Noms des clubs et jardins pour enfants orthodoxes. Tout le monde au jardin

Presque tous les enfants fréquenteront la maternelle. En le visitant, l'enfant ne se prépare pas seulement à l'école, il développe un sentiment de collectivisme, de cohésion, d'amitié et bien d'autres qualités. Il existe des jardins d'enfants qui diffèrent non seulement par leur attitude envers l'éducation, mais aussi par leur atmosphère générale - ce sont des jardins d'enfants orthodoxes. À Moscou, il existe moins de 1 % du nombre total d'établissements d'enseignement préscolaire métropolitains (DOU).

informations générales

Bien entendu, les activités de ces institutions sont étroitement liées au positionnement de l’Orthodoxie, qui signifie unité d’esprit, conciliarité et humilité. L’enfant ne reçoit que les meilleurs traits : l’obéissance, l’amour du prochain, la gratitude, le désir d’aider et de soutenir. Dans de tels groupes, une atmosphère d'esprit orthodoxe règne toujours : conversations avec des mentors, vacances et connaissance des dates importantes de l'église, et vision de l'iconostase à la place la plus importante d'un groupe d'enfants.

En conséquence, des salles de groupe sont conçues, dans lesquelles la place de l'iconostase est déterminée. Au fil du temps, lorsque les enfants se familiarisent avec la vie du saint, son icône est placée à cet endroit. Il est réservé à la lecture de la prière du matin ; les enfants prient non seulement avant les repas, mais aussi avant d'étudier. Les cours de musique ont lieu deux fois par semaine. Chez eux, les enfants apprennent à chanter des prières et des chants de Pâques, des scénarios sont élaborés pour les vacances de Noël et de Pâques et des rôles sont attribués pour participer aux vacances.

Éducation religieuse

Il y a une continuité dans l’éducation et la formation religieuse de l’enfant, tant à l’école maternelle qu’au sein de la famille.

Les enfants sont acceptés dans ces groupes après une conversation entre les parents et le prêtre. Un schéma généalogique familial est établi, il permet de mieux connaître la famille et est complété avant l'entrée de l'enfant à la maternelle. Un prêtre est présent à toutes les réunions de parents. Une condition préalable est que les parents et les enfants assistent aux offices le dimanche.

Établissements d'enseignement préscolaire orthodoxe (crèches) à Moscou

Groupe intermédiaire et senior

Le deuxième se trouve au 10 Novovorotnikovsky Lane, il y a cinq groupes, le chef est Natalya Aleksandrovna Mineeva. Deux numéros de contact fonctionnels : 978-58-75, 978-56-54.

« Aujourd’hui, il y a beaucoup de connaissances, mais peu d’éducation. » Métropolite Macaire (Nevsky).

Le principal programme éducatif des groupes d'éducation préscolaire NOCCHU « Centre orthodoxe de formation continue au nom de St. Séraphins de Sarov" (ci-après - POO) a été développé conformément à :

• Loi fédérale du 29 décembre 2012 n° 273-FZ « Sur l'éducation dans la Fédération de Russie » ;
• Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant ;
• Norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire. Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 17 octobre 2013 n° 1155 « Sur l'approbation des normes éducatives de l'État fédéral pour l'enseignement complémentaire »
• Résolution du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 15 mai 2013 n° 26, Moscou « Sur l'approbation de SanPiN 2.4.1.3049-13 (avec modifications et ajouts en date du 27 août 2015) « Exigences sanitaires et épidémiologiques pour la conception , contenu et organisation du mode de fonctionnement des organismes d'enseignement préscolaire"
• Par décret du Président de la Fédération de Russie du 1er juin 2012 N 761 « Stratégie nationale d'action dans l'intérêt des enfants pour 2012 - 2017 »
• Programme d'État de la Fédération de Russie « Développement de l'éducation pour 2013-2020 » (approuvé par arrêté du gouvernement de la Fédération de Russie du 15 mai 2013 N 792-r) Sous-programme « Développement de l'enseignement préscolaire, général et complémentaire des enfants »
• Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie (Ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie) du 30 août 2013 n° 1014 Moscou « Sur l'approbation de la procédure d'organisation et de mise en œuvre d'activités éducatives dans les programmes d'enseignement général de base - programmes éducatifs de l’éducation préscolaire »
• Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 8 août 2013 N 678 Moscou « Sur l'approbation de la nomenclature des postes de personnel enseignant des organisations engagées dans des activités éducatives, des postes de chefs d'organisations éducatives.
• Commentaires sur la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire Lettre du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie (Ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie) Département de l'enseignement général 28 février 2014 n° 08-249
• Actes réglementaires du gouvernement de Moscou, ministère de l'Éducation.
• La Charte du "Centre Orthodoxe" NOCHO.
• Actes locaux du "Centre orthodoxe" NOCHO

Le programme a été développé et mis en œuvre sur la base d'un programme d'enseignement général exemplaire pour l'éducation préscolaire « De la naissance à l'école » édité par N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva conformément à la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire.

Le Centre gère 3 groupes d'éducation préscolaire à vocation générale de développement pour les enfants de 3 à 7 ans avec la possibilité de rester en groupe à la journée, à la demi-journée ou pour un séjour de courte durée, selon les besoins et capacités de la famille.

Objectif du programme : création d'un espace ludique et éducatif inspiré pour l'activité de vie de l'enfant pour une enfance préscolaire à part entière, développement harmonieux global des processus mentaux et des qualités physiques de l'élève en fonction de l'âge et des caractéristiques individuelles, développement spirituel et moral de l'individu, formation des fondements de la culture de base de l'enfant d'âge préscolaire.

Tâches :

1. Protéger la vie et renforcer la santé spirituelle, mentale et physique de l'enfant.
2. Créer les conditions du bien-être émotionnel et du développement complet en temps opportun de chaque enfant en fonction de son âge, de ses caractéristiques et de ses inclinations individuelles.
3. Créer une atmosphère d'attitude humaine et amicale envers tous les élèves pour le développement des capacités et du potentiel créatif de chaque enfant en tant que sujet de relations avec lui-même, les autres enfants, les adultes et le monde ;
4. La formation de relations positives, harmonieuses et structurées hiérarchiquement de l'enfant avec le monde social des adultes et des pairs, avec la nature, médiatisées par la relation au Créateur.
5. Formation de la personnalité de l'enfant, en quête de l'idéal le plus élevé de perfection humaine, exprimé dans l'Homme-Dieu - Jésus-Christ, à travers la familiarisation avec les valeurs spirituelles traditionnelles de l'Orthodoxie.
6. Combiner la formation et l'éducation dans un processus éducatif holistique basé sur des valeurs spirituelles, morales et socioculturelles et des règles et normes de comportement socialement acceptées dans l'intérêt de l'individu, de la famille et de la société ;
7. Augmenter l'efficacité du processus éducatif grâce à l'utilisation de divers types d'activités pour enfants, leur intégration, l'organisation créative du processus éducatif dans les groupes d'éducation préscolaire.
8. Création d'un environnement ecclésial comme facteur qui transforme un groupe d'enfants en une « famille d'enfants », basée sur l'unité des approches d'éducation des enfants dans les conditions d'une organisation éducative, familiale et ecclésiale.
9. Apporter un soutien psychologique et pédagogique à la famille et accroître les compétences des parents (représentants légaux) en matière de développement et d’éducation, de protection et de promotion de la santé des enfants.

Le programme est basé sur les éléments suivants

MATERNELLE ORTHODOXE - ORDRE SOCIAL DANS L'ÉDUCATION

Tsareva T.Yu., enseignante principale

CHCHOU "Jardin d'enfants orthodoxe" Elektrostal

…que les enfants viennent à moi et ne les empêchez pas, car le royaume de Dieu est à ceux qui leur ressemblent. En vérité, je vous le dis, celui qui ne reçoit pas le Royaume de Dieu comme un enfant n'y entrera pas...

Évangile de Marc, chapitre 10, versets 14-15.

Aujourd’hui, dans les années 10 du 21e siècle, il est urgent d’élever les enfants dans la foi orthodoxe. Notre jardin d'enfants orthodoxe -établissement d'enseignement préscolaire privé. Créé sur la base d'une décision de l'Assemblée paroissiale de l'organisation religieuse locale de la paroisse orthodoxe de l'Église de l'Ascension à Elektrostal, région de Moscou, diocèse de Moscou de l'Église orthodoxe russe.

