Eğitim alanlarının entegrasyonu:
"Sosyal ve iletişimsel gelişim"
"Bilişsel Gelişim"
"Fiziksel Geliştirme"
"Sanatsal ve estetik gelişim"
Görevler:
Çocukların hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştirin;
Belirli bir nesnenin renkleri, boyutu ve şekli hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
Elinizde bir fırçayı doğru tutma yeteneğini güçlendirin;
Parçaları belirli bir sıraya göre düzenleyin;
Renk algısını geliştirin.
Yöntem ve teknikler
Pratik: gözlem, uygulama, fiziksel. bir dakika;
Görsel: Gösterim teknikleri;
Sözlü: Öğretmenin hikayesi, sorular.
Malzemeler ve ekipman: ½ albüm sayfası, farklı boyutlarda daireler kesin - büyük, orta ve küçük, fırça, sıvı yapıştırıcı, bez.
Ortak faaliyetleri organize etme formları ve yöntemleri
- Motor
Fizik. bir dakika.
- Bilişsel ve araştırma
Gözlemler.
- İletişimsel
Sorular.
- Sanatsal ve estetik (Başvuru).
Eğitim faaliyetleri.
İÇİNDE : - Merhaba beyler! Bugün dersimizde aplike yapacağız.
Ve dersimizin konusu: “Büyük ve küçük toplar”!
Topun hangi şekle sahip olduğunu hatırlayalım mı?
İÇİNDE: - Bu doğru arkadaşlar!
Toplar ne büyüklükte?
- Evet arkadaşlar, siz her şeyi bilmek konusunda harikasınız!
Arkadaşlar bakın lütfen tabağınızda farklı renk ve boyutlarda daireler var. Bugünkü görevimiz bunları bir kağıda azalan sırayla düzenlemek. Benim yaptığım gibi! (Öğretmen çocuklara bir kağıt parçası üzerinde azalan sırayla yapıştırılmış dairelerin bitmiş bir örneğini gösterir).
Çocuklar öğretmeni dinler, soruları yanıtlar, örneğe bakar.
İlgi, işe hazırlık.
Fiziksel an.
"Ayı yavruları"!
Yavrular çalılıkta yaşıyordu,
Başlarını çevirdiler,
Bunun gibi, bunun gibi, bunun gibi
Yavrular bal arıyorlardı.
Birlikte ağacı salladılar:
Bunun gibi, bunun gibi, bunun gibi.
Ve sonra dans ettiler
Pençelerini daha yükseğe kaldırdılar,
Böyle, böyle, böyle, böyle!
(Çocuklar çeşitli hareketler yaparlar.)
Tüm hareketleri doğru şekilde gerçekleştirin.
İÇİNDE : - Artık önlüklerimizi giyip işe koyulmanın zamanı geldi arkadaşlar!
- Benimle birlikte bir elinize büyük kırmızı bir daire alın ve diğer tarafını yapıştırıcıya batırılmış bir fırçayla kaplayın. Önce onu kağıdın bir tarafına yapıştıralım ve şimdi yine benimle birlikte, büyük daireden daha küçük olan mavi bir daire alıp yanına yapıştıralım. Görüyorsunuz beyler, toplarımız küçülüyor gibi görünüyor.
Bakın beyler, toplarımız ne kadar ilginç ve güzel!
(Çocuklar öğretmeni dinler, başvuru sırasını tekrarlar).
Çocuklar iş sırasını doğru bir şekilde takip ederler.
(İş bitince çalışma yerlerini düzene koyarlar.)
Çocuklar işlerinden memnundu!
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
“Çocuk Gelişim Merkezi – 27 Nolu Anaokulu, Yurga”
1. genç grup No. 5 “Cüceler” dersi.
Artistik yaratıcılık. Başvuru.
"Top"
Hazırlayan: Solovyanenko L.Yu.
G. Yurga
Uygulama "Top"
Hedef. Farklı boyut ve renklerde çok renkli topları renkli kağıttan yapıştırma yeteneğini güçlendirin. İşten olumlu duygular uyandırın.
Görevler:
● Eğitim: Geometrik bir şekil - bir daire fikrini pekiştirmek; yapıştırma tekniklerini pekiştirmek.
● Gelişimsel: Konuşmayı, hafızayı, dikkati, düşünmeyi geliştirin.
● Eğitim: Çocuklara duyarlılık, masal karakterlerine sempati aşılamaya devam edin ve onlara yardım etme arzusu yaratın.
Malzeme ve ekipman:
● büyük ve küçük toplar;
● büyük ve küçük sepet;
● boş kolobok desenli bir beyaz karton levha (her çocuk için);
● çift taraflı renkli kağıttan daireler kesin (her çocuk için);
● tutkal, fırçalar, peçeteler (her çocuk için);
● kabarcık;
● ses kaydı.
Ön çalışma:
1. “Kolobok” masalını okumak.
2.Bu konuyla ilgili resimlere ve çizimlere bakın.
3. “Büyük - küçük”, “Ne renk?” Bilgisini pekiştirmeye yönelik didaktik oyunlar.
4.Geometrik şekil “Daire” hakkındaki bilgileri pekiştirin.
5. Pal/i “Ball”ı tanıtın
Dersin ilerleyişi.
Çocuklar gruba girer. Büyük ve küçük sepet içerisinde farklı renk ve boyutlarda toplar bulunmaktadır. (Küçük toplar küçük sepette, büyük toplar ise büyük sepettedir).
Öğretmen: Beyler, bu nedir? (Toplar ). Orada onlardan çok var. Ve hepsi ne kadar farklı, ne kadar güzel ve renkli! Büyük ve küçük!
(Çocuklar bir top alırlar)
Bireysel çalışma:
Sorular: Top ne renk? Nedir bu, büyük mü küçük mü?
(Cevaptan şüphe duyan bir çocuk için topun rengini ve boyutunu söylerim ve tekrar etmesini isterim.)
Onlarla oynamak ister misin?(Evet).
P/i “Benim komik çınlayan topum” düzenleniyor
Neşeli çınlayan topum,
Nereye doğru dörtnala koşmaya başladın?
Kırmızı, sarı, mavi,
Sana yetişemiyorum.
Çocuklar topu atar ve sonra yakalarlar. Topları toplamanızı öneririm. Bunları uygun büyüklükte bir sepete yerleştirin. Çocuklarla birlikte tüm topların sepette olup olmadığını kontrol edin.
Kapı çalınıyor.
Öğretmen: Görünüşe göre birisi bize geldi.
(Kapıyı açar ve “Kolobok” oyuncağı belirir).
Kolobok.(Üzgün)
– Merhaba beyler! (Çocuklar kolobok'u selamlıyor).
Öğretmen: Kolobok, neden bu kadar üzgünsün? "Kolobok" adamları kulağıma onun oynamak istediğini ama cesaretinin olmadığını söylediler. Eğlenmesine yardım edelim mi? Masanızda çok renkli daireler var - toplar ve onları yapıştırmanız için ihtiyacınız olan her şey. Bu güzelce yapılmalı - böylece toplar topuzumuzu çevrelesin. O zaman neşeli olacak.
Vur/ve “Top” gerçekleştirilir
Ne kadar da zıplayan bir top!
Ellerinizi yumruk haline getirin
Dörtnala yola çıkmaya hazır!
Sadece oynanmak için yalvarıyor! Sadece oynanmak için yalvarıyor!
Yumruklarınızı önce bir yöne, sonra diğer yöne çevirin.
Dayanmak zor olacak!
Yumruklarını aç
Top zıpladı ve zıpladı,
Yine bizim elimizde!
Her iki elin parmaklarını dönüşümlü olarak birleştirip avuç içi içinde bir top oluşturuyoruz.
Öğretmen: Bakın beyler, topuzumuz neşeli ve gülümsüyor! Artık toplarla oynarken çok eğlenecek. Güzel, renkli toplar için teşekkür ediyor. Ayrıca onun sana bir sürprizi var.
Sabun köpüğü ve eğlenceli müzik "Alvin ve Sincaplar" ile bir oyun oynanır.
Kolobok çocuklara veda ediyor.
Sonuç: Bugün bizi ziyarete kim geldi?(Kızıl sakallı adam) Onun için ne yaptık?(toplar). Top hangi şekle benziyor?(daire).
Kaynakça:
E.A. Yanushko. Küçük çocuklar için başvuru (1-3 yaş). Eğitimciler ve ebeveynler için metodolojik el kitabı. – M.: Mozaika-Sintez, 2006-64с
E.N. Lunkina. 2-3 yaşında bir çocuk yetiştiriyoruz. M., 2008
M. D. Makhaneva. 1 ila 3 yaş arası çocuklar için oyun aktiviteleri. M., 2008
İnternet kaynakları.
Soyut
doğrudan eğitim faaliyetleri
İle genç grubun çocukları için uygulamalar.
Eğitim alanı: sanatsal yaratıcılık
Ders: "Toplar yol boyunca yuvarlanıyor."
Hedef: Çocukları yapışmanın kurallarıyla tanıştırın.
Görevler:
Hazır figürleri arka plana yerleştirmeyi ve kağıda renkli taraftan değil arka taraftan yapıştırıcı uygulayarak parçayı kağıda sıkıca bastırarak yapıştırmayı öğrenin;
Pratik beceriler, ince motor beceriler, göz geliştirin; zihinsel süreçler;
İşinizde doğruluğu geliştirin; bir arkadaşa yardım etme arzusu.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyalleşme, iletişim, güvenlik, biliş, beden eğitimi.
Ön çalışma:yürürken topla oynamak; “Neşeli çınlayan topum” şiirini okumak; “Büyük ve küçük toplar” çizimi (GCD'den boş zamanlarında).
Malzeme:
demo -örnek, teşhir ekipmanı, bir cücenin görüntüsü;
dağıtım - arka planlı sayfa; topları işe hazırlamak; uygulama ekipmanı; Çocuk sayısına göre toplar.
İlerlemek:
Oyun durumuna giriş.
Çocukların önündeki masaların üzerinde arka planlı tilkiler renkli tarafı aşağı bakacak şekilde yatıyor.
Çocuklar, oynamayı sever misiniz? (Evet)
Şimdi oynamak istiyor musun? (Evet)
- Oyuna başlamadan önce nasıl olacağı konusunda anlaşalım.oynayacağız: herkes oyuna katılmalı, birlikte oynarız, birbirimize veririz söylemek.
Çocuklar, masalları sever misiniz? (Evet)
O zaman hikayemi dinle.
Bir masal ülkesinde küçük, büyülü bir orman vardı. Bu masalsı ormanda çeşitli ağaçlar ve çiçekler yetişiyordu, küçük tavşanlar, ayılar, sincaplar, kuşlar ve diğer masal ormanı sakinleri yaşıyordu. Ancak bu büyülü ormanın en önemli sakinleri, kimseyi kırmayan, keyifle çalışan, oynayan ve eğlenen küçük cücelerdi. Ancak bu ormanda bir cüce vardı - adı Vasya'ydı ve işinin arkadaşları kadar iyi olmamasıyla diğerlerinden farklıydı. Bu nedenle cüce Vasya üzgün ve hastaydı. Daha sonra arkadaşları ona yardım etmeye karar verdi. Grubumuzun adının "Cüceler" olduğunu ve buraya çok dost canlısı, yardımsever ve neşeli adamların geldiğini öğrendikten sonra cüce Vasya'yı bizimle çalışmaya göndermeye karar verdiler. Cüce Vasya memnuniyetle kabul etti ve artık misafirimiz oldu.
Cüce Vasya'ya merhaba deyin.(Bir cüce resmi koyun. Çocuklarla birlikte cüceye biraz bakın).
Yeni dostumuza yardım etmeye hazır mısın?
Sonra masalara oturun, gözlerinizi kapatın ve bir peri masalındaki gibi cüce Vasya her birinize gelecek.(Cüce resmini kaldırın)
Önünüzdeki çarşafı çevirin, orada yeni dostumuz cüce Vasya'yı görüyor musunuz? (Evet)
Eller için jimnastik “Sihirli gözlükler”:
Yeni dostumuz cüce Vasya'yı en iyi şekilde görebilmeniz için parmaklarınızla buna benzer sihirli gözlükler yapmanızı ve cüceye onun aracılığıyla bakmanızı öneririm.(Çocuklar parmaklarından yüzük yaparlar, gözlerine yerleştirirler ve görüntüye “sihirli gözlüklerle” bakarlar)
Cüce Vasya eğlenmeyi, yürümeyi ve yol boyunca farklı topları yuvarlamayı seviyor.
Arkadaşlar bana öyle geliyor ki yeni dostumuz biraz üzgün. Neden düşünüyorsun? (Cücenin topları yok, oynayacak hiçbir şeyi yok)
Ne yapalım? Onu nasıl neşelendirebiliriz? (Ona topları ver)
Sorunlu bir durumun yaratılmasıyla motivasyon oyunu:
- Tepsilerinizde toplar var. Boyutları nedir?
- Onları alın ve yola koyun: önce en büyüğü, sonra en küçüğü ve en küçüğü.
Ancak aniden rüzgar esti ve toplar yoldan çıktı. Ne yapmalı çünkü bir cücenin çimlerde oynaması uygun değil.
Sorunlu bir durumdan bir çıkış yolu bulmak:
- Oynamayı bırakmamız gerekecek.
- Topların yoldan çıkıp çimlere yuvarlanmasını önlemek için ne yapılabilir? (Topları piste yapıştırmanız gerekiyor)
Çocukların öğretmenle birlikte adım adım çalışması:
Haydi cüce Vasya'ya benimle yardım edelim ve topları piste yapıştıralım.
En büyük topu alın ve beyaz tarafını muşambanın üzerine yerleştirin. Bir fırça alın, bir kavanoz yapıştırıcıya batırın, kavanozun kenarındaki fazla yapıştırıcıyı çıkarın ve topun beyaz tarafını bu şekilde - ortasından kenarlara doğru - yapıştırıcıyla kaplayın. Daha sonra fırçayı standın üzerine yerleştirin. Topu iki elinizle alın ve raya yapıştırın, fazla yapıştırıcıyı bir peçeteyle silin. En büyük topu bu şekilde piste yapıştırdık.
Çalışırken fırçayı sallamayın, aksi halde arkadaşınıza zarar verebilirsiniz; Parmaklarınıza yapıştırıcı bulaşırsa ağzınıza koymayın, peçeteyle silin. İşten sonra ellerinizi sabunla yıkayabilirsiniz.
Şimdi kalan topları kendiniz piste yapıştırın.
Çocukların bağımsız çalışması.
Çocukların bağımsız çalışmaları sırasında öğretmen, çocukların aplike ekipmanlarını doğru kullanmasını sağlar; Gerektiğinde iş güçlüğü çeken çocuklara yardım eder.
Beden eğitimi dakikası:
alacağım
Top büyük
Ben seni alırım
Başının üstünde
sırtımı eğeceğim
Topu atacağım.
Özetlemek:
Bugün kiminle tanıştın? (Cüce Vasya ile)
Cüce Vasya ne oynamayı seviyor? (Toplarda)
Cüceye hangi topları verdin? (Büyük ve küçük)
Oyunu beğendin mi? En çok neyi sevdin?
Elinden gelenin en iyisini yaptın, cüce Vasya teşekkür ediyor ve seninle tekrar tanıştığıma çok memnun olacak.
İkinci genç gruptaki "Toplar" konulu modelleme dersinin özeti.
Program içeriği.
Eğitim görevi: yuvarlak nesneleri - topları şekillendirmeyi öğrenin.
Teknik görev: Ellerin dairesel hareketleriyle bir parça hamuru yuvarlayarak yuvarlak nesneleri - bir top - şekillendirmeyi öğrenin.
Gelişimsel görev: Konuşmayı ve düşünmeyi geliştirmek.
Eğitim görevi: hamuru dikkatli kullanın.
Eğitim alanı: Spor köşesinde çeşitli topların varlığı, “Topu Yakala” adlı açık hava oyununun yürütülmesi.
Öğretmen eğitimi . Bir gün önce toplarla oyunlar oynayın: yuvarlayın, yakalayın, atın. Şekli netleştirin - top yuvarlaktır, top gibi.
Kelime çalışması . Top, yuvarlak, top haline getiriliyor, küçük top, büyük top.
Teçhizat . İrili ufaklı toplar, şiir, kil, tahtalar, ıslak mendiller.
Dersin ilerleyişi.
Çocuklara bir şiir okudum:
Neşeli, çınlayan topum
Dörtnala koşmaya nerede başladın?
Sarı, kırmızı, mavi,
Sana yetişemiyorum.
Çocukları toplarla oynamaya, yuvarlamaya, ellerinde tutmaya davet ediyorum. Çocuklara bir büyük bir de küçük top gösteriyorum ve hangi topun büyük, hangisinin küçük olduğunu soruyorum. Topun şeklini geliştiriyorum.
Oyuncak bebek Katya çocukları ziyarete gelir.
"Merhaba beyler!" - diyor Katya.
Arkadaşlar Katya çok üzgün. Bütün toplarını kaybetti ve artık o ve arkadaşları oynayamıyor.
Haydi bebek Katya'ya yardım edelim! Haydi onun ve arkadaşları için bir sürü top yapalım!
Çocuklara nasıl top yapılacağını gösteriyorum: bir avuç içine bir parça hamuru koyun ve diğeriyle yuvarlayın. Tüm hareketlerime yorum yapıyorum. Daha sonra çocuklardan havadaki hareketleri (hamuru olmadan) tekrarlamalarını istiyorum.
Çocuklar, hamuru parçalara ayırın.
Herkesin doğru yapıp yapmadığını kontrol ediyorum.
Şimdi avucunuza bir parça hamuru koyun ve diğerini yuvarlayın.
Çocuklar, bir parça hamuru iki elinin avuçlarıyla tahtanın üzerinde yuvarlayarak toplar yaparlar.
Çocuklar, bakın kaç topunuz var.
Larisa Nikolaevna Meshcheryakova
İkinci genç grup “Büyük ve küçük toplar” da aplike dersinin özeti
Hedef sınıflar: Çocukların hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştirin. Belirli bir nesnenin renkleri, boyutu ve şekli hakkındaki bilginizi pekiştirin. Görevler:1) Fırçayı elinizde doğru şekilde tutma yeteneğinizi güçlendirin. 2) Parçaları verilen sıraya göre düzenleyin. 3) Renk algısını geliştirin.
Bildiri. Yatay sayfa A4 formatında. Farklı boyutlarda daireler kesin - büyük, orta ve küçük. Fırça, sıvı yapıştırıcı, bez.
Dersin ilerleyişi.
İÇİNDE:- Merhaba arkadaşlar bugün! ders seninle olacağız, çalışmak aplike. Ve konumuz sınıflar çağrılır:"Büyük ve küçük toplar"!Topun şeklinin ne olduğunu hatırlayalım mı? Çocuklar:yuvarlak! İÇİNDE:- Aynen öyle arkadaşlar! Boyutları nedir? toplar? Çocuklar:-büyük ve küçük!İÇİNDE: - Evet arkadaşlar, siz ne kadar iyi bir adamsınız, her şeyi biliyorsunuz arkadaşlar, lütfen tabağınıza bakın, farklı renk ve boyutlarda daireler var. Bugünkü görevimiz bunları bir kağıda azalan sırayla düzenlemek. Tıpkı benim yaptığım gibi Öğretmen çocuklara bir kağıt parçası üzerinde azalan sırayla yapıştırılmış dairelerin bitmiş bir örneğini gösterir. Arkadaşlar, atölyemize gidip ortak amacımızın yaratıcıları olmadan önce parmaklarımızı biraz uzatalım!
Fiziksel an. "Ayı yavruları"!
Yavrular çalılıkta yaşıyordu,
Başlarını çevirdiler,
Bunun gibi, bunun gibi, bunun gibi
Yavrular bal arıyorlardı.
Birlikte ağacı salladılar:
Bunun gibi, bunun gibi, bunun gibi.
Ve sonra dans ettiler
Pençelerini daha yükseğe kaldırdılar,
Böyle, böyle, böyle, böyle!
İÇİNDE:-Artık önlüklerimizi giyip işe koyulmamızın vakti geldi arkadaşlar!
İÇİNDE:- Benimle birlikte, bir elimize alalım büyük daire kırmızıdır ve diğer tarafını yapıştırıcıya batırılmış bir fırça ile kaplayın. Önce onu sayfanın bir tarafına yapıştıralım ve şimdi yine benimle birlikte daha küçük olan sarı bir daire alalım. büyük kupayı alıp yanına yapıştırın. Görüyorsunuz arkadaşlar, bizim toplar azalıyor gibi görünüyor. Pekala arkadaşlar, şimdi yanımıza son yeşil daireyi alalım, bu dairelerin en küçüğü, şimdi daireyi arka taraftan yapıştırıcıyla kaplayıp sarı dairenin yanına yapıştıracağız. Bakın beyler, ne kadar ilginç ve güzel çıktık! toplar! Nasıl göründüklerini biliyor musun? Trafik ışıklarında! Sadece küçültülmüş sırayla!
İÇİNDE:- Arkadaşlar, beğendiniz mi? sınıf?
Çocuklar:-Evet!
İÇİNDE:- Memnun oldum! Ve şimdi arkadaşlar, bahçemize dönüp atölyemizde birlikte yaptığımız toplarımızı diğer çocuklara anlatmanın zamanı geldi!
Konuyla ilgili yayınlar:
İkinci genç gruptaki GCD “Büyük ve Küçük Yıldızlar” Özeti GCD'nin yaklaşık taslağı. Konu: “Büyük ve küçük yıldızlar” Öncelikli alan: bilişsel gelişim Eğitimsel olanların entegrasyonu.
İkinci genç grup için “Bir tabakta büyük ve küçük elmalar” uygulaması için GCD'nin özeti Amaç: Çocuklara yuvarlak nesneleri yapıştırmayı öğretin. Nesnelerin boyutlarındaki farklılıklar hakkındaki fikirleri güçlendirin. Hedefler: 1. Eğitimsel.
Amaç: Çocukların nesnelerin boyutlarındaki farklılıklar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Doğru yapıştırma tekniklerini düzeltin (fırçanın üzerine biraz yapıştırıcı alın.
Birinci genç grup “Seçkin mendiller”deki aplike dersinin özeti Amaç: halk oyuncağı - matryoshka ile tanışma. Hedefler: 1. Çocuklara popüler Rus halk oyuncağı matryoshka'yı tanımayı ve adlandırmayı öğretin.
İkinci genç gruptaki aplike dersinin özeti: “Çiçek - yedi çiçekli” Amaç: Bahar doğasının güzelliğine hayran olma yeteneğini pekiştirmek.
Hedef: Çocukların uzay ve roketlere ilişkin anlayışını genişletmek. Amaçlar: - Çocuklara ayrıntılardan bir görüntü oluşturmayı öğretin. - Doğru şekilde öğrenin.
Uygulama oluşturma ön çalışması: Söğüt dallarının incelenmesi, söğüt tomurcuklarının açılma sürecinin gözlemlenmesi, masal okunması.
