Doğal deney ilk kez kullanıldı. Doğal deney ve laboratuvar deneyi

Bir saha deneyi gerçekleştirirken, eğer etik ve organizasyonel hususlar izin veriyorsa, deneğin deneydeki rolü ve katılımı konusunda karanlıkta bırakılması mümkündür; bu da deneğin davranışının doğallığının deneyden etkilenmemesi avantajına sahiptir. araştırmanın gerçeği.

Bu yöntem, deneycinin ek değişkenleri kontrol etme yeteneğinin sınırlı olması açısından özeldir.

Edebiyat

• Zarochentsev K.D., Khudyakov A.I. Deneysel psikoloji: ders kitabı. - M.: Prospekt, 2005. S. 51.

Wikimedia Vakfı.

2010.

Diğer sözlüklerde “Doğal deney” in ne olduğunu görün: doğal deney - Yazar. AF Lazursky (1910). Kategori. Deneysel strateji. Özgüllük. Deneğin normal faaliyetlerine benzer koşullar altında gerçekleştirilir ancak kişi bir çalışmaya katıldığını bilmez. Bu sayede daha fazla saflık elde edilir... ...

Büyük psikolojik ansiklopedi DOĞAL DENEY - DOĞAL DENEY. Psiko-pedagojik araştırma yöntemi; denek tarafından fark edilmeden oyun, iş veya eğitim faaliyetlerine dahil edilen bir deney. Gözlem yönteminin ve laboratuvarın olumlu özelliklerini birleştirir... ...

Yeni metodolojik terim ve kavramlar sözlüğü (dil öğretiminin teorisi ve uygulaması) A.F. tarafından geliştirilen deneysel strateji. Lazursky'nin l910'da yaptığı araştırmada deneğin normal faaliyetlerine yakın koşullarda gerçekleştirilmesi, ancak çalışmaya katıldığını bilmemesi ile karakterize edilir. Bu nedenle, daha büyük... ...

Psikolojik Sözlük Doğal deney

Büyük psikolojik ansiklopedi Araştırma faaliyetleri. Sözlük - amacı, öğrencilerin aşina olduğu koşullarda herhangi bir faktörün eğitim sürecinin belirli yönleri üzerindeki etkisini test etmek olan bir deney; özne tarafından fark edilmeden işine veya eğitim faaliyetlerine dahil edilir. Doğal... ...

Büyük psikolojik ansiklopedi Mesleki eğitim. Sözlük Ansiklopedik Psikoloji ve Pedagoji Sözlüğü

Büyük psikolojik ansiklopedi- psikolojik yöntem ped. araştırma; deneğin oyununa, çalışmasına veya çalışmasına fark edilmeden dahil edilen bir deney. aktivite. E. e.'yi kullanma deneyimi hakkında ilk kez. A. F. Lazursky 1. Deneyler Kongresi'nde bir rapor sundu. pedagoji (1910). İÇİNDE… … Rus Pedagoji Ansiklopedisi

Psikolojik Sözlük- Bu, deneklerin olağan yaşam aktivitelerine devam ettikleri ve pedagojik gözetim altında olduklarını bilmedikleri, doğal gerçek koşullarda (laboratuvar koşullarında değil) gerçekleştirilen bir deneydir. Bu deney şunu elde etmeyi mümkün kılıyor... Manevi kültürün temelleri (öğretmen ansiklopedik sözlüğü)

Psikolojik Sözlük- psikolojik ve pedagojik araştırma yöntemi; denek tarafından fark edilmeden oyun, iş veya eğitim faaliyetlerine dahil edilen bir deney. A.F. tarafından tasarlandı (1910). Lazursky. Gözlem yönteminin olumlu özelliklerini birleştirir... ... Pedagojik terminoloji sözlüğü

Psikolojik Sözlük- (Lazursky A.F., 1918). Nesnel gözlem ile laboratuvar deneyi arasında ara bir konumda yer alan bir psikolojik araştırma yöntemi. Deneyin doğruluğu ve bilimselliği ile gözlem koşullarının doğallığı ile karakterize edilir.... ... Psikiyatrik terimlerin açıklayıcı sözlüğü

Kitaplar

• , Drobysheva T.V.. Monograf, ortaya çıkan kişiliğin ekonomik sosyalleşmesine ilişkin teorik, deneysel ve ampirik çalışmaların sonuçlarını sunmaktadır. Büyük önem veriliyor...
• Bireyin ekonomik sosyalleşmesi. Değer yaklaşımı, Drobysheva Tatyana Valerievna. Monografi, ortaya çıkan kişiliğin ekonomik sosyalleşmesine ilişkin teorik, deneysel ve ampirik çalışmaların sonuçlarını sunmaktadır. Büyük önem veriliyor...

Büyük psikolojik ansiklopedi Psikolojik bir araştırma yöntemi olarak, nesnel gözlem yöntemleri ile laboratuvar deneyi yöntemleri arasında orta bir konumda yer alır. Gözlem koşullarının doğallığı ile deneyin doğruluğu ve bilimsel niteliğini birleştirmeye çalışır. Doğal bir deney, insan davranışının doğallığını korurken, onu deneysel olarak incelemeye, yani bu davranışın çeşitli eylemlerine keyfi olarak neden olmaya, koşullarını değiştirmeye veya deneyi aynı durumda birkaç kez tekrarlamaya izin verir.

İlk defa, doğal deney yöntemi St. Petersburg Psikonöroloji Enstitüsü A.F. Lazursky profesörü tarafından çocuklarla ilgili olarak önerildi. Lazursky'nin fikri, her tür çocuğun okul etkinliğinin işlevsel olarak ilişkili belirli bir davranış biçimine (Lazursky'nin dediği gibi psikotik bir fenomen) dayandığıydı. Dolayısıyla bir öğrencinin öğretim etkinliklerinin analizine dayanarak onun davranışları hakkında psikolojik açıdan bir sonuca varmak mümkündür; örneğin Bir şiirin iyi ya da kötü ezberlenmesi ve çoğaltılması, çocuğun hafızasının iyi ya da kötü olduğunu gösterir; çizim, çalışması vb. hakkında bir sonuca varmak için zemin sağlıyor. Lazursky, işbirlikçileriyle birlikte, tüm gün süren okul etkinliklerinin uygun bir işlevsel analizini yaptı, bunlardan en tipik görevleri seçti, bunları sisteme getirdi ve böylece deneyi organize etti ve bunun doğal bir ortamda gerçekleştiği gerekçesiyle deneyi organize etti. çocukların okul yaşamının doğal koşulları. Ancak Lazursky'nin doğal deneyin metodolojik yönünü tam olarak resmileştirme fırsatı olmadı. Devrim öncesi okulla ilgili olarak deneysel materyalleri de aynı şekilde geliştirdi. Bu nedenle, baskısında bu yöntem artık önemli ölçüde modası geçmiş hale geldi.

Lazursky'nin çalışması, modern işçi okuluyla ilgili olarak tamamen gelişmiş bir doğal deney yöntemi sağlayan V.A. Artemov tarafından sürdürüldü. Artemov'a göre bundan sonra doğal bir deney yapılıyor. okul işi türleri: 1) yemek süreçleri (kapalı kurumlar için); 2) oyunlar ve jimnastik egzersizleri; 3) toplantılar, mitingler ve her türlü tatil; 4) resimsel ve grafik çizim süreçleri; 5) çeşitli el emeği türleri; 6) öğrenme ve üreme süreçleri; 7) matematik problemlerini çözmek; 8) makale yazmak; 9) sözlü hikaye anlatımı; 10) okunan veya dinlenen bir hikayenin analizi; 11) doğa bilimi; 12) sosyal bilim.

Bu sınıflar aşağıdaki davranış biçimlerini inceler: 1) içgüdüler, 2) duygusal tepkiler, 3) motor beceriler, 4) yerleştirme ve engelleme, 5) tepkilerin koşullu bağlantılarının oluşumu ve bunların yeniden üretimi, 6) düşünme, 7) yaratıcı süreç deneyim. Toplamda kırk farklı davranış inceleniyor.

Deneyin materyali GUS'a programları temel alınarak derlendi. Her okul grubu için kentsel ve kırsal olmak üzere iki versiyonu vardır ve bunların her biri sırasıyla iki baskıya bölünmüştür (biri okul yılının başlangıcı, diğeri okul yılı sonu için). Herhangi bir deney gibi, doğal bir deneyin de uygulanmasının üç aşaması vardır: deneye hazırlık, yürütülmesi ve elde edilen sonuçların işlenmesi.

Deneye hazırlık, deney için uygun mekan ve malzemelerin hazırlanmasından oluşur. Bir deney yapmak, çocuklara deneysel görevler sunmayı ve davranışlarını kaydetmeyi içerir. İkincisi, daha sonra deneyin sonuçlarının işlenmesi için temel teşkil eden özel bir protokol kullanılarak gerçekleştirilir. Kayıt ve işleme, çeşitli davranış biçimlerinin beş özel gelişim aşaması kullanılarak gerçekleştirilir. Sonuçların işlenmesi, deneyim ve gözlem sonuçlarına dayanarak davranış biçimlerinin uygun gelişim aşamasına atanmasından oluşur. Deneyin nihai sonuçları, "yıldız işareti" adı verilen özel bir grafik üzerine kaydedilir (şekle bakın).

Belirtilen baskıda, doğal bir deneyin (bundan sonra EE olarak anılacaktır) tipolojik görevleri vardır. Bir okul çocuğunun davranış türü, aşağıdaki miktarların bulunmasıyla belirlenir: 1) bireysel davranış biçimlerinin yapısal kombinasyonu; 2) belirli bir grubun koşullu ortalama gelişimine oran olarak üstün yetenekliliğin “toplam alanı”; 3) Bireysel davranış biçimlerinin maksimum ve minimum gelişimi arasındaki fark olarak D değerleri; 4) birim zaman başına gelişme dinamikleri (gelişme katsayısı). EE'nin bireysel ve kolektif davranışın herhangi bir alanının incelenmesine uygulanabileceği akılda tutulmalıdır. Bu açıdan bakıldığında EE. Doktor için özellikle ilginçtir, çünkü yukarıda belirtilen türe göre, çeşitli vakalar için EE'nin özel bir versiyonunu sunmak, sıradan gözlemin yetersiz olduğu hastaların davranışlarını incelemek ve laboratuvar deneyi yapmak mümkün değildir. . Son zamanlarda Alman bütünsel psikolojisinde, Gestaltpsychologie olarak adlandırılan, bazıları belirli bir ölçüde doğal deneylere karşılık gelen bir dizi yeni metodolojik girişimde bulunuldu.
Literatür: Artemov V., Doğal deney, M., 1927; aka, Modern Psikoloji, Psikoloji, cilt I, c. 1 – 2, 1928; Basov M., Kişiliğin doğal deneysel araştırmasının doğrulanması için yeni veriler, Kişiliğin incelenmesi ve eğitimi ile ilgili sorular, 1922, yüzyıl. 4 – 5; Osipova V., Bireysel Doğal Deney Yöntemi Üzerine, Psikiyatri, Nöroloji ve Uzman Psikoloji, 1922, yüzyıl. 1; Shevaleva E. ve Ergolskaya O., Kolektif bir doğal deneyin ışığında çocuk grubu, Sat., adanmış. V. Bekhterev, L., 1926. V. Artemov.

5. Psikolojide deneysel yöntem.

Deney- gözlemle birlikte genel olarak bilimsel bilgi ve özel olarak psikolojik araştırma yöntemlerinden biri. Gözlemden öncelikle araştırma durumunun özel bir organizasyonunu, araştırmacının durumuna aktif müdahaleyi, bir veya daha fazla değişken faktörün sistematik olarak manipüle edilmesini ve deneğin davranışındaki karşılık gelen değişikliklerin kaydedilmesini içermesi bakımından farklılık gösterir. Deney, değişkenlerin nispeten tam kontrolünü sağlar. Gözlem sırasında değişiklikleri öngörmek çoğu zaman imkansızsa, o zaman deneyde bunları planlamak ve sürprizlerin oluşmasını önlemek mümkündür. Değişkenleri manipüle etme yeteneği deneyin gözleme göre önemli avantajlarından biridir. Deneyin avantajı aynı zamanda bir tür zihinsel süreci özel olarak tetiklemenin, psikolojik bir olgunun değişken dış koşullara bağımlılığının izini sürmenin mümkün olması gerçeğinde de yatmaktadır.

Simüle edilmiş aktivitelere dayalı laboratuvar deneyleri ve gerçek aktivitelere dayalı doğal deneyler gibi deney türleri vardır. İkincisinin bir çeşidi saha araştırmasıdır.

Ayrıca tespit edici ve biçimlendirici deneyler de vardır. Bunlardan ilki, ruhun gelişimi sırasında ortaya çıkan bağlantıların kurulmasını amaçlamaktadır. İkincisi, algı, hafıza, düşünme vb. Gibi zihinsel süreçlerin özelliklerini bilinçli olarak oluşturmanıza olanak tanır.

Bir deney yaparken, uygun deneysel planlama büyük önem taşımaktadır. Geleneksel ve faktöriyel deney tasarımları vardır. Geleneksel planlamada yalnızca bir bağımsız değişken değişir, faktöriyel planlamada ise birkaç tane değişir.

Kuşkusuz avantajları olmasına rağmen, bir psikolojik araştırma yöntemi olarak deneyin bir takım dezavantajları da vardır. Üstelik birçoğu avantajlarının diğer tarafı olarak ortaya çıkıyor. Deneğin haberi olmayacak şekilde bir deney düzenlemek son derece zordur. Davranışlarında gönüllü veya istemsiz değişikliklerin meydana geldiği yer burasıdır. Ayrıca deneyin sonuçları, deneyi yapanın varlığıyla ilişkili ve dolayısıyla deneğin davranışını etkileyen bazı faktörler nedeniyle çarpıtılabilir. Deney sonucunda elde edilen ampirik bağımlılıklar çoğunlukla korelasyon statüsündedir; Olasılıksal ve istatistiksel bağımlılıklar, kural olarak, neden-sonuç ilişkileri hakkında sonuçlar çıkarmamıza her zaman izin vermez. Ve son olarak her araştırma problemine uygulanamaz. Bu nedenle karakteri ve karmaşık yetenekleri deneysel olarak incelemek zordur.

Laboratuvar deneyiözel olarak organize edilmiş ve bir anlamda yapay koşullarda gerçekleştirilen, özel ekipman ve bazen de teknik cihazların kullanımını gerektirir. Bu yöntemin en önemli dezavantajı, belirli koşullar altında zihinsel süreçlerin doğal seyrinin bozulmasına ve dolayısıyla yanlış sonuçlara yol açabilecek yapaylığıdır. Laboratuvar deneyinin bu dezavantajı organizasyon sırasında bir ölçüde ortadan kaldırılmaktadır.

Doğal deney- Nesnel gözlemin olumlu özelliklerini ve laboratuvar deneyi yöntemini birleştiren özel bir psikolojik deney türü. Araştırma nesnesi olduğunu bilmeyen deneğin normal faaliyetlerine yakın koşullar altında gerçekleştirilir. Bu, duygusal stresin olumsuz etkisini ve tepkinin önceden tasarlanmasını önler. Gözlem genellikle konu ile yapılan bir konuşmayla desteklenir. Bu yöntemin dezavantajı, konunun bütünsel faaliyetindeki bireysel unsurları gözlem için izole etmenin zorluğunun yanı sıra niceliksel analiz tekniklerini kullanmadaki zorluklardır. Doğal bir deneyin sonuçları, elde edilen verilerin niceliksel analizi yoluyla işlenir. Doğal bir deney için seçeneklerden biri, üzerinde çalışılacak zihinsel özellikleri aktif olarak oluşturmak amacıyla öğrencinin ve onun yetiştirilmesinin çalışıldığı psikolojik-pedagojik bir deneydir.

Psikolojideki deney türlerinden biri sosyometrik bir deneydir. İnsanlar arasındaki ilişkileri, bir kişinin belirli bir grupta (fabrika ekibi, okul sınıfı, anaokulu grubu) işgal ettiği konumu incelemek için kullanılır. Bir grubu incelerken herkes ortak çalışma, eğlence ve aktiviteler için ortak seçimiyle ilgili bir dizi soruyu yanıtlar. Sonuçlara göre gruptaki en popüler ve en az popüler kişiyi belirleyebilirsiniz.

49. Doğal deney ve laboratuvar deneyi

Doğal bir deney, yalnızca kişinin çalışma gününün ve iş faaliyetlerinin genellikle gerçekleştiği doğal, tanıdık çalışma koşullarında gerçekleştirilir. Bu bir ofisteki masa, bir taşıma bölmesi, bir atölye, bir enstitü oditoryumu, bir ofis, bir kamyon kabini vb. olabilir. Bu yöntemi kullanırken, araştırma konusu şu anda bir tür araştırmanın devam ettiğini bile bilmeyebilir. Bu, deneyin saflığı açısından gereklidir, çünkü kişi gözlemlendiğinin farkında olmadığında doğal, rahat ve utanmadan davranır.

Doğal bir deneyin bir örneği, bir hastanede yapay olarak oluşturulan bir yangın durumudur. Böylece gerçek koşullar altında tüm hastane personeli nasıl davranması gerektiğini biliyor ve gerekli yardımı sağlayabiliyor. Bu yöntemin avantajı, tüm eylemlerin tanıdık bir çalışma ortamında gerçekleşmesi, ancak elde edilen sonuçların pratik sorunları çözmek için kullanılabilmesidir. Ancak bu deneysel yöntemin olumsuz yönleri de var: Kontrolü imkansız olan kontrol edilemeyen faktörlerin varlığı ve mümkün olan en kısa sürede bilgi edinmenin gerekli olması, aksi takdirde üretim süreci bozulacaktır.

Laboratuvar deneyi, deneğin mesleki faaliyetine mümkün olduğunca yakın, yapay olarak oluşturulmuş bir durumda gerçekleşir. Bu model, gözlem süreci üzerinde kontrol kurmanıza, eylemleri düzenlemenize, gerekli koşulları oluşturmanıza ve belirli bir deneyi aynı yerde, aynı koşullar altında tekrar tekrar çoğaltmanıza olanak tanır. Bir laboratuvar deneyi çoğunlukla bir durumu veya iş faaliyetinin bir yönünü, dikkatli analiz ve araştırmayı simüle etmek için kullanılır.

Üretimde bir laboratuvar deneyi yapmak için, psikoloğun konunun çalışma faaliyetini gerçek çalışma koşullarında dikkatlice incelemesi gerekir. Psikoloğun, konunun çalışma faaliyetinin önemli anlarını vurgulaması, özelliklerini tanımlaması vb. gerekir. Deneyi gerçekleştirmek için doğru bilgiye sahip olmak, tüm olası hataları, bu hataların ortaya çıkma nedenlerini ve çözümlerini incelemek gerekir. Doğal bir deney gibi, laboratuvar deneyinin de dezavantajları vardır. Zorluk, en küçük ayrıntıya kadar bir durum geliştirmenin ve yapay olarak yaratmanın gerekli olması gerçeğinde yatmaktadır, ancak konunun kendisi yeni bir ortamdadır, kaybolur, konsantre olamaz, bu da deneyin verimliliğini ve rasyonelliğini önemli ölçüde azaltır. .

2. Doğal deney Doğal bir deney, denek için yalnızca doğal, tanıdık çalışma koşullarında, genellikle çalışma gününün ve iş faaliyetlerinin gerçekleştiği yerde gerçekleştirilir. Bu, bir ofisteki bir masa, bir araba bölmesi, bir atölye veya bir enstitü olabilir. oditoryum,