Yönetimde staj yerindeki öğrencinin özellikleri
JSC Simferopolskoye'deki bir uygulama yerinden Organizasyon Yönetimi alanında uzmanlaşan bir öğrencinin özellikleri.
Öğrenci Novikova Irina Andreevna, 01/19/09 - 02/13/09 tarihleri arasında JSC Simferopolskoye'de uygulamalı eğitim aldı.
Disiplinli, verimli ve proaktif bir öğrenci olduğunu kanıtladı; Görevleri yerine getirirken vicdanlı ve sorumlu davrandı.
İşinde, alanında gerekli bilgiye sahip, yeni bilgileri hızla özümseyen, iradeli, iddialı, kararlı bir kişi olarak tanımlanabilir. Aktif olarak yeni bilgi ve beceriler kazanmaya çalışır. Çalışmalarına yönelik eleştirilere karşı dikkatlidir ve gerekli sonuçları çıkarabilmektedir.
Öğrenci, üretim staj programını tamamlarken deneyimli işçilerin görüşlerine ilgi duydu ve rapor yazarken aldığı gerekli istişarelerden elde edilen verileri kullandı.
Staj programı için gerekli tüm belgeleri inceledi ve analiz etti.
Staj süresince öğrenci yeni pratik beceriler kazandı ve mevcut teorik bilgilerini pekiştirdi.
Uygulama yerindeki işletmedeki uygulamanın başkanı baş muhasebecidir.
Uygulamalı eğitim yerinden bir öğrencinin özellikleri, örneğin muhasebeci
karakteristik Kırım Özerk Cumhuriyeti'nin Sovetsky bölgesindeki CJSC "N-Pobeda" da staj yapan NAU Ivanova Diana Ibraimovna Hukuk Bürosu "KATU"nun muhasebe ve finans fakültesi 4. sınıf öğrencisi için
Diana Ibraimovna Ivanova, 03/03/08 - 03/14/08 tarihleri arasında N-Pobeda CJSC'de muhasebeci yardımcısı olarak staj yaptı.
Uygulama boyunca öğrenci iyi bir performans sergilediğini gösterdi. Hanede belirlenen iç günlük rutinin kurallarına uydu ve iş disiplinini ihlal etmedi. Kendisine verilen tüm görevleri titizlikle yerine getirdi. Merkezi muhasebe departmanındaki muhasebe çalışmalarının tüm döngüsünde uzmanlaştı, kayıtları tuttu ve muhasebe belgelerini kaydetti.
Staj sırasında öğrenci, bir üretim ortamında mali ve yönetim muhasebesini sürdürme konusunda pratik beceriler kazandı.
Çalışkan, dakik, sorumlu, düzenli, amaçlı.
Baş muhasebeci, uygulama yerindeki yöneticidir. Tarih. İmza. Fok.
Muhasebe stajı yapan bir öğrencinin özellikleri
JSC "Burliuk" baş muhasebecisinin uygulama yerindeki "Kırım Tarım Teknolojileri Üniversitesi" Hukuk Bürosu NAU Tsurkan Sergei Valerievich'in muhasebe ve finans fakültesi 3. sınıf öğrencisi için uygulama yerindeki bir öğrencinin özellikleri.
Öğrenci uygulamaya zamanında geldi, özenle çalıştı ve ısrarla gerekli bilgileri aldı. Sağlanan verileri ve muhasebe kayıtlarını dikkatlice inceledim. Doğrudan işletmemizde muhasebenin ayrıntılarını araştırdım.
Kursiyer gerekli konularda derin teorik bilgi sergiledi.
Bireysel uygulama planında belirtilen konuları uygulamalı olarak iyi öğrendim.
Tsurkan Sergey çalışkan bir öğrenci olduğunu kanıtladı ve iyi bir izlenim bıraktı.
Uygulama yerindeki baş muhasebeci müdürü.
İktisat alanında uygulamalı eğitim alan öğrencinin özellikleri
İktisat ve Yönetim Fakültesi beşinci sınıf öğrencisinin özellikleri Diana Yuryevna Babayan, 29 Mart - 9 Nisan 2010 tarihleri arasında Gürcistan Sanayi Kompleksi'nde uygulamalı eğitim aldı.
Stajı sırasında öğrenci, mütevazı, incelikli, iyi huylu, araştırmacı, aktif, verimli ve çalışkan bir kişi olarak kendini kanıtlayarak en iyi yönünü gösterdi.
Staj süresince işletmenin ekonomisti veya muhasebecisinin verdiği tüm görevleri kaliteli ve zamanında tamamladı.
Emeğin organizasyonu ve ödenmesindeki yeniliklere, yapısal iş bölümlerinin organizasyonuna büyük ilgi gösterdi.
Şirketin uzmanlarıyla aktif olarak işbirliği yaptı ve sağlanan materyale doğru ve verimli bir şekilde hakim oldu.
Gerekli belgeleri inceledim: Gürcistan SEC Tüzüğü, işletmenin Toplu Sözleşmesi, iç düzenlemeler, işletmenin geliştirilmesine yönelik iş planı, tarımsal işletmelerin faaliyetlerine ilişkin ana yasal düzenlemeler.
Endüstriyel uygulama, Babayan D. Yu'nun gelecekte iyi bir uzman olduğunu gösterdi.
İşletmenin uygulama başkanı, SEC “Georgia” Direktörü ________________ Khasitashvili. V.I.
Tarım biliminde pratik eğitim yerinden bir öğrencinin özellikleri
karakteristikÖğrenci Natalya Konstantinovna Litvinova ustabaşı yardımcısı olarak görev yaptı.
Stajı sırasında sorumluluk sahibi, verimli ve nitelikli bir çalışan olduğunu kanıtladı.
Natalya çalışmaya ilgi gösterdi, teknolojik operasyonların özünü araştırdı ve önerilen tüm çalışmaları dikkatli ve verimli bir şekilde gerçekleştirdi.
Ustabaşının çalışmasının tüm özelliklerini ve görevlerini inceledi ve organizasyon becerileri gösterdi.
Baş ziraat uzmanı Merkulov T.V.'nin imzası.
Bir öğrenci için veterinerlik uygulamasının özellikleri
ÖĞRENCİ – UYGULAYICI NİTELİKLERİ
Stajyer öğrenci Afanasyev O. E., 18.04.2016 ile 13.05.16 tarihleri arasında JSC “DRUZHBA.. NARODV NOVA” kümes hayvanı tesisinde çalışmaya geldi. Bu dönemde Afanasyev O.E., Pribrezhnensky Tarım Koleji'nde edinilen bilgilerin pratikte nasıl kullanılacağını bilen yetkin, proaktif bir çalışan olduğunu kanıtladı. Kanatlı hayvan işletmesinin önde gelen veteriner hekiminin talimatlarını hızlı, doğru ve titizlikle yerine getirdi. Aynı zamanda önde gelen bir veteriner ve patoloğun çalışmalarına da ilgi gösterdi.
Bir veterinerin, bir patoloğun çalışmaları ve çalıştıkları tüm belgeler (formlar, dergiler vb.) ile tanıştım. Uygulama yöneticisinin tüm talimatlarını zamanında yerine getirdi ve iç çalışma düzenlemelerine sıkı sıkıya bağlı kaldı.
İnisiyatif gösterir, girişkendir, her görevi üstlenir, net bir şekilde ve belli bir zaman diliminde tamamlar. Uygulama sonuçlarına göre yöneticiye rapor verir. İşyeri doğru bir şekilde organize edilmiştir.
Kümes hayvanları fabrikasının çalışanlarıyla dostane ilişkiler sürdürdü ve hiçbir çatışma yaşamadı. İnsanlarla kolayca iletişim kurar, her durumda başkalarıyla iletişimde saygılı davranırdı.
Stajı sırasında aktif, dikkatli, çalışkan ve sorumluluk sahibi bir çalışan olduğunu kanıtladı.
Ustalaşmış iş türleri, kalite, bağımsızlık, ilgi, inisiyatif.
O. E. Afanasyev'in gerçekleştirdiği ana çalışma türü, etlik piliçlerin kesim hattında veteriner ve sıhhi muayene yapmaktı. Ayrıca etlik piliçlerin ölüm sonrası muayenelerinin yapılmasında da görev aldı. Çalışmaya yüksek ilgi ve inisiyatif gösterdi.
Çalışma disiplini ve güvenlik düzenlemelerine uygunluk - Dahili çalışma düzenlemelerine, güvenlik kurallarına ve yangın güvenliği kurallarına kesinlikle uyulur.
Uygulama yöneticisinden özel yorum ve öneriler - Staj süresince aktif, dikkatli, çalışkan ve sorumlu bir çalışan olduğunu kanıtladı. Gelecekte edindiği becerileri ve edindiği pratik ve teorik bilgileri geliştirmek için çaba göstermeye devam ediyor.
Uygulama puanı: mükemmel.
Tarih “13” ______Mayıs______ 2016
Kuruluşun uygulama başkanı (pozisyon) (imza) (Soyadı I. O.), mühür, tarih.
Pedagojik bir eğitim kurumundaki her öğrenci, pratik eğitim alma göreviyle karşı karşıyadır ve tezin arifesinde iyi durumda olmak ve olumlu notlar almak için, pratik eğitimi onurlu bir şekilde tamamlamak ve bunu onaylamak gerekir. tamamlandığı yerin özellikleri. Çeşitli pedagojik profillerdeki öğrenci stajyerleri için çeşitli özellikler seçenekleri sunuyoruz.
Kimin buna ihtiyacı var ve neden?
Stajın sonunda öğrenciye bir referans belgesi verilir ve stajın belirli bir eğitim kurumunda tamamlandığını teyit eder ve ayrıca öğrencinin yaptığı işin kalitesini de açıklar: yönetim, faaliyetlerinin tüm artılarını ve eksilerini belirtir ve bir not verir. işaret. Daha sonra öğrenci referansını üniversitesine götürür. Öğretmenlik uygulaması adayının özellikleri, eğitim kurumunda edinilen bilgi, beceri ve yeteneklerin işte uygulandığına dair kanıtları yansıtmalıdır. Öğrenci sınıfı organize etme, dokümantasyonu ve eğitim faaliyetlerini sürdürme göreviyle karşı karşıya olduğundan, sınıf öğretmeni için bir referans yazmak özel dikkat gerektirir.
Aşağıda belgeyi doldurmaya ilişkin spesifik örnekler verilmiştir.
İlköğretim sınıfları
Bir okulda staj yapan öğrencinin özellikleri... (eğitim kurumunun tam adını belirtiniz) İlköğretim sınıflarında, tam adı.
Staj sırasında öğrenci, kişisel gelişim için çabalayan sorumlu bir öğretmen olduğunu gösterdi.
Bu kadar kısa bir öğretim faaliyeti süresine rağmen, eğitim sürecini, düşük performans gösteren çocuklar da dahil olmak üzere tüm sınıfın çalışmaya dahil olacağı ve daha sonra konulardaki performanslarını geliştirecek şekilde organize etme yeteneğini gösterdi.
Matematik, Rus dili, edebi okuma, çevredeki dünya ve emek eğitimi konularında bir dizi ardışık ders planlandı ve gerçekleştirildi. Tüm planlar öğretimden en az üç gün önce geliştirildi ve onaylandı.
Dersler öğrencilerin yaşları ve bireysel özellikleri dikkate alınarak metodik ve doğru bir şekilde planlandı. Öğrenci ilkokulda öğretim yöntemleri konusunda uzmanlaşır.
Öğrenci, güzelliğe karşı derin bir duyguya ve memleketi ve doğası hakkında iyi bilgiye sahip olduğunu fark ettiğinden, edebi okuma ve çevredeki dünyayla ilgili dersleri planlama ve yürütme konusunda özellikle iyiydi. Öğrenci, öğrencilerine örnek olmayı, memleketleri hakkında yeni şeyler öğrenme arzusunu geliştirmeyi ve her derste yerel tarihin unsurlarını tanıtmayı başardı.
Motivasyonu düşük çocukların yaratıcı ve entelektüel faaliyetlerde kendilerini ifade etmelerine yardımcı olmayı başardı ve insani konulardaki bilgi kalitesinin artmasına katkıda bulundu.
Üstün yetenekli çocukları Rus dili ve matematikte şehir olimpiyatlarına hazırlamada sınıf öğretmenine büyük yardım sağladı, yani: ek materyal seçimi ve derslerin yürütülmesinde yer aldı.
Kendi örneğiyle ve eğitici sohbetlerle çocuklara düzeni, çalışmayı ve ders kitaplarının ve okul malzemelerinin dikkatli kullanımını öğretmeye çalıştı.
Pedagojik inceliği var ve meslektaşlarına ve ebeveynlere karşı kibar.
Çocuklarla çalışırken hoşgörülü, sabırlı ve düşünceli davrandı. Çocuklar arasındaki çatışma durumlarının çözülmesine defalarca yardımcı oldu ve hiçbir öğrencinin saygısını kaybetmeden onlarla bir anlaşmaya varmayı başardı.
Sınıfla sistematik çalışmanın yanı sıra velilerle de çalışma yapıldı. Böylece Aile Günü'ne özel olarak öğrenci stajyerin organizatör ve sunucu olduğu, yaratıcı ve sıra dışı bir insan olduğunu gösterdiği “Süper Aile” etkinliği düzenlendi.
Planlanan her şey yerine getirilmediği için veli toplantısının planlanması ve gerçekleştirilmesinde küçük farklılıklar vardı. Öğretmenlik tecrübemin sınırlı olması nedeniyle velilerle çalışma yeteneğim henüz yeterli düzeyde gelişmedi ancak hatalarım üzerinde çalışma isteğim çok yüksek.
Bir stajyerin staj sırasındaki öğretme faaliyeti “5” (mükemmel) olarak değerlendirilebilir.
Yaz okulu kampı
Bir yaz okulu kampında öğretmenlik uygulaması yapan bir öğrencinin özellikleri, tam adı.
Bir pedagoji kolejindeki stajyer öğrenci, 1 Haziran'dan 20 Haziran'a kadar "Solnyshko" yaz okulu sağlık kampında eğitim uygulaması yaptı.
Öğrenci, öğretmenlik uygulaması sırasında kendisini yalnızca yönetici ve sorumlu bir öğretmen olarak değil, aynı zamanda yaratıcı, yaratıcı bir kişi olarak da kanıtladı.
İlkokul çağındaki çocuklara yönelik birçok eğlence etkinliği planladı ve gerçekleştirdi.
Kampın açılış hazırlıkları sırasında kostümler, sloganlar ve ilahiler üzerinde düşünerek takım köşelerinin tasarımıyla meşguldüm.
Kamp vardiyasının açılışına adanan etkinliği mükemmel bir şekilde hazırladı, tüm müfrezeleri dahil etmeyi başardı, organizasyon iyi bir seviyedeydi.
Yaratıcılığını, sanatını ve çalışma arzusunu gösterdiği “Treasure Island” istasyon takım oyununu yönetti. Sadece bu etkinliği düzenlemekle kalmadı, aynı zamanda tüm yarışmalar için tasarım ve ekipmanı tam olarak hazırladı, rolleri ve sorumlulukları ustaca dağıttı ve oyunculuk becerilerini gösterdi.
Çocuklarla birlikte tüm etkinliklerde aktif rol aldı, çocuk izleyicilerini "ateşlemeyi" başardı ve anında geri dönüş aldı.
Çocuklara duyulan sevgi, öğretim kadrosuna saygı ve kamp belgelerinin doldurulmasına yönelik sorumlu tutum belirtilmektedir.
Öğrenciler arasındaki otoritesini kaybetmeden çocuklarla dostane ilişkiler kurmayı başardı.
Ebeveynlerin ve çocukların kamp oturumuyla ilgili değerlendirmelerinde, öğrencinin çalışması olumlu olarak not edildi ve çok teşekkür edildi.
Okul yönetimi ve yaz okulu sağlık kampı yönetimi, (F.I.O.)'nun pratik faaliyetleri açısından mümkün olan en yüksek değerlendirmeyi hak ettiğine inanıyor ve ona "5" (mükemmel) notu veriyor.
Sınıf öğretmeni uygulaması
4 Eylül'den 5 Ekim'e kadar olan dönemde.... no'lu ortaokulda sınıf öğretmeni olarak kalan, okulda uygulama yapan stajyer öğrencinin özellikleri, tam adı, tam adı.
(F.I.O.) 5. sınıf “B” sınıf öğretmeni olarak görev yaptı.
Öğrenci, sınıfı gözlemleme, dokümantasyonu sürdürme ve çocuk ekibiyle eğitim çalışmaları yürütme görevleriyle karşı karşıya kaldı.
Staj döneminde kendimi kapsamlı bir şekilde gelişmiş bir öğretmen olarak göstermeyi başardım.
Belgeleri doldururken öğrencilerin özellikleri, sınıfın sosyal pasaportu, stajyerin yüksek okuryazarlığı, bilimsel pedagojik terminoloji bilgisi, dikkat ve doğruluk not edildi.
Çocuk ekibini gözlemleme aşamasında sınıfın temel olumlu ve olumsuz yönlerini fark edebildi ve analiz ettikten sonra sorunları çözmenin doğru yollarını seçti.
Çocuk ekibini birleştirmeyi amaçlayan bir dizi ders saati ve eğitim etkinliği düzenledi.
Unutulmaz etkinliklerden biri de 5-6. Sınıf öğrencilerine yönelik “Sonbahar Balosu” oldu. Sınıfın çocuklarının en üst düzeyde hazırlanmalarına ve "En İyi Sonbahar Okuyucusu" ve "Bay Sonbahar" adaylıklarında zafer kazanmalarına yardımcı oldu.
Öğrenci, bilgi ve iletişim teknolojileri konusunda üst düzeyde bilgi sahibi olur ve bunları öğretim faaliyetlerinde kullanır.
Uygulama boyunca günlükler ve ders kitaplarının durumu düzenli olarak kontrol edildi ve çocukların derse devamları takip edildi. Çocukları sınıfta ve okulda sistematik göreve alıştırdı.
Çatışma durumları ortaya çıktığında stajyer, kimseyi gücendirmeden bunları çözmeyi başardı.
Çalışması sırasında orta düzey yöneticiliğe yeni geçmiş ve kriz döneminde olan öğrenciler için iyi bir akıl hocası ve mükemmel bir arkadaş olmayı başardı.
Sınıfta özyönetim becerilerine özel önem verdi. Görevler ve sorumluluklar adamlar arasında net bir şekilde dağıtılmıştı ve o bunların uygulanmasını izliyordu.
Sınıf öğretmeni ve okul yönetimi, F.I.O.'nun işini mükemmel bir şekilde yaptığına inanıyor ve pratik faaliyetlere “5” notu veriyor.
ingilizce dili
Yabancı dil öğretmeni olarak okulda öğretmenlik uygulaması yapan bir stajyerin özellikleri.
(F.I.O.) No.lu ortaokulda İngilizce öğretmeni olarak uygulamalı eğitim aldı.
Kariyeri boyunca sorumluluk sahibi, çalışkan bir öğrenci olduğunu kanıtladı.
Akıl hocası, tam adı, yabancı dil öğretmeni ve okuldaki metodolojik derneğin başkanı ile sistematik olarak istişarede bulundu.
Ailem, Benim günüm, Hafta sonu konularıyla ilgili birbirini takip eden dersler metodik olarak doğru planlandı. Her derste yeni materyalin çocuklar için açık ve erişilebilir bir açıklaması vardı. Ödevleri sistematik olarak kontrol ettim ve her öğrencinin gelişimini takip ettim.
İngiliz dili ve yabancı edebiyat konusundaki derin bilgisi ile ayırt edildi. Öğrencilerinin en karmaşık sorularına her zaman yanıtlar buldu ve çocukları İngilizce öğrenmeye çekmeyi başardı.
Eleştirel düşünme ve probleme dayalı öğrenme gibi modern pedagojik teknolojiler konusunda uzmandır.
Dersler sırasında çoğu çocuğun rahatlamasına, daha aktif olmasına ve İngilizceye aşık olmasına olanak tanıyan grup çalışmasını sıklıkla kullandım.
İnteraktif beyaz tahta kullanarak bilgi ve iletişim teknolojilerinde akıcılık gösterdi.
(F.I.O.) için asıl sorun, disiplini uygun düzeyde tutmanın zor olması ve bu nedenle öğrencilerin dikkati öğretmene odaklanmadığı için bazı çalışma türlerinin beklenen sonucu vermemesiydi. Dolayısıyla Okulda konusu üzerindeki kontrol, sınıfın çoğunun materyale hakim olmadığını gösterdi.
Okul yönetimi öğrencinin uygulamasının “4” (iyi) olarak değerlendirilebileceğine inanmaktadır.
Beden eğitimi
Beden eğitimi öğretmeni olarak pedagojik uygulama öğrencisi stajyerinin özellikleri. Bir ortaokuldaki stajı sırasında (öğrencinin tam adı), program materyali hakkında yüksek bilgi sahibi olduğunu ve bir sınıfı yönetme ve yönetme becerisini gösterdi.
Uygulamanın ilk günlerinden itibaren çocukları ustaca eğitim sürecine dahil etti ve basketbol, futbol, öncü top gibi takım sporları oyunlarına ilgi uyandırmayı başardı. 3-4. sınıf öğrencilerine yönelik “Eğlenceli Başlangıçlar” spor ve eğlence etkinliğini en üst düzeyde düzenleyerek okul yönetiminden, çocuklardan ve velilerden olumlu geri dönüşler aldı.
Ders sırasında sık sık aktivite türlerini değiştirdi, bu da çocukların dikkatini çekmeye ve disiplini korumaya yardımcı oldu. Edinilen teorik bilgileri pratikte yetkin bir şekilde uyguladı. Her öğrenciye destek verildi.
Dersleri hazırlarken ve yürütürken, istişareler sırasında alınan öğretmenin (tam adı) tavsiyelerini dikkate aldı. Etkili bir şekilde kullanılan yöntem ve tekniklerin yanı sıra çocukların çeşitli bireysel ve kolektif faaliyetleri.
Öğrenci çalışmaya, dakikliğe ve yaratıcılığa karşı bilinçli bir tutum sergiledi. Derslerime özenle hazırlandım. Aktif olarak kullanılan bilgi teknolojisi. Ders dışı etkinlikler ve yarışmalar yaş ve bireysel özellikler dikkate alınarak planlandı ve gerçekleştirildi.
Öğrenci, çalışkanlığı ve sorumluluğuyla farkını ortaya koydu; verilen tüm görevleri zamanında ve titizlikle tamamladı.
Gelecekteki bir Rus dili öğretmeninin özellikleri
Bir filolog olarak okul stajyerinin pedagojik özelliklerinin bazı özellikleri vardır ve bu nedenle bu makalede örnek olarak gerekli bulunmaktadır.
Rus dili ve edebi okuma öğretmeni olarak öğretmenlik uygulaması yapan bir öğrencinin özellikleri (tam adı, tam adı).
Ona şu sınıflar verildi: 5 “a”, 5 “b”, 7 “b”, 7 “d”; burada bazı sınıflar matematiksel bir önyargıya sahipken diğerleri insani bir önyargıya sahipti. farklı çocuklar.
Staj sırasında öğrenci konu hakkında iyi düzeyde bilgi ve yüksek düzeyde metodolojik eğitim gösterdi. Derslere yaratıcı yaklaştı, dersler yeni ve ilginçti.
Öğrenci, ilk dersten itibaren tüm sınıflardaki öğrencilere kendini sevdirdi. Görevler onların konu hakkındaki bilgi düzeylerine uygun olduğundan, en aktif olmayan çocuklar bile derse büyük bir ilgiyle çalıştılar.
Derslere hazırlık sistematik olarak gerçekleştirildi. Her gün sınıfa çeşitli görsel yardımlar ve heyecan verici görevlerin yer aldığı basılı kartlar getirdim.
Materyal öğrencilere erişilebilir bir şekilde sunulur; çocuklar derslerde edindikleri bilgilere iyice hakim olmuşlardır.
Öğrenci psikoloji ve pedagoji alanında mükemmel bilgi sergiledi. Hem teoride hem de pratikte okul çocuklarının bireysel ve yaş özelliklerini dikkate aldı ve açıklığı, insanlığı ve işine olan sevgisiyle öğrencilerin otoritesini kazandı.
Stajyerin özellikleri, (F.I.O.)'nun öğretmenlik uygulamasını tamamlama konusunda en yüksek notu - "mükemmel" - hak ettiğine karar veren öğretmenler ve okul yönetimi tarafından belirlendi. Okul yönetimi bu öğrenciye eğitimini tamamladıktan sonra bir iş yeri sağlamayı teklif ediyor.
Bir okul öncesi organizasyonunda staj yapan öğrencinin özellikleri
Bir pedagoji kolejinde anaokulunda staj yapan bir öğrenci olan stajyer öğretmenin (F.I.O.) özellikleri...
Staj (F.I.O.) sırasında temel metodolojik tekniklere hakim, yetkin bir öğrenci olduğunu kanıtladı. Çalışma sorumlu ve verimli bir şekilde yürütüldü ve gösteri dersleri yapılırken daima ek ve görsel materyaller kullanıldı.
Tüm dönem boyunca (tam ad) yalnızca eğitimsel ve bilişsel faaliyetleri planlama yeteneğini göstermekle kalmadı, aynı zamanda eğitim çalışmalarında da öne çıktı.
Çocuklarla ahlaki eğitim ve vatanseverlik üzerine çok sayıda ders verdi, milli marşın yanı sıra devlet sembollerini öğrendi.
(Tam ad) çocuk etkinlikleri sürecinde eğitimsel görevleri yerine getirir, çocukları çeşitli etkinliklerde nasıl organize edeceğini, dikkatlerini nasıl çekeceğini, bilişsel aktiviteyi nasıl etkinleştireceğini, ona ilgi uyandıracağını bilir.
(Soyadı) çocuklarla üst düzeyde bireysel çalışmalar yürütmektedir. Öğrenci bilgi ve iletişim teknolojilerine hakimdir ve bunları uygulamalarında ustalıkla uygular.
Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin tüm standartlarını bilir ve uygular.
Anaokulunun tüm yaratıcı etkinliklerinde yer aldı ve ayrıca kutlamalar için salonun dekorasyonunda mümkün olan her türlü yardımı sağladı.
Stajyerin bu profili okulun pedagoji konseyi tarafından hazırlanmıştır. Öğretmenlik uygulamasının sonuçlarına göre öğrenci “mükemmel” olarak derecelendirilebilir.
Eğitim uygulaması
Aşağıda eğitim faaliyetlerini yürüten bir kursiyerin örnek açıklaması yer almaktadır. Bir stajyer öğrenci (tam adı),... ile... arasındaki dönemde.... numaralı ortaokulda eğitim uygulamasına tabi tutuldu.
Tüm dönem boyunca, çeşitli yönelim türlerini kapsayan çok sayıda eğitim çalışması yapıldı: ahlaki, vatansever, entelektüel.
(F.I.O.) önceden hazırlıklı olarak uygulamaya geldi: Eylül ayı boyunca hazırlıkları devam eden ders saatleri ve okul içi etkinlikler konuları ele alındı. Eğitim çalışmaları için baş öğretmenin yanı sıra bu eğitim kurumunun ilköğretim sınıflarının sınıf öğretmenleriyle sürekli iletişim halinde kaldı, istişareler için geldi, önerileri dinledi ve gerekli değişiklikleri yaptı.
Öğrencinin düzenlediği ilk etkinlik okuldaki Dostluk Haftası'na ithaf edildi. (F.I.O.) tarafından bir “Arkadaş Postası” düzenlendi, öğrenciler birbirlerine mektuplar yazarak arkadaş olma dileklerini ve tekliflerini sundular. Fikir öğrenciler tarafından büyük beğeni topladı.
Lise öğrencileri için “Bayan Sonbahar” ve ortaokul çocukları için “Altın Zaman” etkinliklerine ev sahipliği yaparak kendini uygun seviyede gösterdi.
Okuldaki stajyer öğrencinin özellikleri, (F.I.O.)'nun faaliyetleri nedeniyle yüksek bir notu - "mükemmel" - hak ettiğine inanan okul yönetimi tarafından hazırlanmış ve üzerinde anlaşmaya varılmıştır.
Bütün öğrenciler farklıdır
Referans yazmak bilgi ve deneyim gerektirir. Bazen deneyimli bir öğretmen bile yardım ister.
Eğer uygulama endüstriyel ise, stajyerin özellikleri pasif aktiviteden farklı olacaktır. Yukarıda sunulan örnekler daha aktif uygulama için uygundur.
Tüm özellikler aynı öğrenciye tamamen uygun olmayacaktır. Birinin beceri ve yeteneklerinin düzeyi diğerinin yeteneklerinden kökten farklı olabilir. Belgeleri derlerken, öğrenciyi hangi kriterlere göre değerlendireceğinizi anlamak için yukarıda sunulan stajyer öğrenci örnek özelliklerini dikkate alabilirsiniz.
Stajdan sorumlu amirin öğrencinin çalışmasına ilişkin sonucu (teknik beceriler, işin kapsamı, kalite, aktivite, disiplin)
Staj sitesinden öğrenci özelliklerine örnekler
Orta mesleki eğitim devlet eğitim kurumu “Sanat Koleji” ndeki stajı sırasında, öğrenci _________________ disiplinli olduğunu kanıtladı ve bu yönetim alanında gerekli bilgi, beceri ve yetenekleri kazanmaya çalıştı. Pratik çalışmasının asıl görevi, üniversitenin insan kaynakları departmanının çalışmalarının ana yönlerini tanımaktı. Üniversitenin personel departmanlarının başkanı olan deneyimli bir uzmanın rehberliğinde, personel yönetimine ilişkin temel yasal ve düzenleyici yasal düzenlemeleri, metodolojik materyalleri inceledi; çalışma mevzuatı; işletmenin yapısı ve personeli, profili, uzmanlaşması ve gelişme beklentileri; işletmenin personel politikası ve stratejisi; tahminlerin hazırlanması, gelecekteki ve mevcut personel ihtiyaçlarının belirlenmesi prosedürü; işletmeye personel sağlama kaynakları; işgücü piyasasının durumu; personel değerlendirme sistemleri ve yöntemleri; personelin mesleki yeterlilik yapısını analiz etme yöntemleri; personel ve hareketlerine ilişkin belgelerin kaydedilmesi, bakımı ve saklanması prosedürü; işletmenin personeli hakkında bir veri bankası oluşturma ve sürdürme prosedürü; personelin hareketini kaydetme yöntemleri, yerleşik raporlama hazırlama prosedürü; personel hizmetlerinin çalışmalarında modern bilgi teknolojilerini kullanma olanakları.
Kısa staj süresine rağmen ___________ aktif, disiplinli bir öğrenci olduğunu gösterdi ve çok fazla miktarda gerekli bilgiyi toplayabildi. Yeni işe alınan çalışanların özlük dosyalarının hazırlanmasına yardımcı oldum. Garant ve Consultant'ın bilgi ve hukuk sistemleriyle çalışmanın temellerini inceledim.
______________ endüstriyel uygulamasının tüm görevlerine çok sorumlu bir şekilde davrandı ve belgelerle ilgili görevleri dikkatli bir şekilde yerine getirdi. Pratik çalışma ____________ yüksek övgüyü hak ediyor.
Stajım sırasında organizasyonun yapısını, personel kayıtlarının tutulması, belgelerin kaydedilmesi ve saklanması prosedürünü öğrendim. Dokümanların hazırlanmasında görev aldım.
Mesleki nitelikler açısından ______________, kendisine verilen görevlerin sorumluluğunu alan yetkin, verimli, dikkatli bir kişi olduğunu kanıtlamıştır. Eğitim süresi boyunca edinilen teorik bilgileri pratik faaliyetlerde ustaca uygular ______________ belgelerle çalışırken dikkatlidir, içeriklerinde kolayca gezinir. Çeşitli belgeleri hazırlarken kullandığı bilgisayar becerilerine sahiptir.
Kişilerarası ilişkilerde kibar, girişken ve takım halinde çalışmaya kolayca uyum sağlıyor.
Stajı sırasında ______________________ disiplinli ve sorumlu bir çalışan olduğunu kanıtladı. Şirketin iş günü programını sıkı bir şekilde gözlemledi, verilen talimat ve görevleri takip etti.
Şirketin personel yönetimi sürecini inceledim, teorik ve pratik becerilerimi işimde uyguladım. Bu süreçte öğrenci sadece dokümantasyonu incelemekle kalmadı, aynı zamanda personel doküman akışı alanında en yüksek düzeyde bilgi birikimini gösteren dokümantasyonun hazırlanmasında da yer aldı.
Benim düşünceme göre, ______________ pratikte iyi bir teori bilgisi gösterdi.
Standart spesifikasyon aşağıdaki bilgileri içerir:
1. Çalışanın adı, soyadı ve soyadı, doğum tarihi, eğitimi.
2. Referansın verildiği iş yeri belirtilir, çalışanın bu şirkette çalışırken üstlendiği pozisyonlar ve yerine getirdiği görevler belirtilir.
3. Çalışanın olumlu nitelikleri (kişisel ve ticari) belirtilir; teşvikler ve ödüller hakkında bilgi.
4. Çalışanın tamamladığı ileri eğitim kursları ve çeşitli şirket projelerine katılımı hakkında bilgi.
5. Karakteristiğin hangi amaçlarla ve kimler için verildiği belirtilir.
Bir çalışanın özelliklerine örnek
KARAKTERİSTİK
DownTown LLC pazarlamacısı Nikolay Evgenievich Ivanov için
Ivanov Nikolay Evgenievich 1985'te doğdu. 2007 yılında Devlet Beşeri Bilimler Üniversitesi'nden onur derecesiyle mezun oldu.
Ekim 2009'dan bu yana pazarlama uzmanı olarak çalışmaktadır.
Çalışması sırasında nitelikli bir uzman olduğunu kanıtladı. Kendisi gerçek bir profesyoneldir, kendisine emanet edilen alanı ustaca yönetir ve çalışanları arasında hak ettiği saygıya sahiptir.
N. E. Ivanov profesyonel seviyesini sürekli geliştiriyor: tematik etkinliklere, eğitimlere ve seminerlere katılıyor, özel literatür okuyor ve iş görevlerini sorumlu ve ciddiyetle yerine getiriyor.
Şirketin yönetimi, N. E. Ivanov'un sürekli mesleki gelişim arzusunun altını çiziyor: Kendisi şu anda "personel yönetimi" uzmanlığı alanında ek mesleki eğitim alıyor.
Çalışma konusundaki titizliği nedeniyle “2009 Yılının En İyi Çalışanı” diplomasına layık görüldü.
Meslektaşlarıyla iletişimde arkadaş canlısı ve özenlidir. Çalışması sırasında şirketin faaliyetleri üzerinde olumlu etkisi olan spesifik teklifler sundu.
Özellikler talep yerinde sunulmak üzere verilmiştir.
Andreev
A. A. Andreev
Tarih, damga
Bir öğrencinin özelliklerine örnek
KARAKTERİSTİK
Ivanov Nikolai Evgenievich
1985 doğumlu, Ukraynalı, yüksek öğrenim
Ivanov N.E. - Kiev Ulusal Teknoloji ve Tasarım Üniversitesi Mühendislik ve Ekonomi Fakültesi mezunu. Öğrenimi sırasında çalışkan bir öğrenci olduğunu kanıtladı ve mesleki seviyesini sürekli geliştirdi. Ivanov N.E. defalarca bilimsel konferanslara katıldı. Pazarlama konularında bilgilendirici raporlar verdi. Mezun ayrıca üniversiteler arası "Yeni Nesil Pazarlamacılar" öğrenci konferansında da yer aldı ve burada "Finansal kriz sırasında düşen medya bütçeleri" konusu hakkında konuştu.
Ivanov N.E. ilk yılından beri “İnternet Pazarlaması” konulu tezi üzerinde çalışıyor. Tez, mezunun araştırılan materyal konusunda bilgili olduğunu ve teorik temellerde akıcı olduğunu, teoriyi gerçek şirketlerin pratik analiziyle başarılı bir şekilde birleştirdiğini göstermektedir.
Ivanov N.E.'nin “Mezun” ve “Genç Girişimciler” dergilerinde yayınlandığı belirtilmelidir.
Mezun kendinden talepkardır ve yoldaşları ve öğretim üyeleri arasında saygı görür.
Mühendislik ve Ekonomi Fakültesi Dekanı
Sidorova
L. K. Sidorova
Devlet Beşeri Bilimler Üniversitesi Mühendislik ve Ekonomi Fakültesi mezunu (uzmanlık alanı: pazarlama, tam zamanlı eğitim). Tarih, damga
Uygulama yerinden bir öğrencinin özelliklerine bir örnek
KARAKTERİSTİK
1. Uygulamanın adı: mezuniyet öncesi.
2. Staj yeri:
LLC "Şehir Merkezi"
Moskova, st. Timur Frunze 2. of. 1,
tel. (044) ___ __ __
3. Öğrencinin işletmede (bölüm) yaptığı çalışmalar:
Şirketin dahili dokümantasyonunu incelemek (İK dokümanları, dahili prosedürler, iş tanımları), DownTown şirketinin deneyimini incelemek, şirketin faaliyetlerini analiz etmek, şirketin raporlama ve planlarına aşina olmak.
4. Stajın (öğrenci faaliyetleri) işletme başkanı (bölüm) tarafından değerlendirilmesi:
Diploma öncesi stajı sırasında Nikolay Evgenievich Ivanov, işletme yönetimi konularında iyi bir teorik hazırlık seviyesi gösterdi. Kendisine verilen tüm işleri titizlikle yerine getirdi. Daha da faydalı olabilmek için yeni bilgiler edinmeye çalıştım. Genel olarak Nikolaev N.A.'nın çalışmaları "mükemmel" olarak değerlendirilebilir.
5. Alıştırma zamanı:
Ulaşmış ______________
Ayrıldı ________________
DownTown LLC Genel Müdürü
Muzafarov
S. G. Muzafarov
Bu referans Devlet Beşeri Bilimler Üniversitesi öğrencisi Nikolai Evgenievich Ivanov'a verildi.
Öğrencinin çalıştığı yerden gelen özellikleri, ön diploma veya endüstri uygulamasına ilişkin rapora eklenen bir belgedir. Kuruluşun sorumlu kişisi veya öğrencinin danışmanı tarafından derlenir. Ancak kural olarak danışman, öğrencinin kendisi için bir referans yazması konusunda güvenir. İçeriğini ve temel tasarım gereksinimlerini ele alalım.
Öğrencinin özelliklerinde ne yazıyor?
Geçiş yerini, organizasyona ilişkin bilgileri ve ayrıntılarını belirten başlık
Bu bilgilerin yasal olarak güvenilir olması gerekir.
Staj tarihlerine ilişkin bilgiler
Karakteristikteki herhangi bir yere yerleştirilebilir (aşağıya bakınız).
Öğrenci İş Tanımı
Örnek: Stajyer V.D. Petrova'nın görevleri iş sözleşmelerinin hazırlanmasını, kuruluş çalışanlarının kişisel verilerinin kontrol edilmesini, muhasebe belgeleriyle çalışmayı ve arşiv belgelerinin hazırlanmasını içeriyordu.
Öğrencinin teorik bilgilerinin ve edindiği pratik becerilerin özellikleri
Örnek: Stajyer Ivanov A.B. Üniversitede edinilen teorik bilgileri üretimdeki görevleri yerine getirmek için başarıyla uyguladı. Bunun yanı sıra,
Staj sırasında öğrenci işletmenin yapısını ve departmanların koordinasyonunu inceledi, belge yönetimi, raporlama ve sözleşmelerin temel ilkelerine hakim oldu.
Öğrencinin tamamladığı çalışmanın değerlendirilmesi
Örnek: Obrazec LLC kuruluşunun yönetimi, öğrenci P.S. Petrov'un çalışmalarını olumlu değerlendiriyor. ____ ile ____ arasındaki dönemde, atanan tüm görevler kalite gerekliliklerine uygun olarak zamanında tamamlandı.
Öğrencinin mesleki niteliklerinin özellikleri
Detaylara, özellikle mali belgelere dikkat gösterir. Verimli, verimli. Mesleki alanda yetkin.
Kursiyerin kişisel niteliklerinin değerlendirilmesi
Örnek: Sosyal, arkadaş canlısı, inisiyatif alır, meslektaşlarına yardım etmeye çalışır ve bir takım halinde çalışır.
Final notu
Örnek: Öğrenci V.G. Petrov'un çalışmalarının sonuçları. endüstriyel uygulamalar çerçevesinde "mükemmel" notunu hak ediyorlar.
Kaşe, tarih, yöneticinin imzası
İmzanın İK departmanı tarafından onaylanması gerekir.
Bir tezin gözden geçirilmesinden farklı olarak eksikliklerin ve eksikliklerin belirtilmesinin gerekli olmadığını unutmayın.
Uygulama yerinden özelliklerin örneği
Aşağıda daha fazla örneğe bakın.
karakteristik
Stajını 04/11/11 - 04/28/11 tarihleri arasında Federal Devlet Üniter Teşebbüsü "Electroavtomatika"da tamamlayan öğrenci Mikhail Lvovich Kafelnikov için.
Öğrenci Kafelnikov M.L. Otomatik sistemlerin geliştirilmesi ve uygulanması bölümünde staj yaptı. Kafelnikov M.L.'deki endüstriyel uygulama sırasında. Aşağıdaki sorumluluklar atandı:
Düşük güçlü motorların montajı için tasarım diyagramlarının hazırlanması.
Raporlama belgelerinin sistemleştirilmesi.
Üretim ekipmanlarının temel parçalarının çizimlerinin sonuçlandırılması.
Tüm uygulama boyunca Kafelnikov M.V. kendini yalnızca olumlu tarafta gösterdi. Kişisel nitelikler, belirlenen sorunların çözümünde meslektaşlarla ortak bir dil bulma becerisinde ortaya çıktı. Sosyallik ve inisiyatif bakımından farklılık gösterir. Amaca yöneliktir, kendisine verilen görevlerin çözümünü her zaman sonuna kadar getirir.
Üniversitede edindiği teorik bilgileri makine mühendisliği alanında başarıyla uyguladı, endüstriyel uygulama sürecinde pekiştirdi ve geliştirdi.
Çalışma sırasında öğrenci aşağıdaki pratik becerilerde uzmanlaştı ve bunları pekiştirdi:
Tasarım çizimlerinin hazırlanması.
Endüstriyel ekipmanların temel parçalarının montajı.
Üretim birimlerinin çalışma parametrelerinin ayarlanması.
Stajyer ayrıca bir mühendislik ekibinde çalışma (ekip çalışması) deneyimi de kazandı.
Öğrenci M.V. Kafelnikov'un çalışmalarını değerlendiriyorum. Tüm staj dönemim boyunca mükemmel notlar aldım ve üniversiteden mezun olduktan sonra işletmenin üretim kadrosuna kaydolmasını tavsiye ediyorum.
FSUE "Electroavtomatika" Baş Mühendisi, Teknik Bilimler Doktoru, Profesör Beloborodov S.V.
