Cosmos kıdemli grubu. Kıdemli grup için ders özeti (bilişsel, sanatsal ve estetik gelişim): “Luntik’in uzay macerası

Hedef:çocukların Evren ve uzay hakkında ilk fikrini oluşturmalarına yardımcı olun; göstermek ; temel kavramları vermek; uzay, gök cisimleri, karakteristik özellikleri; Çocukların kelime dağarcığını gezegen, lumboz, teleskop vb. kelimelerle zenginleştirin, okumaya devam edin.

Dersin ilerlemesi

Eğitimci (V.). Beyler, gösterdiğim kelimelerden gökyüzüyle ilişkilendirilenleri seçin: kitap, kuş, tavuk, ayna, bulut, pamuk yünü; su birikintisi, bulut, lamba, resim, şimşek, çiçekler; vapur, helikopter, tekne, bisiklet, uçak; düğme, makas, yıldızlar, mum, ateş, güneş; kedi, çanta, ay, gün, kurt, zeplin; şoför, paraşütçü, denizci, traktör şoförü, pilot, şoför.

Arkadaşlar, burada dalgın bir sanatçı çalışıyordu. Herşeyi karıştırdı. Her şeyin yerine yerleştirilmesine yardımcı olun: gökkuşağı - kuşlar - uçak - bulutlar - bulutlar - yıldırım - uçak - roket - ay - yıldızlar - güneş.

İÇİNDE. Bilirsiniz, insanlar uzun zamandır gökyüzünün sırlarını çözmeye çalışıyorlar. Yukarıya baktıklarında, etrafındaki her şeyi devasa bir ampul kadar parlak hale getiren parlak bir ateş topu olan güneşe hayran kalmaktan asla vazgeçmiyorlardı. Ve geceleri, sanki birisi ampullerden çelenkler yakmış gibi yıldızlara baktılar. İnsanlar uçan kuşlara baktılar ve onlar da kalkıp uçmak istediler. Böylece uçma hayali doğdu.

Bilim adamları ve mucitler bu hayali gerçekleştirmeye karar verdiler. Bir gün birisi balmumu ve tüylerden kuşa benzer kanatlar yaptı. Ancak bu girişimden hiçbir şey çıkmadı. Güneş balmumunu eritti, tüyler dağıldı, kanatlar parçalandı. Ancak insanın uçma hayali ölmedi. Yüzyıllar sonra, iki Fransız Montgolfier kardeş, üzerinde yerden yükselecekleri bir kağıt balon icat etti.

Hatta daha sonra Amerikalı Wright kardeşler motorlu bir uçakla yerden havalandılar. Sıcak hava balonundan daha iyiydi ama çok yükseklere ulaşmak da imkansızdı. Bunu yapmak için daha güçlü bir motora ihtiyaç vardı - bir jet motoru. Böylece yavaş yavaş insanlar başlarının üzerinde ampullerin olduğu bir tavan olmadığını ve bulutların pamuk yünü değil, bir buhar topluluğu olduğunu öğrendiler. İnsanlar bulutların, şimşeklerin, gök gürültüsünün ne olduğunu, fırtına ve yağmurun neden olduğunu öğrendi. Uzayın bilinmeyen dünyasına bakmak, yıldızlara ve gezegenlere daha yakından bakmak için teleskopları icat ettiler. Yeni jet motoru uyduyu yerden yükseğe kaldırdı. Sonuçta insanlar uzay roketini icat etti. Bu, uzay gemisi olarak adlandırılan çok karmaşık bir tekniktir. (Hikayenin tamamına resimler ve illüstrasyonlar eşlik ediyor.)

Uzay gemisini görmek ve incelemek için kozmodroma gitmemiz gerekiyor. (Kartlar grup boyunca dizilir, çocuklar onları gözleriyle okumalı ve “kozmodrom” un bulunduğu yerde toplanmalıdır.)

Ve işte uzay gemisi. Gitmeye hazır. Giriş kapısı ve lumbozları vardır. Astronotlar uzay gemisini kontrol ediyor. Herkesin astronot olabileceğini düşünüyor musunuz? (Güçlü, cesur, sağlıklı...) Bunun için ne yapılması gerekiyor? (Spor yapın, egzersiz yapın, sıkılaşın, iyi yiyin.)

Eğitici oyun “Komik insanlarla egzersiz yapın”

Kartlar şematik olarak küçük adamları farklı pozlarda tasvir ediyor. Çocuklar aynı hareketleri hızlı bir şekilde yapmalıdır.

İÇİNDE. Ve sonra astronotlar ortaya çıktı (resim). Bakın, özel kıyafetler giymişler: tulumlar, kasklar, sırtlarında oksijen tüpleri, çünkü uzayda soluduğumuz oksijenli hava yok.

Bakın her şey uçmaya hazır. Ve sen ve ben görev kontrol merkezinde yerlerimizi alacağız. Uzay aracının uçuşunu izleyeceğiz.

Labirent. Görev, çocukların bir uzay gemisini yıldızlara yönlendirmesidir.

İÇİNDE. Yıldızların yanı sıra pencerelerden pek çok ilginç şey görebilirsiniz. Bunlar farklı gezegenler. Gezegenler Dünya'dan küçük yıldızlar olarak görünür. Ancak astronotlar onları bu şekilde görüyor. (Öğretmen “gezegen” hakkındaki bazı bilgileri gösterir.).

En parlak yıldız, devasa bir ateş topu olan Güneş'tir. O kadar parlak ki uzun süre bakamazsınız - gözleriniz yorulur. Ve ona bir uzay gemisiyle de yaklaşamazsınız - yanacaktır. Ancak astronotlar Ay'ı ziyaret etmeyi başardılar. Ay bir yıldız değil, Dünya'nın uydusudur. Ay da bir toptur ama taştır, serttir, soğuktur. Ve uzaydan bakıldığında Dünya gezegenimiz mavi bir top gibi görünüyor, çünkü çevresinde oksijenli bir hava tabakası - atmosfer var. Dünya gezegenimizde çok fazla su var, güneş ışınları gezegeni ısıtıyor, bu nedenle Dünya'da bitkiler büyüyor, böcekler, hayvanlar, kuşlar yaşıyor ve biz insanlar yaşıyoruz. Ve Dünya gezegeninde yaşayan insanlara "dünyalılar" adı veriliyor.

Elinize bir nesne alın (bir küp, bir top, bir kalem) ve onu yukarı kaldırarak bırakın. Ona ne oldu? Neden yere düştü? (Çocukların cevapları.) Fırlatılan herhangi bir nesne yere düşer - bu yerçekimidir. Dünya kendine çekilir ve uzayda her şey ağırlıksızdır, her şey hafifleşir, havadan daha hafif olur ve bu nedenle her şey sanki sudaymış gibi yüzer: nesneler, giysiler, insanlar. Astronotların yemek yiyebilmesi için macun şeklindeki yiyecekleri tüp içindedir (diş macunu gibi), ancak farklı isimlerle anılır: yulaf lapası, meyveli içecek, tavuklu sufle.

Beyler, ilk astronotun kim olduğunu biliyor musunuz? (Çocukların cevapları.) Haklı olup olmadığınızı kontrol etmek için büyülü çizimin büyüsünü bozmamız gerekiyor. Noktalardan oluşan bir kontur çizelim.

Çocuklar noktaları birleştirir ve bir köpeğin görüntüsü belirir.

İÇİNDE. Doğru çocuklar, bu Laika adında bir köpek. Ve ancak insanlar Evrenin yaşam için bir tehdit oluşturmadığına ikna olduklarında, 12 Nisan 1961'de bir adam nihayet uzaya uçtu. Dünya gezegenindeki ilk kozmonot Yu A. Gagarin'di. O zamandan beri uzayda çalışmak sıradan hale geldi.

Bu, uzaydaki yolculuğumuzu tamamlıyor. Ancak onun anısını bırakmak için rengarenk yıldızları gölgelendirip gece gökyüzüne yapıştırabilirsiniz.

Şimdi size “Huzursuz Adam” şiirini okuyacağım.

Bir zamanlar bu dünyada yaşadı

Adam yetenekli bir yaratıcı.

Yapacağım” dedi kendi kendine, “

Dünyanın en hızlısı!

Etrafta dolaştım ve biraz düşündüm -

Demiryolu hattı döşendi.

İlk lokomotifi yaptı

Seni istasyona götürmek için.

Ve sonra güç kazandım

Ve arabaları o yaptı.

Bir gezintiye çıktım ve eve gittim.

Kendi kendine konuşuyor:

Buharlı lokomotif attan daha hızlıdır,

Ama şunu itiraf etmeliyim:

Suçlu ve hızlı olmasına rağmen,

Hız hala aynı değil!

Usta yine atölyede

Ve barış onun için değerli değil!

Arabayı icat etti

Acele edin ve kokpite girin

Ve dünyanın etrafını dolaştı.

Yolculuktan memnun değilim!

Hareket biraz zayıf

İster uçak olsun

İnsan yaratıcısı önderlik eder!

Tüm gezegenin etrafında uçtu,

Ancak bu sınır değil!

Ve bu sorunu çözdüm -

Roket yaptı!

Hedef: Çocukların mekan anlayışını genişletin ve derinleştirin.

Görevler:

Güneş sisteminin gezegenleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
“Uzay” kavramıyla ilgili kelime dağarcığınızı genişletin.
Diyalojik ve monolog konuşmayı geliştirin.
Sorulara cevap verme yeteneğini güçlendirin.
Basit ve karmaşık cümleler oluşturma becerisini güçlendirin.
- olmadan önekle zıt anlamlı kelimeler oluşturma yeteneğini güçlendirin.
Karşılıklı yardımlaşma, dostluk ve vatanseverlik duygusunu geliştirin.

Teçhizat:

Posterdeki gezegen modelleri, ses kayıtları, portreler.
Küre.
Anımsatıcı tablolar.

Ön çalışma:

“Uzay” konulu konuşmalar
“Uzaylılar”, “Uzay” teması üzerine çizim
Uzayla ilgili resimlere, ansiklopedilere, kitaplara bakmak
Uzayla ilgili el sanatları, albümler, uygulamalar yapmak
Oyun durumları “Kozmodrom”, “Gezegeni Bul”

Dersin ilerlemesi

Çocuklar yarım daire şeklinde otururlar.

Kozmik müzik geliyor.

Eğitimci:

Uzun zaman önce, insanlar hala mağaralarda yaşarken, her gece gökyüzüne bakıyorlardı ve şaşırıyorlardı: Başlarının üzerinde sayısız nokta parlıyordu. Ertesi gece ortaya çıkmak üzere sabaha doğru ortadan kayboldular. Ve gündüz Güneş'in parladığı yerde, geceleri AY parlayarak şeklini değiştiriyordu.

İnsanlar bunun neden olduğunu anlamadılar ve açıklayamadılar. Ancak binlerce yıl geçti ve birçok sorunun cevabını buldular.

Şimdi uzay hakkında bildiğimiz her şeyi hatırlayalım.

Çocuklar, uzun zaman önce siz ve ben dünyada yokken, dünyaya sevinçli bir haber yayıldı: İnsanoğlu uzayı fethetti.

Gezegendeki ilk kozmonot kimdi? (Gezegendeki ilk kozmonot Yu.A. Gagarin'di).

Şehrimizde astronotlara ait bir anıt var mı? (Şehrimizde Yuri Alekseevich Gagarin'e ait bir anıt var).

Nerede bulunuyor? (Gagarin Caddesi üzerinde yer almaktadır)

Gagarin'in yıldızlara yükseldiği uzay roketinin adı neydi? (Doğu)

Yuri Gagarin sadece ülkemizin değil, tüm Dünya gezegeninin gerçek bir kahramanıdır! Ve Valentina Vladimirovna Tereshkova'yla da gurur duyuyoruz. O kim? (İlk kadın astronot)

İnsanlardan başka kim uzaya uçtu? (Belka ve Strelka köpekleri, fareler, sıçanlar, tavşanlar ve hatta bir maymun uzaya uçtu).

Astronotların nasıl olması gerektiğini düşünüyorsunuz?

Didaktik oyun “Bir astronot nasıl olmalı?”

Bir astronotun cesur, güçlü, cesur, kararlı, zeki, hünerli, dirençli, çalışkan, cesaretli, cesur, disiplinli, mütevazı olması gerekir.

Beyler, size kozmonot birliğine kimin girebileceğini söyleyelim mi?

Didaktik oyun “Bir kelime ekle”

Eğitimci: Astronot olmak istiyorsanız çok şey yapmalısınız...

Çocuklar: Bil.

Eğitimci: Herhangi bir uzay rotası

Sevenlere açık...

Çocuklar: İşçilik.

Eğitimci: Hızlı roketler bizi bekliyor

Uçuşlar için...

Çocuklar: Gezegenler.

Öğretmen: Bizimki en dost canlısı olacak

Bizim neşeli...

Çocuklar: Mürettebat.

Öğretmen: Uzaya gitmek istiyorsak

Çok yakında...

Çocuklar: Hadi uçalım.

Uçuş için bir uzay gemisi yapacağız ve adına “Dostluk” adını vereceğiz. Uzay gemisindeki kapının adı nedir? (Uzay gemisindeki kapıya kapak denir.)

Ambar kapağından gemiye çıkıyoruz.

Dostluğun kuralını tekrarlıyoruz: “Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için.”

Geri sayıma başlıyoruz: “10, 9, ...., başla”

Beden eğitimi oturumu (müzik eşliğinde)

Ağırlıksızlık. Kafamız nasıldır? (Kolay); Kollarımız ve bacaklarımız nasıl? (Akciğerler); vücudumuz nasıldır? (Akciğer). (Kollar, bacaklar, boyun için egzersizler).

Ah, uzay gemimize bir şey mi çarptı? (Bu bir göktaşıdır).

Çok sayıda meteorun Dünya'ya düşmesi olayına ne ad verilir? (Meteor yağmuru).

Uzay gemisindeki pencerenin adı nedir? (Lumbo).

Pencereden dışarı bakalım. Ne görüyoruz? (Gezegenler, Güneş, Ay, kuyruklu yıldız, asteroit, gök taşı, yıldızlar).

Ve uçarken sana bilmeceler anlatacağım

Uzayla ilgili bilmeceler

Karanlıkta kocaman bir kuyruğu yanıp sönüyor,

Boşluktaki parlak yıldızların arasında koşan,

O bir yıldız değil, bir gezegen değil.

Evrenin gizemi...(Kuyrukluyıldız)

Gezegenden bir parça

Yıldızların arasında bir yere koşuyorum.

Uzun yıllardır uçuyor ve uçuyor,

Kozmik…(Göktaşı)

Geceleri yolu aydınlatır,

Yıldızların uyumasına izin vermiyor.

Bırakın herkes uyusun, onun uykuya vakti yok

Gökyüzünde bizim için ışık var... (Ay)

Gezegen mavisi,

Sevgili canım.

O senin, o benim

Ve adı...(Dünya)

Dipsiz okyanus, sonsuz okyanus,

Havasız, karanlık ve olağanüstü,

İçinde evrenler, yıldızlar ve kuyruklu yıldızlar yaşıyor,

Ayrıca yaşanabilir, belki gezegenler de var. (Uzay)

Gökyüzünde sarı bir daire görünüyor

Ve ışınlar iplik gibidir.

Dünya kendi etrafında dönüyor

Bir mıknatıs gibi.

Henüz yaşlı olmasam da,

Ama zaten bir bilim adamı -

Bunun bir daire değil, bir top olduğunu biliyorum.

Son derece sıcak. (Güneş)

Geceleri güneşle birlikte değişiyorum

Ve gökyüzünde yanıyorum.

Yumuşak ışınlar serpiyorum,

Gümüş gibi.

Geceleri tok olabilirim

Veya orak kullanabilirim. (Ay)

Bezelye karanlık gökyüzüne dağılmış

Şeker kırıntılarından yapılan renkli karamel,

Ve ancak sabah olduğunda

Bütün karamel aniden eriyecek. (Yıldızlar)

Biz uzaydayız. Etrafımız yıldızlar ve gezegenlerle çevrilidir. Bunları listeleyelim!

Parmak jimnastiği “Güneş Sistemi”

Gemimiz bilinmeyen bir gezegene ulaştı (ambar kapağından çıkıp bir uzaylıyla karşılaşıyorlar).

ben: Merhaba. Hangi gezegenden geldiniz?

Soru: Biz Dünya gezegenindeniz.

Ben: Peki siz yurttaş mısınız?

Çocuklar: Taşralılar, bir köyde, bir şehirde, bir bölgede yaşayan insanlardır. Eğer Dünya gezegeninden geliyorsak, o zaman biz de dünyalıyız.

Ben: Senden yardım istiyorum. Rainbow Bay'de tüm renkler karışıyor, gökkuşağını doğru şekilde inşa etmezseniz felaket olabilir - gezegenim yörüngeden düşecek.

Bu arada Rainbow Körfezi'ne gidelim, sana gezegenimi göstereceğim. (Gezegenin etrafında dolaşırlar). Burada birçok geçiş var. Bir yolda duruyorsunuz ama üzerinde tek bir çimen bile göremiyorsunuz. Gezegenimde taşlardan yapılmış birçok dağ var. Burada denizler ve okyanuslar var ama içlerinde hiç su yok.

Ve artık meteorların oluşturduğu kratere yaklaştık. Bakın ne kadar derin!

Ben: İşte Rainbow Körfezi'ndeyiz. Bak ne oldu.

Soru: Ve doğru bir şekilde gökkuşağı oluşturabileceğiniz kelimeleri de biliyoruz.

D: Her avcı sülünlerin nerede oturduğunu bilmek ister.

Bir çocuk bir gökkuşağı oluşturur ve çocuklar renkleri adlandırır: kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, çivit mavisi, mor.

Ben: Yardımınız için teşekkür ederim Dünyalılar.

Gezegenimin hayatta kalacağından eminim. Benim gezegenimi beğendin mi?

D: Evet ama Dünya'da durum daha iyi çünkü orada her şey canlı.

S: Ve gezegeninizde hava yok; gezegen havasız.

Su yok - susuz.

Hiç kimse yok - cansız.

Sevinç yok - neşe yok.

Ben: Teşekkür ederim Dünyalılar, sizi sık sık hatırlayacağım. Ama çok üzgünüm çünkü güzel gezegeniniz Dünya'yı asla göremeyeceğim.

Soru: Uzaylıya bir küre verelim; Dünyamızın bir modeli. Ve Dünya'ya dönmemiz gerekiyor. (Vedalaşırlar. Uzay gemisine giderler. Ambardan gemiye girerler).

Geri sayım başlıyor: “10.9,…, başla”

Gemimiz yere doğru uçuyor.

Dünya'ya doğru uçarken Güneş'ten konuşalım. Semboller bize yardımcı olacaktır.

Sembollerin kullanıldığı Güneş hakkında bir hikaye.

Yıldız mı gezegen mi? (yıldız)

Boyutu büyük mü yoksa küçük mü? (büyük)

Şekli yuvarlak mı yoksa kare mi? (yuvarlak)

Aydınlatma açısından parlak mı yoksa loş mu? (parlak)

Sıcaklık olarak sıcak mı soğuk mu? (sıcak)

Dünya'ya yakın mı uzak mı? (mesafe)

Arkadaşlar, Güneş çok parlak bir yıldızdır. Vizyonumuzu korumak için güneşe uzun süre koyu renkli koruyucu gözlükler olmadan bakmayacağız. Bu çok zararlıdır. Sandalyelerin yanında durun. Sıcak, rahatlatıcı bir göz masajı yapalım.

Göz yorgunluğunu gidermek için masaj yapın

Artık uzay gemisinin yuvarlak penceresinden cesurca bakabiliriz. Buna ne deniyordu, hatırladın mı? (lumboz)

Ne görüyoruz? (Dünya - sevgili gezegenimiz)

Dostluğumuz sayesinde uzaylıya yardım edebildik. Avuçlarımızı birleştirelim, o zaman dostluk birkaç kat artacak ve canlı bir zincir boyunca birinden diğerine aktarılacaktır. Böylece gezegenimizin her yerindeki insanlar el ele tutuşarak Dünya'daki barışı ve doğayı tüm güzelliğiyle koruyabilecekler. Böylece Dünya'ya geldik. (Çocuklar gemiden ayrılır ve yarım daire şeklinde otururlar.)

Dünya Gezegeni bizim ortak evimizdir.

Şimdi size bunu anlatalım!

Ve yine bizim için faydalı olacak

"Yardımcı - masa"!

Anımsatıcı bir tabloya dayalı bir hikaye derlemek (“zincir boyunca”)

“Dünya bir gezegendir. Bir top şekline sahiptir. Dünya büyük ama Güneş daha da büyük. Yeryüzü rengarenk. Mavi çünkü nehirler, göller, denizler ve okyanuslar var. Kahverengi topraktır: toprak, kumlu çöller, dağlar. Yeşil bitkilerdir: ağaçlar, çalılar, otlar. Beyaz renk, Dünya'yı battaniye gibi saran bulutlardır. Dünya'da hayat var: insanlar, hayvanlar ve bitkiler!

Gezegenimiz tüm gezegenlerin en güzelidir. Dünyadaki her canlı: insanlar, bitkiler, hayvanlar.”

Korumamız gereken muhteşem gezegen Dünya'da doğma ve yaşama fırsatına sahip olmamız ne büyük bir nimet! Yu.A, uçuşunun ardından tüm dünyalılara bunu sordu. Gagarin:

“Bir uydu gemisiyle Dünya'nın etrafında uçarken gezegenimizin ne kadar güzel olduğunu gördüm. Millet, bu güzelliği koruyalım, artıralım, yok etmeyelim!”

Bilim insanlarına, tasarımcılara ve kozmonotlara bizi Uzayın harika dünyasına açtıklarından dolayı teşekkür ederiz. İçinde hala birçok sır ve gizem var ve yetişkin olduğunuzda bunları açığa çıkarabilecek kişi sizsiniz.

Toprak bize verdi

Pek çok iyi şey var

Ve kaygı içinde bekliyor

Böylece onu kurtarabiliriz.

O dünyadaki herkes içindir -

Tek anne

Ve biz kendi çocuklarımızız

Toprak Ana'dan.

Kenarından geçmesine izin ver,

Bırakın bizim topraklarımıza geçsin

Solmadan çiçek açıyorlar

Bahar bahçeleri.

Topraklarımıza sahip çıkalım,

Annemize sarıldığımız gibi

Ve seni bir anne gibi koruyacağız

Keder ve talihsizlikten!

Bugün sen ve ben heyecan verici ve eğitici bir büyük uzay yolculuğu yaptık ve uzay hakkında birçok ilginç şey öğrendik.

Zaychikova Lyubov Nikolaevna,

MBDOU d/s No. 1 “Peygamber Çiçeği” öğretmeni

Navashino şehri, Nizhny Novgorod bölgesi

Amaç: Eğlenceli ve eğlenceli materyaller aracılığıyla çocuklarda öğrenmeye yönelik olumlu motivasyon ve dünyaya karşı olumlu bir tutum geliştirmek.

Görevler:
Eğitici:
Belirli bir desene göre geometrik şekillerden oluşan bir nesne oluşturmayı öğrenin.
10'a kadar sayma becerilerini geliştirin. İki nesne grubunun karşılaştırılmasına dayalı olarak 10 sayısının oluşumunu tanıtın, daha fazla, daha az, eşit kavramını kullanın.
Günün bölümleri (sabah, öğleden sonra, akşam, gece) ve bunların sırası hakkındaki fikirlerinizi güçlendirin.
Üçgen, özellikleri ve türleri hakkındaki anlayışınızı geliştirin.

Eğitici:
Mantıksal düşünmeyi, fotoğrafçılığı, kıvrak zekayı, bilişsel aktiviteyi ve birbirini duyma yeteneğini geliştirin. Zihinsel işlemlerin oluşumuna, konuşmanın gelişimine ve kişinin ifadelerine neden verme yeteneğine katkıda bulunun. Bağımsız çalışma becerilerini geliştirin.

Eğitici:
Karşılıklı yardımlaşmayı, dostane ilişkileri, bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek, karşılıklı kontrol becerilerini geliştirmek; Eylemlerinizi akranlarınızın eylemleriyle koordine edin

Eğitim alanlarının entegrasyonu:
Bilişsel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi, fiziksel gelişim, sanatsal ve estetik gelişim

GCD'deki çocuk aktivitesi türleri:
- oyun oynamak;
- iletişimsel;
- üretken;
- eğitici;

Ön çalışma: uzaya aşinalık, takımyıldızlar; didaktik mantıksal ve matematiksel oyunlar; "Ay'da Bilmiyorum" kitabını okuyorum

Teçhizat:
Dizüstü bilgisayar, projektör, Dienesh blokları, “Tasarım Bürosu” tabelası, beyaz önlükler - 10 adet, roket montaj diyagramları, roket modeli, elastik bant üzerinde yıldızlar (gözler için jimnastik), şövale ve yıldızlar, tepsi üzerinde geometrik şekiller seti , sihirli ışın, kutu - bir matematik oyunu olan Dunno'nun resmini içeren bir paket.
Bir flash sürücüde: slaytlar, beden eğitimi için müzik, uzay müziği

Eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi
Sürpriz an
Çocuklar salona girer.
Soru: Arkadaşlar bugün uzaya bir yolculuğa çıkıyoruz. Hangi çizgi film karakterinin uzaya uçtuğunu hatırlıyor musunuz? (Bilmiyorum). Evet, sen ve ben Dunno'nun uzaya nasıl uçtuğuyla ilgili bir hikaye okuduk.
(SMS gelme sesi)
S: Bir SMS aldım, bugün anaokulumuza olağandışı bir mektubun, bir video mektubunun geldiğini söylüyor. Kimden geldiğini bilmek ister misin?
Evet
(Ekranda Bilmiyorum belirir)
“-Bensiz uçup gitmek mi istedin? Ben, Dunno, senin sayıları, rakamları bildiğini ve matematik yapmayı sevdiğini öğrendim. Bu yüzden sana sürpriz bir hediye hazırladım. Ancak bunu elde etmek için uzaya gitmeniz ve üç görevi tamamlamanız gerekiyor. Cesursanız, kararlıysanız, yeteneklerinize güveniyorsanız yola çıkın. İyi yolculuklar."
Soru: Matematiği sever misiniz? Yeteneklerinize ve bilginize güveniyor musunuz? O zaman bir yolculuğa çıkalım!
- Uzaya uçmak için ne kullanabiliriz? (bir rokette)
- Roketi nereden bulabiliriz?
- Arkadaşlar, size tasarım bürosuna gidip gerçek bilim insanı olmanızı, gerçek bir roket tasarlamanızı öneririm. Sabahlıklarınızı giyin ve tasarım bürosuna gidin. Birbirinize yardım edin. (Çocuklar masalarda ayakta çalışırlar)
- Dikkat, işe başlayalım. Önünüzde geometrik şekiller ve bir montaj şeması var; üzerinde uçacağınız bir roket inşa etmeniz gerekiyor. Hazır mısın? Göreve başlayalım.
(Çocuklar Dienesh bloklarının desenine göre bir roket yerleştirir, fon müziği)
Füzelerinizin hazır olduğunu görüyorum ama şunu bilmek istiyorum:
- Kaç rakam kullandınız?
- Kaç kare?
- Kaç tane üçgen var?
- Kaç tane kırmızı?
- Kaç tane mavi?
- Aferin çocuklar, görevi tamamladınız. Cüppelerini çıkar. Uzaya uçmak için güçlü, sağlıklı ve dayanıklı olmanız gerekir. Sağlıklı olmamıza ne yardımcı olur?
Çocuklar: Egzersiz yapın!
- Doğru, egzersiz yapın, egzersiz yapın. Gerçek astronot olabilmek için egzersizleri tamamlamanızı öneririm.

Bir-iki, bir roket var. (eller yukarı kaldır)
Üç ya da dört, yakında yola çıkın. (kolları yanlara doğru açın)
Güneşe uçmak (kollu daire)
Astronotların bir yıla ihtiyacı var. (elleriyle yanaklarını tutun, başlarını sallayın)
Ama yolda korkmuyoruz (kollar yanlara, vücudu sağa ve sola eğerek)
Her birimiz bir sporcuyuz (kollarımızı dirseklerden büküyoruz)
Yerde uçmak (kolları yanlara doğru açmak)
Ona merhaba diyelim. (ellerini yukarı kaldır ve el salla).

Artık zaten astronotsunuz, uçuşa çıkabilirsiniz. Roketin içine girin (Çocuklar roket modelinin yanındaki sandalyelere oturur)
- Roketin havalanması için 10'dan 1'e kadar saymanız gerekiyor. Kim saymak ister? (2 çocuğa sorun)
- Şimdi hep birlikte yapalım. Böylece mürettebat uçmaya hazır! Ekrana dikkat edin, geri sayıma başlıyoruz: 9, 8...2, 1, 0 fırlatma (roket fırlatılışının videosu).
- Uçuş başladı (yıldızlı gökyüzünü kaydırın). Çocuklar, uçuşumuz bütün gün sürecek. Bir günde kaç bölüm var? (4)
-Dunno'nun ilk görevi bulutların üzerinden uçmak (bulutlarla kaymak).
. Günün bölümlerini adlandırın (sabah, öğleden sonra, akşam, gece).
. Şu anda günün hangi saati? (Sabah). Sabah bulutu ne renktir? (mavi).
. Bulut günü ne renk? (sarı) Akşam bulutu ne renk? (gri)
. Peki mor bulut, günün hangi kısmında? (gece)
- Gece geldi. Geceleri gökyüzünde yıldızlar belirir. Böylece yıldızlar avuçlarımıza düştü. (parmağımıza yıldız koyarız) Gözlerimizin dinlenmesi için göz egzersizleri yapmamıza yardımcı olacaklar (çocuklar sandalyelerin yanında durur)

Biri sola, ikisi sağa,
Üçü yukarıda, dördü aşağıda.
Ve şimdi dairelere bakıyoruz,
Dünyayı daha iyi görmek için.
Daha yakından bakalım, daha uzağa,
Göz kasını eğiterek.
Yakında daha iyi göreceğiz
Şimdi göz atın!

Gözlerimiz dinlendi, yerlerinize oturun. Uçuşumuz devam ediyor ve yıldızlar gökyüzüne dönüyor (Yıldızları topluyorum).
(slayt - 9 yıldız)
Yıldızlı gökyüzünde bulutlar belirdi. (9 yıldız ve bulutları kaydırın) Ve işte Dunno'nun bir sonraki görevi.
. Gökyüzünde kaç bulut ve yıldız olduğunu saymanız gerekir.
-Çocuklar, bulutları ve yıldızları sayalım. Doğrusunu söylemek gerekirse bunlardan eşit sayıda 9 tane var. İşte gökyüzünde bir yıldız daha beliriyor. (10 yıldız ve 9 bulutu kaydırın) Şimdi kaç yıldız var? 10'u nasıl aldın? Gökyüzünde daha fazla yıldız veya bulut var mı? Gökyüzünde bir bulut daha belirdi. (10 yıldız ve bulutu kaydırın) Kaç tane bulut var? Yine eşit olarak, kişi başı 10.
- Aferin çocuklar, görevi tamamladınız. Uçuşumuz devam ediyor.
(müzik çalıyor) slaytta uzayın bir resmi var
Beden eğitimi dersi “ağırlıksızlık”.
- Ne kadar harika bir müzik geliyor, sakin, yavaş, sessiz. Sadece Dünya'nın üzerinde uçmak, uzayda uçmak istiyorum. Uzayda ağırlıksızlık vardır ve tüm hareketler düzgün ve yavaştır. Biz de ağırlıksız olalım.
(Çocuklar yavaş müzik eşliğinde astronotların uzaydaki hareketlerini taklit ederler.)

Uzayda çok havalı!
Yıldızlar ve gezegenler
Siyah ağırlıksızlıkta
Yavaş yavaş yüzüyorum! (salonda dolaşıyoruz)

Dikkat, üçgen takımyıldızına yaklaşıyoruz (Avizedeki üçgenler)
Ve burada Dunno'nun üçüncü görevi bizi bekliyor:
. Tüm üçgenleri önünüzdeki tepsiye yerleştirin.
. Rakamlar nasıl benzer? (Üç köşe, üç kenar.)
Üçgen, üç kenarı ve üç açısı olan geometrik bir şekildir. Üçgenler nasıl farklıdır? Üçgenlerin kenarları eşit uzunlukta veya farklı uzunluklarda olabilir. Tüm kenarları eşit olan üçgene eşkenar üçgen denir. Tüm kenarlarının uzunlukları farklı olan üçgene çeşitkenar denir.
- Arkadaşlar, tüm görevleri başarıyla tamamladınız, anaokuluna dönme zamanı geldi. Ve Dünya'ya dönüşümüzü hızlandırmak için sihirli bir ışın kullanacağım. Ayağa kalkın çocuklar, bir daire şeklinde el ele tutuşun: (ışıklar söner, müzik açılır).
Sihirli ışını açıyoruz,
Birlikte gözlerimizi kapatıyoruz.
Bir, iki, üç, dört, beş -
Yine uzayda uçuyoruz.
Gemi sallanıyor - bir kez
Gemi sallanıyor - iki,
Gemi sallanıyor - üç!
İşte Dünya - bak!
- Uzay yolculuğumuz sona erdi. Anaokulunda Dünya'ya geri döndük. Söyleyin bana beyler, teker teker uzaya uçsanız nasıl hissedersiniz, tüm görevlerle başa çıkabilir misiniz? Neden tüm görevleri tamamlayabildik?
- Arkadaşlık bize yardımcı oldu, biz birlikteyiz, tek bir takımız - bu yüzden başardık, tüm görevleri tamamladık.
- Çocuklar, gezimizi beğendiniz mi? Görevleri tamamlamak sizin için kolaysa, gülümseyerek bir yıldız alın ve bazı görevler size zor veya anlaşılmaz geldiyse hüzünlü bir yıldız alın. (çocuklar yıldızları alır)
(Slaytta farklı takımyıldızlar var)
- Uzayda çok sayıda takımyıldızı var ama Dostluk takımyıldızı yok. Hatayı düzeltmenin ve dostluk takımyıldızını ateşlemenin zamanı gelmedi mi?
(Çocuklar Dostluk takımyıldızını şövalenin üzerine yapıştırırlar, müzik Barbarika'dır)
- Arkadaşlar, harika bir takımyıldızı ortaya çıktı, ancak yıldız olduğunuzu, bir dostluk takımyıldızı oluşturduğunuzu hayal edelim. (çocuklar bir daire içinde dururlar).
- Nitekim dostluk bugün tüm zorluklarla başa çıkmamıza yardımcı oldu ve eminim ki tüm işlerinizde size yardımcı olmaya devam edecektir!
(Gelen mektubun sesi, slayttaki paketin resmi)
Dunno'dan bir paket aldık (bir oyunun içinde Dunno'nun resminin ve çocuklara yönelik bir mektubun bulunduğu bir kutu) “Sevgili arkadaşlar, görevlerimi başarıyla tamamladınız. Uzay yolculuğunun anısına size bir matematik oyunu veriyorum. Oynayın ve öğrenin."
- Harika! Ne kadar faydalı bir hediye, sizi uzay yolculuğumuzla ilgili resimler çizmeye ve bunu evde ailenize anlatmaya davet etmek istiyorum.

Amaçlar ve hedefler:

Çocukları ana gezegenlerle tanıştırın, güneş sisteminin ve gezegenlerin yapısına ilişkin ilk bilgileri verin;

Çocukların kelime dağarcığını geliştirin; gezegenlerin adlarını tanıtın: Merkür, Mars, Venüs, Jüpiter, Neptün, Plüton;

Çevremizdeki dünyayı anlamaya ilgi uyandırın, merakı geliştirin; çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin, gezegenlerine olan sevgiyi geliştirin.

Malzemeler: halı üzerinde yıldızlı gökyüzü ve gezegenleri tasvir eden bir resim (gelişen bir alanın tasarımı), sunum “Uzay” ve gösteri için ekipman, Güneşi, Ay'ı, gece yıldızlı gökyüzünü, Büyük Ayı takımyıldızını (bilmeceleri çözmek için) gösteren resimler , tasarım için geometrik şekillerin ayrıntıları.

Eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi

Oyun “Bilen cevap verir”

Öğretmen çocukları halının üzerinde gezegenlerin resmedildiği bir resme götürür ve çocuklara sorar. Yaşadığımız gezegenin adı nedir ve aynı zamanda uzaya yolculuğa çıkmayı ve diğer gezegenlerin adlarını tanımayı da teklif ediyor.

Çocuklar ekranın önünde oturuyor.

Konuşma “Uzay. Evren"

Öğretmen hikayeye devam ediyor: Güneş sisteminin tüm gezegenleri 8 devasa küresel cisimdir. Bazıları bizim topraklarımızdan büyük, bazıları ise daha küçük. (Slayt gösterisi). Gezegenler Güneş tarafından aydınlatıldıkları için gökyüzünde görülebilirler. Güneş ışığı gezegenlerden yansır, bu nedenle gezegenler Dünya'dan görülebilir. Özellikle geceleri parlak yıldızlar gibi parıldadıklarında görünürler.

Öğretmen çocukları diğer gezegenlerin adlarıyla tanıştırır: Merkür, Mars, Venüs, Jüpiter, Satürn. (Slayt gösterisi).

Gezegenlerin gizemli dünyası eski çağlardan beri insanların ilgisini çekmiş ve insanlar uzayı keşfetmeye başlamıştır. İlk Vostok uzay aracı. 12 Nisan 1961'de dünyada ilk kez Sovyet adamı Yuri Alekseevich Gagarin dünyanın etrafında uçtu.

O zamandan bu yana çok zaman geçti ve uzay araştırmaları alanında çok şey yapıldı. Uzay aracı Ay'ı ve güneş sisteminin diğer gezegenlerini keşfeder. Hayvanlar bile uzaya gitti ve bir animasyon filminin kahramanı oldu.

Oyun görevi “Roket Yolculuğu”.

Oyun - görev “Roket Yolculuğu”

Sunucu: Roket fırlatmaya hazırlanın!

Çocuklar: Hazır olun!

Sunucu: Emniyet kemerlerinizi bağlayın!

Çocuklar: Emniyet kemerlerinizi bağlayın! (Hareketleri taklit edin.)

Sunucu: Kişileri bağlayın!

Çocuklar: Temaslar var! (Ellerinizi 1 kez çırpın.)

Sunucu: Motorları çalıştırın!

Çocuklar: Motorları çalıştıralım! (Hareketleri taklit edin.)

Sunucu: Başlamaya hazır mısın?

Çocuklar: Hazır! (Hareketsiz duruyorlar.)

Sunucu: Beş, dört, üç, iki, bir...

Çocuklar: Başlayın! (Ellerini çırp, otur.)

Ev sahibi: Kalkıyoruz. Roket bizi Dünya'dan çok uzaklara götürüyor! Yanımızda bilmecelerin olduğu bir zarf aldık. Bunları tahmin edersek nereye uçtuğumuzu bileceğiz.

Sunum yapan kişi zarftan bir bilmece çıkarır:

Mavi eşarp,

Kızıl çörek,

Bir eşarp üzerinde yuvarlanmak

İnsanlara gülümsüyor.

(Gökyüzü ve güneş.)

Beden eğitimi dakikası

Birisi sabah yavaşça,

(Yerinizde yürüyün.)

Sarı balonu şişirir

(Çocuklar üfler ve kollarını yanlara doğru açarlar.)

Peki seni nasıl elinden bırakacaklar?

(Ellerinizi kaldırın, alkışlayın.)

Aniden her taraf aydınlanacak.

(Dönüş.)

Bu ne tür bir top?

(Çocuklar koro halinde: “Güneş.”)

Kuş kanadını salladı

Ve tüm dünyayı tek tüyle kapladı.

Tahıl gece saçıldı,

Sabah baktık - hiçbir şey yoktu.

Mavi köyde

Kız yuvarlak yüzlüdür.

Geceleri uyuyamıyor -

Aynaya bakar.

Geceleri gökyüzünde yalnızım

Altın portakal.

İki hafta geçti

Portakal yemedik

Ama gökyüzünde kalan tek şey

Portakal dilimi.

(Ay, Ay.)

Hangi kovadan?

İçmiyor musun, yemiyor musun?

Sadece ona mı bakıyorlar?

(Ursa Major takımyıldızı.)

Takımyıldızında kaç yıldız var? (Yedi.)

Bu yıldızlar hangi şekli oluşturuyor? (Kepçe.)

Sunucu: Aferin arkadaşlar, tüm görevleri tamamladınız. Dünyaya geri dönmemizi öneriyorum.

Sunucu: İnişe hazırlanın!

Çocuklar: Hazır olun! (Çocuklar ayağa kalkar.)

Sunucu: Motorları kapatın!

Çocuklar: Motorları kapatın!

Sunucu: Kişilerin bağlantısını kesin!

Çocuklar: Bağlantıyı kesen kontaklar var! (Ellerinizi çırpın.)

Sunucu: Emniyet kemerlerinizi açın!

Çocuklar: Emniyet kemerlerinizi açın! (Hareketleri taklit edin.)

Sunucu ve çocuklar birlikte: Beş, dört, üç, iki, bir! (Çocuklar ellerini çırparlar.)

Sunucu: Uçuş bitti!

Çocuklar otururlar.

Ev sahibi: Yolculuk sırasında yıldızlı gökyüzü, Ay ve Güneş ile tanıştık.

Gezegenlerin yuvarlak dansı dönüyor.

Her birinin kendi boyutu ve rengi vardır.

Her biri için bir yol var,

Ancak dünya yalnızca yaşamla doludur.

Eğitimci. Böylece kendimizi ana gezegenimiz Dünya'da bulduk. Beyler, ne tür uçakların insanların uzayı keşfetmesine yardımcı olduğunu hatırlayalım.

Çocukların yaratıcı çalışmaları.

Çocuklar bir uzay gemisi inşa etmek için geometrik şekilleri kullanırlar.

Teknikler arasında hamuru çizim, aplike, kolaj yer alır.

Yazılım görevleri:

Sanatsal yaratıcılık:

Çocukları hamuru ile çizim tekniğiyle tanıştırmaya devam edin,

Kağıt keserek çeşitli geometrik şekiller elde etme, bu şekillerden farklı nesnelerin görüntülerini oluşturma becerisini geliştirmek,

Heykeltraşlıkta bir görüntünün etkileyiciliğini aktarma yeteneğini güçlendirmek,

Modelleme için çeşitli malzemelerle çalışmak için teknik beceri ve yetenekleri geliştirmek.

Bilişsellik:

Nesne ve malzemelerin renk, şekil, özellik algısını geliştirmek,

Çocukları çeşitli geometrik şekillerle tanıştırmaya devam edin,

Düzlemsel ve hacimsel şekilleri standart olarak kullanma becerisini geliştirmek.

İletişim:

Çocukların çevrelerindeki dünyanın çeşitliliğine ilişkin anlayışlarını genişletmek,

Çocukları öğretmen ve akranlarıyla çeşitli deneyimleri paylaşmaya teşvik etmek,

Çocukların konuşmasını nesnelerin kalite özelliklerini karakterize eden sıfatlarla zenginleştirmek.

Malzemeler:

Öğretmen için: Tekniği göstermek için dizüstü bilgisayar, ekran ve projektör, örnek çalışma, tahta veya şövale.

Çocuklar için: kompozisyonun tabanı (renkli karton, koyu mavi veya mor), hamuru, boncuklar, payetler, astronotlar ve uzay gemileriyle kesikler, yapıştırıcı.

Dersin ilerleyişi:

V. - Merhaba arkadaşlar. (Merhaba)

V. - Lütfen bana yakında hangi tatilin yaklaştığını söyleyin (Kozmonot Günü), doğru beyler, 12 Nisan'da kutlanıyor. Ve bugün sizi kısa bir süreliğine benimle uzaya gitmeye, astronotların gördüğü her şeyi görmeye ve sevgili gezegenimizin bulutlarının arkasında ne olduğunu keşfetmeye davet ediyorum.

Ancak bunu yapmak için gözlerinizi sıkıca kapatıp yüksek sesle hadi gidelim demeniz gerekiyor! Üç, dört!

(Işıklar söner, ekranda slaytlar yanar. Öğretmen konuşur.)

Dünyamız uzayın engin alanlarında dönüyor.

Güneş sistemindeki gezegenlerden biridir. Güneş sistemi, bir yıldızın (Güneş) etrafında dönen gezegenler ve uydularının birleşimidir.

Sadece dokuz gezegen var, hepsi farklı. Güneş sisteminin sınırındaki derin kozmik permafrostta gezegenler hareket ediyor - küçük buz, toz ve taş kütleleri. Ve Mars ile Jüpiter'in yörüngeleri arasında büyük bir asteroit kümesi var - kayalık bloklar.

Dünya Güneş'ten üçüncü gezegendir.

Yüzeyinin çoğu suyla kaplı devasa bir taş toptur.

Dünya, atmosfer adı verilen hava katmanlarıyla çevrilidir.

Gezegenimiz sürekli hareket halindedir: kendi ekseni etrafında ve Güneş'in etrafında döner.

Yıldızlar çok uzakta oldukları için bize uzaktan parlayan ışıklar gibi görünürler. Gerçekte her yıldız, güneşimiz gibi ısı ve ışık yayan dev bir gaz topudur.

Takımyıldızı, bir şekil oluşturan yıldızlardan oluşan bir desendir.

Uzayı fetheden ilk kişi Sovyet kozmonot Yuri Alekseevich Gagarin'di.

Uçuş 1 saat 48 dakika sürdü. Vostok gemisi Dünya etrafında bir devrim yaptı.

Bir uzay roketinde

"Doğu" adı ile

O gezegendeki ilk

Yıldızlara yükselmeyi başardım.

Bu konuda şarkılar söylüyor

Bahar damlaları:

Sonsuza kadar birlikte olacağız

Gagarin ve Nisan. V. Stepanov.

Bazı araştırmalar kişinin uzun süre uzayda kalmasını gerektirir. Uzay evleri icat edildi - yörünge istasyonları. İnsan tarafından uzaya fırlatılan uydular, Dünya'ya gezegenimizin resimlerini ve uzayın resimlerini gönderir.

Çocuklar, uzayda olmayı beğendiniz mi?

En çok neyi hatırlıyorsun?

Uzay gemileriyle uzaya uçan insanlara ne denir? (astronotlar)

Dünyanın ilk astronotunun adı neydi? (Yuri Gagarin)

Onu gökyüzüne çıkaran geminin adı neydi? ("Gündoğumu")

Harikasınız, çok dikkatli dinlediniz.

V. - Uzaya gitmek çok fazla izlenim veren harika bir olaydır ve izlenimler yaratıcılığa çok iyi yardımcı olur. Bu nedenle sizi şimdi masalara oturmaya ve benimle birlikte muhteşem alanımızı yaratmaya davet ediyorum.

(çocuklar çalışma alanına doğru hareket eder)

Fizminutka

Uzaya uçmak için çok şey yapabilmeniz gerekir.

Sağlıklı olun, tembel olmayın, okulda iyi çalışın.

Ve her gün egzersiz yapacağız - tembel değiliz!

Sola, sağa dön, tekrar geri dön,

Çömel, zıpla ve koş, koş, koş.

Ve sonra giderek daha sessiz yürüyün ve sonra tekrar oturun.

V. - Beyler, bakalım masalarımızda neler var (yıldızlar, uzay gemileri, hamuru, boncuklar, yapıştırıcılar, Yu. Gagarin'in fotoğrafları). Bütün bunlardan, örneğin bundan, bütün bir dış uzay yaratabilirsiniz. (öğretmen çocuklara bir örnek gösterir)

Şimdi size hamuru kullanarak bunun gibi gezegenleri ve kuyruklu yıldızları nasıl yapacağınızı anlatacağım.

İşi yapmak için algoritma.

Ana nesneyi seçin (bir astronotun kesilmesi, uzay gemisi), onu işin merkezine yapıştırın,

Gezegenimizi plastikten şekillendirmek için 3 renge ihtiyacımız olacak: bir parça yeşil, beyaz ve mavi. Topakta çizgiler görünecek şekilde üç rengi de karıştırın. Düzleştirin. Bunu işe bağlıyoruz.

Bunun gibi yıldızlar ve kuyruklu yıldızlar yapmak için önce hamurumuzun yıldızın olacağı yere yapıştırılması, ardından parmağınızla uçları yanlara doğru çekmeniz gerekir. Bunlar elde ettiğimiz ışınlar. Bir kuyruklu yıldızın kuyruğu da gerçekleştirilir.

Boncuklar ve payetler alanımızı parlak ve ışıltılı hale getirmemize yardımcı olacak; bunları hamuru bu şekilde yapıştırıyoruz.

Ancak uzayda sadık bir yoldaşınız ve arkadaşınız olmadan yapamayacağınızı bilin, bu nedenle bugün çiftler halinde çalışacaksınız ve sonunda kimin ekibinin işi en iyi yaptığını göreceğiz.

V. - Her şey açık mı? O halde işe koyulalım.

(çocuklar için bağımsız aktiviteler)

Çalışırken hafif müzik çalıyor.

Sonunda tüm çalışmalar halının üzerine serilerek dış mekan yaratılıyor.

V. - Arkadaşlar, mekanımıza bir bakalım, ne kadar harika işler başardınız. Ve bunların hepsini kendi ellerinle yaptın.

V. - Sizce en ilginç çalışma hangisi oldu? Neden?

V. - Uzayda hoşuna gitti mi?

V. - Arkadaşlar, sanırım kozmonotlarımız çalışmalarınızı gerçekten beğeneceklerdi, uzayın gerçek olduğu ortaya çıktı. Artık Dünya'ya gitme zamanımız geldi çünkü burada, dünyada bizi çok daha ilginç şeyler bekliyor.

Bir dizi on yılda, her yıl

Yeni kozmik kilometre taşlarını işaretliyoruz,

Ama hatırlıyoruz: yıldızlara yolculuk başladı

Gagarin'in Rusça "Hadi gidelim!"