Montre sympa sur le thème de la tolérance. Leçon unique sur le sujet

Établissement d'enseignement budgétaire municipal

"École secondaire n°4"

Heure de cours ouverte

sur le sujet

"La tolérance est le chemin vers la paix."

8e année

Préparé par:

professeur de chimie

Kireito Natalia Mikhaïlovna .

Isilkul 2014

Heure de cours sur le thème : « La tolérance est le chemin de la paix », 8e année. (Diapositive 1).

Cible:

Familiariser les étudiants avec le concept de « tolérance », son origine, le sens et la pertinence de sa formation en tant que qualité morale d'un individu.

Tâches :

Se faire une idée correcte du comportement tolérant ;

Donner aux élèves la possibilité d'évaluer leur degré de tolérance ;

Développer l'attention et la pensée créative des élèves ; développer des compétences de comportement social;

Favoriser un sentiment de collectivisme et de cohésion ; favoriser le développement de relations respectueuses entre les étudiants.

Équipement: ordinateur, écran, projecteur, présentation multimédia, documents à distribuer (carte empreinte, feuilles d'érable), tableau magnétique, matériel pour la conception du tableau (aphorismes, affiche « Fleur de tolérance », mise en page « Arbre de tolérance »).

Déroulement de l'heure de cours :

Devise de la classe:

« Se réunir est le début,

rester ensemble, c'est le développement,

travailler ensemble est une réussite"

G. Ford.

Épigraphe:

Maintenant que nous avons appris

Vole dans les airs comme des oiseaux

Nager sous l'eau comme un poisson

Il ne nous manque qu'une chose :

Apprenez à vivre sur terre comme les gens.

B. Shaw.

Professeur:- Le troisième millénaire prend de l'ampleur. Le progrès avance inexorablement. La technologie est mise au service de l’humanité. Il semblerait que la vie devrait devenir plus mesurée et plus calme. Mais malheureusement, nous entendons de plus en plus les mots : victime de violence, réfugié, attentat terroriste, guerre...

Dans la société actuelle, on assiste à une augmentation active de l'agressivité et à une expansion des zones de conflit. Ces phénomènes sociaux touchent particulièrement les jeunes qui, en raison de leur âge, ont tendance à rechercher des solutions simples et rapides aux problèmes sociaux. Récemment, parmi les adolescents et les jeunes, on a assisté à une augmentation catastrophique de toutes sortes de comportements antisociaux.

Les mots de Bernard Shaw, que j'ai choisis comme épigraphe de notre heure de cours, sont très appropriés et précis dans cette situation. (Diapositive 2,3).

Professeur:- s'il vous plaît, écoutez la parabole chinoise « Bonne famille ».

Exprimer le sujet et les objectifs de l'heure de cours (Diapositive 4).

Devise (Diapositive 5).

Introduction au concept de « tolérance ».

Professeur: la tolérance - (lat. tolerantia - patience) est la capacité de tolérer quelque chose ou quelqu'un.
Le concept de « tolérance » est inhabituel dans la conscience russe ordinaire. Notre mot russe est plus proche de nous : « tolérance ».
La tolérance est la capacité et la capacité d’endurer, d’être patient, de supporter les opinions des autres.
Il est assez difficile de définir la tolérance car elle est interprétée différemment selon les langues. Et maintenant nous en serons convaincus.

La tolérance est la capacité de reconnaître des idées et des opinions qui diffèrent des siennes. (Espagnol)

La tolérance est la volonté d'être tolérant et indulgent. (Anglais)

Tolérance – permettre, accepter, être généreux envers les autres. (Chinois)

Tolérance – pardon, tolérance, douceur, miséricorde, compassion, patience. (Arabe) (Diapositive 6)

Professeur: Qu’ont en commun ces définitions ?
Enfants: la capacité de vivre en paix et en harmonie avec le monde entier.

« ... La tolérance signifie le respect, l'acceptation et une bonne compréhension de la riche diversité des cultures de notre monde, de nos formes d'expression personnelle et des manières d'exprimer l'individualité humaine. Elle est favorisée par la connaissance, l’ouverture, la communication et la liberté de pensée, de conscience et de croyance. La tolérance est la liberté dans la diversité. Il ne s’agit pas seulement d’un devoir moral, mais aussi d’une nécessité politique et juridique. La tolérance est une vertu qui rend la paix possible et contribue à remplacer la culture de guerre par une culture de paix.

(« Déclaration de principes de tolérance », approuvée par la résolution 5.61 de la Conférence générale de l'UNESCO du 16 novembre 1995) (Diapositive 7).

16 novembre les habitants de nombreux pays du monde célèbrent Journée internationale de la tolérance ou Journée de la Tolérance. Cette fête a été créée en 1996 par décision de l'Assemblée générale des Nations Unies .(Diapositive 8)

Tâche 1 pour le travail de groupe : « Faites correspondre la déclaration avec le commandement. »
(Les étudiants travaillent en groupe)

a) corrélation de la déclaration avec le commandement ;

« Nos cœurs doivent être remplis d’amour pour les gens, nos frères et sœurs. Il faut penser à eux et les aider sans attendre la moindre récompense." (aime ton voisin)

"La colère est une passion animale dans sa disposition, capable de répétitions fréquentes, cruelle et inflexible en force, servant de cause de meurtre, d'alliée de malheur, d'assistante de mal et de déshonneur." (tu ne tueras pas)

"Rien de prétendu ne peut durer." (ne mens pas)

"L'amour des parents est la base de toutes les vertus." (honore ton père et ta mère)

Le vol engendre la paresse et la cupidité. (ne vole pas)(Diapositive 9)

Professeur: Ainsi, être tolérant signifie :

Respectez l'autre.

Aime ton prochain.

Ne vous fâchez pas.

Soyez gentil et tolérant.

Compatissant.

Professeur: le concept de « tolérance » est représenté sous la forme d’un soleil. Pourquoi? (Diapositive 10)
Professeur:- le soleil réchauffe le monde entier, et une personne tolérante, faisant de bonnes actions, devient meilleure, plus propre, plus lumineuse. La bonté et la chaleur émanent d'elle. Il y a toujours des amis autour d'elle, le bonheur règne. Une personne tolérante comprend les autres et vient toujours à leur aide.

Tâche 2 pour le travail en groupe « Personnalité tolérante et intolérante ».

Répartissez en deux colonnes : I – traits inhérents à une personnalité tolérante, II – personnalité intolérante.

Traits :(Diapositive 11)

Tolérance

Sans cœur

Malentendu

Compassion

Pardon

Caractère chaud

Condescendance

Miséricorde

Jubiler

Tromperie

Coopération

Confiance

Irritabilité

Envie

Négligence

Maîtrise de soi

Indifférence

Sensibilité

Agressivité

Égoïsme

Altruisme

Bonne volonté

Vérifier la qualité de la tâche. Tableau « Personnalité tolérante et intolérante » (Diapositive 12).

Personnalité tolérante

Personnalité intolérante

Tolérance

Sans cœur

Compassion

Malentendu

Pardon

Caractère chaud

Condescendance

Jubiler

Miséricorde

Tromperie

Coopération

Irritabilité

Confiance

Envie

Maîtrise de soi

Négligence

Sensibilité

Indifférence

Altruisme

Agressivité

Bonne volonté

Égoïsme

Résoudre des situations problématiques.

