Paradoksal olarak, Rusça konuşan öğrencilerin yaptığı hatalar, aşırı basitliğinden dolayı yapılıyor. Görünüşe göre bundan daha basit olamaz - olumlu bir cümlede önce özneyi, ardından yüklemi, nesneyi ve zarf yerini koyun. Ancak hayır - gereksiz yeniden düzenlemeler başlıyor ve sonuç hiç de ihtiyaç duyulan şey değil.
Bu arada “hata” kelimesi İngilizceye hata olarak çevriliyor. "Hata" [ˈɛrə] kelimesini de kullanabilirsiniz, ancak teknolojide daha çok sistemde bir hata mesajı olarak kullanılır.
Bu nedenle İngilizcedeki tipik hatalar kelime sırası ile başlar. Sorularda yüklemin önüne yardımcı fiili, olumsuz yapılarda ise yardımcı fiilin arkasına “not” koymanız gerekiyor ve neredeyse hiç hata yapmıyorsunuz. Neden “neredeyse hiçbir zaman” aşağıda tartışılmayacaktır. İşte açıklama, soru ve inkar örnekleri:
Jonny sorunu hemen çözebilir. Johnny sorunu şu anda çözebilir.
Jonny sorunu hemen çözebilir mi? Johnny...?
Jonny sorunu hemen çözemez. Johnny yapamaz...
Burada her şey yolunda gibi görünüyor, ancak cümlede yardımcı rolünü üstlenebilecek bir fiil olmadığında zorluklar daha da başlıyor:
Jonny sorunları hemen çözüyor. Johnny sorunları hemen çözüyor.
Bu cümledeki ilk zorluk, S harfinin çözer sözcüğündeki yeridir. Görünüşe göre bu mektuptan vazgeçilebilir ve her şey net kalacak. Ancak kural bir kuraldır ve basit şimdiki zamanda S harfi üçüncü şahıs ve tekil kişiye yerleştirilir. Bu en basit kural, Rus öğrenciler için gerçek bir tökezleme taşı haline gelir ve sonuç, hatalı İngilizce bir metindir.
Edatlar ve yardımcı fiil Do
Dahası: inanılmaz bir çaba pahasına, öğrenci bu tür cümlelerin Do yardımcı fiilini içerdiğine ikna olur, ancak ona S harfinin ana fiilden yardımcı fiile geçtiğini öğretmek daha da zordur.
Jonny sorunları hemen çözüyor mu?
Jonny sorunları hemen çözmüyor.
"Do" sözcüğündeki "e" nereden geliyor? Ve bu sadece kolaylık sağlamak içindir, dos kelimesiyle ("elbisenin arkası" veya "yapılması ve yapılmaması gerekenler" ifadesindeki çoğul) karıştırılmaması için.
Tipik hatalar edatların yanlış kullanımını içerir. Pazar günü demek imkansızdır çünkü “gün” kelimesinin geçtiği kelime veya ifadelerin neredeyse tamamı “on” edatını kullanır. Ayrıca, eğer Rusça'da "Sana kızgınım" dersek, İngilizler başka bir edat kullanır: "Sana kızgınım" - "Sana kızgınım."
Hatalar kontrol ediliyor
Genellikle İngilizce metinlerde hatalar olup olmadığının kontrol edilmesi, be fiilinin biçimlerinin tipik yanlış kullanımlarını ortaya çıkarır. Rusça konuşan bir kişiye, basit şimdiki zamanda bu fiilin üç biçiminin (am, is, are) olduğunu ve mezhep yapılarında kullanımının kesinlikle zorunlu olduğunu öğretmek son derece zordur. Johnny ile devam edelim:
Jonny bir matematikçidir. Johnny bir matematikçidir.
Bu cümlede iki olası hata vardır: 1) belirsiz artikelin kullanılmaması (nadir istisnalar dışında, sayılabilir bir öznenin ilk sözünde zorunludur); 2) be (is) fiilinin biçiminin kullanılmaması. Bu durumda İngilizce dilinde yüklemi olmayan neredeyse hiçbir cümlenin bulunmadığını anlamak gerekir.
Sağlanan bilgilere dayanarak İngilizce metindeki hataları düzeltmenizi öneririz:
Öğrenciyim. Pazar hariç her gün üniversiteme giderim. Kız arkadaşım da benimle geliyor çünkü üniversiteye onu arabayla getiriyorum. O çok güzel bir kız.
Ben bir öğrenciyim. Pazar hariç her gün üniversiteye gidiyorum. Arkadaşımı arabayla üniversiteye getirdiğim için benimle geliyor. O çok güzel bir kız.
Rusçaya ne sıklıkla hatalarla çeviri yapıyoruz?
İngilizce'den Rusça'ya birçok çeviri hatası, gerekçesiz bir edebi çeviri olan sözde aydınger kağıdıyla ilişkilidir. Örneğin, bir İngilizce atasözünü tercüme etmek için Rusça eşdeğerini seçmeniz tavsiye edilir. İşte birebir tercümesi ve olması gerekenler: Çok fazla aşçı suyu bozuyor. Aydınger kağıdı: Çok fazla aşçı suyu bozuyor. Rusça eşdeğeri: Çok fazla aşçı suyu bozuyor.
Çevirmenin “sahte arkadaşları” da sizi hayal kırıklığına uğratabilir. Mesela yönetmen yönetmendir, karpuz “karpuz” değil karpuzdur, doğru, düzgün değil, kesindir. Bunun gibi verilebilecek pek çok örnek var.
Ayrıca çevrilen metnin cümle içinde "vurgulu İngilizce" kelime sırası bulunabilir. Rusça'da kelimeleri yeniden düzenlemek için daha fazla seçenek var. Bu nedenle çeviri yaparken kelimeleri ve cümleleri değiştirmekten veya doğrudan çeviride saçma gelen sözlerin Rusça karşılıklarını seçmekten çekinmemelisiniz.
Lim English.com web sitemize kaydolun ve ücretsiz çevrimiçi alıştırmalara katılın. Akıllı sistemin kendisi hatalarınızı tespit edecek ve ödevinizi tamamlamanızı önerecektir. Lim English ile sık karşılaşılan hatalar ve çeviri zorluklarıyla başa çıkacaksınız.
İngilizce Birleşik Devlet Sınavının yakın gelecekte zorunlu testler listesine dahil edilmesi planlanıyor, ancak giderek artan sayıda mezun bu sınavı tercih ediyor. Herhangi bir yabancı dilin öğrenilmesinin kolay olmadığı bilinmektedir. Birleşik Devlet Sınavı, genel anlayış, yazılı beceriler ve konuşmayı içeren yeterlilik düzeyini kapsamlı bir şekilde değerlendirir ve bu nedenle yapısına göre bölümlere ayrılır: dinleme, konuşma, dil bilgisi ve kelime bilgisi, okuma, yazma. Ayrıca egzersizler zorluk açısından seviyelere göre dağıtılır: minimum temelden yükseğe.
Rusya'daki eğitim kurumlarının amacı öğretimi optimize etmek ve bilgi düzeyini arttırmaktır. İstatistikler, sonuçlarda bir artış olduğunu ve eşiğin altında puan alan ve genel olarak başarısız olan çocukların sayısında bir azalma olduğunu göstermektedir. Uzman komisyonları, cevapların her kişi için daha mantıklı ve tutarlı hale geldiğini belirtiyor. Ancak dilbilgisi ve düşüncelerin sunumuyla ilgili görevlerin tamamlanması hala zordur.
Okul çocukları hangi hataları yapar?
Çoğu insan bunu başarılı bir şekilde yapsa da, İngilizce pasajlar veya diyaloglar dinlemek hala kolay bir iş değildir. Zorluklar, ana ve ikincil bilgiler arasında ayrım yapmakta, yabancı kelimeleri "atlayamamak" ve çok sayıda ayrıntıyı ve belirli bağlamı hesaba katmak ve metnin ana fikrini vurgulamakta yatmaktadır. Hazırlık aşamasında, farklı türleri tercih ederek kayıtları mümkün olduğunca sık dinleyin. Bu, fonetik bir kulak oluşturmanıza, hafızanızı geliştirmenize, ana şeyi hatırlamayı öğrenmenize ve anahtar kelimeleri ayırmanıza yardımcı olacaktır.
Pasajlarla çalışmak öğrenciler için de zorluklar yaratır: birçoğu deyimsel ifadeler ve bunların sosyokültürel anlamları konusunda bilgisizdir ve anlamlı bir şekilde (bağlam vurgulanarak) okuma becerisine sahip değildir. Başa çıkabilmek için daha fazla okuyun, hafızanızı ve kavrayışınızı geliştirin, aynı zamanda sözlüğe bakmamaya çalışın. Bir plan yapıp bunu kendinize veya yüksek sesle yeniden anlatmak da faydalıdır.
