Chk chn nch rsch nsch örnekleri. Sınıftaki öğrenme aktivitelerinin yansıması

I. Bulut, kız, sincap, kız evlat, kırlangıç, aldatıcı, torun, gömlek, Böcek, çiçekler, gece, kesin, bulutlu, güneşli, limon, ebedi, dayanıklı, yarışçı, güçlü, bahşiş.

II. Civciv, jerboa, hardal sıva, kuş yuvası, mükemmel öğrenci, alışkanlık, su, tomurcuk, kemik, cam, doyurucu, bulutlu, sütlü, fındık, un, sıradan, gece, sürücü, çaresiz.

KONTROL KREDİSİ

1. Masanın üzerinde bir mum parlak bir şekilde yanıyordu. 2. Civciv yuvadan düştü. 3. Size en kalbi selamlarımı gönderiyorum. 4. Daha önce insanlar güneş saati kullanıyordu. 5. Çocuklar kumdan kale yaptılar. 6. Kuşlar sulu meyveleri gagaladılar. 7. Turtanın altın kahverengi bir kabuğu var. 8. Cümlenin sonuna nokta koymalısınız. 9. Soğuk suyla kendinizi sertleştirmek iyi bir alışkanlıktır. 10. Çocuklar Ebedi Alev'e çiçek getirdiler.

1. Babam İngiliz anahtarıyla arabayı tamir ediyor, 2. Hiçbir şey yapmadan oturmak çok sıkıcı. 3. Yağmur suyu bir fıçıya akıyor. 4. Bug'un torunu, Bug'un torunu. 5. Güveler ışığa doğru uçarlar. 6. Tam zil çaldığında okula geldim. 7. Büyükanne kalp damlası içer. 8. Kırlangıçlar çatının altına yuva kurmuşlardır. 9. Duvar boyunca bir güneş ışını atlıyor. 10. Babamın acil işi var.

YARATICI VE SEÇİCİ DİKTASYONLAR

1. Kelimeleri yazın. Daha sonra onlardan oluşan kelimeleri küçültme anlamı ile yazın.

Civciv, kedi, köpek, gece, topuz, çorap, keçi, bulut, su, yıldız, sincap, tilki.

2. Şiirlerden ve bilmecelerden alıntıları dinleyin. Chn, chk kombinasyonlarını içeren kelimeleri yazın.

Kışın sıkıcı yollarda

Üç tazı koşuyor,

Tek zil

Çok yorucu bir şekilde titriyor.

(A. Puşkin)

Hile parmak ucunda ağaca yaklaşıyor.

(I.Krylov)

Sonsuz yol

Bir kurdele gibi uzaklara kaçar.

(S. Yesenin)

sevimli memeler

Boyu küçük,

Bu yüzden yaşamaya zahmet etme

Eldiven takabilirler.

(A.Prokofiev)

Ben bir mumdan yanayım, bir mum için soba...

(K. Çukovski)

Ama annemin bir alışkanlığı var

Bunu söylemek her zaman yanlıştır.

Ona kuştan bahsettim.

Ve bana ceketten bahsetti.

(A.Varto)

Sarı topaklar,

Teklifin peşinden koşuyorlar.

Pamuk kadar hafif

Bu kim? (Civcivler)

Ağaç değil, yaprakları olan,

Gömlek değil ama dikilmiş

Bir kişi değil, bir hikaye anlatıcısı. (Kitap)

Siyah köpek bütün evi koruyor. (Kilit)

Beyaz tavuklar kırmızı bir çapraz çubuğun üzerinde oturuyor. (Dişler)

Rüzgarda biraz sallanıyor

Şerit açıkta.

Dar ucu derededir,

Ve geniş - denize. (Nehir)

Uzaklardan, vuruşum her yerde duyulabiliyor.

Ben solucanların düşmanı, ağaçların dostuyum. (Ağaçkakan)

AÇIKLAYICI VE TEST DİKTİLERİ

Kalay'ı nch, chn, chk kombinasyonlarıyla vurgulayın.

Bahçemizde muhteşem hasat! Tatlı elmalar, kırmızı kirazlar, sulu armutlar. Kuşlar içeri girdi. Ayrıca meyveler ve meyveler yemek isterler. Ağaçların tepelerinde sadece kirazların çekirdekleri kalmıştı.

KIZ KARDEŞ

Kız kardeşim Lizochka doğdu. Annemin onunla ilgilenmesine yardım ediyorum. Her gün mandıraya gidip şişe süt getiriyorum. Annem mutfakta süt ısıtıyor ve ben Lizochka'ya oyuncak hayvanları gösteriyorum. Onlara uzanıp gülümsüyor.

İNSANLAR NE YAZIYOR

Genelde tükenmez kalem kullanıyorum. Yakın zamanda ortaya çıktılar. İnsanların daha önce yazmadıkları! Kil tabletlerin üzerindeki tahta çubuklar. Mürekkep kullanılarak kaz tüyü. Çok sonraları aşina olduğumuz kalemler ortaya çıktı. Rahat ve dayanıklıdırlar. Bazen onlara sonsuz tüyler denir.

SOKAK MÜZİSYENİ

Dışarıda hava kasvetli ve nemliydi. İnsanlar her zamanki işlerini bitirdiler. Gece ışıkları bazı pencerelerde küçük noktalar halinde parlıyordu. Sessiz ve sessizdi. Ve aniden bir keman yayının sesleri duyuldu. Bir sokak müzisyeni hüzünlü ve melankolik bir melodi çalıyordu. Gece şehri bir ninni dinledi.

Ders için sunum

Sunumu indirin (420,9 kB)

Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Hedef: Ders, kombinasyonları yazmanın doğru yolunu geliştirmeyi amaçlamaktadır - chk-, -chn-, -cht-, -nsch-, -schn-; Yazım denetiminin geliştirilmesi, üzerinde çalışılan yazımların yazma ve okumada net ve pratik kullanımının sağlanması.

I. Ödevleri kontrol etmek

– İlk cümleyi okuyun.
- İkinci cümleyi okuyun.
– Ödevinizi yaparken hangi kurala uydunuz? (Tabloya bakarak kontrol edin.)
- Benimle devam et:

Zhi-shi - bir mektupla yaz Ve.
çalılık - bir mektupla yaz A.
chu-chu - bir mektupla yaz sen.

Ders konusu mesajı: yazım denetimi -chk-, -chn-, -cht-, -nsch-, -schn-. Bugün hatırlamaya çalışacağımız bir başka önemli kuralla tanışacağız.

II. Bir dakikalık kalem çalışması

Dört Anyutochka
Bir tüzük değil, biraz değil
Üçüncü gün dans ediyor
Hepsi şaka amaçlı
Takoz takoz, topuk,
Chuki-chuki-chuki! Takoz!

– En sık hangi ses duyulur?
-Bu ne ses? Ünlü veya ünsüz? Neden?
– Bu ses hakkında ne söyleyebilirsiniz?
– Yazıda bu sesi hangi harf temsil ediyor? Hadi yazalım:

A) Hh (harf kombinasyonu) cha çuf ah ah eöğretmeeben

– Bu sözler hakkında ne söyleyebilirsiniz?
- Onlara neden böyle diyoruz?

b) Kelime kelimeleri içeren panolarla çalışalım. Aşağıdaki sözcüklerdeki vurgusuz sesli harfi gösterin: patenler, araba, süt, Moskova, çocuklar, saksağan, karga, iş.

c) Şimdi kimden bahsettiğimizi tahmin edin ve tahmin kelimelerini yazın.

Bütün gün böcek yakalıyordum
Solucan yiyorum.
Daha sıcak bir ülkeye uçmuyorum
Burada çatının altında yaşıyorum.
Tik-tweet! Çekingen olmayın!
tecrübeliyim... (serçe!)

Yaşayan kale hırladı
Kapının karşısına uzan
Göğüste iki madalya
Eve girmesen iyi olur! (Köpek.)

Albümünüzü kim renklendirecek?
Tabii ki... (kalem.)

Portföyüm ne büyük ne de küçük:
İçinde sorunlu bir kitap var.
Astar ve... (kalem kutusu)

Kuyruk kabarık
Altın kürk
Ormanda yaşıyor
Köyden tavuk çalıyor.
Bu kim? (Tilki.)

Kontrol edin: bu kimde?

III. Yeni materyal yayınlama

L Ve evet– buna başka ne ad verebilirsiniz? Küçük ya da şefkatli ise ona ne ad verilecek?
L Ve si'chka

– Bu kelimenin hayvandan başka ne anlamı var? (Mantar.)
- Ona neden böyle seslendiler? Görünüşe göre kızıl saçlı.
– Küçük harfle kelimeyi yeni bir satıra yazın. Telaffuz ve yazım arasındaki farkı karşılaştırın!

- Ses çıkar!
-Nasıl biri? Yumuşak, ancak yumuşaklığı hiçbir şeyle gösterilmiyor!
– Dolayısıyla telaffuz ile yazı arasında fark vardır ve bu gibi durumlar kural haline getirilmiştir.
– Kelimedeki kuralı bulun tilki ve onu vurgulayın. Başka ne kombinasyonu var -chk- devamı var mı? (-chn-).
- Şiirde bu kuralın geçtiği kelimeleri bulun.

Mavi bize uçtu çek A. Pencerenin hemen altına oturdu.
Bu küçük kuş çek Bunu sabırsızlıkla bekliyoruz.
Ve onun daha iyi hissetmesini sağlamak için çünkü solucan ortadan kayboldu çek Ve,
Onun için Kuso çek ve domuz yağı, meteliğin üzerine asacağız çek Ve.

– Kelimelerdeki kuralın altını çizin.

IV. Ders kitabıyla çalışmak

- Ders kitabındaki kuralı okuyalım. Ders kitabında yazdığı gibi, Neden yazılmıyor?

Egzersiz 83 üzerinde çalışıyorum.

- Görevi okuyalım. Tüm kelimeleri ve cümleleri değil, yalnızca bu kuralın gerçekleştiği kelimeleri yazacağız. Hadi kontrol edelim!

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

-chk-, -chn-, -nch-, -schn-, -rsch- kombinasyonlarının yazımı

Ana hedefler:

• (ch) (u) seslerinin her zaman yumuşak olduğunu anlamaya yardımcı olmak için, yumuşaklıklarının belirtilmesine gerek yoktur.
• Çocukların yazım kurallarına dikkat etmelerini ve bilişsel ilgilerini geliştirmek.
• Memleketimizin doğasına ve kışlayan kuşlarımıza olan sevgiyi teşvik etmek.

Demo materyali:

1. Kelimelerin yer aldığı kartlar etobur, okuma, mason, kaynakçı, karahindiba
2. Slayt 1. Karahindiba.
3. Slayt 2. Yırtıcı hayvanlar.
4. Slayt 3. Atasözü içeren kart: __________ en iyi öğretidir
5. Slayt 4. Mason.
6. Slayt 5. Kaynakçı.
7. Slayt 6. -chk- , -chn- , -ne- , -nch- , -schn- , -rsch- olmadan B .
8. Kart. -chk- , -chn- , -ne- , -nch- , -schn- , -rsch- olmadan B .
9. Slayt 7şu sözlerle:

rüya, mum, sincap,
yırtıcı hayvan, uç, ok,
yarışçı, piliç, Zinochka,
toplayıcı ve sepet.

1. Slayt 8 kışlayan kuşların çizimleriyle (baştankara, şakrak kuşu)

1. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon

Şuna bir bak dostum.
Derse başlamaya hazır mısın?
Her şey yerli yerinde mi, her şey yolunda mı?
Kitap, kalem ve defter mi?

– Birbirimize gülümseyelim, yüzlerinizi, gülümsemelerinizi yeniden gördüğüme sevindim ve bugünün hepimize birbirimizle iletişim kurmanın mutluluğunu getireceğini düşünüyorum. Size iyi şanslar! Bugünün dersinin ne olmasını istiyorsunuz?

2. Deneme amaçlı öğrenme aktivitesinde bilgiyi güncellemek ve zorlukları düzeltmek

Cup bulut çoraplarını izle

– Hattatlıkta en sık hangi harf bulunurdu? ( Mektup H .)
– Bu harfle kelime yazarken hangi kuralı unutmamalıyız? ( HA, chu)
– Bu kombinasyonların altını kelimelerle çizin.

