Sesler d g konuşma materyali. Farklılaşmaya ilişkin bireysel bir dersin özeti K - T - İş deneyiminden - Bespalova M.S.

Sayana Dashimolonova
Seslerin farklılaşması [k]-[t], [d]-[g]

.Sesler [K], [T], [G], [D] 2-3 yaş arası çocuklar tarafından edinilir. Bu sesler"Erken Ontogenez". Literatürde arka dilsel dillerin üretimi ve otomasyonuna yeterince önem verilmiştir. sesler(V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko, I.S. Lopukhina, ön dil bilen sesler [T], [D] yeterli görülmedi (I. S. Lopukhina). Bunun nedeni, en yaygın değiştirme işleminin arka dil seslerinden seslere [T], [D]. Tam tersi durumdaki bir çocukla tanışırken (yedek sesler [T], [Giymek sesler [K], [D]), öncelikle belirtilen ön dilin otomasyonu için sözcüksel materyal aramada zorluklar ortaya çıkar. sesler ve sonra onların üzerinde arka dildeki seslerle farklılaşma.

Bu nedenle bu çalışmanın asıl görevinin bu soruna yönelik sözlüksel materyal seçimi olduğunu düşünüyoruz.

Aşamalandırma ve otomasyon sesler [T], [D]

Bu aşamada eserler konuşma materyalinin dışında bırakılır. sesler [G], [İLE].

1. Algının oluşumu sesler [T], [D].

- Duyduğunuzda alkışlayın kelime: (çorba, leğen, kuyruk, ağız, masa, ev, boa yılanı)". Bu kelimelerden birine başka kelimelerin arasına serpiştirilmiş denir.

- Duyduğunuzda alkışlayın hece: (ta, tu, itibaren, dy, için)". Bu hecelerden birine, içermeyen diğer hecelerle serpiştirilmiş denir. sesler [G], [D].

- Duyduğunuzda alkışlayın ses [T]([D])". Sesler herhangi biriyle serpiştirilmiş olarak adlandırılır sesler, [G], [K] hariç.

2. İzole telaffuz ses [T]([D]).

Çoklu izole telaffuz ses sembollere dayalı (Fomiçeva): "Trenin tekerlekleri nasıl vurur - t-t-t", "Ağaçkakan ağaca nasıl vurur?"

3. Otomasyon hecelerdeki sesler.

Ta - tu - o zaman evet - yap - yap

Sen - te - ta dy - de - evet

- den - o - evet - -e

Ut - at - du - dy - den

4. Otomasyon kelimelerdeki sesler.

olan kelimeler ses [T]: orada, havza, Tom, Tolya, ayakkabı, loto, bu, dört, tilki yavruları, kurt yavruları, ayı yavruları, sincaplar, kirpi, buzağılar, domuz yavruları, tavuklar, hindi civcivleri, tavşanlar, taylar, marul, bornoz, ağız, burada , uçak, pilot, burada, havai fişek, sallamak, sallamak, uyumak, uyumak, içmek, içmek, alkışlamak, alkışlamak, bina, bina, koklamak, koklamak, bakmak, izlemek, koşmak, ağlamak, ağlamak, oturmak, oturmak, yemek yemek, yemek , şarkı söylemek, şarkı söylemek, dans etmek, dans etmek, şanslı, sürülmek, hayır, vida, sis, horoz.

olan kelimeler ses [D]: evet, ver, Dasha, yazlık, ev, meşe, duman, duş, oyuk, parfüm, düşün, Su, gidiş, piramit, gidiş, ayrılma, bela, özgürlük, sakal, ruj, zafer, takım, kıyafetler, izler, göletler , bahçeler, bulaşıklar.

5. Otomasyon sesler

Çoğu zaman, bu aşamada, aynı anda aşağıdakileri içeren konuşma materyalini kullanmak zaten mümkündür: sesler ve [T] ve [D].

Tolya orada. Tom burada. Senin ayakkabılarını giyeceğim. Sanırım Danya uyuyor. Tavşanlar iz bıraktı. Annem ruj sürüyor. Domuz yavruları bahçede uyuyor. Babam vidayı sıkıyor. Toma ellerini çırpıyor. Taylar yakacak odun taşıyor. Dedenin sakalı var. Bebek sincaplar bir oyukta oturuyor. Duşta su var. Toma ve Tolya lotoyu çıkardı. Kavun yiyen arkadaşlar. Köprüden geçiyorum. Orada bir çeşme var.

6. Şiirsel metinler sesler [T], [D].

Rakun Tonya Teyzesi var.

Tonya Teyze çamurda boğuluyor.

Tonya Teyze, boğulma!

Hey, çek, çek!

İşte dostlarım geliyor

Öğle yemeği servisi zamanı.

Evin yanında bir meşe ağacı duruyor,

Ev bir meşe ağacının yanında yer almaktadır.

Kedi meşe ağacının yanında oturuyor.

Kedi evin yakınında oturuyor.

Annem evde, babam evde.

Sadece Tom etrafta değil.

Toma'mızı bulun!

Orada evin yakınında dans ediyorum.

Büyükbaba Danil kavun verir -

İşte Dane, işte Tanya.

Bir ağaçkakan meşe ağacının üzerinde oturuyor,

Ağaçkakan dalları kesiyor.

Annem yerleri yıkıyor

Babam masayı tamir ediyor

Bulaşıkları kaldırdım

Evimiz temiz.

Dasha ve Natasha ormana giderler. Ormanda bir meşe ağacı görürler. Bebek sincaplar meşe dalında oturuyor. Dasha ve Natasha el sallıyor bebek sincapları: "Eve, boşluğa git!"

Tolya duşa gider. Oradan su akıyor. Tolya duşun altında duruyor. Daha sonra kendini sabunluyor. Temiz olmak ve yıkanmak güzel!

Ses farklılaşması [K-T]

A. Seslerin kulak tarafından ayırt edilmesi [K-T].

Slam-stomp oyunu. Talimatlar: “TA hecesini duyarsanız alkışlayın, KA hecesini duyarsanız damgalayın.” Daha sonra oyun materyal üzerinde oynanır. sesler. Bu aşamada her türlü geleneksel oyun mümkündür konuşma seslerinin farklılaşması.

B. Ses telaffuzunun farklılaşması [K-T].

1. İzole edilenlerin alternatif adlandırılması sesler. Oyun "Yağmur treni". Talimatlar: "Yağmur dediğimde sen diyorsun ki ses [K] tren dediğimde sen diyorsun ses [T]".

2. Bir, iki ve üç hecenin tekrarı sesler [K-T].

ka - ta - ka ta - ta - ka

sen - ky - sen ko - ko - o

ku - tu - tu sen - ky - ky

3. Kelimeleri tekrarlamak ve resimleri adlandırmak.

Sözlük: ofis, halat, Kaptan, Hood, rulo, paten kaymak, kaftan, yapağı, şube, bebek, dokuz, boru, ördek, kedi, Şu andaki, kuyruklu yıldız, Oda, çekmeceli dolap, Şeker, toynak, ceket, at nalı, çekiç, çile , avcı, vuruş, vuruş, gezgin, uydu, buz pateni pisti, şeker, kabak, düdük, ringa balığı, tekne, atkı.

4. Ses farklılaşması ifadelerde ve cümlelerde. Görevler:

a) "Beş'e kadar say." Yukarıdaki sözlükten birkaç kelime seçilmiştir,

b) "Sor ve cevapla." Çocuk herhangi bir cansız nesneyi sorar ve Yanıtlar: “Bu nedir? - Bu bir ip.” Çocuk herhangi bir hayvanı sorar ve Yanıtlar: “Bu kim? - Bu bir köpek” veya “Kim burada? - Bir koyun var.”

Seslerin farklılaşması [G-D]

Görevler önceki bölümdekilerle aynıdır.

Sözlük: tahmin, fal, tahmin, yay, gökkuşağı, hava durumu, meyve, ne zaman, defne, şehirler.

Seslerin farklılaşması [K-T-G-D]

1. Sözlük: tahmin, akik, Agata, tayga, kıkırdama, sürme, pençe, hazır, fagot, takım, kız arkadaş, termometre, olta, yağmur, ringa balığı, kaz yavrusu, tekne.

2. Teklifler:

Katya bir buket topluyor. Odada bir sinek uçuyor. Ev iki katlıdır. Kolya pasta yiyor. Masanın üzerinde bir kaktüs var. Denizci dürbünle bakıyor. Pamuk yünü almak için eczaneye gidiyorum. Tanya bir ceket giyiyor. Odada bir adet şifonyer bulunmaktadır. Annem bir eşarp takıyor. Tabakta tatlılar var. Büyükbaba bir şalgam çekiyor. Leylek yuvası yüksektir. Durakta bir otobüs var. Pencerede bir kedi oturuyor. Örümcek bir ağ örüyor. Katya'nın güzel bir yayı var. Büyükbaba bir su aygırı görüyor.

3. Şarkı Sözleri:

Sis düşüyor

Köprülerde ve çalılarda,

Sis düşüyor

Evlerde ve bahçelerde,

Burada uzağı göremezsin

Kaybolmak çok kolay!

Ne ev!

Bu ev!

O evde bir pencere var

O pencerede bir film dönüyor.

Kapıyı çalın! Kapıyı çalın! Kapıyı çalın!

Bu kim?

Benim, kedi

İnce pençe.

Hokey için her şey hazır:

Ve patenler ve kaptanlar,

Takımlar buz pateni pistinde duruyor,

Ekşi krema için kedi gibi düdük bekliyorlar!

Nereye gidiyorum?

Kimden gideceğim?

Bundan.

Kim orada olacak?

Orada kimse olmayacak.

oraya gitmeyeceğim

O zaman evde olacağım!

Sandalyede oturan bir kedi var.

Yayı izliyor.

Yay hareket ettiğinde,

Kendini pruvaya atacak!

Kış geldi. Dışarısı soğuk, dondurucu. Ağaçlar, evlerin çatıları, yollar - her şey karla kaplı. Nehirler buzla kaplı. Çocuklar mutlu. Patenleriyle buz pateni pistine koşuyorlar.

Sunulan metinlerin çoğu orijinaldir. Bu sorunla ilgili sözcüksel materyali bağımsız olarak seçmek için listedeki literatürü kullanabilirsiniz.

Edebiyat:

Konovalenko V.V., Klnovalenko S.V. Telaffuz düzeltmeyle ilgili didaktik materyal K sesleri, K", G, G", X, X." - M.: "GNOM-PRESS", 1999.

Lopukhina I. S. Konuşma terapisi, gelişim için egzersizler konuşmalar: Konuşma terapistleri ve ebeveynler için bir kılavuz. - St.Petersburg: Delta, 1999.

Smirnova M.V. 2500 tekerlemeler. 4-6 yaş arası çocuklar için. - St. Petersburg: "Neva" yayınevi, 2005.

[K], [T], [G], [D] sesleri 2-3 yaş arası çocuklar tarafından edinilir. Bunlar “erken intogenez”in sesleridir. Literatürde arka dil seslerinin üretimi ve otomasyonuna yeterince önem verilmekte (V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko, I.S. Lopukhina), ön dil sesleri [T], [D] ise yeterli kabul edilmemektedir (I.S. Lopukhina) . Bunun nedeni, en yaygın olanı, arka dildeki seslerin [T], [D] sesleriyle değiştirilmesidir. Tam tersi bir durumda bir çocukla karşılaştığınızda ([T], [D] seslerini [K], [G] sesleriyle değiştirmek), öncelikle belirtilen ön dil seslerini otomatikleştirmek için sözcüksel materyal bulmada zorluklar ortaya çıkar ve daha sonra bunları arka dildeki seslerden ayırt etmek.

Bu nedenle bu çalışmanın asıl görevinin bu soruna yönelik sözlüksel materyal seçimi olduğunu düşünüyoruz.

Seslerin aşamalandırılması ve otomasyonu [T], [D]

Çalışmanın bu aşamasında [G], [K] sesleri konuşma materyalinden çıkarılır.

1. Ses algısının oluşumu [T], [D].

- “Şu kelimeyi duyduğunuzda alkışlayın: (çorba, leğen, kuyruk, ağız, masa, ev, boa yılanı).” Bu kelimelerden biri başka kelimelerin arasına serpiştirilmiş olarak adlandırılır.

- “Heceyi duyduğunuzda alkışlayın: (ta, tu, itibaren, dy, to).” Bu hecelerden birine, [G], [D] seslerini içermeyen diğer hecelerle serpiştirilmiş denir.

- “[T] ([D]) sesini duyduğunuzda alkışlayın.” Sesler, [G], [K] dışındaki seslerin arasına serpiştirilmiş olarak adlandırılır.

2. [T] ([D]) sesinin izole telaffuzu.

Sembollere dayalı olarak sesin tekrarlanan izole telaffuzu (Fomicheva): "Trenin tekerlekleri nasıl vurur - t-t-t", "Bir ağaçkakan bir ağaca nasıl vurur?"

3. Hecelerdeki seslerin otomasyonu.

4. Kelimelerdeki seslerin otomasyonu.

Sesli kelimeler [T]: orada, pelvis, Tom, Tolya, ayakkabılar, loto, bu, dört, tilki yavruları, kurt yavruları, ayı yavruları, sincaplar, kirpi, buzağılar, domuz yavruları, tavuklar, hindi civcivleri, tavşanlar, taylar, marul , elbise, ağız, burada, uçak, pilot, burada, havai fişek, sallama, sallama, uyuyor, uyuyor, içmek, içmek, alkışlamak, alkışlamak, bina, bina, koklamak, koklamak, bakmak, izlemek, koşmak, ağlamak, ağlamak, oturmak , oturmak, yemek yemek, yemek yemek, şarkı söylemek, şarkı söylemek, dans etmek, dans etmek, şanslı, sürülmek, hayır, vida, sis, horoz.

Sesli kelimeler [D]: evet, ver, Dasha, yazlık, ev, meşe, duman, duş, oyuk, parfüm, düşün, Su, gidiyorum, piramit, gideceğim, gideceğim, bela, özgürlük, sakal, ruj, zafer, takım, kıyafetler, izler, göletler, bahçeler, yemekler.

5. Cümlelerde ve cümlelerde seslerin otomasyonu.

Çoğu zaman, bu aşamada hem [T] hem de [D] seslerini aynı anda içeren konuşma materyalini kullanmak zaten mümkündür.

Tolya orada. Tom burada. Senin ayakkabılarını giyeceğim. Sanırım Danya uyuyor. Tavşanlar iz bıraktı. Annem ruj sürüyor. Domuz yavruları bahçede uyuyor. Babam vidayı sıkıyor. Toma ellerini çırpıyor. Taylar yakacak odun taşıyor. Dedenin sakalı var. Bebek sincaplar bir oyukta oturuyor. Duşta su var. Toma ve Tolya lotoyu çıkardı. Kavun yiyen arkadaşlar. Köprüden geçiyorum. Orada bir çeşme var.

6. [T], [D] seslerini içeren şiirsel metinler.

Rakun Tonya Teyzesi var.
Tonya Teyze çamurda boğuluyor.
- Tonya Teyze, boğulma!
- Çek onu, çek!
İşte dostlarım geliyor
Öğle yemeği servisi zamanı.
Evin yanında bir meşe ağacı duruyor,
Ev bir meşe ağacının yanında yer almaktadır.
Kedi meşe ağacının yanında oturuyor.
Kedi evin yakınında oturuyor.
Annem evde, babam evde.
Sadece Tom etrafta değil.
- Toma'mızı bulun!
- Evin yakınında dans ediyorum.
Büyükbaba Danil kavun verir -
İşte Dane, işte Tanya.
Bir ağaçkakan meşe ağacının üzerinde oturuyor,
Ağaçkakan dalları kesiyor.
Annem yerleri yıkıyor
Babam masayı tamir ediyor
Bulaşıkları kaldırdım
Evimiz temiz.

Dasha ve Natasha ormana giderler. Ormanda bir meşe ağacı görürler. Bebek sincaplar meşe dalında oturuyor. Dasha ve Natasha yavru sincaplara el sallıyor: "Evinize, çukura gidin!"

Tolya duşa gider. Oradan su akıyor. Tolya duşun altında duruyor. Daha sonra kendini sabunluyor. Temiz olmak ve yıkanmak güzel!

Ses farklılaşması [K-T]

A. Seslerin [K-T] kulak tarafından ayırt edilmesi.

Slam-stomp oyunu. Talimatlar: “TA hecesini duyarsanız alkışlayın, KA hecesini duyarsanız vurun.” Daha sonra oyun seslerin malzemesi üzerinde oynanır. Bu aşamada konuşma seslerini ayırt etmeye yönelik her türlü geleneksel oyun mümkündür.

B. Seslerin telaffuzunun farklılaşması [K-T].

1. Yalıtılmış seslerin alternatif adlandırılması. Oyun "Yağmur treni". Talimatlar: "Yağmur dediğimde [K] sesini telaffuz edersiniz, tren dediğimde [T] sesini telaffuz edersiniz."

2. Bir, iki ve üç hecenin seslerle tekrarı [K-T].

ka - ta - ka ta - ta - ka

sen - ky - sen ko - ko - o

ku - tu - tu sen - ky - ky

3. Kelimeleri tekrarlamak ve resimleri adlandırmak.

Kelime dağarcığı: dolap, ip, kaptan, başlık, rulo, paten, kaftan, yapağı, dal, bebek, dokuz, boru, ördek, kedi, akıntı, kuyruklu yıldız, oda, şifonyer, şeker, toynak, ceket, at nalı, çekiç, çile, avcı, vuruş, vuruş, gezgin, refakatçi, buz pateni pisti, şeker, kabak, düdük, ringa balığı, tekne, eşarp.

4. Cümlelerde ve cümlelerde seslerin farklılaşması. Görevler:

a) "Beş'e kadar say." Yukarıdaki sözlükten birkaç kelime seçilmiştir,

b) "Sor ve cevapla." Çocuk herhangi bir cansız nesneyi sorar ve şöyle yanıt verir: "Bu nedir - Bu bir ip." Çocuk herhangi bir hayvanı sorar ve şöyle cevap verir: "Bu kim? - Bu bir köpek" veya "Kim burada - Bir koyun var."

Seslerin farklılaşması [G-D]

Görevler önceki bölümdekilerle aynıdır.

Kelime dağarcığı: tahmin, falcılık, tahmin, yay, gökkuşağı, hava durumu, meyve, ne zaman, defne, şehirler.

Seslerin farklılaşması [K-T-G-D]

1. Kelime dağarcığı: tahmin, akik, Agata, tayga, gevezelik, sürüş, pençe, hazır, fagot, takım, kız arkadaş, termometre, olta, yağmur, ringa balığı, kaz yavrusu, tekne.

2. Öneriler:

Katya bir buket topluyor. Odada bir sinek uçuyor. Ev iki katlıdır. Kolya pasta yiyor. Masanın üzerinde bir kaktüs var. Denizci dürbünle bakıyor. Pamuk yünü almak için eczaneye gidiyorum. Tanya bir ceket giyiyor. Odada bir adet şifonyer bulunmaktadır. Annem bir eşarp takıyor. Tabakta tatlılar var. Büyükbaba bir şalgam çekiyor. Leylek yuvası yüksektir. Durakta bir otobüs var. Pencerede bir kedi oturuyor. Örümcek bir ağ örüyor. Katya'nın güzel bir yayı var. Büyükbaba bir su aygırı görüyor.

3. Metinler:

Sis düşüyor
Köprülerde ve çalılarda,
Sis düşüyor
Evlerde ve bahçelerde,
Burada uzağı göremezsin
Kaybolmak çok kolay!

Bülbül titriyor.
Tamirci matkabı fişe takıyor.
Bir levye kalın buzu kırar,
Kazayağı asla kırılmaktan yorulmaz.

Ne ev!
Bu ev!
O evde bir pencere var
O pencerede bir film dönüyor.

Kapıyı çalın! Kapıyı çalın! Kapıyı çalın!
- Bu kim?
- Benim, kedi.
İnce pençe.

Hokey için her şey hazır:
Ve patenler ve kaptanlar,
Takımlar buz pateni pistinde duruyor,
Ekşi krema için kedi gibi düdük bekliyorlar!

Nereye gidiyorum?
- Orada.
- Kiminle gideceğim?
- Bundan.
- Kim orada olacak?
- Orada kimse olmayacak.
- Oraya gitmeyeceğim
O zaman evde olacağım!

Sandalyede oturan bir kedi var.
Yayı izliyor.
Yay hareket ettiğinde,
Kendini pruvaya atacak!

Kış geldi. Dışarısı soğuk, dondurucu. Ağaçlar, evlerin çatıları, yollar - her şey karla kaplı. Nehirler buzla kaplı. Çocuklar mutlu. Patenleriyle buz pateni pistine koşuyorlar.

Sunulan metinlerin çoğu orijinaldir. Bu sorunla ilgili sözcüksel materyali bağımsız olarak seçmek için listedeki literatürü kullanabilirsiniz.

Edebiyat

1. Konovalenko V.V., Klnovalenko S.V. K, K, G, G, X, X seslerinin telaffuzunun düzeltilmesine ilişkin didaktik materyal." - M .: "GNOM-PRESS", 1999.
2. Lopukhina I.S. Konuşma terapisi, konuşma gelişimi için egzersizler: Konuşma terapistleri ve ebeveynler için bir el kitabı. - St.Petersburg: Delta, 1999.
3. Smirnova M.V. 2500 tekerleme. 4-6 yaş arası çocuklar için. - St. Petersburg: "Neva" yayınevi, 2005.

Konuşma terapisi ders notları T-K seslerini ayırt etmeyi amaçlayan alıştırmalar ve oyunlar içerir. Pratik dersler sırasında konuşma terapistleri için faydalı bir materyal olacaktır.

Konuşma terapisi ders notları:

Konu: T-K seslerinin farklılaşması

1. Oyun “Heceleri tekrarla”

ta-ka-ta ka-ka-ta ka-ka-ka-ta ak-at-ak
-den-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-to-from
ku-tu-ku tu-ku-ku tu-ku-tu-ku ut-ut-uk
sen-ky-ky sen-sen-sen sen-ky-ky-ky yk-yk-yt

2. Oyun “Dikkatli Olun”

(Kelimeleri tekrarla)

tom-com Tolya - Kedi Kolya-Toshka
nokta yumrulu maskara-kush yay bankası

3. Oyun “Bana mektubu söyle”

Güçlü bir kasırga çarptı ve sunulan kelimelerin sonundaki harfler kayboldu, kelimeleri tamamlayarak K ve T harflerinin evlerini bulmasına yardım etmeniz gerekiyor.

with_ lively_ ban_ korse_ özü_ lu_ kro_ kulübü_
Bezelye_ yerim
peso_ dev_ ais_ kus_

4. Oyun “Resimlere bak”

(Lahana, top, küp, masa, çalı, telefon, terlik, tabak, tablet, salıncak).

5. Fiziksel an

6. Oyun “Kulağınız Hazır Olun”

Ben kelimeleri söyleyeceğim ve siz K sesini duyduğunuzda ellerinizi çırpacaksınız ve T sesini duyduğunuzda ayaklarınızı yere vuracaksınız.

tavuk tekerleği akasya havai fişek hamamböceği
çiçekler işaret pusula yay gizem
pasta civciv kuyruk bas at
lahana şekeri pamuk yünü Kolya masası

7. Oyun “Cümleleri tekrarla”

Dikenli ceket Kırmızı tencerede koşan çocuklar
İplik yumağı Yeşil Noel ağacı Bıyıklı hamamböceği
Mavi eşarp Katya Lezzetli Pasta şarkısını söylüyor
Kabarık kuyruk Pileli etek Tıbbi pamuk yünü

8. Oyun “Açık bir şekilde tekrarlayalım”

(K ve T seslerinin net telaffuzuyla saf ifadelerin tekrarı)

• ka-ka-ka - bu slayt yüksek
• ta-ta-ta - kedinin kabarık bir kuyruğu var
• ko-ko-ko - giyinmek çok kolay
• sen-sen-sen - bu kırmızı kediler
• ku-ku-ku - Tanya un ekti
• tu-tu-tu - kediye yiyecek bir şeyler verdik.

9. Cümleleri tekrarlayın

• Katya mağazadan lahana, tavuk ve şeker satın aldı.
• Kedi Tisha sepetinde uyumayı çok seviyor.
• Baltadan yulaf lapası.
• Yatağın üzerinde büyük bir kuş tüyü yastık yatıyor.
• Girişimizde yeni, güzel bir asansörümüz var.
• Tolya ve Kolya balığa gittiler.
• Kedi iplik yumağını komodinin arkasına yuvarladı.

10. Bir şiir öğrenin.

Bir kedi yavrusu gibi,
Topu ileri doğru itti
Kaldırım taşının altına yuvarlandı
Ve oradan köşeye.

Guzenko N.N.,
öğretmen konuşma terapisti

Damak seslerinin en önemli kusuru onların yokluğu ya da bozulması değil, fonemik işitme bozukluğuyla ilişkili olan ve doğrudan disgrafiye yol açan çeşitli türdeki ikamelerdir.

Bu nedenle seslerin farklılaşması özellikle önem kazanmaktadır.

Farklılaştırma genel kabul görmüş şemaya göre gerçekleştirilir:

1. Benzer seslerin her biri tek başına, hece satırlarında, kelimelerde, tekerlemelerde telaffuz edilir.

2. Daha sonra bu sesler kulak ve telaffuza göre karşılaştırılır:

yalıtılmış:

· ses kompozisyonu ve hece dizilerinin kademeli olarak karmaşıklaştığı hecelerde;

· akustik olarak benzer ve farklı kelimelerle ve her iki çelişkili sesle:

ifadelerle:

· tutarlı konuşmada.

Aşağıda sesleri ayırt etmek için kullanılabilecek bazı öğretici materyaller bulunmaktadır.

K-t (k"-t")

3. Skor: 1-10, 2-20

Katya'yı odaya yuvarlayın

halati cek

tankı dışarı çıkar

şeker al

rüzgar iplikleri

toynakları çakmak

dikte etmek

ince kumaş ör

5. Tekerlemeler:

Genç Tom top yuvarlıyor.

Topu isabetli bir şekilde atıyor.

Kedi pencereye tırmandı

Akıllı kedi ama aynı kedi değil.

Kedi bir buket satın alır

Ve bir torba şeker.

Bir okul çocuğu akışı hızla geçiyor

Okuldan sonra buz pateni pistine gidin.

Teyze bir ördek satın alıyor

Çocuklar için flanel etekler.

Gitme ördek teyze,

Bir dakikalığına çocukların evine gidin.

K-g (k"-g")

3. Skor: 1 - 10, 2 - 20

yumuşak sünger

defne atı

ince kitap

derin hendek

4. Şimdiki ve gelecek zamanda çekim:

5. Tekerlemeler, hikayeler:

Haydi küçük kargalar, telaş yapmayın.

Küçük çocukları uyandırmayın.

Tahmin et, dostum, kod,

Ay gezginine binmek için.

Atlarınızı kırbaçla sürmeyin:

Seni daha sonra kim kurtaracak?

At seni daha sonra kurtaracak -

Ancak kamçıyla sürmeye gerek yok.

Küçük Tanrım

Bana bir kedi verdiler.

Küçük Agashka

Bana irmik lapası ver.

Kazlar yüksek sesle kıkırdadı

Büyükannenin bahçesinde.

Pencerede bir kedi oturuyor.

Bir yıl boyunca orada kalacak.

Noel ağacının iğneleri ve iğneleri var.

Küçük karga bir çubuğun üzerinde oturuyordu.

Sopa küçük kargaya çarptı.

Galina kartopu ağacına oturdu,

Galina kartopu yedi.

Güvercin çayırda mırıldanıyor,

Ama küçük karga hiçbir yere gitmiyor.

Egorka ve Klim

Küçük bahçe.

Koşarlar

Futbol oynamak.

Klim'in bir hedefi var

Egor golü attı.

Ve Klim golü attı

Egorka'nın golü.

Çayırlara don düştü,

Kazların ayaklarını sıkıştırır.

Kazlar! Kazlar!

Terliklerinizi giyin!

Terliklerinizi giyin -

Pençelerinize iyi bakın.

Diyorlar, diyorlar:

Tepede toplandı

Yegorka'nın yakınında,

Bir çubuk üzerinde toplandı

Güvercin, kaz ve küçük kargalar.

Gulyabaniler, gulyabaniler, gulyabaniler

Yulenka'ya uçuyorlar.

Kedi Eğlencesi

Ganya'nın yeni bir süngeri var. Ganya, Funtik kedisini süngerle yıkıyor. Funtik hem Ganya'dan hem de süngerden memnun değil. Ganin'in süngerini pençeleriyle yakalıyor.