Galina Malysheva
Sesleri [s] ve [ts] ayırt etmeye yönelik görevler

Bir gün bir baykuşla balıkçıl tartışmışlar. Balıkçıl bu sözlerin "baykuş" Ve "balıkçıl" aynısıyla başla ses, ancak baykuş onunla aynı fikirde değil. Baykuş ve balıkçılın bunu çözmesine yardım edelim.

Görev 1. Karşılaştırmalı özellikler sesler(İle) Ve (ts) .

Dikkatlice dinle ve hangisi olduğunu söyle ses söze başlar"baykuş"?

Ve neyden ses söze başlar"balıkçıl"?

Bunları söyle sesler"İle", "z". bakalım nasıl benzerler?

Bunları söylediğimizde sesler, dudaklar gülümseme halindedir, dilin ucu alt dişlerin arkasındadır, dilin ortasından hava akımı geçer.

Şimdi bunların neler olduğuna bakalım sesler farklı. Konuşulduğunda ses"İle" hava akışı düzgün ve telaffuz edilirken ses"t"- sarsıntılı, sarsıntılı.

Görev 2. Oyun "Benden sonra tekrarla"

Baykuş ve balıkçıl arkadaş oldular ve ses"İle" ile arkadaş oldum ses"t". Ve bunlar başladı sesler zincir dansları heceler:

tsa-sa-tsa tso-so-tso tsa-sa-tsa

sa-tsa-sa şöyle-öyle-öyle sy-tsy-sy

uc-us-uc ots-os-ots olarak-ats-as

Görev 3. Oyun "Hece ekle"

Baykuş ve balıkçıl bize sevdikleriyle güzel sözler getirdi sesler, ama sözler yol boyunca dağıldı. Onları toplamaya ve heceleri eklemeye yardımcı olalım.

-tsa veya sa: bolni, li, kollu, blues, petit, polo, ko, ro, uli...;

-tsy veya sy:bu…. buzlu, ve, petit, u, dostum...;

-öyle ya da böyle: kohl, kohl, li, hakkında...

Görev 4. Oyun "Bir kelime söyle".

Baykuş ve balıkçıl size bilmeceler getirdi, kelimeyi bitirerek tahmin etmeye çalışın.

Arkasına bakmadan koşuyor, sadece topukları parlıyor.

Olabildiğince hızlı koşar, kuyruğu kulağından kısadır.

Tabii bu cesur adam kim? (tavşan).

İnşaat sırasında ihtiyaç duyulur; tuğla ve kirişlerle iyi çalışır.

Bir bağlantı noktası olarak soba üreticisinin buna ihtiyacı var (çimento).

Sanatçıları her zaman eğlence, kahkaha ve başarı bekliyor.

Çamaşır yıkamaktan yorulmuş bir rakun var. Bu sadece içinde olabilir (sirk).

Tüm çocukları hasatı tatmaya davet ediyoruz... (bahçe).

Verandaya iki ikiz kardeş tünemişti.

Bacağından çıkarıldıktan sonra unutuldular. Bu nedir? (çizmeler).

Geceleri uyumuyor, çok dikkatli bir şekilde uzaklara bakıyor.

Balkabağı kafası gibi. Bu yırtıcı (baykuş).

Baharı bir şarkıyla karşılıyor, daha güzel bir şarkı yok.

Kuşlar arasında en iyi şarkıcı. Buna... (sığırcık).

Herkes ona kurnaz, kızıl saçlı, yırtıcı ve açgözlü diyor.

Çok güzel bir kuyruğu var. Onun adı (tilki).

Sap, eşarplı bir büyükanne gibi yapraklarla kaplıdır.

Çıtır çıtır yemeden yemeyeceksin çünkü o bunun için. (lahana).

Görev 5. Oyun "4 ekstra".

Baykuş ve balıkçıl sizi dikkatle dinlemeye ve hangi kelimenin gereksiz olduğunu söylemeye davet ediyor.

*saksağan, kırlangıç, bülbül, tavuk;

*tabak, havlu, şekerlik, tepsi;

*sansar, tilki, koyun, porsuk.

Görev 6. Net telaffuzla ifadelerin birden fazla tekrarı sesler: sulu gözler, yazıya dökülen bir şarkı, kırık bir örgü iğnesi, dar bir yüzük, bir bahçe çiçeği, yüksek bir merdiven, lezzetli bir lahana sarması, yumuşak güneş.

Görev 7. Net ifadeleri net telaffuzla tekrarlamak sesler:

SA - SA - SA - burada tilki koşuyor - yani - tilki tekerleği çeviriyor

Su - su - su - tilki ormanda bir delikte yaşıyor sy - sy - sy - tilkinin bıyığı var

Os - os - os - Pinokyo'nun keskin bir burnu var ac - ac - ac - taze kvas

biz - biz - biz - kvasın tadı ekşidir ys - ys - ys - yaşlı adam kımız içti

pişmiş pirinçtir - öyledir - öyledir - pişmiş pirinçtir AB - AB - AB - çam ormanı

es - es - es - huysuz köpek yani - yani - yani - otobüsün lastiği patlamış

Tsa-tsa-tsa - çayırda duran bir koyun var.

Tsy-tsy-tsy - koyunun çok yiyeceği var.

