Quand dois-je envoyer mon enfant à l’école – à six ou sept ans ? Ce que les parents doivent savoir avant d'envoyer leur enfant en première année.

Nous discuterons avec vous des questions suivantes : dois-je envoyer mon enfant à l'école à 6 ans ou à 7 ans ? Et nous vous donnerons des conseils et des recommandations utiles.

Il n'y a pas de consensus parmi les enseignants sur l'âge auquel envoyer un enfant à l'école - à six ou sept ans. Une école pédagogique n'a rien contre un enfant qui entre en première année à l'âge de six ans et estime qu'il est assez mûr pour cela ; une autre école pédagogique insiste sur l'âge optimal pour commencer l'école à sept ans... Nous n'entendons pas soutenir l'avis de l'un ou l'autre enseignant (et dans ce cas nous n'oserons pas jouer le rôle d'arbitre) et proposons aux jeunes les parents décident eux-mêmes de la question de savoir s'il faut envoyer un enfant à l'école à l'âge de six ou sept ans - et résolvent cette question, bien entendu, sur une base individuelle. Qui d’autre, sinon eux, devrait mieux connaître son enfant ? Qui de mieux pour connaître ses caractéristiques et capacités, ses envies ?..

Si les parents décident d'envoyer leur enfant à l'école dès l'âge de sept ans, alors la dernière année avant l'école, ils doivent le préparer activement à la transition vers une nouvelle qualité - pour la transition des rangs des enfants d'âge préscolaire plus âgés aux rangs des écoliers du premier cycle. . Il n'y a aucun problème avec un enfant fréquentant la maternelle en termes de préparation à l'école, puisqu'un enseignant-éducateur expérimenté travaille avec lui chaque jour et mois après mois selon un programme spécial ; un enfant de maternelle est constamment parmi les enfants et ne ressent pas particulièrement cette transition lorsqu'il passe de la maternelle à l'école ; en tout cas, le passage de la maternelle à l'école n'est pas perçu par lui comme un gros fardeau - ni en termes d'information, ni en termes d'événements, ni en termes de communication. Mais avec ce qu’on appelle l’enfant domestique, la situation est généralement différente. Ce n'est que dans de très rares cas qu'un enfant du foyer arrive en première année préparé au même niveau qu'un enfant de la maternelle, car les cours avec lui à la maison, bien qu'ils aient été dispensés, ne se distinguaient probablement pas par la régularité, la durée suffisante, ces cours n'étaient pas dispensés par un spécialiste dans le domaine de la pédagogie, mais par maman ou papa, ou d'autres personnes proches, et les cours se déroulaient non pas selon un programme élaboré par des enseignants, mais selon un « programme » que maman, pour le dire légèrement, copié du plafond, selon un programme non pas systématique, mais chaotique ; Ce n'est un secret pour personne que de nombreux enfants à la maison ne se sentent pas très à l'aise dans un groupe d'enfants, et souvent venir à l'école ou en classe pour un enfant à la maison équivaut à être « dans le grand bain », ou en d'autres termes, c'est un gros fardeau psychologique... Parce qu'il n'y a rien d'étonnant que la majorité des enfants non-maternels au début, jusqu'à ce qu'ils s'adaptent complètement à l'école, au groupe d'enfants, soient quelque peu en retard par rapport aux enfants qui ont fréquenté la maternelle.

Que pouvons-nous recommander ?.. Mais voici quoi : si les parents n'ont pas la possibilité d'organiser la préparation de leur enfant à l'école à la maison et à un niveau suffisamment élevé, qu'ils fassent attention aux parents qui envoient leur enfant à la maternelle avant l'école pendant au au moins un an... Cela nous semble une décision très raisonnable.. Un enfant de six ans, même s'il était jusqu'à présent répertorié comme un enfant hors maternelle, est déjà assez vieux pour supporter plus facilement la séparation d'avec sa mère et les autres membres de la famille, afin de s'habituer plus facilement à l'équipe des enfants et aux changements de mode de vie. S'étant adapté à l'équipe d'enfants du groupe des seniors de la maternelle, ayant étudié pendant un an auprès d'un enseignant-éducateur, l'enfant sera assez bien préparé à la transition vers la nouvelle qualité dont nous avons parlé plus haut.

