Hazırlık grubu çocukları ile güneş üzerine sohbet. “Merhaba güneşli tavşan!”

Çocuklar! Bugün çok güzel bir doğa olayına bakacağız.

Bilmeceyi tahmin et.

Güneşin son ışını

Bulutları renklendirdik

Nehir kırmızıya döndü. (Gün batımı.)

Gün batımı, göklerin bize sunduğu en görkemli ve güzel manzaralardan biridir! Gün batımı nedir? Bu, ufkun altındaki güneşin batışıdır. Elbette biliyorsunuz ki sabah, şafak vakti, güneş ufkun üzerinde beliriyor.

♦ Bu fenomenin adının ne olduğunu unutmayın.

Gün boyunca güneş, ufkun üzerindeki en yüksek nokta olan zirvesine ulaşana kadar yükselir ve yükselir.

Öğleden sonra güneş yavaş yavaş alçalmaya başlıyor. Akşam saat beş ya da altı civarında, altın renkli eğik ışınları çimenleri, çalıları ve nehir suyunu delip geçiyor. Güneş yavaş yavaş ufuk çizgisine yaklaşır ve onun ötesine geçer. Yere hafif, hafif bir alacakaranlık düşüyor. Kalınlaşır ve gökyüzünde ilk yıldız göründüğünde gece çöker.

Gün batımında bulutlar ve bulutlar, güneşin son batan ışınlarıyla inanılmaz güzel bir şekilde renkleniyor. Ya yüksek kuleli antik kalelere ya da yeleleri uçuşarak gökyüzünde uçan atlara benziyorlar. Bazen gün batımında gökyüzü, kayaların, görkemli dağların ve şelalelerin olduğu büyülü bir kayalık araziye benziyor. Gökyüzüne bu kadar tuhaf şekil ve renkler veren, batan güneşin son ışınlarıdır.

♦ Gün batımını gördünüz mü? Bize bundan bahsedin.

Belki de doğada birbirine benzeyen iki gün batımı yoktur. Kışın gökyüzünde ince sarımsı bir şerit, yazın ise parlak renklerin oyunu!

Şiiri dinle.

Sonbahar gün batımı

Parke aynasındaki son ışınlar

Halının derinliklerine doğru kayarak gözden kayboldular.

Ve bir an için onların gün batımı ışıkları

Bütün oda aydınlanmıştı.

Ve gelen karanlıkta

Gizemli ve saf

Aniden piyano sesi duyuldu...

Hayat harika

Ve onu tanıyan herkese

Parlak sonbahar hüznü anlaşılabilir.

Soruları cevapla

1. Gün batımı nedir?

2. Gün batımını gördünüz mü?

3. Gün batımlarına neden “fantastik manzaralar” deniyor?

4. Yaz ve kış gün batımları arasındaki fark nedir?

- gezegenimizden çok uzakta bulunan devasa yanan toplar. Ve Dünya'ya en yakın yıldızın ne olduğunu hatırlamak için bilmeceyi tahmin edin.

Yeryüzüne ışık saçar,

Ve hepimize sıcaklık veriyor. (Güneş.)

Güneş bize en yakın yıldızdır, güneş sistemimizin merkezidir. Bu nedenle yıldızlar bize gökyüzünün siyah arka planı üzerinde titreşen minik noktalar olarak görünür.

Diğer yıldızlar gibi Güneş de alevli bir toptur. Uzaya büyük miktarda ışık ve ısı yayar ve bunların çoğu bize ışın şeklinde görünür.

Güneş'in çapı Ay'ın çapının 400 katı, Dünya'nın çapının 109 katıdır. Güneş'in kütlesi çok büyük! Etrafında hareket eden tüm gezegenlerin kütlesinin 750 katıdır. Güneş dönen bir sıcak toptur. Kendi ekseni etrafında batıdan doğuya doğru döner.

♦ Sizce Güneş Dünya'ya uzak mı yoksa yakın mı?

Çok uzakta - 150 milyon kilometre uzaklıkta.

Güneş bize asıl şeyi verir - ışık ve sıcaklık ve bu nedenle Dünya'da yaşam mümkündür! Soğuk ve bulutlu bir kışın ardından insanlar ve hayvanlar, özellikle yumuşak ışınlarıyla sevinirler.

♦ Kışı uğurlayıp baharı karşılamaya adanan bayramın adını biliyor musunuz?

Bu doğru Maslenitsa. Bu bayramda şenlik ateşleri yaktılar, daireler çizerek dans ettiler, şarkılarla Güneş'i övdüler ve yaza dönmesini hızlandırdılar.

Şiiri dinle.

Maslenitsa'da

Shrovetide Haftasındayız

Sıcak ateşler yakacağız,

Kıvılcımlar uçsun diye

Yerden her yere kadar,

Güneşi uyandırmak için:

“Bizi hafiflet ve bizi ısıt!

Kendinizi güzellik ve güçle gösterin.

Kaç gündür seni bekliyorduk!”

Shrovetide Haftasındayız

Altın kahverengi bir gözleme pişirelim:

"Güneş! Yataktan çık!

Seni tedavi etmek istiyoruz!

♦ Neden Maslenitsa'da krep pişiriyorlar?

Lanet olsun bize kaplıca güneşini hatırlatıyor. Maslenitsa'yı "tatil" olarak adlandıran insanlar, "Krepsiz Maslenitsa, turtasız isim günü olmaz" diyor.

♦ Dünya ile Güneş'in ortak noktaları nelerdir ve aralarındaki farklar nelerdir?

