Dil gelişimi yasaları. Dil gelişiminin iç yasaları

Çalışmaya giriş

Dil çalışmasını bağımsız bir bilime dönüştüren geleneksel karşılaştırmalı-tarihsel dilbilim paradigması, dilbilimsel verilerin iç ve dış karşılaştırma yöntemlerini kullanarak proto-dili yeniden yapılandırmayı amaçladı. Bu yöntemlerin mantıksal bir devamı, dil evriminin aşamalarını yeniden yapılandırmanın ve genel gelişim kalıplarını tanımlamak için bunları zıt bir açıdan ele almanın potansiyel olasılığıdır.

Cermen dilleri alanındaki artzamanlı araştırmaların modern gelişim dönemi, dilin tarihsel gelişiminin, sisteminin farklı seviyelerindeki değişikliklerin bir ifadesi olarak sunulduğu bir dizi eserin ortaya çıkmasıyla işaretlenmiştir (Baugh, Cable 2002; Gelderen 2006; Horobin, Smith 2002; Romaine 2000; Wolfman 2008 ve diğerleri) 000; 0; Blokh 2003; 1968; Zhirmunsky 2004; Steblin-Kamensky 1953; Filicheva 2002; Yartseva 1969.) Bu arada, Germen dillerinin evrimi ve bireysel aşamalarının yeniden inşası yeterince araştırılmamıştır.

Çalışmanın amacıüç artzamanlı bölümde (antik, orta ve modern) ve iki paralelde (düzyazı ve şiir) İngilizce ve Almanca edebi anıtların dilidir.

Araştırma konusu ana, tipolojik olarak önemli olguları ve eğilimleri açıklığa kavuşturmak için iki Germen dilinin dil sistemlerinin artzamanlı davranışıdır.

Araştırma materyaliİngilizce ve Almanca olarak toplam 19 metin derledi.

Çalışmanın alaka düzeyi dil sistemlerinin evriminin genel kalıpları sorununun teorik olarak yeniden düşünülmesine yönelik yeni bir yaklaşımdan kaynaklanmaktadır, dil gelişiminin ana aşamalarının yeniden yapılandırılması konusunu ele almakta, dil sistemlerinin art zamanlı olarak evriminin tek bir evrensel yolu hakkındaki bilimsel fikirleri açıklığa kavuşturmaktadır. Dil sistemlerinin gerçekleşmiş durumunun dilsel katmanlaşmasının ve düzey öğelerinin artzamanlı davranışının eşbiçimliliğinin anlaşılması önerilmektedir.

Hipotez Bu çalışmanın amacı, İngilizce ve Almanca dil sistemlerinin davranışının karşılaştırmalı bir analizinin, dil gelişiminin genel kalıplarını ortaya çıkarması ve dil evriminin aşamalarını belirlemek için bir temel oluşturmasıdır. Bu dillerin evrim yönü aynıdır ancak iç ve dış faktörlerin etkisiyle dil değişimlerinin hızı aynı değildir.

Çalışmanın amacıİngilizce ve Almanca dillerinin dil sisteminin morfolojisinin evriminde tipolojik olarak önemli aşamaların oluşumunda dış ve iç faktörlerin etkisini belirlemektir.

Bu hedefe ulaşmak aşağıdakileri çözmeyi içerir görevler:

artzamanlılıktaki dilde sistemik değişiklikleri etkileyen en önemli tipolojik faktörlerin sınırlı sayıda seçilmesi;

yapısal, dizimsel ve paradigmatik özelliklerinin izomorfizmini açıklığa kavuşturmak için aktivite/pasiflik derecelerine, telafi edici, sınırlayıcı veya eşlik özelliklerine göre yapısal düzeylerin taksonomisini bulmak;

dil sisteminin kendi kendini düzenleme sürecinde bireysel düzey birimlerinin rolünü ve önemini açıklığa kavuşturmak;

Yenilikçi eğilimleri güncellemek için yeterli olan belirli bir dilsel süre boyunca İngilizce ve Almanca dil sistemlerinin gelişimindeki ana aşamaları ve eğilimleri belirlemek;

İngilizce ve Almanca dil sisteminin gelişimine yönelik mekanizmaları ve koşulları analiz etmek;

dil sistemlerinin morfolojisinin artzamanlı olarak kendi kendini düzenleme süreçlerinin tipolojik evrenselliğini gösterir.

Araştırma yöntemleri Yukarıdaki nesnenin görevleri, çözülen görevlerin farklı doğasından dolayı oldukça çeşitlidir. Aşağıdakiler çalışmalarımızda kapsamlı olarak kullanılmaktadır: tanımlayıcı-analitik yöntem incelenen dil materyalinin analizini ve elde edilen sonuçların daha sonra genelleştirilmesini içerir; sistem araştırma yöntemi, dili bir seviye sistemi olarak incelemeyi amaçlayan; kontrast analizi yöntemi ile kombinasyon halinde tanımlayıcı-analitik yöntemİngilizce ve Almanca'da morfoloji oluşumu sürecinin dinamiklerini göstermemize olanak sağladı; nicel yöntem araştırma destekleniyor karşılaştırmalı analiz Greenberg Endekslerinin niceliksel göstergeleri.

Çalışmanın metodolojik temelişuna ulaştı:

I.A.'nın eserleri Dilbilimin genel sorunları üzerine Baudouin de Courtenay;

E.A.'nın monografileri. Makaeva ve G.P. Dildeki artzamanlı değişimleri inceleme alanında Melnikov;

Hint-Avrupa dilbiliminin belirli konuları üzerinde çalışır: K.G. Krasukhina, G.A. Menovshchikova, B.A. Serebrennikova;

Cermen dilleri alanında araştırma: B.A. Abramova, V.D. Arakina, Başkan Yardımcısı. Berkova, M.Ya. Blokha, V.V. Gurevich, M.M. Gukhman, B.A. Ilyisha, V.M. Zhirmunsky, A.L. Zelenetsky, L.R. Zinder, E.S. Kubryakova, E.A. Makaeva, T.A. Rastorgueva, A.I. Smirnitsky, M.I. Steblin-Kamensky, N.I. Filiçeva, A.V. Zimmerlinga, V.N. Yartseva.

Bilimsel yenilik Tez, dil sisteminin evrim mekanizmasının bir açıklaması ile belirlenir. Çalışma, aşamalarını tanımlayıp doğruluyor ve bu aşamaların bir diyagramını öneriyor. Dil sisteminin zaman içindeki genel gelişim kalıpları oluşturulmuştur. İşlevsel bir bileşenin eklendiği “bir dil sisteminin düzey modeli” kavramı genişletildi. İç ve dış planların faktörleri ve bunların dilin art zamanlı gelişimi üzerindeki etkileri analiz edilir.

Savunmaya sunulan başlıca hükümler:

Dilsel evrimin seyri dış ve iç faktörlerden etkilenir. Bu faktörlerin dil gelişimi üzerindeki etkisi farklı artzamanlı bölümlere göre değişir. Büyük Göç'ten önce, eski Cermen dilleri Avrupa topraklarında bulunuyordu ve genel artzamanlı eğilimlerle karakterize ediliyordu.

Eski İngilizce ve Eski Yüksek Almanca sisteminin oluşumu, çevrenin etkisine ve içsel kişisel gelişim sürecine uygun olarak ilerledi. Bu dillerde iç süreçlerin yönü aynıydı ancak dış koşullar farklıydı. İngilizce Britanya adasına aktarılırken, Yüksek Almanca Avrupa dillerinden biri olarak kaldı.

Farklı dil sistemlerinin kendini geliştirme yeteneği, dış faktörlerin etkisiyle farklıdır. Dil teması, dilin evrimi üzerinde engelleyici veya hızlandırıcı bir etkiye sahip olabilir.

Dil sisteminin kendi kendini düzenlemesi, dil gelişimini etkileyen önemli iç faktörlerden biridir. Farklı seviyelerin yenilikleri algılama, biriktirme ve özümseme konusunda farklı yetenekleri vardır. Fonolojik düzey nispeten açıktır. Yenilikleri aktif olarak biriktiren ilk sistem fonolojik sistemdi. Stresin kök morfeme sabitlenmesi ve ardından çekimin zayıflaması en önemli yeniliklerden biri haline geldi.

Fonolojik değişiklikler İngilizce ve Almanca dil sistemlerinde morfolojik paradigmaların yeniden yapılandırılmasına yol açmıştır. Dış faktörlerin İngilizce dil sisteminin art zamanlı gelişimi üzerinde Almanca dil sistemine göre daha güçlü bir etkisi olmuştur. Adanın konumu ve Viking ve Norman İskandinavlarının diliyle daha fazla temas, dilsel değişimin hızlanmasına yol açtı.

Dil sisteminin kendi kendine yeterli olduğu gerçeğini kabul ederek, sistemik gelişimin nedenlerini izlemek ve aşamalarını vurgulamak mümkündür. Bu aşamaların tipolojisini belirterek, benzer eğilimler tespit edildiğinde, belirli bir dil grubu için evrensel evrim aşamalarını belirlemek mümkündür.

İki Cermen dilinin evrim süreçlerini yeniden yapılandırırken genel eğilimler ortaya çıkar, ancak dış ve iç faktörlerin etkileşimi nedeniyle dil değişikliklerinin gerçekleşme hızı aynı değildir.

Çalışmanın teorik önemi. Evrimsel eğilimlerin incelenmesi, dil sisteminin varlığının hem eşzamanlı hem de artzamanlı düzeylerde yeni yönlerini ortaya çıkarır; bu, artzamanlı dilbilimin daha da gelişmesi için ilgi çekicidir. Dil sisteminin evrim aşamalarının tipolojik çalışmalar kapsamına dahil edilmesi, dil artzamanlılığı konularının teorik olarak yeniden düşünülmesine belirli bir katkı sağlayacaktır. Tezde yer alan fikirlerin geliştirilmesine, dilbilimsel bilginin diğer alanlarından materyaller kullanılarak devam ettirilebilir ve çeşitli dilsel materyallerle doğrulanabilir. Dilsel analiz sırasında elde edilen sonuçlar art zamanlı kavramları düzeltmek için kullanılabilir. Toplanan ve niceliksel olarak sistematik hale getirilen materyal, genel olarak dil sisteminin evriminin linguoprognostik özellikleri açısından önemlidir.

Çalışmanın pratik önemi. Yeni genel teorik ve uygulamalı sonuçlar, eski ve modern dillerin artzamanlı çalışmaları, geçmişe dönük ve ileriye dönük durumlarının yeniden inşası için temel veya sorunlu olarak kullanılabilir. Çalışma aynı zamanda üniversitelerde dil teorisi ve tarihi derslerinin düzeltilmesi açısından da pratik öneme sahiptir. Tez araştırmasının ana hükümleri ve sonuçları, genel dilbilim, artzamanlı dilbilim, karşılaştırmalı çalışmalar ve Germen dilleri tarihi konularındaki ders derslerinde ve seminer derslerinde kullanılabilir. Çalışmanın belirli sonuçları, bilimsel seviyelerini geliştirmek amacıyla öğrencilere ve lisansüstü öğrencilere önerilebilir ve ayrıca Alman çalışmaları, dil teorisi ve karşılaştırmalı tarihsel dilbilim üzerine çalışmalar yazarken de kullanılabilir.

Çalışmanın onaylanması Belgorod (1996 - 2011), Zaporozhye (2002; 2003), Kharkov (2003), Voronezh (2004), Moskova (2004; 2005), Severodvinsk üniversitelerinde uluslararası ve Rus bilimsel konferanslarında raporlar şeklinde gerçekleştirildi. 2004), Rostov (2005), Kursk (2005), Armavir (2005), Volgograd (2005), Rostov-on-Don (2006). Tez araştırmasının sonuçları Belgorod Devlet Üniversitesi İkinci Yabancı Dil Bölümü'nün yıllık bilimsel konferanslarında ve toplantılarında tartışıldı.

Tez materyalleri, Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı Yüksek Tasdik Komisyonu tarafından önerilen bilimsel yayınlardaki on iki makale dahil olmak üzere iki monografi, iki sözlük, 43 makale dahil olmak üzere toplam hacmi yaklaşık 80 sayfa olan 47 yayına yansıtılmıştır.

İşin kapsamı ve yapısı. Tez çalışmasının yapısı, içeriği ve kapsamı ana amaç ve verilen görevlere göre belirlenir. Tez giriş, dört bölüm, sonuç, kaynakça ve eklerden oluşmaktadır.

1. Dildeki iç değişikliklerin nedenleri ve mekanizmaları

2. Dildeki iç tarihsel değişimlere ilişkin açıklayıcı teoriler

a) sistem basıncı teorisi

b) olasılıksal dil gelişimi teorisi

c) yenilik teorisi

d) çelişkiler teorisi (antinomiler).

Rubert I.B. Dilsel evrimde analitik eğilim // Filolojik Bilimler. 2003, sayı 1, s. 54-62.

Tumanyan G. Dilsel değişimlerin doğası üzerine // Dilbilimin soruları. 1999, sayı 5.

Nikolaeva T.M. Artzamanlılık mı yoksa evrim mi? Dilin gelişimindeki bir eğilim üzerine // Dilbilimin soruları. 1991, sayı 2, s.12-26.

Kasatkin L.L. Rus dilinin fonetik gelişimindeki eğilimlerden biri // Dilbilimin soruları. 1989, sayı 6.

Dil gelişimi teorisi, zaman içindeki dil değişiminin farklı yönlerine (ayrıntılarına) dikkat çeken dinamikler, değişim, gelişim, evrim gibi çeşitli kavramları dikkate alarak tartışılmaktadır.

Dinamizm dil sisteminin önemli özelliklerinden biri gibi görünmektedir. Dilin bu özelliği gelişme ve gelişme yeteneğinde ortaya çıkar.

Dil sistemi kendi kendini organize eden bir sistemdir ve dönüşümün kaynağı genellikle sistemin kendisindedir.

Muhalefet – paradigmatik bir dilimin, sistemin minimal organizasyonu (Örneğin: rüzgar - kasırga (unsurları tercih ilişkilerindedir)).

(paradigmatikler) rüzgar: kasırga ( epidigmatik) kasırga, ( söz dizimi) kasırga rüzgarı

kasırga = kasırga rüzgarı

Artıklık yaratan unsurlar (çift formlar) vardır.
Motivasyon arzusu ve kelimenin yapısı aracılığıyla anlambilimi ortaya çıkarma arzusu.

Dil sisteminin gelişimini hangi iç faktörler belirler:

1. Dilin düşünmeyle organik bağlantısı;

2. Dil araçlarının güncellenmesi için çok zengin potansiyel fırsatlar içeren dil sisteminin yapısı.

Bu, dilsel birimlerin doğası gereği birleşimsel olması ve dilin birleşimsel yeteneklerinin yalnızca kısmen gerçekleştirilmesiyle belirlenir. Bu nedenle, yeni kelimelerin oluşumu, dil sisteminin kendisi tarafından üretilen temel bir eylemdir (daha basit birimlerden daha karmaşık olanlar üretilir).

(paradigmatikler) yağmur: yağmur yağıyor sağanak gibi yağmur duşu
duş

Dilin zenginleşmesi, aynı zamanda dil sisteminin organik bir özelliği olan dil birimlerinin değişmesi sürecinde meydana gelir.

Dilin gelişimindeki dış ve iç faktörler zorunluluk ve olasılık diyalektiğini ortaya çıkarır. Dış faktörler dilde değişiklik yapılmasını, araçların zenginleşmesini gerektirir, iç faktörler ise bu araçların ne olacağını belirler.

Dolayısıyla, astronotikle ilgili kelime dağarcığı arasında şu birimler vardır:

A. Morfemlerin (ay) birleştirilmesinin sonucu

B. Yalın ifadelerin birleştirilmesinin sonucu (uzay gemisi)

C. Anlamsal varyasyonun sonucu (yumuşak iniş).

Dil gelişimi konusu (sorunu) göz önüne alındığında, gelişimin neden gerçekleştiği, dil gelişiminin altında hangi yasanın yattığı sorusu ortaya çıkar.

Çelişki, gelişimin ana kaynağıdır.

Dil bir dizi çelişkinin üstesinden gelerek gelişir:

1. Dil ve toplum arasındaki ilişkideki çelişki;

2. Konuşma aktivitesinde çelişki;

3. Sistem içi çelişkiler;

4. Bir kişinin anadili olarak içindeki çelişkiler.

Sonunda üstesinden gelinemeyen çelişkilere denir çelişkiler .

Sistem geliştirmenin belirli bir aşamasında çözüldükten sonra hemen yeniden ortaya çıkarlar.

Antinomi teorisi, Rusça kelime dağarcığında meydana gelen değişikliklerin analizine başarıyla uygulandı (1968 monografisi “Rus dili ve Sovyet toplumu: modern Rus dilinin kelime dağarcığı”).

Dil ve toplum ilişkisindeki çelişkiler 4 antinomi üzerinden gerçekleşir:

1. Dili kontrol altında tutan ve gelişmesine izin vermeyen bir normun gerekliliği sonucu ortaya çıkan mevcut yenilik.

2. Anlatımcılık ve anlatımcılık, dilin standardizasyonuna karşıdırlar.

3. Dilin üslup çeşitliliği olmalıdır ve bu, üsluplar arası kelime dağarcığının tekdüzeliği ile dengelenir.

4. Tutumluluk (ekonomi için çabalama), ancak aynı zamanda orta düzeyde fazlalık

Dilin gelişimi, konuşanların dilsel birimlerin kullanımını istikrara kavuşturma isteği ve bunu yapamaması ile belirlenir. Norm, dilin kullanımını ve bunların kombinasyonunu sınırlar. Ve iletişimin canlı ihtiyaçları, potansiyelini kullanarak dilin normatif sınırlamalarının üstesinden gelir. Bu bağlamda “anlamı var”, “rol oynuyor” gibi normatif ifadeler özgürce dönüştürülüyor.

Dil ve düşünme

Bu zor problem olan dil ve düşünme arasındaki ilişki ele alınırken üç yaklaşım uygulanmaktadır:
- epistemolojik,
- psikolojik,
- nörofizyolojik.

Epistemolojik yaklaşım mantıksal birimlerin kelime ve kavram, cümle ve yargı gibi dilsel birimlerle (bu varlıklar farklıdır ancak ilişkilidir) ilişkisi çerçevesinde ele alınır.

Psikolojik yaklaşım Belirli bir dili konuşan bireylerin konuşma etkinliği sürecinde dil ve düşünme etkileşimini ortaya çıkarır. Bu bağlamda, bir çocuğun konuşmasının gelişiminin gözlemlenmesi ve iki dilli bir kişinin konuşma-düşünme aktivitesinin gözlemlenmesi değerlidir. Çocuğun konuşmasının gözlemlenmesi değerli teorik sonuçlara yol açtı:

1. Çocuğun bilişsel yetenekleri konuşma gelişiminin ilerisindedir;

2. Sözsüz düşünme türleri vardır;

3. Bilişsel aktivite ile konuşma aktivitesi arasında zorunlu bir bağlantı yoktur;

4. Konuşma oluşumu süreci belirli aşamalardan geçer;

5. Çocuğun hakim olduğu dil, kavramlarının bir sistemi olarak, çocuğun çevredeki eylemlerinin bir sonucu olarak entelektüel gelişim sürecinde yaratılır;

6. Çocuğun zekası eylemle başlar.

Dil ediniminin iki yönü, dilin insan beyninde nasıl var olduğunu anlamakla ilgilidir:
- Bir kişinin başka bir dili erken edinmesi,
- Bir çocuğun 11-19 yaşlarında ikinci bir dil edinmesi.

Ekipman kullanımı sonucunda iki dilliliğin erken döneminde konuşma merkezinin Broca bölgesinde aynı bölgede sabitlendiği keşfedildi.

Nörofizyolojik yaklaşım Dil ve düşünmeyi fizyolojik temelde tanımlamanın yollarını arar.

1. Nörodilbilim, beyindeki dil birimlerinin edinilmesini ve kullanılmasını sağlayan işlevsel oluşumların keşfiyle ilgilenir. Bu yaklaşımda her iki yarıkürenin işlevleri belirlenir. Erkeklerde ve kadınlarda bu hemisferlerin gelişimindeki farklılıklar belirlendi.

2. Nörodilbilim soyut düşüncenin nasıl geliştiğini anlamaya çalışır.

3. Nörodilbilim, dil birimlerinin beyinde nasıl depolandığıyla ilgilenir.

Ünlü ve ünsüzlerin kullanımında farklı mekanizmalar söz konusudur; bu da ünsüzlerin ünlülerden daha sonra ortaya çıktığını açıkça ortaya koymaktadır.

Dil ve düşünme araştırmalarındaki en önemli ve en zor sorun şu sorunun cevabıdır: Tüm insan düşüncesi dille bağlantılı mıdır? Dil düşünmeye nasıl yardımcı olur ve eğer bu yardım varsa bu süreçte dile bağlı olarak nasıl bir etki oluşur?

Bu konuyu açıklığa kavuştururken, çeşitli düşünme biçimleri ile dilin bu sürece katılımı arasında bir ilişki kurulur.

Pratik düşünme sözsüz olarak ifade edilir, ancak dilsel ifadeye sahip olabilir.

Bir kişi herhangi bir ulusal dilde değil, evrensel bir konu kodu aracılığıyla düşünür.

Dil dışı düşünme yoktur, dil temelinde her türlü düşünce yürütülür ama sözsüz düşünme vardır.

İç konuşma

Düşünme dili sisteminin en önemli unsuru, düşünce ve dilin, düşünmenin konuşma mekanizması olarak hareket eden bütünleşik bir kompleks halinde birleştirildiği iç konuşmadır.

· İç konuşmada anlam, söz ve düşünce birliğiyle oluşur.

· İç konuşmanın özel bir yapısı ve niteliği vardır ve dış konuşmadan farklıdır.

· İç konuşma, öncelikle yüklemlerden oluşan konuşmadır.

· İç konuşma yoğunlaştırılmıştır, dilbilgiseldir.

Dilin gelişiminin iç nedenleri (Serebrennikov):

1. Dil mekanizmasının insan vücudunun fizyolojik özelliklerine uyarlanması. Örneğin, daha kolay telaffuz etme eğilimi, kelimelerin dilbilgisel biçimlerini birleştirme eğilimi, dilsel araçları koruma eğilimi.

2. Dil mekanizmasının iyileştirilmesi ihtiyacı. Örneğin bir dilin gelişim sürecinde gereksiz ya da işlevini yitirmiş anlatım araçları ortadan kaldırılır.

3. Dili iletişimsel uygunluk durumunda koruma ihtiyacı.

4. Dildeki vb. iç çelişkilerin çözümü.

Ancak tüm bilim insanları içsel nedenleri kabul etme konusunda hemfikir değil. Çünkü dil sosyal ve psikofizyolojik bir olgudur. Bu koşullar olmadan gelişemez. Dil gelişimi dış faktörler tarafından yönlendirilir.

Dil gelişiminin dış faktörleri (Golovin, Berezin):

1. Toplumun gelişimiyle ilgili. Farklı halkların etkileşimi göç, savaşlar vb. nedeniyle büyük bir rol oynamaktadır. Dillerin ve lehçelerinin etkileşimi onların gelişmesinin en önemli uyarıcısıdır.

Diller arasında iki tür etkileşim vardır: farklılaşma ve entegrasyon.

Farklılaşma– Halkların geniş topraklara yerleşmesinden dolayı dil ve lehçelerin farklılaşması.

Entegrasyon- farklı dillerin yakınlaşması. Entegrasyonun 3 türü vardır: dillerin bir arada bulunması, karıştırılması ve çaprazlanması.

Birlikte yaşama- bu, bitişik dillerin uzun vadeli ve istikrarlı bir karşılıklı etkisidir ve bunun sonucunda yapılarında bazı istikrarlı ortak özellikler gelişir.

Karıştırma- dil birlikleri halinde birleşin. Birlikte yaşamanın aksine karıştırma- bu, iki dilin tarihsel yollarında çarpıştığı, birbirleri üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğu ve daha sonra ayrılıp bağımsız olarak var olmaya devam ettiği bir tür karşılıklı etkidir.

Dillerin farklı derecelerde karışıklığı vardır:

Kolay karıştırma derecesi. Yüksek - melez yapay dillerde gözlenir.

Geçiş, bir dilin diğerinde çözündüğü iki dilin katmanlaşmasıdır. Yani iki ana dilden üçüncüsü doğar. Kural olarak bu, taşıyıcının etnik karışımının sonucudur. Bir kişi diğerini emer. Sonuç olarak bir dilden diğerine geçişe iki dillilik eşlik eder.

Substrat ve süperstrat.

Suspstrat- Mağlup olmuş bir halkın dilinin, diğer iki dilin kesişmesiyle dönüştürülen bir dildeki unsurları.

Süper tabaka– kazananların dilinin üçüncü dilde oluşturulmuş unsurları.

Çeşitli diller gelişiyor. Dilin farklı aşamalarında gelişimi:

1. Fonetik-fonolojik değişiklikler. Diğerlerine göre daha yavaş gerçekleştirilirler. Faktörler büyük ölçüde dil sistemi tarafından belirlenir.

4 tür işlevsel değişiklik: a) fonemlerin diferansiyel özellikleri değişebilir, bunun sonucunda fonemlerin bileşimi değişir (ön solunum, damaklık ve labializasyon kaybı - 6 fonem kalır); b) fonemlerin uyumluluğundaki değişiklikler. Örneğin, sonoriteyi artırma ilkesi ortadan kalktı - sonuç olarak, alışılmadık fonem kombinasyonları artık mümkün; c) fonem varyantlarının değiştirilmesi veya azaltılması. Örneğin, azalmanın gelişiyle birlikte ünlüler düşmeye başladı; d) belirli bir konuşmadaki bireysel değişiklikler; tüm değişiklikler anadili konuşanların bireysel konuşmasından kaynaklanır.

Fonetik değişikliklerin nedenleri:

1. Sistem faktörü – sistem gelişiminin iç mantığı (asimilasyon – ü,ъ kaybı, hecelerin kapanması vb.).

2. Konuşma aktivitesinin artikülasyon-akustik koşulları (burun ünsüzleri ortadan kalktı).

3. Sosyal faktör – en az etkiye sahiptir, ancak değişiklikler aynı zamanda konuşan kişiye de bağlıdır.

2. Dilbilgisindeki değişiklikler. Bunlar büyük ölçüde dış nedenlerden değil, sistemik faktörlerin etkisinden kaynaklanmaktadır.

1. Biçimdeki bir değişiklik, içerikteki bir değişiklikle ilişkilidir (birçok çekim biçimi kaybolmuştur - artık cinsiyet önemlidir).

2. Analoji süreci ( doktor– başlangıçta erkeksiydi ama şimdi muhtemelen kadınsıydı, yani uyumluluk değişti).

3. İşlevlerin benzer öğeler arasında dağılımı (daha önce dallanmış bir zaman kipleri sistemi vardı).

Bunlar iç faktörlerdi.

Dış faktörler: Farklı dilleri konuşanlar arasındaki etkileşimin bir sonucu olarak dilbilgisinde bir değişiklik meydana gelebilir (başka bir dilden öğelerin nüfuz etmesi sonucu). b'deki dış faktörler O Kelime dağarcığını daha büyük ölçüde etkiler.

3. Sözcüksel değişiklikler dış nedenlerden kaynaklanır. Sözcük değişikliği türleri:

1. Morfemik türetme - mevcut morfemik materyalden yeni bir kelimenin oluşturulması (bilgisayar +laştırma).

2. Sözlük-anlamsal türetme:

a) eskisinin yeniden düşünülmesi sonucunda bir kelimenin yeni bir anlamının oluşması;

b) Önceki kelimenin yeniden düşünülmesi sonucunda yeni bir kelimenin ortaya çıkması.

3. Sözlük-sözdizimsel türetme - “geçiş yapan” kelimelerin bir araya getirilmesi (bugün, hemen).

4. Sıkıştırma - ortak bir anlama sahip kelimelerin bir kombinasyonu vardı, ancak bir kelimenin anlamı kayboldu, cümlenin anlamı kalan kelime tarafından korundu (karmaşık - aşağılık kompleksi).

5. Ödünç alma - bir kelimenin başka bir dilden ödünç alınması. Çeşitlerden biri izlemedir (morfemik çeviri) (gökdelen - gökyüzü binası), diğer bir çeşit ise anlamsal izlemedir (kelimenin anlamını ödünç alırız) (Fransızca - çivi - parlak bir görüş, dolayısıyla: programın vurgulanması).

6. Bir sözcük biriminin kaybı - sözcük dilden ayrılır.

7. Bir kelimenin (dili terk etmesi) veya anlamının (godina) eski haline getirilmesi süreci.

8. Bir kelimenin üslup veya anlamsal işaretlemesindeki değişiklik.

9. Bireysel sözcükbirim kombinasyonlarının stabilitesini geliştirme süreci.

10. Bireysel sözlükbirim kombinasyonlarının deyimselliğinin geliştirilmesi (anlamın bütünlüğü ve bileşenlerin anlamlarından türetilemezlik) (Hint yazı - sonbahardaki sıcak mevsim).

Rus dilinin gelişimi hem dış hem de iç faktörlerden etkilenir. b'deki dış faktörler O büyük ölçüde kelime dağarcığında ve daha az ölçüde fonetik ve dilbilgisindeki değişiklikler nedeniyle.

Dil tarihsel bir kategoridir. Bu, zamanla dilin değişmesi, fonetik yapısının değişmesi, kelime dağarcığının ve gramerinin değişmesi anlamına gelir. Dil değişkenliği fikri dilbilimde oldukça geç kuruldu. Orta Çağ ve Rönesans'ta bile dildeki değişiklikler fark edilmedi veya ihmal ve eğitim eksikliğinin sonucu olarak değerlendirildi. Eşzamanlı bir bağlamda dil gelişiminin ana kanıtı çeşitliliktir. Kelimelerin, gramer biçimlerinin ve sözdizimsel yapıların çeşitliliği, dilin sürekli olarak geliştiğini doğrulamaktadır. Dil gelişiminin tüm süreci, bir dilsel olgunun ortadan kalkması ve diğerinin ortaya çıkmasıdır. Yeni dilsel fenomenlerin ortaya çıkma anı görünmez. Konuşmada ortaya çıkarlar, norm haline gelinceye kadar giderek daha sık kullanılmaya başlarlar ve dilin bir gerçeği, sıradan bir şey olarak görülmeye başlarlar.

Dil değişikliklerinin meydana gelme nedenleri iki gruba ayrılır: dış (dil dışı) ve iç (dil içi).

Dış faktörler nesnel gerçeklikteki değişikliklerden kaynaklanıyorsa (toplum yaşamındaki değişiklikler, bilimsel ve teknolojik ilerlemenin gelişmesi, dil temaslarının bir sonucu olarak diğer dillerin etkisi vb.), o zaman iç faktörler Dilin işleyişi sırasında kendisinde meydana gelen değişikliklerden kaynaklanır.

Toplumsal bir fenomen olan dil, natüralist hareketin destekçileri olarak kaba materyalistlerin (Akademisyen Marr) canlı organizmaların biyolojik yasalarına göre değil, toplumun gelişim yasalarına göre değil, kendi yasalarına göre gelişir. dilbilimsel psikoloji düşüncesinin (Steinthal, Potebnya) temsilcileri olarak insan düşüncesinin gelişiminin belirlediği yasalara göre değil (Schleicher, Müller) inanıyordu. Dil hukuku kavramı, 19. yüzyılın sonunda Alman gramerciler tarafından bilimsel kullanıma sunuldu. Dilin gelişiminin bir daire içinde gerçekleştiğine ve yasaların tıpkı doğa güçleri gibi kör zorunluluklara göre hareket ettiğine inanıyorlardı. Daha sonra dil yasalarının doğası gereği nesnel olduğu ve eylemlerinin bireysel insanların iradesine ve arzusuna bağlı olmadığı kanıtlandı. Elbette dilin bağımsızlığı mutlaklaştırılmamalıdır, çünkü dil gelişiminin gidişatı üzerinde belirli bir etkiye sahip olan, onun tek taşıyıcıları olan insanlardır.

Dil gelişiminin iç yasaları, genel ve özel olarak tarihsel gelişim eğilimlerini genelleştirir. Bu bağlamda genel ve özel dil kanunları arasında bir ayrım yapılmaktadır. Genel benzersiz bir toplumsal olgu olarak dilin doğası tarafından koşullandırılmıştır. Bunlar dünyanın her yerindeki diller için aynıdır ve tüm dillerin tekdüze gelişimini yansıtır. Bunlar şunları içerir: 1) dilin yapısındaki evrimsel değişim yasası, 2) dil sisteminin farklı katmanlarının eşitsiz gelişimi yasası, 3) benzetme yasası.

Dilin yapısındaki evrimsel değişim yasası dil değişiminin, yeni niteliklerin yavaş yavaş birikmesi ve eski unsurların kademeli olarak ölmesi yoluyla gerçekleştiği anlamına gelir. Bu yasa, dilin gelişimindeki sıçramaları inkar etmez, ancak bu sıçramaların kendine has özellikleri vardır ve bazı olguların kademeli olarak birikmesi yoluyla gerçekleştirilir ve yeni bir niteliğin nihai olarak pekiştirilmesiyle sona erer. Sıçramaların dilsel özgüllüğü, yeni bir niteliğin nihai sağlamlaştırılmasının kesin olarak tarihlendirilememesidir. Örneğin, yeni ve eski nitelikteki unsurlar hâlâ mevcuttur ve dilde rekabet etmektedir: İngilizcede yıllar ve yıllar, yol ve patika. – Öğrenmek fiilinin (öğrenilen ve öğrenilen) geçmiş zamanının iki biçiminin paralel varlığı.

Dil sisteminin farklı katmanlarının eşitsiz gelişimi yasası. Kelime hazinesi dilin en hareketli kısmıdır; dünyada meydana gelen tüm değişiklikleri (İnternet jargonu, cep telefonları, uydu televizyonu vb.) ilk yansıtan olduğundan en hızlı değişir. Fonetik, morfolojik ve sözdizimsel sistemler daha muhafazakardır, ancak bunlarda da değişiklikler meydana gelir. Örneğin, Rusçada arka dildeki [k], [g], [x] “üst” sözcüklerinden önce [r] harfinin kesin bir telaffuzu vardır. Dildeki fonetik değişiklikler nesillerin değişmesiyle gerçekleştirilir. Genellikle bir toplumda yaşlı nesil bir telaffuz seçeneğini seçerken, genç nesil başka bir telaffuz seçeneğini seçer.

Dilin kökeni sorunu iki soruyu içermektedir. İlk soru genel olarak dilin kökeni sorunuyla, insan dilinin nasıl geliştiğiyle, bir kişinin konuşmayı nasıl öğrendiğiyle, ikinci soru ise her bir dilin kökeniyle ilgilidir. Bu döneme dair korunmuş bir kanıt bulunmadığından, genel olarak dilin kökenini incelerken dilbilimciler, yalnızca dil olgularıyla değil, aynı zamanda ilgili bilimlerden elde edilen verilerle de çalışmak zorundadır. Dilin kökeni sorununa ilgi uzun zaman önce ortaya çıktı.

Bu çalışma size uymuyorsa sayfanın alt kısmında benzer çalışmaların listesi bulunmaktadır. Arama butonunu da kullanabilirsiniz

GELİŞEN BİR OLGU OLARAK DİL. DİL GELİŞİMİNİN DIŞ VE İÇ FAKTÖRLERİ

Dilin kökeni sorunu iki soruyu içermektedir. İlk soru genel olarak dilin kökeni sorunuyla (insan dilinin nasıl geliştiği, kişinin konuşmayı nasıl öğrendiği), ikincisi ise her bir dilin kökeniyle ilgilidir.

İlk durumda, insanın biyolojik bir tür olarak henüz gelişmeye başladığı zamana dönmeliyiz ( homo sapiens ). Bu dönemin korunduğuna dair hiçbir kanıt yoktur, bu nedenle genel olarak dilin kökenini incelerken dilbilimciler yalnızca dil gerçekleriyle değil, aynı zamanda ilgili bilimlerden elde edilen verilerle de çalışmak zorundadır. İkinci durumda, yazılı anıtların incelenmesi ve ilgili dillerin gerçeklerinin karşılaştırılması yoluyla bireysel dillerin oluşumunu ve gelişimini izlemek mümkündür.

Dilin kökeni sorununa ilgi uzun zaman önce ortaya çıktı. Farklı zamanlarda ve farklı bilim adamları tarafından farklı şekilde çözüldü. Eski Yunanlılar, kelimenin kökenine ilişkin iki kavramı doğruladılar. İlk kavramın savunucuları, kelimelerin ortaya çıkışının doğaüstü, ilahi ve insan müdahalesi olmadan meydana geldiğini düşünüyorlardı. Bu kavrama denir yaratıcı XX'de yüzyılda, bunun bir dalı, Dünya'daki yaşamın uzaylı kökeni teorisi haline geldi. İkinci kavrama göre kelimeler, olayların, olayların yansımalarıdır ve gerçek dünyadaki insanlar üzerindeki etki sonucu ortaya çıkarlar. İnsanlar her şeye niteliklerine göre isim verirler.

Modern zamanlarda dilin kökenine ilişkin bir takım teoriler ileri sürülmüştür. XIX yüzyılda bu bir sosyal sözleşme kavramı, yansıma teorisi, ünlem teorisi, emek teorisi vb. Yansıma teorisi ilk kelimelerin ortaya çıkışını doğanın seslerinin taklit edilmesiyle açıkladı. Ünlem teorisini savunanlara göre ilk insanların dili, insan duygularını ifade eden şiirsel bir dildi. Emek çığlıkları teorisine göre ilk sözler, işçi hareketleri sırasında insanlardan kaçan ünlemlerdi. Emek teorisine göre emek, atalardan oluşan toplumun birliğine neden olduğu ve ortak faaliyet koşullarında bilginin dil yoluyla iletilmesi ihtiyacı ortaya çıktığı için toplumun gelişiminin temelini oluşturdu.

İlkel komünal sistem aşamasında dil, kabile dilleri biçiminde mevcuttu. Kabile dilleri bugün hala varlığını sürdürüyor; örneğin Kuzey ve Güney Amerika Kızılderililerinin dilleri ve bazı Kafkas dilleri. Akraba kabilelerin uzun süre ayrı yaşamaları, dillerinde belirli özelliklerin ortaya çıkmasına neden olmuştur. Bu nedenle kabile dillerinin ilk ve eski lehçeler olduğuna inanılmaktadır. Lehçe, bireysel insan gruplarının konuşmasında var olan bir dizi fonetik, sözcüksel ve gramer özelliklerine sahip bir dil türüdür.

Kabile lehçeleri yerini bölgesel lehçelere bıraktı. Bölgesel lehçeler, tek bir klanın veya ilgili kabilelerin birliğinin sınırlarını aşar. Görünüşleri, insan toplumunun gelişimi, akraba bağlarının bölgesel, devlet bağlarıyla değiştirilmesinin yanı sıra kabileler arası toplulukların ve ardından milliyetlerin oluşumuyla ilişkilidir. Kabile dilleri yavaş yavaş ulusal dillere dönüşüyor.

Milliyetin dili heterojendir; diyalektik parçalanma ile karakterize edilir. Böylece eski Yunan dili farklı versiyonlarda ortaya çıktı: Attika, İyonca, Dorian vb. Zamanla lehçe farklılaşmasına yol açan şey yerel ayrılıktır. Örneğin, Mari dilinin iki lehçesinin oluşumu, dil alanının Volga tarafından bölünmesiyle ilişkilidir. Diğer durumlarda, bölgelerin idari bölünmesi özgür dilsel iletişimi engelledi. Örneğin, ülkenin feodal tımarlara tarihsel olarak bölünmesi, dilin (Almanca, İtalyanca) diyalektik bölünmesine de yansıdı.

Ulusal dilDevletin ulusal birliğinin oluşma döneminde belirli bir tarihsel aşamada şekillenir. Ulus, bir ulusun ekonomik ve politik konsolidasyon süreçleriyle ilişkili tarihsel bir kategoridir. Konsolidasyon süreçleri dile yansır. Bu, tek bir ortak dile olan ihtiyacın artmasıyla kendini gösteriyor; bu da, giderek düzleşen bölgesel lehçelerin zayıflamasına yol açıyor.

Önemli ayırt edici özellikleredebi dillerUlusal dönemin en önemli özellikleri bunların işlenmesi, normalleştirilmesi ve kodlanması (sözlüklerde ve referans kitaplarında normların sabitlenmesi), ekibin tüm üyeleri için geleneksellik ve bağlayıcı normlar, yazılı ve sözlü konuşma biçimlerinin varlığıdır.

Ulusal çağdaki edebi normun yanı sıra, başka dil çeşitleri de vardır - bölgesel ve sosyal lehçeler.bölgeselLehçeler, esas olarak kırsal nüfus için bir iletişim aracı haline geldikçe toplumsal önem kazanıyor. Sosyal Lehçeler, belirli bir özelliği sosyal tabanlarının sınırlı doğası olan çeşitli dillerdir; tüm insanlar için değil, yalnızca bireysel sosyal gruplar için bir iletişim aracı (ve ek bir araç) olarak hizmet ederler. Sosyal lehçeler profesyonel, grup ve geleneksel dilleri içerir.

Dil doğası gereği değişime tabidir. Dillerdeki değişikliklerin nedenleri genellikle iç (dilsel) ve dış (dil dışı) olarak ikiye ayrılır.

Yerel Dil sistemindeki değişikliklerin nedenleri dilin özüyle ilgilidir. Dilin gelişimi, dil sisteminin içsel, yapısal çelişkileri tarafından belirlenir. Bu, örneğin dilin birleşme (heterojen formların benzerleştirilmesi) ve tam tersine farklılaşma (bir bakıma benzer birimlerin karşılıklı olarak itilmesi) arzusudur. Bir diğer çelişki ise konuşmacı ile dinleyicinin çıkarlarının çelişkisidir. Konuşmacının konuşmasını telaffuz (azaltma) ve sözdizimsel yapılar (eksik, kesik cümleler) düzeyinde mümkün olduğunca basitleştirmeye çalışması gerçeğinde yatmaktadır. Ancak seslerin çok değişmesi ya da cümlelerin kısaltılması dinleyicinin anlamasını zorlaştırır.

Dilin farklı düzeylerinde değişiklikler farklı hızlarda meydana gelir. Sözlük sistemi, temelde dış etkilere (yeni aday göstermeyi gerektiren yeni gerçekliklerin ortaya çıkışı ve eski gerçekliklerin ve onlarla birlikte aday göstermelerin ortadan kalkması) açık olduğundan, değişime en duyarlı olanıdır. Dilin fonetik ve gramer yapısı değişimlere daha dayanıklıdır.

Dildeki değişiklikler aynı anda birkaç düzeyde meydana gelebilir. Örneğin, Eski İngilizcede isimlerin bir cinsiyet kategorisi, karmaşık bir çekimler sistemi ve dört durumda çekimleri vardı. Fonetik süreçlerin (kelimenin sonundaki vurgusuz sesli harflerin kaybolması) bir sonucu olarak isimler cinsiyet kategorilerini kaybettiler ve tek bir durum biçiminde dondular.

Harici Dillerdeki değişikliklerin nedenleri her şeyden önce çevredeki gerçeklikteki değişiklikler, toplumun gelişmesi için sosyal koşullardır. Dillerin gelişiminde özel bir rol, etkileşim süreçleriyle oynanır: ayrışma ve yakınsama.

Farklılık, gelişim sürecinde dillerin farklılaşması, ayrılmasıdır. Dillerin ayrılması, insanların bölgesel yerleşimi, coğrafi ve siyasi izolasyonla ilişkilendirildi. Sonuç olarak, konuşmada biriken sözcüksel, fonetik ve dilbilgisel değişkenler, farklı bölgelerde yaşayan insanların konuşmalarını ayırt eder.

Yakınsama bu, uzun vadeli temaslar temelinde bireysel dillerin yakınlaşmasıdır. Yakınsama etnik karışımı ve dilsel asimilasyonu içerebilir; bir dilin diğerine çözülmesi. Bu durumda içlerinden biri şu şekilde hareket eder: alt tabaka , yani daha önce bu bölgede yaygın olan dil. Yabancı etnik grupların dili de yerel dillerle asimile olabilir ve bazı dilsel özelliklerini formda bırakabilir. süper tabaka.

DİL KURAMINDA DİL VE KONUŞMA SORUNU

Dil sosyal bir olgudur: insan toplumunda doğar, gelişir ve onu konuşan insanların varlığı sona ererse varlığı da sona erer. Bir halk az ya da çok özerk parçalara bölündüğünde (bölgesel olarak yalıtılmış gruplar, sosyal, mesleki gruplar), yeni dil çeşitleri ortaya çıkar. Dil, kişinin isteği ne olursa olsun her konuda ona eşlik eder, düşüncelerinde bulunur ve planlara katılır. Hayvanlardan farklı olarak insana muhtemelen doğuştan en az bir ulusal dili öğrenme konusunda özel bir yetenek bahşedilmiştir.

Emile Benveniste şunları yazdı: “Dil, iki düzeyde düzenlenen özel bir sembolik sistemdir. Bir yandan dil fiziksel bir olgudur: üretimi için ses aygıtına, algılama için de işitsel aygıta ihtiyaç duyar. Bu maddi formda gözlem, açıklama ve kayıt yapılabilir. Öte yandan dil, soyut bir yapıdır, çevredeki dünyanın fenomenlerinin veya onlar hakkındaki bilgilerin yerini "hatırlatıcılarıyla" değiştiren gösterilenlerin aktarımıdır. Bu dilin iki taraflı doğasıdır."

Yani dil bir insan iletişim aracıdır ve dil bir işaretler sistemidir. Soyut bir sistem olarak dil, konuşanların tamamının malıdır. Bu bakımdan dil temelden karşıttır. konuşmalar belirli bir yaşam durumunda belirli bir dilin bireysel bir tezahürü olarak.

Konuşma, dil ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır, çünkü gerçekte dil yalnızca konuşmada mevcuttur. Kelime bilgisi ve gramer de dahil olmak üzere dil sistemi hakkındaki tüm bilgiler, bilim adamları tarafından konuşma pratiğinden elde edildi. Aynı zamanda “konuşma” terimi hem herhangi bir dilde konuşma etkinliğinin eşanlamlısı hem de sonuç olarak bu etkinliğin bir ürünü, yani. Uygun dilde sözlü veya yazılı metinler.

Saussure'ün ana hükümleri şu şekilde özetlenebilmektedir: “Dilsel etkinliğin incelenmesi iki bölüme ayrılır: Bunlardan biri, asıl olanı, konu olarak dile, yani özünde toplumsal ve bireyden bağımsız bir şeye sahiptir. İkincil olan diğerinin konusu konuşma etkinliğinin bireysel yanıdır, yani konuşma da dahil olmak üzere konuşmadır”; ve ayrıca: “Bu konuların her ikisi de birbiriyle yakından ilişkilidir ve karşılıklı olarak birbirlerini varsayarlar: Konuşmanın anlaşılır olması ve tüm etkilerini üretebilmesi için dil gereklidir, buna karşılık dilin kurulması için de konuşma gereklidir; Tarihsel olarak konuşma olgusu her zaman dilden önce gelir.” Dilin toplumsal doğasına ve konuşmanın bireysel doğasına vurgu yapan Saussure, dili bir tür soyut psikolojik varlık olarak sunar.

Konuşma etkinliği hem sosyal hem de psikofizyolojiktir. Sosyal doğası, öncelikle bir kişinin genel sosyal aktivitesinin (sosyal etkileşim) bir parçası olması gerçeğinde yatmaktadır ve ikinci olarak, iletişim durumunun kendisinin sosyal bir yapıya sahip olması gerçeğiyle belirlenir: iletişim durumundaki her iki katılımcı genel bağlamda yer alan kamusal bireylerdir.

Dil olmadan iletişim süreci imkansızdır, ancak bu sürecin tüm işaretleri (örneğin, konuşmacının sesinin özellikleri, seslerin telaffuzundaki sapmalar vb.) bir sistem olarak dil için gerekli değildir. Bu durumda önemli olan sistemik özelliklerdir: ses kompozisyonu, kelimenin yapısı ve anlamının özellikleri, sesleri, morfemleri ve kelimeleri birleştirme kuralları.

Aynı zamanda, konuşmacı veya yazar sürekli olarak yeni kompozisyonlar, kelime kombinasyonları yaratır, ancak bu dilin tüm konuşmacıları tarafından kullanılan, dilde zaten var olan kurallar ve kalıplar çerçevesinde. Dilde genel ve sabit olanın, konuşmada ise bireysel ve değişkenin hakim olduğunu söyleyebiliriz. Bir dilde yeni olan her şey, ilk kez ortaya çıktığı konuşmadan gelir, daha sonra tekrarlanan tekrar ve çoğaltma biçiminde "işlenmeye" tabi tutulur.

Gerçek, sözlü konuşma geçici ve benzersizdir. Ancak kendine has kalıpları, yapım kuralları vardır. Bu tür konuşma kuralları, örneğin konuşma türlerinin modellerini içerir.

Dolayısıyla, dil ve konuşma zıt fenomenler değil, yalnızca ortak bir özün farklı tezahürleridir ve bunların doğru anlaşılması için hem bu genelin bir parçası olarak hem birlikte hem de ayrı ayrı incelenmesi gerekir.

DİLİN İMZALI DOĞASI. BİR İŞARET SİSTEMİ OLARAK DİLİN ÖZGÜRLÜĞÜ

Dilin en önemli işlevi - iletişim aracı olmak (iletişim işlevi), dilin insanlar arasındaki dilsel iletişimin gerçekleştirildiği bir işaretler sistemi olması nedeniyle başarıyla uygulanmaktadır.

İmza bu, belirli koşullar altında (bir işaret durumu ortaya çıktığında) belirli bir anlamın karşılık geldiği maddi bir nesne olan bilgiyi aktarmanın bir yoludur. Herhangi bir işaret iki taraflı bir varlıktır: bir yandan maddidir, bir ifade düzlemine sahiptir ( Anlam ), Öte yandan, soyut bir anlam taşıyıcısıdır, yani. bir içerik planı var ( anlamına gelir).

İletişim sürecinde bildirilen nesnelerin kendilerinin değil, bu nesneleri temsil eden bir şeyin kullanıldığı durumlarda ortaya çıkan bir işaret durumuna dahil edilmesi koşuluyla, herhangi bir nesneye bir işaret işlevi kazandırılabilir. .

Bir işaretin önemli bir özelliği tutarlılığıdır. Her burç belirli bir işaret sisteminin üyesidir. Bir işaretin anlamı, onunla ilişkilendirilen diğer işaretlerin anlamları tarafından belirlenir ve belirli bir sistemi oluşturan işaretlerle birlikte veya karşıt olarak ortaya çıkar. Toplumda işleyen işaret sistemleri bilgi depolamak ve iletmek üzere tasarlanmış olduğundan, onların gerekli özelliği istikrardır, bu sistemleri oluşturan işaretlerin kararlılığıdır. İşaret bitmiş haliyle yeniden üretilir, gelenekseldir ve keyfi olarak değiştirilemez. Bir birey veya herhangi bir toplumsal grup, toplumda var olan işaretleri kendi takdirine bağlı olarak özgürce değiştiremez; bu, toplumun tüm üyeleriyle yeni bir sözleşme yapılmasını gerektirir.

İşaretlerin yukarıdaki özelliklerinin tümüiki taraflılık, ikame niteliği, niyetlilik, geleneksellik, tutarlılık, tekrarlanabilirlikdilsel birimlerin doğasında vardır. Dilin bir işaret (gösterge) sistemi olmasının nedeni budur. Dilsel birimlerin göstergebilimsel özellikleri üzerinde daha detaylı duralım.

Dil işareti iki taraflıdır. Dilsel bir göstergenin göstereni onun sağlam tarafıdır, gösterileni ise anlamıdır. Dilsel bir işarette maddi biçim ve anlam yakından ilişkilidir. Gündelik kullanımda dilsel bir işaretin ses tarafının bağımsız bir anlamı yoktur; anlamdan ayrılamaz.

Aynı zamanda dilin her birimi bir işaret değildir, çünkü tüm dil birimleri iki taraflı değildir. Dolayısıyla seslerin ve hecelerin bir ifade düzlemi vardır, ancak bir içerik düzlemi yoktur; seme (bir dilsel birimin anlamının minimum bileşeni) bağımsız bir ifade düzlemine sahip değildir. Dolayısıyla ses, hece ve anlam dilin simgesel birimleri değildir.

Ana dilsel işaret, maddi bir biçime (bir dizi ses) ve anlama sahip bir kelimedir. Kelimenin semiyotik özelliklerine göre, istikrarlı kombinasyonlar (deyimler) birbirine yakındır; içerik açısından bütünleyici olan, iletişim sürecinde kelimeler gibi bitmiş biçimde yeniden üretilen biçimsel olarak parçalanmış birimler. Özel türden dilsel işaretler aynı zamanda morfemler, ifadeler ve cümlelerdir. Morfemler iki yönlü birimlerdir, ancak genellikle konuşma iletişiminde bağımsız bilgi taşıyıcıları olarak kullanılmazlar, yalnızca kelimelerin bir parçası olarak kullanılırlar ve anlamlarını diğer morfemlerle kombinasyon halinde gerçekleştirirler.

Dilsel işaretler de diğer işaretler gibi diğer nesnelerin yerini alan veya onları temsil eden nesneler gibi davranır. Bir kelime, karşılık gelen nesne veya fenomen hakkında bir fikir yaratır, dolayısıyla bu fikrin bir işareti olarak hizmet eder. Dilsel bir işaretin önemli bir özelliği, tek bir nesneyi değil, çok sayıda nesneyi ve olguyu belirleme ve değiştirme yeteneğidir. Evet, tek kelimeyle ağaç yalnızca belirli bir ağaca değil, tüm ağaçlara ad verilir. Dilsel bir işaret yalnızca nesneleri ve olayları belirtmekle kalmaz, aynı zamanda bir kişide gösterilenin karakteri ve özellikleri hakkında bir fikir oluşturur ( referans ). Dilsel bir işaret tarafından belirlenen nesne ve onun diğer nesnelerle bağlantıları hakkındaki bilgilerin (bilginin) toplamına denir. kavram imza. Dolayısıyla dilsel göstergenin ikili bir ilişkisi vardır: şeylerin dünyasıyla ve fikirlerin dünyasıyla.

Dilsel göstergeler arasında hem gösteren ile gösterilen arasında koşullu bir bağlantı olan motive edilmemiş olanlar hem de gösteren ile gösterilenin benzerlik ve bitişiklik ilişkileriyle birbirine bağlandığı motive edilenler vardır.

BİR SİSTEM YAPISAL EĞİTİM OLARAK DİL

Şu anda kavramlar sistem ve yapı şu şekilde ayrılır: terim sistem bir nesneyi bir bütün olarak ifade eder ve altında yapı kurucu unsurlar arasındaki bir dizi bağlantı ve ilişki olarak anlaşılmaktadır. Sistem, belirli bir maddede somutlaşan bir yapıya sahip olan ve belirli hedefleri gerçekleştirmek için tasarlanmış, düzenli, hiyerarşik bir bütündür.

Dil sistemi çeşitli türde birimlere sahiptir; bunlardan en tanımlanmış ve genel olarak kabul edilenleri fonem, morfem ve sözcük birimidir. Dilbilimde sistematiklik ilkesi oluşturulmadan çok önce sezgisel olarak tanımlanmışlardı. Bu birimler soyut ve somut olmak üzere iki biçimde karşımıza çıkar. Böylece, fonemik seviye foneminin soyut birimi her zaman allofonlar biçiminde görünür, morfem allomorflar biçiminde görünür, vb.

Dile ilişkin yaygın yaklaşımlardan biri, onu farklı düzeylerdeki birimlerin oluşturduğu karmaşık bir sistem olarak göstermektir. Seviyeler bunlar genel dil sisteminin alt sistemleridir; her biri nispeten homojen birimler ve bunların kullanımını ve çeşitli sınıflar ve alt sınıflar halinde gruplandırılmasını yöneten bir dizi kuralla karakterize edilir.

Aynı seviyede birimler birbirleriyle doğrudan ilişkilere girerler, ancak farklı seviyelerdeki birimler bu ilişkiye giremezler. Bu ilişkiler (paradigmatik ve sözdizimsel), dilin farklı düzeyleri için çok benzer veya hatta çakışmaktadır; bu, onun çok düzeyli ancak homojen (homojen) bir sistem olarak birliğini sağlar.

Aynı ismin birimleri olduğu için bir ses düzeyi, bir biçim birimi düzeyi, bir sözcük düzeyi, bir sözcük öbeği düzeyi, bir cümle düzeyi vardır: ses birimi, biçim birimi, sözcük, sözcük öbeği, cümle. Bazen cümle seviyesine göre daha yüksek bir metin seviyesi ve daha düşük bir seviye olarak ses birimlerinin farklı özelliklerinin seviyesi de ayırt edilir.

Aynı dil düzeyindeki birimler arasında paradigmatik ve sentagmatik ilişkiler vardır. İÇİNDEparadigmatikilişkiler, az çok homojen, işlev bakımından benzer olan birim gruplarıdır; örneğin aynı ismin çekim biçimleri veya aynı fiilin çekim biçimleri. Her bir spesifik ifadeyi oluştururken, konuşmacıların ve dinleyicilerin hafızasında seçim fırsatları sağlayan bir dizi araç biçiminde saklanan bu tür gruplardan, diğer birimlerle ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olan ve eşzamanlı varlıklarını varsayan bireysel birimler çıkarılır. Paradigma, bir konumda birbirini dışlayan birimlerden oluşur.

Dizimatikdilsel işaretler arasındaki ilişkiler bunlar, bir birimin kullanımının kendisiyle ilişkili aynı düzeydeki başka bir birimin kullanımına izin vermesi, gerektirmesi veya yasaklaması ile ortaya çıkan doğrusal (konuşma akışında) bağımlılık ilişkileridir.

Paradigmatik ve sözdizimsel ilişkiler ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır: homojen birimlerden oluşan paradigmaların (fonem varyantları, eşanlamlı morfemler, eşanlamlı kelimeler, çekim biçimleri vb.) varlığı seçim ihtiyacını yaratır ve sözdizimsel bağımlılıklar seçimin yönünü ve sonucunu belirler.

Paradigmatik ve sentagmatik ilişkiler dilin her düzeyinde ve dünyadaki tüm dillerin yapısında bulunur.

Dilin unsurları eşit değildir: hiyerarşik Katmanlardan oluşan dikey bir dil modeli oluşturan sıralı bağımlılık ilişkileri. En düşük seviyeler (katmanlar) fonetik ve morfolojiktir, en yüksek seviyeler ise sözcüksel ve sözdizimseldir. Farklı seviyelerdeki birimler arasındaki hiyerarşik ilişkiler, daha düşük seviyedeki bir birimin daha yüksek seviyedeki bir birime dahil edilmesinden oluşur.

Dilin tüm unsurlarının yakın bağlantısı, bunların birbirine bağlılığı ve birbirine bağlılığı, dilden tek bir yapı olarak söz etmemizi sağlar. Üstelik her dilin uzun tarihsel gelişimin bir sonucu olarak oluşmuş kendine özgü bir yapısı vardır.

DİLLERİN YAPISAL VE SOSYAL TİPOLOJİSİ

Dillerin morfolojik tipolojisi birkaç ana özelliğe dayanmaktadır:

1) dilbilgisel anlamın dilde nasıl ifade edildiği;

2) kelimenin hangi morfemlerden oluşturulduğu;

3) dilde bir kelime içindeki morfemleri birleştirmenin hangi yöntemleri geçerlidir.

İçin yalıtkan (amorf)diller, çekimin olmaması, dilbilgisel anlamların analitik bir şekilde ifade edilmesi (kelime sırası, anlamlı kelimelerle bağlantısını kaybetmeyen işlev sözcükleri, müzikal vurgu ve tonlama), önemli ve işlev sözcüklerin zayıf karşıtlığı, kök morfemlerinin baskınlığı, türetme anlamı olan eklerin tamamen veya neredeyse tamamen yokluğu . Çince ve çoğu Güneydoğu Asya dili bu türe aittir.

Aglütinatif (agglutinasyon)diller, gelişmiş bir türetme ve çekim ekleri sistemi, morfemlerin birleşim yerinde fonetik olarak belirlenmemiş değişikliklerin olmaması, tek bir çekim ve çekim türü, eklerin dilbilgisel belirsizliği ve önemli değişikliklerin olmaması ile karakterize edilir. Bu tür Türk ve Bantu dillerini içerir.

Çekim için diller, gramer morfemlerinin (kümülatif) çok işlevliliği, füzyonun varlığı, fonetik olarak koşulsuz kök değişiklikleri ve çok sayıda fonetik ve anlamsal olarak motive edilmemiş çekim ve konjugasyon türleri ile karakterize edilir. Bu tür, örneğin Slav ve Baltık dillerini içerir.

Birleştirici (polisentetik)diller, cümlenin diğer üyelerini (çoğunlukla doğrudan bir nesneyi) yüklem fiiline dahil etme olasılığı ile karakterize edilir. Başka bir deyişle, polisentetik sistem, yalnızca kelimeleri değil aynı zamanda cümleleri ve cümleleri de formüle etmek için eklerin yaygın kullanımıyla karakterize edilir; Sözlüksel anlamlarında özerk olan birkaç kök, tek bir morfolojik bütün halinde birleştirilir. Bu tür birleştirici komplekslerde çok sayıda ek vardır, bu nedenle morfemleri bağlama yöntemi kesinlikle sondan eklemeli olacaktır ve her ek burada belirli bir yeri işgal edecektir. Bu diller Çukçi-Kamçatka dillerini ve Kuzey ve Güney Amerika yerlilerinin dillerini içermektedir.

Çoğu dil bu türlerin bileşiminde ara bir konuma sahiptir.

Sapir'in sentez derecesine göre, yani (biraz basitleştirmek gerekirse) bir kelimedeki morfem sayısına göre sınıflandırması popülerlik kazanmıştır. Zayıf derecede sentez (kelime başına ortalama 1-2 morfem) Vietnamca, Çince, İngilizce, Tacikçe, Hintçe ve Fransızcayı karakterize eder. Bu tür dillere denir analitik . Bantu, Türkçe, Rusça, Fince dilleri olarak sınıflandırılır sentetik . Bunlarda kelime başına ortalama morfem sayısı artar.

Dilleri tipolojik açıdan karşılaştırırsak, büyük ve küçük, güçlü ve zayıf, zengin ve fakir diller yoktur. Analitik sistem sentetik olandan daha iyi veya daha kötü değildir. Dillerin yapısal çeşitliliği teknolojiden, içeriği ifade etmenin farklı araçlarından başka bir şey değildir.

Bu arada dillerin kaderi, sosyal tarihleri ​​ve beklentileri tamamen farklıdır. Kabul etmek ne kadar üzücü olsa da diller arasında toplumsal eşitlik yoktur. Amerikalı bir araştırmacı, "Diller Tanrı ve dilbilimciler önünde eşittir", "İngiliz dili ile Hint kabilesinin nesli tükenmekte olan dili arasında eşitlik yoktur" dedi.

Diller arasındaki yapısal farklılıklar, insanlar arasındaki antropolojik ve psikolojik farklılıklarla karşılaştırılabilirse, o zaman toplumdilbilimsel özellikler, insanlar arasındaki sosyal konum ve statü, eğitim, yaşam tarzı, meslek, belirli sosyal grup veya toplumdaki otorite veya prestij açısından farklılıklara benzemektedir. bir bütün olarak.

Toplumdilbilimsel bir dil anketinde aşağıdaki özelliklerin dikkate alınması tavsiye edilir:

1) dilin iletişimsel sıralamasıbelirli bir dildeki iletişimin hacmine ve işlevsel çeşitliliğine karşılık gelen; 2)yazının varlığıve yazılı geleneğin süresi; 3)standardizasyon derecesi(dil standardizasyonu); 4)dilin yasal statüsü(devlet, resmi, anayasal, itibari vb.) ve çok dilli koşullardaki fiili durumu; 5)dilin itiraf durumu; 6) eğitim ve pedagojik durumdil (akademik bir konu olarak, öğretim dili olarak, “yabancı” veya “klasik” dil olarak vb.)

Belirli bir dildeki iletişimin iletişimsel aşamaları, hacmi ve yapısı aşağıdakilere bağlıdır: 1) belirli bir dili konuşanların sayısına; 2) belirli bir dili konuşan etnik grupların sayısına, 3) dilin kullanıldığı ülkelerin sayısına, 4) dilin kullanıldığı sosyal işlevlerin ve sosyal alanların bileşimine.

İletişim hacmi dünya ülkeleri arasında son derece dengesiz bir şekilde dağılmıştır. Dünyada en çok konuşulan 13 dil, dünya 5 milyar nüfusunun %75'i, 25 dil ise %90'ından fazlası tarafından konuşuluyordu. (1995 yılı Seattle Üniversitesi verileri).

Toplumdilbilimde vardillerin beş iletişimsel aşamasıdillerin eyaletler arası ve etnik gruplar arası iletişimdeki işlevlerine bağlı olarak belirlenir. Bu piramidin tepesinde 6 sözde var dünya dilleri Özünde, yalnızca kendi etnik toplulukları içinde günlük iletişimde kullanılan yüzlerce yazılı olmayan “yerel” dil vardır.

Dünya dilleri bunlar BM'nin resmi ve çalışma dilleri statüsüne sahip, etnik gruplar arası ve eyaletler arası iletişim dilleridir:İngilizce, Arapça, İspanyolca, Çince, Rusça, Fransızca.Dünya dilleri “kulüpünün” bileşimi tarihsel olarak değişti. Avrupa'da, Akdeniz'de ve Orta Doğu'da ilk dünya dili Yunan Daha sonra Latince Hıristiyan kilisesinin, okulunun ve biliminin (Yunancadan sonra) ikinci dili oldu. Latince ve Yunanca, büyük coğrafi keşifler dönemine kadar dünya dili olmayı sürdürdü.

14.-17. yüzyıllarda. Birinci dünya dili oldu Portekizce 18. yüzyılda. şampiyonluğu kaybetti Fransızca , daha sonra, 19. yüzyılın ortalarında. sıkılmışİngilizce . Antik çağda ve Orta Çağ'da dünya dilleri, 16-19. yüzyıllarda ise yalnızca kendi kültürel ve dini dünyalarının sınırları içinde biliniyordu.Portekizce, Fransızca, İngilizce20. yüzyılda sömürge imparatorluklarının sınırları içinde kullanıldı. İngilizce dilinin yayılması küresel hale geldi.

Uluslararası dillerbu diller uluslararası ve etnik gruplar arası iletişimde yaygın olarak kullanılmaktadır ve kural olarak birçok eyalette yasal bir devlet veya resmi dil statüsüne sahiptir. Örneğin,Portekizce, Vietnamca. Vietnam Vietnam'daki 57 milyon kişiden 51'inin ana dili olan Vietnam, ülkenin resmi dili olup, Kamboçya, Laos, Tayland, Yeni Kaledonya'nın yanı sıra Fransa ve Amerika Birleşik Devletleri'nde de konuşulmaktadır. Svahili Tanzanya, Kenya, Uganda'da resmi dil İngilizcenin yanı sıra Zaire ve Mozambik'te de yaygındır. Yaklaşık 50 milyon kişi tarafından konuşulmaktadır.

Durum(ulusal) diller . Bir devletin veya resmi dilin yasal statüsüne sahiptirler veya aslında bir ülkede ana dil olarak hizmet ederler. Çok dilli bir toplumda bu genellikle nüfusun çoğunluğunun dilidir. 52 milyon nüfusa sahip Filipinler Cumhuriyeti'nde istisnalar vardır, dil İngilizce ile birlikte resmi dil haline gelmiştir. Tagalogca, Tagalogca ile sadece 12 milyon, yani insan sayısının neredeyse yarısı Bisaya . Ve yine de kural olarak nüfusun çoğunluğunun dilidir: Gürcistan'da Gürcü dili, Litvanya'da Litvanca, Hindistan'da Hintçe.

Bölgesel diller. Bunlar genellikle yazılan ancak resmi veya devlet statüsüne sahip olmayan dillerdir. Örnekler: Tibetçe Çin'in Tibet Özerk Bölgesi'ndeki dil (4 milyondan fazla konuşmacı, kabileler arası iletişim ve ofis işleri dili). Avrupa'nın bölgesel dilleri; Fransa'da Breton ve Provençal, Sardunya Sardunya'da. Ancak bu diller okullarda öğretilmiyor ve resmi bir statüye sahip değil.

Yerel diller . Kural olarak bunlar yazılı olmayan dillerdir. Bu tür yüzlerce dil var. Çok etnik gruptan oluşan toplumlarda yalnızca etnik gruplar arasındaki sözlü ve gayri resmi iletişimde kullanılırlar. Genellikle yerel televizyon ve radyo programlarına ev sahipliği yaparlar. İlkokullarda öğrencilerin o okuldaki eğitim diline geçişlerinde gerekli olan yardımcı dil olarak bazen yerel dil de kullanılmaktadır.