„geeignet“ – morphemische Analyse des Wortes, Analyse nach Zusammensetzung (Wurzelsuffix, Präfix, Endung). Was ist ein Suffix? Wie finde ich ein Suffix in einem Wort? Wurzel und 2 Suffixe

Analyseschema entsprechend der Zusammensetzung geeignet:

unter der Schublade

Analyse von Wörtern nach Zusammensetzung.

Zusammensetzung des Wortes „geeignet“:

Vokal verbinden: abwesend

Postfix: abwesend

Morpheme – passende Wortteile

Detaillierte Analyse von Wörtern, die zu ihrer Zusammensetzung passen. Der Wortstamm, das Präfix, das Suffix und die Endung des Wortes. Morphemische Analyse geeigneter Wörter, ihres Schemas und ihrer Wortteile (Morpheme).

• Morphemschema: under/pass/box/ies
• Wortstruktur nach Morphemen: Präfix/Wurzel/Suffix/Endung
• Schema (Konstruktion) von Wörtern, die in der Zusammensetzung geeignet sind: Präfix unter + Wurzelbewegung + Suffix yash + Endung dh
• Liste der Morpheme im Wort geeignet:
  • unter - Präfix
  • verschieben - root
  • Box - Suffix
  • dh - Ende
• Geeignete Morphemtypen und deren Anzahl in einem Wort:
  • Präfix: unter - 1
  • Wurzel: bewegen - 1
  • verbindender Vokal: abwesend - 0
  • Suffix: Kasten - 1
  • Postfix: abwesend - 0
  • Ende: NEIN - 1

Gesamtmorpheme im Wort: 4.

Wortbildungsanalyse des Wortes geeignet

• Grundwort: geeignet;
• Abgeleitete Affixe: Präfix unter, Suffix Kasten, Postfix abwesend;
• Wortbildung: ○ Präfix-Suffixal oder Präfix-Suffixal;
• Bildungsmethode: Ableitung, da es auf 1 (eine) Weise gebildet wird.

Siehe auch in anderen Wörterbüchern:

Lehnen Sie das für Singular und Plural geeignete Wort ab.... Deklination von Wörtern, die mit Kasus übereinstimmen

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Morphemische Analyse geeigneter Wörter

Die morphemische Analyse eines Wortes wird normalerweise als Analyse eines Wortes nach Zusammensetzung bezeichnet – dies ist die Suche und Analyse von Morphemen (Wortteilen), die in einem bestimmten Wort enthalten sind.

Die morphemische Analyse geeigneter Wörter ist sehr einfach. Dazu reicht es aus, alle Regeln und Reihenfolge der Analyse zu befolgen.

Lassen Sie uns das morphemische Parsen korrekt durchführen. Dazu gehen wir einfach fünf Schritte durch:

• Die Bestimmung der Wortart eines Wortes ist der erste Schritt;
• zweitens – wir heben die Endung hervor: Für veränderliche Wörter, die wir konjugieren oder deklinieren, für unveränderliche Wörter (Gerundien, Adverbien, einige Substantive und Adjektive, Hilfsteile der Sprache) – gibt es keine Endungen;
• Als nächstes suchen wir nach der Basis. Dies ist der einfachste Teil, da Sie zum Definieren des Stiels nur das Ende abschneiden müssen. Dies wird die Grundlage des Wortes sein;
• Der nächste Schritt besteht darin, nach dem Wortstamm zu suchen. Wir wählen verwandte Wörter für geeignete aus (sie werden auch als Verwandte bezeichnet), dann wird der Wortstamm offensichtlich sein;
• Die restlichen Morpheme finden wir, indem wir andere Wörter auswählen, die auf die gleiche Weise gebildet werden.

Wie du sehen kannst, Morphemanalyse Es ist einfach zu machen. Lassen Sie uns nun die grundlegenden Morpheme des Wortes festlegen und analysieren.

Nach Vokalen und nach b, b bezeichnen die Buchstaben E, Yo, Yu, Ya zwei Laute, von denen einer (oder oft bezeichnet) wird. Es ist dieser Laut, der sich als Suffix oder Teil eines Suffixes herausstellen kann. Dies beweist die Richtigkeit der Morphemauswahl. Sie können die Richtigkeit der Analyse in einem Wortbildungswörterbuch überprüfen. Bildet Verben mit reflexiver Bedeutung.

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was „Grundsuffixe der russischen Sprache“ sind:

In Kunstwerken können Suffixe Wörtern die gewünschte emotionale Konnotation verleihen: winzig, liebenswert, übertreibend. Mit Hilfe solcher Wörter drückt der Autor (Held, Erzähler) verschiedene Gefühlsnuancen aus: Das Suffix identifiziert und zeigt die Einstellung des Sprechers zum Thema, zur Qualität oder zum diskutierten Attribut. Suffix – Dieser Begriff hat andere Bedeutungen, siehe Suffix (Bedeutungen). Entliehene Wörter in der russischen Sprache – Das Entleihen von Fremdwörtern ist eine der Möglichkeiten, eine moderne Sprache zu entwickeln. Sprache reagiert stets schnell und flexibel auf die Bedürfnisse der Gesellschaft.

Darüber hinaus enthalten die Aufgaben in der überwiegenden Mehrheit der von FIPI erstellten Trainingsvarianten tatsächlich hauptsächlich Verben in der unbestimmten Form, Partizipien, Gerundien und Adjektive. Gibt es Fragen zur Schreibweise von Substantivsuffixen? Ausnahmeverben für diese Aufgabe sind nicht von Interesse: Schließlich müssen Sie den Buchstaben nicht an der Endung, sondern am Suffix erkennen. Wir müssen noch etwas anderes tun: lernen, genau zu bestimmen, aus welchen Verbpartizipien und Gerundien gebildet werden. Was diese Suffixe sind und wie man sie schreibt, müssen Sie herausfinden.

Das Suffix -ad- bildet Substantive mit der Bedeutung von Frau oder Ehefrau: Priester. Mit dem gleichen Suffix können Wörter auch aus Adjektiven gebildet werden: stark. Affixale Morphen, die nur zwischen zwei einfachen Stämmen in einem komplexen Stamm auftreten, werden als interfixal (konnektiv) bezeichnet.

Ableitung

Könnten Sie mir bitte erklären: Wie kann ich feststellen, ob ein Wort ein oder mehrere Suffixe enthält? Wir sind angekommen. Es stellt sich heraus, dass Sie jedes Wort einzeln im Wörterbuch herausfinden müssen, zum Beispiel das Suffix dort -ovnik- oder die Suffixe -ov- und -nik-. Und so auch mit den restlichen Worten. Aber hier müssen Sie die Prinzipien der Wortbildung verstehen. Und warum steht das Thema übrigens in der GRAMMATIK und nicht in der WORTBILDUNG? Im Allgemeinen gibt es ein Morphem...

In der russischen Sprache gibt es relativ wenige prägende Suffixe. Einige Forscher charakterisieren diese Morpheme als Endungen, andere als Suffixe. Das Suffix -tel fällt in diesem Fall nicht auf, da es in der russischen Sprache kein Substantiv gibt. 5. Suffixe stehen hinter der Wurzel vor der Endung (sofern das Wort eine hat).

Nehmen wir an, dass es notwendig ist, die morphemische Zusammensetzung des Wortes run zu bestimmen. Auf den ersten Blick besteht es aus einer Wurzel und einer Null-Endung. Dieses Suffix ist Null: runØ, blueØ, quietØ (zusätzlich sei nebenbei erwähnt, dass sie auch eine Null-Endung haben). 1 In diesem Fall sprechen wir nur über die Suffix-Methode der Wortbildung und ihre Variante – Null-Suffixierung. Derivativ-morphemisches Wörterbuch der russischen Sprache Galiullina K.R. (Wortbildungsnester und Aufteilung von Wörtern in Morpheme werden vorgestellt). In welchen Wörtern werden im modernen Russisch die Präfixe Präfix und Präfix nicht mehr unterschieden?

Zum Beispiel: Schichtarbeiter, Lehrer, Pilot, Betreuer. 3) -tel- dient zur Bildung verbaler Verben. Substantive Manche Suffixe dienen nicht nur der Bildung neuer Wörter, sondern sind auch für deren stilistische Färbung notwendig.

Dies ist einfach, wenn Sie Wörter mit derselben Wurzel wählen. Sie können das Wort „Tradition“ verwenden, das für dieses Adjektiv motivierend ist. Im Wort „Tradition“ lautet die Endung –ya, genauer gesagt –ja, der Rest ist eine Wurzel, was bedeutet, dass Sie im gesuchten Wort die Wurzel „Tradition-“ hervorheben müssen. Ein Suffix ist ein Teil eines Wortes, mit dem man den Wortschatz einer Sprache erweitern und ihre Vielfalt erweitern kann. Das schrittweise Parsen eines Wortes wird von der Morphemik untersucht. Bei Diktaten, Präsentationen und Prüfungen besteht häufig die Aufgabe, Wörter zu analysieren. Das Parsen eines Wortes ist nicht kompliziert; die Hauptsache ist, die Grundregeln des Parsens zu verstehen und Morpheme zu lernen.

Ein Wort nach seiner Zusammensetzung zu analysieren bedeutet, es zu erschaffenMorphemische Analyse , oder geben Sie an, aus welchen Morphemen das Wort besteht.Morphem- der kleinste bedeutungsvolle Teil eines Wortes.
Erinnern wir uns daran, in welche Teile ein Wort unterteilt werden kann:

Wurzel

der wichtigste signifikante Teil eines Wortes, den verwandte Wörter haben.

In der russischen Sprache gibt es Wörter, die aus einer Wurzel bestehen:Pilz, Metro, Fahrbahn Ö, die Insel, Wetter A.
Es gibt auch Wörter, die aus zwei Wurzeln bestehen:Hitze Ö bewegen, Wasser Ö Unterlage, ich selbst Ö var.
Aus drei Wurzeln: WasserÖ schmutzig e behandeln Ficker.
Aus vier Wurzeln:elektrÖ LichtÖ WasserÖ behandeln tion.

Suffix

ein wesentlicher Teil eines Wortes, der nach der Wurzel steht und für die Bildung neuer Wörter bestimmt ist.

Einige Wörter können zwei Suffixe haben: podberezovich k - Suffixe - ov - Und - IR - .

Konsole

Dies ist ein wesentlicher Teil des Wortes, der vor der Wurzel steht und für die Bildung neuer Wörter bestimmt ist.

Ende

Dies ist ein variabler Teil eines Wortes; er dient dazu, Wörter in einem Satz zu verbinden.

Um also ein Wort anhand seiner Zusammensetzung zu analysieren, müssen Sie die Endung im Wort finden, für die Sie das Wort ändern müssen.

Zum Beispiel im Wortfahren.

Wort ändern: Reise Autsch , oder Reise bei , dann können Sie sehen - den variablen Teil -A . Lassen Sie uns einen Rahmen darum legenEnde.

Als nächstes werden wir die Wurzel finden, dafür wählen wir ein Wort mit einer Wurzel aus -Von Fahrten , Re Fahrten . Wenn wir diese Wörter vergleichen, sehen wir, dass sich ein Teil des Wortes nicht ändertFahrten . Das ist es Wurzel.

Dann finden wir es Präfix, dafür müssen wir erneut verwandte Wörter auswählen -Von Fahrten, unter reisen Man erkennt, dass das Präfix vor dem Stamm steht, d.h. in unserem Fall ist es Teil des WortesVon .

Und schließlich werden wir findenSuffix, das nach der Wurzel steht und ein Wort bilden soll, ist in unserem Fall Teil des WortesZu .

Wir haben es geschafft:

Schauen wir uns nun die häufigsten Substantivsuffixe an:

Die häufigsten Suffixe für Adjektive sind:

Suffixe bei Verben:

Beispiele für das Parsen von Wörtern:

Schule

1. Wählen Sie die Endung aus und suchen Sie nach Wörtern mit derselben Wurzel: SchuleWow, Schule. EndeTh.

2. Finden Sie die Wurzel: Schule -Schulen A, Schule Nick. Wurzel Schule

3. Wir suchen das Suffix: kaltN oh, Jugend Ny - Adj. Suffix im Wort PrishkolN y - N.

4. Nun das Präfix:bei Anwesen, beimaritim Das heißt, das Präfixbei.

Steinpilze

1. Am Ende ändern Sie das Wort: Boletus, BoletusBin, Steinpilze ov. Ende Und .

2. Wurzel: Steinpilz -Espe A, Espe Nick. Wurzel Espe .

3. Suffix: Nuss ov Oh, Espe ov Oh, - ov -. Und das Suffix - IR -: Steinpilze IR, Mochow IR.

4. Präfix: unter Decke, unterBirke Konsoleunter .

RUSSISCH-SPRACHUNTERRICHT IN DER 3. KLASSE

vorbereitet vom Lehrer der MBOU-Sekundarschule Nr. 11 MBOU-Sekundarschule Nr. 11

Lebedintseva N.I.

Technologische Landkarte zum Studium des Themas

Russisch

Klasse

Unterrichtsart

Eine Lektion in der Entdeckung neuen Wissens

Unterrichtsaufbautechnik

Aktivitätsmethode

Unterrichtsthema

Was ist ein Suffix? Wie finde ich ein Suffix in einem Wort?

Der Zweck der Lektion

Schaffung von Bedingungen für den Erwerb von Kenntnissen über das Suffix durch Studierende;

zur Ausbildung der Lernfähigkeiten der Studierenden (kognitiv, regulatorisch, kommunikativ);ein Verständnis für die Notwendigkeit des Unterrichts zu entwickeln.

Geplantes Ergebnis

Fachkompetenzen

Wortzusammensetzung (Morphemie)

die identifizierenden Merkmale von Wörtern mit derselben Wurzel besitzen;

Finden Sie Endungen, Wurzeln und Suffixe in Wörtern mit klar unterscheidbaren Morphemen.

Null-Endung hervorheben;

Bilden Sie Wörter mit Suffixen und verstehen Sie die Bedeutung neuer Wörter.

Morphologie

Wortarten anhand erlernter Merkmale erkennen

Persönliche UUD:

Bildung der inneren Position des Schülers auf der Ebene einer positiven Einstellung zur Schule, Erlernen der russischen Sprache, Verständnis für die Notwendigkeit des Lernens;

Konzentrieren Sie sich auf die Entwicklung von Kooperationsfähigkeiten mit dem Lehrer, Erwachsenen und Gleichaltrigen bei der Durchführung gemeinsamer Aktivitäten im Unterricht.

Regulatorische UUD:

das Ziel und die Lernaufgabe akzeptieren und beibehalten; in Zusammenarbeit mit dem Lehrer neue Lernziele festlegen;

Berücksichtigen Sie die Regel (den Algorithmus) bei der Planung und Steuerung der Lösungsmethode.

Aktionen gemäß dem geplanten Plan sowie gemäß den Anweisungen in Informationsquellen (in Lehrbuchaufgaben, Lehrbuchreferenzmaterial – in Memos) durchführen;

Bewerten Sie Ihre Erfolge, identifizieren Sie Schwierigkeiten, verstehen Sie die Gründe für Erfolg und Misserfolg und Möglichkeiten zur Überwindung von Schwierigkeiten.

Kognitives UUD:

sich einer kognitiven Aufgabe bewusst sein, sie lösen (unter Anleitung eines Lehrers oder selbstständig);

Informationen verstehen, die in bildlicher, grafischer Form dargestellt werden; Übersetzen Sie es in verbale Form.

Kommunikations-UUD:

Nehmen Sie am Dialog, an allgemeinen Gesprächen, an gemeinsamen Aktivitäten (in Gruppen) teil, verhandeln Sie mit Partnern über Möglichkeiten zur Lösung einer Lernaufgabe und kommen Sie zu einer gemeinsamen Lösung.

Frontal

Gruppenarbeit

Partnerarbeit

Individuell

Druckerzeugnisse:

Russisch. 3. Klasse. Lehrbuch für die Allgemeinbildung Institutionen mit Adj. pro Elektron Träger. Um 14 Uhr Teil 1 / V.P. Kanakina, V.G. Gorezki. 2. Aufl. – M. Bildung, 2017.

Technische Schulungshilfen:

Laptop, Projektor.

Bildschirm- und Tonhilfen:

PowerPoint Präsentation

Lehreraktivitäten

Studentische Aktivität

Organisatorischer Moment

Begrüßen Sie Ihre Gäste.

Der lang erwartete Anruf erfolgt

Der Unterricht beginnt!

Nun, jetzt schau es dir an, mein Freund,

Sind Sie bereit, mit der Lektion zu beginnen?

Ist alles vorhanden?

Alles in Ordnung,

Stift, Buch und Notizbücher?

Die Lehrer begrüßen sich, prüfen die Bereitschaft ihres Arbeitsplatzes und machen sich bereit für die Arbeit.

Motivation für Lernaktivitäten

- Welches Thema studieren wir? Gäste kamen zu unserem Unterricht.

- Schauen Sie sie sich an, wer kann etwas darüber erzählen?

Die Jungs reden über den Stamm, die Endung und das Präfix. Das letzte Suffix, das erscheint, ist

Aktualisierung des Wissens und Probelernaktivitäten

- Formulieren Sie das Thema der Lektion.

Übung 164 (Seite 89 ) . Lesen Sie das Gedicht, finden Sie Wörter mit demselben Wortstamm und schreiben Sie sie auf.

Die ganze Familie geht spazieren

Nachts entlang der Wege

Der Igel ist der Vater, der Igel ist die Mutter

Und das Kind ist ein Igel.

(S.Ya. Marshak )

-Aus welchem ​​Wort wurden die Wörter Igel und Igel gebildet? Wählen Sie diese Teile aus. Wo sind sie vor der Wurzel oder nach der Wurzel?

Sie arbeiten in Gruppen (3-4 Personen): Sie schreiben Wörter auf, identifizieren die Wurzel, die Endung, sie können das Suffix nicht identifizieren.

Die Studierenden erledigen Aufgaben und überprüfen ihre Arbeit anhand der Norm

Identifizieren des Ortes und der Ursache des Problems

Identifizieren Sie die Ursache des Problems.

- Ich kann das Suffix noch nicht erkennen, weil ...

Ein Projekt aufbauen, um aus einem Problem herauszukommen

Bietet an, die Ziele des Unterrichts zu formulieren.

Wissen…

Lernen…

Formulieren Sie die Ziele der Lektion.

Umsetzung des abgeschlossenen Projekts

Ex. 165 (Seite 89).

Beantworten Sie die Fragen:

Was ist ein Suffix?

Wo ist das Suffix?

Was wird es verwendet?

Die Schüler arbeiten mit dem Lehrbuch, schreiben an die Tafel, beantworten Fragen,

Überwachen Sie Änderungen in der lexikalischen Bedeutung von Wörtern.

Die Schüler beantworten Fragen und formulieren Regeln.

Sie lesen die Regel im Buch selbst und stellen fest, was sie Neues über das Suffix gelernt haben.

Primäre Festigung mit Kommentierung in der externen Rede

Bietet die Möglichkeit festzustellen, ob alle Unterrichtsziele erreicht wurden.

Er schlägt vor, in Gruppen zu arbeiten und einen Algorithmus zum Finden eines Suffixes in einem Wort zu entwickeln.

Erstellen Sie einen Algorithmus.

Wählen Sie _________________ Wörter.

Finden ________, ___________.

Der Teil des Wortes, der nach der Wurzel kommt, ist __________.

Die Schüler identifizieren Suffixe in Wörtern.

Sie stellen fest, dass eines der Ziele darin besteht, zu lernen, das Suffix in einem Wort zu finden.

Die Studierenden arbeiten in Gruppen und erstellen einen Algorithmus.

Selbstständiges Arbeiten mit Selbsttest nach Norm

Ex. 167 (Seite 90).

Erledigen Sie die Aufgabe selbstständig und überprüfen Sie sie beim Kommentieren.

Einbindung in das Wissenssystem und Wiederholung

Bietet an, es mündlich zu tun Exr. 166 S.90

- Sag mir, wie heißen die Menschen in der Stadt Twer? (Tverich), Suffix –ich,

Ein Spiel. Bietet an, Wörter (Namen von Stadtbewohnern) aus den Namen der Städte Moskau, Krasnodar, Anapa zu bilden.

5*. Lösen Sie die Scharade.

Meine Wurzel liegt im Preis.

Das Präfix für mich finden Sie im Aufsatz.

Du hast mein Suffix im Notizbuch gesehen,

Ich bin alles im Tagebuch und in der Zeitschrift.

Sie arbeiten frontal und bilden mithilfe geeigneter Suffixe neue Wörter mit derselben Wurzel.

Die Farce aufklären.

Reflexion über Lernaktivitäten im Klassenzimmer

Bietet an, den Satz fortzusetzen.

Heute habe ich herausgefunden...

Es war interessant…

Es war schwer…

Das habe ich bemerkt...

Jetzt kann ich…

Ich habe gelernt…

Ich war in der Lage...

Ich war überrascht...

Ich wollte…

Reflektieren Sie ihre Aktivitäten im Unterricht.

Informationen zu Hausaufgaben

S. 89-90 Übung 168

Hausaufgaben werden in ein Tagebuch geschrieben.

Zusätzliches Material

B) Angebote zur Beantwortung „kniffliger Fragen“:

- Wie verwandelt man ein großes Haus in ein kleines?

- Ist es möglich, einen Fisch in einen Menschen zu verwandeln?

- Was muss ein Traktorfahrer aufgeben, um ein Auto zu bekommen?