Hem Güneş hem de Dünya küre şeklindedir. Her iki gök cismi de uzayda hareket eder. Ancak Güneş bir yıldızdır ve Dünya bir gezegendir. Dünya katı bir toptur, yüzeyi sıcak değildir. Güneş çok sıcaktır ve yüzeyi gazlardan oluşmaktadır. Son olarak Güneş, Dünya'dan kat kat daha büyüktür. Eğer Dünya'yı bir buğday tanesi şeklinde hayal ederseniz, onun yanındaki Güneş bir karpuz büyüklüğünde olacaktır!

Uzayda daha büyük ve parlak yıldızlar var ama bize en yakın yıldız Güneş'tir.

♦ Neden Güneş Dünya'daki yaşamın kaynağı olarak adlandırılıyor?

Eğer ışınlarıyla Dünya'yı ısıtmasaydı ve aydınlatmasaydı, gezegenimiz ölü bir buzlu çöle dönüşerek ona sonsuz gece yaşatacaktı. Bitkiler ölecekti. Sonuçta yaşamak için güneş ışığına ve sıcaklığa ihtiyaçları var.

Bitkiler de insanları ve hayvanları besler. Ayrıca bitkiler atmosferden karbondioksit alıp, nefes almamız için gerekli olan oksijeni de atmosfere verirler. Böylece Güneş sayesinde Dünya'da bitkiler, hayvanlar ve insanlar olduğu ortaya çıktı!

Şiiri dinle.

Güneş yüksek gökten parlıyor -

Yetişkinler ve çocuklar onun ışınlarını görmekten mutluluk duyarlar...

Hayvanlar ve kuşlar onun ışınlarıyla sevinirler.

Nehir güneşte parlıyor ve gümüş rengi oluyor.

Güneş dünyaya şefkatle bakar,

Dünyayı sıcaklık ve güzellikle aydınlatıyoruz.

Dünya gezegeninin ateşli bir yıldızın, yani Güneş'in etrafında döndüğünü zaten biliyorsunuz. Ancak Dünya dışında sekiz gezegen daha onun etrafında dönüyor. Hepsi güneş sistemini oluşturur. Gezegenlerin bir kısmı Güneş'e daha yakın, bir kısmı ise daha uzaktır.

♦ Hangi gezegenleri biliyorsunuz? Onlara isim verin.

Güneş'e en yakın gezegen Merkür'dür. Birçok yönden Dünya'nın uydusu Ay'a benzer. Ancak onu meteor çarpmalarından ve kavurucu güneş ışınlarından koruyacak bir atmosfer yoktur. Bu gezegende hava çok sıcak! Antik çağda Merkür, gezginlerin ve tüccarların koruyucusu olarak görülüyordu.

Şiiri dinle.

Merkür

Merkür Güneş'e en yakın gezegendir,

Sıcak ışık ışınlarıyla dolup taşıyor,

O kadar çok ışın alıyor ki

Bu diğer gezegenin sıcak olduğunu!

Merkür yörüngesinde o kadar hızlı koşuyor ki,

Şu etiketi çalar: "Bana yetişin!"

Güneş'ten ikinci gezegen Venüs'tür. Bazen Sabah veya Akşam Yıldızı olarak da adlandırılır, çünkü yılın farklı zamanlarında, yıldızların henüz görünmediği şafak vakti veya alacakaranlığın başlarında gökyüzünde görünür. Ona güzellik tanrıçası Venüs'ün onuruna isim verdiler. Antik çağda insanlar bu gezegene adanmış birçok efsane yarattılar. Bunlardan biri, genç Kraliçe Venüs'ün, kar beyazı, altın yeleli üç atın çektiği bir arabada gökyüzünde koştuğunu anlatıyor.

Şiiri dinle.

Venüs

Gümüş bir arabada

Kraliçe gökyüzünde uçuyor.

Görünüşü genç, nazik,

Atları kar beyazı,

Ve kanatlı ve güzel,

Altın gözlü, altın yeleli...

Venüs'ün yüzeyi kayalıktır. Bu gezegenin ne insanların ne de hayvanların soluyamadığı karbondioksitten oluşan bir atmosferi var.

♦ Gezegenimiz Dünya güneş sisteminde kaç numaradır?

Dünyamız Güneş'ten üçüncü gezegendir. Bitkilerin, hayvanların ve insanların yaşamı için uygun koşullar yarattı. Dünya orta büyüklükte bir gezegendir. Dünyayı mavimsi bir pusla saran atmosfer solunabilir bir havaya sahiptir. Dünyayı aşırı ısınmadan, soğumadan ve meteor çarpmalarından korur. Ayrıca gezegenimizin çoğu su kütleleri tarafından işgal edilmiştir. Ve su tüm canlı organizmalar için gereklidir.

Mars güneş sisteminin dördüncü gezegenidir. Dünyanın yarısı büyüklüğündedir. Gece gökyüzüne yakından bakarsanız, Mars'ın kırmızımsı parıltısıyla diğer gezegenlerden ayrıldığını fark edeceksiniz, bu yüzden ona genellikle "Kızıl Gezegen" deniyor. Mars adını savaş tanrısının onuruna aldı. Komutanlar Mars'ı patronları olarak görüyorlardı ve savaşlarda onun yardımını umuyorlardı.

Şiiri dinle.

Mars

Mars gizemli bir gezegendir.

Ay'dan biraz daha büyüktür,

Kan kırmızısı renginden dolayı

Gezegene savaş tanrısının adı verildi.

Güneş'ten beşinci gezegen Jüpiter'dir. Güneş sistemindeki en büyük gezegendir, Dünya'dan 11 kat daha büyüktür. Jüpiter'in etrafında dönen dört uydusu vardır.

Şiiri dinle.

Jüpiter

Jüpiter tüm gezegenlerin en büyüğüdür,

Ancak gezegende kara yok.

Her yerde sıvı hidrojen

Ve tüm yıl boyunca acı soğuk!