3. Zorluğun yerini ve nedenini belirlemek

Yazım alıştırmaları (s. 13 Sayı 5)

№5. .

– Kelimelerdeki yazım kalıplarını bulun, altını çizin.

Çocukların bağımsız çalışması. Sınav

(.№5 Parmaklar, mantar, Marshak, atkı, tren, gaga, yerleşik, Kazan, kurdele.)

- Son söze geri dönelim. Okuyun. Hangi yazımı tekrarladık? Bugün ne üzerinde çalışacağız?

4. Zorluktan çıkış projesinin yapılması

– Peki kendinize hangi hedefi koymalısınız? ( Kombinasyonun yazılışını öğrenin -chk- .)

– Dersin konusunu adlandırın. ( Yazım kombinasyonları -chk- , -chn- .)

- Nasıl yazılıyorlar? ( Çocukların cevapları.)

– Bugün sadece kombinasyonların yazılışını öğrenmeyeceğiz -chk- , -chn- . Ayrıca olmadan yazılan diğer kombinasyonları da öğreneceğiz. B ve bilmeceleri tahmin ederek onlar hakkında bilgi edineceğiz. Cevapları defterlere yazıyoruz. Bilmeceyi tahmin edin:

1. Yeşil, kırılgan bir bacakta
Top yolun yakınında büyüdü.
Esinti hışırdadı
Ve bu topu uzaklaştırdı. (Karahindiba) -nch-

2. ü olmadan hangi kombinasyon yazılır? Onu vurgulayın.
Bunlar hangi hayvanlar: ayı, kurt, tilki, kaplan? (Yırtıcı) şaka Slayt 2

3. Atasözünü tamamlayın: __________ en iyi öğretidir. ( Okuma) Per Slayt 3

4. Bu kim? (Bir duvarcı çizimi) ( Mason) nsch Slayt 4

5. Louise'in babası ne yapıyor? (Bir kaynakçının çizimi). ( Kaynakçı) rshch Slayt 5
Bu kombinasyonları vurgulayın.

– Başka hangi kombinasyonların olmadan yazıldığını öğrendik B ? Neden olmadan yazılmışlar? B şimdi bunu kanıtlayacağız.

– Bu kelimelerde tıslama sesleri çıkarın.

– [h’] sesini söyleyin. Bu ne ses? ( Ünsüz yumuşak.)

– [h']'nin sertlik için eşleştirilmiş bir ünsüz harfi var mı?

– Bu ünsüzün yumuşaklığını belirtmeye gerek var mı? Neden? ( O her zaman yumuşaktır.)

– Kombinasyonlar nasıl yazılır? -chk- , -chn- tahtadaki kelimelerle mi?

– Kuralın kendisini gözlemlerimizden kim çıkarabilir? ( [ch'] sesi her zaman yumuşaktır, dolayısıyla yumuşaklığı yazılı olarak belirtilmez. Kombinasyon -chk- , -chn- , -ne- , -rsch- , -chn- , -schn- yumuşak bir işaret olmadan yazılmış.)

- Ders kitabındaki kuralı okuyalım.

– Bu kuralı nasıl yazabilirsiniz? ( olmadan B )

– Konuyu içeren bir kartı tahtaya asın: -chk-, -chn-, -cht-, -nch-, -schn-, -rsch- olmadan B.

Beden eğitimi dakikası

Dikkat egzersizleri

“Vida”, “Bilya ve Pompa”

5. Tamamlanan projenin uygulanması

1. Yazılı konuşmanın gelişimi için egzersiz. Lütfen “Oklavalı Tilki” masalının başlangıcını dinleyin arkadaşlar.

Yol boyunca bir tilki yürüyordu. Bir oklava buldum. Kulübenin kapısını çaldım. Onu içeri aldılar. Küçük tilki kız kardeş bankta uzandı. Oklavayı ocağın altına sakladım.

– Kombinasyonlu kelimeleri kullanarak soruların cevaplarını yazın -chk- , -chn- . Bu ifadelerin yazılışını hatırlayın, tabelaya bakın.

- Tilki ne buldu? ( Tilki bir oklava buldu.)

-Nerede yattı? ( Bankta yatmaya gitti.)

-Tilki oklavayı nereye sakladı? ( Tilki oklavayı tezgahın altına sakladı.)

– Kombinasyonları vurgulayın -chk- , -chn- . Nasıl yazılırlar? ( Olmadan yazılır B .)

6. Dış konuşmada telaffuzla birincil konsolidasyon

Oyun:
En çok kelimeyi kim hatırlayacak?

– Birkaç defa okuyun, bu sözleri hatırlayın ve komşunuza anlatın.

En hızlı kim okur?
Ve şu sözleri hatırlıyor:

rüya, mum, sincap,
yırtıcı hayvan, uç, ok,
yarışçı, piliç, Zinochka,
toplayıcı ve sepet.

- Birbirinize bu sözleri söyleyin. Kendinizi test edin. ü olmadan yazılan kombinasyonları bulun. Yazım işaretine dikkat edin.

– Kim daha fazla kelime hatırladı? Herkese söyle. Hangi kombinasyonlar olmadan yazılır? B ? Kelimelerden birini kullanarak bir cümle oluşturun. En güzel cümleyi defterinize yazın. Tebrikler!

7. Standarda göre kendi kendine test ile bağımsız çalışma

- Şimdi seçici bir dikte yazalım.

– Lütfen söyleyin bana hangi kışlayan kuşları biliyorsunuz? İçlerinden biri bizi ziyarete geldi.

Slayt 3 (baştankara)

– Sana bir şiir okuyacağım. Bu şiirdeki kelimeleri kombinasyonlarıyla yazın -chk-.

(Bir öğrenci tahtada çalışıyor.)

Bir baştankara bize uçtu
Pencerenin hemen altına oturdu.
Bu küçük kuş
Bunu sabırsızlıkla bekliyoruz.
Ve onun daha iyi hissetmesini sağlamak için,
Sonuçta solucanlar ortadan kayboldu.
Onun için domuz yağı parçaları
Dallara asacağız.

– Kuş besleyicilerini kapattınız mı? Onları neyle besliyorsun?

– Tabelada yazım denetimi -chk- . Hangi kelimeleri yazdın? ( Baştankara, kuş, solucanlar, parçalar, düğümler.)

– Kim zorluk yaşadı? Bunun neyle bağlantısı var?

Kim başardı? Tebrikler! Kendinize "+", "?" veya "güneş ışığı".

8. Bilgi sistemine dahil olma ve tekrarlama

– Çoğu zaman insanlar elbette kelimelerini bilerek, sıkıcı bir şekilde, alaycı bir şekilde telaffuz ederler. -chn- , ancak bu kelimelerin doğru telaffuzu -sh- . Şimdi bir şiir örneğini kullanarak bu kelimeleri doğru telaffuz etmeye çalışacağız.

Çocuklar öğretmenle birlikte telaffuz ederler.

Tabii ki isteyerek yapmadım
Kediyi dolaba itti.
Ve elbette bilerek değil
Bir kilo tatlı yedim.
Ve elbette bilerek değil
Annemin vazosunu kırdım
Ve bu hiç de kasıtlı değil
Halıya jöle döktüm...
Sadece çok sıkıcıydı...
Ama artık itaat ediyorum!

– Hangi kelimelerin kombinasyonlarla buluştuğu -chn- ? Telaffuzlarını ve yazımlarını ezberleyin.

9. Dersteki öğrenme etkinliklerinin yansıması

– Ders için hangi hedefi belirlediniz? ( Başka hangi kombinasyonların yazılmadığını öğrenin B. )

– Hedefinize ulaşmayı başardınız mı?

– Sınıftaki çalışmanızdan memnun musunuz?

– Bu kombinasyonlarla ilgili kuralı bir kez daha tekrarlayalım. Araya yumuşak bir işaret koymayın -chk- , -chn- , havalı h'yi rahatsız etmemek için ona bir kez daha yumuşaklık verdi. Bu elbette bir doğa kanunu değil, bir kuraldır ve okuryazar bir insan olabilmek için buna uyulması gerekir.

10. Ödev

– Çalışılan kombinasyonları içeren 2 kelime yazın.

Harf kombinasyonları chk, chn, cht, schn, nch, nsch

Ders 21. Rus dili 2. sınıf

Ders özeti “Chk, chn, cht, schn, nch, nsch harf kombinasyonları”

- Merhaba Bay Carlson! Bugün neden bu kadar karamsarsın?



- Merhaba Vasilisa! Nasıl bir ruh hali olacak. Şu iğrenç Bayan Bok. Gerçekten tatlı bir şey istedim. Pervanem bile tatlı bir şey olmadan dönmek istemiyor. Ve görüyorsunuz, başvurunuzu yazılı olarak gönderin - almak istediğim tüm hediyelerin adını yazın. Ona yazdım ve çığlık attı:

– Önce doğru yazmayı öğren, sonra lezzetli reçellerimi ve harika hamur işlerimi alacaksın.

Ne yazdım? Buraya bakın:

Elma reçeli istiyorum, ayrıca çilek, çilek ve yaban mersini de istiyorum. Ayrıca lütfen bana çörek ve diğer yumuşak hamur işlerini verin.

Bu zararlı hizmetçi neyi bu kadar sevmedi?



– Evet sevgili Bay Carlson. Bayan Bock'u anlıyorum. Her şeyin yerli yerinde olmasına, düzene alışkındı. Ve elbette okuryazar bir hanımefendi ve birisinin hatalı yazmasından gerçekten hoşlanmıyor. Uygulamanızda çok fazla hata var. Elbette bize İsveç'ten geldiniz. Hiçbir şey. Size Rus dilinin bazı kurallarından bahsedeyim. Ve bunun hakkında konuşacağız harf kombinasyonları chk, chn, cht, schn, nch, nsch .

Bu harf kombinasyonlarında tüm harflerin ünsüz olduğunu lütfen unutmayın. Ve şimdi sana neye benzediğini göstereceğim transkripsiyon bu harf kombinasyonları, yani ses kaydı.

[H ′ k], h ′ n], [saat ′ t], [s ′ n], [n ′ H ′ ], [N ′ şaka ′ ] İçlerinde ne kadar yumuşak ses olduğunu görüyorsunuz. Neden düşünüyorsun? Ancak gerçek şu ki, bu harf kombinasyonlarının her birinde yalnızca yumuşak olan ünsüzler var - bunlar harfler Ch, Shch . Ve eğer her zaman yumuşaklarsa, yine de yumuşaklığı gösteren ek bir işarete ihtiyaçları var mı? Sonuçta petrolün petrol olduğunu, güneşin güneşli, suyun ıslak olduğunu söylersek kulağa çok komik geliyor. Kuru olabilir ama yağ yağlı değil mi? Yumuşak ünsüzler için de durum tamamen aynıdır. Kendileri yumuşaktır, neden yumuşak bir işarete ihtiyaçları var? Şimdi, Х veya Ш yerine başka harfler olsaydı ve ses yumuşaksa, o zaman elbette yumuşak bir işarete ihtiyaç duyulurdu.

Orada, h veya u harflerinin göründüğü yerde yumuşak telaffuza rağmen yumuşak işaret yazılmaz . Ve ikinci sütunda sesler [l ′ ], [N ′ ], [P ′ ], [İle ′ ] sesi yumuşaktır ve bu yumuşaklık yumuşak bir işaretle gösterilir.

- Çooook. İÇİNDE chk, chn, schn, cht harf kombinasyonlarında yumuşak işaret yazılmaz , çünkü Ch, Sh her zaman yumuşaktır. Bu anlaşılabilir bir durum. Peki neden yumuşak bir işaret nsch ve nsch kombinasyonlarıyla yazılmıyor? Sonuçta, örneğin, bitir, davulcu sözlerinde kesinlikle sesi duyuyorum [n ′ ] ve yumuşaktır.

– Evet, mükemmel işitme yeteneğin var Carlson!

- Evet, şikayet etmiyorum...

