Ders planı
"Kıtalar arası yolculuk"
Kozhina Irina Viktorovna
Belediye eğitim kurumu “Ortaokul ile. Repnoye, Balashovsky bölgesi, Saratov bölgesi."
Coğrafya öğretmeni
Coğrafya
5. sınıf
Ders Kitabı: "Coğrafya”, yazarlar: I. I. Barinova, V. P. Dronov, I. V. Dushina, V. I. Sonin, Bustard. 2012
Dersin didaktik amacı : Öğrencilerin Dünya kıtaları hakkındaki bilgilerini geliştirmek
Görevler :
1. “Okyanus”, “kıta” gibi yeni terimleri tanıtın.
2. Gezegenimizin kıtalarını ve özelliklerini tanıtın
3. Küreyle çalışma ve sözlü hikaye anlatma becerilerini geliştirmeye devam edin.
elektronik eğitim kaynaklarıyla çalışma, analiz etme, sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek; Öğrencilerin yaratıcı, iletişim yeteneklerini ve hayal gücünü geliştirmek.
konuşma kültürünü geliştirmek, çevre bilinci oluşturmak, iletişim kültürünü geliştirmek, küçük vatana duyulan sevgi duygusunu geliştirmek.
Ders türü : yeni bilgiyi keşfetme dersi
Öğrenci çalışma biçimleri: ön, grup, çiftler halinde
Yöntemler : üreme, kısmen arama, proje (mini proje).
Teçhizat: İnteraktif beyaz tahta, multimedya projektörü, interaktif sunum, bulmaca içeren kart (her masa için çalışma kağıdı, ek materyalli grup çalışması için kartlar (Ek 1 ve 2), “Kıtaları doğru şekilde düzenleyin” flaş kılavuzları (COR koleksiyonu), çizimli jetonlar Sınıftaki öğrenci sayısına göre araç sayısı.
Ders yapısı:
2. Daha önce çalışılan materyale ilişkin bilginin güncellenmesi
4. Yeni materyal öğrenmek
5.Dinamik duraklama
6. Yansıma
7. Ödev
Planlanan sonuçlar
Konu: “Kıta”, “okyanus” terimlerinin anlamını açıklayabilmek, gezegenimizin kıtaları ve su alanları hakkındaki bilgiyi genişletebilmek, dünya üzerindeki kıtaları ve okyanusları bulabilmek.
Meta konu:
İletişim: iş ortaklığı iletişim becerileri; bir komşunun çalışmasındaki ve toplu tartışma sırasında hataları bulma ve düzeltme yeteneği.
Düzenleyici:
dönüşlüyetenekler: Mevcut bilginin yeterli olmadığı pratik bir problemi kavrayabilme.
Tahminiyetenekler:elde edilen sonuçları görevle karşılaştırın; Dersteki faaliyetlerinizi değerlendirin, başarılarınızı ve zorluklarınızı belirleyin.
Bilişsel:
Genel eğitim faaliyetleri: konularda sözlü olarak bir konuşma ifadesi oluşturma becerisi; metinden gerekli bilgileri çıkarmak
Mantıksal eylemler: Mantıksal bir akıl yürütme zinciri oluşturma becerisi
Kişisel: Olumlu benlik saygısının oluşumu.
TEKNOLOJİK DERS HARİTASI
| Ders adımları | Öğretmenin eylemleri | Öğrenci Eylemleri | Kişisel sonuçlar | Konu sonuçları | Meta konu sonuçları |
| 1. Organizasyon aşaması, motivasyon | Çocukları selamlar ve onları derse olumlu bir şekilde hazırlar. | Öğretmenlerden selamlar | Derse karşı olumlu tutum, ahlaki ve etik gerekliliklerin yerine getirilmesi | Öğretmen ve akranlarıyla işbirliği. |
|
| 2. Daha önce edinilen bilgilerin güncellenmesi. | 1. Bugün önümüzde dünya çapında uzun ve ilginç bir yolculuk var. Ancak nereye gitmemiz gerektiğini bulmak için bilmeceleri çözerek bir bulmaca çözeceğiz. 1.Burada dev dağlar var Tibet, Altay, Pamir, Karpatlar ve Balkanlar. Bütün dünya onları tanıyor. Burada nehirler Ob ve Angara'dır. Don, Volga, Lena ve Kura. Orman çeşitliliği Bizim memleketimizde... (Avrasya.) 2.Yalnızca büyük ve yeşil bir ülkede Kanguru akıllı yaşar. Çocuklarını terk etmeyecek Bunları çantasında yanında taşıyor. (Avustralya.) 3. Etrafta koşuşturan köpekbalıkları ve zıplayan goriller var. Korkunç "büyük kötü timsahlar" Seni ısıracaklar, dövecekler ve gücendirecekler.” Yürüyemediğin o yeri hatırlıyor musun? (Afrika) 4. Onu dünya üzerinde bulacağız İki farklı kutup! Ve onu Yuzhny'de bulacağız Buzlarla kaplı kıta! (Antarktika.) 2. Cevaplarımızı tek kelimeyle nasıl adlandırabiliriz? (Kıtalar) 3 . Bulmaca çözerken gezegenimizin tüm kıtalarından bahsettik mi? Unutulan kıtaları adlandırın. 4. Fazla zamanımız yok ve birlikte seyahat edemeyeceğiz. Kıta sayısına göre sefer grupları oluşturulmasını öneriyorum. (çocuklara sınıfın girişinde üzerinde araç resmi bulunan jetonlar verildi). Araştırmacılar Afrika'ya sıcak hava balonuyla, Güney Amerika'ya helikopterle, Kuzey Amerika'ya uçakla, Antarktika'ya denizaltıyla, Avustralya'ya gemiyle, Avrasya'ya ise arabayla seyahat edeceğiz. Keşif ekiplerinin kendi kıtaları hakkında materyal toplaması ve sizin kıtanızı ziyaret etmemiş olanlar için bir rapor hazırlaması gerekecek. | 1. Bilmeceleri dinlerler ve bulmaca çözerler. 2 Dünya kıtalarından bahsettiğimiz sonucuna varıyorlar. 3 .Dünyanın tüm kıtalarını hatırlayın ve listeleyin. 4. Gruplar oluşturulur. | Bilişselliğin tezahürüaktivite Çalışırken sorumluluğu anlama yeteneği, diğer insanlara karşı saygılı tutum | Kavramsal aparatları kullanma becerisi | Fikrinizi ifade etme Bir grupta çalışabilme becerisi, eğitim işbirliği |
| 3. Yeni bilginin keşfi | 1 . Ve ne olmadan seyahat imkansızdır? Bilmeceyi çözerek öğreneceğiz. Farklı ülkelere seyahat ettim Nehirler, okyanuslar boyunca yelken açtık, Çölde cesurca yürüdüm - Bir kağıt yaprağında. (Coğrafi harita) 2. İşte yarım kürelerin bir haritası (COR koleksiyonundan “Kıtaları yerlerine koy” kılavuzunun gösterimi). Peki nedir bu? Harita olmadan nasıl seyahat edebiliriz? Acilen restore edilmesi gerekiyor. Tüm kıtaları haritadaki yerlerine yerleştirin. 3. Elimizde bir harita, bir keşif çalışma planı, ek materyaller ve ders kitabınız var. İyi şanlar! 4. Sefer raporlarını düzenler. ( Keşif gezisinin lideri sınıfla konuşuyor. Konuşmayı açıklamak için bir video dizisi kullanılır). | 1 .Bilmeceyi tahmin et 2. Etkileşimli bir haritayla çalışın 3. Ek materyaller, ders kitabı ve harita kullanarak grup çalışması 4 .Keşif liderlerinin raporunu dinleyin, çalışma kitabındaki tabloyu doldurun | Bilişselliğin tezahürüaktivite Fikrinizi bağımsız olarak ifade edebilme yeteneği Bütünsel bir dünya görüşünün oluşumu Akranlar ve yetişkinlerle iletişimde iletişimsel yeterliliğin oluşumu | Eğitimsel ve bilişsel ilgi, Kendi kaderini tayin etme, kişisel farkındalık | Öğretmen ve öğrenciler arasındaki işbirliği, asıl konuyu vurgulama yeteneği Bir öğrenme görevini tamamlamanın doğruluğunu değerlendirme yeteneği Anlamsal okuma, kavramları tanımlama, sınıflandırma, sınıflandırma gerekçelerini ve kriterlerini seçme yeteneği Fikrinizi formüle etme ve tartışabilme yeteneği |
| 4.Dinamik duraklama (fiziksel dakika) | Beden eğitimi dersi düzenliyor Arkadaşlar, keşif gezisinde çok çalıştınız, bunun hakkında bir rapor yazdınız ve sonra eve döndünüz. Sonuçlarınızı bildirmeden önce biraz dinlenmenizi öneririm. | Egzersiz yapmak | Sağlıklı bir yaşam tarzı zihniyetinin derste uygulanması | Bir modele göre eylemleri gerçekleştirme yeteneği, bir grupla etkileşimde bulunma yeteneği. |
|
| 5.Düşünme, ders özeti | Öğrencilerin yeni eğitim materyallerini anlamalarını kontrol etmek (görevlerle çalışma - kartlar) 1. Dünyanın en büyük yarımadası - 2. Dünyadaki tüm meridyenleri geçen okyanusun adını verin - 3. Dünyanın en yüksek yeri - 4. Üçüncü büyük kıtayı adlandırın - 5. Dünyanın en büyük adası - 6. En kurak kıta - 8. Dünyanın en derin gölü - 10. Okyanusun en derin yeri - 11. En yağışlı kıta - 12. Dünyanın en büyük gölü - 13. En büyük kıta - 14. En büyük okyanus - 15. En soğuk okyanus - Bilginin öğrenciler tarafından pekiştirilmesi (test) | Dinleyin, analiz edin. Soruları cevapla: 1. Testi gerçekleştirin Algoritmaya göre derste kendi eğitim faaliyetlerinin ve yoldaşlarının öz ve karşılıklı değerlendirmesi için bir prosedür uygulayın | Konuya ilgi oluşturmak | Bir faaliyetin amacı ile sonucu arasında bağlantı kurmak Eğitim faaliyetlerinde başarı/başarısızlığın nedenlerinin yeterli düzeyde anlaşılması. | Analiz etme, gruplama, genelleme, sonuç çıkarma yeteneği. yazılı metin üretme yeteneği |
| 6. Ödev | D/Z s.22, s.112'deki sorular | Öğrenmeye karşı sorumlu bir tutumun oluşturulması | Tarihsel bilginin kavramsal aygıtlarını uygulama becerisi | Eğitimsel ve ders dışı bilgilerle çalışabilme becerisi, faaliyetlerinin sonucunu sunma becerisi |
Kullanılan kaynaklar
5. OvalarBoyutları çok büyüktür ve binlerce kilometreye kadar uzanırlar (Doğu Avrupa, Batı Sibirya, Orta Sibirya Platosu, vb.)
2. Dünyanın en derin gölü Baykal'dır (1637 m).
Avrasya'nın doğal bölgeleri çok çeşitlidir: kutup çöllerinden ekvator ormanlarına kadar.
Afrika
1. ikinci büyük kıta
2. alan 30,3 milyon km2 2 .
1. Dünyanın en sıcak kıtası
2. Çoğunlukla yıllık sıcaklık +20°C'nin üzerindedir.
1. çeşitli sıradağların bulunduğu düz arazi
2. Kıtanın en yüksek noktası Kilimanjaro Dağı'dır (5895 m).
3. Dünyanın en büyük çölü Sahra.
1. Nil dünyanın en uzun nehridir (6671 km). 2. Victoria Gölü, dünyanın en büyük 2. tatlı su gölü olup, bölgeye göre Afrika'nın en büyük gölüdür.
3. Victoria Şelalesi, yüksekliği 100 metreyi, uzunluğu ise bir kilometreyi aşan dünyadaki tek şelaledir.
Kıtanın flora ve faunası zengin ve çeşitlidir: filler, gergedanlar, su aygırları, aslanlar, maymunlar, devekuşları; palmiye ağaçları, akasyalar, kurgular ve diğerleri.
Kuzey Amerika
1. Alanı 24,2 milyon km2'dir.
1. Kuzey Amerika'nın iklimi çok çeşitlidir: kuzeydeki sert iklimden (-45°C'ye kadar) güneydeki sıcak ve nemli iklime kadar.
1. ovalar hakimdir.
2. Dağ sıraları batı kıyısı boyunca uzanır - Cordillera. 3. Cordillera'nın en yüksek dağı ve ana karanın en yüksek noktası McKinley Dağı'dır (6193 m).
1. Kuzey Amerika'nın nehirleri derindir. 2. En büyük nehir Mississippi'dir.
Büyük Göller kapsamlı bir su sistemi oluşturur: Superior (dünyanın en büyük tatlı su gölü), Michigan, Huron, Erie ve Ontario.
Doğal alanlar çeşitlidir: arktik çöllerden çöllere kadar. Kuzey Amerika'nın en ünlü ağaçları sekoyalardır - 100 metreden yüksek, çapı 9 metreye kadar olan iğne yapraklı ağaçlar.
Güney Amerika
1. Dünyanın Batı Yarımküresinde bulunan iki kıtadan biri.
2. Kıta 18,3 milyon km2 yüzölçümüyle dördüncü sırada yer alıyor.
1. gezegendeki en yağışlı kıta
2. iklim sıcaktır, en güneyde sıcaklık 0°C'ye düşer
1. Kabartma iki kısma ayrılabilir: kıtanın batısındaki And Dağları'nın dağlık bölgesi ve yaylaların (Guiana ve Brezilya) ve ovaların (Orinoco, Amazon, La Plata) bulunduğu geniş ova.
2. And Dağları, kuzeyden güneye 9 bin km uzanan dünyanın en uzun dağ sistemidir.
3. And Dağları'nın en yüksek zirvesi Aconcagua Dağı'dır (6960 m).
1. Amazon-gezegendeki en derin nehir
2. Dünyanın en yüksek şelalesi Angel'dır, yüksekliği 1054 m'dir.
1. Kıtanın ana zenginliği bitki örtüsüdür; değerli ürünler, örneğinpatates , çikolata ağacı , Hevea kauçuk fabrikası . 2. Anakaranın ana dekorasyonu tropik yağmur ormanlarıdır.
3. Büyük bir hayvan nadirdir. Tembel hayvanlar, armadillolar, karıncayiyenler, egzotik kuşlar, yılanlar, sayısız böcek sürüsü, bu kıtanın hayvan dünyasının temelidir. Amazon nehirleri tehlikelidir; timsahlar ve yırtıcı balık piranhalarıyla doludur.
Avustralya
1. en küçük kıta.
2. Alan yaklaşık 7,7 milyon km2'dir.
1. en kurak kıta
1. içinderahatlamaovaların hakim olduğu
2. Avustralya'nın en yüksek noktası Kosciuszko Dağı'dır, 2230 m.
1. büyük, derin nehirler - hayır
3. Eyre Gölü anakaradaki en büyüğüdür
1. keseli hayvanlar tipiktir, burada yalnızca farklı kanguru türleri yaşar
2. bitkilerden - okaliptüs
Antarktika
1. alan - 14 milyon km2.
2. Antarktika herhangi bir eyalete ait değildir, hiç kimse orada kalıcı olarak yaşamamaktadır
1.en soğuk kıta
2. Kış aylarında donlar -90°C'ye, yazın ise -20°C'ye ulaşabilir.
1. Kıta güçlü bir buz tabakasıyla kaplıdır.
2. Kıtanın ortalama yüksekliği 2040 metredir.
3. orta kısımda buz örtüsü neredeyse 4000 metreye kadar yükseliyor.
1. buz miktarı 24 milyon km3'tür. Bu, Dünya'daki tüm tatlı suyun %90'ından fazlasıdır ve burada donmuş halde depolanır.
1. Organik dünya fakirdir - nadir yosunlar, likenler ve algler burada yaşar.
2. Penguenler kıtanın ana dekorasyonudur.
3. Balinalar ve foklar denizlerin sularında yaşar.
Su akışları son derece değişken miktarlardır. Farklı yıllarda ve hatta mevsimlerde suyun uzunluğu ve hacmi değişir. Dünyanın en uzun nehrinin hangisi olduğu tartışması günümüzde de devam ediyor. Ancak İLK 10 değişmeden kalıyor, yalnızca yerler değişiyor.
Güney Amerika, dünyanın en uzun nehri Amazon'a ev sahipliği yapan muhteşem bir kıtadır. Brezilya, Kolombiya, Bolivya, Ekvador ve Peru gibi birçok ülkeden akıyor. Havzasının alanı neredeyse Avustralya toprakları olan yaklaşık 7,05 milyon km²'dir.
Dünyanın en uzun nehrinin adı, kıyılarında yaşayan ve anakarayı keşfeden fetihçilerin savaşmak zorunda kaldığı efsanevi Amazon kabilelerinden geliyor. Bir başka ilginç gerçek: Geçmişte Amazon, tüm kıtayı geçerek batıdan doğuya doğru son versiyona "yerleşene" kadar akışının yönünü defalarca değiştirdi.
Nil (6.700 km)
Uzun bir süre, Amazon'un yeni bir kolu keşfedilene kadar Nil'in dünyanın en uzun nehri olduğuna inanılıyordu. Nil'in kaynakları toplamda Ruanda'da olup, 10 Afrika ülkesinden geçmektedir. Toprakları nehrin önemli bir bölümünü oluşturan Mısır için bu paha biçilmez bir öneme sahiptir. Eyalet nüfusunun %95'inden fazlası kıyılarında yaşıyor.
Missouri-Mississippi (6.275 km)
Pek çok Amerikalı hâlâ Mississippi'nin dünyanın en uzun nehri olduğuna inanıyor. Tabii ki, çünkü neredeyse tamamı Amerika Birleşik Devletleri'nde bulunuyor. Aslında uzunluğu “sadece” 3.734 km'dir. Ve Missouri, tam teşekküllü bir nehirden Mississippi'nin bir koluna dönüşmemiş olsaydı, kulakları gibi ilk 10'u göremezdi.
Yangtze (5.800 km)
Çinceden tercüme edilen isim “uzun nehir” anlamına geliyor. Avrasya'nın en uzunudur ve Çin'de bulunmaktadır. Yangtze'nin suları, timsahlar, mersin balığı ve nehir yunusları da dahil olmak üzere pek çok nadir ve nesli tükenmekte olan türe ev sahipliği yapmaktadır.
Sarı Nehir (5.464 km)
Yine Çin'de bulunan bu nehrin adı "sarı" olarak tercüme ediliyor. Bunu, kıyılarından yıkanıp suya sarımsı-bulanık bir renk veren kil çökeltilerine borçludur. Ayrıca Sarı Nehir'in aktığı denize de isim verilmiştir.
Ob (5.410 km)
Batı Sibirya'da bulunan Rusya'nın en uzun nehri. Çok fazla kolu yoktur ve esas olarak eriyen karlarla doldurulur. Adı büyük olasılıkla Komi halkının dilindeki "kar" kelimesinin çevirisinden geldi.
Lena'nın (5.100 km)
Doğu Sibirya'da tamamen Rusya Federasyonu topraklarında bulunan nehirlerin en büyüğü. Yılın büyük bölümünde Lena kalın bir buz tabakasının altında kalıyor, bu nedenle gemicilik oldukça az gelişmiş durumda ve kıyılarda neredeyse ıssız durumda.
Amur (5.052 km)
Dünyanın en uzun 10 nehrinden bir sonraki nehir de büyük ölçüde Rusya'da bulunuyor. Aynı zamanda Çin ve Moğolistan topraklarından da akmaktadır. İlginç bir şekilde, Çince'deki resmi olmayan isim, siyah ejderha nehri olan "Heilongjiang" gibi geliyor.
Kongo (4.700 km)
Akış açısından bu nehir Amazon'dan sonra ikinci sıradadır. Bazı yerlerde derinliği 250 metreyi aşıyor. Rezervuarın çoğu Kongo Cumhuriyeti topraklarında bulunmaktadır. Nehir ekvatoru iki kez geçerek Atlantik Okyanusu'na akar.
Mackenzie (4.240 km)
Kanada'nın sadece göllerden oluşan bir ülke olmadığı ortaya çıktı. Dünyanın en uzun 10 nehrinin sonuncusu kendi topraklarında bulunmaktadır. İlginç bir şekilde, başlangıçta buna "" deniyordu. Hayal kırıklığı" - bir hayal kırıklığıydı, ancak daha sonra kaşif Alexander Mackenzie'nin onuruna yeniden adlandırıldı.