Güneş'ten altıncı gezegen Satürn'dür, gazlardan oluşur, sıcaklığı düşüktür. Bu gezegen parlak sarı-turuncu renktedir ve şaşırtıcı buz blokları ve kaya halkalarıyla çevrilidir.

Şiiri dinle.

Satürn

Satürn güzel bir gezegen

Sarı-turuncu renk,

Ve taşlardan ve buzdan halkalar

Her zaman etrafı çevrilidir.

Uranüs Satürn'ün arkasında yer almaktadır. Yan yatarken dönen tek gezegendir. Tam bir kanepe patatesi! Uranüs'ün atmosferi soğuk bir sistir.

Şiiri dinle.

Uranüs

Uranüs kanepede oturan bir patatestir ve ayağa kalkamayacak kadar tembeldir.

Gezegen yükselemez,

Kırkıncı yıl dönümü orada bir gün sürüyor

Ve kırkıncı yıl dönümü gecedir.

Neptün Güneş'ten gelen sekizinci gezegendir.

Şiiri dinle.

Neptün

Neptün gezegeni Dünya'dan çok uzakta.

Onu teleskopla görmek kolay değil.

Güneş'ten sekizinci gezegen,

Burada sonsuza kadar buzlu bir kış hüküm sürüyor.

Plüton Güneş'e en uzak gezegendir. Sadece 1930'da keşfedildi. Plüton, güneş sistemindeki en soğuk gezegendir. O, Ay'dan daha küçük, küçük bir gezegendir. Bir arkadaşı var - Charon.

Şiiri dinle.

Plüton

Uzaktaki Plüton uzayda hızla ilerliyor,

Güneş ışınlarıyla zar zor aydınlatılıyor.

Ve böylece yalnız başına sıkılmaz,

Charon adı altında onunla birlikte bir uydu uçuyor.

Artık hangi farklı gezegenlerin güneş sisteminin parçası olduğunu biliyorsunuz. Yine de bu gezegenlerin ortak bir yanı var. Hepsi küre şeklindedir ve Güneş'in etrafında dönmektedir.

Soruları cevapla

1. Bize en yakın yıldızın adı nedir?

2. Güneş nasıl bir şekle sahiptir? Nelerden oluşur?

3. Hangisi daha büyük: Dünya mı Güneş mi?

4. Güneş neden Dünya'daki yaşamın kaynağı olarak adlandırılıyor?

5. Güneş sisteminde kaç gezegen var?

6. Güneş'e en yakın gezegenin adı nedir?

7. Hangi gezegen Güneş'e en uzaktır?

8. En küçük gezegen hangisidir?

9. Hangi gezegen en büyüğüdür?

10. Hangi gezegene Sabah veya Akşam Yıldızı denir?

11. Hangi gezegene Kırmızı denir?

12. Hangi gezegen halkalarla çevrilidir?

13. Hangi gezegen yan yatarken dönüyor?

14. Dünyanın en yakın “komşuları” hangi gezegenlerdir?

MBDOU "Kombine tipte 8 numaralı Anaokulu" Kanash

Soyut

doğrudan eğitim faaliyetleri

orta grupta

bilişsel gelişim üzerine

konuyla ilgili:

“Ay, güneş, yıldızlar hakkında sohbet. Günün bölümleri"

Eğitimci: Pleshkova Lyubov Vitalievna

2014

Anaokulunun orta grubundaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti.

Ders. “Ay, güneş, yıldızlar hakkında sohbet. Günün bazı bölümleri."

Görevler . Çocukların gök cisimleri (güneş, ay, yıldızlar) ve olaylar (doğum, gün batımı) hakkındaki bilgilerinin oluşturulması; aralarındaki en basit bağlantıları kurma yeteneği (güneşin batması - gecenin çökmesi).

Güneşin ısı kaynağı ve yeryüzündeki yaşam olduğu, onun gökyüzündeki hareketi hakkında bir kavram oluşturmak. Merak geliştirin.

Malzeme: güneş, ay (gece), Pinokyo oyuncağı çizimleri.

Önceki çalışma:Güneşin, ayın ve yıldızların hareketini gözlemlemek.

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi.

Kapı çalınıyor. Öğretmen oyuncak Pinokyo'yu getirir (yıldızlarla süslenmiş mavi bir pelerin giyiyor).

Eğitimci: Merhaba Buratino. Bugün neden bu kadar üzgünsün, ne oldu?

Pinokyo: Merhaba arkadaşlar. Bilim insanı olmak istiyorum. Ancak bilim adamı olmak için çok şey bilmeniz gerekir. Pelerinime bak, sana neyi hatırlatıyor?(Yıldızlarla dolu gökyüzü).

Ama ay, yıldızlar ve güneş hakkında hiçbir şey bilmiyorum. Ne yapmalıyım?

Eğitimci: Arkadaşlar, Pinokyo'ya yardım etmemiz gerekiyor. Katılıyor musun?

Eğitimci: Arkadaşlar şu resme bakın. Üzerinde ne var?(Güneş). Evet ama güneş ne ​​zaman parlıyor?(Gün boyunca). Geceleri güneş neden parlamaz?(Güneş battı).

Geceleri gökyüzünde ne parlıyor?(Ay ve yıldızlar).

Arkadaşlar, sabah Güneş doğudan doğar, sonra göğe yükselir ve gün gelir. Güneş çok büyük bir toptur. Sizce güneş bizden uzak mı yoksa yakın mı? Evet güneş bizden çok uzakta. Akşam güneş batıdan batıyor, sonra ne oluyor?(Gece ). Peki gökyüzünde ne görünüyor?(Ay, yıldızlar). Ay, güneş gibi gökyüzünde hareket eder. Sizce yıldızlar bizden uzak mı yoksa yakın mı? Yıldızlar çok ama çok uzak gezegenlerdir. Geceleri yıldızlı gökyüzüne çok dikkatli bakarsanız, üzerinde birçok farklı yıldız deseni görebilirsiniz.

