Köklerin dönüşümlü kaş örgüsüyle yazımı. Çeşitli morfemlerde

Ders modeli: öğrenci odaklı, üretken, materyali hızlı bir şekilde kapsayan.

Pedagojik anlamlar: konuşma, sözlükle çalışma, bildirilerle çalışma, destekleyici notlarla çalışma.

Öğrenci etkinliği türü: kolektif.

Ders türü: yeni bilgilere hakim olma dersi.

Ders hedefleri:

Eğitici:

• -lag - yalan-, -kas - kos- köklerinde A - O yazma becerisini geliştirmek;
• -lag - lozh-, -kas - örgü köklerinde A - O seçme yönteminin ustalığını öğretmek;
• Bir kuralın nasıl formüle edileceğini öğretin ve onu uygulamak için izlenecek yolu açıkça hatırlayın.

Eğitici:

• hafızayı, hayal gücünü, konuşmayı geliştirin.
• Öğrencilerin yazım farkındalığını geliştirmek.

Eğitici:

• Rus diline ilgi ve sevgiyi geliştirmek;
• Rus halkının geleneklerine sevgi ve saygıyı geliştirmek.

Ders ilerlemesi

1. Öğretmenin giriş konuşması.

Günaydın sevgili çocuklar ve sevgili yetişkinler! Kendimi tanıtmama izin verin. Bugün sizinle tanıştığıma çok sevindim.

Birlikte geçirdiğimiz kısa zamanların size neşe getirmesi, ilginç ve faydalı olması dileğiyle. Öyleyse devam edin. Bugünkü dersimizde renkli macunlu kalemlere ihtiyacımız olacak. Herkeste var mı? Tebrikler!

Ders kitapları, günlükler, dosyalar bildiriler içerir: bunlar ödevler, alıştırmalardır. Her şey orada mı?

Bugünkü dersimizin adı "Geniş Maslenitsa" ama sadece bu harika Rus tatiline değil, aynı zamanda sadece sizin gibi küçüklere değil, lise öğrencilerine ve hatta bazen zorluklara neden olan bir yazım kuralına da adanacak. yetişkinler için. Öyleyse birlikte çözmeye çalışalım.

Şiiri çok seviyorum ve kendim şiir yazmaya çalışıyorum. Ben de bugünkü dersimize bu satırlarla başlamak istiyorum.

KARNAVAL

Bugün gökyüzü kaşlarını çatıyor,
Utangaç bir rüzgâr pencereye çarpıyor.
Kış açık havada yürüyor,
Herkes sıcaklığı unuttu.

Baharın ruhu her yerde hüküm sürüyor:
Hem parklarda, hem meydanlarda.
Bir masal mucizesi gibi
Tatil bir kızakta acele ediyor.

Sonra Maslenitsa eğleniyor,
Krepler insanları sevindiriyor.
Ve mutluluktan kırmızı yüzler
Neşeli bir yuvarlak dans daire çiziyor.

Kış veda ediyor.
Baharın güzelliği üzerimize doğru koşuyor.
Onunla birlikte tanışalım
Soğuğu unutalım!

2. Broşürlerle çalışın. (Görev No. 1)

Harika çizgiler mi? Bu satırlar 5. sınıfın başında öğrendiğiniz bir yazım kuralının örneklerini içeriyor.

1 numaralı görevde eksik harfleri olan kelimeler var. Eksik harfleri ekleyin, yazımı açıklayın, test sözcüklerini seçin. (Tahtadaki kelimeler...)

Görev No.1.

EKSİK HARFLERİ EKLEYİN VE YAZILIMINI AÇIKLAYIN.

Z...ma, x...lodnoe,...sely, m...l...sigara içiyorum, uyku...bok, uykuda.

3. Metinle çalışmak. (Görev No. 2)

Şimdi aşağıdaki cümlelere dikkat edelim. Dikkatlice okuyun.

Harfleri eksik olan kelimeler için test kelimeleri bulmak mümkün müdür? Hadi deneyelim. Bizim için bir şeyler yolunda gitmiyor. Açıkçası burada başka bir kural "işe yarıyor". Belki birisi onu zaten tanıyordur?

Bugün konuşacağımız dilsel olgu budur. A - O sesli harflerinin değişimi, vurguyla kontrol edilemeyen bir kelimenin kökündedir.

(Dersin konusunu yazınız.) )

Görev No.2

Gazete satırlarından:

Bu yıl şehrimizde Maslenitsa kutlamalarının büyük çapta gerçekleşmesi bekleniyor.

Astrahan'ın konumu, Maslenitsa'nın seyahatini kutlamak için çeşitli Kazak ritüellerine izin verdi.

Pembe krepe hızlıca dokunmak ve tadını hissetmek nasıl istersiniz.

Astrahanlılarla yapılan ankete göre, pek çok kişi bu bayramı mutlu bir şekilde kutluyor ve geleneklerini yerine getirmeye çalışıyor.

Kelimenin hangi kısmında harfler eksik?

Kök nedir?

Kelimelerin köklerini yazalım.

Belki bu kural zaten birine tanıdık geliyor? Gelin bir göz atalım ve kendimiz ortaya çıkarmaya çalışalım. Ve diyagram bu konuda bize yardımcı olacaktır. Dikkatli bakın ve okuyun. (GÖZLEM İÇİN KELİMELER TAHTAYA YAZILIDIR:

TEKLİF – TEKLİF

EK – Sıfat

EK – EK

DOKUN – DOKUN

DOKUN – DOKUN).

Böylece sizinle birlikte bir yazım kuralı oluşturduk. Tekrar söyleyelim. Ben başlayacağım, sen devam edeceksin...

–LAG- ve –LOZH-, -CAS- ve –KOS- KÖKLERİ KONTROL EDİLMEZ, (AŞAĞIDAKİ SESLİ HALE) DİKKAT ETMENİZ GEREKİR. KÖK –A- EKİ İSE KÖK İÇİNE –LAG – VE – –A- - HARFİNİ YAZARIZ, –A- - EKİ OLMAZSA –O- HARFİNİ YAZARIZ.

Ancak bu kurala uymayan bir kelime var. Bu kelime POLOG'dur.

Gölgelik, yatağı örten veya engelleyen bir perdedir. Örneğin, patiska gölgelik, gazlı bez gölgelik).

Şimdi cümlelere geri dönelim ve eksik harfleri ekleyelim. (ekip çalışması).

Yorgun olduğunuzu hissediyorum, hadi biraz gramer egzersizi yapalım.

Dilbilgisi egzersizi

Egzersiz yapmak

Kök “a” ise ellerimizi çırparız, eğer kök “o” ise ayağa kalkarız.

• Çaba göster.
• Bir şeyler yaşa.
• Eski…canlı kutlama.
• Umudunuzu artırın.
• Krep teklif et.
• Acil bir konu.
• Bir mucizeyi hayal etmek.
• Neşeli bir varsayım.
• Elinizle öpüşmek.
• Temas noktaları...rüyalar.
• Nem umurlarında değil.
• Ateşin yanına yerleştirin.

4.Seçici dikte

1 seçenek kelimenin kökünde alternatif sesli harf A olan kelimeleri yazar,

Seçenek 2-kelimenin kökünde O harfi var.

1. Bozkırın kenarına güneş düşmüş.

2. İnsan önerir ama Tanrı karar verir.

3. Güneş ışınları henüz donmuş nehre dokunmadı.

4. Güzel kokulu bir gözleme hayal etmek güzel.

Bir sonraki aktiviteye geçmeden önce kuralı tekrar hatırlayalım.

LAG-A -LOZH – -KAS-A -KOS-

(İSTİSNA: CİLA)

6. - - Her birinizin üzerinde –A –O- harflerinin bulunduğu sinyal kartları var. Size kelimeleri okuyacağım ve kökten istediğiniz harfi seçmeli ve ilgili kartı almalısınız.

Hayal etmek,...uyumak, uygunsuz bir şekilde, sıfat, reklam...yanmak, dokunmak...hayal etmek, sarılmak, yarı...yaşamak, yarı...almak, dokunmak...hayal etmek, yarım. ..yanmak, yarım...zhu, yarım... dokunmak, dokunmak...uyumak, cümle...yanmak, kassatif, varsaymak...canlı, teğet....telkin etmek, varsaymak...yanmak.

Tebrikler! Beni çok mutlu ettin.

7. Yaratıcı çalışma.

Kıştan çok yorulduk, ruhumuz değişim bekliyor. Maslenitsa en neşeli ve parlak tatillerden biridir. Bir hafta boyunca insanlar sıkıcı kışa veda ediyor, krep pişiriyor ve birbirlerini ziyaret ediyor. Maslenitsa bizim için İtalyanların karnavalı gibidir. Bazı tarihçiler, eski zamanlarda Maslenitsa'nın bahar gündönümü günüyle ilişkilendirildiğine inanıyor. Slavlar için uzun süre aynı zamanda bir Yeni Yıl Arifesiydi! Maslenitsa'nın vazgeçilmez bir özelliği olan kreplerin bile ritüel bir anlamı vardı: yuvarlak, pembe, sıcak, daha parlak yanan, günleri uzatan güneşin simgesiydi. Ve eski inanışlara göre, bir kişinin yılı nasıl selamladığının böyle olacağına inanılıyordu. Bu nedenle atalarımız bu tatili cömert bir ziyafet ve dizginsiz eğlenceyle eksik etmediler. Ve insanlar Maslenitsa'yı "dürüst", "geniş", "obur" ve hatta "yıkıcı" olarak adlandırdılar.