Tse - tse - çoban koyuna yaklaştı.

Tsu - tsu - koyunları eve götürmen gerekiyor.

Tso - tso - işte ustanın sundurması

Görev 8. Kontrollü artikülasyonla cümleleri yavaş ve net bir şekilde telaffuz edin.

Tırtıllar yapraklarla beslenir. Şekerlik masanın üstünde.

Alice'in uzun kirpikleri var.

Güneş kurşun bir bulutun arkasına saklandı.

Tilki bir çam ağacının altına saklandı.

Dişbudak ağacında sığırcıklar tırtılları gagalar.

Koyunların kuyrukları kısadır.

Bahçede akasya çiçekleri var.

Senya koyun otlatıyordu.

Görev 9. Net telaffuzla tekerlemelerin tekrarlanması sesler.

Balıkçıl yavrusu zincire inatla yapıştı.

İki renkli tavuk cadde boyunca koşuyor.

Tavuk ve tavuk sokakta su içerler.

Shiltse, sabun, çarpık mil,

İpek havlu - kapının altındaki verandada.

At arkadan toynaklarını şıkırdattı,

Toynakların altında toz dönüyor.

Genç adam, genç kadından biraz su içmesini istedi.

Yakındaki bir kuyudan

Su gün boyu akıyor.

Sığırcıklar ve memeler neşeli kuşlardır.

Bir araba yulaf var, arabanın yanında bir koyun var.

Görev 10. Yeniden anlatıyorum.

“Arkadaşlarımız”

Bahçelerde ve tarlalarda çok sayıda böcek var. Tırtıllar özellikle ağaçlar için tehlikelidir. Tırtıllar yaprakları yerler. Ağaç ölür. Böcekler sığırcıklar, baştankaralar, ağaçkakanlar, guguk kuşları ve diğer kuşlar tarafından yenir. Memeler, şakrak kuşları ve ağaçkakanlar kışın bile bizimle yaşıyor. Adamlar sığırcıklar için kuş evleri yapıyor. Sığırcıklar ilkbaharda gelir, yumurtlar ve civcivler çıkar. Tarlalarda sığırcıklar çekirgeleri ve diğer böcekleri yok eder. Mahsulleri kurtarıyorlar. Kuşlara iyi bakın!

“Sığırcıklar”

İlkbaharda sığırcıklar güneyden gelir. Slava onların penceresinin dışında yaşamalarını istiyordu. Babamdan sığırcıklar için bir ev yapılmasına yardım etmesini istedi. Çok geçmeden kuş evi hazırdı. Babam bir merdiven aldı, uzun bir akasya ağacına tırmandı ve bir kuş evi astı. Kısa süre sonra Slava, oraya bir sığırcık ailesinin yerleştiğini gördü. Daha sonra civcivleri oldu. Sığırcıklar günlerce tırtılların peşinden uçarak ve yavrularını onlarla besleyerek geçirdiler. Sonra civcivler büyüdü ve sığırcıklar onlara uçmayı öğretti.

Görev 11.

Parmak jimnastiği "Parça"

Parmaklarımızın - kuşların - yol boyunca koştuğunu hayal edelim.

Görev 12. Not defterlerinde çalışın "Grafik dikte".

Ben sana kelimeleri söylüyorum ve sen sadece onları yazıyorsun sesler C veya C kelimelerinde duyduğunuz ancak harfler yerine uzun ve kısa çizgiler çizeceğiz.

-ses Uzun bir çizgiyle işaretleyeceğiz çünkü uzun, uzatılmış olarak telaffuz ediliyor

-ses ts – kısa çizgiçünkü hızlı ve aniden telaffuz ediliyor.

Örneğin:

ışık:

Renk:

Kelimeler: kuş, uçak, yumurta, meyve suyu, tabak, tekerlek, yüzük.

Seslerin farklılaşması S-C.

1. Hecelerde, kelimelerde, konuşma oyunlarında S-C seslerini kulağa ve telaffuza göre ayırt edin.

2. Çocuklara cümlelerdeki mantıksal vurguyu sesleriyle vurgulamayı öğretin.

3. Çocuklara S-C'deki kelimelerin ses-harf analizi konusunda egzersiz yapın.

4. Zayıf konumda doğru ünsüz harf seçimini güçlendirin.

5. Genel “yemekler” konseptini tekrarlayın

6. Konuşma ve yüz hareketlerini geliştirin, bunların gücü, doğruluğu, değiştirilebilirliği ve duygusallığı üzerinde çalışın.

7. İşitsel dikkat ve hafızayı geliştirin.

Faaliyetlerin ilerlemesi:

Bu çocuk kısa

Bir hayalperest ve bir palavracı.

Çok şey üstleniyor

Ama aslında hiçbir şeyde başarılı olamıyor.

Ve sonra kendisi ortaya çıktı ve eli boş değil, sihirli bir kutu getirdi.

Belki şuna bir göz atabiliriz? Ve üzgün Dunno anlamadan edemiyor:

• Haftanın günü
• Yılın zamanı
• Ay
• Günün bir kısmı

Bilmiyorum, hatırlıyor musun?