Bakın, bu uzun saplı kocaman bir kepçe.Dört yıldız bir kova oluşturdu ve üç yıldız daha uzun bir sap oluşturdu.

Yıldızlar neden bize küçük görünüyor? Yıldızlar Dünya'dan uzakta olduğundan sıcaklık sağlamazlar ve çok küçük görünürler.

Pinokyo: Artık yıldızlar, güneş ve ay hakkında her şeyi biliyorum.

Eğitimci: Pinokyo, söyle bakalım gündüz vakti gökyüzünde ne parlıyor?

Pinokyo: Evet, bunlar yıldızlar.

Eğitimci : Arkadaşlar, ne düşünüyorsunuz? Sağ. Gündüzleri güneş parlıyor. Peki geceleri? Evet ay. Peki güneş ne ​​zaman ortaya çıkıyor ve ay ne zaman görünüyor Pinokyo?

Pinokyo: Hava kararır, gece olur ve Güneş görünür.

Eğitimci: Siz ne düşünüyorsunuz? Evet, gece olduğunda ay parlar. Ve güneş sabah doğar, sonra gökyüzünde hareket eder, yükselir, sonra alçalmaya ve batmaya başlar. Düşün ve söyle bana; güneş olmadan yaşayabilir misin?

Pinokyo: Ve güneş olmadan da iyiyiz.

Eğitimci: Hayır Pinokyo, Güneş bize ışık, sıcaklık ve hayat veren nazik ve en yakın yıldızdır. Beyler, hava sürekli soğuksa ağaçlara, çiçeklere, çimenlere ne olacak?? (Her şey ölecek). Evet, ısı olmadan ne çiçekler, ne ağaçlar, ne sebzeler ne de meyveler büyümez. Soğuk ve karanlık olacak.

Pinokyo: Işık ve sıcaklık anlaşılabilir, peki ya hayat?

Eğitimci: Çocuklar, düşünün ve güneş olmazsa ne olacağını söyleyin bana? Güneş olmasaydı dünyadaki her şey donup ölürdü: insanlar, hayvanlar ve bitkiler.

Pinokyo : Artık benim için her şey açık. Bana her şeyi açıkladığınız için teşekkür ederim arkadaşlar. Güle güle!

Nadejda Novikova
Okul öncesi çağındaki çocuklar için “Güneş Yaşamın Kaynağıdır” doğrudan eğitim faaliyetinin özeti

Program görevleri:

Form tarihi: çocukların bu konudaki fikirleri, Ne güneş yaşamın kaynağıdır.

Anlam hakkındaki fikirleri genişletin güneş sertleştirme ve kabul kuralları için güneşlenmek.

Tutarlı konuşma geliştirin, konuşmada ortak cümleler kullanın.

Egzersiz yapmak çocuklar farklı heykel tekniklerinin kullanımı.

Yaratıcılığı geliştirin hayal gücü, fantezi.

Sertleşmeden bir sevinç duygusu geliştirin güneş.

Malzeme: modeller: kimin ihtiyacı var Güneş.

Ön çalışma: konuşma "Bronzlaşmanın yararları ve zararları", eğitici oyun "İyi-kötü", deneyim “Bitkilerin ihtiyacı var mı? güneş ışığı?» , okuma: Slovak masalı "Sen güneş ziyaret ediyor» , K. Chukovsky "Çalıntı mallar Güneş» , K.Ushinsky "Sabah Işınları".

Eğitimci: Moraliniz iyi mi? (Cevaplar çocuklar.)

Birbirimize gülümseyelim. İyi bir ruh hali içinde tanıştığımız için çok mutluyum çünkü gülümseme sağlıktır.

Bugün ne hakkında konuşacağımızı bilmek ister misiniz? (Cevaplar çocuklar.)

O zaman bilmeceleri tahmin et:

1. Sabah iyi kız,

Her eve girmeye çalışıyor,

Böylece herkes için ışık olur,

Ve rahat ve sıcak.

Peki ya heyecanlanırsa?

Bu kızıl saçlı kız

Isı ve sıcaklık olacak,

Benimle tartışmayın! (Güneş)

2. Kapıyı çalmayacak, ağzını açık bırakmayacak,

Ne olduğunu sormayacağım

Ve eğer isterse,

Pencereden dışarı bakıyor. (Güneş)

3. Yüksekte oturmayın

Uzaklara gidecek

Her yere yürüyerek gidecek

Hepimizi ısıtıyor. (Güneş)

Gelip ilginç bir şey daha öğrenelim Güneş? (Cevaplar çocuklar.)

İlk önce hangi masalları okuduğumuzu hatırlayın Güneş?

Peri masalında ne oldu "Çalıntı mallar Güneş» (içerik ile ilgili sorular).

Neden bütün hayvanlar bir peri masalında? "Sen güneş ziyaret ediyor» hadi gidip bakalım Güneş? (içerik ile ilgili sorular).

Dünyada başka kimin ihtiyacı var Güneş? (çocuklar bir model seçer ve onun hakkında konuşurlar)

Ne anlama geldiğini kim bilebilir ifade: « Güneş yaşamın kaynağıdır» ? (Cevaplar çocuklar.)

Bana kelimenin ne anlama geldiğini söyle « kaynak» ? (Cevaplar çocuklar.)

Eğer « kaynak» , « kaynak» - bu bir şeyin başlangıcı, başlangıç hayat, sonra düşün ve kime verdiğini söyle hayat güneşi?

Eğer ne olacak? Güneş parlamayı bırakacak peki Dünya'da hangi koşullar oluşacak? O zaman tüm canlı organizmalara ne olacak? (Varsayımlar çocuklar) .