Bir sonraki görev kolay değil ama üstesinden gelebilirsin. Bir mektup yazmanı öneririm - Maslenitsa'ya bir ilahi. Belki çağrımızı duyar ve yanımıza gelir. Birkaç satır olsun ama ruhunuzdan gelmeli. Bu iş için 2 dakika ayrılmıştır. Size bir ilahinin birinin onuruna övgü dolu, ciddi bir şarkı olduğunu hatırlatmama izin verin. Tahtada bir mektup yazmak için kelimeler var - Maslenitsa'ya bir ilahi. (GÜNEŞ, KEYİF, EĞLENCE, BAHAR, SICAKLIK, GÜNEŞ IŞINI, DOKUNULMUŞ).

Maslenitsa'yı arayalım! (Öğrenci çalışmasını okumak)

Çocuklar! Derste edindiğimiz bilgimizi pekiştirmek için “Bahçedeki çiçekler baharda güzeldir” (Tahtadaki kelimeler) şarkısından yola çıkarak kendi bestelediğim bir şarkı yardımcı olacaktır.

Bugün kuralları öğrendik	Ayrıca gecikme ve yalanlar üzerinde de çalıştık.
Kos-ve-kas yazmamızın kökeninde ne var?	Konuşma ve yazmada güçlendirilmiş
Ek bulundu ve karar verildi	Harfler yerleştirildi
Oraya hangi harfi eklemeliyiz?	Açıkça kontrol edildi
Son ek - ise,	Ve her şeyi bir deftere yazdılar.
Bu temelde aynı.	Son ek -a- ise,
Eğer orada değilse, o zaman - o - yazın,	Bu temelde aynı
Her şeyi hatırlayabiliyoruz	Orada değilse, açıklayın.
Ve kendimize yardım edelim,	Her şeyi hatırlayabiliyoruz
Herkes benim ve sen olduğumuzu hatırlayacak.	Ve kendimize yardım edelim,
	Herkes benim ve sen olduğumuzu hatırlayacak.

8. Dersin yansıması.

Sevgili arkadaşlar! Sevgili yetişkinler! Endişelerinizi, sorunlarınızı ve endişelerinizi bir anlığına unutun. Koşuşturma içinde en önemli şeyin yanından geçiyoruz ve onu fark etmiyoruz. Hadi pencereden dışarı bakalım, biraz daha ve güzellik bize gelecek - bahar!

Bronzlaşmış şef Proshka'da

Bugün patatesler yandı

Çünkü ocaktan dumanlar çıkıyordu.

Ve mumun karbonunu yanlış zamanda çıkardılar.

Görünüşte aptal olan bu şiirde sesli harflerin alternatif köklerle yazılışıyla ilgili gizli bir anlam var. Şiirde -gor- ve -gar- kökleri olan kelimeler bulunmaktadır. Bu kökü yazmanın kuralı nedir?

Kök -gor-/-gar-. Yazım kuralı

Bu köke sahip kelimeleri komik bir kafiyeden alırsak iki gruba ayırabiliriz:

• "o" harfiyle: tabaklanmış, yanmış;
• "a" harfiyle: atık, kurum.

Şimdi iki gruptan gelen kelimeleri karşılaştırmaya devam ediyoruz; karşılaştırırken şu kalıp ortaya çıkarılabilir: "o" vurgusuz konumdadır, "a" harfi vurgu altındadır. Bu nedenle kural şu ​​şekilde formüle edilmiştir:

• Kökteki -gar-/-gor- dönüşümlü sesli harfler vurguya bağlıdır: vurgulu sesli harf “a” harfidir, vurgusuz sesli harf “o” harfidir.

-gor-/-gar- köküne sahip kelimeler. Kuralı gösteren örnekler

Önceki bölümde formüle edilen kurala dayanarak bir tablo oluşturabilir ve onu örneklerle doldurabilirsiniz.

O kadar basit değil

Görünüşe göre her şey çok basit, ama öyle değil. -gor- köküne sahip kelimeler sizi zor durumda bırakabilir. İki kardeşin hikâyesinde de anlatılan tam olarak budur.

Linguinia ülkesinde iki ikiz kardeş yaşıyordu. Her şeyde aynıydılar: hem anlam hem de telaffuz açısından. İsimleri yalnızca bir harfle farklıydı: Kardeşlerden birinin adı Horus, diğerinin adı Gar'dı.

Kardeşler birbirleriyle çok arkadaş canlısıydı. Hiçbir zaman kavga etmediler ve zor işlerini dürüstçe yaptılar. Ve kelimelerde kök görevi gördüler. Kardeşler sorumluluklarını kendi aralarında adil bir şekilde paylaştırdılar. Horus kelimelerde vurgulanmayan bir kök haline geldi; hizmeti o kadar da zor değildi ama yapılacak çok şey vardı. Gar stres altında işe gitti. Zor bir işti ama işe gitmek o kadar da gerekli değildi. Kardeşlerin her biri işlerinden memnundu, iyi ve dostane bir şekilde yaşıyorlardı.

Ama sonra bir gün Horus kendine çok benzeyen başka bir kökle karşılaştı. İnanılmaz bir benzerlik vardı. Ve çok geçmeden iki Dağ birbirinden ayrılamaz hale geldi. -gor- köküne sahip kelimeleri içeren cümlelerde bulunabilirler:

Ev yandı, aile yas tutuyor.

Krepler yandı - bu karısının kederi.

Egor için acı - destekler yandı.

Kardeşler arasındaki ilişkiler ancak iki Dağ'ın bu yakınlığından dolayı bozulmaya başladı. Arkadaşı Gore'un kulağına fısıldamaya devam etti: "Kardeşin tembelin teki. Sen ve ben çok çalışıyoruz ve o ara sıra koşarak geliyor. Bir düşünün, stres altındayken bu o kadar da zor değil, bunu tek başıma halledebilirim. Onu dışarı atalım ve kardeş olalım.”

Horus bu tür konuşmalardan tamamen bitkin düşmüştü: Yeni arkadaşını seviyordu çünkü kendine çok benziyordu, onu ayırt edemiyordun ve kardeşinden kurtulmak istemiyordu. Zavallı Horus tüm bunları nasıl anlayabilir?

Hemen Horus'un yardımına koşalım ve onun anlamasına yardımcı olalım: "keder", "keder", "acı" sözcüklerindeki -gor- kökü kardeşinin yerini alabilir mi?

“Keder” ve “yanmak” kelimeleri akraba olabilir mi?

Örneğin “keder” kelimesinin kökü nedir? Ozhegov'un açıklayıcı sözlüğüne dönelim.

Ve “keder” kelimesinin eş anlamlılarının “sıkıntı”, “talihsizlik”, “özlem”, “üzüntü”, “keder” kelimeleri olduğunu öğreniyoruz. Yani bu kelimenin anlamı, kişinin olumsuz duygulara ilişkin içsel deneyimiyle ilgilidir. "Acı" ve "acı" kelimeleri aynı anlama gelir.

Kederlenmek acı çekmektir, üzüntüyü, kederi yaşamaktır.

Acı - nahoş, üzücü, acı verici.

-gor-/- gar- köküne sahip kelimelerin tamamen farklı bir sözcüksel anlamı vardır; bunların örnekleri: “yanmış”, “yanmış”. Dahl'ın sözlüğünde bunlar şu şekilde yorumlanır:

Yanık - ateşe maruz kalmak, aleve veya yüksek sıcaklığa maruz kalmak.

Mecazi anlamlar da vardır:

• parlaklık (kar taneleri güneşte yanar);
• güçlü arzu (değişime olan susuzlukla yanmış);
• hızlı ve hızlı çalışın (her şey ellerinde yanıyor).

Dolayısıyla, bu kadar çarpıcı bir şekilde benzer olan -gor- (keder) ve -gor- (yanık) köklerinin aslında en önemli şeyde - sözlüksel anlamlarında - hiçbir ortak yanının olmadığı ortaya çıktı. Bu, hiçbir şekilde ilişkilendirilemeyecekleri anlamına gelir.

Ancak -gar- kökü her zaman -gor- kökünün ayrılmaz bir parçası olacaktır, çünkü aynı zamanda "yüksek sıcaklıklara maruz kalmak" anlamına da gelir:

• ten rengi - uzun süre güneş ışığına maruz kalmaktan kaynaklanan koyu ten rengi;
• kurum - yanmadan kaynaklanan birikme;
• dumanlar - yanmadan sonra kalan gaz;
• cüruf - bir şeyin yandığı yer.

Örnekleri çalışmanın nesneleri olan -gor- köküne sahip kelimeler, aynı şekilde ifade edilen dil birimlerinin anlambilimlerinde farklılık göstermesiyle karakterize edilen dilbilimsel fenomenin - eşadlılığın bir örneği olarak hizmet edebilir. -gor- morfemine ek olarak -kos- köküne de bir örnek verebiliriz; onun eşseslisi -kas-/-kos dönüşümlü köktür: biçmek - dokunmak.

