Open Library - une bibliothèque ouverte d'informations pédagogiques. Message abstrait et abstrait : exigences et critères d'évaluation, recommandations méthodologiques pour le travail autonome des étudiants

Règles de formatage des messages abstraits.

Résumé – une présentation des concepts disponibles dans la littérature scientifique sur un sujet problématique donné, une revue des sources littéraires.

Le sujet de la dissertation est choisi par le stagiaire dans la liste proposée par l’enseignant en fonction des inclinaisons de l’étudiant. Le stagiaire peut proposer son propre sujet de dissertation en justifiant de la faisabilité de sa recherche.

L'enseignant doit assister le stagiaire dans la sélection correcte de la littérature, les modalités de présentation du matériel, l'élaboration d'un plan de travail pour le résumé, ainsi qu'en matière d'information.

Le stagiaire doit présenter avec compétence et logique les idées principales sur un sujet donné contenues dans plusieurs sources.

Structure abstraite :

Première page

Introduction. L'essence du problème étudié, sa pertinence et sa signification sont formulées.

Partie principale.

Conclusion. Le résultat global du travail est résumé, des conclusions sur le sujet de l'essai sont formulées, des perspectives de recherches plus approfondies sur le problème sont décrites et des recommandations sont proposées.

Références. Doit contenir au moins 5 sources, datant de pas plus de 5 ans.

Le volume total du résumé doit être d'au moins 15 pages.

Le résumé doit être présenté sous forme imprimée en police Times New Roman 14, avec un interligne simple. Largeur de marge : haut – 2 cm, bas – 2 cm, gauche – 3 cm, droite – 1 cm.

Des exemples de sections de formatage d’un résumé sont donnés ci-dessous.

MINISTÈRE DE LA SANTÉ

ET DÉVELOPPEMENT SOCIAL DE LA RF

MÉDICAL DE L'ÉTAT DU NORD

UNIVERSITÉ

Faculté de Formation Supérieure et de Reconversion Professionnelle des Spécialistes

Département de médecine interne

"Sujet abstrait"

Complété:

Stagiaire clinique

Ivanov Ivan Ivanovitch

Superviseur:

Arkhangelsk – 2009

Introduction…………………………………………………………………… 3

1. Titre du chapitre………………………………………………………… 4

1.1. Titre du paragraphe…………………………………………… 6

1.2. Titre du paragraphe…………………………………………… 8

Conclusion………………………………………………………………… 15

Références………………………………………………………. 16

RÉFÉRENCES

Volume séparé d'une publication en plusieurs volumes

Roitberg G.E. Maladies internes. Manuel en 5 volumes. T.3. Système digestif.

- M. : MEDpress-inform, 2007. – 560 p.

Grigoriev P.Ya., Yakovenko V.P. Gastro-entérologie clinique.

- M. : SARL « Med. agence de renseignements", 2004. – 768 p.

Message abstrait sur le sujet :

Discours discutable et polémique

Préparé

étudiant de première année Faculté MP Shapovalov Arthur

Groupe n°1

Moscou, 2005

Différend. Discussion et controverse.

Différend

est un acte de communication verbale, c'est un processus de communication au cours duquel a lieu une comparaison des points de vue et des positions des parties impliquées, tandis que chacune d'elles cherche à établir de manière convaincante sa compréhension des questions en discussion et à réfuter les arguments de la autre côté.

Considérons les aspects positifs d'un différend en tant qu'acte de communication :

1) Puisque les idées s'affrontent dans un conflit, ses participants s'enrichissent idéologiquement : l'échange d'idées est bien plus efficace que l'échange de choses.

2) Dans un conflit, vous pouvez apprendre quelque chose de nouveau et ainsi reconstituer vos connaissances et élargir vos horizons.

Ainsi, en développant une idée dans la solitude, nous nous privons de la possibilité d'apprendre le point de vue des autres, ce qui conduit finalement à un rétrécissement de nos horizons mentaux. Par conséquent, l’idée qui en résulte pourrait bien s’avérer non viable.

Et c'est précisément cette idée que prouve le même Lev Nikolaïevitch dans la déclaration suivante, réfutant ainsi sa déclaration ci-dessus :

« Schiller a découvert à juste titre qu'aucun génie ne peut se développer dans la solitude, qu'une stimulation extérieure - un bon livre, une conversation - stimule la réflexion plus que des années de travail solitaire. La pensée doit naître dans la société..."

En d’autres termes, le débat fait partie intégrante de l’élaboration de toute idée.