Les parents modernes sont la génération née dans les années 80XX-siècle. Cette fois, c'est le début de la destruction d'un immense pays : la génération de politiciens a changé, la mentalité du peuple soviétique a changé, la conscience a commencé à revenir qu'il fallait une aide venant de quelque part d'en haut, quels que soient le pouvoir, le désir et le pouvoir d'un personne. Pour nous, croyants, cela peut s’expliquer simplement : toutes les conditions (conditions préalables) ont été formées (émergées) dans la société pour la prise de conscience de l’intervention de Dieu (direction de Dieu, gestion de Dieu) dans la vie des gens.

Le pays tout entier était complètement politisé : les jardins d'enfants enseignaient l'amour et le respect pour les dirigeants du régime soviétique, à l'école primaire les élèves étaient admis jusqu'en octobre, au collège - chez les pionniers, au lycée - au Komsomol. Les jeunes citoyens du pays ont compris qu'il serait plus facile de vivre en société et de progresser dans leur carrière si l'on était membre du Parti communiste. Les garanties sociales et l’apparente prospérité de la société commencèrent à détruire l’institution familiale. Les jeunes hommes ne réfléchissaient pas aux conséquences des « relations ouvertes ». Les femmes s'émancipent : les garanties sociales permettent d'élever des enfants dans une famille monoparentale.

Mais la foi orthodoxe a toujours vécu dans l’âme russe. Nos grands-mères baptisaient secrètement leurs petits-enfants, nous apprenaient à nous faire baptiser et nous emmenaient à l'église sans expliquer pourquoi, nous enseignaient les prières avec les mots : « Ce sera plus facile de vivre... »

En 1991, le pays était brisé. Les adultes ne savaient plus comment vivre. Le seul objectif est de survivre : toucher un salaire, nourrir sa famille, acheter des vêtements. Beaucoup ont commencé à penser : « Pourquoi avons-nous besoin de cela ? Et les enfants de cette époque ont grandi et absorbé toute la négativité de la société : débauche, banditisme, drogue - permissivité.

Nos parents (modernes) actuels ont grandi dans ces conditions difficiles.

Dans notre jardin d'enfants, il y a un groupe d'âges différents - comme une grande famille nombreuse. Enfants de 3 à 7 ans.Vous regardez les enfants et comprenez pourquoi les difficiles années 80 et les terribles années 90 nous ont été envoyées : pour faire revivre la foi orthodoxe dans les familles russes.

C'est très joyeux d'entendre les parents : « Nous voulons aller dans votre jardin d'enfants orthodoxe. Après ces mots, un sentiment de grande responsabilité d’élever des enfants devant la société surgit, un fardeau de responsabilité : « Faisons-nous la bonne chose, éduquons-nous de cette façon, l’expliquons-nous clairement, nos parents nous comprendront-ils ? Et la question la plus controversée au début de l'enseignement des « Fondements de la foi orthodoxe » : par où commencer ?

Presque tous les programmes modernes sur les « Fondements de la culture orthodoxe » disent que nous commençons à élever des enfants à l'âge de 5 ou 6 ans, en fonction des caractéristiques d'âge des enfants. Mais qu'en est-il des enfants ?

Notre jardin d'enfants accueille les enfants à partir de 3 ans - le deuxième groupe le plus jeune. En regardant les enfants, vous remarquez que beaucoup d'entre eux sont heureux d'entrer dans le temple, d'écouter le son des cloches et d'allumer des bougies sur des chandeliers. Après les premiers cours, les enfants identifient la Mère de Dieu et le Sauveur sur les icônes, identifient le prêtre dans le monde, se traitent avec plus d'attention et de soin : ils aident ceux qui sont plus jeunes ou revenus à la maternelle.

Oui, notre motricité est encore très peu développée : on s'emmêle les doigts pour faire le signe de croix et on croise mal les mains pour donner une bénédiction...