Professeur: réfléchissez-y, avons-nous tous les qualités d’une personne tolérante ?
Enfants: non, nous nous battons...
Professeur: Pouvons-nous tous nous écouter sereinement ?
Un soutien dans les moments difficiles ?
Qu’est-ce qui cause les conflits entre vous et vos amis, frères ou sœurs ?
Je vous présente une situation. Montrez comment le problème peut être résolu pacifiquement.

Vous jouez à un jeu et quelqu'un vient le prendre sans même vous demander si vous avez fini de jouer ou non.

Que ferez-vous dans cette situation ?
- Que peut-on faire pour maintenir le calme dans une situation de conflit ?
- Comment éviter une bagarre ?
Enfants: discuter du problème et se séparer, changer de sujet, reporter la discussion jusqu'à ce que les deux se soient calmés.

Vous jouez à un jeu et un des membres de votre équipe ne respecte pas les règles.

Que ferez-vous dans cette situation ?

Tâche 3 pour les groupes. Rédigez un mémo « Comment se comporter dans une situation de conflit ». (Diapositive 13)

Professeur: et je souhaite vous proposer un rappel qui vous apprendra comment vous comporter correctement dans une situation de conflit.

Note.

Restez calme lorsque vous êtes en colère.

Contrôlez-vous, faites preuve de retenue.

Ayez la patience d’écouter votre interlocuteur.

Expliquez calmement votre point de vue.

Pensez à la cause du différend. (Diapositive 14)

Conte de fées d'Olga Dunets "Silence et silence".

Un jour, où il fallait une parole, le silence et le silence se sont rencontrés. Un pas avant le désastre imminent, deux griefs amers se sont reconnus. Leurs regards exprimaient la solitude, le vide, et il y avait en eux quelque chose de mélancolique.

Soudain, l’abîme s’est ouvert et des rochers solides se sont dressés derrière eux. Le silence et le silence étaient horribles. Ils ont vu le bout de leur chemin. Des lèvres silencieuses comprimées et des langues cherchant péniblement un mot.

Leurs forces s’épuisaient. Et il ne reste plus qu’à vivre ensemble, mais à mourir ensemble. Et les mains se sont tendues, et le mot est né : « Pardonne-moi !

Conversation:

Avez-vous déjà été victime d'intimidation?

Quelles qualités doit avoir une personne qui sait pardonner ?

Savez-vous pardonner ?

Pensez-vous que le pardon est réservé aux faibles ou aux forts ?

(Diapositive 15) Béni soient les herbes

Et des eaux dans des cadres verts !

Il n’y a personne à blâmer : tout le monde a raison,

Mais surtout, celui qui pardonne a raison !

(La chanson « Pardonne-moi, crois-moi » interprétée par A. Varum est jouée.)

Tâche 3. « Collecter un proverbe. »

Il y a des larmes - (il y a aussi une conscience).

Ne compte pas les morts (pour la personne disparue).

Repentez-vous, oui encore (ne revenez pas aux anciennes méthodes).

C'est dur pour lui, ( qui se souvient du mal).

Un homme méchant est comme le charbon : (si ça brûle pas, ça noircit).(Diapositive 16).

- Lorsque nous sommes profondément blessés, nous ne guérirons jamais tant que nous n’aurons pas pardonné. Le pardon ne changera jamais le passé, mais il libérera l’avenir et vous rendra heureux ! (Diapositive 17).

Jeu "Compliment".

Toute personne veut être aimée et respectée, appréciée et comprise, et très souvent, nous avons simplement besoin d'entendre des paroles aimables et des souhaits de la part des gens qui nous entourent. Après tout, cela améliore notre humeur et nous sommes prêts à partager notre joie et à aider les autres.

Faites un compliment ou un compliment à votre camarade de classe.

Qu’a ressenti chacun de vous lorsqu’ils ont parlé de lui ?

Levez la main, ceux qui ont été satisfaits des paroles prononcées ?

Qui était confus ?

Pourquoi les compliments étaient-ils différents ?

Continuez la phrase: N'ÉVALUEZ PAS LES GENS MAIS APPRÉCIER! (Diapositive 18,19).

Enseignant : - Vous êtes tous différents, et tout comme nous pouvons former un tout unique (image) à partir de différentes parties d'une mosaïque, de même à partir de vous tous, nous pouvons constituer une seule équipe cohérente.

- Qu'avez-vous en commun ?

Les enfants répondent :

A) étudier ;

B) l'objectif est d'obtenir une éducation ;

B) classe, c'est-à-dire équipe ;

D) intérêts liés à l'âge.

Professeur: - Il est impossible que tout le monde l'aime, il est impossible d'aimer tout le monde, il est impossible que tous les enfants de la classe soient des amis dévoués... Parce que nous avons des éducations, des éducations, des intelligences, des désirs d'apprendre, des besoins, des caractères différents, goûts, tempérament, etc. Mais nous pouvons vivre en harmonie les uns avec les autres, s'apprécier, s'accepter tels que nous sommes, c'est-à-dire être tolérant.

(Diapositive 20)

Je suis venu dans ce monde
Ne pas être à la hauteur de vos attentes
Ne correspond pas à vos intérêts
Ne pas être à la hauteur de vos attentes.

Et tu es venu dans ce monde
Ne pas être à la hauteur de mes attentes
Ne correspond pas à mes intérêts
Pas à la hauteur de mes attentes.

Parce que je suis moi et tu es toi.
Mais si on se rencontre et qu’on se comprend, alors c’est super !
Et sinon, eh bien, c'est triste.

Testez « Dans quelle mesure suis-je tolérant ? » (Diapositive 21-26)

Nous allons maintenant vous tester et déterminer votre degré de tolérance. Si vous choisissez la première réponse, pliez votre doigt.

1.Misha est mal habillée...

Cela n'a pas d'importance.

Vous vous moquez de lui.

2. Petya mange différemment de vous à cause de sa religion...

Vous lui demandez de l'expliquer.

Vous dites qu'il a l'air drôle.

3. La couleur de peau de Joe est différente de la vôtre...

Vous vous efforcez de mieux le connaître.

Vous faites des remarques offensantes à ce sujet.

4. Une femme âgée marche lentement...

Vous l'aidez et tenez la porte.

Vous la poussez à la dépasser.

5. Quelqu’un est attaqué sous vos yeux…

Vous essayez de le protéger.

Vous faites semblant de ne rien remarquer.

6. Un enfant handicapé s'approche de vous...

Vous lui parlez naturellement.

Vous vous éloignez de lui et ne savez pas quoi dire.

Interprétation des résultats :

6 doigts pliés ? Merveilleux! Vous avez confiance en vous et pouvez exprimer votre opinion. Et vous avez réalisé que votre liberté s’arrête là où commence celle des autres.

Si de 3 à 5, alors vous n'êtes pas très tolérant. Vous n’êtes pas assez confiant pour partager et exprimer vos opinions, cependant, vous êtes gentil et avec le temps vous réussirez.

Moins de trois ? Oui - ah - ah ! Vous n'êtes pas du tout tolérant ! Si vous essayez de mieux vous comprendre tel que vous êtes, vous pouvez devenir vraiment heureux ! (Diapositive 27).

Poème.

Tolérer et croire :
Tout dans le monde
Beau -
Adultes et enfants
Chats, chiens et
les ours,
Et collègues et voisins.
Tolérance -
Notre chance mutuelle
Après tout, quelqu’un nous tolère aussi.

Piet Hein (Diapositive 28)

Réflexion « Arbre de Tolérance ».

Travail créatif.

Enseignant : - Cultivons ensemble un arbre de la Tolérance sur notre planète. Laissons notre arbre éteindre ses feuilles et devenir vert. Nous réaliserons la couronne de l'arbre à partir de feuilles avec vos déclarations sur le thème « Planète de la Tolérance ». Prenez chacun un morceau de papier et écrivez dessus ce qui, selon vous, doit être fait ; notre école est devenue un espace de tolérance. Collez ensuite les feuilles sur l'arbre .(au tableau).

Résultat : « Bon voyage ! »

Professeur:- Les gars, vous avez sur vos tables des cartes en carton coloré en forme d'empreinte humaine. Choisissez deux qualités, deux traits de caractère qui sont vos points forts. C’est-à-dire deux qualités positives que vous possédez. Notez ces qualités sur une carte de parcours.
Nous les accrocherons au tableau sous la rubrique « Bon voyage ! »

Mes souhaits :

Et tout cela vous aidera à vivre en paix. (Diapositive 29).

(Diapositive 30)

Si tout le monde est tolérant les uns envers les autres,

Ensemble, nous rendrons le monde tolérant !

(Diapositive 31)

Le thème de l’heure de cours est « Nous sommes très différents, mais nous sommes ensemble… »

Cible: Formation d'une idée d'attitude tolérante .

Tâches:

1.Introduire et consolider la définition du terme « tolérance » ;

2. Approfondir la compréhension de sa signification ;

3. Exercez votre capacité à voir les différences interindividuelles.

4. Montrez ce qu'est une attitude tolérante envers les autres et les pairs.

Dans les écoles et les salles de classe, on rencontre très souvent le problème des relations interpersonnelles, qui reposent souvent sur des phénomènes d'intolérance.

Vivre en paix et en harmonie suppose que chacun possède des qualités humaines telles que la compréhension mutuelle, le respect mutuel, la responsabilité, la bienveillance, la retenue, la complaisance, la sociabilité, la tolérance...

Par ailleurs, je voudrais souligner l'importance de développer chez une personne dès l'enfance une qualité telle que la tolérance.

Ce mot a son propre concept de TOLÉRANCE.

Vous pouvez utiliser cette présentation en classe.

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Aperçu :

Heure de cours sur la tolérance

"Nous sommes très différents, mais nous sommes ensemble..."

Cible : Formation d'une idée d'attitude tolérante.

Tâches :

1.Introduire et consolider la définition du terme « tolérance » ;

2. Approfondir la compréhension de sa signification ;

3. Exercez votre capacité à voir les différences interindividuelles.

4. Montrez ce qu'est une attitude tolérante envers les autres et les pairs.

1. Remarques liminaires

Bonjour les enfants. Je suis heureux de vous accueillir, invités, pour une heure de cours dans l'enceinte de notre école.

Humeur émotionnelle. Les enfants forment un cercle, se tenant la main.

En écoutant la chanson « Je, toi, il, elle… »

« Moi, vous, lui, elle - ensemble un pays ami, ensemble - une famille amicale, dans le mot « nous » il y a cent mille « je » ! - c'est ainsi que commence la chanson autrefois très populaire dans notre pays avec optimisme et affirmation de la vie.

Mais c’est ce que dit la chanson, mais dans la vie tout est bien plus compliqué. Il n'est pas si facile d'être uni par un « ensemble » de relations, entrant dans des formations sociales telles que « pays », « famille », « ville », « école », « classe ».

Malheureusement, l'esprit d'intolérance, d'hostilité envers une autre culture, un autre mode de vie, des croyances, des habitudes a toujours existé et continue d'exister à notre époque, tant dans la société dans son ensemble que dans ses institutions individuelles. L'école ne fait pas exception.

Il convient de noter que le sujet de l’intolérance à l’école peut être l’identité nationale, sociale ou de genre d’une personne, ainsi que les caractéristiques de son apparence, de ses intérêts, de ses passe-temps et de ses habitudes.

Dans les écoles et les salles de classe, on rencontre très souvent le problème des relations interpersonnelles, qui reposent souvent sur des phénomènes d'intolérance.

Par ailleurs, je voudrais souligner l'importance de développer chez une personne dès l'enfance une qualité telle que la tolérance.

Ce mot a son propre concept de TOLÉRANCE.

2. Communiquez le sujet et l’objectif.

Le thème de l'heure de cours est « Tolérance ».

Dans cette leçon, vous vous familiariserez avec le concept de tolérance ; apprendre à voir et à apprécier les différences interindividuelles entre pairs ; Vous pourrez faire en sorte que, malgré le fait que vous soyez tous différents, il puisse y avoir une atmosphère amicale et tolérante dans la classe.

3. Histoire du concept de tolérance.

Tout le monde ne connaît peut-être pas le mot tolérance et, à première vue, il semble complètement incompréhensible. Mais le sens qu’il véhicule est très important pour l’existence et le développement de la société humaine. Le concept de tolérance a sa propre histoire.

Au tournant des XVIIIe et XIXe siècles, quelqu'un vivait en FranceTalleyrand Périgord. Il se distingue par le fait que sous différents gouvernements, il est resté invariablement ministre des Affaires étrangères. Il était une personne talentueuse dans de nombreux domaines, mais surtout dans sa capacité à prendre en compte l'humeur des autres, à les traiter avec respect et en même temps à maintenir ses propres principes, à s'efforcer de gérer la situation et non aveuglément. obéir aux circonstances.

La notion de « tolérance » est associée au nom de cette personne.

4. Étymologie du concept « tolérance ».

Revenons à l'étymologie du concept « tolérance ».

DANS Anglaisle concept de « tolérance » a trois significations : stabilité, endurance ; tolérance;

Dans FrançaisLa « tolérance » est « le respect de la liberté d’autrui, de sa façon de penser, de son comportement, de ses opinions politiques et religieuses ».

En chinois "être tolérant" - "permettre, permettre, faire preuve de générosité envers les autres".

En arabe La « tolérance » est définie comme « l'indulgence, la douceur, la compassion, la patience, la bonne volonté envers autrui ».

En russe « tolérance » signifie « la capacité, la capacité d'endurer, de supporter les opinions des autres, d'être indulgents envers les actions des autres, d'être doux avec leurs erreurs et leurs fautes ».

Quelle définition vous séduit le plus ?

Qu’ont en commun ces définitions ?

Le terme « tolérance » est expliqué par tolérance.

Faire preuve de tolérance- cela signifie reconnaître que les gens diffèrent par leur apparence, leur position, leurs intérêts, leur comportement et leurs valeurs et ont le droit de vivre dans le monde tout en préservant leur individualité.

5. Exercice « Apprendre à apprécier l'individualité ».

Après tout, toi et moi sommes si différents...

Comment sommes-nous ?

En quoi sommes-nous différents les uns des autres ?

Nous voulons souvent être pareils aux autres et souffrons du sentiment d’être différents. Parfois, c’est vraiment bien que nous soyons comme tout le monde, mais notre individualité n’est pas moins importante. Cela peut et doit être apprécié. Faisons l'exercice"Nous apprenons à valoriser l'individualité."