Lorsqu'ils décident d'envoyer un enfant à l'école à six ou sept ans, les parents doivent être aussi objectifs que possible. évaluer les qualités physiques et mentales. Si nécessaire, ils peuvent se faire assister en la matière par un pédiatre local et un pédopsychologue. Si un enfant est en retard par rapport aux autres enfants en termes de développement physique, si l'enfant n'a pas une santé enviable, c'est-à-dire s'il souffre de l'une ou l'autre maladie chronique, s'il souffre souvent de rhumes, s'il ne brille pas avec un succès particulier sur le plan mental en termes, il est paresseux pour étudier, ne montre pas un vif intérêt pour les livres, cache le manuel, etc. - alors il vaut mieux ne pas inscrire un tel enfant à l'école à partir de six ans ; il ne suivra pas, lui, chroniquement en retard sur ses camarades de classe, souffrira jusqu'à la Dernière Cloche, jusqu'au bal. Mais si un enfant est bien développé physiquement, s'il tombe rarement malade, s'il est plongé dans les livres et si son ABC ne peut lui être retiré, alors, bien sûr, les parents devraient penser à l'envoyer à l'école dès l'âge de six.

Je n'ai jamais compris pourquoi le 1er septembre est appelé le jour rouge du calendrier. Est-ce une forme de sarcasme ?

De quel genre de vacances s'agit-il si elles sont suivies de longs mois de cours interminables, de levers matinaux et de devoirs ? C'est plutôt un signe avant-coureur de souffrances pour les étudiants et de maux de tête pour leurs parents.

J'en avais marre de l'école quand j'étais étudiante, et je continue d'en avoir marre maintenant que je suis mère d'une écolière.

Si je pouvais remonter le temps, j'aurais préparé un discours très important adressé à ma fille de première année. Makarenko se retournerait dans sa tombe s'il devenait témoin involontaire de mon discours, car mon discours serait très loin de ceux avec lesquels les directeurs d'écoles ouvrent les premières lignes de cloche.

Ne courez pas après les notes

Vous et vous seul pouvez vous évaluer. Et aucun numéro dans votre agenda scolaire ou celui de votre professeur ne le fera à votre place.

Ne vous inquiétez pas si vous n'avez pas d'amis en classe

Ce n'est pas si important d'être ami avec vos camarades de classe, il suffit d'être poli. Cela signifie que parmi ces personnes, il n'y avait tout simplement personne qui pourrait vous intéresser.

Positionnez-vous correctement

Ces mignons petits qui allaient à la maternelle ne viennent plus à l’école. Ce sera une équipe à part entière avec ses leaders et ses perdants, où chaque enfant est une personne distincte avec ses propres qualités individuelles. Sachez vous défendre et ne vous laissez pas blesser, ma fille !

Source : tendretouch.com

N'offensez pas quelqu'un qui est plus faible que vous

Ne cédez pas à l’instinct grégaire et n’essayez pas de piétiner le plus faible. Contactez-moi pour obtenir de l'aide. Je sais déjà comment résoudre correctement de tels conflits.

Ne vous laissez pas ridiculiser. Même le professeur. Surtout le professeur

Encore une fois, parlez-moi de ça. Ce genre de comportement doit être étouffé dans l’œuf.

Le professeur n'est pas le dernier recours

Je ne peux pas, en toute conscience, dire à un enfant que le professeur a toujours raison. C'est le cas lorsque le facteur humain joue un rôle important.

Il arrive aussi qu'une personne occupant le poste d'enseignant soit totalement inadaptée à son poste. D'accord, nous y regarderons de plus près au fil du temps.

Tu es petit, mais tu as tes droits

Le respect mutuel est la base de toute relation saine entre les personnes. Respectez les autres, mais ne permettez pas que vos droits soient violés. Tu veux aller aux toilettes ? Vous n'êtes pas obligé de le supporter. A tout moment, vous pouvez demander poliment au professeur de partir.

