ડાઘમાં સ્પીચ થેરાપી રૂમ માટે શું જરૂરી છે. સ્પીચ થેરાપી રૂમનો ઉપયોગ કરવાના નિયમો

નોંધપાત્ર સંખ્યામાં બાળકો વાણીની સમસ્યાઓથી પીડાય છે, જે માતાપિતા અને મિત્રો સાથે વાતચીત કરવા, પરીકથાઓ વાંચવા અને ફરીથી કહેવાને બદલે સતત કાર્ટૂન અને કમ્પ્યુટર રમતો જોવા સાથે સંકળાયેલ છે. બાળકોના વાણી વિચલનોને સુધારવા માટે, ભાષણ ચિકિત્સકો કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓમાં કામ કરે છે. જો કે, આ ઘણીવાર પૂરતું નથી, તેથી માતાપિતા, આ સમસ્યાના ઉકેલની શોધમાં, ખાનગી વિશિષ્ટ કેન્દ્રો અને સ્પીચ થેરાપી રૂમ તરફ વળે છે. પ્રતિભાશાળી અને લાયક સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પાસે પોતાની ઓફિસ ખોલવાની અને ખાનગી રીતે પૈસા કમાવવાની દરેક તક હોય છે. સ્પીચ થેરાપી ઑફિસ માટેની વ્યવસાય યોજના તમને તમારા વ્યવસાયને ગોઠવવામાં મદદ કરશે અને અમારું ઉદાહરણ રોકાણ પરના વળતરની ગણતરી કરવા માટે જરૂરી મુખ્ય મુદ્દાઓ અને નાણાકીય સૂચકોનું વર્ણન કરશે.

પ્રોજેક્ટ સારાંશ

મોટા શહેરમાં સ્પીચ થેરાપી ઓફિસની સુસંગતતા વધુ હશે, તેથી આ ભૌગોલિક સ્થાનના આધારે ગણતરીઓ હાથ ધરવામાં આવે છે. પ્રથમ, અમારે પ્રેક્ષકોનું વિશ્લેષણ કરવાની, સ્પર્ધકોનું નિરીક્ષણ કરવાની અને તેમની નબળાઈઓને ધ્યાનમાં લઈને અમારી ઑફર તૈયાર કરવાની જરૂર છે. અમારો સ્પીચ થેરાપી રૂમ દરરોજ ખુલ્લો રહેશે: અઠવાડિયાના દિવસોમાં 13:00 થી 19:00 સુધી, સપ્તાહના અંતે 10:00 થી 19:00 સુધી. પાઠનો સમયગાળો 45 મિનિટનો રહેશે.

લક્ષ્ય પ્રેક્ષક:

5 થી 10 વર્ષનાં બાળકો (70%).
11 થી 13 વર્ષના બાળકો (25%).
પુખ્ત વયના લોકો જેમને વાણી સુધારણાની જરૂર હોય છે, ઉદાહરણ તરીકે સ્ટ્રોક પછી (5%).

અમારા સ્પર્ધકો:

વિકાસ કેન્દ્રો.
સમાન સ્પીચ થેરાપી રૂમ.
ઘરે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.
શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.

અમે શહેરના મોટા રહેણાંક વિસ્તારમાં, કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓ નજીક, હંમેશા સારી પરિવહન લિંક્સ સાથે, એક નાનું પરિસર ભાડે આપીશું. અમારી ઓફિસ બિલ્ડિંગના 1લા કે 2જા માળે આવેલી હશે.

વ્યાપાર જોખમો

ત્યાં ઓછા જોખમો છે: ઉચ્ચ સ્પર્ધા અને ભાડામાં વધારો થવાની સંભાવના.

તમે ઉચ્ચ સ્તરના શિક્ષણશાસ્ત્રના શિક્ષણ, સારી જાહેરાતો, જીવંત સમીક્ષાઓ, સ્પીચ થેરાપી રૂમની સુંદર ડિઝાઇન અને વાજબી કિંમતો સાથે સ્પર્ધા સામે લડી શકો છો. આ ઉપરાંત, પહેલાથી જ સમાન સેવાઓ પ્રદાન કરતી સંસ્થાની બાજુમાં સ્પીચ થેરાપી ઑફિસ ન ખોલવી મહત્વપૂર્ણ છે.

એક દિવસ ભાડું અવિશ્વસનીય સ્તરે વધતું અટકાવવા માટે, તમારે મકાનમાલિક સાથે લાંબા ગાળાના કરાર પર હસ્તાક્ષર કરવાની જરૂર છે. અમે ઓછામાં ઓછા 1-વર્ષના લીઝ પર સહી કરીશું, 2 મહિના અગાઉથી ચૂકવણી કરીશું.

ખર્ચની યોજના બનાવવા માટે, અમે ગણતરીઓ સાથે સ્પીચ થેરાપી ઑફિસ માટે વ્યવસાય યોજના બનાવીએ છીએ જે પ્રારંભિક અને માસિક રોકાણોને ધ્યાનમાં લે છે, વ્યવસાયની નફાકારકતા અને સંભાવનાઓની ગણતરી કરે છે.

નોંધણી

સ્પીચ થેરાપી ઓફિસ ખોલવા માટે, તમારે ટેક્સ સત્તાવાળાઓ સાથે નોંધણી કરાવવી આવશ્યક છે. અમે વ્યક્તિગત ઉદ્યોગસાહસિકોની ઉદ્યોગસાહસિક પ્રવૃત્તિની નોંધણીનું સ્વરૂપ પસંદ કરીએ છીએ, 15% ની સરળ કર પ્રણાલીની કર પ્રણાલી. અમે OKVED કોડ 93.5 "અન્ય વ્યક્તિગત સેવાઓની જોગવાઈ" સૂચવીએ છીએ, જે અમને સ્પીચ થેરાપી સેવાઓ પ્રદાન કરવાની મંજૂરી આપે છે.

તમારા સ્પીચ થેરાપી રૂમ માટે લીઝ એગ્રીમેન્ટ પૂર્ણ કરવું, પરિસરની અગ્નિ સલામતી આવશ્યકતાઓનું પાલન કરવા માટે ફાયર ઇન્સ્પેક્ટર પાસેથી પરવાનગી મેળવવી અને SES ની પરવાનગી મેળવવી પણ જરૂરી છે.

જગ્યા માટે શોધો

અમે મોટા શહેરના મોટા રહેણાંક વિસ્તારમાં 1લા માળે એક રૂમ ભાડે આપીશું. નજીકમાં એક શાળા, કિન્ડરગાર્ટન, સંગીત શાળા અને સારી પરિવહન લિંક્સ છે.

સ્પીચ થેરાપી રૂમ માટે, તમારે ઓછામાં ઓછા 35 ચોરસ મીટરના કુલ વિસ્તારવાળા રૂમની જરૂર પડશે. m. બાળકો સાથેની પ્રવૃત્તિઓ માટે એક સામાન્ય ઓરડો, એક રિસેપ્શન રૂમ જ્યાં માતાપિતા બાળકની રાહ જોશે, અને બાથરૂમ હશે. તાલીમ ખંડ લગભગ 20 ચોરસ મીટરનો કબજો કરશે. મી. 10 ચો. મી. સ્વાગત વિસ્તાર માટે જરૂરી છે, 5 ચો. મી - બાથરૂમ માટે. આવા પરિસરમાં દર મહિને લગભગ 30 હજાર રુબેલ્સનો ખર્ચ થશે.

અમે પરિસરનું સારું કોસ્મેટિક રિનોવેશન કરીશું, તેને ફર્નિચર, જરૂરી સંખ્યામાં અરીસાઓ, ટ્રેનિંગ રૂમ, રિસેપ્શન એરિયા અને નવા પ્લમ્બિંગ સાથે બાથરૂમ સજ્જ કરીશું. અમે કોસ્મેટિક સમારકામ માટે 100,000 હજાર રુબેલ્સ ફાળવીશું. સમારકામ અમે જાતે કરીશું. નવીનીકરણ હાથ ધરવામાં આવી રહ્યું છે અને નોંધપાત્ર ભંડોળનું રોકાણ કરવામાં આવી રહ્યું છે તે હકીકતને કારણે, અમે જગ્યા ખરીદવાના અધિકાર સાથે 1 વર્ષ માટે લીઝ કરારમાં પ્રવેશ કરીએ છીએ. અમે એક જ સમયે જગ્યા માટે 2 મહિનાનું ભાડું ચૂકવીએ છીએ.

યુટિલિટી બિલ્સ અને ટેલિકોમ્યુનિકેશન્સની ચુકવણી લગભગ 5 હજાર રુબેલ્સ હશે.

સ્પીચ થેરાપી રૂમ માટે રૂમ પસંદ કરતી વખતે, અમે માળની સંખ્યા, ઘરની બહારની સ્થિતિ, ગટરની સેવાક્ષમતા, ઇલેક્ટ્રિકલ વાયરિંગ, વેન્ટિલેશન અને દસ્તાવેજોની ઉપલબ્ધતા પર ધ્યાન આપીએ છીએ.

ફર્નિચર અને સાધનોની સ્થાપના

અમારી સ્પીચ થેરાપી ઓફિસ માટે અમને ફર્નિચર, સામગ્રી, બાથરૂમ સાધનો અને કેટલાક ઇલેક્ટ્રોનિક્સની જરૂર પડશે. કોષ્ટકો, ખુરશીઓ અને છાજલીઓ ઉપરાંત, તમારે બાળકો માટે રમતનો કોર્નર પણ બનાવવાની જરૂર પડશે, કારણ કે વિદ્યાર્થીઓ મુખ્યત્વે 5 વર્ષનાં બાળકો છે, અને તેમને વિરામની જરૂર છે. કોષ્ટકમાં જથ્થા અને ખર્ચના વિગતવાર અંદાજો:

નામ	ભાવ, ઘસવું.	જથ્થો	રકમ, ઘસવું.
બાળક માટે ટેબલ અને ખુરશી	5 000	4	20 000
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ માટે ટેબલ અને ખુરશી	3 000	1	3 000
પુસ્તક રેક	3 000	1	3 000
કબાટ	3000	1	3 000
મોટો અરીસો	3 000	1	3 000
મિરર્સનો સમૂહ 5 પીસી. નાનાઓ	1 000	1	1 000
ઓટ્ટોમન	2 000	2	2 000
લાઇટિંગ ઉપકરણો	5 000	–	5 000
શૈક્ષણિક સામગ્રી (પુસ્તકો, સામયિકો, સાધનો)	20 000	–	20 000
લેપટોપ	30 000	1	30 000
ઓફિસ	3 000	–	3000
પોટ્સમાં ફૂલો	3 000	–	3000
બાળકો માટે રમકડાં	1000	–	1000
રિસેપ્શન એરિયામાં સોફા	15 000	–	15 000
કોફી ટેબલ	3 000	–	3 000
રિસેપ્શન એરિયા માટે નાનું ટીવી (વપરાયેલ)	15 000	–	15 000
ઇલેક્ટ્રિક કેટલ	2 000	–	2 000
MFP			10 000
સિગ્નલિંગ		–	3 000
કુલ			145 000

કદાચ પછી તમારે વર્ગખંડ માટે સરંજામ, વધારાનું સાહિત્ય અને શિક્ષણ સામગ્રી, કેટલાક વધુ રમકડાં અને રમતના વિસ્તાર માટે ગાદલું ખરીદવાની જરૂર પડશે.

સ્ટાફ

સ્પીચ થેરાપી રૂમમાં વર્ચ્યુઅલ રીતે કોઈ કામદારોની જરૂર નથી. એક સારા સ્પીચ થેરાપિસ્ટની પ્રાથમિકતા ઓફિસના માલિક પોતે છે. જો ત્યાં મોટી માંગ હોય, તો તમે મદદ માટે અન્ય સ્પીચ થેરાપિસ્ટને આમંત્રિત કરી શકો છો. વધુમાં, અમને એક એડમિનિસ્ટ્રેટરની જરૂર છે જે વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના માતા-પિતાને મળે, ફોન પર પરામર્શ કરે અને સ્વાગત વિસ્તાર અને સ્પીચ થેરાપી રૂમના અન્ય રૂમમાં વ્યવસ્થા રાખે.

કર્મચારી	પગાર
અંશકાલિક શિક્ષક	10 000
સંચાલક	20 000
કુલ	30 000

માર્કેટિંગ અને જાહેરાત

સ્પીચ થેરાપી ઓફિસ ખોલતા પહેલા, સ્પર્ધકનું વિશ્લેષણ કરવું અને પ્રેક્ષકોનો અભ્યાસ કરવો જરૂરી છે. કાર્ય શેડ્યૂલ અને કિંમત નીતિ બનાવો. શક્ય તેટલા વિદ્યાર્થીઓને આકર્ષવા માટે, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ક્લાસિક જાહેરાત સાધનોનો ઉપયોગ કરી શકે છે.

કોષ્ટકમાં વધુ વિગતો:

આ ઉપરાંત, તમે પ્રમોશન અને આકર્ષક ઑફર્સ વડે વિદ્યાર્થીઓને આકર્ષિત કરી શકો છો. તમારા પ્રથમ પાઠ પર મફત પરામર્શ અથવા 50% ડિસ્કાઉન્ટનો ઉપયોગ કરવામાં આવશે. ભવિષ્યમાં, તમે આભારી ગ્રાહકો, ફોટોગ્રાફ્સ અને ઉપયોગી સામગ્રીની વાસ્તવિક સમીક્ષાઓ સાથે લેન્ડિંગ પૃષ્ઠ બનાવી શકો છો.

દર મહિને, ભાષણ ચિકિત્સકે તેની છબી જાળવવા અને નવા વિદ્યાર્થીઓને આકર્ષિત કરવા માટે નાણાં ખર્ચવા જોઈએ - લગભગ 20 હજાર રુબેલ્સ (સામાજિક નેટવર્ક્સ, ફ્લાયર્સ, પોસ્ટરો પર લક્ષ્યીકરણ).

ખર્ચ અને આવક

આ બિંદુએ, અમે સ્ટાર્ટ-અપ અને માસિક ખર્ચ પર કોષ્ટકો જનરેટ કરીશું, કાર્યના સક્રિય 3જા મહિનાથી અંદાજિત નફાની ગણતરી કરીશું, આવકવેરો નક્કી કરીશું, માસિક રોકાણ પરના વળતરની ગણતરી કરીશું અને સ્ટાર્ટ-અપ રોકાણના વળતરની અવધિની ગણતરી કરીશું.

સ્ટાર્ટ-અપ ખર્ચ

વ્યવસાય શરૂ કરવા માટે 865,000 રુબેલ્સ ફાળવવાનું આયોજન છે.

માસિક ખર્ચ

આવક

ખર્ચ વિદ્યાર્થીની ઉંમર અને સ્પીચ થેરાપી રૂમમાં તેની મુલાકાતની આવર્તન પર આધારિત છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથેના 1 પાઠની કિંમત આ હશે:

બાળક માટે - 1,300 રુબેલ્સ.
પુખ્ત વયના લોકો માટે - 1,500 રુબેલ્સ.
5 લોકો સુધીના બાળકો સાથે જૂથ પાઠ - પાઠ દીઠ 5,000 રુબેલ્સ.
ઘરની મુલાકાત + ટેરિફ માટે 200 રુબેલ્સ.
માસિક લવાજમ (8 વર્ગો) – બાળકો માટે 8,000.
5 લોકો સુધીના બાળકોના જૂથ માટે સબ્સ્ક્રિપ્શન - 30 હજાર રુબેલ્સ.
પુખ્ત વયના લોકો માટે સબ્સ્ક્રિપ્શન - 9,600 રુબેલ્સ.

અમને સક્રિય જાહેરાત ઝુંબેશ, પ્રમોશનલ વર્ગો અને મફત પરામર્શ માટે પ્રથમ મહિનાની જરૂર છે. ધ્યેય મહત્તમ લક્ષ્ય પ્રેક્ષકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવાનો છે. જલદી જાહેરાતો શરૂ થાય છે અને "વર્ડ ઑફ મોં" અસર દેખાય છે, અમે વાણી ચિકિત્સકના કાર્ય શેડ્યૂલના 50% ભરવાની અપેક્ષા રાખીએ છીએ. કોષ્ટકમાં સેવાઓમાંથી અંદાજિત શેડ્યૂલ અને અંદાજિત આવક:

અઠવાડિયાનો દિવસ / સમય	10.00-11.00	11.00-12.00	13.00-14.00	14.00-15.00	15.00-16.00	16.00-17.00	18.00-19.00
મંગળવાર	–	–		બાળકો માટે જૂથ વર્ગો	–
બુધવાર	–	–	_	બાળકો માટે વ્યક્તિગત પાઠ	બાળકો માટે જૂથ વર્ગો	બાળકો માટે વ્યક્તિગત પાઠ	–
ગુરુવાર	–	–		બાળકો માટે વ્યક્તિગત પાઠ	–		પુખ્ત વયના લોકો સાથે વ્યક્તિગત પાઠ
શુક્રવાર	–	–	સબ્સ્ક્રિપ્શન સાથે બાળકોનો વ્યક્તિગત પાઠ	–	બાળકો માટે જૂથ પાઠ (સબ્સ્ક્રિપ્શન દ્વારા)	બાળકો માટે જૂથ વર્ગો	પુખ્ત વયના લોકો સાથે વ્યક્તિગત પાઠ
શનિવાર	બાળકો માટે વ્યક્તિગત પાઠ	બાળકો માટે વ્યક્તિગત પાઠ	–	બાળકો માટે વ્યક્તિગત પાઠ	–	પુખ્ત વયના લોકો સાથે વ્યક્તિગત પાઠ	–
રવિવાર	–	બાળકો માટે વ્યક્તિગત પાઠ	બાળકો માટે વ્યક્તિગત પાઠ	બાળકો માટે વ્યક્તિગત પાઠ	–	બાળકોના જૂથ માટે વર્ગો	પુખ્ત વયના લોકો સાથે વ્યક્તિગત પાઠ

ચાલો દર મહિને વર્ગોની સંખ્યા અને અપેક્ષિત નફાની ગણતરી કરીએ:

નામ	ભાવ, ઘસવું.	જથ્થો	રકમ, ઘસવું.
બાળકો માટે જૂથ વર્ગો	5 000	12	60 000
બાળકો માટે વ્યક્તિગત પાઠ	1 300	40	52 000
પુખ્ત વયના લોકો સાથે વ્યક્તિગત પાઠ	1 500	5	7 500
બાળકોનું સબ્સ્ક્રિપ્શન	9 500	2	19 000
સબ્સ્ક્રિપ્શનવાળા બાળકો માટે જૂથ પાઠ	30 000	2	60 000
કુલ			146 500

નફાકારકતા વધારવા માટે, મુખ્ય તાલીમ હોલને 2 ભાગોમાં ઝોન કરવાનો વિકલ્પ વિચારવામાં આવી રહ્યો છે, જ્યાં બંને સ્પીચ થેરાપિસ્ટ એક સાથે કામ કરી શકે છે.

ચાલો સ્પીચ થેરાપી રૂમના નફાકારકતા સૂચકાંકોની ગણતરી કરીએ.

ચાલો ટેક્સની ગણતરી કરવા માટે આવક અને ખર્ચ વચ્ચેના તફાવતની ગણતરી કરીએ:

146 500 – 85 000 = 61 500.

અમે કર ચુકવણીની ગણતરી કરીએ છીએ:

61,500 x 0.15 = 9,225 રુબેલ્સ.

આમ, ચોખ્ખો નફો હશે:

61,500 – 9,225 = 52,275 રુબેલ્સ દર મહિને.

ચાલો નફાકારકતાની ગણતરી કરીએ:

(52,275 / 85,000) x 100 = 61.5%.

સ્પીચ થેરાપી ઓફિસનો નફાકારકતા સૂચક ખૂબ સારો છે. 6 મહિના સુધીમાં શેડ્યૂલની 50% પૂર્ણતા સાથે, નફાકારકતાને 100% સુધી વધારવાની યોજના છે.

હવે ચાલો પ્રારંભિક રોકાણના વળતર સમયગાળાની ગણતરી કરીએ:

370,000 /52,275 = 7.07 મહિના.

અંતે

ખાનગી સ્પીચ થેરાપી ઓફિસ એ એકદમ નફાકારક વ્યવસાય છે. જો કે, તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ-ઉદ્યોગસાહસિક પાસે તેની લાયકાતની પુષ્ટિ કરવા માટે જરૂરી પ્રમાણપત્રો છે અને તે સ્વ-વિકાસમાં સક્રિય રીતે રોકાયેલ છે, નવી વાણી વિકાસ તકનીકોનો ઉપયોગ કરે છે અને મદદ કરવા માટે સમાન લાયકાત ધરાવતા સ્પીચ થેરાપિસ્ટને આકર્ષે છે.

શેડ્યૂલ 100% ભરાઈ જતાં જ આ વ્યવસાયની નફાકારકતા વધુ હશે. આ ઉપરાંત, એક જ સમયે વિવિધ સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે બહુવિધ વર્ક જૂથોને સમાવવા માટે, કામના સમયપત્રકને વિસ્તૃત કરી શકાય છે, જેમ કે જગ્યાઓનો અભ્યાસ કરી શકાય છે. જલદી સેવાઓની માંગ શેડ્યૂલ કરતાં વધી જશે, ભાડે આપેલી જગ્યા વધારવી અથવા ઘણા વર્ગખંડો સાથે સ્પીચ થેરાપી સેન્ટર ખોલવાનું શક્ય બનશે.

આ કિસ્સામાં, અમારી પાસે બાળકો સાથે વ્યક્તિગત પાઠ માટે, જૂથ પાઠ માટે અને પુખ્ત વયના લોકો સાથેના પાઠ માટે અલગ ભાષણ ચિકિત્સકો હશે.

લ્યુડમિલા ટ્રેશેન્કોવા

ડેવલપમેન્ટ ઓર્ગેનાઈઝેશન

વિષય-અવકાશી

પર્યાવરણ

પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાની સ્પીચ થેરાપી ઓફિસ

(શિક્ષક- સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ટ્રેશેન્કોવા એલ. IN.)

આધુનિક ધોરણો પ્રસ્તુતશિક્ષણની ગુણવત્તા પર અમને નવેસરથી જોવા માટે દબાણ કરે છે પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં વિકાસશીલ વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું સંગઠન. કિન્ડરગાર્ટનમાં આને વિશેષ મહત્વ આપવામાં આવે છે અને, તાજેતરમાં, સાધનો અને સાધનો સ્પીચ થેરાપી રૂમપૂર્વશાળામાં નોંધપાત્ર સુધારો થયો છે. અત્યારે આપણે વિશ્વાસ સાથે કહી શકીએ કે મારા સ્પીચ થેરાપી રૂમનું વાતાવરણ ગોઠવવુંફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડની જરૂરિયાતોનું સંપૂર્ણ પાલન કરે છે. કેબિનેટઆધુનિકથી સજ્જ વિવિધ કાર્યાત્મક વિસ્તારો ધરાવે છે સ્પીચ થેરાપી સાધનો, નવું ફર્નિચર, રમતના વિવિધ સાધનો, શિક્ષણ સહાય અને સાહિત્ય.

વિસ્તાર હોવા છતાં નાની ઓફિસ, તમે વિવિધ કાર્યાત્મક ઝોનને પ્રકાશિત કરી શકો છો જે તમને ઉપલબ્ધ જગ્યાનો સૌથી કાર્યક્ષમ ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપે છે. નીચેનાને ઓળખી શકાય છે ઝોન:

ધ્વનિ ઉચ્ચારણ સુધારણા ઝોન;

શિક્ષકનું કાર્ય ક્ષેત્ર - સ્પીચ થેરાપિસ્ટ;

તાલીમ અને શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર;

રમત સપોર્ટ વિસ્તાર;

ઝોન ફાઇન મોટર કુશળતાનો વિકાસ;

ઉપદેશાત્મક અને પદ્ધતિસરની સામગ્રી માટે સંગ્રહ વિસ્તાર;

સલાહકાર અને માહિતી ઝોન.

1. ધ્વનિ ઉચ્ચારણ કરેક્શન ઝોન.

આ વિસ્તાર આધુનિક સુવિધાથી સજ્જ છે સ્પીચ થેરાપી સાધનો: સ્પીચ થેરાપીઅવાજો ઉત્પન્ન કરવા માટેની ચકાસણીઓ, માલિશની ચકાસણીઓ (નોવિકોવા, જીભની ટોચ માટે સિમ્યુલેટર, જીભ માટે અમેરિકન માલિશ કરનારા "Z-Vibe", પ્રોબ અવેજી, માઉથ ડિલેટર, માટે એડ્સ એર જેટ વિકાસ, નિકાલજોગ ભીના વાઇપ્સ, એક અરીસો, ફ્લોરોસન્ટ લેમ્પ, વ્યક્તિગત કાર્ય માટે વિઝ્યુઅલ અને ડિડેક્ટિક સામગ્રી, માટે ક્વાર્ટઝ સ્ટીરિલાઇઝર સ્પીચ થેરાપી પ્રોબ્સ.

2. શૈક્ષણિક ઝોન

આ વિસ્તાર આરામદાયક અર્ધવર્તુળાકાર કોષ્ટકો, ખુરશીઓ, વ્યક્તિગત અરીસાઓ (બાળકોની સંખ્યા અનુસાર), સ્ટેશનરી સેટ, ચુંબકીય માર્કર બોર્ડ (60/90 સે.મી., પત્રોનું દિવાલ-માઉન્ટેડ રજિસ્ટર અને વિવિધ પ્રદર્શન સહાયકોથી સજ્જ છે.

3. ઉપદેશાત્મક અને પદ્ધતિસરની સામગ્રી માટેનો સંગ્રહ વિસ્તાર

વિસ્તાર કાર્યાત્મક કેબિનેટ્સ, રેક્સ અને છાજલીઓથી સજ્જ છે. ઉપદેશાત્મક સામગ્રી વ્યવસ્થિત અને સૌંદર્યલક્ષી રીતે રચાયેલ છે. વિવિધ કાર્ડ ઇન્ડેક્સ બનાવવામાં આવ્યા છે (કાર્ડ ઇન્ડેક્સ વિષયધ્વનિના વિવિધ જૂથો માટેના ચિત્રો, ફિંગર ગેમ્સની કાર્ડ ઇન્ડેક્સ, વાણીમાં અવાજને સ્વચાલિત કરવા માટે કાર્ડ ઇન્ડેક્સ, અવાજને સ્વચાલિત કરવા માટે વાણી રમતોનું કાર્ડ ઇન્ડેક્સ, થીમેટિક કાર્ડ ઇન્ડેક્સ)

4. ગેમ સપોર્ટ એરિયા

આ વિસ્તાર વિવિધ થીમના રમકડાં અને રમતોથી સજ્જ છે. રમકડાં (ક્યુબ્સ, બોલ્સ, પિરામિડ, પ્રાણીઓની મૂર્તિઓ, લાકડાના રમકડાં, ઢીંગલી, મેઝ, વગેરે). સ્પીચ બોર્ડ ગેમ્સ ( સ્પીચ થેરાપી લોટો, સિલેબિક ડોમિનોઝ, દ્વારા ચુંબકીય રમતો ભાષણ વિકાસ, સિલેબિક પિગી બેંકો, વગેરે..). રમતો ચાલુ ધ્યાનનો વિકાસ, સ્મૃતિ, વિચાર ( "તર્કશાસ્ત્ર", "રૂપરેખા", "રંગ દ્વારા અનુમાન કરો", ઇલેક્ટ્રો-ક્વિઝ "સ્મેશરીકી"વગેરે

5. ઝોન ફાઇન મોટર કુશળતાનો વિકાસ

સ્પીચ થેરાપી રૂમપર્યાપ્ત સંખ્યામાં વિવિધ રમતો અને દંડ મોટર કૌશલ્યો (ભૂલભુલામણી, સોફ્ટ કોયડાઓ, લેસિંગ ગેમ્સ, મોઝેઇક, ઇન્સર્ટ્સ, સેન્સરી બોર્ડ્સ, મસાજર્સ) ના વિકાસ માટે સહાયક સાધનોથી સજ્જ "સુ-જોક", સોફ્ટ કન્સ્ટ્રક્ટર, વગેરે.)

6. સલાહકાર અને માહિતી ઝોન

પહેલાં સ્પીચ થેરાપિસ્ટની ઓફિસસૌંદર્યલક્ષી રીતે રચાયેલ માહિતી સ્ટેન્ડ સ્થિત છે "ખૂણો સ્પીચ થેરાપિસ્ટ» , કિન્ડરગાર્ટન જૂથોમાં માતાપિતા માટે સલાહકારી ક્ષેત્રો પણ છે. માતાપિતા માટે મહત્વપૂર્ણ માહિતી નિયમિતપણે અહીં પોસ્ટ કરવામાં આવે છે. (પરામર્શ, મેમો, પુસ્તિકાઓ).

7. શિક્ષકનું કાર્ય ક્ષેત્ર - સ્પીચ થેરાપિસ્ટ

શિક્ષકનું કાર્ય ક્ષેત્ર - સ્પીચ થેરાપિસ્ટઆધુનિક કાર્યાત્મક ફર્નિચર, લેપટોપ, જરૂરી ઓફિસ સપ્લાય અને પદ્ધતિસરનું સાહિત્ય અને માર્ગદર્શિકાઓ સંગ્રહિત કરવા માટેના વિસ્તારોથી સજ્જ છે.

વિવિધ નવીન પ્રોજેક્ટ્સના અમલીકરણના ભાગરૂપે વધારાના ધિરાણથી ખરીદી કરવાનું શક્ય બન્યું સ્પીચ થેરાપી રૂમસ્ટુડિયો સોફ્ટવેરનો ઉપયોગ કરીને બાળકોના ભાષણની તપાસ કરવા માટેની આધુનિક કોમ્પ્યુટર પદ્ધતિ (લેખક અકીમેન્કો).

આ તમને હાથ ધરવા માટે પરવાનગી આપે છે સ્પીચ થેરાપીપરીક્ષા વધુ ગુણાત્મક અને કાર્યક્ષમ છે.

શિક્ષકનો ઉપયોગ- સ્પીચ થેરાપિસ્ટબાયોફીડબેક સાથે કાર્યાત્મક બાયોકંટ્રોલ ટેકનોલોજી પર આધારિત આધુનિક હાર્ડવેર અને સોફ્ટવેર સિસ્ટમ્સ (BOS)તમને ઉચ્ચ સ્તરે વાણી વિકૃતિઓ સુધારવા પર કામ કરવાની મંજૂરી આપે છે.

વિષય પર પ્રકાશનો:

વિવિધ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓના વિકાસ માટે જરૂરી શરતોની સિસ્ટમ પ્રદાન કરવા માટે, બાળકોના વિકાસમાં વિચલનોનું સુધારણા વગેરે.

પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સલામતી સંસ્કૃતિની રચના માટે વિષય-અવકાશી વિકાસ પર્યાવરણનું સંગઠનવરિષ્ઠ શિક્ષક શામુકોવા જી.એચ. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાના કાર્યનું એક મહત્વપૂર્ણ ક્ષેત્ર પરંપરાગત રીતે શ્રેષ્ઠ લોકોની શોધ છે.

પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિષય-અવકાશી વિકાસલક્ષી વાતાવરણનું સંગઠન. સેન્સરી પ્લે સેન્ટર શિક્ષક નિકુલનિકોવા A.F., MBDOU d/s No. 49, Stavropol.

વરિષ્ઠ જૂથમાં વિષય-અવકાશી વિકાસ પર્યાવરણનું સંગઠનવરિષ્ઠ જૂથ "ઝવેઝડોચકા" જૂથ પાસપોર્ટમાં વિષય-અવકાશી વિકાસલક્ષી વાતાવરણનું સંગઠન: બાળકના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવું.

અમારા જૂથના વિકાસશીલ વિષય-અવકાશી વાતાવરણને એવી રીતે ગોઠવવામાં આવ્યું છે કે દરેક બાળકને તેને જે ગમે છે તે કરવાની તક મળે.

સ્પીચ થેરાપી ઑફિસનો પાસપોર્ટ, શિક્ષણશાસ્ત્રના દસ્તાવેજોની તૈયારી માટે આધુનિક આવશ્યકતાઓ અનુસાર સંકલિત. સામગ્રી માત્ર સ્પીચ થેરાપી રૂમના સાધનો જ નહીં, પરંતુ વિવિધ ઉંમરના બાળકો સાથે સફળ સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી કાર્ય માટે પદ્ધતિસરની અને ઉપદેશાત્મક સહાયનો કાર્ડ ઇન્ડેક્સ પણ રજૂ કરે છે.

સ્પીચ થેરાપી ઓફિસનો પાસપોર્ટ

ઓફિસ વિશે સામાન્ય માહિતી^

શૈક્ષણિક સંસ્થા: રાજ્ય બજેટરી પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા નંબર 42
સ્પીચ થેરાપી રૂમનો કુલ વિસ્તાર: 15 ચોરસ મીટર.
રોશની:
પ્રકાર: મિશ્ર (કુદરતી અને કૃત્રિમ)
સ્ત્રોતો: કુદરતી - વિન્ડો 1 પીસી.
કૃત્રિમ - ફ્લોરોસન્ટ લેમ્પ્સ 4 પીસી.
વર્કિંગ સ્પીચ થેરાપિસ્ટની સંખ્યા: 1
સ્પીચ થેરાપી જૂથોની સંખ્યા: 1
પૂરું નામ સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષક: પોપોવા ઇરિના સેમેનોવના
કાર્ય અનુભવ: 5 વર્ષ
શિક્ષણ: ઉચ્ચ
શ્રેણી: પ્રથમ લાયકાત શ્રેણી

સ્પીચ થેરાપી ઓફિસ ઓક્યુપન્સી શેડ્યૂલ

સ્પીચ થેરાપી રૂમનો ઉપયોગ કરવાના નિયમો

ઓફિસની ભીની સફાઈ અઠવાડિયામાં 2 વખત હાથ ધરવામાં આવે છે;
ઓફિસ દરરોજ વેન્ટિલેટેડ છે;
દરેક ઉપયોગ પહેલાં અને પછી, સ્પીચ થેરાપી પ્રોબ્સ અને સ્પેટુલાને તબીબી આલ્કોહોલ સાથે સારવાર આપવામાં આવે છે;
ઑફિસ પેટાજૂથ વર્ગો માટેનો વિસ્તાર, વ્યક્તિગત વર્ગો માટેનો વિસ્તાર અને રમત ક્ષેત્રથી સજ્જ છે;
કામકાજના દિવસના અંતે, તપાસો કે બારીઓ બંધ છે અને વિદ્યુત ઉપકરણો બંધ છે.

SANPiN અને ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોની જરૂરિયાતો અને મૂળભૂત શિક્ષણશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો અનુસાર કાર્યાલયમાં વિષય-વિકાસનું વાતાવરણ બનાવવામાં આવ્યું છે:

વ્યવસ્થિતતા (સામગ્રી વ્યવસ્થિત છે, સ્પીચ થેરાપી રૂમનો પાસપોર્ટ તમામ સામગ્રી અને સાધનોની સૂચિ સાથે સંકલિત કરવામાં આવ્યો છે);
સુલભતા (શિક્ષણાત્મક રમતો અને રમકડાં નીચલા ખુલ્લા છાજલીઓ પર સંગ્રહિત થાય છે, શિક્ષણ સામગ્રી અને ભાષણ ચિકિત્સક દસ્તાવેજો ઉપલા બંધ છાજલીઓ પર સંગ્રહિત થાય છે);
આરોગ્ય-બચત (ત્યાં મૂળભૂત અને વધારાની લાઇટિંગ છે (વ્યક્તિગત અરીસાની ઉપર), ફાયર એલાર્મ ઇન્સ્ટોલ કરેલું છે, ઓફિસની દિવાલો ગરમ પીળી છે, આંખની કસરત માટે સહાયક છે, ઓફિસ સરળતાથી વેન્ટિલેટેડ છે);
બાળકોની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ અને જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં રાખીને (બાળકોની ઉંમર અને શારીરિક લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા, આ જૂથના બાળકો માટે ફર્નિચર ગોઠવવામાં આવે છે; બાળકોની ઉંમર અને બંધારણને ધ્યાનમાં રાખીને દ્રશ્ય, ઉપદેશાત્મક સામગ્રી અને રમતો પસંદ કરવામાં આવે છે. ખામી).
પરિવર્તનશીલતા (દ્રશ્ય શિક્ષણ સામગ્રી અને માર્ગદર્શિકાઓમાં ઉપયોગ માટે ઘણા વિકલ્પો છે - બાળકોની ઉંમર, શીખવાના ઉદ્દેશ્યો અને વાણી ખામીની રચના પર આધાર રાખીને).

દસ્તાવેજીકરણ

સ્પીચ થેરાપી ગ્રુપ પરના નિયમો.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષકનું જોબ વર્ણન.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષકનો વર્ક પ્રોગ્રામ.
સ્પીચ થેરાપી ક્લાસમાં હાજરીની લોગબુક.
ઓફિસ પાસપોર્ટ.
દરેક બાળક માટે સ્પીચ કાર્ડ.
શિક્ષકો સાથેના સંબંધો માટે નોટબુક.
માતાપિતા સાથે કામ કરવા પર નોટબુક.
બાળકો સાથે વ્યક્તિગત કાર્ય માટે લાંબા ગાળાની યોજનાઓ.
કેલેન્ડર અને વિષયોનું આયોજન.
વાર્ષિક કાર્ય યોજના.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટની પ્રવૃત્તિઓનો સાયક્લોગ્રામ.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષકનું કાર્ય શેડ્યૂલ.
ભાષણ ચિકિત્સક શિક્ષકની સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની સૂચિ.
ટીબી તાલીમ.
બાળકો સાથે વ્યક્તિગત કાર્ય માટે નોટબુક.
સુધારાત્મક કાર્ય, PMPC પ્રોટોકોલના પરિણામો પરના અહેવાલોની નકલો.
GBDOU દ્વારા દેખરેખ હેઠળ બાળકોના ડાયગ્નોસ્ટિક્સનું જર્નલ.

સ્પીચ થેરાપી રૂમમાં ઝોન

1. શ્વસન ક્ષેત્ર: વાણી શ્વાસ વિકસાવવા માટે રમતો અને કસરતો માટેની સામગ્રી ધરાવે છે.
2. આર્ટિક્યુલેશન ઝોન: મોટો અરીસો, નાના અરીસાઓ, આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ સાથેના ફોટો આલ્બમ્સ, અવાજો બનાવવા માટેના સાધનો.
3. ફોનલ પર્સેપ્શનનો ઝોન (ઇન્ટોનેશન): રમકડાં, સંગીતનાં સાધનો, લાગણીઓ સાથેના ચિત્રો.
4. ટિમ્બ્રલ પર્સેપ્શનનો ઝોન (ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી) - ચિત્રો અને વસ્તુઓમાં અવાજ આપતા શબ્દો, ધ્વનિ - નાના લોકો, સ્વરો અને વ્યંજન, ધ્વનિ લાક્ષણિકતાઓના આકૃતિઓ, ચિત્રો - સમાનાર્થી.
5. સાક્ષરતા શીખવાનો વિસ્તાર - શબ્દો, વાક્યો, ચિપ્સ, અક્ષરો અને સિલેબલના રજિસ્ટર, ચુંબકીય બોર્ડ, મૂળાક્ષરો વગેરેનું પદચ્છેદન કરવા માટેના આકૃતિઓ.
6. વ્યાકરણ ઝોન - ભાષણની વ્યાકરણની રચનાના વિકાસ માટે રમતો અને ચિત્રો.
7. શબ્દસમૂહ ભાષણ ઝોન - પપેટ થિયેટર, ટેબલ થિયેટર, ફિંગર થિયેટર, લાઇફ-સાઇઝ પપેટ, માસ્ક.
8. સામાન્ય મોટર કૌશલ્ય ક્ષેત્ર - સામાન્ય અને સરસ મોટર કુશળતાના વિકાસ માટેની રમતો, આંગળીઓ અને ચહેરાના મસાજ પરના માર્ગદર્શિકા, આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ પર વિડિઓ સામગ્રી.
9. પ્રેરક ઝોન - મૂલ્યાંકન અને આત્મસન્માન માટેના પ્રતીકો, પ્રોત્સાહન માટેની વસ્તુઓ.
10. મેથોડોલોજિકલ ઝોન - યોજનાઓ, નોંધો, પદ્ધતિસરના સાહિત્યનું પુસ્તકાલય, વગેરે.

સ્પીચ થેરાપી રૂમ સાધનો

1. વોલ મિરર (1.5m - 0.5m) - 1 પીસી.
2. બાળકોની કોષ્ટકો - 2 પીસી.
3. બાળકોની ખુરશીઓ - 8 પીસી.
4. ભાષણ ચિકિત્સક માટે કોષ્ટક - 1 પીસી.
5. મેન્યુઅલ માટે કેબિનેટ્સ - 3 પીસી.
6. વ્યક્તિગત કાર્ય માટે મિરર્સ - 18 પીસી.
7. મીની મેગ્નેટિક બોર્ડ – 1 પીસી.
8. અરીસાની ઉપરનો ફ્લોરોસન્ટ લેમ્પ – 2 પીસી.
9. પર્સનલ કોમ્પ્યુટર - 1 પીસી.
10. પ્રિન્ટર - 1 પીસી.
11. ઉપલબ્ધ લાભોનો કાર્ડ ઇન્ડેક્સ.
12. મેન્યુઅલ સ્ટોર કરવા માટે બોક્સ અને ફોલ્ડર્સ.

બાળકો સાથે વ્યક્તિગત કાર્ય માટે વિસ્તારને સજ્જ કરવું

1. સ્પીચ થેરાપી પ્રોબ્સનો સમૂહ - 6 પીસી.
2. આલ્કોહોલ વાઇપ્સ.
3. જંતુરહિત કપાસ ઊન.
4. વ્યક્તિગત કાર્ય માટે લાભો.
5. સ્વચાલિતતા અને અવાજોના ભિન્નતા માટે ટેક્સ્ટ સામગ્રી, શબ્દોના સિલેબિક માળખા પર કામ કરો.
6. મૌખિક ભાષણની તપાસ કરવા માટેની સામગ્રી.

વિશેષ સાહિત્ય

ઑફિસ લાઇબ્રેરીને 100 નકલોની માત્રામાં ભાષણ ચિકિત્સકના વ્યક્તિગત ભંડોળ દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે.


1	સોફ્ટવેર અને મેથડોલોજીકલ સપોર્ટ	ફિલિચેવા ટી.બી., ચિર્કિના જી.વી., તુમાનોવા ટી.વી. "બાળકોમાં સામાન્ય ભાષણ અવિકસિતતાને દૂર કરવા માટે સ્પીચ થેરાપી કાર્યનો કાર્યક્રમ." - એમ., 2009. M.E. ખ્વાત્સેવ "વાણી ઉપચાર: પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે કામ કરો" - એસ.-પી. 1996. ઝુકોવા આઈ.એસ., મસ્ત્યુકોવા ઈ.એમ., ફિલિચેવા ટી.બી. પૂર્વશાળાના બાળકોમાં સામાન્ય અવિકસિતતાને દૂર કરવી. - એકટેરિનબર્ગ, 1998. ટી.બી. ફિલિચેવા, ટી.વી. તુમાનોવા. "ઓએચપીવાળા બાળકો. શિક્ષણ અને તાલીમ" - એમ., 1999. ઝુકોવા એન.એસ. "મૌખિક ભાષણની રચના" - એમ., 1994. ફિલિચેવા ટી.બી., ચેવેલેવા એન.એ., ચિર્કીના જી.વી. "ભાષણ ઉપચારની મૂળભૂત બાબતો" - એમ. 1989. સુખરેવા ઇ.એલ. "અમે રમીને શીખીએ છીએ," યારોસ્લાવલ 1992. ફિલિચેવા ટી.બી., ચિર્કીના જી.વી. "ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા બાળકોનું સુધારાત્મક શિક્ષણ અને ઉછેર." અભ્યાસનું પ્રથમ વર્ષ અને અભ્યાસનું બીજું વર્ષ, એમ., 1991. સ્ટેપાનોવા ઓ.એ. "પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સ્પીચ થેરાપી કાર્યનું સંગઠન," એમ. 2003. નિશ્ચેવા એન.વી. "કિન્ડરગાર્ટનના જુનિયર સ્પીચ થેરાપી જૂથમાં સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી કાર્યનો કાર્યક્રમ", એસ.પી., 2006. ગ્રેબ એલ.એમ. "5-6 વર્ષના બાળકો માટે લોગોગ્રુપમાં સુધારાત્મક કાર્યનું વિષયોનું આયોજન," એમ. 2005.
	ડાયગ્નોસ્ટિક્સ	સ્ટ્રેબેલેવા ઇ.એ. "પ્રારંભિક અને પૂર્વશાળાના બાળકોના વિકાસનું મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય નિદાન," એમ. 2009. ઝુકોવા એન.એસ. "બાળકોમાં ભાષણ અવિકસિતતા પર કાબુ મેળવવો" - એમ., 1994. સ્મિર્નોવા I.A. "વાંચવા અને લખવાની ક્ષમતાની તપાસ કરવા માટે સ્પીચ થેરાપી આલ્બમ," સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2007.
	કરેક્શન ધ્વનિ ઉચ્ચાર, ઓટોમેશન, ભિન્નતા.	ફોમિચેવા એમ.વી. "બાળકોમાં સાચા ઉચ્ચારણનું શિક્ષણ" - એમ. 1997. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. "ધ્વનિ ઉચ્ચાર સુધારવા પર વ્યક્તિગત અને પેટાજૂથ કાર્ય" - એમ., 1998. રાઉ ઇ.એફ., વી.આઇ. રોઝડેસ્ટવેન્સકાયા "બાળકોમાં વાણીના અવાજોનું મિશ્રણ" - એમ. 1972. વી.આઈ. સેલિવરસ્ટોવ. "ભાષણ ઉપચારમાં રમતો બાળકો સાથે કામ કરે છે." - એમ., 1979. મકસાકોવ એ.આઈ., તુમાકોવા જી.એ. “રમીને શીખવો” - એમ. 1983. તુમાકોવા જી.એ. "એક પ્રિસ્કુલરનું એક ધ્વનિ શબ્દ સાથે પરિચય," એમ. 1991. નોવિકોવા ઇ.વી. "પ્રોબ મસાજ: ધ્વનિ ઉચ્ચારણ સુધારણા" - એમ. 2000. દેદુખિના જી.વી., મોગુચાયા એલ.ડી. "સ્પીચ થેરાપી મસાજ", એમ. 1999. લોપુખિના આઈ.એસ. "સ્પીચ થેરાપી 550 મનોરંજક રમતો અને વાણી વિકાસ માટે કસરતો," એમ. 1996. લોપુખિના આઈ.એસ. "વાણી ઉપચાર. ધ્વનિ, અક્ષરો અને શબ્દો," S.P. 1998. કુલીકોવસ્કાયા ટી.એ. "રાઇમ્સની ગણતરીમાં આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ," એમ. 2013. નિશ્ચેવા એન.વી. "ફન આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ", સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2009. નિશ્ચેવા એન.વી. "ફન ફેશિયલ જિમ્નેસ્ટિક્સ", સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2013. વોલોશિના I.A. "છોકરાઓ માટે આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ", સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2011. વોલોશિના I.A. "છોકરીઓ માટે આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ", સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2011. સોઝોનોવા એન., કુત્સિના ઇ. "ધ્વન્યાત્મક વાર્તાઓ અને પરીકથાઓ" 3 કલાકમાં, એકટેરિનબર્ગ, 2009. સોઝોનોવા એન., કુત્સિના ઇ. "ધ્વનિને એકીકૃત કરવા માટે કવિતાઓ", એકટેરિનબર્ગ, 2009. બાસ્કાકીના I.V., Lynskaya M.I. "સ્વિસ્ટેલોચકા, ઝવેનેલોચકા," એમ. 2009. બાસ્કાકીના I.V., Lynskaya M.I. "ધી એડવેન્ચર્સ ઓફ એલ," એમ. 2009. બાસ્કાકીના I.V., Lynskaya M.I. "આર.નો જન્મદિવસ," એમ. 2009. અનિશ્ચેન્કોવા ઇ.એસ. "પૂર્વશાળાના બાળકોના ભાષણના વિકાસ માટે આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ," એમ. 2007. Repina Z.A., Buyko V.I. "ભાષણ ઉપચારમાં પાઠ", એકટેરિનબર્ગ, 1999. કુલીકોવસ્કાયા ટી.એ. "કવિતાઓ અને ચિત્રોમાં આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ", એમ. 2005. નોવિકોવસ્કાયા ઓ. "જીભ માટે મનોરંજક કસરત", સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2009. ક્રુપેનચુક O.I., Vorobyova T.A. "કરેક્ટીંગ ઉચ્ચારણ", સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2009. ક્રુપેનચુક O.I., Vorobyova T.A. “સ્પીચ થેરાપી એક્સરસાઇઝ-આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ”, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2012. કોમરોવા એલ.એ. "ગેમ એક્સરસાઇઝમાં અવાજ L, R નું ઓટોમેશન," એમ. 2014. નોવોટોર્ટસેવા એન.વી. "ધ્વનિ માટે વાણીના વિકાસ પર કાર્યપુસ્તિકા - Ш, Ж, Х, Ш, Л-Ль, Р-Рь, С-Сь, З-Зь, Ц," યારોસ્લાવ, 1999, 2003. બોગોમોલોવા એ.આઈ. "બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી મેન્યુઅલ", સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 1996.
	સુધારણા અને વિકાસ	નોવોટોર્ટસેવા એન.વી. "પૂર્વશાળાના બાળકો અને પ્રાથમિક શાળાના બાળકોમાં ભાષણ વિકાસ પર ડિડેક્ટિક સામગ્રી" - યારોસ્લાવલ 1994. નોવોટોર્ટસેવા એન.વી. "બાળકોના ભાષણનો વિકાસ" - યારોસ્લાવલ 1996. શ્વૈકો જી.એસ. "ભાષણ વિકાસ માટે રમતો અને રમત કસરતો." - એમ.: શિક્ષણ, 1988 બોંડારેન્કો એ.કે. "બાલમંદિરમાં મૌખિક રમતો", એમ. 1974. બોચકરેવા O.I. "ભાષણ વિકાસ. વરિષ્ઠ જૂથ." - વી.2008. રાયઝોવા એન.વી. "2-3 વર્ષ માટે કિન્ડરગાર્ટનમાં ભાષણ વિકાસ", યારોસ્લાવલ, 2008. બેલોસોવા એલ.ઇ. "મજાની બેઠકો. સ્મૃતિશાસ્ત્રના ઘટકોનો ઉપયોગ કરીને ભાષણ વિકાસ પર પાઠ નોંધો," એસ.પી. 2003. પેરામોનોવા એલ.જી. "ભાષણ વિકાસ માટે કવિતાઓ", સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2000. શોરીગીના ટી.એ. "ફૂલો. તેઓ શું છે?", એમ. 2004. કોશલેવા જી.એ. "કિન્ડરગાર્ટન્સમાં ભાષણનો વિકાસ", યારોસ્લાવલ 2009. Tkachenko T.A. "શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવું", એકટેરિનબર્ગ 2008. અરેફીવા એલ.એન. "4-8 વર્ષના બાળકોના ભાષણના વિકાસ પર લેક્સિકલ વિષયો", એમ. 2004. ઝેડ.ઇ. એગ્રાનોવિચ. વૃદ્ધ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ભાષણના ફોનમિક પાસાના અવિકસિતતાને દૂર કરવા માટે હોમવર્કનો સંગ્રહ. - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2005.
	કરેક્શન અને વિકાસ સુસંગત ભાષણ	ગોમઝિયાક ઓ.એસ. “અમે 5-6 વર્ષની ઉંમરે સાચું બોલીએ છીએ. વરિષ્ઠ લોગો જૂથમાં સુસંગત ભાષણના વિકાસ પર પાઠ નોંધો." "પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ODDને દૂર કરવા માટે એક સંકલિત અભિગમ" સેટ કરો - એમ., 2009. ગોમઝિયાક ઓ.એસ. "અમે 6-7 વર્ષની ઉંમરે પ્રિપેરેટરી લોગો ગ્રુપમાં સુસંગત ભાષણના વિકાસ પર પાઠ નોંધો યોગ્ય રીતે બોલીએ છીએ." "પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ODDને દૂર કરવા માટે એક સંકલિત અભિગમ" સેટ કરો - એમ., 2009. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. 5-7 વર્ષના બાળકોમાં "ઉનાળો" વિષય પર સુસંગત ભાષણનો વિકાસ. ઉનાળામાં રમતો અને મનોરંજનના દૃશ્યો," એમ. 2011. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. "ઓએચપી સાથે વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં સુસંગત ભાષણની રચના અને તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ", એમ. 2003. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. "મેન", એમ. 2003 વિષય પર પ્રારંભિક લોગો જૂથના બાળકોમાં સુસંગત ભાષણનો વિકાસ. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. "પાનખર," એમ. 2000 વિષય પર પ્રારંભિક લોગો જૂથના બાળકોમાં સુસંગત ભાષણનો વિકાસ. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. "વિન્ટર", એમ. 2011 વિષય પર પ્રારંભિક લોગો જૂથના બાળકોમાં સુસંગત ભાષણનો વિકાસ. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. "વસંત" વિષય પર પ્રારંભિક લોગો જૂથના બાળકોમાં સુસંગત ભાષણનો વિકાસ, એમ. 2003. બોર્ટનીકોવા ઇ. “ચમત્કાર પ્રશિક્ષણ” (મેં ચિત્રોની શ્રેણી પર આધારિત વાર્તા વાંચી, ફરીથી કહો, કંપોઝ કર્યું), એકટેરિનબર્ગ, 2012. સોઝોનોવા એન., કુત્સિના ઇ. "સિઝન વિશેની વાર્તાઓ - પાનખર, શિયાળો, વસંત, ઉનાળો", એકટેરિનબર્ગ, 2009.
	નોંધો સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ (વ્યાપક)	સ્મિર્નોવા એલ.એન. "બાલમંદિરમાં સ્પીચ થેરાપી" 4-5 વર્ષ, 5-6 વર્ષ, 6-7 વર્ષ, M-2008-2009.
	કરેક્શન હાથની મોટર કુશળતા	ગેવરીના S.E., કુત્યાવિના N.L. "શીખવા અને લખવા અને સુંદર રીતે દોરવા માટે અમારા હાથ વિકસાવવા", યારોસ્લાવલ, 1998. Tsvyntarny "અમે અમારી આંગળીઓ વડે રમીએ છીએ અને વાણી વિકસાવીએ છીએ," S.P. 1997. ઉઝોરોવા ઓ.વી., નેફેડોવા “આંગળીઓ સાથેની રમતો,” એમ. 2004. ક્રુપેનચુક O.I. “અમે અમારી આંગળીઓને તાલીમ આપીએ છીએ અને વાણીનો વિકાસ કરીએ છીએ. વરિષ્ઠ જૂથ ડી\s." - એસ.પી. 2009. ક્રુપેનચુક O.I. બાળકો માટે "લાડુશ્કી" ફિંગર ગેમ્સ, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 2010. એગોરોવ વી. "તમારા હાથથી કવિતા કહો," એમ., 1992. શશેરબાકોવા ટી.એન. "આંગળીઓ સાથેની રમતો", એમ. 1998. બેઝરુકિખ એમ.એમ., ફિલિપોવા ટી.એ. “શાળા તરફનાં પગલાં. લેખનનું ABC. ચાલો આપણી આંગળીઓને તાલીમ આપીએ." - એમ. 2000
	કરેક્શન વાણીનું પ્રોસોડિક પાસું લોગોરિધમિક્સ	"ગણતરી કોષ્ટકો, જીભ ટ્વિસ્ટર્સ", એમ. 1999. બેલ્યાકોવા એલ.આઈ., ગોન્ચારોવા એન.એન. "વાણી વિકૃતિઓ સાથે પૂર્વશાળાના બાળકોમાં વાણી શ્વાસના વિકાસ માટેની પદ્ધતિ," એમ. 2004. કાર્તુશિના એમ.યુ. "બાલમંદિરમાં લોગોરિધમિક વર્ગો", એમ. 2004. Rychkova N.A. "સ્પીચ થેરાપી રિધમિક્સ", એમ., 1998. અનિસિમોવા જી.આઈ. "પ્રિસ્કુલર્સના વિકાસ માટે 100 સંગીતની રમતો." યારોસ્લાવલ, 2008 ઓવચિનીકોવા ટી.એસ. “સ્પીચ થેરાપી ચેન્ટ્સ”, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ 2009. અનિસિમોવા જી.આઈ. 3 ભાગોમાં "સ્પીચ થેરાપી રિધમ", યારોસ્લાવલ 2007.
	બાળકોને શાળામાં સાક્ષરતા માટે તૈયાર કરવા	નોવોટોર્ટસેવા એન.વી. "લખતા શીખો. કિન્ડરગાર્ટનમાં સાક્ષરતા શીખવવી" - યારોસ્લાવલ 1998 કુઝનેત્સોવા ઇ.વી., તિખોનોવા આઇ.એ. "શાળા તરફના પગલાં - વાણીની ક્ષતિવાળા બાળકોને સાક્ષરતા શીખવવી," એમ. 1999. ગોમ્ઝિયાક ઓ.એસ. “અમે 6-7 વર્ષની ઉંમરે સાચું બોલીએ છીએ. પ્રિપેરેટરી સ્કૂલ લોગો ગ્રૂપમાં આગળના વર્ગોની નોંધો - સમયગાળા 1, 2, 3. "પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ODDને દૂર કરવા માટે એક સંકલિત અભિગમ" સેટ કરો - એમ., 2009. તુમાનોવા ટી.વી. "પ્રિસ્કુલર્સમાં ધ્વનિ ઉચ્ચારણની રચના," એમ.-1999. કોઝીરેવા એલ.એમ. “અમે સિલેબલ દ્વારા સિલેબલ વાંચીએ છીએ. 5-7 વર્ષના બાળકો માટે રમતો અને કસરતોનો સમૂહ," એમ., 2007. ચેતવેરુશ્કીના એન.એસ. "એક શબ્દની ઉચ્ચારણ રચના. 5-7 વર્ષના બાળકો માટે સુધારાત્મક કસરતોની સિસ્ટમ," એમ. 2003. વાન્યુખિના જી. “રેચેત્સવેટિક”, એકટેરિનબર્ગ, 1993. ત્સુકાનોવા S.P., Betz L.L. "હેન્ડઆઉટ કોષ્ટકો" અને "હું બોલવાનું અને વાંચવાનું શીખી રહ્યો છું", એમ. 2012. ગ્લિન્કા જી.એ. "હું બોલીશ, વાંચીશ, યોગ્ય રીતે લખીશ," સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 1996.
	ડિસગ્રાફિયા નિવારણ	મિલોસ્ટીવેન્કો "બાળકોમાં વાંચન અને લેખન ભૂલોને રોકવા માટેની પદ્ધતિસરની ભલામણો" - એસપી 1995. Goldin Z.D., Kolidzei E.A. "એબીસી ઉખાણું"
	માનસિક પ્રક્રિયાઓની રચના	ડાયચેન્કો ઓ.એમ., અગાયેવા ઇ.એલ. "દુનિયામાં શું થતું નથી?", એમ. 1996. "રિડલ્સ", એમ.-2005 નોટબુક્સની શ્રેણી “સ્માર્ટ કિડ”, કિરોવ (વિરોધી, તર્ક સમસ્યાઓ, વર્ગીકરણ, શું બંધબેસતું નથી તે શોધો, વગેરે) ઝેમત્સોવા ઓ.એન. બાળકોનો બૌદ્ધિક વિકાસ “સાક્ષરતા” 2-3 વર્ષ, 3-4 વર્ષ, 4-5 વર્ષ, 5-6 વર્ષ, - એમ. 2009.
		સ્પીચ થેરાપિસ્ટની કલ્પનાત્મક અને પરિભાષાકીય શબ્દકોશ, ઇડી. વી.આઈ. સેલિવરસ્ટોવા, - એમ. 1997. ડિફેક્ટોલોજી. શબ્દકોશ - સંદર્ભ પુસ્તક, ઇડી. પુઝાનોવા બી.પી.,-એમ.1996.

સ્પીચ થેરાપી રૂમમાં લાભોની કાર્ડ ફાઇલ

	ડિડેક્ટિક રમતો અને માર્ગદર્શિકાઓ
ધ્યાન, મેમરી, મૌખિક-તાર્કિક વિચારસરણી, દ્રશ્ય-અવકાશી સંબંધો, લાગણીઓનો વિકાસ.	“અનુમાન કરો”, “પડછાયો શોધો”, “તે શું છે તે ધારી લો?”, “વધુ કે ઓછું”, “જુઓ અને યાદ રાખો”, “છુપાવો અને શોધો”, “ઈલેક્ટ્રોનિક ફ્લાય”, “સમાન શોધો”, “તફાવત શોધો” ”, “ ગોકળગાય”, “લોજિક ટ્રેન”, “સમય વિશે બધું”, “થિંક નાઉ”, “લોજિકલ ચેઇન”, “ફોલ્ડ ધ સ્ક્વેર”, “મિરેકલ ક્રોસ”, “ફોલ્ડ ધ પેટર્ન”, “નંબર”, “મેઈલબોક્સ ” + ભૌમિતિક આકારોનો સમૂહ, વિવિધ રૂપરેખાંકનો અને જટિલતાના મોઝેઇક; "ચોથો વિચિત્ર", એક પિરામિડ, વિવિધ કદ અને રંગોના કન્ટેનરનો સમૂહ, લાકડીઓની ગણતરી, "અદ્ભુત બેગ", "કલાકારે શું ભળ્યું", "ભાગ અને આખું", "પાથ બનાવો", " પહેલા શું આવે છે, પછી શું આવે છે”, “જોડી કરેલ ચિત્ર” "; પરીક્ષણ કાર્ય શ્રેણી "શું તમે શાળા માટે તૈયાર છો?" - મેમરી, વિચાર, આપણી આસપાસની દુનિયા, વાણીનો વિકાસ; સંબંધિત માનસિક કાર્યોની પરીક્ષા અને વિકાસ માટે સામગ્રીની પસંદગી સાથે ચિત્રો, ફોલ્ડર્સ.
રચના ધ્વનિ ઉચ્ચારણ	“સ્પીચ થેરાપી લોટો – Z-Z, S-Sh, Sh, F”, “ચિત્રોમાંની રમતો S-Sh”, “ભૂલભુલામણી”, “ધ્વનિ ગોકળગાય”, “મધમાખીનું ઘર ઝુ-ઝુ”, “વાર્તા સમાપ્ત કરો”, “વૉકર્સ """, "સોપ બબલ્સ", "પાંદડા એકત્રિત કરો", "દેડકાની મુલાકાત લો", "શબ્દોમાં સામાન્ય અવાજને નામ આપો", "સ્નોમેન", "રોકેટ લોંચ", "ફિશિંગ", "ચિત્રોમાંથી એક વાક્ય બનાવો" , "લન્ટિકને મદદ કરો", "દેડકા બગલાથી ભાગી જાય છે", "દેડકા મચ્છરને પકડે છે", "પાથ દોરો", "તે વાગે છે કે નથી વાગે છે", "અસામાન્ય ફૂલો", "અતિરિક્ત ચિત્ર શોધો", ભાષણ થેરાપી લોટો “પિક અપ એન્ડ નેમ”, સાઉન્ડ ટ્રેક, મેજિક રોપ”, વિષયનું કાર્ડ ઇન્ડેક્સ અને અવાજો સાથેના પ્લોટ ચિત્રો; વિતરિત અવાજોના સ્વચાલિતતા અને ભિન્નતા માટેના પાઠો; આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ સંકુલ, સાઉન્ડ પ્રોફાઇલ્સ
ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિ અને ધ્વનિ વિશ્લેષણ કુશળતાની રચના.	અવાજ કરતી વસ્તુઓનો સમૂહ (રૅટલ, ખંજરી, સીટી, સીટી, ડ્રમ, ઘંટ; “મેં શું સાંભળ્યું, મેં શું જોયું”, “મેજિક રગ”, “ગિફ્ટ આપો”, “સાઉન્ડ લોટો”, ની સ્થિતિ નક્કી કરવા માટેની શબ્દ યોજનાઓ શબ્દમાં અવાજ, વાક્ય યોજના (વિવિધ લંબાઈની પટ્ટીઓ, ખૂણા સાથે);
	“પ્રથમ અવાજો દ્વારા શબ્દોનો અનુમાન કરો”, “શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો”, “ડીંગ-ડોંગ”, “રીડ-કાઉન્ટ”, “હું અક્ષરો શીખી રહ્યો છું” - 2 પીસી., “સ્માર્ટ ફોન” - 2 પીસી., ટેસ્ટ કાર્યો “તમે તૈયાર છો શું તમે શાળાએ જાવ છો? – સાક્ષરતા તાલીમ, વાંચન”, “પોતાની જાતને વાંચવું”, ચુંબકીય મૂળાક્ષરો, અક્ષરોના બોક્સ, પુસ્તકો “ABC”, સિલેબિક ક્યુબ્સ, અક્ષરો સાથેના ક્યુબ્સ, સિલેબિક કોષ્ટકો, ધ્વનિ રમકડાં, સાઉન્ડ બુક-બુક બુક, પ્રિન્સેસ-વોઈસ એન્ડ એગ્રીમેન્ટ, બોક્સ બાળકોની સંખ્યા, પેઇન્ટિંગ સામગ્રી, ટાસ્ક કાર્ડ્સ વગેરે દ્વારા પ્રવૃત્તિઓ માટે.
રચના ભાષણની લેક્સિકો-વ્યાકરણની રચના	વિષયો પરના વિષય ચિત્રો: “શાકભાજી”, “ફળો”, “કપડાં”, “જૂતા”, “ફર્નિચર”, “ટોપી”, “ઘર અને તેના ભાગો”, “વાનગીઓ”, “ખોરાક”, “પ્રાણીઓ અને તેમના બચ્ચા” ”, “માછલી”, “પક્ષીઓ”, “રમકડાં”, “જંતુઓ”, “પરિવહન”, “કુટુંબ”, “વ્યવસાય”, “ઋતુઓ”, “પરિવહન”, વગેરે; શબ્દો બનાવવાની કુશળતા વિકસાવવા માટેની રમતો; લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની રચનાના વિકાસ માટે ટાસ્ક કાર્ડ્સ; વિરોધી શબ્દો પસંદ કરવા માટેની રમતો “વિરોધાભાસ”, “સરખામણી કરો અને શોધો”, લોટો “પ્રાણીની દુનિયામાં”, “પ્રાણીઓ અને તેમના બચ્ચા”, “હાર્વેસ્ટ”, લોટો “ઝૂ”, લોટો “બધા કામ સારા છે”, “કોણ કરે છે શું" "," કોણ રહે છે?", ચુંબકીય પરિવહન, "રાઇમ્સ", "કોનું ઘર?", "આ કોનું ઘર છે?", "આના જેવું કોણ બાંધ્યું છે?", "ઋતુઓ", "ચાર ઋતુઓ - ઉનાળો ", "શહેરની આસપાસ ચાલો", "નાની ગૃહિણી", "પિરામિડ", "શું ખૂટે છે?", "રાઈમ્સ - નોન-રાઈમ્સ", "વેજીટેબલ લોટો", લોટો "ક્યાં ઉગે છે", "શું બને છે" શું?"
જોડાયેલ ભાષણ	વાર્તાઓ, પ્લોટ ચિત્રો, પ્લોટ ચિત્રોની શ્રેણી, તુલનાત્મક અને વર્ણનાત્મક વાર્તાઓ કંપોઝ કરવા માટે વિષયના ચિત્રો અને રમકડાં, પુનઃ કહેવા માટેના પાઠોના સમૂહો કંપોઝ કરવા માટેની યોજનાઓ; "પપેટ થિયેટર", "પરીકથાઓ", "ચિત્રોમાં વાર્તાઓ" સેટ કરો -2 કલાક,
હાથની સુંદર મોટર કુશળતાનો વિકાસ	ટોચ, વિવિધ પ્રકારના મોઝેઇક, ક્યુબ્સ, કન્સ્ટ્રક્શન સેટ્સ, મસાજ બોલ્સ, લાકડાના મસાજર્સ - 2 પીસી., લેસિંગ - લેસિંગ ટેબ્લેટ, બૂટ - 2 પીસી., ક્રિસમસ ટ્રી સજાવટ, ઇન્સર્ટ્સ, "માળા એકત્રિત કરો", "મેજિક ગાંઠ", બોલ્સ - સુજોક - 18 પીસી., મસાજ રિંગ્સ - 30 પીસી., કોયડા - સરળ, જટિલ, સ્ટેન્સિલ, નમૂનાઓ, રૂપરેખા, "તેને લાકડીઓમાંથી બહાર કાઢો", "વાંદરાઓ એકત્રિત કરો", "ઝાડને હિટ કરો"
વાણી શ્વાસની રચના	“સ્નોવફ્લેક, પાન, કપાસની ઊન, પીછાં ઉડાડો”, “ફૂલ, પીનવ્હીલ, પતંગિયા, પક્ષીઓ, બોટ”, સીટીઓ, સાબુના પરપોટા, “બોલને ગોલમાં લાત મારી દો”.

શિક્ષકો અને માતાપિતા માટે પરામર્શ

શિક્ષકો

માતા-પિતા

"જુનિયર અને વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ફોનમિક સુનાવણીની રચના", "શિક્ષકના ભાષણ માટેની આવશ્યકતાઓ", "પૂર્વશાળાના બાળકોમાં યોગ્ય, સક્ષમ સુસંગત ભાષણ અને ભાષણ સંસ્કૃતિની રચના માટે એક સંકલિત અભિગમ",

"બાલમંદિરમાં બાળકોની વાણી વિકસાવવાના સાધન તરીકે રમકડું"

"રમત, બાળકના જીવનમાં તેનો અર્થ", "બાળકો સાથે વાત કરવાની કળા",

"પૂર્વશાળાના જૂથમાં બુક કોર્નર બનાવવું",

"સાહિત્યના કાર્યો દ્વારા બાળકોના વાણી અને મૌખિક સંચારનો વિકાસ",

"ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ અનુસાર પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વાણીની ક્ષતિવાળા બાળકોના ઉછેર અને શિક્ષણ માટે શ્રેષ્ઠ પરિસ્થિતિઓનું નિર્માણ",

"ઓન્ટોજેનેસિસ અને ડાયસોન્ટોજેનેસિસમાં વાણીનો વિકાસ",

"ઓએચપી શું છે અને શા માટે વળતર આપનાર જૂથની જરૂર છે?"

"ભાષણ ઉપચાર જૂથમાં શિક્ષકના કાર્યની વિશેષતાઓ",

"લોગો જૂથો પૂર્ણ કરવાની પ્રક્રિયા",

"વિકલાંગ બાળકો સાથે કામ કરવા માટે પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના નિષ્ણાતોનું એકીકરણ",

"આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ, આચારના નિયમો",

"વાણી વિકૃતિઓનું નિવારણ"

"પૂર્વશાળાના બાળકોમાં વાણી શ્વાસનો વિકાસ."

"માનસિક વિકાસ અને સ્વ-વિકાસની સમસ્યાઓ",

"પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં સ્પીચ થેરાપી સહાયનું સંગઠન",

"આંગળીઓની સુંદર મોટર કુશળતાના વિકાસ અને વાણીના વિકાસનો સંબંધ અને પરસ્પર નિર્ભરતા."

"પ્રોગ્રામ 2100 અનુસાર સાક્ષરતા શીખવવાની પદ્ધતિઓ";

"હડતાળવાળા બાળકનું વ્યક્તિત્વ."

"વાણી વિકૃતિઓ અને તેમની ઘટનાના કારણો"; "ધ્વનિ ઉચ્ચારણના સુધારણામાં આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સની ભૂમિકા"; "ભાષણ વિકાસ પર કિન્ડરગાર્ટન અને કુટુંબ વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા", "પૂર્વશાળાના બાળકોના મનોશારીરિક વિકાસમાં ઉત્તમ મોટર કુશળતા"; "ધ્વનિ ઉચ્ચારમાં બાળકોની નિપુણતાની સુવિધાઓ"; "બાળકોને ઘરે વાંચવાનું શીખવવાની સુવિધાઓ"; "આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણનો પરિચય", "બાળકોને કયા રમકડાંની જરૂર છે", "તેમને ભાષણ ચિકિત્સકની કેમ જરૂર છે?", "શું મારે 5 વર્ષની ઉંમર સુધી રાહ જોવી જોઈએ?", "1.5 વર્ષથી જીભની કસરતો", "ક્યારે શું મારે સ્પીચ થેરાપિસ્ટનો સંપર્ક કરવો જોઈએ?", "જો કોઈ બાળક ખરાબ રીતે બોલે છે", "આંગળીઓ વિકસાવવી - વાણી વિકાસને ઉત્તેજીત કરે છે", "બાળકમાં શા માટે વાણી વિલંબ થાય છે?", "જેનું બાળક બોલતું નથી તેવા માતાપિતાને સલાહ." "વાણીના વિકાસના તબક્કા", "વાણી વિકૃતિઓના ચિહ્નો", "સુક્ષ્મ મોટર કૌશલ્યની રચના", "હડતાળ નિવારણ", "2 થી 5 વર્ષની ઉંમરે અવાજ ઉચ્ચારણ વિકૃતિઓના કારણો", "કેવી રીતે વાત કરવી" બાળક". "ધ્વનિ ઉચ્ચારણની લાક્ષણિક વય-સંબંધિત સુવિધાઓ", "સામાન્ય વાણી વિકાસ માટેની શરતો", "વાણી વિકૃતિઓનું નિવારણ", "બાળક શા માટે સમજી ન શકાય તેવું બોલે છે", "ઓડીડી ધરાવતા બાળકોની લાક્ષણિકતાઓ, વાણી અવિકસિતતાના કારણો". "ઉંમર દ્વારા બાળકના ભાષણના વિકાસ વિશે સંક્ષિપ્ત માહિતી", "વિકારનું નિવારણ

વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં વાંચન અને લેખન," "ભાષણ રમતો અને કસરતો," "મૂળભૂત વાંચન અને લેખન કૌશલ્યોમાં નિપુણતા મેળવવા માટેની તૈયારી માટેના મેમો." "સુસંગત ભાષણની રચના", "ભાષણની ધ્વનિ બાજુની રચના", "ભાષાના લેક્સિકલ અને વ્યાકરણના માધ્યમોની રચના". ( 9 તે ગમ્યું, સરેરાશ સ્કોર: 5,00 5 માંથી)

સ્પીચ પેથોલોજીસ્ટની ઓફિસની સજાવટ

શાશા, ચાલો થોડી કસરત કરીએ?

ના, હું તેના બદલે જૂથમાં રમીશ, અહીં વધુ મજા આવે છે!

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તરફથી પાઠ માટેના આમંત્રણ માટે બાળક તરફથી આ એક સામાન્ય, પરંતુ અત્યંત અનિચ્છનીય પ્રતિભાવ છે. ખરેખર, અવાજને સ્વચાલિત કરતી વખતે વાણી સામગ્રીનું પુનરાવર્તિત પુનરાવર્તન કોઈપણ પુખ્ત વયનાને હતાશ કરી શકે છે, બાળકને એકલા રહેવા દો. પરંતુ બાળકને પાઠમાં રસ પડે તે માટે શિક્ષકે શું કરવું જોઈએ?

આ સમસ્યાને હલ કરવાની ઘણી રીતો છે. બાળકની માતા સાથે મળવાનું શક્ય છે, અને પછી, બાળક સાથેની તેણીની વાતચીત પછી, તે ચોક્કસપણે તમારી પાસે આવશે. પણ કયા મૂડમાં?

મેં એક અલગ રસ્તો પસંદ કર્યો. મારી ઓફિસમાં, મેં એવું વાતાવરણ બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો કે જેથી બાળક દરેક પાઠની રાહ જોઈ શકે.

મેં ક્યાંથી શરૂઆત કરી? સિદ્ધાંત અને ડિઝાઇન ધોરણોના અભ્યાસમાંથી. અને ભૂતપૂર્વ સ્ટોરેજ રૂમના ખૂબ મર્યાદિત પ્રદેશ પર ઑફિસના "ઝોનિંગ સિદ્ધાંત" ને કેવી રીતે અમલમાં મૂકવો તે વિશે તરત જ પ્રશ્ન ઊભો થયો. એક વૃદ્ધ સાથી, એક તાલીમાર્થી સ્પીચ થેરાપિસ્ટની સલાહ અને મારી પોતાની કલ્પનાએ મદદ કરી, તેમજ મારા પ્રિય શિક્ષકો, જેમણે વિનંતીઓને સમજણપૂર્વક સ્વીકારી અને ક્યારેય ના પાડી.

હું તમારા ધ્યાન પર સ્પીચ થેરાપી રૂમની ડિઝાઇન પરના કાર્યનું પરિણામ લાવું છું.

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

સ્પીચ પેથોલોજીસ્ટની ઓફિસની સજાવટ

શાશા, ચાલો થોડી કસરત કરીએ?

ના, હું તેના બદલે જૂથમાં રમીશ, અહીં વધુ મજા આવે છે!

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તરફથી પાઠ માટેના આમંત્રણ માટે બાળક તરફથી આ એક સામાન્ય, પરંતુ અત્યંત અનિચ્છનીય પ્રતિભાવ છે. ખરેખર, અવાજને સ્વચાલિત કરતી વખતે વાણી સામગ્રીનું પુનરાવર્તિત પુનરાવર્તન કોઈપણ પુખ્ત વયના વ્યક્તિને, બાળકને એકલા છોડી દે છે. પરંતુ બાળકને પાઠમાં રસ પડે તે માટે શિક્ષકે શું કરવું જોઈએ?

રમકડાં અમારા વફાદાર મિત્રો અને મદદગારો છે!

આધુનિક સમાજમાં, તમે કમ્પ્યુટર વિના જીવી શકતા નથી! તેથી આપણે કોમ્પ્યુટરાઈઝેશનના પ્રભાવને વશ થઈ ગયા છીએ. હવે સ્લાઇડ પ્રસ્તુતિઓ અને કોમ્પ્યુટર ગેમ્સ અમારા અવારનવાર મહેમાનો છે.

બાળકોને ખરેખર રમુજી ખુરશીઓ ગમી. અને હવે ઉચ્ચ ખુરશી પસંદ કરવી એ એક સંપૂર્ણ ધાર્મિક વિધિ છે.

કલા નિર્દેશક સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના સાધન તરીકે રંગ તાલીમ, તેમજ મલ્ટિફંક્શનલ સ્પીચ થેરાપી સિમ્યુલેટર. તેના ઉપયોગના કેટલાક ક્ષેત્રો: સંજ્ઞાઓ અને વિશેષણોનો કરાર, અવાજનું સ્વચાલિતતા અને ભિન્નતા, શબ્દકોશનું વિસ્તરણ, વગેરે.

"મિરેકલ ટ્રી": મોસમી વિભાવનાઓનું એકીકરણ, અવાજનું સ્વચાલિતતા અને ભિન્નતા, શબ્દભંડોળનું વિસ્તરણ, વગેરે.

K.I ના કાર્યને સહેજ વિસ્તૃત કર્યા. ચુકોવ્સ્કી, અમારા વેલ્ક્રો વૃક્ષ પર આપણે કોઈપણ પદાર્થોને "વૃદ્ધિ" કરી શકીએ છીએ (જે લેક્સિકલ વિષયોને અનુરૂપ છે)

આજે, જ્યારે હું બાળકોને પાઠ માટે આમંત્રિત કરું છું, ત્યારે મને ઇનકાર મળ્યો નથી. છેવટે, સ્પીચ થેરાપી રૂમમાં અમારી દરેક મીટિંગ એ પરીકથાની થોડી સફર છે!

માર્ગારીતા એન્ડ્રીવા

સીડીની ટોચ પર જવાનો એકમાત્ર રસ્તો એ છે કે તેને એક સમયે એક પગલું ભરવું. અને આ ચઢાણની પ્રક્રિયામાં, તમે અચાનક તમારામાં સફળતા હાંસલ કરવા માટે જરૂરી એવા તમામ જરૂરી ગુણો, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓ શોધી શકશો, જે તમારી પાસે ક્યારેય નહીં હોય.

માર્ગારેટ થેચર

શુભેચ્છાઓ, પ્રિય સાથીઓ!

હું મારું કાર્ય રજૂ કરું છું તે ખૂબ જ આનંદ સાથે છે MBDOU d/s માં સ્પીચ થેરાપિસ્ટની ઓફિસ"બેરી"સાથે. એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી, ટોમ્સ્ક પ્રદેશ. સ્પીચ થેરાપિસ્ટઆ મારું કામ કરવાનું માત્ર બીજું વર્ષ છે. મારા કામમાં હું નવીનતાનો ઉપયોગ કરું છું ટેકનોલોજી:

હું શ્રાવ્ય ધ્યાન વિકસાવવા પર કામ કરી રહ્યો છું;

ભાષણ, ફોનમિક સુનાવણી;

શારીરિક અને વાણી શ્વાસ;

સાચા ધ્વનિ ઉચ્ચારણની રચના, સ્વચાલિતતા અને વિવિધ અવાજોના ભિન્નતા;

ભાષણની વ્યાકરણની રચનાનો વિકાસ;

સુસંગત ભાષણનો વિકાસ (સંવાદો, રીટેલીંગ્સ, વાર્તાઓ).

હું ધ્વન્યાત્મક-ફોનેમિક દ્રષ્ટિની રચના પર વિશેષ ધ્યાન આપું છું.

હું બાળકોને અવાજો સાથે પરિચય આપું છું, ધ્વનિ કુશળતા વિકસાવું છું સિલેબિક વિશ્લેષણ, સંશ્લેષણ.

હું ડિસગ્રાફિયા અને ડિસ્લેક્સિયાને રોકવા માટે કામ કરી રહ્યો છું.

આ તે છે જે મેં આ સમયગાળા દરમિયાન મારા પોતાના હાથથી, મારા બાળકો અને માતાપિતાના હાથથી કર્યું.

સ્વાગત છે!

આગળના દરવાજા પર કેબિનેટ ચિહ્ન« સ્પીચ થેરાપિસ્ટ» , કામ શેડ્યૂલ સ્પીચ થેરાપી

ઓફિસ અને« ભાષણ ચિકિત્સક પાસેથી રહસ્ય» :

કેવી રીતે સ્પષ્ટ અને સમજી શકાય તેવું બંને રીતે બોલવું -

લાયકાત ધરાવતા માસ્ટર - સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.

તે મૌખિક સંચાર શીખવે છે,

વ્યાકરણ અને શબ્દભંડોળ તેમનો વિષય છે.

શ્વાસ, ઉચ્ચારણ, ઉચ્ચારણ

તે તમને જ્ઞાનપૂર્વક શીખવશે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.

તે એક શિક્ષક, શિક્ષક અને મનોવિજ્ઞાની છે,

તે ફિલોલોજિસ્ટ છે, અને તે ભાષાશાસ્ત્રી છે,

તે શિક્ષક, ડૉક્ટર, ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ છે,

એક અભિનેતા છે, વક્તા છે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.

સંશોધક, પદ્ધતિશાસ્ત્રી, સંશોધક,

તે ડાયગ્નોસ્ટિશિયન, સુધારક અને નિષ્ણાત છે,

સલાહકાર અને નિરીક્ષક બંને -

બહુમુખી નિષ્ણાત - સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટની ઑફિસ.

રમતો અને કસરતોની કાર્ડ ફાઇલો, તેમજ વર્ગો માટેની અન્ય સામગ્રી.

1. કાર્યસ્થળ સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.

2. શેલ્ફ હેઠળ સ્થિત છે "ચાવી સ્પીચ થેરાપિસ્ટ» : બાળકો સાથે વ્યક્તિગત કાર્યની સૂચિ; કામના કલાકો સ્પીચ થેરાપિસ્ટ(સામાન્ય); રીમાઇન્ડર્સ "સ્વર અવાજો અને અક્ષરો", "વ્યંજન વાણીના અવાજોનું વર્ગીકરણ", "ડેન્ટલ સિસ્ટમનું માળખું".

3. સમાન દિવાલ પર દિવાલ અરીસાઓ છે અને "કોબવેબ"(બાળકો સાથે પુનરાવર્તન માટે નિદર્શન સામગ્રી જોડવાનું સ્થળ, તેમજ ટીપ્સ વર્ગો માટે ભાષણ ચિકિત્સક).

4. ડાબી બાજુએ શ્વાસના વિકાસ માટેનો વિસ્તાર છે "કેરોયુઝલ"અને હાથની મોટર કુશળતા "રંગીન વેણી".

5. અહીં એક નાનું છે "આંગળીના વિકાસ માટે દુકાન", જ્યાં મફત પ્રવૃત્તિમાં રહેલું બાળક નીચેના લાભો લઈ શકે છે અને રમતો:

5.2. ડિડેક્ટિક ગેમ્સ, ઇન્સર્ટ ગેમ્સ, લેસિંગ.

5.3. મસાજ બોલમાં (સુજોક ઉપચાર).

5.4. શેલો, સમુદ્ર અને મહાસાગરોના પ્રાણીઓનો સંગ્રહ.

5.5. ફળો અને શાકભાજી.

5.6. રમત "ધારી લો કે ઈંડામાં શું અવાજ આવે છે?"

5.8. પવનની લહેર; "સાપનું પુનરાવર્તન"; "ટોકિંગ ફ્રોગ".

5.9. કાઇન્ડર ઇંડામાંથી હાથ માટે સુકા પૂલ.

6. « સ્પીચ થેરાપી સહાયકો» - મસાજ બોલ (સોફ્ટ અને સ્પર્શ માટે સખત).

7. અને શેલ્ફ પર અમારા મનપસંદ છે « સ્પીચ થેરાપી સહાયકો» (ખાસ જારમાં): કાંકરા, છીપ, માળા, રંગીન તાર, ફુગ્ગા, સીટી, કિન્ડર સરપ્રાઈઝના નાના રમકડાં, ચુંબક, મેગ્નેટિક બોર્ડ માટે વિવિધ રંગોના ચુંબકીય અક્ષરો, ટુકડાઓ, બટનો, કોયડાઓ અને ઘણું બધું.

9. કબાટ છે « સ્પીચ થેરાપી કીઓ» - ચકાસણી અને ચકાસણી અવેજી; એરોમાથેરાપી તેલ; spatulas; દારૂ; કપાસના સ્વેબ્સ; કોટન પેડ્સ; નેપકિન્સ; નળીઓ; કપાસ ઊન

10. કબાટ પર બાળકોના રમકડાં અને શ્વાસ વિકસાવવા માટેના કન્ટેનર છે. "હિમવર્ષા".

11, 12. કબાટમાં શિક્ષણ સામગ્રી છે, "પદ્ધતિગત સામગ્રીનો ખજાનો સ્પીચ થેરાપિસ્ટ» , તેમજ સાહિત્ય અને અન્ય શિક્ષણ સહાય.

13. બી ઓફિસમાં કોમ્પ્યુટર છે(હું બાળકો સાથેના મારા કાર્યમાં આધુનિક ICT સાધનોનો સક્રિયપણે ઉપયોગ કરું છું).

14. તાલીમ વિસ્તારની બાજુમાં વ્યક્તિગત માટે એક સ્થાન છે સ્પીચ થેરાપી બાળકો સાથે કામ કરે છે(વિવિધ રમતો, કસરતોથી સજ્જ).

15. અભ્યાસ વિસ્તાર સ્પીચ થેરાપી રૂમ: બોર્ડ, મેગ્નેટિક બોર્ડ, વિઝ્યુઅલ એડ્સ જોડવા માટેની જગ્યા.

16. તૈયારી માટે સાક્ષરતા વર્ગો માટે હેન્ડઆઉટ્સ ભાષણ ઉપચાર જૂથ(વાક્ય રેખાકૃતિ દોરવા માટે કાર્ડ ચિપ્સ, લાકડીઓ ગણવા, તણાવ અને રમતો માટે ચિપ્સ "ટ્રાફિક લાઇટ", મખમલ કાગળ પર અક્ષરો મૂકવા માટે રંગીન વૂલન થ્રેડો).

સ્પીચ થેરાપીજૂથના હૉલવેમાં સ્થિત માતાપિતા માટે એક ખૂણો.