Il existe deux principaux types de litiges : la discussion et la controverse. Discussion– il s’agit d’un type de litige dans lequel un problème est examiné, étudié, discuté afin de parvenir à une solution mutuellement acceptable et, si possible, généralement valable.

Controverse est un type de différend dans lequel les principaux efforts des parties visent à affirmer leur position sur le sujet en discussion.

Examinons les caractéristiques de chaque type.

En règle générale, les participants discussions sont des personnes qui possèdent les connaissances nécessaires sur les questions en discussion et qui ont le pouvoir de prendre une décision ou de recommander de prendre une décision particulière.

La discussion diffère des autres types de différends par sa se concentrer Et moyens utilisés, qui doit être reconnu par tous ses participants.

Son cible– parvenir au degré maximum d'accord possible entre ses participants sur la question en discussion dans les conditions données.

Le résultat de la discussion devrait être une synthèse des caractéristiques objectives et nécessaires inhérentes au sujet en discussion. C'est-à-dire que le résultat de la discussion doit être exprimé sous la forme d'un jugement plus ou moins objectif soutenu par tous les participants à la discussion ou par leur majorité.

Notons maintenant les traits distinctifs de la controverse.

Cible de ce type de litige – l’affirmation de sa position.

De plus, les parties impliquées dans la controverse sont libres de choisir le moyen du litige, sa stratégie et sa tactique.

Il existe cependant un certain nombre de points qui rapprochent les polémiques et les discussions. Parmi eux : la présence d'un sujet de litige, une cohérence significative, l'inadmissibilité de l'utilisation de techniques logiques et psychologiques incorrectes, etc.

Éristique. C'est l'art d'argumenter. Éristique est un art intégral qui naît à l'intersection des connaissances et des compétences développées par la logique, la psychologie, l'éthique et la rhétorique.

Il se caractérise par deux caractéristiques principales : la preuve et le pouvoir de persuasion. Examinons ces concepts.

Preuve- il s'agit d'une influence logique sur l'adversaire par un raisonnement coercitif.

Force de persuasion- il s'agit d'un impact psychologique sur un adversaire, visant sa perception d'une idée particulière. Dans le cadre du litige, les concepts ci-dessus sont relativement indépendants.

Les combinaisons suivantes de preuves et de force de persuasion sont possibles :

Fondé sur des preuves et convaincant;

Basé sur des preuves, mais pas convaincant ;

Pas concluant, mais convaincant ;

Ni concluant, ni convaincant.

Il est logique que l'option idéale à laquelle il faut s'efforcer dans tout différend soit à la fois la preuve et le caractère persuasif du raisonnement. Par conséquent, vous devez respecter les recommandations suivantes mentionnées ci-dessus :

1) Il est préférable de profiter de l’occasion pour parvenir à un accord sans contestation, si une telle opportunité existe.

2) Ne discutez pas de petites choses.

3) Puisque la base d'un différend est constituée par la présence de positions incompatibles sur le même sujet, alors si ces positions sont compatibles, il n'y a pas besoin de différend.

4) Le litige doit être substantiel, l'objet du litige doit être clair et inchangé pendant toute sa durée.

5) Un litige n'est possible que s'il existe une certaine communauté de positions de départ.

6) Il est nécessaire de suivre certaines lois et règles de logique, d'éthique et de psychologie.

7) Un différend ne doit pas être une fin en soi ; les attaques à caractère personnel y sont inacceptables.

8) Seules les techniques correctes doivent être utilisées.

9) Exprimez vos pensées de manière brève, cohérente et magnifique.

Passons maintenant à la stratégie et aux tactiques du conflit.

Stratégie et tactiques de conflit. Dans la vie, discussion et controverse se conjuguent souvent au sein d’un même processus de communication. Il est donc nécessaire de comprendre la stratégie et les tactiques du conflit.

Stratégie de litige- il s'agit d'un plan général pour sa gestion. En raison de la nature dynamique de la situation du conflit, il n’existe pas de stratégie unique et immuable pour le résoudre. Il est cependant possible et utile d’en tracer soi-même les grandes lignes. Partisan, c'est-à-dire que la personne qui avance et défend une certaine thèse doit fournir le plus haut degré de validité possible. Par conséquent, vous devez prendre soin de la « réserve » en divisant les arguments en arguments principaux et de réserve.

À l'adversaire vous devez réfléchir aux points faibles de la thèse et sélectionner des contre-arguments ou concentrer votre attention sur les points problématiques du sujet.

