Ambalaj Üretim Organizasyonu Tasarım Enstitüsü. Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi

Lisans serisi AA No. 003568, reg. 06/03/2010 tarih ve 3564 sayılı
Devlet akreditasyon serisi sertifikası AA No. 001518, reg. 22 Haziran 2008 tarih ve 1485 sayılı

Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi. KİLOGRAM. Razumovsky 1953'te kuruldu

Eğitim alanları:

Biyoteknoloji ve Balıkçılık Enstitüsü:

lisans:

• "Biyoloji"
  Profil: biyoekoloji.
• "Ekoloji ve çevre yönetimi"
  Profil: ekoloji ve çevre yönetimi.
• 
  Profil: suda yaşayan biyolojik kaynaklar ve su ürünleri yetiştiriciliği.
• "Teknik Fizik"
  Profiller: teknik fizik, teknoloji ve düşük sıcaklık fiziği.
• "Hayvansal kökenli gıdalar"
  Profiller: balık ve balık ürünleri teknolojisi.

Yüksek lisans:

• "Biyoloji"
• "Sudaki biyolojik kaynaklar ve su ürünleri yetiştiriciliği"

Ambalaj Üretimi Tasarım ve Organizasyon Enstitüsü.

lisans:

• "Tasarım"
  Profiller: çevresel tasarım, grafik tasarım.
• "Baskı ve ambalaj üretimi teknolojisi"
  Profil: ambalaj üretimi teknolojisi ve tasarımı.

Sistem Otomasyonu ve Yenilik Enstitüsü:

lisans:

• "Ekonomide uygulamalı bilgisayar bilimi"
  Profil: uygulamalı bilgisayar bilimi.
• 
  Profil: teknolojik süreçlerin ve üretimin otomasyonu.
• Yenilik

Yüksek lisans:

• "Uygulamalı Bilişim"
• "Teknolojik süreçlerin ve üretimin otomasyonu"

Sosyal ve İnsani Teknolojiler Enstitüsü:

lisans:

• 
  Profiller: okul öncesi eğitim psikolojisi ve pedagojisi, psikoloji ve sosyal pedagoji, mesleki eğitim psikolojisi ve pedagojisi
• "Öğretmen eğitimi"
  Profiller: yabancı dil, güzel sanatlar
• "Psikoloji"

  Yüksek lisans:

  • "Psikolojik ve pedagojik eğitim"
  • "Psikoloji"

  Gıda Teknolojileri Enstitüsü:

  lisans:

  • 
    Profiller: Fermantasyon üretimi ve şarap yapımı teknolojisi, ekmek, şekerleme ve makarna teknolojisi, şekerli ürünler teknolojisi.

  Yüksek lisans:

  • "Bitkisel malzemelerden yapılmış gıda ürünleri"

  Teknoloji Yönetimi Enstitüsü:

  lisans:

  • "Emtia Bilimi"
    Profiller: emtia dağıtımı, depolama ve satış aşamalarında malların kalitesinin emtia değerlendirmesi, tarımsal hammaddelerin ve gıda ürünlerinin üretimi ve dolaşımı alanında emtia araştırması ve incelemesi.
  • "Bitkisel malzemelerden yapılmış gıda ürünleri"
    Profiller: katı yağlar, uçucu yağlar ve parfümeri ve kozmetik ürünleri teknolojisi, gıda teknolojisi, konserve gıda ve gıda konsantreleri teknolojisi, tahıl depolama ve işleme teknolojisi.
  • "Ürün teknolojisi ve halka açık catering organizasyonu"
    Profiller: restoran hizmetlerinin teknolojisi ve organizasyonu, mutfak ürünleri ve şekerleme ürünlerinin merkezi üretiminin teknolojisi ve organizasyonu.

  Yüksek lisans:

  • “Ürün teknolojisi ve catering organizasyonu”

  Yönetim Enstitüsü

  lisans:

  • "Yönetmek"
    Profiller: devlet ve belediye yönetimi, pazarlama, üretim yönetimi, küçük işletme yönetimi, finansal yönetim, yönetim ve finansal muhasebe.
  • "Ticaret işi"
    Profil: ticarette pazarlama.

  Yüksek lisans:

  • "Yönetmek"
  • "Ticaret işi (ticaret)"

  Yönetim ve Bilgi Teknolojileri Enstitüsü:

  lisans:

  • 
    Profil: otomatik bilgi işleme ve yönetim sistemleri
  • "Teknolojik makine ve ekipmanlar"
    Profiller: gıda üretimine yönelik makineler ve aparatlar, küçük işletmelerin gıda mühendisliği.

  Yüksek lisans:

  • "Bilişim ve Bilgisayar Bilimleri"

  İktisat ve İşletme Enstitüsü:

  lisans:

  • "Ekonomi"
    Profiller: muhasebe ve denetim, makroekonomik planlama ve tahmin, dünya ekonomisi, finans ve kredi, kuruluşların ekonomisi, bölgesel ekonomi.

  Yüksek lisans:

  • "Ekonomi"

  Hukuk Enstitüsü:

  lisans:

  • "Hukuk"
    Profiller: eyalet hukuku, ceza hukuku, medeni hukuk.

  Yüksek lisans:

  • "Hukuk"

"__" __________ 2012

DİSİPLİNİN EĞİTİMSEL VE ​​METODOLOJİK KOMPLEKSİ

Moskova 2012

BBK – UDC – 72

Derleyen:

İnceleyen:

Dormidontova V.V.

Çevrenin peyzaj tasarımı: eğitimsel ve metodolojikdisiplin kompleksi.–M.: MGUTU, 2012. 124 s.

“Çevrenin Peyzaj Tasarımı” disiplininin eğitim ve metodolojik kompleksi, 070601.65 - Tasarım uzmanlığında yüksek mesleki eğitim için Devlet eğitim standardına uygun olarak derlenmiştir. Tam zamanlı ve yarı zamanlı öğrenciler için tasarlanmıştır.

© Dormidontova V.V.

RF EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal devlet bütçeli yüksek mesleki eğitim kurumu

MOSKOVA DEVLET TEKNOLOJİ VE YÖNETİM ÜNİVERSİTESİ. KG Razumovsky

Ambalaj Üretimi Tasarım ve Organizasyon Enstitüsü Tasarım Bölümü

“ONAYLI” Enstitü Müdürü, Teknik Bilimler Doktoru Prof. Mzhachikh E.I.

"__" __________ 2012

DİSİPLİN ÇALIŞMA MÜFREDATI

"ÇEVRE PEYZAJ TASARIMI"

Uzmanlık 070601.65 – Tasarım Yeterliliği: tasarımcı

Çalışma şekli ve hazırlık süresi:

tam zamanlı (6 yıl, tam eğitim programı); tam zamanlı (4 yıl, kısaltılmış eğitim programı);

yarı zamanlı (6 yıl, tam eğitim programı); yarı zamanlı (4 yıl, kısaltılmış eğitim programı)

Moskova 2012

BBK – UDC – 72

Derleyen:

Dormidontova Victoria Vladislavovna – KAFA Tasarım Bölümü, Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "K.G. Razumovsky adını taşıyan Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi", Ph.D. mimarlık profesörü

İnceleyen:

Mkrtchyan Stepan Vladimirovich – Doçent Tasarım Bölümü, Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "K.G. Razumovsky adını taşıyan Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi", Ph.D. sanat tarihi, doçent.

Dormidontova V.V.

Çevrenin peyzaj tasarımı : çalışma programı.–M.: MGUTU, 2012. 16 s.

“Çevrenin Peyzaj Tasarımı” disiplinine yönelik karmaşık çalışma programı, 070601.65 - Tasarım alanındaki yüksek mesleki eğitimin Devlet eğitim standardına uygun olarak tam zamanlı ve yarı zamanlı öğrencilere yönelik olarak derlenmiştir.

© Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi, 2012 109004, Moskova, Zemlyanoy Val, 73

© Dormidontova V.V.

1. Organizasyonel ve metodolojik bölüm.....

1.1. Disiplini çalışmanın amaç ve hedefleri.

1. Organizasyonel ve metodolojik bölüm

1.1. Disiplini çalışmanın hedefleri

Tasarımcıların mesleki eğitiminde özel disiplinler döngüsünün ana konularından biri “çevrenin peyzaj tasarımı”dır. Disiplin, “Tasarım Tarihi, Bilim ve Teknoloji Tarihi”, “Mimarlık ve Peyzaj Sanatı Tarihi”, “Kompozisyonun Temelleri”, “Çevresel Tasarım Teorisi ve Metodolojisi” konularının yanı sıra pratik olarak öğrenilen bilgilere dayanmaktadır. “Çevresel Tasarımda Tasarım”, “Çizim”, “Resim” derslerinde kazanılan beceriler. Disiplin, “Çevresel tasarımda tasarım”, “Binaların yeniden inşası” sorunlarının yetkin çözümü için metodolojik olarak gereklidir ve aynı zamanda “Binaların iç ve donanımı” çalışmasında dikkate alınan konularla da ilgilidir.

Konuya hakim olmak, giriş ve ölçüm uygulamalarının yanı sıra müzelere, bahçe komplekslerine ve topluluklara yapılan ziyaretler sırasında kazanılan bilgilerle zenginleştirilir.

“Peyzaj Tasarımı” disiplinini incelemenin amacı, öğrencilere tasarım öncesi araştırma yöntemleri, peyzaj mimarlığı nesnelerinin tasarım ve inşasının temelleri hakkında bilgi vermektir.

Akademik disiplinin incelenmesi sonucunda öğrenci şunları bilmelidir:

Peyzaj sanatında üslupların gelişiminin tarihsel kalıpları; tarihsel üslupların doğasında bulunan kompozisyon teknikleri;

peyzaj tasarımı teorisi; peyzaj tasarımı metodolojisi; bahçecilik ve park inşaatının temelleri; Öğrenciler şunları yapabilmelidir:

Bir peyzaj tasarlarken disiplin çalışması sırasında edinilen bilgileri uygulayın;

Mekansal ortamı öncelikli olarak “doğal” bileşenlerin kullanımıyla düzenleyin: kabartma, su ve bitki örtüsü;

Peyzaj kompozisyonlarını düzenlerken işlevsel planlama, sıhhi-hijyenik ve estetik sorunları yetkin bir şekilde çözer; mesleki terminolojide akıcı olmak;

Kütüphanelerde, arşivlerde ve internette çalışın.

Ders yükü türüne göre saat hacmi

TEMATİK DERS PLANI (TÜM EĞİTİM TÜRLERİ)

BÖLÜM 1. PEYZAJ TASARIMI VE ÇEVRE BİLİMLERİ

1.1. Peyzaj tasarımı, kökeni ve yeri

Peyzaj planlama, peyzaj mimarlığı, bahçe sanatı, peyzaj düzenlemesi, peyzaj tasarımı - terimler, kavramlar, nesneler, yönler ve tasarım düzeyleri

1.2. Temel bilimsel kavramlar

Manzara ve manzaraları. Kültürel, doğal, antropojenik, kentsel ve rekreasyonel peyzaj kavramı. Biyosinoz, biyojeosinoz, ekoloji, kentsel ekoloji, sosyal ekoloji. Doğal kompleksin stabilitesi.

2. BÖLÜM PEYZAJ KOMPOZİSYONUNUN TEMELLERİ HAKKINDA (TORİ VE UYGULAMA)

2.1. Formların özellikleri ve kompozisyon araçları

Peyzaj kompozisyonu malzemesi olarak mekan. Kompozisyon türleri: düzlemsel, önden, derin uzaysal, hacimsel.

Şekillerin özellikleri: geometrik görünüm, boyut, uzaydaki konum, görsel algıda kütle, doku, doku, renk, ışık-gölge. Uzayın geometrik görünümü: nokta, doğrusal, düzlemsel.

Kompozisyon araçları: simetri, ölçek, oranlar, ölçek, ölçü, ritim, özdeşlik, benzerlik, kontrast, nüans, tektonik. Kompozisyon yasaları. Bütünlük, denge, itaat. Kompozisyonun merkezi, kompozisyon ekseni. Ana ve alt birimleri tanımlama teknikleri. Bakış açısı ve görünüm, panorama, doğrusal, hava ve park perspektifi, sahne arkası.

2.2. Doğal çevrenin görsel ve psikolojik algısı

Şekillerin özelliklerinin ve mekansal düzenlemelerinin insan algısı üzerindeki etkisinin özellikleri. Antik Çin'deki ruh halleri: dehşet verici, gülünç, cennet gibi. Kompozisyon teknikleri ve gerilim, salıverme, rahatlama, korku, eğlence ve rahatlık gibi duygusal duyumlar.

2.3. Kısa tarihsel bakış

Mekan kompozisyon tekniklerinin “doğal” kökeni. Bahçe kompozisyonunun mekansal özelliklerini belirleyen bir faktör olarak alanın doğal koşulları. Planlama türleri ve özellikleri. Bahçe alanını düzenleme yöntemlerinin evrimi. Eski Mısır bahçelerinde ilk planlama unsurları (göletler, pergolalar). Mekanı düzenleyen ilk unsur sokaktır. Tapınakların eksenel bileşimleri. Bahçelerin işlevsel tipolojisi. Dini dünya görüşünün bahçelere yansıması.

Babil'in Asma Bahçeleri, İran'ın av parkları.

Antik Yunan'ın tipolojisi ve yeni park unsurları. Yunanlıların dünya görüşünün bahçelere yansıması. Topluluk bahçeleri. Merkezi kompozisyon peri tarzı bir bahçedir. Nymphaeum.

Budama sanatı, bahçe tipolojisi, özel villaların gelişimi, Roma dünya görüşünün bir yansıması olarak yeni unsurlar. Atrium bahçesi, deniz tiyatrosu.

Mağribi bahçe sanatının özellikleri ve Avrupa bahçelerinin gelişimine etkisi. Alhambra, Generalife, Cordoba ve Sevilla'daki Alcazar bahçeleri. Ortaçağ Avrupa'sının manastır bahçelerinin merkezli kompozisyonları. Eczane bahçeleri, bitki bahçeleri, botanik bahçeleri.

Rönesans, Barok ve Klasisizm bahçelerinde mekanların eksenel organizasyonu için tekniklerin geliştirilmesi. Görünümler, panoramalar, uzunlamasına, enine ve radyal perspektifler. Kompozisyon merkezlerinin hiyerarşisi. Mağaralar, çeşmeler, çeşmeler, heykelsi süslemeler, bosketler. Düzenli planlama teknikleri.

Antik Çin'deki peyzaj bahçeleri ve İngiltere'deki Aydınlanma döneminin peyzaj parkı. Konfüçyüsçülüğün Çin bahçe tekniklerinin oluşumuna etkisi. Rusya'nın peyzaj bahçeleri.

Art Nouveau bahçesinin yeni teknikleri. Düzenli düzen ve pitoresk dikimlerin birleşimi.

İşlevselci bahçelerin sürekliliği ve yeniliği. Bahçe kurulumu. Sanat manzaraları.

Boyut: piksel

Sayfadan göstermeye başlayın:

Deşifre metni

1 adını taşıyan K.G. Razumovsky Enstitüsü “Ambalaj Üretiminin Tasarımı ve Organizasyonu” Bölümü “Tasarım” “ONAYLANDI” Enstitü Müdürü, Teknik Bilimler Doktoru, Prof. Mzhachikh E.I UDC 7 DİSİPLİNİN EĞİTİMSEL VE ​​METODOLOJİK KOMPLEKSİ “ÇEVRESEL HEDEFLER VE SİSTEMLERİN EKİPMANLARI VE GELİŞTİRİLMESİ” Özel Tasarım Yeterliliği: tasarımcı Çalışma şekli ve eğitim süresi: tam zamanlı (6 yıl, tam eğitim programı); tam zamanlı (4 yıl, kısaltılmış eğitim programı); yarı zamanlı (6 yıl, tam eğitim programı); Yarı zamanlı (4 yıl, kısaltılmış eğitim programı) Kurs: 5 Moskova 2012

2 BBK UDC 72 17 Haziran 2011 tarihindeki bir bölüm toplantısında tartışıldı ve onaylandı (yılın 9. dakikası) Derleyen: Konyashkina Anna Yuryevna Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Moskova Devlet Üniversitesi Tasarım Bölümü Doçenti" Teknoloji ve Yönetim Bölümü'nün adı K.G. Hakem: Stepan Vladimirovich Mkrtchyan Doçent, Tasarım Bölümü, Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi, K.G. Razumovsky, Ph.D. sanat tarihi, doçent. Konyaşkina A.Yu. Çevresel nesnelerin ve sistemlerin donatılması ve iyileştirilmesi: eğitimsel ve metodolojik kompleks. M., MSUTU, s. “Çevresel nesnelerin ve sistemlerin donatılması ve iyileştirilmesi” disiplinine yönelik eğitim ve metodolojik kompleks, Tasarım alanında yüksek mesleki eğitim için Devlet eğitim standardına uygun olarak derlenmiştir. Tam zamanlı ve yarı zamanlı öğrenciler için tasarlanmıştır. Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi, Moskova, Zemlyanoy Val, 73 Konyashkina A.Yu. 2

3 İÇİNDEKİLER Sayfası 1. Çalışma müfredatı Disiplin çalışmasının amaçları Disiplinin eğitimsel ve metodolojik desteği Pratik derslerin yürütülmesi için ödevler ve metodolojik talimatlar Bağımsız çalışmayı organize etmek için ödevler ve metodolojik öneriler Temel ve ek literatür listesi Programa hakim olma düzeyi ve güncel formlar için gereklilikler ve orta düzey bilgi kontrolü Eğitimsel ve pratik el kitabı Bilginin mevcut ve orta düzey kontrolü için içerik ve prosedürü oluşturan materyaller Disiplinin lojistik ve teknik desteği

4 RF Federal Devlet Bütçe Eğitim Kurumu EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Yüksek Mesleki Eğitim MOSKOVA DEVLET TEKNOLOJİ VE YÖNETİM ÜNİVERSİTESİ. K.G. Razumovsky Enstitüsü “Ambalaj Üretiminin Tasarımı ve Organizasyonu” Bölümü “Tasarım” “ONAYLANDI” Enstitü Müdürü, Teknik Bilimler Doktoru, Prof. Mzhachikh E.I. DİSİPLİNİN ÇALIŞMA PROGRAMI “ÇEVRESEL NESNE VE SİSTEMLERİN EKİPMAN VE İYİLEŞTİRİLMESİ” Özel Tasarım Yeterliliği: tasarımcı Çalışma şekli ve eğitim süresi: tam zamanlı (6 yıl, tam eğitim programı); tam zamanlı (4 yıl, kısaltılmış eğitim programı); yarı zamanlı (6 yıl, tam eğitim programı); Yarı zamanlı (4 yıl, kısaltılmış eğitim programı) Kurs: 5 Moskova

5 BBK UDC 72 17 Haziran 2011'deki bölüm toplantısında tartışıldı ve onaylandı (yılın 9. dakikası) Derleyen: Konyashkina Anna Yuryevna Tasarım Bölümü Doçenti İncelemeci: Mkrtchyan Stepan Vladimirovich Tasarım Bölümü Doçenti FSBI HPE Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi'nden K.G. Razumovsky'nin isimleri, Ph.D. sanat tarihi, doçent. Konyaşkina A.Yu. Çevresel tesis ve sistemlerin donatılması ve iyileştirilmesi. M., MSUTU im dersini incelemek için çalışma programı ve yönergeler. K.G. Razumovsky, 2012 “Çevresel nesnelerin ve sistemlerin donatılması ve iyileştirilmesi” disiplinine yönelik çalışma programı, Tasarım alanında yüksek mesleki eğitim için Devlet eğitim standardına uygun olarak derlenmiştir. Tam zamanlı ve yarı zamanlı öğrenciler için tasarlanmıştır. Konyaşkina A.Yu. Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi, Moskova, Zemlyanoy Val, 73 5

6 İÇİNDEKİLER 1. ORGANİZASYONEL VE ​​METODOLOJİK BÖLÜM... Hata! Yer imi tanımlanmadı Disiplini çalışmanın amaç ve hedefleri... Hata! Yer imi tanımlanmadı Öğretim yükü türüne göre saat hacmi Tematik ders planı Disiplinin içeriği DİSİPLİNİN EĞİTİMSEL VE ​​METODOLOJİK DESTEĞİ.. Hata! Yer imi tanımlanmadı Bağımsız çalışma... Hata! Yer imi tanımlanmadı Temel literatür Ek literatür

7 1. Organizasyonel ve metodolojik bölüm 1.1. “Çevresel nesnelerin ve sistemlerin donatılması ve iyileştirilmesi” disiplinini incelemenin amaçları, tasarımcıların mesleki eğitiminde özel disiplinler döngüsündeki konulardan biri ve hem teorik bilgiyi özetleyen mühendislik disiplinleri bloğunun son disiplinidir. ve aşağıdaki disiplinlerin “Mimari çevre formlarının tipolojisi”, “Çevresel tasarımda inşaat”, “Binaların yeniden inşası” disiplinlerinin yanı sıra uzmanlık alanında öğrenci yetiştirme alanındaki bir dizi genel mesleki disiplinin incelenmesinde edinilen pratik beceriler “Çevresel Tasarım”. Disiplinin amacı, öğrenciyi konut veya kamusal iç mekan, kentsel çevre veya peyzaj için tüm gereklilikleri dikkate alarak mekan oluşumu konusunda bağımsız tasarım çalışmalarına hazırlamaktır. Disiplini incelerken öğrenciler, ekipman tasarlama, konu içeriği ve konu-mekansal ortamın iyileştirilmesi gibi estetik ve pragmatik görevlere aşina olurlar, çeşitli ekipmanların yerleştirilmesi ve çevre düzenlemesi ilkelerine hakim olurlar. Bu disiplinle ilgili bir dizi ders, öğrencilerin uyumlu bir yaşam ortamı oluşturmada mühendislik ve teknik sorunların entegre çözümüne rasyonel bir yaklaşım geliştirmelerine katkıda bulunur. Uygulamalı ders, öğrencilerin çevre tasarımında ayrıntılı tasarımla ilgili teknik görevleri yerine getirmeyi öğrendikleri bir dizi çalışmayı içerir. Disiplin eğitiminin bir sonucu olarak öğrenci şunları bilmelidir: Çeşitli türlerdeki mobilya ve ekipmanların yerleştirilmesine ilişkin gereklilikleri dikkate alan iç tasarım; Sivil binaların çevresine yönelik mühendislik desteği yöntem ve ilkeleri, optimum insan yaşamı için doğal ve yapay aydınlatma; Açık alan ortamlarına yönelik mühendislik desteği yöntem ve ilkeleri; Mühendislik yapılarının nesneleri, kentsel ve peyzaj ortamının iyileştirilmesinin unsurları Öğrenciler şunları yapabilmelidir: Disiplin çalışması sırasında edinilen bilgileri iç ve dış mekan oluşturmak için uygulamak; Sivil binaların tesislerinin donanımı için gerekli tüm gereklilikleri dikkate alarak iç mekânsal ortamı düzenlemek; Fonksiyonel planlama, sıhhi ve hijyenik ve estetik sorunları yetkin bir şekilde çözmek; Odanın işlevsel amacına uygun olarak mimari bir nesnenin iç ortamının esaslı dolgusunu gerçekleştirin. 7

8 Öğretim yükü türüne göre saat hacmi Tablo 1 Uzmanlık kursu pln. tam zamanlı kurs kısa süreli kurs tam zamanlı kurs geç gün kursu Saat cinsinden toplam hacim Pratik. öz Kredi Toplam Ders çalışma çalışması (sem),

9 ders Derslerin ve pratik derslerin tematik planı Tablo 2 Sınıf derslerinin eğitim şekline göre dağılımı Ders konusu Tam zamanlı Akşam pln sk pln, skr Lk Pr Lk Pr Lk Pr Bölüm 1. İç donanım 1 Hakkında genel bilgi, 5 - iç donanım 2 Binaların mühendislik ekipmanları 3 Aydınlatma ekipmanları Sobalar, şömineler, ocaklar Merdivenler, rampalar, dikey taşıma 6 Tavanlar, zeminler Mobilya Dönüştürülebilir ekipman elemanları Bölüm 2. Ekipman ve çevre düzenlemesi 9 5 - ekipman ve çevre düzenlemesi hakkında genel bilgi 10 Bölgenin mühendislik hazırlığı 11 Rezervuarlar, su cihazları Düzlemsel cihazlar, Köprüler, istinat duvarları, Aydınlatma organizasyonu, 5 0, Küçük formlar, bahçe, 5 0,5 1 Heykel 16 Kentsel çevrenin donatılması ve iyileştirilmesi Toplam: Not: Lk ders dersleri, Pr uygulamalı dersler, pln tam eğitim şekli, sk kısaltılmış form eğitimi. 9

10 Bölüm 1. İç donanım Disiplinin içeriği DERSLER 1. İç donanım hakkında genel bilgi. Ekipman türleri ve iç donanımlar, sınıflandırma, gereksinimler. Ekipman yerleştirme ilkeleri. İç mekan ekipmanlarının üretiminde kullanılan modern malzemeler ve teknolojiler. 2. Binaların mühendislik ekipmanları. Mühendislik iletişimi, yetiştirme ilkeleri ve cihazları. Binalar için su temini ve kanalizasyon tesisatı ve dağıtımı. Ev ısıtma ve havalandırma çeşitleri ve düzeni. Binalara elektrik temini. Sıhhi tesisatlar. 3. Aydınlatma ekipmanı. Bina yapısına yerleştirme ilkeleri. Çalışma, acil durum, sinyal aydınlatma ekipmanları, iç mekanların sanatsal aydınlatması. İç mekanların döşenmesi için açık renk sistemleri. Aydınlatma armatürleri. 4. Sobalar, şömineler, ocaklar. Soba, şömine, ocak çeşitleri ve tasarımı. Yerleştirme ilkeleri, gereksinimleri. 5. Merdivenler, rampalar, dikey taşıma. Kullanılan merdiven ve asansör türleri. İç merdivenler. Binaları merdivenler, rampalar, asansörlerle donatma ilkeleri. 6. Tavanlar, zeminler. Çeşitli tiplerde aydınlatma ekipmanlarının yerleştirilmesiyle tavanların montajı. Asma, asma ve asma tavanlar, inşaatları için modern malzemeler ve teknolojiler. Isıtmalı zeminlerin montajı. Özel amaçlı zemin yapıları için ekipman prensipleri. 7. Mobilya. Ev, ofis, endüstriyel mobilya ve ekipmanlar için mobilyalar. Mobilyaların kullanılan malzeme türüne ve işlenme yöntemine göre sınıflandırılması. Mobilya üretiminde kullanılan malzemeler. 8. Dönüştürülebilir ekipman elemanları. Dönüştürülebilir bölümlerin yerleştirme ilkeleri. Ekipmanın ve iç donanımların yerleşik elemanları. Dekoratif kanopilerin montajı. Bölüm 2. Ekipman ve Çevre Düzenlemesi 9. Ekipman ve Çevre Düzenlemesi hakkında genel bilgiler. Gereksinimler, sınıflandırmalar, yerleştirme ilkeleri. Mimari unsurlar. Mühendislik ve teknik olanaklar. Peyzaj elemanları ve kentsel çevre ekipmanlarının özellikleri. 10

11 10. Bölgenin mühendislik hazırlığı. Dış mekan ortamındaki mühendislik yapıları. Dikey düzen. Genel plan ve çevre düzenlemesi tasarlama ilkeleri. İniş çizimi. Bölgenin drenajı. 11. Rezervuarlar, su cihazları. Jeoplastikler ve su cihazları. Su cihazlarının mühendislik ekipmanları. Çeşme çeşitleri ve tasarım ilkeleri. 12. Düzlemsel cihazlar. Yollar ve kaldırımlar. Düzlemsel cihazların kaplamaları, bordürlerin montajı. Eskrim çeşitleri, gereksinimler. Sitelerin yerleştirilmesi, örtülmesi, drenajı. 13. Köprüler, istinat duvarları. Çeşitli tiplerdeki köprülerin yerleştirilme esasları hakkında genel bilgi. İstinat duvarlarının inşaatı. 14. Aydınlatma organizasyonu. Gereksinimler, sınıflandırmalar, yerleştirme ilkeleri. Mimarinin parlayan unsurları. Geleneksel lambalar (fenerler), mimari aydınlatma. 15. Küçük formlar, bahçe heykelleri. Peyzajları küçük formlarla donatmak, yerleştirme ilkeleri. Bahçe mobilyaları. Dış ortamın bahçe heykelleriyle donatılması. 16. Kentsel çevrenin donatılması ve iyileştirilmesi. Kentsel çevrenin anıtsal ve dekoratif unsurları. Kentsel ortam için renkli çözüm. Şenlikli, geçici ve dönüştürülebilir nesnelerin tasarımı. Karayolları arası alanların iyileştirilmesi. Bölüm 1. İç donanım PRATİK DERSLER 1. Binaların mühendislik ekipmanları. Mühendislik iletişimi, yetiştirme ilkeleri ve cihazları. Sıhhi tesisatlar. Pratik çalışma 1 “Bir konut dairesinin iç mekanının organizasyonu” 2. Aydınlatma ekipmanları. Bina yapısına yerleştirme ilkeleri. Aydınlatma armatürleri. Pratik çalışma 2 “Bir kafenin iç mekanının organizasyonu.” 3. Sobalar, şömineler, ocaklar. Soba, şömine, ocak çeşitleri ve tasarımı. Yerleştirme ilkeleri, gereksinimleri. 4. Tavanlar, zeminler. Tamamlanan projeler için tavan ve zeminlerin mühendislik ekipmanı unsurları ile montajı ile ilgili teknik konuların analizi ve analizi. 11

12 5. Ekipmanın dönüştürülebilir elemanları. Birinci bölümde seminer. Bölüm 2. Ekipman ve çevre düzenlemesi 6. Bölgenin mühendislik hazırlığı. Çevresel nesnelerin detaylı tasarımı ile ilgili konuların incelenmesi. Pratik çalışma 4 “Harici tesislerin teknik donanımı” 7. Rezervuarlar, su cihazları. Rezervuar, çeşme vb. inşaatı ile ilgili teknik konuların değerlendirilmesi. 8. Düzlemsel cihazlar. “Çevre Peyzaj Tasarımı” ve “Çevre Tasarımında Tasarım” disiplinlerinde ders tasarımında gerçekleştirilen nesnelerin düzlemsel aygıtlarının tasarımına ilişkin teknik konuların ele alınması. 9. Köprüler, istinat duvarları. Tamamlanan projeler için köprü ve istinat duvarlarının inşasına ilişkin teknik konuların analizi ve analizi. 10. Aydınlatma organizasyonu. Tamamlanan projeler için aydınlatma cihazlarının teknik konularının analizi ve analizi. Küçük formlar, bahçe heykelleri. Birinci bölümde seminer. 2. Disiplinin eğitimsel ve metodolojik desteği 2.1. Pratik derslerin yürütülmesi için ödevler ve yönergeler PRATİK ÇALIŞMANIN AMACI VE GÖREVLERİ “Çevresel nesnelerin ve sistemlerin donatılması ve iyileştirilmesi” kursu, bir ders kursu ve bir dizi grafik görevinin uygulanmasını içeren pratik bir kurstan oluşur. Öğrenciler pratik çalışmalar yaparak ders materyalini güçlendirir ve gerekli becerileri kazanırlar. “Çevresel nesne ve sistemlerin donatılması ve iyileştirilmesi” disiplinindeki atölye çalışmasının amacı, iç mekan ve peyzaj için ekipman tasarlama ilkelerine aşina olmaktır. Disiplini çalışmanın hedefleri arasında öğrencilere aşağıdakiler hakkında bilgi verilmesi yer almaktadır: - iç ve peyzaj ekipmanlarının tasarımı için işlevsel, yapıcı ve teknolojik gereksinimler; - iç mekan ve peyzaj geliştirme alanında mimari tasarım metodolojisi ile. Disiplini incelerken öğrenciler şunları yapmalıdır: 12

13 iç mekan ve peyzaj mimari tasarımının ilkelerine ve temel özelliklerine hakim olma; iç mekan ve peyzaj ortamını yaratmaya yönelik çalışma yöntemleri; teknik literatür ve bina kodlarının kullanımına dayalı olarak rasyonel, en ekonomik ve çevre dostu çözümler arama arzusunu geliştirmek; mimari grafiklerin özelliklerini dikkate alarak mimari ve yapısal çizimlerin grafik tasarım becerilerini uygulayabilmek; UYGULAMALI DİSİPLİN DERSİNİN TEMATİK PLANI Sınıf içi uygulamalı eğitim süresi Tablosu. 1 Konu Saat Dağılımı Int. pln. Çok Skr. Vchr. pln., skr. Bölüm 1: İç donanım 1 Bir konut dairesinin iç mekanının organizasyonu Bir kafenin iç mekanının organizasyonu Belirli bir konuyla ilgili seminer toplamı: Bölüm 2: Peyzaj Dış 4 nesnenin teknik ekipmanı Rölyef organizasyon planı Bölge aydınlatma planı toplamı: Toplam:

14 2.2. Bağımsız çalışmayı organize etmek için ödevler ve yönergeler “Çevre Tasarımı” uzmanlığında okuyan öğrencilerin bağımsız çalışmaları için yönergeler, Tasarım Bölümü'nün tüm disiplinlerinin müfredat ve programlarına uygun olarak geliştirilmiştir. Uzmanlığın özgüllüğü onun yaratıcı doğasıyla ilgilidir. Bu nedenle öğrencinin bu uzmanlık alanında bağımsız çalışmasının önemi özellikle büyüktür. Müfredat, çevre tasarımcılarının gelecekteki pratik faaliyetleri için gerekli bilgileri sağlayan bir dizi disiplini içerir. Bunların arasında teorik ve tarihsel disiplinler, mühendislik ve yaratıcı disiplinler bulunmaktadır. Her disiplinin incelenmesi, sınıftaki derslere katılmanın yanı sıra öğrencinin bağımsız çalışmasını da gerektirir. Tarih disiplinini incelemek ve bir sınava veya teste hazırlanmak için gereken süre, ortalama olarak oldukça doğru bir şekilde hesaplanabilir, çünkü belirli miktarda bilgiyi okuyup hatırlamanız gerekir. Mühendislik konularındaki pratik ödevleri ve testleri tamamlamak için gereken süre de belirlenebilir, çünkü işin tamamlanması, iyi bilinen bir algoritma kullanılarak tipik bir soruna tek doğru çözümün bulunması anlamına gelir. Ancak yaratıcı görevleri tamamlama süresini standartlaştırmak fazlasıyla zordur, çünkü ilk olarak, yaratıcı süreç her zaman bireyseldir, belirli bir kişiye bağlıdır ve ikincisi, yaratıcı sorunları çözerken tek bir doğru çözüm yoktur, her zaman çok sayıda vardır. az ya da çok başarılılar. Sanatsal bir imajın yaratıcı arayışı uzun, yoğun, içsel ve tamamen bağımsız bir iştir. Kural olarak, yaratıcı uzmanlık öğrencilerinin ders dışı zamanlarının çoğu yaratıcı ödevler üzerinde çalışarak geçirilir. Bir çevre tasarımcısının mesleğinde ustalaşmak, bir bakış açısının geliştirilmesini, tarihi tarzlar ve anıtlar hakkında doğrudan bilgi, tasarımdaki modern trendler, teknolojiler, malzemeler, yapılar, mühendislik ekipmanı ve tasarım standartlarının yanı sıra sanatsal kültürün gelişmesini, türlere hakim olmayı gerektirir. Tasarımcının ana dili grafiktir. Bu, mimari anıtlar ve peyzaj sanatı üzerine saha araştırması için özel seyahatleri, teknik ve yabancı edebiyat kütüphanelerinde çalışmayı, özel sergileri ziyaret etmeyi ve çok daha fazlasını içerir. Yukarıdakilerin tümü eğitim sürecinin ötesine geçer, daha ziyade yaşam için bir program oluşturur. Üniversitede “profesyonel” hayata yönelik kurallar ve beceriler aşılanmalıdır. “Çevresel Tasarım” uzmanlığı öğrencilerinin bağımsız çalışmalarına yönelik yönergeler, her disiplinin özelliklerini, testleri ve grafik çalışmalarını, kurs çalışmalarını ve projeleri, testleri ve sınavları dikkate alır; Müfredatta sağlanan tüm kontrol noktaları. 14

“Kompozisyonun Temelleri”, “Çevresel Tasarımda Tasarım”, “Yerleşim Düzeni”, “Peyzaj Tasarımı”, “Bilgisayar Tasarımı” gibi 15 yaratıcı blok disiplini özel bir yer tutar. Bu konuların özgüllüğü, proje görevleri üzerinde çalışma sürecinde, bireysel disiplinlerin incelenmesinden elde edilen tüm teorik bilgilerin öğrencilerin zihninde birleştirilmesi, bir sistem halinde oluşturulması ve pratik anlam kazanması gerçeğinde yatmaktadır. Ders projelerinin geliştirilmesi sırasında hacimsel-mekansal kompozisyon kalıpları, bina yapıları ve malzemeleri hakkındaki bilgiler pekiştirilir. Bina kodları, GOST'ler, kataloglar, referans kitapları ve özel literatürle çalışma becerileri aşılanır. Grafik teknikleri ve araçları, perspektif oluşturma, aksonometri ve düzen oluşturma becerilerinde uzmanlaşılır ve geliştirilir. Pratik görevler üzerinde çalışmak, üç boyutlu düşünmeyi, hayal gücünü, yaratıcılığı, zevki geliştirmenin yanı sıra, tasarım içeriğinin zenginliği ve çeşitliliği ile yaşam ortamının mekansal organizasyonu sürecinde çözülen karmaşık sosyal sorunların anlaşılmasını da geliştirir. Ayrıca eğitim tasarımı sürecinde, bağımsız eylemleri ve kararları öğreten birçok atipik, sorunlu durum ortaya çıkar, çözme ihtiyacı ortaya çıkar. Böylece, yalnızca gelecekteki bir uzmanın değil, aynı zamanda bağımsız bir yaratıcı kişiliğin de kademeli bir oluşumu söz konusudur. Bu nedenle ödevler ve projeler üzerinde bağımsız çalışma aslında müfredatta belirtilenden çok daha fazla zaman gerektirir. Bağımsız çalışma türüne göre saatlerin dağılımı Bağımsız çalışma Bağımsız edebiyat çalışması Bir makalenin hazırlanması, grafik çalışması Okul içi bir sınava hazırlık. tam zamanlı akşam tam zamanlı akşam tam zamanlı akşam p s p s p s p s p s p s

16 Bağımsız çalışmanın içeriği Bağımsız literatür çalışması, ilgili çalışma programları ve yönergelerinde her disiplin için önerilen ders kitaplarını, öğretim yardımcılarını, kitapları ve dergileri okumayı; Özetin hazırlanması burada verilen talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir; Sergileri ve müzeleri ziyaret etmek, mimari ve peyzaj sanatı anıtlarının yanı sıra sanat müzesi koleksiyonları, özel sergilerin sergileri hakkında bilgi sahibi olmayı; Sınava veya sınava hazırlık, disipline yönelik çalışma programında verilen kontrol listeleri listesine göre gerçekleştirilir; Grafik çalışması da metodolojik talimatlara uygun olarak gerçekleştirilir; Yaratıcı disiplinlerdeki test ve sınavlara hazırlık, dönem boyunca tamamlanan tüm akademik çalışmaların hazırlanmasından ve bunların son inceleme veya savunma için sunulmasından oluşur. Temel ve ek literatür listesi Temel literatür 1. V.V. Dormidontova “Peyzaj bahçeciliği stillerinin tarihi” Kazan: İdeal-Basın. AV. Üniversiteler için Efimov “Mimari Çevrenin Tasarımı” ders kitabı, M. Mimarlık-S, K. ​​Prakht “Mobilya ve Mimarlık” M.: Stroyizdat “Sovyet Anıtsal Sanatı”. M: Sovyet sanatçısı Mimari çevrenin sanatsal tasarımının tipolojik temelleri. M: Mimarlık-S I.M. Khilko "ABC İç Mekanı: mimari detaylar." M: Stroyizdat S. Mikhailov “Tasarım Tarihi” Kazan: Rusya Tasarımcılar Birliği, cilt 2 8. V.G. Shukhov “Tasarım Sanatı” M: Mir 1994 Ek literatür 1. A.V. İkonnikov “Mimaride İşlev, İmge” M. Stroyizdat

17 2. A.V. Ikonnikov “Nesne-mekansal ortamın estetik değerleri” M. Stroyizdat K. Prakht “Mobilya ve mimari” M.: Stroyizdat I.M. Khilko "ABC İç Mekanı: mimari detaylar." M: Stroyizdat S. Mikhailov “Tasarım Tarihi” Kazan: Rusya Tasarımcılar Birliği, cilt 2 Süreli Yayınlar 1. En iyi iç mekanlar 2. İnşaat teknolojileri 3. Salon içi. Rusya'nın özel iç mekanı. 4. Yaşam ortamı 5. İç mekan + tasarım 6. Bileşenler ve teknolojiler 2.4. Programa hakim olma seviyesi için gereklilikler ve mevcut ve orta düzey bilgi kontrol formları Form Kontrol türü Eğitim yarıyılı (ders) tam kısaltılmış Gündüz Kredisi 11 yarıyıl 7 yarıyıl Akşam Kredisi 11 yarıyıl 7 yarıyıl 3. Eğitim ve pratik rehber Eğitim ve pratik rehber hacminin fazla olması nedeniyle ayrı bir belgede geri çekilmiştir. 4. Mevcut ve orta düzey bilgi kontrolünün içeriğini ve prosedürünü oluşturan materyaller Bölüm 1. İç donanım Test soruları: 1. İç donanım hakkında genel bilgiler. 2. Ekipman türleri, sınıflandırma, gereksinimler. 3. İç donanım için modern malzemeler ve teknolojiler. 4. Sivil binaların mikro ikliminin sağlanması 5. Binaların mühendislik ekipmanları. 17

18 6. Mühendislik iletişimi, yetiştirme ve tasarım ilkeleri. 7. Sıhhi tesisatlar. 8. Aydınlatma ekipmanı. Bina yapısına yerleştirme ilkeleri. 9. İç mekanların dekorasyonu için açık renk sistemleri 10. Aydınlatma cihazları. 11. Sobalar, şömineler, ocaklar. Soba, şömine, ocak çeşitleri ve tasarımı. Yerleştirme ilkeleri, gereksinimleri. 12. Merdivenler, rampalar, dikey taşıma. 13. Kullanılan merdiven ve asansör çeşitleri. 14. Binaları merdivenler, rampalar, asansörlerle donatma ilkeleri. 15. Mobilya. Mobilyaların kullanılan malzeme türüne ve işlenme yöntemine göre sınıflandırılması. 16. Mobilya üretiminde kullanılan malzemeler. 17. Ekipmanın dönüştürülebilir elemanları. Bölüm 2. Ekipman ve çevre düzenlemesi 18. Bölgenin koordinasyon ilkeleri. 19. Ekipman ve çevre düzenlemesi hakkında genel bilgiler. 20. Bölgenin mühendislik hazırlığı. 21. Mühendislik ağları, şehir genelinde yerleşim ilkeleri. 22. Dikey düzen. 23. İniş çizimi ve elemanları. 24. Atmosferdeki su drenajının organizasyonu. 25. Bölge drenajının ilkeleri ve yöntemleri. 26. Çevresel tasarımın bir nesnesi olarak mühendislik yapıları. 27. Rezervuarlar, su cihazları. 28. Jeoplastikler ve su cihazları. 29. Düzlemsel cihazlar. 30. Köprüler, istinat duvarları. 31. Aydınlatma organizasyonu. 32. Geleneksel kandiller (fenerler), yerleştirme ilkeleri. 33. Küçük formlar, bahçe heykelleri. 34. Kentsel çevrenin donatılması ve iyileştirilmesi. Kalan bilgiyi test etmeye yönelik sorular: Bölüm 1. İç donanım 1. İç donanım türleri. 2. İç donanımın sınıflandırılması 3. Sivil binaların donanımına ilişkin gereklilikler. 4. Binaların mühendislik ekipmanları (su temini ve kanalizasyon). 5. Binaların mühendislik ekipmanları (Isıtma ve havalandırma). 18

19 6. Sivil yapıların mikro ikliminin sağlanması, 7. Mühendislik iletişimi, seyreltme ve tasarım ilkeleri. 8. Sıhhi tesisatlar. 9. Aydınlatma ekipmanı. Bina yapısına yerleştirme ilkeleri. 10. Aydınlatma cihazları. 11. Kullanılan merdiven ve asansör çeşitleri. 12. Binaları merdivenler, rampalar, asansörlerle donatma ilkeleri. 13. Mobilya. Mobilyaların kullanılan malzeme türüne ve işlenme yöntemine göre sınıflandırılması. 14. Mobilya üretiminde kullanılan malzemeler. 15. Ekipmanın dönüştürülebilir elemanları. Bölüm 2. Ekipman ve çevre düzenlemesi 16. Bölgenin koordinasyon ilkeleri. 17. Ekipman ve çevre düzenlemesi hakkında genel bilgiler. 18. Mühendislik ağları, şehir genelinde dağıtım ilkeleri. 19. Dikey düzen. 20. İniş çizimi ve elemanları. 21. Atmosferdeki su drenajının organizasyonu. 22. Bölge drenajının ilkeleri. 23. Bölge drenaj yöntemleri. 24. Rezervuarlar, su cihazları. 25. Düzlemsel cihazlar. 26. Köprüler, istinat duvarları. 27. Geleneksel kandiller (fenerler), yerleştirme ilkeleri. 28. Küçük formlar, bahçe heykelleri. 29. Kentsel çevrenin donatılması ve iyileştirilmesi. 5. Disiplinin maddi ve teknik desteği Disiplinin ders dersinin incelenmesi, enstitünün masalar, sıralar ve kara tahta ile donatılmış ders salonlarında yapılır. Dersin açıklayıcı materyallerin gösterimini içeren uygulamalı kısmı, öğretmenin isteği üzerine bilgisayar projektörü veya tepegöz kullanılarak çalışılır. 19

RF EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu MOSKOVA DEVLET TEKNOLOJİ VE YÖNETİM ÜNİVERSİTESİ

RF EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu MOSKOVA DEVLET TEKNOLOJİ VE YÖNETİM ÜNİVERSİTESİ

Kaliningrad Bölgesi Eğitim Bakanlığı Kaliningrad Bölgesi "Sanat ve Endüstri Koleji" orta mesleki eğitimin devlet bütçe eğitim kurumu

RF MOSKOVA DEVLET TEKNOLOJİ VE YÖNETİM ÜNİVERSİTESİ FEDERAL EĞİTİM AJANSI (1953'te kuruldu) Tasarım Bölümü DİSİPLİN EKİPMANI VE METODOLOJİ KOMPLEKSİ

Yüksek mesleki eğitim devlet eğitim kurumu "Lipetsk Devlet Teknik Üniversitesi" İnşaat Mühendisliği Fakültesi Dekanı Babkin V.I. ÇALIŞMA

DİSİPLİN ÖZETİ “MİMARİ ÇEVRE KONU DOLDURULMASI” Ana eğitim programı “MİMARİ ÇEVRE KONU DOLDURULMASI” Eğitim alanları 03/07/03 “Mimari çevre tasarımı”

Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı Pavlodar Devlet Üniversitesi adını almıştır. S. Toraigyrova “Mimarlık ve Tasarım” Bölümü Derslerde disiplinin incelenmesine yönelik metodolojik öneriler,

Profil tasarımının unsurları ve süreçleri - 1 2. yıl, 4. dönem, 3 kredi Lider öğretmen: kıdemli öğretmen Ustinova I.K. Modül adı: Modül 13.1 - Özel disiplinler - 6 kredi,

8. DİSİPLİNDE ÖĞRENCİLERİN ARA SERTİFİKASYONU DEĞERLENDİRME FONU Genel bilgiler 1. Sanat, Hizmet ve Turizm Bakanlığı 2. Eğitimin Yönü 54.03.01 “Tasarım” Profil “Tasarım”

KENT PLANLAMA VE BÖLGE PLANLAMA, MÜHENDİSLİK GELİŞTİRME VE ULAŞIM TEORİSİ DİSİPLİN TEMELLERİ ÇALIŞMA PROGRAMININ ÖZETİ Eğitim yönü: 03/07/03 Mimari çevre tasarımı Programlar

Devlet yüksek mesleki eğitim kurumu "Lipetsk Devlet Teknik Üniversitesi" ISF Babkin VI Dekanı tarafından ONAYLANDI DİSİPLİNİN 2011 ÇALIŞMA PROGRAMI "Tipoloji"

Açıklayıcı not Küçük mimari formlar tanım olarak peyzaj tasarımı terminolojisine aittir, ancak özünde bunlar küçük yapılardır, işlevsel ve estetiktir, uyumlu bir şekilde uyum sağlar.

MINSK YÖNETİM ENSTİTÜSÜ, Minsk Yönetim Enstitüsü N.V. Rektörü Tarafından ONAYLANDI. Arazi 2013 Kayıt UD- /r. Kentsel çevrenin tasarımı Yüksek öğrenim müfredatı

RF MOSKOVA DEVLET TEKNOLOJİ VE YÖNETİM ÜNİVERSİTESİ FEDERAL EĞİTİM AJANSI. K.G Razumovsky (1953'te kuruldu) DİSİPLİN İÇİN “Tasarım” EĞİTİM VE METODOLOJİK KOMPLEKSİ

2 1. Disiplinle ilgili genel bilgiler 1.1. Disiplin Adı: Nüfuslu alanların planlanması ve geliştirilmesi 1.2.1. Disiplinin karmaşıklığı 108 saattir (3 ZE): tam zamanlı eğitim müfredatına göre: dersler

Çalışma programı Form F SO PSU 7.18.2/06 Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı Pavlodar Devlet Üniversitesi adını almıştır. S. Toraigyrova “Mimarlık ve Tasarım” Bölümü ÇALIŞMA EĞİTİMİ

MINSK YÖNETİM ENSTİTÜSÜ İletişim ve Hukuk Fakültesi Tasarım Bölümü Yüksek Lisans Derecesi 1. Dönem Minsk Institute of Management N.V. Rektörü tarafından ONAYLANDI. Arazi 2013 Kayıt UD- /r. Tasarım Eğitimine Giriş

DİSİPLİNİN AMAÇ VE HEDEFLERİ 2.1. Disiplini öğretmenin amacı, açık kentsel mekanların niteliksel olarak sosyal mekanlara dönüştürülmesinde peyzaj tasarımının önemi ve olanakları hakkında fikir oluşturmaktır.

Minsk İnovasyon Üniversitesi ONAYLI Minsk İnovasyon Üniversitesi Rektörü 2017 N.V. Arazi Kaydı UD-/uch. KONUT İÇ MÜFREDATIN TASARIM VE DONANIM TİPOLOJİSİ

“B.1.V.OD.12 Mimari çevredeki nesnelerin ve sistemlerin bütünleşik oluşumu” disiplininin çalışma programı / comp. E.V. Snopov Çalışma programı, alandaki tam zamanlı öğrencilere yöneliktir.

Yüksek mesleki eğitim devlet eğitim kurumu "Lipetsk Devlet Teknik Üniversitesi" Fakülte Dekanı Babkin V.I. DİSİPLİNİN HACİM OLARAK ÇALIŞMA PROGRAMI

Udmurt Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı Udmurt Cumhuriyeti bütçe mesleki eğitim kurumu “Sarapul Makine Mühendisliği ve Bilgi Teknolojileri Koleji” EK

MINSK YÖNETİM ENSTİTÜSÜ, Minsk Yönetim Enstitüsü N.V. Rektörü Tarafından ONAYLANDI. Arazi 2013 Kayıt UD- /r. Çevresel tasarım teorisi ve metodolojisi Yüksek öğrenim müfredatı

UDC 378 (744:72) BİR İÇ MİMARIN GRAFİK HAZIRLAMA ÖZELLİKLERİ E.M. Volkova, Ph.D. mimarlık, doçent Nizhny Novgorod Devlet Mimarlık ve İnşaat Mühendisliği Üniversitesi, Nizhny Novgorod,

“B.1.B.16.4 Mimari ortamın konu içeriği” disiplininin çalışma programı / comp. E.V. Snopov - Orenburg: OSU, 2014 Çalışma programı, alanında tam zamanlı öğrencilere yöneliktir.

“B.1.V.DV.4.1 Mimari ortam için ekipman tasarlamanın temelleri” disiplininin çalışma programı / comp. E.V. Snopov - Orenburg: OSU, 2014 Çalışma programı tam zamanlı öğrencilere yöneliktir

Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Altay Devlet Kültür ve Sanat Akademisi" Bilgi Kaynakları ve Tasarım Fakültesi

MINSK YÖNETİM ENSTİTÜSÜ, Minsk Yönetim Enstitüsü N.V. Rektörü Tarafından ONAYLANDI. Arazi 2013 Kayıt UD-/base. Çevresel tasarım teorisi ve metodolojisi Yüksek öğrenim müfredatı

1. DİSİPLİNDE UZMANLAŞMANIN HEDEFLERİ Konut binalarının iç disiplininde (modül) uzmanlaşmanın hedefleri, öğrencilerde yaşam ortamının oluşumuna yaratıcı bir yaklaşım geliştirmek, mimari ve tasarım becerileri sağlamaktır.

Yüksek mesleki eğitim devlet eğitim kurumu "Lipetsk Devlet Teknik Üniversitesi" Fakülte Dekanı Babkin V.I. ÇALIŞMA PROGRAMI DİSİPLİN ESASLARI

Çalışma programı Form F SO PSU 7.18.2/06 Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı Pavlodar Devlet Üniversitesi adını almıştır. S. Toraigyrova Mimarlık ve Tasarım Bölümü ÇALIŞMA PROGRAMI

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Tyumen Devlet Petrol ve Gaz Üniversitesi"

8. Disiplindeki öğrencilerin ara sertifikasyonunu yürütmek için değerlendirme fonları fonu (modül): Genel bilgiler: 1. Sanat ve Tasarım Bölümü 2. Eğitimin Yönü 54.03.01 Tasarım. Profil tasarımı

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu Voronezh Devlet Mimarlık ve İnşaat

Disiplin Eğitim yönü Eğitim / uzmanlık profili Mezunların niteliği (derecesi) Standart çalışma süresi Eğitim şekli DİSİPLİNİN ÇALIŞMA PROGRAMI (MODÜL) DİKEY DÜZEN

MINSK YÖNETİM ENSTİTÜSÜ, Minsk Yönetim Enstitüsü N.V. Rektörü Tarafından ONAYLANDI. Arazi 2008 Kayıt UD- /r. KENTSEL ÇEVRE TASARIMI Uzmanlık Müfredatı: 1-19 01 01 Tasarım, yön

Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Yu.A. Gagarin'in adını taşıyan Saratov Devlet Teknik Üniversitesi" "Mimari Tasarım" Bölümü

NOU EKONOMİK İŞLETME - AKADEMİK DİSİPLİN İÇİN ÜNİVERSİTE ÇALIŞMA PROGRAMI OP 01. Tasarım uzmanlığı ile MALZEME BİLİMİ (endüstriye göre) temel eğitim yeterliliği: tasarımcı Moskova, 011 Çalışma programı

1 Disiplinin amaçları ve hedefleri 1.1 Disiplini öğretmenin amacı: - öğrencileri tasarım işinin temel hükümleri, tasarımcının karşı karşıya olduğu araştırma görevlerinin doğası ve ana konularla tanıştırmak

DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI (MODÜL) Disiplin Eğitimin Yönü PEYZAJ VE PARK TESİSLERİ İNŞAATI ÇALIŞMA DOKÜMANTASYONU 250700.62 Peyzaj mimarlığı Eğitim profili Yeterlilik (derece)

Moskova Şehri Eğitim Bakanlığı Moskova Şehri Devlet Bütçe Mesleki Eğitim Kurumu "Küçük İşletmeler Koleji 4" eğitim konusunun ÇALIŞMA PROGRAMI Dendroloji ve Temeller

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Yüksek mesleki eğitim Devlet eğitim kurumu Voronej Devlet Mimarlık ve İnşaat Mühendisliği Üniversitesi

RUSYA EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal devlet bütçeli yüksek mesleki eğitim kurumu "Vladivostok Devlet Ekonomi ve Hizmet Üniversitesi" Şubesi

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Özerk Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Uzak Doğu Federal Üniversitesi" (FEFU)

RUSYA Federal Devlet Bütçe Eğitim Kurumu EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Yüksek Öğrenim "Ukhta Devlet Teknik Üniversitesi" Endüstri Enstitüsü (orta mesleki

Sayfa 1/5 Sanat ve Teknoloji Fakültesi Dekanı Vasiliev A.A. tarafından ONAYLANDI. “30” Ağustos 2016 DİSİPLİN B.1.V.OD.2 TEMEL EĞİTİM ORTAMININ TASARIMINDA TASARIM İÇİN DEĞERLENDİRME ARAÇLARI

BİNA VE YAPILARIN MODÜL MÜHENDİSLİK SİSTEMLERİNİN ÖRNEK PROGRAMI (DVT, VIV, GENEL ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ VE GÜÇ KAYNAĞI VE DİKEY TAŞIMACILIK) Uzmanlık eğitimi için önerilir 270800

Lisans müfredatı "070303 DAS-12-234 adaptör.plm.xml", yön kodu 03/07/03, hazırlık başlangıç ​​yılı 2012 1. Takvim akademik program Aylar Sayılar 1-7 Eylül 8-14 15-21 22-28 29 -5 6-12 Ekim

Astrahan Bölgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı ve Devlet Özerk Eğitim Kurumu JSC VPO "Astrahan Mühendislik ve İnşaat Enstitüsü" Birinci Rektör Yardımcısı T.V. Zolina Tarafından ONAYLANDI

Yüksek öğrenimin özerk kar amacı gütmeyen organizasyonu "Yeni İnsani Yardım Enstitüsü" Lisans eğitimi için ana mesleki eğitim programının (OPEP) ÖZETİ Yön 54.03.01 TASARIM

BELARUS CUMHURİYETİ EĞİTİM BAKANLIĞINI ONAYLADIM "Belarus Devlet Ulaştırma Üniversitesi" Eğitim Kurumu Rektörü MÜFREDAT V.I.Senko Uzmanlık Alanı: -69 Mimarlık Kayıt

RUSYA'NIN İLK YÜKSEK TEKNİK KURUMU RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI federal devlet bütçeli yüksek mesleki eğitim kurumu

Çalışma programı Form F SO PSU 7.18.2/07 Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı S. Toraigyrov Pavlodar Devlet Üniversitesi Mimarlık ve Tasarım Bölümü ÇALIŞMA PROGRAMI

Minsk Yönetim Enstitüsü, Minsk Yönetim Enstitüsü N.V. Rektörü tarafından ONAYLANDI. Arazi 2013 Kaydı UD-069D/r. İkinci düzey bir yükseköğretim kurumunun Expodesign Müfredatı (yüksek lisans derecesi)

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI TÜVA DEVLET ÜNİVERSİTESİ BÖLÜMÜ Kent Ekonomisi İnşaat Mühendisliği Bölümü toplantısında 1 ONAYLANDI Tutanak #>" & U. Daire Başkanı "/A.Kh. Dadar

MİMARLIK VE BİNA YAPILARININ DİSİPLİN TEMELLERİ ÖRNEK PROGRAMI 270800 “İNŞAAT” uzmanlığının hazırlanması için tavsiye edilir Lisansüstü lisans Moskova'nın yeterliliği (derecesi)

Rusya Halkların Dostluğu Üniversitesi yüksek lisans programına girenler için PROGRAM "MİMARİ" Uzmanlığı "KONUT, KAMU VE ENDÜSTRİYEL YAPILARIN MİMARLIĞI" doğrultusunda Program derlenmiştir.

1. Akademik disiplinde uzmanlaşmanın amacı ve hedefleri 1.1. Disipline hakim olmanın amacı 2 “Sivil Mimarlık” disiplinine hakim olmanın amacı, öğrencilerin ana aşamalar hakkında teorik bilgilerini geliştirmektir.

Çalışma müfredatının başlık sayfası F SO PSU 7.18.3/30 Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı Pavlodar Devlet Üniversitesi adını almıştır. S. Toraigyrova Mimarlık ve Tasarım Bölümü

1. Disiplinin amaç ve hedefleri “Peyzaj Tasarımının Temelleri” disiplinini inceleme süreci genel olarak öğrenciyi çeşitli yaratıcı faaliyetlere hazırlamayı, yaratıcı düşünceyi beslemeyi,

Astrahan Bölgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı O U A O V P O "Astrahan Mühendislik ve İnşaat Enstitüsü" » ÇALIŞMA

GBPOU "KUZEY KAFKAS ORMANCILIK TEKNİĞİ" TAKVİMİ VE AKADEMİK DİSİPLİNİN TEMATİK PLANI Öğretmen: Cherchesova Alla Osmanovna Akademik disiplin: OP.05 "OTEL BİNALARI VE MÜHENDİSLİK SİSTEMLERİ" Oluşturulan kodlar

1953 yılında Moskova Gıda Endüstrisi Teknoloji Enstitüsü'nün yazışma fakültesi temelinde oluşturuldu. Daha önce Gıda Endüstrisi Tüm Birlik Yazışma Enstitüsü (VZIPP), Moskova Gıda Endüstrisi Moskova Devlet Yazışma Enstitüsü (MGZIPP), Moskova Devlet Teknoloji Akademisi (MGTA) ve 2004'ten beri Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi olarak adlandırılıyordu. (MGUTU). 2010 yılından bu yana, üniversitenin tam adı Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "K. G. Razumovsky adını taşıyan Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi" (FSBEI HPE "Moskova Devlet Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi K. G. Razumovsky adını almıştır) olarak değiştirilmiştir. ").

Üniversite, 2010 yılından bu yana Kazaklar arasından uzmanların eğitilmesini hedefleyen büyük bir projenin uygulanmasında yer alıyor. Üniversitede okuyan Kazakların toplam sayısı iki binin üzerindedir. Üniversiteye K.G.'nin adının verilmesinin temeli bu çalışma ve çok sayıda bilimsel araştırmaydı. Razumovsky, Küçük Rusya'dan bir Kazak, İmparatorluk Bilimler Akademisi'nin ilk Rusya Başkanı.

Pek çok kişiye göre tasarımcı mesleği oldukça yakın zamanda ortaya çıktı ve aslında "Tasarım" uzmanlığı resmi uzmanlık listesine yalnızca birkaç on yıl önce dahil edildi. Bununla birlikte, yeni giyim modelleri yaratma, iç tasarım ve otomotiv endüstrisi için konsept geliştirmeyle ilgilenen insanlar her zaman var olmuştur, bu nedenle tasarım becerilerinin yalnızca özel tasarım okullarında ve ücretli devlet dışı kurumlarda öğretilmemesi şaşırtıcı değildir. En eskilerin çoğu, tarihsel olarak çok çeşitli yaratıcı alanlarda derin temel eğitim sağlayan tasarım fakülteleri ve bölümleri kurmuştur.

En yaygın tasarımcı uzmanlıkları

• Grafik tasarımçeşitli reklam ürünlerinin (ambalaj, dergi, hediyelik eşya, kitapçıklar) oluşturulmasını, grafik nesneler oluşturmaya yönelik bilgisayar programlarının incelenmesini, görüntü işlemeyi ve basılı ürünlerin yerleşimini içerir. Öğrenciler resim ve grafik eğitimi alır, sanatsal fotoğraf ve videografinin temellerinde uzmanlaşır;
• Çevre tasarımı gibi uzmanlıkları içerir. iç tasarım Ve peyzaj tasarımı. Geleceğin profesyonel tasarımcıları üç boyutlu modeller yaratıyor, üç boyutlu tasarımla ilgileniyor ve elbette 3 boyutlu nesnelerle çalışmalarına olanak tanıyan yazılım paketlerinde ustalaşıyor.
• Moda tasarımı gelecekteki modacılar için faydalı olacaktır. Bu uzmanlığın bir parçası olarak öğrenciler dikiş ekipmanlarıyla çalışmak, giyim ve diğer tekstil ürünlerini tasarlamak ve süslemek ve moda trendlerini tahmin etmek için eğitilirler.
• Web tasarımı- Günümüzde yaygın olarak talep gören ve esas olarak bilgisayar teknolojisine dayanan bir uzmanlık.

Bir tasarımcının mesleği talep görüyor mu?

Bu mesleğin benzersizliği çeşitliliğindedir. Çağımızda çalışkan ve yetenekli bir tasarımcı asla bir parça ekmeksiz kalmayacaktır. Örneğin, bir grafik tasarımcı her zaman iç tasarım, giyim veya web tasarımı gibi ilgili alanlarda çalışabilir.

Rabota.ru portalına göre, bugün tasarım mesleği en çok talep gören on meslekten biri ve sanatsal ve teknik faaliyetlerle uğraşan bir uzmanın ortalama maaşı 15 ila 30 bin ruble arasında değişiyor.

Moskova üniversitelerinde tasarımcı olmak için nerede eğitim almalı?

Kısıtlı bir bütçeyle tasarımcı olmak için çalışılacak en iyi 10 yer.

Yukarıdaki eğitim kurumlarının yanı sıra, tasarımcı olmak isteyen adayları devlet dışı üniversiteler de beklemektedir; burada ticari olarak okumak isteyenler için de uygun fiyatlı yerler ve/veya yerler bulunmaktadır. Üniversite seçerken enstitünün devlet akreditasyonuna sahip olup olmadığına mutlaka dikkat edin. Aksi takdirde, hayatınızın 4-5 yılını üniversitede okuyarak geçirmişseniz, potansiyel işvereninizin gözünde değeri şüpheli olan devlet dışı bir diploma alma riskiyle karşı karşıya kalırsınız.

Geleceğin tasarımcıları hangi sınavlara giriyor?

Üniversiteye giren bir başvuru sahibi için klasik belge paketi, genellikle 6 ila 10 eser arasında ev ödevi içermelidir.

Sınavların sayısı ve kombinasyonu elbette üniversiteye bağlıdır. Çoğu enstitüde, başvuru sahiplerinin edebiyat ve Rus dili alanındaki KULLANIM sonuçlarını sunmaları gerekir; tarih genellikle gerekli konular listesine dahil edilir.

Sanat üniversitelerindeki sınav programının özel bir özelliği, yaratıcı bir rekabetin zorunlu olarak bulunmasıdır. Alçı bir heykelin veya hatta canlı bir doğanın karakalem çizimini, sulu boya, guaj veya tempera ile boyamayı - çoğu zaman bir tür natürmort, kompozisyon görevini içerebilir.

Natalya Kogteva