Yabancı dil öğrenmedeki ilerlemeyi daha doğru bir şekilde takip etmek için belirli bir sistem icat edildi. Bu makale B2 seviyesinin ne olduğu hakkında konuşacaktır (İngilizce seviyesi - ortalamanın üzerinde).
İngilizce dil seviyeleri
Herhangi bir yabancı dilde yeterlilik düzeyini değerlendiren pan-Avrupa ölçeği mevcuttur. İngilizce adı Ortak Avrupa Referans Çerçevesi'dir (CEFR). Bu, geleneksel olarak dil bilgisinin A1'den C2'ye kadar 6 seviyeye ayrıldığını belirlemenizi sağlayan belirli bir standartlar sistemidir. Bu seviyelerin her biri aynı zamanda diğer değerlendirme sistemlerinin belirli göstergelerine de karşılık gelir. Bu tablo, çeşitli değerlendirme sistemlerindeki dil yeterliliği düzeyleri arasındaki ilişkiyi göstermektedir.
| CEFR | IH Seviyesi | IELTS'ler | TOEFL | Cambridge Sınav |
| A1 | Acemi | |||
| A2 | İlköğretim | |||
B1 | Orta Öncesi Seviye | 3.5 - 4.0 | 32 - 42 | KET |
| Orta seviye | 4.5 - 5.0 | 42 - 62 | PET | |
| B2 | Orta Üstü | 5.5 - 6.0 | 63 - 92 | FCE |
| C1 | Gelişmiş | 6.5 - 7.0 | 93 - 112 | CAE |
| C2 | Yeterlilik | 7.5 - 9.0 | 113 + | ETBM |
Üst-Orta seviyede İngilizce öğrenmeye ne zaman başlayabilirim?
Herhangi bir yabancı dilin bilgi düzeyleri arasındaki ayrım oldukça keyfidir, ancak mevcut ilerlemenin belirlenebileceği belirli göstergeler vardır.
B2 - C1 İngilizce yeterlilik seviyeleri, yazılı ve sözlü dilde neredeyse akıcı yeterliliğe karşılık gelir. Daha yüksek bir seviye, çeşitli yüksek uzmanlık alanlarında terminoloji anlayışını, ciddi konularda konuşma becerisini, iş görüşmelerini yürütme ve klasik literatürü orijinalinden okuma becerisini gerektirir. Bilginin aşamaları arasında net ayrımlar yapmak zordur. Ancak B2 İngilizce seviyesini aşmaya karar vermeden önce, B1 seviyesindeki literatürü akıcı bir şekilde okuyabildiğinizden ve aynı zamanda temel dil bilgisi kurallarına da hakim olduğunuzdan, okuduğunuz dilde kendinizi az çok akıcı bir şekilde ifade edebildiğinizden emin olmanız gerekir. , basını ve modern eğlence literatürünü okuyun. Ve hala bilmediğiniz kelimeler olsa da bu, metnin genel anlayışını etkilemez; anlamını kavrar ve söyleneni anlarsınız.
Bu sistem, İngilizce dahil herhangi bir yabancı dili öğrenen öğrencinin dil becerilerini değerlendirir. “İleri düzey” anlamına gelen B2 düzeyi ortalamanın üzerinde ancak bu aşamada yine de üzerinde çalışılması gereken bazı eksiklikler olabilir.
Dilbilgisi kurallarını bilmek
Herhangi bir yabancı dili öğrenirken elbette en önemli yeri gramer kaplar. Aşağıda Üst-Orta düzeyde bilgi sahibi olunması gereken ana anahtar konular yer almaktadır.
- Zaman. B2 - Zaten her konuda akıcı olduğunuz ve hangi durumda Basit, Sürekli, Mükemmel veya Mükemmel Sürekli kullanmanın gerekli olduğunu açıkça anladığınız İngilizce seviyesi. Ayrıca düzensiz fiiller tablosunu biliyorsunuz ve pratikte uyguluyorsunuz.
- Kullanımı anlayın (Aktif ses).
- Doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmaya nasıl dönüştüreceğinizi öğrenin.
- Modal fiilleri öğrenin ve bunların nasıl kullanılacağını öğrenin, may, might, can, must gibi kelimeler arasındaki ince farkları anlayın.
- Fiilin kişisel olmayan biçimlerini konuşuyorsunuz: katılımcı, mastar ve ulaç.
Kelime bilgisi
Dilbilgisi kurallarına ilişkin iyi bir bilginin zaten B1 seviyesinde elde edildiği göz önüne alındığında, B2 İngilizce seviyesi diğer becerilerin geliştirilmesini de içerir: akıcılık, dinleme, edebiyat okuma ve tabii ki kelime dağarcığının arttırılması. Bu düzeyde sadece tek tek kelimelere değil aynı zamanda deyimsel birimlere, deyimsel fiillere ve daha karmaşık yapılara da dikkat edilmelidir.
Herhangi bir yabancı dil öğrenirken en yaygın hatalardan biri, ayrı kelime listelerini daha sonra yazılı ve sözlü konuşmanızda kullanmadan ezberleme arzusudur.
Konuşmanıza yeni kelimeler ve ifadeler dahil edilmelidir. Kullanılmayan sözcük birimleri kısa sürede unutulacaktır. Okurken bilmediğiniz kelimeleri yazın ve onlarla cümleler, diyaloglar, hikayeler veya makaleler oluşturmaya çalışın.
Öncelikle kendinizden, ilgi alanlarınızdan, hobilerinizden, işinizden, hedeflerinizden, sevdiklerinizden, arkadaşlarınızdan bahsederken günlük hayatta karşılıklarını kullandığınız yabancı kelimeleri öğrenmelisiniz. Bir diğer yaygın hata ise çoğunu sık kullanmayacağınız kelime listelerini ezberlemeye çalışmaktır.
En iyi yollardan biri günlük tutmaktır. Kelime dağarcığının yenilenmesi açısından bakıldığında bu yöntem faydalıdır çünkü doğrudan hayatınızla ilgili olan kelimeleri kullanmayı öğrenirsiniz. Her gün kendi gözlemlerinizi, olaylarınızı, hedeflerinizi ve hayallerinizi yazarak, anadilinizde kullandığınız kelimelerin aynısını kullanırsınız.
Deyimler ve deyim birimleri
B2, yalnızca basit kelimeleri ve yapıları bildiğinizi değil aynı zamanda birçok deyimi anlayıp nasıl kullanacağınızı bildiğinizi varsayan İngilizce seviyesidir. Bunlar, belirli bir dile özgü olan ve birebir tercümesi olmayan konuşma şekilleridir. Bu deyimsel birimlerin anlamı, hedef dil için kabul edilebilir eşdeğer deyimlerle aktarılır.
Bu ifade setlerini bilmek konuşmanızın daha mecazi ve renkli olmasına yardımcı olacaktır. Tablo, olası tüm ifade birimlerinin yalnızca küçük bir kısmını göstermektedir. Daha sonra konuşmanıza dahil edeceğiniz ifadelerden oluşan kendi listenizi oluşturabilirsiniz.
Deyimsel fiiller
İngilizce'de deyimsel fiiller diye bir şey vardır. Çoğu zaman bu, orijinal kelimenin anlamının değişmesi nedeniyle bir fiilin bir edat veya zarfla birleşimidir. Bunlar hiçbir kurala uymayan, yalnızca bölünmez anlam birimleri olarak var olan ve yalnızca bu haliyle anlam yükü taşıyan benzersiz sabit ifadelerdir.
- yaklaşık olmak - yakınlarda olmak;
- peşinde olmak - bir şeyi başarmak;
- geri dön - geri dön;
- patlak vermek - beklenmedik bir şekilde başlamak, kopmak;
- getirmek - büyütmek;
- aramak - birini aramak;
- temizle - sıraya koy;
- gerçekleş - gerçekleş;
- rastlamak - beklenmedik bir şekilde buluşmak;
- arayın - arayın.
Deyimsel fiiller İngilizce'de oldukça yaygındır. Ancak çoğunlukla günlük konuşmada kullanılırlar.
Eş anlamlı kelimelerle kelime dağarcığınızı genişletin
Sık kullanılan kelimeleri eş anlamlılarıyla değiştirmeye çalışın. Bu, konuşmanın daha rafine, güzel ve zarif olmasına yardımcı olacaktır.
| Kelime | Eş anlamlılar |
| güzel (güzel, harika) |
|
| çirkin (çirkin, çirkin) |
|
| mutlu (mutlu) |
|
| mutsuz (mutsuz) |
|
Okuma
Giriş seviyesinden (A1) yüksek seviyeye (C2) kadar kademeli ilerleme için tasarlanmış özel uyarlanmış literatür bulunmaktadır.
Bunlar çoğunlukla ünlü yazarların sanat eserleridir. Kitaplar, belirli bir dizi gramer yapısı ve sözcük dağarcığı, belirli bir yabancı dil yeterliliğine karşılık gelecek şekilde uyarlanmıştır. Şu anda hangi seviyede olduğunuzu anlamanın en iyi yolu iki veya üç sayfa okuyup bilmediğiniz kelimeleri saymaktır. Eğer 20-25'ten fazla yeni sözcük birimiyle karşılaşmadıysanız bu kitabı okumaya başlayabilirsiniz. Okuma sürecinden en iyi şekilde yararlanmak için, bilmediğiniz tüm kelimeleri ve cümleleri not etmeniz ve ardından bunlar üzerinde daha fazla çalışmanız önerilir. Yani hikayeler, diyaloglar yazarken, günlük tutarken ve makale yazarken bunları kelime dağarcığınıza dahil edin. Aksi takdirde kelimeler hızla unutulur. Bu seviyedeki çalışmaların sıkıcı hale geldiğini ve pratikte yeni sözcük birimlerinin bulunmadığını hissettiğinizde bir sonraki seviyeye geçebilirsiniz.
Ancak B2 seviyesi, yalnızca hafif kitapları değil aynı zamanda modern yazarların, gazete ve dergilerin eğlenceli edebiyatlarını da okumanıza olanak tanıyan bir İngilizce seviyesidir.
Dinlediğini anlama
Edebiyat okumak gibi, uyarlanmış birçok sesli kitap da vardır. Eğer hala dinleme konusunda zorluk yaşıyorsanız öncelikle daha düşük bir seviyeye karşılık gelen yardımları alabilirsiniz. Örneğin dilbilginiz ve kelime bilginiz yaklaşık olarak B1 seviyesindeyse ancak İngilizceyi kulaktan anlamakta zorlanıyorsanız, ses formatında A2 seviyesi kitaplar alın. Zamanla yabancı konuşmaya alışacaksınız.
Bazı ipuçları:
- Bir kitabın bir bölümünü önce metni okumadan dinleyin. Derin bir inceleme yapın ve neyi anlayabildiğinizi, bu konuşma hızının sizin için ne kadar kabul edilebilir olduğunu ve çok fazla yabancı kelime olup olmadığını belirleyin.
- Öğrendiklerinizi hafızanızdan yazın.
- Tekrar dinle.
- Metni okuyun, bilmediğiniz kelimeleri yazın ve sözlükteki anlamlarını belirleyin.
- Kaydı tekrar oynatın.
Böyle bir çalışma, İngilizce konuşmaya mümkün olan en kısa sürede alışmanıza ve bilgi seviyenizi artırmanıza yardımcı olacaktır.
B2 - C1 İngilizce bilgisi seviyeleri, fırsatlarınızı genişletmenize olanak tanır. Çeşitlilik sağlamak adına eğitimlerinize film ve dizilere yer verebilirsiniz. Altyazılı film bulmanız tavsiye edilir. Ancak uzun süre altyazılı film izleyerek dil öğrenme yönteminin kullanılması önerilmez. Aksi takdirde oyuncuların konuşmalarını duymak yerine metni okumaya alışırsınız.
Bu, İngilizce diline hakim olmanıza yardımcı olacak en iyi yöntemlerden biridir. Eğlence programları ve dizileri izlemek için B2 seviyesi oldukça yeterlidir.
Yazının gelişimi
Öğrendiğiniz dilde akıcı bir şekilde yazmayı öğrenmek için her gün bu aktiviteye zaman ayırmanız gerekir. Yalnızca düzenli çalışma İngilizceyi daha akıcı konuşmaya başlamanıza yardımcı olacaktır. Kendinize en uygun yöntemi seçin. Bu hikayeler, makaleler yazmak, günlük veya blog tutmak, sosyal ağlarda iletişim kurmak olabilir. Yeni ifadeler ve yapılar da dahil olmak üzere kelime dağarcığınızı her gün zenginleştirmeye çalışın. B2, orta-üst seviyeye karşılık gelen bir İngilizce seviyesidir; bu, aşağıdaki becerilere sahip olmanız gerektiği anlamına gelir:
- sadece basit değil, aynı zamanda karmaşık ve bileşik cümlelerin nasıl oluşturulacağını bilmek;
- farklı tasarımlar kullanın;
- kalıplaşmış ifadeleri, deyimleri, deyimsel fiilleri kullanabilir;
- aşina olduğunuz bir konu hakkında bir makale, hikaye veya makale yazabilirsiniz;
- Anadili İngilizce olan kişilerle oldukça özgür bir şekilde yazışıp gündelik konuları tartışıyorsunuz.
Sözlü konuşma
Üst Orta veya B2 - Basit günlük konuları tartışmanız koşuluyla, İngilizce seviyesi konuşma dilinde neredeyse akıcılığa karşılık gelir.
Konuşma becerilerinizi geliştirmenin en iyi yolu, anadili İngilizce olan biriyle iletişim kurmaktır. İngilizce dili B2 - C1 bilgi seviyeleri zaten İngilizce konuşanlarla günlük konularda oldukça özgürce iletişim kurmanıza olanak tanıyor. En kolay yol, sosyal ağlarda veya dil değişim sitelerinde arkadaş bulmaktır. Ancak bu mümkün değilse alternatif yöntemler kullanabilirsiniz:
- okuduğunuz kitapları, izlediğiniz dizileri veya filmleri kısaca yeniden anlatın;
- gördüğünüz her şeyi anlatmaya çalışın: pencerenin dışındaki manzara, bir tablo, çeşitli nesneler;
- Soruların bir listesini yapın ve ardından her birine ayrıntılı bir cevap vermeye çalışın.
Yabancı dil yeterlilik düzeyleri arasında net ayrımlar yapmak oldukça zordur. Ancak bu makale, İngilizce B2'nin ne olduğu, hangi düzeyde olduğu ve öğrenmenin bu aşamasında hangi bilgilere sahip olmanız gerektiği konusunda genel bir fikir oluşturmanıza ve sorulara yaklaşık cevaplar vermenize olanak sağlayacaktır.