Beden eğitimi dakikası (Çocuklar bir daire içinde dururlar)

Gösterildi Güneş ışığı sağ ışın, solu gösterdi. Gülümsedi, saçlarımızı, yanaklarımızı, kollarımızı, karnımızı, bacaklarımızı okşadı (hareketler)

Bir bulut geldi. Kapalı Güneş(ellerinizle yüzünüzü kapatın). Bulut ormanın arkasına saklandı, bakıyor cennetten gelen güneş ışığı(yüzü açık) ve böyle temiz, Tür, radyant! Onu yakalayabilseydik onu öperdik! (dudak hareketi). Biz de kendimizinkini verelim Güneş ışınlarının birbirlerine. Yanlara uzanıp el ele tutuştular. Ellerinizin sıcaklığını verin. Tebrikler!

- Eğitimci: Antik çağlardan beri insanlar çok sevilmiştir. Güneş, onu putlaştırdı ve ona saygı duydu. Hatta ilahiler denilen küçük şiirler bile buldular.

Sizce insanlar ilahilerin yardımıyla ne yaptılar? (Cevaplar çocuklar.)

- Tezahüratları dinle:

Güneş, dikkat!

Kırmızı, yak şunu!

Soğuk su için,

İpeksi çimenlerin üzerinde,

Kırmızı bir çiçekte,

Küçük bir çayırda!

Güneş, göster kendini!

Red, hazırlan!

Yani her yıl

Hava bize verdi:

Sıcak yaz

Huş ağacı kabuğundaki mantarlar,

Sepetteki meyveler,

Yeşil bezelye.

Güneş, göster kendini!

Red, hazırlan!

Acele et, utanma,

Bizi ısıtın çocuklar!

Takma adlarda dedikleri gibi, insanlar neden aradı? Güneş? (Cevaplar çocuklar)

Senin ve benim neye ihtiyacımız var? Güneş?

Düzgün bronzlaşmazsak ne olur?

Sorun yaşamamak için nasıl güneşlenmelisiniz?

Zaten çok bronzlaşmışsanız ne yapmalısınız?

Ve eğer bu birinin başına gelirse güneş veya sıcak çarpması, ne yapılmalı?

Kuralları koyalım ki Güneş bizim üzerimizde değil sinirlendim:

Sabahları güneşlenmeniz gerekiyor Güneş henüz çok sıcak değil veya akşam, hava biraz soğuduğunda;

Açık Güneşçok uzun süre kalamazsınız;

Kapak veya Panama - koruma güneş;

Eğer zaten öyleysen "yanmış" gölgeye gitmeniz ve vücudunuzu kremayla yağlamanız gerekir;

Bu birinin başına gelseydi güneş çarpması, onu gölgeye götürmeniz, başına ıslak bir havlu koymanız ve doktor çağırmanız gerekir;

Yetişkinler olmadan güneşlenmeye gidemezsiniz.

Çocuklar, onları etiketleyelim "Kurallar Ağacı".

- Eğitimci: Ve şimdi size bir parça plastik vermek istiyorum, böylece her biriniz onu kendi kalıbınızı oluşturmak için kullanabilirsiniz. Güneş.

Sonuç olarak: Bitmiş işlerin gözden geçirilmesi. Terfi çocuklar.

Kombine tipte belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu No. 77

Proje

"Merhaba güneş ışığı!"

Odintsovo, 2013

Konuyla ilgili proje

Proje katılımcıları: Anaokulunun kıdemli grubunun çocukları, öğretmenler, çocukların ebeveynleri.

Amaçlar ve hedefler:

Çocukların güneş hakkındaki bilgilerini, onun doğa ve insan yaşamındaki önemini özetleyin;

Bahar güneşinin karakteristik özelliklerini görmeyi öğrenin (ısınır, gündüz saatleri gelir);

Çocukları çeşitli sanat türlerinde güneşin sanatsal imgesiyle tanıştırmak;

Güneşi tasvir etmenin yollarını öğrenmek;

Çocuklarda kolektif faaliyetlere katılarak duygusal ve neşeli bir duygu oluşturmak.

Proje süresi: 3-4 hafta (Mart ortası – Nisan)

Proje türü: bilgilendirici ve yaratıcı.

Proje türü: karışık

Beklenen sonuç:

Çocukların bahar güneşinin özellikleri ve çevrelerindeki dünya için rolü hakkındaki bilgilerini genişletmek,

Bir nesneyi (güneşi) farklı şekillerde tasvir etme becerisine hakim olmak,

Çocuğun hayal gücünün, duygusallığının gelişimi, kelime dağarcığının etkinleştirilmesi,

Ekip çalışmasına katılmaktan ve yaratıcılığın sonuçlarından keyif almak.

Faaliyetlerin proje aşamalarına göre dağılımı

Temalı yürüyüşler

“Merhaba güneşli tavşan!”

Hedef:

Çocukları güneş ışınlarıyla, güneşin hayatımızdaki rolüyle (güneş bir ışık ve ısı kaynağıdır) tanıştırmaya devam edin;

Oyunun kurallarına uymayı öğrenin, mekansal yönelimin gelişimini teşvik edin;

Dostça ilişkilerin gelişimini teşvik etmek;

Faaliyeti ve bağımsızlığı teşvik edin.

Malzeme: ayna, boya kalemleri.

Baharın işaretlerini gözlemleyerek;

Açık hava oyunu “Güneş ve Yağmur”;

Eğlence "Güneşli Tavşanlar";

Güneşi boya kalemleriyle asfalta çiziyorum.

"Güneş mozaiği ka"

Hedef:

Bahar belirtilerini güçlendirin;

Gözlem ve hafızayı geliştirin.

Malzeme: farklı renklerde şişe kapakları, çakıl taşları, çubuklar.