-gor- ve -gor-/-gar- köklerinin yazımı

Eşsesli oldukları için -gor- ve -gor-/-gar- kökleri farklı yazım kurallarına tabidir. -gar-/-gor- kökünün yazımı vurguya bağlıysa, o zaman -gor- kökünde yazım "Kelimenin kökündeki vurgusuz işaretli sesli harf" şeklinde olur. Bu yazımın kuralı şu şekilde formüle edilmiştir. Vurgusuz bir sesli harf seçerken hatalardan kaçınmak için, aynı morfemdeki bu sesli harfin vurgulanacağı bir test sözcüğü seçmeniz gerekir.

Bu kurala uygun olarak -gor- kökü olan kelimeler: “g...roar”, “g...homurtu”, çömelmiş...”keder”, “kederli”, “acı” kelimelerini kontrol ediyoruz. .

“Hüzün”, “talihsizlik” anlamına gelen kökün yanı sıra, “yüksek yer” anlamına gelen başka bir eşsesli -dağ- daha vardır. Örneğin “dağ”, “dağlık”, “dağlık”, “yayla”, “dağlık”, “tepecik”, “tepecik” sözcüklerinde anlambilim tam olarak budur.

-gor- köküne sahip bu kelimeler aynı zamanda vurgu ile de kontrol edilir. Bu, “dağ”, “dağlık” kelimelerinin “dağlar”, “dağlık” kelimeleri ile doğrulanması gerektiği anlamına gelir.

Alternatif -zor-/zar- ile kök

Rus dilinde, yazımı vurguya bağlı olan, dönüşümlü başka bir kök daha vardır. Bu -zor-/-zar- köküdür. Sözlükte "Güneş doğduğunda veya battığında ufku kızıl aydınlatmak" anlamına gelir.

İçinde, -gor-/gar- kökünden farklı olarak, “o” harfi aksanın altına, “a” harfi aksansız yazılmalıdır. Bu kuralı açıkça göstermek için bir tablo kullanıyoruz.

Bu nedenle, -gor-/-gar-, -zor-/-zar- köküne sahip kelimelerin, yazılışının vurguya bağımlılığıyla belirlenen benzerliklere sahip olduğunu hatırlamak gerekir.

İstisna sözcükleri

Her kuralın istisnaları vardır. Ayrıca -zor-/-zar-, -gor-/-gar- kökleriyle ilişkili yazımlarda da mevcutturlar.

Tüm istisnalar "Doğrulanamayan sesli harfler ve ünsüzler" yazımı için geçerlidir. Bu tür kelimeleri yazmanın kuralı şu şekildedir: Doğrulanamayan kelimelerin yazılışları hatırlanmalıdır.

Vurgusuz sesli harfler yerine harf yazmanın genel kurala uymadığı ancak geleneğe tabi olduğu kökler vardır. Bunlar, alternatif sesli harflerin bulunduğu aşağıdaki kökleri içerir.

1. a ve o harfli kökler.

gar-dağlar Vurgusuz sesli harfin yerine o harfi yazılır, ancak vurgu altında olmasına rağmen - a, örneğin: yanmak, kavrulmak, yanmak, yanmak, bronzlaşmak, yangın kurbanı, yanıcı; Ancak: is, bronzluk, is, duman. İstisnalar (aksansız gar): kalıntı, cüruf, yanık, cüruf(cüruf seçeneğiyle birlikte).

zar-zor. Vurgusuz sesli harf yerine a yazılır: şafak, şimşek, parıltı, aydınlatmak, aydınlatmak, aydınlatma, ardıç kuşu(kuş), yıldırım; stres altında - a ve o, bkz.: ışıltı, ışıltılı, ışıltılı ve şafak(şafak kelimesinin çoğulu), şafak, şafak, şafak, şafak(askeri sinyal, genellikle şafak vaktini yenmek veya oynamak için kullanılan ifadede).

kas - kos. Kökten sonra a geliyorsa bu kök a olarak yazılır; diğer durumlarda bunun hakkında yazılmıştır: bkz. dokunma, dokunma, dokunma, dokunma, dokunma, ama dokunma, dokunma, temas, dokunulmaz(kökün sesli harfi stres altında oluşmaz).

klan - klon. Vurgusuz sesli harfin yerine o yazılır, örneğin: eğilmek, eğilmek, eğilmek, eğilmek, eğilmek, eğilmek, eğilmek, eğilmek, eğilmek; stres altında - o ve a: bkz. eğilmek, eğilmek, eğilmek, eğilmek, eğilmek Ve yay, yay, yay.

benek - mahsul. O harfi vurgusuz olarak “damla, sıçrama ile kaplamak” anlamına gelen kelimelerle yazılmıştır: serpmek, serpmek (sprinkten), serpmek, serpmek, serpmek ; a harfi - “küçük lekelerle, noktalarla kaplamak” anlamına gelen kelimelerle: işaretlenmiş, işaretlenmiş ("lekelerle kaplamak, lekeler uygulamak" anlamına gelen damlamadan), dahil etme. Stres altında - yalnızca:

benek, benek, benek, serpiştirilmiş, serpiştirilmiş, benek. gecikme - günlük - yalan. Vurgusuz bir sesli harf yerine a, g'den önce ve z - o'dan önce yazılır, örneğin: devlet, empoze etmek, varsaymak, eklemek, ayrıştırmak, acil, gecikme, vajina, sıfat, terim, ayetleştirici yatırmak, yatırmak, kenara koymak, yatırmak, teklif etmek, eklemek, sunum, konum, cümle, şiirleme, kapak, bir kenara koymak. Vurgu her zaman şudur: vergi, rehin, sahtecilik, sahte, koymak, koymak. Modern dilde -log- kökü artık ayırt edilmeyen polog kelimesinde o, g'den önce vurgusuz olarak yazılır.

pop-mok-moch. Vurgusuz sesli harf yerine “sıvıya batırmak, batırmak” anlamına gelen kelimelerde k'den önce a harfi yazılır: daldırma, daldırma, daldırma; o harfi - “ıslanmak” anlamına gelen kelimelerde: ıslanmak, ıslanmak, ıslanmak, ıslanmak(yağmurda), ıslaktan türetilen kelimelerde (örn., ıslak, balgam, balgam, tespih biti) (stres altında - kelimelerle ıslanmak, ıslanmak, ıslanmak, ıslanmak vb.) ve “nemi emen bir şeyle kurutmak” anlamına gelen kelimelerle: ıslanmak, ıslanmak, kurutma kağıdı, kurutma kağıdı. H'den önce her zaman o harfi vardır, örneğin: ıslak, ıslak, ıslak, ıslanmış(bkz. vurgu altında: ıslanır, ıslanır; -ivat türündeki fiiller hakkında ıslatmak, ıslatmak bkz. § 34, not 2).

pay - şarkı söyle (ödeme fiilinde ve aynı köke sahip kelimelerde). A aksansız yazılır: lehim, lehim, lehim çözücü, havya vb. Stres altında - a ve o: bkz. mühürlü, lehimlenmiş, lehimlenmiş, lehimlenmiş ve lehimlenmiş, lehimlenmiş.

yüzmek - yüzmek. A aksansız yazılır: yüzen, yüzgeç, şamandıra, şamandıra(çimen; böcek; su sıçanı), yağmurkuşu (böcek), phalarope (kuş), yüzen, yüzebilen, yüzen, yüzen; ama: yüzücü ve o harfiyle yüzücü. Stres altında - yalnızca: yüzmek, kereste raftingi yapmak.

Not. Tek kelimeyle bataklık(zemin) harf yazılır S, diğer bir deyişle fiilden türetildiği gibi şamandıra - şamandıra: şamandıra, şamandıra, bulanıklık vesaire.

eşit - eşit A harfi, "özdeş" sıfatıyla anlam bakımından ilişkili kelimelerle yazılır, örneğin: eşitlemek (birini biriyle), eşit (bir şeyle veya biriyle.), eşitlemek, eşitlemek, karşılaştırmak, karşılaştırmak, eşitlemek(bir şeyde), eşitlemek (puan), düzeltmek, düzleştirmek(örneğin, çizgiler - “uzunluğu eşit yapın”), eşitleme, denklem, tesviye, eşit, eşit, eşit, denge, ekinoks, eşit, eşit.

O harfi, “pürüzsüz, düzgün, düzgünsüz” sıfatıyla anlam bakımından ilgili kelimelerle yazılır, örneğin: seviye (yatak, yol yüzeyi), seviyelendirmek, seviyelendirmek, seviyelendirmek, seviyelendirmek, seviyelendirmek(düz, pürüzsüz, düz yapın).

Ancak kelimelerle eşit, aynı yaşta eşit anlamındaki o harfi yazılır; Çift anlamındaki sade sözcüğünde a harfi vardır. Belirsiz korelasyona sahip kelimelerde aşağıdakiler yazılır: eşit olmak fiilindeki a harfi (inşaat sırasında bir satırda) ve ondan türetilen kelimeler eşitlemek, eşitlemek, dengelemek(hizmette); o harfi - kombinasyon halinde saat, kelime düzeyinde eşit değildir.

farklı - farklı İlk kısımla birlikte çok sayıda bileşik kelimede çeşitli (çeşitli, çok yönlü, uyumsuz) vb.) a harfi vurgusuz olarak ayrı ayrı yazılır - aksanın altında - a (. farklı, fark, farklılık) ve yaklaşık ( anlaşmazlık, anlaşmazlık, dağınık).

ros(t) - ras(t) - rasch. Vurgusuz bir sesli harf yerine yazılır: a) s'den önce (sonraki t olmadan) - o harfi: büyüdü, büyüdü, büyüdü, büyüdü, çalılık, aşırı büyüme, yosun, çalılık; bunun istisnası endüstri ve türevleridir ( sektörel, sektörler arası, çok sektörlü); b) st'den önce - a harfi, örneğin: Büyümek, Büyümek, Büyümek, Büyümek, Büyümek, Büyümek, Büyümek, Büyümek, Çimlenme, Büyümek, Büyümek, Artmak, Artmak, Yaş, bitki, bitki örtüsü, vahşi; istisnalar: filiz, büyüme, tefeci, büyüme, büyüme, büyüme, büyüme, filiz, genç(genç seçeneğiyle birlikte); c) her zaman a'dan önce, örneğin: büyümek, büyümek, büyümek, artmak, birikmek, füzyon.

S'den önce stres altında (sonraki t ile ve t olmadan) - yalnızca o, örneğin: büyüme, büyüme, büyüme, ergenlik, aşırı büyüme; büyümüş, büyümüş, büyümüş, uzun boylu, yabani bitkiler.

skak - skok - skok - skoch. Kök k ile bitiyorsa, vurgusuz sesli harfin yerine a harfi yazılır, örneğin: dörtnala, dörtnala, dörtnala, dörtnala, ip atlama, dörtnala, dörtnala, dörtnala, vurgu o olmasına rağmen, örneğin: atlama, atlama, sıçrama, atlama, atlama(atlamak gibi -ivat içindeki fiiller için bkz. § 34, not 2).

Kök h ile bitiyorsa, a harfi atlamak fiili ve ondan türetilen fiiller biçiminde yazılır (örneğin: Dörtnala koşuyorum, dörtnala, dörtnala, dörtnala, dörtnala, dörtnala), filde olduğu gibi bir sıçrama da var (aynı fiillerin formları test ediliyor - örneğin, dörtnala, dörtnala koşalım ve türevleri atlama, dörtnala); o harfi - -skochit'li ön ekli fiillerde (örneğin: atla, atla, atla, atla, dışarı atla, dışarı atla, atla, atla, atla) ve başlangıç ​​kelimesinde (kontrol edin - dışarı atlamak dışında aynı fiillerin formları: yukarı atlamak, atlamak vesaire.).

Çar: atlayacağım (yüz verst), atla(fiil formları dörtnala, dörtnala) Ve Geçeceğim, geçeceğim(fiil formları geçip gitmek, içinden geçmek); Atlayacağım, atlayacağım(fiil formları zıplamak, zıplamak dörtnala yaklaşma") ve Atlayacağım, atlayacağım(fiil formları atlama, atlama"birine hızla yaklaşmak veya hızla yükselmek").

yaratılış - yaratık. Kelimelerle yaratmak, yaratım, yaratıcı, yaratıldı, yaratıldı vb. o harfi aksansız yazılır; stres altında - sadece ( yaratıcı, yaratıcılık ), ama aynı zamanda bir ( yaratık, yaratılmış

). Modern dilde -tvar- kökü artık ayırt edilmeyen gereç kelimesinde, a vurgu yapılmadan yazılmıştır.

2. i ve e harfli kökler. parlaklık(k,t) - parlaklık - parlaklık . Vurgusuz sesli harf yerine i ve e harfleri yazılır: i - st'den önce ve ardından vurgulanan a, örneğin: parıldamak, parlıyor, göz kamaştırıcı, parlaklık, şaşaalı, ışıltılı ; e - diğer durumlarda, örneğin: parlaklık, parlaklık, parlak, parıltı, ışıltı, ışıltı, ışıltı, ışıltı, yansıma, ışıltı, ışıltı, ışıltı, parlaklık. Stres altında - e ve e:.

parlaklık, parıltı, parıltı; ışıltı, ışıltı, ışıltı, parıltı vis - ağırlık. Vurgusuz sesli harfin yerine asmak (asmak, asmak) fiili ve türevlerinde bir harf yazılır ( asmak, asmak vb.) ve ortak kısmı -hang olan önekli fiillerde: asmak, asmak, sarkmak vb. (vurgu altında bkz.: asmak, asmak, asmak ); e harfi - kelimelerle(bkz. vurgu altında: takılmak, tabela, askıya alınmış, menteşeli, askıya alınmış).

asmak, asmak, asmak dudak lep'i. Sopa, sopa vb. sözcüklerinde ve harfi vurgusuz bir konumda yazılır (bkz. vurgu altında: yapışkan, sopa ) ve kelimelerle heykel yapmak, sopa, sopa vb. - e harfi (bkz. stres altında:).

heykeller, sopalar, heykeltraşlık sid - se(d). Vurgusuz sesli harf yerine aşağıdakiler yazılır: i harfi - yumuşak ünsüz d'den önce - fiilde sit (otur, otur) ve türevleri ( otur, otur, bakıcı, buluşmalar vesaire.); e harfi - sert d'den önce: binici, eyer (ikincisinde çoğul formlarda - e: eyerler), eyer, koltuk, siyatik, oturmak, oturmak, basın, çömelme, değerlendirici, başkan ve ayrıca - yumuşak d'den önce - eyer kelimesinden türevlerde ( eyer, eyer, eyer, eyer). Stres altında - ve ve e, örneğin: Oturacağım, oturacağım, oturacağım.

Not 1. Sesli harflerin yazılması hakkında Ve Ve e Akıcı bir sesli harfe sahip fiil köklerinde, bkz. § 36.

Not 2. Ortak kısmı olan fiillerde -almak(örn. ödünç almak, rahatsız etmek, kucaklamak, götürmek, kaldırmak, kaldırmak, anlamak, yatıştırmak), mükemmellik fiillerine karşılık gelir -yay (almak, kabul etmek, yükseltmek, anlamak, yatıştırmak vb.), sonra yazılan N vurgusuz sesli harf yerine bir harf Ve; fiilde aynı Çıkarmak(bkz. baykuş görünümü Çıkarmak). Bu gruptaki bazı fiillerde kökün vurgusuz sesli harfi vurguyla kontrol edilebilir. Ve gibi formlarda götürmek, kaldırmak, kaldırmak(bunlar fiillerin biçimleridir -HAYIR), nadiren - türev kelimelerle: fotoğraf, kucaklaşarak.

Not 3. Mektup Ve Vurgusuz sesli harf yerine fiillerin köküne de yazılır büyü yapmak Ve küfür. Karşılık gelen tamamlanmış fiillerde ve aynı köke sahip diğer kelimelerde, harf yazılır (hem vurgusuz konumda hem de vurgu altında) ben: lanet, lanet, lanet, lanet, lanet, lanet, lanet vesaire.

Konu: O harfi ve köklerinde -kas- - -kos-, -lag- - -false-.

Amaç: Bir tabloyla çalışma yeteneğini geliştirmek, yazım seçiminin koşullarını anlamak.

Ekipman: Ders kitabı, masa, kartlar.

Dersin ilerleyişi.

I. Dersin konusunun ve amacının duyurulması.

II. Öğrencilerin temel bilgilerinin güncellenmesi.

1. Ödevleri kontrol etmek.

2. Kartları kullanarak bireysel çalışma.

1 No'lu Kart

Bu fiiller için, parantez içinde belirtilen öneklere sahip aynı kökten iki fiil seçin, eksik harfleri ekleyin, kökleri vurgulayın.

Örnek: silin - silin.

Nat...adamlar (from-, race-, u-, you-, about-), gönder...adamlar (for-, under-), ilerleyin (for-, over-, under-), öl.. . askerler (- için).

2 numaralı kart

Her grupta aynı köke sahip tüm sözcükler dahil olmak üzere sözcükleri gruplar halinde yazın, yazılışı grafiksel olarak vurgulayın ve eksik harfleri ekleyin.

ayıklayın, fırçalayın, toplayın, seçin, çözün, deneyin, silin, toplayın, sıkıştırın, dondurun, parçalarına ayırın, silin, sıkın... soğutmak, kapatmak, ölmek, tutuşturmak.

3 Numaralı Kart

Fiilleri iki sütuna yazın: sesli harf e ile kökte ve sesli harf ve kökte. Yazımı grafiksel olarak vurgulayın ve eksik harfleri ekleyin.

Siktir... uyu, gönder... dışarı, esne...ret, sıkıştır, hazırla...yay, don, sıkıştır...anne, hesapla, tekmele...uzaklaştır, sik...at, aydınlan.

3. Eğitim çalışmaları.

Metni tahtadan kopyalayın, eksik harfleri ekleyin ve incelenen yazımları grafiksel olarak vurgulayın.

Akşam yaklaşıyor. Esinti azaldı.

Ay, dünyanın üzerindeki yıldızlı ışığı aydınlatıyor.

Suya hafif bir sis yayılıyor

Ve çiçek akşam serinliğinden ölür.

Akşam konturları ve renkleri tamamen siler,

Fındık ağacı meyveleri kilitler ve gizler.

Vahşi doğada, bir rüyanın içinden bir sarıasma sessizce ağlıyor,

ve ay bozulmamış güzelliğiyle parlıyor.

III. Öğrencilerin eğitim materyallerini algılamaları ve anlamaları.

1. “Bir kelimenin kökündeki ünlülerin değişimi” tablosunu okumak.

2. Eğitim çalışmaları.

Eksik harfleri ve noktalama işaretlerini kopyalayın, ekleyin. Yazımı grafiksel olarak vurgulayın.

Kirpi kan içinde uyuyakaldı... bira,

sinirlendim... Ne mucize!

Sana dokunulamaz.

Sıcak...arkadaşlar...ben!

Arkadaş edinmeyi öneriyorum... diyor sincap tavşana.

Teklif iyi değil: başımı ağrıtıyorsun!

Willow göl suyunda uyuyakaldı.

Ne... herhangi bir... erime, sazlara dokunma,

Jay'in çılgın saksağanlarını yutar.

Nilüfer sessizce kanalın yanında yaşıyor,

uzak bir yıldızın yansıması gibi.

2. Verilen ifadeleri kullanarak minyatür bir kompozisyon yazın; başlık verin, yazımları grafiksel olarak vurgulayın.

Bir rota önerin, son teslim tarihine ulaşın, ateş yakın, nehir kenarında oturun, çaba gösterin, bir varsayımda bulunun.

3. Kopyalayın, eksik harfleri ekleyin, yazımı grafiksel olarak vurgulayın.

Tesadüfen...hayal görmek, yol boyunca...dokunmak, dokunmak...bir ağaca, teğet çizgiye, ürkek dokunuş...rüyaya.

4. Dağıtıcı dikte.

Kelimeleri sütunlara dağıtın: 1. kökünde a harfi olacak şekilde; 2. harfle ve kökünde; 3. kökünde o harfi bulunan; 4. kökünde e harfi bulunan.

Dokun, dokun, dokun, koy, öner, seç, dondur, çıkar, sil, ov, dokun, varsayalım, teklif et, cümle, sıfat, sunum, varsayım, parlatır, sıkar, seçer, dondurur, hesaplar, çıkarır.

IV. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.

Alıştırma "Dördüncü tuhaf şeyi bulun"

İnanır, ifade eder, varsayar, yemin eder.

Dokunuyorum...uyuyorum,...diyorum,...tatmin ediyorum, hissediyorum.

Bu ifadeleri kullanarak bir cümle oluşturunuz.

İyi bir lokasyon, bunu doğru bir şekilde sunmak, iyi bir lokasyonda olmak.

Refleks.

Dersi bitirmek istediğiniz ifadeyi seçin:

1. Hiçbir zorluk yaşamadım.
2. Sadece başkalarının önerilerini ve cevaplarını dinledim.
3. Fikirlerimi ortaya koydum ve kendimden emin bir şekilde yanıt verdim.
4. Görevleri tek başıma tamamlayamadım.
5. Kendimden ve işimden memnunum.

V. Ödev.

§ 84 Egzersiz 435.

Köklerin alternatif sesli harflerle yazılışı

Köklerinde sesli harfler bulunan kelimelerin yazılışı, aynı köke sahip bir kelime seçilerek kontrol edilemez. Onlar için farklı kurallar geçerlidir.

Kökler -gor-/-gar-, -clone-/-clan-, -tvor-/-tvar-.

İstisnalar

-o- harfi aksansız yazılır

Kökler -zor-/-zar-

Stres altında -o- yazılır

Aksan olmadan -a- yazılır

şafak, şafak, şafak

şafak, şimşek, aydınlatmak

Kökler -plav-/-pilav-.

Kök -batmadan yüzmek- kelimeler hariç her durumda yazılmıştır yüzücü, yüzücü, bataklık.

Örneğin: yüzer, yüzer.

Kökler – gecikme-/-yanlış.

Kural

-zh-'den önce -o- yazılır,

-g-'den önce -a- yazılır

koymak - koymak

EK – sıfat

Kökler -büyüyen- / -büyüyen- / -büyüyen-.

Örnekler

-st- ve -sch-'den önce -a- yazılır.

Aksi halde -o- yazılır.

büyümek - büyümek - büyüdük

Kökler -kas- / -kos-.

Kökte -n- sesi varsa kök -o- yazılır.

Aksi halde -a- yazılır

dokunma - dokunma

dokunur – dokunur

Kökler -skak- / -skoch-.

Önce -İle- yazılmıştır - A-, önce -H- yazılmıştır - O-

skAt – Yukarı fırladı

Zıplıyorum, zıplıyorum, zıplıyorum

(fiilden türetilmiştir zıplamak).

Kökler -bVer-/-ber-, -dVear-/-der-, -mVer-/-mer-, -tVer-/-tep-, -pVer-/-per-, -fVem-/-feg-, -stVel-/-steben... -blVest-/-blest-, -chVet-/-seT-.

Sesli harfler köklere yazılır -Ve-, kökün ardından bir son ek geliyorsa -A-. Diğer durumlarda sesli harf yazılır -e-.

–a- ekiyle –i- yazılır

Diğer durumlarda -e- yazarız

raal100.narod.ru

-kos-, -kas- köklerindeki O ve A sesli harflerinin yazımı. 6. sınıf

Ders hedefleri:

• -kos-, -kas- köklerindeki o ve a sesli harflerini seçme koşullarını göz önünde bulundurarak öğrencilerin bir kelimenin kökündeki alternatif sesli harfler hakkındaki bilgilerini genişletin.
• Öğrencilerin yazım becerilerini geliştirin.
• Yazımı farklı kurallara tabi olan eşsesli kökler arasında ayrım yapma yeteneğini geliştirmek; Rus dilini öğrenirken öğrencilerin araştırma pozisyonunun oluşmasına, yazım konusuna ilgi duymasına ve kelimeye karşı özenli tutumuna katkıda bulunmak.

I. Organizasyon anı.

II. Yazım çalışması.

1. Eksik harfleri doldurun ve yazım seçiminizi grafiksel olarak açıklayın.

Bir arkadaşa...önerildi,...çaba göstermek,...bir...istek yapmak, mecaz sıfat, çimleri...toplamak, tahtayı...silmek, keyifle donmak, to. ..tırnaklarını sök, dikenli bir bitki, küçük bir nehir, yakınlarda büyü, güzel R...stov, biber yetiştir.

(Öğrenciler yazım kalıpları üzerinde çalışırken sınıfın güçlü öğrencilerinden biri “Kelimelerin köklerindeki ünlüler” diyagramını hafızasından yeniden üretir ve buna göre bir mesaj hazırlar.)

Kelimelerin köklerindeki ünlüler:

• Doğrulanabilir.
• Doğrulanamıyor.
• Alternatif.

2. Yazım çalışmasının karşılıklı kontrolü, bunun için ek görevler.

– Çalışmalarınızda hangi söz dizimi birimleriyle karşılaştınız? Bir tanım verin.

– Hangi iki tür ifadeyi hatırlıyorsunuz? Tamamlanan çalışmalara örnekler verin.

III. Yeni malzemenin algılanmasına hazırlık.

(Öğrenciler bağımsız olarak görevleri formüle ederler: Z-1-köklerdeki o ve a sesli harflerini seçme koşullarını öğrenir -kos-, -kas-, Z-2-bu kökleri doğru yazmayı öğrenir,

3-3 - bu kökleri benzer doğrulanabilir ve doğrulanamayan köklerden ayırın.

Öğrenciler not defterlerinin kenar boşluklarına görevleri şartlı olarak yazarlar ve ders sırasında dersteki çalışmalarının sonuçlarını değerlendirirler).

IV. Yeni malzemeyle çalışmak. Köklerin yazım kurallarının türetilmesi.

1. Tahtadaki örnekleri gözlemleyerek hipotez ortaya koymak.

Öğrenciler, örnekleri inceleyerek, yazılışın grafiksel gösterimine dayanarak, o veya a sesli harfinin kökte seçilmesinin koşuluna ilişkin hipotezler ortaya koyarlar, öğretmen onlara gerektiği şekilde rehberlik eder.

2. Doğru hipotezin seçimi, tartışılması, gerekçelendirilmesi.

3. Seçilen hipotezin ders kitabı materyalleriyle karşılaştırılması, düzenlenmesi (gerekirse), kuralın bir referans defterine kaydedilmesi.

V. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.

Suya dokunmak, duvara dokunmak, bir soruya dokunmak, hafifçe dokunmak, ateşe dokunmak, yaraya dokunmak, bu konulara değinildi.

2. -kos-, -kas- kökünün sözlük anlamını bulma:

1) birine veya bir şeye dokunmak,
2) bir konuşmada, bir mektupta bir şeye değinmek,
3) bir şey ya da birisiyle ilişki kurmak.

3. Seçici-dağıtıcı dikte ve ardından karşılıklı test ve karşılıklı değerlendirme. Öğrenciler kelimeleri sütunlara dağıtarak yazarlar: A sesli harfli kelimeler 1. sütuna, O sesli harfli kelimeler 2. sütuna yazılır.

Dokunuldu, teğet, dokunuldu, dokundu, dokundu, temas etti, dokunmadı, dokunmadı.

VI. Dilsel bir masal yardımıyla materyali derinleştirmek.

1. – Derste öğrendiğimiz –kos-, -kas- köklerinin yazılış kuralı zor mu? Dikkatli ve dikkatli bir kişi için bu hiç de zor değil. Ancak bazen bu köklerle bile bu kolay olmuyor.

Morphemic eyaletinde aynı kulübede ikiz kardeşler yaşıyordu. Birbirlerine çok benziyorlardı ama yine de tek bir harfle biraz farklıydılar. Bunlar -kos- ve -kas- kökleriydi. Onlar gerçekten çalışkan insanlardı, tüm nesnelere karşı çok dikkatliydiler, onlara dokunmadan ya da en azından hafifçe dokunmadan geçemezlerdi. Komşular, özellikle konuşurken kardeşlerin kafasını sık sık karıştırırdı. Ve bir gün ikizlere sordular:

– Sizi nasıl farklı kılmak, farklı kıyafetler giymek veya başka bir ayırt edici özellik bulmak istiyoruz.

Kardeşler oybirliğiyle, "Farklı kıyafetler giyemeyiz" diye cevapladılar, "ikiziz ama isteğinizi göz ardı etmeyeceğiz." Birimiz sağ elinde -a- son eki olan bir çanta taşıyacak. - HAKKINDA! "Ben olacağım" -kas- bağırdı, "bu yük benim için daha kolay olacak çünkü bu mektup zaten içimde var."

Buna karar verdiler ve barış ve uyum içinde yaşamaya devam ettiler. Ama sonra bir gün sakin hayatları bozuldu. Tırpan ve kemik kelimelerinin kökü kardeşlerin iyiliğini kıskanmış ve onları ayırmaya karar vermiş.

"Ben senin gerçek kardeşinim" diye fısıldadı kemik kelimesi -kos- köküne kadar, "biz o kadar aynıyız ki, gerçek ikiziz."

"Ve ben senin gerçek kardeşinim," sözcüğü -kas- köküne doğru ileri sürüyordu, "nasıl eşit derecede melodik ses çıkardığımızı dinle."

Kardeşler şüphe etmeye başladı, başlarını kaşıdı ve düşünceli hale geldi. Nasıl burada olabiliriz? Kardeşlere yardım edin!

(Çocuklar bu görevle kolayca başa çıkabilirler: bu kelimelerdeki kökler sadece görünüş olarak aynı görünür, kemik kelimesinde kelimenin tamamı köktür ve örgü kelimesinde A harfi bir son ek değildir, bu köklerin her ikisi de farklı bir sözcüksel anlamı vardır ve alternatif değildir, ancak başka bir kurala tabidir: test edilmiş bir sesli harfe sahip kökler).

2. Önerilen kafiyeyi hatırlayalım ve kelimelerdeki eşsesli kökleri ayırt etmeye çalışalım:

Görünüş olarak aynıyız, çok benzeriz, iyiyiz,
Ancak kökü belirlerken önce düşünün, acele etmeyin.
Anlamımız üzerinde düşünün, içeriği derinlemesine inceleyin,
Ancak o zaman bizi ayırt edeceksiniz, ancak o zaman sır kalmayacak.

3. Oyun “3-tek”. Yazılı kelimelerden hangisinin gereksiz olduğunu belirleyin ve açıklayın.

1) dokunma, biçme, dokunma; 2) hareketsiz, dokunulmuş, dokunulmuş; 3) topla, bankaya koy, seç; 4) silindi, terem, silin.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Lag köklerinde O-A sesli harflerinin değişimi - lozh, kos - kas

Ders modeli: öğrenci odaklı, üretken, materyali hızlı bir şekilde kapsayan.

Pedagojik anlamlar: konuşma, sözlükle çalışma, bildirilerle çalışma, destekleyici notlarla çalışma.

Öğrenci etkinliği türü: kolektif.

Ders türü: yeni bilgilere hakim olma dersi.

Eğitici:

-lag - yalan-, -kas - kos- köklerinde A - O yazma becerisini geliştirmek;
• -lag - lozh-, -kas - örgü köklerinde A - O seçme yönteminin ustalığını öğretmek;
• Bir kuralın nasıl formüle edileceğini öğretin ve onu uygulamak için izlenecek yolu açıkça hatırlayın.

Eğitici:

hafızayı, hayal gücünü, konuşmayı geliştirin.
• Öğrencilerin yazım farkındalığını geliştirmek.

Eğitim: Rus diline ilgi ve sevgiyi geliştirmek;
Rus halkının geleneklerine sevgi ve saygıyı geliştirmek.

1. Öğretmenin giriş konuşması.

— Günaydın sevgili çocuklar ve saygıdeğer yetişkinler! Kendimi tanıtmama izin verin. Bugün sizinle tanıştığıma çok sevindim.

Birlikte geçirdiğimiz kısa zamanların size neşe getirmesi, ilginç ve faydalı olması dileğiyle. Öyleyse devam edin. Bugünkü dersimizde renkli macunlu kalemlere ihtiyacımız olacak. Herkeste var mı? Tebrikler!

Ders kitapları, günlükler, dosyalar bildiriler içerir: bunlar ödevler, alıştırmalardır. Her şey orada mı?

Bugünkü dersimizin adı "Geniş Maslenitsa" ama sadece bu harika Rus tatiline değil, aynı zamanda sadece sizin gibi küçüklere değil, lise öğrencilerine ve hatta bazen zorluklara neden olan bir yazım kuralına da adanacak. yetişkinler için. Öyleyse birlikte çözmeye çalışalım.

Şiiri çok seviyorum ve kendim şiir yazmaya çalışıyorum. Ben de bugünkü dersimize bu satırlarla başlamak istiyorum.

Bugün gökyüzü kaşlarını çatıyor,
Utangaç bir rüzgâr pencereye çarpıyor.
Kış açık havada yürüyor,
Herkes sıcaklığı unuttu.

Baharın ruhu her yerde hüküm sürüyor:
Hem parklarda, hem meydanlarda.
Bir masal mucizesi gibi
Tatil bir kızakta acele ediyor.

Sonra Maslenitsa eğleniyor,
Krepler insanları sevindiriyor.
Ve mutluluktan kırmızı yüzler
Neşeli bir yuvarlak dans daire çiziyor.

Kış veda ediyor.
Baharın güzelliği üzerimize doğru koşuyor.
Onunla birlikte tanışalım
Soğuğu unutalım!

2. Broşürlerle çalışın. (Görev No. 1)

- Harika çizgiler mi? Bu satırlar 5. sınıfın başında öğrendiğiniz bir yazım kuralının örneklerini içeriyor.

1 numaralı görevde eksik harfleri olan kelimeler var. Eksik harfleri ekleyin, yazımı açıklayın, test sözcüklerini seçin. (Tahtadaki kelimeler...)

EKSİK HARFLERİ EKLEYİN VE YAZILIMINI AÇIKLAYIN.

Z...ma, x...lodnoe,...sely, m...l...sigara içiyorum, uyku...bok, uykuda.

3. Metinle çalışmak. (Görev No. 2)

- Şimdi aşağıdaki cümlelere dikkat edelim. Dikkatlice okuyun.

Harfleri eksik olan kelimeler için test kelimeleri bulmak mümkün müdür? Hadi deneyelim. Bizim için bir şeyler yolunda gitmiyor. Açıkçası burada başka bir kural "işe yarıyor". Belki birisi onu zaten tanıyordur?

Bugün konuşacağımız dilsel olgu budur. A - O sesli harflerinin değişimi, vurguyla kontrol edilemeyen bir kelimenin kökündedir.

(Dersin konusunu yazınız.) )

Görev No.2

Gazete satırlarından:

Bu yıl şehrimizde Maslenitsa kutlamalarının büyük çapta gerçekleşmesi bekleniyor.

Astrahan'ın konumu, Maslenitsa'nın seyahatini kutlamak için çeşitli Kazak ritüellerine izin verdi.

Pembe krepe hızlıca dokunmak ve tadını hissetmek nasıl istersiniz.

Astrahanlılarla yapılan ankete göre, pek çok kişi bu bayramı mutlu bir şekilde kutluyor ve geleneklerini yerine getirmeye çalışıyor.

— Kelimenin hangi kısmında harfler eksik?

-Kök nedir?

- Kelimelerin köklerini yazalım.

— Belki bu kural zaten birine tanıdık geliyordur? Gelin bir göz atalım ve kendimiz ortaya çıkarmaya çalışalım. Ve diyagram bu konuda bize yardımcı olacaktır. Dikkatli bakın ve okuyun. (GÖZLEM İÇİN KELİMELER TAHTAYA YAZILIDIR:

- Sizinle birlikte bir yazım kuralı bulduk. Tekrar söyleyelim. Ben başlayacağım, sen devam edeceksin...

–LAG- ve –LOZH-, -CAS- ve –KOS- KÖKLERİ KONTROL EDİLMEZ, (AŞAĞIDAKİ SESLİ HALE) DİKKAT ETMENİZ GEREKİR. KÖK –A- EKİ İSE KÖK İÇİNE –LAG – VE – –A- - HARFİNİ YAZARIZ, –A- – EKİ OLMAZSA –O- HARFİNİ YAZARIZ.

Ancak bu kurala uymayan bir kelime var. Bu kelime POLOG'dur.

Gölgelik, yatağı örten veya engelleyen bir perdedir. Örneğin, patiska gölgelik, gazlı bez gölgelik).

Şimdi cümlelere geri dönelim ve eksik harfleri ekleyelim. (ekip çalışması).

Yorgun olduğunuzu hissediyorum, hadi biraz gramer egzersizi yapalım.

Egzersiz yapmak

Kök “a” ise ellerimizi çırparız, eğer kök “o” ise ayağa kalkarız.

• Çaba göster.
• Bir şeyler yaşa.
• Eski…canlı kutlama.
• Umudunuzu artırın.
• Krep teklif et.
• Acil bir konu.
• Bir mucizeyi hayal etmek.
• Neşeli bir varsayım.
• Elinizle öpüşmek.
• Temas noktaları...rüyalar.
• Nem umurlarında değil.
• Ateşin yanına yerleştirin.

4. Seçici dikte

1 seçenek kelimenin kökünde alternatif sesli harf A olan kelimeleri yazar,

Seçenek 2-kelimenin kökünde O harfi var.

1. Bozkırın kenarına güneş düşmüş.

2. İnsan önerir ama Tanrı karar verir.

3. Güneş ışınları henüz donmuş nehre dokunmadı.

4. Güzel kokulu bir gözleme hayal etmek güzel.

Bir sonraki aktiviteye geçmeden önce kuralı tekrar hatırlayalım.

LAG-A -LOZH – -KAS-A -KOS-

6. - - Her birinizin üzerinde -A -O- harflerinin bulunduğu sinyal kartları var. Size kelimeleri okuyacağım ve kökten istediğiniz harfi seçmeli ve ilgili kartı almalısınız.

Hayal etmek,...uyumak, uygunsuz bir şekilde, sıfat, reklam...yanmak, dokunmak...hayal etmek, sarılmak, yarı...yaşamak, yarı...almak, dokunmak...hayal etmek, yarım. ..yanmak, yarım...zhu, yarım... dokunmak, dokunmak...uyumak, cümle...yanmak, kassatif, varsaymak...canlı, teğet....telkin etmek, varsaymak...yanmak.

- Tebrikler! Beni çok mutlu ettin.

7. Yaratıcı çalışma.

Kıştan çok yorulduk, ruhumuz değişim bekliyor. Maslenitsa en neşeli ve parlak tatillerden biridir. Bir hafta boyunca insanlar sıkıcı kışa veda ediyor, krep pişiriyor ve birbirlerini ziyaret ediyor. Maslenitsa bizim için İtalyanların karnavalı gibidir. Bazı tarihçiler, eski zamanlarda Maslenitsa'nın bahar gündönümü günüyle ilişkilendirildiğine inanıyor. Slavlar için uzun süre aynı zamanda bir Yeni Yıl Arifesiydi! Maslenitsa'nın vazgeçilmez bir özelliği olan kreplerin bile ritüel bir anlamı vardı: yuvarlak, pembe, sıcak, daha parlak yanan, günleri uzatan güneşin simgesiydi. Ve eski inanışlara göre, bir kişinin yılı nasıl selamladığının böyle olacağına inanılıyordu. Bu nedenle atalarımız bu tatili cömert bir ziyafet ve dizginsiz eğlenceyle eksik etmediler. Ve insanlar Maslenitsa'yı "dürüst", "geniş", "obur" ve hatta "yıkıcı" olarak adlandırdılar.

Bir sonraki görev kolay değil ama üstesinden gelebilirsin. Bir mektup yazmanı öneririm - Maslenitsa'ya bir ilahi. Belki çağrımızı duyar ve yanımıza gelir. Birkaç satır olsun ama ruhunuzdan gelmeli. Bu iş için 2 dakika ayrılmıştır. Size bir ilahinin birinin onuruna övgü dolu, ciddi bir şarkı olduğunu hatırlatmama izin verin. Tahtada bir mektup yazmak için kelimeler var - Maslenitsa'ya bir ilahi. (GÜNEŞ, KEYİF, EĞLENCE, BAHAR, SICAKLIK, GÜNEŞ IŞINI, DOKUNULMUŞ).

Maslenitsa'yı arayalım! (Öğrenci çalışmasını okumak)

- Çocuklar! Derste edindiğimiz bilgimizi pekiştirmek için “Bahçedeki çiçekler baharda güzeldir” (Tahtadaki kelimeler) şarkısından yola çıkarak kendi bestelediğim bir şarkı yardımcı olacaktır.

Kökleri olan kural kas kos



§ 35. Vurgusuz sesli harfler yerine harf yazmanın genel kurala uymadığı, ancak geleneğe tabi olduğu kökler vardır. Bunlar, alternatif sesli harflerin bulunduğu aşağıdaki kökleri içerir.

1. a ve o harfli kökler.

gar-dağlar Vurgusuz sesli harf yerine, o harfi vurgu altında olmasına rağmen yazılır - a, örneğin: yanık, yanık, yanık, yanık, bronzlaşmış, yanmış, yanıcı; ama: is, bronzluk, is, duman. İstisnalar (vurgusuz gar): artıklar, izgar, yanmış, cüruf (cür çeşidiyle birlikte).

zar - zar. Vurgusuz sesli harfin yerine a yazılır: şafak, şimşek, parıltı, aydınlatmak, aydınlatmak, aydınlanmak, ardıç kuşu (kuş), şimşek; stres altında - a ve o, bkz.: parıltı, radyant, radyant ve zori (şafak kelimesinin çoğulu), zorka, zorenka, zoryushka, zorya (askeri sinyal, genellikle zorya'yı yenmek veya oynamak ifadesinde kullanılır).

cas - örgü Kökten sonra a geliyorsa bu kök a olarak yazılır; diğer durumlarda bunun hakkında yazılmıştır: Çar. dokunma, dokunma, dokunma, teğet, dokunma, ancak dokunma, dokunma, temas, dokunulmaz (kökün sesli harfi stres altında oluşmaz).

klan - klon. Vurgusuz bir sesli harf yerine, örneğin şunlar hakkında yazılmıştır: yay, yay, yay, yay, sapma, yay, yay, yay; stres altında - o ve a: bkz. yay, yay, viraj, eğimli, esnek olmayan ve yay, yay, yay.

benek - mahsul. O harfi vurgusuz olarak 'damla, sıçrama ile kaplamak' anlamına gelen kelimelerle yazılır: serpme, serpme (yağlamadan), serpme, serpme, serpme; a harfi - 'küçük lekelerle kaplamak, noktalar' anlamına gelen kelimelerde: benekli, benekli (krápat'tan 'beneklerle kaplamak, benekler uygulamak' anlamına gelir), serpiştirilmiş. Stres altında - yalnızca a: benek, benek, benek, serpiştirilmiş, serpiştirilmiş, benek.

gecikme - günlük - yalan. g'den önceki vurgusuz sesli harfin yerine a, w - o'dan önce yazılır, örneğin: düzenlemek, empoze etmek, varsaymak, uygulamak, ayrıştırmak, acil, geciktirmek, vajina, sıfat, terim, nazım, ancak : uzanmak, uzanmak, bir kenara koymak, koymak, uzanmak, iliştirmek, sunmak, konum, cümle, nazım, kapak, yan. Vurgu her zaman şu konulardadır: vergi, rehin, sahtecilik, sahtecilik, put, put. Modern dilde -log- kökü artık ayırt edilmeyen polog kelimesinde o, g'den önce vurgusuz olarak yazılır.

haşhaş - mok - moch. Vurgusuz sesli harf yerine k'den önce 'daldırma, sıvıya batırma' anlamına gelen kelimelerle a harfi yazılır: dunk, dunk, dip; o harfi - 'ıslanmak' anlamına gelen kelimelerde: ıslanmak, ıslanmak, ıslanmak, ıslanmak (yağmurda), ıslaktan türetilen kelimelerde (örneğin, ıslak, balgam, balgam) , ağaç biti) (stres altında - ıslak, ıslak, ıslak, ıslak vb. kelimelerde) ve 'bir şeyle kurutmak' anlamına gelen kelimelerde. nemi emmek: ıslanmak, ıslanmak, kurutma kağıdı, kurutma kağıdı. H'den önce her zaman o harfi vardır, örneğin: ıslak, ıslak, ıslak, ıslatılmış (vurgu altında karşılaştırın: ıslak, ıslatılmış; -ivat içindeki ıslak, ıslatmak gibi fiiller için, bkz. § 34, not 2).

pay - şarkı söyle (ödeme fiilinde ve aynı köke sahip kelimelerde). Stres olmadan a yazılır: lehim, lehim, lehim, havya vb. Stres altında - a ve o: cf. mühürlü, mühürlü, lehimlenmiş, lehimlenmiş ve lehimlenmiş, lehimlenmiş.

yüzmek - yüzmek. Vurgu olmadan şöyle yazılır: yüzen, yüzgeç, yüzen, yüzen (çimen; böcek; su opossum), yüzen (böcek), yüzen (kuş), yüzen, yüzen, yüzen, yüzen; ama: yüzücü ve o harfiyle yüzücü. Stres altında - sadece a: yüzmek, kereste raftingi.

Not. Bataklık (toprak) kelimesinde s harfi yazılır, diğer bir deyişle yüzmek - yüzmek fiilinden türetilmiştir: süzülmek, yukarı doğru yüzmek, bulanıklaşmak vb.

eşit - eşit A harfi, eşit 'aynı' sıfatıyla anlam bakımından ilgili kelimelerle yazılır, örneğin: eşitlemek (biri ile), eşitlemek (bir şeyle veya biriyle.), eşitlemek, eşitlemek, karşılaştırmak, karşılaştırmak, eşitlemek ( bir şeyde), eşitle (say), eşitle, hizala (örneğin, çizgiler - 'uzunluğu eşitle'), eşitle, eşitle, eşitle, eşit, eşdeğer, eşit, denge, ekinoks, eşit, eşit.

O harfi, 'düzgün, düz, düzgünsüz' sıfat düzeyiyle anlam bakımından ilgili kelimelerle yazılır, örneğin: seviye (yatak, yol yüzeyi), seviye, seviye, seviye, seviye (eşit, pürüzsüz, düz).

Ancak eşit, eşit, eşit anlamında ilişkili kelimelerde o harfi yazılır; Eşit anlamındaki sade sözcüğünde a harfi vardır. Belirsiz bir ilişkisi olan kelimelerde aşağıdakiler yazılır: eşittir fiilindeki a - harfi (bir satırda, oluşum sırasında) ve ondan türetilen kelimeler eşit, eşittir, seviye (satırda); o harfi - kombinasyon halinde saat, kelime düzeyinde eşit değildir.

farklı - farklı İlk bölümü olan çok sayıda karmaşık kelimede, heterojen (çeşitli, çok taraflı, farklı vb.) a harfi vurgusuz olarak, ayrı ayrı kelimede - o harfi - stres altında - a (farklı, fark, farklı) ve o yazılır. (anlaşmazlık, farklı, dağınık).

ros(t) - ras(t) - rasch. Vurgusuz bir sesli harf yerine şöyle yazılır: a) s'den önce (sonraki t olmadan) - o harfi: büyüdü, büyüdü, büyüdü, büyüdü, çalılık, ateş, algler, çalılıklar; istisna - endüstri ve türevleri (endüstri, endüstriler arası, çeşitlendirilmiş); b) st'den önce - a harfi, örneğin: büyümek, büyümek, büyümek, büyümek, büyümek, büyümek, büyümek, büyümek, çimlenmek, büyümek, büyümek, büyümek, büyümek, yaşlanmak, bitki , bitki örtüsü, yabani olarak büyüyen; istisnalar: filizlenme, büyüme, tefeci, aşırı büyüme, aşırı büyüme, aşırı büyüme, aşırı büyüme, aşırı büyüme, ergenlik (ergenlik varyantıyla birlikte); c) her zaman senden önce, örneğin: büyüyün, büyüyün, büyüyün, çoğalın, birikin, füzyon.

S'den önceki stres altında (ardından t ve onsuz) - yalnızca o, örneğin: büyüme, büyüme, büyüme, ergenlik, aşırı büyüme; büyümüş, büyümüş, büyümüş, uzun boylu, yabani bitkiler.

atlama - atlama - atlama - atlama. Kök k ile bitiyorsa, vurgusuz sesli harfin yerine a harfi yazılır, örneğin: dörtnala, dörtnala, dörtnala, dörtnala, ip atlama, dörtnala, dörtnala, dörtnala, stres altında olmasına rağmen - o, için örnek: dörtnala, dörtnala, geri tepme, atlama, atlama (atlama gibi -ivat fiilleri hakkında, bkz. § 34, not 2).

Kök h ile bitiyorsa, a harfi skakat fiili ve ondan türetilen fiiller biçiminde yazılır (örneğin: atlıyorum, atlıyorum, atlıyorum, atlıyorum, atlıyorum, atlıyorum, atlıyorum), ayrıca fil atlama (aynı fiillerin biçimleri kontrol etmek için kullanılır - örneğin atlama, atlama ve atlama, dörtnala kelimesinin türevleri); o harfi - -skochit ile başlayan ön ekli fiillerde (örneğin: zıpla, zıpla, zıpla, yukarı atla, dışarı atla, dışarı atla, dışarı atla, atla, atla) ve upstart kelimesinde (kontrol et - formlarıyla dışarı atlama hariç aynı fiiller: yukarı atlama, atlama vb.) s.).

Çar: Atlayacağım (yüz mil), proskachi (atlamak fiilinin biçimleri, atlayacak) ve proskoch', skip (atlamak fiilinin biçimleri, kayacak); Yukarı atlayacağım, yukarı atlayacağım (podskakat fiilinin biçimleri, podskakʹet yaklaşma atlama') ve yukarı atlayacağım, yukarı atlayacağım (zıplamak, yukarı zıplamak 'birine yaklaşmak veya keskin bir şekilde yükselmek için hızlı bir hareketle' fiilinin biçimleri).

yaratılış - yaratık. Yarat, yarat, yaratan, yaratıldı, kalk vb. kelimelerde o harfi vurgu yapılmadan yazılır; vurgu altında - sadece (yaratıcı, yaratıcılık) değil, aynı zamanda (yaratık, yaratılmış) ile ilgili. Modern dilde -tvar- kökü artık ayırt edilmeyen gereç kelimesinde, a vurgu yapılmadan yazılmıştır.

2. i ve e harfli kökler.

parlaklık (k, t) - parlaklık - parlaklık. Vurgusuz sesli harfin yerine i ve e harfleri yazılır: i - st'den önce ve ardından gelen vurgulu a, örneğin: parlaklık, parlaklık, parlaklık, parlaklık, parlak, parlaklık; e - diğer durumlarda, örneğin: ışıltı, ışıltılar, parlak, ışıltılı, ışıltı, ışıltı, ışıltı, ışıltı, yansıma, ışıltı, ışıltı, ışıltı, ışıltı. Stres altında - e ve e: parla, parla, parla; ışıltı, ışıltı, ışıltı, parıltı.

vis - ağırlık. Vurgusuz sesli harf yerine, hang fiilinde (hang, hang) ve türevlerinde (hang, hang, vb.) ve ayrıca -hang: hang, hang, hang ortak kısmı olan ön ekli fiillerde bir harf yazılır. , vb. (bkz. stres altında: asın, asın, asın); e harfi - takılmak, tabela, askıya alınmış, askıya alınmış, ağırlıkta (çapraz başvuru stres altında: asın, asın, asın).

dudak - lep. Sopa, sopa vb. kelimelerinde, i harfi vurgulanmamış bir konumda yazılır (bkz. stres altında: yapışkan, sopa) ve heykeltıraş, sopa, sopa vb. kelimelerinde - e harfi (bkz. stres altında: heykeller, sopa, modelleme).

sid - se(d). Vurgusuz bir sesli harf yerine aşağıdakiler yazılır: i harfi - yumuşak ünsüz d'den önce - fiilde (sit, sat) ve türevlerinde (otur, otur, otur, otur, otur, vb.); e harfi - sert d'den önce: eyer, eyer (ikincisinde çoğul - e: eyerler), eyer, koltuk, sedal, otur, otur, bas, çömel, değerlendirici, başkan ve ayrıca - yumuşak d'den önce - eyer kelimesinden türetilmiş (eyer, sedelnik, cheresedelnik, sedeltse). Stres altında - ve ve e, örneğin: oturma, hapis, titiz; otur, otur, köy, ev sahibi, kıpır kıpır, tavuk, çömelme; fiil formlarında otur ve önekler - ayrıca a (I harfinde): otur, otur, otur.

Not 1. Fiil köklerindeki i ve e sesli harflerinin akıcı bir sesli harfle yazılması için bkz. § 36.

Not 2. Ortak kısmı olan fiillerde - almak (örneğin, işgal etmek, rahatsız etmek, kucaklamak, götürmek, kaldırmak, kaldırmak, anlamak, yatıştırmak), bu da - almak (işgal etmek, kabul etmek, kaldırmak, anlamak, anlamak) fiillerine karşılık gelir. yatıştırma vb.), vurgusuz sesli harf yerine n'den sonra yazılan i harfi; çıkarmak fiilinde de aynı şey vardır (bkz. sov. görünüm çıkarmak). Bu grubun bazı fiillerinde, kökün vurgusuz sesli harfi vurgu ile ve alma, kaldırma, kaldırma gibi biçimlerde kontrol edilebilir (bunlar -nyat'taki fiil biçimleridir), nadiren - türev kelimelerle: anlık görüntü, içinde kucaklamak.

Not 3. Vurgusuz bir sesli harfin yerine ve harfi, çağırmak ve lanetlemek için fiillerin köküne de yazılır. Mükemmel formun karşılık gelen fiillerinde ve aynı köke sahip diğer kelimelerde, l harfi yazılır (hem vurgusuz hem de stres altında): lanet, lanet, lanet, lanet, lanet, lanet vb.

KAS - KOS kökü ile hangi kelimelere örnek verilebilir; ZAR-ZOR?

Kas - kos köküne sahip kelimelere örnekler?

Zar köküne sahip kelime örnekleri - zor?

Kökünde değişen sesli harfler bulunan kelimeler kas-/kos-:

dokunma, teğet (çizgi), dokunma, dokunma, dokunma, dokunma, kesinlikle, dokunma, dokunma, dokunulmaz.

Kökünde değişen sesli harfler bulunan kelimeler zar-/zor-:

şafak, şafak, şafak, şafak, parıltı, ardıç kuşu, şimşek, şimşek, aydınlatılmış, aydınlatma, aydınlatıcı, aydınlatılmış, aydınlatmak, aydınlatmak, aydınlatmak.

Rus dili, kuralları, örnekleri ile ilgili soruları cevaplamayı seviyorum.

O halde -kos- ve -kas- kökleriyle kelimeler oluşturalım: tırpan, eğri, sakat, biçme, dokunma, dokunma, dokunma, biçme

Kökleri -zor- ve -zar- olan kelimeler: yıldırım, casus, izle, parıltı, aydınlatılmış

Kos//kas kökünde değişen sesli harflere sahip kelimelere örnekler: