Bir kelimenin başındaki ve düz hecelerdeki [Ш] sesi

Konuşma Terapisi Runet web sitesinin okuyucularına ses otomasyonu için bir seçim sunuyorum [Ш]!

Makale, ses otomasyonunun [Ш] aşamaları dikkate alınarak bölümlere ayrılacaktır.

Bir kelimenin başlangıcındaki sesi [Ш] ve doğrudan heceleri otomatikleştirmeye yönelik materyal, pratik konuşma terapistleri ve çocuklarının sesi [Ш] konuşmaya hızlı ve verimli bir şekilde sokmasına yardımcı olmak isteyen ebeveynler için yararlı olacaktır.

konuşma terapisti-defektolog
Natalya Igorevna Kulakova
Proje lideri

Doğrudan hecelerde ses [Ш]:

SCHA - SCHA - SCHA

SCCHU - SCCHU - SCCHU

SHCHO – SHCHO – SHCHO

Lahana çorbası - lahana çorbası - lahana çorbası

SCH – SCH – SCH

Düz heceli kelimelerde [Ш] sesi:

söz vermek, gıcırdamak, ikram etmek, döndürmek, çıtırdamak, affetmek, yerleştirmek, dönmek, geri dönmek, memnun etmek, hayranlık duymak, mızraklamak, hissetmek, dokunaçlar, aramak, yiyecek, sürüklemek, tedavi etmek, yerleştirmek, yanaklar, fırçalamak, tıklamak, daha fazlası, mandallamak, yoğunlaştırmak , lahana çorbası, kalkan, çipura, pelerinler, gıcırtılar, çıtırtılar, koruma, sürükleme, çatlama, şerit, heyecan, tazı, geçit, ikram, dönüş, mağara, hayranlık, aydınlatma, oda, bağışlama.

Kuzukulağı, alan, çalılık, yiyecek, koru, aramak, sıçramak, yolmak, kalkan, yiyecek, şeyler, kutu, sebzeler, kerpeten, ortak, sürüklemek, kaynakçı, yarışçı, görmek, yürümek, çatlamak, kaynamak, kaynamak, uğultu, sigara içmek , titreme, saka kuşu, cıvıltı, gıdıklama, köpek yavrusu, anız, canavar, hazine, okul, olta.

İfadeleri ve cümleleri [Ш] sesiyle tekrarlayın:

Şarkı söyleyen saka kuşu, gıcırdayan köpek yavrusu, önemli mesaj, döşeli alan, servis odası, yanıp sönen ışıklar, doyurucu yemek, sebze kutusu, çam cipsi, parlayan kalkan, diş fırçası, önemsiz şeyler, yoğunlaştırılmış süt, ahtapot dokunaçları, kutuya yerleştirin, ikrama hayran kalın.

Lahana çorbası ve yulaf lapası bizim yemeklerimizdir. Lahana çorbası sebzelerden yapılır. Kuzukulağı lahana çorbası faydalı bir şeydir. Çocuklar mantar arıyor. Gölde çipura var. Vova ve arkadaşları büyük bir çipura yakaladılar. Babam kıyıya büyük bir turna balığı çekti. Köpek yavrusu geçitte gıcırdıyor. Köpek yavrusu ciyaklıyor ve yemek istiyor. Lena eşyaları çekmeceye koyar. Ay koruyu aydınlatıyor. Koruda saka kuşları var. Alyosha koruda bir saka kuşu gördü. Saka kuşları tıkırdadı ve cıvıldadı. Bahçede bir köpek yavrusu ciyaklıyor. Köpek yavrusu fırçayı kemiriyor. Kolya yanaklarını şişirdi. Kurtlar yiyecek bulmak için sinsice dolaşır. Maşa ve pense - bunlar bizim şeylerimiz. Kutunun içinde penseler var. Penseyi alın ve çivileri kutudan çıkarın. Kostya yoğunlaştırılmış sütü sever. Arkadaşına davran! Tahta zeminde çok sayıda çatlak ve yarık var. Askerler haki yağmurluklar giydiler. Yıldızlar mavi gökyüzünde parlıyor, dalgalar mavi denizde sıçrıyor. Bakımsız bir bahçede saka kuşları şarkı söylüyor ve kurbağalar kocaman gözleriyle aval aval bakıyor.

