Ushinsky'nin yaratıcı hayatı.
Ushinsky, Şubat 1823'te Tula şehrinde doğdu. Annesi, küçük Kostya henüz 12 yaşındayken erken öldü. Babam 1812'de Fransızlarla yapılan savaşa katıldı ve subay rütbesine yükseldi. Aile küçük ölçekli de olsa asil bir aileydi.
Ushinsky ailesi, babanın hakim pozisyonunu aldığı Novgorod-Seversk'e taşınır. Şehrin yakınında küçük bir mülk satın alıyorlar. Konstantin'in eğitimi başlangıçta evde gerçekleşti. 11 yaşında spor salonunda eğitimine başlar ve 3. sınıfa girer. 17 yaşında mezun oluyor.
Daha sonra Moskova'da Hukuk Fakültesi'ne girer. Orada kendisine tarih ve felsefe dersleri veren Granovsky ve Redkin'den çok etkilendi. Onlar sayesinde Konstantin Dmitrievich pedagoji alanında bilgi geliştirmeye devam etmeyi düşünmeye başladı. Ushinsky eğitimini tamamladıktan sonra profesör unvanını almaya devam ediyor.
Meraklıydı ve sadece hukuk ve pedagojiyle değil aynı zamanda tiyatroyla da ilgileniyordu. Ayrıca sıradan insanların eğitime erişimi konusunda da endişeliydi. Hatta kamu hukuku bölümünde oyunculuk profesörü olarak çalıştı.
Ushinsky, Yaroslavl İl Gazetesi'nde çalışırken editoryal çalışma konusunda da deneyime sahipti. Konstantin'in liberal görüşleri vardı, bilgisine imrenilecek bir şey vardı ve öğrencilerle kolayca iletişim kurma şekli lise yönetimini harekete geçirdi.
Sonuç olarak Ushinsky öğretmenliği bırakmak zorunda kaldı. Kısa süre sonra St. Petersburg'a taşınır ve burada Gatchina Yetim Enstitüsü'nde iş bulmasına yardım ederler. Hızla rütbe atlar ve bir yıl içinde sınıf müfettişi pozisyonuna ulaşır. Enstitüde Gugel'in pedagoji üzerine çalışmalarını bulur. Gelecekte onun üzerinde büyük etkileri olacak.
“Eğitim Dergisi”, “Çağdaş”, “Okuma İçin Kütüphane” gibi dergilerde yazılar yazıyor. 1859'da Smolny Noble Maidens Enstitüsü'nde çalışmaya başladı. Orada bir miktar başarı elde eder, "asil" ve "asil" kızların birleşmesini sağlar, öğretmen yetiştirmek için sınıf açar, çocuklara tatil ve tatil yaptırır, öğretmenler için toplantılar ve konferanslar düzenler. 1862'de kovuldu ve yurt dışına çıktı. Orada çocuklarla çalışma, hem okullarda hem de anaokullarında öğretmenlik yapma konusunda iyi bir deneyim kazanıyor.
İlk kitapları “Çocukların Dünyası” ve “Yerli Söz”ü yurt dışındayken yazdı. 1868 yılında, 8 yıldır Rusya'da yaşadığı sırada, “Eğitim konusu olarak insan, pedagojik antropoloji deneyimi” adlı ana çalışmasının başlangıcı basıldı.
Yetişkinlikte sosyal faaliyetlere aktif olarak katıldı. Bir karısı vardı - Nadezhda Semyonovna. Ona üç oğlu ve iki kızı verdi.
Konstantin Aralık 1870'te hastalıktan öldü.
Konstantin Dmitrievich Ushinsky, her şeyden önce Rus pedagojinin kurucusu ve ardından bir yazar olarak ünlendi. Ancak bu yetenekli adamın hayatı uzun sürmedi, hastalık tüm gücünü aldı, çalışmak ve başkaları için elinden geleni yapmak için acele ediyordu. 1867'de Avrupa'dan memleketine döndü ve birkaç yıl sonra 1871'de (yeni tarz) öldü, henüz 47 yaşındaydı.
Konstantin Ushinsky Rusya için gerçekten çok şey yaptı. Gençliğinden beri kişisel günlüğüne kaydettiği tutkulu hayali, Anavatanına faydalı olmaktı. Bu adam hayatını genç neslin uygun şekilde yetiştirilmesine ve eğitimine adadı.
Konstantin Ushinsky: kısa biyografi
Kostya, 19 Şubat 1823'te Tula'da küçük bir asilzadenin ailesinde doğdu - emekli bir subay, 1812 Savaşı gazisi. Konstantin Dmitrievich Ushinsky'nin biyografisi, çocukluğunu Chernigov eyaletinde bulunan Novgorod-Seversky kasabasında, babasının hakim olarak çalışmak üzere gönderildiği küçük bir ebeveyn mülkünde geçirdiğini gösteriyor. Annesi çok erken öldü, o sırada kendisi 12 yaşındaydı.
Yerel spor salonundan mezun olduktan sonra Konstantin, Moskova Üniversitesi Hukuk Fakültesi'nde öğrenci oldu. Onur derecesiyle mezun oldu. İki yıl sonra Yaroslavl Hukuk Lisesi'nde kamera bilimleri profesörü oldu.
Ancak parlak kariyeri 1849'da çok hızlı bir şekilde kesintiye uğradı. Ushinsky, öğrenciler arasındaki "huzursuzluk" nedeniyle kovuldu; ilerici görüşleri buna katkıda bulundu.
Öğretim faaliyetinin başlangıcı
Konstantin Ushinsky, İçişleri Bakanlığı'nda küçük bir bürokratik pozisyonda çalışmaya zorlandı. Bu tür faaliyetler onu tatmin etmedi ve hatta tiksindirdi (bunu günlüklerinde kendisi yazdı).
Yazar, makalelerini, İngilizce çevirilerini ve yabancı yazılı basında yayınlanan materyallerin incelemelerini yayınladığı “Library for Reading” ve “Sovremennik” dergilerindeki edebi çalışmalardan en büyük zevki aldı.
1854 yılında Konstantin Ushinsky, Gatchina Yetimhane Enstitüsü'nde öğretmen, ardından müfettiş olarak çalışmaya başladı ve burada mükemmel bir öğretmen, yetiştirme ve eğitimin temelleri konusunda uzman olduğunu kanıtladı.
Bildiriler
1857-1858'de sosyal ve pedagojik hareketin gelişiminin etkisi altında. Ushinsky, hayatında dönüm noktası haline gelen "Eğitim Dergisi" nde birkaç makale yazdı; otorite ve şöhret ona hemen geldi.
1859'da Smolny müfettişliği görevini aldı. Kraliyet ailesiyle yakından bağlantılı olan bu ünlü kurumda o dönemde bir sevgi ve kölelik atmosferi gelişti. Tüm eğitim, sonuçta seküler davranışların, çarlığa hayranlığın ve asgari düzeyde gerçek bilginin aşılanmasına varan Hıristiyan ahlakı ruhuyla gerçekleştirildi.
Reformlar
Ushinsky enstitüde derhal reform yaptı: gerici öğretmenlerin direnişine rağmen yeni bir eğitim planı başlattı. Artık asıl konu Rus dili ve edebiyatı ile doğa bilimleri oldu. Fizik ve kimya derslerinde deneylere yer verdi, çünkü bu görsel öğretim ilkeleri konuların daha iyi özümsenmesine ve anlaşılmasına katkıda bulundu. Şu anda en iyi öğretmenler davet edildi - edebiyat, coğrafya, tarih vb. Metodologlar ve bunlar V. I. Vodovozov, D. D. Semenov, M. I. Semevsky idi.
İlginç bir karar, öğrencilerin faydalı çalışmalara daha iyi hazırlanabilmeleri için genel eğitimdeki yedi sınıfa ek olarak iki yıllık bir pedagoji sınıfının da başlatılmasıydı. Ayrıca öğretmenlerin pedagojik çalışma uygulamalarına yönelik konferanslar ve toplantılar düzenlemektedir. Öğrenciler tatillerde ve tatillerde ebeveynleriyle birlikte dinlenme hakkına sahiptir.
Konstantin Ushinsky tüm bu olaylardan çok mutluydu. Çocuklara yönelik biyografi de ilginç olacak çünkü onlar için pek çok harika masal ve hikaye yazdı.
Çocuk okuyucusu
Aynı zamanda, 1861'de Ushinsky, ilköğretim sınıfları için Rus dilinde doğa bilimleriyle ilgili materyalleri de içeren "Çocuk Dünyası" antolojisini iki bölüm halinde oluşturdu.
1860-1861'de “Milli Eğitim Bakanlığı Dergisi”nin editörlüğünü yapıyor, ilgi çekici olmayan ve kuru programını tamamen değiştirerek bilimsel ve pedagojik bir dergiye dönüştürüyor.
Sayın Konstantin Dmitrievich Ushinsky tüm zamanını bu konuya ayırıyor. Kısa bir biyografi, eserlerinin topluma birçok fayda sağladığını gösteriyor. Dergilerde oldukça gerici yazılar yazıyor ve yayınlıyor. Yazar, böyle bir öz iradenin bedelini ödemekten kendini alamadı. Zulüm görmeye başladı; meslektaşları onu siyasi güvenilmezlik ve özgür düşünceyle suçladı.
Avrupa'da deneyim
1862'de Smolny Enstitüsü'nden kovuldu. Daha sonra Çarlık hükümeti onu Avrupa'daki kadınların eğitimi konusunda eğitim alması için uzun bir iş gezisine yurtdışına gönderir. Ushinsky bu geziyi bir sürgün olarak algılıyor.
Ancak işe koyulur, her şeyi büyük bir ilgiyle inceler ve birçok Avrupa ülkesini ziyaret eder. İsviçre'de özellikle ilköğretimin organizasyonunu titizlikle inceliyor. Konstantin Ushinsky, sonuçlarını ve genellemelerini sınıfta "Yerli Kelime" okuma ders kitabı ve bunun kılavuzunda sunuyor. Daha sonra iki ciltlik “Eğitim Konusu Olarak İnsan”ı hazırlıyor ve üçüncüsü için tüm materyalleri topluyor.
Hastalık ve talihsizlik
Son yıllarında Pazar okulları ve esnaf çocukları için okullar hakkında birçok makale yayınlayarak konuştu; ayrıca Kırım'da bir pedagojik kongreye katıldı. 1870 yılında Simferopol'de çeşitli eğitim kurumlarını ziyaret etti ve öğretmenler ve öğrencileriyle heyecanla tanıştı.
Öğretmenlerden biri olan I.P. Derkachev, 1870 yazında Ushinsky'nin Kırım'dan Glukhovsky bölgesinin (Chernigov bölgesi) Bogdanka köyüne döndüğünde Ekaterinoslav bölgesindeki arkadaşı N.A. Korfu'yu ziyaret etmek istediğini ancak yapamadığını hatırladı. bunu yapmak için. Sebeplerden biri soğuk algınlığı ve ardından en büyük oğlu Pavel'in trajik ölümüydü. Bundan sonra Ushinsky ve ailesi Kiev'e taşındı ve Tarasovskaya'da bir ev satın aldı. Ve hemen o ve oğulları tedavi için Kırım'a giderler. Yolda Konstantin Dmitrievich Ushinsky kötü bir soğuk algınlığına yakalanır ve tedavi için Odessa'da durur, ancak kısa süre sonra ölür, bu Ocak 1871'deydi (yeni tarz). Kiev'de toprağa verildi
Ushinsky'nin favori kadınları
Nadezhda Semenovna Doroshenko, K. D. Ushinsky'nin karısı oldu. Onunla Novgorod-Seversky'de tanıştı. Kendisi eski bir Kazak ailesindendi. Ushinsky onunla 1851 yazında bu şehirde bir iş gezisi sırasında evlendi. Beş çocukları vardı.
Kızı Vera (kocası Poto tarafından) Kiev'de kendi parasını kullanarak babasının adını taşıyan bir erkekler Şehir Okulu açtı. İkinci kızı Nadezhda, babasının emeklerinden elde ettiği geliri, Ushinsky'nin bir zamanlar yaşadığı Bogdanka köyünde bir ilkokul kurmak için kullandı.
Ushinsky, Rusya'da bilimsel pedagojinin kurucularından biri olarak kabul edilir. Konstantin Dmitrievich'in biyografisi biliniyor ve pedagojide hala yaygın olarak biliniyor. Çocuk yetiştirme konusundaki görüşleri ve V. Sukhomlinsky, Sh.
Makalenin kahramanı gençliğinde mesleğini anladı. Sadece bilimsel çalışmalar yapıp yazmakla kalmadı, fikirlerini pratikte çocuklarla çalışarak uyguladı. Konstantin Ushinsky kimdi?
Kısa biyografi
Hadi tanışmaya başlayalım. Biyografisi değerlendirilen Ushinsky, 19 Şubat 1823'te Tula şehrinde doğdu. Babası, 1812'de Fransızlarla yapılan savaşa katılan emekli bir subaydı. Ailesi küçük toprak sahibi soylulara mensuptu. Konstantin'in annesi 1835'te çok erken öldü.
Annenin ölümünden önce bile bütün aile, babanın hakim pozisyonunu aldığı Novgorod-Seversk'e (Chernigov eyaleti) taşındı. Babam şehirden çok uzak olmayan bir yerde Desna nehrinin kıyısında küçük bir mülk satın aldı.
Kısa biyografisi burada tartışılan Konstantin Ushinsky, önce evde okudu ve 11 yaşında yerel spor salonunun 3. sınıfına girdi. Novgorod-Seversky eğitim kurumundan 17 yaşında (1840) mezun oldu. Daha sonra Moskova'da Hukuk Fakültesi'ne girdi. Üniversitede Profesör T.N.'den güçlü bir şekilde etkilendi. Granovsky ve P.G. Redkin. Onlar sayesinde genç adam pedagoji hakkında düşünmeye başladı.
1844'te üniversiteden parlak bir şekilde mezun oldu ve yüksek lisans sınavına girmek için kaldı. Kendisine hukuk bilimi adayı unvanı verildi. İki yıl sonra Demidov Lisesi'nde profesör oldu. 1849'da lisenin liderliğiyle liberal görüşlerine dayanan bir çatışma nedeniyle Ushinsky görevinden istifa etmek zorunda kaldı. Ancak beş yıl sonra Gatchina Yetim Enstitüsü'nde öğretmenlik işine yeniden başlayabilecek.
Makalede kısa biyografisi verilen Konstantin Dmitrievich Ushinsky, 22 Aralık 1870'de öldü. Önceki gün tedavi için Kırım'a giderken üşüttü ve bu yüzden Odessa'da durdu. Hayatı burada kesintiye uğradı. Kiev'de Vydubitsky Manastırı'na gömüldü.
Kişisel yaşam
Biyografisi tartışılan Konstantin Dmitrievich Ushinsky, soylu bir Kazak ailesinin temsilcisi Nadezhda Semyonovna (kızlık soyadı Doroshenko) ile evlendi. Novgorod-Seversky'de tanıştılar ve 1851'de evlendiler.
Evliliklerinden üç oğlu ve iki kızı oldu:
- Pavel - avlanırken öldü.
- Konstantin.
- Vladimir.
- Vera, birikimlerini kullanarak babasının adını alan erkekler Şehir Okulu'nu (Kiev) açtı.
