Tartışmalar - bir müzisyenin hünerli elleri - grup benim dünyamdır. Konu: Bir cümlenin açıklayıcı öğelerini ayırma

VII

Nihayet tam üç hafta sonra şehirden bir piyano getirildi. Petya avluda durdu ve telaşlı işçilerin odaya ithal "müzik" getirmeye hazırlanmalarını dikkatle dinledi. Belli ki çok ağırdı, çünkü kaldırmaya başladıklarında araba sarsıldı ve insanlar inleyip derin nefes aldılar. Böylece ölçülü, ağır adımlarla hareket ediyorlardı ve bu adımların her birinde tuhaf bir şekilde uğultu, homurdanma ve başlarının üzerinde çınlama oluyordu. Tuhaf müzik oturma odasında yere yerleştirildiğinde, sanki birini büyük bir öfkeyle tehdit ediyormuş gibi, yine donuk bir uğultuyla karşılık verdi.
Bütün bunlar çocuğa korkuya yakın bir his veriyordu ve yeni cansız ama aynı zamanda öfkeli konuğun lehine değildi. Bahçeye gitti ve enstrümanın ayaklara nasıl takıldığını, şehirden gelen bir akortçunun onu nasıl bir anahtarla kurduğunu, tuşları denediğini ve tel telleri akort ettiğini duymadı. Ancak her şey bittiğinde anne Petya'nın odaya çağrılmasını emretti.
Şimdi, en iyi ustanın Viyana enstrümanıyla donanmış olan Anna Mihaylovna, basit köy kavalına karşı şimdiden zafer kazandı. Petya'sının artık ahırı ve aptalı unutacağından ve tüm neşesini ondan alacağından emindi. Maxim'le çekingen bir şekilde içeri giren çocuğa ve denizaşırı müzik dinlemek için izin isteyen ve şimdi kapıda duran, gözlerini utangaç bir şekilde indirip chuprin'ini sallayan Joachim'e gülen gözlerle baktı. Maxim Amca ve Petya kanepeye oturduklarında aniden piyano tuşlarına bastı.
Bayan Radetskaya'nın pansiyonunda, Klaps adlı kızın rehberliğinde mükemmel bir şekilde öğrendiği bir oyunu oynadı. Özellikle gürültülü ama oldukça ustalık isteyen bir şeydi bu; parmaklarda hatırı sayılır bir esneklik gerektiriyordu; Anna Mihaylovna, halk sınavında bu oyunuyla kendisi ve özellikle öğretmeninden büyük övgü aldı. Kimse bunu kesin olarak söyleyemezdi, ancak çoğu kişi sessiz Pan Popelsky'nin zor bir parçayı seslendirdiği o kısa çeyrek saat içinde Bayan Yatsenko tarafından büyülendiğini tahmin etti. Şimdi genç kadın bunu bilinçli bir başka zafer beklentisiyle oynuyordu: Khokhlatsky piposunun büyüsüne kapılan oğlunun küçük kalbini daha güçlü bir şekilde çekmek istiyordu.
Ancak bu sefer beklentileri hayal kırıklığına uğradı: Viyana enstrümanı bir parça Ukrayna söğütiyle mücadele edemedi. Doğru, Viyana piyanosunun güçlü kaynakları vardı: pahalı ahşap, mükemmel teller, Viyanalı bir ustanın mükemmel eseri, geniş bir sicil zenginliği. Ancak Ukrayna borusu aynı zamanda kendi evinde olduğu için akraba Ukrayna doğası arasında müttefikler de buldu.
Joachim onu bıçağıyla kesmeden ve kalbini sıcak demirle yakmadan önce, burada çocuğa tanıdık gelen yerel nehrin üzerinde sallanıyordu, onu da ısıtan Ukrayna güneşi tarafından okşanıyordu ve aynı Ukrayna rüzgarı esti Ukraynalı dudarın keskin gözü onu bulanık dikin üzerinde fark edene kadar. Ve şimdi yabancı bir yabancının basit bir yerel boruyla dövüşmesi zordu, çünkü kör çocuğa sessiz bir uyku saatinde, gizemli akşam hışırtıları arasında, uykuya dalmakta olan kayın ağaçlarının hışırtısı altında, tüm akraba Ukraynalıların eşlik ettiği göründü. doğa.
Ve Bayan Popelska Joachim'den çok uzaktaydı. Doğru, ince parmakları hem daha hızlı hem de daha esnekti; çaldığı melodi daha karmaşık ve daha zengindi ve bakire Klaps, öğrencisine zor bir enstrüman çalmayı öğretmek için çok çaba harcadı. Ancak Joachim'in doğrudan bir müzik duygusu vardı, seviyordu ve üzgündü ve sevgisi ve özlemiyle kendi doğasına döndü. Bu doğa ona basit melodileri, ormanın gürültüsünü, bozkır otlarının sessiz fısıltısını, çocukluk beşiğinin üzerinde dinlediği düşünceli, sevgili, kadim şarkıyı öğretti.
Evet, Viyana enstrümanının Khokhlatsky borusunu yenmesinin zor olduğu ortaya çıktı. Maxim Amca aniden koltuk değneğini sert bir şekilde yere vurduğunda bir dakika bile geçmemişti. Anna Mihaylovna o tarafa döndüğünde, Petrik'in solgun yüzünde, çocuğun ilk bahar yürüyüşünün unutulmaz gününde çimenlerin üzerinde yatan ifadenin aynısını gördü.
Joachim çocuğa anlayışla baktı, sonra Alman müziğine küçümseyici bir bakış attı ve beceriksiz "chobot'larını" oturma odasının zeminine vurarak uzaklaştı.

VIII

Bu başarısızlık zavallı anneye birçok gözyaşına, gözyaşına ve utanca mal oldu. O, "seçilmiş halkın" alkışlarını duyan "merhametli Bayan" Popelskaya, kendisinin bu kadar acımasızca vurulduğunu kabul etmeli ve kim tarafından? - aptal düdüğüyle basit bir damat Joachim! Başarısız konserinden sonra Ukraynalının küçümseyici bakışını hatırladığında yüzü öfkeyle doldu ve "iğrenç alkıştan" içtenlikle nefret etti.
Ama yine de her akşam oğlu ahıra kaçtığında pencereyi açar, ona yaslanır ve heyecanla dinlerdi. İlk başta öfkeli bir küçümseme duygusuyla dinledi, bu "aptal cıvıltı" nın sadece komik taraflarını yakalamaya çalıştı, ama yavaş yavaş - kendisi bunun nasıl olabileceğinin farkında değildi - "aptal cıvıltı" onu yakalamaya başladı. dikkat ve ben zaten düşünceli hüzünlü melodileri açgözlülükle yakalıyordum. Aklı başına gelince, kendine bunların çekiciliğinin, büyüleyici sırlarının ne olduğu sorusunu sordu ve yavaş yavaş bu mavi akşamlar, belirsiz akşam gölgeleri ve şarkının doğayla muhteşem uyumu onun için bu soruyu çözdü.
"Evet," diye düşündü kendi kendine, sırasıyla hem yenilmiş hem de fethedilmiş, "burada çok özel, gerçek bir duygu var... notalardan öğrenemeyeceğiniz büyüleyici bir şiir."
Ve bu doğruydu. Bu şiirin sırrı, çoktan ölmüş geçmiş ile bu geçmişin tanığı olan, insan kalbine ebediyen konuşan, daima yaşayan doğa arasındaki şaşırtıcı bağlantıda yatıyordu. Ve o, yağlı çizmeleri ve nasırlı elleri olan kaba bir adam, bu uyumu, doğanın bu canlı duygusunu kendi içinde taşıyordu.
Ve damat alkışından önce gururlu "hanımefendinin" içinde alçakgönüllü olduğunun farkındaydı. Kaba kıyafetlerini ve katran kokusunu unuttu ve şarkının sessiz melodisi aracılığıyla, gri gözlerinin yumuşak ifadesiyle iyi huylu yüzünü ve uzun bıyıklarının altından utangaç, esprili bir gülümsemeyi hatırladı. Zaman zaman genç kadının yüzüne ve şakaklarına yine öfkenin rengi hücum ediyordu: Çocuğunun ilgisini çekme mücadelesinde bu adamla aynı arenada, eşit düzeyde durduğunu hissetti ve o, "pop" kazandı.
Ve bahçedeki ağaçlar başının üstünde fısıldadı, gece mavi gökyüzündeki ışıklarla parladı ve yeryüzüne mavi karanlığa yayıldı ve aynı zamanda Joachim'in şarkılarından sıcak bir hüzün genç kadının ruhuna döküldü. . Giderek daha alçakgönüllü hale geldi ve doğrudan ve saf sanatsız şiirin basit sırrını kavramayı giderek daha fazla öğrendi.

IX

Evet, köylü Joachim'in gerçek, yaşayan bir hissi var! Peki ya ona? Onda bu duygular yok mu? Neden göğsünüz bu kadar sıcak ve neden kalbiniz bu kadar endişeyle çarpıyor ve istemsizce gözlerinize yaşlar geliyor?
Kendisinden Joachim'e kaçan, aynı yaşama zevkini nasıl vereceğini bilemediği yoksul, kör çocuğuna karşı duyulan bir duygu, yakıcı bir sevgi duygusu değil mi bu?
Çocuğun yüzünde oynadığı oyunun neden olduğu acı ifadesini hatırladı, gözlerinden yanan gözyaşları aktı ve zaman zaman boğazından yükselen ve patlamaya hazır hıçkırıkları güçlükle bastırabiliyordu.
Zavallı anne! Çocuğunun körlüğü onun ebedi, tedavi edilemez hastalığı haline geldi. Hem acı verecek kadar abartılı şefkatte, hem de onu içine çeken, ağrıyan kalbini binlerce görünmez iple çocukluk çağı acılarının her tezahürüne bağlayan bu duyguda yansıdı. Bu nedenle, başka bir durumda sadece sıkıntı yaratacak olan şey -Ukraynalı dudar ile olan bu tuhaf rekabet- onun için yoğun, abartılı, yakıcı bir acı kaynağı haline geldi.
Böylece zaman geçti, onu rahatlatmadı ama faydası da olmadı: Ukraynalının çalımında onu çok büyüleyen aynı canlı melodi ve şiir duygusunun dalgalarını kendi içinde fark etmeye başladı. Sonra umut onun içinde canlandı. Ani özgüven patlamalarının etkisiyle birkaç kez enstrümanına yaklaştı ve melodik tuş vuruşlarıyla sessiz pipoyu boğmak amacıyla kapağını açtı. Ancak her seferinde bir kararsızlık ve çekingen bir korku duygusu onu bu girişimlerden alıkoyuyordu. Acı çeken oğlunun yüzünü ve Ukraynalının kibirli bakışını hatırladı, yanakları karanlıkta utançla parlıyordu ve eli ürkek bir açgözlülükle klavyenin üzerinde havada geziniyordu...
Yine de, gün geçtikçe gücüne dair bir tür içsel bilinç büyüdü ve çocuğun akşamları uzak bir sokakta çaldığı veya yürüyüşe çıktığı zamanı seçerek piyanonun başına oturdu. İlk deneylerinden pek memnun değildi; elleri içsel anlayışına itaat etmiyordu, enstrümanın sesleri ilk başta onu ele geçiren ruh haline yabancı görünüyordu. Ama yavaş yavaş bu ruh hali daha büyük bir bütünlük ve kolaylıkla içlerine taştı; Ukraynaca dersleri boşuna değildi ve annenin ateşli sevgisi ve çocuğun kalbini tam olarak neyin bu kadar güçlü bir şekilde yakaladığı konusundaki hassas anlayışı, ona bu dersleri bu kadar çabuk öğrenme fırsatı verdi. Artık elimizden çıkan çıtırtılı, sofistike “oyunlar” değil, sessiz bir şarkı, karanlık odalarda çınlayan ve ağlayan, annenin kalbini yumuşatan hüzünlü bir Ukrayna düşüncesiydi.
Sonunda açık bir kavgaya girecek cesareti topladı ve böylece akşamları malikanenin evi ile Joachim'in ahırı arasında tuhaf bir rekabet başladı. Boruların yanardöner trilleri, saman saçaklı gölgeli bir ahırdan sessizce uçtu ve malikanenin açık pencerelerinden, ay ışığının yansımasıyla kayın ağaçlarının yaprakları arasında parıldayarak onlara doğru bir melodik, dolgun akorlar koştu. piyano.
İlk başta ne çocuk ne de Joachim, önyargılı oldukları malikanenin "kurnaz" müziğine dikkat etmek istemediler. Hatta çocuk kaşlarını çattı ve Joachim durduğunda sabırsızca ısrar etti:
- Ah! oyna, oyna!
Ancak bu duraklamalar giderek daha sık hale gelene kadar üç günden az zaman geçti. Joachim sürekli piposunu bırakıp artan bir ilgiyle dinlemeye başladı ve bu duraklamalar sırasında çocuk da dinledi ve arkadaşını teşvik etmeyi unuttu. Sonunda Joachim düşünceli bir bakışla şunları söyledi:
- Ne harika bir şey... Bang, ne harika bir şey...
Ve sonra, dinleyen bir adamın aynı düşünceli, dalgın bakışıyla, çocuğu kollarına aldı ve onunla birlikte bahçeden oturma odasının açık penceresine doğru yürüdü.
“Nazik hanımın” kendi zevki için oynadığını ve onlara aldırış etmediğini düşünüyordu. Ancak Anna Mihaylovna ara sıra rakibinin nasıl sustuğunu duyuyor, zaferini görüyor ve kalbi sevinçle çarpıyordu.
Aynı zamanda Joachim'e olan kızgınlığı da tamamen azaldı. Mutluydu ve bu mutluluğu ona borçlu olduğunu fark etti: Ona bir çocuğu kendine nasıl çekeceğini öğretti ve eğer şimdi oğlu onun tüm hazinelerinden yeni izlenimler alıyorsa, o zaman ikisi de ona minnettar olmalı, ahbap, onların ortak öğretmeni.

X

Buz kırıldı. Ertesi gün çocuk, kendisine çok kızgın ve gürültülü görünen yabancı bir şehir misafirinin yerleşmesinden bu yana girmediği oturma odasına ürkek bir merakla girdi. Şimdi bu konuğun dünkü şarkıları çocuğun kulaklarını büyüledi ve enstrümana karşı tavrını değiştirdi. Eski çekingenliğinin son izleriyle piyanonun durduğu yere doğru yürüdü, biraz uzakta durdu ve dinledi. Oturma odasında kimse yoktu. Anne başka bir odada kanepede işinin başında oturuyordu ve nefesini tutarak ona baktı, her hareketine, çocuğun gergin yüzündeki her ifade değişikliğine hayran kaldı.
Uzaktan ellerini uzatarak aletin cilalı yüzeyine dokundu ve hemen çekinerek uzaklaştı. Bu deneyi iki kez tekrarladıktan sonra yaklaştı ve aleti dikkatlice incelemeye başladı, bacakları hissetmek için yere eğildi, serbest taraflarda yürüdü. Sonunda eli yumuşak tuşlara çarptı.
Bir telin sessiz sesi havada belirsizce dalgalanıyordu. Çocuk, annesinin duyabileceği şekilde kaybolan titreşimleri uzun süre dinledi ve ardından tam bir dikkat ifadesiyle başka bir tuşa dokundu. Daha sonra elini klavyenin tamamında gezdirdikten sonra üst notadaki bir notaya bastı. Her tona yeterince zaman verdi ve birbiri ardına sallandı, titredi ve havada dondu. Kör adamın yüzü yoğun bir dikkatle birlikte memnuniyet ifade ediyordu; Görünüşe göre her bir tona hayranlık duyuyordu ve temel seslere olan bu hassas dikkatinde, gelecekteki melodinin bileşenleri, bir sanatçının ustalığı zaten açıktı.
Ama aynı zamanda, kör adamın her sese başka özel özellikler de eklediği görülüyordu: elinin altından neşeli ve parlak bir tiz notası uçtuğunda, sanki bu çınlayan uçuşa eşlik ediyormuş gibi hareketli yüzünü kaldırdı. yukarıya doğru not edin. Tam tersine, basların kalın, zar zor duyulabilen ve donuk titremesiyle kulağını eğdi, ona bu ağır tonun kesinlikle yerden alçaktan yuvarlanması, yere dağılması ve uzak köşelerde kaybolması gerekiyormuş gibi geldi.

XI

Maxim Amca tüm bu müzik deneylerine karşı yalnızca hoşgörülüydü. Garip görünse de çocuğun bu kadar net bir şekilde ortaya çıkan eğilimleri, engelli adamda kararsız bir duygunun oluşmasına neden oldu. Bir yandan müziğe olan tutkulu ilgi, çocuğun şüphesiz doğuştan gelen müzik yeteneklerini gösterdi ve bu nedenle onun için olası geleceği kısmen belirledi. Öte yandan bu bilinç yaşlı askerin yüreğinde belirsiz bir hayal kırıklığı duygusuyla karışmıştı.
"Elbette," diye mantık yürüttü Maxim, "müzik de büyük bir güçtür, kalabalığın kalbini kontrol etme fırsatı verir. O, kör bir adam, yüzlerce giyinmiş züppe ve kadını toplayacak ve çeşitli oyunlar oynayacak. .. onlar için valsler ve geceler (gerçeği söylemek gerekirse, o zaman “bu “valsler” ve “geceler” Maxim'in müzik bilgisine uymuyordu) ve gözyaşlarını mendillerle silecekler. , ama ne yapayım! Küçük olan kör, o yüzden hayatta ne yapabiliyorsa o olsun. Ama bir şarkı daha iyi olur değil mi? görüntüler, kafadaki düşünceleri, kalpteki cesareti uyandırır.”
Bir akşam Joachim'in odasına doğru çocuğun peşinden giderken, "Merhaba Jochim," dedi. - En azından bir kere düdüğünü at! Bu, sokaktaki oğlanlar ya da tarlada çobanlık yapan çocuklar için iyidir, ama o aptal Marya seni gerçek bir dana yapmış olsa bile sen hala yetişkin bir adamsın. Ah, senden bile utanıyorum, gerçekten! Kız arkasını döndü ve sen de topalladın. Kafesteki bıldırcın gibi ıslık çalıyorsun!
Sinirli beyefendinin bu uzun saçmalığını dinleyen Joachim, onun nedensiz öfkesine karanlıkta sırıttı. Yalnızca oğlanlardan ve çobandan söz edilmesi bile onda hafif bir kırgınlık duygusu uyandırmıştı.
"Sakın bana söylemeyin efendim" dedi. -Bırakın çobanı, Ukrayna'da hiçbir çobanda böyle bir pipo bulamazsınız... Bunların hepsi düdük, ama bu... dinleyin.
Tüm delikleri parmaklarıyla kapattı ve borunun üzerinde iki oktavlık ton çalarak, tam sese hayran kaldı. Maxim tükürdü.
- Tanrım beni affet! Çocuk tamamen aptallaştı! Duda'na ne ihtiyacım var? Hepsi aynı - hem kavalcı hem de kadın, üstelik senin Marya'n da var. Bize bir şarkı söylesen daha iyi olur, eğer yapabiliyorsan, eski güzel bir şarkı.
Kendisi de Küçük bir Rus olan Maxim Yatsenko, köylüleri ve hizmetçileri olan basit bir adamdı. Sık sık bağırdı ve küfretti, ama bir şekilde bu saldırgan değildi ve bu nedenle insanlar ona saygılı ama özgürce davrandılar.
- Ne olmuş? - Joachim ustanın teklifine yanıt verdi. - Bir zamanlar insanlardan daha kötü şarkı söylemedim. Ama belki bizim köylü şarkımız da sizin zevkinize uygun olmayacaktır efendim? - muhatabını hafifçe soktu.
Maxim, "Pekala, boş sesler çıkarmayın" dedi. - Şarkı güzel; kişi düzgün şarkı söylemeyi bilmediği sürece kavalla eşleşemez. Joachim'in şarkısı Petrusya'yı dinleyelim. Anlayacak mısın ufaklık?
- Bu bir “pamuk” şarkısı mı olacak? - çocuğa sordu. - "Pamuk gibi" anlıyorum.
Maxim içini çekti. O bir romantikti ve bir zamanlar yeni bir savaşın hayalini kuruyordu.
- Ah, ufaklık! Bunlar pop şarkıları değil... Bunlar güçlü, özgür bir halkın şarkıları. Anne tarafından büyükbabalarınız bunları Dinyeper boyunca, Tuna Nehri boyunca ve Karadeniz'deki bozkırlarda söylerdi... Eh, bunu bir gün anlayacaksınız, ama şimdi,” diye ekledi düşünceli bir tavırla, “başka bir şeyden korkuyorum. ..
Gerçekten de Maxim başka bir yanlış anlaşılmadan korkuyordu. Şarkı destanının canlı görüntülerinin kalbe hitap edebilmesi için mutlaka görsel temsillere ihtiyaç duyduğunu düşünüyordu. Çocuğun esmer kafasının halk şiirinin resimli dilini anlayamamasından korkuyordu. Eski akordeon çalanların, Ukraynalı kobzarların ve bandura çalanların çoğunlukla kör olduğunu unutmuştu. Doğru, zor bir kader ve yaralanma onu çoğu zaman dilenmek için bir lir veya bandura almaya zorladı. Ancak bunların hepsi sadece genizden ses çıkaran dilenci ve zanaatkarlar değildi ve hepsi sadece yaşlılıkta gözlerini kaybetmemişti. Körlük, görünen dünyayı, elbette beynin üzerine düşen, işini karmaşıklaştıran ve bunalıma sokan karanlık bir perdeyle kaplar, ancak yine de, kalıtsal fikirlerden ve başka yollarla alınan izlenimlerden beyin, karanlıkta kendi dünyasını yaratır, hüzünlü, hüzünlü ve kasvetli ama tuhaf, belirsiz bir şiirden de yoksun değil.

XII

Maxim ve çocuk samanların üzerine oturdular ve Joachim bankına uzandı (bu pozisyon onun sanatsal ruh haline en uygun olanıydı) ve bir dakika düşündükten sonra şarkı söylemeye başladı. Şans eseri ya da hassas bir içgüdüyle seçiminin çok başarılı olduğu ortaya çıktı. Tarihi bir resim karşısında durdu:
Oh, dışarıda biçilmesi gereken bir kadın var.
Bu güzel türkünün hakkıyla icra edildiğini duyan herkesin hafızasında, sanki tarihi bir hafızanın hüznüyle örtülmüş gibi, yüksek, uzun süreli eski bir motif kazınacaktır muhtemelen. İçinde hiçbir olay, kanlı savaş veya istismar yok. Bu bir Kazak'ın sevgilisine vedası değil, ne cesur bir baskın, ne de martıların mavi deniz ve Tuna Nehri boyunca yaptığı bir sefer. Bu, Ukraynalıların hafızasında belirsiz bir rüya gibi, tarihi geçmişle ilgili bir rüyadan bir alıntı gibi anında ortaya çıkan kısacık bir resim. Gündelik ve gri bir günümüzün ortasında, bu resim birdenbire hayal gücünde belirdi, belirsiz, sisli, çoktan kaybolmuş olan yerli antik çağdan kaynaklanan o özel üzüntüyle kaplı. Ortadan kayboldu ama henüz iz bırakmadı! Kazak kemiklerinin bulunduğu, gece yarısı ışıkların yandığı, geceleri ağır inlemelerin duyulduğu yüksek mezar höyüklerinde de bundan bahsediyorlar. Hem halk efsanesi hem de gittikçe sessizleşen türkü ondan bahsediyor:
Oh, dışarıda biçilecek bir kadın var,
Ve dağ boyunca, yeşil boyunca
Kazaklar gidiyor!..
Kazaklar gidiyor!..
Yeşil dağda orakçılar ekmek biçiyor. Ve dağın altında, aşağıda bir Kazak ordusu var.
Maxim Yatsenko hüzünlü ilahiyi dinledi. Şarkının içeriğiyle şaşırtıcı bir şekilde birleşen harika bir motifin uyandırdığı hayal gücünde, sanki gün batımının melankolik ışıltısıyla aydınlatılmış gibi bu resim ortaya çıktı. Huzur dolu tarlalarda, bir dağın üzerinde sessizce tarlalara doğru eğilen orakçı figürleri görülüyor. Ve aşağıda müfrezeler sessizce birbiri ardına geçerek vadinin akşam gölgeleriyle birleşiyor.
Doroshenko'nun önünde
Viysko'nuzu vede edin, viysko Zaporozhye,
Güzel.
Ve şarkının geçmişle ilgili kalıcı notası havada sallanıyor, çınlıyor ve sessizleşiyor, ancak yeniden çınlıyor ve karanlıktan giderek daha fazla yeni figür çağırıyor.

XIII

Çocuk kasvetli ve üzgün bir yüzle dinledi. Şarkıcı, orakçıların hasat yaptığı dağ hakkında şarkı söylediğinde, Petrus'un hayal gücü onu anında bildiği uçurumun yükseklerine götürdü. Bunu tanıdı çünkü nehir aşağıdan sıçrayarak zar zor duyulabilen dalgaların taşlara çarpmasını sağladı. Orakçıların ne olduğunu zaten biliyor; orakların şıngırdamasını ve düşen başakların hışırtısını duyuyor.
Şarkı dağın altında olup bitenlere geçince kör dinleyicinin hayal gücü onu hemen zirvelerden vadiye götürdü...
Orakların sesi kesildi, ama çocuk orakçıların orada, dağda olduklarını, kaldıklarını biliyor ama duyulmuyor çünkü onlar yüksek, sesini duyduğu çam ağaçları kadar yüksek. uçurumun altında dururken. Ve aşağıda, nehrin üstünde, at toynaklarının sık sık, hatta takırtısı duyuluyor... Birçoğu var, orada, karanlıkta, dağın altında belirsiz bir uğultu çıkarıyorlar. Bu “Kazaklar geliyor”.
Ayrıca Kazak'ın ne anlama geldiğini de biliyor. Zaman zaman malikaneye gelen yaşlı adam "Khvedka", herkes tarafından "eski Kazak" olarak adlandırılıyor. Birçok kez Petrus'u kucağına aldı ve titreyen eliyle saçını okşadı. Çocuk her zamanki gibi yüzünü yokladığında, hassas parmaklarıyla derin kırışıklıkları, sarkık büyük bıyıkları, çökmüş yanakları ve yanaklarındaki eski gözyaşlarını hissetti. Çocuk, dağın altında, şarkının kalıcı seslerinde aynı Kazakları hayal etti. Tıpkı “Khvedko” gibi atların üzerinde oturuyorlar, bıyıklı, aynı kambur, aynı yaşlı. Karanlıkta şekilsiz gölgeler gibi sessizce hareket ediyorlar ve tıpkı "Khvedko" gibi bir şey hakkında ağlıyorlar, belki de hem dağın hem de vadinin üzerinde Joachim'in şarkısının bu hüzünlü, uzun süreli inlemeleri olduğu için - "Kazak'ın aksine" hakkındaki şarkılar ”Genç karısını bir kamp borusu ve savaşın zorluklarıyla takas ettiğini.
Maxim'in çocuğun hassas doğasının, körlüğüne rağmen şarkının şiirsel görüntülerine yanıt verebildiğini anlaması için bir bakış yeterliydi.

Maxim'in planına göre kurulan rejim sayesinde kör adam mümkün olan her yerde kendi çabasına bırakıldı ve bu en iyi sonuçları getirdi. Evde hiç de çaresiz görünmüyordu, her yere kendinden emin bir şekilde yürüyor, odasını kendisi temizliyor, oyuncaklarını ve eşyalarını belli bir düzende tutuyordu. Ayrıca Maxim, elinden geldiğince fiziksel egzersizlere de dikkat etti: Çocuğun kendi jimnastiği vardı ve altıncı yılında Maxim, yeğenine küçük ve evcil bir at verdi. Anne ilk başta kör çocuğunun ata binebileceğini hayal edemedi ve ağabeyinin bu fikrinin tamamen çılgınlık olduğunu söyledi. Ancak hasta, tüm nüfuzunu harekete geçirdi ve iki veya üç ay sonra çocuk, yalnızca dönüşlerde komuta eden Joachim'in yanında mutlu bir şekilde biniyordu.
Böylece körlük, uygun fiziksel gelişime engel olmadı ve çocuğun ahlaki yapısı üzerindeki etkisi mümkün olduğu kadar zayıflatıldı. Yaşına göre uzun ve inceydi; yüzü biraz solgundu, yüz hatları ince ve anlamlıydı. Siyah saçları yüzünün eşit beyazlığını ortaya koyuyordu ve büyük, koyu, hareketsiz gözleri ona bir şekilde hemen dikkat çeken tuhaf bir ifade veriyordu. Kaşlarının üzerindeki hafif bir kırışıklık, başını biraz öne eğme alışkanlığı ve yakışıklı yüzünde bazen bulutlar gibi dolaşan bir hüzün ifadesi, görünüşündeki körlüğün gösterdiği tek şeydi. Tanıdık bir yerdeki hareketleri kendinden emindi, ancak yine de doğal canlılığının bastırıldığı ve zaman zaman oldukça keskin sinir patlamaları şeklinde kendini gösterdiği fark ediliyordu.

II

Artık işitme izlenimleri kör bir adamın hayatında nihayet baskın bir önem kazanmıştır, ses biçimleri onun düşüncesinin ana biçimleri, zihinsel çalışmanın merkezi haline gelmiştir. Şarkıları ezberledi, büyüleyici motiflerini dinledi, içeriklerine aşina oldu, onu hüzünle, eğlenceyle veya melodinin düşünceliliğiyle renklendirdi. Çevredeki doğanın seslerini daha da dikkatli bir şekilde yakaladı ve belirsiz duyumları tanıdık yerel motiflerle birleştirerek, bazen bunları, kulağa aşina olan halkın nerede bittiğini ayırt etmenin zor olduğu serbest doğaçlama ile genelleştirmeyi başardı. ve kişisel yaratıcılığın başladığı yer. Şarkılarındaki bu iki unsuru kendisi ayıramıyordu; ikisi de onda o kadar bütünleşmişti ki. Annesinin ona piyano çalmayı öğrettiği her şeyi kısa sürede öğrendi ama aynı zamanda Joachim'in piposunu da seviyordu. Piyano daha zengin, daha sesli ve daha dolgundu, ama pipo sizinle birlikte sahaya götürülürken odada duruyordu ve taşmaları bozkırın sessiz iç çekişleriyle o kadar ayrılmaz bir şekilde birleşiyordu ki bazen Petrus kendisi de bunun olup olmadığını anlayamıyordu. rüzgar uzaktan belirsiz düşüncelerden esiyordu, yoksa bunları piposundan çıkaran kendisi miydi?

Bir cümlenin küçük üyelerinin ayrılmasının anlamsal koşullarından biri, bazı küçük üyelerin yardımıyla diğerlerinin anlamlarının açıklığa kavuşturulmasıdır - daha sıklıkla koşullar, daha az sıklıkla eklemeler.

Açıklayıcı terimler vurgulanıyor sözlü konuşmada tonlama Ve virgüller yazılı olarak.

Karşılaştırmak:

Evin yakınında buluştuk.
Çocuklar evin yakınındaki bir bankta oturuyorlardı.
Evin yakınında çocuklar dışında kimse yoktu.

Metni okuyun.

Hangi virgüller ayırıcı olarak, hangileri ayrı durumlarda özel virgül olarak kullanılır?

Semyon nehrin ortasına baktı. Orada, yarıkta güçlü su jetleri çınlıyor, çarpışıyordu, güneşin altında parlıyor, kör edici ve bir yere koşuyorlardı, ama burada, kıyıya yakın su sakindi, küçük mavimsi-şeffaf dalgalar, sessizce hışırdadı, ıslaklığı yaladı kum.

(A. İvanov)

Orada ve burada zarflar cümlenin hangi kısımlarındadır? Anlamları yeterince spesifik mi?

Karşılaştırmak:

orada orada, yarıkta,

burada burada, kıyıda,

Hangi durumda eylemin yeri daha spesifik ve daha doğru bir şekilde belirtilir?

Özel olarak bir soru mu sorun? zarfın ifade ettiği durumdan yola çıkarak cevap verin:

Sizce zarfları takip eden koşulların hangi rolü oynadığını belirleyin.

Onlarla birlikte hangi noktalama işaretleri kullanılıyor?

Ayrı olarak adlandırılabilirler mi?

323. Dikte edilen metni yazın ve cümlenin ayrı ayrı bölümlerini grafiksel olarak belirtin.

Nitelikli bir durum, daha genel bir anlamı olan başka bir durumun yanında kullanılır. Önceki durumun içeriğini daha spesifik olarak açıklığa kavuşturur ve ortaya çıkarır.

Koşulların her biri, bir edat veya zarf içeren bir isimle ifade edilebilir.

Konvoy köyden uzakta, nehrin kıyısında bulunuyordu. (A. Çehov)

Yakınlardaki kıyı kumunun üzerinde düşmüş bir çit vardı. (M.Şolohov)

324. I. Bunin'in şiirini okuyun. Cümlenin tüm bölümlerini grafiksel olarak göstererek metni yazın. İzolasyon koşullarını açıklayın.

YAZ GECESİ

325. Eksik harfleri ekleyip parantezleri açarak yazın. Virgül kullanın ve cümlenin ayrı bölümlerinin altını çizin. Yazar bunları hangi amaçla kullandı? 2., 3., 4., 6. ve 8. cümleleri ayrıştırın.

1. Bugün Nikita'nın doğum günüydü, yani 11 Mayıs ve göle bayrağın çekilmesi planlanmıştı. (A.N. Tolstoy) 2. Ural Dağları'nın kuzey kesiminde çok (çok uzakta), ormanın (geçilmez) vahşi doğasında Tychki köyü saklandı. (D. Mamin-Sibiryak) 3. Büyükbaba Kuzma, torunu Varyusha ile ormanın yakınındaki Mokhovoe köyünde yaşıyordu. (K. Paustovsky) 4. Sarı ve geniş nehrin kıyısındaki (küçük) büyük bir taşra kasabasından beş kilo(l, ll) metre uzakta inşaat ortaya çıktı. (V. Gerasimova) 5. Bahar köyü her taraftan kuşattı. Taygadan uzak bir yerden geldi, yorgundu, bozkırda biraz yürüdü, son gücüyle yola çöktü ve yolu kuruttu. (K. Larionova) 6. Tezgahın üzerindeki taşıma evinde, halka şeklinde bükülmüş, kokulu talaşların arasında Pakhom, iki tahta ve dört bacağı rendeledi. (A.N. Tolstoy) 7. (Üzerinde) sağda nehir, beyaz ve ıssız tarlalar arasında mavimsi bir gölge gibi görünüyordu. (Açık) solda, en dik tepenin üzerinde kulübeler siyahtı ve Sosnovka köylerinin turnaları dışarı çıkıyordu. (A.N. Tolstoy) 8. Şehrin en ucunda, nehrin yukarısındaki bir dağın üzerinde küçük bir ev duruyordu. (K. Paustovsky) 9. Dün güneş doğarken öyle bir sessizlik vardı ki yanağınız bile onu yakalayamadı, hissedemedi, sessizlik nefesinizden daha sessizdi. Ama bir yandan (içeriden) ormana doğru bir şey hafifçe nefes alıyordu ve oradan da oradaki huş ağaçları kalın bir şekilde donla kaplıydı. Ama burada diğer tarafta don vardı (değil). (M.Prişvin)

326. Bunu yazın. Lütfen daha fazla ayrıntı sağlayın. Virgül yerleştirin. Ayrı bir tanım belirtin. Nasıl ifade edilir ve neden izole edilir?

1. Yeşil dağda orakçılar ekmek biçiyor. Ve aşağıda, nehrin yukarısında, at toynaklarının sık sık, hatta takırtısı duyulabiliyor... Birçoğu var ve orada, dağın altındaki karanlıkta belirsiz bir uğultu çıkarıyorlar. 2. Bu arada orada, bu büyülü çemberin ötesinde hayat tüm hızıyla devam ediyordu, çalkantılı ve kaynıyordu. 3. Bir gün, ılık ve sonbaharın sonlarında, açık bir günde, ev sahipleri ve konuklar bu manastıra gittiler. 4. Her yıl baharın başlarında belirli (?) bir günde küçük kasaba canlanır ve tanınmaz hale gelirdi. 5. Sıcak bir temmuz gecesi, ormanın kenarındaki bir tarlada bir çift atın çektiği şezlong geceyi geçirmek için durdu.

(V. Korolenko)

327. Rağmen edatıyla imtiyazın ayrı durumlarını vurgulayarak ve virgülle vurgulayarak cümleleri yazın. Diğer noktalama işaretlerinin yerleşimini açıklayınız.

1. Maxim'in çocuğun hassas doğasının, körlüğüne rağmen şarkının şiirsel görüntülerine yanıt verebildiğini anlaması için bir bakış yeterliydi. (V. Korolenko) 2. Ancak Altay'daki zorlu yaşam koşullarına rağmen burada çalışan bir kişinin işini önemli ölçüde kolaylaştırabilecek büyük icatlar yapıldı. Dikkate değer icatlardan biri, dünyanın ilk "itfaiye motoru" - Barnaul fabrikasının ustası Ivan Ivanovich Polzunov tarafından yapılan bir ısı motoru. (E. Fedorov) 3. Buradaki inanılmaz havaya rağmen (çok hoş kokulu, yumuşak ve şeffaf), Solotch'u hayal ediyoruz ve yola çıkana kadar günleri sayıyoruz. (K.Paustovsky)

328. Metni okuyun ve başlık verin. Ayrı tanım ve uygulamalarla ondan cümleler yazın. Hangi boşaltım işaretleri var? Cümlenin ayrı bölümlerinin yazar tarafından uygun şekilde kullanıldığı nasıl kanıtlanır? Bu metinde ünlem cümlelerinin kullanılmasının nedeni nedir? Yazarın olaya karşı duygusal tutumunu ifade etmek için başka hangi dilsel araçlar kullanılıyor?

Güzel bir gün, şehrimizde henüz hakkında hiçbir fikrimiz olmayan, yabancı bir yenilik olan tekerlekli patenler ortaya çıktı. Mükemmel şeyler!

Onları ilk kez, bana gerçek boyundan çok daha uzun görünen, tanımadığım bir gencin, kapımızın önünden geçen asfalt kaldırımda gürültülü bir şekilde sürdüğünde gördüm. Ayaklarında parlak tokalı kayışlarla çizmelerine sıkıca tutturulmuş metal tekerlekli patenler gördüm.

Her patenin dört şişmiş tekerleği vardı - ikisi önde, ikisi arkada ve bu bilyeli tekerlekler alışılmadık bir sese - gürültülü, demir hışırtısına - asfalt boyunca yuvarlanarak asfaltın rengine dönüştü.

Ne muhteşem bir icat: Yazın buz pateni yapmak!

Sanki sihir gibi, tüm oyuncak ve spor mağazalarında tekerlekli patenler satılmaya başlandı ve yaz oyuncakları çeşitlerine eklendi: kelebekleri yakalamak için yeşil gazlı bez ağlar, kroket, puro şeklinde mavi ve kırmızı şamandıralı bambu oltalar, hamak güçlü hindistan cevizi ipi ve tabii ki havai fişekler.

Her yerde asfalt kaldırımlar vardı, erkekler ve kızlar gürültü ve çıngırakla koşuştular, yazın şehirde kayma fırsatından sarhoş olmuşlardı, her yerde dumanı tüten asfalt kazanları görülebiliyordu ve bu da şehirde zaten havasız olan güney yazına cehennem gibi bir hava veriyordu.

Böylece tekerlekli paten dönemi başladı.

(V. Kataev'e göre)

329. V. Kataev ile aynı coşku, ilgi ve duyguyla günümüzün hangi buluşundan bahsedebileceğinizi bir düşünün. Bunun hakkında yaz. Gerekirse yalıtılmış cümlecikler kullanın.

Gece yarısı zengin bir ailenin bir çocuğu dünyaya geldi. Genç anne derin bir unutkanlık içinde yatıyordu, ancak yeni doğmuş bebeğin sessiz ve kederli ilk çığlığı odada duyulduğunda, gözleri kapalı olarak yatağında sağa sola döndü. Genç anne, çocuğunun neden bu kadar çok çığlık attığını bilmiyordu. Çocuk tekrar çığlık attı. Hastanın yüzünde şiddetli bir acının yansıması belirdi ve kapalı gözlerinden büyük bir yaş süzüldü. Hasta sakinleşemiyordu, çocuktan her yeni ağlama sesi geldiğinde irkiliyor ve öfkeli bir sabırsızlıkla tekrarlıyordu:
-Neden bu kadar korkunç?
Belki de annenin kalbi, yeni doğan çocukla birlikte, mezara kadar yeni hayata eşlik etmek üzere beşiğin üzerinde asılı kalan karanlık, amansız bir acının da doğduğunu hissetti.
Öyle olsa bile, çocuk kör doğmuştu. Ama ilk başta kimse bunu fark etmedi. Kör çocuğun doğduğu ailede babası ve amcası Maxim de yaşıyordu. Babası çok iyi huyluydu, hatta belki de nazikti, işçiye iyi bakıyordu ve işini çok seviyordu ama Maxim tamamen farklıydı. Yaklaşık 10 yıl önce sadece malikanenin en tehlikeli zorbası olarak biliniyordu; kimse onunla nasıl başa çıkacağını ya da onu nasıl memnun edeceğini bilmiyordu. Her zaman küstahlıkla karşılık verdi ve köylülere karşı inatçılık ve kabalık gösterdi.
Maxim Amca bu yakıcı düşünceyi soğuk bir cesaretle tartışırken, kaderi tarafından zaten sakat doğmaya mahkum olan yeni bir yaratık gözlerinin önünde parlamaya başladı. İlk başta kör çocuğa dikkat etmedi, ancak daha sonra çocuğun kaderinin kendi ilgilenen Maxim Amca ile garip benzerliğine dikkat etti.
Bir gün düşünceli bir tavırla şöyle dedi: “Bu adam da engelli, ikimizi bir araya getirirseniz belki iyi bir küçük adam çıkarız.” O zamandan beri bakışları giderek daha sık çocuğun üzerinde yoğunlaşmaya başladı...
Doğası gereği çok canlı ve aktif bir çocuktu, ancak aylar aylar geçtikçe geçti ve körlük, çocuğun kararlılaşmaya başlayan mizacına giderek daha fazla damgasını vurdu. Hareketlerin canlılığı yavaş yavaş kayboldu; tenha köşelerde saklanmaya başladı ve sanki bir şey dinliyormuş gibi donmuş yüz hatlarıyla saatlerce sessizce orada oturdu. Oda sessizleştiğinde ve çeşitli seslerin değişimi dikkatini çekmediğinde, çocuk, güzel ve çocukça olmayan ciddi yüzünde şaşkın ve şaşırmış bir ifadeyle bir şeyler düşünüyormuş gibi görünüyordu.
Petrus bir borunun yanardöner sessiz inlemelerini duyduğunda zaten 5 yaşındaydı. Oynayan Joachim'di. Artık Petrus her akşam müzik dinlemek için Joachim'in ahırına geliyordu. Bu saatler onun için en mutlu zamanlardı. Ve üç hafta sonra annesi ona bir piyano verdi; Petya'nın artık ahırı ve aptalı unutacağından ve tüm neşesini ondan alacağından emindi. Ancak beklentileri aldatıldı. Viyana enstrümanının Khokhlatsky borusunu yenmesinin zor olduğu ortaya çıktı.
Joachim kaval çaldı. Geçmişle ilgili bir şarkının kalıcı notası havada sallanıyor, çınlıyor ve sessizleşiyor, ancak yeniden çınlıyor ve karanlıktan giderek daha fazla yeni figür çağırıyor.
Çocuk kasvetli ve üzgün bir yüzle dinledi. Şarkıcı, orakçıların hasat yaptığı dağ hakkında şarkı söylediğinde, Petrus'un hayal gücü onu anında bildiği uçurumun yükseklerine götürdü. Bunu tanıdı çünkü nehir aşağıdan sıçrayarak zar zor duyulabilen dalgaların taşlara çarpmasını sağladı. Şarkı dağın altında olup bitenlere geçince kör dinleyicinin hayal gücü onu hemen zirvelerden vadiye götürdü... Ama çocuk orakçıların orada, dağda olduklarını, kaldıklarını biliyor ama duyulmuyor çünkü yüksekler, sesini duyduğu çam ağaçları, uçurumun altındaki masa gibi. Ve aşağıda, nehrin üstünde, at toynaklarının sık sık, hatta takırtısı duyulabiliyor... Birçoğu var ve orada, karanlıkta, dağın üstünde belli belirsiz bir uğultu yapıyorlar. Bunlar Kazaklar geliyor.Petrus yavaş yavaş yeni müzik enstrümanına ilgi göstermeye başladı; her sese başka özel özellikler vererek çalmaya başladı. Müzik tutkusu onun zihinsel gelişiminin merkezi haline geldi; varlığını doldurdu ve çeşitlendirdi. Maxim bunu çocuğa ülkesinin tarihini tanıtmak için kullandı ve bunların hepsi kör adamın şarkıların seslerinden örülmüş hayal gücünün önünden geçti. Kahramanlarıyla, kaderleriyle, memleketinin kaderiyle tanıştı. Edebiyata olan ilgisi burada başladı ve dokuzuncu yılında Petrus ilk derslerine başladı. Çocuk, Maxim'in (bu amaçla körlere öğretmek için özel teknikler öğrenmek zorunda kalan) yetenekli ellerini gerçekten beğendi. Onun ruh haline yeni bir unsur kattılar; kesinlik ve netlik, müziğin belirsiz hislerini dengelediler...
Bir gün Petrik nehrin yukarısındaki bir tepede yalnızdı. Güneş batıyordu, havada sessizlik vardı, yalnızca köyden dönen sürünün buraya ulaşan böğürmesi, mesafeyle yumuşamıştı. Çocuk oynamayı yeni bırakmış, çimlere uzanmış, yaz akşamının yarı uykulu rehavetine teslim olmuştu. Aniden birinin hafif adımları onu uykusundan uyandırdığında bir an kendini unuttu. Hoşnutsuzlukla dirseğinin üzerinde doğruldu ve dinledi.
"Oğlum!" Aniden bir çocuk sesinin haykırışını duydu: "Az önce burada kimin oynadığını biliyor musun?"
Kör adam yalnızlığının rahatsız edilmesinden hoşlanmadı. Bu nedenle soruyu pek de kibar olmayan bir tonda yanıtladı:- Benim...
Bu ifadeye verilen yanıtta fazladan bir şaşkınlık ünlemi vardı ve hemen kızın sesine saf onay tonlarını ekledi:- Ne kadar iyi!
Kör adam sessiz kaldı.
Davetsiz muhatabın hareketsiz durmaya devam ettiğini duyunca, "Neden gitmiyorsunuz?" diye sordu.
Kız, net ve masumca şaşırmış sesiyle, "Neden beni kovalıyorsun?" diye sordu. Bu sakin çocuğun sesi, kör adamın işitmesinde hoş bir etki yarattı; yine de aynı tonda cevap verdi:- İnsanların bana gelmesinden hoşlanmıyorum...Kız güldü. Herkesin itaat etmesinden biraz şımartılan çocuk, bu kadar ısrarcı itirazlara alışkın değildi. Yüzünden sinir dalgası gibi bir öfke parıltısı geçti; ayağa kalktı ve hızlı ve heyecanlı bir şekilde konuştu:
- Çekip gitmek! Çekip gitmek! Çekip gitmek!
"Ah, ne çirkin bir çocuk!" Arkasında içtenlikle yanan bir söz duydu. Ertesi gün aynı yerde oturan çocuk dünkü çarpışmayı hatırladı. Muhtemelen asla geri dönmeyecek bir yabancıyı gücendirdiği için üzülüyordu. Aslında üç gün boyunca kız hiç gelmedi ama dördüncü gün Petrus onun aşağıda, nehrin kıyısındaki ayak seslerini duydu.
"Bekle!" diye seslendi ona yetiştiğinde, "Yine mi sen?"
Kız cevap vermedi. Şarkıyı mırıldanırken sesindeki yapmacık dikkatsizlikte çocuk, henüz unutulmamış bir kırgınlık duydu. Ancak birkaç adım yürüdükten sonra yabancı durdu. Sessizce iki üç saniye geçti. Bu sırada elinde tuttuğu bir buket kır çiçeğini ayıklıyordu ve o da bir cevap bekliyordu.
Çiçeklerle işini bitirdikten sonra nihayet büyük bir vakarla, "Ben olduğumu görmüyor musun?" diye sordu. Bu basit soru kör adamın yüreğinde acı verici bir yankı uyandırdı. Cevap vermedi ve yalnızca yerde kaybolduğu elleri bir şekilde sarsılarak çimleri yakaladı.
- Sana kaval çalmayı kim öğretti?
"Joachim bunu öğrendi," diye yanıtladı Petrus.
- Çok güzel! Neden bu kadar kızgınsın?
"Sana kızgın değilim." dedi sessizce.
- Yani kızgın değilim... Birlikte oynayalım mı?
"Seninle nasıl oynayacağımı bilmiyorum," diye yanıtladı, aşağıya bakarak.
- Nasıl oynanacağını bilmiyor musun? Neden?
- Bu yüzden.
- Hayır, neden?
"Evet," diye yanıtladı zar zor duyulabilen bir sesle ve daha da aşağı baktı.
"Yine de çok tuhafsın," dedi düşünceli bir sempatiyle.
- Ben tuhaf değilim!....Ben....Körüm!
"Kör mü?" dedi şarkı söyleyen bir sesle.
Üzücü keşfin aniden çarptığı küçük kadın, saygınlığının doruğuna karşı koyamadı ve birdenbire acı içinde üzgün ve çaresiz bir çocuğa dönüşerek, acı ve teselli edilemez bir şekilde ağlamaya başladı... Adı Evelina'ydı.
Sanki sessiz bir aşk başarısı için önceden belirlenmiş, üzüntü ve özenle birleşmiş doğalar var - bir başkasının kederiyle ilgili bu endişelerin sanki bir atmosfer, organik bir ihtiyaç oluşturduğu doğalar var. Kör çocuğun annesi, bu çocukluk arkadaşlığında tesadüflerin oğluna ne kadar büyük bir mutluluk getirdiğini anladı.Peter tanıdık köyün dışında kayboldu, körlüğünü daha fazla hissetti, sinirli ve huzursuz hale geldi. Ne zaman yalnız bırakılsa ya da genel sessizlik anlarında, etrafındakilerin konuşmalarından keyif almasa, Peter derin derin düşünüyordu ve yüzünde bir tür acı ifadesi beliriyordu... Peter, dilenciler, yüklerini ve yoksunluk hayatlarını onlarla paylaşırlar. Körlerin şarkısını tamamen yendi ve her gün bu büyük denizin uğultusu altında, ruhun derinliklerindeki şiirsel tüm acıları, imkansıza yönelik kişisel dürtüleri yendi. Uzun akşamlar boyunca Peter gezintilerinden bahsediyordu ve alacakaranlıkta piyano daha önce kimsenin ondan duymadığı yeni melodilerle çalıyordu.Aynı sonbaharda Evelina, "malikâneden" kör bir adamla evlenme konusundaki değişmez kararını ailesine duyurdu. Yaşlı anne ağlamaya başladı ve ikonların önünde dua eden baba, kendi görüşüne göre bu konuda Tanrı'nın iradesinin tam olarak bu olduğunu açıkladı.Düğün oynadılar. Peter için genç, sessiz bir mutluluk başladı, ancak bu mutlulukla hala bir tür kaygı ortaya çıktı: en parlak anlarda gülümsedi, öyle ki bu gülümsemede sanki bu mutluluğu meşru görmüyormuş gibi üzücü bir şüphe görülebiliyordu ve kalıcı. Belki baba olacağı kendisine söylendiğinde bu mesajı dehşet ifadesiyle karşıladı. Bununla birlikte, kendisi üzerinde ciddi çalışmalar yaparak, karısı ve gelecekteki çocuğu hakkında endişeli düşüncelerle geçirdiği gerçek hayatı, daha önceki sonuçsuz girişimlerine konsantre olmasına izin vermedi. Zaman zaman bu kaygıların arasında, körün acıklı çığlığının anıları da canlanıyordu ruhunda...3 yıl geçti....
Orijinal müzisyeni dinlemek için geniş bir izleyici kitlesi toplandı. Kördü; müzik yeteneği ve kişisel kaderi hakkında söylentiler dolaşıyordu. Çocukken zengin bir aileden kör adamlardan oluşan bir çete tarafından kaçırıldığı ve ünlü bir profesörün olağanüstü müzik yeteneğini fark edene kadar birlikte dolaştığı söylendi. Her ne olursa olsun sözleşme salonu tıklım tıklım doluydu ve toplantı da doluydu. Güzel, iri gözlü ve solgun yüzlü bir genç sahneye çıktığında salonda derin bir sessizlik oluştu. Eğer gözleri bu kadar hareketsiz olmasaydı ve dedikleri gibi müzisyenin karısı olan genç, sarışın bir kadın tarafından yönetilmeseydi kimse onun kör olduğunu tanıyamazdı. Halk genellikle yerel melodileri sever ve takdir eder, ancak burada heterojen sözleşmeli kalabalık bile ifadenin derin samimiyetine anında kapıldı. Kör müzisyenin elinden çıkan doğaçlamaya canlı bir yerel doğa duygusu ve anlık halk melodileriyle hassas, orijinal bir bağlantı yansıdı. Renk bakımından zengin, esnek ve melodik, çınlayan bir ırmak gibi akıyor, bazen ciddi bir ilahiyle yükseliyor, bazen duygulu, hüzünlü bir melodiye dökülüyor. O sustuğunda, coşkulu kalabalığın alkış sesleri devasa salonu doldurdu. Kör adam başı öne eğik oturuyordu ve bu kükremeyi şaşkınlıkla dinliyordu. Ama sonra ellerini tekrar kaldırdı ve tuşlara bastı. Kalabalık salon bir anda sessizliğe gömüldü. O anda Maxim içeri girdi. Tek bir duyguya kapılan bu kalabalığa dikkatlice baktı ve kör adama açgözlü, yakıcı bakışlar yöneltti. Yaşlı adam dinledi ve bekledi. Bu kalabalıktaki herkesten daha çok o, bu seslerin canlı dramını anlıyor. Müzisyenin ruhundan bu kadar özgürce akan bu güçlü doğaçlama, daha önce olduğu gibi aniden, kör hayvanının ruhunda yeni bir yara açacak endişe verici, acı verici bir soruyla sona erecekmiş gibi görünüyordu. Ancak sesler büyüdü, güçlendi, doldu, giderek daha güçlü hale geldi, birleşmiş ve donmuş kalabalığın kalbini ele geçirdi.
Bozkır rüzgarı gibi mutlu ve özgür, onun gibi tasasız, hayatın rengarenk ve geniş uğultusu arasında, bir türkünün bazen hüzünlü, bazen görkemli melodisi arasında, parlak ve canlı melodi arasında, giderek daha sık, daha fazla ısrarla ve güçlü bir şekilde, ruhu kaplayan bir ses duyuldu.
"Öyleyse oğlum," diye cesaretlendirdi Maxim zihinsel olarak, "eğlencenin ve mutluluğun ortasında onları geç..."
Bir dakika sonra, devasa salondaki güçlü ve büyüleyici kalabalığın arasında, körlerin yalnızca bir şarkısı duyuluyordu.
- Bunu körlere ver... Tanrı aşkına.
Ancak bu artık bir sadaka talebi ya da gürültünün bastırdığı acıklı bir çığlık değildi. Peter'ın etkisi altındayken yüzü çarpıklaştığında ve Peter onun yıpratıcı acısıyla mücadele edemeden piyanodan kaçtığında, daha önce orada olan her şeye sahipti. Artık onu ruhunda yenmiş ve hayatın gerçeğinin derinliği ve dehşetiyle bu kalabalığın ruhunu fethetmişti. Ve yaşlı asker başını aşağı ve aşağı indirdi. Böylece işini yaptı ve dünyada boşuna yaşamadı, bunu salonda duran ve kalabalığa hükmeden güçlü, güçlü seslerle anlattı...
Böylece kör bir müzisyen olarak ilk çıkışını yaptı.

Onun için dünya renkten, renkten, hayattan ve mutluluktan yoksundu. Pyotr Popelsky, seslerin, ipuçlarının ve tahminlerin duyumlarından oluşan kapalı dünyasında yaşıyor:
“Etrafında parıldayan, hareket eden ve ses çıkaran dünya, küçük kör kafaya esas olarak sesler biçiminde nüfuz etti ve fikirleri bu biçimlere döküldü!
Zamanlar ve olaylar değişir ve Peter kendini tamamen karanlık ve kişisel acılarla dolu bir dünyaya kaptırır. Sakat savaşçı Maxim, hayatın bir mücadele olduğunu ve engellilere yer olmadığını düşünüyordu.
İnsan kendini ezilmiş bir insan gibi boğucu bir varoluşla sınırlamamalı.”
Keşke dünyada sizin kederinizden yüz kat daha büyük bir kederin olduğunu anlayabilseydiniz, bununla karşılaştırıldığında, güvenli ve katılımla çevrelenmiş yaşamınızın mutluluk olarak adlandırılabileceğini.
V.G Korolenko, "Hayatın gerçeğinin derinliği ve dehşetiyle bu kalabalığın ruhunu fethetti" diye yazdı. Zor bir geçişin ardından nihai barışın ve evrensel mutluluğun geleceğini söylemek istemedim. Hayır, orada tekrar başka bir istasyon başlayacak. Hayat sürekli çabalamak, başarmak ve yeni çabalar içindedir. İstisnasız tüm insanların tamamen tatmin olacağı ve mutlu olacağı bir zaman olmayacak, inanıyorum ki, umulabilecek en fazla şey insanların arzulama, çabalama, başarma ve yeniden çabalama konusunda giderek daha fazla güce sahip olmalarıdır. Çünkü mutluluk sadece hayattadır ve hayat tamamen arzu, başarı ve yeni arzulardan ibarettir.

Bir Ukraynalının anısına belirsiz bir rüya gibi, tarihi geçmişe dair bir rüyadan alıntı gibi. Gündelik ve gri bir günümüzün ortasında, bu resim birdenbire hayal gücünde belirdi, belirsiz, sisli, çoktan kaybolmuş olan yerli antik çağdan kaynaklanan o özel üzüntüyle kaplı. Ortadan kayboldu ama henüz iz bırakmadı! Kazak kemiklerinin bulunduğu, gece yarısı ışıkların yandığı, geceleri ağır inlemelerin duyulduğu yüksek mezar höyüklerinde de bundan bahsediyorlar. Hem halk efsanesi hem de gittikçe sessizleşen türkü ondan bahsediyor:

Oh, dışarıda biçilecek bir kadın var,

Ve dağ boyunca, yeşil boyunca

Kazaklar gidiyor!..

Yeşil dağda orakçılar ekmek biçiyor. Ve dağın altında, aşağıda bir Kazak ordusu var.

Maxim Yatsenko hüzünlü ilahiyi dinledi. Şarkının içeriğiyle şaşırtıcı bir şekilde birleşen harika bir motifin uyandırdığı hayal gücünde, sanki gün batımının melankolik ışıltısıyla aydınlatılmış gibi bu resim ortaya çıktı. Huzur dolu tarlalarda, bir dağın üzerinde sessizce tarlalara doğru eğilen orakçı figürleri görülüyor. Ve aşağıda müfrezeler sessizce birbiri ardına geçerek vadinin akşam gölgeleriyle birleşiyor.

Doroshenko'nun önünde

Viysko'nuzu vede edin, viysko Zaporozhye,

Güzel.

Ve şarkının geçmişle ilgili kalıcı notası havada sallanıyor, çınlıyor ve sessizleşiyor, ancak yeniden çınlıyor ve karanlıktan giderek daha fazla yeni figür çağırıyor.

Şarkı dağın altında olup bitenlere geçince kör dinleyicinin hayal gücü onu hemen zirvelerden vadiye götürdü...

Orakların sesi kesildi, ama çocuk orakçıların orada, dağda olduklarını, kaldıklarını biliyor ama duyulmuyor çünkü onlar yüksek, sesini duyduğu çam ağaçları kadar yüksek. uçurumun altında dururken. Ve aşağıda, nehrin üstünde, at toynaklarının sık sık, hatta takırtısı duyuluyor... Birçoğu var, orada, karanlıkta, dağın altında belirsiz bir kükreme yapıyorlar. Bu “Kazaklar geliyor”.

Ayrıca Kazak'ın ne anlama geldiğini de biliyor. Zaman zaman malikaneye gelen yaşlı adam "Khvedka", herkes tarafından "eski Kazak" olarak adlandırılıyor. Birçok kez Petrus'u kucağına aldı ve titreyen eliyle saçını okşadı. Çocuk her zamanki gibi yüzünü yokladığında, hassas parmaklarıyla derin kırışıklıkları, sarkık büyük bıyıkları, çökmüş yanakları ve yanaklarındaki eski gözyaşlarını hissetti. Çocuk, dağın altında, şarkının kalıcı seslerinde aynı Kazakları hayal etti. Tıpkı “Khvedko” gibi atların üzerinde oturuyorlar, bıyıklı, aynı kambur, aynı yaşlı. Karanlıkta şekilsiz gölgeler gibi sessizce hareket ediyorlar ve tıpkı "Khvedko" gibi bir şey hakkında ağlıyorlar, belki de dağın üzerinde ve vadinin üzerinde Joachim'in şarkısının hüzünlü, uzun süren inlemeleri olduğu için - "doğal olmayan" şarkılar hakkında şarkılar. Unobachny (Ukraynalı) - dikkatsiz, tedbirsiz] Kazak”, genç karısını bir kamp borusu ve savaşın zorluklarıyla takas etti.

Maxim'in yeterince gücü var

Rus dili, 8. sınıf.

Ders: Cümlenin açıklayıcı üyelerini ayırın. Yanlarında noktalama işaretleri var.

Dersin amacı: Cümlenin öğelerini ayırma, açıklığa kavuşturma kavramını verir, onlara cümle içinde görmeyi öğretir ve noktalama işaretlerini yerleştirir.

DERSİN İLERLEMESİ

Sınıf organizasyonu.
Ev ödevlerini kontrol ediyorum.

1 numaralı kart.

Egzersiz yapmak. Grafiksel olarak izole edilmiş tanımları ve bunların atıfta bulunduğu kelimeleri belirterek cümleleri yazın.

Ve o asi, fırtına ister (M. Lermontov).

Tanımları ayırırken noktalama işaretlerinin kuralları nelerdir?

2 numaralı kart.

Egzersiz yapmak. Parantezleri açarak ve eksik olan bireysel koşulları virgülle vurgulayarak yazın. Zarf ifadelerinin grafik sınırlarını işaretleyin.

Damla, sallanıyor 3 ve taşları çalarak kumlu kıyı boyunca ilerledi ve yuvarlandı (A. Çehov).

III. Temel bilgilerin güncellenmesi.

Ve bugünkü derse teorik bir dakika ile başlıyoruz.

Ayrılık nedir?

Cümlenin hangi kısımları ayrılabilir?

Yalıtılmış koşullar nasıl ifade edilebilir?

Tahtaya yazılan cümlelerin analizi:

Sabahtan itibaren bütün gün kar yağdı, / durmadan/ (tek ulaçla ifade edilen alışılmadık bir durum).

Başvurular ne zaman ayrılır?

Onegin (isim), iyi arkadaşım, Niva'nın kıyısında doğdu (ek, özel isme atıfta bulunur ve ondan sonra gelir).

Ayrı tanımlar nasıl ifade edilebilir?

Öğrencilerin kartlardaki cevapları.

Evet arkadaşlar, "Cümlenin ayrık üyeleri" konusunu incelemeye devam ediyoruz. Tanımların, koşulların, uygulamaların izole olduğunu hatırladık. Bugünkü dersin konusu öncekilerle yakından ilgilidir.

Dersin konusunun duyurulması. Ortak hedef belirleme.

Tahtaya yazılan konuya göre cevaplayacağımız 2 soruyu formüle etmeye çalışın:

Bir cümlenin izole edilmiş üyelerini netleştirmenin özelliği nedir?
Noktalama işaretleri nasıl kullanılır?

Yani her biriniz dersin sonunda bu soruların cevaplarını bilmelisiniz. Bu sizin elinizde! Eminim halledebilirsin.

IV. Yeni malzemenin açıklanması.

“Açıklamak” kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Sözlük kullanarak “açıklamak” kelimesinin anlamına bakalım (bu, öğrenci için bireysel bir görev olabilir).

Netleştirin – daha kesin hale getirin.

S. Özhegov.

Netleştirin – belirtin, detaylandırın, “i”yi noktalayın.

Rus dilinin eşanlamlıları sözlüğü.

Açıklama, bir kavramın kapsamına, sınırlamasına hizmettir.

D. Rosenthal.

Ayırmanın noktalama işaretleri de dahil olmak üzere seçim anlamına geldiğini unutmayalım. "Açıklayıcı" - onu daha kesin, daha net, daha spesifik, daha ayrıntılı hale getirenler.

Cümlenin açıklayıcı üyelerinin açıklığa kavuşturulacak bir nesnesi olmalıdır. Ses olarak benzer fakat anlam olarak tamamen zıt olan bu kelimeye “belirtilmiş” kelimesi denir.

"Açıklama" ve "açıklama" kelimeleri arasındaki sözcüksel ve dilbilgisel fark nedir?

Metinle çalışma.

Egzersiz yapmak. Metni okuyun.

Hangi virgüller ayırıcı olarak, hangileri ayrı durumlarda özel virgül olarak kullanılır?

Semyon nehrin ortasına baktı. Orada, hızlı akıntılarda, güçlü su jetleri yanlışlıkla çınladı, güneşin altında parladılar, kör oldular ve bir yere koştular, ama burada, kıyıya yakın su sakindi, küçük mavimsi şeffaf dalgalar, sessizce hışırdadı, ıslak kumu yalıyordu .

(A.Ivanova).

Orada ve burada zarflar cümlenin hangi kısımlarındadır?

Anlamları yeterince spesifik mi?

Karşılaştırmak:

Orası	orada, yarıkta,
Burada	burada, kıyıda,

Hangi durumda eylemin yeri daha spesifik ve daha doğru bir şekilde belirtilir?

Bir soru sorun, yani? zarfın ifade ettiği durumdan yola çıkarak ona bir cevap verin:

orada (yani?)…

burada (yani?)…

Sizce zarfları takip eden koşulların hangi rolü oynadığını belirleyin.

Onlarla birlikte hangi noktalama işaretleri kullanılıyor?

Cümlenin bu üyeleri ayrı olarak adlandırılabilir mi?

Arkadaşlar, bir cümlenin herhangi bir üyesi hem ana hem de ikincil olarak açıklayıcı olabilir. Ve bir şey daha: Açıklamak ve nitelendirmek cümlenin bir ve aynı unsurudur.

Ev ödevi.
Malzemenin sabitlenmesi.

Ders kitabıyla çalışmak (“Cümlenin açıklayıcı üyelerini ayırmak. Noktalama işaretleri onlarla birlikte”) paragrafının seçici okunması
Öğrencilerden sözlü yanıtlar.

Cümlenin hangi kısımlarına açıklama denir?

Onların özelliği nedir? Cümlenin ayrı bölümleri hangi tonlamayla telaffuz ediliyor?

Göreve başlayalım.

Cümleleri okuyun. Onlar için sana nasıl bir görev verebilirim sence?

Aynen öyle, sizden eksik harfleri eklemenizi, virgülle vurgulamanızı ve cümlenin ayrı bölümlerinin altını çizmenizi isteyeceğim.

1. Bugün Nikita'nın doğum günüydü, 11 Mayıs ve gölete bayrağın çekilmesi planlandı (A.N. Tolstoy).

2. Ural Dağları'nın kuzey kesiminde çok (çok uzakta), aşılmaz orman vahşi doğasında, Tychki (D. Mamin-Sibiryak) köyü gizlidir.

3. Büyükbaba Kuzma, torunu Varyusha ile ormanın yakınındaki Mokhovoe köyünde (K. Paustovsky) yaşıyordu.

Arkadaşlar, eksik virgülleri yerleştirme ve cümlenin ayrı bölümlerini grafiksel olarak belirtme yeteneğinizi test etmek için biraz çalışma yapmanızı öneririm.

Şimdi ekrana dikkat edin: okuyun, açıklayıcı koşulları adlandırın. Virgül yerleştirin.

Virgüllerin zincirdeki yerleşimini kontrol edip cevabımıza yorum yapıyoruz.

2. Bu arada, bu kısır döngünün ötesinde hayat tüm hızıyla devam ediyordu, çalkantılıydı, kaynıyordu.

3. Bir gün, ılık ve sonbaharın sonlarında, açık bir günde, ev sahipleri ve konuklar bu manastıra gittiler.

(V. Korolenko).

Her cümleyi, cümlenin izole edilmiş kısımlarını açıklayarak oluşturun, bunları grafiksel olarak vurgulayın, noktalama işaretlerinin yerleşimi hakkında yorum yapın.

VII. Özetle. Refleks.

Şimdi özetleyelim:

Cümlenin hangi kısımlarına izole denir?

Cümlenin hangi kısımlarına açıklama denir? Onların özelliği nedir?

Bir cümlenin ayrı ayrı nitelenen kısımlarına noktalama işaretlerini nasıl yerleştiririz?

Dersteki en ilginç görev neydi? Neyi zor buldun?

Evet arkadaşlar, bugün sözdizimi, yazım ve noktalama işaretlerini çalışmanın ne kadar önemli olduğunu bir kez daha gördünüz. Kolay değil ama sizin elinizde! Dersimiz bu sloganla gerçekleşti.

Şimdi şu benzetmeyi dinleyin:

Harika bir öğretmen vardı, harika öğrencileri vardı. Ancak bir gün bir öğrenci, öğretmenlerinin her şeyi bildiğinden şüphe etti. Öğretmenin cevaplayamadığı bir soruyu bulmaya karar verdi. Öğrenci tarlaya gitti, bir kelebeği yakaladı, avuçlarının arasına sıkıştırdı, her an avuçlarını sıkıca sıkmaya hazırdı ve öğretmenin yanına geldi.

Söyleyin öğretmenim” diye sordu, “avuçlarımın arasında canlı mı yoksa ölü bir kelebek mi var?”

Öğretmen öğrenciye dikkatle baktı ve şöyle dedi:

Her şey sizin elinizde!

Çocuklar, söyleyin bana, öğrenci nasıldı?

Bir kelebeği serbest bıraktı.

Bu yüzden yetkin yazılarda ustalaşmanın mümkün olduğuna inanmanızı istiyorum.

Bu sizin elinizde!