“Dilbilgisi ve Kelime Bilgisi” bölümü, geleneksel olarak sadece yabancı dili değil, aynı zamanda ana dilinizi de öğrenmede en zor olan puanları düşürmede “rekor sahibidir”. Yaygın: Öğrenciler metnin özünü tam olarak anlamıyorlar, zamanlar ve sesler konusunda "kafaları karışıyor", uyumluluğu dikkate alarak kelimelerin nasıl kullanılacağını bilmiyorlar, ifadeler oluşturuyorlar ve yazım "acı çekiyor." Görevi dikkatlice okuyun, dilbilgisi formlarını, konuşmanın bölümlerini ve eşanlamlıları kullanmanın özelliklerini inceleyin.
“Mektup”ta sık sık yazım ve dilbilgisi hataları, terimlerin ve metnin kendisinin dikkatsizce okunması ve bunun sonucunda konunun yanlış anlaşılması söz konusudur. Ayrıca sıklıkla karşılaşılan, kişinin kendi bakış açısını ve tam tersini haklı çıkaracak yeterli argümanlar ve karşı argümanlar sunarak bir sorunu formüle edememesi ve bir fikir ifade edememesidir. Giriş ve sonucun doğru yapısını takip etmek, mantıksal hatalardan kaçınmak dikkat etmeniz gereken noktalardır. Öneriler: Makale türünün kompozisyonunu, tez ve argümanların tanımlarını öğrenin, itirazları, son cümleleri, kelimeleri birbirine bağlayan kelimeleri dikkatlice seçin, cümlelerin sırasını takip edin.
Genel olarak oldukça başarılı. Tipik eksiklikler: mantığın ihlali ve resimlerin yanlış yorumlanması (karşılaştırma sırasında ortak ve farklı özelliklerini vurgulamak gerektiğinde), cevapta temel bir giriş ve sonuç eksikliği, tonlama ve telaffuz normlarına uyulmaması, vurgu. Burada ihtiyaç duyulan şey, öğretmenin derslerde yaratacağı çeşitli durumlarda istikrarlı konuşma pratiğidir. Konuşmanın kendiliğinden ve hazırlıksız olması daha iyidir. Bunu yapmak için, alışılmadık diyalog biçimleri ve durumları kullanın, yargıları ifade etme becerisini geliştirmek için koşullar yaratın.
Hazırlık - bilinçli günlük çalışma ve tüm çalışma yılları boyunca yaratıcı bir yaklaşım, yeni konuların ve iletişim biçimlerinin araştırılması. Film izlemeyi, kitap okumayı ve müzik dinlemeyi orijinal haliyle kapsamlı bir şekilde tanıtmak faydalı olacaktır. Bu tür çabalar dikkate alındığında, Birleşik Devlet Sınavından iyi bir sonucun alınması uzun sürmeyecek.
İngilizce, Birleşik Devlet Sınavına girilen en popüler konu değil, ancak mezunlar arasında bu konuya olan ilgi artıyor. Üstelik yakın zamanda İngilizce sınavını da zorunlu hale getireceklerinin sözünü veriyorlar. Birleşik Devlet Sınavına yabancı dilde hazırlanmanın özellikleri nelerdir? Sınav görevlerini tamamlarken hangi hatalardan kaçınmalısınız?
Neden İngilizce öğrenmelisiniz?
Modern toplum, birçok alanda çalışanların İngilizce bilmesini açıkça gerektirir. Bazı okullarda, bu eğitim birinci sınıftan itibaren başlamaktadır; dil bilgisi olmayan üniversiteler bile İngilizce dilindeki bir dizi Birleşik Devlet Sınavı uzmanlığına kaydolmayı seçmektedir. Üstelik yakın gelecekte İngilizce Birleşik Devlet Sınavının Rus dili ve matematikteki zorunlu sınavlarla aynı seviyede olacağına söz veriyoruz.
Birleşik Devlet Sınavına İngilizce olarak girenlerin çoğu Moskova ve St. Petersburg'dadır. Moskova'da tüm mezunların %29,2'si bu diplomayı alırken, St. Petersburg'da bu oran %21'dir. Bu şehirlerdeki sonuçlar da daha yüksek: ortalama olarak Rusya'da - %57,8, St. Petersburg'da - %60,44, Moskova'da - %64,55. Ancak diğer bölgelerdeki lise öğrencileri İngilizce alma konusunda çok daha isteksiz; İngilizce almaya istekli olanların sayısı ise 10 kat daha az! Tüm bölgelerde sadece %6.
İngiliz uluslararası standartlarına göre Birleşik Devlet Sınavına uygunluk
Ancak bir günde dil öğrenemezsiniz. Birleşik Devlet Sınavına İngilizce olarak iki yıl önceden, yani 10. sınıfta hazırlanmaya başlamak en iyisidir. Birleşik Devlet Sınavı ile ilgili pek çok olumsuz incelemeye rağmen, bu sınav yapı olarak TOEFL gibi uluslararası sınavlara çok benzemektedir ve bu, yabancı bir dilde gerçek yeterlilik seviyesini belirleme yeteneğini açıkça doğrulamaktadır.
Avrupa Konseyi belgelerine uygun olarak, en yüksek karmaşıklık düzeyindeki Birleşik Devlet Sınavı görevleri, uluslararası standartlara göre B2 düzeyine karşılık gelir. Pratik hayatta bu, İngilizce Birleşik Devlet Sınavı görevlerinin yalnızca küçük bir kısmının, son derece uzmanlaşmış olanlar da dahil olmak üzere karmaşık metinlerin içeriğinin anlaşılmasını ve bunlar hakkında konuşma becerisini gerektirdiği anlamına gelir.
Sınavda kullanılan tüm metinler özgündür ve her zaman anadili İngilizce olan biri tarafından gerçekleştirilen ve metnin metinsel tutarlılığını ortaya çıkaran üç aşamalı içerik incelemesinden geçer. Sınav, öğrencilerin üç tür konuşma etkinliğindeki yeterlilik düzeyini kontrol eder: dinleme, okuma ve yazma. Sözcüksel ve dilbilgisi becerileri ayrı ayrı test edilir. Her bölüm, öğrencinin bilgi düzeyini en doğru şekilde belirlemenize olanak tanıyan, değişen zorluk derecesine sahip görevler içerir.
Yabancı dilde Birleşik Devlet Sınavında tipik hatalar
Birleşik Devlet Sınavının analizi, tipik hatalar, ebeveynlerin ve öğrencilerin görüşleri ve özellikle çeşitli öğretim yardımcılarının satış hacimleri, sınava hazırlanmanın genellikle yeterli bir eğitim aşaması olmadan, stratejilerin geliştirilmesi olmadan görevlerin sonsuz bir şekilde tamamlanması olarak anlaşıldığını göstermektedir. eylem algoritmaları ve sonraki analizler. Ancak bu tür popüler test materyalleri koleksiyonları hiçbir şey öğretmez; dahası, çoğu zaman sınavın gerçeklerini bile yansıtmazlar ve kesinlikle kişinin gerekli tüm becerileri geliştirmesine izin vermezler. Ne yazık ki, birçok okulda Birleşik Devlet Sınavına hazırlık, çoğu zaman hataların ve bunların ortaya çıkma nedenlerinin daha sonra analiz edilmesi olmadan "seçeneklerin" çözülmesine indirgenir. Bu, Birleşik Devlet Sınavını İngilizce olarak geçerken sorunun kökeninin sınavın kendisi değil, sınava hazırlanma şekli olduğu anlamına gelir.
Kulağa ne kadar önemsiz gelse de, İngilizce Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmanın temeli dil öğrenimi olmaya devam ediyor. Bu olmadan sınavda iyi bir puan beklemek zordur. Ancak İngilizce Birleşik Devlet Sınavında mezunların sıklıkla yaptığı tipik hatalar da vardır.
Alınan puan sayısına bakılırsa okul çocukları için en kolay bölüm “Dinleme”dir. Görevleri, dinlenen metnin ve ondan istenen bilgilerin genel olarak anlaşılmasını test etmeyi amaçlamaktadır. Bu bölümdeki tipik hatalar, öğrencilerin metinden tek tek kelimeleri “yakalamaya” çalıştıklarını ve metnin genel anlamına dikkat etmediklerini göstermektedir. Böylece, 2013 yılında "cep telefonu" kelimesinin İngiliz ve Amerikan versiyonları arasındaki fark ortaya çıktı: cep telefonu ve cep telefonu birçokları için tuzak haline geldi. İfadenin genel anlamına değil, yalnızca tek bir kelimeye hitap eden birçok kişi yanlış cevabı seçti.
“Okuma” bölümü yapı olarak “Dinleme” bölümüne benzer, ancak burada sözlü metin yerine yazılı metinle çalışmanız gerekir. Bu görevlerdeki asıl zorluk, anlam bakımından benzer kelimelerle çalışmaktı; örneğin, geri dönüş - iyileşme - geri dönüş. Görevlerden birinde sorunun cevabı metnin sonunda yer alıyordu ancak benzer bir yanlış cevap ilk paragrafta da vardı ve bu da bu soruda çok sayıda hataya yol açtı.
“Dilbilgisi ve Kelime Bilgisi” bölümünün 2013 yılında 2012 yılındaki kadar zor olmadığı ortaya çıktı. Ortalama başarı oranı %58'e yükseldi. Buna rağmen tipik hatalar yıldan yıla aynı kalıyor: Düzensiz fiil biçimleri ve edilgen çatı. Böyle bir sonuç, hatalarla ilgili yetersiz veya yanlış çalışmanın kanıtıdır; bu, hatanın nedeninin belirlenmesini, bu sorunu ortadan kaldırmak için teoriyle uygun çalışmayı ve pekiştirme alıştırmalarını içermelidir. Ve öğrenmeniz gerekiyor: Öğrenmeniz gereken, kesin olarak tanımlanmış bir dizi düzensiz fiil var!
Özellikle zor olan, sözcük uyumluluğuna yönelik görevlerdir. Bunun nedeni öncelikle “gerçek” dille yeterince çalışılmamasıdır. Sürekli olarak özgün metinlerle çalışmak ve sınavda kafa karıştıran dilsel özellikleri analiz etmek gerekir. Bu, genellikle öğrencilerden “gizlenen”, yabancı dil öğrenmeye olan tutku ve ilgilerini azaltan dilin en ilginç yönlerinden biridir.
Dil yeterlilik düzeyini en açık şekilde yansıtan son bölüm “Yazma” bölümüdür. C1 ve C2 görevlerini içerir. Sınav süresinin 20 dakika artması nedeniyle pek çok kişi bu görevleri üstlenmeye başladı ancak şu ana kadar ortalama puanlarındaki azalmanın da gösterdiği gibi pek başarılı olamadılar. Bölüm C'nin ödevini tamamlamak için, yalnızca düşüncelerinizi kağıt üzerinde doğru bir şekilde ifade etmekle kalmamalı, aynı zamanda hem ödevin gerekliliklerine hem de farklı tarzlarda mektup yazmaya ilişkin uluslararası standartlara kesinlikle uymalısınız. Bunun için gerekli becerilerin eğitimi sürekli ve farklı formatlarda gerçekleştirilmelidir; bu, sınava genel yaklaşımın yeterince düşünceli olması durumunda oldukça mümkündür.
Burada 2006 yılında iptal edilen ancak kesinlikle birkaç yıl sonra iptal edilen Konuşma bölümünden bahsetmek önemli. Bu bölüm şu anda sınava dahil edilmediğinden, çoğu okul dili “konuşmuyor”. Ancak konuşarak ve yalnızca konuşarak, tüm sınavın dayandığı kelime dağarcığınızı genişletebilir, düşüncelerinizi formüle etmeyi, başka birinin konuşmasını dinlemeyi ve hataları izlemeyi öğrenebilirsiniz. Bütün bunlar yalnızca Birleşik Devlet Sınavını başarıyla geçmenin değil, aynı zamanda yabancı dilde gerçek yeterliliğin de temelidir.
İngilizce Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için algoritma:
1. Birleşik Devlet Sınavına sınavdan en geç iki yıl önce hazırlanmaya başlamalısınız.
2. Dil bilgisi belirli görevlere bölünemez ve yalnızca bunlara hazırlanılamaz: tüm beceriler birbiriyle bağlantılıdır ve yalnızca karmaşık çalışma, gerekli maksimum becerileri öğrenmenize ve pratik yapmanıza olanak tanır.
3. “Dinleme” bölümünde, metinden tek tek kelimeleri “yakalamak” değil, ifadenin anlamını bir bütün olarak algılamak gerekir.
4. “Okuma” bölümünde anlamca birbirine yakın kelimelerle çalışmaya özellikle dikkat etmeniz gerekiyor.
5. “Dilbilgisi ve Kelime Bilgisi” bölümünde, teoriyi öğrenmelisiniz: düzensiz fiillerin biçimleri ve edilgen çatı.
6. "Yazma" bölümünde yazma becerilerinizi geliştirmeniz ve farklı formatlarda mektup yazmak için uluslararası standartları incelemeniz gerekir.
7. Sürekli olarak özgün metinlerle çalışmak ve sınavda kafa karıştıran dilsel özellikleri analiz etmek gerekir.
8. İngilizce konuşma becerilerini geliştirin.
Otantik İngilizce ders kitapları her zamankinden daha iyi. İngilizce Dosya, Sonuçlar, Son Teknoloji, Basit ve daha birçokları harika. Ancak bir dezavantajları var; dünyanın her yerinden binlerce insan için yazılıyorlar. Sonuç olarak, belirli bir dili anadili olarak konuşanlarda yaygın olan hatalar bu ders kitaplarında ele alınmamaktadır. Ama sorun değil, öğretmenler kurtarmaya geliyor!
Bir İngilizce öğretmeni olarak 13 yıldır her gün hataları duyuyor ve düzeltiyorum. Biraz daha az düzeltmek için, Rus öğrencilerin İngilizce'de en sık yaptığı hataların bir listesini derledim. Bu hatalar, farklı yaş, cinsiyet, meslek ve seviyedeki çoğu öğrenci tarafından birbirinden tamamen bağımsız olarak yapılmaktadır. Sıra rastgeledir.
Pazartesi veya Salı günleri öğrencilere her zaman şunu sorarım: “Hafta sonu ne yaptınız?” ve yanıt olarak şunu duyuyorum: "Arkadaşlarımla sinemaya gittim." Arkadaşlarımla sinemaya gittik ya da arkadaşlarımla sinemaya gittik demek doğru. İngilizce'de "konu + yüklem" sözcük sırası neredeyse değişmez. Araya konabilecek çok az şey var. Edat ifadelerine izin verilmez.
Öğrenciler bir şeyi nasıl söyleyeceklerini bilmediklerinde bana soruyorlar ya da kendi kendilerine "Bunu nasıl söylerim?" diye mırıldanıyorlar. Bu yanlış. Bu bir sorudur ve İngilizce sorular yardımcı fiiller kullanılarak oluşturulur. Doğru olarak örneğin şöyle: Bunu nasıl söylerim? Bunu nasıl koyacağım? Bunun kelimesi nedir? Buna ne diyorsunuz? (“Buna nasıl denir?” Bu arada, başka bir hata. Son versiyonda hangisi doğru.) Olumlu cümlelerde nasıl kullanılabilir, örneğin “Bunu nasıl söyleyeceğimi bilmiyorum” veya "Sana nasıl yapılacağını göstereceğim" ama sorularda değil.
Bu doğru, sadece iyi hisset. Üstelik kendinizin muhtemelen İngilizce dersinde kullanmak istemeyeceğiniz bir anlama sahip olduğunu hissedin. Bunu burada açıklamaya bile utanıyorum. Google'ı kendin arasan iyi olur. Bu doğru mu?
Evet, “Sizden haber almayı sabırsızlıkla bekliyorum” yanlıştır. Evet, sonrasında -ing formunu kullanmanız ve sizden haber almayı sabırsızlıkla beklediğimi söylemeniz gerekir. Hayır, bu hatırlanması gereken bir istisna değil. Bir açıklama var.
Mesele şu ki, to bir fiilden (gitmek istiyorum) veya edattan (Moskova'ya gitmek) önce gelen bir parçacık olabilir. Parçacık olduğunda mastar kullanırsınız, edat olduğunda ise -ing formunu kullanırsınız. Dört gözle bekleme durumunda bu tam olarak bir edattır, bu örneklerde olduğu gibi: Erken kalkmaya alışkınım; Blogumu yazmaya çok zaman ayırıyorum; Çok çalışmaya kararlı olmalıyız.
İngilizce'de gelecek, Rusça'da olduğu gibi hemen değil, çok yakındır. Sadece bununla uzlaşmanız ve yakın gelecekte konuşmanız gerekiyor.
Rusça'da "sokakta" genellikle sadece açık havadadır. "Dışarısı soğuksa" bu, parkların, setlerin vb. yerlerinin de soğuk olduğu anlamına gelir. İngilizcede in the street, tam olarak “yolda/şehirde/her iki yanında binalar bulunan” anlamına gelir. Bu nedenle parkta koşuya çıkarsanız veya bahçede futbol oynarsanız, bu dışarıda / dışarıdadır, sokakta değil.
