Cümleleri birbirine bağlamanın paralel bir yolu. Sunum "Metindeki cümlelerin seri ve paralel bağlantısı"

İnsanlar söylemek istediklerinin anlamını başkalarına veya kendilerine kişisel olarak iletmek için yazılı veya sözlü olarak yüksek sesle veya zihinsel olarak ifade edilebilen metinleri kullanırlar. Genellikle anlam ve gramer açısından birbiriyle ilişkili birkaç cümleden oluşur. Yapısındaki Rusça metin, diğer dillerdeki cümle ve deyimlerin sunumundan ve yapımından farklı olabilir.

Metin kavramı

Herhangi bir metnin anlamsal bir yük taşıması ve açıkça izlenebilen bir anlatım çizgisine sahip olması gerekir. Metnin konusu tartışılan şeydir. Seçilen herhangi bir konu hakkında, ortak bir anlamsal içerikle birleştirilen ayrı cümleler şeklinde aktarılan bilgileri aktarmak için oluşturulmuştur.

Metinde birbirini takip eden her cümle, genel temayı ortaya çıkarmaya yardımcı olacak bir mikro konu içerebilir. Buna karşılık, ana fikrin tutarlı bir sunumu, metnin fikrini, yani ne için yaratıldığını ortaya çıkarır.

Metnin konusu ve fikri her zaman birbiriyle bağlantılıdır ve ifadenin içeriğini oluşturur. Ana fikir cümlelerden birinde veya başlıkta ifade edilebilir. Metni anlamlı kılmak için cümleleri birbirine bağlamanın yolları vardır.

Ayrıca her metin, onu bir dil birimi olarak tanımlayan belirgin bir yapıya ve özelliklere sahiptir.

Metin özellikleri

Bir ifadenin metin olup olmadığını belirlemek için onun özelliğinin ne olduğunu bilmelisiniz:

• Birincisi, metin her zaman bilgilendiricidir, bu nedenle cümlelerin bağlantı türleri ne olursa olsun, her yeni cümle aynı şeyi tekrarlamak yerine ana konuyu ortaya çıkarmaya hizmet eder.
• İkincisi, tutarlılık, çünkü sonraki her cümle anlam bakımından öncekilerle bağlantılıdır.
• Üçüncüsü ise ortaya çıkan içerik çerçevesinde tema ve ana fikir bütünlüğünün yarattığı bütünlüktür.
• Dördüncüsü, metinde bir bütünlük vardır, bu da ana fikrin dinleyiciye veya okuyucuya aktarılmasıyla ortaya çıkar.

• Beşincisi, metin her zaman daha küçük parçalara, örneğin paragraflara "bölünebilir".
• Altıncısı, metin dinleyicinin veya okuyucunun anlayabileceği, gerçek veya hayali bir durumla ilgili olmalıdır.

Bu özellikleri kullanarak cümlelerin metnin bir parçası olup olmadığını veya birbirleriyle hiçbir şekilde ilişkili olup olmadığını tespit edebilirsiniz.

Metin yapısı

Eserde cümleler birbirine şu şekilde bağlanmıştır:

• örneğin paragraflarla yerel bağlantı;
• metnin anlamını bir bütün olarak algılamayı içeren küresel bağlantı;
• tamamlayıcı cümleler yakında olduğunda iletişim bağlantısı;
• konuşma bileşenlerinin metnin açıklayıcı bölümleriyle ayrıldığı uzaktan iletişim.

Metnin bir başka göstergesi de giriş, orta kısım ve sonuç (sonuç) içeren yapısıdır.

Metindeki cümlelerin zincir bağlantısı

Cümleleri bağlama yöntemleri sözcüksel, morfolojik, yapısal-anlamsal ve sözdizimsel düzeylere ayrılır. Yapısal ve anlamsal düzeyde zincirleme ve paralel iletişim türleri arasında bir ayrım yapılır. Cümleler arasındaki zincirleme bağlantı, sonraki her ifadenin bir öncekinin anlamını ortaya çıkardığını göstermektedir. Bu şunu kullanarak gerçekleşir:

• sözcüksel tekrar;
• eş anlamlılar;
• kelimelerin değiştirilmesi.

• Efsane, yüksek karlı dağın arkasında güzel bir bolluk ve mutluluk şehrinin bulunduğunu söylüyordu. O şehirde hiçbir hastalık ve yoksulluk yoktur ve her sakini sonsuz yaşam beklemektedir. Savaşsız, açlığın ve yaşlılığın olmadığı sonsuz yaşam, cesurları gizemli bir şehri aramaya zorladı. Cümleler, önceki ifadenin ana fikrinin bir sonraki ifadede ortaya çıktığı sözcüksel tekrar yoluyla bağlanır.

• Yeni bir film izledim. Komedi gerçekten çok komikti. Bu tür bağlantıda birbirinin yerine geçen eşanlamlılar kullanılır: film - komedi.
• İlginç bir kitap okudum. Sonraki birkaç gün boyunca bilincimi ele geçirdi. Cümleler kelime değişimiyle birbirine bağlanır kitap zamir üzerinde o.

Kelimeleri değiştirirken, işaret ve şahıs zamirleri, zamir zarfları ve fiil ihmali gibi cümle bağlantı türleri sıklıkla kullanılır, örneğin:

• Hava kararıyordu. Gökyüzündeki ilk yıldızlar. Kelimenin ihmaline bakılmaksızın metnin anlamı açıktır ve akşam olduğunda gökyüzünde ilk yıldızların göründüğü anlamına gelir.

Paralel bağlantılar

Metindeki cümlelerin paralel bağlantısı, bunların tamamen bağımsız olduğunu ve birbirini tamamlamadığını ima eder. Böyle bir bağlantıyla ya karşıttırlar, ya birbirleriyle karşılaştırılırlar ya da bir şeyin listesidirler.

Bu tür bağlantı aynı kelime sırasına karşılık gelir ve cümlelerin üyeleri aynı gramer biçimlerine sahiptir. Çoğu zaman, cümlelerin paralel bağlantısı, yazarlar tarafından açıklama yoluyla olup bitenlerin daha doğru bir resmini çizmek için kullanılır. Böyle bir metindeki cümlelerin her biri bağımsız olduğundan olayın “sınırlarını” genişletir. Bu, çeşitli tekniklerle kendini gösterebilir.

Metindeki cümleleri bağlama araçlarına örnekler:

1. İlk horozun ötüşü duyuldu. Doğuda gökyüzü aydınlandı. Gökyüzünde tek bir yıldız kaldı. Yeni bir günün sabahı geldi. Her cümlenin aynı başlangıcı, onları olayın tanımını aktaran tek bir metinde birleştirir - bu anaforik paralelliktir.

   

2. Yağmurun ilk damlaları asfalta düştü. Yoldan geçenler şemsiyelerini çıkarmaya başladı. Bu durumda, metindeki cümlelerin bağlantısı tek bir fenomenin - yağmurun - birleştirilmesiyle gerçekleştirilir, bu mantıksal bir bağlantı türüdür.
3. Araba garajdan çıktı. Sokak hâlâ boş ve sessizdi. Güneş şehrin üzerinde yeni doğuyordu. Aynı türden cümleler yan yana gelmeleriyle birleşir.

Bir metindeki cümlelerin paralel bağlantısı, zincir bağlantısıyla birleşerek paralel zincir dizisi oluşturabilir.

Paralel zincir bağlantısı

Bu türlerin her ikisi de aynı metinde kullanıldığında paralel zincir bağlantısı denir. Bu durumda ikinci cümle birinciye paralel bir bağlantıyla, üçüncüsü ise ikinciyle ilgili ve ona zincirleme bir bağlantıyla bağlanır.

Paralel zincir görünümünün kullanıldığı örnekler:

• En ilginç olanı kimya odasıydı. Öğretmen masasındaki deney tüpleri ve mataralarda ne olabilir? Duvarda ne tür büyük bilim adamlarının portreleri ve anlaşılmaz simgelerin bulunduğu tablolar asılı - buraya ilk kez gelen öğrenciler için her şey yeniydi.İkinci ve üçüncü cümleler aynı başlangıcı kullanan bir zincir bağlantısıyla bağlanırken, birinci ve ikinci mantıksal bir paralel bağlantıyla bağlanır.
• Dışarısı çok soğuktu. Termometredeki cıva sıfırın altına düştü. Sıfırın altındaki sıcaklıklar gösteriyordu ve bu da kışın o kadar kolay pes etmeyeceği anlamına geliyordu. Birinci ve ikinci cümleler bağımsızdır ve tek bir olguyla (soğuk hava) birleşirler, üçüncü cümle ise kelime değişimi kullanılarak bir zincirleme bağlantıyla ikinciye bağlanır.