Rapport

Conférence

Message abstrait

Variétés orales et écrites du style scientifique

À genres scientifiques oraux inclure message abstrait, conférence, rapport. Ils sont unis :

1. tâche de communication– transmettre oralement certaines informations afin qu'elles soient plus ou moins assimilées par les auditeurs ;

2. caractère public déclarations, lorsqu'un conférencier, un orateur, un informateur est enclin à communiquer avec un groupe de personnes qui ont leur propre attitude, en grande partie individuelle, envers la perception à la fois de l'orateur et de ce qu'il rapportera ;

3. présentation fractionnée et fragmentée de l'information, sa division en segments qui contiennent une partie du nouveau ;

4. en tenant compte du fait que les auditeurs réparer(de différentes manières) des informations qui sont significatives pour eux sous forme d'enregistrement dispositions distinctes. La prise en compte de cette circonstance affecte l'organisation de l'énoncé, le choix d'expressions claires et précises et leur prononciation, notamment le tempo de la parole ;

5. caractère préparatoire des déclarations. Lors de la préparation, un plan, des thèses sont rédigés, et parfois l'intégralité du texte est rédigée. Lors de la lecture d'un texte préparé, le conférencier perd généralement le contact avec le public.

6. personnage monologue tous considérés comme des genres avec des éléments de dialogisation (dans une plus ou moins grande mesure).

Ces genres diffèrent principalement par la nature de l'information communiquée et par la tâche de sa perception et de son assimilation. Regardons ces genres.

DANS message abstrait le contenu d'une ou plusieurs sources de livres est présenté en détail (ou brièvement), en règle générale, sans évaluation.

On sait que l'information que l'auditeur reçoit en réponse à sa question est ᴛ.ᴇ. dans le processus de dialogue, il est mieux absorbé. Des expériences spéciales ont été réalisées. Par exemple, les mères recevaient les mêmes informations - comment nourrir leur enfant - avant leur sortie de la maternité sous la forme d'une conférence du médecin ou en réponse à leurs questions. Le dialogue s'est avéré plus efficace. Les informations nécessaires ont été absorbées beaucoup plus rapidement, plus précisément - avec plus de succès.

Le conférencier ne doit pas transmettre aux étudiants uniquement le contenu du sujet - les grandes lignes d'un manuel ou le développement correspondant, il doit intégrer cela dans le contenu d'un cours spécifique, ᴛ.ᴇ. changer la forme de présentation - composition, style, langage. Il faut distinguer conférences éducatives(pour les futurs professionnels) et conférences populaires pour les personnes qui ont besoin d'obtenir certaines informations sur une question qui les intéresse ou d'apprendre quelque chose de nouveau sur le sujet du discours.

Rapport scientifique- ϶ᴛᴏ message sur la formulation du problème, sur l'avancement de la recherche, sur ses résultats. Ce message scientifique contient des informations objectivement nouvelles.

DANS rapport de formation la nouveauté est dans une certaine mesure subjective, elle est déterminée par la présence de faits nouveaux ou leur interprétation originale, la présence de son propre point de vue, de sa position.

En lisant le rapport, n'oubliez pas !

1. s'adresser au public et communiquer avec lui pendant le discours ;

2. nommer le sujet du rapport, formuler sa tâche principale ;

3. utilisez des mots d'introduction comme à notre avis, il nous semble, etc. et des mots d'introduction comme premièrement, deuxièmement, donc etc.

4. utiliser tous les moyens – verbaux et non verbaux – pour mettre en évidence l'essentiel, l'important, le significatif sur le plan informatif ;

5. Répétez votre lecture du rapport.

Discours scientifique écrit - discours ϶ᴛᴏ monographies, articles scientifiques, manuels, ouvrages de référence, cours Et thèses.

Travaux de cours et de diplôme

Travaux de cours et de diplôme- les ouvrages scientifiques consacrés à l'étude d'un thème, d'une question, ce sont des ouvrages originaux à caractère de recherche. Les textes de ces genres doivent répondre aux exigences de logique et d’exactitude, d’abstraction et de généralité, de preuve et d’objectivité. Les textes de cours et de mémoire se caractérisent par une composition harmonieuse. Chaque texte comporte des parties structurelles et sémantiques : titre, introduction, partie principale, conclusion.

Titre (Nom) travail - unité informative ϶ᴛᴏ ; il reflète généralement le sujet du texte donné et doit correspondre au contenu du texte entier.

