Yulia Sergeevna Vakhutina Dzerzhinsk, Nizhny Novgorod bölgesi 2017 Doğum yılı: 19 Temmuz 1984
Eğitim: ortaöğretim özel pedagojik, GBPOU KDP (Diploma: 115224 2114877 tarih, 29 Haziran 2017, r/no. 278);
Diploma yeterliliği: Okul öncesi öğretmeni;
Diploma uzmanlığı: 44.02.01 Okul öncesi eğitim;
Meslek: öğretmen
Öğretmenlik deneyimi: 3 yıl
Hazırlık grubu çocuklarının rol yapma oyunlarında öznel konumlarını geliştirmek için oyun alanı işaretleyicilerinin kullanılması
Hazırlık grubundaki çocukların oyun konusu pozisyonlarının temel teşhisi (Ekim 2016)(Çocukluk: Okul öncesi eğitim için örnek bir eğitim programı / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva, vb. - St. Petersburg: LLC , 2016)
- Geleneksel gündelik ve profesyonel temaların oyuna yansıması;
- Oyun eylemlerinin sözlü olarak açıklanmaması;
- Rol repertuarının geleneksel rollerle sınırlandırılması
Kısa rol yapma diyalogları
Oyun etkinliği konusunun konumu yeterince ifade edilmedi, çocukların bağımsızlığı ve yaratıcılığı minimum düzeydeydi
Çocuğun öznel konumunun geliştirilmesi için oyun etkinliklerinin pedagojik desteği
- oyunun olay örgüsü tarafı,
- Hayal gücü ve fantezinin gelişimi,
- Bir olay örgüsü oluşturmanın temeli olarak sosyal ilişkileri vurgulamak,
- eğlenceli iletişim yöntemlerinde ustalaşmak,
- kız ve erkek çocukların oyunlarındaki farklılıklar.
Çocukların öznel konumunun gelişimini destekleyen ilkeler
- Basitten karmaşığa.
- Görünürlük ilkesi.
- Çocuklara bireysel yaklaşım ilkesi.
- Yaşam durumuyla bağlantı.
- İşin sistematikliği ve tutarlılığı.
- Öğretmenler ve ebeveynler arasındaki etkileşim.
Amaç: Hazırlık grubundaki çocukların rol yapma oyununda oyun alanı işaretleyicilerini kullanarak öznel konumlarının geliştirilmesi.
Gelişen konu-mekansal ortamın araçlarını kullanarak bir rol yapma oyununda okul öncesi bir çocuğun kişiliğinin öznel konumunun oluşturulması (oyun alanı işaretçileri dahil) okul öncesi bir çocuğun kişisel işlevlerinin gelişimi için önkoşulları yaratır: motivasyon, yansıma, kişisel olarak önemli faaliyetlerin yaratıcı doğası ve kendini gerçekleştirme
- Rol yapma oyunlarının konusu olarak çocuğun pedagojik desteğine yönelik talimatlar
- MIP'in çeşitli çocuk etkinliklerinde kullanılması
- Rol yapma oyunlarında çocukların öznel konumunu geliştirmek için ebeveynlerle etkileşim
- Rol yapma oyunlarında çocukların öznel konumunun gelişimini destekleyen RPPS'nin genişletilmesi
- Hazırlık grubunun çocukları ile rol yapma oyunu "Soçi'ye Yolculuk"
Oyunun amacı: Hazırlık grubundaki çocukların bir rol yapma oyununda öznel konumunun geliştirilmesi "Soçi'ye Yolculuk" oyun alanı işaretçilerini kullanma. (Görevler)
Oyunun aşamaları
- Motivasyon: kolaj sergisi “Yazın nasıl tatil yaptık”
- Hazırlık aşaması: oyun kabuğu "Seyahat acentesi"
- Oyunun yürütülmesi: Soçi'ye seyahat, beklenmedik toplantılar, Soçi'de dinlenme ve eğlence
- Üçüncü aşama: ülke çapında seyahat konulu oyunların devamı
Referanslar:
- Akulova O.V., Solntseva O.V. Sosyalleşme. Oyun. - St. Petersburg: Çocukluk-Basını. – 2012
- Babaeva T.I., Rimashevskaya L.S. Anaokulunda okul öncesi çocuklar arasında ilişkiler ve işbirliği nasıl geliştirilir? Oyun durumları, oyunlar, skeçler. - SPb.: Çocukluk-Basını. – 2012
- Volodina, I.A. Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında okul öncesi eğitim kurumlarında konu geliştirme ortamı / I.A. Volodina. - Genç bilim adamı. - 2015. - Sayı 11
- Derkunskaya V.A., Oshkina A.A. Okul öncesi çocuklar için oyun eğitim faaliyetleri. - M .: Öğretmen Eğitimi Merkezi. – 2013
- Derkunskaya V.A., Kharchevnikova A.N. 5 - 7 yaş arası çocuklara yönelik rol yapma oyunlarına yönelik pedagojik destek. - M.: TsPO. – 2015
- Çocukluk: Okul öncesi eğitime yönelik örnek bir eğitim programı / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva ve diğerleri - St. Petersburg: LLC * "Yayınevi" Çocukluk-Basını" , 2016
- Zaporozhets, A.V. Okul öncesi çocukların psikolojisi: bilişsel süreçlerin gelişimi. – M., 2004
- Kozlova. S.A., Kulikova T.A. Okul öncesi pedagojisi. - M.: 2000
- Kravtsova, E.E. Bir çocuktaki Sihirbazı uyandırın. – M.: Eğitim, 1996
- Novoselova, S.R. Konu ortamının geliştirilmesi: Anaokullarında ve eğitim komplekslerinde konu *ortamının geliştirilmesine yönelik değişken tasarım projelerinin tasarımına yönelik metodolojik öneriler L.N. Pavlova. – M.: Airess Press, 2007
- Seryakov. S.A. Okul öncesi eğitim Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında okul öncesi eğitim kurumlarında konu geliştirme ortamı. - Bryansk, 2016
- Solntseva O. V. Oyun dünyasında okul öncesi çocuk. Çocuk hikaye oyunlarına eşlik ediyor. – M.: Sfera, 2010
- Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardı
- Elkonin D.B. Oyunun psikolojisi. – M.: Vlados, 1999
- Solntseva O.V. Rol yapma oyunlarında okul öncesi çağındaki çocukların öznel konumlarının geliştirilmesi - bilimsel ve metodolojik dergi "Anaokulu: A'dan Z'ye" , 2011, № 2.
- Okul öncesi çağındaki çocukların oyun tercihleri
İlkokul öğretmeni
MBOU "Krasnoznamenskaya Okulu"
Aleshina Valentina Aleksandrovna
TATİLİN TARİHİ
Bilgi Günü tatilinin kendi tarihi vardır. Tarihçiler kökenlerinin yüzyıllar öncesine dayandığına inanıyor. Bir yandan tarih kilise kanonlarıyla ilişkilendirilir.
Bizans teologları Tanrı'nın ışığı yaratmaya 1 Eylül'de başladığını varsaydılar.
Sonbaharda tarla hasadı sona erer.
Eski zamanlarda Slav çiftçiler Yeni Yılı bu zamanda kutladılar.
15. yüzyılda
Korkunç İvan açıklandı
Ve 1984'te bir kararname yayınlandı, şimdi
BİLGİ GÜNÜ
Artık 1 Eylül tüm okul çocukları, öğrenciler ve ebeveynleri için bir tatildir.
tebrik ediyorum
sen bununla
müthiş
gün boyunca.
İlk ders
Gelecekteki mesleğim
Meslek nedir?
Meslek, özel eğitim gerektiren bir tür iş faaliyeti veya meslektir.
Doktor- Bu çok gerekli bir meslek. Doktor beyaz bir önlük giyiyor ve başında özel bir başlık var. Bu bir doktor formu. Doktor çocukları ve yetişkinleri hastalıklardan tedavi eder. Doktor hastanede çalışıyor. İşi için fonendoskop, şırınga, termometre vb. gibi özel aletlere ihtiyacı var. İnsanları çeşitli hastalıklardan korumak ve tedavi edebilmek için doktorluk mesleğine ihtiyaç duyulmaktadır.
Ana görev cerrah - Doğru tanı koymak, hastalığın nedenini bulmak, ameliyatı kendisi yapmak ve tabii ki vücudun tamamen iyileşmesine yardımcı olmak. Bir cerrahın işi insan hayatı için büyük bir sorumluluktur.
Eczacılar reçeteli ve reçetesiz ilaçları, sıhhi, hijyen ve hasta bakım malzemelerini, şifalı bitkileri, dezenfektanları, pansumanları ve diğer farmasötik ürünleri hazırlamak, kontrol etmek ve dağıtmak.
Öğretmen- Meslek oldukça karmaşık. Sadece materyali ilginç bir şekilde sunabilmek değil, aynı zamanda çocukların çalışmalarını da organize etmek gerekiyor. Öğretmenin ahlaki ölçülü ve incelikli olması, konusunu iyi bilmesi gerekir.
Muhasebeciİşletmelerde, firmalarda, kuruluşlarda maliyet ve karları hesaplar. Bir muhasebecinin ekonomik eğitime ve matematik yeteneğine sahip olması gerekir.
Aşçı Yemek yapmayı seviyor ama bunu mutfak standartlarına ve gereksinimlerine göre yapıyor. Aşçıya sadece kantinlerde veya restoranlarda değil, organizasyonlarda, okullarda ve anaokullarında da ihtiyaç vardır.
Moda tasarımcısı yeni giyim tarzları yaratır ve yaratıcı fikir ve planları hayata geçirir, eskizler, yeni modeller yaratır, teknik açıdan modern, rahat, güzel giyim kompozisyonları tasarlar, modaya uygun giyim gösterileri ve sergileri düzenler.
Hostes Kabinlerin sıhhi durumunu kontrol eder, kabinler, elektrikli ekipmanların çalıştırılması, yiyecek ve mutfak ekipmanlarının, posta ve diğer kargoların bulunduğu konteynerlerin alınması, yolcuların kabinde barındırılması, yemeklerin organize edilmesi, turistik yerler hakkında bilgi verilmesi ve uçuş sırasında yolculara gerekli yardımın sağlanması.
Sürücü her yerde ihtiyaç var. Bu sadece taksi kullanan bir kişi değil. İşletmelerde, şantiyelerde, şehirlerarası kargo taşımacılığı vb. işlerde şoförlere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu meslek dayanıklılık, dikkat ve elbette araba kullanma becerisi gerektirir.
Satıcı mağazada mal satışı yapmaktadır. Bu meslek iletişim becerileri ve doğruluk gerektirir. Satıcının da iyi sayabilmesi gerekir.
inşaatçı evlerin inşaatına katılır. Bu meslek fiziksel güç gerektirir. İnşaat çok gerekli bir meslektir.
Kuaför saçımızı yapar. Bir kuaförün hünerli elleri ve ince bir sanatsal zevki olmalıdır.
Ateşe ateşle karşılık vermeliyiz Biz suyla ortağız. İnsanların bize gerçekten ihtiyacı var. Çabuk cevap ver, biz kimiz?
yapacak çok şeyim var birisi hastalanırsa Herkesi iyileştireceğim arkadaşlar! Tahmin etmek Ben kimim?
Uçuşa çıkıyorum. Uçağa biniyorum. Ve yerin üstünde uçuyorum. Bilin bakalım ben kimim?
Daire ve evler için, birçok mektup, telgraf, alıcılara getiriyor. Onun adı ne arkadaşlar?
Bütün denizlere yelken açtı, Sakin ve fırtınada gemiyi sürdü. Cesur bir adam Ve denizci de işi biliyor.
Şafakta uyanacak
Bahçedeki kar temizlenecek.
Bütün yollar süpürülecek
ve buzun üzerine kum serpin.
Sadece doğru boyutta Senin için bir takım elbise hazırlayacak. Her şey bilime göre yapılacak - Ve ellerini pantolonunun içine koy.
Bir cam göz işaret edecek, bir kez tıklayın ve hatırlayın Sen!
Aşağıdaki meslekler hakkında bize neler söyleyebilirsiniz?
Konuşma soruları:
- Resimde bu meslekten olan kişinin adı nedir?
- Bir insan iş yerinde ne giyer?
- Özel bir formu var mı?
- Bu işte ne yapıyor?
- Nerede çalışıyor?
- İş için neye ihtiyacı var (araçlar, özel cihazlar)?
- Bu mesleğe neden ihtiyaç duyuldu?
- İnsanlara nasıl fayda sağlar?
Bilmeceleri tahmin et
1. Bana kimin bu kadar lezzetli olduğunu söyle
Lahana çorbası hazırlar,
Kokan pirzolalar,
Salatalar, salatalar,
Tüm kahvaltılar, öğle yemekleri
Doğayı seviyorum
Yaşlılara saygı gösterin.
3. Çok erken kalkıyoruz,
Sonuçta bizim endişemiz
Sabah herkesi işe götürün.
4. Hastanın başucunda kim oturuyor?
Ve herkese kendine nasıl davranması gerektiğini anlatıyor:
Kim hasta - damla almayı teklif edecek,
Sağlıklı olanların yürüyüş yapmasına izin verilecek.
5. Kütüğü ustalıkla kaldıracak, Duvarlar, gölgelik yapacak. Reçine tulumları var, Orman çam kokuyor.
6. Bulutların arasında, yüksekte,
Birlikte yeni bir ev inşa ediyoruz,
Sıcak ve güzel olmak
İnsanlar orada mutlu bir şekilde yaşıyorlardı.
7. Dambılları kim kaldırıyor?
Hızlı koşar, isabetli atış yapar,
Hepsi için tek kelime nedir?
ARAMANIZ
İnşaatçı bize bir ev yapacak,
Ve onu birlikte yaşayacağız.
Şık hafta sonu takımı
Terzi ustalıkla bizim için dikiş dikecek.
Kütüphaneci bize kitap verecek.
Fırıncı ekmeği fırında pişirecek,
Öğretmen sana her şeyi öğretecek -
Okuryazarlığı ve yazmayı öğretin.
Mektup postacı tarafından teslim edilecek.
Ve aşçı bize biraz et suyu pişirecek.
Bence büyüyeceksin
Ve beğeninize göre bir şeyler bulacaksınız!
İnsanlar için tüm meslekler önemlidir:
bir öğretmen, bir muhasebeci, bir kuaför, bir aşçı, bir inşaatçı, bir itfaiyeci, bir şoför, bir mühendis, bir veteriner - bunların hepsi insanlığa fayda sağlar ve onlar olmasaydı bizim için çok zor olurdu.
öğretmen Smetanina E.V.
HEDEFLER: - gelecekteki meslek hakkında fikir oluşumuna katkıda bulunmak;
Seçilen mesleğin doğruluğu konusunda farkındalığı arttırmak;
Mesleklere yönelik bilişsel ilginin gelişimini teşvik etmek;
Kişinin mesleki açıdan önemli niteliklerinin gelişim düzeyinin objektif olarak kendi kendine analizini gerçekleştirmek ve bunları bir kişinin meslek ve çalışma alanlarının gereklilikleri ile ilişkilendirmek için bilgi ve becerilerin oluşumunu teşvik etmek.
DERS TÜRÜ: sınav öğeleriyle tartışma.
ÇALIŞMA BİÇİMLERİ: kolektif, grup.
EKİPMAN: “Meslek dünyasında” sunum-sınav, projektör, ekran, dizüstü bilgisayar, meslek gereçleri.
İndirmek:
Önizleme:
küçük bir ilkokulda
öğretmen Smetanina E.V.
HEDEFLER: - gelecekteki meslek hakkında fikir oluşumuna katkıda bulunmak;
Seçilen mesleğin doğruluğu konusunda farkındalığı arttırmak;
Mesleklere yönelik bilişsel ilginin gelişimini teşvik etmek;
Kişinin mesleki açıdan önemli niteliklerinin gelişim düzeyinin objektif olarak kendi kendine analizini gerçekleştirmek ve bunları bir kişinin meslek ve çalışma alanlarının gereklilikleri ile ilişkilendirmek için bilgi ve becerilerin oluşumunu teşvik etmek.
DERS TÜRÜ: sınav öğeleriyle tartışma.
ÇALIŞMA BİÇİMLERİ: kolektif, grup.
EKİPMAN: “Meslek dünyasında” sunum-sınav, projektör, ekran, dizüstü bilgisayar, meslek gereçleri.
DERSİN İLERLEMESİ
Aşama I Giriş
Bir öğrenci bir şiir okur
İşte sonbahar. Merhaba okul!
Neşeli zil çaldı,
Ve defalarca girdiler
Aydınlık ve ferah bir sınıfa!
Burada neye ihtiyaç var? Tembel olmayın
Ve özenle çalışın
Dünyadaki her şeyi bilmek
Ve düz A'lar al.
Öğretmen Beyaz fiyonklar, parlak çiçekler, neşeli okul zilleri bu günü takvimde işaretliyor! 1 Eylül uzun zamandır beklenen, sevilen ve heyecan verici bir gün! Okul eşiğini ilk kez geçen birinci sınıf öğrencilerine özeldir. Lütfen 1 Eylül'deki en sıcak ve en nazik tebriklerimizi kabul edin! Ve hayatınızda her zaman bilgi ve bilgeliğe yer olsun!
Aşama II Motivasyonu
Yeni öğretim yılının ilk dersine V. Mayakovski'nin sözleriyle başlayacağız.
Öğrenci
Yıllarım büyüyor
On yedi yaşında olacağım.
O zaman nerede çalışmalıyım?
Ne yapmalıyım?
Hikâye kimin adına anlatılıyor?
Bu soruları hiç düşündünüz mü?
Dersin ne hakkında olacağını tahmin edebilir misiniz?
Temasını nasıl formüle edersiniz?
Aferin arkadaşlar, dersimizin konusu “Gelecekteki Mesleğim”
Bugün neden kendinize bu soruları sormanız gerektiğini düşünüyorsunuz?
Belki bir karikatür bu soruyu cevaplamanıza yardımcı olabilir.
(“Mesleklerin Kaleydoskopu” adlı çizgi filmin 1. bölümünü izliyoruz)
Aşama III Karikatürün konularda tartışılması
Doğru mesleği seçmek neden önemlidir?
(İşimizin keyif vermesi, insanlara fayda sağlaması için. Yaşamak için para kazanmamız, bunun için de eğilim ve ilgi duyduğumuz doğru mesleği seçmemiz gerekiyor).
Hangi mesleğin sizin için uygun, hangisinin olmadığını nasıl anlarsınız?
Hangi kavramların karıştırılmaması gerekir? (meslek, uzmanlık)
MESLEK kavramını kim açıklayabilir? (Bu işin asıl mesleğidir)
ÖZELLİK kavramını nasıl açıklıyorsunuz? (Bir meslek dahilindeki meslek türü)
Aşama IV Bayrak oyunu “Meslek dünyasında”
Tahtaya şu mesleklerden insanları tasvir eden kartlar iliştirilmiştir: denizci, doktor, terzi, araba tamircisi
Masanın üzerinde bu mesleklerin niteliklerini ve araçlarını gösteren kartlar bulunmaktadır. Çocuklar iki takıma ayrılır, sinyal üzerine masaya koşarlar, istedikleri kartı seçip takarlar.
Aşama V Sunuma dayalı “Meslek dünyasında” bilgi yarışması oyunu. Grup çalışması.
(sunum)
Söyleyin bana beyler, hangi meslekleri biliyorsunuz?
Özellikle hangileriyle ilgileniyorsunuz?
Testte biraz daha mesleklerle tanışalım.
1. Madende maden çıkaran işçiye ne denir?
1. Jeolog
2. Shakhtar
3. Kaşif
2. Bu meslekte uzman bir kişi trafik kurallarına uyumu denetler. Mesleğinize isim verin.
1. Trafik polisi müfettişi
2. Polis
3. Trafik kontrolörü
3. Soyu tükenmiş organizmaların (hayvanlar, bitkiler, bakteriler vb.) fosil kalıntılarını inceleyen bilim insanının adı nedir?
1. Paleontolog
2. Arkeolog
3. Sanat eleştirmeni
4. Ormanların durumundan ve korunmasından sorumlu olan uzmanın adını söyleyiniz?
1. Ormancı
2. İtfaiyeci
3. Orman Kurtarıcı
5. Köpek yetiştirme ve yetiştirme uzmanına ne denir?
1. Felinolog
2. Köpek bakıcısı
3. Köpek psikoloğu
6. Hangi uzman kağıt veya elektronik harita oluşturabilir?
1. Haritacı
2. Etnograf
3. Jeoloji mühendisi
7. Diş, çene ve ağız boşluğunun diğer organlarının hastalıklarının tedavisinde uzmanlaşmış bir doktorun adını verin:
1. Göz doktoru
2. Cerrah
3. Diş Hekimi
8. Mesleği orkestra şefliği olan kişiye ne denir?
1. Besteci
2. İletken
3. Eşlikçi
9. Atmosfer olaylarını gözlemleyen ve inceleyen uzmanın adı nedir?
1. Meteorolog
2. Coğrafyacı
3. Ekolojist
10. Film çekerken karmaşık ve tehlikeli gösteriler yapan oyuncuya ne denir?
1. Karikatürist
2. Dublör
3. Çiftleyici
Egzersiz "Mesleğinizi bulun."
Sunucu, her öğrenciye üzerinde profesyonel bir doktor, kuaför veya aşçı niteliği taşıyan bir kart verir ve onlara takımlarını bulmalarını ve odanın üç köşesine yerleşmelerini söylemeden bir görev sunar. Daha sonra iki veya üç dakika boyunca çocuklar takımlarını ararlar. Liderin alkışından sonra arama durur ve her takıma "Mesleklerinin adı nedir?" diye sorar. Öğrenciler “Kuaför”, “Doktor”, “Aşçı” cevaplarını verirler.
REFLEKS.
Hangi meslekleri hatırlıyorsunuz?
Şimdi şu soruya nasıl cevap verirsiniz:Büyüyünce ne olmak istiyorum?