Personne n'a le droit de te menacer

Tous les commentaires dans votre direction liés à des menaces de casser ou de retirer votre téléphone, de vous couper les cheveux détachés ou des choses similaires, laissez-les m'en parler, à moi, votre mère. Pas pour toi, mais pour moi. Maman trouvera les bons mots de réponse, et vous vous en souviendrez et apprendrez.

Maintenant que le bébé a grandi, la plupart des parents se posent une question : « Dois-je l'envoyer à l'école maintenant ? Peut-être devrions-nous attendre encore un an ? Bien entendu, cela s'applique à la majorité des enfants dont l'âge au début de l'année scolaire n'a pas réussi à se rapprocher de la marque tant convoitée de 6 ans et 6 mois.

D’une part, pourquoi torturer un enfant à l’avance ? Pourquoi lui imposer un tel fardeau psychologique et mental ? Et si l'enfant paraît plus âgé que son âge, s'il reçoit constamment des cours supplémentaires, et en général les parents veulent élever un génie ! Et des professeurs imprudents ne lui permettent pas d'étudier et ne le laissent pas aller à l'école ! Je m'empresse de faire plaisir à tous les parents, personne ne permettra simplement à votre enfant de suivre des cours sans consulter au préalable au moins deux ou trois psychologues pour enfants. Vous devrez également rassembler un certain nombre de certificats médicaux attestant que votre enfant est en bonne santé et qu'il n'est pas prédisposé aux rhumes fréquents. En général, vous et votre bébé devrez souvent contourner les autorités, prouvant que vous méritez d'aller à l'école en ce moment. Dire que ce sont tous des monstres ne serait pas correct, car la charge en première année est vraiment lourde, pas tant mentale que psychologique. Il s'agit d'une nouvelle équipe, de nouveaux professeurs, de nouvelles routines, pour certains même de nouvelles normes de comportement en classe. Pour un enfant qui vient de la maternelle ou de la maison, où il n'y avait qu'un élément de jeu partout, pas de « devrait » ou de « doit », c'est beaucoup de stress. Sans oublier que certains enfants âgés d’à peine six ans ne comprennent toujours pas qu’ils ne devraient pas interrompre les adultes. Il y a beaucoup de ces petits moments. Un psychologue peut identifier certaines lacunes dans les connaissances d'un enfant, selon les normes applicables aux enfants de sept ans, observer son comportement pendant une dizaine de minutes, vérifier sa pensée logique et vous signaler les lacunes et les méthodes pour y remédier. Mais il n'a le droit de lui interdire de fréquenter l'école qu'en cas de retard mental sévère. Le reste est votre choix. Si vous allez travailler et laisser votre enfant dans un groupe parascolaire, il est préférable d'attendre encore un an jusqu'à ce que votre bébé grandisse. En CP, ils ont tous vraiment besoin de leur mère. Rappelez-vous comment il a appris à marcher. Em avait besoin d'aide et de soutien, quelle que soit la chute. Vous ne l'avez pas grondé quand il est tombé. C'est vrai, vous l'avez félicité et soutenu, et c'est comme ça avec les élèves de première année. Cela est particulièrement vrai pour ceux qui vont à l’école plus tôt. Si vous avez le temps de travailler avec votre enfant, de l'emmener et de le récupérer à l'école et de lui consacrer le plus de temps possible, vous pouvez aller à l'école en toute sécurité. S'il n'y a pas de telles conditions, il vaut mieux attendre l'année prochaine. Personne ne dit que dans un an, le bébé n'aura plus besoin de votre attention et de vos soins, ce sera simplement plus facile pour lui et pour vous. En conclusion, je voudrais sincèrement conseiller à tous les parents d'élèves de première année. Faites attention lorsque vous passez l'examen médical avant l'école ; ne permettez pas aux médecins de vous donner la permission comme ça, sans examen. Consultez un psychologue, vous apprendrez beaucoup de choses intéressantes sur votre enfant, sur les difficultés qui peuvent vous avertir. Après tout, qui est prévenu est prévenu. Il y aura toujours des lacunes, mais ce ne sont que des recommandations auxquelles vous devez prêter attention. Surtout, aimez vos enfants et ne perdez pas contact avec eux. Si vous manquez l’école primaire, il sera beaucoup plus difficile d’améliorer davantage vos études et vos relations avec votre enfant. Et rappelez-vous plus souvent comment vous l'avez aidé à apprendre à marcher. Soutenez-le et vous réussirez !