Ve şimdi çocuklar size alışılmadık jimnastik yapmayı öğretecek

1. Artikülasyon jimnastiği

Küçük ağzımız gülümsemeyi sever (“Gülümseme”)

Ve hareketli dil işi yapacak

Dilimiz bir kürek yaptı, bir, iki, üç (“Spatula”)

Daha sonra bir çit inşa etti. Bakmak. ("Çit")

Bilmiyorum, bize başka ne getirdin?

1. Oyun "Sessiz Film"

Ben gösteriyorum, sen ses ver. Hep birlikte cevap veriyoruz.

Bu seslere tek kelimeyle ne denir?

Sesli harfleri tanımlayın.

Bilmiyorum, her şeyi hatırladın mı?

1. Dunno'yla oyun.

Ben “Söz Söyle” oyununa başlayacağım ve sen devam edeceksin

vakum(lar), autobu(lar), kayısı(lar), compa(lar), buhar(lar), saman(lar), anana(lar), globu(lar).

Bilmiyorum, adamlar hangi sesi bitiriyordu? Ah, evet, yanılmışsın. Çocuklar, yardım edin.

Dunno'yu S sesiyle tanıştırmalıyız. S sesinin özellikleri.

• “S” – katılıyorum., sağır., televizyon. Hangi harf C sesini içeriyor?

Sonraki oyun

Kolode (ts), yarda (ts), leden (ts), ogure (ts), peve (ts), küçük parmak (ts), tavşan (ts), kuzne (ts)

Ah, bilmiyorum, aferin. Çocuklar, tahmin ettiniz mi?

Sesin özellikleri C.

• “C” - akor., sessiz, tv.. C sesi hangi harfte yaşıyor?

1. Oyun "Tam tersini söyle"

Sa-sa-sa – tsa-tsa-tsa

Yani-so-tso-tso-tso

Sy-sy-tsy-tsy-tsy

Su-su-su - tsu-tsu-tsu

Sy-sy-tsy-tsy-tsy

Bilmiyorum, bütün resimleri karıştırdı ama sorun değil, ona yardım etmeye hazır mısın?

1. Parmak jimnastiği.

İşte büyük bir tane İle cam çaydanlık,

Bir patron gibi çok önemli.

İşte porselen fincanlar

Çok kırılgan, zavallı şeyler.

İşte porselen tabaklar ts A,

Sadece İle vurun - kırılacaklar İle BEN.

İşte gümüş kaşıklar

İşte plan İle tma ss yeni tepsi İle -

O İle onu bize getir İle.

Fritöz - fritöz

Çorba - kase

Ekmek - ekmek kutusu

Sos - sos teknesi

Şeker - şekerlik

Şeker - şeker kasesi

Salata - salata kasesi

Rusk - peksimet kasesi

1. "Mutlu Sayım"

Bir adet plastik ekmek kutusu,

İki plastik ekmek kutusu

Üç plastik ekmek kutusu

Dört plastik ekmek kutusu

Beş plastik ekmek kutusu.

Tureen kelimesini seslerine göre adlandırabilir misiniz?

Toplamda kaç ses var?

Ünsüzleri adlandırın.

Sert ve yumuşak ünsüzleri adlandırın.

Sesli harfleri adlandırın.

Belirlediğimiz gibi kaç hece.

Kaç birleşme?

Birleşmeme durumunda ses nedir?

Yazar kasalarla bağımsız çalışıyoruz.

13 Sonuç:

Sizce Dunno için en zor ve ilginç olan neydi?

Bilmiyorum, sana veda ediyoruz, bir dahaki sefere seni ziyaret etmeyi sabırsızlıkla bekliyoruz.

Arkadaşlar, ders için teşekkürler.

İndirmek:

Önizleme:

Seslerin farklılaşması S-C.

Hedef:

1. Hecelerde, kelimelerde, konuşma oyunlarında S-C seslerini kulağa ve telaffuza göre ayırt edin.

2. Çocuklara cümlelerdeki mantıksal vurguyu sesleriyle vurgulamayı öğretin.

3. Çocuklara S-C'deki kelimelerin ses-harf analizi konusunda egzersiz yapın.

4. Zayıf konumda doğru ünsüz harf seçimini güçlendirin.

5. Genel “yemekler” konseptini tekrarlayın

6. Konuşma ve yüz hareketlerini geliştirin, bunların gücü, doğruluğu, değiştirilebilirliği ve duygusallığı üzerinde çalışın.

7. İşitsel dikkat ve hafızayı geliştirin.

Faaliyetlerin ilerlemesi:

Bu çocuk kısa

Bir hayalperest ve bir palavracı.

Çok şey üstleniyor

Ama aslında hiçbir şeyde başarılı olamıyor.

Ve sonra kendisi ortaya çıktı ve eli boş değil, sihirli bir kutu getirdi.

Belki şuna bir göz atabiliriz? Ve üzgün Dunno anlamadan edemiyor:

Bugün:

• Haftanın günü
• Yılın zamanı
• Ay
• Günün bir kısmı

Bilmiyorum, hatırlıyor musun?

Ve şimdi çocuklar size alışılmadık jimnastik yapmayı öğretecek

1. Artikülasyon jimnastiği

Küçük ağzımız gülümsemeyi sever (“Gülümseme”)

Ve hareketli dil işi yapacak

Dilimiz bir kürek yaptı, bir, iki, üç (“Spatula”)

Daha sonra bir çit inşa etti. Bakmak. ("Çit")

Bilmiyorum, bize başka ne getirdin?

