İlk hayal kırıklığı genellikle karşılanmayan beklentilerden kaynaklanır. Anne-babalar çocuklarıyla okulun nasıl işlediğini, öğretmene nasıl davranmaları gerektiğini çok az konuşuyorlar, derste tuvalete gidip gidemeyeceklerini açıklamıyorlar ya da aniden sıkılırlarsa bir arkadaşlarıyla sohbet edebileceklerini açıklamıyorlar... “Göstermeye çalışın” Çocuğunuzun önceden nerede çalışacağını, - çocuk psikoloğu Elena Morozova'ya tavsiyede bulunur. - Ve onunla “okul”, “öğretmen” oynayın (birinci sınıfa gittikten sonra bile). Bu onun yeni hayatına uyum sağlamasına yardımcı olacak ve beklentileri daha gerçekçi hale gelecektir.” Aile psikoloğu Lyudmila Petranovskaya, "Evdeki ebeveynler okulu sürekli eleştirdiğinde, kendileri öğretmeni sevmediğinde bile zevkle çalışmak zor" diye ekliyor. - Çocuk, annesinin onu okulda bıraktığını huzursuz bir kalple hisseder. Yetişkinlerin tepkisi onun için tek bir anlama geliyor; okul güvensiz. Ve korkar, kendini savunmasız hisseder ve korkularıyla başa çıkmak için çok fazla enerji harcar. Ders çalışacak enerjisi yok." Elena Morozova şöyle devam ediyor: "Genç okul çocuklarının çalışmasına yardımcı olmak, orada olmak, yanıt vermek ve desteklemek anlamına gelir". "Oğlunuzun veya kızınızın hayatına dahil olmak, gerçek anlamda bir yetişkin olmak."
Merak geliştirin
Çocuğun bize ihtiyacı var ama aynı zamanda bize bağımlı da olmamalı. Bağımsız olmayı ciddi şekilde öğrenmeye başladığı yer birinci sınıftadır. Ancak kendisinin henüz baş edemediği durumlar var. Okumayı zaten bildiğiniz halde harfleri öğrenmek sıkıcıdır. Kendinizi sonsuz sayıda dalgalı çizgi yazmaya ve kuralları ezberlemeye zorlamak zordur. Öğrenmeye olan ilgi ve öğrenme ihtiyacı yavaş yavaş kaybolur. Psikolog Tamara Gordeeva, "Elbette, çocuğa bunun sadece bir başlangıç olduğunu ve ardından görevlerin daha karmaşık ve daha ilginç olacağını açıklamaya değer" diyor. “Yine de kabul edelim ki okul rutini gerçekten çok sıkıcı.” “Çocuğun elinden tutması” ve ona yeni şeyler açması gereken ebeveynlerdir. Elena Morozova, "Onunla birlikte bulutlara bakın ve ona gezegenlerden bahsedin, ormanda yürüyün, kokularını hissedin ve seslerini dinleyin" diyor. "Bir çocuğun böyle anlarda kesinlikle hissedeceği birçok keşif ve zevk, onun dünyaya karşı neşeli bir merakını, keşfetme, deneme ve gözlemleme arzusunu sürdürmesine olanak tanıyacaktır." Gerçek ilgi her zaman canlı izlenimlerle ilişkilendirilir, baskı ve yönlendirmeyle değil, yavaş yavaş öğrenmeye karşı isteksizliğe neden olur.
Başarıları bildirin
Herkes başarılı olmak ister. Ancak tekrarlanan başarısızlıklar çaresizlik duygusu yaratır, çocuklar denemekten vazgeçer ve kendilerine olan inançlarını kaybederler. Elena Morozova, "Bu durumda, kendinizi dizginlemeye çalışın ve yaptığı her hatayı çocuğa göstermeyin ve aynı zamanda ona "nasıl olması gerektiğini" söyleyin, tavsiyesinde bulunuyor. - Ebeveynlerin yapabileceği en iyi şey, çocuklarına kendisini başkalarıyla değil, kendisiyle karşılaştırmayı öğretmektir. Diktede eskiden 25 hata yaparken şimdi sadece 22 hata yaptığı için onu övün. Minimum başarılara bile dikkat edin.” Olumlu duygularla sürekli "yakıt ikmali" yapmadan, özellikle alt sınıflarda ders çalışmak imkansızdır. Her erkek ve kız çocuğunun okulda, yaratıcılıkta veya sporda zafer duygusunu deneyimlemesi önemlidir. Ancak bu yaşta çocuklar küçük başarılarını hızla unuturlar. Bazen çocuğun kendini daha güçlü hissetmesi için kendi kendine şunu söylemesi yeterlidir: “Yavaş saysam da doğru yazıyorum.” Yeteneklerinden şüphe edenler için bu "yapabilirim" duygusu, başarısızlığın kısır döngüsünü kırmaya yardımcı olur. Elena Morozova, "Bu nedenle, çocuğun en azından biraz ilgi duyduğu konularda ebeveynlerin ona başarılarını sık sık hatırlatması çok önemli" diye açıklıyor.
Sekiz yaşındaki çocuklar farklı öğreniyor
Küçük okul çocukları eleştiriyi algılamazlar; beyinleri yalnızca övgüye tepki verir. Hollandalı bilim insanları MRI* kullanarak okul çocuklarının beyin aktivitelerini inceledi. Ve 8-9 yaş arası çocuklarda anlamadan sorumlu alanların aktivitesinin, çalışmaları eleştirildiğinde değişmediğini buldular (örneğin: "Buradaki cevap yanlış"). Bu yaşta çocuklar henüz hatalarından ders çıkaramazlar.
Ergenler ancak 12-13 yaşlarından itibaren hata ve başarısızlıklarıyla ilgili mesajlara duygusal tepki verir ve olumsuz deneyimlerinden faydalanabilirler.
* Sinirbilim Dergisi, 2008, Sayı 28 (38).
Çocuğunuz öğrenmeye olan ilgisini kaybetmişse...
...üç haftadan uzun süredir aşağıdaki sorunların en az yarısını yaşıyor.
- Öğretmenin kendisini sevmediğini ya da sevmediğini söylüyor.
- İhtiyaç duyulduğunda bile yardımı reddeder.
- Okula gitmeden önce midesi ağrıyor ve eşyalarını unutuyor.