Chaque quartier de la ville possède ses propres établissements d'enseignement, mais souvent les mères, pour une raison quelconque, choisissent des écoles éloignées de leur lieu de résidence, sans se douter qu'elles pourraient se voir refuser un endroit pour y étudier. Est-ce légal ?

Article 5 de la loi de la Fédération de Russie du 10 juillet 1992 n° 3266-1 « sur l'éducation » indique directement que les administrateurs n'ont pas le droit de refuser à ceux qui souhaitent recevoir une éducation, quels que soient leur race, leur origine et leur lieu de résidence.

Cela est également démontré par l'article 43 de la Constitution de la Fédération de Russie, qui stipule que chacun a droit à une éducation scolaire accessible et gratuite. Par conséquent, les parents peuvent inscrire leur enfant à l’école, mais il y a là aussi des pièges.

A son tour, le n° 310-FZ du 8 novembre 2011 constate que dans les établissements d'enseignement communaux, la règle de priorité d'admission est donnée aux enfants résidant dans le même quartier où se situe l'établissement. L'admission des enfants ne peut être refusée que s'il n'y a pas de places disponibles dans l'établissement choisi.

Si les parents font un choix en faveur d'un établissement d'enseignement privé n'ayant pas de statut communal, le lieu de résidence et d'inscription ne joue aucun rôle. Un enfant peut entrer à l'école avec un minimum de documents requis.

Si le demandeur n'a pas la citoyenneté de la Fédération de Russie, les parents doivent contacter le Département de l'éducation, où ils sont tenus de les orienter vers un établissement d'enseignement particulier. Habituellement, les références sont données aux institutions où il y a des places libres et les souhaits des candidats ne sont pas pris en compte.

Motifs nécessaires

La loi fédérale « sur l'éducation » (article 67, paragraphe 4), entrée en vigueur en 2012, applique des principes territoriaux pour la répartition des enfants entre les écoles. Plus précisément, lors de l'entrée en première année, la priorité est donnée aux enfants résidant dans un quartier donné de la ville et inscrits ici.

À partir de ces bébés, ce qu’on appelle la « première ligne » est formée. Les enfants qui ne sont pas inscrits dans une ville ou une région donnée ont également le droit de s'inscrire dans un établissement d'enseignement, mais ils seront très probablement classés dans la catégorie dite de « deuxième priorité » (c'est-à-dire que les demandes parentales ne seront prises en compte que si le l'établissement dispose de places libres).

Pour quelles raisons les parents et leurs enfants peuvent-ils espérer s'inscrire dans une école autre que leur lieu d'inscription ?

1. Basé sur la Constitution de la Fédération de Russie chaque enfant a droit à une éducation gratuite dans une institution municipale choisie et les parents ont donc le droit d'exiger l'admission s'il y a des places libres.
2. Loi fédérale n° 273, art. 67, paragraphe 3 note que les enfants ont le droit d'étudier dans une école située sur le territoire de leur résidence (territoire de résidence effectif, pas d'inscription). Par conséquent, lorsqu’ils postulent dans une école d’un autre district ou d’une autre ville, les parents ont toutes les raisons d’espérer être admis.
3. Si les parents et leurs enfants ont le statut d'émigrés légaux ou des réfugiés, l'État est obligé d'assurer l'enseignement gratuit aux écoliers, mais uniquement dans les établissements où il y a des places gratuites.

En théorie, la Constitution et les lois fédérales donnent aux parents toutes les raisons d'espérer que leurs enfants pourront s'inscrire en première année dans un établissement autre que leur lieu d'inscription. En fait, un enfant peut se voir refuser l'éducation en raison du manque de places libres, ce qui est légal en vertu de l'article 4 de l'art. 67 Loi fédérale sur l'éducation.

Comment inscrire un enfant à l'école sans inscription ?