Ses otomasyonu üzerine konuşma terapisi dersinin özeti [Ш].

Hedef :

Sesi [sch] net bir şekilde telaffuz etme yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratın.

Görevler:

[ш] sesinin artikülasyonunu netleştirin.
Sesin gücünü, nefes almayı ve ince motor becerilerini geliştirin.
İsimler konusundaki sözcüksel materyali etkinleştirin.
Doğru ve güzel konuşma arzusunu geliştirin.

UUD'yi oluşturdu:

Kişisel:

insan iletişiminin ana aracı olarak dilin farkındalığı;
Rus dilinin ulusal kültür olgusu olarak algılanması;
doğru sözlü ve yazılı konuşmanın kişinin bireysel kültürünün bir göstergesi olduğunun anlaşılması;
kişinin kendi konuşmasını gözlemleyerek kendi kendini değerlendirme yeteneği.

Meta konu:

soru sorma yeteneği;
eğitim sorunlarını çözmek için dili kullanma becerisi;
yeterli dili seçme yeteneği, iletişim sorunlarını başarıyla çözme anlamına gelir;
Diyaloga başarıyla katılabilmek için farklı görüşleri dikkate alma ve işbirliği içinde farklı pozisyonları koordine etme ihtiyacının anlaşılması.

Ders:

artikülatör hareketleri doğru ve doğru bir şekilde gerçekleştirme ve artikülatör duruşları sürdürme yeteneği;
konuşma seslerini doğru telaffuz etme yeteneği;
ses, hece, kelime gibi ses birimlerini bulma, karşılaştırma, sınıflandırma, karakterize etme becerisi;
kişinin eylemlerini kontrol etme yeteneği;
ses analizi yapma yeteneği;
seslerin, hecelerin, hece dizilerinin kombinasyonlarını doğru telaffuz etme yeteneği;
kelimelere vurgu koyma, vurgulu ve vurgusuz sesli harfleri bulma becerisi;
sorulara cevap verme yeteneği.

Dersin ilerlemesi

Zamanı organize etmek.

Sınıfta ne öğreniyoruz?

Doğru ve güzel konuşmamıza ne yardımcı olur?

II. Hazırlık aşaması.

Mimik egzersizleri.

Çocuklar, tahtaya bakın, farklı ruh hallerine sahip bir sürü kardan adam var, onlarla birlikte üzülelim, eğlenelim, şaşıralım.

Yüksek sesle ve alçak sesle konuşmayı öğrenelim.

Tepeye çıkarken A diyeceğiz, tepeden inerken U diyeceğiz.

Doğru nefes alalım.

Herkesin masasında kar taneleri olan bir bulut var. Düşmek için hafif kar lazım. Omuzlarımızı kaldırmamak için burnumuzdan nefes alıyoruz. Ağzınızdan nefes verin.

Parmak jimnastiği.

Beyler, kurdeleyi alıp deliklerden geçirmeniz gerekiyor.

5) Artikülasyon jimnastiği.

Eklem organlarınızı derse hazırlayacağız.

Aynaları al.

Artikülasyon jimnastiği.

Egzersizler:

Ressam.
Gözleme.
Tüp.
Gülümsemek.
Lezzetli reçel.

III. Ana bölüm.

Çocuklar, Dunno bugün dersinize geldi. Ve sınıfta nasıl çalıştığınızı gerçekten görmek istiyor. Dunno ayrıca bize görev başında bir ses getirdi ve hangisinin bir bilmeceyi tahmin etmemiz gerektiğini bulmamızı sağladı.