Bahar güneşinin özelliklerini gözlemlemek

“Güneş ve Palmiyeler” deneyimini yaşayın;

“Güneş” mozaiğinin düzenlenmesi;

İlahiler söyleyin, şarkılar söyleyin, güneşle ilgili şiirleri ve bilmeceleri hatırlayın.

Tematik yürüyüş “İlkbaharda güneşi izlemek”

Hedef: Çocuklara hava durumunu fark etmeyi ve isimlendirmeyi öğretmeye devam edin: güneş parlıyor. Çocukların ilkbaharda güneşin parladığı ve ısınmaya başladığı bilgisini netleştirin. Sebep-sonuç ilişkisi kurmayı öğrenin: Güneş parlıyor - ısınıyor. Neşeli, zarif ve iyi bir ruh halini koruyun. Çocukların temiz havada uzun süre kalmasını teşvik edin Çocukların bağımsız aktiviteleri: kumla oynamak için kepçeler, kalıplar, kovalar, spatulalar çıkarın. Çocukları kumdan kek yapmaya davet edin. Güneş izlemecem. Sorular: 1. Gökyüzüne bakın beyler. Ne görüyorsun? (Güneş, bulutlar).2. Hangi güneş? (Yuvarlak, parlak, sarı, büyük).3. Güneş neye benziyor? (Topun üzerinde).4. Bugün hava nasıl? (Sıcak).5. Dışarısı neden sıcak? (Güneş parlıyor ve ısıtıyor.) Evet, güneş dünyamızı ısıtıyor ve ısıtıyor. Ve dışarısı sıcak. Edebi kelime: Güneş yukarıdan ısınıyor, Çiçekler çoktan çiçek açtı. Karınca takımları güneşten çok memnun.

Parıldayan güneş, çocuklar sizi seviyor. Dünyada güneşten daha sıcak hiçbir şey yoktur. (L. Chadova) Eğitimci: Güneşin ışınları vardır, çok sıcaktır. Yere inip yürümeye başladılar. Bu yüzden bizi ziyarete geldiler. Avuç içlerinizi güneşe, ışınlarına doğru uzatın, Yüzünüzü güneşe doğru kaldırın, Ellerinizi uzatın çocuklar - Güneşin ısındığını hissediyorsunuz, Yüzümüz güneşte eriyor. Ve ağaçlar ve çiçekler, Hem çimenler hem de çalılar ona doğru çekiliyor... Tahmin edin neden? (A.S. Ufimtseva) Eğitimci: Güneş sizi oynamaya davet ediyor. Açık hava oyunu: “Güneş Işığı”.(L. Chadova) Amaç: Çocuklara hareketlerini metinle koordine etmeyi öğretmek, Parlayan Güneş'e aktif olarak katılma arzusunu geliştirmek, Sizi bekliyoruz! (Çocuklar güneşi elleriyle çağırır) Parlayan güneş, Sizi ziyarete davet ediyoruz Parlayan güneş, Gelin bizimle dans edin! (Çocuklar ellerini çırpar, ayaklarını yere vururlar) Ellerimizi çırparız, ayaklarımızı yere vururuz! Emek faaliyeti: Hedef: Çocuklara işe katılma ve yetişkinlere yardım etme arzusunu aşılamaya devam etmek. Bölgede temizlik ve düzeni korumayı öğretmek ve teşvik etmek. Çocuklara birlikte çalışmayı, yapılan işten ve sonucundan keyif almayı öğretin. Eğitimci: Arkadaşlar, kapıcımız yaşlı ve alanlardaki çöpleri kaldıracak vakti yok. Her taşın ve sopanın arkasında eğilmek onun için çok zor - bakın sitemizde bunlardan kaç tane var. Kapıcının taşları ve sopaları toplamasına yardım edelim. Güçlü ve hızlısın. D/game "Kovayı kim daha hızlı doldurabilir?"Açık hava oyunu: “Güneş ve Yağmur.” Amaç: Çocuklara birbirlerine çarpmadan kolayca koşmayı, metne uygun hareketler yapmayı öğretmek. Bir sinyale hızlı bir şekilde yanıt vermeyi, uzayda gezinmeyi öğrenin. Güneş gökyüzünde parlıyor, çocuklar yürüyüşe çıktı. (Çocuklar sitenin etrafında dolaşır.) Kısa süre sonra bir bulut güneşi sakladı, üzgün ve umutsuz hale geldi. (Çocuklar durdu ve temkinli davrandılar) Yağmur çatıya yağmaya başladı ve çocukları şemsiyelerin altına sürükledi. (Çocuklar şemsiyenin altına koşarlar.)

Gözler için jimnastik

Güneş bulutlarla saklambaç oynuyordu.

Uçan bulutun güneşi saydı:

Gri bulutlar, kara bulutlar. (sağ-sol gözlerle bakın)

Akciğerler - iki şey,

Üç ağır olan. (gözlerinizle yukarı ve aşağı bakın)

Bulutlar saklandı, bulutlar gitti. (Avuçlarınızla gözlerinizi kapatın)

Güneş gökyüzünde tüm gücüyle parlıyordu. (Gözlerini kırp)

Beden eğitimi tutanakları

Güneş bizi egzersiz yapmamız için yukarı kaldırıyor.

Komuta üzerine ellerimizi kaldırıyoruz - bir kez!

Ve üstümüzde yapraklar neşeyle hışırdıyor.

Komuta için ellerimizi indiriyoruz - iki!

“Güneşi ziyarete” Güneşi ziyarete gidiyoruz, Ve biraz dinlenelim. Birlikte duralım ve derin bir nefes alalım. Eller yana, dost canlısı, öyle bir milletiz ki biz birlikte! , Ayaklarımızı yere vurduk! İyi bir yürüyüş yaptık, Belki çocuklar, yoruldunuz mu?

Dekoratif kabartma kalıplama

"Sunny, kendini göster!"

Görevler.Çocuklara plastik araçlar kullanarak güneş görüntüleri oluşturmayı öğretin. Kabartma modelleme tekniğinde uzmanlaşmaya devam edin. Güneş ışınlarını tasvir etme seçeneklerini gösterin (noktalar, daireler, üçgenler, düz ve dalgalı flagella, bukleler vb.). Ritim ve kompozisyon duygusunu geliştirin.

Ön çalışma. Dünyadaki yaşamın kaynağı olarak güneş hakkında bir konuşma. Dekoratif ve uygulamalı sanatlarda güneş (güneş) işaretleri hakkında sanat tarihi sohbeti. Dekoratif ve uygulamalı sanat eserlerinin incelenmesi (Dymkovo oyuncakları, Paskalya yumurtaları, seramikler, Khokhloma vb.).

Malzemeler, aletler. 10x10 veya 15x15 ölçülerinde karton kareler, hamuru, istifler, modelleme tahtaları, güneş dekoratif unsurları ile 2-3 dekoratif ve uygulamalı sanat eseri.

Güneş bir kovadır,

Pencereden dışarı bak!

Güneş ışığı, giyin

Kırmızı, kendini göster!

Bunu, öğretmenin, eski çağlardan beri insanların şarkılarında ve şiirlerinde güneşi yücelttikleri, onu danslarda tasvir ettikleri (örneğin, yuvarlak bir dans güneş çemberinin bir işaretidir), onu kıyafetler, tabaklar, mobilyalar üzerinde tasvir ettikleri hikayesi izliyor. , kitaplarda vb.

Dekoratif unsurların sembolizminin açıklanmasıyla birlikte birkaç dekoratif sanat eserinin sergilenmesi. Örneğin, dalgalı bir çizgi bir yol veya sudur, eşkenar dörtgen bir tarladır ve bir daire güneştir. Güneşi tasvir etmek için dekoratif seçenekler bir daire, noktalı bir daire, bukleler, dalgalı çizgiler veya üçgenler içeren bir dairedir.

Öğretmen, proje üzerinde çalışırken birkaç hafta boyunca çocukların güneşi farklı şekillerde ve çeşitli materyallerden tasvir edebileceklerini belirtiyor ve işe güneş portreleri yaparak başlamalarını öneriyor. bulutların arkasından dışarı baktı ve gülümsüyor. Daha sonra öğretmen kabartma modelleme tekniğinin özelliklerini ortaya koyar.

Öncelikle bir karton taban alın ve basit bir kalemle (eskiz) bir güneş çemberi çizin, güneş ve ışınlarının görüntüsünün en sevdiğiniz versiyonunu seçin. Güneşi tüm ihtişamıyla hayal edelim.

Heykel yapmaya başlayalım. Şekillendirmede görüntü katman katman büyür, bu nedenle resmi yavaş yavaş şekillendiririz. Bir parça hamuru alıyoruz, bir top haline getiriyoruz, düz bir kek haline getiriyoruz ve arka plana bastırıp düzeltiyoruz. Bu güneş diski. Daha sonra kalan hamuru birkaç özdeş parçaya bölüyoruz (farklı bir renk alabilirsiniz) ve bunları aynı veya farklı şekil ve boyutta, tek renkli veya çok renkli ışınlara dönüştürüyoruz.

Güneşin bir portresini yapmaya karar verdik. Portre elde etmek için neyin şekillendirilmesi gerekir? Çocuklar şunu hatırlar: gözler, burun, ağız. Güneşin neşeyle gülümsediği nasıl gösterilir? Çocuklar, plastik araçları kullanarak bir gülümsemeyi tasvir etmek için seçenekler sunar.

Çocuklar beden eğitimini kendi başlarına yapar ve uygulama kısmına geçerler. Çocuklar çalışırken öğretmen ilahiyi tekrar okuyabilir:

Sunny, kendini göster!

Kırmızı, giyin!

Çabuk dışarı çık

Bize karşı daha nazik olun

Bir ağaç kütüğünün üzerine oturun

Bütün gün parla!

Dersten sonra. Bahar güneşinin portrelerinden oluşan bir sergi düzenleniyor. Güneş ile ilgili konuşma, tartışma, şiir ve şarkıların tekrarı.

Dekoratif çizim “Güneşli, giyin!”

Görevler.Çocuklarda sanat ve el sanatlarına ve kitap grafiklerine (halk tekerlemeleri ve şarkılar için resimlere dayalı) dayalı bir güneş görüntüsü yaratma arzusunu uyandırmak. Dekoratif unsurlara dikkat edin, sembolizmi açıklayın. Hayal gücünü geliştirin, halk sanatına ilgiyi geliştirin. Fırçayı ustaca kullanın.

Ön çalışma. Dekoratif ve uygulamalı sanat eserlerinde güneş unsurlarına giriş. Farklı halk sanatı türlerinde sanatsal ve figüratif anlatım araçlarının karşılaştırılması. Heykeltraşlıkta güneşin portrelerinin oluşturulması. Uyumlu renk kombinasyonlarını seçme egzersizi.

Malzemeler, aletler. Guaj boyalar, fırçalar, su kavanozları, peçeteler, paletler, albüm sayfaları.

Beden eğitimi dakikası.

Görevi tamamlamaya devam edelim. Sanatçı olmak isteyen bir çocuk Rainbow için güzel bir güneşin portresini çizdi. Ayrıca bir "kırmızı güneş" çizelim - parlak, büyük, güzel, bahar. Işınlarla - dalgalı çizgiler veya bukleler. Güneşlerimiz bize şefkatle bakacak ve neşeyle gülümseyecek.