1. Oyun "Sessiz Film"

Ben gösteriyorum, sen ses ver. Hep birlikte cevap veriyoruz.

Bu seslere tek kelimeyle ne denir?

Sesli harfleri tanımlayın.

Bilmiyorum, her şeyi hatırladın mı?

1. Dunno'yla oyun.

Ben “Söz Söyle” oyununa başlayacağım ve sen devam edeceksin

vakum(lar), autobu(lar), kayısı(lar), compa(lar), buhar(lar), saman(lar), anana(lar), globu(lar).

Bilmiyorum, adamlar hangi sesi bitiriyordu? Ah, evet, yanılmışsın. Çocuklar, yardım edin.

Dunno'yu S sesiyle tanıştırmalıyız. S sesinin özellikleri.

• “S” – katılıyorum., sağır., televizyon. Hangi harf C sesini içeriyor?

Sonraki oyun

Kolode (ts), yarda (ts), leden (ts), ogure (ts), peve (ts), küçük parmak (ts), tavşan (ts), kuzne (ts)

Ah, bilmiyorum, aferin. Çocuklar, tahmin ettiniz mi?

Sesin özellikleri C.

• “C” - akor., sessiz, tv.. C sesi hangi harfte yaşıyor?

1. Oyun "Tam tersini söyle"

Sa-sa-sa – tsa-tsa-tsa

Yani-so-tso-tso-tso

Sy-sy-tsy-tsy-tsy

Su-su-su - tsu-tsu-tsu

Sy-sy-tsy-tsy-tsy

Bilmiyorum, bütün resimleri karıştırdı ama sorun değil, ona yardım etmeye hazır mısın?

1. C sesli resimler C harfine, C sesli resimler ise C harfine verilmiştir.

1. Parmak jimnastiği.

İşte büyük bir tane cam çaydanlık,

Bir patron gibi çok önemli.

İşte porselen fincanlar

Çok kırılgan, zavallı şeyler.

İşte porselen tabaklar ts bir,

Ancak vurursan seninle birlikte kırarlar.

İşte gümüş kaşıklar

İşte tma ss'li tepsili tabak -

Udud ile bize getirdi.

1. Ürünlerin ismini yemeklerin ismine dönüştüreceğiz

Derin yağ fritözü

Çorba - kase

Ekmek - ekmek kutusu

Sos - sos teknesi

Şeker - şekerlik

Şeker - şeker kasesi

Salata - salata kasesi

Rusk - peksimet kasesi

1. Dunno'nun yemeklerle ilgili önerilerde bulunmasına yardım edin.

1. "Mutlu Sayım"

Bir adet plastik ekmek kutusu,

İki plastik ekmek kutusu

Üç plastik ekmek kutusu

Dört plastik ekmek kutusu

Beş plastik ekmek kutusu.

1. Ve şimdi en son resim kaldı; adının şifrelenmesi gerekiyor. Çorba kâsesi

Tureen kelimesini seslerine göre adlandırabilir misiniz?

Toplamda kaç ses var?

Ünsüzleri adlandırın.

Sert ve yumuşak ünsüzleri adlandırın.

Ünlü sesleri adlandırın.

Belirlediğimiz gibi kaç hece.

Kaç birleşme?

Birleşmeme durumunda ses nedir?

Yazar kasalarla bağımsız çalışıyoruz.

13 Sonuç:

Sizce Dunno için en zor ve ilginç olan neydi?

Bilmiyorum, sana veda ediyoruz, bir dahaki sefere seni ziyaret etmeyi sabırsızlıkla bekliyoruz.

Arkadaşlar, ders için teşekkürler.

SES AYRIŞIMI [Ts] - [S]
[C] - [S]