Kötü hava bizi yakaladı.
Ayakkabıların hepsi kirli
Eşikte çekingen bir şekilde duruyordu.
Yardımına geldi... (Fırça).

Bu kelime hangi sesle başlıyor?

Görevde hangi sese sahip olacağımızı tahmin ettiniz mi?

2) Profille çalışmak.

Aynaları alın ve Şş sesini telaffuz edin. Eklem organlarının Şş sesini telaffuz ederken ne yaptığını söyleyin.

Bir profil açıklaması verelim.

3) Ses özellikleri.

Ш - yumuşak - ünsüz - tıslama.

Şimdi hangi sesi karakterize ediyoruz?

4) Fonemik işitmenin gelişimi.

Çocuklar, şimdi sesleri isimlendireceğim ve sesi duyduğunuzda ellerinizi çırpmalısınız.

S, sch, w, z, s, sch, m, w, m, r, sch, s, f, w, Shch.

Ses hangileri arasında öne çıktı?

Şimdi heceler arasındaki sesi izole edeceğiz.

Sha, sha, schu, se, so, scho, lahana çorbası, sha, schu, jo.

Ses hangileri arasında öne çıktı?

Dolap, sebze, koru, ateş, kutu, kuzukulağı.

Ses hangileri arasında öne çıktı?

5) Heceleri okumak.

Scha, sch, sch, sch, sch, sch, sch, lahana çorbası.

Ne yaptın?

6) Sözlüksel materyal üzerinde çalışın.

koru, sebze, yağmurluk, köpek yavrusu, yanaklar, kutu, kuzukulağı, mandal.

Kelimeleri adlandırın. Arkadaşlar bu kelimelerin ortak noktası nedir?

Fotoğrafları herkesin kendi evine dağıtalım.

Tahmini bilmece:

Emelya'mızın hiçbir endişesi yok.
En azından bir ev dolusu iş olsun!
Onun için tüm bunlar can sıkıntısıdır.
Emelya yardım edecek... (PIKE).

"Turna" kelimesinin tamamını söyle.

Bir kelimede kaç hece vardır? Hangi hece vurgulanmıştır?

Sinyallerle duyuralım.

Biz ne yaptık?

8) Fiziksel egzersiz.

Sabah erkenden parka gittik.
Orada kardan adam yaptılar.
Daha sonra dağdan aşağı yuvarlandılar.
Eğlendik ve eğlendik (atlama).
Tanya'ya kartopu attılar.
Vova'ya kartopu attılar.
Mishka'ya kartopu attılar.
Bir kartopu olduğu ortaya çıktı.
Kışın yürümek soğuk. (kafasını sallar)
Çabuk eve koşalım.

9) Cümleler oluşturacağız.

Hangi köpek yavrusu?

10) Tekliflerde bulunacağız.

Hangi köpek yavrusu? O ne yapıyor?

IV. Dersin özeti. Refleks.

Çocuklar, ders sırasında varsayılan sesimiz neydi?

Senin için zor olan neydi?

Bilmiyorum, çalışma şeklin gerçekten hoşuma gitti.

Troyanova Natalya Aleksandrovna,
4. sınıf pedagoji öğrencisi
Zernograd şehrinin koleji