- Nadya, babasının emeğinin satışından elde ettiği gelirle Bogdanka köyünde bir ilkokul açtı.
Temel pedagojik fikirler
Bir gün bir öğretmen, Gatchina Enstitüsü'nün duvarları arasında eski bir çalışanın eski bir arşivini buldu. Pek çok kitap ona "Pedagojik Edebiyatın Faydaları Üzerine" makalesinde özetlediği yeni fikirleri getirdi.
Kısa biyografisi incelenen Ushinsky, düşüncelerinin çoğunu “Eğitim Dergisi”, “Çağdaş”, “Okuma Kütüphanesi”, “Yerli Kelime”, “Çocuk Dünyası” kitaplarında yayınladı.
Pedagojideki ana fikri tüm eğitimin demokratikleştirilmesiydi. Halk eğitimi fikrinin destekçisiydi. Bunun için sık sık özgür düşünmekle suçlandı.
Pedagojik aktivite
Biyografisi pedagojiyle yakından bağlantılı olan Ushinsky, Gatchina Enstitüsü'ne vardığında kendini tamamen çalışmaya kaptırdı. Bu eğitim kurumunda fikirlerini tanıtmayı başarmış, ihbar, hırsızlık gibi eski düzenleri ortadan kaldırmayı başarmıştır. Aynı zamanda yoldaşlık duygusunu da aşılamayı başardı ve bunu eğitimin temeli olarak gördü.
Kariyeri boyunca aşağıdaki eğitim kurumlarında çalıştı:
- Demidov Lisesi (1846-1849).
- Gatchina Yetim Enstitüsü (1854-1859).
- Smolny (1859-1862).
Smolny Enstitüsü'nde yenilikçi fikirleri sayesinde öğrencilerin ebeveynleriyle birlikte tatil ve tatil geçirmelerine izin verildi. Enstitü yönetimi ile yaşanan anlaşmazlığın ardından öğretmen eğitim kurumundan ayrıldı. Bahane, öğretim faaliyetleri için yurtdışına bir geziydi.
Dünyayı çok gezdi, eserlerini yazdı, Rus öğretmenlerle tanıştı, pedagojide yeni fikirleri onların zihnine soktu.
Ushinsky'nin fikirlerinin etkisi
En çok bahsedilen eser A.O. Azerbaycan dilinde “Yerli Konuşma”yı (1882) derleyen Çernyayevski. Transkafkasya Öğretmenler Semineri müfettişi kitabın ilk bölümünü kendisi, ikinci bölümünü ise öğrencisi Velibekov ile birlikte derledi. Eser, Azerbaycan dilinde “Vete dili” olarak anılmaya başlandı.
Kılavuz 3-4. sınıflardaki öğrencilere yönelikti. Ushinsky'nin bir zamanlar derlediği metodolojiye göre geliştirildi. Kısa bir biyografi, Rus figürünün yerli ve dünya pedagojisindeki önemini tam olarak ortaya çıkaramıyor. Ancak fikirleri ve yöntemleri bugün hala taraftar buluyor.
Çocuklar için çalışıyor
Öğretmen yurt dışındayken en ünlü eseri olan “Yerli Söz”ü yayınladı. Halka açık ilk Rusça ders kitabıydı. Çocuklara temel okuryazarlığı öğretmek için tasarlandı. Kitabın yanı sıra öğretmenler ve ebeveynler için “Yerel Kelime” derslerinin yürütülmesine yardımcı olan bir kılavuz yayınladı.
El kitabının ulusal devlet okulu üzerinde büyük etkisi oldu. Bugün bile birçok anadil öğretmeni bunu kullanıyor. Sadece 1917'ye kadar 146 kez yeniden basıldı.
Bugün Ushinsky'nin hem eserleri hem de biyografisi pedagojide popülerdir. Çocuklar için kısa öyküler yazdı. Bazıları okumayı yeni öğrenen çocuklar için tasarlanmıştır. Beş cümleden oluşurlar. Bunun bir örneği, okuyabilmesi için hiçbir nedeni olmayan bir köpeği anlatan “Bişka” hikayesidir.
Çocuklara yönelik eserleri arasında bilimsel ve eğitici öyküler de bulunmaktadır. Örneğin ortaokul çağına yönelik tasarlanan “Rüzgar”.
Ana hikayelerin listesi:
- "Bakım İnek"
- "Rüzgar ve Güneş".
- "Engerek".
- "İki keçi."
- "Tavşanın Şikayetleri"
- "İnek."
- "Orman ve dere."
- "Merak".
- "Nikita Kozhemyaka."
- "Sonbahar".
- "Örümcek".
- "Aktarım".
- "Ağaç anlaşmazlığı."
- "Korkak Vanya."
- "Bilim Adamı Ayı"
- "Ekmek".
- "Dört Dilek"
Öğretmenin anısı
Biyografisi çocuk yetiştirmeyle ilgili olan Ushinsky hayata damgasını vurdu. Öğretmenler hâlâ onun yazılarına dayanarak eğitiliyor ve çocuk hikayeleri eğitim sisteminde hem öğretmenler hem de ebeveynler için faydalı oluyor.
Pek çok kurum ve daha fazlası bu adamın adını taşıyor:
- Ushinskoye (şimdi Bakkonys) köyü 2000 yılına kadar bu adı taşıyordu.
- Moskova'daki Rusya Eğitim Akademisi'nin bilimsel pedagojik kütüphanesi.
- Odessa'daki Güney Ukrayna Pedagoji Üniversitesi.
- Yaroslavl Pedagoji Üniversitesi.
- Spor salonları ve kolejler, Moskova, Simferopol, Gatchina, Nizhny Novgorod, Kiev, Tula'daki okullar.
Rusya Federasyonu ve Ukrayna'nın farklı şehirlerindeki çok sayıda cadde ünlü öğretmenin adını taşıyor. Modern Rusya'da eğitim alanında 2004 yılında verilmeye başlanan Ushinsky Madalyası bulunmaktadır.
"Ushinsky halkımızın öğretmenidir, tıpkı Puşkin'in halkımızın şairi olduğu gibi, Lomonosov da ilk halk bilimcisi, Glinka halkın bestecisi ve Suvorov da halkın komutanı."
Lev Nikolaevich Modzalevsky
Konstantin Dmitrievich Ushinsky ile aynı otoriteye, aynı öğretmenlere, çocuklara ve ebeveynlerine olan sevgiye sahip olan devrim öncesi Rusya'nın başka bir öğretmenini isimlendirmek zordur. Bu adam, daha önce Rusya'da bulunmayan yeni bir bilimin kurucusu haline gelerek ev içi pedagojik uygulamada gerçek bir devrim yaptı. Ushinsky, yeni ortaya çıkan devlet okulları için basitlik ve erişilebilirlik açısından ustaca ders kitapları ve öğretmenleri için bir dizi harika kılavuz geliştirdi. Elli yıldan fazla bir süre boyunca, devrime kadar, tüm nesil Rus çocukları ve öğretmenleri Ushinsky'nin yazdığı kitaplarla büyüdü.
Konstantin Dmitrievich, 2 Mart 1824'te soylu bir ailede doğdu. Babası Dmitry Grigorievich, Moskova Noble Yatılı Okulundan mezun oldu ve çok eğitimli bir adamdı. Uzun süre askerlik yaptı ve 1812 Savaşı'na katıldı. Emekli olduktan sonra Tula'ya yerleşti, huzurlu bir hayat yaşadı ve yerel bir toprak sahibinin kızıyla evlendi. Konstantin'in doğumundan bir süre sonra aileleri taşınmak zorunda kaldı - babası, Çernigov bölgesinde bulunan küçük, antik Novgorod-Seversky kasabasında hakimlik görevine atandı. Geleceğin öğretmeni, tüm çocukluğunu ve ergenliğini, eski zamanların efsaneleriyle dolu güzel yerlerle çevrili, Desna kıyısındaki bir mülkte geçirdi. Konstantin Dmitrievich'in hayatının ilk on bir yılı bulutsuzdu. Ne ihtiyacı, ne aile içi kavgaları, ne de katı cezaları biliyordu. Annesi Lyubov Stepanovna, oğlunun çalışmalarını kendisi denetledi ve onda meraklı bir zihin, merak ve büyük bir okuma sevgisi uyandırmayı başardı. 1835'te Konstantin on iki yaşındayken annesi öldü. Ushinsky, hayatı boyunca onun en hassas anılarını korudu.
Kısa süre sonra babam ikinci kez evlendi; seçimi Shosten barut fabrikasının müdürü General Gerbel'in kız kardeşine kaldı. Küçük Konstantin'in ailesinde meydana gelen değişiklik ne kadar büyük olursa olsun, neyse ki onun üzerinde herhangi bir zararlı sonucu olmadı. Annesinin ölümünden bir süre sonra Ushinsky, ev hazırlığı sayesinde yerel spor salonuna girdi ve hemen üçüncü sınıfa kaydoldu. Sınıfta asil olmayan kökenden gelen daha yaşlı öğrenciler hakimdi. Ancak bu Ushinsky'nin onlara yaklaşmasını engellemedi. Sık sık yoksul sınıf arkadaşlarının evlerini ziyaret etti, ailelerindeki durumu, yaşam tarzlarını, görüş ve alışkanlıklarını gözlemledi. Bu "dersler" gelecekte ona çok faydalı oldu.
Genç Ushinsky, çalışmalarında pek gayretli değildi. Muazzam yeteneklere sahip olduğundan ödevini nadiren yapardı ve dersten hemen önce öğrendiklerini tekrarlamakla yetinirdi. Çocuk tüm boş zamanlarını yürümeye ve okumaya ayırmayı tercih etti. Bu arada spor salonu ile babamın malikanesi şehrin zıt uçlarındaydı, aralarındaki mesafe yaklaşık dört kilometreydi. Kabul edildiği andan itibaren eğitiminin sonuna kadar bu yerlerin ve özellikle Desna kıyılarının güzelliğinden etkilenen Ushinsky, her gün toplam en az sekiz kilometre yürüyerek bu yolu yürüyerek geçmeyi tercih etti. Erişilebilir okuma alanlarını genişletmek isteyen Konstantin Dmitrievich, dışarıdan yardım almadan Almanca dilini mükemmel bir şekilde öğrendi ve Schiller'i akıcı bir şekilde okuyabiliyordu. Ancak bağımsız çalışma onu çok ileri götürdü - olağanüstü yeteneklerine rağmen final sınavını geçemedi ve sonuç olarak sertifikasız kaldı.
Hayata girme eşiğinde ilk tıklamayı alan Ushinsky'nin kafası hiç karışmıyordu. Tam tersine, başkentin üniversitesine giriş sınavına hevesle hazırlanmaya başladı. 1840 yılında tüm sınavları başarıyla geçerek kendisini Hukuk Fakültesi öğrencileri arasında buldu. Bu süre zarfında Moskova Üniversitesi benzeri görülmemiş bir büyüme dönemi yaşadı. Profesörlerin çoğu, yurt dışından yakın zamanda büyük bir bilgi birikimiyle, bilime ateşli bir bağlılıkla ve ona olan inancıyla dönen gençlerdi. Öğretmenlerin parlak kompozisyonundaki ilk büyüklükteki yıldızlar, Devlet Hukuku ve Hukuk Profesörü Pyotr Redkin ve Profesör Timofey Granovsky idi. Matematik ve tıp dahil tüm fakültelerden öğrenciler bu aydınların derslerine akın etti. Redkin ve Granovsky birbirlerini harika bir şekilde tamamladılar. Birincisi, bir konuşmacı olarak herhangi bir özel yeteneğe sahip değildi, ancak amansız mantığı, derinliği ve bilgi genişliğiyle dinleyicilerini büyüledi. Konuşmaları her zaman yoğun düşünce çalışmalarına neden oldu. İkincisi ise tam tersine inanılmaz okuma becerilerine sahipti, öncelikle dinleyicilerin duygularına göre hareket ediyordu, ancak yoğun entelektüel çalışmayı uyandırmadan tarihe ilgi uyandırıyordu.
Ushinsky, seçtiği fakültenin konularını zorluk çekmeden özgürce inceledi. Mükemmel bir hafızaya sahip olduğundan, yalnızca sunulan materyalin ana fikrini değil aynı zamanda tüm ayrıntılarını da hatırladı. Dersler sırasında nadiren pasif bir dinleyici rolünde kaldı, başarılı açıklamalar yaptı ve sorular sordu. Çoğu zaman, herhangi bir konudaki derslerden sonra, profesörün sunumunda anlayamadıkları düşünceleri arkadaşlarına anlatırdı. Ancak Ushinsky, sınıf arkadaşlarının sevgisinden yalnızca doğrudan ve açık karakteri, zekası ve esprili ifadeleri nedeniyle hoşlanmadı. Son rublesini, son pipo tütününü arkadaşlarıyla isteyerek paylaşarak gerçekten iyi bir arkadaş olmayı biliyordu. Ushinsky'nin öğrencilik yıllarında çok zor zamanlar geçirdiğini belirtmekte fayda var. Ailesinin serveti her geçen yıl azalıyordu, evden nadiren para geliyordu, en mütevazı yaşam için bile yeterli olmuyordu. Konstantin Dmitrievich, üniversitedeki eğitimi boyunca özel dersler vermek zorunda kaldı.
Parlak bir öğrenci olan Ushinsky, kurguyla tanışmasından vazgeçmedi. Rusça'da Puşkin, Gogol ve Lermontov'u, Fransızca'da Rousseau, Descartes, Holbach ve Diderot'yu, İngilizce'de Mill ve Bacon'u, Almanca'da Kant ve Hegel'i okumayı tercih etti. Bununla birlikte, geleceğin öğretmeni, ziyaretlerin zorunlu olduğunu düşündüğü tiyatro konusunda tutkuluydu. Mütevazı bütçesinden her ay belli bir miktar ayırıp en üstteki, en ucuz koltukları satın alıyordu.
1844 yılında Konstantin Ushinsky Hukuk Fakültesi'nden hukukun “ikinci adayı” olarak mezun oldu. İki yıl daha üniversitede eğitime devam etti ve ardından Moskova eğitim bölgesinin mütevelli heyeti Kont Stroganov onu Yaroslavl'da bulunan Demidov Hukuk Lisesi'ne davet etti. Konstantin Dmitrievich, genç yaşına rağmen kamu hukuku, hukuk ve finans bölümünde kamera bilimleri profesörü vekili pozisyonuna atandı. Kurumun öğrencileriyle tanışan Ushinsky şunları yazdı: "Her biri az ya da çok uzman gibi hissediyor, ancak çok az "kişi" var. Bu arada, her şey tam tersi olmalı: eğitim bir "kişiyi" şekillendirmelidir - ve ancak o zaman ondan, gelişmiş bir kişilikten, kesinlikle işini seven, onu inceleyen, ona bağlı olan uygun bir uzmana dönüşecektir, doğal yeteneklerinin büyüklüğüne uygun olarak seçtiği faaliyet alanında faydalı olabilecek niteliktedir.”
Genç profesör kısa sürede lise öğrencilerinin beğenisini kazandı. Konuya mükemmel bir şekilde hakim oldu, bilgi teorisi ve felsefe tarihinin en zor anlarını açık ve ilginç bir şekilde anlatabildi ve şaşırtıcı bilgini, iletişim kolaylığını, etrafındakilerin sorunlarına olan ilgisini ve onlara karşı insancıl tavrını anlatabildi. öğrencileri onu evrensel bir favori haline getirdi. Popülerliğe Konstantin Dmitrievich'in 18 Eylül 1848'deki tören toplantısında yaptığı ünlü konuşma da katkıda bulundu. Yerli bilimin, başta Alman olmak üzere yabancı bilim tarafından körü körüne taklit edildiği bir çağda Ushinsky, Alman masa başı eğitim yöntemlerini sert bir şekilde eleştirdi. Konuşmasında, yabancı kameralistlerin sanat ve bilimi çok başarısız bir şekilde birleştirdiklerini ve konuyla ilgili ders kitaplarının yalnızca endüstrinin çeşitli alanlarıyla ilgili tavsiye ve talimatlar derlemesi olduğunu kanıtlayabildi. Ancak Ushinsky kendisini eleştiriyle sınırlamadı; kendi sistemini önerdi; Onun önerisine göre kameral eğitimi, ülkemiz insanının yaşamının ve ihtiyaçlarının yerel koşullarla yakından bağlantılı olarak ayrıntılı bir şekilde incelenmesine dayanacaktı. Elbette bu görüşler, bunların öğrencilere zarar verdiğini ve mevcut düzene karşı protestoları kışkırttığını düşünen eğitim kurumu liderleri arasında destekle karşılaşmadı. Lisenin mütevelli heyeti genç öğretmene karşı birkaç ihbarda bulundu ve Konstantin Dmitrievich üzerinde gizli gözetim düzenlendi.
1850'de, lise öğretmenleri konseyinde, tüm öğretmenlere derslerinin gün ve saate göre planlanmış tam ve ayrıntılı programlarını sağlamak için yeni bir gereklilik açıklandı. Hatta hangi spesifik çalışmadan ve öğretmenlerin neyden alıntı yapmak istediklerini belirtmek bile gerekiyordu. Bu, Ushinsky ile liderlik arasında yeni çatışmalara neden oldu. Her öğretmenin öncelikle öğrencilerini hesaba katması gerektiğini ve dersi saatlere göre bölmenin "öğretmenlik mesleğini öldüreceğini" hararetle savundu. Ancak ondan mantık yürütmesi değil, sorgusuz sualsiz yerine getirmesi istendi. Ushinsky, ilkelerine sadık kalarak, "Hiçbir saygın öğretmen bunu yapmaya cesaret edemez" sözleriyle istifasını sundu. Bazı öğretmenler de onu örnek aldı.
İşini kaybeden Konstantin Dmitrievich, bir süre gündelik işçi olarak edebi işler yaparak, küçük taşra dergileri için çeviriler, incelemeler ve anketler yazarak vakit geçirdi. Herhangi bir bölge okulunda iş bulma girişimi hemen şüphe uyandırdı, çünkü genç profesörün neden Demidov Lisesi'ndeki prestijli, yüksek maaşlı bir pozisyonu taşradaki sefil bir yerle değiştirmeye karar verdiği belli değildi. Bir buçuk yıl taşrada acı çektikten sonra St. Petersburg'a taşındı. Hiçbir bağlantısı ya da tanıdığı yoktu ve birçok okulu, koleji ve spor salonunu ziyaret eden eski profesör, büyük zorluklarla Yabancı Dinler Bölümü'nde memur olarak iş bulmayı başardı.
Bakanlık hizmeti, o zamanlar eski bir Kazak ailesinden gelen Nadezhda Semyonovna Doroshenko ile evli olan bir öğretmeni sağlayamıyordu. Ancak işin kolay olması diğer faaliyet arayışlarını engellemedi. Hâlâ yabancı dil ve felsefe çalışmalarına meraklı olan Ushinsky, çevirmen, derleyici ve eleştirmen olarak dergi çalışmalarına en çeşitli biçimlerde erişim sağladı. Çok geçmeden eğitimli ve yetenekli bir yazar olarak itibarı yerleşti. Ancak bu tür faaliyetlere çok az ücret ödeniyordu ve çok fazla zaman ve çaba harcanıyordu. Hiçbir zaman pek güçlü olmayan sağlığı bozulmaya başladı. Bu tür faaliyetlere devam etmenin tehlikesini çok iyi anlayan Ushinsky, aktif olarak bir çıkış yolu aramaya başladı.
Her şey, 1853'ün sonunda Demidov Lisesi P.V.'deki eski bir meslektaşıyla tesadüfen yapılan bir toplantıyla değişti. Golokhvastov. Bu adam Konstantin'in yeteneklerini biliyor ve takdir ediyordu ve ona yeni bir yer bulmasında yardımcı oluyordu. Zaten 1 Ocak 1854'te Ushinsky, yabancı itiraflar bölümünden istifa etti ve Rus edebiyatı öğretmeni olarak Gatchina Yetim Enstitüsüne gitti. Bu kurumun duvarları içinde altı yüzden fazla yetim çocuk büyütüldü. Enstitü katı kuralları, düzenli tatbikatları ve katı disipliniyle biliniyordu. En ufak bir suçtan dolayı yetimler yemekten mahrum bırakıldı ve bir ceza hücresine konuldu. Teorik olarak bu tür emirlerin onları “Çar'a ve Anavatan”a bağlı insanlara dönüştürmesi gerekirdi. Ushinsky yeni çalışma yerini şu şekilde anlattı: "En üstte ekonomi ve ofis, ortada yönetim, öğretim ayaklar altında, eğitim ise kapıların arkasında."
Beş yıl boyunca Gatchina'da kaldı ve bu süre zarfında çok şey değiştirmeyi başardı. Ushinsky, yeni eğitim sisteminin samimi bir dostluk duygusu geliştirmesinin temelini attı. Maliyeciliği ortadan kaldırmayı başardı; yazılı olmayan yasaya göre zararlı bir suç işleyen herkesin bunu kabul etme cesaretini bulması gerekiyordu. Öğretmen hırsızlığı da tamamen ortadan kaldırmayı başardı. Enstitüde zayıfları korumak ve desteklemek yiğitlik olarak görülüyordu. Konstantin Dmitrievich'in ortaya koyduğu bazı gelenekler yetimlere sıkı bir şekilde aşılandı ve 1917'ye kadar bir nesilden diğerine aktarıldı.
Bir yıl sonra Ushinsky sınıf müfettişliğine terfi etti. Kontrollerden birinde iki adet kapalı dolap fark edildi. Kilitleri söktükten sonra, hem kendisini hem de dünyadaki yerini arayışında ona son ivmeyi veren şeyin ne olduğunu keşfetti. Bunlar eski müfettiş Yegor Osipovich Gugel'in evraklarını içeriyordu. Onun hakkında hatırladıkları tek şey onun "eksantrik bir hayalperest, aklını kaçırmış bir adam" olduğu ve sonunda akıl hastanesine yatırıldığıydı. Ushinsky onun hakkında şunları yazdı: “Olağanüstü bir insandı. Belki de eğitim konusuna ciddi bir şekilde bakan ve konuyla ilgilenen ilk öğretmendir. Bu hobinin bedelini acı bir şekilde ödedi...” Yirmi yıldan fazla bir süredir yatmakta olan, Gugel'in pedagojisi üzerine yalnızca tembellik nedeniyle yok edilmeyen benzersiz, o zamanın en iyi ve işe yaramaz çalışmaları Ushinsky'nin eline geçti. Ölen müfettişin evraklarını inceledikten sonra Konstantin Dmitrievich nihayet yolunu açıkça anladı.
1857-1858'de öğretmenlere yönelik ilk basılı yayınlar Rusya'da çıktı. Ünlü Rus öğretmen Alexander Chumikov, Konstantin Dmitrievich'i kurduğu “Eğitim Dergisi”nde çalışmaya davet etti. Ushinsky'nin ilk çalışmalarından biri, uzun yıllar boyunca düşündüğü düşünce ve fikirleri net bir şekilde formüle ettiği "Pedagojik Edebiyatın Faydaları Üzerine" makalesiydi. Makale büyük bir başarıydı. Bundan sonra Konstantin Dmitrievich, Chumikov dergisine düzenli olarak katkıda bulunmaya başladı. Eserlerinin her biri ülkedeki eğitim yöntemlerine ilişkin yeni görüşler geliştirdi ve her yenilikçi girişimde özgür düşünceyi gören eğitim görevlilerini kınadı. Makaleleri baştan sona okundu ve öğretmen bir anda ünlü oldu ve görüşleri otoriter oldu. Çağdaşlar onun hakkında şunları söyledi: “Ushinsky'nin tüm görünümü, sözlerinin ruhun derinliklerine inmesine katkıda bulundu. Son derece gergin, zayıf, ortalamanın üzerinde boyda. Koyu kahverengi gözleri kalın, siyah kaşlarının altından hararetle parlıyor. Narin özelliklere sahip etkileyici bir yüz, dikkat çekici bir zekayı gösteren yüksek, iyi tanımlanmış bir alın, simsiyah saçlar ve yanakların ve çenenin etrafındaki, kalın, kısa bir sakalı anımsatan siyah favoriler. Kansız ve ince dudaklar, insanın içini görür gibi olan delici bir bakış... Her şey ısrarcı bir iradenin ve güçlü bir karakterin varlığından anlamlı bir şekilde bahsediyordu…. Ushinsky'yi en az bir kez gören herkes, görünümüyle kalabalığın arasından çarpıcı bir şekilde öne çıkan bu adamı sonsuza kadar hatırlayacaktır."
1859'da Ushinsky, Smolny Enstitüsü'nde müfettiş pozisyonuna davet edildi. “Asil Bakireler Enstitüsüne” taşınarak, her şeyden önce yeni yetenekli öğretmenlerin - Semevsky, Modzolevsky, Vodovozov'un oraya davet edilmesine katkıda bulundu. Daha önce resmi olarak yürütülen öğretim sürecine kısa sürede sistematik ve ciddi bir nitelik kazandırıldı. Daha sonra, halk eğitiminin demokratikleştirilmesi ilkelerine dayanarak Konstantin Dmitrievich, enstitüde var olan soylu ve soysuz (filistin) kızlar arasındaki ayrımı ortadan kaldırarak herkes için karma eğitim başlattı. Ayrıca öğrencilerin aileleriyle birlikte tatil ve tatil geçirmelerine izin verildi. Doğa bilimleri, coğrafya, Rus tarihi ve retorik alanları gelişme kaydetti. Öğrenciler Lermontov, Gogol ve daha önce adını hiç duymadıkları birçok yazarın eserleriyle tanıştı. Geleneksel olarak kadın zihinleri için anlaşılmaz bir konu olarak kabul edilen sıkıcı matematik öğretimi, ilk olarak mantıksal düşünmeyi geliştirmenin en iyi araçlarından biri olarak tanıtıldı. Öğrencilerin öğretmen olarak çalışmak üzere özel eğitim aldıkları özel bir pedagojik sınıf ortaya çıktı. Ushinsky ayrıca öğretmenlerin kendilerinin eğitilmesini de savundu ve bunun için yeni bir form olan seminerleri tanıttı.
İki yıllık çalışmasının ardından, rutini ve izolasyonu nedeniyle daha önce metropol toplumunun ilgisini çekmeyen "asil bakireler enstitüsü", birdenbire tüm St. Petersburg'un ilgi odağı haline geldi. Basın orada yapılan reformlardan bahsetti; çeşitli bölümlerin temsilcileri, öğrenci velileri ve sıradan öğretmenler oraya gidip dersleri dinlemeye çalıştı. Enstitüde gördükleri ve duydukları onları hayrete düşürdü. Her iki bölümün tüm sınıflarındaki öğrenciler artık derslerinin yükünden kurtulmuşlardı; tam tersine, büyük yetenekler ortaya koyan çalışmalarının büyüsüne kapılmışlardı. Bebeklerden ve muslin genç hanımlardan, sağlam konseptleri ve muhakeme yeteneği olan, zeki, gelişmiş kızlara dönüştüler. Ushinsky'nin öğretmenleri ve öğrencileri arasında karşılıklı güvene, saygıya ve iyi niyete dayalı basit ve doğal ilişkiler vardı. Aynı zamanda öğrencilerin gözünde öğretmenlerin otoritesi de çok büyüktü.
Ne yazık ki aynı hikaye Yaroslavl'da olduğu gibi Smolny Enstitüsünde de tekrarlandı. Şık hanımların küflü atmosferine yayılan temiz hava akımından herkes hoşlanmadı. Hedeflere ulaşmada ısrarcı ve enerjik olan, ilkelerinden asla taviz vermeyen, kendini sevenler ve ikiyüzlülerle geçinemeyen Ushinsky, 1862 yılına gelindiğinde kendisine bir sürü düşman edinmişti. Ana çatışma, öğretmeni ateizm, özgür düşünce, ahlaksızlık ve üstlerine karşı saygısız tavırla suçlayan enstitü başkanı Leontyeva ile kendisi arasında alevlendi. Ancak Ushinsky'yi öylece kovmak artık mümkün değildi. Adı Rusya'da çok popüler oldu. Ve sonra "makul" bir bahane kullanıldı: Konstantin Dmitrievich'in iyiliği. Yetenekli bir öğretmen tedavi için ve aynı zamanda okul işlerini incelemek için yurt dışına gönderildi. Aslında beş yıl süren bir sürgündü bu.
Yeni bilimsel fikirlerin akışı altında planlarla dolu olan Ushinsky, İsviçre, İtalya, Belçika, Fransa ve Almanya'yı ziyaret etti. Boş eğlence ve dinlenme ona yabancıydı; ziyaret ettiği her yerde eğitim kurumları - anaokulları, barınaklar, okullar. Nice'de ünlü öğretmen İmparatoriçe Maria Alexandrovna ile eğitim sorunları hakkında defalarca konuştu. Hatta Ushinsky'ye, Rus tahtının varisini eğitmek için bir sistem geliştirmesi talimatını verdiği bile biliniyor.
Konstantin Dmitrievich yurtdışında benzersiz eserler yazmayı başardı - eğitici kitaplar "Çocuk Dünyası" ve "Yerli Kelime". Rusya'da yayınlandıktan sonraki başarıları baş döndürücüydü. Ve bu şaşırtıcı değil, oldukça doğal. Öncelikle Ushinsky'nin kitapları ülkede ilköğretime yönelik ilk ders kitaplarıydı. İkincisi, halka açık bir fiyatla dağıtıldılar. Üçüncüsü, ders kitapları çocukların zihinleri için anlaşılır nitelikteydi. Bundan önce çocuklara yönelik çocuk kitapları yoktu. İlk defa, uzak bir ilden gelen çocuklara, anlaşılmaz kelimelerle dolu değil, iyi bildikleri dünya, doğa ve hayvanlar hakkında açık ve ilginç hikayeler sunuldu. Bu dünya sıradan insanların eviydi ve insanlar onun hakkında her şeyi biliyordu: ahlâkını, alışkanlıklarını ve dilini. Ushinsky, gençliğinde bile şunları yazdı: “Bana pedagojide barbar diyebilirsiniz, ancak güzel bir manzaranın genç bir ruhun gelişimi üzerinde büyük bir eğitimsel etkiye sahip olduğuna derinden inanıyorum... Koruların ve tarlaların ortasında geçirilen bir gün okul sıralarında geçirilen haftalara değer..." Ancak Ushinsky burada durmadı. İki kitabın ardından, ebeveynler ve öğretmenler için kendi "Ana Kelimeleri" hakkında özel bir rehber olan "Öğretmenler İçin Kitap" yayınladı. Ana dili öğretmeye yönelik bu el kitabı, 1917 yılına kadar 140'tan fazla baskıdan geçti.
İlginç bir gerçek şu ki, Halk Eğitim Bakanı iken A.V. Ushinsky'nin "Çocukların Dünyası" Golovnin, doğa bilimleri hakkındaki makalelerin pragmatizmi, çeşitliliği ve zenginliği nedeniyle övgü topladı ve çocukların doğadaki nesnelerle görsel olarak tanışmasına yardımcı oldu. 1866'da, sadece beş yıl sonra, Konstantin Dmitrievich, kitabının halihazırda Kont D.A. başkanlığındaki Halk Eğitim Bakanlığı komitesi tarafından onaylanmadığı haberi karşısında şok oldu. Tolstoy. “Çocuk Dünyası”nın ilk değerlendirmesini yapan aynı bilim kurulu, bu kez yazıları çocuklarda materyalizmi ve nihilizmi geliştiren bir gelişme olarak yorumladı. Çocuk Dünyası ancak on dokuzuncu yüzyılın seksenli yıllarının başlarında tüm eğitim kurumlarında yeniden önerildi, ancak elbette kitapta hiçbir değişiklik olmadı.
Ushinsky yurt dışında yaşarken, insan doğası hakkındaki tüm bilgilerin düzenli bir koleksiyonunu içeren halka açık bir antropoloji kitabı yazmaya koyuldu. Bunu yapabilmek için, Aristoteles'ten Darwin'e, Kant'tan Schopenhauer'a kadar ünlü doğa bilimcilerin ve düşünürlerin pek çok eserini yeniden okumak ve onlardan uygun alıntılar yapmak ve bunları ortak bir fikirle birleştirmek, birleşik bir fikir elde etmek zorundaydı. İnsan doğası hakkında bilimin zaten bildiği şeyler. Tek başına hazırlık çalışması beş yılını aldı. Ushinsky, bir bagaj dolusu hammaddeyle 1867'de tekrar Kuzey başkentine döndü. Aynı yılın sonunda, “Eğitim Konusu Olarak İnsan” adını verdiği ana yaşam eserinin ilk cildini yayınladı. Pedagojik antropoloji deneyimi". 1869'da ikinci ve son cilt çıktı. Bu eser dünya pedagojik literatüründeki tek antropolojik ansiklopedidir. İnsanın fiziksel ve ruhsal doğasının özellikleriyle ilgilenen herkes için önemli bilgiler sağlar. Konstantin Dmitrievich üçüncü cildi yazmayı planladı ancak bu çalışma yarım kaldı.
Ushinsky'nin pedagojik faaliyetleri ne kadar çeşitli olursa olsun - dergi, ofis, diğer öğretmenlerle kişisel ve yazılı iletişim - bu onun tüm gücünü tüketmiyordu. Bilim adamının ruhu henüz ölmemişti ve üniversitedeki tartışmalara katılmayı seviyordu. Konstantin Dmitrievich tarih, felsefe, histoloji, insan anatomisi ve fizyolojisi, hukuk bilimleri ve politik ekonomiyle yakından ilgileniyordu. 1867'de Golos'ta, ülkenin ekonomik refahının temellerini iyi anlayan seçkin bir ekonomist olarak ortaya çıktığı "Rusya'daki Kıtlık Üzerine" adlı mükemmel bir makale yayınladı. Ayrıca Ushinsky parlak bir polemikçiydi. Becerikli ve esprili, pozisyonlarında ve sonuçlarında mantıklı ve kesin olan bu kişi, "bilimsel savaşçı" unvanını tamamen haklı çıkardı. Bilime büyük değer veren Ushinsky, üniversite tartışmalarında hazır bulunurken, küreğe kürek çekmekten ve acı gerçeği doğrudan söylemekten asla çekinmedi. Bu nedenle, çoğu Ushinsky'nin kendi bilimsel alanlarına müdahalesine şüpheyle bakan patent bilim adamlarıyla sık sık şiddetli tartışmalar yaşadı.
Konstantin Dmitrievich'in bu yıllardaki konumuna kıskanılacak denebilir. Her ne kadar herhangi bir öğretmenlik işi konuşulmasa da (Milli Eğitim Bakanı onun dilekçesini bile kabul etmedi), tüm basılı eserlerine olan olağanüstü talep nedeniyle ünlü öğretmenin mali durumu en iyi durumdaydı. Herhangi bir resmi görevi olmaksızın, Rusya'nın her yerinde duyuldu - tabii ki pedagojik sorunlarla ilgilenen insanlar için. Zamanını yönetme ve faaliyetlerini seçme konusunda bağımsız, kimseye bağımlı olmayan Ushinsky haklı olarak kendisini mutlu görebilirdi, ancak bunun için ne yazık ki en önemli şeyden yoksundu - sağlık.
Aktivite susuzluğuna kapılan parlak öğretmen, 1870 baharına kadar St. Petersburg'da kalma hatasını yaptı. Ağrıyan göğsü nemli St. Petersburg ilkbahar ve sonbaharlarına zorlukla dayanıyordu. Sonunda hastalanan Ushinsky yurt dışına, İtalya'ya gitmek zorunda kaldı. Ancak Viyana'da hastalandı ve iki hafta hastanede kaldı. Yerel sağlık yetkilileri onun Rusya'ya dönüp Kırım'a gitmesini tavsiye etti. Konstantin Dmitrievich, Bahçesaray'dan çok da uzak olmayan bir yere yerleşerek tam da bunu yaptı. Bir ay içinde o kadar güçlendi ki, Kırım'ın güney kıyılarında bir geziye çıktı ve halk öğretmenleri kongresine katıldığı Simferopol şehrini ziyaret etti. Ushinsky, 1870 yazının ortasında bu yerleri terk etti. Ruhu ve bedeni neşeli, en iyi umutlarla dolu olarak, tüm ailesiyle birlikte buraya dönme umuduyla Çernigov eyaletindeki mülküne doğru yola çıktı.
Ushinsky'yi aceleye getiren bir durum daha vardı. En büyük oğlu Pavel askeri spor salonundan mezun oldu ve ülkenin en yüksek askeri kurumlarından birine gönderildi. Yaz tatilini ailesiyle geçirmeye karar verdi. Genç adam hem fiziksel hem de zihinsel olarak mükemmel bir şekilde gelişmişti ve büyük umut vaat ediyordu. Konstantin Dmitrievich ona hayran kaldı. Ancak öğretmen, avlanırken kazara ölümcül şekilde yaralanan oğlunun cenazesi için malikanesine tam zamanında döndü...
Bu, sonunda Ushinsky'nin zihinsel ve fiziksel gücünü kıran korkunç bir darbeydi. Dıştan sakin kalarak kendini içine kapattı ve ailesiyle bile konuşmaktan kaçındı. Aynı yılın sonbaharında Konstantin Dmitrievich ve tüm ailesi Kiev'e taşındı ve burada iki kızını üniversiteye kaydettirdi. Ancak buradaki hayat ona ağır geliyordu: “Vahşi doğa boğucu, hiçbir şey onun kalbine yakın değil. Ama aile için başka bir yerden daha iyi olacağını düşünüyorum. Kendimi düşünmüyorum; şarkım zaten tamamen söylenmiş gibi görünüyor. Aynı zamanda doktorlar onu tedavi için Kırım'a dönmeye ikna etmeye çalıştı, ancak öğretmenin kendisi de St. Petersburg'a gitmeye hevesliydi. Şöyle yazdı: “St. Petersburg iyi olsun, kötü olsun, kalbimde ona yakınlaştım… Orada bir parça ekmek olmadan dolaştım, orada bir servet kazandım; orada başarısızlıkla bölge öğretmeni pozisyonunu aradı ve Çarlarla konuştu; orada tek bir kimse bile onu tanımıyordu ve orada kendisine bir isim kazandırdı.”
Ushinsky son derece isteksizce Kırım'a gitti. İki küçük oğlu da onunla birlikte gitti. Yolda öğretmen üşüttü ve Odessa'ya vardığında kendisine zatürre teşhisi kondu. Sonunun yaklaştığını anlayınca hemen Kiev'den kalan aile üyelerini çağırdı. 2-3 Ocak 1871 gecesi Konstantin Dmitrievich öldü. Henüz 46 yaşındaydı. Öğretmenin ölümünden sonra kızı Vera, kendi parasıyla Kiev'de bir erkek okulu açtı. Ushinsky'lerin mülkünün bulunduğu Bogdanka köyünde başka bir kız olan Nadezhda, babasının el yazmalarının satışından elde edilen parayla bir ilkokul kurdu.
Ushinsky, çocuklara yönelik sevginin ve sabrın doğru bir şekilde yetiştirilmesi için tek başına yeterli olmadığını, aynı zamanda onların doğasını da incelemenin ve bilmenin gerekli olduğunu tekrarlamayı severdi. Eğitim sürecini en büyük, en kutsal görev olarak görüyor ve bu sürecin son derece ciddiye alınmasını talep ediyordu. Şöyle konuştu: “Yanlış yetiştirme, insanın tüm yaşamını ciddi şekilde etkiler; insanlar arasındaki kötülüğün ana nedenidir. Bunun sorumluluğu eğitimcilere düşüyor... Suçlu, bilmeden eğitim verendir.” Yasaklara rağmen büyük Öğretmenin eserleri yayınlanmaya devam etti ve Rusya'nın her yerinde binlerce öğretmen bunları kullandı. Toplamda, Ushinsky'nin kitapları on milyonlarca kopya halinde Rus nüfusunun farklı katmanlarına ve sınıflarına dağıtıldı.
Konstantin Ushinsky'nin doğumundan neredeyse iki yüzyıl sonra, onun sözlerinin çoğu hala geçerliliğini koruyor. Şöyle dedi: "Buharlı gemilerde ve lokomotiflerde hızlı hareketlerde mi, malların fiyatlarına veya hava durumuna ilişkin haberlerin elektrikli telgraflar aracılığıyla anında iletilmesinde mi, mümkün olduğu kadar çok kalın tayt ve en iyi kadifelerin giyilmesinde mi? Kokuşmuş peynirlerin ve hoş kokulu puroların yok edilmesiyle, o adam nihayet dünyevi yaşamının amacını keşfedecek mi? Tabii ki değil. Bizi bu faydalarla çevreleyin; yalnızca daha iyi olmayacağımızı, aynı zamanda daha mutlu olmayacağımızı da göreceksiniz. Ya hayatın yükü altında ezileceğiz ya da hayvan seviyesine inmeye başlayacağız. Bu, insanın kaçamayacağı ahlaki bir aksiyomdur.”
M.L.'nin biyografik taslağından alınan materyallere dayanmaktadır. Peskovsky “Konstantin Ushinsky. Hayatı ve öğretme faaliyeti"
K.D.'nin kısa biyografisi Ushinsky. . . . . . . . . . . .
. . . . .2
Pedagojik aktivite ve pedagojiye ilişkin görüş sistemi K.D. Ushinsky. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Ushinsky'nin bir bilim ve sanat olarak pedagoji hakkında konuşması. .
. . . . . . 0,12
Ushinsky, halkın öğretmeni ve onun hazırlığı hakkında. .
. . . . 0,14
Konstantin Ushinsky, Moskova Üniversitesi Hukuk Fakültesi'nden mezun olduktan sonra, 1846'da Yaroslavl Demidov Hukuk Lisesi'nde "kamera bilimleri" (ekonomi, finans vb.) Profesör vekili olarak atandı. Genç profesör cesareti ve yargılama bağımsızlığıyla öne çıkıyordu. Derslerinde o dönem için geliştirilen ve öğrenciler tarafından sevilen fikirleri büyüleyici bir şekilde ortaya koydu. Bir süre (Mart'tan Mayıs 1848'e kadar) "Yaroslavl İl Gazetesi" gazetesinin resmi olmayan bölümünün editörlüğünü yaptı ve doğa bilimi ve tarihi bilginin tanıtımına katkıda bulundu. Yaroslavl'daki büyük öğretmenin yaşamını ve çalışmalarını inceleyen D. N. Ivanov, "K. D. Ushinsky'nin Yaroslavl gazetesi için yazdığı makaleler" diye yazıyor, "onun ilk edebi performanslarıydı... Onun sosyal ve politik görüşlerini oldukça açık bir şekilde yansıtıyorlardı. Yerel gazetelerin talimatlarına aykırı olarak ulusal öneme sahip konuları gündeme getirdi ve tartıştı."
Ushinsky'nin hayatında Yaroslavl dönemi büyük önem taşıyordu: burada pedagojik becerileri geliştirildi ve ileri pedagojik görüşler geliştirildi. Yetkililer genç öğretmenin siyasi güvenilmezliğinden şüpheleniyordu ve 1849'da liseden kovuldu. Bu, ilerici demokratik aydınlar ve Yaroslavl öğrencileri için büyük bir kayıptı. Öğrenciler Ushinsky'ye "Bizi bırakma" diye yazdılar, "Biz senin yaşayan sözüne o kadar alıştık ki, seni o kadar çok sevdik ki senden ayrılma düşüncesiyle uzlaşmak istemiyoruz." St.Petersburg'a taşınan Ushinsky, Nekrasov'un Sovremennik'inde pedagoji ve halk eğitiminin güncel sorunları üzerinde aktif olarak işbirliği yapıyor, Gatchina Yetim Enstitüsü'nde edebiyat ve coğrafya dersleri veriyor ve Smolny Enstitüsü'nde müfettiş olarak çalışıyor.
Güçlü Enstitü'deki ilerici faaliyetler gericilerin hoşnutsuzluğunu uyandırdı ve 1862'nin başında onun ihbarı üzerine gençler için tehlikeli bir öğretmen olduğu gerekçesiyle bir kez daha görevden alındı. Sonraki yıllarda Ushinsky kendisini tamamen edebi ve pedagojik faaliyetlere adadı. "Vatanım için mümkün olduğu kadar iyilik yapmak" diye yazdı, "hayatımın tek amacıdır ve tüm yeteneklerimi buna yönlendirmeliyim."
Ushinsky'nin bilimsel, pedagojik ve edebi faaliyetleri resmi Rusya'ya son derece yabancı ve düşmancaydı. D. Ushinsky 22 Aralık 1870'de (3 Ocak 1871) öldüğünde, L.N. Trefolev, Yaroslavl İl Gazetesi için kendisi hakkında bir ölüm ilanı hazırladı ve bu, Yaroslavl vali yardımcısını rahatsız etti. Çağdaşlarımız büyük Rus öğretmeninin anısına derinden saygı duyuyorlar. Pedagojik okumalar her yıl yapılıyor, K. D. Ushinsky madalyası oluşturuldu ve eserlerinin Tam Koleksiyonu yayınlandı. Yaroslavl'da bir caddeye onun adı verilmiştir.
Yaroslavl Pedagoji Üniversitesi adını K. D. Ushinsky'den almıştır.