La mise en œuvre du programme d'éducation orthodoxe dans notre jardin commence par la routine « Prière du matin ». Chaque fois, nous menons une conversation introductive et explicative de 2-3 phrases : « Qu'est-ce que la prière ? », « Pourquoi lisons-nous la prière ? », « Qui nous aide à communiquer avec Dieu ? Nous lisons également des prières tout au long de la journée : avant les repas, après les repas ; avant les cours, après les cours.

Le jardin d'enfants porte le nom du juste Siméon le Dieu-Récepteur. Les enfants connaissent la vie de Siméon, l'histoire de la fête de la Présentation du Seigneur. Le tropaire de Siméon le Dieu-Récepteur est chanté chaque jour lors de la prière du matin.

Le NOD « Fondements de la foi orthodoxe » a été introduit dans le plan des activités éducatives organisées.Les cours ont lieu 2 fois par semaine.

Avec le programme « Fondements de la foi orthodoxe », nous faisons découvrir aux enfants l'année liturgique orthodoxe dans le cadre des principales fêtes orthodoxes. Et nous construisons une planification thématique en tenant compte des principales fêtes orthodoxes.

Cibleprogrammeséducation : introduire dans les actions et les actes des enfants les concepts de bien - bien, mal - mal, obéissance, amour, et à travers ces concepts notre attitude les uns envers les autres. Formation de l'amour. Remplissez votre vie d'amour comme d'un état de joie. La joie est la grâce.

Les objectifs du programme sont mis en œuvre dans les sections suivantes :

1. L'enfant et son environnement. L'éthique orthodoxe.

Les notions sur les proches (père, mère, frères, sœurs, autres proches) sont clarifiées avec les enfants. L'attitude de l'enfant envers les enseignants. Des idées sur l'environnement immédiat (maison, cour, rue, ville, pays) sont données et des compétences de communication amicale avec les pairs sont inculquées (exigences de l'Église orthodoxe pour le comportement d'un enfant).

2. Dieu est le Créateur du monde.

L'enseignant aide l'enfant à ressentir le sentiment de la présence constante de Dieu, créée par tout l'environnement de la maternelle et de la maison. Les enfants reçoivent des histoires courtes sur des sujets spirituels.

3. Prière – communication avec Dieu.

Les enfants apprennent des prières accessibles et compréhensibles : « Seigneur, aie pitié ! », « Seigneur, bénis ! », « Gloire à toi, Seigneur ! », et apprennent à faire le signe de croix.

4. L'Église est la maison de Dieu.

Les enfants vont à l'église avec leurs parents, ainsi qu'à l'occasion de services spéciaux pour le gymnase orthodoxe et le jardin d'enfants. Les visites au temple doivent être courtes et non fatigantes.

5. Premières idées sur l'Histoire Sacrée.

Les enfants découvrent des histoires bibliques simples et faciles à comprendre.

6. Familiarité avec les commandements de Dieu.

L'étude des commandements de Dieu n'est pas encore disponible pour les enfants de 3 à 5 ans. Leurs principales dispositions sont enseignées aux enfants dans le processus d'éducation quotidienne (amour du prochain, pitié pour les faibles, rejet du mal).

7. Nouveau Testament - la vie de Jésus-Christ.

Les enfants reçoivent de brèves informations du Nouveau Testament, des images de Jésus-Christ, de la Mère de Dieu, etc.

8. Principales fêtes orthodoxes.

Pour les enfants, les fêtes comme Noël et Pâques sont célébrées avec la participation du clergé. La durée des vacances ne doit pas dépasser 30 minutes. La fête se termine par un repas avec l'invitation des parents et proches.

9. Vies des saints.

Les enfants sont initiés à la vie des saints sous forme de nouvelles et de présentations de dessins, diapositives, etc.

10. Journées des anges des enfants.

Angel Day est une fête individuelle pour chaque enfant. Non seulement les membres de la famille le félicitent, mais aussi les enseignants et les enfants du groupe, lui offrent des cadeaux et prennent un repas commun.

Être enseignant dans une école maternelle orthodoxe n’est pas facile. Ce sont d'abord des gens profondément religieux, pratiquants, toujours justes, qui doivent aimer les enfants et pouvoir acquérir leur amour mutuel, car les sentiments religieux se développent dans l'amour et la foi.