(A1- A2 – B1 – B2 – C1 – C2)
Diller için Avrupa Birliği Topluluğu: Apprendre, Enseigner, évaluer (CECRL). Diller için Avrupa Ortak Referans Çerçevesi: öğrenme, öğretme, değerlendirme.
| AVRUPA KONSEYİ'NİN CECRL SEVİYELERİ | Kelime dağarcığının bir sonraki seviyeye oranı | Kelime dağarcığının C2 seviyesine oranı | ders saati sayısı | |
| A
İLKÖĞRETİM SAHİBİ |
A1 SEVİYESİ HAYATTA KALMA | |||
| A2 ÖN EŞİK SEVİYESİ | ||||
| İÇİNDE BAĞIMSIZ MÜLKİYET | B1 EŞİK SEVİYESİ | |||
| B2 EŞİK İLERİ SEVİYE | ||||
| İLEÜCRETSİZ SAHİPLİK | C1 MESLEKİ YETERLİLİK DÜZEYİ | |||
| C2 YETERLİLİK DÜZEYİ MÜKEMMEL | ||||
Belge“Avrupa Ortak Referans Çerçevesi: Öğrenme, Öğretme, Değerlendirme”) başlıklı Avrupa Konseyi, yabancı dil öğretme yaklaşımlarını sistematik hale getiren ve standartlaştıran Avrupa Konseyi ülkelerinden uzmanların yanı sıra Rusya temsilcilerinin çalışmalarının sonucudur. Uluslararası sınavların tek bir genel kurala göre hazırlanması ve yürütülmesi amacıyla dil yeterlilik düzeylerinin değerlendirilmesi. “Yetkinlikler”, bir dil öğrencisinin o dilde iletişim kurabilmesi için neleri öğrenmesi gerektiğinin yanı sıra başarılı iletişimi sağlamak için hangi bilgi ve becerilere ihtiyaç duyulduğunu belirlemeyi mümkün kılar.
Belge, hangi dilin çalışıldığına ve hangi eğitim bağlamında (ülke, eğitim kurumu) bakılmaksızın, çalışmanın konusunu neyin oluşturduğunu tanımlamak ve dil yeterliliği düzeylerini tanımlamak için standart bir terminoloji, birim sistemi veya yaygın olarak anlaşılan dili tanımlar. , kurs veya özel yol) ve hangi tekniklerin kullanıldığı.
Bu belgeye göre iki kompleks tanıtıldı: dil yeterlilik seviyeleri sistemi ve bu seviyeleri standart kategoriler kullanarak tanımlayan bir sistem.
Aşağıdaki tablo yeterlilik seviyelerini temsil etmektedir:
|
A |
A1 |
Kulakla algılıyorum ve basit günlük konular hakkında basit ifadeler ve ifadeler kullanarak kendimi ifade edebiliyorum; Kendimi tanıtabileceğim gibi başkalarını da tanıtabilirim; Muhatapımın nerede yaşadığı, tanıdıkları hakkında, neye sahip olduğu gibi basit soruları nasıl soracağımı biliyorum. Karşımdakinin hızı yavaşsa ve anlaşılır bir şekilde konuşuyorsa sohbeti sürdürebilirim. |
|
A2 |
Konuşmada yaygın olarak kullanılan ve kendim ve ailem hakkında bilgiler, satın alımlar, yaşadığım yer, çalıştığım yer gibi konularla ilgili cümleleri ve cümleleri kulak yoluyla algılarım. Basit ve tipik bir iletişim durumunda aşina olduğum bir konu üzerinde konuşmayı sürdürebilirim. Kendim, eğitimim, çevrem hakkında basit bir şekilde konuşabiliyorum, benim için önemli olan konuları tartışabiliyorum. | |
|
İÇİNDE |
B1 B2 |
Doğası gereği somut ve soyut olan zor ve karmaşık metinlerin temel fikirlerini anlayabilirim. Uzmanlığımla ilgili teknik tartışmaları da anlayabiliyorum. Neredeyse hiçbir hazırlık yapmadan anadili konuşanlarla sohbet edebiliyorum. Çeşitli konulardaki düşünce ve görüşlerimi açık ve detaylı bir şekilde aktarabiliyorum. Önemli konulara ilişkin konumumu, bakış açımı açıklayabilir, lehinde ve aleyhinde argümanlar sunabilirim. |
|
İLE |
C1 |
Çeşitli karmaşık, uzun metinleri anlayabiliyorum ve içerdikleri örtülü anlamları tanımlayabiliyorum. Kelimeleri ve ifadeleri kolaylıkla seçerek düşüncelerimi doğaçlama olarak ifade edebilirim. Konuşmam, çeşitli iletişim durumlarında kesinlikle kullandığım dilsel araçlar açısından zengindir: günlük, profesyonel, eğitici. Karmaşık konularda konuşabiliyorum, düşüncelerimi açık ve mantıklı bir şekilde ifade edebiliyorum. Kompozisyon modelleri, kelimeleri bağlama ve bağlama tekniklerini hatasız kullanıyorum. |
|
C2 |
Her türlü sözlü ve yazılı bilgiyi özgürce anlayabilirim. Çeşitli yazılı ve sözlü kaynaklardan aldığım bilgileri özetler ve bunu açık ve gerekçeli bir mesajla sunabilirim. En karmaşık konularda düşüncelerimi net bir şekilde ifade ediyorum ve en ince anlam nüanslarını aktarıyorum. |
Rusça öğreniyorsanız ve istiyorsanız:
- kendi bilginizi test edin ve kendinizi Rus dilini daha fazla öğrenmeye motive edin;
- öz kontrol ve öz saygı becerilerini geliştirmek;
- Rus dili bilgisine ihtiyaç duyacağınız bir iş bulun,
1995'ten beri günlük iletişim için yabancı dil olarak Rusça sertifika sınavlarına giriyoruz. 17 yılı aşkın bir süredir, 45'ten fazla ülkeden yaklaşık 20.000 kişi, günlük iletişimde kullanılan Rusça dilinde (tüm düzeylerde) sınavları geçti.
RFL yeterlilik seviyeleri sistemi, Avrupa Konseyi himayesinde ve “Modern Diller: Öğrenme, Öğretme, Değerlendirme” tavsiyelerine uygun olarak geliştirilmiştir. Ortak Avrupa Referans Çerçevesi. Kültürel işbirliği Konseyi, Eğitim komitesi, Strazburg, 1996” ve ALTE'nin tavsiyelerini dikkate alarak.
Sınavlar, içerik olarak Avrupa Konseyi tarafından kabul edilen yabancı dil yeterlilik düzeyleriyle karşılaştırılabilir ve biçim (test) olarak Avrupa eğitim alanındaki yabancı dillerde yapılan benzer sınavlara karşılık gelmektedir.
Sınavlar, Rus dili yeterlilik seviyenizin en objektif ve tarafsız değerlendirmesini garanti eden Enstitü uzmanları tarafından yürütülür.
Sertifikasyon seviyeleri sistemi
Rusça dil becerileri
| Bir ölçekte yabancı dil yeterlilik düzeyleri Avrupa Konseyi | Günlük iletişimin Rusça dilindeki sertifika seviyeleri Durum IRYa onları. AS Puşkin |
| C2-Ustalık | Anadili İngilizce olan kişi seviyesi |
| C1- Etkin operasyonel yeterlilik | Yetkinlik düzeyi |
| B2- Avantaj | Eşik sonrası seviye |
| B1-Eşik | Eşik seviyesi |
| A2- Yol Aşaması | Eşik öncesi (temel) seviye |
| A1- Atılım | Başlangıç seviyesi |
A1 Temel İletişim Düzeyi (Çığır Açan Düzey)
Aday, günlük yaşamın standart durumlarında sosyal bağlantılar kurabilir ve sürdürebilir; Asgari düzeyde dilsel kaynaklar konuşur. Bu seviyedeki sınavı geçmek için 60-80 saat Rusça çalışmanız gerekiyor.
A2 Eşik Öncesi (temel) Seviye (Yol Aşaması Seviyesi)
Aday, günlük yaşamın standart durumlarındaki pratik sorunları çözebilir, kişilerarası ilişkiler kurabilir ve sürdürebilir; standart dil anlamına gelir. Bu seviyedeki sınavı geçmek için 160-200 saat Rusça çalışmanız gerekiyor.
B1 Eşik Seviyesi
Aday, günlük yaşamın tipik durumlarındaki (mesleki ve eğitimsel alanlar dahil) pratik sorunları çözebilir ve sosyal ve ticari etkileşimi sürdürebilir. Aday, Rus dil sisteminin temellerini biliyor. Bu seviyedeki sınavı geçmek için 400-480 saat Rusça çalışmanız gerekmektedir.
B2 Görüş Seviyesi
Aday sosyal, ticari ve kişilerarası etkileşim sorunlarını çözebilir, medyadaki bilgileri özgürce anlayabilir; farklı dil stilleri kullanın. Bu seviyedeki sınavı geçmek için 560-680 saat Rusça çalışmanız gerekmektedir.
C1 Yetkin Yeterlilik Düzeyi (Etkin operasyonel yeterlilik Düzeyi)
Aday, sosyal, günlük, sosyokültürel ve mesleki iletişim alanlarındaki tipik durumlardaki sorunları, farklı konuşma tarzlarındaki Rus dilinin araçlarını kullanarak ve anlamın gizli bileşenlerini tanıyarak özgürce çözebilir. Aday, hazırlık yapmadan hızlı bir tempoda konuşabilir, kelime ve ifade seçiminde zorlanmadan konuşabilir, polemik iletişimine aktif olarak katılabilir. Çalışmalarda ve mesleki faaliyetlerde dili esnek ve etkili bir şekilde kullanın.
C2 Anadili Konuşmacısı Düzeyi (Ustalık Düzeyi)
Aday, duyduğu ve okuduğu her şeyi kolaylıkla anlayabilir, karmaşık konularda spontane bir şekilde ve yüksek derecede doğrulukla konuşabilir, anlam nüanslarını vurgulayabilir ve aynı zamanda birçok sözlü ve yazılı kaynağa dayanarak tutarlı metinler yazabilir. Konuya ilişkin sunum gerekçeleri ve açıklamalar. Rus dili alanında öğretim ve araştırma faaliyetleri yürütebilir.
Her seviye için sınav aşağıdakilerden oluşur: beş parça(Test 1. Okuma. Test 2. Yazma. Test 3. Kelime Bilgisi. Dilbilgisi. Test 4. Dinleme. Test 5. Konuşma)
Sınavın süresi seviyeye bağlıdır (3 ila 6 saat arası). Her seviyede sınav yapılıyor bir gün.
Geçme puanı – 65 ve testin her bölümü için daha fazlası. Gerekli sayıda puanı alamazsanız, testin her bölümünün puanını gösteren bir test katılım sertifikası alacaksınız. Yalnızca bir bölümden gerekli puanı alamazsanız, bir yıl içinde (ancak ilk denemeden sonraki bir aydan daha erken olmamak kaydıyla) sertifika sınavının yalnızca bu bölümünde yeniden sınava girme fırsatı verilecektir. Sınavın diğer bölümlerinde ilk sınavda alınan puanlar sayılır.
Sınavın günlük iletişimin Rusça dilindeki formatı
|
TEMEL İLETİŞİM SEVİYESİ (A1) |
||
| Test | Hedef | İş türü |
| Test 1. Okuma | ||
| 35 dakika | İçeriğin tam olarak anlaşılması (biyografik metin, tarihsel arka plan, diyalog, not) | - önerilen cevap seçeneklerinin 2 metne (her biri için 5 cümle) karşılık gelip gelmediğinin seçilmesi; - üç seçenekten birinin çoktan seçmeli; - 10 satırlık diyaloga tepki vermek için üç seçenekten birinin seçimi |
| Test 2. Yazma | ||
| 20 dakika. | - Faks yaz - Bir form veya tebrik kartı doldurun |
- Faksı yanıtla - Bir formu veya tebrik kartını doldurmak |
| Test 3. Kelime Bilgisi. Dilbilgisi | ||
| 20 dakika. | - Cinsiyet, sayı (isim, fiil) - İfadeler - Vaka formları (I.p., R.p., V.p., D.p., P.p.) |
üç cevaptan birini seçmek (30 görev) |
| Test 4. Dinleme | ||
| 20 dakika. | Tam anlayış | - önerilen cevap seçeneklerinin günlük konulardaki 4 diyaloga uygunluğunun seçilmesi (her biri için 5 cümle); |
| Test 5. Sözlü sınav | ||
| 10 dakika | - Cevap - Başlatma |
- Belirli bir durumda bir ortağa yanıt verin; - Belirli bir duruma uygun olarak diyalog başlatın |
|
ÖN EŞİK (TEMEL) SEVİYESİ (A2) |
||
| Test | Hedef | İş türü |
| Test 1. Okuma | ||
| 35 dakika | - Tam anlayış (diyalog, reklam, duyurular, duyuru, yardım, hava durumu tahmini, not) - Ana içeriği anlama (bir gazetedeki sorunlu metin) |
- üç cevap seçeneğinden birini seçmek (5 metin, 19-20 görev) |
| Test 2. Yazma | ||
| 30 dakika | - Bir mektup yaz | - Alınan bir mektuba yanıt verme |
| Test 3. Kelime Bilgisi. Dilbilgisi | ||
| 30 dakika | - Edatlı durum formları - Cümle yapısı (özne-tahmin) - Modalite |
üç seçenekten birini seçmek (30 görev)(20 görev) (10 görev) |
| Test 4. Dinleme | ||
| 20 dakika. | - Tam anlayış - Temel bilgilerin anlaşılması (film duyuruları, kültürel haberler, spor) |
- üç seçenekten birinin seçimi (6 metin, 18 görev) |
| Test 5. Sözlü sınav | ||
| 10 dakika | - Standart durumlarda problem çözme | - 3 durum |
|
EŞİK SEVİYESİ (B1) |
||
| Test | Hedef | İş türü |
| Test 1. Okuma | ||
| 45 dakika | - ana içeriğin anlaşılması (referans kitaplar, kılavuzlar, ders broşürleri, hizmet duyuruları, bilgilendirme makaleleri) - seçici bilgilerin anlaşılması (reklam, bildirimler, duyuru, bilgi, hava durumu tahmini) |
dört seçenekten birini seçmek (6 metin, 20 görev) |
| Test 2. Yazma | ||
| 45 dakika | - formu doldurun - bir mektup yaz |
- formu doldurmak - belirli bir program ve duruma göre serbestçe oluşturulmuş tepki |
| Test 3. Kelime Bilgisi. Dilbilgisi | ||
| 60 dakika | - sözlü beyan - yazılı metin (kelime bilgisi) - yazılı metin (gramer formları ve iletişim araçları) |
dört seçenekten birini seçmek (85 görev)(55 görev) (30 görev) |
| Test 4. Dinleme | ||
| 45 dakika | - seçici bilgilerin anlaşılması (radyo ve televizyon duyuruları, telefon bilgileri, reklamlar, hava tahmini) - ana içeriğin anlaşılması (radyo ve televizyondaki duyurular, siyasi ve diğer haberler) - tam anlayış (talimatlar, trafik polisinden ve diğer devlet hizmetlerinden gelen bilgiler) |
-dört seçenek arasından bir doğru seçeneğin seçilmesi (5-6 durum, 19 görev); *ses hızı dakikada 120/130 kelime; tek kullanımlık ses; radyo haberleri iki kez ses |
| Test 5. Sözlü sınav | ||
| 15 dakika | - problem çözme - tematik konuşma | Adaylar sırayla başlatıcı olarak hareket ederek belirli durumlar ve programlar hakkında birbirleriyle konuşurlar. Aday sayısı tek ise adaylardan biri sınav görevlisiyle konuşur. |
|
EŞİK SONRASI SEVİYE (B2) |
||
| Test | Hedef | İş türü |
| Test 1. Okuma | ||
| 60 dakika |
|
|
| Test 2. Yazma | ||
| 60 dakika |
|
|
| Test 3. Kelime Bilgisi. Dilbilgisi | ||
| 60 dakika |
|
|
| Test 4. Dinleme | ||
| 40 dakika |
|
|
| Test 5. Sözlü sınav | ||
| 20 dakika. |
|
|
|
YETKİNLİK SEVİYESİ (C1) |
||
| Test | Hedef | İş türü |
| Test 1. Okuma | ||
| 90 dakika | 1.1. Edebi metinlerin tam olarak anlaşılması; 1.2. Sorunlu makale gibi metinlerin ana içeriğini anlamak; 1.3. Polemik metinlerden seçici bilgilerin anlaşılması. |
1.1. Edebi metin (çoktan seçmeli görevler 1 – 10): öyküdeki karakterlerin karakterini, duygularını ve ilişkilerini anlamak gerekir; 1.2. Sorunlu makale (1 metne dayalı olarak 4 seçenekten 1'ini seçmek için 11 - 14 arasındaki görevler); 1.3. 6 eşleşen görev. |
| Test 2. Yazma | ||
| 90 dakika | 2.1. Klişe formdaki talimatlar; 2.2. Akıl yürütme unsurları içeren özel günlük yazı; 2.3. Güncel bir konuyla ilgili bir konuşmanın özetleri. |
2.1. Duruma ve verilen kelimelere göre özgürce oluşturulmuş bir cevap. Talimat türüne bağlılığı ve bilgileri mantıksal olarak düzenleme yeteneğini gerektirir; 2.2. Duruma ve yazı parçasına göre serbestçe inşa edilir. Akıl yürütme unsurlarını kullanma yeteneği gerektirir; 2.3. Duruma ve temel konulara özgürce oluşturulmuş yanıt. Güncel bir konunun ana içeriğini kısaca ve mantıksal olarak sunabilme becerisi gereklidir. |
| Test 3. Kelime Bilgisi. Dilbilgisi | ||
| 90 dakika | 3.1. Kelime bilgisi (farklı kelime oluşturma modellerinin, sesteş sözcüklerin, benzer anlamlara sahip kelimelerin kullanımı vb.); 3.2. Fiil türlerinin emir kipinde kullanımı, fiillerin denetimi, isimlerin biçimleri, zamirler, sıfatlar, sayılar; 3.3. önekli fiiller, fiilin metindeki görünüş biçimleri; 3.4. karmaşık bir cümlenin yapısı, metin iletişim araçları. |
Bölüm I (görevler 1 – 2):
|
| Test 4. Dinleme | ||
| 50 dakika | 4.1. Seçici bilgilerin anlaşılması (televizyon röportajları); 4.2. Kültürel ve bilimsel haberlerin ana içeriğini anlama (2 özgün teletekst); 4.3. Sözlü edebi metinlerin (filmler, oyunlar vb.) tam olarak anlaşılması |
4.1. İfadenin eksik kısmını, anlamı dinlediğiniz metinle eşleşecek şekilde yazın. (görsel destekli 8 cümlenin başlangıcı); 4.2. İki metni dinledikten sonra 4 cevap seçeneğinden 8 çoktan seçmeli görev; 4.3. 4 üzerinden 1 seçenekli 9 çoktan seçmeli görev; Görevler, karakterlerin birbirleriyle olan ilişkilerinin, fikirlerinin, duygularının ve değerlendirmelerinin anlaşılmasını test eder. |
| Test 5. Sözlü sınav | ||
| 30 dakika Hazırlık süresi: Görev 1 ve 2 için 10 dakika ve Görev 3 için 10 dakika. | 5.1. Günlük konularda iletişim kurarken muhatap üzerindeki etkileşim ve/veya etki; 5.2. Arabuluculuk; açıklama süreci yoluyla doğru anlayışa ulaşmak; 5.3. Tartışmaya katılım. |
5.1. Başka bir adayla durum hakkında diyalog. (2 durum); 5.2. Gazetecilik niteliğindeki bir gazete makalesi veya sanatsal metin metninden bir alıntıdaki ifadelerin veya deyimsel birimlerin anlamlarının, metinde vurgulanan duruma ve kelimelere göre açıklanması (2 durum); 5.3. Programa göre bir başka adayın ve bir sınav görevlisinin duruma (konu/sorun belirtilir, konuşmacının konumu anlatılır, adayın kendisinin seçtiği) katıldığı, tezler şeklinde sözel destekler kullanılarak polemik tartışması yapılır. |
|
ANA DİL SEVİYESİ (C2) |
||
| Test | Hedef | İş türü |
| Test 1. Okuma | ||
| 120 dakika | 1.1.-1.2. Metni bağlama ve/veya önerilen desteklere göre anlayın ve yeniden oluşturun. 1.3. Sorunlu bir makalenin tam olarak anlaşılması ve metinsel materyale dayalı anahtar fikirlerin yazılı biçimde özetlenmesi ve vurgulanması; 1.4. Sorunlu makalenin ana içeriğini anlamak ve önerilen metin materyaline dayanarak destekleyici tezler hazırlamak |
1.1.-1.2. Anlamı eksik olan kelimeleri gerekli gramer formuna yazın (11 puan) ve ayrıca eksik kelimeyi, önerilen aynı kökenli kelimeden oluşturacak şekilde gerekli gramer formuna yazın (10 puan); 1.3. Metin materyalinin sunum süresi 30 dakikadır. Yazma sürdürmek(özet) – 20 dakika; 1.4. Metin materyalinin sunum süresi 20 dakikadır. Özet yazma – 20 dakika |
| Test 2. Yazma | ||
| 120 dakika | 2.1. Makaleyi inceleyin; 2.2. Çevrimiçi bir günlüğe giriş; 2.3. Mektuba cevap ver. |
2.1. Bir video parçasını izlemeye (2 kez) ve iki metni okumaya (sunum süresi - 20 dakika) dayanarak 350-400 kelimelik bir inceleme makalesi oluşturulur; 2.2. Metne dayalıdır (sunum süresi – 10 dakika). Cilt – 250-300 kelime; 2.3. İnternette okuduğum bir mektuba dayanarak. Cilt – 250-300 kelime. |
| Test 5. Sözlü sınav | ||
| 50 dakika Görev 1 - 15 dakikaya hazırlanmak için, Görev 2 - 10 dakika için, Görev 3 hazırlık yapılmadan gerçekleştirilir |
3.1. Video parçasının tam olarak anlaşılması, arabuluculuk, açıklama sürecinde doğru anlayışın sağlanması; 3.2. Metin materyalinin tam olarak anlaşılması ve analizi; 3.3. Konuşmaya katılım. |
3.1. A) parçanın ana temasını, konuşmacının bakış açısını, argümanını belirlemek; B) parçanın içeriğini kendi sözlerinizle yeniden anlatmak; |
Henüz bunların hiçbirini almadığımı, incelemelere ve örnek sınavlara dayanarak çözmeye çalıştığımı hemen söyleyeyim.
Vize sorunları B1 seviyesinde çözüldüğüne göre neden ihtiyaç duyuluyor? Üniversitede değil daha alt seviyedeki eğitim kurumlarında okumak için B2 düzeyindeki sınavlara ihtiyaç duyulabilir. Doktorlar için B2-C1 "Tıp" sınavı gereklidir. C1 sınavları daha spesifik bir seviyedir, esas olarak yalnızca üniversitelere kabul için gereklidir (veya C1'li bir kağıt parçası talep ederek istenmeyen adayların iş başvurularını engellemeye çalışan özellikle yıpratıcı işverenler için). Makaleye gerçekten ihtiyaç duyulmasa bile sınavı geçmenin faydalı olduğunu söyleyebilirim çünkü hazırlık, bilgiyi iyi yapılandırır.
Almanya'da çoğunlukla Goethe Enstitüsü B2 veya C1 veya Telc sınavlarından sınavlara giriyorlar. Üniversitelerde okumak isteyenler DSH veya TestDaF alır; diğer sertifikalar genellikle kabul edilmez. Son zamanlarda Tels C1 Hochschule'den yeni bir sınav aktif olarak bu ikiliye katılmaya çalışıyor ancak üniversiteler tarafından "kabul edilmesi" söz konusu.
Daha önce tartışıldığı gibi Deusch Test für Zuwanderer (DTZ), daha yüksek seviyelere yönelik bazı sınavlar da notlandırılır: gösterilen sonuçlara bağlı olarak hem B2 seviyesini hem de C1 seviyesini veya bunların arasında bir seviyeyi alabilirsiniz. Goethe Enstitüsü testleri ayrı seviyelerde, Telc testleri hem ayrı hem de aşamalı (Beruf, Medizin), DSH ve TestDaF aşamalıdır. Her sınavın kendine has özellikleri, kolay/zor görevleri ve kendi notlandırma sistemi vardır. Bu nedenle, bir kişi aynı düzeyde bir testi geçip diğerinde başarısız olabilir.
Hastanedeki ortalama görüş, B2 düzeyinde Telk'in Goethe'den daha kolay olduğu (aynı zamanda B1 düzeyinde de) ve C1 düzeyinde zorluğun artan sırayla şu şekilde dağıtıldığı yönündedir: Goethe, Telk, DSH, DaF. Volkshochschul'da ve Arbeitsamt'taki kurslarda genellikle Telk'i alıyorlar, ama kısmen Goethe'yi de alıyorlar.
Düzeylerdeki farklılıklar (yine hastane genelindeki ortalama görüş). B2, dilbilgisi açısından gerekli kelime dağarcığını iki katına çıkararak B1'den farklıdır, çok fazla yeni konu yoktur - daha önce "genel olarak" ele alınan ve yüzeysel olarak derinleştirilen konular (farklı karmaşık cümle türlerine, sıfatlara, pasif). C1, stilistik (kelimelerin eşanlamlılarını bilmeniz gerekir), resmi ifadelerin kullanımına ilişkin gereklilikleri (tartışmalar için tipik ifadeler, grafik ve tabloların açıklamaları) ve edebi dilin karmaşık yapılarını (bağlaç, pasif) kullanma ihtiyacını derinlemesine incelemesiyle ayırt edilir. farklı biçimlerde ve alternatif pasif yapılarda, nominal yapılarda - bunları fiillere dönüştürme yeteneği ve bunun tersi, dolaylı konuşma).
Goethe B2 ve Telk B2
Goethe B2 gelecek yıl olan 2019'dan itibaren değişiyor. Eski sınav, teslim yerine bağlı olarak yıl sonuna veya bir sonraki yılın ortasına kadar kabul edilecektir. Yayınevlerinin bu kadar hızlı tepki verecek zamanları olmayacağından, kitapların hazırlanmasında sorunlar yaşanacağı anlaşılıyor. Yeni sınava ilişkin veriler.
Telk parçalar halinde tekrar alınabilir, Goethe de belki.
| Goethe Sertifikası B2 | Telc B2 |
| 1. 65 dakika okuma. 5 bölüm - beş metin veya ifade - her bölüm bir A4 sayfasıdır, farklı konulardır. İfadeleri kişilere göre dağıtın, eksik cümleleri metne ekleyin, metinle ilgili soruları yanıtlayın, ifadeleri ve bunları özetleyen cümleleri ilişkilendirin, metin için bir başlık seçin. |
Toplamda bir buçuk sayfalık beş metinden oluşan ilk bölüm, başlıklarla ilişkilidir. İkinci bölüm (bir sayfada 2 metin) soruların cevaplarını seçmektir. Üçüncü bölüm (2 sayfalık metin) durum ile duyuru arasında bağlantı kurmaya yöneliktir. Dördüncü bölüm, eksik kelimeleri iki metne eklemektir (aralarından seçilebilecek kelimeler vardır). |
| 2. 40 dakika dinleme. 4 metin - birinci ve üçüncü bir kez, ikinci ve dördüncü iki kez dinlenir. İçerik: günlük durum, bilgi, rapor. Görev türleri: doğru cevabı seçin (üç bölüm), kişileri ve ifadelerini eşleştirin (bir bölüm). |
2. 20 dakika dinleme Tüm metinler bir kez konuşulur. Soruları yanıtlayın - doğru/yanlış. |
| 3. Yazma 50 dakika + 25 dakika. İki metin yazmanız gerekir: Fikrinizi ifade eden 150 kelimeden biri (örneğin bir forumda), ikincisi bir görev için açıklama, açıklama, istek veya teklif (örneğin, işte bir şey yapamazsınız - neden) 100 kelimeden ne önerirsiniz? |
3. 30 dakika yazmak Konulardan birini seçin (örneğin şikayet, bilgi talebi) ve bir mektup yazın |
| 4. Sözlü kısım 15 dakika. Hazırlanan rapor (konu verilir, tezlerinizi yazıp giriş, ana ve son kısmı olan bir rapor şeklinde sunarak buna hazırlanmanız gerekir), partnerinizin sorularına cevap - 4 dakika. |
4. Sözlü kısım 15 dakika.
|
Telk B2 ve Telk B2 + Beruf
Parçalar farklı sırada gelir; numaralandırmaya bakın. İkinci sınavın tüm metinleri ve görevleri işle ilgilidir.
| Telc B2 | Telc B2 + Beruf |
| 1. Okuma, gramer, kelime bilgisi 90 dakika Toplamda bir buçuk sayfalık beş metinden oluşan ilk bölüm, başlıklarla ilişkilidir. |
1. 60 dakika okuma. Çeşitli metinlerle ilgili sorular - belirtilen seçeneklerden bir cevap seçin (toplamda okunacak yaklaşık 5 sayfalık metin) |
| 2. 20 dakika dinleme Tüm metinler bir kez konuşulur. Soruları yanıtlayın - doğru/yanlış. |
3. Dinleme (dinlendikten sonra) 30 dakika Sesli metinler: haberler, sunumlar, projeler, röportajlar, bir grup insanın konuşması. Çeşitli seçenekler arasından doğru cevapları seçmek. Metinler bir kez çalınır. |
| 3. 30 dakika yazmak Konulardan birini seçin (örneğin şikayet, bilgi talebi) ve bir mektup yazın |
2. 60 dakika yazma. İki harf: 180-200 kelime ve 60-80 kelime. Meslek hayatından konular. |
| ---- | 4. Dilbilgisi 30 dakika İlk bölüm morfoloji ve sözdizimidir, eksik kelimeyi seçin (üç kelime seçimi). İkinci bölüm bir sözlüktür, eksik kelimeleri metne ekleyin (kelimeler gösterilir). |
| 4. Sözlü kısım 15 dakika. Ödevleri kullanarak sınava hazırlanmak - 20 dakika. |
5. Sözlü kısım 15 dakika Hazırlık - 20 dakika. |
Telc B2-C1 Beruf
Testin metinleri ve görevleri iş odaklıdır (Beruf kelimesi genellikle mesleki aktiviteyi ima eder, ancak görevler her çalışan kişinin başa çıkamayacağı şekildedir, çünkü bununla hiçbir ilgisi yoktur, yani. sınavı tanımlardım) iş amaçlı olarak - satış, pazarlama vb.).
1. 40 dakika dinleme
İş yerindeki sıradan durumlar, genişletilmiş ifadeler, iş tartışması - doğru cevapların seçilmesi, ifadeler ve kişiler arasında bağlantı kurulması.
2. 50 dakika okuma
İfadeleri konuşan kişilerle eşleştirin (1 sayfalık metin). Metni anlamak (2 sayfa), bilgilendirici metni anlamak (1 sayfa) - doğru cevapları seçmek.
3. Gramer 20 dakika
İlk bölüm metne kelimelerin eklenmesidir (kelimeler verilir). İkinci kısım metne ifadeler eklemektir (önerilenlerden seçim yapın).
4. Yazma (aradan sonra) 60 dakika
Üç metin yazmanız gerekir: resmi olmayan bir e-posta, resmi bir e-posta (örneğin bir müşteriye) ve kuruluş içindeki resmi bir mektup.
5. Sözlü kısım
Resme göre küçük bir konuşma - 4 dakika.
Evde, iş veya ders için hazırlanan sunum - 5 dakika.
Tartışma (resimde iki farklı görüş gösterilmektedir) - 6 dakika.
Goethe-Sertifikat C1 ve Telc C1
İncelemelere göre Goethe-Institut'ta C1'i geçmek, aynı yerde B2'yi geçmekten daha kolaydır. Her iki test de bölümler halinde (yazılı ve sözlü) tekrar yapılabilir. Tekrar alma süresi sınırlıdır.
| Goethe Sertifikası C1 | Telc C1 |
| 1. 70 dakika okuma Metnin içindeki eksik kelimeleri yarım sayfaya yerleştirin (aralarından seçilecek kelimeler verilmemiştir), metinlerdeki konulara karşılık gelen cümleleri bulun, eksik kelimeleri ekleyin (mevcut olanlardan seçim yapın). |
1-2. Okuma ve gramer 90 dakika Eksik cümleleri ekleyin (1 sayfadaki metin), ifadeler verilir. |
| 2. 40 dakika dinleme Konuşmayı dinleyin ve not alın. Bir radyo yayınını veya raporunu dinleyin - soruları yanıtlayın. İlk görev bir kez, ikincisi iki kez oynanır. |
3. Dinleme (aradan sonra) 40 dakika Söylenenlerin genel olarak anlaşılması (ifadeyi kişiyle ilişkilendirin), |
| 3. 80 dakika yazmak Konuyla ilgili açıklama (200 kelime). Konuyla ilgili istatistikler veriliyor ve açıklamaya tam olarak neyin yansıtılması gerektiği belirtiliyor. |
4. 70 dakika yazmak Bir konu hakkında fikrinizi (lehte, karşı, gerekçe) ifade edin (350 kelime) |
| 4. Sözlü kısım 15 dakika Konuyla ilgili rapor verin, soruları yanıtlayın. |
5. Sözlü kısım 20 dakika Belirli bir konuyla ilgili bir rapor (iki seçenek arasından seçim yapın; örneğin, ülkenizdeki düğün gelenekleri veya şu anda sizi özellikle çeken güncel haberler - hazırlık süresi 20 dakika). Partneriniz konuşurken not alabilir, ardından sorular sorabilir, yeniden anlatabilir ve sonuçlar çıkarabilirsiniz. |
DHS (Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang)
Bu test, sınavın genel yapısı ve kuralları dikkate alınarak üniversiteler tarafından hazırlanır ve uygulanır. Bu nedenle son dönemde üniversiteler sınav sonuçlarının karşılıklı tanınması konusunda anlaşmış gibi görünse de, başka bir üniversitede yapılan sınavın sonuçlarını kabul etmeyen üniversiteler de olabiliyor. Sınavın zorluğu üniversiteden üniversiteye farklılık göstermektedir. Bazı yerlerde tekrar sayısı sınırlıdır. Herkesin sınava girmesine izin verilmemektedir; her üniversitenin kendi erişim kuralları vardır. Birçok üniversite sınavlarının örneklerini çevrimiçi olarak yayınlar. Uygun bir seçenek, öğrenci olarak kabul edilmeyi mümkün kılan ve sözlü kısmın sayılabileceği bir sınav hazırlık dönemine kayıt olmaktır.
Sınavı yapan kişiyle iletişim kurmanız gerektiğinden, sınavın konuşma bölümünde DaF'a göre daha kolay olduğu düşünülmektedir. Öte yandan DaF'ta olmayan gramer kısmı da var.
Test seviyesi - B2 - C1, bir üniversiteye girmek için ortalama bir DHS 2 seviyesi almanız gerekir. Puanlar, sınavın tamamı için ortalama olarak hesaplanır ve bölümler halinde ayrı ayrı hesaplanmaz, ancak bazı üniversiteler ikinci bölüme girmenize izin vermez. sınavın ilk bölümünü 2. seviyede geçemediyseniz veya ikinci bölümden başarısız olmanız durumunda sertifika vermezler.
Test örneği.
1. Okuma ve gramer 90 dakika (sırasıyla 60 ve 30 dakika)
Leseverstehen. Bu, 3 A4 sayfalık bir metindir ve ardından bir görev bloğu gelir (cümleleri tamamlama, soruları tam cümlelerle yanıtlama, bir başlık seçme).
Grammatik veya Wissenschaftssprachliche Strukturen. Her biri 2-3 sorudan oluşan 5 bloktan oluşur. Örneğin:
Bir veya başka bir yere göreceli olarak katılın!
Doğrudan dolaylı olarak bunu yapın. Sie den Konjunktiv'ı kullanın!
Pasif / Pasif satz veya başka bir aktifleştirmeyi ayarlayın!
Bir veya daha fazla ödeme yaparak Nominal yapıyı oluşturun!
Passende Modalverb'i kullanın!
2. Yaklaşık 70-80 dakika kadar (bir aradan sonra) dinlemek.
Metin 2 kez okunur.
3. Yazma (aradan sonra) 70 dakika.
Bir grafiğin veya diyagramın açıklaması, bir alıntının açıklaması, anahtar kelimelerin kullanıldığı makale (250 kelime).
TestDaF (Almanca Fremdsprache Testi)
Bu, çok sayıda inceleme, hazırlık kitabı ve örnek içeren eski, istikrarlı bir testtir. Sınav sonuçları tüm üniversitelerde kabul edilmektedir. DSH testiyle karşılaştırıldığında pek çok kişi bu sınavın daha zor olduğunu düşünüyor çünkü sözlü kısım aynı odada diğer sınav katılımcılarıyla aynı anda bir bilgisayar mikrofonuna konuşuluyor ve sınavın her kısmı bir puan vermek yerine ayrı ayrı puanlanıyor. ortalama puan. Almanya'daki bazı üniversiteler bu testin ortalama puanına göre yönlendiriliyor, diğerleri ise en az bir bölümünün 3 notu olması durumunda sonuçlarını kabul etmiyor. Öte yandan, test standarttır ve DHS'den daha sık girilmektedir. belirli bir üniversiteye bağlıdır ve yalnızca Almanya'da değil, Almanya dışında da alınır.
Test, B2 - C1 seviyelerindeki materyalleri kapsar. TDN3 (TestDaF-Niveaustufe 3) alan bir kişinin B2 düzeyine, TDN4 - B2 ile C1 arasında, TDN5 - tam C1'e sahip olduğu kabul edilir.
Test istenilen sayıda tekrarlanabilir. Sertifikanın geçerliliği sınırlı değildir ancak öğrenci Almanca konuşulan bir ülkede yaşamıyorsa üniversitelerin bu konuda kendi görüşleri olabilir.
1. 60 dakika okuma
2. 40 dakika dinleme
Metni bir kez dinleyin (not alın), soruların cevaplarını yazın. İkinci görevi 1 kez dinleyin, “evet/hayır” olarak yanıtlayın. Üçüncü metin - soruların cevaplarını iki kez yazın.
3. 60 dakika yazmak
Bu konuyla ilgili görüşünüzü ifade eden bir grafik veya diyagramın açıklaması.
4. Sözlü kısım 30 dakika
Durumlarla ilgili soruların yanıtları mikrofona dikte edilir (gündelik durumlardan (bir yere kayıt yapmak, belirli bir konuda bir arkadaşa cevap vermek) tartışmalı bir konu hakkında konuşma ihtiyacına kadar 7 durum).
Telc C1 Hochschule
Üniversite çalışmaları için tanındığını iddia eden yeni bir sınav (her üniversitede kontrol edilmesi gerekir). Yapısı Telk C1 sınavı ile aynıdır ancak bilimsel konular ve öğrenci hayatıyla ilgili konular seçilmiştir. “Yazma” kısmında alıntılara yorum yapmanız gerekmektedir. Sözlü kısım kısa bir raporu (önerilen konulardan biri hakkında hazırlık - 20 dakika) ve alıntı üzerine bir tartışmayı içerir.
Arkadaşlar, İngilizce öğrenmede A1 ve A2 seviyeleri hakkında daha fazla bilgi edinmek istiyorsanız bu materyali dikkatlice okumanızı öneririz; Belki kendiniz için birçok ilginç ve faydalı şey öğreneceksiniz.
Bildiğiniz gibi, İngilizce öğrenmek aşamalara veya seviyelere ayrılmıştır; her seviyenin belirli bir zorluk derecesi, belirli görevleri ve alıştırmaları, okuma, dilbilgisi vb. vardır. Bugün başlangıç veya hayatta kalma seviyelerine daha yakından bakıyoruz; , Başlangıç ve Başlangıç seviyesi ile Orta Öncesi eşik seviyesi.
İngilizce yeterliliğinin Başlangıç ve Başlangıç aşamalarının birçok açıdan benzer olduğu görülmektedir. Ancak burada önemli farklılıklar gözlemlemek mümkündür. Öncelikle Başlangıç seviyesini hazırlamadan Başlangıç seviyesine ilerleyemezsiniz.
Her şey temel bilgilerle başlar ve bir dili öğrenmek daha da fazlasını gerektirir. Başlangıç seviyesi daha önce hiç İngilizce öğrenmemiş ve bu konuda en ufak bir fikri olmayanlar için idealdir. İngilizce dil yeterliliğinin bu aşaması, birkaç basit cümle kurmanıza, gramer ve okuma kurallarının temellerine hakim olmanıza ve küçük bir kelime dağarcığı edinmenize olanak tanır. Ayrıca bir sonraki seviyeye (İlköğretim) geçmeyi mümkün kılar.
Başlangıç seviyesinin sağladığı bilgi, İngilizce öğrenmenin bu aşaması için çok kapsamlıdır: fiillerin üç basit zamanına hakim olmak (şimdiki, geçmiş, gelecek), artikel kavramı, birkaç basit cümle oluşturma yeteneği, bir nesneyi karakterize etme yeteneği basit bir deyişle; kelime dağarcığı 500 ila 700 kelime arasında değişir, tanışma becerisi, basit soruları cevaplama, basit cümlelerden kısa metin yazma becerisi.
Başlangıç seviyesi, İngilizce bilgi ve yeterliliğinin daha ciddi bir seviyesidir. Ve sağladığı fırsat ve beceri yelpazesi çok daha geniştir. Bu seviyeye yaklaşırken İngilizce öğrenen bir kişinin Başlangıç aşamasına ilişkin temel bilgilere sahip olması gerekir.
Bu aşamada edinilen bilgi, günlük düzeyde İngilizce iletişim kurmak için yeterlidir. Örneğin yurt dışındayken yol tarifi isteyebilir, otel odası kiralayabilir, alışveriş yapabilirsiniz vb.
Bu seviyede gramer, konuşma, okuma bilginiz, kelime bilginiz çok daha geniş ve derindir. Elbette, bu tür İngilizce bilgisine profesyonel denemez, ancak artık dile hakim olma konusunda yeni başlayan biri değilsiniz.
Eğitimin bu aşaması hangi becerileri sağlar? İşte bunlar: Olmak fiilinin net bir şekilde anlaşılması, sürekli ve mükemmel olanlar da dahil olmak üzere fiillerin zamanlarına hakim olunması; Artikellerin ve modal fiillerin, zamirlerin ve iyelik halinin kullanımı; Kelime dağarcığının 1000'den 1500'e genişletilmesi, basit günlük konularda iletişim kurma yeteneği, kendiniz, aileniz, hobileriniz, işiniz vb. hakkında kısa hikaye yazma yeteneği.
Daha önce de söylediğimiz gibi bu seviyeler Hayatta Kalma Seviyeleri veya hayatta kalma seviyeleri kategorisine aittir. Bu, bu seviyedeki İngilizce bilgisinin, İngilizcenin gerekli olduğu çeşitli günlük durumlarda size yardımcı olacağı anlamına gelir.
Modern yaşamda en azından bu iki düzeyde İngilizce konuşmanın sadece yararlı değil, aynı zamanda çok önemli olduğuna inanıyoruz, çünkü bu tür İngilizce bilgisi modern teknolojiler, İnternet, seyahat vb. tarafından gereklidir.
A2 Kategorisi veya eşik öncesi seviye
Eşik öncesi veya orta seviye (Pre-Intermediate), İngilizce yeterliliğinin temel aşamaları ile daha ileri seviyeleri arasında bir köprü gibidir. Bu neden böyle? Gerçek şu ki, bu İngilizce dil kursu, önceki iki seviyedeki eğitim sırasında öğrenilen basit yapılarla başlar. Orta Öncesi aşama, önceki seviyeleri ve edinilen becerileri tekrarlamak, pekiştirmek ve sistematik hale getirmek ve aynı zamanda İngilizce dilini öğrenmenin daha karmaşık bir aşamasına geçmek için mükemmel bir fırsattır.
Orta Öncesi seviyede İngilizce çalışarak, dilde daha da fazla beceri kazanırsınız: fiil zamanlarını net bir şekilde anlama ve bunları ayırt etme yeteneği, koşullu ruh halini anlama, kelime dağarcığınızı daha önce bilinmeyen modal fiillerle yenileme; pasif fiilin anlaşılması, doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmaya dönüştürme yeteneği, zamirlerin anlaşılması ve sıfatların karşılaştırılma dereceleri; kelime dağarcığı 1500 ila 2000 kelime arasında değişir; çeşitli konularda İngilizce konuşma ve kendiniz hakkında konuşma becerisi; metnin ana fikrini anlamak; denemeler, denemeler, mektuplar yazma yeteneği.
Bütün bunlar, bu seviyede önceki iki seviyeye göre daha karmaşık bir İngilizce dilini algılamaya ve ustalaşmaya hazır olduğunuzu gösteriyor.
Eğitimin bu aşaması, İngilizcenizdeki boşluklar ve zayıf noktalar üzerinde çalışmanıza, onu geliştirmenize ve daha karmaşık bir seviyeye geçmenize olanak tanır.
Arkadaşlar, İngilizce öğrenmede size iyi şanslar diliyoruz. Vazgeçmeyin, cesurca ilerleyin ve adım adım, seviye seviye İngilizcenin nasıl ikinci ana diliniz olacağını fark etmeyeceksiniz! Tekrar görüşürüz!
