Kuprin'in eserinin ana karakterleri harika bir doktordur. A.I. Kuprin'in hikayesine dayanan okuyucu günlüğü.

Kuprin'in gerçek olaylara dayanan çalışması "Sihirli Doktor" güzel bir peri masalına benziyor. "Harika Doktor" hikayesinde karakterler kendilerini zor bir yaşam durumunda buldular: Mertsalov ailesinin babası işini kaybetti, çocuklar hastalandı ve en küçük kız öldü. Güzel, iyi beslenmiş bir hayat tüm hızıyla devam ediyor ve aile yalvarıyor. Noel tatilinin arifesinde umutsuzluk sınırına ulaşan Mertsalov, ailesinin başına gelen sıkıntılara dayanamayan intiharı düşünür. İşte o zaman ana karakter “koruyucu meleği” ile tanışır.

“Harika Doktor” karakterlerinin özellikleri

Ana karakterler

Küçük karakterler

"Harika Doktor"un ana karakterleri, koşullar nedeniyle kendilerini çaresiz bir durumda bulan sıradan insanlardır. Karakterlerin isimleri eserdeki özelliklerin rolünü oynuyor. Hikayenin başında ve sonunda Mertsalov ailesinin günlük yaşamına ilişkin tasvirler keskin bir tezat oluşturuyor ve bu da büyülü bir dönüşüm etkisi yaratıyor. Makalenin materyalleri bir okuyucunun günlüğünü derlemek veya Kuprin'in çalışmalarına dayalı yaratıcı çalışmalar yazmak için yararlı olabilir.

Çalışma testi

Kuprin'in "Harika Doktor" hikayesi 1897'de yazılmıştır ve yazara göre gerçek olaylara dayanmaktadır. Edebiyat eleştirmenleri eserde bir Noel hikayesinin işaretlerine dikkat çekiyor.

Ana karakterler

Mertsalov Emelyan- ailenin babası. Ev yöneticisi olarak çalıştı ancak hastalıktan sonra işini kaybetti ve ailesi geçim kaynağından mahrum kaldı.

Profesör Pirogov- Mertsalov'un halka açık bir bahçede tanıştığı bir doktor, Mertsalov'un ailesine yardım etti. Kahramanın gerçek prototipi büyük Rus doktor N.I.

Diğer karakterler

Elizaveta Ivanovna- Mertsalov'un karısı.

Grişa (Gregory)- Mertsalov’un en büyük oğlu, 10 yaşında.

Volodya- Mertsalov’un en küçük oğlu.

Maşutka- Mertsalov'un kızı, “yedi yaşında bir kız.”

Kiev, “yaklaşık otuz yıl önce.” Yirmi derece don. Mertsalov ailesi Volodya ve Grisha adlı iki erkek çocuk "beş dakikadan fazla" bir süre ayakta durup bir bakkalın vitrinine baktı. Sabahları kendileri sadece boş lahana çorbası yediler. İç çekerek adamlar aceleyle eve koştular.

Anneleri, babalarının daha önce hizmet ettiği efendiden para istemek için onları şehre gönderdi. Ancak ustanın kapıcısı çocukları uzaklaştırdı.

Yoksulluk çeken Mertsalov ailesi, bir yıldan fazla bir süre harap, köhne bir evin bodrum katında yaşadı. En küçük kızı Mashutka çok hastaydı ve bitkin anne Elizaveta Ivanovna, kız ile bebek arasında kalmıştı.

"Bu korkunç, kader yılda, Mertsalov ve ailesinin üzerine ısrarla ve acımasızca talihsizlikler yağdı." İlk olarak Mertsalov'un kendisi tifo hastalığına yakalandı. Tedavi gördüğü sırada işten çıkarıldı. Çocuklar hastalanmaya başladı. En küçük kızları üç ay önce öldü. Ve böylece Mertsalov, Mashutka'nın ilacı için para bulmak amacıyla "yalvararak ve kendini küçük düşürerek" şehirde dolaştı. Ama herkes reddetmek için nedenler buldu ya da beni kovdu.

Eve dönen Mertsalov, ustanın hiçbir şekilde yardım etmediğini öğrenir ve kısa süre sonra tekrar ayrılır ve en azından sadaka istemeye çalışacağını açıklar. "Aç bir ailenin sessiz umutsuzluğunu görmemek için kontrol edilemeyen bir yere koşma, arkasına bakmadan koşma arzusuyla aşıldı." Halka açık bir bahçedeki bir bankta oturan Mertsalov, çaresizlik içinde zaten intiharı düşünüyordu, ancak sokakta yürüyen yaşlı bir adamı fark etti. Yabancı, Mertsalov'un yanına oturdu ve ona tanıdığı adamlara hediyeler aldığını ancak yolda bahçeye gitmeye karar verdiğini anlatmaya başladı. Aniden Mertsalov "umutsuz bir öfke dalgasına" kapıldı. Yabancı hediyelerden bahsederken o da kollarını sallayıp çocuklarının açlıktan öldüğünü bağırmaya başladı.

Yaşlı adam kızmadı ama her şeyi daha detaylı anlatmasını istedi. “Yabancının olağanüstü yüzünde bir şeyler vardı<…>sakin ve ilham veren güven." Yaşlı adam, Mertsalov'u dinledikten sonra doktor olduğunu açıklayarak hasta kıza götürülmesini istedi.

Doktor Mashutka'yı muayene etti ve yakacak odun getirilmesini ve sobanın yakılmasını emretti. Reçeteyi yazdıktan sonra yabancı hızla oradan ayrıldı. Koridora koşan Mertsalov, hayırseverin adını sordu, ancak adamın saçmalık icat etmemesi ve eve dönmesi gerektiğini söyledi. Doktorun reçeteyle birlikte çay tabağının altına bırakacağı para da hoş bir sürpriz oldu. Mertsalov ilacı satın alırken doktorun adının eczane etiketinde belirtildiğini öğrendi: Profesör Pirogov.

Anlatıcı bu hikayeyi şu anda "bankalardan birinde büyük ve sorumlu bir pozisyona sahip olan" Grishka'nın kendisinden duymuştur. Gregory her seferinde bu olaydan bahsederken şunu ekliyor: "O andan itibaren sanki ailemize hayırsever bir melek inmiş gibiydi." Babası bir iş buldu, Mashutka iyileşti ve kardeşleri spor salonunda okumaya başladı. O zamandan beri doktoru yalnızca bir kez gördüler - "kendi mülkü Vishnyu'ya ölü olarak nakledildiğinde."

Çözüm

“Harika Doktor”da, tüm Mertsalov ailesini açlıktan kurtaran “kutsal adam” olan doktorun kişiliği ön plana çıkıyor. Pirogov'un sözleri: "asla cesaretini kaybetme" hikayenin ana fikri haline geliyor.

"Harika Doktor" un önerilen yeniden anlatımı, okul çocukları için edebiyat derslerine ve sınavlara hazırlanırken faydalı olacaktır.

Hikaye testi

Özet içeriğinin ezberlenip öğrenilmediğini testle kontrol edin:

Yeniden anlatım derecelendirmesi

Ortalama derecelendirme: 4.2. Alınan toplam derecelendirme: 2065.

Yazar, öyküsünün ilk satırlarından itibaren "Bu hikaye gerçekten yaşandı" diyor. Bunun kısa bir özetini verelim. “Harika Doktor” geniş anlamı ve canlı diliyle öne çıkıyor. Belgesel temeli hikayeye özel ve ilgi çekici bir tat veriyor. Sonu gizemi ortaya çıkarıyor.

“Harika Doktor” hikayesinin özeti. Aç çocuklar

İki çocuk, gastronomik zenginliklerle dolu bir vitrinin önünde durdu ve tükürüklerini yutarak gördüklerini hararetli bir şekilde tartıştılar. Ağzında bir tutam yeşillik olan kırmızı bir tanesini görünce eğleniyorlar. Yazar, camın ardındaki “natürmort”a dair son derece estetik ve iştah açıcı bir anlatım sunuyor. "Sosis çelenkleri" ve "narin altın mandalina piramitleri" var. Ve aç çocuklar onlara "sevgi dolu açgözlü" bakışlar attı. Noel tatiline hazırlanan Kiev, dilenci çocukların zavallı, zayıf figürleriyle karşılaştırıldığında çok zıt görünüyor.

Ölümcül yıl

Grisha ve Volodya, anneleri adına bir yardım mektubuyla yola çıktılar. Evet, yalnızca nüfuzlu muhatabın kapıcısı küçük paçavraları tacizle uzaklaştırdı. Ve böylece evlerine döndüler - "duvarları nemden ağlayan" bir bodrum katı. Mertsalov ailesinin tanımı şiddetli bir şefkat uyandırıyor. Yedi yaşındaki bir kız kardeş ateşler içinde yatıyor ve yakındaki beşikte aç bir bebek çığlık atıyor. "Yüzü kederden kararmış" bir deri bir kemik kadın, oğlanlara ısıtılacak hiçbir şeyi olmayan soğuk bir güveç kalıntılarını veriyor. Baba, elleri dondan şişmiş olarak belirir. Bu önemli yılda tifüse yakalanarak yöneticilik pozisyonunu kaybettiğini ve bunun da mütevazı bir gelir getirdiğini öğreniyoruz. Talihsizlikler birbiri ardına yağdı: Çocuklar hastalanmaya başladı, tüm birikimleri gitti, bir kız öldü ve şimdi bir diğeri ciddi şekilde hastaydı. Kimse sadaka vermedi ve isteyecek kimse de kalmadı. İşte talihsizliklerin bir açıklaması, özetleri.

Harika doktor

Umutsuzluk Mertsalov'u kaplıyor, evden ayrılıyor, hiçbir şey ummadan şehirde dolaşıyor. Yorgun bir halde şehir bahçesindeki bir bankta oturur ve intihar etme dürtüsünü hisseder. Bu sırada sokakta bir yabancı belirir. Yanınıza oturur ve dostça bir sohbete başlar. Yaşlı adam, tanıdığı çocuklara alınan hediyelerden bahsedince Mertsalov dayanamaz ve çocuklarının “açlıktan öldüğünü” hararetli ve öfkeli bir şekilde bağırmaya başlar. Yaşlı adam, kafa karıştırıcı hikayeyi dikkatle dinler ve yardım teklif eder: Onun bir doktor olduğu ortaya çıkar. Mertsalov onu evine götürür. Doktor hasta kızı muayene eder, reçete yazar, yakacak odun, ilaç ve yiyecek alması için para verir. Aynı akşam Mertsalov, velinimetinin adını ilaç şişesinin üzerindeki etiketten tanır - bu, seçkin bir Rus doktor olan Profesör Pirogov'dur. O andan itibaren sanki ailenin üzerine bir “melek indi” ve işler kötüye gitti. Kuprin böyle söylüyor. Harika doktor (özeti bu sonuçla sonlandıracağız) çok insancıl davrandı ve bu sadece koşulları değil, hikayedeki karakterlerin dünya görüşünü de değiştirdi. Oğlanlar büyüdü, içlerinden biri bir bankada büyük bir pozisyon aldı ve yoksul insanların ihtiyaçlarına her zaman özellikle duyarlı oldu.

"Harika Doktor" hikayesi 1897 yılında Kiev'de yaşayan Alexander Kuprin tarafından yazılmıştır. Eseri incelerken dikkat etmeniz gereken ilk şey, yazarın en başta hikâyenin "boş kurgunun meyvesi olmadığını" ifade etmesidir. Anlatılan her şey aslında bir süre önce Kiev'de yaşandı ve bu, okuyucunun metni hemen farklı algılamasına neden oluyor.

Aralık tatillerinden önce şehirde neşeli bir telaş hüküm sürüyor, bu lakaplarla vurgulanıyor "Güzel", "parlıyor", "tatil", "eğlenceli", "akıllı". Kaygısız ve iyi beslenmiş bir yaşam - ve kelimelerle anlatılan başka bir gerçeklikle tezat oluşturuyor "kasvetli", "ışıksız", "harap", "pis". Yoksul Mertsalov ailesinden iki erkek çocuk, şık sokaklardan bodrum katına dönerler; burada anneleri, hasta kız kardeşleri ve aç bebekleri kendilerini beklemektedir. Şehirde de bayrama hazırlık yapılıyor, zengin sofralar kuruluyor. Aynı anda ve aynı yerde var olan iki farklı dünyanın bu şekilde yan yana gelmesi hikayenin temel sorunudur. Ve ana karakter - harika bir doktor - onları birleştiriyor.

Sorunlu bir ailenin babası olan Mertsalov, zayıf ve şanssız bir adamdır. Bir bayram akşamında ailesine yardım edemeyince sıkıntılardan kaçmaya, hatta intihar etmeye karar verir. Ve kritik bir anda tesadüfen hasta bir çocuğu ve tüm aileyi kurtaracak bir doktorla tanışır. Bu, hikayenin başlığında vurgulanan bir mucizeye benzer. Çaresiz Mertsalov'un sert sözleri, canlı bir insani tepkiyle karşılaşır ve doktor, gücenmek veya başkasının talihsizliğini görmezden gelmek yerine hemen yardım teklif eder. Bu aynı zamanda bir mucize gibi görünüyor çünkü zengin, şenlikli, "öteki" bir hayattan insanlar Mertsalov'un yardım taleplerine yanıt vermedi ve sadaka bile vermedi. Ve harika doktor, görünümüyle bitkin insanlara neşe aşılıyor, sonra hasta bir çocuğun tedavisini öneriyor, gerekli yiyecek için para veriyor ve sessizce masanın üzerine büyük kredi notları bırakıyor. Ve tüm bunlara rağmen bu adam adını bile söylemiyor, minnettarlığı dinlemek istememekle kalmıyor, onları dinlemesi gerektiğini bile düşünmüyor: “Bu da uydurdukları başka bir saçmalık!..”

Ve bu olağanüstü adamın ortaya çıkışından sonra Mertsalov ailesinin zavallı, başarısız hayatı müreffeh bir seyir izliyor. Çocuklar iyileşiyor, babalar yer buluyor, oğlanlar spor salonuna kabul ediliyor. Harika bir doktorun iyiliği sayesinde hepsi kendilerini o diğer “tatil” gerçekliğinde bulurlar. Yalnızca insanlığa yönelik gerçek, samimi sevgi hayatımızı değiştirebilir. Ancak o kadar nadirdir ki bir mucize olarak kabul edilir.

“Harika Doktor”u inceledikten sonra diğer çalışmalara dikkat edin:

• “Garnet Bileklik”, hikaye analizi
• "Olesya", Kuprin'in hikayesinin analizi

Edebiyat 6. Sınıf

Ders konusu: A. I. Kuprin “Harika Doktor”: kahraman ve prototip

Ders hedefleri:

Eğitim - öğrencilere yazarın kişiliğini tanıtmak, ünlü cerrah Pirogov'un biyografisindeki ana noktaları çocukların dikkatine sunmak.

Eğitici - çocukların ruhlarında insanlara karşı sevgi, merhamet, şefkat duygularını geliştirmek, kendilerine iyilik yapma yeteneğini öğretmek.

Gelişimsel - derste gözlem, eleştirel düşünme ve bilişsel aktivitenin gelişimi için koşullar yaratın.

Planlanan sonuçlar:

Kişisel - kişinin karakterlere karşı tutumunu ifade etme, duygularını ifade etme yeteneğini geliştirmek, belirli bir duruma göre eylemleri değerlendirme yeteneğini oluşturmak.

Bilişsel – sözlü olarak bir araştırma mesajı oluşturabilme.

İletişimsel - hazırlık görevlerini çözmede aktif olma, bir monolog ifadesi oluşturabilme; Karakterlerin olayları ve eylemleri hakkında bakış açınızı oluşturun.

Düzenleyici - eğitim faaliyetlerini yürütebilme, bir cevap algoritması planlayabilme, bağımsız çalışabilme.

Teçhizat: multimedya panosu, sunum.

Ders türü: kombine

DERSİN İLERLEMESİ

Organizasyon anı

Epigraf: “...insan... dostluğa sadık olmalı, hastalara ve düşmüşlere karşı merhametli, hayvanlara karşı şefkatli olmalıdır” A.I. Kuprin

Referans bilgilerinin güncellenmesi

1. Öğretmenin tanıtımı

Arkadaşlar, yakın zamanda kendiniz için seçmek istediğiniz mesleklerden bahseden “Kim Olmalı?” başlıklı bir makale yazdık. Dünyada pek çok harika meslek var. Ve her biri kendi yolunda iyidir. Ama sen ve ben Nikita'yı övdük çünkü o doğru mesleği seçti - doktor mesleği, çocukları tedavi etmek, insanlara yardım etmek istiyor. Ve kendisine amacına ulaşmasında başarılar dileriz. Bugünkü dersimizde ne hakkında konuşacağımızı tahmin edebilir misiniz?

Bugün tetikte, evde okuduğunuz A.I.'nin "Harika Doktor" hikayesinden bahsedeceğiz. Kuprina

1. Sorular:

1. Hikayeyi beğendin mi?

2. Hikayede anlatılan hikaye sizde nasıl bir izlenim bıraktı?

3. Hikayeyi okurken ruh haliniz değişti mi?

4. Yazar A.I. hakkında ne biliyorsunuz? Kuprine mi?

5. Bu yazarın hangi eserlerini okudunuz?

Ders kitabı makalesinin okunması ve tartışılması “A.I. Kuprin (1870-1937)"

Makalenin epigrafı, zaten bildiğiniz yazar K.G.'nin sözleriyle yazılmıştır. Paustovsky.

“Edebiyatın gücü, bilgeliği ve güzelliği, tüm görkemiyle ancak aydın ve bilgili bir insanda ortaya çıkar”

Bir makale taslağı hazırlamak

Kuprina mı?

1. “İyi yetenek”

2. Yazarın tüm eserleri neyle "doymuş"?

2. “Tüm canlılara, ağaçlara, suya, toprağa, gökyüzüne, insana sevgi.”

3. Yazar çocukluğunu nerede geçirdi?

3. Moskova, dul kadının evi ve yetimhane.

4. A.I.'yi inceleyin. Kuprina.

4. Harbiyeli birlikleri ve harbiyeli okulu.

5. Yıllar süren eğitim genç adamın karakterini etkiledi mi?

5. Hayat dersleri kalbi ve karakteri katılaştırmamıştır.

6. Kendisinde ruhun hangi niteliklerini korudu?

6. Yoksulluk nedeniyle aşağılanmış bir kişiye sempati, şefkat.

7. Kuprin hangi meslekleri edindi?

7. Birçok meslek.

8. Yazarlığa mı başlıyorsunuz?

8. "Gerçek Olay"ın alt başlığı olarak "Mucize Doktor"

Gruplar halinde çalışın. (Farklılaştırılmış görevler)

Grup 1 . Metinle çalışma. “Sonraki hikaye…” sözlerinden “kapımızı el yordamıyla aradık ve açtık” sözlerine kadar. Sonuç çıkarın.

Grup 2. "Mertsalov'lar bir yıldan fazladır bu zindanda yaşıyor..." sözlerinden oluşan metin

Grup 3. "Bu korkunç, kader yılda..." ifadesinden "... daha kısa bir yol izlesek daha iyi olmaz mı?" ifadesine kadar geçen metin.

Egzersiz yapmak. 1. Mertsalov ailesinin talihsizlikleriyle ilgili bölümü metne yakın bir şekilde yeniden anlatın.

3. Babanın kısayolu seçerek bunu yapma hakkı var mıydı?

4. Kuprin neden babasının ruh halini kış bahçesinin arka planında gösteriyor?

5. Kahraman intihar fikrini nasıl geliştirdi?

6.Anahtar kelimeleri adlandırın.

Grup 4. Metin, "Zaten kalkmak istiyordu..." kelimelerinden "Çabuk gidelim." kelimelerine kadar uzanıyor. Bir doktorla tanıştığın için şanslısın."

Egzersiz yapmak. 1. Söyle bana Mertsalov'un öfke patlamasına ne sebep oldu? 2. Yaşlı adamla konuşurken aile reisinin zihinsel durumunun nasıl değiştiğini gözlemleyin.

3.Tanımadığın yaşlı adam Mertsalov'un hikayesini neden dinledi?

4.Anahtar kelimeleri adlandırın.

5. Mutluluk kelimesi için bir ilişkilendirme tablosu yapın.

Grup 5.

Egzersiz yapmak. 1. Yaşlı doktorun aile ziyaretini anlatır mısınız, bu ailenin hayatında neler değişti?

2.Doktor neden ismini söylemedi?

4. Harika doktorun karakterinin yönlerini tanımlayın.

Örnek öğrenci cevapları.

Grup 1 . İlişkisel zincir. Noel - yıldız - neşe - mutluluk - mucize - iyilik - ışık - ritüeller - gelenekler vb. Yazar burada karşıtlık ilkesini kullanıyor.

Grup 2. Kapıcı hangi İncil emrini unuttu ve çocuklar annelerinin şu talimatını yerine getirmediler: "Komşunuza size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranın." Bu adam merhameti unuttu.

Grup 3. Yazar burada karşıtlık ve karşıtlık ilkesini kullanıyor. Bu günün asil, büyülü, sakin doğası ve Mertsalov ailesinin sefil varlığı.

Grup 4 .

Grup 5. Harika doktorun karakterinin yönleri:

D-duygusal

O-sosyal

K - girişken

T-hasta

O-düzenleyici

R - belirleyici

Bir doktor hakkında sözlü bir hikaye için bir plan hazırlamak.

1. Kahramanın görünüşü.

2. Portre.

3. Doktorun eylemleri.

4. Konuşmanın özellikleri.

5. Kahramanın karakteri.

Aslında bu Dr. N.I. hakkında kurgusal bir hikaye değil. Pirogov. Ev ödevi onun hakkında bir mesaj yazmak olacak.

Son sorular.

1. Bu hikaye aklınızda kaldı. Nasıl?

2. Derste hangi kelimeler anahtar kelimeler oldu? (İyilik, insanlık, merhamet, şefkat)

3. Hikayede ortaya atılan sorular, uzun zaman önce, 19. yüzyılda yazıldığı için şu an için geçerli mi?

4. Sizce anne mektupta ne yazmıştır?

5. Babanız iş dışında başka ne gibi girişimlerde bulundu? (Sadaka için yalvardım)

6. Baba, bahçedeki yaşlı adamın onu nasıl ikna ettiğini kimseyi görmek istemedi:

a) şapkasını kaldırdı - selamladı;

b) oturmak için izin istedi;

c) önce yumuşak, yumuşak bir sesle konuştu;

d) "umutsuz öfke dalgasına" yanıt vermedi.

7. Çocuklar neden bu kadar çaresizce ağladılar? (Baba uzun süre dönmedi, anne uzun süre yattı, hasta olan ablasının yanına kıpırdamadı)

8. Yazar dezavantajlı insanların trajedisini daha derinden hissetmemize nasıl yardımcı oluyor? (Kahramanları ve ailelerini, iyi beslenmiş ve kayıtsız insanların dünyasıyla karşılaştırıyorlar. Ve refahlarının arka planında bazıları, diğerlerinin yoksulluğundan daha görünür. Yazar, kontrast ilkesini kullanıyor.)

9. Bu karmaşık dünyada nasıl yaşanır? Yazar bize ne tavsiye ediyor? (Epigrafla çalışıyorum.)

10. Hayat hakkında hangi sözleri biliyorsunuz?

1. Dünya iyi insanlardan yoksun değildir.

2. Yaşamak, geçilecek bir alan değildir.

3. Küçük yaştan itibaren elbisenize, namusunuza yeniden sahip çıkın.

4. Yaşadıkça öyle tanınacaksınız.

5. İyi Sava'ya iyi zaferler.

6. Güzel zamanlar unutulmaz.

7. Hayat iyiliklere karşılık verilir.

11. Nasıl A.I. Kuprin hikayeyi bitiriyor mu? Ailenin harika doktora olan derin minnettarlığını hangi kelimeler ifade ediyor? (Çocuklardan biri olan Gregory, yetişkin olduğunda “bankalardan birinde önemli bir pozisyondaydı ve şöyle dedi: “Bu kutsal adam bir mucize gerçekleştirdi.”)

12. Ünlü bir yazar güzelliğin dünyayı kurtaracağını söyledi ama siz ne düşünüyorsunuz?

7. Edebi bir an. Hikayeyi okuduktan sonra sınıfta çalışılan eserin temalarını ortaya çıkaran şiirleri kendileri seçen öğrencileri dinleyelim.

Gülen insanlar da var, yürekli insanlar da.

Bu da muhtemelen hâlâ orada olacağı anlamına geliyor.

Yürekten sonuna kadar yaşamalıyız

Biliyor musun, dünyada iyi insanlar var:

Açık ruhlu kartpostal insanları var.

Ve mucizenin sırrını yalnızca onlar biliyor.

Bunlardan çok azı var ama dünya sonsuz derecede büyük!!!

Ama her yerde mutluluğu görmek önemli.

Aynalara bakar gibi gözlerine bakmak.

Her zaman parlak olan o ruh...

Yüreğinizi esirgemeyin.
Nezaketinizi ve hassasiyetinizi saklamayın,
Kendi içgörüleriniz ve keşifleriniz değil
Hayatta insanlardan bir şeyler saklamayın.
Hayat her zaman sürekli bir eziyettir.
Yerde, bir yolda yürürken,
Sevgi konusunda cömert olan zengin yaşar,
Cimri olan, mezarına kadar yoksulluk içinde yaşar.
Yaşamınız boyunca her şeyi vermek için acele edin,
Ve zamanında kurtarmaya gelin,
Bir iyilik, güzel bir söz,

8. Yansıma. Öğrendim... Sanırım... Anladım... vb.

9. Ödev.

1. Doktorun yazılı tanımını yazın.

2. Hikayenin yeniden anlatımını hazırlayın.

Bireysel görevler.

1. N.I. hakkında bir rapor hazırlayın. Pirogov.

2. Evinizin kütüphanesinde Noel hikayeleri içeren başka kitaplar var mı? Kitap sergisi düzenleyelim.

3. İstenirse illüstrasyon çizerek sunum ve savunmaya hazırlanın.

Ders için sunum