– Doğru bir şekilde fark ettiniz ki, bu kelimelerde ve nch ve nshch harf kombinasyonlarının bulunduğu diğer kelimelerde N harfi kulağa yumuşak geliyor [n ′ ] Ama bu oluyor çünkü Ch ve Shch o kadar yumuşak ki bu yumuşaklıkla önlerinde duran N harfine bulaşıyorlar ve N harfine karşı koyamıyorlar. Aynı zamanda yumuşak bir ses çıkarmaya başlar. Burada bu nedenle nch, nsch harf kombinasyonlarında yumuşak işaret de yazılmaz …



Bay Carlson, artık ne zaman yumuşak bir işaret yazacağınızı ve buna kesinlikle ihtiyaç duyulmayan yerleri biliyor musunuz?

- Sanırım anlıyorum. Yine de... ya başka bir yerde hata yaparsam?

- O halde biraz oynayalım.

- Yaşasın! Oynamayı gerçekten seviyorum!

- İnanılmaz! Ben kelimeleri göstereceğim, siz de orada yumuşak bir işaret var mı yok mu diyeceksiniz.

– Çeka kombinasyonu. Yumuşak işarete gerek yok

– CN kombinasyonu. Yumuşak işarete gerek yok.

– ShchN'nin kombinasyonu. Yumuşak bir n işaretine ihtiyaç vardır.

- Evet, evet. Burada yumuşak Ch ve Sh yok ama ses [l ′ ] yumuşak, bu da yumuşak bir işarete ihtiyacınız olduğu anlamına gelir.

– Carlson, sen tam anlamıyla Rus dilinde bir uzmansın! Bir sonraki kelime yarışçı.

- Evet evet hatırlıyorum. NSCH kombinasyonu yumuşak işaret olmadan yazılır Bu, yarışçı kelimesine yumuşak bir işaret yazmadığımız anlamına gelir.

- Son söz küçük kuş.

- Tabii ki yumuşak bir işaret yazmıyoruz çünkü civciv kelimesi NP harf kombinasyonunu içeriyor ve yumuşak bir işaret olmadan yazılıyor.



- Bir şey daha var Bay Carlson...

- Bana Carlson de ve adını söyle. Sonuçta artık arkadaş olmuşuzdur umarım?

- Tabii ki. Biliyor musun Carlson, neredeyse sana bundan bahsetmeyi unutuyordum. chn ve cht harf kombinasyonlarının bir özelliği . Bazı kelimelerde CH harfinin yumuşak ses çıkarmaktan yorulduğunu ve hileler oynamaya başladığını hayal edebiliyor musunuz - Ш harfinin ses kabuğunda gizlenir ve [chn] ve [cht] değil, [shn] ve [ seslerini çıkarır. şş]. Örneğin, "kelimesinde Kesinlikle “CHN kombinasyonunu yazıyoruz, ancak [kaneshna] olarak telaffuz ediyoruz ve [CHN] yerine [SH] olarak telaffuz ediyoruz. Veya “ne” kelimesinde TH yazıp [ne] diye telaffuz ederiz. Doğru, bu yalnızca bazı kelimelerde olur. Ancak yüz ila yüz elli yıl önce Moskova'da, CN kombinasyonunu içeren neredeyse tüm kelimeler tam olarak bu şekilde telaffuz ediliyordu - [shn]. Örneğin, [karishnivy, bulashnaya]. Ve şimdi bazen bu telaffuzu veya daha modern bir telaffuzu duyabilirsiniz - [brown, bulachnaya]

- Vay be, kafan nasıl karışmaz?

- Merak etme Carlson. Modern Rusça'da şu şekilde ve bu şekilde konuşabilirsiniz. O halde bu sözleri dilediğiniz gibi söyleyin.

Şimdi Carlson, tatlı isteğini yeniden yazalım.

- Memnuniyetle. “Elma reçeli istiyorum, ayrıca çilek, çilek ve yaban mersini de istiyorum. Ve lütfen bana çörek ve başka yumuşak hamur işleri verin.”



"Artık her şey doğru ve tabii ki Bayan Bok en sevdiğiniz tatlılardan sizi mahrum etmeyecek."

- Kesinlikle. Teşekkür ederim Vasilisa. Bayan Bock'a uçacağım.

- Acele etme Carlson. Unutmayasın diye chk, chn, cht, schn, nch, nsch harf kombinasyonlarını yazma kuralı , sana bir şiir okumak istiyorum.

O chn ah, sıkıcı chn y ve sen chn Ah,
Ay şaka ah, ile chn y ve yeniden chn Ah,
Şti. çek ve, bo çek ve daha sonra çek Ve,
Kelimelerde var chk, chn
Ve buluşuyor şaka.
Bunu biliyoruz chn o: bu sözlerle
Yumuşak bir işaret yazmayız.
Orada yumuşak bir işarete gerek yok,
Bu bizim için hemen açık!

Ay şaka geldin nsch Kışın IR
Nya LF değin çek bir saatte ama chn Ah:
"Uyu canım çek ve sessizce,
Buraya yumuşak bir işaret yazmayın"

– Teşekkür ederim Vasilisa! Şimdi bunu asla unutmayacağım chk, chn, cht, schn, nch, nsch harf kombinasyonları yumuşak işaret olmadan yazılır . Şimdi reçel ve çörek almak için Bayan Bok'a koşacağım. Ve sonra sana ve arkadaşım Malysh'e kesinlikle davranacağım. Açgözlü değilim. Sonra görüşürüz Vasilisa!

cht, chk, chn, nch, nsch, shchn, rsch kombinasyonlarını içeren kelime örnekleri

İşte ünsüz kombinasyonlara sahip kelimelerin örnekleri “cht”, “chk”, “chn”, “nch”, “nsch”, “schn”, “rsch”.

“cht”, “chk”, “chn”, “nch”, “nshch”, “schn”, “rshch” ünsüz harf kombinasyonlarından oluşan kelimelerin sesi

Rus dilinin birçok kelimesinde yumuşak, eşleşmemiş ünsüz seslerin [ch'] ve [sch'] diğer ünsüzlerle kombinasyonları vardır. Kelimeleri telaffuz ederken bu yumuşak ünsüzler yakındaki sesleri etkiler ve onları yumuşatır. Ünsüz seslerin benzeşmesi (benzetilmesi) yumuşaklık temelinde gerçekleşir. Örneğin, aşağıdaki kelimelerin kulağa nasıl geldiğini dinleyelim:

• bube nch ik [b u b'e n' ch' ve k];
• ba nschik [b a n' sh'ik].

Başına [h'] ve [h'] gelen ünsüzlerin birleşimi olan kelimelerde bu seslerin yumuşaklığı net bir şekilde duyulur, örneğin:

• do chk a [d o ch'k a];
• okuyucu [ch' t' e c];
• zarif [ve zarif];
• kesin [doğru]

“cht”, “chk”, “chn”, “nch”, “nshch”, “schn”, “rshch” ünsüz harflerinin birleşimiyle kelimelerin yazımı

Dikkate alınan ünsüz kombinasyonlarının belirtilen yumuşak sesine rağmen, yazıdaki yumuşaklıkları yumuşak bir işaretle gösterilmemiştir. Bu tür kelimeleri doğru bir şekilde yazmak için yazım kurallarına göre yönlendiriliyoruz.

Ünsüz kombinasyonlara sahip kelimelere örnekler

1. Per- postacı, okuma, okuyucu, rüya, rüya gibi, hayal kuran, önemsiz, neredeyse, posta, posta, öyle bir şey, bir şey, bir şey, herhangi bir şey, önemsiz, saygın, saygı;
2. çek- mum, böbrek, gece, nokta, soba, nehir, bulut, kırlangıç, bulut, el çantası, tatlım, bank, anne, fırça, dizgin, sundurma, kapak;
3. chn- gece kuşu, gece yarısı, tuğla, kayıkçı, sobacı, mükemmel öğrenci, sululuk, acil, doğruluk, havlu, hasat, başkent, soba, çiçek, kasvetli, güneşli, her gün, arpa, şişe, Noel ağacı.

Bazı kelimelerde, Rus edebi dilinin ortoepik normuna göre, yalnızca harf kombinasyonu doğru yazılsa da ses kombinasyonunun [shn] telaffuz edildiğini kastediyoruz. "chn", Örneğin:

4. LF- sarafan, şişe, cep, kolye, sprey, çeşme, çörek, taç, karahindiba, bahşiş, kabin, balkon, tuz bataklığı, yalvarma, hemşire, bitiş, çiftlik;

5. nsch- yarışçı, kışkırtıcı, dövücü, işaret yapıcı, dondurmacı, sürücü, düzenbaz, davulcu, hamam görevlisi, duvarcı, beton işçisi;

6. şaka- güçlü, güçlü, güç, yardımcı, zayıf, zarafet, öz, acil, gelecek, sebze, konut;

7. rshch- temizlikçi, kaynakçı, katip, montajcı, pancar çorbası, dizici, komplocu, taklitçi, lamba yakıcı, tartışmacı.

Harf kombinasyonları CHK, CHN, CHT, ShchN, NC"

HEDEFLER:

Planlanan sonuçlar:

Belge içeriğini görüntüle
“CHK, CHN, CHT, ShchN, NC harf kombinasyonları”"

KONU: “CHK, CHN, CHT, SHCHN, NC harf kombinasyonları”

HEDEFLER: yazım kalıpları olarak CHK, CHN, CHT, ShchN, НЧ harf kombinasyonları hakkında bir fikir oluşturmak; CHK, CHN, CHT, ShchN, NC kombinasyonlarıyla kelimeleri heceleme becerilerini geliştirmek; Yumuşak bir işaret kullanmanın kurallarını öğrenin; bir kelimenin yazılışını belirlemeyi öğrenin; konuşma ve düşünmeyi geliştirmek; dilsel olaylara odaklanmak

Planlanan sonuçlar:öğrenciler CHK, CHN, CHT, ShchN, NC kombinasyonlarını kelimelerle yazmayı öğrenecekler; kelimelerin yazımını bu yazımla haklı çıkarın; yumuşak ünsüzleri ayırt etmek, ardından yumuşak bir işaretin yazılması veya yazılmaması; Başka birinin ve kendi çalışmanızdaki yazım hatalarını bulun.

Teçhizat: dersin konusuyla ilgili sunum, ek görevleri olan kartlar, çiftler halinde çalışmak için kartlar, orta ve ileri zorluk; konu resimleri.

I. Organizasyon anı

- Derse başlıyoruz.

- Otur bakalım ders için her şey hazır mı?

II. Bilgiyi güncelleme

a) Yazım dakikası SLAYT No.2

- Yaz şunu. Yumuşak bir tıslama ünsüz sesiyle kelimelerdeki harf kombinasyonlarının altını çizin.

- Görevi tamamlarken hangi kuralı hatırladın? (cha-sha)

— Çalılık kelimesini nasıl anlıyorsunuz? (Yoğun sık orman, çalılık)

b) Oyun “Sihirbaz yumuşak işareti”

— Yeni kelimeler oluşturmak için yumuşak işareti kullanın. Görevi daha hızlı tamamlayan kazanır

SLAYT 3'ü kontrol etmek için

c) Dikte. (sorunlu bir durum yaratmak)

- Kelimeleri iki sütuna yazın: BEN - kelimeler - sonunda yumuşak bir işaret bulunan nesnelerin adları ve II— bir kelimenin ortasında.

Mektup, zincir, palto, hokey sopası, ağaç kütüğü, havuç, meşe palamudu, püskül, para, şemsiye.

— Arkadaşlar, ünsüz seslerin yumuşaklığı hangi kelimelerde yumuşak bir işaret kullanılarak yazılı olarak belirtiliyor? (Mektup, zincir, palto, ağaç kütüğü, havuç, meşe palamudu, para.)

- ve hangi kelimelerin yumuşak işareti yoktur? (Fırça, şemsiye)

- Neden kısaca püskül harften sonra yumuşak işaret H yazılı değil mi? (soru açık kalıyor) SLAY 4

III. Ders konusu mesajı

- Bugünkü dersimizin konusu “CHK, CHN, CHT, ShchN, NC harf kombinasyonları”

III. Faaliyet için kendi kaderini tayin etme - Slayt No. 4

— Kelimeler hangi üç gruba ayrılabilir?

Büyük...harika...gece...

los...kon...ki yırtıcı

den... düştü. o zaman ipucu

- Eksik harften önce gelen ünsüz sesleri adlandırın.