- Notlarından memnun değil.
- Başaramayacağından emindir ve güven verilmesini, övülmesini ister.
- Ezberlediği dersleri bile çabuk unutur.
- Okul hakkında konuşmuyor.
- Öğretmenin çok sık bağırdığını söylüyor.
- Birinci sınıfta anaokulunu özlüyor, dördüncü sınıfta beşinci sınıfa gitmekten korkuyor.
- Sınıf arkadaşları arasında hiç arkadaşının olmadığından yakınıyor.
Pek çok insan hayatında ilginin tamamen kaybolduğu dönemler yaşar. İnsanlar herhangi bir olayla ilgilendikleri, bir şey için çabaladıkları, bir şeyi başardıkları gençlik yıllarını hatırlamaya başlarlar. Her küçük şeye sevindik ve her akşam yatarken yeni bir günün daha hızlı geleceğini hayal ettik. Yıllar geçtikçe tüm bu duygular nerede kayboluyor, bununla nasıl başa çıkılır? Hayata ilgi nasıl yeniden kazanılır?
Hayatın sıkıcı olmasının nedenleri
Aslında hayata olan ilginizi neden kaybettiğinizi anlamak kolaydır. İnsanlar kendilerini çevrelerindeki dünyaya kapatmaya başlarlar, olup biten her şeyi görmek ve duymak istemezler. Benzer şekilde kişi, yaşam yolunda karşılaştığı acılardan saklanmaya yardımcı olan savunma tepkisi sergiler.
Şu cümleleri ne kadar sık söylediğini herkes hatırlayabilir: Bunu görmek istemiyorum, bunu duymak istemiyorum, bunu bir daha yaşamaya hiç niyetim yok. Bu tür cümleleri telaffuz ederken insanlar belirli mekanizmaları tetikler:
- İmha programı.
- Her türlü duyguyu tamamen bloke edin.
- Tüm tezahürleriyle gerçek dünya artık algılanmıyor.
Kişi bu düşüncelerle bir yıkım programının başlatılması emrini verdiğini anlasa da anlamasa da harekete geçer. Çevreleyen gerçekliğin anlaşılmasının bağlı olduğu çeşitli algı kanalları vardır. Hayata ilgi nasıl yeniden kazanılır? Çevrenizdeki dünyayı doğru algılamayı öğrenmeniz gerekir.
Depresyon Belirtileri
Hayata ilginiz yoksa ne yapmalısınız? Bir kişinin depresyonda olup olmadığını nasıl anlarsınız? Psikologlar bunu aşağıdaki özelliklere göre tanımlar:
- Kişi, daha önce olumlu duygulara neden olan olaylardan memnun olmayı bırakır. Kayıtsızlık, üzüntü, suçluluk ve umutsuzluk ortaya çıkıyor.
- Kişi artık mevcut durumdan bir çıkış yolu görememektedir.
- Cinsel hayata ilgi kaybolur ve fiziksel aktivite azalır. Uyku kısaldı ve yemeğe olan ilgi kayboldu.
- Kendine olan güven tamamen ortadan kalkar ve kişi diğer insanlardan uzak durmaya başlar. Bazı durumlarda intihar düşünceleri ortaya çıkar.
- İnsanlar artık duygularını ve duygularını kontrol edemiyor.
Böyle bir durumdan çıkmak oldukça zordur ama mümkündür ve böyle bir durumda bir psikologdan yardım istemek faydalı olacaktır.
Vizyon - görsel algı kanalı
Görme sayesinde insanlar çok sayıda rengi görme, ayırt etme ve çevrelerinde olup biten her şeyi fark etme yeteneğine sahiptir. İnsanlar yaşlandıkça görme yetileri bozulur, ancak görme yeteneklerini kaybettikleri için değil. Bilim adamları birçok deney yaptı ve bunun yaşlılıkta bile %100 olabileceğini kanıtlamayı başardılar.
Çevreleyen gerçekliğin görsel algısı, bir kişinin kendisini çevreleyen her şeyi fark etmeye ve kabul etmeye ne kadar hazır olduğuna bağlıdır. Herhangi bir suç, öfke ve kızgınlığın tezahürü "insanların gözlerini kapatır." Görme kaybı ya da bozulmasına neden olan hastalıklar, insanların hayatlarında gördükleri her şeyden hoşlanmamaları nedeniyle ortaya çıkar. Çocuklarda bu tür hastalıklar ailelerinde olup biteni görmek istemedikleri için ortaya çıkıyor.
İşitme, algının işitsel kanalıdır
İşitme, etrafımızdaki dünyayı algılamamızın en önemli kanalıdır. Aynı zamanda konuşma yeteneğini de etkiler. Sesin yaydığı titreşimler sadece işitme organları tarafından değil tüm vücut tarafından algılanır. Bu nedenle, bir kişinin işitme organları aracılığıyla bilgiyi algılama yeteneği kapatıldığında, yaşamdan ve çevredeki gerçeklikten uzaklaşır.
İnsanlar çoğunlukla dikkatlerinin çok dağılmasından dolayı söyleneni tekrarlarlar. Muhatabın yüksek sesle çığlık attığı durumlarda, özellikle de hoş olmayan bir şey varsa, işitsel algı da kapalıdır. Çocuklar aile içinde çıkan yüksek sesli skandallar nedeniyle sıklıkla işitme sorunu yaşarlar, bunu kabullenmek istemezler ve bunun sonucunda çeşitli hastalıklar ortaya çıkar.
Duyusal algı kanalı: duyular ve duygular
Kişi bilgilerin çoğunu duyguları sayesinde alır ve bir şeyler ters giderse anında bunları kapatır. Bu genellikle korku, kızgınlık, aşk acısı gibi aşılmaz engellerle karşılaştığında olur. Tadı kaybolduğu için hayat ilgisizleşiyor. Herhangi bir kokunun, tadın algılanmasıyla doğrudan bağlantısı vardır ve dokunma duyuları da büyük önem taşımaktadır.
İnsanlar genellikle böyle bir algı kanalını kapatmanın en basit yoluna başvuruyorlar - sigara içmek. Kendinizi kapatarak da duygularınızı köreltebilirsiniz; bilgisayar oyunları ve internet gerçeklikten başka bir dünyaya kaçmanızı sağlar. Teknolojinin ileri seviyelere ulaştığı günümüzde bu durum çok sık yaşanıyor.
Hayata olan ilginizi kaybederseniz ne yapmalısınız? Hayata olan ilgisini kaybetmiş olanlar için bazı kurallar var, onu yeniden kazanmaya yardımcı olacaklar.
Programınızı tamamen değiştirmeniz gerekiyor. Bu, kişinin işe giderken izlediği rotada bir değişiklik olabilir. Belki takip ettiği ulaşım aracını bırakması ya da durağından biraz önce inip yürüyerek devam etmesi faydalı olabilir. Birçok kişi seyahat ederken ve işe giderken en sevdikleri müziği dinlemenin faydalı olduğunu düşünüyor. Bu güçlendirmeye yardımcı olur sinir sistemi.
Hayata ilgi nasıl yeniden kazanılır? Bir psikoloğun tavsiyesi: denemeye başlamanız ve hayatınızdaki yeni şeylerden korkmayı bırakmanız gerekir. Aynı yiyecekleri yemeyi bırakmak da önemlidir. Uzun süredir değişmediyse saç stilinizi değiştirin, gardırobunuzu güncelleyin. Her türlü yeniliğin tadını çıkarmaya başlamanız gerekiyor.
Evinizin içini yenilemek iyi bir fikir olabilir; hatta bazı eski eşyaları atıp yenilerini almanız gerekebilir. Dairenin iç kısmına yeni renklerin eklenmesi de yardımcı olur.
Biraz bencil olmanız ve aşina olduğunuz, çok zaman alan ancak gerekli olmayan sorumluluklardan kurtulmanız gerekecek. Kendinizi sevmeye başlamanız ve birilerini dinlemeyi bırakmanız, kendinize inanmayı öğrenmeniz gerekiyor. Hayatınızdaki küçük olumlu olayların tadını çıkarın.
Yaşama arzusunu yeniden kazanmak için ne yapılması gerekiyor?
Hayata ilgi nasıl yeniden kazanılır? Psikologların tavsiyeleri, etrafınızdaki dünyayı olduğu gibi kabul etmeyi öğrenmeniz ve kendinize aynı şekilde davranmanız, kendinizi bu dünyada gerçek olarak algılamanız ve saygı duymaya başlamanız gerektiği gerçeğine dayanıyor. Hayatınızda meydana gelen tüm olaylar için minnettar olun.
Bir kişi hayata olan ilgisini kaybettiğinde ne yapmalı? Her şey çok basittir aslında hayat insanın içinde yaptıklarına karşılık verir ve tüm olaylar tesadüfen gerçekleşmez. Yaşamaya ve olup bitenlerden keyif almaya başlamak için, büyük "H" harfi olan bir kişi olmanız, kendinize inanmanız ve taahhütte bulunmamanız yeterlidir.
Yaşama arzusunun ortaya çıkması için kişinin kendisinden ve yaptığı her şeyden tamamen memnun olması gerekir. Olan her şeyden memnun kalacak ama başarılı olamayan bir insanı hayal etmek elbette zordur. Ancak birçok insan başarının para olduğuna inanıyor. Her şey çok daha basit, başarılı bir insan kendini gerçekleştiren ve kendi faaliyet türünü seven kişidir. Çok fazla serveti olmayan ama kendini başarılı sanan ve hayattan keyif alan insanlar var.
Başarı pahalı bir eve, arabaya, yata sahip olmak anlamına gelmez. Bütün bunlar, bir kişinin kendini gerçekleştirebildiği zamanla karşılaştırıldığında hayattaki küçük şeylerdir. Başarılı bir insan her zaman evine büyük bir sevinçle döner ve kendisine yakın olan insanlarla tanışmaktan mutluluk duyar. Bu tür insanlar hayattaki anlamlarının ne olduğunu bilirler, uğruna çabaladıkları açıkça tanımlanmış hedeflere sahiptirler.
Hayata olan ilginizi kaybettiyseniz yapabileceğiniz en basit şey nedir? Dünyanın önde gelen psikologlarından bazıları bile en zor durumda bile mizah anlayışınızı kaybetmemenizi tavsiye ediyor. Ve bazen kendinize gülebilirsiniz.
Depresyondan kurtulmaya yardımcı olan anlar vardır.
Her ne kadar kulağa tuhaf gelse de beslenmenizi dengelemeniz gerekiyor. İyi bir şeye yol açmayan her türlü atıştırmalık yapmayı bırakın. Diyetinizi o kadar doğru bir şekilde dengelemeniz gerekir ki, herhangi bir vitamin kompleksinin ek tüketimine başvurmanıza gerek kalmaz. Az miktarda bitter çikolata yemek faydalıdır, yardımcı olur
Hayatta meydana gelen küçük şeyleri, hem başarıları hem de başarısızlıkları yazmanız gereken bir günlük tutmak, sorunlarla çok iyi başa çıkmanıza yardımcı olur. Bazen depresyondan kurtulmaya yardımcı olan durumlar vardır - bu bir şok halidir. Bunlar, bir kişinin belirli bir durumda acilen harekete geçmesi gereken anlardır. Bu haliyle normal bir hayat yaşamasına engel olan tüm sorunları unutur. Bu tür eylemlerin bir uzman gözetiminde yapılması önemlidir, aksi takdirde olumsuz sonuçlar çok tehlikeli olabilir.
Hayata olan ilginizi mi kaybettiniz? Günlük ve gece rutininiz gibi basit şeylere dikkat etmeniz gerekiyor. Uyku ve dinlenme programının doğru olup olmadığını analiz edin. Her şeyden önce uykunuzu normalleştirmeniz ve hobi haline gelecek favori bir aktivite bulduğunuzdan emin olmanız gerekir. Bu sayede acil sorunlardan tamamen kurtulabilirsiniz.
Hayattaki her şey kötü gibi görünüyorsa, o zaman hayata ilgi nasıl bulunur? Bu konudaki görüşlerinizi yeniden gözden geçirmeniz ve birçok olumlu olay açısından zengin olduğunu anlamalısınız. Daha iyimser olmanız gerekiyor. Hayatın olumlu yönde değişebileceğine inanın ve bunun için her türlü çabayı göstermeye başlayın.
Çoğu insan hayatındaki olayları abartma eğilimindedir. Geriye bakmanız ve neler olduğunu analiz etmeniz gerekiyor, sonra her şey yerine oturmaya başlayacak. Belki bazı sorunlar çok abartılıyor ya da tamamen abartılıyor. Depresyonun sizi aştığı durumlarda etrafınıza bakıp etrafınızdaki dünyanın ne kadar renkli olduğunu görmek en iyisidir. Hayattan keyif almaya başladığınızda her şey daha iyi olmaya başlayacaktır.
Depresyonla mücadele etmenin bir yolu olarak faaliyetlerinize ara vermek
İş hayatında bir duraklamanın yardımıyla bir kişinin hayata olan ilgisi nasıl geri kazanılır? Bunda karmaşık bir şey yok. Sadece rahatlamanız, belki meditasyon yapmanız veya doğada dinlenmeniz gerekiyor. En sevdiğiniz yerlerden bazılarında güneşin doğuşuyla tanışmanın ne kadar keyifli olduğunu hissedin. Akşamı ateşin yanında geçirin. Suyun akışını izleyin ve sorunlarınızı düşünmeyin. Ruhunuzu dinleyin ve hayattaki bazı hoş anları hatırlayın.
Hayat amacınızı unutmayın
Yaşama neşe ve ilgi nasıl yeniden kazanılır? Bunu yapmak için, kişinin en içteki hayallerini hatırlaması gerekir, çünkü herkes bunları görmüştür. Sanki geçmişe dönüp o an sizi mutlu eden şeyi, size enerji veren anlamı, yaşama arzusunu bulmanız gerekiyor. O zaman hayattaki dönüm noktasının tam olarak hangi anda gerçekleştiğini ve tam olarak ne olduğunu, neden yaşadığını düşünmek güzel. O zaman zihinsel olarak bunun gerçekleştiği yere ve zamana dönmeniz ve geçmişi yeniden yazmanız gerekir. Olan her şeyi böyle yeniden düşündükten sonra, ruhunuzla tam bir uyum içinde yaşamaya başlamalı ve onunla her şeyi kontrol etmelisiniz. Psikolojik zorlukların üstesinden gelmeye yardımcı olabilecek ilaç herkesin ruhunda vardır.
Duyguların engellenmesi nasıl durdurulur?
Hayata ilginin nasıl yeniden kazanılacağı ve engellenen duyguların nasıl durdurulacağı konusunda psikologlardan tavsiye almak için 2 seçenek vardır.
Birincisi: Başkalarından ve kendinizden hangi duyguları gizlemek istediğinizi anlamak için kendi içinize bakmaya çalışmanız gerekir. Daha sonra onları tamamen kabul etmeniz, hissetmeniz, deneyimlemeniz ve basitçe gitmelerine izin vermeniz gerekir.
Bu en iyi çocuklukta yapılır. Bir çocuk, biri onu rahatsız ederse özgürce, tereddüt etmeden ağlayabilir ve hemen her şeyi unutup en sevdiği şeyi yaparak oynamaya başlayabilir. Bu şekilde çocuklar olumsuz duygulardan kolayca kurtulurlar.
Bir yetişkin için çok daha zordur. Kimsenin onu göremeyeceği bir yer bulması gerekiyor. Sakin olun ve onu en çok hangi duyguların rahatsız ettiğini anlayın. Bununla başa çıktığında bunları kabul etmesi, tamamen hissetmesi gerekiyor ve bu şekilde olumsuz duyguları sıfırlayabilir. Olumsuz duygular artık engellenmeyecek ve çok daha kolay hale gelecektir.
İkinci seçenek: kişinin bir psikoterapistten yardım alması gerekiyor.
Kahkaha depresyondan kurtulmanın en basit ilacıdır
Bir kişinin her şeyi daha kolay algılaması gerekir. Her sabaha bir gülümsemeyle başlayın ve ne olursa olsun hayatın güzel olduğunu anlayın. Komedi filmleri izlemek oldukça faydalıdır. Bu basit terapi birçok insanın hayattan keyif almasına ve onları içten içe kemiren olumsuz duygulardan kurtulmasına yardımcı oldu.
Çözüm
Çok iyi bilinen bir gerçek var: Doğru sorulan her soru bir cevap taşır. Hayata olan ilgisini nasıl yeniden kazanacağını merak eden kişi zaten doğru yoldadır.
Neden
senin çocuğun
Ders çalışmaya olan ilginizi mi kaybettiniz?
Sevgili birinci sınıf öğrencilerinin velileri! Okul çocuklarının eğitimsel motivasyonu sorunu çoğunuzu endişelendiriyor. Endişeniz anlaşılabilir. Sonuçta, gelecekteki yetişkin yaşamındaki başarısı ve kendini gerçekleştirmesi, çocuğun eğitim faaliyetlerinin en başından itibaren yeni bilgiler edinmeye ne kadar ilgi duyduğuna bağlıdır. Bugünkü yazımızda ders çalışmaya olan ilginin kaybolmasına neden olabilecek sebeplerden bahsedeceğiz.
Bu yüzden, birinci sebep– çocuk derslerin yalnızca oyun biçimine alışkındır. Bir birinci sınıf öğrencisinin zorunlu bir konuyu çalışmak istediği kadar ilginç değilse uzmanlaşması zordur. Pek çok okul çocuğu, tamamen odaklandıkları bir konuyu incelemekten gerçek bir zevk alma eğilimindedir. Aksi takdirde, bu tür öğrencilerin okula olan ilgisi, eğitimin ilk aşamasında gözle görülür şekilde azalır. Bu, doğası gereği meraklı ve yetenekli çocuğun uzun süre C öğrencileri kategorisine girmesiyle sonuçlanır.
İkinci sebep- Çocuğun ruhunun bireysel özellikleri. Çocukların (ve yetişkinlerin) “sol yarımküre” ve “sağ yarımküre” olarak bölünmesi yaygın olarak bilinmektedir. Beyninin sol yarıküresinin baskın olduğu çocuklar, sırayla alınması gereken edinilen bilgilerin adım adım analizini tercih ederler. Küçük porsiyonlarda gelen materyalin incelenmesiyle başarılı bir şekilde başa çıkıyorlar, dikkatleri ancak yavaş yavaş çalışma konusunun bütünsel bir anlayışını oluşturan ayrıntılara odaklanıyor. Bu çocuklar için zorluklar, bir yetişkinin okunan metnin ana anlamını hızlı bir şekilde anlamayı, çözülen problem hakkında genel bir fikir talep etmesiyle ortaya çıkar. Beyninin sağ yarıküresi baskın olan çocukların özelliği, eş zamanlı olarak gelen bireysel bilgi parçalarını sentezlemeleridir. Bu çocuklar bilimsel, matematiksel ve insani ilkeleri kolayca kavrarlar, ancak bazen akıl yürütmelerinin gidişatını yeniden yapılandırmak onlar için zordur; hızlı ve bütünsel olarak "yakaladıklarını" tutarlı bir şekilde açıklamakta zorluk yaşadıkları için testler sırasında kaybederler. İyi bir not almak istiyorlarsa, o zaman sadece "tıkınmak" zorundalar. Çevredeki gerçeklikle ilgili bilgileri mecazi olarak temsil etme konusundaki belirgin yeteneklerine rağmen çoğu zaman kendilerinden emin değiller. Bu nedenle, eğer öğretmen, öğrencinin bilgiyi işleme biçimini dikkate almazsa, öğrenci öğrenmeye olan ilgisini kaybedebilir.
Üçüncü neden– çocuğun kişiliğinin bireysel özellikleri. Her öğrencinin sinir sistemi, bir problemi çözme zorluğuna farklı tepki verir. Aktif ve dürtüsel çocuklar hızlı çözümler bulmaya çalışırlar. Uzanıp öğretmenin sorusuna sonunu bile dinlemeden cevap vermeye çalışıyorlar. Yanlış cevap verseler bile öğretmenler onları derse aktif olarak katıldıkları için övüyorlar. Soğukkanlı ve melankolik kişilerin, akıllarına gelen bir sorunun çözümünü bağırarak söylememeleri daha olasıdır; yavaş, sessizce ve sakin bir şekilde sorunun doğru cevabına ulaşacaklardır. Ancak öğretmenlerin çoğu, sürekli övdükleri daha aktif öğrencilerden etkileniyor. Bununla birlikte, eğer balgamlı çocuklar genellikle birisinin kendilerinden önde olduğu konusunda sakinse, o zaman melankolik çocuklar, her şeyi kolerik bir kişi gibi hızlı ve böyle bir çocuğun istediği gibi dikkatli bir şekilde yapabileceklerine dair güvenlerini kaybederler. Sinir sistemi zayıf olan çocuklarda ortaya çıkan rekabet sonucunda özgüven azalır.
Dördüncü neden– ailede çocuk yetiştirmenin özellikleri. Ebeveynler okul öncesi bir çocuğun (özellikle üç yaşın altındaki) davranışları konusunda katı taleplerde bulunursa, o zaman okulda böyle bir öğrenci, öğretmenin onu veri olarak koyduğu durumları algılar, kendi problem çözme yolunu bulmaya çalışmaz; Verili durumun ötesine geçmekten korkarak yönlendirici soruları bekler. Öğrenme konusunda bağımsız olan çocuklar ise her durumu kendilerine göre yorumlamaya çalışırlar; problemli ve yaratıcı görevlerden hoşlanırlar. Bir yetişkinin çocuğun yalnızca pasif veya yalnızca aktif kısmına odaklanabilmesi okula olan ilginin kaybolmasına da neden olabilir.
Çünkü topuk Ben bir çocuk olarak, çok fazla (veya çok az) sınıf arkadaşından sınıf tasarımındaki sanatsal unsurlara kadar öğrenme ortamının organizasyonundan memnun olmayabilirim.
Birinci sınıf öğrencisinin ders çalışmaya olan ilgisini kaybetmesine neden olabilecek ana nedenlerden bahsettik. Ancak bu tam bir liste olmaktan çok uzak. Çocuğunuzun başka nedenleri de olabilir. Bu nedenle, her özel vakanın bir psikolog ve bir okul öğretmeni tarafından incelenmesi gerekir. Uzmanlara ziyaretinizi geciktirmeyin. Onların yardımı olmadan yapamazsınız.
Anlayın ve yardım edin
Bazen her şey ebeveynlerin dikkat etmediği görünüşte önemsiz şeylerle başlar. Bu yavaş çalışma temposu, harfleri ezberlemede zorluk veya konsantre olamama olabilir. Bir şey yaşa atfediliyor - buna alışkın olmadığımı, küçüğüm diyorlar; bir şey - eğitim için; bir şey - isteksizliğe. Bu çok önemli bir noktayı gözden kaçırıyor - zorlukların başlangıcı. Tespit edilmesi nispeten kolay olsa da, oldukça kolay ve sonuçsuz bir şekilde düzeltilebilir; bir zorluk diğerine yol açmaz, üçüncüsü... Şu anda ebeveynlerin sadece özellikle dikkatli olmaları değil, aynı zamanda hazır olmaları da gerekir. Çocuğa yardım eli uzatın ve onu destekleyin. Okuldaki zorluklara ne kadar geç dikkat ederseniz, çocuğunuzun başarısızlıklarına ne kadar kayıtsız kalırsanız, onun kısırdöngüsünü kırmak o kadar zor olacaktır. Sürekli başarısızlıklar çocuğun cesaretini o kadar kırar ki, zorluklar gerçekten zor olan, kötü olan bir konudan diğerlerine “sürünür”.
Yazmayı ve okumayı öğrenmenin zorluklarına özellikle dikkat ediyoruz çünkü bunlar çocukta ciddi bir gecikme, öğrenmeye karşı ilgi kaybı ve özgüven kaybına neden oluyor. Aynı zamanda öğretmen cezalandırılırsa - ikiliyle ( yaklaşık. - not vermeye ancak ikinci sınıftan itibaren başlıyoruz) ve ebeveynler (azarlama veya daha sert önlemlerle), o zaman öğrenme arzusu uzun bir süre ve bazen sonsuza kadar ortadan kaybolur. Çocuk pes eder: Kendisini çaresiz, aciz ve tüm çabaların faydasız olduğunu düşünmeye başlar. İlgiyi kaybeder, bu da gecikmenin derinleştiği anlamına gelir. Psikolojik araştırmalar, öğrenme sonuçlarının yalnızca bir kişinin kendisine verilen görevi çözüp çözemeyeceğine değil, aynı zamanda bu sorunu çözebileceğinden ne kadar emin olduğuna da bağlı olduğunu göstermiştir. Başarısızlıklar birbirini takip ederse, doğal olarak öyle bir an gelir ki çocuk kendi kendine şöyle der: "Hayır, asla başaramayacağım..." Ve eğer başaramazsan, denemeye gerek yok! Bu arada anne ya da baba tarafından terk edilmiş: "Ne kadar aptalsın!" - durumu daha da kötüleştirebilir. Ve sadece bir kelime değil, aynı zamanda (istemeden de olsa...) sitemkar bir bakışla, tonlamayla, jestle sergilediğiniz bir tavır. Ödevinizi kontrol ettiğinizde ağır bakışlar ve sıkıca bastırılmış dudaklar bazen çocuğunuza daha yüksek sesle sözler söyler. Bazen ebeveynler bahaneler öne sürerler: "Notlarından dolayı onu azarlamıyorum ama sınıfta geri dönemez mi?" Gerçek şu ki, bir çocuk için neyden memnun olmadığınız, onu neden azarladığınız, onu neyle suçladığınız o kadar önemli değil - kötü notlar veya kötü davranışlar için, sınıfta kıpırdamak için veya örneğin nasıl çözüleceğini anlamamak için. . Anlamı aynı - beni azarlıyorlar, bu benim kötü olduğum, hiçbir işe yaramadığım, herkesten daha kötü olduğum anlamına geliyor...
Muhtemelen zaten anlıyorsunuz: Tamamen aynı zorlukları yaşayan en az iki çocuk bulmanız pek mümkün değil. Aynı nedenlerle bile okuldaki zorlukların görünümü farklı olabilir. Örneğin, ses-harf analizinde eksiklikleri olan çocuklar, yazarken yalnızca harflerin tek tek değiştirilmesi, yeniden düzenlenmesi, edatların birleştirilmesi şeklinde hatalar yapmakla kalmayacak, aynı zamanda kötü biçimlendirilmiş el yazısı ve yavaş yazma da yaşayacaklardır. Ek olarak, okuma becerilerinin gelişimi de zordur: Çocuklar "tökezleyecek", harfleri yeniden düzenleyecek ve karıştıracak ve bu nedenle ifadelerin ve metinlerin anlamlarını anlamakta zorluk çekecektir.
Aynı nedenler, özellikle problemin terimlerini kendiniz okuyup anlamanız gerektiğinden itibaren matematik öğrenmeyi zorlaştırabilir.
Senin için asıl şey- Çocuğunuzun okuldaki zorluklarının nedenini mümkün olduğu kadar erken anlayın. Mümkünse, doğru teşhis koymak ve düzeltme yöntemlerini belirlemek için bir doktordan, konuşma terapistinden veya psikologdan tavsiye almak daha iyidir. Bu mümkün değilse, elbette bir öğretmenin yardımıyla kendi başınıza çözmeye çalışın. Ancak aceleyle sonuca varmayın, dikkatlice izleyin. Çoğu zaman, okuldaki tüm zorluklar görünüşte özel bir sebep olmadan ortaya çıkar, ancak sadece çocuğun sınıf çalışmasının hızı ve yoğunluğuyla baş edememesi nedeniyle ortaya çıkar. Ve çocuk kendi hızında harika çalışıyor! Ne yazık ki öğretmenin sınıfta böyle bir çocuğa yardım etmek ve çalışma temposunu sürdürmek için her zaman zamanı yoktur.
Okulda zorluklar ortaya çıkarsa ebeveynler ne yapabilir?
Birinci- Bunları kişisel bir trajedi olarak görmeyin, umutsuzluğa kapılmayın, acınızı belli etmemeye çalışın. Ana göreviniz çocuğa yardım etmektir. Onu olduğu gibi kabul edin ve sevin, o zaman okulda onun için daha kolay olacaktır.
Saniye- uzun süre birlikte çalışmanız gerekir (bir çocuk başa çıkamaz).
Üçüncü- asıl yardımınız: çocuğun yeteneklerine olan güvenini koruyun, onu başarısızlıklardan dolayı gerginlik ve suçluluk duygusundan kurtarmaya çalışın. Eğer kendi işlerinizle meşgulseniz ve bir dakikanızı ayırıp nasıl olduğunuzu soruyorsanız veya sizi azarlıyorsanız, bu bir yardım değil, yeni çatışmaların temelidir.
Birlikte çalışırken yalnızca ödev yapmakla ilgilenmelisiniz. Sabırlı ol. Bu tür çocuklarla çalışmak çok yorucudur ve kendinizi dizginleme, sesinizi yükseltmeme, sakin bir şekilde tekrarlama ve aynı şeyi birkaç kez - sitem veya tahriş olmadan - açıklama becerisini gerektirir. Ebeveyn şikâyetleri tipiktir: “Gücüm kalmadı…”, “Tüm sinirlerimi yıprattım…”. Genellikle bu dersler gözyaşlarıyla bitiyor: "Kendimi tutamıyorum, çığlık atıyorum, yoksa çatlayacağım." Neler olduğunu anlıyor musun? Yetişkin kendine hakim olamaz ama suçlu çocuktur! Aynı zamanda tüm ebeveynler kendilerine üzülür, hiç kimse çocuğuna üzülmez...
Bazı nedenlerden dolayı uzun zamandır inanılıyor: Yazmakta zorluk çekiyorsanız daha fazla yazmanız gerekir, okumada zorluk çekiyorsanız daha fazla okumalısınız. Ancak bu zor, tatmin edici olmayan faaliyetler, çalışma zevkini de öldürüyor! Bu nedenle çocuğunuza yapamayacağı şeylerle aşırı yüklemeyin. Ders sırasında hiçbir şeyin size engel olmaması çok önemlidir, böylece çocuk sizin onun yanında ve onun için olduğunuzu hisseder. İlginç bir dergi bırakın, tek gözünüzle bile televizyon izlemeyin, dikkatiniz dağılmasın, telefonda konuşmak için derslerinizi bölmeyin veya mutfağa koşmayın.
Çocuğunuzu bir görevi kendi başına tamamlamaya zorlamak için asla acele etmeyin. Öncelikle her şeyi parçalara ayırın, neyi ve nasıl yapılacağını anladığından emin olun.
Kiminle çalışmanın daha iyi olduğuna karar vermek de aynı derecede önemlidir - anne veya baba. Anneler genellikle daha yumuşaktır, ancak genellikle sabırları yoktur ve duyguları yüksektir. Babalar daha sert ama daha sakindir. Sabrını kaybeden bir ebeveynin diğerini devralmaya çağırdığı durumlardan kaçınmaya çalışın.
“Artık gücüm kalmadı!” demeseniz bile sabırsızlığınız. - zaten çocuk için bir sitem, onun aşağılığının teyidi. Ve bu tam olarak kaçınmaya karar verdiğimiz şeydi!
Ödevinizi hazırlarken başka nelere dikkat etmelisiniz? Çocuk yalnızca nadir durumlarda ne sorulduğunu anlayabilir. Ancak bunun arkasında hiçbir kötü niyet yoktur. Gerçek şu ki, ödevler genellikle dersin sonunda, sınıfın gürültülü olduğu ve çocuğun zaten yorgun olduğu ve öğretmeni duyamadığı bir zamanda verilir. Bu nedenle evde kendilerine hiçbir şey sorulmadığını oldukça içtenlikle söylüyor. Ya da ödevi nasıl yazacağını hâlâ bilmiyor, zamanı yok ve bunu itiraf etmekten utanıyor.
Ne yapılabilir? Bir okul arkadaşınıza ödevinizi sorun, ona neden çocuğunuzun ödevi yazmaya vakti olmadığını söyleyin (bu çok önemlidir!).
Ödev hazırlarken yazılı çalışma miktarını mümkün olduğunca azaltmaya çalışın (mekanik yazma, özellikle tekrar tekrar yazma çok yorucudur ve faydaları minimum düzeydedir). Özel (düzeltici) aktivitelere, en sevdiğiniz aktivitelere ve dinlenmeye zaman ayırmak daha iyidir.
Toplam sürekli çalışma süresi 20-30 dakikayı geçmemelidir. Ve unutmayın - 20-30 dakikalık çalışmadan sonra duraklamalar gereklidir.
Ne pahasına olursa olsun çabalamayın ve “zaman kaybetmeyin” (bir anne gururla bize şunları söyledi: “Gerekirse,
bazen on bire kadar çalışıyoruz, bazen de daha geç") tüm ödevleri yapmak için.
Öğretmene sormanın utanç verici olduğunu düşünmeyin: Çocuğa yalnızca gönüllü olduğunda sorun, herkese hatalarını göstermeyin, başarısızlıkları vurgulamayın. Öğretmenle iletişim kurmaya çalışın; Sonuçta çocuğun her iki tarafın da yardım ve desteğine ihtiyacı var. Yalnızca olumlu pekiştirme üzerinde çalışın: Başarısızlık durumunda en küçük başarıyı bile teşvik edin, destekleyin ve vurgulayın.
Bir çocuğa yardım ederken en önemli şey ödüldür, sadece sözlerle değil. Ne yazık ki ebeveynler bunu sıklıkla unutuyor. Ebeveynlerin çocuğu, iyi olamayacak olan işin sonuçlarına göre değil, harcanan çalışmaya göre ödüllendirmesi çok önemlidir. Bu yapılmazsa çocuk şu düşünceyle çalışmaya başlayacaktır: “Denemenin bir anlamı yok! Hâlâ iyi bir not alamayacağım ve kimse başarımı fark etmeyecek!” Her hafta sonunda çocuğa bir ödül verilmelidir. Mesela sinemaya gitmek, hayvanat bahçesini gezmek, birlikte yürümek... Bu ona hem büyük bir keyif verir hem de yaptığı işin takdir edildiğini ve ödüllendirildiğini gösterir. Lütfen parayı ödül olarak kullanmayın.
Öğrenme güçlüğü çeken çocukların ölçülü ve net bir günlük rutine ihtiyacı vardır. Bu, özel bir makalede ayrıntılı olarak tartışılmaktadır. Unutmamalıyız ki, bu tür çocuklar genellikle huzursuz ve dikkatsizdir, bu da onların rejime uymalarının hiç de kolay olmadığı anlamına gelir.
Güne ders veya kavgayla başlamayın, okuldan önce vedalaşırken “İyi davranın”, “Sınıfta kıpırdamayın”, “Bir daha sizi şikayet etmeyeceklerinden emin olun” gibi uyarı ve ikazlardan kaçının. ,” vb. Okuldan sonra buluşurken, geleneksel olanı sormak yerine: “Gelmiş olman iyi, öğle yemeği yiyeceğiz” demek daha iyidir: “Peki, bugün notların neler?”
Belki de en zor zaman yatma vaktinin geldiği akşamdır. Ebeveynler çocuğu olabildiğince çabuk yatağa yatırmaya çalışır, ancak o elinden geldiğince zamana oynuyor. Çoğu zaman bu bir kavga, gözyaşı, suçlamayla sonuçlanır ve ardından çocuk uzun süre sakinleşip uykuya dalamaz. Bu gibi durumlarda çocukların rahatlaması özellikle önemlidir. Bu nedenle, babanın veya annenin onu "küçük bir çocuk gibi" okşaması ve onu yatağına yatırıp birkaç dakika yanına oturması, dinlemesi ve korkularını gidermesi daha iyidir.
Tatillerde asla çocuğunuzla okul konularını çalışmayın! (Not: Bu noktaya tam olarak katılmıyorum. Tatillerde her gün yarım saat ders çalışmak çocuğa zarar vermeyecek gibi görünüyor. Önemli olan derslerin neşe getirmesi veya en azından üzülmemesi. Çocuğa basit görevler vermek ve bunları tamamlamada zorunlu başarı sağlamak gerekir. Ancak, kural olarak, çalışmalar sırasında bu tür "başarılı görevler" için yeterli zaman yoktur.) Tatiller dinlenmek içindir, “borçları” kapatmak için değil. Başarısızlıklarının unutulabilmesi için çocukların dinlenmeye ve özgürlüğe ihtiyaçları vardır. Birlikte yürüyüşe çıkın, çocuğunuzu akrabalarına gönderin, başka bir şey düşünün... Önemli olan, hiçbir şeyin çocuklara okulu hatırlatmaması için ortamı değiştirmek.
Bu yüzden, dikkat ve anlayış- Bir çocuğa yapabileceğiniz en büyük yardım. Derslerindeki başarısızlıklara rağmen evinde destek hissetmeli ve burada her zaman anlaşılacağına inanmalıdır. Ders hazırlarken varlığınıza duyulan ihtiyacı abartmayın. Her şeyi açıklamak, işi planlamak ve sonra bunu kendiniz yapmak daha iyidir. Sonuçta bağımsız iş deneyimi çok önemli ve gerekli! Ruhunuzun üzerinde durmayın - bunu yaparak yalnızca çocuğu çaresizliğine ikna edersiniz. Sürekli yorum yapmayın ("Sandalyenizi sallamayın!", "Kaleminizi çiğnemeyin", "Doğru oturun!") - bunlar dikkatinizi dağıtır ve rahatsızlık ve belirsizlik hissi yaratır. Soru ve isteklerle derslerden uzaklaşmayın, acele etmeyin.
Ve “son bir hatırlatma daha: Alınan önlemlerin zamanında alınması başarı şansını artırır! Mümkünse çocuğunuza uzmanlara danışın ve tüm tavsiyelere uyun.
Çocuğa yardım etme konusundaki samimi arzunuz ve ortak çalışmanız kesinlikle meyvesini verecektir.
Yaz tatili bitti. Çocuklar dinlendi, bronzlaştı, sağlıkları düzeldi ve şimdi ders çalışma zamanı. İlk iki hafta nispeten sakin geçiyor. Daha sonra yük artar, büyür ve daireler eklenir. Çocuk gerçekten yoruluyor, bu kadar çok materyali öğrenmesi onun için çok zor.
Çoğu zaman bu tür sorunlar altıncı sınıfta ortaya çıkar. Bu rahatsız edici davranışın göz ardı edilmemesi gerekir. Sorun kendi kendine çözülmeyecek.
Öncelikle velilerin bunun nedenlerini bulup kötü not getirmeleri gerekiyor. Öğrencinizi rahatsız eden gizli problemler mutlaka gün yüzüne çıkacaktır. Onu azarlamamalı, cezalandırmamalı, hatta dövmemelisiniz. Tüm bu korkunç yöntemler sonuç getirmeyecek ve durum kesinlikle daha da kötüleşecektir.
Çalışmayı reddetmenin ana nedenleri
Çalışmayı reddetmenin ana nedeni zayıf motivasyon veya kaybıdır. Çocuklar deneyimsizlikleri nedeniyle yaşam için bilgiye ihtiyaç duyduklarını henüz anlamıyorlar. Bu ilgi çekici olmayan konuları neden incelemeleri gerektiğini veya zor işleri neden yapmaları gerektiğini çözemezler. Sonuçta arkadaşlarla top oynamak, nehre gitmek ya da bilgisayar oyunları oynamak daha ilginç. Lise öğrencileri arasında bu sorun daha da ciddileşiyor. Eğer erkekler yüksek eğitimli, hatta iki tane kuruş karşılığında çok çalışan insanları görürlerse, o zaman elbette gençler asıl meselenin ders çalışmak olmadığını düşünmeye başlarlar.
Okul öğretmeninin de rolü büyüktür. Yalnızca o çocukların ilgisini çekebilir, öğrenme ve kitap sevgisini aşılayabilir. Öğretmenin kendisi konusu hakkında gerçekten tutkuluysa, öğrenciler de onun ilgi alanlarını paylaşmaya başlayacaklardır. Ve en önemlisi öğretmen ve öğrenci arasındaki ilişkidir; çocuklar katı ve dürüst öğretmenlere saygı duyarlar. Artık okul müfredatı çok karmaşık, çocukları kendi başlarına materyal aramaya ve dersler hakkında derinlemesine düşünmeye zorluyor. Bir çocuk için gerçekten çok zor.
Ve muhtemelen öğrenme konusundaki isteksizlik çevreden kaynaklanıyor. Oğlunuza veya kızınıza arkadaşlarla ilişkiler hakkında sorun. Belki sınıfta arkadaşlarla veya öğretmenlerle çatışmalar yaşanıyor. Artık yaşı küçük olan öğrenciler daha büyük öğrencilerden rahatsız oluyor; onları dövüp harçlıklarını alabiliyorlar. Ve çocuklar yetişkinlere şikayet etmekten korkacaklar. Ya da belki öğretmenle bir çatışmadır. Sınıftaki atmosfer gerginse çocuk sürekli korkar ve bu da ders çalışmasını etkiler. Öğretmenle konuşun, durumu açıklayın ve belki birlikte sorundan bir çıkış yolu bulacaksınız.
Ya da belki de nedeni ailenizdedir. Nasıl iletişim kurduğunuzu, ödevlerin nasıl yapıldığını düşünün ve evdeki atmosfere daha yakından bakın. Belki sorun evden kaynaklanmaktadır.
Ancak çocuğun gerçekten yorgun olması da mümkündür. Sadece çok fazla ödev yok, aynı zamanda çocuğun ekstra kulüpleri ve aktiviteleri de var. Çoğu zaman çocuklar sınıfın en iyisi olmak isterler ve ne kadar çok çaba gösterirlerse zihinsel ve fiziksel olarak o kadar yorulurlar. Bu durumda bir psikologla iletişime geçin, uzman sizi doğru yöne yönlendirecek ve sorunu unutacaksınız.
Çocuğun çalışmalarında hangi ilgi alanları dikkate alınmalıdır?
Çocuğun doğal yeteneklerini ve ilgi alanlarını dikkate almak zorunludur. Belki gerçekten matematikle ilgilenmiyor ama şiir yazma konusunda bir yeteneği var. Onu bir ilgi çemberine gönderdiğinizden emin olun, böylece şirkette çalışmaları kolay ve doğal bir şekilde ilerleyecektir.
Asla, hiçbir koşulda bir çocuğu küçük düşürmeyin veya ona yakında pişman olacağınız incitici sözler söylemeyin. Bunu yaparak onun özgüvenini azaltırsınız. İyi notlar için para veren ebeveynler var. Bu durumdan kurtulmanın kesinlikle yanlış yolu budur. Böylece öğrenci öğrenmenin gerçek zevkini hiçbir zaman anlayamayacaktır.
Çocuğunuzu anlamaya çalışın, birlikte tüm zorlukların üstesinden geleceksiniz.