Bu tür bir iletişimle, açıklanan olayların veya aktarımların daha eksiksiz bir şekilde açıklanması sağlanır.

Cümlelerin sözcüksel bağlantısı

Cümleler arasındaki sözcüksel bağlantı türü nedeniyle, Rusça metin aynı veya aynı kökenli kelimelerin tekrarı ile aşırı yüklenir. Metnin bu sunum tarzı, resmi ve ticari tarzın ve kurguda - açıklamanın karakteristiğidir. Örneğin:

• Bir zamanlar bir dede ve bir kadın yaşarmış. Büyükbaba ve büyükannenin çocukları yoktu.
• Tarih, geçmişteki insan etkinliklerinin bilimidir. Homo sapiens'in ortaya çıkışından ve dün yaşanan olaylardan önceki geçmişte her şey tarih oluyor.

Cümlelerin sözcüksel bağlantısı aynı zamanda kelimelerin eş anlamlı veya zıt anlamlı sözcüklerle değiştirilmesini veya bunların genel ilişkilerini de içerir. Metindeki cümleleri bağlama araçlarına örnekler:

• Ufukta bir kale belirdi. Kale yaklaştıkça daha da heybetli hale geliyordu. Eşanlamlıları kullanarak değiştirme.

• Berabere kalan maçlardan biri kısa sürdü. Diğeri uzun. Zıt anlamlılar kullanılır.

Böylece cümleler sözcüksel bağlantıların yardımıyla metne “yapışır”.

Sözdizimsel iletişim araçları

Üstelik tekliflerin yapısı tamamen aynı. Bu yöntem örneğin şöyle çağrılır:

- En iyisi olman gerekiyor. Dün kendinden daha iyi olman gerekiyor.

Paralel iletişimde cümlelerin yan yana getirilmesi (onların aynı tipik anlamla tek bir bütün halinde birleştirilmesi) kullanılır, örneğin:

- Ördekler ve kuğular kıyıya yakın yüzüyordu. Bir sonraki gözlemcinin gölün sularına ekmek parçaları atmasını beklerken tam bir sessizlik vardı. Kibir ve gürültü başladı.

Sözdizimsel iletişimde kelimeler genellikle cümleleri tek bir metinde bir arada tutmak için kullanılır: bu şekilde yukarıda da belirtildiği gibi ve benzerleri.

Morfolojik iletişim araçları

Morfolojik iletişim türleri için en sık aşağıdakiler kullanılır:

• isimlerin zamirlerle değiştirilmesi - Ormanda çok sayıda ağaç var. Hangisinin baskın olduğuna göre kompozisyonu değerlendirilebilir.İsimlerin yerini zamirler alır.
• aynı zaman ve görünüşteki fiiller - Aniden bir rüzgar geldi. Şemsiye elimden kayıp düştü. Pasif fiiller geçmiş zamandadır.

• parçacıklar ve giriş kelimeleri - Yanılmıştı. Bu nedenle arkadaşları ona destek vermedi.

Morfolojik bağlantı çoğunlukla tanımlayıcı veya anlatısal bir şekilde kullanılır.

2. Amaç: Bir metindeki cümleler arasındaki bağlantı türlerini tanıtmak, belirli bir metindeki bağlantı yönteminin nasıl belirleneceğini öğretmek.

3. Öğrenme hedefleri:

Öğrenci şunları bilmelidir:

- Bir metindeki cümleleri bağlamanın yolları: zincir ve paralel bağlantılar

Öğrenci şunları yapabilmelidir:

Belirli bir metindeki iletişim yöntemini belirleme

4. Konunun ana soruları:

1. Metindeki cümleleri birbirine bağlamanın zincirleme yöntemi.

2. Paralel iletişim yöntemi.

Metnin düzenlenmesinde zincirleme ve paralel olarak tanımlanan ve en sık kullanılan iki iletişim yöntemi önemli rol oynamaktadır.

Zincir bağlantısı, cümlelerin yapısal bir birleşimidir; düşüncenin bir cümleden diğerine sürekli hareketi, genellikle önceki cümlede vurgulanan bir kelimenin (cümlenin bir üyesi) tekrarlanması ve sonraki cümlede konuşlandırılması yoluyla gerçekleştirilir.

İletişimin ana araçları sözcüksel tekrarlar, sözcüksel ve metin eşanlamlıları ve zamirlerdir.

Zincir bağlantı, bir metindeki cümleleri birbirine bağlamanın en yaygın yoludur.

Paralel bir bağlantıyla cümlelerin yapısal korelasyonu paralel ilişkilerinde ifade edilir, yani. cümleler birbirinden gelişmez ve sonraki her biri bir öncekinin türüne göre inşa edilir. Paralel bir bağlantıyı ifade etmenin ana araçları aynı kelime sırası, cümle üyelerinin dilbilgisel ifade biçimlerinin tekdüzeliği, yüklemlerin görünüş-zamansal korelasyonudur. Örneğin:

Bir gece daha geçti... ...bir saygı duruşu daha yapıldı...

(Böl. Aytmatov).

Bu açıklamada sözdizimsel yapıların paralelliğini gözlemliyoruz. Bu, geçmiş zamanın kusurlu biçiminin fiilleriyle ifade edilen yüklemlerin özneden sonra geldiği nadir bir tam paralellik durumudur.

Metindeki cümleleri ve ayrıca bireysel üyeleri arasında bağlantı kurmak için, yalnızca uygun sözdizimsel araçlar (cümlelerin yapısal korelasyonu) değil, aynı zamanda giriş görevi gören sözcüksel ve morfolojik araçların yanı sıra bağlaçlar, parçacıklar, kelimeler ve ifadeler de kullanılır. kelimelerin yanı sıra sendikalara yaklaşan kelimeler (örneğin - her şeyden önce, şimdi, o zaman, bu nedenle, o zaman, aynı zamanda vb.), sıfatlar ve katılımcılar (örneğin - önceki, önceki, sonraki, belirtilen, verilen, açıklanan, verilen, son vb.), ikincisi özellikle bilimsel ve ticari konuşmanın karakteristiğidir.

5. Öğrenme ve öğretme yöntemleri: sunum , metinle çalışma, küçük grup

1. Metinle çalışmak. Metni okuyun. Türünü ve stilini belirleyin. Temaları ve mikro temaları formüle edin. Hangi kelimelerle ifade ediliyorlar? Metnin iletişimsel amaçlarını formüle edin.

Kas-iskelet sistemi

Kas-iskelet sistemi, insan anatomisinin üç bölümünün (osteoloji, sindesmoloji ve miyoloji) çalışma konusudur. Kas-iskelet sistemi, kasların yanı sıra yardımcı elemanlarla (bağlar, eklem diskleri, menisküsler vb.) Güçlendirilmiş kemikli bir iskelet içerir.

İskelet kas-iskelet sisteminin pasif kısmıdır. Yetişkin iskeleti esas olarak kemiklerden oluşur. Esneklik ve esnekliğin gerekli olduğu yerlerde kıkırdak korunur: kıkırdak, kemiklerin (senkondrozlar), yarı eklemlerin (symphyses) ve eklemlerin kıkırdak eklemlerinin oluşumunda rol oynar. Tamamen kıkırdaktan oluşan gırtlak ve trakeobronşiyal ağacın iskeleti solunum sisteminden ayrı durur.

İskelet kemikleri, çeşitli mikro ve makro elementlerin deposu olarak metabolizmada yer alır. Ayrıca kemiklerde hematopoezin merkezi organı olan kemik iliği de bulunur. Anatomik bölgelere göre, insan iskeletini kafatası, omurga, göğüs ve omuz kuşağı kemikleri, pelvis, serbest üst ve alt ekstremite kemiklerine bölmek gelenekseldir.

Kas-iskelet sistemi çizgili kasları (iskelet kasları) içerir. Kaslar kas-iskelet sisteminin aktif kısmıdır. Çoğu kas, tendonlar kullanılarak her iki uçtan iskeletin kemiklerine bağlanır.

İnsan kas sistemi gövde, boyun, baş, üst ve alt ekstremite kaslarını içerir.

Oranlar ve fizik esas olarak iskelet sistemi tarafından belirleniyorsa, insan figürünün hatları öncelikle kaslara bağlıdır.

Metinle ilgili ödevler. Şartları bulun. Anlamlarını açıklayın. Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız bir sözlüğe başvurun.

2. Metinle çalışmak. Metni okuyun. Cümleler arasındaki bağlantı türlerini belirleyin. Cevabınızı gerekçelendirin. Metinde paralel bağlantıyla birbirine bağlanan cümleleri bulun.

Dudaklardaki uçuk

Günümüzde “herpes” terimi, herpes virüsünün neden olduğu bir takım enfeksiyonları bir araya getirmektedir. Herpes virüsü çok kolay yayılır, havadaki damlacıklar yoluyla doğrudan temas yoluyla bulaşır: havlular, tabaklar, taşıma sırasındaki korkuluklar yoluyla

Çoğu insanın virüsün vücudunda olduğuna dair hiçbir fikri yok. Ancak emin olun, bağışıklık sistemi zayıfladığında uçuk öyle ya da böyle kendini gösterecektir.

Hastalığın ilk belirtileri şişliktir ve bu şişlik kısa sürede kabarcıklara dönüşür. Ağrı daha belirgin hale gelir ve lenf düğümlerinde genişleme görülebilir.

Virüsün en yaygın şekli herpes labialis'tir.

Kabarcıklı dudaklar pek hoş bir görüntü değildir. Ne yapalım? Haydi eczaneye gidelim

Hastalığın erken evresinde (henüz dış belirtiler olmadığında, ancak zaten kaşıntı olduğunda), örneğin asiklovir, Zovirax, herpevir gibi antiherpetik ilaçlar kullanabilirsiniz - doktorunuzun tedavisi için bir ilaç seçmenize yardımcı olmasına izin verin. uçuk.

Ayrıca bergamot, okaliptüs ve lavanta esansiyel yağlarıyla tedavi çok etkilidir - bir parça pamuğu bu yağlarla nemlendirebilir ve kabarcıkları periyodik olarak yağlayabilirsiniz.

Unutmayın, oluşan kabuğu asla soymayın - ikincil bir enfeksiyon açık yaralara girebilir, hastalık devam edecek ve yeni kabarcıklar ortaya çıkabilir.

Geleneksel tıp yöntemlerini kullanabilirsiniz - başkalarını korkutmaktan korkmuyorsanız, dudaklarınızdaki döküntüleri sarımsak ve bal ezmesiyle kurutun.

Herpes oldukça bulaşıcıdır. Dudaklarınıza dokunduktan sonra mutlaka ellerinizi dezenfektan solüsyonu veya sabunla yıkayın, kabarcıkları henüz çizmişseniz asla gözlerinize dokunmayın.

Bağışıklığınıza dikkat edin. Diyetinize bol miktarda çiğ sebze ve yoğurt ekleyin. Tekrarlayan uçuklarınız varsa tiroid bezinizi kontrol ettirin.

Unutmayın, yalnızca doktorunuz doğru teşhis koyabilir ve tedaviyi reçete edebilir!

1. Küçük gruplar halinde çalışın. Görev 1. Metindeki cümleler arasındaki bağlantının türünü belirleyin ve bir diyagram çizin.

Deniz uludu, kıyıdaki kumlara büyük, ağır dalgalar fırlattı, onları serpinti ve köpük haline getirdi. Yağmur suyu ve toprağı şevkle kırbaçladı... Rüzgar kükredi... Etraftaki her şey uğultu, kükreme, kükreme ile doluydu... Yağmurun arkasında ne deniz ne de gökyüzü görülebiliyordu (M. Gorky).

Görev 2.“Halk geleneklerine karşı tutumum”, “İlginç hikaye”, “Bir zamanlar ülkede”, “Dostluk” vb. Konulu kısa bir hikaye yazın ve yazın. Aşağıdaki şemayı kullanın: başlangıç, ana içerik, bitiş . Cümleleri birbirine bağlamak için paralel ve karışık bağlantılar kullanın.

Görev 3. Karmaşık bir sözdizimsel bütün nedir? Bağımsız cümleleri tek bir sözdizimsel bütün halinde birleştirmenin yollarını adlandırın. Karmaşık bir sözdizimsel bütünün içinde yer alan cümleler arasındaki zincirleme ve paralel bağlantıyı nasıl anlıyorsunuz?

1. Rus halkı yeterince dayandı; Bu demiryoluna da katlandı - Tanrı'nın gönderdiği her şeye katlanacak! Her şeye katlanacak ve kendisine geniş, açık bir yol açacaktır.

(N.Nekrasov)

2. Yakın zamanda yükselen güneş, tüm koruyu loş da olsa güçlü bir ışıkla doldurdu; Çiy damlaları her yerde parlıyordu ve orada burada büyük damlalar aniden aydınlanıp parlıyordu; her şey tazelik, canlılık ve sabahın ilk anlarındaki o masum ciddiyet ile nefes alıyordu, her şey zaten çok hafif ve hala çok sessizken. Duyulan tek şey, uzak tarlalara dağılmış tarla kuşlarının sesleriydi ve korudaki iki veya üç kuş aceleyle kısa dizlerini kaldırdı ve daha sonra durumun kendileri için nasıl olacağını dinler gibi oldu. Islak toprak sağlıklı, güçlü bir koku kokuyordu, temiz, hafif hava serin akıntılarla parlıyordu (I. Turgenev).

6. Literatür:

Temel literatür:

1. Aikenova R.A. R.A. Rus dili: Tıp üniversiteleri öğrencileri için ders kitabı. – Aktyubinsk, 2012.

2. Zhanpeis U.A. Rus dili: Tıp üniversiteleri öğrencileri için ders kitabı (lisans) - Almatı: Evero, 2012.

Daha fazla okuma:

1.Zhanalina L.K. Rus dilinin pratik kursu: Ders Kitabı - Almatı, 2005.

2.Zueva N.Yu. Bilimsel konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik pratik bir rehber: Beşeri bilimler alanındaki üniversiteler için 2 saat içinde Ana kurs. Almatı, 2007 (elektronik versiyon)

3. Ippolitova, N. A. Rus dili ve konuşma kültürü [Metin]: ders kitabı / N. A. Ippolitova, O. Knyazeva, M. R. Savova. - M.: Prospekt, 2008. - 440 s. : hasta.

4. Dairbekova S.A. Anavatanım Kazakistan// Dilbilimsel olmayan üniversitelerin Kazak gruplarının öğrencileri için Rus dili üzerine bir ders kitabı. - Almatı, 2003.

5. Mukhamadiev Kh.S. Bilimsel konuşma tarzı üzerine bir el kitabı. Rus dili. – Almatı, 2009.

Ders 5.1. Metin. Metin özellikleri. Metindeki iletişim türleri. Zincir bağlantısı. Zincir iletişim iletim yöntemleri. Paralel iletişim. Bağlantı bağlantısı.

Metin anlamsal ve dilbilgisel bağlantılarla birleştirilen konuşma birimleri dizisi olarak tanımlanabilir: ifadeler, karmaşık sözdizimsel bütünler, parçalar, bölümler vb.

Metnin ana özellikleri şunlardır:

1) planın tam olarak (yazarın bakış açısından) açıklanmasında ve özerklik olasılığında kendini gösteren tamlık, anlamsal bütünlük algı ve metni anlamak;

2) ilk olarak cümlelerin gelişim mantığını yansıtan bir sırayla düzenlenmesinde ortaya çıkan tutarlılık düşünceler (anlamsal tutarlılık); ikincisi, dilin sözcüksel ve dilbilgisel araçları kullanılarak oluşturulan belirli bir yapısal organizasyonda;

3) metnin her zaman üslupla tasarlandığı gerçeğinde yatan üslup birliği: günlük konuşma dili, resmi iş, bilimsel, gazetecilik veya sanatsal üslup olarak.

4) tutarlılık, bütünlük ve üslup birliğinde kendini gösteren bütünlük.

5) Metnin tematik birliği. Metnin tüm unsurlarının doğrudan veya dolaylı olarak konuşmanın konusuyla ve (yazarın) iletişimsel tutumuyla - ifadenin görevi ve ana fikriyle bağlantılı olduğu ifade edilir.

M.O.'nun romanından alıntılanan aşağıdaki metni inceleyelim. Auezov “Abai'nin Yolu”:

“Cengiz'in zirvelerinden biri olan Karaşoki, Kodar'ın kışlama bölgesinden pek uzakta değil. Zengin bitki örtüsüyle kaplı ormanlık yamaçlar boyunca çalkantılı bir nehir akıyor. Tal, titrek kavak, çarpık dağ huş ağacı, tamamen çiçek açmış yemyeşil bir kıyafetle burada duruyor. İşte yemyeşil meralar, özgür yerler. Uzun süre buraya yerleşen Bokenşiler ve Borsaklar onları kimseye teslim etmediler.”

47 kelimeden oluşan bir metinde, Karaşoki sadece bir kez kullanılıyor ama Karaşoka'nın tepesinden bahsettiğimize hiç şüphemiz yok. Bu güven bize, konuşmanın konusu (Karashoka) yerine “ee”, “burada” zamir kelimelerinin kullanılmasıyla verilmektedir. Bir veya başka bir cümle dizisinden art arda geçen tekrarlanan kelimeler, bu cümle dizisini tek bir bütün halinde "diker".

başlık, varlığı ya da potansiyeli metnin temel özelliklerinden biri, bir başka özelliği de bu özellikle ilişkilidir.metnin bütünlüğü.Başlık, ifadenin konusunu veya yazarın iletişimsel tutumunu belirtir. Konu tanımı genellikle ilk cümlede (ilk cümlelerde) bulunur.

Egzersiz yapmak . Aşağıdaki okul makalelerini okuyun. Makalelerin içeriği başlıklarına uygun mu? Cevabınızı gerekçelendirin. Metin başlıklarının kendi versiyonunu verin.

Balık tutma

Pazar günü çocuklarla balığa gittim. Sabah saat beşte gittik. Durağa yürüdüğümüzde hava çok karanlıktı, uzun süre otobüs bekledik. Sonunda otobüs geldi. Oturduk ve nehre gittik. Nehre vardığımızda çoktan şafak sökmüştü. Oltalarımızı bıraktık ve atmaya başladık. Sasha balık ısırığı aldı. Onu bağladı ve kıyıya çekti. Büyük bir sazan balığıydı. Ve böylece yaklaşık beş kilo yakaladık. Eve yorgun ama avlarından memnun döndüler.

Yaz tatilimin bir günü

Tatillerde annem ve ben Brest'e gittik. Brest'te müzedeydim, orada bir top ve fotoğraflar gördüm. Müzenin yakınındaki sokakta ev kalıntılarını gördük. Taşların üzerine savaşçıların isimleri yazıldı. Ayrıca Sonsuz Alev'i de gördüm. Brest Kalesi'ne nasıl girilir, bodrumlar vardı, parmaklıklarla kapatılmıştı ve bu parmaklıklara farklı şehirlerden öncülerin kırmızı bağları bağlanmıştı. Ayrıca bir anıt gördüm: Bir asker miğferini suyla doldurmak istedi ama Almanlar onu öldürdü. Bu geziyi sonsuza kadar hatırlayacağım.

Metin sadece bir cümleler dizisi ya da cümleler toplamı değil, aynı zamandabütünsel karmaşık eğitim.

En sık kullanılan kelimeler metnin düzenlenmesinde önemli rol oynar.iki iletişim yolu,şu şekilde tanımlanır: zincir ve paralel.

Zincir bağlantısı - cümlelerin yapısal bütünlüğü, düşüncenin bir cümleden diğerine sürekli hareketi, genellikle önceki cümlede vurgulanan bir kelimenin (cümlenin üyesi) tekrarlanması ve sonraki cümlede konuşlandırılması yoluyla gerçekleştirilir.

İletişimin ana araçları sözcüksel tekrarlar, sözcüksel ve metin eşanlamlıları ve zamirlerdir.

Zincir bağlantı türleri

Zincir bağlantı, bir metindeki cümleleri birbirine bağlamanın en yaygın yoludur. Örnek olarak I.S.'nin hikayesinden bir alıntı verelim. Turgenev "Bölge Doktoru":

Bir sonbahar, ayrıldığım tarladan dönerken üşüttüm ve hastalandım. Neyse ki ateş beni ilçe kasabasında bir otelde yakaladı; Doktoru çağırmaya gönderdim. Yarım saat sonra kısa boylu, zayıf ve siyah saçlı bir bölge doktoru belirdi. Bana her zamanki terleticiyi reçete etti, hardal yarası sürmemi emretti, çok ustaca beş rublelik bir banknotu manşetinin altına soktu ve yine de kuru bir şekilde öksürdü ve yana baktı ve tam eve gitmek üzereydi, ama bir şekilde sohbete girdi ve kaldı.

Şu tarihte: paralel iletişimcümlelerin yapısal korelasyonu paralel ilişkilerinde ifade edilir, yani. cümleler birbirinden gelişmez ve sonraki her biri bir öncekinin türüne göre inşa edilir. Paralel bir bağlantıyı ifade etmenin ana araçları aynı kelime sırası, cümle üyelerinin dilbilgisel ifade biçimlerinin tekdüzeliği, yüklemlerin görünüş-zamansal korelasyonudur.

Örneğin:

Bir gece daha geçti... ...bir gün daha sahnelendi...

(Böl. Aytmatov).

Bu açıklamada sözdizimsel yapıların paralelliğini gözlemliyoruz. Bu, geçmiş zamanın kusurlu biçiminin fiilleriyle ifade edilen yüklemlerin özneden sonra geldiği nadir bir tam paralellik durumudur.

Metindeki cümleleri ve ayrıca bireysel üyeleri arasında bağlantı kurmak için, yalnızca uygun sözdizimsel araçlar (cümlelerin yapısal korelasyonu) değil, aynı zamanda giriş görevi gören sözcüksel ve morfolojik araçların yanı sıra bağlaçlar, parçacıklar, kelimeler ve ifadeler de kullanılır. kelimelerin yanı sıra sendikalara yaklaşan kelimeler (örneğinher şeyden önce, şimdi, o zaman, bu nedenle, o zaman, aynı zamandavb.), sıfatlar ve katılımcılar (gibiönceki, önceki, sonraki, belirtilen, verilen, açıklanan, verilen, sonvb.), ikincisi özellikle bilimsel ve ticari konuşmanın karakteristiğidir.

Örnek olarak I.S.'nin hikayesinden bir alıntıyı düşünün. Yazarın kahramanlarının karşılaştırmalı bir tanımını verdiği Turgenev "Khor ve Kalinich":

İki arkadaş birbirine hiç benzemiyordu. Khor olumlu, pratik bir adamdı, idari bir liderdi ve bir akılcıydı; Kalinich ise tam tersine idealistlerin, romantiklerin, coşkulu ve hayalperest insanların arasındaydı. Khor gerçeği anladı; yani yerleşti, biraz para biriktirdi, usta ve diğer yetkililerle iyi geçindi; Kalinich bast ayakkabılarla yürüdü ve bir şekilde geçmeyi başardı. Sansar, itaatkar ve oybirliğiyle geniş bir aile yetiştirdi; Kalinich'in bir zamanlar korktuğu bir karısı vardı ama hiç çocuğu yoktu. Khor, Bay Polutykin'in içini gördü; Kalinich efendisine hayran kalmıştı. Khor, Kalinich'i seviyordu ve ona koruma sağlıyordu; Kalinich, Khor'u seviyordu ve saygı duyuyordu... Khor çok az konuşuyordu, kıkırdadı ve kendi kendine mantık yürüttü; Kalinich, bir bülbül gibi, canlı bir fabrika işçisi gibi şarkı söylemese de kendini hevesle anlattı...

Üçüncü tip bağımsız cümleler arasındaki bağlantılar katılım . Bu, bir kısmının ana mesaja eklenmiş gibi, ayrı bir formda olduğu bir ifade oluşturma ilkesidir.

Örneğin:

Deniz kokuyordu - iyot kokulu nem ve toprak - ısınan taşlar ve ağaç yaprakları... Ayrıca adada bir de katır vardı, belki de tek katır, harika ve eski.(Böl. Aitmatov. Bakhiana).

İÇİNDE Verilen örnekte ikinci uygulama “ve” bağlacını ve “more” ekini kullanarak birinciyi birleştiriyor ve ek bilgi sağlıyor.

Bağlantı yapıları genellikle bir açıklama, yorum vb. şeklinde bağlantıya ilişkin ek bilgiler içerir. Kolaylığı, doğallığı vb. ile canlı konuşmayı taklit ederler. G.A. Solganik, "Metin Stilistikleri" adlı ders kitabında, bu tür bağlantıların tipik bir örneği olarak K.I.'nin bir makalesinden bir alıntı yapıyor. Chukovsky "Çehov":Ve o kadar bir ekip, koro insanıydı ki, tek başına değil, başkalarıyla birlikte yazmayı bile hayal ediyordu ve en uygun olmayan kişileri ortak yazar olmaya davet etmeye hazırdı.
“Dinle Korolenko... Birlikte çalışacağız. Bir drama yazalım. Dört perdede. İki hafta içinde."
Korolenko'nun hiçbir zaman drama yazmamasına ve tiyatroyla hiçbir ilgisi olmamasına rağmen.
Ve Bilibin'e: “Hadi birlikte 2 perdelik bir vodvil yazalım! Siz 1. işlemi siz yapın, ben de 2.sini yapayım... Ücret yarıya bölünecek.”
Ve Suvorin'e: "Hadi bir trajedi yazalım..."
Ve birkaç yıl sonra ona:
“İki üç hikaye yazalım... Sen başlangıçsın, ben de sonum.”

Görev 1.

Aşağıda K. Paustovsky'nin birkaç cümleden oluşan bir açıklaması bulunmaktadır. Hepsi bir temayla (bir ana fikir) birleşiyor.

Her insanın kendi diline karşı tutumuyla, yalnızca kültürel düzeyi değil, aynı zamanda yurttaşlık değeri de doğru bir şekilde değerlendirilebilir. Bir kişinin ülkesine olan gerçek sevgisi, diline olan sevgisi olmadan düşünülemez. Ana diline kayıtsız olan insan vahşidir... Dile kayıtsızlık, halkının geçmişine, bugününe ve geleceğine karşı tam bir kayıtsızlıkla açıklanır.

• Açıklamanın konusunu tanımlayan cümleyi okuyun. Bu konuyu hangi cümleler ortaya koyuyor?
• Hangi kelimenin tekrarı bu metnin tutarlılığını güçlendirmektedir?
• Bu metnin cümlelerini şu sırayla okumaya çalışın: son, ikinci, üçüncü, birinci. Tutarlı bir düşünce sunumu korunuyor mu? Ayrıntılı bir cevap verin.
• Bu metin ne tür bir bağlantıya dayanmaktadır?

Görev 2.

Aşağıdaki metni okuyun.

Şu anda kullandığımız kelimelerin, belli sayıda yeni kelimelerin eklenmesiyle, bizden yüzyıllar sonra henüz bilmediğimiz düşüncelerin fikirlerini ifade etmeye, yeni şiirsel yaratımlar yaratmaya hizmet edeceğini hatırlayarak dilimizi kirlenmekten korumalıyız. öngörümüzün ötesinde.

Ve bu mirası bize getiren önceki nesillere derinden minnettar olmalıyız: mecazi, geniş, zeki bir dil.

Kendisi zaten sanatın ve uyumlu sözdizimsel mimarinin, kelimelerin müziğinin ve sözlü resmin tüm unsurlarını içeriyor.

(S.Ya.Marshak).

• S.Ya. Marshak'ın ana fikri nedir?
• Bu metnin her paragrafında hangi fikirler ortaya çıkıyor? Bir paragraf bir mektupta nasıl biçimlendirilir? Yüksek sesle okurken başlangıcını ve sonunu ne işaret eder?
• Paragraflar arasında bağlantı kurmak için hangi dilsel araçların kullanıldığını öğrenin?

Görev 3.

A.M. Gorky'nin ifadesini okuyun. Bir metnin hangi özellikleri vardır?

Ana dilinizi bir anne gibi, müzik gibi sevmeli, düşüncelerinizi karşınızdakine net ve basit bir şekilde aktarabilmeniz için iyi konuşabilmelisiniz.

İnsanları ve düşüncelerini anlayacaksınız, yaşamak daha kolay olacak, daha akıllı olacaksınız ve herkes sizi hemen anlayacak ve bu iyi!

Bu küçük metin neden paragraflara bölünmüş? Her birinde insan dili iletişiminin hangi iki yönü tartışılıyor?

Metinde kaç cümle var? Bir metni kulaktan algılarken bunu nasıl belirleyebilirim? Bu yazılı olarak nasıl belirtilir?

İlk cümleden yukarıda kullanılan metinlerde ortak bir konunun adı olabilecek bir cümleyi seçin. Her birinin ana fikri aynı mı? Kanıtla.

Görev 4. Aşağıdaki çeşitli çalışmalardan alıntılarda ifadelerin bir zincir halkasıyla birbirine bağlı olduğunu kanıtlayın. Cevabınızı gerekçelendirin. Metin başka türde bağlantılar (paralel, bağlantı) içeriyorsa bunu kanıtlayın. Her biri hangi işlevsel ve anlamsal metin türüne (anlatı, açıklama, akıl yürütme) aittir?

A) Komutan Ivan Ignatievich ve ben kendimizi anında surların arkasında bulduk; ama çekingen garnizon hareket etmedi. "Siz çocuklar neden orada duruyorsunuz? diye bağırdı Ivan Kuzmich. Bu şekilde ölmek: bu bir hizmettir!” O anda isyancılar üzerimize koşup kaleye girdiler. Davul sustu; garnizon silahlarını bıraktı; Yere yıkıldım ama ayağa kalktım ve isyancılarla birlikte kaleye girdim. Başından yaralanan komutan, kendisinden anahtarları isteyen bir grup kötü adamın arasında duruyordu. Yardımına koştum: birkaç iri Kazak beni yakaladı ve kuşaklarla bağladı ve şöyle dedi: "Bu sizin başınıza gelecek, itaatsiz hükümdarlar!" Sokaklarda sürüklendik; vatandaşlar evlerinden ekmek ve tuzla ayrıldı. Zil çalıyordu. Aniden kalabalık, hükümdarın meydanda yemin ettiğini bağırdı. İnsanlar meydana akın etti; biz de oraya götürüldük. (A.S. Puşkin)

B) Bir gün Ermolai ile birlikte keklik aramak için tarlalarda dolaşırken kenarda terk edilmiş bir bahçe gördüm ve oraya gittim. Kenara girer girmez çalıların arasından bir çulluk vurularak yükseldi; Ateş ettim ve aynı anda benden birkaç adım ötede bir çığlık duyuldu: Genç bir kızın korkmuş yüzü ağaçların arkasından baktı ve hemen ortadan kayboldu. Ermolai yanıma koştu: "Neden burada ateş ediyorsun: burada bir toprak sahibi yaşıyor."
Cevap verecek vaktim olmadan önce, köpeğimin öldürülen kuşu minnettar bir önemle bana getirmesi için zaman bulamadan, çevik adımlar duyuldu ve uzun boylu, bıyıklı bir adam çalılıkların arasından çıkıp önümde durdu. memnun olmayan görünüm. Elimden geldiğince özür diledim, kendimi tanıttım ve ona mülkünde kuş vuruşu teklif ettim. (I.S. Turgenev)

V) Daha sonra öğrendiğimiz gibi bu konuşma İsa Mesih hakkındaydı. Gerçek şu ki editör, şaire derginin bir sonraki kitabı için büyük bir din karşıtı şiir yazmasını emretti. Ivan Nikolaevich bu şiiri çok kısa sürede yazdı ama ne yazık ki editörü hiç tatmin etmedi. Bezdomny, şiirinin ana karakterini, yani İsa'yı çok siyah renklerle özetledi, ancak yine de editörün görüşüne göre şiirin tamamının yeniden yazılması gerekiyordu. Ve şimdi editör, şairin ana hatasını vurgulamak için şaire İsa hakkında ders veriyormuş gibi bir şey veriyordu. (M.Bulgakov)

Görev 5. Aşağıdaki çeşitli çalışmalardan alıntılarda ifadelerin paralel bir bağlantıyla birbirine bağlı olduğunu kanıtlayın. Cevabınızı gerekçelendirin. Metin başka türde bağlantılar (paralel, bağlantı) içeriyorsa bunu kanıtlayın.

A) Bolkhov bölgesinden Zhidrinsky'ye taşınan herkes muhtemelen Oryol vilayetindeki insan ırkı ile Kaluga ırkı arasındaki keskin farktan etkilenmişti. Oryol adamı kısa boylu, kambur ve kasvetli bir adamdır. Kaşlarının altından bakıyor, kavak kulübelerinde yaşıyor, angarya işine gidiyor, ticaretle uğraşmıyor, kötü besleniyor, bast ayakkabı giyiyor; Kaluga obrok köylüsü geniş çam kulübelerinde yaşıyor, uzun boylu, cesur ve neşeli görünüyor, temiz ve beyaz bir yüze sahip, yağ ve katran satıyor ve tatillerde bot giyiyor. Oryol köyü (doğu Oryol ilinden bahsediyoruz) genellikle sürülmüş tarlalar arasında, bir vadinin yakınında, bir şekilde kirli bir gölete dönüşmüş durumda. Her zaman hizmete hazır birkaç söğüt ağacı ve iki üç cılız huş ağacı dışında, bir mil çevrenizde tek bir ağaç göremezsiniz; kulübe kulübeye yapışmış, çatılar çürük samanla kaplı... Kaluga köyü ise tam tersine çoğunlukla ormanlarla çevrili; kalaslarla kaplı kulübeler daha özgür ve daha düz duruyor; kapılar sıkı bir şekilde kilitlenmiş, arka bahçedeki çit dağılmamış ve düşmemiş, her geçen domuzu ziyarete davet etmiyor... Ve Kaluga vilayetindeki avcı için daha iyi. Oryol ilinde son ormanlar ve alanlar beş yıl içinde yok olacak, bataklıktan eser kalmayacak; Kaluzhskaya'da ise tam tersine açıklıklar yüzlerce, bataklıklar düzinelerce kilometre uzanıyor ve asil kara orman tavuğu kuşu henüz kaybolmadı, iyi huylu su çulluğu yaşıyor ve aceleci kalkışıyla meşgul keklik Tetikçiyi ve köpeği eğlendiriyor ve korkutuyor. (I.S. Turgenev)

B) Milli motiflerimizden nasıl bir opera bestelenebilir! Bana daha fazla şarkısı olan bir insan göster. Ukrayna'mız şarkılarla çalıyor. Volga boyunca, üst kısımlardan denize kadar, mavna taşıyıcıları çekilen mavnaların tamamı boyunca şarkı söylüyor. Şarkı söylerken Rusya'nın her yerinde çam kütüklerinden kulübeler kesiliyor. Şarkılara tuğlalar elden ele atılıyor, şehirler mantar gibi büyüyor. Bir Rus erkeği kadınların şarkılarıyla kundaklanır, evlenir ve gömülür. Yoldaki her şey: soylular ve soylu olmayanlar, arabacıların şarkılarıyla uçuyor. Karadeniz kıyısında, sakalsız, koyu tenli, reçineli bıyıklı bir Kazak, arkebüzünü yükleyerek eski bir şarkı söylüyor; ve orada, diğer uçta, yüzen bir buz kütlesinin üzerinde ilerleyen bir Rus sanayici, bir balinaya mızrakla vuruyor ve şarkı söylemeye başlıyor. Kendi operamızı besteleyecek bir şeyimiz yok mu? (N.V. Gogol)

V) Bu sabah bu sevinç,

Hem gündüzün hem de ışığın bu gücü,
Bu mavi kasa
Bu çığlık ve teller,
Bu sürüler, bu kuşlar,
Bu sulardan bahsediliyor.

Bu söğütler ve huş ağaçları,
Bu damlalar bu gözyaşları,
Bu tüy bir yaprak değil,
Bu dağlar, bu vadiler,
Bu tatarcıklar, bu arılar,
Bu gürültü ve ıslık... (A.A. Fet)

Ev ödevi:S.Ya'nın şiirini okuyun. Marshak "Jack'in Yaptığı Ev". İçinde ne tür iletişim kullanılıyor?

Ücretsiz bir konu üzerine (düz yazı halinde) kendi benzer kısa öykünüzü yazın.

İşte ev

Jack'in inşa ettiği şey.

Ve bu buğday

Evde,

Jack'in inşa ettiği şey.

Ve bu neşeli bir baştankara kuşu,

Karanlık bir dolapta saklanan

Evde,

Jack'in inşa ettiği şey.

İşte bir kedi

Sık sık buğday çalan,

Karanlık bir dolapta saklanan

Evde,

Jack'in inşa ettiği şey.

İşte kuyruğu olmayan bir köpek

Bu, baştankarayı korkutur ve yakalar,

Sık sık buğday çalan,

Karanlık bir dolapta saklanan

Evde,

Jack'in inşa ettiği şey.

Ve bu boynuzsuz bir inek,

Kuyruğu olmayan yaşlı bir köpeğe tekme attı,

Kim kediyi yakasından çeker,

Bu, baştankarayı korkutur ve yakalar,

Sık sık buğday çalan,

Karanlık bir dolapta saklanan

Evde,

Jack'in inşa ettiği şey.

Ve bu yaşlı bir kadın, gri saçlı ve sert.

Kim kediyi yakasından çeker,

Bu, baştankarayı korkutur ve yakalar,

Sık sık buğday çalan,

Karanlık bir dolapta saklanan

Evde,

Jack'in inşa ettiği şey.

Ve bu tembel ve şişman bir çoban,

Boynuzsuz ineği kim sağar,

Kuyruğu olmayan yaşlı bir köpeğe tekme attı,

Kim kediyi yakasından çeker,

Bu, baştankarayı korkutur ve yakalar,

Sık sık buğday çalan,

Karanlık bir dolapta saklanan

Evde,

Jack'in inşa ettiği şey.

İşte iki horoz

O çobanı uyandıran,

Katı inek ahırını kim azarlıyor,

Boynuzsuz ineği kim sağar,

Kuyruğu olmayan yaşlı bir köpeğe tekme attı,

Kim kediyi yakasından çeker,

Bu, baştankarayı korkutur ve yakalar,

Sık sık buğday çalan,

Karanlık bir dolapta saklanan

Evde,

Hangi Jack Yaptı.

Mektup

Görev 1. Eksik harfleri doldurun.

pr..drive, pr..komik, pr...deniz, pr..açık, pr..sident, pr..engel, pr..tehlikeli, pr..taşıma, pr..kocaman, pr..sit aşağı, pr ..git, pr..yalan, pr..beat, pr..üstesinden gelmek, pr..vision, pr..station, pr..giyinmiş, pr..titiz, pr..manor, pr ..aşağılık, pr ..mucize, pr..hizmet, pr..bilge, pr..öncelik, pr..miera.

Görev 2. Ön eklerdeki eksik harfleri doldurun.

Pr..eski, pr..yap, pr..komik, pr..uzlaştırma, pr..kırmızı, pr..temiz, koru... hizmet, pr...havadar, pr..oluşturur, pr.. Yapmak.

Görev 3. Kelimeleri öneklerle yazın. Önekleri seçin.

Görev 4. Eksik harfleri doldurun. Ön ekleri etiketleyin.

1. Yakında... çürüme izlenimleri kaybolacak.2. Ormanın alnının göz kamaştırıcı beyazlığı, akik kırmızısı saçlarla gölgelendi.3. ...Uzun bir mesafeye taşındı, b..tabii ki etrafına baktı ve tabelalara baktı.4. Petya... hükümdara sunumunun başarısına tam olarak çocuk olduğu için güveniyordu...5. Su hızla aktı, yere sıçradı, kiri temizledi ve kir, çamurlu mavi suya koyu duman gibi yayıldı.6. Elena bu kelimenin Baltık dudaklarında ne anlama geldiğini biliyordu.7. Elena'nın içinde tuhaf bir duygu parladı ama düşünecek zamanı yoktu...8. Bir kez daha dinledim ve hatta parmağımı dudaklarıma götürdüm.

Görev 5. Kelimelerle cümleler oluşturun.

Görev 6. Bir yere yazın. Kelimelerdeki önekleri vurgulayın. Eksik olanları doldurun s veya s.

B..akıllı B..eskimiş

Aile...olun...ödeyin

Değersiz...bencil Değersiz..değerli

Sessiz...sessiz Güvenilmez

İnsan...zararlı ol..insan ol

Dikkatsiz...dikkatli Dikkatsiz

Sınırda olun..Koruyucu olun

Tembel.

Her birimiz “metin” kavramıyla düzenli olarak karşılaşırız. Ancak görünüşte basit olan bu kavrama herkes net bir tanım veremez.
Rusça derslerinde bir metnin anlamsal ve dilbilgisel bağlantılarla birbirine bağlanan birkaç cümleden oluştuğunu defalarca duyduk.

Bu yazımızda “Metinde geçen türler nelerdir?” sorusunun cevabını bulacağız. Teorik bilgilerimizi tazeleyelim ve bazı açıklayıcı örneklere bakalım.

Metinde ne tür cümleler var?

Rus dilinin gramer kurallarına dönelim. Modern bilimde, metinde aşağıdaki cümle bağlantı türleri bulunur: zincir, paralel.

Cümleleri bağlamanın en yaygın yolu ilkidir. Zincir (diğer isimler: sıralı, doğrusal) bağlantı, her türlü konuşma metninde yaygın olarak kullanılır. Bu, doğrusal türün olağan insan düşünme biçimiyle çelişmemesiyle açıklanmaktadır. Zincirleme iletişimin yardımıyla konuşmacı, yavaş yavaş fikrini geliştirerek kendini sırayla ifade etme fırsatına sahip olur.

Zincir tipi bağlantının özellikleri

Zincir bağlantı tipi şu şekilde karakterize edilir:

• ilk cümlede kullanılan sıfatların, isimlerin, sayıların sonraki cümledeki zamirlerle değiştirilmesi;
• eşanlamlı sözcük ve deyimlerin kullanımı;
• sözcüksel ve sözdizimsel tekrarlar;
• zamir zarfları;
• bağlaçlar ve müttefik kelimeler.

Metindeki cümleler arasındaki bağlantı türlerini kolayca tespit edebilmek için birkaç örneğe bakmak gerekir:

1. Bir gün ağır hastalandım. Ateş birkaç gün boyunca bana eziyet etti. Hastalıktan tamamen bitkin düştüğüm için doktor çağırdım. Akşam geldi, beni muayene etti ve tedavi önerdi.
2. Çok uzak bir krallıkta güzeller güzeli bir prenses yaşarmış. Saçları güneş gibi altın rengindeydi. Ve yüzü taze süt gibi beyazdır. Kız ilk bahar çiçeğinden daha güzeldi.

Her iki metin de doğrusal ilişkinin açık bir örneğidir. Her cümle bir sonrakine eş anlamlılar, zamirler ve sözcüksel tekrarlar kullanılarak bağlanır.

Paralel iletişim

Bildiğimiz gibi bir metindeki cümleleri birbirine bağlamanın iki yaygın yolu vardır. İkincisini tanımaya geçelim.

Paralel (merkezi) iletişim yöntemiyle metindeki cümleler birbirine bağlı kalmaz. Her ifade, içeriği bakımından bağımsız kabul edilir. Ancak aynı zamanda bir numaralandırmanın, karşılaştırmanın veya karşıtlığın parçası da olabilir.

Paralel iletişim çoğunlukla açıklayıcı ve anlatı niteliğindeki metinlerde kullanılır. Bunun nedeni, merkezi türün çeşitli fenomenler, nesneler, olaylar hakkında eşzamanlı bir hikaye için mükemmel olmasıdır.

Paralel iletişim türünü kullanan cümleler şu şekilde karakterize edilir:

• aynı yapı yapısı (aynı kelime sırası);
• Her cümlede aynı formdaki fiilleri kullanmak.

Paralel bağlantı türüne sahip birkaç cümle örneğine bakalım. Bu tür bir uygulama, şu kategorideki görevlerle başa çıkmanıza yardımcı olacaktır: "Metindeki cümleler arasındaki bağlantı türlerini belirleyin."

1. Güzel bir yaz günüydü. Güneş, tozlu yolu sıcak ışınlarla aydınlatıyordu. Parlak yansımalar yeşil yaprakların üzerinde neşeyle koşuyordu. Uzaklarda bir yerde kuşlar incelikli bir şekilde şarkı söylüyordu.
2. Varvara işe gitmek için eski bir otobüse biniyordu. Hava kasvetliydi. Birkaç saattir aralıksız yağmur yağıyordu. Ve kız sanki hiç bitmeyecekmiş gibi hissetmeye başladı. Ancak aniden bulutlar dağıldı ve mütevazı bir güneş ışını ortaya çıktı.

Sunulan örnekler iki ve bir anlatıdan oluşmaktadır. Her ikisinde de cümleler bağımsızdır. Birbirlerinin doğrudan devamı değiller.

İfadeler yapı modellerinde benzerdir: Önce özne, sonra yüklem gelir. Karakteristik paralel yapıya ek olarak, her örnekte fiiller tekil veya çoğul geçmiş zamanda kullanılmıştır.

Bir metindeki cümleler arasında başka türde bağlantılar var mıdır?

Bazı İnternet kaynakları, metindeki bağımsız ifadelerin üçüncü bir kombinasyonunu vurgulamaktadır - katılım. Bu tür iletişimde, ifadenin bir kısmı bağımsız hale gelir ve temel bilgileri belirtir ve tamamlar.

Bu tür, karakteristik koordinasyon ve bağlantı bağlaçlarının kullanımıyla tanınabilir: hatta, esas olarak, ayrıca, her şeyden önce, özellikle, örneğin, her şeyden önce.

Birkaç öneriyi ele alalım:

1. Odadaki tüm eşyalar, özellikle de kıyafetler ve kitaplar dağınık bir şekilde dağılmıştı.
2. Evdeki herkes, özellikle amcam çok utanmıştı.

Bu ifadeleri örnek olarak kullanırsak, ifadenin ana fikri detaylandırmaktan sorumlu kısmının ayrı ve bağımsız hale geldiği açıktır. Ancak bağımsız bir öneriye dönüşmüyor.

Ünlü Rus dilbilimciler L.V. Shcherba, V.V. Vinogradov'un çalışmalarından, eklemenin yalnızca bir cümle içinde işe yaradığı ve metindeki cümleler arasındaki bağlantı türleri için geçerli olmadığı öğrenilebilir.

İletişim türlerini birleştirmek

Paralel ve zincirleme bağlantı türlerinin yalnızca bireysel olarak meydana gelemeyeceği unutulmamalıdır. Çoğu zaman çeşitli iletişim türlerini içeren hacimli metinlerle karşılaşırsınız.

Yazar, ne söylemek istediğine bağlı olarak metinde belirli bir tür cümle bağlantısı kullanır. Mesela doğayı anlatmak için paralel bir yöntem seçecektir. Günün nasıl geçtiğine dair bir hikaye için bu zincirleme bir hikaye.

İletişim. Onlar neler?

Metindeki cümleler arasında ne tür bağlantıların bulunduğunu öğrendik. Karakteristik özelliklerini belirledik ve onları tanımayı öğrendik. Şimdi planımızın ikinci kısmına geçelim.

Üç büyük gruba ayrılırlar: sözcüksel, morfolojik, sözdizimsel. Konunun daha iyi anlaşılması için her biriyle tanışacağız ve örneklere bakacağız.

Sözcüksel iletişim araçları

Modern Rusça'daki bu grup şunları içerir:

1. Kelimelerin veya ifadelerin sözcüksel tekrarları. Bu teknik, metne özel bir ifade kazandırdığı için oldukça sık kullanılır. Örnek: “Çocuk evde okumak için kütüphaneden bir kitap aldı. Kitabın çok heyecan verici olduğu ortaya çıktı."
2. komşu cümlelerde. Örneğin: “Bahar günü o kadar güzeldi ki! Baharın yılın en güzel zamanı olarak adlandırılması boşuna değil.”
3. Eş anlamlılar. Genellikle edebi ve gazetecilik metinlerinde bulunur. Konuşmayı daha anlamlı ve renkli hale getirirler. Örneğin: “Romanı eleştirmenler tarafından çok beğenildi. Çalışma sadık okuyucular tarafından da takdir edildi.”
4. Zıt anlamlılar (bağlamsal olanlar dahil). Bir örnek verelim: “Çok arkadaşı vardı. Çok daha az sayıda düşman var.”
5. Önceki cümledeki kelimelerden birinin yerine geçen açıklayıcı ifadeler: “Gökyüzüne baktı. Mavi kubbe, büyüklüğüyle genç adamı hayrete düşürdü.”

Morfolojik iletişim araçları

Metindeki cümleleri bağlamanın hangi morfolojik araçlarıyla karşılaşabileceğimizi düşünelim:

1. Üçüncü şahıs formundaki şahıs zamirleri: “Bir saattir en yakın arkadaşımı bekliyorum. Her zamanki gibi geç kaldı."
2. Gösteri zamirleri. Örneğin: “Kırmızı elbiseyi gerçekten beğendim. Öyle görünüyor ki böyle bir kıyafetle fark edilmemek imkansız.”
3. Zamir zarfları. Bir örnek verelim: “İskender'in harika bir ruh halindeymiş gibi davranması gerekiyordu. O da böyle davrandı."
4. Parçacıklar, birleşimler. Bir örnek düşünün: “Annemin çorbasını herkes gerçekten beğendi. Sadece ağabeyim her zamanki gibi ilk yemeği yemeyi reddetti.”
5. Fiillerin görünüş ve zaman birliğini korumak. Örneğin: “Romantik bir akşam yemeği yemeye karar verdik. Nefis bir tatlı hazırladık. Masa kuruldu. Mumlar yakıldı."
6. Karşılaştırmalı biçimde kullanılan sıfatlar ve zarflar: “Gün gerçekten harikaydı. Daha iyi olamazmış gibi görünüyordu."
7. Zaman, yer anlamına gelen zarflar. Örnek: “Bugün harika görünüyordu. Hiç de beş yıl önceki gibi değil.”

Sözdizimsel iletişim araçları

Sözdizimsel araçlar grubu şunları içerir:

1. Giriş kelimeleri ve yapıları. Örneğin: “Her şeyden önce çok gençti. İkincisi, o çok aptal."
2. Tamamlanmamış cümleler. Örneğin: “Bugün hava iğrençti. Sağanak yağış nedeniyle."
3. (bitişik cümleler oluşturmak için aynı yapının kullanılması). Örnek: “Akıllı olmalısın. Sorumlu olmanız gerekiyor."
4. Parselasyon (daha fazla ifade için bir cümleyi birkaç parçaya bölmek). Bir örneğe bakalım: “Başarılı olmak için sorumlu ve kararlı olmanız gerekir. İşe bakış açımızı değiştirmemiz gerekiyor."
5. İleri ve geri kelime sırasını birleştirerek: “Geri dönmeni bekliyor olacağım. Geri döneceksin ve biz mutlu yaşayacağız.”
6. "Haydi bir sonraki bölüme geçelim", "bu yukarıda zaten tartışılmıştı", "daha önce de belirtildiği gibi" ile başlayan bağlantı cümleleri kullanmak.

Metnin cümleleri arasındaki bağlantıların ne anlama geldiğini ve türlerini öğrendik. Ve örnekleri analiz ederek teorik bilgileri pekiştirdik.

Artık "Hangi iletişim araçlarının bulunduğunu belirleyin" göreviyle karşılaştığınızda, bununla kolayca başa çıkabilirsiniz.

Merhaba, Russian Word blogunun okuyucuları!

Bugün konuşmaya devam edeceğiz tutarlı konuşma hakkında yılında başladı ve konuşalım metindeki cümleleri bağlama yolları hakkında, ve ayrıca bu yöntemleri kullanmayı nasıl öğreneceğiniz konuşmada.

Öncelikle şunu açıklamak istiyorum. Burada kopyalamıyor veya bir eğitim oluşturmuyoruz. Ve “Amerika”yı açmıyoruz! Amacımız soruna dikkat çekmek konuşma tutarlılığı ve çözümler öneriyoruz.

Blog okuyucuları, konumuzla ilgili önceki girişe yapılan yorumlarda haklı olarak şunu belirtmişlerdir:tutarlı konuşmaçocukluk çağında oluşmaya başlar. Ancak bazı nedenlerden dolayı zamanla anaokulunda ve okulda edinilditutarlı konuşma becerileri kaybolurlar.

Kuşkusuz her insanın düşüncelerini tutarlı bir şekilde ifade edebilmesi gerekir. Sonuçta, gerçekten olmak istiyoruzdoğru anlaşıldı, Sağ?!

Bu, ifadenizi oluşturmayı, oluşturmayı öğrenmeniz gerektiği anlamına gelir. metin. Bu arada ne olduğunu hatırlayalım.

Ve başlayalım!

Bir yerlerde Tanrı bir kargaya bir parça peynir gönderdi. Karga, Karga cinsine ait birçok kuş türünün ortak adıdır. Ve çirkin karga uçup kolyeyi kaptı! Kargalar 75 yıla kadar yaşarlar, ancak söylenti onların 300 yıla kadar yaşadığını öne sürmektedir. Karga ormana uçtu ve incilerin geri kalanı çimlere indi!.. Karga ladin ağacına tırmandı... Kuş, karmaşık davranış biçimlerine sahiptir ve çeşitli çevre koşullarına nasıl iyi uyum sağlayacağını bilir. Karga ciğerlerinin tepesinde vırakladı.

Elbette bu bir metin değil!

Teklifler bunlar basitçe farklı kaynaklardan (bir masaldan, Wikipedia'dan, bir hikayeden) "çıkarıldı" ve aynı sayfaya yerleştirildi. Anlamı yok! Bağlantı yok! Hedef olmadan! Pasajın bir kuzgunla ilgili olduğu anlaşılıyor. Ancak bu cümleleri birleştiren tek şey bu “karga” kelimesidir.

Cümleler ne anlam, ne gramer, ne de üslup açısından birbiriyle BAĞLANTILI DEĞİLDİR!

Burada başlangıç ​​ya da son yoktur. Tamamen saçmalık!

Metindeki cümleler yapmalı konuyu geliştir, olmalılar bağlı kendi aralarında birleşmiş yazarın ana fikri. Herhangi bir metnin tutarlı bir yapıya sahip olması gerekir!

Var Bir metindeki cümleleri birbirine bağlamanın iki ana yolu.

Metindeki cümlelerin zincir (sıralı) bağlantısı

Cümlelerin zincir bağlantısı Düşüncenin tutarlı gelişimini yansıtır. Komşu cümleler birbirine yapışmış gibi görünüyor (bir zincirin halkaları gibi).

Zincirlenmiş cümleler birbirine bağlı- lehimlendi! - kendi aralarında şöyle: ikinci cümle - birinciyle, üçüncü - ikinciyle, dördüncü - üçüncüyle vb.

Cümlelerin birbirine zincirlendiği çok basit bir metin örneği:

Sınıfın duvarında bir karatahta asılıdır. Üzerinde kelime metni yazılıdır. Bir metin, anlam ve gramer açısından birbirine bağlı birkaç cümleden oluşur.

Cümleleri bu şekilde nasıl birbirine bağlayacağınızı öğrenmek için, kullanmak Tekrarlanan kelimeler, zamirler, aynı kökenden gelenler, eş anlamlılar, zıt anlamlılar, bağlaçlar ve müttefik kelimeler. Başka iletişim araçları da var, buna daha sonra değineceğim...

Metindeki cümlelerin paralel bağlantısı

Paralel iletişimde tüm teklifler sırayla değil, sanki merkezi olarak bağlanır: ikinci, üçüncü, dördüncü cümleler anlam bakımından ilk cümleyle bağlantılıdır.

Aynı zamanda teklifler aynı hem birbirlerine hem de ilk cümleye atıfta bulunun.

Paralel iletişim numaralandırmayı, kontrastı veya karşılaştırmayı yansıtır. Her yeni cümle, sıralı (zincir) bir bağlantıda olduğu gibi bir öncekinin devamı değildir, ancak bir genel - ilk - cümleyi ortaya çıkarır ve detaylandırır.

Teklifler bağlantılı değildir ancak karşılaştırılmıştır. Kural olarak aynı kelime sırasına sahiptirler, cümlenin bölümleri benzerdir vb.

Cümlelerin paralel olarak bağlandığı bir metin örneği:

İkinci, üçüncü ve dördüncü cümleler ilkinin anlamını ortaya koyuyor. Bunları değiştirseniz bile metin bozulmayacaktır. Ve yine de kalacak tutarlı. Dört cümlenin tamamı bağlamsal eşanlamlılarla birleştirilmiştir: ofis, sınıf, oda, burası.

Cümlelerin zinciri ve paralel bağlantısı bazen tek bir metinde kullanılır. Klasik bir örnek Lermontov'un "Yelkeni" dir.