Konuyla ilgili özet:
"Dil. Dilin kökeni. Dillerin sınıflandırılması"
giriiş
2. Dilin kökeni
3. Dillerin sınıflandırılması
Çözüm
Referanslar
GİRİİŞ
Dil çok yönlü bir olgudur. Nasıl çalıştığını anlamak için onu farklı yönlerden değerlendirmek gerekir. İçerdiği unsurları, bu unsurların birbirleriyle nasıl etkileşime girdiğini ve bu etkileşimin dili kullanan toplumun sosyal koşullarına bağlı olarak nasıl değiştiğini değerlendirmek gerekir. Bir dilin tarihsel gelişimi sürecinde ne gibi değişiklikler meydana geldiğini de düşünmek gerekir.
Bu çalışma dilin ne olduğunu inceliyor, kökenini ve sınıflandırılmasını ele alıyor.
1. DİL
Bir dilin ne olduğunu anlamadan önce ana işlevlerini tanımlamanız gerekir. Öncelikle Dil, insan düşüncesini ifade etmenin bir aracıdır, bir iletişim aracıdır.Bu, dilin ana işlevlerine yol açar - iletişimsel ve düşünce oluşturucu.Bu işlevler dilin özünü, asıl amacını belirler.
Ancak dünyamızda iletişim sadece insanlar arasında mevcut değildir. Hayvanlar arasında da iletişim vardır ve modern dünyada insan ile makine arasındaki iletişimden söz edebiliriz. Bu iletişim türleri birbirinden nasıl farklıdır?
Hayvan iletişimi öncelikle içgüdülerle ilişkilidir ve yalnızca sinyallerin iletilmesi gerektiğinde (tehlike, üremeye hazır olma, bölgeyi koruma vb.)
İnsan iletişimi çok daha yüksektir. Dil iletişimiyalnızca bilginin içgüdüsel aktarımını değil (çoğunlukla sözsüz olarak ifade edilen yüz ifadeleri, jestleri) değil, aynı zamanda düşünce alışverişini de ima eder. Böyle bir alışveriş hem seslerin iletilmesiyle (sözlü olarak) hem de olmadan (yazı, sağır-dilsiz dil) ifade edilebilir. Ayrıca alfabeleri belirli yollarla (Mors alfabesi, deniz bayrağı) iletilmeye uyarlanmış dilleri de belirtmekte fayda var.
Dil bir sistemdirAnlam ve sesin (jest, işaret, hareket) birliğinin esas olduğu. Tanımlanmıştır ve konuşmadan ayrı olarak incelenebilir. Bunun bir örneği ölü dillerdir (Latince, İbranice) - dünyada bu dilleri iletişim kurmak için kullanan hiçbir insan grubu olmamasına rağmen, bunlara kolayca hakim olabiliriz. Buna yapay olarak oluşturulmuş diller de dahildir (Esperanto, evrensel).
Yu.S. Maslov'a göre dilsel bir sistem olarak dil iki bölüme ayrılabilir:
· envanter (dil birimleri sistemi);
· dilbilgisi (dil birimlerinin birbirleriyle etkileşimi için bir kurallar sistemi).
Böyle bir sistem, konuşma ve anlama eylemleriyle ifade edilen ve dolayısıyla metinleri oluşturan konuşma etkinliğinin temelini oluşturur. Sistem döngüseldir ve metinler dilin envanterini ve gramerini değiştirebilir: kelimelerin dilde ortaya çıkması/kaybolması, gramer yapılarındaki değişiklikler vb. (bkz. Şekil 1).
Şekil 1
2. DİLİN KÖKENLERİ
Bir iletişim aracı olarak insan konuşması ve insan düşüncesinin ifadesi ancak belirli koşullar altında ortaya çıkabilir.
“İnsanlar dışında hiçbir canlının konuşması yoktur. Bu gerçek, kendi başına, konuşmanın ortaya çıkması için en önemli koşulun, en açık şekilde insanda somutlaşan belirli bir fizyolojik alt tabakanın veya belirli bir fizyolojik organizasyonun varlığı olduğunu göstermektedir. .”
Dilin kökeni sorunu eski Yunanlılar tarafından zaten gündeme getirilmişti ve tartışmalar bugün de devam ediyor.
Dilin kökeni hakkında çeşitli teoriler vardır:
1. Yansıma teorisi.Bunun anlamı, dili olmayan, ancak doğanın seslerini duyan ve taklit eden bir kişinin, yavaş yavaş iletişim kurabildiği bir sistem geliştirmesidir.
Onomatopoeia'yı inkar etmek kesinlikle imkansızdır - her dilde doğanın sesleri vardır (oink-oink - domuzcuk, ce-e - guguk kuşu vb.), ancak bu tür temel seslere dayanarak bir kişinin bunu yapabileceği iddia edilemez. , karmaşık bir dil sistemi geliştirin ve ses çıkarmayan nesneleri (taş, ahşap) çağırın.
2. Ünlemlerin teorisi.Uzmanlar tarafından geliştirildi ve J.-J. tarafından desteklendi. 18. yüzyılda Rousseau Bu teorinin destekçileri, dilin ilkel insanın duygularına eşlik eden seslerden (oh - inilti, hee-hee - kıkırdama vb.) ünlemlerden kaynaklandığına inanıyor.
Dillerde bu tür kelimeler onomatopoeik kelimelerden daha azdır ve ayrıca dilde duygularla ilişkili olmayan birçok kelime vardır (nesnelerin özel isimleri - masa, sandalye, kaşık vb.). Bu kelimeler uğruna, yüz ifadeleri ve jestlerle oldukça kolay aktarılan bir kişinin duygusal durumunu ifade etmek adına dilin daha büyük ölçüde ortaya çıkması gerekiyordu.
3. Emek teorisi ağlıyor.Kaba materyalistlerin eserlerinde geliştirilen ve dilin emek anında üretilen çığlıklardan kaynaklandığı görüşünü içerir. Bu haykırışlar hiçbir anlam taşımıyordu, hiçbir şeyi ifade etmiyordu ve sadece işin ritmikleştirilmesi için kullanılıyordu. Herhangi bir işlev taşımayan (iletişimsel, yalın, ifade edici) bu çığlıklardan genel olarak dilin ataları olarak bahsetmek zordur. Teori, iletişimin çalışma ilişkilerinde işi kolaylaştırmak için ortaya çıktığına inanan Engels'in teorisiyle karıştırılmamalıdır.
4. Emek teorisi.Engels tarafından geliştirilmiştir. İlkel toplum hayatta kalabilmek için gruplar halinde birleşmek zorundaydı. Onları akrabalarıyla iletişim kurmaya zorlayan şey işin grup doğasıydı. Bunun için en uygun araç dildi. İş ne kadar karmaşık hale geldiyse, dil de o kadar karmaşık hale geldi. Bu teori, teknolojinin hızla geliştiği modern toplumda açıkça görülebilir (neologizmler ortaya çıkar, eski kelimeler yeni bir anlam kazanır).
5. Sosyal sözleşme teorisi.Adam Smith tarafından geliştirilen ve dilin, toplumun ortaya çıkışı sırasında bir anlaşmaya varmak için gerekli bir araç olarak ortaya çıktığını söylüyor.
Teori, dil gelişiminin sonraki aşamalarında gerçekleşir. Bunun bir örneği, dünya toplumunun terimlerin uluslararası belirlenmesine ilişkin anlaşmasıdır. Antik dünyada ise öncelikle bir dile sahip olmak ve ancak ondan sonra müzakere etmek gerekiyordu.
5. İlahi teori.Tüm halklarda bulunur ve dilin Tanrı, tanrılar veya ilahi bilgeler tarafından yaratıldığını öne sürer.
Şu anda bilim adamlarının dilin kökeni konusunda bir fikir birliği yok, ancak dilin çeşitli süreçlerin etkisi altında ortaya çıktığı varsayılabilir ve bu da birçok teoriyi doğrulamaktadır.
6. Antropolojik teori.Bu teori, dilin ortaya çıkışını insanın fizyolojik evrimiyle açıklamaktadır. Bu teorinin destekçilerine göre gırtlak ve ses tellerinin yapısındaki değişiklik konuşmanın ortaya çıkmasına neden oldu. Bu teorilerden herhangi birinin kesinlikle doğru olduğunu söylemek imkansızdır. Bununla birlikte, dilin ortaya çıkışının, birden fazla teoriyi aynı anda içeren faktörlerin bir kombinasyonu ile doğrudan ilişkili olduğu varsayılabilir. Örneğin, bir kişinin çalışma sürecinde geliştiğini ve dilin ortaya çıkmasının sadece ses tellerindeki değişikliklerin bir sonucu değil, aynı zamanda grup iletişimine duyulan ihtiyaç olduğunu da hayal edebiliriz.
3. DİLLERİN SINIFLANDIRILMASI
Dillerin çok çeşitli sınıflandırmaları vardır - bunlar, konuşmacıların sayısına, dildeki vakaların varlığına, sesli veya ünsüz sayısına göre gruplara ayrılabilir.
Belki de çoğu zaman dilbilimciler aşağıdaki sınıflandırmaları ayırt eder:
1. Genetik veya soy sınıflandırması.Dilsel akrabalık kavramına dayanmaktadır, yani. Dillerin ortak kökeni.
Dillerin sınıflandırılmasında ortaya çıkan temel zorluklardan biri, sınıflandırmanın çeşitli derecelerinin isimlendirilmesiyle ilgilidir. Tipik olarak diller ailelere ve gruplara ayrılır. Ara ilişkiler de mümkündür: bir aile ile bir grup arasında - bir dal veya alt aile, bir grup ile bireysel diller arasında - bir alt grup. Genetik akrabalıkla ilişkili birkaç aile, daha üst düzey bir dilsel grupta birleştirilebilir - bir üst aile (aksi takdirde - bir makro aile veya filum). Son olarak, bir dil içinde çeşitli lehçeler ayırt edilir ve bir lehçe içinde lehçeler ayırt edilir (bkz. Tablo 1).
Tablo 1.
Dilbilimde, sınıflandırma düzeyi için kullanılan bir terim. Dillerin üst ailesi (makro aile, filum) Nostratik diller ailesi Hint-Avrupa dilleri alt ailesi (dal) Baltoslav dilleri grubu Slav dilleri. alt grup Doğu Slav dilleri dili Rus dili lehçesi (lehçesi) Güney Rus lehçeleri
2. Dillerin tipolojik sınıflandırılması.Tarihsel gelişimlerine veya bölgesel yakınlıklarına bakılmaksızın dillerin benzerliklerine ve farklılıklarına dayanmaktadır. Bu sınıflandırma öncelikle dilbilgisine dayalı olup, dilleri ortak yapılarına göre birleştirir.
En iyi bilinen dillerin morfolojik sınıflandırması, hangi dillerin aşağıdaki kriterlere göre türlere ayrıldığına göre:
) izole edici veya amorf (Çince, Güneydoğu Asya'nın çoğu dili). Bunlar, çekim eksikliği, kelime sırasının dilbilgisel önemi ve önemli ve işlev kelimeleri arasındaki zayıf karşıtlık ile karakterize edilir;
) bitişmeli veya bitişmeli (Türk ve Bantu dilleri). Gelişmiş bir kelime oluşumu ve çekim eki sistemi, tek tip çekim ve çekim, eklerin dilbilgisel netliği ve önemli değişimlerin olmaması ile karakterize edilirler;
) birleştirme veya polisentetik (Chukchi-Kamçatka, Kuzey Amerika Kızılderililerinin birçok dili). Cümlenin diğer üyelerini (çoğunlukla doğrudan bir nesne) yüklem fiiline dahil etme olasılığı ile karakterize edilirler, bazen gövdelerde eşlik eden bir morfolojik değişiklik ("polisentetik diller" terimi daha çok hangi dilleri ifade eder) fiil aynı anda cümlenin birden fazla üyesiyle aynı fikirde olabilir);
) çekimli diller (Slav, Baltık). Dilbilgisel morfemlerin çok işlevliliği, füzyonun varlığı, fonetik olarak koşulsuz kök değişiklikleri ve çok sayıda fonetik ve anlamsal olarak motive edilmemiş çekim ve konjugasyon türleri ile karakterize edilirler.
Birçok dil, farklı türlerin özelliklerini birleştirerek morfolojik sınıflandırma ölçeğinde orta bir konuma sahiptir; örneğin Okyanusya dilleri amorf-aglütinatif olarak nitelendirilebilir.
3. Dillerin alansal sınıflandırması.Bölgesel özelliklere göre (Doğu Slav dilleri, Karpat dilleri vb.).
Böyle bir sınıflandırma hem bağımsız olarak ((örneğin, Macar-Slav lehçelerinin Karpat bölgesi) hem de soybilimsel bir sınıflandırma dahilinde (örneğin, Belarus-Ukrayna lehçelerini kapsayan Polesie bölgesi) uygulanabilir.
Sınıflandırma aynı dilin lehçeleri için de geçerli olup dil coğrafyasının temelini oluşturur.
Dillerin sınıflandırmaları birbirini kesebilir ve tamamlayabilir. Bu nedenle, örneğin soy sınıflandırması, diğer özelliklerin bulunmaması nedeniyle, dilleri tipolojik ve alansal sınıflandırmalarını kullanarak bölebilir. Bu, soy sınıflandırmasına göre bir dil, belirli bir dilin yetersiz bilgisi nedeniyle şartlı olarak bir veya başka bir gruba atandığında meydana gelir.
ÇÖZÜM
Dolayısıyla dil, sözlü iletişimin temelini oluşturan ve tüm canlılarda var olan ve yalnızca insanlara özgü bir sistemdir. Bir sistem olarak araştırma ve sınıflandırmaya elverişlidir.
Dilin kökeni bilim adamları arasında yüzyıllardır süren tartışmaların konusudur. Dilin kökenine ilişkin birkaç ana teori vardır: yansıma, ünlemler, emek çığlıkları, sosyal sözleşme, antropolojik, ilahi.
İnsanın başlangıçta doğanın seslerini taklit etmeyi ve duygularını seslerle ifade etmeyi öğrendiğini ve ancak daha sonra, daha geniş bir grup iletişimine ihtiyaç duyulduğunda bir dil yaratmaya başladığını varsayabiliriz.
Dil sınıflandırması da oldukça tartışmalı bir konudur. Dillerin gruplara ayrılabileceği birçok ilke vardır. Dilbilimciler üç ana sınıflandırmayı birbirinden ayırır: soybilimsel, tipolojik ve alansal. Bu sınıflandırmalar birbirleriyle kesişebilir ve etkileşime girebilir, karışabilir.
Bütün bunlar dilin çok karmaşık bir olgu olduğunu, uzun ve detaylı araştırma gerektirdiğini ortaya koyuyor. Her dilin kendine özgü bir olgu olduğu ve bilim tarafından farklı açılardan değerlendirilebileceği anlaşılmalıdır. Ancak çok yönlülüğü sayesinde düşünce oluşturma işlevini tam olarak yerine getirebilir ve dolayısıyla insanlar arasındaki iletişim işlevini mümkün olduğunca doğru bir şekilde yerine getirebilir.
REFERANSLAR
dil onomatopoeia alansal genetik
1. Maslov, Yu.S. Dilbilime giriş [Metin]: ders kitabı / Yu. - 2. baskı; yeniden işlenmiş ve ek - M.; Lise, 1987. - 272 s.
Genel dilbilim: varoluş biçimleri, işlevler, dilin tarihi / Ed. B. A. Serebrennikova. - M .: Nauka, 1970. - 597 s.
Dyachok, M. T., Shapoval, V. V. Dillerin soybilimsel sınıflandırması / M. T. Dyachok, V. V. Shapoval. - Novosibirsk, 2002. - 32 s.
Dilbilimsel ansiklopedik sözlük / Ch. ed. V. N. Yartseva. - M.; Sovyet ansiklopedisi, 1990.
Reformatsky A. A. Dilbilime giriş / A. A. Reformatsky; altında. ed. V. A. Vinogradova. - M .: Aspect Press, 1996. - 536 s.
Benveniste, E. Dillerin sınıflandırılması / E. Benveniste // Dilbilimde yeni. Cilt III. - M., 1963. - S. 36-55.
özel ders
Bir konuyu incelemek için yardıma mı ihtiyacınız var?
Uzmanlarımız ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sağlayacaktır.
Başvurunuzu gönderin Konsültasyon alma olasılığını öğrenmek için hemen konuyu belirtin.
1
DİL – sosyal Ana iletişim aracı olarak hizmet veren ve farklı varoluş biçimlerini temsil eden, her biri sözlü veya yazılı en az bir uygulama biçimine sahip, işlenmiş, tarihsel olarak değişken işaretler sistemi.
KONUŞMA – bu, insan iletişimsel faaliyet türlerinden biridir, yani. diğer insanlarla iletişim kurmak için dili kullanmak
Konuşma etkinliği türleri:
Konuşuyorum
İşitme
Dilin ana işlevleri şunlardır:
iletişimsel (iletişim işlevi);
düşünce oluşturma (düşüncelerin somutlaştırılması ve ifade edilmesi işlevi);
etkileyici (konuşmacının iç durumunu ifade etme işlevi);
estetik (dil aracılığıyla güzellik yaratma işlevi).
İletişimselİşlev, dilin insanlar arasında bir iletişim aracı olarak hizmet etme yeteneğinde yatmaktadır. Dil, mesajların oluşturulması için gerekli birimlere, bunların düzenlenmesine ilişkin kurallara sahiptir ve iletişime katılanların zihinlerinde benzer görüntülerin ortaya çıkmasını sağlar. Dil ayrıca iletişime katılanlar arasında iletişim kurmak ve sürdürmek için özel araçlara sahiptir.
Konuşma kültürü açısından iletişimsel işlev, konuşma iletişimindeki katılımcıların iletişimin verimliliğine ve karşılıklı yararlılığına yönelik yönelimini ve ayrıca konuşmayı anlamanın yeterliliğine genel bir odaklanmayı gerektirir.
Düşünce oluşturucuİşlev, dilin düşünceleri tasarlama ve ifade etme aracı olarak hizmet etmesidir. Dilin yapısı organik olarak düşünme kategorileriyle bağlantılıdır. Dilbilimin kurucusu Wilhelm von Humboldt (V. Humboldt. Dilbilim üzerine seçilmiş eserler) "Bir kavramı düşünce dünyasında bağımsız bir birim haline getirebilen tek kelime, ona birçok şey katar" diye yazmıştır. - M., 1984. S. 318).
Bu, sözcüğün kavramı vurgulayıp biçimlendirmesi, aynı zamanda dilin düşünme birimleri ile simgesel birimleri arasında bir ilişki kurulması anlamına gelir. Bu nedenle W. Humboldt, "dil düşünceye eşlik etmelidir. Düşünce, dile ayak uydurarak, onun öğelerinden birini diğerine takip etmeli ve onu tutarlı kılan her şeye dilde bir ad bulmalıdır" (a.g.e., s. 345)'e inanıyordu. ). Humboldt'a göre, "Düşünmeye karşılık gelebilmek için, dilin mümkün olduğunca yapısı itibarıyla düşüncenin iç organizasyonuna karşılık gelmesi gerekir" (age).
Eğitimli bir kişinin konuşması, kendi düşüncelerinin sunumunun netliği, diğer insanların düşüncelerinin yeniden anlatılmasının doğruluğu, tutarlılık ve bilgi içeriği ile ayırt edilir.
Etkileyici işlev, dilin yalnızca bazı bilgileri iletmek için değil, aynı zamanda konuşmacının mesajın içeriğine, muhataplara, iletişim durumuna karşı tutumunu ifade etmek için konuşmacının iç durumunu ifade etme aracı olarak hizmet etmesine olanak tanır. Dil sadece düşünceleri değil aynı zamanda insani duyguları da ifade eder. İfade işlevi, sosyal olarak kabul edilen görgü kuralları çerçevesinde konuşmanın duygusal parlaklığını varsayar.
Yapay dillerin ifade edici bir işlevi yoktur.
Estetik işlevi, mesajın içerikle bütünlük içinde olan biçimiyle muhatabın estetik duygusunu tatmin etmesini sağlamaktır. Estetik işlev, öncelikle şiirsel konuşmanın (folklor eserleri, kurgu eserleri) karakteristik özelliğidir, ancak yalnızca onun değil - gazetecilik, bilimsel konuşma ve günlük konuşma dili estetik açıdan mükemmel olabilir.
Estetik işlev, konuşmanın zenginliğini ve ifadesini, toplumun eğitimli kesiminin estetik zevklerine uygunluğunu varsayar.
Dünyanın diğer dilleri arasında Rus dili.
Dünyanın farklı uluslarının temsilcileri, yalnızca Ruslarla değil birbirleriyle de iletişim kurarak Rusça konuşuyor.
Tıpkı İngilizce ve diğer bazı diller gibi Rusça da Rusya dışında yaygın olarak kullanılmaktadır. Uluslararası iletişimin çeşitli alanlarında kullanılmaktadır: BDT üyesi ülkeler arasındaki müzakerelerde, BM dahil uluslararası kuruluşların forumlarında, küresel iletişim sistemlerinde (televizyonda, internette), uluslararası havacılık ve uzay iletişiminde. Rusça, uluslararası bilimsel iletişimin dilidir ve beşeri bilimler ve doğa bilimleri alanındaki birçok uluslararası bilimsel konferansta kullanılmaktadır.
Rus dili Bu dili konuşanların mutlak sayısı açısından dünyada beşinci sırada yer almaktadır (Çince, Hintçe ve Urduca, İngilizce ve İspanyolca'nın birleşiminden sonra), ancak dünya dilini belirleyen temel özellik bu değildir. Bir “dünya dili” için önemli olan, özellikle anadili olarak bu dili konuşan kişilerin sayısı değil, anadili konuşanların küresel dağılımı, farklı, maksimum sayıda ülkeyi kapsaması ve en etkili olanlardır. Farklı ülkelerdeki nüfusun sosyal katmanları. Belirli bir dilde yaratılan tüm kültürün kurgusunun evrensel insani önemi büyük önem taşımaktadır (Kostomarov V.G. Uluslararası iletişimde Rus dili // Rus dili. Ansiklopedi. - M., 1997. S. 445).
Rusça dünyanın birçok ülkesinde yabancı dil olarak öğrenilmektedir. Rus dili ve edebiyatı ABD, Almanya, Fransa, Çin ve diğer ülkelerdeki önde gelen üniversitelerde okutulmaktadır.
Diğer “dünya dilleri” gibi Rus dili de son derece bilgilendiricidir; Düşüncelerin geniş ifade ve aktarım olanakları. Bir dilin bilgi değeri, o dilde orijinal ve tercüme edilmiş yayınlarda sunulan bilginin niteliğine ve niceliğine bağlıdır.
Sözlü konuşma- bu doğrudan iletişim için kullanılan sesli konuşmadır ve daha geniş anlamda - bu herhangi bir sesli konuşmadır. Tarihsel olarak bu ilk konuşma biçimidir; yazıdan çok daha önce ortaya çıkmıştır. Sözlü konuşmanın maddi biçimi, insan telaffuz organlarının karmaşık aktivitesinin bir sonucu olarak ortaya çıkan belirgin seslerdir.
Sözlü konuşmanın en önemli ayırt edici özelliği hazırlıksızlığıdır: sözlü konuşma kural olarak konuşma sırasında yaratılır. Ancak hazırlıksızlık derecesi değişebilir. Bu, önceden bilinmeyen bir konu hakkında doğaçlama olarak yapılan bir konuşma olabilir. Öte yandan önceden bilinen bir konu üzerine, belli bölümleri düşünülerek yapılmış bir konuşma da olabilir. Bu tür sözlü konuşma, resmi kamu iletişiminin tipik bir örneğidir. Sözlü konuşmadan, yani. konuşma sürecinde üretilen konuşma, okunan konuşma ile ezbere öğrenilen konuşma arasında ayrım yapılmalıdır; bu tür konuşmalar için bazen "sesli konuşma" terimi kullanılır.
Mektup ses dilini (sesli konuşma) kaydetmek için kullanılan, insanlar tarafından oluşturulan yardımcı işaret sistemidir. Aynı zamanda yazı, sözlü konuşmayı kaydetme işlevini yerine getirirken bir dizi bağımsız işlev kazanan bağımsız bir iletişim sistemidir. Yazılı konuşma, insanlığın biriktirdiği bilgiyi özümsemeyi mümkün kılar, insan iletişim alanını genişletir, yakın çevrenin sınırlarını kırar.
Yazılı formun kullanılması, konuşmanız hakkında daha uzun düşünmenize, yavaş yavaş oluşturmanıza, düzeltmenize ve tamamlamanıza olanak tanır; bu, sonuçta sözlü konuşma için tipik olandan daha karmaşık sözdizimsel yapıların geliştirilmesine ve kullanılmasına katkıda bulunur. Sözlü konuşmanın tekrarlar ve tamamlanmamış yapılar gibi özellikleri, yazılı bir metindeki üslup hataları olacaktır.
İletişim kavramı
İletişim, insan etkileşiminin özel bir şeklidir. Yiyecek elde etmede ortak faaliyet, meşru müdafaa ihtiyacı ve dünyadaki yerini kazanma arzusu, iletişim olgusunun ortaya çıkmasına neden olmuştur. Buna olan ihtiyaç sadece insanlara özgü değildir - tüm canlılar bir şekilde iletişim kurar.
İletişim bir insan icadı değildir; ona olan ihtiyaç doğası gereği biyolojiktir. İnsanlar arasında o kadar önemli bir rol oynamaya başladı ki pratikte en önemlilerinden biri statüsünü aldı ve psikologlar bunu kendini koruma ihtiyacıyla eşitleme eğiliminde. Gerçekten de, bir insanın hayatında iletişim eksikliğinin fiziksel veya ruhsal ölümle eşdeğer olduğu dönemler vardır. Küçük çocuklarda iletişim eksiklikleri zihinsel gelişimde gecikmelere neden olur.
Temel işlevler ve iletişim birimleri
İletişim çok yönlüdür ve çok çeşitli işlevleri yerine getirebilir. Başlıcaları şunlardır:
1) iletişimsel, gerekli bilgi alışverişinden oluşur;
2) etkileşimli, etkileşimi organize etme işlevi, yani. faaliyet türünün belirlenmesi, sorumlulukların dağıtılması ve bunların uygulanması üzerindeki kontrol, iletişim ortağının ruh hali, davranışı ve inançları üzerindeki etki;
3) algılama, faaliyet sürecinde karşılıklı anlayış oluşturma.
İletişim, tüm birimlerin (bileşenleri, terimleri) mevcut olması ve her birinin kendisine verilen rolü açıkça yerine getirmesi durumunda mümkün olur. İletişimin bileşenleri şunlardır: 1) katılımcıları - bunlara “iletişimciler” denir, 2) iletişimin konusu ve 3) araçları (sözlü ve sözsüz).
İletişim türleri
Dilbilimde iletişim türlerinin farklı sınıflandırmaları vardır; bunlar birbiriyle çelişmez, aksine birbirini tamamlar.
Dilbilimciler sınıflandırmalarını aşağıdakilere dayandırırlar:
1) insan faaliyetinin türü (iş ve günlük iletişim)
2) iletişimcilerin uzaydaki konumu (temas ve uzak)
3) bir aracı aparatın varlığı veya yokluğu (doğrudan ve dolaylı)
4) kullanılan dilin biçimi (sözlü ve yazılı)
5) “Ben konuşmacıyım” - “sen dinleyicisin” (diyalog ve monolog) konumlarının sabitliği veya değişkenliği
6) iletişimcilerin sayısı (kişilerarası ve kitle).
Sözsüz iletişim- bu, "bir mesajı yüksek derecede doğrulukla iletmek için kullanılan, oldukça açık bir anlam aralığına sahip olan ve dilsel bir işaret sistemi olarak tanımlanabilecek sözsüz semboller, işaretler ve kodlardan oluşan bir sistem" anlamına gelir; - bunlar temel olarak belirli bir toplumda kabul edilen ve kültürel ortama veya ikamet yerine göre değişebilen keyfi jestler, vücut hareketleri, duruşlardır (örneğin selamlama jestleri vb.).
Bir uzmanın iletişimsel portresi
Profesyonel faaliyetlerde başarılı olmak için, modern bir uzmanın profesyonel iletişimde konuşma kültürü becerilerine, dilsel, iletişimsel ve davranışsal yeterliliğe mükemmel bir şekilde hakim olması önemlidir.
Bu, aşağıdaki nitelikleri, yetenekleri ve becerileri gerektirir:
edebi dilin normları hakkında bilgi ve bunların konuşmada uygulanmasında istikrarlı beceriler;
konuşmanın doğruluğunu, mantığını ve ifadesini izleme yeteneği;
mesleki terminolojiye hakimiyet, terimler ve kavramlar arasındaki yazışma bilgisi;
profesyonel konuşma stilinde ustalık;
hedefi belirleme ve iletişim durumunu anlama yeteneği;
muhatabın sosyal ve bireysel kişilik özelliklerini dikkate alma yeteneği;
diyaloğun gelişimini ve muhatabın tepkilerini tahmin etme becerileri;
olumlu bir iletişim atmosferi yaratma ve sürdürme yeteneği;
duygusal durum ve duyguların ifadesi üzerinde yüksek derecede kontrol;
mesleki faaliyetin hedeflerine uygun olarak diyaloğu yönlendirme yeteneği;
görgü kuralları bilgisi ve kurallarına sıkı sıkıya bağlılık.
Konuşma görgü kuralları - Konuşma davranışı kurallarının düzenlenmesi, muhataplar arasında temas kurmak, seçilen tonalitede teması sürdürmek ve kesmek için toplum tarafından kabul edilen ve öngörülen, ulusal olarak spesifik kalıplaşmış, istikrarlı iletişim formüllerinden oluşan bir sistem.
Konuşma görgü kurallarının işlevleri:
muhataplar arasında iletişim kurulmasında yardım;
dinleyicinin (okuyucunun) dikkatini çekmek, onu diğer potansiyel muhataplardan ayırmak;
saygı gösterme fırsatı sağlamak;
devam eden iletişimin durumunun belirlenmesinde yardım (arkadaşça, iş, resmi vb.);
iletişim için uygun bir duygusal ortam yaratmak ve dinleyici (okuyucu) üzerinde olumlu bir etki sağlamak vb.
Konuşma görgü kuralları, insanların veda etmek için kullandıkları kelime ve ifadeleri, ricaları, özürleri, çeşitli durumlarda kabul edilen hitap şekillerini, kibar konuşmayı karakterize eden tonlama özelliklerini vb. içerir.
Konuşma görgü kuralları formülleri üç ana gruba ayrılır:
Konuşma formülleri, iletişimin başlangıcı ile ilgili .
Konuşma formülleri, iletişimin ana bölümünün özelliği .
Konuşma formülleri, iletişimin sonunda kullanılır . Konuşma sona erdiğinde muhataplar iletişimi ayırmak ve durdurmak için formüller kullanır.
çekici ve dikkat çeken;
giriş, selamlama;
ayrılık;
özür, şükran;
tebrikler, dilekler;
onay, iltifat;
sempati, başsağlığı;
davet, teklif;
tavsiye, istek;
rıza, ret.
Konuşma görgü kuralları dikkate alınarak oluşturulmuştur ortakların özellikleri iletişime girme: konunun ve muhatabın sosyal statüsü, sosyal hiyerarşideki yeri, mesleği, uyruğu, dini, yaşı, cinsiyeti, karakteri.
Konuşma adabı belli oldu durum sözlü iletişimin gerçekleştiği yerdir. Konuşma görgü kuralları, şu ya da bu şekilde sözlü iletişimin durumuna ve parametrelerine bağlıdır: muhatapların kişilikleri, iletişimin konusu, yeri, zamanı, nedeni ve amacı.
Konuşma görgü kuralları vardır ulusal özellikler . Her ulus kendi konuşma davranışı kuralları sistemini yaratmıştır.
Fonksiyonel tarz. İşlev - başka bir deyişle amaç, amaç. İnsanlar dili farklı amaçlar için kullanırlar. Bazı durumlarda dil, yalnızca düşünce, izlenim ve gözlem alışverişinde bulunmak için kullanılır. Mesela arkadaşlarımızla, akrabalarımızla, aile bireylerimizle yaptığımız sohbetleri, onlarla yazışmalarımızı hatırlayalım. Bu ve benzeri durumlarda dilin işlevi iletişimdir. Diğer durumlarda dil başka işlevleri de yerine getirir: iletişim ve etkileme. Belirli bir insan faaliyet alanıyla ilişkili dilin ana işlevlerine göre ayırt edilen stiller. fonksiyonel denir.
İşlevsel tarzlar öncelikle günlük konuşma ve kitap tarzıdır ve kitap tarzı tarzlar arasında bilimsel, resmi iş, gazetecilik ve özellikle kurgu tarzı yer alır.
Her işlevsel stil belirli özelliklerle karakterize edilir; Dilin araçları: kelimeler, biçimleri, deyimsel birimler, deyimler, cümle türleri ve türleri. Dahası, bu araçların bir veya başka bir stile ait olması, bunları nötr araçlarla (Latince nötrlerden - birine veya diğerine ait olmayan, ortalama) karşılaştırıldığında fark edilir, yani. yaygın olarak kullanılır. Edebi dilin birliğini oluşturan da üsluplar arası bu araçlardır.
İşlevsel dil stili - kamusal yaşamın her yönüne hizmet eden çeşitliliği budur: günlük iletişim; resmi iş ilişkileri; kitlesel propaganda faaliyetleri; bilim, sözel ve sanatsal yaratıcılık. Kamusal yaşamın bu alanlarının her biri, kendine özgü edebi dil çeşitliliğini kullanır. İletişim alanlarını ve bunlara hizmet eden edebi dil tarzlarını bir tablo halinde sunalım.
Bilimsel tarz
Bilimsel üslup, bir dizi genel çalışma koşulu ve dilsel özelliklerle karakterize edilen edebi bir dilin kitap stillerinin sayısına aittir: ifadenin ön değerlendirmesi, monolog karakteri, dilsel araçların sıkı seçimi ve normal konuşmaya çekicilik. . Bilimsel üslup bilimsel ve bilimsel-pedagojik alana, teknolojiye hizmet eder.
Bilimsel üslubun ana işlevi- Mantıksal bilgilerin ve bunların doğruluğunun kanıtlarının ve çoğu zaman yenilik ve değerin iletilmesi. Bilimsel üslubun ikincil işlevi Ana işlevinden kaynaklanan okuyucunun (dinleyicinin) mantıksal düşünmesinin harekete geçirilmesi olarak kabul edilir.
Bilimsel konuşmanın üç türü (alt stili) vardır:
1) Uygun bilimsel alt stil (monografi, tez, rapor vb.) Alt stil genellikle katı, akademik bir sunum tarzıyla ayırt edilir. Uzmanlar tarafından yazılan ve uzmanlara yönelik bilimsel literatürü bir araya getirir.
2) Bilimsel ve eğitimsel alt stil Uygun bilimsel alt stilin ve popüler bilim sunumunun özelliklerini birleştirir. Bilimsel alt stilin kendisi ile ortak noktası terminoloji, bilimsel bilginin tanımındaki tutarlılık, mantık ve kanıttır; popüler bilimle - erişilebilirlik, açıklayıcı materyalin zenginliği. Bilimsel ve eğitimsel alt stilin türleri şunları içerir: ders kitabı, ders, seminer raporu, sınava cevap vb.
3) Popüler bilim alt stili Popüler bilim alt tarzının bir özelliği, içindeki özelliklerin birleşimidir: mantık ve duygusallık, nesnellik ve öznellik, soyutluk ve somutluk. Önemli ölçüde daha az özel terim ve diğer kesinlikle bilimsel araçlar.
Özellikler:
Çok çeşitli konuşma türleri: bilimsel makale, bilimsel monografi, tez çalışmaları, bilimsel ve eğitici düzyazı, ek açıklamalar, özetler, bilimsel raporlar, dersler, popüler bilim literatürü. Esas olarak yazılı konuşmada uygulanır. Sunumun doğruluğu, soyutluğu, mantığı ve nesnelliği. Özellikle bilimsel ve terminolojik kelime dağarcığı - homojenlik, izolasyon - eşanlamlıların daha az kullanılması. Konuşma tonlu bir sözcük dağarcığı yoktur. Doğası gereği duygusal olarak ifade edici değildir. Formüllerin, sembollerin, tabloların ve grafiklerin kullanımı tipiktir. Teklifin bilgi zenginliği.
Bilimsel üslubun yazılı ve sözlü biçimleri:
1) Sözlü: özet mesaj, ders, rapor.
2) Yazılı: makale, monografi, ders kitabı, özet, özet, dokümantasyon, referans kitabı vb.
Bilimsel tarzın türleri:
Soyut - birincil metnin içeriğinin yeterli bir sunumu. Özet şu soruyu yanıtlıyor: “Orijinal kaynakta hangi bilgiler yer alıyor, içinde neler belirtiliyor?” Üreme ve üretken soyutlamalar var. Yeniden üretim özetleri, birincil metnin içeriğini yeniden üretir. Üretken makaleler edebiyat üzerine eleştirel veya yaratıcı yansımaları içerir. Özetin yapısında üç ana bileşen vardır: bibliyografik açıklama, özet metnin kendisi ve referans aparatı. Özetleme, metnin anlaşılmasını, bilgilerin analitik-sentetik dönüştürülmesini ve yeni bir metnin oluşturulmasını içeren entelektüel bir yaratıcı süreçtir.
Bilimsel makale - yazarın kendi araştırmasının sonuçlarını sunduğu kısa bir makale. Monografi, bir konunun, bir sorunun incelenmesine adanmış bilimsel bir çalışmadır. Araştırma niteliğindeki orijinal makaleler olan bu tür grubu, dönem ödevlerini ve tezleri içerebilir. Bu bilimsel makaleler katı bir kompozisyonla karakterize edilir. Her metinde yapısal ve anlamsal bileşenler (bölümler) ayırt edilir: başlık, giriş, ana bölüm, sonuç. Bilimsel bir çalışmanın başlığı (başlığı) bir bilgi birimidir; genellikle belirli bir metnin konusunu yansıtır ve o metnin içeriğiyle tutarlı olmalıdır. Giriş (giriş kısmı) kısa ve kesin olmalıdır. Araştırma konusunun seçimini gerekçelendirir, araştırma sürecinde kullanılan yöntemleri açıklar ve çalışmanın amacını formüle eder (örneğin, ayrıntıları ortaya çıkarmak, bir olguyu açıklamak, gerçekleri özetlemek). Monografi metninin ana kısmı (ders çalışması, diploma çalışması) çalışmanın amaçlarına uygun olarak bölümlere ayrılmıştır. Küçük bir makalede bölümler vurgulanmaz ancak her yeni düşünce yeni bir paragrafta sunulur. Sonuç, çalışmanın aşamalarına karşılık gelen sonuçlar veya kısa bir özet biçimini alır.
Soyut - kitabın (makale, koleksiyon), içeriğinin ve amacının kısa ve kısa bir açıklaması. Özet, ana metnin ana konularını ve sorunlarını listeler ve bazen de yapısını açıklar. Şu soruyu yanıtlar: “Metin ne diyor?”
Kurs - Bu, problemin formülasyonu, araştırmanın ilerleyişi ve sonuçları hakkında bir mesajdır. Bu bilimsel mesaj nesnel olarak yeni bilgiler içermektedir. Özellikle insani konulara ilişkin bir eğitim raporunda bu yenilik büyük ölçüde özneldir. Yeni gerçeklerin varlığı veya bunların orijinal yorumlanması, kişinin kendi bakış açısının varlığı, kişinin konumu ile belirlenir.
Gazetecilik tarzı süreli yayınların, sosyo-politik literatürün, siyasi ve adli konuşmaların vb. doğasında vardır. Toplumun güncel yaşamındaki güncel sorunları ve olguları öne çıkarmak, tartışmak, bunları çözmek amacıyla oluşan kamuoyunu geliştirmek için kullanılır.
Gazetecilik konuşma tarzının merkezi işlevlerinden biri bilgilendirme işlevidir. Bu tarz, onu uygulayarak başka bir işlevi de yerine getirir; okuyucuyu ve dinleyiciyi etkilemek.
Örneğin gazetecilik tarzı, bilimsel olanın aksine, sunumun basitliği ve erişilebilirliği ile ilişkilidir. Sözlü ifadesi, sunumun yeniliği arzusunda, alışılmadık, tekinsiz ifadeler kullanma, aynı kelimelerin, yapıların tekrarından kaçınma, doğrudan okuyucuya veya dinleyiciye hitap etme vb. girişimlerde kendini gösterir.
Gazetecilik tarzının özellikleri arasında kendine özgü kolektifliği öne çıkıyor. Kolektivite kendisini en açık şekilde gazeteciliğin gazete versiyonunun dilsel bir özelliği olarak gösterir. Özellikle “biz” ve “bizim” zamirlerinin artan kullanım sıklığında somutlaşmaktadır.
Gazetecilik tarzının bir diğer önemli tezahürü, sözde entelektüel konuşmanın kullanılmasıdır. Sunulan gerçeklerin doğruluğuna, doğrulanmasına ve nesnelliğine odaklanan katı belgeselcilik ile karakterize edilir.
Gazetecilik konuşma tarzındaki en önemli rol, duygusal ifade araçlarıyla oynanır. Bunlar arasında güçlü duygusal çağrışımlara sahip kelimelerin kullanılması, kelimelerin mecazi anlamlarının kullanılması ve çeşitli mecazi araçların kullanılması yer alır. Sıfatlar, sözcüksel tekrarlar, karşılaştırmalar, metaforlar, çağrılar ve retorik sorular yaygın olarak kullanılmaktadır. Atasözleri, deyimler, günlük konuşma şekilleri, deyim birimleri, edebi imgelerin kullanımı, mizah ve hiciv kullanımı da duygusal ifade araçlarıdır.
Uygulama kapsamı: basın, siyasi ve adli konuşmalar, edebiyat, bilgilendirme programları.
Gazetecilik tarzında bilgi aktarma işlevi, etkileme işleviyle yakından ilişkilidir.
Özellikler:
Sunumda basitlik ve erişilebilirlik
Kolektiflik (biz, bizim zamirlerinin sık kullanımıyla ifade edilir), kamuoyunun desteğini almış bir görüşü ifade etme iddiasıdır.
Belge oluşturmak için entelektüel konuşmanın kullanılması mantıksal doğruluğun bir gerçeğidir
İtiraz ve bildirim unsurları
Modern Rus edebi dilinin normları ve norm türleri kavramı
Edebi doğru konuşma dil normlarına uygun olarak inşa edilir. Norm, bir edebi dilin unsurlarının gelişiminin belirli bir döneminde tek tip, örnek niteliğinde, genel kabul görmüş bir kullanımıdır. Bu tarihseldir ve zamanla öyle ya da böyle değişebilir. Bir normun oluşturulması ve ana dili konuşanlar tarafından asimilasyonu, edebi dilin bütünlüğünün ve genel anlaşılırlığının korunmasına yardımcı olur, onu diyalektik, konuşma dili ve argo unsurların haksız nüfuzundan korur.
Bir norm zorunlu (seçime izin vermeyen) veya düzenleyici (seçime izin veren) olabilir.
Ortoepik, üslup, dilbilgisi ve sözcüksel normlar vardır. Ortopedik normlar - telaffuz ve vurgu normları. Kelimelerin kullanımından sözcüksel normlar sorumludur. Dilsel işaretlerin duruma ve kullanım alanına göre doğru seçilmesinden stilistik normlar sorumludur. Dilbilgisi normları, kelime biçiminin doğru seçiminden ve sözdizimsel yapının doğru oluşturulmasından sorumludur.
Dil normlarının anadili ulusal dil olan kişiler tarafından özümsenmesi, eğer bir kişi erken çocukluk döneminde doğru, standartlaştırılmış konuşmayı duyarsa doğal olarak gerçekleşir. Normlara hakimiyet okulda ve diğer eğitim kurumlarında devam etmektedir. Ancak konuşma pratiğinde buna rağmen normun şu veya bu ihlali çok sık meydana gelir. Çeşitli sözlükler ve referans kitapları ile sistematik olarak çalışırsanız bu dezavantajın üstesinden gelinebilir.
Dil çeşitleri genellikle fonetik, sözcüksel ve gramer düzeylerinde görülür.
Dil çeşitleri hakkında konuştuğumuzda ne demek istiyoruz?
Gerçek şu ki, belirli bir bölgede veya bazı sosyal gruplarda (örneğin öğrenci, profesyonel vb.) aynı dilde var olan ayrı çeşitler ortaya çıkıyor. Örneğin argo. Belirli bir sosyal ortamda çalışır. Belirli bir ortamda işleyen bazı dil türlerini ele alalım.
Sosyal çevrenin dil çeşitleri
Argo
Argo– İngilizce kelime (argo). Farklı insan gruplarında kullanılan bir dizi özel kelime veya mevcut kelimelerin yeni anlamları anlamına gelir. Argo'nun özü çok doğru bir şekilde tarif edilmiştir: "Argo, edebi konuşmanın yakınında dolaşan ve sürekli olarak en sofistike topluma girmeye çalışan başıboş bir dildir." Ve bu arada, pek çok argo kelime ve deyim artık edebi dilde sağlam bir şekilde yerleşmiş durumda.
Gençlik argosu- Nesillerin değişmesiyle açıklanan, en çok değişen dil çeşidi. Dilbilimciler Rusya'da üç argo “dalga” bile tespit ettiler: 20. yüzyılın 20'li, 50'li ve 70-80'li yılları.
Gençlik argo örnekleri:
Öğretmen (öğretmen)
Pofigist (olup bitenlere kayıtsız kalan kişi)
Komik (şaka) vb.
Şu anda gençlik argosu çoğunlukla İnternet argosudur.
İnternet (İnternet)
Bilgisayar (bilgisayar)
Windows (Windows işletim sistemi), vb.
Jargon
Jargona sosyolekt denir, yani. herhangi bir sosyal grubun sözcüksel ve üslupsal dil özellikleri: profesyonel, yaş, alt kültür. Modern dilde jargon özellikle gençlerin dilinde yaygınlaşmıştır. Aslında argo ve jargon birbirinden pek ayırt edilemez.
Örneğin 10'dan fazla jargon türü vardır. Fenya(hırsızların jargonu). Bu dil uzun zaman önce, Orta Çağ'da Rusya'da kuruldu. Başlangıçta ofeni adı verilen gezici tüccarlar tarafından kullanılıyordu. Ofeni yeni kökler icat ederek, ancak geleneksel Rus morfolojisini bırakarak yeni bir dil yarattı ve dili "başkalarının kulağına değil" iletişim kurmak için kullandı. Daha sonra dil suç ortamı tarafından benimsendi ve şu anda fenya'ya hırsızların jargonu deniyor (böyle bir dilde konuşmak saç kurutma makinesinde sohbet etmektir).
Gazetecilik jargonu (gazete ördeği, güveler), askeri jargon (demobilizasyon, banderlog) vb. var.
Padonkov jargonu (“Arnavutça” yezig veya padonkaff dili)
2000'li yılların başında Runet'te ortaya çıkan yeni bir jargon türü, Rus dilini fonetik olarak neredeyse doğru kullanma (ayı, tavşan vb. gibi bazı istisnalar dışında) ancak kelimelerin kasıtlı olarak yanlış yazılışının yazılması, sık sık küfür kullanılması tarzıydı. ve argoya özgü bazı klişeler. Argo birçok basmakalıp ifadeye ve İnternet memlerine yol açmıştır (örneğin, "preved", "rzhunimagu", "zhzhosh", "afftar", "içki içmek" vb. "Padonkaff" dilinin kendiliğinden ortaya çıktı, ancak meraklıların amaçlı faaliyetleri sonucunda - önce internette yazılı olarak ve oradan sözlü konuşmaya dönüştü.
Edebi dil
Edebi dil her şeyden önce normatiftir. Çok işlevlidir ve stilistik olarak farklılaşmıştır. Hem yazılı hem de sözlü olarak çalışır.
Edebi dil, şu veya bu halkın, bazen de birkaç halkın ortak yazı dilidir; resmi iş belgelerinin dili, okul öğretimi, yazılı ve günlük iletişim, bilim, gazetecilik, kurgu, kültürün tüm tezahürleri. Bu, katı bir kodlamayla ayırt edilen, ancak insan faaliyetinin tüm alanlarını kapsayan esnek kalan, tarihsel olarak kurulmuş bir dil sistemidir.
Edebi dil sadece kurgu dili değildir. “Edebi dil” ile “kurgu dili” birbiriyle ilişkili kavramlar olsa da farklıdır. Kurgu dili, edebi dile dayalı olmakla birlikte, karakterlerin yaşamını, anlatılan olayların geçtiği ortamı ve dönemi yansıtacak şekilde, genel kabul görmeyen pek çok bireysel unsuru içerir. Farklı tarihsel dönemlerde ve farklı halklar arasında edebi dil ile kurgu dili arasındaki benzerlik derecesi çoğu zaman aynı değildi.
Yerel dil
Yerel konuşma, edebi normları bilmeyen insanların konuşmasıdır. Yerel konuşma herhangi bir coğrafi sınırla sınırlı değildir. Yerel dilin işleyiş kapsamı oldukça dardır ve yalnızca günlük ve aile durumlarıyla sınırlıdır. Esas olarak sözlü konuşma biçiminde gerçekleştirilir. Ancak gerekirse kurguda karakterleri karakterize etmek için yerel dil kullanılabilir.
Yerel dil örnekleri: “skaka” (“ne kadar” yerine), “şu anda” (“şimdi” yerine), “kada” (“ne zaman” yerine) ve ayrıca “kardeş”, “oğlan” adresleri , “baba”, “ Lenok" (Lena yerine), Lyokha, Tolyan, Sanyok vb.
Dilin sosyal çeşitleri
Bu soruyu, daha geniş dil çeşitliliğinden başlayarak hiyerarşik bir sırayla ele alacağız.
Zarf
Dilin büyük alt bölümü. Zarf, belirli bir dilin lehçelerini ve lehçelerini birleştirir. Zarf, dilin lehçelerinin bir kısmının birleşmesi veya bu dilleri konuşan milletlerin birleşmesi sonucu birbiriyle yakından ilişkili bağımsız dillerin tek bir dilde birleşmesi sonucu ortaya çıkabilir. Bu durumda, önceden bağımsız olan diller, aralarındaki önceki farklılıkları korumaya devam ederek, her birini özel bir lehçeyle ayırt eder.
Kuzey Büyük Rus lehçesi, Veliky Novgorod lehçeleri temelinde bu şekilde ortaya çıktı. Ve Rus dilinin Güney Büyük Rus lehçesi Kursk ve Ryazan lehçelerine dayanmaktadır.
Lehçe
Bir bölgenin dilinin bir çeşididir. Bir lehçe, kendi kelime dağarcığı ve dilbilgisi ile tam teşekküllü bir konuşma sistemidir (yazılı olması gerekmez).
Tipik olarak lehçeler öncelikle kırsal bölgesel lehçeler olarak anlaşılır. Ancak artık kentsel lehçeler de öne çıkıyor: örneğin, ABD'nin siyah kentsel nüfusunun konuşması. Onların İngilizcesi diğer Amerikan İngilizcesinden farklıdır.
Konuşmak
Belirli bir dili anadili olarak konuşanların oluşturduğu küçük bir alan arasındaki iletişimde kullanılan dil çeşidi. Konuşma vıraklama, küfretme, gıdaklama vb. olabilir. Bir grup benzer lehçe bir lehçede birleştirilir.
Idiolect
Bir kişinin kullandığı, o kişiye özgü bir dil çeşididir. Her insanın kendine has bir idiolect'i vardır.
Idiolects, adli dilbilimciler tarafından bir metnin (yazılı veya sözlü) atfedilen kişi tarafından yaratılıp yaratılmadığını belirlemek için kullanılır.
Dil türleri
Dil türleri, çalışma koşullarına, yazının bulunup bulunmamasına, statüye, kullanım alanına, yeterlilik derecesine vb. bağlı olarak farklılık gösterir.
Bazı dil türlerine bakalım.
Genel olarak tanınan statüye ve prestije bağlı olarak dil türleri
Dil olabilir durum(Rusya Federasyonu'nda Rusça); ancak bir ülkede birkaç resmi dil olabilir (Belarus'ta Belarusça ve Rusça; Tataristan'da Rusça ve Tatarca).
Dil olabilir resmi dil veya diller (örneğin, Kırgızistan Cumhuriyeti'nin resmi ve ticari alanlarında Kırgız dilinin devlet statüsündeki Rus dili).
Dil olabilir bölgesel(örneğin, Letonya'da Rusça).
Dil azınlıklar(örneğin Yunanistan'daki Türkçe).
Bir kişinin yeterlilik derecesine bağlı olarak dil türleri
Dil olabilir akrabalar, çocuklukta öğrenildi ama sonra kayboldu.
Dil olabilir Her gün Aile içi iletişimde kullanılır. Örneğin etnik gruplar arası evliliklerde her zaman her aile üyesinin ana diline karşılık gelmez.
konuşma dili Dil, aile içinde ve dışında günlük iletişimin dilidir.
İşçi dil işyerine hakimdir
Bir kişi mükemmel bir şekilde ustalaşabilir ikinci(üçüncü vb.) dil.
Yabancı dil – yabancı bir ülkenin dili.
Esperanto dünyada en çok konuşulan yapay dildir. Şimdi, çeşitli kaynaklara göre, birkaç yüz binden bir milyona kadar insan bu dili konuşuyor. Çek göz doktoru Lazar (Ludwig) Markovich Zamenhof tarafından 1887'de icat edildi ve adını yazarın takma adından aldı (Lazar, ders kitabında adını Esperanto - “umutlu” olarak imzaladı).
Diğer yapay diller gibi (daha doğrusu çoğu) öğrenmesi kolay bir dilbilgisine sahiptir. Alfabe 28 harften (23 ünsüz, 5 sesli harf) oluşur ve Latince'ye dayanmaktadır. Hatta bazı meraklılar ona "yeni milenyumun Latincesi" adını bile verdiler.
Esperanto kelimelerinin çoğu Romance ve Cermen köklerinden oluşur: kökler Fransızca, İngilizce, Almanca ve İtalyanca'dan alınmıştır. Dilde tercüme edilmeden anlaşılabilecek pek çok uluslararası kelime de bulunmaktadır. Aralarında “pancar çorbası” kelimesi de bulunan 29 kelime Rusçadan alınmıştır.
Harry Harrison Esperanto konuşuyordu ve romanlarında bu dili aktif olarak tanıtıyordu. Böylece, “Çelik Farenin Dünyası” serisinde Galaksinin sakinleri çoğunlukla Esperanto konuşuyor. Esperanto dilinde yaklaşık 250 gazete ve dergi yayınlanmakta ve dört radyo istasyonu yayın yapmaktadır.
Interlingua (batı)
Dilbilimci Edgar de Wall sayesinde 1922'de Avrupa'da ortaya çıktı. Birçok yönden Esperanto'ya benzer: Romano-Germen dillerinden birçok alıntıya ve onlarla aynı dil yapım sistemine sahiptir. Dilin orijinal adı olan Occidental, İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra yayılmasına engel oldu. Komünist blok ülkelerinde Batı yanlısı dilin ardından devrim karşıtı fikirlerin de devreye gireceğine inanılıyordu. Daha sonra Occidental'a Interlingua adı verilmeye başlandı.
Volapyuk
1879'da Tanrı, dilin yazarı rahip Johann Martin Schleyer'e bir rüyada göründü ve ona kendi dilini icat etmesini ve yazmasını emretti, Schleyer de hemen bunu yapmaya başladı. Bütün gece gramerini, kelimelerin anlamlarını, cümleleri ve ardından şiirlerin tamamını yazdı. Alman dili Volapük'ün temelini oluşturdu; Schleyer, İngilizce ve Fransızca sözcüklerini cesurca deforme ederek onları yeni bir şekilde yeniden şekillendirdi. Volapük'te bazı nedenlerden dolayı [r] sesini terk etmeye karar verdi. Daha doğrusu, bir sebepten dolayı bile değil, çok spesifik bir sebepten dolayı: Ona bu sesin Volapuk'u öğrenmeye karar veren Çinliler için zorluklara neden olacağı görülüyordu.
Başlangıçta dil sadeliği nedeniyle oldukça popüler oldu. 25 dergi yayınladı, 25 dilde 316 ders kitabı yazdı ve 283 kulüp işletti. Hatta bir kişi için Volapuk onun ana dili haline geldi - bu Volapuk profesörü Henry Conn'un kızı (maalesef onun hayatı hakkında hiçbir şey bilinmiyor).
Yavaş yavaş dile olan ilgi azalmaya başladı, ancak 1931'de bilim adamı Ari de Jong liderliğindeki bir grup Volapükist dilde bir reform gerçekleştirdi ve bir süre popülaritesi yeniden arttı. Ancak daha sonra Naziler iktidara geldi ve Avrupa'da tüm yabancı dilleri yasakladı. Bugün dünyada Volapuk dilini konuşan yalnızca iki ila üç düzine insan var. Ancak Wikipedia'da Volapuk dilinde yazılmış bir bölüm var.
Loglan
Dilbilimci John Cook, 1955'te geleneksel, "ideal olmayan" dillere alternatif olarak mantıksal dili icat etti. Ve çoğunlukla bilimsel araştırmalar için yaratılan dil birdenbire hayranlarını buldu. Elbette! Sonuçta fiiller için zaman, isimler için sayı gibi kavramları içermiyor. Bunun, konuşmanın bağlamından muhataplar için zaten açık olduğu varsayılmaktadır. Ancak dilin, duyguların tonlarını ifade etmesi beklenen birçok ünlemi var. Yaklaşık yirmi tane var ve sevgiden nefrete kadar geniş bir duygu yelpazesini temsil ediyorlar. Ve şöyle ses çıkarıyorlar: ee! (aşk), yaşasın! (sürpriz), vay be! (mutluluk) vb. Ayrıca virgül veya başka bir noktalama işareti yoktur. Bir mucize, dil değil!
Ohio bakanı Edward Foster tarafından geliştirildi. Dil, ortaya çıkışından hemen sonra çok popüler hale geldi: İlk yıllarda iki gazete bile yayınlandı, el kitapları ve sözlükler yayınlandı. Foster, Uluslararası Yardımcı Dil Derneği'nden burs almayı başardı. Rho dilinin ana özelliği: kelimelerin kategorik bir şemaya göre oluşturulmuş olmasıdır. Örneğin, kırmızı - bofod, sarı - bofod, turuncu - bofod. Bu sistemin dezavantajı kelimeleri kulaktan ayırt etmenin neredeyse imkansız olmasıdır. Muhtemelen bu nedenle dil halk arasında pek ilgi uyandırmadı.
Solresol
1817'de ortaya çıktı. Yaratıcısı Fransız Jean Francois Sudre, dünyadaki her şeyin notlar yardımıyla açıklanabileceğine inanıyordu. Dil aslında bunlardan oluşur. 7 tek heceli, 49 iki heceli, 336 üç heceli ve 2268 dört heceli olmak üzere toplam 2660 kelimeden oluşmaktadır. Zıt kavramları belirtmek için kelimenin yansıması kullanılır: falla - iyi, lyafa - kötü.
Solresol'un birkaç senaryosu vardı. Bir çıtaya notlar, notaların isimleri, Arap yazısının ilk yedi rakamı, Latin alfabesinin ilk harfleri, özel steno sembolleri ve gökkuşağının renkleri yazılarak iletişim kurmak mümkündü. Buna göre Solresol'de sadece kelimeleri telaffuz ederek değil, aynı zamanda bir müzik aleti çalarak veya şarkı söyleyerek ve ayrıca sağır ve dilsizlerin dilinde iletişim kurmak mümkündü.
Dil, ünlü kişiler de dahil olmak üzere birçok hayran buldu. Solresol'un ünlü takipçileri örneğin Victor Hugo, Alexander Humboldt, Lamartine'di.
Ithkuil
Felsefi konularda iletişim kurmak için özel olarak icat edilmiş bir dil (ancak bu, başka herhangi bir dilde aynı başarıyla yapılabilir, yine de anlaşılmaz olacaktır!). Dilin yaratılması, yazarı John Quijada'nın neredeyse 30 yılını aldı (1978'den 2004'e kadar) ve o zaman bile kelime dağarcığını henüz tamamlamadığına inanıyor. Bu arada ifkuil'de 81 durum mevcut ve kelimelerin anlamları morfemler kullanılarak aktarılıyor. Böylece uzun bir düşünce çok kısa bir şekilde aktarılabilir. Sanki kelimeleri arşivlemek istiyormuşsun gibi.
Tokipona
Dünyanın en basit yapay dili 2011 yılında Kanadalı dilbilimci Sonia Helen Kisa (gerçek adı Christopher Richard) tarafından yaratıldı. Tokipona sözlüğünde yalnızca 118 kelime bulunur (her birinin birden fazla anlamı vardır) ve konuşmacıların genellikle söylenenleri konuşmanın bağlamından anlaması beklenir. Tokipona'nın yaratıcısı, Tyler Durden'ın "Dövüş Kulübü"nde bahsettiği geleceğin dilini anlamaya daha yakın olduğuna inanıyor.
Klingonca
Dilbilimci Marc Okrand, Star Trek filminde uzaylıların kullanması için Paramount Pictures için Klingon dilini icat etti. Aslında konuşuyorlardı. Ancak bunların yanı sıra, dil dizinin çok sayıda hayranı tarafından da benimsendi ve şu anda ABD'de süreli yayınlar ve edebiyat klasiklerinin çevirilerini yayınlayan bir Klingon Dili Enstitüsü var, Klingon dilinde rock müzik var (örneğin, grup Stokovor, death metal türündeki şarkılarını yalnızca Klingon'da, tiyatro gösterilerinde ve hatta Google arama motorunun bir bölümünde seslendiriyor.
Defterde görün, kitapta değil, defterde)
2. Genel bir bilimsel yöntem olarak tipoloji. Dilsel tipoloji, dillerin sistemleştirilmesi türlerinden biri ve genel dilbilimin bir bölümüdür.
Genel bir bilimsel ölçekte tipoloji, çeşitli ve içsel olarak karmaşık nesneleri, ortak veya benzer özelliklerini tanımlayarak ve bu yakınlığın ölçüsünü dikkate alarak nesneleri belirli sınıflara (gruplar, türler) gruplandırarak, birleştirerek incelemek için bir yöntemdir. Çeşitli bilimlerdeki tipolojik çalışmalar, ilkeler ve mantıksal biçimler bakımından önemli ölçüde farklılık gösterebilir. Dolayısıyla biyolojik tipoloji (bitki ve hayvan dünyasının sistematiği) evrim ilkesine dayanır; coğrafya, jeoloji, etnografyada tipolojik çalışmalar, nesneler arasındaki hiyerarşik ilişkiler dikkate alınarak inşa edilir (aynı sıradaki karşılık gelen nesne gruplarına takson denir ve bunların sınıflandırmalarına taksonomik sınıflandırmalar veya taksonomiler * denir). Gerçekliğin diğer bazı alanlarını anlamak için, hem nesnelerin hiyerarşisini (yani onların "dikey" ilişkilerini) hem de bazı ortak özelliklerin farklı tezahür güçlerinin neden olduğu yatay bağlantıları tanımlamak önemlidir. Sonuç olarak, karşılık gelen konu alanı nesnelerin veya onların sınıflarının bir sürekliliği olarak ortaya çıkar.
Dilbilimde, dillerin üç ana sistematizasyonu türü kullanılır: 1) dillerin ilgili ilişkilerini dikkate alan soy dernekleri; 2) dillerin soy ağaçlarından mantıksal olarak bağımsız olan, birlikler (gruplaşmalar) olarak anlaşılan dillerin tipolojik sınıflandırmaları; 3) dillerin bölgesel (bölgesel) sınıflandırmaları. Dillerin sistemleştirilmesinde tipolojik araştırmanın genel bilimsel ilkeleri, genetik ve taksonomik sınıflandırma yöntemleri, süreklilik ve alan çalışmaları kullanılır. Bununla birlikte, yalnızca dillerin tipolojik çalışmalarında, tür fikrinin kendisi, ortak özellikleri dikkate alınarak nesnelerin belirli bir birleşimi olarak kullanılır. Bu nedenle, dilbilimde, tipolojinin kendisini dillerin diğer tüm sistematizasyon türlerinden (yani genetik ve alansal birlikteliklerinden) terminolojik olarak ayırmak gelenekseldir.
Ampirik bir gerçeklik olarak “dil türü (sınıf)” kavramlarını (bu, bir dizi tipolojik olarak önemli ortak özelliğe sahip bir grup belirli dildir) ve soyut olarak “dil türü” kavramlarını birbirinden ayırmak gerekir. zihinsel yapı (bir kitapta veya bir araştırmacının zihninde): bu, belirli bir dil türüne karşılık gelen bir dizi önemli özelliği gösteren mantıksal bir yapıdır.
3. Tipolojik araştırma tarihinden (dil tipolojisinin öncülleri ve kurucuları: A. Arnaud, Claude Lanslau “Port-Royal'in evrensel ve rasyonel dilbilgisi (1660); F. von Schlegel; W. von Humboldt, vb.)
Her ne kadar ilk tipolojik sınıflandırmalar ve terimler 19. yüzyılın başlarına ait olsa da, tipolojik dilbilimin ve evrensellerin dilbiliminin önkoşulları, tüm dillerin içsel olarak benzer olduğuna dair yüzyıllardır süren insanların inancı sayesinde Orta Çağ'da atılmıştır. ve bu nedenle Latin dilinin gramerinden halk dillerinden herhangi birinin yapısı ve kategorileri anlaşılabilir. Orta Çağ'daki yaygın kültürel iki dillilik, dillerin sürekli olarak karşılaştırılmasını, benzerliklerinin ve farklılıklarının fark edilmesini teşvik etti; Yunanca, Latince veya Kilise Slavcası bir tür "referans noktası", "referans" dilleriydi.
Ortaçağ dilbilgisi düşüncesinin kendiliğinden evrenselliği, tüm dillerin temel "ölçülebilirliğine" olan inanç, daha sonra Antoine Arnauld ve Claude Lanslot'un ünlü dilbilgisi "The Universal and Rational and Rational Grammar of Port-Royal" (1660) ile teorik gelişme kazandı. 19. yüzyılın başında onun etkisi altında. Avrupa'nın farklı ülkelerinde farklı dillerin gramerleri evrensel, rasyonel veya felsefi olarak adlandırılmaya devam etti
Felsefeci ve doğa bilimci Fransisken ve Oxford profesörü Roger Bacon (c. 1214-1294) şunları yazdı: Şans eseri değişiklik gösterse de, dilbilgisi özünde tüm dillerde aynıdır. Bacon'un bu inancı, dönemin daha da karakteristik özelliğidir çünkü o hiçbir şekilde saf bir teorisyen değildi: Bacon tarafından derlenen İbranice ve Yunanca dillerinin gramerleri bilinmektedir.
Tipolojik dilbilimin öncülleri arasında ünlü İngiliz sosyolog ve iktisatçı Adam Smith'in (1723-1790) göze çarpan bir rolü vardır. Smith, Schlegel'den çok önce, "Dillerin İlk Oluşumu ve Yerli ve Karışık Dillerin Ruhsal Düzenindeki Farklar Üzerine" (Londra, 1781) adlı makalesinde, bir dizi Hint-Avrupa dilinin hareketini gördü. Analitik sisteme sentez ve bu tür tipolojik evrimin nedenleri tartışıldı. İnsanın orijinal dilinin doğası hakkında şaşırtıcı derecede ileri görüşlü düşünceler ifade etti: Bu hiçbir şekilde bir isimlendirme değildi, ancak konuşma anında meydana gelen veya ilgili olduğu hissedilen bir olay hakkında enerjik, çoğu zaman motive edici bir mesajın işaretleriydi. Smith, insan dilinin gelişiminin ilk aşamalarında kelimelerin ve cümlelerin senkretik varlığını varsaydı. 19. yüzyılda Dilleri birleştirme araştırmacıları da benzer düşüncelere ulaştı. Smith, dillerin karıştırılmasının morfolojinin basitleşmesine yol açtığını, başka bir deyişle temas halindeki dillerin analitik özelliklerinin büyümesine katkıda bulunduğunu öne süren ilk kişiydi (ayrıntılar için bkz. Katsnelson 1982). Ancak Smith'in tipolojik fikirleri çağdaşları tarafından fark edilmedi. Tipolojik araştırmaların başlangıcı 19.-20. yüzyılların başlarına kadar uzanıyor. ve Alman kültürüyle bağlantılıdır.
Tipolojinin temelleri, karşılaştırmalı tarihsel dilbilimin oluşumuyla neredeyse aynı anda atıldı." İlk karşılaştırmacılar aynı zamanda ilk tipologlardı. Bunların arasında Hint-Avrupa çalışmaları kitap manifestosu "Hinduların Dili ve Bilgeliği Üzerine" yazarı da vardı. ” (1808), dillerin ilk tipolojik sınıflandırmasını yapan Friedrich von Schlegel (1772-1829); Alman dil felsefesinin kurucusu Wilhelm von Humboldt (1765-1835); Hint dilinin ilk karşılaştırmalı tarihsel gramerinin yazarı; -Avrupa dilleri, Franz Bopp (1791-1867), dillerin morfolojik tipolojisinin ana kategorileri zaten önerilmiştir: çekim (eğimli diller), birleştirme ve birleştirme, analitik ve sentetik diller, ayırma dilleri, birleştirme.
Humboldt'taki ana tipolojik karşıtlıklar aşağıdaki şemada sunulmaktadır:
Humboldt'a göre dillerin morfolojik tipolojisi
“İlk çağrının” karşılaştırmalı tipologları, morfolojik bir tipoloji yaratarak bunun tarihsel yorumunu elde etmeye çalıştılar; dil türlerini dünya dillerinin tek bir tarihsel oluşum sürecinin aşamaları olarak sunmak. Bu sürece bazen glottogoni veya glottogonik süreç denir. En eskisinin, ifadenin, sanki biçimlenmemiş gibi, herhangi bir hizmet morfeminden yoksun, tek heceli kök kelimelerden oluştuğu dillerin amorf yapısı olarak kabul edildi. Daha sonra aglütinasyon ve sonraki füzyon süreçleri, bükülme ve ses değişimlerinin ortaya çıkmasına neden oldu. Bu nedenle, çekimsel (birleşmeli) morfoloji, burada gramer gelişiminin en yüksek aşaması olarak kabul edildi ve çekimin kaybı, dilde bir gerileme olarak kabul edildi.
Elbette ilk karşılaştırmacı tipologların bu romantik karamsarlıkları artık geçmişte kaldı. Ancak araştırma başarıları tipolojinin ortak kategorik ve terminolojik temelini oluşturmaya devam ediyor. 20. yüzyılda Tipolojinin gelişimi, büyük ölçüde, 19. yüzyılın ilk üçte birinde ortaya atılan sınıflandırmaların ve kavramların ampirik-dilsel (kantitatif dahil) ve mantıksal açıklamalarından oluşuyordu. Aynı zamanda modern tipoloji, dil türlerinin tarihsel-kültürel ve özellikle de değerlendirici yorumunu neredeyse terk etmiştir. Ancak tipolojik araştırmalarda yeni bir yön ortaya çıktı: evrensellerin dilbilimi.
