali predmet označen z različnih strani, dejanje drugega stavka pa se zdi močnejše, intenzivnejše, pomembnejše. Na primer: - Seveda je to okviren izračun, a povsem zadosten za oceno obetov. Poleg tega, da sami proizvajate jeklo, uvažate veliko kovine v obliki različnih strojev in valjanega jekla iz tujine (Emeljanov. O času, o tovariših, o sebi). Poleg tega, da je bil Roth osebno ogorčen nad Muravjovom, se je želel izpostaviti, hotel je prvi ujeti zločince (O. Forsh. Prvorojenec svobode).

Tako je narava odnosov, ki jih izražajo sindikati ne samo to; razen tega; poleg tega, da kaže, da so te zveze povezane z izražanjem stopenjskih odnosov.

Nesindikalne in sorodne usklajevalne povezave so eden od načinov konstruiranja. Brez njih je govor slab, saj dajejo več informacij in lahko vsebujejo dva ali več stavkov, ki pripovedujejo o različnih dogodkih.

Zapleteni stavki in njihove vrste

Glede na število delov so kompleksne strukture razdeljene na dvo- in polinomske. V kateri koli od možnosti so elementi povezani bodisi z veznikom (ki ga nato zagotavlja ustrezen del govora) bodisi z brezveznikom.

Glede na to, katere vrste odnosov so prisotne, kompleksne formacije ustvarjajo naslednje skupine:

• Zapletena poved z nezvezno in sorodno usklajevalno zvezo: Nebo se je nenadoma stemnilo, od daleč se je zaslišal ropot in dežna stena je prekrila tla, zgnala prah in izpirala mestni smog.
• Konstrukcije, ki združujejo elemente s podrejenim odnosom, na primer: Hiša, v katero smo vstopili, je bila depresivna, a v tej situaciji nismo imeli druge izbire.
• Zapleteni stavki s podrejenimi in nezveznimi vrstami povezav: Kakor koli je hitel, je njegova pomoč zamujala: drug avto je odpeljal ranjence.
• V polinomskih konstrukcijah se lahko hkrati uporabljajo podrejene, nezdružene in sorodne koordinacijske povezave. Naslednjič, ko je zazvonil telefon, se je oglasila mama, vendar je slišala samo robotski glas, ki ji je povedal, da je njeno posojilo zapadlo.

Pomembno je razlikovati med zapletenimi stavki in konstrukcijami, zapletenimi na primer s homogenimi predikati. Praviloma v prvem primeru skladenjska leksikalna enota vsebuje več slovničnih debel, v drugem primeru pa bo en predmet in več predikatov.

Non-union modeli

V tej vrsti leksikalnih konstrukcij se lahko združita 2 preprosta stavka ali več, ki sta povezana z intonacijo in pomenom. Med seboj lahko komunicirajo na naslednje načine:

• Stavki so povezani z naštevanjem. Večer je postopoma zbledel, noč je padla na zemljo, mesec je začel vladati svetu.
• Konstrukcije, v katerih so elementi razdeljeni na več delov, od katerih sta dva nasprotna fragmenta. Vreme je bilo kot po naročilu: nebo se je razjasnilo oblakov, sonce je močno sijalo, rahel vetrič je pihal čez obraz in ustvarjal rahel hlad. V tej nezvezni konstrukciji drugi fragment, sestavljen iz 3 preprostih stavkov, povezanih z naštevalno intonacijo, pojasnjuje njen prvi del.
• Binarna kombinacija preprostih elementov v polinomsko kompleksno strukturo, v kateri so deli združeni v pomenske skupine: Luna je vzšla nad greben, nismo je takoj opazili: meglica je skrila njen sijaj.

Brezveznik, tako kot vezniško usklajevalno zvezo, v popolni zvezi loči posamezne povedi med seboj z ločili.

Vejice v neunijskih polinomskih konstrukcijah

V kompleksnih zloženkah so njihovi deli ločeni z vejicami, podpičji, pomišljaji in dvopičji. Vejice in podpičja se uporabljajo v naštevalnih razmerjih:

1. Deli so majhni in pomensko povezani med seboj. Po nevihti je bila tišina, ki ji je sledil rahel šepet dežja.
2. Kadar so deli prepogosti in niso povezani z enim pomenom, se uporablja podpičje. Kamilice in mak so prekrili vso jaso; Nekje spodaj so čivkale kobilice.

Nesindikalne konstrukcije se najpogosteje uporabljajo za posredovanje velike količine informacij, ki niso vedno pomensko povezane.

