Meslek dilbilimci. Günlük iletişimin etkinliği için koşullar

Tamamlanmış

3. sınıf öğrencisi

Kazakova Reseda

Test için sorular

1. Dilin işlevleri. Bir insan etkileşimi türü olarak sözlü ve sözsüz iletişim. Bilginin iletilmesi için dilsel bir sistem olarak dil.

İletişim türleri. Günlük iletişimin etkinliği için koşullar.

2. “Konuşma kültürü” kavramının tanımı. Dil normu kavramı.

3. Modern edebi dilin norm türleri. Rus ulusal dilinin çeşitleri, edebi dilin sözlü ve yazılı biçimleri.

4. Ortoepik normlar.

5. Morfolojik normlar.

6. Sözdizimsel normlar.

7. Sözcük normları.

8. Stilistik normlar.

9. Yazım normu. Rusça yazımın temel ilkeleri. 10.Edebi konuşmanın kalitesi (doğruluk, mantık, saflık, başarı,

ifade gücü, dilsel birimlerin zenginliği).

11.Modern Rus dilinin işlevsel biçimleri (bilimsel,

resmi iş, gazete gazeteciliği, konuşma tarzı). 12. Alt stiller: bilimsel ve teknik, popüler bilim ve eğitim

edebiyat. Özellikleri.

13. Dilsel birimlerin stilistik renklendirmesi (ifade ediciler,

duygusal-değerlendirici kelimeler, kitap sözlüğü, konuşma dili

kelime bilgisi).

14. Ortak kelime dağarcığı ve sınırlı kelime dağarcığı

(diyalektikler, argo ve argotik sözcükler, özel sözcükler

veya profesyonellik).

15. Diğer Slav ve Hint-Avrupa dilleri arasında Rus dili.

Rus dilinin orijinal kelime dağarcığı, borçlanmalar, aydınger kağıtları.

16. Konuşma iletişimi, iletişim strateji ve taktikleri,

Konuşma etkisinin başarısı, muhatap ve muhatap. Maksimler

Grice, çatışmalar max.

17.Dilin özellikleri ve birimleri. Kavramlar ve kelimeler. Çok anlamlılık ve

eşadlılık, paronymler, anlamların aktarımı, ara sıracılıklar, tarihselcilik,

arkaizmler, eş anlamlılar.

18.Retorik, retoriğin kökenleri, Rusya'da retorik gelenekleri. 19. Konuşma hazırlığı (konu seçimi, amaç, materyal arama).

Başlangıç,

Konuşmanın tamamlanması ve gelişimi. Sözlü tasarım yöntemleri

topluluk önünde konuşma.

20. Resmi iş yazılı konuşması. Belge türleri. Gereklilik

belge detaylarının hazırlanması. İş dilinin birleştirilmesi

Dil, doğal olarak oluşan ve gelişen, ses biçiminde ifade edilen, tüm insan kavram ve düşüncelerini ifade edebilen ve öncelikle iletişim amacıyla amaçlanan işaret birimleri sistemidir. Diğer diller gibi Rus dili de bir sistemdir. Sistem - (Yunan sisteminden - parçalardan oluşan bir bütün; bağlantı) bütünlük, birlik oluşturan ilişkiler ve bağlantılar içindeki unsurların birliği. Dil birimlerden oluşur:

Morfem (önek, kök, sonek, bitiş);

- kelime;

Deyimbilimsel birim (kararlı ifade);

Kelimelerin ücretsiz kombinasyonu;

Cümle (basit, karmaşık);

Dilin işlevleri: iletişimsel, bilişsel, birikimli, duygusal (duyguları ve duyguları ifade eder), gönüllü (etkileme işlevi).

Dil doğası gereği çok işlevlidir. Bir iletişim aracı olarak hizmet eder, konuşmacının (bireyin) düşüncelerini ifade etmesine ve başka bir kişinin bunları algılamasına ve karşılığında bir şekilde tepki vermesine (not almasına, katılmasına, itiraz etmesine) olanak tanır. Bu durumda dil iletişimsel bir işlevi yerine getirir.

Dil aynı zamanda bir bilinç aracı olarak da hizmet eder, bilincin etkinliğini teşvik eder ve sonuçlarını yansıtır. Böylece dil, bireyin düşüncesinin (bireysel bilinç) ve toplumun düşüncesinin (toplumsal bilinç) oluşumuna katılır. Bu bilişsel bir işlevdir.

Dil aynı zamanda hem birey hem de tüm toplum için önemli olan bilginin saklanmasına ve iletilmesine de yardımcı olur. Yazılı anıtlarda (kronikler, belgeler, anılar, gazeteler, kurgular), sözlü halk sanatında bir halkın, bir milletin hayatı ve belirli bir dili konuşanların tarihi kaydedilir. Fonksiyon birikimlidir.

İletişim türleri.

İletişim net bir olgu olmaktan çok uzaktır. İnsanların davranışlarının özellikleri, belirli yöntem ve teknikleri kullanmaları, çeşitli sözlü ve sözsüz araçları kullanmaları iletişimin türüne göre belirlenir. Dilbilimde ve psikolojide iletişim türlerinin farklı sınıflandırmaları vardır; bunlar birbiriyle çelişmez, aksine birbirini tamamlar.

Dilbilimciler sınıflandırmalarını şu temellere dayandırırlar: 1) insan faaliyetinin türü (iş ve günlük iletişim), 2) iletişim kuranların mekandaki konumu (temas ve uzaklık), 3) bir aracı aygıtın varlığı veya yokluğu (doğrudan ve dolaylı), 4) kullanılan dilin biçimi (sözlü ve yazılı), 5) “Ben konuşmacıyım” - “sen dinleyicisin” konumlarının sabitliği veya değişkenliği (diyalog ve monolog), 6) iletişimcilerin sayısı (kişilerarası ve kitlesel) ).

Psikologlar iletişimi, iletişim kuranların benzerlik derecesine göre sınıflandırır ve aşağıdaki türleri vurgular:

1) son derece düşük genellik derecesi - “maskelerin teması”, manipülatif;

2) ortalama genellik derecesi - ilkel, resmi rol, laik;

3) yüksek derecede topluluk - iş, manevi.

Manipülatif iletişimin amacı, iletişim kuranlardan birinden tek taraflı fayda sağlamaktır. Bu tür iletişim, dalkavukluk, aldatma, gözdağı, erdem gösterisi vb. kullanılarak çeşitli seçim kampanyaları sırasında kullanılır. Amaç olarak manipülatif iletişime yakın olan iletişim ilkeldir, ancak burada iletişim kuranlar kural olarak birbirlerini kişisel olarak tanırlar.

İnsanların her gün 10 bine kadar yüz gördüğü büyük şehir sakinleri için bir iletişim türü olarak “maske teması” gereklidir. Tanıdık olmayan bir kişiyle iletişim kurma ihtiyacıyla karşı karşıya kalırsak kullanılması gereken bu türdür.

Resmi rol iletişiminde içerik ve araçlar sıkı bir şekilde düzenlenir; iletişimcilerin her biri önceden bilinen bir rol oynar: doktor - hasta, satış elemanı - alıcı, kondüktör - yolcu, kasiyer - seyirci vb. Ancak, insanlar arasındaki bu tür etkileşimin küçük yerleşim yerlerinde kendini nasıl gösterdiğini düşünürsek, resmi rol iletişimi özel özellikler kazanır. Böylece resmi rol iletişimi, iş iletişiminin özelliklerini üstlenir.

Ticari iletişim türünde, iletişimciler birbirlerinin kişilik özelliklerini dikkate alır, karakterini ve ruh halini anlamaya çalışır, ancak aynı zamanda işletmenin çıkarları olası kişisel beğeniler veya hoşlanmadıklarına üstün gelir.

En zor iletişim türlerinden biri manevi iletişimdir. İletişim kuran kişiler arasındaki yakınlık derecesi çok yüksektir ve birbirlerini sadece kelimelerle değil, yüz ifadeleri, tonlama ve jestlerle de anlarlar. Aile, arkadaşlar, sevgililer ve benzer düşüncelere sahip insanlar arasında manevi iletişim mümkündür. Manevi iletişimin amacı karşılıklı anlayışın maksimum düzeyde olması, faaliyetlerde işbirliği yapılması ve kişinin sevgi ihtiyacının karşılanmasıdır.

Günlük iletişimin etkinliği için koşullar.

Günlük iletişim, insan etkileşiminin en yaygın türüdür. Günlük iletişimin alanı aile, arkadaşlar, ulaşım, mağazalar, eğlence kurumları vb.'dir. Uygulama, bir kişinin en fazla sayıda başarısızlıkla ve hatta çatışmayla karşı karşıya kaldığı yerin burası olduğunu göstermektedir. Bunlardan nasıl kaçınılır ve bu tür bir iletişim nasıl etkili hale getirilir? Bildiğiniz iletişim birimlerine (bileşenleri, terimleri) dayalı basit davranış kurallarını öğrenin.

Potansiyel iletişimcinizin şu anda iletişim kurma arzusu olup olmadığını öğrenin. Bir şeye üzülmüş olabilir, yorgun olabilir, bir sorundan endişe duyabilir, sizinle hiçbir ilgisi olmayan şu veya bu durumu düşünüyor olabilir. Bu durumda Communicator'la iki yönlü iletişim kuramazsınız. Sizinle iletişim kurması gerekene kadar bekleyin.

İletişim konusunu doğru seçin, çünkü iki yönlü iletişim ancak iletişim konusu her iki tarafın da ilgisini çektiğinde ve her birinin seçilen konu hakkında söyleyecek bir şeyi olduğunda kurulur.

Ortak sözlü ve sözlü olmayan araçları bulun. Etkili günlük iletişim becerilerinde ustalaşmaya yardımcı olan paha biçilmez bir ders kitabı Rus klasik edebiyatıdır. Başarılı veya başarısız bir iletişim eyleminin nedenlerini bulmak için bunları analiz ederek, belirli durumlarda davranışımızı ayarlamayı öğrenebiliriz.

Sözsüz iletişim araçları.

Dil eksikliği durumunda (ortak dil araçlarının olmaması), sözsüz (sözsüz) araçları kullanarak iletişim kurabilirsiniz. Konuşmadan çok daha önce ortaya çıktılar, bu yüzden bazen doğal olarak adlandırılırlar, yani insan tarafından icat edilmezler, ancak doğanın ona verdiği bir iletişim aracıdırlar. Sözsüz iletişim araçları gruplara ayrılır. En kapsamlı - kinetik (Yunanca kinetis'ten - hareket) - başka bir kişinin görsel olarak algılanan hareketleri, iletişimde ifade edici-düzenleyici bir işlevi yerine getirir. Bunlar duruş, jest, yüz ifadeleri, bakış, yürüyüş, hareket yönünü içerir. Yüz ifadeleri (Yunanca mimikos'tan - taklit) - yüz kaslarının hareketi. Yüz ifadesinin ana unsuru yüz kodudur. Bu, yüzün parçalarının ve unsurlarının özel bir birleşimidir: duygusal durumlardan birini aktaran ağzın konumu, dudaklar, kaşlar, alın, gözlerin şekli ve parlaklığı. Psikologlar altı ana yüz kodunu ve birinden diğerine geçişin birçok tonunu özetlemektedir. Başlıcaları öfke, aşağılama, sevinç, şaşkınlık, acı, korkudur. Yüzün en hareketli unsurları kaşlar ve ağız çevresidir. Bakış iletişimde son derece önemlidir - gözbebeklerinin durumunu (daralma veya genişleme), göz rengini, parlaklığını, korneaları, kaşların konumunu, göz kapaklarını, alnı, bakış süresini ve yönünü içeren bir kompleks. Sürekli ışık altında gözbebeğinin genişlemesi veya daralması bilinç tarafından kontrol edilemediğinden, kişinin durumuyla ilgili en doğru sinyaller gözler yardımıyla iletilir. Heyecan, ilgi ve neşe, gözbebeğinin normal duruma göre dört kat büyümesine neden olur. Depresyon ve melankoli, gözbebeğinin daralmasına neden olur ve sonuçta "boncuklu gözler" veya "yılan" gözler ortaya çıkar. Bir iletişim ortağının durumu ve niyetleri hakkındaki bilginin kaynağı insan bedenidir, onun statik veya dinamik durumudur. Poz (Fransız poz - vücut pozisyonu), bir kişinin az çok sabit mekansal pozisyonudur.

Önemli bir kinetik iletişim aracı jestlerdir. Hareketler, konuşulan kelimelerin anlamını vurgulamanın bir yolu olarak kullanılan her türlü insan vücudu hareketini içerir. Bir hareketin ana işlevi görsel olarak daha iyi konuşma algısını teşvik etmektir. Ek olarak, düşüncelerin açıklığa kavuşturulması ve yeniden canlandırılması, kelimelerle birlikte duygusal sesinin güçlendirilmesi. Gerçekleştirilen işleve bağlı olarak jestler ritmik, duygusal, sembolik, gösterge niteliğinde ve mecazi olarak ayrılır. Ritmik jestler konuşmanın ritmiyle ilişkilidir - mantıksal vurguyu, tempoyu yavaşlatmayı ve hızlandırmayı, duraklamaların yerini, yani genellikle tonlamayla iletilen şeyi vurgularlar. Duygusal jestler, çeşitli duygu tonlarını aktarır. İşaret etme hareketleri, bir nesneyi bir dizi benzer nesneden ayırmaya, yerini ve görünme sırasını belirtmeye yarar. Çoğu zaman, işaret etme hareketi kullanılmadan konuşma tamamen anlaşılmaz hale gelir. İkonik jestler, insanlar tarafından bir düşünceyi hızlı bir şekilde formüle etmek için zaman veya fırsat olmadığında ve bir nesneyi veya eylemi tasvir edebildikleri, gösterebildikleri zaman kullanılır.

Sözsüz iletişim araçları prozodik ve dil dışı araçları içerir. Prozodi (Yunancadan, prosoidia - vurgu, kaçınma) - konuşmanın ritmik ve tonlama özellikleri: ses tonunun yüksekliği ve hacmi, ses tınısı, vurgu gücü. Bir kişi, prozodinin bireysel özelliklerini doğadan alır, ancak çoğu, sistematik çalışmayla düzeltilebilir. Prozodik araçlarla yakından ilişkili olan, dil dışı araçlardır (Latince ekstra-dışarıda, yukarıda, Latince lingua - yasyk) - konuşmaya dahil olan psikofizyolojik belirtiler. Bunlar duraklamalar, iç çekmeler, öksürükler, kahkahalar, ağlamalar vb. Prozodik ve dil dışı araçlar, onların yardımıyla konuşma akışını düzenler; dilsel iletişim araçları korunur.

Sözlü olmayan iletişim araçlarının bir sonraki grubu taktik araçlardır (enlem. taktus - dokunma, duyum). Bunlar, el sıkışma, omuza vurma, diz, sırt, öpücükler, vücut dokunuşları şeklindeki dinamik dokunuşlardır.

Partnerlerin yaydığı koku çok nadiren sözlü olmayan bir iletişim aracı olarak fark edilir. Bu, kişinin vahşi doğada koku almanın özel rolünü kaybetmesinin bir sonucudur.

Sözlü olmayan değerlendirme ve karar verme araçları arasında elin yanağa, dudaklara yakın bir yere bastırılması, başın kaldırılması ve yukarıya bakılması, yoğun dikkatle başın eğilmesi ve gözlükle çeşitli eylemler yer alır.

Savunma (savunma) sözel olmayan anlamına gelir: çapraz kollar ve bacaklar, mümkün olduğunca az yer kaplamaya çalışan bir kişinin duruşu, yanlara veya somurtkan bir bakış vb. Bu sözsüz yöntemler çok etkilidir ve eğer üç veya dört partnerden biri bunları kullanırsa, bir süre sonra tüm iletişim kuranların onu örnek almasını bekleyebilirsiniz. Bu durumdan çıkmak mümkün olsa da son derece zordur.

Bilgi aktarımı için bir işaret sistemi olarak dil.

Dil, insan faaliyeti sürecinde bilişsel ve iletişimsel (iletişim sağlama) işlevlerini yerine getiren herhangi bir fiziksel nitelikteki işaretler sistemidir. En genel anlamda diller doğal ve yapay olarak ikiye ayrılır. Doğal dil, düşüncelerin, duyguların ifade biçimi ve insanlar arasındaki iletişim biçimi olan günlük yaşamın dilidir. Yapay dil, insanların belirli, dar ihtiyaçlarını karşılamak için yarattığı bir dildir. Yapay diller arasında matematiksel sembollerin, fiziksel teorilerin, kimyasal formüllerin, sinyal sistemlerinin vb. dilleri bulunur. Dil, nesneleri belirtmek ve adlandırmak için kullanılan zihinsel bir soyutlama ve genelleme aracıdır. Dilsel işaretler ve ortaya çıkan dil sistemleri, her şeyden önce nesnelerin duyusal-görsel özelliklerini ve ilişkilerini ifade ediyordu. İşaretler, eşzamanlı olarak ifade ettikleri görsel imge zincirleri aracılığıyla dış olaylarla ilişkilendiriliyordu. İlk dilsel işaret sistemlerinin kendisi de çoğunlukla görüntülerdi. Dilsel işaret sistemlerinin gelişimi, nesnelerin özüne insanın nüfuz etmesiyle, özelliklerinin tamamen dış özelliklere dayalı olmayan, ancak bu nesnelerin iç ilişkilerinin tanımlanmasını dikkate alarak genelleştirilmesine yönelik bir yönelimle ilişkilidir. İşaret sistemleri adım adım iletişim araçlarının ifadesi haline geldi. Yavaş yavaş, işaret sistemleri nesnelerin iç bağlantılarıyla ilişkilendirilmeye, onları temsil etmeye ve soyut görüntülerin taşıyıcılarına dönüşmeye başladı. Bu aynı zamanda formlarının değişmesine de yol açtı. Sonuç olarak, daha fazla soyutlama özellikleri kazanan gösterge ve gösterge sistemi şematik hale geldi. Dilin bir işaretler sistemi olarak analizi ilk kez antik Yunan düşünürü Platon “Cratylus”un diyaloğunda verilmiştir. İsimlerin eşyanın tabiatına mı tekabül ettiği, yoksa sadece anlaşmayla oluşturulan geleneksel işaretler mi olduğu sorusunu gündeme getirdi. F. de Saussure, seslerin fonetik tanımından dil sistemi öğelerinin işlevsel ilişkilerinin analizine geçen ilk kişilerden biriydi. Saussure'e göre dilsel bir işaret, gösterenin (veya akustik görüntünün) birliğidir. , ifade düzlemi) ve gösterilen (içerik düzlemi, kavram). İşaret sistemlerinin incelenmesi, göstergebilim adı verilen özel bir bilimin konusudur (Yunanca semeiotike'den - işaretlerin incelenmesi). Göstergebilimin bilişsel ilgi alanları, bilgiyi depolayan ve ileten çeşitli işaret sistemlerinin üretimi, yapısı ve işleyişinin incelenmesine odaklanmıştır. Göstergebilim, doğal ve yapay dilleri, her türlü görsel işaret sistemini görüş alanına alır. Göstergebilim, tüm işaretlerin yapısının altında yatan genel ilkelerin incelenmesidir. “Göstergebilim” terimi C.S. Pierce. Tüm işaretleri aşağıdakilere bölerek işaretleri sınıflandırmaya yönelik ilk girişimi yaptı: 1) kendi içinde bir işaret, bir kaliteyi ifade eden bir işaret; 2) herhangi bir nesnenin temsilcisi olarak hareket edebilecek bir işaret; 3) belirli bir yasaya veya manevi sözleşmeye atıfta bulunan bir işaret. Çeşitli işaretlerin ve bunların kombinasyonlarının yasalarının incelenmesi, göstergebilimin üç ana bölümünü ayırt etmeyi mümkün kılmıştır: sözdizimsel (Yunanca sözdiziminden - kompozisyon) veya gerçekleştirdikleri işlevlerden bağımsız olarak işaret sistemlerinin iç yapısının incelenmesi; anlam ifade etme aracı olarak işaret sistemlerini inceleyen anlambilim (Yunanca sema - işaretten) ve işaret sistemlerinin onları kullananlarla ilişkisini kavrayan pragmatik (Yunanca pragma - iş, eylemden). Göstergebilim açısından bakıldığında, işaret sisteminin ana işlevleri, öncelikle belirli bir mesajın veya anlam ifadesinin iletilmesi ve ikinci olarak dinleyicinin (okuyucunun) iletilen mesajı anlamasını sağlamanın yanı sıra duygusal etki, motivasyondur. eyleme vb. Amerikalı araştırmacı C. Morris, göstergebilimin fikir ve ilkelerinin geliştirilmesine ve sistemleştirilmesine katkıda bulundu. Morris'e göre beş tip oküler işaret ayırt edilebilir: 1) tanımlayıcı işaretler (“nerede” sorusu); 2) belirleme işaretleri (“nedir” sorusu); 3) değerlendirme işaretleri (“neden” sorusu); 4) kural koyucu işaretler (“nasıl” sorusu); 5) sistemleştirme işaretleri (tercümanın diğer işaretlerle ilişkisini oluşturmak).

Dilbilimci, dilbilim ve dilbilim alanında uzmandır. Dillerin oluşum ve gelişim tarihini, karakteristik özelliklerini ve yapılarını ele alır. Dilbilim pratik ve teorik faaliyetlere ayrılmıştır.

Dilbilimcilerin temel görevi lehçenin yapısını ve kökenini anlamaktır. Alfabenin, kelimelerin ve konuşmanın kökeni henüz açıklanmadı. Birçok dilbilimsel sorunun ortaya çıkarılmasına yardımcı olacak araştırmalar yürütülüyor ve teoriler öne sürülüyor.
Dilbilimciler çeşitli niteliklere ayrılmıştır.

Belirli bir dilde uzmanlaşmış bilim adamları var— Ruslar, İngilizler, Japonlar, Tatar bilim adamları.

Dil grubu uzmanları- Almancılar, Türkologlar, romancılar

Bölgesel dil uzmanları- Amerikalılar, Afrikalılar.

Dilbilimin, örneğin psikolojiyle ilgili bölümleri vardır: paradilbilim, nörodilbilim, toplumdilbilim. Bu bilimler dili insan düşüncesi ve fizyolojisi ile bağlantılı olarak inceler. Modern dönüşümde modern argo konuşmayı inceleyen bir grup bilim adamı var.

Uygulamalı dilbilim de vardır. Kelime ve konuşma tanıma programlarının oluşturulması ve insan dili yeteneklerinin modellenmesiyle uğraşmaktadır.

Bilimle doğrudan ilgilenen dilbilimciler yüksek öğretim kurumlarında ve araştırma enstitülerinde çalışırlar. Uygulamalı bilim insanları çeşitli kuruluşlarda bilgisayar analiz programlarının geliştirilmesi, makine çevirisi, yapay dillerin oluşturulması, metin tanıma ve dilsel yazılımların geliştirilmesi konularında çalışmaktadır.

Dilbilimci çevirmen olarak çalışmanın metinlerle çalışmayı da içerdiğini belirtmekte fayda var. Aynı zamanda öğretmen, düzeltmen, gazeteci, çevirmen de olabiliyor. Bir dilbilimci, metinle çalışma konusunda mesleki beceri gerektiren herhangi bir alandaki çalışmaları için uygulama bulacaktır.

Bir dilbilimcinin sahip olması gereken kişisel nitelikler:

• dikkat,
• iyi işitme, hafıza,
• sabır,
• sabır,
• detaylara dikkat,
• organizasyon, öz disiplin,
• konsantrasyon,
• Mesleki mükemmellik için çabalayan,
• büyük miktarda bilgiyi uzun süre hatırlama yeteneği,
• Düşüncelerinizi doğru ifade edin,
• sabır,
• Araştırma faaliyetlerine eğilim.

Meslek dilbilimci artıları ve eksileri.

Dilbilimci olmanın avantajları:

1) Ana avantaj, bu profildeki uzmanlara olan taleptir. Bu nedenle istihdam konusunda herhangi bir sorun yaşanmamaktadır. Günümüzde bilgi teknolojisi, halkla ilişkiler, kitle iletişim ve reklamcılık alanlarında dilbilimcilere ihtiyaç duyulmaktadır. Araştırma geliştirmede başarıya ulaşan bir dilbilimci, kariyer basamaklarında terfiye ve buna bağlı olarak maaş artışına güvenebilir.

2) Yabancı dil bilen dilbilimciler yurt dışında çalışma fırsatına sahip olabilir ve terfi şansı daha yüksek olabilir. Ayrıca seyahat ederken insanlarla özgürce iletişim kurabilir ve diğer ülkelerin kültürlerini keşfedebilirler.

3) Bir başka artı da uzaktan çalışabilme yeteneğidir.

Mesleğin dezavantajları:

1) Mesleğin dezavantajları arasında düzensiz çalışma programı yer alır. Aynı zamanda büyük bir sorumluluk ve büyük bir iş yükü var.

2) İkinci eksi ise işin rutine dönüşebilmesidir. Çünkü herkes profesyonel dilbilimci olamaz. İş, öğretme yeteneği ve çok fazla sabır gerektirir.

3) Müşteriden ödeme geldiğinde alınan gecikmeli maaş.

Ayrıca mesleklere aşina olmanızı da öneririz. Halkla ilişkiler yöneticisi, vizeci Ve barmen.

Bu nedenle bu mesleği seçmeden önce uygun olup olmadığını düşünmelisiniz. Bir kişi belirli hedeflere ulaşmak için her gün rutin işler yapmaya alışkınsa, o zaman işin keyifli olması oldukça olasıdır.

Daha fazlasını mı öğrenmek istiyorsunuz? Videoyu izleyin:

- (Alman Dilbilimci, Latin dil dilinden). Dil uzmanı, dilbilimci; dilbilim okuyorum. Rus dilinde yer alan yabancı kelimeler sözlüğü. Chudinov A.N., 1910. Dilbilim okuyan DİL bilimci; dil uzmanı. Tam yabancı sözlüğü... ... Rus dilinin yabancı kelimeler sözlüğü

Santimetre … Eşanlamlılar sözlüğü

DİL bilimci, ha, kocam. Dil uzmanı, dilbilimci. | eşler dilbilimci, i. Ozhegov'un açıklayıcı sözlüğü. Sİ. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992… Ozhegov'un Açıklayıcı Sözlüğü

dilbilimci- a, m. Dilbilim uzmanı; dilbilimci. BAS 1. Her konuda bilgili bir kişi olarak ve özellikle ünlü bir dilbilimci olarak size şu soruyla dönmeye karar veriyorum: Yabancı gazetelerde sıklıkla karşılaştığım kelime ne anlama geliyor: ajan... ... Rus Dilinin Galyacılığın Tarihsel Sözlüğü

- (dilbilimci) bilim adamı, dilbilim uzmanı (dilbilim, dilbilim). Profesyonel dilbilimciler üniversitelerde ve araştırma enstitülerinde ve uygulamalı alanlarda (bilgisayar sözlükbilimi, otomatik metin analizi, ... ... Vikipedi) çalışırlar.

dilbilimci- (lingvistyr, lingvisther) dilbilimci Bzer bilimselau zegeshIeg'enymkie senehyat ziler ary Ar dilbilimci degyu... Adıgabzem isekhef kalınyal

Dilbilimci Çar. İyi bir genel klasik eğitim almış, büyük ve oldukça aydınlanmış bir dilbilimci olduğu için bu genç kıza dil öğretiyordu. Leskov. Gizemli adam. 5. Çar. Linguiste (Fransızca) dilbilimci (dil dili). Çar. Lingua (oyalan... Michelson'un Geniş Açıklayıcı ve Deyimsel Sözlüğü

Dilbilimci. Borçlanma Fransızca aracılığıyla linguistе (XVII yüzyıl), Lat.'dan kitap türevi. dil dili... Max Vasmer'in Rus Dili Etimolojik Sözlüğü

Dilbilimci dilbilimci. Çar. İyi bir genel klasik eğitim almış, büyük ve oldukça aydınlanmış bir dilbilimci olduğu için bu genç kıza dil öğretmişti. Leskov. Gizemli adam. 5. Çar. Linguiste (Fransızca) dilbilimci, (langue) ... Michelson'un Büyük Açıklayıcı ve Deyimsel Sözlüğü (orijinal yazım)

M. Dilbilim alanında uzman; dilbilimci. Ephraim'in açıklayıcı sözlüğü. T. F. Efremova. 2000... Efremova'nın Rus dilinin modern açıklayıcı sözlüğü

Kitaplar

• Bilimsel-dilbilimcide sıralama. ve didakt. yönleri, Ter-Minasova S.. Bu kitap, konuşmanın doğuşu, motivasyon ve içsel biçim gibi önemli genel teorik sorunların geniş bir arka planına karşı kelime kombinasyonu teorisindeki güncel konuları inceliyor...
• Kurbağalardan prenslere Nöro-dilbilimci. prog. , Bandler R., Grinder D.. Kitap, psikoterapinin yeni ve etkili bir yöntemini tanıtıyor - nöro-dilbilimsel programlama. NLP, insanın iç deneyiminin ve iletişiminin açık ve etkili bir modelidir. Kullanılıyor...

Dilbilimci, dili bir yapı ve olgu olarak inceleyen bir bilim insanıdır. Dilbilim, uzmanların faaliyetleri gibi teorik ve pratik olarak ikiye ayrılır. Daha önce bilim, filolojinin bir parçası olarak kabul edilirken, bugün çeşitli yönlerden yalnızca kısmen temas halindedirler.

Dilbilim, filolojiden farklı olarak anadilini konuşanların kültürel yönüyle ilgilenmez ve her zaman metinler ve tarihi belgelerle çalışmaz. Modern uzmanlar, otomatik çeviri sistemlerinin geliştirildiği temelde matematiksel modellemenin temellerini inceliyorlar.

“Dil bilimi her zaman metinlerle ilgilenmez” ne demek biraz açıklayalım. Alışık olduğumuz yazılı ve sözlü dilin ortaya çıkışından önce başka iletişim yöntemleri de vardı - piktogramlar, semboller, çizimler. Filologların inceleme konusu olan modern dille görünür bir bağlantısı olmayan bu tür diller üzerinde belirli bir grup uzman çalışmaktadır. Ancak bu çalışmalar dilin gelişimini, mekanizmasını anlamak ve köken sürecini yeniden yaratmak açısından çok önemlidir.

Dilbilimci mesleğinin tanımı

Dilbilimcilerin birçok görevi vardır ancak asılları lehçenin yapısını ve kökenini anlamaktır. Dolayısıyla konuşmanın, kelimelerin ve alfabelerin kökeni sorunu hala çözülmemiş durumda. Dilbilimsel birçok konuya ışık tutacak teoriler ortaya atılıyor ve araştırmalar yapılıyor.

Dilbilimciler farklı niteliklere ayrılmıştır. Belirli bir dil (Rusça, Arapça, Japonca), bir lehçe ailesi (Sami alimler, Germenistler, Slavistler) veya bölgede (Kafkasyalı alimler, Amerikalılar vb.) uzmanlaşan bilim adamları vardır.

Dilbilimin örneğin psikolojiyle ilgili bölümleri vardır: toplumdilbilim, paradilbilim, nörodilbilim. Bu bilimler dili insan düşüncesi ve fizyolojisi ile bağlantılı olarak inceler. Modern argo konuşmayı modern dönüşümde inceleyen bir grup uzman var.

Teorik alana ek olarak, bilgisayar sistemleriyle ilgili uygulamalı dilbilim de vardır: insan dili yeteneklerinin modellenmesi, konuşma ve kelime tanıma programlarının oluşturulması vb. Uzmanlar ayrıca sözlükler ve eğitim literatürü oluşturma üzerinde de çalışıyorlar.

Bir dilbilimci ne yapar?

Gerçek bilimle uğraşan dilbilimciler araştırma enstitülerinde ve üniversitelerde çalışırlar. Uygulamalı bilim adamları kuruluşlarda makine çevirisi programlarının geliştirilmesi, bilgisayar analizi, metin tanıma, yapay dillerin oluşturulması ve dilsel yazılımların geliştirilmesi üzerinde çalışırlar.

Ayrıca bir filolog gibi bir dilbilimcinin mesleği de metinlerle çalışmayı içerir. Bir uzman aynı anda düzeltmen, gazeteci, halkla ilişkiler uzmanı, öğretmen ve çevirmen olabilir. Bir dilbilimci, metinle çalışma konusunda mesleki becerilerin gerekli olduğu her alanda uygulama bulacaktır.

Kaçırmayın

Meslek dilbilimci artıları ve eksileri

Avantajları:

• kendini gerçekleştirme için geniş fırsatlar. Pek çok alanda yetkin uzmanlara ihtiyaç vardır;
• yabancı dil bilgisi kariyer gelişimi ve yüksek maaş için fırsatlar yaratır;
• uzaktan çalışma imkanı.

Kusurlar:

• Çoğu zaman iş bir rutine dönüşebilir;
• yükün dağılımı eşit olmayabilir (bugün 2 saat, yarın 12 saat çalışma var);

Dilbilim en karmaşık ama aynı zamanda en ilginç beşeri bilimlerden biri olarak kabul edilebilir. Neden? Birincisi, günümüzde yabancı dil bilgisi olmadan profesyonel alanda başarıya ulaşmanın zor olmasıdır. İkincisi, modern toplum ana dilini doğru konuşmaya çabalıyor. Üçüncüsü, bugün pek çok insan sadece "yaşayan" (, aynı zamanda "ölü" dillerle de ilgilenmiyor. Bu nedenle dilbilimci mesleği kolayca en popüler ve ilginç mesleklerden biri olarak kabul edilebilir.

Dilbilim en karmaşık ama aynı zamanda en ilginç beşeri bilimlerden biri olarak kabul edilebilir. Neden? Birincisi, günümüzde yabancı dil bilgisi olmadan sadece mesleki alanda değil, bazen kişisel cephede de başarıya ulaşmak zordur. İkincisi, modern toplum sadece ana dilini doğru konuşmaya değil, aynı zamanda kökeninin tarihini de öğrenmeye çabalıyor. Üçüncüsü, bugün pek çok kişi yalnızca "yaşayan" dillerle (bizim kullandıklarımızla) değil, aynı zamanda atalarımızın bir zamanlar kullandığı "ölü" dillerle de ilgileniyor. Bu yüzden dilbilimci mesleği kolayca en popüler ve ilginç olanlardan biri olarak kabul edilebilir.

Taleple birlikte bu mesleğin başvuru sahipleri arasındaki popülaritesinin de artması oldukça doğaldır. Üstelik pek çok kişi, dil bilimi alanında eğitim almak için üniversiteye başvururken bu mesleğin ne tür bir meslek olduğunu, gerçek bir profesyonelin hangi kişisel niteliklere sahip olması gerektiğini ve bu mesleğin gelecekte ne gibi “kâr payları” getirebileceğini ancak kabaca anlıyor. Ancak bilinçli bir meslek seçimi, müreffeh ve mutlu bir yaşama doğru atılan ilk adımdır. Ve dilbilimcilik mesleğinin tüm özelliklerini tanıdıktan sonra bu ilk adımı atmak için her türlü şansınız var.

Dilbilimci kimdir?

- dillerin oluşum ve gelişim tarihini tam olarak anlayan, yapılarını ve karakteristik özelliklerini bilen, dilbilim ve dilbilim alanında yüksek nitelikli bir uzman: kelimelerin anlamsal yapısı, sözcüksel birimlerin uyumluluğu, deyimsel birimler, fonetik ve dilbilgisel yapı vb. . Bu uzmanların sadece dünyadaki mevcut dilleri değil, uzun süredir kullanılmayan dilleri de incelediğini belirtelim.

Mesleğin adı, bir dilbilimcinin faaliyet alanını doğrudan belirten Latince dilden (dil, konuşma) gelmektedir. Dilbilimcilerin ilk sözü M.Ö. 5. yüzyıla kadar uzanıyor. Muhtemelen Hindistan'da modern dilbilimin temelleri bu dönemde atılmıştır. Ancak dilbilimin bir bilim olarak hızlı gelişimi ancak 21. yüzyılın ilk yarısında başladı.

Dilbilimin ve dilbilimin günümüzde aktif olarak gelişmeye devam ettiğini söylemek gerekir. Dilbilim, tek bir uzmanlık alanında incelenmesi neredeyse imkansız olan dillerle şu ya da bu şekilde ilgili tüm konuları kapsadığından, modern dilbilimciler genellikle aşağıdaki niteliklere sahiptir:

• bölüm veya konu dilbilim(örneğin, morfologlar - dil morfolojisi çalışmalarına katılan uzmanlar, fonetikçiler - fonetik çalışmalarında uzmanlaşmış vb.);
• incelenen dil veya dil grubu (örneğin, Almanlar, Ruslar, Tatar alimleri, Amerikalılar, Kafkasya alimleri vb.);
• teorik yön (yapısalcılar - dilin biçimsel yapısı ve organizasyonu konusunda uzmanlaşırlar, bilişselciler - dil ile insan bilinci arasındaki ilişkinin sorunlarını incelerler, vb.).

Uzmanlık alanı ve faaliyet alanı ne olursa olsun bir dilbilimcinin temel sorumlulukları şunlardır: eğitim literatürünün (sözlükler ve dilbilgisi dahil) derlenmesine katılım, uzmanlık çerçevesinde dili incelemek, dil “normlarını” formüle etmek, dilleri karşılaştırmak. , bireysel lehçelerin izole edilmesi ve tarihsel veya bölgesel benzerlik ve farklılıkların belirlenmesi, danışmanlık hizmetlerinin sağlanması, dilin toplum üzerindeki etkisine ilişkin araştırmalar vb.

Bir dilbilimcinin hangi kişisel niteliklere sahip olması gerekir?

Dilbilim sadece yabancı dillerin ve onların tarihinin incelenmesi değildir. Bir dili öğrenirken aynı zamanda onun yapısını, karakteristik inceliklerini ve özelliklerini bireysel kültürler bağlamında kavramanız gerekir. Yani, öğrenme sürecinde (ve hatta çalışma sırasında) bir dilbilimcinin büyük miktarda bilgiyi "kaplaması" gerekir ve bu nedenle aşağıdaki gibi kişisel niteliklere ihtiyacı olacaktır:

Üstelik bunu sağlamak için dilbilimci olmak, dilleri incelenen ülkelerin edebiyatını, dilbiliminin temellerini, felsefesini, ekonomisini, etnografyasını, kültürünü ve tarihini bilmeniz, yüksek düzeyde bilgisayar teknolojisine sahip olmanız gerekir (özellikle uzmanın faaliyet alanı hedefleniyorsa) Yapay diller okuyanlar), tarih, hukuk ve felsefe gibi bilimlere büyük ilgi gösteriyorlar.

Dilbilimci olmanın avantajları

Ana dilbilimci olmanın avantajıçok yönlülüğüdür. Dil eğitimi oldukça geniş bir meslek yelpazesine “kapılar açar”: asistan, çevirmen, tercüman-referans, öğretmen, dil araştırmacısı, kültürlerarası iletişim uzmanı vb. gelişim.

Bu mesleğin avantajları arasında seyahat ederken ve çeşitli insanlarla iletişim kurarken diğer ülkelerin kültürlerini inceleme fırsatı da yer alıyor. Aynı zamanda, bir uzmanın belirli bir iş bulması hiç de gerekli değildir - nitelikli bir dilbilimci, "serbest" çalışırken (yani serbest çalışan olarak çalışırken) kendisi için rahat bir varoluşu kolayca sağlayabilir.

Ve en önemlisi, en az bir yabancı dile mükemmel hakimiyet, hem kariyer gelişimi hem de kişisel sorunları çözmek için neredeyse sınırsız fırsatlar yaratır (örneğin, kalıcı ikamet için başka bir ülkeye taşınmak).

Dilbilimci olmanın dezavantajları

hakkında konuşuyoruz dilbilimcilik mesleğinin dezavantajlarıÖncelikle işin monotonluğuna ve sıkıcılığına dikkat etmek gerekiyor. Bu özellikle bilimsel çalışmalar için geçerlidir; bunların özü çoğunlukla yalnızca kişinin kendi araştırmasını yürütmekle kalmaz, aynı zamanda dilbilim üzerine önceden yayınlanmış eserleri sistematize etmek ve incelemektir. Bu arada, araştırma alanında çalışan uzmanlar, kural olarak, bu mesleğin önemli bir dezavantajı olan yüksek maaşlarla övünemezler. Becerilerini iş dünyasında kullanmayı seçen dilbilimciler, hizmetleri için yeterli ödemeden fazlasını (ayda 70 bin ruble'ye kadar) almalarına rağmen, ücretlerin zamanında ödenmesine her zaman güvenemezler.

Çoğu dil uzmanlığının stresli çalışma koşullarıyla karakterize olduğu gerçeğine sessiz kalamayız. Özellikle, bir çevirmenin işi neredeyse her zaman çok yüksek sorumluluk ve büyük fiziksel stresle ilişkilidir (bazen bir çevirmenin günde 8-10 saatini ayakta geçirmek zorunda kalması gerekir) ve öğretim, en yüksek ahlaki ve psikolojik stresle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. .

Nerede dilbilimci olabilirsiniz?

Dilbilimci olarak meslek edinin Filoloji bölümünün bulunduğu veya “dilbilimci” uzmanlık eğitimi verilen herhangi bir yükseköğretim kurumunda mümkündür. Ancak bu, bu mesleğe hakim olmanın yalnızca ilk adımıdır. Bir dilbilimci yüksek nitelikli bir uzman olduğundan, kendisini gerçek bir profesyonel olarak ilan etmek ancak yüksek lisans eğitimini tamamladıktan sonra mümkün olacaktır. Ve elbette, kendine saygılı herhangi bir dilbilimci sürekli olarak kendi kendine eğitimle meşgul olur ve becerilerini geliştirmeyi unutmaz.