La première chose qu'un parent devrait faire est soumettre la candidature appropriée à l'école souhaitée à temps. Les demandes d'admission en première année pour les enfants inscrits sur le territoire rattaché à l'école s'effectuent du 1er avril (parfois à partir du 1er mars) jusqu'au 30 juin.

L'acceptation des demandes des parents d'enfants non inscrits sur ce territoire commence le 1er juillet. Habituellement, il reste peu de places à ce moment-là et elles sont réparties entre les premiers à avoir soumis les candidatures appropriées.

La deuxième chose à faire est préparez une description appropriée pour votre enfant. Habituellement, pour être admis, il suffit d’être en possession de l’acte de naissance du bébé, de sa carte médicale, d’une demande correspondante et du passeport de l’un des parents.

De plus, le parent peut apporter les certificats ou récompenses que possède l'enfant (les récompenses sportives et les certificats pour réalisations intellectuelles conviennent). Toutes les écoles mènent une lutte tacite pour les étudiants prometteurs, et si l'enfant a déjà obtenu un certain succès, cela l'aidera certainement à être admis.

La prochaine étape, qu'il ne faut jamais ignorer, est soumettre des documents à plusieurs établissements d'enseignement à la fois. Après l'introduction de la loi fédérale de 2012 sur l'admission à prédominance territoriale dans les écoles, une lutte pour les places a commencé dans les établissements d'enseignement les plus prestigieux de toute la Russie.

Pour donner à un enfant une chance d'entrer dans au moins une bonne école, les parents doivent soumettre autant de demandes en double que possible.

Au stade final de l'entrée à l'école les parents connaîtront la décision de l'école. La législation prévoit qu'une semaine après le dépôt de la demande, les parents doivent être informés de l'admission ou de la non-admission dans un établissement particulier.

Si l'enfant a réussi cette mini-sélection, vous devez immédiatement présenter les documents originaux (s'ils n'ont pas déjà été déposés) pour la réservation définitive d'une place.

Options d'admission

Les actes législatifs adoptés en 2012 ont rendu la vie beaucoup plus difficile aux parents modernes, et notamment à ceux qui ne vivent pas sur leur lieu d'enregistrement avec leurs enfants. Vous pouvez garantir l’admission de votre enfant dans une école spécifique en utilisant plusieurs options :

1. L'inscription temporaire selon l'affiliation territoriale à l'école vous aidera à entrer dans l'établissement d'enseignement sans aucun problème.
2. Changer votre lieu d'inscription permanente vous aidera également à vous inscrire dans l'établissement de votre choix.
3. S'il n'y a pas de place dans les établissements d'enseignement sur le territoire d'inscription, les parents ont le droit de s'adresser à n'importe quelle école à proximité.
4. De nombreux parents considèrent la corruption comme une option pour accéder rapidement à l’école de leur choix.

Lors d'une demande d'enregistrement temporaire, les parents doivent savoir qu'un citoyen mineur de moins de 14 ans ne peut pas être enregistré séparément de ses parents. Ainsi, Lors de votre demande d'inscription temporaire, vous devrez vous soucier de votre inscription.

Si le lieu d'inscription permanente change, les parents doivent soumettre les demandes appropriées à l'avance afin de ne pas manquer le moment d'accepter les candidatures dans les écoles. Si l'administration propose ouvertement aux parents la possibilité de corrompre leur admission, ils doivent contacter des avocats.

La législation moderne stipule clairement que l'éducation dans la Fédération de Russie doit être gratuite et que les pots-de-vin pour l'admission à une candidature municipale doivent être punis par la loi !

Parfois, lorsqu’un enfant entre dans un établissement d’enseignement, le facteur prioritaire est la présence de proches parmi les diplômés de l’école. Si les frères ou sœurs de l’enfant sont déjà diplômés de cette école ou y étudient actuellement, il sera un peu plus facile pour l’enfant de réussir le processus de sélection.

Documents requis pour l'inscription en première année

L'ensemble des documents requis pour l'inscription dans un établissement d'enseignement spécifique n'a pas changé depuis de nombreuses années. Quels papiers seront nécessaires pour envoyer votre bébé en première année ?

1. Acte de naissance du bébé.
2. Documents identifiant le parent.
3. Une demande spéciale remplie par l'un des parents.
4. Formulaire de certificat 0-26/U.
5. Extrait du lieu d'enregistrement du bébé.
6. Carte médicale de l'enfant.

Tous ces documents peuvent être fournis soit sous forme originale, soit sous forme de copies. Aussi, si la décision d’admission est positive, l’enfant devra se soumettre à un examen par un psychologue qui déterminera le niveau de ses capacités et compétences.

Il vaut mieux ne pas retarder la soumission des documents., car dans les bons établissements d’enseignement, il n’y a parfois pas assez de places, même pour les enfants inscrits sur le territoire de l’école.

Si des adultes demandent à être admis dans des gymnases spécialisés, ils doivent être préparés au fait que l'étudiant potentiel passera des tests d'entrée.

Les établissements d'enseignement spécialisé procèdent à une sélection stricte des étudiants, ne choisissant que les meilleurs parmi ceux qui ont réussi leurs tests de sélection (ici la question de l'affectation territoriale ne joue pratiquement aucun rôle).

Où dois-je m'adresser si je m'inscris dans une école autre que mon lieu d'inscription ?

La première instance que les parents doivent visiter est l'école elle-même. Après avoir discuté avec le directeur et soumis la candidature appropriée, vous devrez attendre un peu.

Ayant reçu un refus faute de places dans l'établissement (seul motif légitime de refus), le parent peut introduire une demande auprès du ministère de l'Éducation nationale. Sa candidature ne sera étudiée que dans quelques cas :

1. Si des places étaient encore disponibles au moment du dépôt de la candidature, mais que les articles dans ce cas particulier ont été ignorés pour une raison quelconque (violation de la loi fédérale « sur l'éducation »)
2. Si la direction de l'école a ouvertement insisté sur un pot-de-vin pour l'admission (violation des normes constitutionnelles).
3. Si le refus d’une institution municipale est dû aux faibles résultats de l’enfant aux tests (seuls les gymnases spécialisés ont le droit de procéder à une sélection sur la base de tests, et les écoles municipales doivent accepter tous les enfants).

En cas de réception d'un refus d'admission, les parents doivent demander le document écrit approprié en 2 exemplaires. À l'avenir, ce refus écrit pourra être utilisé lors d'une saisine du district ou du conseil municipal, ainsi que lors d'une saisine du tribunal.

La loi adoptée sur la répartition à prédominance territoriale des écoliers entre les établissements d'enseignement ne signifie pas du tout que l'enfant est obligé d'étudier sur son lieu d'inscription.

Les parents peuvent espérer entrer dans l’école de leur choix, mais ils sont souvent confrontés à un refus désastreux.

Dans ce cas, un appel légitime aux agences gouvernementales contribuera à résoudre le problème actuel.

Nous avons tous vécu cela à un moment donné. L’importance de cette période dans la vie d’un enfant ne doit pas être sous-estimée. Les premiers jours, semaines et mois d’école sont toujours stressants pour un enfant. Non seulement les enseignants, mais aussi les parents doivent s'assurer que le nouveau rôle apporte des émotions positives à l'élève et ne conduit pas à la formation d'attitudes incorrectes envers l'apprentissage à l'avenir.

Grandis un peu...

L'âge optimal pour envoyer un enfant à l'école est de sept ans, disent les psychologues, et ils regrettent beaucoup que cette norme ne soit pas spécifiquement légalisée dans notre pays. "Les enfants sont admis en première année à partir de 6 ans ou plus", précise la loi "sur l'enseignement secondaire général". Les guérisseurs d'âmes citent des statistiques pour étayer leur conclusion : sur 300 élèves de première année, 5 à 10 enfants - de six ans ou de sept ans « d'été » - retournent à la maternelle parce qu'ils ne sont pas prêts à apprendre. Il est encore trop tôt pour que ces enfants comprennent les bases du sujet.

Olga Naumenkova, psychologue au dispensaire psychoneurologique pour enfants de la ville de Minsk, rencontre constamment des parents qui se trompent sur ce que devrait réellement être leur enfant de première année. "Pour les mamans et les papas, les premiers et principaux arguments sont la préparation intellectuelle du bébé, c'est-à-dire la mémoire, l'attention, la réflexion et l'imagination développées, mais les médecins conseillent de prêter attention au facteur psychologique, en tenant compte du caractère, du tempérament et de soi du bébé. -estime», note le spécialiste.

Pour un parent ignorant, le conseil du psychologue semblera pour le moins étrange : comment, par exemple, l’estime de soi d’un enfant peut-elle interférer d’une manière ou d’une autre avec ses études ? Il s’avère que cela peut être très fort si elle est insuffisante, ce qui arrive souvent à cet âge-là. Souvent, les parents à la maison chantent à l’unanimité des louanges imméritées à leur enfant. Résultat... Pour ces élèves de première année, tout échec scolaire est une tragédie : comment se fait-il qu'il soit le plus intelligent, mais qu'il ne sache pas comment ou ne puisse pas faire quelque chose...

Il faut aussi savoir que jusqu’à l’âge de sept ans, toutes les activités humaines se construisent sur une base d’intrigue-jeu. Peu importe ce que fait le bébé, ce n’est pas sérieux pour lui, c’est juste un jeu. À partir de sept ans environ, un enfant peut faire preuve d'un effort volontaire et faire quelque chose qui ne l'intéresse pas entièrement, mais qui doit être accompli - un devoir de l'enseignant en classe, un exercice à la maison.

Difficultés de la période de transition

Si une famille décide d'envoyer un enfant à l'école à partir de six ans, les parents doivent l'emmener au préalable chez un psychoneurologue d'une clinique pour enfants pour un examen médical. Un diagnostic de maturité scolaire et une conclusion donnant droit à un passage plus précoce en première année sont délivrés par ce médecin. La pratique consistant à préparer les enfants à l'école dans des groupes d'enfants spécialement constitués avec lesquels travaillent des psychologues s'est généralisée », explique Olga Naumenkova.

De quoi avez-vous besoin pour cela ? Uniquement le consentement des parents. Cependant, certaines mères et pères négligent non seulement ce service utile, mais aussi les recommandations les plus simples des spécialistes. Il faut donc commencer à habituer votre enfant à une nouvelle routine quotidienne et à se lever tôt en août, et non à partir du 1er septembre.

Il n’y a rien de honteux (au contraire, les psychologues recommandent de le faire) dans le fait qu’un parent souhaite rencontrer à l’avance le futur professeur de son fils ou de sa fille et voir comment il enseigne une leçon. L’enseignant doit informer sur les traits de caractère de l’enfant avant le début des cours : lenteur ou activité excessive, courage ou, à l’inverse, timidité. Assurez-vous de présenter le bébé à la future « mère de l'école » à l'avance.

Tout d'abord, choisissez un enseignant, pas une école, conseillent les psychologues, surtout si l'enfant a du mal à s'adapter à un nouvel environnement et à une nouvelle équipe (et c'est certainement quelque chose que les élèves de première année qui ont eu des problèmes similaires à la maternelle le feront). il faut faire face). Idéalement, le style de communication du premier enseignant avec les enfants ne devrait pas être très différent de celui de l’enseignement à domicile.

Lors du choix d'une école, donnez la priorité à celle la plus proche de chez vous - cela éliminera le problème de se lever tôt. Vous ne devriez pas chasser les lycées, les gymnases et les écoles spéciales de haut rang. En principe, les connaissances initiales dans tous les établissements d'enseignement général sont à peu près les mêmes, mais dans les « super écoles », elles seront actuellement complétées par une charge éducative injustifiée.

Bien que ce problème doive être résolu individuellement : un enfant après l'école courra vers un groupe de musique ou un entraînement sportif et sera énergique, mais pour un autre, assister aux cours est un exploit. Les psychologues ne sont pas dénués de fondement : ils doivent souvent faire face à des situations où, après avoir étudié pendant 3 à 4 ans dans un gymnase, un enfant fréquente une école ordinaire. Le psychisme et l'esprit des enfants sont très plastiques - ils absorbent beaucoup d'informations externes. Dans le même temps, les enfants intelligents et préparés à la fin de la première et de la deuxième année peuvent soit se fondre dans la masse générale, soit même « être à la traîne ».

Ce résultat est dû aux connaissances excessives de l’enfant : lorsqu’il entend quelque chose de familier en classe, il se désintéresse des cours.

Pour la première année, il suffit de savoir lire des syllabes, compter jusqu'à dix et inversement, utiliser un crayon, un feutre, utiliser des ciseaux pour les appliqués et assembler correctement une mosaïque. C'est tout ! Les enfants quittent la maternelle avec de telles connaissances. Des « infusions » intellectuelles supplémentaires à cet âge ne se justifient le plus souvent pas.

"Mais le professeur dit..."

L'autorité du premier enseignant est si grande pour un élève de première année que même l'opinion des parents est reléguée au second plan. C’est l’un des indicateurs d’une inclusion réussie dans la vie scolaire. Entre autres, on peut aussi citer le sommeil réparateur, l’activité, l’intérêt persistant pour l’apprentissage, le désir d’exécuter les instructions de l’enseignant et la réussite. Les pleurs, la fatigue, la somnolence, la réticence à aller en classe sont des conséquences des problèmes scolaires.

Selon Olga Naumenkova, l'adaptation aux nouvelles conditions de vie dure jusqu'à six mois pour un enfant. A l’heure actuelle, il n’est pas conseillé de se « surcharger » de clubs et de sections, de profils ou de langues étrangères.

C’est un fait qu’un enfant échouera dans quelque chose à l’école et en classe. Dans une telle situation, un enseignant compétent doit calmement, de manière ludique, encourager l'élève, lui donner confiance dans la réussite, niveler l'échec, mais en découvrir les raisons. Les parents devraient choisir une ligne de comportement similaire. En aucun cas vous ne devez critiquer votre enfant.

Même si l'école se porte bien, un parent doit toujours prendre le pouls de l'école : il est naïf d'espérer que lors de deux réunions parents-enseignants en première année, vous pourrez obtenir des informations complètes sur votre enfant. "Cela vaut la peine de demander son numéro de téléphone au professeur et de l'appeler au moins une fois par semaine pour savoir comment vont votre Vanya ou Masha", recommande Olga Naumenkova.

Les parents se demandent souvent s’ils doivent faire leurs devoirs avec leur élève. Les experts sont catégoriques : le contrôle externe devrait être obligatoire au cours des 2-3 premières années d'études. Il est naïf de croire que l’enfant fera lui-même tous les devoirs. L'arbitraire nécessaire à cela (lorsque les facteurs externes se transforment en un plan d'action interne et que l'enfant n'a plus besoin d'être contrôlé, puisqu'il est assez indépendant et consciencieux) arrive plus tard. Et au début, pas pour le bébé, mais il faut accomplir des tâches avec lui. Parfois, il suffit de s'asseoir à côté de soi.

Besoin de savoir

Pour admettre un enfant en première année, les parents ou leurs représentants légaux doivent introduire une demande auprès du directeur de l'école avant le 28 août 2008, en l'accompagnant du dossier médical de l'enfant (délivré par l'établissement préscolaire fréquenté par l'enfant), d'un certificat de santé (le compétence du médecin de district), une copie de l'acte de naissance (le document original doit être apporté pour vérification). Vous pouvez organiser tout cela sans enfant.

Que mettre dans le sac à dos d'un élève de première année ?

En fait, vous devez d'abord acheter le sac à dos lui-même - un sac à dos confortable à deux épaules. Vous aurez également besoin d'un jeu de stylos de couleur, de feutres, de crayons, d'une gomme, d'un taille-crayon, de couvertures pour cahiers et livres, d'une trousse, d'une règle, de peintures - gouache ou aquarelle, d'un jeu de pinceaux et d'un carnet de croquis . Il s'agit d'un ensemble minimum, il peut être élargi en fonction des spécificités de l'établissement d'enseignement. Les manuels et cahiers nécessaires pour la 1ère année sont délivrés à l'école. Quant aux uniformes scolaires, le ministère de l'Éducation recommande une tenue professionnelle, y compris pour les élèves de première année, mais l'apparence finale est déterminée par l'établissement d'enseignement. Pour les petits écoliers, il doit être confortable et composé de tissus naturels.