Chacun de vous a été invité à écrire chez lui sur trois caractéristiques qui vous distinguent des autres. Cela peut être une reconnaissance de ses mérites ou de ses talents, de ses principes de vie. (L'information doit être positive.)

Je vous préviens que je lirai les notes à haute voix et que vous devrez deviner qui est l'auteur des déclarations.

Les gens ne sont pas pareils :C'est pourquoi ils s'intéressent l'un à l'autre. Nous pouvons trouver une solution non standard à un problème, nous apprenons les uns des autres.

Il est normal d’avoir l’impression d’appartenir à un groupe, de vouloir ressembler à quelqu’un, d’être accepté par ses pairs, d’imiter quelqu’un qui réussit mieux que soi d’une manière ou d’une autre. Mais en même temps, il est important de rester soi-même : avec ses envies, ses objectifs, ses règles, ses valeurs. Chacun de nous est unique à sa manière. C'est ce qui distingue une personne d'une machine. L'unicité est la vertu humaine la plus importante. C’est le caractère unique qui rend une personne attrayante. Probablement, les gens ont besoin et s'intéressent les uns aux autres précisément parce qu'ils sont différents les uns des autres. Communiquer avec une copie exacte de soi n’est pas intéressant.

Si nous valorisons notre propre individualité, il nous serait plus facile d’accepter les caractéristiques de notre partenaire.

6.Maintenant, soyons créatifs. Exercice "Rêvons..."

Imaginez que le moment viendra où tous les habitants de la Terre deviendront exactement les mêmes (taille, couleur des cheveux et des yeux, vêtements, niveau de connaissances, etc.)

À quoi ressemblera ce monde ? Comment les gens y vivront-ils ?
Est-ce une bonne ou une mauvaise chose que nous soyons tous différents ?
Comment vivre dans un monde où il y a tant de personnes différentes ?

Les différences complètent et enrichissent la société. Pour vivre en paix, les gens doivent apprendre à vivre en résolvant les problèmes et les tâches par la coopération.

7. Nous devons nous traiter les uns les autres avec gentillesse, gentillesse, patience et respect.

Regardons l'inscription :N'ÉVALUEZ PAS LES GENS, MAIS APPRÉCIEZ! La parole est valorisée », a conclu. Nous essayons de déterminer quel mot est fermé. Toi et moi sommes très différents. Ne jugeons pas les gens, mais...

Toutes les options sont prononcées et projetées sur l'ordinateur.

Il est impossible que tout le monde l'aime, il est impossible d'aimer tout le monde, il est impossible que tous les enfants de la classe soient des amis dévoués, car nous avons une éducation, une éducation, une intelligence, un désir d'apprendre, des besoins, un caractère, des goûts différents. , tempérament, etc. Mais nous pouvons vivre en harmonie les uns avec les autres, s'apprécier, s'accepter tel qu'il est, c'est-à-dire être tolérant.

8. Situation

Chacun de nous se retrouve de temps en temps dans des situations conflictuelles : nous nous disputons avec quelqu'un, recevons des accusations imméritées. Chacun se sort de telles situations à sa manière, certains s'offusquent, d'autres tentent de trouver une solution constructive. Est-il possible de sortir d’une situation conflictuelle grâce à un comportement tolérant, en préservant sa propre dignité et sans humilier autrui ?

Vous avez accepté de rencontrer un ami. J'ai attendu une demi-heure, mais il n'est pas venu.

Jouez le rôle de celui qui a été offensé.... Dans le rôle du « délinquant »...

9. Manière tolérante- c'est le chemin d'une personne qui se connaît bien, se sent à l'aise dans son environnement, comprend les autres et est toujours prête à aider, une personne ayant une attitude amicale envers les autres cultures, points de vue et traditions.

Le terme « tolérance » désigne la tolérance, le désir et la capacité d’établir et de maintenir une communication avec les gens.

Essayons d'établir des règles pour une communication tolérante.

10 . Règles de communication tolérante :

Respectez votre interlocuteur.
Essayez de comprendre ce que disent les autres
Exprimez votre opinion avec tact.
Recherchez de meilleurs arguments.
Soyez juste, prêt à admettre que les autres ont raison.
Efforcez-vous de prendre en compte les intérêts des autres.
Au revoir
Respecter les droits d'autrui
Respecter la dignité humaine
Accepter les autres tels qu'ils sont
Ayez de la compassion
Faites preuve de tolérance envers les opinions, les croyances et le comportement des autres.

J'espère que vous continuerez à utiliser les règles de communication tolérantes.

Nous ne pourrons rendre tolérants ni notre comportement ni celui des autres du jour au lendemain. Cependant, même le tout premier pas dans cette direction est important.

11. « La première étape pour développer la tolérance »

Essayez de nommer la qualité d'une personnalité tolérante que vous aimeriez avant tout cultiver en vous-même. Ce sera la première étape pour cultiver la tolérance en chacun de vous.

12. Conclusion.

A la fin de l’heure de cours, écoutez le poème « La gentillesse et la tolérance sauveront le monde »

La gentillesse et la tolérance sauveront le monde.

Le bien et le mal. D'où cela vient-il chez une personne ?
Quand devient-il bon ou mauvais ?
Peut-être est-il né comme ça ?
Et le bien existe-t-il au XXe siècle ?
Après tout, on dit que nous sommes devenus plus en colère et plus insensibles.
Mais je suis sûr que la plupart des gens
Nous avons gardé l'amour et la foi dans nos âmes,
Même si nous avons survécu à la guerre et à la famine.
La bonté vit toujours dans le monde,
Non, il ne mourra jamais !
Parce que toujours et à tout moment
Les gens croyaient au pouvoir de la bonté !

La gentillesse c'est la paix, c'est la vérité, la vérité...
Chacun de nous devrait être gentil
Pour en donner un morceau un jour
Privé au moins une fois dans sa vie.
Faites quelque chose de bien pour les gens au moins une fois,
Insufflez-leur l'espoir et la foi,
Ce mal meurt avec la vue,
Mais la bonté continuera à vivre !
Oui, il y a beaucoup de gens gentils dans le monde,
Et ils vivent parmi nous
Et avec ta gentillesse altruiste
Tout le monde nous aide maintenant !

Que le ciel soit bleu
Et le soleil est clair !
Qu'une personne ne soit pas méchante,
Et le monde deviendra beau.
Les gens, sortez de vos appartements !
Mes paroles sont-elles bien entendues ?
« Les gens, la gentillesse et la tolérance sauveront le monde ! »
Et tu dois me croire !

Tout ce que nous avons entendu et vu nous a probablement aidé à comprendre notre attitude envers les gens, nos pairs et le concept de tolérance.

- Je remercie tout le monde pour sa participation active. Je pense que l'événement a laissé une profonde empreinte dans l'âme de chacun de vous, a aidé chacun à comprendre que le respect mutuel, la compréhension mutuelle et la tolérance sont une condition nécessaire pour une vie heureuse, dans la paix et l'harmonie, tant dans la communauté scolaire que dans société.

Nous sommes très différents, mais nous sommes ensemble...

Aperçu :

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Légendes des diapositives :

Internat MKSKOU Varnavinskaya de type VIII Heure de cours en 9e année Professeur de classe : Shishkina I.V. 2015 La plus grande leçon au monde sur la tolérance, la gentillesse et la compréhension mutuelle

Heure de cours sur le sujet :

Nous sommes tous des êtres humains Nous vivons sur la même planète Nous vivons dans la même ville, république Nous étudions dans la même école, dans la même classe Nous vivons dans les mêmes rues Nous portons les mêmes vêtements et lunettes Nous faisons la même chose Les yeux et les cheveux sont semblables

Taille Couleur des cheveux et des yeux Vêtements Connaissances Nationalité Figure Âge (jeunes et vieux) Caractère Culture

Les différences complètent et enrichissent la société. Pour vivre en paix, les gens doivent apprendre à vivre en résolvant les problèmes et les tâches grâce à la coopération.

Nous sommes différents, mais nous devons vivre en paix. Il n'est pas tolérant de prouver ainsi son droit à la différence

compréhension mutuelle, respect mutuel, responsabilité, bienveillance, retenue, conformité, tolérance...

Un point lumineux est bon, un point sombre est mauvais. Chacun de nous a un côté clair et un côté obscur. L’un plante des fleurs, l’autre les cueille.

« Pour croire au bien, il faut commencer à le faire. » L. Tolstoï

Prêter attention aux aînés est un acte de gentillesse

Nous sommes différents, mais nous nous entraidons

Vous êtes en bonne santé et fort, et il y a des personnes malades et handicapées à proximité... Ils n'ont pas besoin de votre pitié, ils ont besoin de votre amitié et de votre aide.

Après avoir fait le bien, une personne elle-même devient meilleure, plus propre, plus brillante. Si nous sommes attentifs à toute personne avec laquelle nous communiquons, ce sera un acte de gentillesse

Une personne doit s'efforcer de se changer pour le mieux, de vivre en paix avec elle-même et avec le monde.

Ne jugez pas les gens, appréciez-les

Amitié Bienveillance Tolérance Amour Tendresse Miséricorde Sincérité Sincérité Que ton cœur soit rempli

connexion - souffrance - ressenti - action - connaissance - connexion Puissiez-vous toujours être accompagné See More

Nous sommes très différents, mais nous sommes ensemble

Qu’est-ce que la tolérance ?

En russe, « tolérance » signifie « la capacité, la capacité d’endurer, de supporter les opinions des autres, d’être indulgent envers les actions des autres, d’être doux avec leurs erreurs et leurs fautes ».

Tolérance Pardon Miséricorde Compassion Tolérance Sympathie Respect Assistance Compréhension mutuelle La tolérance est

Respectez votre interlocuteur Essayez de comprendre ce que disent les autres Défendez votre opinion avec tact Recherchez les meilleurs arguments Soyez juste, prêt à admettre que les autres ont raison Efforcez-vous de prendre en compte les intérêts des autres

Notre école, chaque classe est une petite famille. Et je veux que la gentillesse, le respect et la compréhension mutuelle règnent toujours dans notre famille.

Conversation dédiée à la Journée internationale de la tolérance

Cible: Initier les enfants au concept de tolérance, promouvoir la diffusion d'idées et de modèles sociaux de tolérance, le respect des personnes de nationalités et de religions différentes, offrir la possibilité d'obtenir des informations les uns sur les autres, créer une atmosphère de bonne volonté et d'auto- divulgation.

Tâches :

donner aux élèves la possibilité d'évaluer leur niveau de tolérance ;
développement de l'attention, de la mémoire, de la pensée créative des étudiants ;
favoriser un sentiment de collectivisme et de cohésion ; favoriser le développement de relations respectueuses entre les étudiants.

Travaux préliminaires: les étudiants sont informés à l'avance du thème de cet événement et se voient confier une tâche particulière (trouver la définition du mot tolérance dans les dictionnaires ; comment le mot tolérance est défini dans différentes langues du globe).

Déroulement de l'heure de cours

Aujourd'hui, notre conversation est consacrée à tolérance . Le 16 novembre est la Journée internationale de la tolérance. Tout le monde n’est peut-être pas familier avec cela et, à première vue, cela semble complètement incompréhensible. Mais le sens qu’il véhicule est très important pour l’existence et le développement de la société humaine. Une personne cultivée moderne n’est pas seulement une personne instruite, mais aussi une personne qui a le respect d’elle-même et qui est respectée par les autres. Tolérance est considéré comme le signe d'un développement spirituel et intellectuel élevé d'un individu, d'un groupe et de la société dans son ensemble.

Tolérance - c'est le respect, l'acceptation et la compréhension correcte de la riche diversité des cultures de notre monde, des formes d'expression de soi et des manières de manifester l'individualité humaine.

Faire preuve de tolérance- Cela signifie reconnaître que les gens diffèrent par leur apparence, leur position, leurs intérêts, leur comportement et leurs valeurs et ont le droit de vivre dans le monde tout en préservant leur individualité. L’éducation dans un esprit de tolérance contribue à développer chez les jeunes les capacités de pensée indépendante, la pensée critique et le développement de jugements fondés sur des valeurs morales. Une personne cultivée moderne n’est pas seulement une personne instruite, mais aussi une personne qui a le respect d’elle-même et qui est respectée par les autres. La tolérance est considérée comme un signe de développement spirituel et intellectuel élevé d’un individu, d’un groupe et de la société dans son ensemble.

Le terme tolérance s'entend de la tolérance, du désir et de la capacité d'établir et de maintenir une communication avec les gens. Définition du mot " tolérance "sonne différemment dans différentes langues du monde :

En espagnol, cela signifie la capacité de reconnaître des idées et des opinions différentes des siennes ;
En français, attitude dans laquelle il est accepté que les autres puissent penser ou agir différemment de soi ;
En anglais - volonté d'être tolérant, condescendant ;
En chinois - permettre, accepter, être généreux envers les autres ;
En arabe - pardon, tolérance, douceur, miséricorde, compassion, bienveillance, patience, affection pour les autres ;
En russe - la capacité de supporter quelque chose ou quelqu'un (être maître de soi, robuste, persistant, être capable de supporter l'existence de quelque chose, de quelqu'un).

Questions pour les étudiants :

Quelle définition vous séduit le plus ?
Pourquoi pensez-vous que les définitions sont différentes selon les pays ?
Qu’ont en commun ces définitions ?

Dans la société actuelle, on assiste à une croissance active de l'extrémisme, de l'agressivité et à l'expansion des zones de conflit. Ces phénomènes sociaux touchent particulièrement les jeunes qui, en raison de leurs caractéristiques d'âge, se caractérisent par le maximalisme et le désir de solutions simples et rapides à des problèmes sociaux complexes. Récemment, parmi les adolescents et les jeunes, on a assisté à une augmentation catastrophique de toutes sortes de comportements antisociaux. La délinquance juvénile continue d'augmenter. Le nombre d’organisations de jeunesse antisociales radicales est en augmentation, impliquant des jeunes inexpérimentés dans des groupes extrémistes. Chaque personne fait des choses différentes dans la vie. Dans certaines situations, il fait ce qu'il faut et montre ses qualités, mais parfois c'est l'inverse qui se produit. Écouter l'histoire (lue par le professeur)

"Il y a deux routes devant toi, choisis"

Un jeune homme et sa petite amie se promenaient dans la ville. Un vieil homme mal habillé était assis sur le trottoir. Un sac en lambeaux gisait à côté de lui. Il gémit doucement et il y avait des larmes dans ses yeux. "Attends, je vais le voir", dit la jeune fille. - N'ose pas. "C'est sale, tu vas attraper une infection", répondit le jeune homme en lui serrant la main. - Lâcher. Vous voyez, sa jambe est cassée. Écoute, il y a du sang sur son pantalon. - Qu'est-ce qui nous importe ? C'est lui-même qui est responsable. - Baisse ma main, tu me fais mal. Il a besoin d'aide. "Je vous le dis : il est responsable de tout." Il doit travailler, mais il mendie, vole et s'enivre. Pourquoi l'aider ? - Je viendrai quand même. – La fille a retiré sa main. - Je ne te laisserai pas entrer. Tu es ma petite amie et tu n'oses pas communiquer avec des « trucs ». Sortons d'ici, » essaya-t-il de l'emmener. - Tu sais quoi, je... Comment peux-tu ? Il souffre ! Ça fait mal, tu comprends ? Non, tu ne comprends pas ! La fille a repoussé le gars et s'est approchée de l'homme. Le gars a encore essayé de la retenir. Elle retira résolument sa main. - Qu'est-ce qui ne va pas? – elle a demandé à l'homme. - Qu'est-ce qui ne va pas avec ta jambe ? "Je l'ai brisée... je saigne." Je ne sais pas quoi faire ni où se trouve l’hôpital dans cette ville. Je ne suis pas d'ici. J'ai très mal. - Maintenant, maintenant. Laissez-moi jeter un oeil. Sois patient. Nous devons appeler une ambulance. « Écoute, » la jeune fille se tourna vers le jeune homme qui s'approchait, « tu n'as pas de téléphone portable ? Le gars est resté silencieux. La jeune fille le regarda d'un air interrogateur et ressentit soudain du dégoût qui émanait de toute sa posture, de son regard... Elle se releva et s'approcha du type. - Sortez d'ici ! Ne m'appelle plus jamais et ne reviens plus ! Je ne veux plus te connaître. - Pouvez-vous vraiment faire ça à cause d'un sans-abri, d'un alcoolique ? Stupide! Vous le regretterez. La jeune fille haussa les épaules et s'agenouilla de nouveau. Le gars s'est éloigné. « Vous avez une fracture ouverte », dit-elle. - Je vais appeler le médecin. Soyez patient », se dirigea-t-elle rapidement vers le téléphone.

Jeune femme ! – l'homme l'a appelé – Merci ! – La fille s'est retournée et a souri. - Vous trouverez certainement le bonheur par vous-même.

Questions pour les étudiants :

Pourquoi le jeune homme a-t-il refusé de l'aider ?
Que feriez-vous dans ce cas ?
Que faites-vous habituellement si vous constatez qu’une personne a besoin d’aide ?

Comment devrions-nous traiter les gens qui mendient ?

Conclusion. Après avoir fait le bien, une personne elle-même devient meilleure, plus propre, plus brillante. Si nous sommes attentifs à toute personne avec laquelle nous interagissons, qu'il s'agisse d'un compagnon de voyage aléatoire, d'un clochard ou d'un ami, ce sera un acte de gentillesse.

Il existe deux manières de développer la personnalité : tolérante et intolérante.

Les étudiants travaillent en groupe

Les élèves de la classe sont divisés en deux groupes. Le premier groupe décrira les principales caractéristiques inhérentes à une personnalité tolérante, le second - les caractéristiques inhérentes à une personnalité intolérante.

La voie tolérante– c’est le chemin d’une personne qui se connaît bien, se sent à l’aise dans son environnement, comprend les autres et est toujours prête à aider, une personne ayant une attitude amicale envers les autres cultures, points de vue, traditions.

La voie intolérantecaractérisé par l'idée qu'a une personne de sa propre exclusivité, un faible niveau d'éducation, un sentiment d'inconfort à exister dans la réalité qui l'entoure, un désir de pouvoir et la non-acceptation des points de vue, traditions et coutumes opposés.

Une histoire de bonheur

Il y avait un roi dans le monde,
Riche et puissant.
Il était toujours triste. Et parfois
Il faisait plus sombre qu'un nuage.
Il a marché, dormi, dîné,
Et il ne connaissait pas le bonheur !

Mais toujours pleurnicher et pleurer
Le pauvre en a assez.
Le roi s’écria : « Vous ne pouvez pas vivre ainsi ! » -
Et il sauta hardiment du trône.
Oui, détruis instantanément ton sort
Vous n'êtes pas au pouvoir royal ?

Et alors le roi monta dans la voiture -
Et il est allé chercher le bonheur.
Le roi regarde par la fenêtre,
La voiture roule vite.
Attends une minute, qui est en route ?
Une fille en robe en lambeaux.

Oh mon roi tout-puissant,
S'il vous plaît, donnez-moi au moins un centime.
- Hé, mendiant, laisse-moi entrer
Dépêchez-vous, ma voiture.
Quittez immédiatement le chemin
Après tout, je recherche le bonheur ! –

» dit le roi et il partit.
Et le mois était glacial dans le ciel bleu...
La voiture fonce au hasard
Dieu sait dans quelle direction.
Soudain, un soldat se met en travers du chemin,
Blessé, en haillons.

Oh mon roi, s'écria le soldat,
Je suis très heureux de vous voir!
Je demande humblement : arrangez-vous
Vous êtes à mon service,
Je t'ai défendu,
Je me suis vraiment battu comme un héros,
J'ai gagné la bataille.
- Allez, serviteur, laissez-moi entrer.
Dépêchez-vous, ma voiture.
Quittez immédiatement le chemin
Après tout, je recherche le bonheur ! –
Le roi dit et partit :
Et le mois était glacial dans le ciel bleu...
La voiture fonce à toute vitesse,
Le cheval galope aussi vite qu'il peut.
Soudain, elle est sortie des montagnes sur la route
Vieille femme courbée.

Pardonne-moi, mon cher roi,
Vieille femme solitaire.
Ma maison est là-bas, tu vois, derrière la montagne,
Je suis allé loin le matin.
Je transporte du bois de chauffage de la forêt -
Un travail acharné.
Je regarde autour de moi, à peine vivant :
Et si quelqu'un m'aidait...

Allez, vieille femme, laisse-moi passer
Dépêchez-vous, ma voiture.
Quittez immédiatement le chemin
Après tout, je recherche le bonheur ! –
Le roi dit et partit :
Et le mois était glacial dans le ciel bleu...

L'été est fini. Chaleur
Cède la place au mauvais temps.
Le roi se dépêche :
- Il est temps d'y aller,
Un peu plus - et hourra !
Je trouverai mon bonheur !

Et tout cela finirait par un désastre -
Cela ne fait aucun doute.
Oui, un vieil homme à la barbe blanche
Il arrêta la voiture.
Après s'être signé, lentement,
Solennellement et strictement
Il a dit : « Âme perdue,
Roi, crains Dieu !

Cherchez-vous le bonheur pour vous-même ?
Vous voyagez à travers le monde.
Mais n'aimer que son prochain,
Vous trouverez ce bonheur.
Écoute-moi vite :
Retournez votre cheval
Réchauffer et nourrir l'enfant,
Embaucher un soldat comme gardien,
Faites tout, mais d'abord
Vous pouvez aider la vieille dame :
Vous rapporterez du bois de chauffage de chez vous,
Vous allez le couper et le déposer… »

Puis la pleine lune est sortie.
Et elle a éclairé le chemin.
Ce n'est pas un voyage facile, le chemin du retour.
Le chemin du bonheur n’est pas n’importe où.
Le roi est toujours au palais
Aide tout le monde.
Et le bonheur sur son visage
Il brille comme par temps clair !

Questions pour les étudiants :

Comment décririez-vous le comportement du roi au début de l’histoire ?
Pourquoi pensez-vous que le roi a changé ?
De tels changements se produisent-ils toujours dans la vie ?

Que nous apprend ce conte de fées ?

Conclusion . Une personne doit s'efforcer de se changer pour le mieux, de vivre en paix avec elle-même. La seule vraie erreur est de ne pas corriger vos erreurs passées.

Élaborer des règles de communication tolérante avec les étudiants. Par exemple:

Respectez votre interlocuteur.
Essayez de comprendre de quoi parlent les autres, tenez compte de leurs intérêts.
Exprimez votre opinion avec tact.
Recherchez de meilleurs arguments.
Soyez juste, prêt à accepter que les autres aient raison.

Une classe est une petite famille. Et j'aimerais que la gentillesse, le respect, la compréhension mutuelle règnent toujours dans notre famille, et qu'il n'y ait pas de querelles ni de jurons. Que faut-il pour cela ?

Parabole chinoise « Bonne famille »

Il était une fois une famille. Elle n'était pas simple. Il y avait plus de 100 personnes dans cette famille. Et elle occupait tout le village. C'est ainsi que vivaient toute la famille et tout le village. Vous direz : et alors, il n’y a pas beaucoup de grandes familles dans le monde. Mais le fait est que la famille était spéciale : la paix et l’harmonie régnaient dans cette famille et donc dans le village. Pas de querelles, pas de jurons, non, Dieu nous en préserve, de bagarres et de conflits. Les rumeurs sur cette famille ont atteint le dirigeant même du pays. Et il a décidé de vérifier si les gens disaient la vérité. Il arriva au village et son âme se réjouit : tout autour était pureté, beauté, prospérité et paix. Bien pour les enfants, calme pour les personnes âgées. Le seigneur fut surpris. J'ai décidé de découvrir comment les villageois parvenaient à une telle harmonie et je suis venu voir le chef de famille ; Dites-moi, comment parvenez-vous à parvenir à une telle harmonie et à une telle paix dans votre famille. Il a pris un morceau de papier et a commencé à écrire quelque chose, il a écrit pendant longtemps - apparemment, il n'était pas très bon en lecture et en écriture. Puis il remit le drap à l'évêque. Il prit le papier et commença à trier les gribouillages du vieil homme. Je l'ai démonté avec difficulté et j'ai été surpris. Trois mots étaient écrits sur le papier :

Amour;
pardon;
patience.

Heure de cours en 10e consacrée à la Journée internationale de la tolérance

heure de cours ouverte

pour les enseignants de la classe MO

Préparé et réalisé

professeur de classe

10e année

Kostereva E.N.

Heure de cours pour les élèves de 8ème «Tolérance»

Cible:
développer la compréhension de la tolérance chez les élèves

Tâches :
cultiver le respect les uns des autres, des coutumes, des traditions et des cultures des différents peuples ;
contribuer à augmenter le niveau d'activité créative des étudiants.

Épigraphe: Il n’y a pas de personnes inintéressantes dans le monde.
Leurs destins sont comme les histoires des planètes.
Chacun a tout de spécial, le sien,
Et il n’existe pas de planètes semblables.

Professeur de classe : Qu’est-ce que la tolérance ? Dans la vie, une personne communique avec des représentants de différentes nationalités, cultures, religions et classes sociales. Il est donc important d’apprendre à respecter les valeurs culturelles de son propre peuple et des représentants d’autres cultures et religions.
La tolérance est la tolérance.
Voyons quelles sont les manifestations de l'intolérance :
1) insultes, ridicules, expressions de dédain ;
2) ignorer (refus de parler, de reconnaître) ;
3) stéréotypes, préjugés, préjugés négatifs (former une opinion généralisée sur une personne appartenant à une culture, un sexe, une race, un groupe ethnique différent, généralement basée sur des caractéristiques négatives) ;
Les gars s'expriment sur le thème de la tolérance et donnent des exemples.

Diagnostic express du jeu « Faites-vous preuve de tolérance ?

Faire preuve de tolérance signifie se comprendre, s’entraider, se traiter avec tolérance afin de construire un avenir pacifique.

Si vous n’avez que des « b » : Super ! Vous faites preuve d'une grande tolérance. Vous êtes un futur citoyen du monde, responsable et solidaire, un promoteur actif de la paix. Expliquez à vos amis comment vous procédez.
Si vous avez de 3 à 7 « b » : Oui ! Vous n'êtes pas très tolérant. Vous avez trop envie d'imposer vos idées, mais vous êtes curieux et avez une bonne imagination. Utilisez vos qualités pour lutter contre l’intolérance.
Si vous avez moins de 3 « b » : Ay-ay-ay ! Vous n'êtes pas du tout tolérant ! Cependant, si vous étiez plus optimiste et aimiez débattre, vous seriez peut-être plus heureux ! Allez, fais un peu plus d'efforts.

Jeu « Se vanter de son voisin »

Professeur de classe : Aujourd'hui, nous allons nous vanter, nous vanter de notre voisin (voisin) de droite. Regardez attentivement votre voisin. Pensez à quoi il (elle) est, à ce qu'il (elle) peut faire, à quoi il (elle) est doué. Je vais commencer : ma voisine de droite, Dima, est la plus merveilleuse voisine du monde. Il sait raconter des histoires captivantes. J’ai beaucoup de chance d’avoir un voisin ! C’est maintenant au tour de Dima de se vanter de son voisin.

Jeu "Comment nous sommes semblables."
Procédure : Les membres du groupe s'assoient en cercle. L'animateur invite l'un des participants dans le cercle en fonction de toute similitude réelle ou imaginaire avec lui-même. Par exemple : « Sveta, s'il te plaît, viens vers moi, parce que toi et moi avons la même couleur de cheveux (ou nous sommes similaires dans la mesure où nous sommes des habitants de la Terre, ou nous avons la même taille, etc.). » Sveta entre dans le cercle et invite l'un des participants à sortir de la même manière. Le jeu continue jusqu'à ce que tous les membres du groupe forment un cercle.

Les gars discutent de la parabole et tirent des conclusions sur la tolérance.

Sujet : La tolérance est le chemin vers la paix !

Objectif de la leçon :

Introduire le concept de tolérance ; montrez aux élèves que même si tous les élèves sont différents, il peut y avoir une atmosphère amicale et tolérante dans la classe.

« Le fondement de toute sagesse est la patience. »

Aujourd'hui, en classe, nous visiterons un livre vivant

"La tolérance est le chemin vers la paix." Les pages de cette publication seront :

"Concepts de base de la tolérance."

"Des règles pour tous les jours"

"Mot clé"

"Navet tolérant"

"Classe tolérante"

Nous ouvrons la première page de notre livre « Concepts de base de la tolérance ». Est-ce que quelqu'un connaît ce mot ?

Traduit de Lat. le mot tolérance signifie « patience, compréhension et acceptation de l’autre tel qu’il est, avec tous ses avantages et ses inconvénients ; ce mot signifie aussi pardon, indulgence, volonté de réconciliation ». Un autre grec ancien. Le philosophe Platon a dit : « Le fondement de toute sagesse est la patience. »

1er concours : « personne tolérante » sur des cartes, les élèves créent brièvement, à l'aide d'adjectifs, l'image d'une personne tolérante. Ensuite, chaque élève écrit à tour de rôle un mot au tableau, sans répéter. Que. l'image d'une personne tolérante apparaît.

Répondez vous-même à la question : « Êtes-vous tolérant ? »

Passons à la page 2 de notre livre « les règles pour chaque jour ».

Je vous suggère de jouer à un jeu - une course de relais « Pourquoi les règles sont-elles nécessaires ?

Concours 2 : les élèves assis aux premiers pupitres reçoivent divers objets et disent : « Le jeu a commencé. Commençons." Ensuite, on dit qu’il faut transférer les objets vers le dernier bureau. Puis le jeu s'arrête et on dit qu'il faut passer des objets avec la main droite, puis avec la gauche. De cette manière, les étudiants sont amenés à comprendre qu’ils ont besoin de connaître les règles du jeu.

Professeur: C'est pareil dans la vie, les gars. Vivant dans la société moderne, vous devez respecter certaines règles. Vous êtes à l’école, vous devez donc également respecter certaines règles. Bien que nous en ayons parlé plus d’une fois pendant les heures de cours, réénumérons-les.

Ne soyez pas en retard pour les cours

Porter un uniforme scolaire à l'école

Prépare chaque leçon

Traite les manuels et cahiers avec soin

Respectez-vous les uns les autres

Ne courez pas pendant les pauses

Ne faites pas de bruit dans la salle à manger et enlevez vos vêtements d'extérieur

De nombreuses déclarations de personnalités célèbres sont consacrées au problème de la tolérance, de l’humanité, de la tolérance et de l’amitié. Nous en examinerons quelques-uns en lisant la page 3 de notre livre « mot-clé ».

Avant de lire quelques paroles de personnes célèbres, votre tâche consiste à trouver le mot clé manquant dans chaque déclaration.

Si nous voulons être respectés, nous devons aussi respecter les autres et respecter l’humanité en général. (I.Kant).

Le secret de la réussite en société est simple : il faut une certaine cordialité, il faut de la bienveillance envers les autres. (R. Emerson).

Si nous voulons être aimés, nous avons la même responsabilité : faire également preuve d’humanité. (I. Kant).

La meilleure chose dans la vie d’une personne est son amitié avec les autres (A. Lincoln)

Une grande nation doit aider une petite nation à se préserver, à préserver sa langue et sa culture. (D.S. Likhachev).

Il n'est pas nécessaire de regarder où une personne est née, mais quelle est sa morale, non pas dans quel pays, mais selon quels principes elle a décidé de vivre sa vie. (Apuley).

Mots manquants : amitié, respect, philanthropie, morale, localisation, langue.

Professeur: Mais la page suivante de notre livre « Le navet tolérant » nous aidera à comprendre selon quels principes une personne tolérante vit.

Vous êtes probablement un peu fatigué, alors je vous propose de jouer et d'analyser ces principes à l'aide du conte « navet ». Et j'ai immédiatement une question à vous poser : « avez-vous oublié les qualités d'une personne tolérante ? Rappelons-le. Bien joué! Pour que tout cela reste longtemps dans votre mémoire, nous jouerons avec vous.

Jeu: Les élèves se voient attribuer des rôles avec des mots. Lorsque vous nommez tel ou tel héros d'un conte de fées, vous devez prononcer votre phrase à chaque fois.

Les mots de Repka : La tolérance est le chemin vers la paix !

Mots de grand-père : Tout le monde ne peut pas comprendre et accepter une personne.

Mots de grand-mère : Écouter et entendre les autres est un talent !

Mots de petite-fille : Acceptez-moi tel que je suis !

Mots de bugs : Soyez miséricordieux !

Les mots du Chat : « Désolé si quelque chose ne va pas. »

Mots de la souris : Soyez indulgents !

Professeur: Je pense que maintenant vous vous souviendrez longtemps des principes d'une personne tolérante.

Saviez-vous que la notion de tolérance s'applique non seulement à une personne, mais aussi à un groupe de personnes, une équipe de classe. Voulez-vous savoir si notre classe est tolérante ? La page suivante intitulée « classe tolérante » nous y aidera.

Je lirai diverses situations de relations entre élèves, et vous devrez noter celles qui sont typiques de notre classe. Nous découvrirons donc à quel point notre classe est tolérante.

Les gars utilisent des surnoms désobligeants lorsqu'ils s'adressent les uns aux autres.(-)

Lorsqu'ils se parlent, les enfants s'appellent par leur prénom.(+)

Les gars reprochent à l'un de leurs camarades de classe d'avoir perdu en compétition.(-)

Tout le monde se traite avec respect et compréhension.(+)

Les gars se dessinent des caricatures maléfiques.(-)

Les gars taquinent ses camarades de classe et attirent l'attention sur ses erreurs.(-)

Les gars ne se moquent pas des erreurs ou des caractéristiques externes des autres.(+)

Les étudiants menacent les enfants plus petits ou plus faibles.(-)

Les gars sont heureux de s'entraider dans leurs études (+)

Discussion de situations. Conclusion.

Tout le monde est probablement intéressé à voir l’image de la classe tolérante. Vous le voulez, les gars ? Vous avez cette opportunité. Pour ce faire, je vous donnerai un jeu de mosaïques pour chaque bureau, et vous devrez assembler l'ensemble du tableau le plus rapidement possible. La particularité de cette mosaïque est que chaque figure représente ici un élève de notre classe.

Et nous verrons à quoi ressemble toute la classe après que les gars auront assemblé toute la mosaïque. Celui qui terminera la tâche en premier lèvera la main. (une mosaïque est complète, il manque un morceau à l'autre).

Discussion : pourquoi n'a-t-il pas été possible de créer une image complète ?

Que faut-il faire pour que la mosaïque (c'est-à-dire l'équipe) soit assemblée dans son ensemble (Créer un environnement dans lequel tout le monde se sente à l'aise.) Bravo !

Tout comme nous pouvons constituer un tout unique (image) à partir de différentes parties d’une mosaïque, de même, à partir de différentes personnes, nous pouvons constituer une équipe unique et cohérente, unie par des objectifs et des intérêts communs.

Et pour atteindre cet objectif, vous devez vous traiter les uns les autres avec gentillesse, gentillesse, patience et respect. Il est impossible que tout le monde aime ça, il est impossible d’aimer tout le monde, il est impossible que tous les enfants de la classe soient des amis dévoués... Parce que nous avons des éducations, des intelligences, des envies d’apprendre, des besoins, des caractères, des goûts différents, etc. Mais nous pouvons vivre en harmonie les uns avec les autres, nous valoriser, nous respecter, nous accepter tels que nous sommes, c'est-à-dire être tolérant. Je veux vraiment que notre classe ne se retrouve jamais dans une situation dans laquelle quelqu'un est rejeté par l'équipe.

"À propos de tout le monde dans le monde"

Tout - tout

Tout dans le monde

Le monde a besoin

Et les moucherons ne sont pas moins nécessaires,

que les éléphants,

Tu ne peux pas te passer de monstres ridicules

Et même sans prédateurs, -

Maléfique et féroce.

Nous avons besoin de tout dans le monde !

Nous avons besoin de tout -

Qui fait du miel