tsa – sa os – ots ots – os atsu – asu

sa – tsa – onun – isasu – atsu

atsa – asa tso – yani biz – uts uts – biz

asa – atsa so – tso es – ets ec – es

ats – aynı zamanda – aso tsu – su ys – yts

yats – yas aso – atso su – tsu tsy – sy

atsy – asy yts – ys as – yats sy – tsy

asy – atsy yas – yatlar

Örgü iğnesi, baştankara, tilki, başkent, kız kardeş, merdiven, tırtıl, şekerlik, kelime, mektup, kutup tilkisi, sığırcık, kirpik, tuz, kelime, güneş, sahne, ay, kutup tilkisi, kurşun, istasyon, güzellik, yedi- renkli, debriyaj, basma, yağ, merdiven, atasözü, sütun, mektup, uykusuzluk, yazar, gezgin, uyur, rüya görür, güler, oturur, ısırır, iner, utanır, pes eder.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Koyun - yulaf, polen - şerit, balıkçıl - kılıç, halka - tekerlek, takırtı - şahin, yüze - tilki, yüzüğe - tekerleğe, piliç-civciv - döküntü-döküntü, koyun - örgüler, kısa - sarışın, tut - serpin, uçlar - burunlar, kirpikler - saç, ustalar - raylar, hedef - jöle, bütün - gri, değerli - sonbahar, fiyatlar - saman, gerginlik - kızgın, bakir toprak - gri saç, renk - ışık, hedefler - oturdu , çiçek - hafif, saltanat - çöp, tıngırdamak - meyve suyu, sağlam - oturdu, bam - bas.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Bütün bir bardak. Kırık ağaç. Rengarenk tavuk. Tatlı su. Korkak tavşan. Cesur savaşçılar. Güçlü demirciler. Tilkinin yavruları var. Sima'nın elbisesi basmadan yapılmıştır. Sonya şekerliği düşürdü. Babam bir mektup yazdı. Senya'nın kahverengi saçları ve açık kirpikleri var. Syoma bir bardak meyve suyu içti. Güneş penceremize sızacak.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Bir akasya ağacının üzerinde bir baştankara oturuyordu. Sığırcık tırtılı getirdi. Arabanın jant teli büyük değil. Temiz adam: keçi yok, koyun yok. Güneş bütün gün parlıyordu. Eylül bir sonbahar ayıdır. Tavuk bir yumurta bıraktı. Tavşanın kısa bir kuyruğu vardır. Ay pencereden parlıyordu. Leylaklar mayıs ayında çiçek açmıştı. Çocuklar bir ay boyunca kamptaydı. Cesur adam ölümden korkmaz, cesur adam ölümden kaçınır.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Güneş de penceremize bakacak. Çalışmayı seven boş oturamaz. Huş ağacının güzelliğinin gümüş bir elbisesi var, huş ağacının güzelliğinin ise yeşil örgüleri var. Bir baştankara bir çam ağacının üzerinde oturur, bir tilki bir çam ağacının altında oturur. Tilki zamanında gelmeseydi koyunlar kurdu yerdi. Cesur olan güvendedir. Çiçekler karda açmamalı.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Her kuş yüksekten uçmaz. Güneş batıyor - tembel kişi eğleniyor. Ve güneş olmadığında ay parlıyor. Dünyada her şey değişir ama gerçek kalır. Zavallı tavuklar rüyalarında tilki görürlerse uyuyamazlar. Koyunlar için yulaf topladım; Yulafını çabuk ye, koyun. Kurdu gri olduğu için değil, koyunu yediği için dövüyorlar. Kuş büyük değil ama gürültülü. Şarkı söylemek eğlenceli, dönmek eğlenceli. Canavar değil, kuş değil ama örgü iğnesi gibi bir burun

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Alıştırma No. 8. Şiiri öğrenin.

Parmak - oğlum, nerelerdeydin?

Bu kardeşimle ormana gittim.

Bu kardeşimle lahana çorbası pişirdim.

Bu kardeşimle yulaf lapası yedim.

Bu kardeşimle şarkılar söyledim.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

[C] - [S]

Alıştırma No. 9. Bilmeceleri öğrenin.

Güneşi getirdim

Senin pencerende,

Tavana astım -

Hemen eğlenceli hale geldi.

(Lamba)

Kırmızı bir kuyruk var ama tilki yok.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 10. Bilmeceleri öğrenin.

İki ikiz, iki erkek kardeş burun ata biner gibi oturuyorlar.

İçimde biraz su taşıyorum.

Biraz suya ihtiyacınız olacak.

Zahmetsizce yüzün

Eğer varsa...(sıhhi tesisat)

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 11. Şiirleri öğrenin.

Önemli, büyük burunlu balıkçıl

Bütün gün heykel gibi duruyor.
Sokaktaki çitin yanında

İki tavuk buluştu

Tavuklar kuluçka tavuklarıdır,

İyi komşular.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 12. Şiiri öğrenin.

Kuş egzersizi.

Kuş uyanmak istiyor

Kuş şarkı söylüyor,

Çünkü şarkısı olan bir kuş

Uyanmak daha ilginç.

(V. Berestov)

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Alıştırma No. 13. Bilmeceleri öğrenin.

İki kardeş suya bakarlar, bir daha karşılaşmazlar.

(Salıncaktaki kovalar)

Karanlık bir zindanda

Güzel kızlar

İplik yok, örgü iğnesi yok

Örgü örmek.

(Kovandaki arılar)

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Alıştırma No. 14. Şiiri öğrenin.

Bahar.

Eski sakinlerimiz.

Bir su birikintisinin yakınındaki serçeler

Gürültülü bir sürü halinde daire çiziyorlar.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 15. Tekerlemeleri öğrenin.

Ben akıllıyım - akıllı

Ve bütün sokak bunu biliyor -

Hem horoz hem de tavuk.

Sokakta iki tavuk ve bir horoz kavga ediyor.

İki güzel kız bakıp gülüyorlar.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 16. Şiiri öğrenin.

Hadi giyinelim...

Ben kendim! Ben kendim!

Hadi gidelim, yıkanalım...

Ben kendim! Ben kendim!

(I.Muraveiko)

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 17. Şiiri öğrenin.

Edebiyat.

Güzeller yazılı,

Tek sayfada yayında

Ve her yerde ünlüler.

(B. Zahoder)

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Alıştırma No. 18. Şiiri öğrenin.