Ločilne oznake v nesindikalnih formacijah

Ti znaki se uporabljajo za naslednje vrste odnosov med elementi sintaktične strukture:

• Pomišljaj - ko je drugi del ostro nasproten prvemu, na primer: Vedeli smo za njegove strahove – nihče ni vedel za njegovo pripravljenost na smrt.(V takšni konstrukciji z neunijo, pa tudi unijo, ki usklajuje povezavo med deli, bi rad postavil veznik "vendar").
• Kadar prvi del govori o stanju ali času, se med njim in drugim delčkom tudi pomišljaj postavi. Petelin je zapel - čas je za vstajanje. V takih stavkih je pomen veznikov »če« ali »ko« ustrezen.
• Enak znak je postavljen, če drugi del vsebuje sklep o tem, kar je bilo obravnavano v prvem. Ni bilo moči, da bi ugovarjal - tiho se je strinjal. V takšnih vezniških konstrukcijah je običajno vstavljen »zato«.
• Ko se drugi del stavka primerja in določa po tem, kar je pripovedovano v prvem. Naredi govor - ljudem vdahne upanje. V teh konstrukcijah lahko dodate "kot da" ali "kot da".
• V povedih s pojasnjevalno zvezo in utemeljitvijo razloga se uporablja dvopičje. Povedal vam bom do bistva: prijateljev ne smeš razočarati.

Stavki z nezvezo, pa tudi z zvezo, koordinacijsko povezavo med deli so ločeni z znaki glede na njihovo pomensko razmerje.

Kompleksne konstrukcije

V stavkih te vrste se uporablja koordinacijska povezava, ki se izvaja z uporabo koordinacijskih veznikov. V tem primeru so lahko med njihovimi deli:

• Povezovalni odnosi, ki jih povezujejo sindikati in ja oz. delci tudi, tudi in niti ... niti. Nobenega ptičjega žvrgolenja, ne piska komarjev, ne žvrgolenja škržatov.
• Pri ločevanju odnosov se uporabljajo vezniki kaj in oz. delci bodisi ... ali, ne to ... ne to in drugi. Ali veter prinaša nerazumljiv zvok ali pa se nam sam približa.
• Stavki z nezvezniškimi in zavezniškimi usklajevalnimi povezavami s primerjalnimi odnosi kažejo na istovetnost dogodkov, vendar v drugem primeru z uporabo veznikov namreč in to je Vsi so bili veseli, da so ga videli, se pravi, to je bral na njihovih obrazih.
• Razlagalna razmerja se nagibajo k uporabi veznikov ja, ampak, ah, delci ampak, in zato in drugi. Zunaj okna je divjal snežni metež, a ob kaminu v dnevni sobi je bilo toplo.

Pogosto so vezniki in delci tisti, ki pojasnjujejo, kaj povezuje preproste stavke v eno samo kompleksno strukturo.

Zapleteni stavki z mešanimi vrstami komunikacije

Dokaj pogosto najdemo konstrukcije, kjer obstaja hkrati nezvezna in zvezna povezava. Lahko vsebujejo ločene bloke, od katerih vsak vsebuje več preprostih stavkov. Znotraj blokov so nekateri elementi pomensko povezani z drugimi in ločeni z ločili z ali brez veznikov. V zapletenem stavku z brezvezniško in vezniško uskladitveno zvezo sta meja med njima ločnice, čeprav posamezni bloki morda niso pomensko povezani.

GDZ o okoliškem svetu iz delovnega zvezka za 2. razred, 1. del, avtorji Pleshakov A.A. in Novitskaya M.Yu. - Na tej strani so predstavljeni perspektivni programi. Upamo, da vam bodo pomagali pri pripravi domače naloge.

GDZ o okoliškem svetu - 2. razred - delovni zvezek - 1. del - avtorji: Pleshakov A.A. in Novitskaya M.Yu.

Vesolje, čas, koledar

Stran 3 — 5 — Smo zveza narodov Rusije

1. Iz dodatka izrežite figure ljudi v nošah nekaterih ljudstev Rusije. Zaplešite veseli krog iz figur. Če ste v zadregi, poglejte učbenik.

V sredino zapišite imena drugih ljudstev Rusije, ki jih poznate.

2. Oglej si zemljevid v učbeniku na str. 4-5. Poiščite na njem ime dela Ruske federacije, kjer živite. Dopolni stavek s tem naslovom:

živim v Moskovska regija .

3. Predstavljajte si združitev različnih delov Rusije v obliki čarobne rože. Na enega od njegovih cvetnih listov lahko lepo napišete ime svojega dela Ruske federacije, ki ga lahko skrajšate s prvimi črkami besed, na primer Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.

Na druge cvetne liste rože napišite imena delov Rusije, kjer živi vaša družina ali prijatelji.

4. Pozanimajte se pri starejših ali uganite sami, kako se ime Ruska federacija včasih skrajša v dokumentih.

Zapišite svoj odgovor: RF .

5. To je okvir za fotografije, risbe ali pesem, zgodbo o najbolj zanimivih stvareh v vaši republiki (regiji, ozemlju, okrožju, mestu, vasi). Skupaj s starejšimi ga oblikujte za spomin.

Smo prebivalci vesolja

Stran 6 - 7

1. Predstavljajte si, da občudujete svet okoli sebe. Narišite dve sliki. Pojasnite (ustno), zakaj ste želeli narediti prav te risbe.

Zapiši definicijo.

Vesolje je ves svet: zvezde, planeti, sateliti.

3. Iz opisa poišči nebesna telesa in vpiši njihova imena v kvadratke.

• Vroča nebesna telesa, ki oddajajo svetlobo - 6 črk.

• Hladna nebesna telesa. Kroži okoli Sonca. Ne oddajajo lastne svetlobe – 7 črk.

• Hladna nebesna telesa. Orbita planetov - 8 črk.

4. Po učbeniku ali sami označite imena planetov.

Naša "vesoljska ladja" - Zemlja

Stran 8 - 9

1. Kako si predstavljate Zemljo - našo "vesoljsko ladjo"? Nariši.

2. Zapolni praznine v besedilu.

Zemeljsko površje, ki ga vidimo okoli sebe, imenujemo obzorje . Meja te površine se imenuje obzorje .

3. Na diagramih označite strani obzorja. Izpolnite diagram št. 1 z uporabo učbenika. Pokrijte ga z dlanjo ali kosom papirja. Poskusite sami izpolniti diagram št. 2 in se nato preizkusite.

4. Praktično delo "Kompas".

1) Razmislite o kompasu. S pomočjo risbe preučite njegovo strukturo. Pokaži in poimenuj dele kompasa.

*Kartuška je krožna lestvica (plošča z delitvami), ki označuje strani obzorja.

2) Sledite vsem navodilom in določite strani obzorja.

3. Na namizje postavite znake, ki označujejo glavne smeri sveta.

4. Dokončajte ga.

5. Reši križanko.

1. Model Zemlje ( globus).
2. Najsevernejša točka našega planeta (Severni pol).
3. Najjužnejša točka našega planeta (Južni pol).
4. Ogromna vodna prostranstva na Zemlji ( oceani).
5. Ogromne površine zemlje, z vseh strani obdane z vodo ( celine).

6. S pomočjo globusa ali sebe določi celine po njihovih obrisih. Napiši imena celin.

Čas

Stran 12 - 13

1. Izmislite si risbe-simbole, ki označujejo preteklost, sedanjost in prihodnost. Pojasnite (ustno), zakaj ste želeli narediti prav te risbe.

2. Oštevilčite merske enote v naraščajočem vrstnem redu.

Pomisli, katere enote za čas lahko določimo po uri in katere po koledarju.

Po uri lahko določite: ure, minute, sekunde. S pomočjo koledarja lahko določite: leto, mesec, teden, dan.

3. Praktično delo "Ure".
1) Poglej na uro. S pomočjo risbe preučite njihovo strukturo. Pokaži in poimenuj dele ure.

2) Opazujte gibanje puščic. Kateri je "najhitrejši" in kateri "najpočasnejši"?

Najhitrejši kazalec na uri je sekundni kazalec. Najpočasnejši kazalec na uri je urni kazalec.

Po uri določite, kdaj učitelj da znak. Zapiši čas.

Čas: 10 ur 20 minut 32 sekund.

3) Na modelu ure nastavite različne čase in jih določite. Pokažite ta čas z risanjem puščic.

Ostalo na uri: 12 ur 39 minut. V sredini na uri: 5 ur 20 minut. Desno na uri je 11:00.

4) Dokončajte ga.

Ura je naprava za merjenje časa.

Dan in teden

Stran 14-15

1. Svojo pravljično razlago o menjavi dneva in noči nariši.

2. Izrežite dele aplikacije in sestavite shemo aplikacije.

3. Zapiši definicijo v učbenik ali sam.

Dan je čas od enega sončnega vzhoda do drugega.

4. Oštevilči dneve v tednu v pravilnem zaporedju, začenši s ponedeljkom.

5. Spomnite se zanimivih dogodkov, ki so se zgodili v vaši družini v nedeljo. Napišite zgodbo o enem od njih.

Neko nedeljo smo se z družino odpravili v naravo. S seboj vzamemo gumijasti čoln, šotor in ostale pripomočke za kampiranje. Ves dan na svežem zraku z očetom lovimo ribe in mama kuha ribjo juho. Bil je čudovit dan.

Moj teden

Stran 16 -17

V enem tednu si izmislite fotozgodbo o svojem življenju. Izmislite si napise za fotografije. Zapišite, kako ocenjujete pretekli teden in zakaj.

Mesec in leto

1. Izrežite dele iz dodatka in sestavite diagram aplikacije.

2. Opazujte Luno en mesec. Poskusite videti novo luno, "rast" Lune, polno luno, "staranje" Lune. Nariši, kakšna je Luna ob različnih dnevih. Pod slike zapiši datume opazovanj.

3. Nariši sliko, ki bo spremljala tvojo pravljično razlago spreminjajočega se videza Lune.

4. Zapišite definicijo v učbenik ali sami.

5. Oštevilči mesece v pravilnem vrstnem redu, začenši z januarjem.

letni časi

Stran 20-21

1. Izmislite simbolične risbe za štiri letne čase. Narišite jih v pravilnem zaporedju, začenši s pomladjo. Napiši imena letnih časov.

2. Izrežite dele iz dodatka in sestavite diagram aplikacije.

3. Nariši sliko, ki bo spremljala tvojo pravljično razlago o spreminjanju letnih časov.

4. Zapiši definicijo.

Naravni pojavi so vse spremembe, ki se zgodijo v naravi.

5. Navedite 2-3 primere sezonskih pojavov.

Vreme

Stran 22 - 23

1. Praktično delo "Termometer".

1) S pomočjo fotografije in besedila delovnega zvezka preučite zgradbo zunanjega termometra. Pokaži in poimenuj njegove glavne dele.

Glavna dela termometra sta steklena cev, napolnjena s tekočino, in lestvica (plošča s razdelki). Vsak razdelek na lestvici predstavlja eno stopinjo. Na sredini lestvice vidite ničlo. To je meja med stopinjami toplote in stopinjami zmrzali. Konec stolpca tekočine v cevi termometra označuje število stopinj.

2) Primerjajte termometre: ulični, sobni, vodni, medicinski. Kakšne so njihove podobnosti in razlike?

Podobnost med različnimi termometri je v tem, da se vsi uporabljajo za merjenje temperature.

Razlike med različnimi termometri so v področjih njihove uporabe, pa tudi v temperaturnem območju, označenem na skali.

3) Preberite, kako se meri temperatura in naredite vaje.

Število stopinj toplote je zapisano z znakom "+", število stopinj zmrzali - z znakom "-". Ob besedi "stopnja" je postavljen majhen krog.

Na primer +10, -10. Če medicinski termometer pokaže temperaturo nad +37, je oseba bolna.

Zapišite v številkah:

Deset stopinj toplote - +10 °C deset stopinj zmrzali - -10 °C nič stopinj - 0 °C šest stopinj nad ničlo - +6 °C šest stopinj pod ničlo - -6 °C

Zapiši z besedami:

5°C - pet stopinj Celzija.

-7°C - sedem stopinj pod ničlo.

5) Zapišite definicijo.

je naprava za merjenje temperature.

Označi (obkroži) pojave, ki si jih opazil.
3. Običajni znaki se uporabljajo za označevanje vremenskih pojavov. Poglejte jih in se naučite risati.

4. Zapišite definicijo v učbenik ali sami.

Koledar - čuvaj časa, varuh spomina

Stran 26 - 27

1. Razmislite, kako je urejena stran koledarja za trganje. Na njenem primeru oblikujte stran koledarja »Moj rojstni dan« na desni.

Ustvarite govorjeno zgodbo o sebi za zadnjo stran koledarja.

2. V sredino koledarskega kroga napiši imena letnih časov. Vsak del kroga, poudarjen z rdečimi črtami, pobarvaj z ustreznimi barvami. Pojasnite (ustno), zakaj ste izbrali te barve za vsak letni čas.

3. S pomočjo koledarskega kroga določite, v katerih mesecih so rojstni dnevi vaših najdražjih. V okvirček zapiši njihova imena. In v krogih označite številke družinskih počitnic.

4. Ugani uganke. Zapiši odgovore. Preverite odgovore v prilogi.

Dnevi pridejo, Dvanajst bratov In sam odide. Drug drugemu sledijo, (Odtrgalni koledar) Drug drugega ne prenesejo.

(mesecev)

Rdeči dnevi koledarja

Stran 28 - 29

9. maj - Dan zmage

2. Izberite in prilepite fotografijo praznovanja enega od rdečih dni koledarja (po vaši izbiri). Izmislite si napis. Uporabite lahko fotografije iz revij.

Ljudski koledar

Stran 30 - 31

Stran 36. Jesen.

Jesenski meseci

1. V prvem stolpcu na glas preberi imena jesenskih mesecev v starorimskem koledarju. Primerjajte njihov zvok z zvokom sodobnih ruskih imen za jesenske mesece. V drugi stolpec napišite ruska imena. Ustno sklepajte o njihovem izvoru.

V 2. stolpec pišemo od zgoraj navzdol: september oktober november

Pozanimajte se pri starejših in v tretji stolpec zapišite imena jesenskih mesecev v jezikih prebivalcev vaše regije.

V 3. stolpcu pišemo od zgoraj navzdol: opica drekavec

2. Zapišite imena jesenskih mesecev v jeziku ljudstev vaše regije, ki so povezani:

a) s pojavi nežive narave: deževni zvonček, drekavec, blatnik, mračen, drekavec.

c) s težavo ljudi: pridelovalec kruha, svatovski vrtnar, skečar, listorez.

3. Rusija je super. Zato se poletje poslavlja in jesen pozdravlja ob različnih časih in večkrat. Zapišite datume prihoda jeseni po starodavnih koledarjih ljudstev vaše regije.

Odgovor: poletje v Rusiji nastopi 1. septembra (sodobni datum prihoda jeseni), 14. septembra (prihod jeseni po starem slogu), 23. septembra (dan jesenskega enakonočja v moskovski državi je veljal za dan začetka jeseni).

4. Napisi za risbo na izbiro: zlata jesen; dolgočasen čas - čar oči; jesen na vasi; jesenska Moskva; čakanje na zimo.

strani 38-39. Jesen v neživi naravi.

1. Označi diagram, ki prikazuje lego sonca jeseni. Pojasni (ustno) svojo izbiro.

Označimo drugi diagram. Na njej so znaki jeseni (dež, listje pada, sonce se spusti nizko nad tlemi).

Za razumevanje: Zemlja se vrti okoli Sonca, medtem ko je Zemljina os vedno enako nagnjena. Ko je os nagnjena proti soncu, se zdi visoko glede na tla, je "neposredno nad glavo", njegovi žarki padajo "navpično", ta letni čas se imenuje poletje. Ko se Zemlja vrti okoli Sonca, se os premakne glede nanjo in zdi se, da se Sonce spušča glede na Zemljo. Njegovi žarki padajo na Zemljo poševno. Prihaja jesen.

2. Po besedilu učbenika sestavi seznam jesenskih pojavov v neživi naravi.

Odgovor: mraz, mraz, dež, megla, jesensko enakonočje, zmrzal.

3. Zapišite si datum.

strani 40-41. Ljudski prazniki v času jesenskega enakonočja.

Tradicionalne noše nanaijskih lovcev Amurske regije so kombinacija vzorcev rjave, rdeče, roza in modre barve. Posoda je zlata in poslikana.

Pastirji severnih jelenov na Kamčatki so oblečeni v oblačila in obutev iz kož severnih jelenov, običajno v vseh odtenkih rjave ali sive, s svetlim krznom.

Str.42-43. Zvezdnato nebo v jeseni.

1. S pomočjo ilustracij v učbeniku poveži zvezde v obliki medveda in laboda. Na levi sliki označite vedro Velikega voza.

Za odgovor si oglejte sliko.

2. Nariši sliko za svojo pravljico o tem, kako se je na zvezdnem nebu pojavil velik medved.

Pravljica: Nekega dne se je medvedji mladič želel poslastiti z medom in je splezal na drevo, da bi uničil panj. In gozdne čebele so jezne, napadle so medvedjega mladiča in začele pikati. Mali medvedek je začel plezati vse višje na drevo. To je videla medvedka mama, ki je hitela reševati medvedjega mladiča, splezala tudi na drevo in mu sledila do samega vrha drevesa. Sina pokrije s seboj, čebele pa čedalje bolj pikajo. Moral sem splezati še višje, do samega neba, da me čebele niso dosegle. Še vedno sta tam: Veliki in Mali medved.

Ali pa napišite zgodbo o tem, kako so se medvedi skrili na drevo pred lovcem, nato pa splezali v nebo in ušli lovu.

Narišemo medvede, ki plezajo v nebo z vrha drevesa.

3. Opazujte zvezdnato nebo. Poiščite znana in nova ozvezdja in zvezde. Upoštevajte lokacijo zajemalke velikega medveda. Zapišite imena ozvezdij in zvezd, ki ste jih lahko videli:

Ozvezdja: Veliki medved, Mali medved, Ribi, Oven, Andromeda.

Zvezde: Venera, Sirius, Polaris.

4. Napiši zgodbo o enem od ozvezdij jesenskega neba. V ta namen uporabite podatke iz identifikatorja atlasa, drugih knjig, interneta (po vaši presoji).

Zgodba: Bootes ali Pastir je ozvezdje na nebu severne poloble. Opažamo ga tako poleti kot jeseni. Videti je kot človek, ki čuva čredo. Domišljija starih ljudi ga je upodabljala s palico in dvema psoma. O tem ozvezdju obstaja več mitov, najbolj zanimiv pa pravi, da se je v to ozvezdje spremenil prvi orač na zemlji, ki je ljudi naučil obdelovati zemljo. Ozvezdje Bootes vključuje zelo svetlo zvezdo Arcturus poleg Velikega medveda, sama pa je podobna pahljači.

Če želite, si omislite pravljico o ozvezdjih jesenskega neba. Zapišite ga na poseben list papirja in ga lepo uredite.

Najprej morate ugotoviti, katera ozvezdja so jeseni vidna na nebu severne poloble. Prikazani in označeni so na sliki:

O katerem koli od njih ali o vseh naenkrat si izmislimo pravljico.

Pravljica: Ljudje so živeli v istem mestu. Bili so prijazni in pošteni, vse so dosegli s trdim delom. Med njimi so bili pastir, ki je pasel živino, kočijaž, dvojčka, vodnar, ki je nosil vodo iz vodnjaka, lepa deklica in Kasiopeja ter mnogi drugi. Imeli so tudi hišne ljubljenčke: bika, ovna, konja, pse. In ko je deček Perzej začel igrati na piščal, so ga prišle poslušat vse živali iz bližnjega gozda: zvita lisica, ris, lev, medvedka in njen mladič. Na obalo so priplavale ribe, kit in delfin. Tudi pravljični samorog in zmaj sta prisluhnila nežni melodiji. Toda neke jeseni se je v bližini mesta začel vulkanski izbruh. Požgal je gozdove in polja, podiral hiše in bil pripravljen požgati mesto in vse njegove prebivalce. Toda ogromen zmaj je rekel ljudem: nikoli niste nikomur storili žalega, vsi ste zelo dobri in jaz vas bom rešil. Zbral je vse, ki so se lahko postavili na njegov hrbet, in ga odnesel v nebesa. Tako ozvezdje Perzej in zmaj še danes sijeta z neba; na jesenskem nočnem nebu je bilo mesto za vse.

Stran 44-45. Trava v bližini naše hiše.

1. Izrežite slike iz dodatka in postavite vsako rastlino v svoje okence.

3. Razmislite o zelnatih rastlinah okoli vašega doma. S pomočjo atlasa-določevalca poišči imena več zelišč in jih zapiši.

Odgovor: detelja, modra trava, lisičji rep, rman, dresnik (ptičja ajda), trpotec, regrat, meta, repinec.

4. Napiši zgodbo o enem od zelišč, ki rastejo v bližini tvoje hiše. Uporabite informacije iz knjige Green Pages ali drugih virov (po vaši presoji).

Kovnica.
V bližini naše hiše raste meta. Ta rastlina ima zelo prijeten vonj. Pogosto nabiramo meto, posušimo njene zelene liste in jih dodajamo čajem. Rada pijem metin čaj. Poznamo več vrst mete, med drugim tudi zdravilno meto.

Trpotec.
Trpotec raste ob cestah, po čemer je dobil tudi ime. Ima široke liste in dolgo steblo, na katerem cvetijo majhni cvetovi in ​​zorijo semena. Ta rastlina je zdravilna. Če se urežete, se namažite s trpotcem in rana se bo hitreje zacelila.

Fotografije za lepljenje:

strani 46-47. Starodavno žensko delo.

1. Med temi rastlinami poišči lan.

Odgovor: drugi z leve.

3. Ste v muzeju lanu in brezovega lubja v mestu Kostroma. Oglejte si fotografije orodij za obdelavo lanu, izdelavo lanenih niti in blaga. V krogce zapiši številke njihovih imen. 1. Kolovrat. 2. Tkalnica. 3. Kolovrat. 4. Naboran. 5. Molnica in pestilo. 6. Mlin za lan.

Odgovor je na sliki.

Zelo koristno bo, če otroku pokažete poučni video o predelavi lanu. Tako bo učenec jasno videl celoten postopek in si bo bolje zapomnil namen predmetov za predelavo lanu.

Stran 48-49. Drevesa in grmi jeseni.

1. Drevesa in grmovnice prepoznaj po listih in v krogce zapiši številke njihovih imen.

Odgovor je na sliki. Listje lipe, breze in leske jeseni porumeni. Euonymus jeseni je lahko rumen ali vijoličen. Hrastovi listi postanejo oranžni. Rowan, javor in aspen so rumeno-rdeči. Listi viburnuma jeseni so zeleni ali rumeni na steblu in rdeči na robovih.

2. Med temi rastlinami poišči grm in podčrtaj njegovo ime.

Odgovor: brin.

Poiščite drevo, katerega iglice jeseni porumenijo in odpadejo.

Odgovor: macesen.

3. Obiščite gozd, park ali trg. Občudujte drevesa in grmovnice v njihovi jesenski obleki. S pomočjo identifikacijskega atlasa poišči imena več dreves in grmovnic. Zapiši jih.

Odgovor: Breza, topol, tuja, javor, rowan, lipa, smreka, bor, aspen.

4. Opazujte in zapišite, kdaj se konča odpadanje listov: za breze - oktobra; za lipe - septembra; za javorje - septembra; za topol - novembra; za aspen - septembra; pri viburnumu - oktobra.

strani 50-51. Čudovita cvetlična korita v jeseni

3. Določite nekaj jesenskih cvetličnih rastlin. Zapiši njihova imena.

Določimo ga z atlasom Plešakovega determinanta.

Odgovor: krizanteme, astre, dalije, rudbekije, helenij, okrasno zelje.

Fotografija za lepljenje:

4. Napiši zgodbo o eni od rastlin v jesenskem cvetličnem vrtu.

Dalija

1. Legenda pripoveduje, kako se je cvet dalije pojavil na zemlji. Dalija se je pojavila na mestu zadnjega požara, ki je izumrl z nastopom ledene dobe. Ta roža je prva pognala iz zemlje po prihodu toplote na zemljo in s svojim cvetenjem označila zmago življenja nad smrtjo, toplote nad mrazom.

2. V starih časih dalija ni bila tako pogosta, kot je zdaj. Potem je bil le last kraljevih vrtov. Nihče ni imel pravice odstraniti ali odstraniti dalije z vrta palače. Mladi vrtnar po imenu George je delal na tem vrtu. In imel je ljubljeno, ki ji je nekoč podaril čudovito rožo - dalijo. Iz kraljeve palače je na skrivaj vzel kalček dalije in ga spomladi posadil blizu hiše svoje neveste. To ni mogla ostati skrivnost in do kralja so prišle govorice, da cvet iz njegovega vrta zdaj raste zunaj njegove palače. Kraljeva jeza ni imela meja. Po njegovem ukazu so stražarji ujeli vrtnarja Georga in ga dali v zapor, iz katerega mu ni bilo usojeno zapustiti. In dalija je od takrat postala last vseh, ki jim je bila ta roža všeč. Ta roža, dalija, je dobila ime po vrtnarju.

strani 52-53. Gobe

2. Nariši shemo zgradbe gobe in označi njene dele. Preizkusite se s pomočjo diagrama v učbeniku.

Glavni deli gobe: micelij, steblo, klobuk.

4. Navedite druge primere užitnih in neužitnih gob z uporabo atlasnega identifikatorja Od zemlje do neba (Pleshakov).

Užitne gobe: metulj, jurček, goba, žafranik, rujka.

Neužitne gobe: mušnica, galerina, svinuška.

Stran 54-55. Šestokraki in osemkraki.

1. Kako se imenujejo te žuželke? V krogce zapiši številke njihovih imen.

2. Izrežite slike iz aplikacije in naredite diagrame preobrazbe žuželk. Dokončajte podpise.

Diagram preobrazbe žuželk.

Jajca - ličinka - kačji pastir. Jajca - gosenica - lutka - metulj.

3. V tej vrstici poiščite dodatno sliko in jo obkrožite. Pojasnite (ustno) svojo odločitev.

Odgovor: Dodaten pajek. Ima 8 nog in ga uvrščamo med pajkovce, ostali na sliki pa imajo 6 nog in so žuželke.

4. Napiši zgodbo o žuželkah, ki te zanimajo, ali o pajkih. Uporabite podatke iz atlasa-identifikatorja, knjige “Zelene strani! ali "Velikan na jasi" (po vaši izbiri).

V bližini naše dače, v gozdu, je več velikih mravljišč. Mravlje delajo ves dan, zbirajo semena in mrtve živali. Mravlje pasejo tudi listne uši. Listno uš udarijo po hrbtu in ta izloči kapljico sladke tekočine. Ta tekočina privlači mravlje. Obožujejo sladkarije.

Stran 56-57. Ptičje skrivnosti

1. Kako se imenujejo te ptice? V krogce zapiši številke njihovih imen.

Ptice selivke: lastovka, hiter, škorec, raca, čaplja, vran.

Prezimujoče ptice: šoja, žolna, oreh, sinica, vrana, vrabec.

2. Navedite druge primere ptic selivk in ptic, ki prezimujejo. Uporabite lahko informacije iz knjige "Zelene strani".

Ptice selivke: žerjav, rdečeglavec, skakovec, drozg, pastirica, divje gosi.

Ptice, ki prezimujejo: kavka, golob, snegar, sraka.

3. Opazujte ptice svojega mesta (vasi). S pomočjo identifikacijskega atlasa ugotovi njihova imena. Bodite pozorni na vedenje ptic. Ali ima vsaka ptica svoj značaj? Na podlagi rezultatov svojega opazovanja napišite svojo zgodbo. Narišite in prilepite fotografijo.

Šoja je gozdna ptica, vendar jo je v zadnjem času vse pogosteje videti v mestih: parkih in trgih. To je zelo lepa ptica. Na krilih ima večbarvno perje z modrim odtenkom. Šoja rezko, prodorno kriči. Ta gozdni lepotec rad jé želod, pobira tudi ostanke hrane, včasih uniči ptičja gnezda in celo napade majhne ptice.

Stran 58-59. Kako se različne živali pripravljajo na zimo.

1. Prepozna živali po opisu. Napišite imena.

žaba
krastača
kuščar
kača

2. Pobarvaj veverico in zajca v poletni in zimski obleki. Vsaki živali narišite njeno naravno okolje. Pojasni (ustno), zakaj te živali spreminjajo barvo dlake.

Zajec je poleti siv, rahlo rdečkast, do zime pa kožo spremeni v belo.

Veverice so različnih barv, od svetlorjave do črne. Jeseni se tudi linijo, dlako zamenjajo za gostejšo in toplejšo, vendar se njihova barva bistveno ne spremeni.

3. Podpišite, kdo je naredil te zaloge za zimo.

Odgovor: 1. Veverica. 2. Miška.

4. V besedilo zapiši imena živali.

Na tleh v luknji si jež naredi majhno gnezdo iz suhih listov, trave in mahu. V njem prezimuje do pomladi. In pozno jeseni si medved pod podrtim drevesom naredi brlog in v njem spi vso zimo.

strani 60-61. Nevidne niti v jesenskem gozdu.

1. Kako so med seboj povezane hrast in gozdne živali? Iz priloge izrežite slike in jih prilepite v okence diagrama št. 1, v diagram št. 2 pa napišite imena živali.

Odgovor: veverica, sojka, miška. Prehranjujejo se s hrastovimi plodovi in ​​tukaj živijo.

2. Izrežite slike iz aplikacije in jih prilepite v okna diagramov. Naredite diagrame z imeni znotraj ogrodja.

Odgovor: Veverice in miši se hranijo z oreščki. Rowan - drozg.

3. Navedite svoj primer nevidnih niti v jesenskem gozdu in ga upodabljajte v obliki diagrama.

Primer: veverica (poje semena storžev) in žolna (poje žuželke, ki živijo v lubju in s tem zdravijo drevo) se hranita z borom.

4. Oglejte si fotografije. Povej (ustno), na katere nevidne niti v jesenskem gozdu te spominjajo.

Orehi spominjajo na veverice in miši. Želod - veverica, sojka, miška. Rowan - drozg.

strani 62-63. Jesensko delo.

1. Naštej, kaj ljudje počnejo jeseni v hiši, na vrtu ali zelenjavnem vrtu.

V hiši: izolirajo okna, pospravijo drva in premog za zimo, pripravijo peči in kotle za ogrevanje, naredijo šive za zimo.

Na vrtu: spravilo z dreves, zaščita drevesnih debel pred glodavci in zmrzaljo, sežiganje odpadlega listja

Na vrtu: zelenjavo naberemo, pošljemo v klet za shranjevanje, gredice pa izkopljemo.

2. Izberi in prilepi fotografijo jesenskega dela v tvoji družini.

Fotografija za lepljenje:

Pomislite in zapišite, katere lastnosti so potrebne za opravljanje takega dela.

Odgovor: ljubezen do zemlje, trdo delo, sposobnost dela z lopato, motiko, grabljami, potrpežljivost, moč.

Stran 64-65. Bodite zdravi.

1. Nariši, katere igre se najraje igraš poleti in jeseni. Namesto risb lahko prilepite fotografije.

Poletne in jesenske igre: lovilka, lovka, skrivalnice, nogomet, dodgeball, kondal, badminton, za dekleta - elastika, poskok.

2. Pomisli in zapiši, katere lastnosti se razvijajo v igrah, ki jih najraje igraš poleti in jeseni.

Odgovor: spretnost, moč, iznajdljivost, pogum, pozornost, vztrajnost.

3. Prosite starejše v družini, naj povedo o eni od iger backgammon v vaši regiji. Skupaj opišite igro. Daj mu ime ...

IGRA "Visok hrast"

Naši stari starši so igrali to igro v Rusiji; njeno ime se je ohranilo od 50-ih let prejšnjega stoletja. Za igro potrebujete eno žogo. Igra se od 4 do 30 (ali več) otrok.

Vsi se postavijo v krog. V krogu je ena oseba z žogo. Žogo vrže visoko nad seboj in zavpije ime enega od igralcev, na primer: "Ljuba!" Vsi otroci (tudi tisti, ki je vrgel žogo) se razkropijo na vse strani. Lyuba mora pobrati žogo in jo vreči v enega od fantov. Kdor je zadet, naslednji vrže žogo.

Igrajo se, dokler jim ni dolgčas.

Katere lastnosti razvija ta igra: hitrost reakcije, natančnost, hitrost teka, agilnost.

strani 66-69. Varstvo narave jeseni.

3. S temi rastlinami in živalmi iz rdeče knjige Rusije smo se srečali v 1. razredu. Zapomni si njihova imena. Zapiši števila v kroge.

4. In tukaj je še nekaj predstavnikov rdeče knjige Rusije. Uporabite učbenik, da jih pobarvate in označite.

Oven goba, vodni kostanj, mandarina.

5. Napišite zgodbo o enem od predstavnikov Rdeče knjige Rusije, ki živi v vaši regiji.

Primer: atlantski mrož. Habitat te redke vrste je Barentsovo in Karsko morje. Odrasel mrož lahko doseže dolžino 4 metre, teža atlantskega mroža pa je lahko približno eno in pol tone. Ta vrsta mroža je bila skoraj popolnoma iztrebljena. Danes je zahvaljujoč prizadevanjem strokovnjakov zabeleženo rahlo povečanje populacije, čeprav je njihovega natančnega števila še vedno nemogoče določiti, saj je brez posebne opreme zelo težko priti do gnezdišča teh živali.

Stran 70. Jesenski sprehod.

Fotografija za lepljenje: