İnsanların algı türüne göre görsel, işitsel, dokunsal ve dijital olarak bölünmesi şartlıdır. Deneyim kazanmak için tek bir kanalı kullanan çok az kişi vardır; çoğu insan evrenseldir, ancak bir yöntem daha önemlidir. Görsel olarak öğrenenler mükemmel bir işitme duyusuna sahiptir ve müziği severler, işitsel olarak öğrenenler ise dokunmanın zevkine aşinadır.

Gezegenimizde yaşayan insanların %80-85'i görsellerden oluşuyor. Görsel insanlar kimlerdir? Bilgiyi öncelikle görme yoluyla algılayan insanlar. Hangi kelimeleri kullanıyorlar? “Görüyorum”, “Burada bir fayda görmüyorum”, “Bu benim bakış açım.” Hatta sözlerinde görsel imgeler bile kullanıyorlar. Ve resimlerle düşünüyorlar, resimlerdeki bilgiyi algılıyorlar. Ve bunu çoğunlukla resimlerle aktarıyorlar.

İşitsel öğrenenler, yani “büyük kulaklar”, kulak yoluyla algılayan kişilerdir. Kadınların kulaklarıyla sevdiği popüler bilgeliği mutlaka biliyorsunuzdur. Dünya çapında insanların %10-12'si bilgiyi öncelikle işitme yoluyla algılıyor.

Kinestetik. Böyle çok az insan var. Çeşitli kaynaklara göre %3 ile %5-8 arasında değişmektedir. Buradaki istatistikler doğru rakamlar vermiyor; gezegendeki her insanı ölçemeyiz. Ancak ortalama olarak %3-5'tir.

Ve bazı nedenlerden dolayı bilim adamlarının, sosyologların ve istatistiklerin sıklıkla unuttuğu dördüncü bir kategori daha var. Bunlar dijital. Bunlardan çok az sayıda var. Ortalama %1-2 civarındadır. Bunlar çok nadir insanlardır. Dijital, anlamı algılayan kişidir. Dijital değerler, oranlar, işaretler, semboller. Karar verme ve bilgiyi algılama konusunda çok mantıklı ve aynı zamanda sezgiseldir.

Genellikle kişi kanallardan birine daha fazla odaklanır - orada daha fazla zaman geçirir, daha iyi düşünür ve bu algılama şekli onun için diğerlerinden daha önemlidir. Bu kesinlikle görselin hiçbir şey duymadığı veya hissetmediği anlamına gelmez. Bu sadece vizyonun onun için daha önemli olduğu anlamına geliyor.

Bir çocuğun okulda öğrenmesi esas olarak sunulan bilgilerin algılanması ve özümsenmesi sürecidir.

Bilginin algılanması ve işlenmesi özelliklerine bağlı olarak insanlar dört kategoriye ayrılabilir:

Görseller- çoğu bilgiyi görme yoluyla algılayan insanlar.

Dinlemeler- bilgiyi öncelikle işitsel kanal yoluyla alanlar.

Kinestetik- bilginin çoğunu diğer duyular (koku, dokunma vb.) ve hareketler yoluyla algılayan kişiler.

ayrık- Bilgi algıları esas olarak sayıların, işaretlerin ve mantıksal argümanların yardımıyla mantıksal kavrama yoluyla gerçekleşir. Bu kategori belki de genel olarak insanlar arasında en küçük olanıdır. Ancak ilkokul ve ortaokul öğrencileri için bilgiyi bu şekilde algılamak genellikle hiç de tipik değildir.

Bir öğrencinin bilgiyi nasıl algıladığını bilmek neden önemlidir?

• Ders sırasında öğretmen tüm algı kanallarını (görme, işitme ve kinestetik kanal) kullanarak çocuklara bilgi sunabilir. O zaman her birinin bu mesajların en azından bir kısmını içselleştirme şansı olur. Genellikle olan budur. Örneğin hem öğretmen hem de öğrenci görsel (veya işitsel) öğreniyorsa bu şans önemli ölçüde artar. Ne yazık ki, öğretmenler arasında çok az kinestetik var ve ortaokul ve liselerde neredeyse hiç yok (beden eğitimi ve çalışma öğretmenleri hariç).
• Birçok önemli becerinin gelişimi çocuğun hangi kanala sahip olduğuna bağlıdır. Örneğin okumak veya yazmak.
• Zihinsel çalışmanın özellikleri önemli ölçüde farklılık gösterir (örneğin, dikkat dağınıklığı düzeyi, ezberleme özellikleri vb.).
• Ebeveynler ve öğretmenler öğrencilerinin hangi kategoriye ait olduğunu bilirlerse onunla ilişki kurmaları daha kolay olur. Pek çok şey netleşiyor: neden disiplinle ilgili sorunlar ortaya çıkıyor, neden “farklı bir dil konuşuyoruz”, bir çocuğu nasıl uygun şekilde cesaretlendirebiliriz veya ona nasıl yorum yapabiliriz vb.

Nelere dikkat etmeniz gerekiyor?

İletişim sözlüğü. Görsel kişi konuşmasında ağırlıklı olarak görmeyle ilgili isim, fiil, sıfat kullanır (bak, gözlemle, resim, ilk bakışta şeffaf, parlak, renkli, görebileceğin gibi vb.). İşitsel dil, işitsel algıyla ilgili kelimelerin (ses, dinleme, tartışma, sessiz, sessizlik, yüksek sesle, ahenkli vb.) kullanımıyla karakterize edilir. Kinestetik kelime dağarcığı esas olarak duyguları veya hareketleri tanımlayan kelimeleri içerir (kavrayabilme, yumuşak, sıcak, dokunma, esnek, güzel koku vb.).

Görüş yönü.İletişim kurarken görsel öğrenenler öncelikle yukarıya bakar, işitsel öğrenenler orta hatta bakar ve kinestetik öğrenenler aşağıya bakar.

Dikkatin özellikleri. Kinestetik bir kişinin dikkatini yoğunlaştırması genellikle zordur ve dikkati herhangi bir şey tarafından dağılabilir; işitsel öğrenenlerin dikkatleri seslerden kolayca dağılır; Gürültü pratik olarak görselliği etkilemez.

Ezberlemenin özellikleri. Görsel kişi gördüklerini hatırlar, resimlerle hatırlar. İşitsel - ne tartışıldı; dinleyerek hatırlar. Kinestetik bir öğrenci genel izlenimi hatırlar. Hareket ederek hatırlar.

gibi özellikler de vardır. Tercih edilen duruş, vücut hareketleri, ses tonu, konuşma hızı. Ancak bu noktalara ilişkin mevcut görüşler halen oldukça çelişkilidir.

Ve öğretmenlerin ve ebeveynlerin günlük faaliyetlerinde farklı türdeki öğrencileri gözlemlemek için ne kadar çok fırsatı var! Örneğin, bakın ödevi kim yazıyor?. Diyelim ki kara tahtaya yazıldı.

1. Görsel: Günlüğü itaatkar bir şekilde açacak ve ödev için verilenleri yazacak veya daha doğrusu tahtadan kopyalayacaktır. Başkalarına sormak yerine ihtiyacı olan bilgiyi almayı tercih ediyor. Tahtaya yazılanı rahatlıkla algılayacaktır.
2. Ses: Okulda ödevini yazmak isterse büyük ihtimalle masasında oturan komşusuna ne ödevi verildiğini soracaktır. Duyduktan sonra bu bilgiyi günlüğüne yazacak. Evde "telefona bakabilir" ve sınıf arkadaşlarından ne verildiğini öğrenebilir. Veya anne ve babasından bunu yapmasını ve kendisine söylemesini ister.
3. Kinestetik:Çoğu zaman, uzun süre evrak çantasını karıştırır, oradan ders kitaplarını çıkarır, gerekli sayfaları bulur ve gerekli alıştırmaların numaralarını doğrudan ders kitaplarında daire içine alır.

1. Görsel:Çoğu öğrenci sınıftan ayrılırsa çoğunlukla sınıfta kalır. Onun için asıl önemli olan, görsel görüntülerine sakin bir şekilde dalma fırsatıdır. Ancak işitsel öğrenenlerin gürültülü diyaloglarından veya kinestetik öğrenenlerin aktif oyunlarından rahatsız olabilir. Daha sonra diğer çocukları izleyeceği veya duvarlardaki bilgilere bakacağı koridora çıkmayı tercih edecektir.
2. Dinlemeler Teneffüsleri konuşmak ve gürültü yapmak için kullanırlar. Özellikle de önceki derste "çenenizi kapalı tutmanız" gerekiyorsa.
3. Kinestetik öğrenenler içinısınmak ve hareket etmek için bir değişikliğe ihtiyaç vardır.

Ayrıca akademik çalışmalarda her birine ayrı ayrı yaklaşmanız gerekiyor.

Uzmanlar şöyle diyor:

• görselden sorunlara hızlı çözüm talep edebilirsiniz;
• sesten- duyduğu materyalin hemen tekrarı;
• kinestetiktenİkisinden birini beklememek daha iyidir - farklı bir tutuma ihtiyacı var, öğretmenlerinden ve ailesinden daha fazla zamana ve sabrına ihtiyacı var!

• görsel materyali kavrama ve ezberleme sürecinde üzerine çizebileceği, çizebileceği, çizebileceği vb. bir kağıdın elinde olmasına izin verin;
• işitsel ezberleme sırasında ses çıkardığında veya dudaklarını hareket ettirdiğinde yorum yapmayın - bu onun görevle baş etmesini kolaylaştırır;
• kinestetik uzun süre hareketsiz oturmaya zorlamayın; ona motor deşarjı fırsatı verdiğinizden emin olun (tebeşir, dergi alın, tahtaya yazın, evde - başka bir odaya gidin, vb.); Hareket ederken materyali ezberlemek onun için daha kolaydır.

• görsel ile rengini, boyutunu, şeklini, yerini anlatan kelimeler kullanmak; içeriğin farklı noktalarını veya yönlerini renkle vurgulamak; Diyagramlar, tablolar, görsel yardımcılar vb. kullanarak eylemlerin kaydedilmesi;
• sesli konuşmanın ritmini vücutla (özellikle kafayla) bu tür bir algının hız özelliğinde yansıtan ses varyasyonlarını (ses seviyesi, duraklamalar, perde) kullanmak;
• kinestetik ile mimikleri, dokunuşu ve düşünce süreçlerinin tipik yavaş hızını kullanmak; Kinestetik öğrenenlerin kas hafızası yoluyla öğrendiklerini unutmayın; ne kadar abartılırsa ezber açısından o kadar iyidir; bilgilerinizin bazı kısımlarını rol yapmalarına izin verin.

• görsel Başınızı sallamak ve parmağınızı sallamak daha iyidir;
• işitsel- fısıltıyla "ş-ş-ş" deyin;
• kinestetik- Elinizi omzunuza koyun ve hafifçe vurun.

Her birey dünyayı kendi duygularına göre değerlendirir. Psikolojide, insanların dört tür algılama özelliğini ayırt etmek gelenekseldir. Bunlar şunları içerir: görsel, işitsel, kinestetik ve dijital. Her türün kendine has özellikleri ve özellikleri vardır.

Algı türleri hakkında genel bilgi

İnsanları nöro-dilbilimsel programlamanın (NLP) temellerine uygun olarak görsel, işitsel, kinestetik ve dijital olarak ayırmak, onların baskın duyu organlarını tanımlamamızı sağlar. Aynı zamanda, bir kişide dünyaya ilişkin baskın bir duyusal algı, başkalarının bastırılması anlamına gelmez. İnsanlar genellikle dünyayı deneyimledikleri dört kanala sahiptir:

1. Görsel. Bununla birlikte, kişi, çevredeki gerçekliği algılamak için ağırlıklı olarak gelişmiş bir görsel sisteme sahiptir. Onun için renk ve şekil önemlidir.
2. İşitsel. İşitme organı ve buna karşılık gelen sesler, tınılar, melodiler ve ses seviyesi aracılığıyla dünya algısı hakimdir.
3. Kinestetik. Dokunsal fonksiyon hakimdir. Bir kişinin şu veya bu nesneyi koku, tat, dokunuşla tanıması daha kolaydır.
4. Dijital. Kişinin içsel bir diyalog kurmasıyla dünyanın mantıksal algısı hakim olur.

Bir kişinin dünya bilgi görüşünün önde gelen kanalı, kişinin zihinsel aktiviteyi yoğunlaştırmasına olanak tanır. Bu sayede hafıza ve hayal gücü şeklinde diğer süreçler başlatılır.

Görsel, işitsel, dokunsal ve dijital öğrenenleri tanımlamanın çeşitli yöntemleri vardır. Önemli olan, S. Efremtsev tarafından geliştirilen testlerle baskın yöntemin tanısıdır. Test, baskın algı türlerini öğrenmek isteyen İnternet kullanıcıları için çevrimiçi olarak mevcuttur.

İşitsel, görsel, dokunsal ve dijital öğrenenlerin özellikleri şunları içerir:

• kişinin kendisini çevreleyen dünyaya ilişkin algısında yer alan baskın organ;
• önde gelen algı kanalının karakter üzerindeki etkisi;
• algı türünün kişinin kişilik türüyle ilişkisi;
• çevreleyen gerçekliğin bir insan değerlendirmesi biçimi ile diğerleri arasındaki bir dizi farklılık.

Görsellerin özellikleri

İşitsel, görsel, dokunsal ve dijital öğrenenler karakter, iletişim yöntemi ve dış işaretler bakımından birbirlerinden farklılık gösterir. Görsel insanların bir özelliği, dünyayı görsel imgeler aracılığıyla algılamalarıdır. Baskın duyu organları gözleridir. Aynı zamanda, bu tür insanlarda dünyayı değerlendirmenin diğer biçimleri de daha az gelişmiş değildir, ancak gelen bilgileri vizyon yoluyla işlemek onlar için daha kolay ve daha uygundur.

Görsel bir kişiyi karakteristik yüz ifadelerinden tanıyabilirsiniz. Ayırt edici özelliği olarak hizmet vermektedir. Çoğu şey kişinin bakışına göre belirlenir:

• herhangi bir bilgiyi hatırlamaya çalışırken yukarıya ve sola yönlendirilir;
• hayal kurarken yukarı ve sağa;
• Zihinsel aktivite sırasında düz ve mesafeye doğru.

Bu işaretler, baskın bir görsel dünya görüşü kanalına sahip insanlar için tipiktir. Görsel bir kişinin bakışından doğruyu mu yoksa yalan mı söylediğini anlayabilirsiniz.

İlginç! Yalan söylemeye çalışan görsel olarak öğrenen kişi, belirli bir soru sorulduğunda yukarıya ve sağa bakar.

Görseller aşağıdaki özelliklerle karakterize edilir:

• bilginin görüntüler aracılığıyla algılanması;
• belirgin jestler;
• konuşurken “gör”, “fark et”, “bana öyle geliyor”, “bir bak”, “bak” sözcüklerini kullanmak;
• öğrenme sürecinde yalnızca grafikler, diyagramlar, çizimler, fotoğraflar, deneyler biçimindeki görsel bilgilerin algılanması;
• diğer insanların görünüşlerine, yüz ifadelerine, jestlerine, duruşlarına dikkat etmek;
• iyi hayal gücü.

Görsel bir kişi için görünüm önemlidir. Gördüğü her şeye karşı alıcıdır. Bu tür insanlar dünyanın güzelliğini ve onun bireysel nesnelerini takdir ederler. Pisliği, özensizliği ve düzensizliği sevmezler. Bir çocuk görsel olarak öğreniyorsa, öğrenme süreci sırasında kendisine şematik ve resimli biçimde sunulan bilgileri daha iyi özümseyecektir.

Bu tür insanlar, diğerlerinden daha hızlı okuma konusunda ustalaşırlar ve metin biçimindeki bilgileri daha iyi algılarlar. Görsel öğrenenler aynı zamanda görsel hafızayla da karakterize edilir. Nesnelerin yerlerini diğerlerinden daha iyi hatırlarlar ve bölgeye iyi yönlendirilirler.

Görselciler diğer insanlarla konuşurken mesafeyi korumayı tercih ederler. Konfor bölgesi onlar için önemlidir. Üstelik muhataplarıyla aralarındaki mesafe en az bir metre olmalıdır. Görsellerin bakışı gezinir ve arayış içerisindedir. Görevlerini başarıyla tamamlamak için bu tür kişilerin net diyagramlara, görsel resimlere ve görüntülere ihtiyacı vardır.

işitsel insanların özellikleri

Bu tür algılama için işitme organları aracılığıyla alınan bilgilerin önemi büyüktür. İşitsel bir öğrenci, yüksek sesle okunan materyali daha iyi özümseyen kişi olarak adlandırılabilir. Bu özellikle okul çocukları için önemlidir. İşitsel çocuklar, yalnızca öğretmen tarafından sözlü olarak kendilerine sunulan bilgileri iyi hatırlarlar.

Aşağıdaki özellikler sesin karakteristiğidir:

• konuşmada “işitsel” ifadelerin kullanımı (“duydum”, “anlayamıyorum”, “söyle bana”, “duydum”, “beni dinle”);
• iyi müzik algısı, konuşmalar;
• iyi işitme;
• bir şeye odaklanırken tam sessizliğe duyulan ihtiyaç;
• hem kendisinin hem de başkalarının konuşmasına ilişkin yüksek talepler;
• müzik için büyük aşk;
• konuşmalara duyarlılık;
• iyi işitsel hafıza.

Dikkat! İşitsel bir öğrenciyle konuşurken ses tonunuzu yükseltmemeniz veya bağırmamanız önemlidir, çünkü bu onun muhatabınızdan hoşlanmamasına neden olacaktır.

Bu tür insanlar iyi hikaye anlatıcıları olarak kabul edilir. Herhangi bir konuyu başkalarıyla tartışmayı tercih ederler. Bu şekilde herhangi bir materyali daha iyi öğrenirler. İşitsel öğrenenler iletişime diğerlerine göre daha fazla odaklanırlar. Bu, en sosyal insan türlerinden biridir.

İşitsel öğrenenler, insanların yüzlerini hatırlama konusunda diğerlerinden daha kötüdür ve uzayda her zaman iyi yönlendirilemezler. Ancak bir kişiyi sesinden diğerlerinden daha iyi tanırlar. Bu tür insanları bakışlarından tanıyabilirsiniz. Onlar için genellikle sağa veya sola yönlendirilir.

İşitsel öğrenenler diğerlerine göre çatışmalara daha az eğilimlidirler ve çoğunlukla seslerini yükseltmemeyi tercih ederler. Konuşmaları genellikle düzgündür ve konuşmaları ölçülü ve sakindir. İşitsel öğrenenler arasında yaygın bir meslek müzisyendir. Sosyallikleri ve sohbet yürütme yetenekleri göz önüne alındığında, bu tür insanlar topluluk önünde konuşmayla ilgili işlerde başarıya ulaşırlar.

İşitsel için gereksiz ayrıntılar olmadan yalnızca belirli bir gerçek önemlidir. Kendisi için hoş bir ses tınısına sahip olan biriyle temas kurmak onun için önemlidir. Esas olarak işitsel duyumlar tarafından yönlendirilerek insanların görünümüne daha az dikkat ederler.

Kinestetik açıklaması

Böyle bir kişi bir dizi işaretle tanımlanabilir:

• belirgin bir duygusal çağrışıma sahip kelimelerin sık kullanımı (“heyecanlı”, “tüylerim diken diken oldu”, “memnun oldum”);
• muhataplara sık sık dokunmak;
• konuşurken bir kişiyle yakın mesafe;
• huzursuzluk;
• duygusallık;
• hareket ve dokunma yoluyla bilgilerin daha iyi özümsenmesi.

Kinestetik öğrenen, kişisel deneyim yoluyla dünyayı iyi anlar. Pratiği teoriye tercih ediyor. Aynı zamanda sürece doğrudan katılması da önemlidir. Bu tür insanlar tat ve kokuya diğerlerine göre daha fazla odaklanırlar. Gerekli sonuçları çıkarmak için öğeye kişisel olarak dokunmaları veya öğeyi denemeleri önemlidir.

Kinestetik öğrenenler aktif insanlardır. Bunlara kesin bir tanım verilebilir. Bunlar eylemsizliğe tolerans göstermeyen işkoliklerdir. Kinestetik kişilerin dikkati iyi değildir; uzun süre herhangi bir şeye konsantre olmakta zorluk çekerler. Bu nedenle rutin ve monoton işleri sevmezler.

Kinestetiklerin özel bir psikolojik profili vardır. Bu tür kişiler konuşma sırasında muhataptan minimum uzaklıkta olma arzusuna rağmen iletişim konusunda seçicidirler. Kinestetik bir kişi, yalnızca güvenini kazanmış birinin kendisine yaklaşmasına izin verebilir.

İlginç! Kinestetik bir öğrenci için, kişisel alanının bir yabancı tarafından ihlal edilmesi özellikle rahatsız edicidir. Bu onun için iz bırakmadan geçemez.

Görsel insanlar gibi bu tip insanlar da sözlü bilgileri iyi algılamazlar. Görsel veriler ve kişisel temas yoluyla dünyayı keşfetmeleri daha kolaydır. Kinestetik öğrenen biri için önemli olan sevilen biriyle fiziksel temastır. Konforun bunda büyük etkisi var. Herhangi bir rahatsızlık, kinestetik öğrencide ciddi tahrişe neden olur. Bu tür insanlar duygu ve hislerle ilgili konuşmaları severler. Muhatapla duygusal alışveriş onlar için önemlidir.

Dijitalin özellikleri

Dünya algılarına bağlı olan tek insan türü işitsel, görsel ve dokunsal değildir. Dijital adı verilen dördüncü bir tür var. Bu tür insanları diğerlerinden aşağıdaki özelliklerle ayırt edebilirsiniz:

• eylemler aracılığıyla mantığı ve düşünmeyi yönlendirmek;
• faaliyetlerin net planlanması;
• iletişim sırasında duyguların minimum düzeyde ifadesi;
• zayıf duygular;
• anlamlı konuşmalar yapma arzusu ve onlar için boş konuların reddedilmesi;
• Yüksek öz kontrol ve stres altında sakinlik.

Dijital bir kişiyi diğer insanlar arasında yalnızca konuşma sırasında kullandığı kelimelerle tanımlamak daha zordur. Aynı anda bazı görsel ve işitsel özelliklerle karakterize edilir.

Dijital ve kinestetik öğrenenlerin dünyayı algılama konusunda farklı yaklaşımları vardır. Birincisi olayların ve eylemlerin özünü mantıksal diyagramlar aracılığıyla, ikincisi ise duyusal deneyim yoluyla anlamaya çalışır.

Dijital yerlilerin yüzdesi diğer insan türleriyle karşılaştırıldığında düşük kalıyor. Bu nadir görülen bir algı türüdür. Dijital yerli olan bir çocuk kesin bilimleri tercih eder ve bunları öğrenmede başarıya ulaşır. Eğitim sürecini planlamaya eğilimlidir ve disiplinlidir.

Dijital insanlar mantık ve hassasiyet gerektiren mesleklerde başarılı oluyorlar. Bu programlama, modelleme, bilimsel etkinlik olabilir.

Dijital insanları düşünceli olma durumlarına göre ayırt edebilirsiniz. Kendisiyle içsel bir diyalog kurmayı ve meydana gelen olayların özünü kavramayı tercih ediyor. Onun için soyut formlar değil, somut veriler ve örnekler önemlidir. Analiz etme eğilimindedir, rasyonel ve bazen de alışılmadık bir düşünce yapısına sahiptir. Dijital ve diğer algılama türleri arasındaki temel fark, işitsel ve görsel görüntüler yerine yalnızca mantıksal ve net sonuçlara öncelik vermeleridir.

Her kişi dahil. çocuk dış dünyadan gelen bilgileri farklı şekillerde algılar ve işler. Bilginin algılanması ve işlenmesinde önde gelen kanal nasıl tanınır? Çocuğu izlemek yeterlidir. Bunu gözlemleyin ve daha sonra eğitim ve öğretiminde kullanın. Sonuçta bir çocukla “onun dilinde” iletişim kurmak çok önemli!

İndirmek:

Önizleme:

Görsel, işitsel, dokunsal, ayrık - kim o?

Bu kelimeler, farklı yaşlardaki insanlar tarafından bilginin algılanması ve işlenmesinin özellikleri anlamına gelir.

Görsel - çoğu bilgiyi görme yoluyla algılayan kişi.

işitsel - temel bilgileri işitme yoluyla alan kişi.

Kinestetik - bilgiyi diğer duyular (koku, dokunma vb.) ve hareketler yoluyla algılayan kişi.

ayrık - Bilgileri mantıksal kavrama yoluyla, sayıları, işaretleri ve mantıksal argümanları kullanarak algılayan kişi. Bu insan kategorisi en az yaygın olanıdır ve genellikle okul çocukları da dahil olmak üzere çocuklar için tipik değildir.

Bu tür zihinsel özellikler okul öncesi çağda ortaya çıkar ve çocukla başkaları arasında iletişim kurulmasında, öğrenmenin başarısında, yeni beceri ve yeteneklerin kazanılmasında büyük rol oynar. Bir kişinin bilgiyi algılamak ve işlemek için önde gelen kanalını nasıl tanıyabiliriz? Çoğu zaman gözlemlemek yeterlidir!

OKUL ÖNCESİ YAŞ

Görsel bebek Bilgiyi algılarken daha çok görsel duyumlara dayanır. Rengi, şekli ve boyutu hızla hatırlıyor. Bebeğinize yeni bir oyuncak verirseniz, öncelikle onu her yönden dikkatlice inceleyecektir. Görsel çocuklar heykel yapmayı, çizmeyi, kesmeyi ve bulmacaları bir araya getirmeyi severler. Faaliyetleri ve oyunları, gözleri ve elleri arasındaki etkileşimi içerir. Bu tür çocuklar bir peri masalını (örneğin bir ses kasetinde veya anneleri tarafından gerçekleştirilen) dinlemek yerine kitaptaki resimlere bakmayı tercih ederler. Görsel bir çocuk için ne giydiği önemlidir; taytın, elbisenin, bluzun rengini kendisi seçer; kızlar takılara, saç tokalarına ve fiyonklara karşı hassastır. Görsel çocuk ilk önce bugün anaokuluna kimin geldiğini, ne giydiğini ve oyun alanında en parlak oyuncağın kimin olduğunu hatırlayacak ve size anlatacaktır. Görseli oldukça düzgün (yaşına göre), örneğin su birikintisine girmeyecek çünkü ayakkabılar kirli ve çirkin olacak. Akranlarıyla iletişim kurarken görsel bir çocuk önce gözlemler ve ancak daha sonra iletişim kurar (ortak oyun); uzun süre tek başına oynayabilir; Görsel bir çocuk yetiştirirken, konuşmanın (sessizdir), iletişim becerilerinin (iletişim kurma yeteneği) ve fiziksel koordinasyonun gelişimine dikkat etmek gerekir.

Okul öncesi-işitselÇevresindeki dünyayı seslerden öğrenir, bu nedenle diğerlerinden daha erken konuşmaya başlar ve geniş bir kelime dağarcığına sahiptir. Bu tür çocuklar müzik dinlemeyi, sesli peri masallarını ve sohbet etmeyi, tartışmayı, kanıtlamayı severler. Çeşitli masallar ve oyunlar icat eder. Nasıl ikna edileceğini ve ikna edileceğini biliyor. Ancak açık hava oyunlarına katılmayı sevmiyor. İşitsel çocuklar çok sosyaldir. Görsel (resimlerdeki farklılıkları bulma) ve motor (tepeye ustalıkla tırmanma, hızlı ve uzun süre koşma yeteneği) ile ilgili becerilerin gelişiminde yaşıtlarından biraz geride kalabilirler. Bu nedenle bu becerilerin oyunlar ve alıştırmalar yoluyla geliştirilmesinde fayda vardır.

Küçük kinestetik öğrencidünyayı dokunma ve hareket yoluyla keşfeder. Motor becerileri iyi gelişmiştir, çok hareket eder ve genellikle erken yürümeye başlar. Böyle bir bebek atlama, koşma, güreş ile ilgili aktif oyunları sever, tek bir yerde oturması veya uzun süre tek bir şey yapması onun için zordur. Kinestetik bir bebek her şeye dokunmayı ve hissetmeyi sever; Dokunsal hisler onun için özellikle önemlidir, bu nedenle daha sık okşayın, sarılın, öpün, ebeveynler tarafından sevilen "Dokunma!" İfadesini daha az kullanmaya çalışın.

OKUL YAŞI

Aktif sözlük.

Görseller Konuşmalarında görmeyle ilgili isim, fiil, sıfat kullanırlar (bak, gözlemle, bir resim, ilk bakışta, renkli, parlak, gördüğün gibi...).

İşitsel için Karakteristik kelimeler işitsel algıyla ilgilidir (ses, dinle, tartış, sus, sus, sus...).

Kinestetik sözlüğüesas olarak duyguları, duyumları anlatan sözcükleri içerir (kavramak, yumuşak, sıcak, ipeksi, dokunma, güzel koku, güzel kokulu, esnek...).

Görüş yönü.

Görsel öğrenenler için iletişim kurarken bakış esas olarak yukarıya doğru yönlendirilir,

işitsel öğrenenler için - orta hat boyunca,

kinestetik için - aşağı.

Dikkatin özellikleri.

Kinestetik Genel olarak dikkatinizi yoğunlaştırmak zordur, herhangi bir şeyin dikkatinizi dağıtması kolaydır;

ses seslerden kolayca dikkati dağılır;

görsel Gürültü pratik olarak rahatsız edici değil.

Ezberlemenin özellikleri.

Görsel gördüklerini hatırlar, resimleri hatırlar (yaratıcı düşünme iyi gelişmiştir).

İşitsel - Konuştuklarını dinleyerek hatırlıyor.

Kinestetik genel izlenimi hatırlıyor; hareket ederek, hissederek, koklayarak hatırlar.

Davranış farklılıklarına örnekler.

Durum: tahtaya yazılan ödev.

Görsel Günlüğü itaatkar bir şekilde açacak ve ödev için verilenleri tahtadan kopyalayacaktır.

işitsel komşusuna tekrar soracak ve duyduğundan yazacak ya da hiçbir şey yazmayacak ve evde telefonla arayıp sınıf arkadaşlarından ne verildiğini öğrenecek.

Kinestetik Uzun süre evrak çantasını karıştırır, gerekli ders kitaplarını, içlerinde atanan sayfaları bulur ve verilenleri doğrudan ders kitaplarına not eder.

Durum: teneffüs sırasındaki davranış.

Görsel çoğu zaman sınıfta kalır (çok gürültülü değilse) veya koridora çıkıp duvarlardaki bilgilere bakar, diğer çocukları izler.

işitsel Konuşmak ve gürültü yapmak için teneffüsleri kullanır.

Kinestetik ısınmak ve hareket etmek için bir değişikliğe ihtiyaç vardır.

Elbette öğretirken ve yetiştirirken bilginin algılanması ve işlenmesinin özelliklerini dikkate almak gerekir. Bu hem ebeveynler hem de öğretmenler için geçerlidir. Çocukla “onun dilinde” iletişim kurmak önemlidir.

Notlar şu durumlarda daha iyi karşılanacaktır:

Görsel - başınızı sallayın, parmağınızı sallayın;

işitsel fısıltıyla "ş-ş-ş", "şşş" deyin;

kinestetik elini omzuna koy.

Bir çocuk ödev yaptığında tavsiye edilen:

görsel Çalışırken üzerine çizim yapabileceği, çizebileceği, çizebileceği vb. bir kağıt parçasının elinde olmasına izin verin;

işitsel ezberleme sürecinde ses çıkardığında veya dudaklarını hareket ettirdiğinde yorum yapmayın;

kinestetik Onu uzun süre hareketsiz oturmaya zorlamayın, motor deşarjına fırsat verin (başka bir odaya gidin, ayağa kalkın ve atlayın...).

İletişim kurarken anlaşılır ve çocuğa yakın yöntemler kullanın:

görsel ile rengi, şekli, konumu tanımlayan kelimeler kullanın, kitaptaki noktaları renkle vurgulayın, tablolar, diyagramlar, görsel yardımcılar kullanın;

sesli ses çeşitlemelerini kullanın (ses seviyesi, duraklamalar, tonlama);

kinestetik ile jestleri, dokunuşları kullanın, oldukça yavaş konuşun, bilgiyi "oynatmasına" izin verin.

Çocuk da dahil olmak üzere her insan farklı algı kanallarını kullanır, yani sadece görsel olamayız örneğin. Algılamanın özellikleri aynı zamanda yaşa da bağlıdır: Küçük çocuklar her şeye dokunmak ve tatmak isterken, okul çocukları daha çok işitme ve görme yetilerini kullanır.

Birbirinizi anlamayı öğrenin, o zaman sizin ve çocuklarınızın hayatında çok daha az sorun olacaktır!!!

İnsanların bilgiyi nasıl daha iyi algıladıklarına bağlı olarak görsel, dokunsal ve işitsel öğrenenler olarak ayrılabilirler. Dijital olan bir tür insan da var. Onları nasıl ayırt edebilirim?

Görsel

Görsel öğrenenler, bilgiyi görme yoluyla algılayan kişilerdir. Onlar için dünya parlak renkler, silüetler ve görüntülerle doludur. Her şeyin kendine has şekli, rengi ve kokusu vardır. Görsellik açısından evin görünümü ve dekorasyonu önemlidir. Buluşurken her zaman öncelikle muhatabın etrafına bakar, görünüşüne bakar, yüz ifadelerini ve jestlerini değerlendirir. Görsel kişi evi temizlemeyi ve her şeyi yerli yerine koymayı sever. İyi gelişmiş bir hayal gücü ve hafızası vardır, bu nedenle hikayeler yazabilir, herhangi bir olayı icat edebilir ve tanımlayabilir. Görsel öğrenenler notlar alır ve bunları parlak kalemlerle vurgularlar. Hareket etmeye eğilimlidirler ve ani, duygusal ve aceleci olabilirler. Her zaman diğer kişinin gözünün içine bakın. O anda ne söylediklerini, nasıl söylediklerini, hangi jestleri, hangi yüz ifadelerini yaptıklarını hatırlıyorlar. Görsel öğrenenlerin en sık kullandıkları kelimeler: “İnanıyorum”, “görüyorsun”, “ilk bakışta”. Tasarımcı, heykeltıraş, sanatçı, yazar gibi yaratıcı mesleklerde kendilerini gerçekleştirirler.

işitsel

İşitsel öğrenenler seslerle yönlendirilir. Böylece muhatapla konuşurken onun nasıl konuştuğuna daha fazla dikkat ederler. Bir ses öğrencisi için sesin tınısı, perdesi, temposu ve tonlaması her zaman önemlidir. Bu sayede muhataplarını daha iyi anlarlar. İşitsel öğrenenler sıklıkla kendi kendilerine konuşabilir, nefeslerinin altında bir şeyler mırıldanabilirler. Ve bu şizofreni belirtisi değil. Önemli bir görevi bu şekilde çözmeye çalışıyorlar. Bir sorunu ya da düşüncelerini yüksek sesle dile getirerek kendilerine yardımcı olurlar. Konuşmaları ölçülü, ritmik ve telaşsızdır. Konuşmayı severler; onlar için bir insanı duymak, onu görmekten daha önemlidir. Audial'ler müziği ve yalnızlığı sever. Doğal olarak sıklıkla müzisyen olurlar çünkü sesler hayatlarının ayrılmaz bir parçasını oluşturur. En sık kullandıkları ifadeler: “Sizden haber aldığıma sevindim”, “Dinleyin”, “Kulağa cazip geliyor”, “Bu ses beni rahatsız ediyor/mutlu ediyor.”

Javier_Brosch_shutterstock

Kinestetik

Duyumlar, dokunma, tatma, koku - bunların hepsi kinestetik ile ilgilidir. Karşılaştıklarında mutlaka size dokunmak, elinizi tutmak, omzunuzu okşamak isteyeceklerdir. Duyguları ve duyguları ön plandadır. Kinestetik öğrenenler heyecanı, kıskançlığı, neşeyi ve diğer duyguları nasıl gizleyeceklerini bilmezler. Bu nedenle hayatta kararlar akılla değil kalple alınır. Kinestetik insanlar rahat şeyleri, rahat mobilyaları severler ve bir telefonu işlevselliğine (dijital insanların yapacağı gibi) ya da görünümüne (görsel öğrenenlerin seçeceği gibi) göre değil, ne kadar iyi hissettirdiğine, ne kadar rahat hareket ettiğine göre seçerler. tutuşu ve nasıl oturduğu, kot pantolon giyip giymediği ve yürümeye engel olup olmayacağı. Kinestetik öğrenenler eylem insanlarıdır. Her duygunun içlerinden geçmesine izin verdikleri için depresyonla, ayrılıklarla ve düşmelerle baş etmekte zorlanırlar. Kinestetik öğrenenler fazla konuşmazlar, düşüncelerini “Şunu hissediyorum”, “Şuna hayran kaldım”, “Çok mutluyum/üzgünüm/üzgünüm/heyecanlıyım” gibi sözcükler kullanarak ifade ederler.

Dijital

Dijital insanlar (dünyadaki yüzdesi çok küçük) dünyayı mantık sayesinde algılıyorlar. Her şeyi sistematikleştirme, güçlü ve zayıf yönleri, artıları ve eksileri arama eğilimindedirler. Bilginin özüne, işlevselliğine, kendi çıkarları için nasıl kullanabileceğine önem verirler. Sık sık şu düşünceyle ziyaret edilirler: "Bu bana ne verecek?" Her şeyin bir faydası olmalı, her eylemin bir sonucu olmalı. Dijitaller uzun süre düşünmeyi severler, bu yüzden özlüdürler, yüz ifadeleri zayıf bir şekilde ifade edilir ve iletişim sırasında nadiren jest kullanırlar. Konuşmaları monotondur ancak sözlü olarak esnektir. Ve bunların hepsi her sesin önemli olması nedeniyle; bu konuşmacılar kelimeleri boş yere atmayı ve önemsiz şeyler hakkında konuşmayı sevmezler. Ölçülü bir yaşamı severler, aceleleri yoktur ve neye ihtiyaçları olduğunu açıkça bilirler. Bu nedenle dijitaller en çok bilim adamları, bilim adamları ve mucitler arasında bulunur. En sevdikleri kelimeler: “ilginç”, “biliyorum”, “bu yüzden”, “mantıklı”, “makul”.