Hayvanat bahçesinde hayvanlar ve kuşlar var:

Dişi aslanlar, tilkiler, tavşanlar, sansarlar,

Balıkçıllar, civcivler, memeler, sığırcıklar,

Ve sığırcıkların civcivleri var.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Alıştırma No. 19. O. Driz'in şiirlerini öğrenin.

Çiçekten çiçeğe - renk deseni.

Çamdan çama - çam ormanı.
Kuş dalı salladı -

Ve ışık yaprakların arasından akıyor.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 20. Şiiri öğrenin.

Kızıl kız kaynaktan biraz su yakaladı.

At arkadan toynaklarını şıkırdattı,

Toynakların altında toz dönüyor.

Genç adam, genç kadından biraz su içmesini istedi.

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Alıştırma No. 21. Şiiri öğrenin.

Yaşlı tavşan saman biçiyor,

Ve tilki tırmıklıyor.

Sinek samanı arabaya taşır,

Ve sivrisinek atar.

(S. Marshak)

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 22. Şiiri öğrenin.

Bir zamanlar bir konserde

Kestaneler oturdu

Islık çalarak ve zevkle

Lolipopları emdiler.

(E. Ateş Çiçeği)

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 23. Şiiri öğrenin.

Bulaşıkları yıkamayacağım

Böylece bulaşıklar sağlam kalır.

Çiçekleri sulamaya hazırım

Sadece çiçeklerimiz yok.

(L. Dymova)

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 24. Şiiri öğrenin.

Çiçek bahçesinde iki koyun var

Bütün gün otluyorlar.

Verandada sonsuz

Kedi bir tabaktan yiyor.

Nihayet çiçeklerden

Koyunları uzaklaştırın!

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

Alıştırma No. 25. Şiiri öğrenin.

Belki yirmi bin kez

Demir leğeni bırakın.

Ve bir porselen vazo

Bir kere bile bırakamıyorsun.

Sonuçta yirmi bin kez

Yirmi bin vazoya ihtiyacımız var.

(A. Kondratyev)

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.
[C] - [S]

Alıştırma No. 26. Şiiri öğrenin.

Yanlış sokak.

Anaokulumuza girdik

On iki küçük tavuk.

Rengarenk bir tavuk onları sokaktan getirdi.

Tatlı küçük tavuk, yanlış sokaktasın.

Burası bir anaokulu ama tavuklar için değil!

[ts] ve [s] seslerini abartılı ve sert bir şekilde telaffuz edin. Bu seslerin telaffuzda karışmadığından emin olun.

Çocuğunuza bilmediği kelimelerin anlamlarını açıklayın.

(03/01/2016)

Konuşma terapisti öğretmeni: Nekrasova N.V.

Ders: Kelimelerde, cümlelerde, metinde S-C farklılaşması.

Hedef: S-C seslerini ayırt edin.

Görevler:

Sesleri ve S-C harflerini sözlü ve yazılı olarak ayırt etme yeteneğini test edin;
- Kelime dağarcığını zenginleştirin;
- Fonemik işitme ve fonemik algıyı geliştirin

Dersin ilerlemesi

1. Organizasyon anı

2. Resme bakın. Hangi harfler şifreleniyor? Sesi adlandırın.

Mektubu defterinize yazın.

3. Heceleri okuyun (kartlarda):

SA - SA - TSA, TSA - SA - SA, SU - TSU - TSU, TSY - TSY - SY, SO - SO - TSO.

Bunları defterinize yazın.

4. Fonemik işitmenin gelişimi:
- Aşağıdaki kelimelerde T sesini duyduğunuzda ellerinizi çırpın:
Yumurta, sesler, sansar, parmaklar, şerit, sundurma, aferin

5. Oyun "Mağaza". Kelimedeki sesi belirleyin, resmi belli bir çantaya koyun.

Resimler:

6. Egzersiz "Dördüncü ekstradır." Ayı'ya yardım et. Her satırdaki fazladan resmi bulun ve daire içine alın.(Doğru cevaplar: yumurta, tavuk, çiçek, salatalık.) Seçiminizi açıklayın. Tüm ekstra resimleri, Ts sesini açıkça telaffuz ederek adlandırın.

7. Hecelerden kelimeler oluşturun ve ortaya çıkan kelimeleri adlandırın:
yumurta için saray makinesi tik kus ay ağırlığı sy san ki caddesi
Herhangi bir kelimeyi kullanarak bir cümle oluşturun. Not defterinize yazın.

8. Oyun: “Dikkat” (kartlarda)
İfadeleri dikkatlice okuyun.
Hataları bulun ve düzeltin.

Tekerlek parlıyor
Kalın tırtıl
Gümüş eyer
Lila ışıkları
Tatlı su
Bir bardak dolusu çay
Rahibe Alyonushka
Alman dili
Leylak parlıyor
Cesur savaşçılar
Alaca Kurisa

Kontrol ediyoruz: yüzük, tırtıl, zincir, çiçekler, su, cam, Almanca, çiçekler, tavuk

9. Bu kelimeleri kullanarak cümleler oluşturun ve yazın
(farklı seçenekler mümkündür ve çocuklar en iyisini seçip not ederler)
arkasında, orman, batan, güneş;
sundurma, oturdu, büyükbaba,
Sonya şekerliği kurdu;
Sima, yürüyor, dans ediyor;
Hadi kontrol edelim.

10. Metni dikkatlice okuyun
(C'nin altını tek satırla, C'nin altını iki satırla çizin)
Sümbül.

Ve Yeni Yıl'dan önce çiçek açtı! Pek çok çiçeği vardı - mavi, hoş kokulu - hoş kokulu. Ve her çiçek çok güzeldi. Babam onun sümbül olduğunu söyledi. Soğanda ne büyük bir mutluluk vardı!

11. Ders özeti.

1. SA – SA – CA, CA – SA – SA, SU – TsU – TsU,

TSY - TSY - SY, SO - SO - TSO.

2. Her satırdaki ekstra resmi bulun. Adını ver.

3. İfadeleri dikkatlice okuyun. Hataları bulun ve düzeltin.

Tekerlek parlıyor
Kalın tırtıl
Gümüş eyer
Lila ışıkları
Tatlı su
Bir bardak dolusu çay
Rahibe Alyonushka
Alman dili
Leylak parlıyor
Cesur savaşçılar
Alaca Kurisa

4. Bu kelimeleri kullanarak cümleler oluşturun ve yazın:

arkasında, orman, batan, güneş;
sundurma, oturdu, büyükbaba,
Sonya şekerliği kurdu;
Sima, yürüyor, dans ediyor;

5. Metni okuyun. C harfinin altını tek satırla çizin. C harfi – iki:

Sonbaharda babam bir soğan getirdi ve onda neşenin saklı olduğunu söyledi. Annem ampulü bir saksıya dikip karanlık bir yere koydu. Bir ay bekledik. Sonunda küçük bir filiz ortaya çıktı. Karanlıkta büyüdü. Tomurcuklar ortaya çıktığında annem çiçeği güneşe koydu.
Ve Yeni Yıl'dan önce çiçek açtı! Pek çok çiçeği vardı - mavi, hoş kokulu - hoş kokulu. Ve her çiçek çok güzeldi. Babam onun sümbül olduğunu söyledi. Soğanda ne büyük bir mutluluk vardı!

Kale

Stan nok

tavşan

tik Kus

Ay

Terazi

Kızak

Bölümler: İlkokul, Okul psikolojik hizmeti

Hedefler:

1. Sözlü ve yazılı konuşmada S-C ses ve harflerini ayırt etme becerisinin geliştirilmesi.
2. Fonemik süreçlerin, ses-harf analizi ve sentez becerilerinin geliştirilmesi;
3. dikkat ve hafızanın gelişimi.

Sözlüğün açıklanması ve etkinleştirilmesi. Teçhizat:

Aynalar, adlarında S-C sesleri bulunan resimler, S-C harfli kartlar, çipler.

FAALİYET İLERLEMESİ

1. Organizasyon anı.

Öğrenciler kapıda duruyor. Konuşma terapisti her öğrencinin kulağındaki ses zincirlerini listeler ve onlardan bunları hatırlamalarını ister. Çocuk kendi yerine gider.

Her öğrenci zincirine kendi yerinden isim verir.

K-G-D-F. vesaire.

Konuşma terapisti: az önce ne dedin?

Öğrenciler: sesler. 2. Konunun tekrarı:

“Ünlü harfler, ünsüzler. Farklılaşmaları."

Konuşma terapisti size sesli ve ünsüz harflerin oluşumundaki farkı (bir engelin varlığı veya yokluğu) hatırlatır.

3. Nefes egzersizi.

Derin bir nefes alın. Nefes alırken avuç içleriniz öne bakacak şekilde düz kollarınızı yavaşça göğüs hizasına kaldırın. Nefesini tut. Nefesinizi avucunuzun ortasına yoğunlaştırın (“sıcak para” hissi). U sesine kadar yavaşça nefes verin. Nefes verirken aynı anda iki elimizle önümüze geometrik şekiller (daire, kare, üçgen) çiziyoruz.

a) E sesini kullanarak “Çimlere bir çekirge oturdu” şarkısının melodisini söylüyoruz.

b) Dudak ve dil egzersizleri: “Gülümseme”, “Tüp”, dil ucunun masajı (ısırma), “Ressam”, “Atlar”.

4. Yeni bir konunun tekrarı Sesleri ve harfleri ayırt etme S-C.

Kuş kanatlarını çırptı ve sessizce ciyakladı: sidik-sidik-sidik.

Sahibi tavukları bulamayınca bakmaya gitti, civciv-civciv-tsk.

Beyler, kuş nasıl ciyakladı? İşemek.

Sahibi tavuklara ne isim verdi? Piliç.

Konuşma terapisti: Bugün S-C ünsüzlerini ayırt etmeyi öğrenmeye devam edeceğiz. Aynaları alın ve bu sesleri S, C olarak telaffuz edin. Nasıl benzerler? Sesler nasıl farklı?

C sesi nasıl oluşur?

Bu ses karşısında dişler neredeyse kapalıdır ve bir “gülümseme” ile hepsi çıplaktır. Ağız köşeleri yanlara doğru çekilir. Dil alt dişlerin üst kısmına dayanır - “I” sesinde olduğu gibi bir pozisyon alır. Bu durumda ön dişlere hava akımı yönlendirilir.

“C” sesini telaffuz ettiğimizde hava akışı düzgün ve soğuktur.

C sesi nasıl oluşur?

Bu ses ile dişler bir “gülümseme” halinde ortaya çıkar, bir araya getirilir veya kapatılır. Dilin ucuna ve ön dişlere aynı anda bir hava akımı gider. Alt dişlere dayanan dilin ucu, sırtı göğe doğru keskin bir şekilde yükselir ve aynı zamanda keskin bir şekilde alçalır. Hava akışı kesilir: bir yay meydana gelir. Hava akımı ön dişlere sarsıntılı bir şekilde uygulanır. Bu elinizin arkasında hissedilebilir.

Hava akımı soğuktur ve ön dişlere sürtünür.

S, C'nin hece ve kelimelerde farklılaşması.

a) Hece dizisinin çoğaltılması:

b) Hecelerin, kelimelerin dönüşümü.

c) Konuşma terapisti: Kelimelerin sözlü diktesi.Çocuklar, kelime karşılık gelen sesi içeriyorsa, harf içeren bir kart alın. (Sayılar, pusula, istasyon, basamaklar, pompa, akasya, stadyum, akıllı kız, mütevazı.)

d) Konuşma terapisti: C harfinin bulunduğu kartı alın, işaret parmağınızla çizin, havaya çizin, not defterinize yazın. Üzerinde C harfi olan bir kart alın, işaret parmağınızla çizin, havaya çizin ve not defterinize yazın.

Bu C harfi.
Sonunda bir pençe ile.
Cızırtılı pençe
Bir kedinin pençesi gibi.

C'nin hecelerde, kelimelerde yazılı olarak farklılaşması.

e) Kartları kullanarak bireysel çalışma.

Konuşma terapisti: Çocuklar, eksik c veya c harflerini kelimelere ekleyin.

Naso..., zaya..., vakum..., skvore..., kuzne..., matro..., kva..., leden..., güverte..., delik..., çift....

Ekmek-ekmek...ah, çorba-çorba...ah, şeker-şeker...ah, şeker-şeker...ah, kraker-pekmez...ah.

Konuşma terapisti: Bazı kelimeleri nasıl birleştirebilirsiniz? Onlara genel bir kelime deyin. (Bulaşıklar.)

Hadi kontrol edelim.

Konuşma terapisti: Resimlerin adlarını yazın: tavuk, çam ağacı, balıkçıl, baykuş.

Çiftler halinde kontrol edin.

Konuşma terapisti: Hangi kelime ekstradır? Neden? (Çam.)

5. Fiziksel egzersiz.

Bahçede bir çam ağacı var,
Gökyüzüne uzanıyor.
Kavak onun yanında büyüdü,
Daha özgün olmak istiyor.

(Çocuklar tek ayak üzerinde dururlar, kolları yukarı doğru uzanırlar, sonra aynı şey diğer bacak üzerinde de yapılır.)

Rüzgâr kuvvetli esiyordu,
Bütün ağaçlar sarsıldı.

(Vücudu ileri geri eğin.)

Birlikte çömelelim -
Bir, iki, üç, dört, beş.

(Çömelme.)

Doyduğumuza kadar ısındık ve masalarımızdan hızla kalkacağız.

(çocuklar masalarına otururlar.)

6. Öğrenilenlerin pekiştirilmesi. Yönetim kurulunda çalışmak

Konuşma terapisti: Resimleri adlandırın(kuş resimleri) ve bunları C ve C harflerinin altına yerleştirin. (Çocuklar görevlerini yerinde ve tahta başında yaparlar.) Bu resimler nasıl iki gruba ayrılabilir? Resimlere tek kelimeyle ne diyebilirsiniz? (Kuşlar.) Dikteden, ilk sütuna C harfli, ikinci sütuna C harfli kelimeleri yazın. Çalışılan seslerin kelimelerdeki yerini kulak yoluyla belirleyin: Balıkçıl, baştankara, alakarga, sığırcık, baykuş, şakrak kuşu, sveristel.

Ritim duygusunun gelişimi.

Konuşma terapisti: Çocuklar, şiiri dinleyin ve şiirsel boyutu dikkate alarak eksik kelimeyi kafiyeye ekleyin (öğretmen için altı çizili).

Kar çırpınıyor eğirme,
Dışarısı beyaz.
Ve döndüler su birikintileri
Soğukta bardak.
İspinozların yazın şarkı söylediği yer
Bugün bakın!
Pembe elmalar gibi
Dallarda şakrak kuşları.

7. Fiziksel egzersiz: Ayaktayken gerçekleştirilir. Konuşma terapisti kelimeleri telaffuz eder. Kelime C sesini içeriyorsa çocuklar kollarını yanlara doğru açarlar, C sesi varsa ellerini çırparlar.

Koyun, saat, yüzük, pusula, çam, polen, peynir, havlu, tekerlek, çalılar. (Çocuklar oturur).

8. Özet

Konuşma terapisti: beyler, bugün heceleri ve kelimeleri telaffuz ettiniz, heceler ve kelimelerdeki sesleri ve harfleri değiştirdiniz, resimleri ortaya koydunuz.

Bütün bunları neden yaptık?

Sesleri ve S ve C harflerini ayırt etmeyi öğrendik.