Çocuklar planlarına göre güneşlerinin portrelerini yapıyorlar, öğretmen yol boyunca Lagzdyn'in bir şarkısını okuyor:

Parlak bir turuncu gibi

Güneş kavak ağaçlarının arasından çıktı,

Kırmızı, kırmızı,

Her yerde herkes tarafından çağrıldı!

Kırmızı, kırmızı,

Açık, net!..

Dersin sonunda neşeli güneşin portrelerinden oluşan ekspres bir sergi düzenleniyor. Çocuk çalışmalarından oluşan entegre bir sergi “Merhaba Güneş Işığı!” Öğretmen boş zamanlarında çocukları güneşleri hakkında açıklayıcı bir hikaye yazmaya davet eder.

Entegre ders

(kurgu okumak. benyinelemeler, çizim-deneme)

"Güneşli renk"

Görevler.Çocukları edebiyatta güneşin sanatsal imgesiyle tanıştırın. Rengin deneysel gelişimine ilgi uyandırın. Renk paletini genişletin - “güneşli” gölgeler elde etmenin yollarını gösterin. Hayal gücünü geliştir. Kelime dağarcığınızı etkinleştirin. Bağımsızlığı ve inisiyatifi teşvik edin.

Ön çalışma. G.R. Lagzdyn'in "Tatyanka'nın ilahisi" hikayesini okumak. Eski Rusların güneşi çağırma geleneği hakkında konuşun (ilahiler, ilahiler, tekerlemeler - adını açıklayın).

Gözler için jimnastik.

Malzemeler, aletler. Guaj ve sulu boya boyaları, paletler, farklı boyutlarda fırçalar, fırçalar, pamuklu çubuklar, buruşuk peçete topakları, pamuklu çubuklar, su kavanozları.

Öğretmen çocuklara V. Shipunova'nın “Güneşin tüm renkleri” şiirini okur ve “güneş paletini” zenginleştirir, bir renk aralığının tonlarını netleştirir ve renk sıfatlarının kelime dağarcığını etkinleştirir.

Altın mimoza şapkası

VE Aynıışık huş ağacı yaprağı,

kehribarçam reçinesi

VE bakır meşe palamudu,

Ateşli karda tilki kuyruğu,

Zencefil nehir kıyısındaki akçaağaç -

Gölgeler dar bir daire içinde toplandı -

Güneş parlak göksel yumurta sarısı.

Beden eğitimi dakikası.

Çocuklar için ödev ve sorular. Parmağınızla, pamuklu çubukla veya kalemin kör ucuyla çizmeyi deneyin; bu rahat, hızlı ve kolaydır. Paletlerinizde kendi güneşli renklerinizi ve tonlarınızı yaratın.

Çocuklar resim yapar, öğretmen tavsiyelerde bulunarak, yönlendirici veya dolaylı sorularla yardımcı olur ve onlara hafif, hızlı dokunuşların yanı sıra kontur çizgileri veya büyük renk noktalarıyla da çizim yapabileceklerini hatırlatır.

Dersten sonra. O. Vysotskaya'nın “Karahindiba” şiirini okumak, isteğe bağlı olarak ezbere öğrenmek. “Güneşlerimiz” albümünün derlenmesi.

avuç içi ile güneş ışığı.

Dekoratif aplik (çok renkli, baş üstü)

"Güneşli, gülümse!"

(ekip çalışması)

Görevler. Aynı öğelere dayalı görüntüler oluşturma olasılığını tanıtmaya devam edin. Bir görüntüyü karmaşık bir kontur (el) boyunca kesme yeteneğini geliştirmeye devam edin. Hayal gücünü geliştir. Aplike tekniğini kullanarak çocukların güneş görüntüsünü yaratmaya olan ilgisini uyandırın. Renk, şekil ve kompozisyon duygusunu geliştirin.

Ön çalışma.Çocuklarla makasın güvenli kullanımı hakkında konuşmak. Çocuklarla “Ellerimiz can sıkıntısı için değildir” ifadesini ve “altın eller” kavramını tartışın. Güneşi tasvir etme seçeneklerine ilişkin izlenimleri ve fikirleri zenginleştirmek için kitap resimlerinin incelenmesi.

Malzemeler, aletler. Kolektif bir kompozisyon oluşturmak için sarının farklı tonlarında kalın dokulu renkli kağıtlar, basit kalemler, makas, yapıştırıcı, fırçalar, peçeteler, renkli kartonlar.

Öğretmen çocuklara güneşin sanat ve el sanatlarında farklı şekillerde tasvir edildiğini hatırlatır. Çocuklar Dymkovo oyuncağı örneğini kullanarak güneşin ve ışınların görüntüsünü bulup gösterirler. Daha sonra aplike yöntemini kullanarak büyük bir bahar güneşi yaratmayı teklif ediyor ve bu sefer güneş ışınları bambaşka görünecek. Bu sefer güneşi kendi ellerimizle yaratacağız!

Gösteri.

Beden eğitimi dakikası.

Öğretmen çocukları renkli kağıtlar almaya, parmaklarını birbirinden ayırarak avuçlarını üzerlerine koymaya, kalemle çizmeye ve sonra kesmeye davet eder. Eylem ilerledikçe çocuklara önce "eldiven" in tamamını, ardından her parmağı ayrı ayrı kesmenin daha uygun olduğunu söyler.

Görevi hızlı bir şekilde tamamlayan çocuklar, farklı tonlarda birkaç silüet yapabilirler.

Kolektif bir kompozisyonun yaratılması. Bir karton taban üzerinde (öğretmen önceden yaklaşık bir çizim çizecektir), avuç içi güneşini topluyoruz, avuç içlerini üst üste bindiriyoruz - ışınlar, ardından bir güneş çemberi. Kompozisyonu gözler ve gülümsemeler için boşlukları yapıştırarak tamamlıyoruz.

Dersten sonra. Yaratılan eserin tartışılması ve hayranlığı.