- Onlar hakkında ne söyleyebilirsin? ( bunlar yumuşak ünsüzler)

— Ünsüzlerin yumuşaklığı yazılı olarak nasıl belirtilir? ( I, E, E, Yu, I harfleri ve yumuşak bir işaret)

— İlk sütundaki ünsüzün yumuşaklığını nasıl belirtirsiniz? ( yumuşak işaret)

- İkinci sütunda mı? ( yumuşak işaret)

— Birinci ve ikinci sütunlardaki yazımlar arasında ortak olan şey nedir?

(yumuşak işaret bir ünsüzün yumuşaklığını gösterir, ancak ilk sütunda - kelimenin sonunda ve ikincisinde - kelimenin ortasında)

- Üçüncü sütunda eksik yazımdan önceki sesleri adlandırın.

- Onlar hakkında ne söyleyebilirsin? ( bunlar aynı zamanda yumuşak ünsüzlerdir)

- Üçüncü sütuna ünsüzlerin yumuşaklığını belirtmek için hangi harfi koyacağız? ( herhangi bir harf koymayacağız)

- Neden? ( CHN, CHK, CHT, ShchN, НЧ harf kombinasyonlarında yumuşak işaret yazılmaz)

- öğreneceklerimizi okuyun.

- Bugünkü dersin konusunun başlığını okuyun. ( Harf kombinasyonları CHN, CHK, CHT., ShchN, НЧ)

V. Dersin konusu üzerinde çalışın

BİZ. 4 Alıştırma 1 Kötü bir arkadaşın iş hayatında faydası yoktur.

Onun küçük sokağında tavuk bile cesurdur.

- Atasözlerini okuyun. Bunu söylediklerinde açıklayın. Eksik harfleri doldurun. Başka hangi tanıdık yazımlarla karşılaştık (sesli harfler test ediliyor)

- Eşlenmemiş tıslama ünsüz seslerine sahip kelimeleri adlandırın ( asistan, sokak, tavuk)

- Yaz bunu. Son görevi tamamlayın. Hangi kombinasyonları vurguladınız? ( Harf kombinasyonları ShchN, ChK)

— Kenar boşluğundaki simge ne anlama geliyor? ( Konuyu düşünüp fikrinizi belirtmeniz gerekiyor)

- Kelimeleri okuyun. Hangi kelimeler açıklama gerektirir? ( direk)

Direk — yelkenler için bir gemide yüksek bir direk.

— Alıştırma sonrasında soruları yanıtlıyoruz.

- Egzersizi kendiniz yapın. ( 4 tahtadaki öğrenci)

— CHN, NC, CHK, CHT, SHCHN harf kombinasyonlarındaki sesler nasıl telaffuz ediliyor? ( yumuşak)

—Buraların kelimenin tam anlamıyla tehlikeli yerler olduğunu söyleyebilir miyiz? Tehlike nedir? ( ses yumuşak bir şekilde telaffuz ediliyor ancak işaret yazılmıyor)

— Böyle tehlikeli yerlere Rusça kelimelerle ne ad veriliyor? ( yazımlar)

Öğrencilerin konuşmasını geliştirmek

● Tarlada bir kaplumbağa yürüdü ( parmaklarımızla yürüyelim)

● Ve korkudan her yeri titriyordu ( eller yumruk halinde, yumruklar titriyor)

●Kus, ısır, ısır! Isır, ısır, ısır! ( başparmak ve işaret parmağı "ısırmak")

● Kimseden korkmuyorum! ( olumsuzluk - işaret parmağı)

VI. Kurala Giriş

- Baykuş Teyze'nin bize dil hakkında neler söylediğini okuyun.

BİZ. Alıştırma 5 3 SLAYT No.6

— Egzersiz için görevi tamamlayın

Karahindiba- rüzgarla taşınan sarı çiçekleri, sütlü suyu ve kabarık tohumları olan bir bitki.

çörek– yuvarlak kızarmış turta (reçelli);

Civciv- civciv için küçültülmüş;

Uç- kelimenin sonu için küçültme;

gözleme- tatlı bir yemeğin adı

Bardak- küçük bir bardak.

— Alıştırma altındaki soruları cevaplıyoruz. Egzersizi kendiniz yapın.

VII. Çalışılan materyalin güçlendirilmesi Slayt No. 7

1. Çalışılan yazımla kelime yazma alıştırmaları.

— Kartları kullanarak çiftler halinde çalışın

Metni okuyun ve hataları düzeltin

Kıştı. Bir baştankara pencereye uçtuBka. Açtı. Pencerenin önünde duran çocuklar vardı. Kuşlara üzüldülerBku. Pencereyi açtılarBku. PtichBka odaya uçtu. Ekmek kırıntılarını gagalamaya başladı.

Büyükbabam ve ben kulübeye gittikByeni akademikBENboşaltmak. Her zaman çok iş vardır: tavuk civcivlerini beslemek - minikBnykh tsVelütfen böğürtlen pişirByeni reçel. Büyükbabam bizim gerçekten yardımcı olduğumuzu söylediBtakma adlar

VIII. Yansıma Slayt No. 8

Kon...ki, neredeyse..ta, piliç..civciv, daha az..o, yırtıcı..hasta, hasta, çok..ki

— Yumuşak işaretin yazılmadığı kelimeleri yazın. Yazılışın altını çizin. ( İlePer ah, pteLF ıh, heeşaka IR, gözlük)

- Kendi kendine test. Bir öğrenci kelimeleri okur, geri kalanlar kabul ederse ellerini çırpar.

IX. Sonuç SLAYT No. 9

- Sınıfta karşılaştığımız yazım şeklinin adı nedir (CHK chn ....

— Bu yazılışla kelime yazarken nelere dikkat etmelisiniz (ü işareti olmadan yazıyoruz?)

Kırmızı kart_ Olumsuz bilgisine güvenen;

sarı - eğer materyale iyi hakim olduysanız;

yeşil - bilginize güveniyorsanız

X. Ödev

BİZ. 5 Ezbere kural; İle. Alıştırma 5 4; eski. 5;

Ders için teşekkürler!

T.N. Sitnikova, I.F. Yatsenko ve diğerleri. Öğretim materyalleri için Rus dilinde ders gelişmeleri V.P. Kanakina, V.G. Goretsky 2. sınıf - M.: VAKO, 2012.

Başkan Yardımcısı Kanakina Rus dili Çalışma Kitabı Bölüm 2. Moskova “Aydınlanma” 2012.

Başkan Yardımcısı Kanakina V.G. Goretsky Rus dili Ders Kitabı Bölüm 2 - M .: Eğitim, 2012.

Başkan Yardımcısı Kanakina G.S. Shchegoleva rus dili dikte ve bağımsız çalışmalar 1-4. sınıflar koleksiyonu. M.: Eğitim, 2009.

Rus dilinin geniş açıklayıcı sözlüğü: yakl. B79 60.000 kelime/ed. D.N. Ushakova. – M.:AST: Astrel 2008.

Ana hedefler:

• (ch) (u) seslerinin her zaman yumuşak olduğunu anlamaya yardımcı olmak için, yumuşaklıklarının belirtilmesine gerek yoktur.
• Çocukların yazım kurallarına dikkat etmelerini ve bilişsel ilgilerini geliştirmek.
• Memleketimizin doğasına ve kışlayan kuşlarımıza olan sevgiyi teşvik etmek.

Demo materyali:

1. Kelimelerin yer aldığı kartlar etobur, okuma, mason, kaynakçı, karahindiba
2. Slayt 1. Karahindiba.
3. Slayt 2. Yırtıcı hayvanlar.
4. Slayt 3. Atasözü içeren kart: __________ en iyi öğretidir
5. Slayt 4. Mason.
6. Slayt 5. Kaynakçı.
7. Slayt 6. -chk- , -chn- , -ne- , -nch- , -schn- , -rsch- olmadan B .
8. Kart. -chk- , -chn- , -ne- , -nch- , -schn- , -rsch- olmadan B .
9. Slayt 7şu sözlerle:

rüya, mum, sincap,
yırtıcı hayvan, uç, ok,
yarışçı, piliç, Zinochka,
toplayıcı ve sepet.

1. Slayt 8 kışlayan kuşların çizimleriyle (baştankara, şakrak kuşu)

1. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon

Şuna bir bak dostum.
Derse başlamaya hazır mısın?
Her şey yerli yerinde mi, her şey yolunda mı?
Kitap, kalem ve defter mi?

– Birbirimize gülümseyelim, yüzlerinizi, gülümsemelerinizi yeniden gördüğüme sevindim ve bugünün hepimize birbirimizle iletişim kurmanın mutluluğunu getireceğini düşünüyorum. Size iyi şanslar! Bugünün dersinin ne olmasını istiyorsunuz?

2. Deneme amaçlı öğrenme aktivitesinde bilgiyi güncellemek ve zorlukları düzeltmek

Cup bulut çoraplarını izle

– Hattatlıkta en sık hangi harf bulunurdu? ( Mektup H .)
– Bu harfle kelime yazarken hangi kuralı unutmamalıyız? ( HA, chu)
– Bu kombinasyonların altını kelimelerle çizin.

3. Zorluğun yerini ve nedenini belirlemek

Yazım alıştırmaları (s. 13 Sayı 5)

№5. .

– Kelimelerdeki yazım kalıplarını bulun, altını çizin.

Çocukların bağımsız çalışması. Sınav

(.№5 Parmaklar, mantar, Marshak, atkı, tren, gaga, yerleşik, Kazan, kurdele.)

- Son söze geri dönelim. Okuyun. Hangi yazımı tekrarladık? Bugün ne üzerinde çalışacağız?

4. Zorluktan çıkış projesinin yapılması

– Peki kendinize hangi hedefi koymalısınız? ( Kombinasyonun yazılışını öğrenin -chk- .)

– Dersin konusunu adlandırın. ( Yazım kombinasyonları -chk- , -chn- .)

- Nasıl yazılıyorlar? ( Çocukların cevapları.)

– Bugün sadece kombinasyonların yazılışını öğrenmeyeceğiz -chk- , -chn- . Ayrıca olmadan yazılan diğer kombinasyonları da öğreneceğiz. B ve bilmeceleri tahmin ederek onlar hakkında bilgi edineceğiz. Cevapları defterlere yazıyoruz. Bilmeceyi tahmin edin:

1. Yeşil, kırılgan bir bacakta
Top yolun yakınında büyüdü.
Esinti hışırdadı
Ve bu topu uzaklaştırdı. (Karahindiba) -nch-

2. ü olmadan hangi kombinasyon yazılır? Onu vurgulayın.
Bunlar hangi hayvanlar: ayı, kurt, tilki, kaplan? (Yırtıcı) şaka Slayt 2

3. Atasözünü tamamlayın: __________ en iyi öğretidir. ( Okuma) Per Slayt 3

4. Bu kim? (Bir duvarcı çizimi) ( Mason) nsch Slayt 4

5. Louise'in babası ne yapıyor? (Bir kaynakçının çizimi). ( Kaynakçı) rshch Slayt 5
Bu kombinasyonları vurgulayın.

– Başka hangi kombinasyonların olmadan yazıldığını öğrendik B ? Neden olmadan yazılmışlar? B şimdi bunu kanıtlayacağız.

– Bu kelimelerde tıslama sesleri çıkarın.

– [h’] sesini söyleyin. Bu ne ses? ( Ünsüz yumuşak.)

– [h']'nin sertlik için eşleştirilmiş bir ünsüz harfi var mı?

– Bu ünsüzün yumuşaklığını belirtmeye gerek var mı? Neden? ( O her zaman yumuşaktır.)

– Kombinasyonlar nasıl yazılır? -chk- , -chn- tahtadaki kelimelerle mi?

– Kuralın kendisini gözlemlerimizden kim çıkarabilir? ( [ch'] sesi her zaman yumuşaktır, dolayısıyla yumuşaklığı yazılı olarak belirtilmez. Kombinasyon -chk- , -chn- , -ne- , -rsch- , -chn- , -schn- yumuşak bir işaret olmadan yazılmış.)

- Ders kitabındaki kuralı okuyalım.

