Tüm konular için minimum sınav eşiği.

İngilizce Birleşik Devlet Sınavı'nın ana döneminde 64.422 kişi yer aldı; bu, önceki yıllardaki katılımcı sayısıyla oldukça karşılaştırılabilir (2016'da - 64.050 kişi, 2015'te - 61.946 kişi). En fazla katılımcı Moskova (15.545), Moskova bölgesi (5.335), St. Petersburg (3.987) ve Krasnodar Bölgesi'nde (1.721) kaydedildi.

Yabancı dillerde ortalama sınav puanı 2017 - 2016

Bilgi kaynağı: "2017 Birleşik Devlet Sınavı katılımcılarının yabancı dillerdeki tipik hatalarının analizine dayanarak hazırlanan, öğretmenler için metodolojik öneriler" (FIPI Resmi Web Sitesi)

Genel olarak, İngilizce Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarında genel bir istikrar vardır: ortalama test puanı ve sonuç aralıklarının her birindeki katılımcıların oranı 2017'de neredeyse 2016 seviyesinde kaldı (2016'da ortalama test puanı 69,78 idi) ; 2017 – 70.1) (bkz. Tablo 1).

Almanca

Sınava katılan kişi sayısı 1.769 kişidir (2016 – 1.980 kişi). 2017 yılı sınav sonuçları 2016 yılı sonuçlarıyla kıyaslanabilir düzeydedir. 2017 yılında ortalama test puanı 2016 yılına göre bir miktar azalarak 63,74 (2016 - 66,76) olarak gerçekleşmiştir. Asgari puanı alamayanların payı 2017 yılında da değişmeyerek %3,36 (2016 – %3,29) olarak gerçekleşti. Yüksek puan alan öğrenci sayısında %24,56 (2016'da %32,77) oranında hafif bir azalma olduğunu da belirtmek gerekir. 2017 Birleşik Devlet Sınavında (2016 – 1'de) 100 puanlık öğrenci bulunmamaktadır. Belirtilen değişiklikler yalnızca Birleşik Devlet Sınavına Almanca girenlerin örnekleminin az sayıda ve belirli özellikleri dikkate alınarak yorumlanabilir.

Fransızca

Sınava katılan kişi sayısı 1123 kişidir (2016 yılında 1273 kişi). 2017 yılı sınav sonuçları 2016 yılı ile karşılaştırılabilir düzeydedir. 2017 yılı ortalama sınav puanı 2016 yılına göre bir miktar artarak 75,89 (2016 yılında - 73,62) olarak gerçekleşmiştir. Asgari puanı alamayanların payı 2017 yılında bir miktar azalarak %0,43 (2016 – %1,25) olarak gerçekleşti. Yüksek skor yapanların payı gözle görülür biçimde arttı: 2017'de %50,81; 2016'da – %42,31. 2017'de Birleşik Devlet Sınavında 100 puan alan öğrenci bulunmamaktadır (2016'da 6). Belirtilen değişiklikler, Fransızca Birleşik Devlet Sınavına girenlerin sayısının azlığı ve belirli özellikleri dikkate alındığında istatistiksel hata alanı dahilindedir.

İspanyol

Sınava katılan kişi sayısı 231 kişidir (2016 yılında 204 kişi). 2017 yılı sınav sonuçları 2016 yılı ile kıyaslanabilir düzeydedir. 2017 yılında sınav puanı ortalaması 2016 yılına göre azalarak 68,33 (2016 – 74,59) olarak gerçekleşmiştir. Asgari puanı alamayanların payı 2017'de artarak %6,75'e (2016'da %2,8) ulaştı. Yüksek skor yapanların payı azaldı: 2017'de %38,04; 2016'da – %49,65. 2017 Birleşik Devlet Sınavında (2016'da 2) 100 puanlık öğrenci bulunmamaktadır. Belirtilen değişiklikler, Birleşik Devlet Sınavına İspanyolca girenlerin örneklem büyüklüğü dikkate alındığında istatistiksel hata alanı dahilindedir.

Yabancı dillerde minimum Birleşik Devlet Sınavı puanı 2017 2016'daki minimum puanla karşılaştırıldığında değişmedi (22 puan), 2017'de İngilizce'de minimum puanı alamayan mezunların oranı 2016'ya kıyasla neredeyse hiç değişmedi (2017'de - %1,5; 2017'de). 2016 – %1,98). Bu göstergenin %0,5 oranında düzeltilmesi, hem önceki yılların mezunlarının sınav katılımcıları arasındaki payındaki azalmayla hem de 2017 Birleşik Devlet Sınavı katılımcılarının örnekleminin özellikleriyle ilişkilendirilebilir.

2017'de 100 puan alan öğrencilerin payı ve sayısı, 2016'ya kıyasla hafif bir artış gösterdi - %0,9 (2016'da - %0,06 veya 59 sınav katılımcısı, 2016'da 39). 100 puanlık öğrenci payındaki artış, mezunların Birleşik Devlet Sınavı geçme puanının yaklaşık 297 puan olduğu ülkenin önde gelen üniversitelerinde devlet tarafından finanse edilen yerlere kaydolma isteği ve bunun sonucunda da üniversitelere olan ilginin artmasıyla açıklanabilir. İngilizce öğrenmek. 2017 yılında yüksek skor yapanların payı 2016 yılına kıyasla neredeyse hiç değişmedi (2016 – %35,94; 2017 – %36,01)

Bu sınavın uygulanabilirliği konusunda hâlâ hararetli tartışmalar olduğu için 2016'daki USE mezuniyetini kökten değiştirmek istiyorlar. Hatta Sovyet tarzı sınavlara geri dönüş bile söz konusu olabilir. 2016 yılında Milli Eğitim Bakanlığı, Birleşik Devlet Sınavının formatını değiştirme planlarına karar verdi.

İlave sayıda tekrar alınması ve minimum geçme puanının artırılması planlanmaktadır:

matematikte – 27;

Rus dilinde – 36;

literatürde – 32;

yabancı dilde – 22;

tarihte – 32;

sosyal bilgilerde – 42;

biyolojide – 36;

bilgisayar bilimlerinde - 40.

Beklenen değişikliklerin özü

Test görevlerinde yanlışlıkla doğru cevap verilmesi olasılığını ortadan kaldırmak için sayıları azaltılacak veya hatta tamamen ortadan kaldırılacaktır. Ancak tam tersine Rus dili, edebiyatı, tarihi gibi konularda yazılı kısım artırılacak.

Matematik, Rus dili gibi herkes için zorunlu dersler olmaya devam ediyor. Birleşik Devlet Sınavına kabul edilmeden önce öğrencinin makale yazması için kredi alması gerekecektir.

Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı zorunlu dersler listesine fizik, tarih ve yabancı dili de eklemeyi planlıyor.

Yabancı dil sınavlarında köklü bir değişiklik yapılması planlanmamaktadır. Büyük ihtimalle 2016 yılında bu konuyu seçen mezunların sınavı geçme yapısı ve prosedürü değişmeyecek.

Test ayrıca beş bölümden oluşacaktır: okuma, dil bilgisi ve kelime bilgisi, yazma, dinleme ve konuşma. Belki yabancı dil sınavı iki seviyeli hale gelecektir: temel bilgi seviyesi ve derinlemesine seviye. Okul çocukları girecekleri devlet sınavını seçebilecekler. İleri seviyeye geçebilmek için elbette okullarda yabancı dil öğretim saatlerinin arttırılması, öğretim kadrosunun arttırılması ve eğitimin kalitesinin artırılması gerekmektedir. Bu nedenle yabancı dil aslında ancak 2020 yılına kadar zorunlu sınav olarak uygulamaya konulacaktır.

Diğer insani konularda da sözlü sınav yapılması planlanıyor: Rus dili, edebiyatı, sosyal bilgiler, tarih. Bu zorunlu önlem, mezunların düşünme, konuşma ve akıl yürütme yeteneklerini gösterebilmelerini sağlamayı amaçlamaktadır.

Gelecekteki değişiklikler için seçenekler

Yakın gelecekte final sınavlarının yalnızca yüksek öğrenim almaya karar veren çocuklara ayrılması mümkündür. Yetersiz notlar içerse bile herkese sertifika vermeyi planlıyorlar. Eğitim ve Bilim Bakanlığı uzmanları, bu yeniliğin, temel konular dışındaki olumsuz sonuçlara rağmen öğrencilerin üniversiteye girmelerine olanak sağlayacağına inanıyor. Ana koşul, lisenin tamamlanmış 11 sınıfıdır. Bu öneri, lise öğretmenleri tarafından standart dışı insanlara kendilerini gerçekleştirme ve yüksek öğrenim alma şansı vermek için yapıldı. Bu önerinin desteklenme ihtimali çok yüksek.

2016'dan itibaren ek sınavlar getirilecek; seçilen uzmanlığa kayıt için dikkate alınırsa bunlar alınacaktır. Dokuzuncu sınıf öğrencileri henüz okuldayken yeteneklerini keşfedebilir, kabul edilebilir ve deneme giriş sınavlarına girebilirler.

Sınav sisteminin kusurlu olması her zaman öğretmenler, öğrenciler ve veliler arasında tartışmalara neden olmuştur. Ancak yaklaşan değişiklikler pratikte test edilene kadar gerçek faydalarından bahsetmek mümkün değil.

Pek çok uzmana göre, 2016 Birleşik Devlet Sınavı, modern Rus eğitim tarihindeki son sınav olacak. Bir sonraki mezuniyet yılında öğrenciler Sovyet tarzı final sınavlarına girecekler.

2016'da minimum geçme puanları artacak ve ilave sayıda yeniden sınava girilecek.

Birleşik Devlet Sınavı 2016'daki Değişiklikler

Tahminlere göre tarih, Rus dili ve edebiyatı gibi konulardaki sınavlarda yaratıcı yazma görevleri genişletilecek. Test görevlerinin sayısı önemli ölçüde azaltılacak, bu da mezunların temel düzeyde kopya çekmesini önleyecek ve test görevlerinde bilmeden doğru cevabı basitçe tahmin edebilecekleri için bilgilerinin gerçek düzeyinin değerlendirilmesine olanak tanıyacak.

Daha önce olduğu gibi matematik ve Rusça zorunlu dersler olarak kalacak. Rusça dil sınavına erişebilmek için yazmanız gerekecek ve bu artık başarılı/başarısız esasına göre değerlendirilecektir. Aynı zamanda, Eğitim ve Bilim Bakanlığı, öngörülebilir gelecekte gerekli sınavlar listesinin yabancı dil, fizik ve tarih ile desteklenmesini de göz ardı etmiyor.

Sertifikalar konusundaki tartışmalar

Pek çok kişinin 2016 Birleşik Devlet Sınavı'na yönelik yenilikleri radikal bulmasına rağmen, Eğitim ve Bilim Bakanlığı uzmanları bu konuda farklı bir bakış açısına sahip; gelecekte sınavların yalnızca öğrenciler için zorunlu hale gelme olasılığını göz ardı etmiyoruz. adaylar için bir üniversiteye giriş aracına dönüşecek. Okul ve lise mezunlarına gelince, artık herkesin sertifikası olacak. Yetersiz notlar bile sertifikalarda belirtilecektir. Bu nedenle uzmanlar, bir mezunun, yetersiz not aldığı konuların uzmanlaşmadığı uzmanlık alanlarında bir üniversitede okuyabileceğine inanıyor.

Benzer bir girişim Devlet Duması'nda yuvarlak masa toplantısında zaten tartışılmıştı. Böyle bir tartışmanın nedeni, Herzen Pedagoji Üniversitesi'nden Profesör Rukshin'in, sınavlardaki performansına bakılmaksızın istisnasız herkese sertifika verilmesi önerisinin değerlendirilmesini istediği bir çağrıydı. Şart ise 11 yıllık ortaöğretimi tamamlamış olmak olacak. Bu girişimin onaylanma ihtimali yüksek. Destekçileri, eğitim sistemindeki böyle bir reformun, özel zihniyete sahip insanlara daha büyük bir uygulama şansı vereceğine ve gerçek kişisel gelişim için bir itici güç olacağına inanıyor.

Ayrıca, Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından 2016 yılında bildirildiği üzere, kabul komitesine belgeleri sunarken, seçilen uzmanlık sınav listesinde bu tür sınavlar içeriyorsa, mezunların matematik ve yabancı dil alanlarında ek giriş sınavlarına girmeleri gerekecektir. kabul için gereklidir. Ayrıca dokuzuncu sınıftan sonra öğrenci, giriş sınavlarını geçme şansının ne olduğunu ve bu sınavlara kabul edilip edilmeyeceğini öğrenebilir.

USE 2016 ve gelecek yıl kaldırılma ihtimali, sistemin kusurlu olduğu konusundaki tartışmaya son veriyor. Yeni bir final sınav şekli hakkındaki söylentiler yatışmıyor, ancak reformların sonucu pratikte görünene kadar bunların doğruluğu veya hatası hakkında konuşmak için henüz çok erken.

Birleşik Devlet Sınavı 2016'nın tüm derslerdeki minimum geçme puanına ilişkin değerlendirme tablosu

IMHO, matematikte buna benzer bir şey. 75'ten söyleyebilirim (önceki yıllara göre “çözülen sorunların Birleşik Devlet Sınavı puanlarına” oranına henüz bakmadım). 100 puan çok iyi bilgi + biraz şans + psikolojik istikrar anlamına gelir.

6 dakika 27 saniye sonra eklendi:

Ücretsiz bir öğretmen var - İnternet, kitaplar vb. Ama... hatırlatmalar ve kontrol olmadan, kendini sürmen, sürmen gerekiyor. Ve başka bir soru: Sıradan bir liseden bağımsız çaba göstermeyen bir kişi hangi yıllarda Moskova Devlet Üniversitesi'ne, Moskova Fizik ve Teknoloji Enstitüsü'ne vb. girdi? VZMS neden var oldu ve var oldu? FMS neden oluşturuldu?

7 dakika 34 saniye sonra eklendi:

IMHO ve çocuğu uygun yere gönderin...

Nedense yaşlı bir meslektaşımı hatırladım. “Anavatanı” Pervomaika, “tavanı” ise NIIZhT'dir. Böylece oraya güvenli bir şekilde ulaştı. Matematik dersinde öğretmene birçok soru sordum. O da şöyle dedi: “Genç adam, bu tür sorularla NSU'ya gitmen lazım!” Nereye gitti ve başarıyla mezun oldu.
Peki mezunlara göre bir değerlendirme yapabiliriz, son 10 yılın istatistikleri de var. VE? Orada temelde yeni ne olacak? eğer öğretmenler geçerse?

“Konu” okullarda farklı miktarlarda öğretiliyor, bazıları haftada 10 saat, bazıları üç saat matematik dersi alıyor. Bu bağlamda “konuyu bilmek” nedir?
Bir zamanlar NSU'ya giriş sınavlarında atamalar yapılıyordu. "okul müfredatının kapsamının ötesine geçmeyen ancak okulda edinilen bilgilerin yaratıcı bir şekilde uygulanmasını gerektiren". Birleşik Devlet Sınavı spesifikasyonu, 100 puanın genel eğitim sınıfı müfredatının kapsamının ötesine geçen bilgi gerektirdiğini beyan eder.
Genel olarak, öğretmenlere sertifika verirken onları konuyla ilgili Birleşik Devlet Sınavına girmeye zorlama niyeti uzun zamandır var. Belki burada tartışıyoruz ama öğretmenler çoktan geçiyor?

Yani öğretmenlerin Birleşik Devlet Sınavına kendi özgür iradeleriyle girmelerine karşı değilim. Ancak böyle bir teslimiyetin temelde ne gibi yeni şeyler olacağını bilmiyorum. Öğretmenler istedikleri zaman bir seçeneği değerlendirip karar verme olanağına sahiptir. Ve kişisel olarak onlar için neyin zor olduğunu görün. Peki öğretmenin kendisinin yapmadığı ve yapamayacağı şeylerin öğretilmesi gereken çocuklar var mı? Ve eğer varsa ne yapmalıyız? Genel olarak öğretmenlerin işleyişi bu şekildedir.
Yuşa
Öğretmenlerimize bu kadar düşük puan vermemelisiniz. Peki sizce çocuklar bu tür okullarda neyi “unuttular”?
Ben sizden çok daha iyimserim ve çoğu öğretmenin Birleşik Devlet Sınavını 90-100 puanla çok iyi geçeceğine inanıyorum. Muhtemelen hepsi değil. Yani herkesin 100'de geçmesi için şartlar koymanıza gerek yok. Sadece gidip geçmeniz yeterli. Ne kadar sürer?
Artık kimse seni ve beni yargılamayacak. Öğretmenlerin bunu nasıl yazacağını BİLMİYORUZ. Ancak bilselerdi Birleşik Devlet Sınavının kendisini ve okul eğitim sistemini değerlendirebilirlerdi.
Özellikle şu tür şeyleri anlayın:
“Konuyu biliyorsanız 100 puanla mutlaka geçebileceğiniz bir sınav.”
Veya

“Bu, konuyu biliyorsanız 70 puanla kesinlikle geçebileceğiniz bir sınavdır. Ve 100 dahi dahilere yöneliktir.”
Ve ayrıca bu soruya dair bir anlayış da olacak:
“Konuyu biliyorsanız 100 puanla mutlaka geçebileceğiniz bir sınav.”
"Öğretmensiz 90-100 ile geçebileceğiniz bir sınav"

“Bu, hoca olmadan 90-100 geçemeyeceğiniz bir sınav.”
Artık toplumun Birleşik Devlet Sınavına karşı tuhaf bir tutumu var, pek çok efsane, pek çok suçlama var. Belki adildirler, belki değiller.
Bana öyle geliyor ki tüm öğretmenler bu sınavı geçseydi, daha az efsane olurdu, ayrıca sınavın kendisinde de değişiklikler olurdu ve öğretmenler sınavda var olan tüm sorunları ortaya çıkarırlardı.

Artık öğretmenler Egeli çocukları gerçekten korkutuyor. Çünkü onlar için bilinmeyendir. Ve eğer bunu kendi başınıza yaşasaydınız, daha az korku olurdu!

Problem 19 bir Olimpiyat problemidir. 17. görev de çoğu zaman zayıf bir görev değildir.

IMHO, 90-100 puanlık bir seviye, hazırlık seviyesidir ve ülkedeki en iyi üniversitelerde eğitim alma yeteneğinin bir göstergesidir. Bana açıklayın: Ülkedeki okullardan bu kadar çok sayıda öğretmen nereden gelecek? Bu seviyede orada neyi unuttular?

48 saniye sonra eklendi: Ne için?
Bazı çocuklar kişisel etkileşime ihtiyaç duyar. Bazen küçük bir açıklama eksiktir.
Ancak ya bu sorunun seçim olasılığıyla birlikte devlet düzeyinde çözülmesi gerekiyor. veya bireysel düzeyde. ebeveynler kendi çocukları için bir fırsat arıyorlar.

Genel olarak İnternet işleri çok daha kolaylaştırır. 18. ve 19. problemlerin çözümlerinin bir analizini bulmak oldukça mümkündür.
sono ıo
IMHO - çünkü "hayır".

Çünkü bunun beşeri bilimler dersi olup olmaması önemli değil, ancak öğrenci, öğretmeninden tam danışmanlık alma fırsatına sahip olmalıdır. Sanki sınıf seçimi gerçekten önemli bir şeymiş gibi çocukları sınıflara ayırmaya gerek yok. Bazı spor salonlarında ve liselerde, fizik ve matematik derslerindeki rekabet alışılmışın dışındadır ve ortalamanın üzerinde hazırlık seviyesine sahip çocuklar, beşeri bilimler (kimyasal-biyolojik, filolojik, tarihi, ekonomi vb.) derslerine girerler.

Ve kimse öğretmenin her öğrenciyi okuldan çıkarmak zorunda olduğunu söylemiyor. Öğretmenin Birleşik Devlet Sınavından iyi bir puan alması gerekir. Aksi takdirde, öğretmen ne kadar yetenekli olursa olsun, öğrenciyi yüksek puana hazırlayamayacaktır çünkü kendisi cevabı bilmiyor.
21OKSI
En büyük oğlumun okulunda öğretmen onlarla 18. görevin üzerinden ayrıntılı ve uzun bir şekilde geçti. Ve birçok kişi bunu başarıyla çözdü. Yaklaşık 19 - Ne olduğunu bilmiyorum. Ve 18'i hatırlıyorum çünkü bunu çok tartışmışlardı.
Bu hala seçme hakkıyla ilgili büyük bir sorudur. Şehrimiz Novosibirsk'ten biraz daha küçük - 6 okul ve bir spor salonu. Okulların hiçbirinde, uzmanlaşmış matematik gruplarında bile öğretmenlerden hiçbiri çocuklarla 18. ve 19. görevlerle ilgilenmedi. Bazı ebeveynler onlarla çalıştı (böyle birini tanıyorum, şanslıydım), diğerlerinin ise hiçbir seçeneği yoktu. Özel matematiğe ihtiyacımız olmasa da bir şey olursa tek seçenek hareket etmektir. Bu durumla ilgili olarak köyleri düşünmek korkutucu.

derdim. Her öğrencinin kendisini üst düzeyde hazırlayabilecek öğretmeni seçme hakkı vardır. Ancak bu hakkın kullanılıp kullanılmayacağı öğrenciye kalmıştır. Çok sayıda çocuk var. bu yüksek seviyeye hiç ihtiyacı olmayanlar. O zaman süper kandırılan öğretmeninin onu zorla yüksek Birleşik Devlet Sınavı puanlarına sürüklemesi öğrencinin zararına olur. Temelleri geçti - matematik bilgisini kültürel düzeyde gösterdi. Daha fazla gelişmenin temeli olarak matematiğe ihtiyacımız var - daha yüksek seviyede bir öğretmene ihtiyacımız var.
Evet, 11. beşeri bilimler okulunda çalışmasına izin verin, neden olmasın?

Tüm öğretmenlerin yüksek düzeyde Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmadığı gerçeğine gelince... Bu zor bir soru. Eğitim konusunda eşit haklara sahip olduğumuzu görüyoruz. Bu, HER öğrencinin kendisini Birleşik Devlet Sınavının yüksek seviyesine hazırlayabilecek bir öğretmene sahip olma hakkına sahip olduğu anlamına gelir. Bunun tam olarak 100 puan olması gerektiğini düşünmüyorum. Ancak yine de bir öğretmenin oldukça yüksek bir puan alabilmesi gerekir. Bir öğretmen buna hazır değilse IMHO 11. sınıfta çalışmamalı. Başka bir zaman, ama 11'de değil.
Neden? Farklı öğretmenler var, hepsi derinlemesine çalışmıyor. Temel düzeyde eğitim veren mükemmel okul öğretmenleri var. Yani özel bir sınav için, ancak genel eğitim programı çerçevesinde. Ülkedeki en iyi uzmanlaşmış üniversitelere kabul için tasarlanan Birleşik Devlet Sınavının tam sürümünü neden onlardan talep ediyorsunuz?

“Birleşik Devlet Sınavını çözün” ile ne demek istiyorsunuz? Sertifika almak için minimum tutara mı karar verdiniz? Yerel bir üniversiteye kayıt düzeyine mi karar veriyorsunuz? Örneğin Moskova Devlet Üniversitesi veya Baumanka gibi bir seviyeye karar vermek gerekli mi?

Ve bir şey daha: bir şeyi kendi başınıza yapabilme yeteneği ve bir başkasına açıklama yeteneği... biraz farklı şeyler... Bir amplifikatörün sınavı çözmesinin zor olması gariptir. Peki çocuklara ne öğretecek?
Rusya'da yalnızca bir öğretmenin böyle bir karar vermesi üzücü. Eminim ki 11.sınıflarla çalışan tüm öğretmenlerin öğrencileriyle birlikte her yıl kendi branşlarındaki Birleşik Devlet Sınavına girmeleri gerekmektedir. Ve bu, öğretmenin bilgisinin bir testi değil, bu, Birleşik Devlet Sınavı prosedürünün bir testidir - ona bu şekilde yaklaşmalısınız!
Peki, Birleşik Devlet Sınavı bir öğretmen için zor olmamalı!
Bir öğretmenin bu davranışı neden “kesinlikle saygıya değer” iken öğrenciler için bu sıradan bir olaydır?