Introduction (partie introductive) doit être court et concis. Il justifie le choix du sujet et la pertinence de sa recherche, les buts et objectifs de la recherche, décrit les méthodes de recherche, l'importance scientifique et pratique des travaux et la mise à l'épreuve des travaux.

Lors de la formulation objectifs Vous pouvez utiliser de tels stéréotypes.

Le but du travail : révéler les spécificités, identifier des modèles (identification de modèles), créer une typologie, expliquer un phénomène, décrire des fonctions (description de fonctions), élaborer un modèle (développement de modèles), caractériser le système, généraliser des faits, systématiser des éléments (systématisation d'éléments), etc.

Partie principale Le texte de l'ouvrage est divisé en chapitres en fonction des objectifs de l'ouvrage. Dans un petit article, certaines parties ne sont pas mises en évidence, mais chaque nouvelle pensée est présentée dans un nouveau paragraphe.

Conclusion se présente sous la forme de conclusions correspondant aux étapes de l'étude, ou sous la forme d'un bref résumé.

Résumé, résumé, synopsis, thèses

Annotation – une description concise et brève d’un livre (article, collection), de son contenu et de son objectif. L'annotation répertorie les principaux enjeux et problèmes du texte primaire, caractérisant parfois sa structure (composition). Le résumé répond à la question : « Que dit le texte principal ? Il s’agit généralement de phrases simples.

Le résumé se compose généralement de deux parties. La première partie formule le thème principal du livre ou de l'article ; la deuxième partie énumère (nomme) les principales dispositions.

Avant le texte de l'annotation, les données de sortie (auteur, titre, lieu et heure de publication) sont indiquées.

Il n'est généralement pas habituel de nommer le sujet de l'action dans l'annotation, car il est connu du contexte, les constructions passives (verbales et participatives) sont utilisées plus activement.

Exemple d'annotation :

La culture de la parole orale et écrite d'un homme d'affaires : Un ouvrage de référence. – M. : Flinta͵ Nauka, 1997. – 160 p.

Le «Livre de référence» est une collection d'informations normatives concernant les cas difficiles de prononciation, d'utilisation des mots, d'utilisation des formes grammaticales de la langue littéraire russe moderne, ainsi que l'orthographe, la ponctuation et les règles de conception de textes écrits et de documents commerciaux. Les tâches visant à l'assimilation et à l'application pratique des informations présentées dans le manuel sont contenues dans l'atelier.

Le manuel est destiné à l'auto-éducation, aux cours optionnels et individuels avec un professeur.

Abstrait - ϶ᴛᴏ présentation généralisée organisée de manière compositionnelle du contenu de la source d'information (article, série d'articles, monographie, etc.). Le résumé est une présentation adéquate du contenu du texte principal (source). Le résumé répond à la question : « Quelles informations sont contenues dans la source primaire, qu'est-ce qui y est indiqué ?

Le but du résumé est de pouvoir mettre en évidence ce qui est nouveau et significatif dans le texte. Exigences de base pour le résumé :

1. contenu informatif, exhaustivité de la présentation ;

2. objectivité, enregistrement non déformé de toutes les dispositions du texte principal ;

3. exactitude dans l'évaluation du matériel.

Le résumé doit être concis. Le résumé ne doit pas se transformer en une « exploration » du texte. Le but de l’abstraction : créer un « texte sur le texte ». Des connexions comme : en 1 paragraphe, en 2 paragraphe etc. Un résumé n’est pas un résumé dilué avec des « grattoirs » comme l'auteur note en outre... Des citations détaillées transforment le résumé en un synopsis. Le résumé peut contenir des éléments (on ne peut qu'être d'accord..., l'auteur illustre avec succès... etc.).

Le résumé se compose de trois parties : caractéristiques générales du texte (données de sortie, formulation du sujet) ; description du contenu principal ; conclusions du référent.

Il y a des résumés reproducteur Et productif. Les résumés reproducteurs reproduisent le contenu du texte principal. Les essais productifs impliquent une réflexion critique ou créative sur la littérature.

Abstrait contient sous une forme généralisée des informations factuelles, du matériel illustratif, des informations sur les méthodes de recherche, les résultats obtenus et les possibilités de leur application.

Résumé-CV ne fournit que les principales dispositions étroitement liées au sujet du texte.

Revue du résumé couvre plusieurs textes primaires, fournit une comparaison de différents points de vue sur une question spécifique.

Rapport abstrait fournit une analyse des informations fournies dans les sources primaires et une évaluation objective de l'état du problème. Il y a trois éléments de base dans la structure du résumé : la description bibliographique, le texte du résumé lui-même et l'appareil de référence. Objectif du résumé– créer un texte sur un texte. Un résumé n’est pas un résumé, mais des citations abondantes peuvent transformer un résumé en résumé.

Abstrait – enregistrement écrit des dispositions fondamentales d’un texte lisible ou perçu auditivement. Lors de la prise de notes, le texte principal est plié et compressé. Une prise de notes vous permet de restaurer et d'élargir les informations originales avec une exhaustivité extrêmement importante ; à cet égard, lors de la prise de notes, vous devez sélectionner du matériel nouveau et important, le relier pour une meilleure compréhension avec l'ancien, déjà connu, et organiser le matériel conformément à la logique de présentation.

Thèses – les principales dispositions brièvement formulées du rapport, de l'article scientifique.

Revoir - ϶ᴛᴏ l'analyse écrite, qui consiste d'une part à commenter les dispositions de base (interprétation de la pensée de l'auteur ; son propre ajout à la pensée exprimée par l'auteur ; expression de son attitude face à la formulation du problème, etc.) ; deuxièmement, une évaluation généralisée et motivée et, troisièmement, des conclusions sur l'importance du travail.

Contrairement à l'examen revoir donne la description la plus générale des travaux sans analyse détaillée, mais contient des recommandations pratiques : le texte analysé peut être accepté pour un travail dans une maison d'édition ou pour un diplôme universitaire.

Le discours oral, y compris le discours scientifique oral, est un discours parlé. Par conséquent, l'intonation y joue un rôle important (mélodie du discours, volume et durée, tempo et timbre de la prononciation). La place de l'accent logique, le degré de clarté de la prononciation, la présence ou l'absence de pauses sont également importants.

La perception de la parole orale se fait simultanément par les canaux auditifs et visuels. À cet égard, des moyens de communication non verbaux tels que les expressions faciales, les gestes, le regard, la disposition spatiale du locuteur et de l'auditeur portent une certaine charge sémantique, rendant le contenu du texte sonore plus riche en informations.

Le discours oral étant caractérisé par l'irréversibilité, un caractère progressif de développement, l'orateur doit s'assurer que son discours est logique et cohérent, et choisir les mots appropriés pour exprimer adéquatement ses pensées. Les caractéristiques linguistiques du discours oral comprennent

· précision lexicale inférieure (par rapport au discours écrit) ;

· peines de courte durée ;

Limiter la complexité des phrases et des phrases ;

· absence de phrases participatives et participatives ;

· diviser une seule phrase en plusieurs unités communicatives indépendantes.

Un message de résumé est une présentation publique orale au cours de laquelle le contenu d'un résumé écrit préparé par un étudiant est brièvement résumé. La durée du spectacle est de 5 à 10 minutes. Pendant ce temps, l'orateur doit rendre compte du but et des objectifs de sa recherche, révéler les principaux points du plan de résumé et introduire les conclusions présentées dans son travail. On suppose également que le référent doit être capable de répondre aux questions de l'enseignant et des élèves sur le contenu de son discours.

Un message abstrait diffère du résumé lui-même principalement par le volume et le style de présentation, puisque les caractéristiques du discours scientifique oral et de la prise de parole en public en général sont prises en compte.

Compte tenu du caractère public du message abstrait, le locuteur doit :

· rédiger un plan et un résumé du discours ;

· présenter brièvement les enjeux, l'objectif, la structure, etc. ;

· s'assurer que le matériel est présenté non pas conformément aux parties, sections et paragraphes, mais en fonction de la nouveauté et de l'importance de l'information ;

· maintenir la clarté et la précision des expressions et de leur prononciation ; faites attention à l'intonation, au tempo, au volume ;

· démontrer la nature préparée des déclarations, permettant l'improvisation verbale.

Étant donné que parler en public n'est pas une tâche facile, même pour une personne formée, il est recommandé de rédiger le texte du discours.

Au début de votre discours, discutez brièvement des raisons pour lesquelles vous êtes intéressé par ce sujet particulier, justifiez sa pertinence et nommez les buts et objectifs de votre recherche.

Dans la partie principale du discours, sous forme de thèse, transmettez le contenu des principaux points du plan abstrait.

Terminez votre message par un résumé du sujet.

Assurez-vous que les parties structurelles de votre discours sont proportionnées (l'introduction et la conclusion ne doivent pas dépasser le volume de la partie principale).

Divisez le texte en phrases simples, ce qui facilitera grandement votre lecture lors de la mémorisation et permettra au public de comprendre vos mots pendant le discours.