Konu: "Şş" sesi.
Görevler:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Bilmece çözme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
Artikülatör ve ince motor becerileri oluşturun.
Konuşma nefesini geliştirin.
Hecelerde, kelimelerde “Ш” sesinin telaffuz becerisini güçlendirmek,
ifadeler, cümleler ve metinler.
Okuma becerilerini geliştirin.
Fonemik işitme ve fonemik algıyı geliştirin.
Resimlere dayalı cümleler oluşturma yeteneğini geliştirin.
Metinleri yeniden anlatma yeteneğini geliştirin.
Azim ve doğruluğu geliştirin.
Ekipman: ses artikülasyon şeması; artikülasyonlu kartlar
Jimnastik; karton kapılar ve pamuk yünü; bir balık resmi;
cümle kurmak için resimler.
Dersin ilerleyişi:
Zamanı organize etmek.
1.
Merhaba …. bebeğin adı! Bir bilmece tahmin edin:
Kirpiye benziyor
Ama yemek istemiyor.
Giysilerin üzerinden geçiyor -
Ve kıyafetler daha temiz hale gelecek.
(Fırçalamak).
Konuşma terapisti: "Fırça" kelimesindeki ilk ses nedir?
Çocuk: "Ş" sesini çıkarın.
Konuşma terapisti: “Ш” sesi hakkında ne biliyorsunuz?
Çocuk: Her zaman yumuşaktır, uysaldır, sağırdır.
Konuşma terapisti: Ders sırasında “Ш” sesiyle kelimeleri doğru şekilde telaffuz edeceğiz ve
“Ш” sesini telaffuz ederken dudakların gülümsediğini, dişlerin görünür olduğunu ve
dil üst dişler tarafından kaldırılır, hava akımı sıcaktır.
2.
Artikülasyon jimnastiği.
"Gülümsemek."
Dudaklar gülümsüyor
Ana bölüm.

Gülümsemeye başlıyorlar.
"Tüp".
Dudaklarımı öne doğru çekiyorum
Herkese tüpü göstereceğim.
"Spatula".
ağzımı açıyorum
Bir spatula ile dil.
"Bardak".
Dilimi spatuladan bardağa çevireceğim,
Ve bunu herkese göstereceğim.
Konuşma nefesini geliştirmek için egzersiz yapın. Oyun "Futbol".
Kartondan bir kale kurulur ve top yerine pamuk yünü kullanılır.
Konuşma terapisti topu kaleye atmayı, yani pamuğu üflemeyi önerir.
Hecelerde “Ш” sesinin otomasyonu.
Oyun "Sihirli Balık".
Resimde, altlarında hecelerin yazılı olduğu birkaç balık gösterilmektedir.
Çocuğun heceleri okuması istenir.
Kelimelerde “Ш” sesinin otomasyonu.
Oyun "Yeni kelimeler oluştur."
Kelimeleri örneğe göre değiştirin. Örneğin: kuyruk - kuyruk. Bu kelimelerden hangisi
küçük bir kedi yavrusu için uygun ve büyük bir kedi için hangileri?
Bıyık……..bıyık;
Gözler……. gözler;
Burun...... burun;
Pençeler……. pençeler;
Dişler…….. dişlek.
Fonemik işitmenin gelişimi. Kelimelerde “Ш” sesinin otomasyonu.
Oyun "İlk sesi değiştir."
Kapak - şerit;
Un - turna balığı;
Balina - kalkan;
mahsur kalmış - bir boşluk;
Teyze – fırça;
Nehir - yanak;
Çelenk - köpek yavrusu;
Bebek - anız;
Bulut bir turna balığıdır.