– Bu kuralı nasıl yazabilirsiniz? ( olmadan B )

– Konuyu içeren bir kartı tahtaya asın: -chk-, -chn-, -cht-, -nch-, -schn-, -rsch- olmadan B.

Beden eğitimi dakikası

Dikkat egzersizleri

“Vida”, “Bilya ve Pompa”

5. Tamamlanan projenin uygulanması

1. Yazılı konuşmanın gelişimi için egzersiz. Lütfen “Oklavalı Tilki” masalının başlangıcını dinleyin arkadaşlar.

Yol boyunca bir tilki yürüyordu. Bir oklava buldum. Kulübenin kapısını çaldım. Onu içeri aldılar. Küçük tilki kız kardeş bankta uzandı. Oklavayı ocağın altına sakladım.

– Kombinasyonlu kelimeleri kullanarak soruların cevaplarını yazın -chk- , -chn- . Bu ifadelerin yazılışını hatırlayın, tabelaya bakın.

- Tilki ne buldu? ( Tilki bir oklava buldu.)

-Nerede yattı? ( Bankta yatmaya gitti.)

-Tilki oklavayı nereye sakladı? ( Tilki oklavayı tezgahın altına sakladı.)

– Kombinasyonları vurgulayın -chk- , -chn- . Nasıl yazılırlar? ( Olmadan yazılır B .)

6. Dış konuşmada telaffuzla birincil konsolidasyon

Oyun:
En çok kelimeyi kim hatırlayacak?

– Birkaç defa okuyun, bu sözleri hatırlayın ve komşunuza anlatın.

En hızlı kim okur?
Ve şu sözleri hatırlıyor:

rüya, mum, sincap,
yırtıcı hayvan, uç, ok,
yarışçı, piliç, Zinochka,
toplayıcı ve sepet.

- Birbirinize bu sözleri söyleyin. Kendinizi test edin. ü olmadan yazılan kombinasyonları bulun. Yazım işaretine dikkat edin.

– Kim daha fazla kelime hatırladı? Herkese söyle. Hangi kombinasyonlar olmadan yazılır? B ? Kelimelerden birini kullanarak bir cümle oluşturun. En güzel cümleyi defterinize yazın. Tebrikler!

7. Standarda göre kendi kendine test ile bağımsız çalışma

- Şimdi seçici bir dikte yazalım.

– Lütfen söyleyin bana hangi kışlayan kuşları biliyorsunuz? İçlerinden biri bizi ziyarete geldi.

Slayt 3 (baştankara)

– Sana bir şiir okuyacağım. Bu şiirdeki kelimeleri kombinasyonlarıyla yazın -chk-.

(Bir öğrenci tahtada çalışıyor.)

Bir baştankara bize uçtu
Pencerenin hemen altına oturdu.
Bu küçük kuş
Bunu sabırsızlıkla bekliyoruz.
Ve onun daha iyi hissetmesini sağlamak için,
Sonuçta solucanlar ortadan kayboldu.
Onun için domuz yağı parçaları
Dallara asacağız.

– Kuş besleyicilerini kapattınız mı? Onları neyle besliyorsun?

– Tabelada yazım denetimi -chk- . Hangi kelimeleri yazdın? ( Baştankara, kuş, solucanlar, parçalar, düğümler.)

– Kim zorluk yaşadı? Bunun neyle bağlantısı var?

Kim başardı? Tebrikler! Kendinize "+", "?" veya "güneş ışığı".

8. Bilgi sistemine dahil olma ve tekrarlama

– Çoğu zaman insanlar elbette kelimelerini bilerek, sıkıcı bir şekilde, alaycı bir şekilde telaffuz ederler. -chn- -sh- . Şimdi bir şiir örneğini kullanarak bu kelimeleri doğru telaffuz etmeye çalışacağız.

Çocuklar öğretmenle birlikte telaffuz ederler.

Tabii ki isteyerek yapmadım
Kediyi dolaba itti.
Ve elbette bilerek değil
Bir kilo tatlı yedim.
Ve elbette bilerek değil
Annemin vazosunu kırdım
Ve bu hiç de kasıtlı değil
Halıya jöle döktüm...
Sadece çok sıkıcıydı...
Ama artık itaat ediyorum!

– Hangi kelimelerin kombinasyonlarla buluştuğu -chn- ? Telaffuzlarını ve yazımlarını ezberleyin.

9. Dersteki öğrenme etkinliklerinin yansıması

– Ders için hangi hedefi belirlediniz? ( Başka hangi kombinasyonların yazılmadığını öğrenin B. )

– Hedefinize ulaşmayı başardınız mı?

– Sınıftaki çalışmanızdan memnun musunuz?

– Bu kombinasyonlarla ilgili kuralı bir kez daha tekrarlayalım. Araya yumuşak bir işaret koymayın -chk- , -chn- , havalı h'yi rahatsız etmemek için ona bir kez daha yumuşaklık verdi. Bu elbette bir doğa kanunu değil, bir kuraldır ve okuryazar bir insan olabilmek için buna uyulması gerekir.

10. Ödev

– Çalışılan kombinasyonları içeren 2 kelime yazın.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

cht, chk, chn, nch, nsch, shchn, rsch kombinasyonlarını içeren kelime örnekleri

İşte ünsüz kombinasyonlara sahip kelimelerin örnekleri “cht”, “chk”, “chn”, “nch”, “nsch”, “schn”, “rsch”.

“cht”, “chk”, “chn”, “nch”, “nshch”, “schn”, “rshch” ünsüz harflerinin birleşiminden oluşan kelimelerin sesi

Rus dilinin birçok kelimesinde yumuşak, eşleşmemiş ünsüz seslerin [ch'] ve [sch'] diğer ünsüzlerle kombinasyonları vardır. Kelimeleri telaffuz ederken bu yumuşak ünsüzler yakındaki sesleri etkiler ve onları yumuşatır. Ünsüz seslerin benzeşmesi (benzetilmesi) yumuşaklık temelinde gerçekleşir. Örneğin, aşağıdaki kelimelerin kulağa nasıl geldiğini dinleyelim:

10. bube nch ik [b u b'e n' ch' ve k];
11. ba nschik [b a n' sh'ik].

Başına [h'] ve [h'] gelen ünsüzlerin birleşimi olan kelimelerde bu seslerin yumuşaklığı net bir şekilde duyulur, örneğin:

12. do chk a [d o ch'k a];
13. okuyucu [ch' t' e c];
14. zarif [ve zarif];
15. kesin [doğru]

“cht”, “chk”, “chn”, “nch”, “nshch”, “schn”, “rshch” ünsüz harflerinin birleşimiyle kelimelerin yazımı

Dikkate alınan ünsüz kombinasyonlarının belirtilen yumuşak sesine rağmen, yazıdaki yumuşaklıkları yumuşak bir işaretle gösterilmemiştir. Bu tür kelimeleri doğru bir şekilde yazmak için yazım kurallarına göre yönlendiriliyoruz.

Ünsüz kombinasyonlara sahip kelimelere örnekler

1. Per- postacı, okuma, okuyucu, rüya, rüya gibi, hayal kuran, önemsiz, neredeyse, posta, posta, öyle bir şey, bir şey, bir şey, herhangi bir şey, önemsiz, saygın, saygı;
2. çek- mum, böbrek, gece, nokta, soba, nehir, bulut, kırlangıç, bulut, el çantası, tatlım, bank, anne, fırça, dizgin, sundurma, kapak;
3. chn- gece kuşu, gece yarısı, tuğla, kayıkçı, sobacı, mükemmel öğrenci, sululuk, acil, doğruluk, havlu, hasat, başkent, soba, çiçek, kasvetli, güneşli, her gün, arpa, şişe, Noel ağacı.

Bazı kelimelerde, Rus edebi dilinin ortoepik normuna göre, yalnızca harf kombinasyonu doğru yazılsa da ses kombinasyonunun [shn] telaffuz edildiğini kastediyoruz. "chn", Örneğin:

4. LF- sarafan, şişe, cep, kolye, sprey, çeşme, çörek, taç, karahindiba, bahşiş, kabin, balkon, tuz bataklığı, yalvarma, hemşire, bitiş, çiftlik;

5. nsch- yarışçı, kışkırtıcı, dövücü, işaret yapıcı, dondurmacı, sürücü, düzenbaz, davulcu, hamam görevlisi, duvarcı, beton işçisi;

6. şaka- güçlü, güçlü, güç, yardımcı, zayıf, zarafet, öz, acil, gelecek, sebze, konut;

7. rshch- temizlikçi, kaynakçı, katip, montajcı, pancar çorbası, dizici, komplocu, taklitçi, lamba yakıcı, tartışmacı.

Kurallar chk chn sözcükleri istisnaları

Ders. Yazım kombinasyonları chk, chn

Hedef.Çocukların [h']'nin her zaman yumuşak olduğunu, dolayısıyla yumuşaklığının belirtilmesine gerek olmadığını öğrenmelerine yardımcı olun.

BEN. Organizasyon anı

Öğretmen. Beyler, bugün derste harf kombinasyonlarıyla tanışacağız çek Ve chn kelimelerle. Bu kelimeleri yazmaya çalışalım.

Öğretmen. Derse el yazısı ile başlayalım.

Öğretmen tahtada harflerin ve bileşiklerin doğru yazılışını gösterir.

Öğretmen. Arkadaşlar, tahtaya ve not defterlerinize dikkatlice bakın. Hattatlıkta en yaygın olan harf hangisiydi?

Öğretmen. Sağ. Bu harfle kelime yazarken hangi kuralı unutmamalıyız?

Öğretmen. Lütfen bu kombinasyonu kelimelerle vurgulayın fincan, saat, bulut .

Çocuklar görevi tamamlar.

IV. Yeni malzemenin açıklaması

Kelimeler tahtaya yazılır:

Öğretmen.İlk sütundaki kelimeleri okuyun.

Çocuklar kelimeleri okur.

- Şimdi ikinci sütundaki kelimeleri okuyun.

Çocuklar öğretmenin görevini yerine getirir.

- [h'] deyin. Bu ne ses?

Çocuklar. Ünsüz, yumuşak.

Öğretmen.[h']'nin sertlik için eşleştirilmiş bir ünsüz harfi var mı?

Öğretmen. Bu ünsüzün yumuşaklığını belirtmeye gerek var mı?

Çocuklar. O her zaman yumuşaktır.

Öğretmen. Kombinasyonlar nasıl yazılır? chk, chn tahtadaki kelimelerle mi?

Çocuklar. Yumuşak işaret yok.

Çocuklar.[h'] sesi her zaman yumuşak olduğundan yumuşaklığı yazılı olarak belirtilmemiştir. Kombinasyonlar chk, chn yumuşak bir işaret olmadan yazılmıştır.

Öğretmen şu kuralı içeren bir masayı kapatır: “Kombinasyonlar chk, chn olmadan yazılır B (tümsek, nehir )».

Öğrenciler tahtadaki kelimeleri kopyalar ve kombinasyonların altını çizer chk, chn .

V. Kaplanan malzemenin güçlendirilmesi

Öğretmen. Ve şimdi arkadaşlar, parantez içindeki kelimeyi örneğe göre değiştirerek kelime kombinasyonlarını oluşturmaya ve yazmaya çalışacağız. Öyleyse tahtaya bakalım.

Örnek: hızlı (nehir) – nehir; (peri masalı) – bir masal kahramanı.

Kırmızı (sincaplar), kurnaz (tilki), çevik (memeler), altın (yumurta), küçük (köpekler); (meyve suyu) karpuz, (şans) günü, (nehir) tramvay, (Noel ağacı) oyuncaklar.

VI. Yazılı konuşmayı geliştirmek için egzersiz .

Öğretmen “Taşlı Tilki” masalının başlangıcını anlatır.

Yol boyunca bir tilki yürüyordu. Bir oklava buldum. Kulübenin kapısını çaldım. Onu içeri aldılar. Küçük orman kız kardeşi bankta uzandı. Oklavayı ocağın altına sakladım.

Çocuklar, iyi bilinen bir masalın başlangıcını dinledikten sonra, kelimelerin kombinasyonlarını kullanarak soruların cevaplarını yazarlar. chk, chn .