Last time, “son zamanlarda” değil, “son kez” anlamına gelir. Örneğin: “Sinemaya en son ağustos ayında gittim” veya “En son ne zaman İngilizce film izlediniz?” “Son zamanlarda” son zamanlarda / yakın zamandadır. Örneğin, "Son zamanlarda en iyi arkadaşımla pek konuşmadım" veya "Son zamanlarda The Big Bang Theory'yi zincirleme izliyorum."
Şu durumu hayal edin: Bir dili öğrenmek için uzun yıllar harcadınız ve bu dilin akıcı bir şekilde konuşulduğu bir ülkeye vardığınızda, birkaç yılınızı kendinizi ifade edemediğiniz ve diğer insanları anlayamadığınız için boşa harcadığınızı görüyorsunuz.
Hemen şu soru akla geliyor: “Neyi yanlış yapıyorum? Nerede hata yaptım? İngilizce öğrenirken ne gibi sorunlarla ve zorluklarla karşılaşabileceğinizi tartışalım. Haydi bunu yapalım!
Öncelikle hatalarımızı 3 türe ayıralım: psikolojik, metodolojik Ve gramer.
Psikolojik hatalar
- Yanlış hedef belirleme.
Belirli ve net bir amacınız olmadan herhangi bir dili öğrenirseniz, bu size ne zevk ne de sonuç verecektir.
Yabancı dile neden ihtiyaç duyduğunuza dair her zaman net bir hedef belirlemeniz gerekir. Belki yurt dışında okumak istersin? Ya da belki kariyer basamaklarını yükseltmek ve yabancı ortaklarla çalışmak istiyorsunuz?
Nereye gittiğinizin ve neyi başarmak istediğinizin farkında olmalısınız.
- Hata yapma korkusu.
Çoğu insan her şeyin bir anda “mükemmel” olması gerektiğine inanır ve yalnızca uzun zaman önce öğrendiği ve kullanmaktan emin olduğu kelimeleri ve yapıları telaffuz etmeye çalışır.
Ancak deneyimlerin gösterdiği gibi, hata yapmak gereklidir.
Kendinizi hatalardan korumaya çalışarak kendinizi pratikten mahrum edersiniz.
Konuşmayı öğrendiklerinde küçük çocuklara bakın. Hata yapmıyorlar mı? Bunu yapıyorlar, hem de çok. Ama konuşmaktan çekinmiyorlar ve sonunda nicelik niteliğe dönüşüyor.
Hata yaptığınızda konuyu daha iyi anlarsınız ve her şeyi doğru anlayıp anlamadığınızı kontrol edersiniz.
- Öz disiplin eksikliği.
Dersleri atlayamazsınız. Ve bu, tüm öğretmenlerin tekrarladığı boş bir söz değildir. Kaçırılan her ders öğrenmede önemli bir rol oynar.
Sınıfta, daha önce çalışılan materyali tekrarlayabilir veya yeni materyalin yanı sıra belirli bir konuşma becerisini uygulamaya daha fazla dikkat edebilirsiniz.
Bu nedenle herhangi bir nedenle derse katılamadıysanız mutlaka evde ders materyalini kendiniz inceleyin ve anlamadığınız noktaları not edin.
- Birinin sana öğretmesini bekliyorum.
Çoğu zaman insanlar aşırı derecede güveniyor ve hatta sorumluluğu öğretmenlere ve öğretmenlere kaydırıyorlar. Bu elbette tamamen yanlıştır.
Her şeyden önce sonuç size bağlıdır!
- Salt okunur.
Bir dile hakim olmak için onu duymak ve konuşma pratiği yapmak önemlidir. İngilizce metinleri mükemmel bir şekilde anlayabilirsiniz, ancak aynı metni kulaktan algılayamazsınız, cevaplamak için birkaç cümleyi çok daha az bağlayın.
Konuşmanın anahtarı dinlemek, tekrarlamak ve kelimeleri bağlam içinde öğrenmektir.
- Sadece kelimeler.
Deneyimler, yalnızca tek tek kelimeleri değil, cümleleri incelemenin çok daha etkili olduğunu gösteriyor. Bu, bir çocuğun basit yapıları ve konuşma kalıplarını ezberleyerek konuşmayı öğrenmesine çok benzer.
İsmi sıfat, fiil ve edatlarla birlikte öğrenmeye çalışın. Bu kesinlikle İngilizce öğrenme görevinizi kolaylaştıracaktır.
- Çalışılan materyalin yetersiz tekrarı.
Daha az ama daha iyi - dilde bu kural% 100 işe yarar.
Çok fazla yeni materyal öğrenmenize gerek yok, sadece ele aldığınız materyali alıştığınızdan daha fazla tekrarlayın, ancak elbette bir kerede değil.
Yalnızca kuralları ezberlemenize gerek yok; çağrışımsal düşünmeyi ve yaratıcı hafızayı geliştirin. Yeni kelimeleri ve ifadeleri zaten bildiğiniz bilgilerle ilişkilendirmeye çalışın: duyular, kokular, sesler, tatlar, görsel görüntüler vb.
Bu şekilde materyali çok daha hızlı ve verimli bir şekilde hatırlayacaksınız.
- Anadili İngilizce olan kişilerle iletişim kurma pratiğinin eksikliği.
Hepimiz anadili İngilizce olan kişilerle iletişim kurmaya utanıyoruz ama boşuna.
Yerli biri sizin için mükemmel bir öğretmen ve akıl hocası olabilir, çünkü o, hiç kimse gibi, "yaşayan" dilin tüm inceliklerini bilir. Argo ve deyimsel fiilleri anlamanıza, kitap İngilizcesi ile konuşulan İngilizce arasındaki farkı görmenize yardımcı olacak ve dil engelini daha da hızlı aşabileceksiniz.
- Doğru telaffuzun göz ardı edilmesi.
Bir gramer gurusu olabilirsiniz, iyi bir kelime dağarcığına sahip olabilirsiniz ve edindiğiniz bilgileri pratikte uygulayabilirsiniz, ancak berbat bir aksanla konuşabilirsiniz.
Bu olgunun pek çok nedeni olabilir: beceriksiz bir öğretmen seçmek, telaffuz pratiği yapmak için harcanan zamanın yetersiz olması, sesli derslerin göz ardı edilmesi, İngilizce canlı iletişim eksikliği vb. Asıl sorun, zamanla telaffuz hatalarını ortadan kaldırmanın giderek zorlaşmasıdır.
Bu videoyu izleyin ve İngilizce kelimeleri nasıl doğru telaffuz edeceğinizi hatırlayın.
Dilbilgisi hataları
Bu listede öğrencilerin İngilizce öğrenirken yaptıkları hatalardan sadece bazılarını topladık.
- Rusça'da aynı, İngilizce'de farklı.
Öğrenciler genellikle Rusça bir kelimenin İngilizceye yalnızca bir çevirisini öğrenirler. Bununla birlikte, Rusça konuşmada aynı kelimenin duyulduğu durumlarda, İngilizce'de tamamen farklı bir kelimeye ihtiyaç duyulabilir.
"Lütfen" - " Lütfen" (bir istekte) veya " Rica ederim"("teşekkür ederim"e yanıt).
"Sınır" - " sınır" (ülkeler arasında) veya " sınır"(insan bilgisinin sınırı ve diğer alegorik anlamlarda).
"Gölge" - " gölge" (güneş ışığının ulaşmadığı yer) veya " gölge"(bir nesnenin koyu taslağı).
"Yer" - " yer" (uzaydaki konum) veya " oda" (boş alan) veya " koltuk"(koltuk).
- Fiil « olmak».
Birçok öğrenci "olmaya" ihtiyaç duymadıkları yerde "ben varım" demeyi sever. Sonuç: “Çalışıyorum”, “Kabul ediyorum”, “Gidiyorum” vb.:
Katılıyorum (türün klasiği) - Kabul ediyorum / Katılmıyorum(Kabul ediyorum/katılmıyorum).
Çalışıyorum vb. - Çalışıyorum(Çalışıyorum).
- Kelimeleri bağlam içinde öğrenin veya hazır ifadeleri öğrenin.
- Dilbilgisi çalışmaya çok fazla zaman harcamayın, ancak söylediklerinize dikkat edin.
- İngilizceyi okuyarak değil, konuşarak öğrenin. Dilbilgisi gibi okumak da iyi bir yardımcıdır ancak dilin evrensel anahtarı değildir.
- İşlediğiniz konuyu birkaç gün boyunca defalarca tekrarlayın ve bir hafta veya bir ay sonra ona geri dönün.
- Kendinize iletişim için bir ortam bulun. Tek başına dil öğrenmek zordur.
- Hata yapmaktan korkmayın. Hataların üstesinden ancak pratik yaparak gelebilirsiniz.
İyi günler ve kendinizle gurur duyun!
Büyük ve dost canlısı EnglishDom ailesi