Au cours du message, il est nécessaire d'expliquer aux auditeurs le sens des nouveaux termes et combinaisons terminologiques.

N'abusez pas des chiffres. L'abondance d'informations numériques peut dérouter non seulement les auditeurs, mais aussi l'orateur lui-même.

Sélectionnez dans le texte du résumé les citations les plus marquantes sur le sujet du discours. Cependant, évitez de trop citer.

Vérifiez les liens logiques entre toutes les parties de votre discours.

Réfléchissez aux questions qui pourraient vous être posées lors de la présentation. Pensez à vos réponses.

La mémorisation et la pré-prononciation du texte complètent le processus de préparation d'un discours. Répétez plusieurs fois les mots difficiles. Marquez les endroits dans le texte de votre discours où vous devrez changer l'intonation.

Chronométrez votre discours - le temps de lecture préliminaire du texte doit coïncider avec le temps qui vous est imparti pour prononcer un discours pour défendre votre résumé (de 5 à 10 minutes).

Parmi les techniques oratoires particulières, nous pouvons recommander les suivantes : parler assez fort et clairement - cela attirera l'attention et facilitera le processus d'écoute. N'oubliez pas le rôle du contact visuel avec le public. Essayez de regarder votre public directement dans les yeux, en déplaçant votre regard d'un visage à l'autre : cela leur donne généralement l'impression que vous vous adressez à chaque personne personnellement et l'encourage à garder également les yeux sur vous.

Le discours oral, y compris le discours scientifique oral, est un discours parlé. Par conséquent, l'intonation y joue un rôle important (mélodie du discours, volume et durée, tempo et timbre de la prononciation). La place de l'accent logique, le degré de clarté de la prononciation, la présence ou l'absence de pauses sont également importants.

La perception de la parole orale se fait simultanément par les canaux auditifs et visuels. À cet égard, des moyens de communication non verbaux tels que les expressions faciales, les gestes, le regard, la disposition spatiale du locuteur et de l'auditeur portent une certaine charge sémantique, rendant le contenu du texte sonore plus riche en informations.

Puisque le discours oral se caractérise par un développement irréversible, progressif et linéaire, l'orateur doit s'assurer que son discours est logique et cohérent, et choisir les mots appropriés pour exprimer adéquatement ses pensées. Les caractéristiques linguistiques du discours oral comprennent

précision lexicale inférieure (par rapport au discours écrit) ;

phrase courte;

limiter la complexité des phrases et des phrases ;

absence de phrases participatives et participatives ;

diviser une seule phrase en plusieurs unités communicatives indépendantes.

Le discours oral peut être préparé (rapport, cours, etc.) et non préparé (conversation, conversation, etc.).

Le discours scientifique oral est un discours largement préparé et informatif. Les genres d'informations scientifiques orales comprennent la communication abstraite, la conférence et le rapport.

Caractéristiques du message abstrait

Un message de résumé est une présentation publique orale au cours de laquelle le contenu d'un résumé écrit préparé par l'étudiant est brièvement résumé. La durée du spectacle est de 5 à 10 minutes. Pendant ce temps, l'orateur doit rendre compte du but et des objectifs de sa recherche, révéler les principaux points du plan de résumé et introduire les conclusions présentées dans son travail. On suppose également que le référent doit être capable de répondre aux questions de l'enseignant et des élèves sur le contenu de son discours.

Un message abstrait diffère du résumé lui-même principalement par le volume et le style de présentation, puisque les caractéristiques du discours scientifique oral et de la prise de parole en public en général sont prises en compte. Dans un message abstrait, le contenu du résumé est présenté en détail (ou brièvement) et, en règle générale, sans évaluation, c'est-à-dire que la présentation acquiert un caractère global et résout une tâche de communication (transmettre oralement des informations qui doivent être perçues par auditeurs).

Compte tenu du caractère public du message abstrait, le locuteur doit :

Rédiger un plan et un résumé du discours ;

Présentez brièvement les enjeux, l’objectif, la structure, etc. ;

Fournir une fourniture fractionnée de matériel non conforme aux parties, sections et paragraphes, mais la segmenter en fonction de la nouveauté et de l'importance de l'information ;

Maintenir la clarté et la précision des expressions et de leur prononciation ; faites attention à l'intonation, au tempo, au volume, etc. caractéristiques de la prise de parole en public ;

Démontrer le caractère préparé des déclarations, permettant, comme dans tout autre discours oral, l'improvisation verbale.