Beden eğitimi dersi “Pike”.
Nehir boyunca bir turna yüzüyor,

Kuyruğu sağa doğru sallanıyor
Çocuk sağa doğru 3 adım atar.
Kuyruğu sola doğru sallanıyor,
Çocuk sola doğru 3 adım atar.
Ve hızla, hızla uçup gidecek.
Çocuk yerinde yürür.
Cümlesel konuşmada “Ш” sesinin otomasyonu. Oyun "Cümleyi tamamla."
Kolya olmadan yürüyor……. pelerin.
Kuzukulağı arıyoruz ……. lahana çorbası
Balık çorbası için ……… çipura ihtiyacınız var.
Kızımızın pembe …….. yanakları varmış gibi.
Parmak jimnastiği “Fırça”.
Dişlerimi bu fırçayla fırçalıyorum
Bu fırçayla ayakkabıları
Pantolonumu bu fırçayla temizliyorum.
Üç fırçaya da ihtiyacım var.
Çocuk uygun hareketleri gerçekleştirir.
Cümlelerde “Ш” sesinin otomasyonu.
Resimleri kullanarak cümleler kurun, tüm kelimeleri net bir şekilde telaffuz edin
"Ш" sesiyle.
Metindeki “Ш” sesinin otomasyonu. Hikâyeyi dinleyin ve yeniden anlatın.
"Katya'nın yavrusu."
Katya'ya bir köpek yavrusu verildi. Onu eve getirip bir kutuya koydu.
Köpek yavrusu bir topun içine kıvrıldı ve uykuya daldı. Köpek yavrusu uyanınca dışarı çıktı
çekmece, masanın altından bir fırça çıkardı ve onunla oynamaya başladı.
3.
Dersimiz bitti. Hangi sesi doğru telaffuz ettiniz? ne sen
Unutma? En çok neyi beğendin? Tebrikler! Bir sonrakine kadar
toplantılar!
Son bölüm.

Konu: ses [Ш].

Amaç: hecelerde, kelimelerde ve cümlelerde sesin [Ш] otomasyonu.

Malzemeler ve ekipman: sesli resim [Ш], büyük ve küçük saatli resim, kum havuzu, renkli kalemler, kapı, top.

Süre: 20-30 dakika.

1. Selamlar.

2. Mimik ruh hali. Duygusal alanın gelişimi

Nasıl yediğinizi hayal edin:

3. Artikülasyon jimnastiği

Genel artikülasyon çalışmaları.

"Gülümsemek".

Ön üst ve alt dişlerin görünmesi için gerilimsiz gülümseyin. 1'den 5-10'a kadar sayarken dudaklarınızı bu pozisyonda tutun.

"Hortum".

Kapalı dudaklarınızı bir tüp gibi öne doğru uzatın. 1'den 5-10'a kadar sayarak bu pozisyonda tutun.

"Pencere".

Dişler neredeyse kapalı. Dudaklar pencere pozisyonunu alır. Onları 5-10 saniye bu pozisyonda tutun.

"Dil çeneyi selamlar."

Gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın ve geniş dilinizi (çenenize) doğru uzatın, ardından dilinizi tekrar ağzınıza sokun. Egzersizi 5-10 kez yapın.

“Dil üst dudağı selamlıyor.”

Hafifçe gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın ve dilinizin geniş kenarını üst dudağınıza yerleştirin. Dilinizi 3-5 saniye üst dudağınızda tutun ve ağzınıza koyun.

"Daire".

Ağız kapalı. Dil içeriden hareket ederek dilin ucuyla (sağ yanak - üst dudağın altında - sol yanak - alt dudağın altında) düzgün bir şekilde bir daire çizer. Daha sonra dil ters yönde hareket eder. Bir yönde ve diğer yönde 5-6 daire “çizin”.

"Balonlar".

Çocuk, sanki havayı bir yanağından diğerine dağıtıyormuş gibi, sakin bir tempoda dönüşümlü olarak sağ ve sol yanaklarını şişirir.

"Semaver".

Dudaklarınızı büzerek yanaklarınızı şişirin, havayı 2-3 saniye tutun ve “Puf!” diyerek dudaklarınızdan bırakın.

Özel eklem hareketleri.

"Gülümseme - Tüp."

Dudaklarımızı kulaklarımıza çekiyoruz.

Çocuklara gülümseyelim.

Ve sonra ileri doğru çekin

Yavru bir filin hortumu gibi.

“Dişlerimizi fırçalıyoruz.”

Biraz ağzımı açacağım.

Dudaklarımı bir “pencere” yapacağım.

Üst dişler - bkz.:

İçeriden “bardak” ile temizliyorum.

"Şekerleme".

Ah, ne kadar lezzetli

Ne kadar tatlı.

Bu nedir? Şekerleme mi?

Yoksa çikolata mı?

"Mantar".

Ormanda büyük bir mantar büyüdü,

Anaokuluna bir mantar getireceğim.

Bir iki üç dört beş -

Mantarı tutmam lazım.

"Lezzetli reçel"

Bugün yedik

Lezzetli reçel

Ve şimdi bir daire içinde

Dudaklarımızı yalayacağız.

"Bardak".

Biz sıcak martılarız

Yazlıkta içeceğiz.

Bardağı tutuyoruz

Daha güçlü, daha güçlü, daha güçlü.

"Atış".

Dörtnala koşalım, at üzerinde dörtnala koşalım.

Tıklamak bizim için çok keyifli.

Toynakların ritmi atıyor,

Dil onlara yardım eder.

"Büyük küçük".

Çocuk, büyük bir saatin ve küçük bir saatin nasıl "çarptığını" tasvir ediyor.

"Topu kaleye atın."

Çocuk bir pamuk topu alır, onu futbol kalesinin önüne koyar ve önce yumuşak bir hava akımıyla, sonra da keskin, sarsıntılı bir akıntıyla topa vurur.

4. Şiirsel metinler eşliğinde parmak jimnastiği.

"Tıklamalar."

(Her parmağın ucunu dönüşümlü olarak başparmağa bastırın ve

tıklamak.)

Tek tıklama, iki tıklama.

Her parmak atlayabiliyordu.

5. Tema formülasyonu. Çalıştığınız sesi tanıma.

Harf Ш - diş fırçası,

Kıpırdama ve çıngırak.

Hala oturmuyor

Herkese dişlerini fırçalamasını söylüyor.

6. Yalıtılmış sesin güvenliğinin sağlanması.

İzole edilmiş Sh-Sh-Sh-Sh sesini tekrar tekrar telaffuz etmek

Ses [Ш] ünsüz, donuk ve her zaman yumuşaktır.

Sesi doğru telaffuz ederken [ C'] konuşma organları aşağıdaki pozisyonu alır:

Dudaklar hafifçe öne doğru itilmiş ve yuvarlaktır;

Dilin ucu üst dişlerin arkasındaki tüberküllere kadar kaldırılır, dilin yan kenarları üst azı dişlerine sıkıca bastırılır, dilin arkası kaldırılır;

Dil gergin;

7. Sandbox oyunları. İnce motor becerilerin geliştirilmesi.

Z harfi kumun içinde saklandı. [Ш] sesini bulun ve telaffuz edin.

Kumun üzerine [Ш] harfini çizin.

Kumdaki çubuklardan Shch harfini yapın.

8. Fonemik işitmenin gelişimi.

"Sesi yakalayın."

[Ш] sesini duyduğunuzda ellerinizi çırpın

A, f, sch, l, f, sch, y, r, l...

Scha, zha, vo, lo, schu...

Burun, görünüş, böcek, lapa, kurt, yarık...

9. Hecelerde [Ш] sesinin otomasyonu .

Hece ritmi (her heceyi 10 kez söyleyin):

SHCHU, SHCHO, SHCHU, SHCHU

a) ritmik düzende bir değişiklik ile:

sha-sha - sha-sha-sha sha-sha-sha - sha-sha

daha fazla - daha fazla - daha fazla - daha fazla - daha fazla - daha fazla

schu-schu - schu-schu-schu schu-schu-schu - schu-schu

sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche

b) streste bir değişiklik ile:

ŞAHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHR

Şimdi

10. Dinamik duraklama. Kaba motor becerilerin ve ses gücünün geliştirilmesi.

Turnayı sürüklüyorum, sürüklüyorum.

Pike'ı kaçırmayacağım.

İşte böyle biri

Güzel, büyük!

Pike daireler çizerek yüzüyor.

Turna balığı dişlerini tıklatıyor.

Dişler testere gibidir!

Bunları nereden aldın?

11. Sesin [Ш] kelimelerle otomasyonu.

1. Heceleri ve kelimeleri tekrarlayın (2-3 kez)

Oh-oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh

Pancar çorbası pişireceğiz.

Şu anda, şu anda, şu anda

Pancar çorbası için pancar yok.

lahana çorbası, lahana çorbası, lahana çorbası

Lahana çorbası hazırlayalım.

Hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum

Lahana arayacağım.

Oh-oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh

At kuyruğunu tavaya koymayın!

Hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum, hissediyorum

Havuç arayacağım.

Şu anda, şu anda, şu anda

Kardeşim eve çipura getirdi.

lahana çorbası, lahana çorbası, lahana çorbası

Önce lahana çorbası içelim.

2. Kelimedeki ilk sesi [ш] sesiyle değiştirin:

Kapak - ... (şerit), balina - ... (kalkan), iplikçik - ... (çatlak), teyze - ... (fırça), nehir - ... (yanak), çelenk - ... (köpek yavrusu), çocuk - ... (kıllar), raf -...(çatlak), bulut -...(turna).

Kelimenin son hecesini heceyle değiştirin - lahana çorbası:

Öde -...(pelerinler), uç -...(çipura), içecek -...(yiyecek), güller -...(bahçeler), göz kapakları -...(eşyalar), kaseler -... (çalılıklar).

12. Cümlelerde [Ш] sesinin otomasyonu.

Cümleleri tekrarlayın.

Kaynakçı bir kutuyu sürüklüyor. Köpek yavrusu kuzukulağı lahana çorbası kutusunda gıcırdıyor. Annemin eşyaları çekmecede. Alan tahtalarla döşenmiştir. Fırçalar ahşap kutuda. Boşluk dişli adam anızla kaplı. Panel panolardan yapılmış panel ev. Koschey ona cömert davrandı. Sebzeleri getir, lahana çorbası olacak. Saka kuşu meydanda boy gösterdi. Kutunun içinde bir köpek yavrusu var. Çipurayı dokunarak temizliyorum. Köpek yavrusu gıcırdıyor ve fırçayı sürüklüyor. Dileyenlere kuzukulağı lahana çorbası ikram edilir. Vanya, kutudaki yavru köpeği ara. Köpek yavrusu turnayı gıdıkladı. Katya çekmecede fırça arıyor. Lahana çorbasında bir tutam kuzukulağı var. Vanya, Nat'a sebzeli lahana çorbası ikram ediyor. Çekmece yıkayıcısı gözlerini kısarak baktı. Sıska Koschey eşyaları duruluyor. Bir lamba yakıcı tahta kaldırım alanını aydınlatıyor. Bir duvarcı ve bir beton işçisi bir kutu kırma taşı sürüklüyor. Sebzesiz lahana çorbası olmaz. Kalkanda bir boşluk var. Bu kedinin ne gözleri, bıyıkları ve pençeleri var!

13 . Ses analizi. Mantıksal düşünme, dikkat ve hafızanın gelişimi.

1. Metinde görünen [Ш] sesiyle kelimeleri hatırlayın ve adlandırın.

İki yoldaş koruda yürüyüşe çıktı. Yavru köpeği yanlarında götürdüler. Yoldaşlar çiçekli bir çayırda yürüdüler. Orada kuzukulağı topladılar. Köpek yavrusu uçan kelebekleri kovalıyordu. Koruya geldiler. Koruda iyi! Kuşlar cıvıldıyor, saka kuşları şarkı söylüyor, civcivler ciyaklıyor. Yoldaşlar kütüğün yakınında kaçan bir kertenkele gördüler. Çocuklar koruda koşup köpek yavrusuyla oynuyorlardı. Ormanın derinliklerine, çalılıkların içine doğru ilerlemek istiyorlardı. Yoldaşlardan biri şöyle diyor: “Oraya gitmeyelim, kurtlar yiyecek arıyor orada dolaşıyor.” Yoldaşlar şakaya güldüler ve geri dönme zamanının geldiğine karar verdiler. Memnun kalarak eve gittiler. Çocuklar kuzukulağı taşıyordu ve köpek yavrusu da bir çip taşıyordu. Öğle yemeği için eve döndüler ve lahana çorbası, kızarmış turna balığı ve sebzeleri afiyetle yediler..

2. “Mektubu bulun.”

Tüm SH harflerini bulun ve renklendirin.

14. Dersi özetlemek.

15. Çocuğun sınıftaki çalışmasının değerlendirilmesi.

16. Ev ödevi.

17. Elveda.

1. Düz hecelerde [ш] sesinin otomasyonu:

Shcha - shcha - shcha schu - schu - schu

Daha fazla - daha fazla - daha fazla lahana çorbası - lahana çorbası - lahana çorbası

2. Ters hecelerde [ш] sesinin otomasyonu:

Asch - asch - asch arama - arama - arama

şş - şş - şş oş - oş - oş

3. Sesler arası pozisyonda [ш] sesinin otomasyonu:

Ascha - ascha - ascha daha fazla - daha fazla - daha fazla

Ara - ara - ara hissediyorum - hissediyorum - hissediyorum

4. Birleşen hecelerde sesin [ш] otomasyonu:

boşuna - boşuna - boşuna - boşuna - boşuna

İsraf - yaygara - gösteriş - gösteriş - gösteriş - gösteriş

5. Kelimenin başındaki [ш] sesinin otomasyonu:

Kuzukulağı, saka kuşu, yanak, gıdıklama, yarık, köpek yavrusu, cips, kıllar, fırça, yanak, lahana çorbası, maşa, kalkan, turna, dokunaçlar.

6. Kelimenin sonundaki [ш] sesinin otomasyonu:

Kene, çipura, güç, sebze, pelerin, sarmaşık, yardım, sivilce, at kuyruğu.

7. Bir kelimenin ortasındaki [ш] sesinin otomasyonu:

Eşyalar, koruma, kerpeten, yiyecek, toprak sahibi, koru, yoldaşlar, ikramlar, sebzeler, geçit.

8. Sesin [ш] ünsüzlerin birleşimiyle kelimelerle otomasyonu:

Pancar çorbası, kırışıklıklar, iletişim, toplum.

9. Cümlelerde [ш] sesinin otomasyonu:

Kuzukulaklı lahana çorbası, yanan talaş, kurnaz bir turna balığı, yüzen bir çipura, bir arkadaşın yardımı, taş döşeli bir kare, kemiren bir köpek yavrusu.

10. Cümlelerde sesin otomasyonu [ш]:

Koruda yeşil atkuyruğu var. Koruda saka kuşları cıvıldıyordu. Kutunun üzerinde pense vardı. Sebzeler bir kutuda saklanır. Köpek yavrusu yemek istedi. Yırtıcı bir turna çipura yakaladı. Yırtıcı hayvan sinsice dolaşıyor, yiyecek arıyor. Köpek yavrusu kertenkeleyi yakaladı.

11. Saf dilde sesin otomasyonu [ш]:

Şimdi - şimdi - şimdi - çipura yakaladık.

Lahana çorbası - lahana çorbası - lahana çorbası - pişmiş lahana çorbası.

Şimdi, şimdi, şimdi yağmurluğumla yürüyüşe çıkacağım.

Arıyorum - arıyorum - bir bozuk para arıyorum.

12. Tekerlemelerde sesin otomasyonu [ш]:

Yavru köpeği fırçayla temizliyorum.

Yanlarını gıdıklıyorum.

Yanak yanağa iki yavru köpek

Köşedeki fırçayı çiğnediler.

Turna balığını sürüklüyorum, sürüklüyorum

Turna balığını kaçırmayacağım.