1. Tilki ne buldu?

2. Nerede yattı?

3. Tilki oklavayı nereye sakladı?

Çocuklar soruların cevaplarını tahtaya ve not defterlerine yazarlar, kombinasyonları vurgularlar chk, chn .

VII. Kartlarla çalışmak.

Öğretmen üzerinde şiir yazan kartları dağıtır.

Öğretmen. Beyler, bu şiirden kelimeleri kombinasyonla yazmanız gerekiyor çek .

Bir baştankara bize uçtu.

Pencerenin hemen üstüne oturdu.

Bu küçük kuş

Bunu sabırsızlıkla bekliyoruz.

Ve onun daha iyi hissetmesini sağlamak için,

Sonuçta solucanlar ortadan kayboldu.

Onun için domuz yağı parçaları

Dallara asacağız.

- Kombinasyonlu hangi kelimeler çek yazdın mı?

Otuz üç tepecik!

Vur, tomurcuk, yıldız!

Noel ağacı ve sincap,

Bulut, turna balığı, ok,

Namlu, gece, maç,

Nehir, kalem, kuş.

Topuz ve çizgi,

Mum, soba, nokta!

Acil, cadde, gece,

Doğru, komik, nehir.

Kesinlikle biliyoruz

Bu dörtlükler çeşitli hareketlerle beden eğitimi olarak kullanılabilir.

IX. Kelimelerin doğru telaffuzu üzerinde çalışın.

Öğretmen.Çok sık kelimeler elbette, bilerek, sıkıcı insanlar şunu telaffuz ediyor chn , ancak bu kelimelerin doğru telaffuzu şşn . Şimdi şiirlerden birini örnek alarak bu kelimeleri doğru telaffuz etmeye çalışacağız.

Çocuklar şiiri öğretmenle birlikte okurlar.

Tabii ki isteyerek yapmadım

Kediyi dolaba itti.

Bir kilo tatlı yedim.

Ve elbette bilerek değil

Annemin vazosunu kırdım.

Ve bu hiç de kasıtlı değil

Halıya jöle döktüm...

Sadece çok sıkıcıydı...

Ama artık itaatkârım!

X. Bilmeceleri tahmin etmek

Öğretmen. Arkadaşlar şimdi size bilmece soracağım ve siz de cevap kelimelerini defterinize yazmalısınız.

Su olmadan sıkıldım,

Amca uzun ve zayıf

Sakalıyla su taşıyor

Ve kız kardeşleri de onunla birlikte

Bir ev çiz ve sigara iç.

Yeşil, kırılgan bir bacakta

Top yolun yakınında büyüdü.

Ve bu topu yayın.

Okuryazarlığı bilmiyorum

Galochka'nın nesi var?

Bir çubuğun üzerindeki ip.

Ve nehirde bir iplik.

- Peki hangi cevapları yazdın?

Çocuklar. Boyalar ve fırça, karahindiba, kalem, olta.

XI. Didaktik oyun.

Öğretmen.Şimdi “Bu kim?” oyununu oynayacağız. Bu nedir?"

Görevin bir kısmı tahtaya yazılır.

Öğretmen.İlk tomurcuğun içinde bir filament bulunur.

Öğretmen. İkinci böbrek metalden yapılmıştır.

Öğretmen. Bu "turna" keskin değil.

Öğretmen.Çocuklar, bugün sınıfta ne yeni öğrendiniz?

Çocuklar. Bugün sınıfta kelimeleri kombinasyonlarla nasıl doğru yazacağımızı öğrendik chk, chn .

Öğretmen. Bu kombinasyonlarla ilgili kuralı bir kez daha tekrarlayalım.

Çocuklar. Kombinasyonlar chk, chn Yumuşak bir işaret olmadan yazın.

Öğretmen. Araya yumuşak bir işaret koymayın chk, chn kabadayı rahatsız etmemek için H, bir kez daha yumuşaklık kazandırıyor. Bu elbette bir doğa kanunu değil, bir kuraldır (yol kuralları gibi) ve okuryazar bir insan olabilmek için buna saygı gösterilmesi gerekir.

www.openclass.ru

Yazım kombinasyonları CHK, CHN.

Yazım kombinasyonları CHK, CHN.

Dersin hedefleri: - Çocukların [ch`] sesinin her zaman yumuşak olduğunu, dolayısıyla yumuşaklığının belirtilmesine gerek olmadığını öğrenmelerine yardımcı olmak.

Çocukların kelimelerin yazımına ilişkin bilgilerini chk, chn kombinasyonlarıyla pekiştirmek.

1. Organizasyon anı.

Sevgili arkadaşlar! Bugün alışılmadık bir Rus dili dersimiz var. Misafirler yanımıza geldi. Onları hoş karşılayalım. Oturun çocuklar.

Pencerenin dışına bakın. Bugün hava nasıl? Birbirimize gülümseyelim ki bulutlu hava sınıfımıza sızmasın.

2. Kaligrafi.

Bana öyle geliyor ki birisi gülümsemedi. Kasvetli bir bulut bize doğru ilerledi. Onu görmek istiyor musun? (gösteriliyor).

Bulut neyi kapladı? Hattatlık görevini bizden sakladı. Gitmesi için kelime bulutunu dinlemeniz gerekir. Sözü birlikte söyleyelim.

Bulut. Bir kelimenin ortasında hangi sesi duyuyorsunuz? [h] Bu sesi hangi harf temsil ediyor? (H)

Bu mektubu asistanımız Mektup Şeridi üzerinde bulalım.

H harfi hakkında ne biliyoruz? (ünsüz). Peki ya [h] sesi? Eşlenmemiş, sağır, her zaman yumuşak.

Tebrikler. Bulut bize bir görevi açıkladı. Büyük ve küçük h harfini yazalım.

Bu mektubu sevelim, bugünkü dersimizde ona ihtiyacımız var.

Arkadaşlar, bulut uzaklaşmıyor. Muhtemelen hatırlamamız gereken başka bir şey var. Kelime bulutunda hangi kural bulunur? (chk b olmadan yazılır)

Neden yumuşak bir işaret yazmıyoruz? (h sesi her zaman yumuşaktır). H harfi başka hangi ünsüz harfle birlikte çalışır? (n - chn)

Bu iki kombinasyonu bir sonraki satıra yazalım.

İkinci satıra ne yazdın? (chk, chn)

Chk chn kombinasyonlu kelimeler - bu dersimizin konusu.

3. Kelime çalışması.

Bir sonbahar ormanında sarı bir sundress içinde beyaz bir güzellik var. (huş ağacı)

Bu doğru, huş ağacı. Nasıl tahmin ettin?

Kelimeleri hece hece telaffuz edelim. (Tahtada gösteriyorum).

Bu kelime kelimesini yazalım. (Kelime: huş ağacı,)

Kelimeye dikkatlice bakın. Hangi hece vurgulanmıştır? (ryo) Neden? (sesli harf e ile hece)

Hangi harfi hatırlamalıyız? (F)

Pek çok kelimeyi biliyoruz. Hangi sözlük sözcüğü CHK birleşimini içerir? (Kız - kapalı o harfi olan bir kartı gösterir)

Bu kelimeyi yazın, vurgulayın ve hatırlamanız gereken sesli harfi vurgulayın.

Ne yazdığınızı kontrol edin.

Sonuç: chk, chn sözlük sözcüklerinde de karşımıza çıkıyor.

4. Kapsanan malzeme üzerinde çalışın.

Rüzgâr yeniden esti. Yapraklar huş ağacımızdan uçtu ve chk, chn kombinasyonlu kelimelerin yaşadığı alışılmadık bir evin yanına düştü. Kelimeler eve giremez; kendisi de bu evde yaşamak isteyen “b”nin içeri girmesine izin verilmez. Kelimeleri pencerelere doğru şekilde dağıtmamız gerekiyor ve ardından “b” kaybolacaktır.

Kelimeleri defterinize iki sütun halinde yazın, chk, chn kombinasyonlarının altını çizin.

krukovo.68edu.ru

Ünsüz sesler. CHN, CHK, SHCHN harf kombinasyonları

Bu video eğitimi abonelikle kullanılabilir

Zaten bir aboneliğiniz var mı? Giriş yapmak

Bu dersimizde CHK, CHN, ShchN harflerinin kombinasyonlarıyla kelimelerin nasıl doğru yazılacağını öğreneceğiz ve yumuşak işaretin neden yazılmadığını anlayacağız. Konuşma ısınması yapacağız, bu tür harf kombinasyonlarıyla kelimelerin nasıl oluşturulacağını öğreneceğiz ve birçok ilginç görevi tamamlayacağız.

Konuşma ısınması

Dersin başında bir konuşma ısınması yapacağız:

Sh her zaman tıslama sesidir.

Balon aniden söndü:

Yılan taşlara tıslıyor:

Sh - w - w - w - w - w - w - w - w - sh!

Karadeniz gürültülüdür:

F - tabii ki ses uğultulu.

Bu böcek parlak bir şekilde vızıldıyor:

Ve testere de vızıldıyor:

Ve uçan bir arı:

F - f - f - f - f - f - f - f - f - f - f!

Ch - size bu sesi hatırlatacak,

Ütü nasıl buhar üretir:

Arabalar nasıl acele ediyor:

Bebek için nasıl üzülüyorlar:

Ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch!

Eşyaları bir fırçayla temiz bir şekilde temizliyorum:

Rüzgâr yaprakları koparır:

Sh - çöpü bir fırçayla süpürüyoruz:

sch - sch - sch - sch - sch - sch - sch - sch - sch!

Sesleri açıkça telaffuz ediyoruz:

Bu sesleri zaten biliyoruz F, W, H, Ş– ünsüzler. Ve ayrıca Zh, Sh, Ch, Shch - tıslama. Kızgın ünsüzlerin sertlik ve yumuşaklık çifti yoktur. Bu nedenle Zh ve Sh sesleri her zaman sert, Ch ve Şş sesleri ise her zaman yumuşaktır. Kuralları zaten biliyoruz: ZHI-SHI I harfiyle yazıyor, CHA-SCHA A harfiyle yazıyor, CHU-SHU U harfiyle yazıyor. Bugün harf kombinasyonları yazmanın özelliklerini öğreneceğiz. CHK – CHN – SCHN.

CHK – CHN – ShchN harf kombinasyonlarını yazmanın özellikleri

CHK – CHN – ShchN kombinasyonlarında esnek işaret yazılmazçünkü Ch ve Shch sesleri her zaman yumuşaktır. Yumuşaklıklarını belirtmeye gerek yok.

Bu kuralı hatırlamamıza yardımcı olacak bir şiir okuyalım:

Noel ağacı ve sincap,

Acil, cadde, gece,

Doğru, komik, nehir.

Kesinlikle biliyoruz

CHN nerede ve CHK nerede.

Yumuşak işaret yazılmamış,

Duyabilseniz bile!

Bilginin pratikte pekiştirilmesi

Resimlere bakalım ve nesnelere isim verelim. CHK kombinasyonuyla kelimeleri yazalım.







Ne olduğunu kontrol edelim: bir bulut, bir baştankara, bir mum, bir nehir, bir kibrit, bir ocak.

İsimleri CHK kombinasyonunu içeren masal karakterlerini adlandıralım.



Pirinç. 7. Kırmızı Başlıklı Kız (Kaynak)







Bu Kırmızı Şapka çek a, Duymovo çek ah, Rusalo çek A. Cipollino, Pinokyo ve Prenses kelimeleri CHK kombinasyonunu içermiyor.

Vurgulanan kelimeleri CHK kombinasyonu görünecek şekilde değiştirelim.

Yırtıcı turna balığı, taze süt, kızıl saçlı sincap, Tür kalp, beyaz köpek, parlak mum, genç dal.

Yırtıcı yaratık çek ah taze süt çek ah kızıl saçlı beyaz çek ah, iyi kalpli çek ah beyaz köpek çek ah, parlak ışık çek ah, genç veto çek A.

Soruya cevap veren bu kelimelerle ilgili kelimeleri seçelim Hangi? Kullandığımız harf kombinasyonlarını vurgulayalım.

Elma chn turta

Buğday chn ekmek

Ogure chn meyve suyu

Ovo şaka ah salata

Ancak chn ah tren

Evet chn 1. sezon

hee şaka canavar

CHN-SHCHN harf kombinasyonlarını kullandık.

Gerekli harf kombinasyonunu ekleyerek yazalım: arabam, güneşli bir gün, o bilim, nehir suyu, boru.

Kontrol edelim: mo şaka ah araba, güneş ışığı chn o zaman gün chn bilim, yeniden chn su, hayır chn boru.

Kelimeleri cümleler halinde birleştirelim.

Ne olduğunu kontrol edelim:

Bir sonraki dersimizde, bir kelimede arka arkaya yazılan özdeş ünsüzlerin çift olarak adlandırıldığını öğreneceğiz. Çift ünsüz harflerle kelimeleri yazma ve tireleme kurallarını öğrenelim.

4. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rus dili. 2. – M.: Eğitim, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
5. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus dili. 2. – M.: Balas.
6. Ramzaeva T.G. Rus dili. 2. – M.: Toy kuşu.
16. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rus dili. 2. – M.: Eğitim, 2012. Alıştırmayı tamamlayın. 114 S. 78, örn. 116 S.79.
17. Bu kelimeleri soruyu cevaplayan ilgili kelimelerle eşleştirin Hangi? Kullandığınız harf kombinasyonlarını vurgulayın.

Çilek – ……….kek; elma – ………reçel; sebzeler - ...... meyve suyu; soba – ………boru; sermaye – ………klinik; konut –……karmaşık.

Harf kombinasyonları chk, chn, nch, rshch, cht, schn, nsch

Yumuşak bir işaret olmadan yazılmış

1. Yazım analizi ve yorum yazımı için kelimeler.

Noel ağacı, kız çocuğu, fıçı, turna balığı, sincap, ok, kibrit, kalem, tomurcuk, kuş, küçük şey, şaka, dakika, paket, şaka, soba, küçük harf, kişisel, çorap, ebedi, mum, sıkıcı, komik, koyun, içten, yaklaşan, tanıdık, broş, bulut, çorap, minik, çizgi, gül, nehir, gürültülü, topuz, gece, önemsiz, sütlü, vazo, gece, fırın, başarılı, tilki, çiçekler, salatalık, ülke, mantarlar, tekne, kulübe, krem, hardal, paket, süt, yumurta, bez, peri masalı, iplik, ördek, gece lambası, mendiller, kelebek, un, torunu, yumurta, şişe, tekne, kum, kremsi, fırın, muhteşem, hardal, sulu, Anahtar, Ebedi, Paçavra, Bank, güneşli, kız kardeş, Baştankara, Saç örgüsü, demirci, gizemli, Not, ay, Nihai, alışkanlık, hastalık izni, oyuncak, Top, kızartma tavası, Bank, gözlük, Başkent, ayakkabı, yaban mersini, sınır muhafızı , böğürtlen, safra, sundurma, tuğla, diken, mükemmel, duvar, paket, lastik bant, düğme, bulutlu, disk, yanak, ilaç, sera, çilek, sanatsal, şenlikli, bağcıklar, yaban mersini, minik, elektrikli tren, zencefilli kurabiye, yumruk , sakız, karabuğday, yutmak, sokak, çiçekçi kız, peçete, el arabası, sülün, Fincan, manda, dondurmacı, posta, lahana, bavul, piliç, lamba yakıcı, kaftan, güçlü, sebze, kestane, mandalina, okuyucu, sarafan , yırtıcı hayvan, hayalperest, limon, toplayıcı, mobilyacı, manav, rüya, hamamböceği, kalaycı, direk, kalem, çörek, gözetmen, direkçi, kaynakçı, postacı, canavar, turuncu, değerleme uzmanı. Okuma, yırtıcı, davulcu, yarışçı, okuma, barınma, yırtıcı, güç, organ öğütücü, volkan, şamandıra, banyo görevlisi, beton işçisi, bar, kışkırtıcı, zıpkıncı.

2. CHK, CHN, SHCHN, NC harflerini ekleyerek yazın.

Ru...hayır, pe...a, bre...at, vnu...a. hee...hic, ama...a, pte...ik, babo...a, sonra...y, kame...ik.

3. Vurgulanan kelimeleri, CHK kombinasyonu görünecek şekilde değiştirin.

Beslemek sincap. bir içki al süt. Tür kalp. Güzel mum. Çizmek köpek. Yakalamak turna balığı.

4. Kelimeleri CHK, CHN kombinasyonunu içerecek şekilde değiştirin.

Süt, yumurta, şans, baştankara, ses, çiçekler, tilki, çorap, kale.

Vurgusuz sesli harfler

Harf sesli harf ise

Artan şüpheler

Sen onu hemen

Vurgulayın.

1. Dilbilgisi masalı.

Büyülü harfler.

Bir zamanlar kötü bir büyücü, güzel Alfabe Çalışmaları ülkesine uçtu. Onunla tanışmak için sesli harfler çıktı. Onları büyüledi. Öyle ki birbirlerine benzediler.

O harfi A'ya, E'ye ve I'e, A'dan O'ya ve E'ye benzemeye başladı. Büyücü ortadan kayboldu ve ülkede en büyük karışıklık başladı. Sadece iyi bir Aksan mektuplara yardımcı olabilir. Sesli harfe elleriyle vurması onun için yeterliydi ve aldatıcı sihirli maske anında uçtu ve harf kendisi oldu. Aksan altındaki mektup açık ve anlaşılırdır. Buna Şok Ünlüsü denir. Ancak henüz vurguyla dokunulmamış olan sesli harflere Vurgusuz Ünlüler denir. Hala büyülenmiş durumdalar ve kanatlarda bekliyorlar. Siz onlara yardım edebilirsiniz. Sihirli kelimeleri unutmayın: Bir sesli harfin vurgulanması, mektubun anlaşılır olmasını sağlayabilir.

2. Yazım analizi ve yorum yazımı için kelimeler

Bir kelimenin kökündeki vurgusuz sesli harfi kontrol etmek için, aynı köke sahip bir kelime seçmeniz veya vurgunun bu sesli harfe düşmesi için kelimenin biçimini değiştirmeniz gerekir.

Reçel, yavrular, salıncak, uzun zaman önce, sığırcık, göz, dağ, karatavuk, hediye, sınır, madenci, uzak, bacak, yağmurlu, borçlu, ev, kız evlat, ısı, altın, bobin, çocuk, izle, ver, düşmek, sel , buharlaşmak, istikrarlı, buhar odası, çoban, ürkek, kedi, ot, tavşan, yenilik, küçük burun, verimli, demek, gece lambası, kuş evi, keskinleştirmek, idare etmek, postacı, ebeveynler, bahçıvan, bak, sera, kayalık, bahar, yaşlı adam, saklanma yeri, tuzluk, yemek odası, yumru, iz, kunduzlar, yapı, dans, çam, koku, çim bıçağı, övgü, gelincik, kamış, koro,

baraj, cesur adam, havai fişek, çekicilik, çit, yürümek, gardiyan, katı, çıkış, sordu, düştü, kayalık, sabitlenmiş, iğneler, boğuldu, korunan, tahta, saç, düzeltme, at, gizli, göller, ülke, karıncalar, meşgul , aşçı, doldurur, rulo, çağrı, kokulu, paten, oyun alanı, kasiyer, lider, havlama, simge, acıma, kurtarır, güzellik, tamircilik, bunalmış, dikenler, standlar, hasta, sürüklenmiş, kurumuş, ısı, boğulmak, kürklü , kızarmak, alan, sürülmüş, tümsekler, kurtuluş, sessiz, tahmin edilmiş, tünekler, üzülmek, kurt yavruları, sazlar, kırılmış, sürüklenmiş, salıncak, benler, kötü adam, uzak, aksiyon filmi, hapsedilmiş, kazılmış, at, buz pateni pisti, okşamış kiler, nezaket, geçim, bitki, küçük ev, biçme makinesi, hastalık, soğuk, çöp, taç, tatarcıklar, saatçi, meşgul, besleme oluğu, fuar, büyücü, kuyruklar, halı. Büyük, oturdu, doktorlar, zamanı geldi, şarkı söyle, keçi, atlar, tutuldu, küçük dalgalar, dikenli, topaklar, reçine, küçük, kafa, görünüyordu, çocuklar, ver, eşarplar, açıklık, kaleler, sütunlar, slayt, süründü çiy, avlular, vinç, okul, nöbetçi, demlendi, aç, dolaşmak, sustu, denizler, tedavi edildi, sevgili, vapur, kelimeler, yakalamak, okşamak, durulamak, yaymak, hırçın, baykuş, çimen, görünüyordu, mutlu, seine, istemek, uzun bacak, bitkisel, eskimek, tepeler, kemer, koyun derisi, geceyi geçirmek, parçalanmak, yelek, aramak.

E, ben, ben

Mantar, bahar, göl, buz, kız kardeş, orman, sincap, işler, hayvanlar, numara, yuva, kırlangıçlar, ok, renkli, mum, et, geniş, çocuklar, dikmek, okumak, el yazısı, temizlik, zincir, değerlendirmek, toprak , ayna, sirk sanatçısı, çatırtı, sıcak, bağlı, merkezi, çiçek bahçesi, çekilmiş, ağır, oturma, şok, mavi, gevezelik, sessizlik, mevcut, içme, kalabalıklık, özel, katlanmak, cam, şakrak kuşu, izle, burgu, zehirli , buzul, yaprak düşmesi, kalp, çığlık, gagalama, kış uykusuna yatma, yeşillik, ıslıkçı, onarım, uzanma, diktatör, domuz eti, aydınlatmak, matkap, hareket, kemer, gücendirmek, nikel, aydınlatmak, cetvel, dünyevi, eş, uçtu, güzel konuşan, eğlenen, kesilmiş, benekli, uyuyakalmış, arı gibi, doğrulmuş, bakmış, hayvanat bahçesi, heykelli, nehir, dans, geniş omuzlu, yazar, şarkıcı, olgunlaşır, ova, acele et, yaprak dökülmesi, giyinmek, güven, uğultu , tüy, yalnızlık, kök, dünya, mutlaka, yılan, örgü, soyunma odası, bal, tıp, uçup gitmek, kaybetmek, ormancı, mazeret, gücendirmek, beş, on, dayanıklılık, ayırt etmek, yuva, haşere, zamanlar, siskins, burgu , gün, buluştu, ciyakladı, asmak, sırt, küçük şey, akşam, bildirmek, çatırtı, tembel, dallı, üst, güven, böcek, eğlendirmek, çiller, örgü, yıldız düşmesi, aydınlatılmış, çekiç, beyazlatmak, domuz, yazdı, tuttu, cesaret, kravat, yalan, kiraz, tembel, akçaağaç, gıcırdayan, inceltilmiş, buzlu, ortaya çıkan, kükreme, kirli, korumak, açıklanan, okumak, yapraklar, yumurta sarısı, çiğnemek, canlı, donar, gelir, duvar, solucan, gıcırdayan, dalgalar ağır, kemancı, dökülmüş, dışarı bakar, nehir, içti, kar, bombus arıları, yeşillik, yaklaşıyor, kesmek, çürük, gölgeli, yerleşim, şaşırtıcı, ortaya çıktı, değişti, şafak, parıldadı, tırmık, açıklamalar, düz, uzunluk, şarkı söyledi, kar fırtınası, koş, piliç, kuş tüyü yatak, açık, cennet, asmak, su basmış, sıkışmış, tüylü, karanlık, ferahlatıcı, görünür, ormanlar, tilki, hareketli, çocuklar, nehir, gıcırtı, yer, tilki, kız kardeş, geniş, yaladı, yüklü , mantar, ısındı, kuşburnu, güvenli, yaban mersini, çapraz faturalar, çiçek açar, beyazlatmak, zavallı şey, yaklaştı, okuyucu, zavallı adam, beyaz kaşlı, kar tanesi, yol bulucu, fırınlama, buzkıran, kontrol, ateş böceği, rahatlatmak, hayalet, bahar, çekti ayağa kalktı, oturdu, griye döndü, darmadağınık, temizlendi, ısındı, zindan, sıçradı, içti, şarkı söylemeye başladı.

3. Kelimeleri üç sütuna yazın.

P...so, by...evet, dl...na, m...snoy, l...stva, t...mnota, s...stra, zm...i, cr. ..sohbet et, str...zhi.

4. Bir yere yazın, her kelimenin önüne bir test kelimesi yazın.

Örnek: göz - gözetleme deliği.

K...tenok, l...sok, ses...nehir, st...lovaya, vr...chi, tr...va, sk...la, ...vtsa, sp.. .na, dv...ry, m...chi, sl...dy, m...ryachka , l...schi, r...dy, v...lna, hv...sty , d...lil, sk...pit, n...sil, r...gaty, color...tet, d...bekle.

5. Kelimeleri tekil veya çoğul olarak yazınız.

G...for, h...sy, st...na, bl...ny, gn...zdo, hl...ba, p...la, gr...by, s. ..uyumak.

6. Her kelime için aynı köke sahip iki kelime yazın.

Mesafe, bahçe, tuz, yaprak, sofra, orman, acı, ıslık.

7. Anlam olarak benzer bir kelime ekleyerek yazın.

Çocuk -..., köy -..., keder -..., sessizlik -....

8. Bir test sözcüğü seçin. Bunu bir yere yazın.

Şaşırtıcı bir şekilde (şaşırtıcı, kızlık), m...nyat (benim, değiştirme), l...içiyorum (yapışkan, küflenme), çıkarma (onur, saf), l...ny (tembellik, tüy dökümü), sk.. .puchy (gıcırdayan, ataç), m...erase (köprü, usta).

9. Aşağıdaki dörtlüklerin yazılışını açıklayınız.

Dağların ardında, ormanların ardında, Kışın ilk karı

Geniş denizlerde beyaz tüyler gibi uçuyor.

Cennette değil, yeryüzünde İlk hafif don

Bir köyde yaşlı bir adam yaşıyordu. Neşeli ve canlandırıcı.

10. Her kelime için eksik olan ilgili kelimeleri seçin ve bunları üç sütuna yazın (daha sonra her satırda ilgili bir isim, sıfat ve fiil bulunacaktır).

isim sıfat fiil

… … temiz

... hediye ...

ağrı … …

… beyaz …

11. Eksik harfleri ekleyerek kelime kombinasyonlarını örneğe göre değiştirin, test kelimelerinin altını çizin.

Örnek: Kürk şapka - kürkten yapılmış bir şapka.

Yün...yün elbise -...

D...ahşap bina -...

Et pirzola - ...

Altın yüzük - ...

12. Eksik harfleri ekleyerek yazın, küçültülmüş anlamı olan kelimeleri kullanarak vurgusuz sesli harfleri kontrol edin.

K...zel -...Losh...d -...

K...for - ... S...va - ...

Skv...rets - ... ...sel - ...

13. Bu cümleleri "Ne yapmalı?" Sorusuna cevap veren bir kelimeyle değiştirin. veya “Ne yapmalıyım?” Vurgusuz sesli harfin altına noktalar yerleştirin.

Örnek: Acımak - üzülmek.

Bir hediye yapın -...

Küstahça konuşmak gerekirse...

Ağlamak için...

İniş -...

Işık yayar -...

14. Kökteki hangi vurgusuz sesli harfin kontrol edilmesi gerektiğini okuyun ve belirleyin. Bir test sözcüğü seçin. Eksik harfleri doldurarak yazınız. Örnek: gevezelik - gevezelik.

Titriyor - ... Kapı Evi - ...

Akşam - ... Yeşiller - ...

Eğlenceli - ... Meşgul - ...

15. Bu kelimeler için anlam bakımından zıt olan kelimeleri seçin. Kökte test edilen vurgusuz sesli harfleri belirtmek için bir vurgu işareti ve bir nokta yerleştirin.

Ucuz - ... İyi beslenmiş - ... Eski - ...

Sıcak - ... Uzat - ... Hastalan - ...

Üzülmek - ... Hasta - ... Susmak - ...

16. Atasözlerinden kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimeleri yazın, onlar için test kelimeleri yazın.

Çok konuşan biri kötü çalışandır.

Her şey kurum kadar beyaz.

Yan yana oturup güzelce konuşalım.

Sonra onlar oynarken dans edin.

Amaçlar: CHK, CHN, CHT, ShchN, LF kombinasyonlarıyla kelimelerin yazılışı hakkındaki bilgiyi genelleştirmek ve bir kelimedeki yazım şeklini belirleme yeteneği; Bu harf kombinasyonlarıyla kelimeleri doğru telaffuz edin, düşünme ve konuşmayı geliştirin

Planlanan sonuçlar:öğrenciler CHK, CHN, CHT, ShchN, NC kombinasyonlarını kelimelerle yazmayı öğrenecekler; kelimelerin yazımını bu yazımla haklı çıkarın; yumuşak ünsüzleri ayırt etmek, ardından yumuşak bir işaretin yazılması veya yazılmaması;Bu harf kombinasyonlarıyla kelimeleri doğru telaffuz edin, düşünme ve konuşmayı geliştirin

İndirmek:

Önizleme:

Konu: Rus dili.

Sınıf: 2. sınıf

UMK: Rusya Okulu Ders Kitabı. 2. sınıf. V.P. Kanakina, V.G. Goretsky

Ders türü: beceri geliştirme dersi

İlkokul öğretmeni Bondarenko Irina Vasilievna tarafından hazırlandı ve yürütüldü

Konu: Yazım kombinasyonlarıchk, chn, th, schn, nch.

Amaçlar: CHK, CHN, CHT, ShchN, LF kombinasyonlarıyla kelimelerin yazılışı hakkındaki bilgiyi genelleştirmek ve bir kelimedeki yazım şeklini belirleme yeteneği; Bu harf kombinasyonlarıyla kelimeleri doğru telaffuz edin, düşünme ve konuşmayı geliştirin

Planlanan sonuçlar: Öğrenciler CHK, CHN, CHT, ShchN, NC kombinasyonlarını kelimelerle yazmayı öğrenecekler; kelimelerin yazımını bu yazımla haklı çıkarın; yumuşak ünsüzleri ayırt etmek, ardından yumuşak bir işaretin yazılması veya yazılmaması;Bu harf kombinasyonlarıyla kelimeleri doğru telaffuz edin, düşünme ve konuşmayı geliştirin: Başkasının ve kendi çalışmanızdaki yazım hatalarını bulun.

Ders ilerlemesi

I. Eğitim faaliyetleri için motivasyon.

Her derste Rus dilinin sırlarını keşfediyoruz. Bugün yeni bir sır keşfetmek ister misiniz?

II. .Bir dakikalık el yazısı.

Bir anlık kalemlik için bir harf seçeceğiz. Hangisi olduğunu tekerlemeyi dinleyerek belirleyeceksiniz. Hangi ses en çok öne çıkıyor, onu belirtmek için hangi harf kullanılıyor?

Solucan bavulunu tamir ediyordu.

Sonra homurdanarak kanepeyi onardı. (Ses [h], harf - h)

III. Dersin konusunun belirlenmesi

- .Atasözlerini okuyun. - Bunu ne zaman söylüyorlar?

Kötü bir arkadaş iş hayatında yardımcı değildir.

Bu sokakta da bir tavuk var.

Eksik harfleri doldurun. Hangi tanıdık yazımlarla karşılaştık?

CHK kombinasyonlarının yazılışı hakkında ne biliyorsunuz? H harfiyle gösterilen sesi açıklayınız.

Sizce Rus dilinde CHK ve CHN dışında ü olmadan yazılan başka kombinasyonlar var mı?

Metinde eşleştirilmemiş tıslayan yumuşak ünsüz sesi ifade eden harfi bulun.

Yumuşaklığını ayrıca belirtmek gerekli mi?

O halde gözlemlerimizden hangi kuralı çıkarabiliriz? (Çocuklar bir kural türetirler: ChK, ChN gibi ShchN kombinasyonları yumuşak işaret olmadan yazılır

–Kendiniz için hangi hedefi belirlemelisiniz? (-chk- --chn, -schn kombinasyonlarını içeren sözcükleri yazmayı öğrenin.)

IV Beden eğitimi dakikası.

● Tarlada bir kaplumbağa yürüdü (parmaklarımızla yürüyoruz)

● Ve korkudan her yeri titriyordu (eller yumruklarda, yumruklar titriyordu)

●Kus, ısır, ısır! Isır, ısır, ısır! (başparmak ve işaret parmakları “ısırır”)

● Kimseden korkmuyorum! (olumsuzlama - işaret parmağıyla

V Dersin konusu üzerinde çalışın

1.Oyun: En çok kelimeyi kim hatırlayabilir?

Bu görevi çiftler halinde tamamlayacaksınız.

Öncelikle ikili çalışmanın kurallarını hatırlayalım (Başkalarını rahatsız etmeden birlikte çalışırız. Çalışmayı tamamladıktan sonra ellerimizi birlikte kaldırırız.)

– Birkaç kez okuyun, bu sözleri hatırlayın ve komşunuza anlatın.

En hızlı kim okur?
Ve şu sözleri hatırlıyor:

rüya, mum, sincap,
yırtıcı hayvan, uç, ok,
yarışçı, piliç, Zinochka,
toplayıcı ve sepet.

- Birbirinize bu sözleri söyleyin. Kendinizi test edin – Kim daha fazla kelime hatırladı?

Hangi kombinasyonlar ü olmadan yazılır?

CHK ve CHN harf kombinasyonlarına ek olarak başka harf kombinasyonlarının da olduğu sonucuna doğru bir şekilde varabildik mi?

Harf kombinasyonları nasıl yazılırchk, chn, th, schn, nch? KiKuralı ders kitabının 5. sayfasında buluyoruz.

2. Kendi kendine test ile bağımsız çalışma.

– Şimdi seçmeli bir dikte yazalım.

– Lütfen bana hangi kışlayan kuşları tanıdığınızı söyleyin? İçlerinden biri bizi ziyarete geldi.

Slayt (baştankara)

– Sana bir şiir okuyacağım. Bu şiirden kelimeleri kombinasyonlarla yazın - chk-.

(Bir öğrenci tahtada çalışmaktadır.)

Bir baştankara bize uçtu
Pencerenin hemen altına oturdu.
Bu küçük kuş
Bunu sabırsızlıkla bekliyoruz.
Ve onun daha iyi hissetmesini sağlamak için,
Sonuçta solucanlar ortadan kayboldu.
Onun için domuz yağı parçaları
Orospulara asılacağız

-Kuş besleyicilerini de astık. Kuşları beslemeyi kim hatırlıyor?

– -chk- yazım işaretini kontrol edin. Hangi kelimeleri yazdın? (Baştankara, kuş, solucanlar, parçalar, düğümler.)

4. Ders kitabı alıştırması 7p.6'ya göre çalışın.

Uygulamanın ardından soruları yanıtlıyoruz.

Egzersizi kendiniz yapın. Akran değerlendirmesi.

VI Ders konusunun pekiştirilmesi.Yazım üzerinde çalışıyorum.

1.-Kombinasyon chn çok ilginç.Çok sık kelimelerelbette, bilerek, sıkıcıBu kelimelerin doğru telaffuzu -shn- ile olmasına rağmen insanlar bunları -chn- ile telaffuz eder..Şiirlerden birini örnek alarak bu kelimeleri doğru telaffuz etmeye çalışmanızı öneririm.

(Slayttaki şiir) Çocuklar öğretmenle birlikte okurlar.

Tabii ki isteyerek yapmadım
Kediyi dolaba itti.
Ve elbette bilerek değil
Bir kilo tatlı yedim.
Ve elbette bilerek değil
Annemin vazosunu kırdım
Ve bu hiç de kasıtlı değil
Halıya jöle döktüm...
Sadece çok sıkıcıydı...
Ama artık itaatkârım

2. Alıştırma 8 s.6. Ders kitabının 133. sayfasındaki yazım sözlüğüyle çalışmak. Doğru telaffuz pratiği yapmak. Çiftler halinde çalışın.

VII Sınıftaki öğrenme etkinliklerinin yansıması

Ana dilimizin bir gizemini daha çözdüğümüzü düşünüyor musunuz?

Tanıştığımız yazının adı nedir? Onun hakkında ne öğrendik?

Derste en çok neyi beğendin?

Kim yaptığı işten memnun.

VIII.Ödev

– Çalışılan kombinasyonları içeren 2 kelime yazın.