મમ્મીનું સાઇબેરીયન થૂંક. બિન-માનક સાહિત્યિક વાંચન પાઠ "ચમત્કારનું ક્ષેત્ર" (પ્રોગ્રામ "21મી સદીની પ્રાથમિક શાળા")

મામિન-સિબિર્યાક દિમિત્રી નારકીસોવિચ

દિમિત્રી નારકીસોવિચ મામિન-સિબિર્યાક

ઉનાળાનો તેજસ્વી સૂર્ય ખુલ્લી બારીમાંથી ફૂટી નીકળે છે, વર્કશોપને તેની બધી અસ્પષ્ટતા સાથે પ્રકાશિત કરે છે, એક અંધારા ખૂણાના અપવાદ સિવાય જ્યાં પ્રોશકા કામ કરતી હતી. સૂરજ તેને ભૂલી ગયો હોય તેવું લાગતું હતું, જેમ કે કેટલીકવાર માતાઓ નાના બાળકોને કોઈપણ કાળજી વિના છોડી દે છે. પ્રોશકા, ફક્ત તેની ગરદનને ત્રાંસી નાખતો હતો, તેના વ્હીલની પહોળી લાકડાની ફ્રેમની પાછળથી બારીનો એક ખૂણો જોઈ શકતો હતો, જેમાં શાકભાજીના બગીચાના લીલા પલંગ બરાબર દોરેલા હતા, તેની પાછળ નદીની એક ચમકતી પટ્ટી હતી, અને અંદર. તે શહેરના બાળકો કાયમ સ્નાન કરતા હતા. ખુલ્લી બારીમાંથી સ્નાન કરનારાઓનો રડવાનો અવાજ, નદી કિનારે ફરતી ભારે ભરેલી ગાડીઓનો ગડગડાટ, દૂર દૂરથી મઠના ઘંટનો અવાજ અને ટેરેબિલોવકાના શહેરી ઉપનગરમાં છતથી છત સુધી ઉડતા જેકડોઝનો ભયાવહ અવાજ સાંભળી શકાતો હતો.

વર્કશોપમાં માત્ર એક રૂમનો સમાવેશ થતો હતો, જેમાં પાંચ લોકો કામ કરતા હતા. અહીં એક બાથહાઉસ હતું, અને તમે હજી પણ બાથહાઉસની ભીનાશ અનુભવી શકો છો, ખાસ કરીને તે ખૂણામાં જ્યાં પ્રોશકા કરોળિયાની જેમ કામ કરતી હતી. બારી પાસે ત્રણ પૈડાંવાળી લાકડાની વર્કબેન્ચ હતી જેના પર કિંમતી પથ્થરો પોલીશ કરવામાં આવ્યા હતા. પ્રકાશની નજીક બેઠેલા વૃદ્ધ માણસ એર્મિલિચ હતા, જે ચશ્મા સાથે કામ કરતા હતા. તે યેકાટેરિનબર્ગની શ્રેષ્ઠ લેપિડેરીઓમાંની એક માનવામાં આવતો હતો, પરંતુ દર વર્ષે તેણે વસ્તુઓ વધુ ખરાબ જોવાનું શરૂ કર્યું. યર્મિલિચે તેનું માથું થોડું પાછળ ફેંકીને કામ કર્યું, અને પ્રોશકા ફક્ત તેની દાઢી જોઈ શકતો હતો, જે એક પ્રકારનો ભીનો રંગ હતો. કામ કરતી વખતે, એર્મિલિચને મોટેથી દલીલ કરવાનું પસંદ હતું, અને વર્કશોપના માલિક, ઉખોવને અવિરતપણે ઠપકો આપ્યો.

તે એક ઠગ છે, એલેક્સી ઇવાનોવિચ, તે શું છે! - વૃદ્ધ માણસે શુષ્ક અવાજમાં પુનરાવર્તન કર્યું, જાણે તેનું ગળું સુકાઈ ગયું હોય. - તે આપણને વંદોની જેમ મારી નાખે છે. હા... કામ અને ખોરાક બંને તમને થાકે છે. તે આપણને શું ખવડાવે છે? ખાલી કોબી સૂપ અને પોર્રીજ - તે બધુ જ ખોરાક છે. જો વ્યક્તિનું હૃદય ખાલી હોય તો શું કામ છે?.. ડરશો નહીં એલેક્સી ઇવાનોવિચ પોતે દિવસમાં પાંચ વખત ચા પીવે છે. ઘરે તે બે વાર પીવે છે, અને પછી તે મુલાકાતે જાય છે અને ત્યાં પીવે છે... અને તે શું બદમાશ છે: તે અમારી સાથે ભોજન કરે છે અને વખાણ પણ કરે છે... તે વિક્ષેપ તરીકે આ કરી રહ્યો છે જેથી આપણે બડબડ ન કરીએ. અને તે પોતે જ કદાચ બપોરનું ભોજન કરશે.

આ દલીલો દરેક વખતે આ રીતે સમાપ્ત થાય છે:

જો હું તેને છોડીશ, તો તે બાબતનો અંત હશે. તે હશે, - મેં અગિયાર વર્ષ એલેક્સી ઇવાનોવિચ માટે કામ કર્યું. પૂરતું... અને તમે ઈચ્છો તેટલું કામ... મારી કૃપા કરો, અમે ઝૂકીશું નહીં...

એર્મિલિચની બાજુમાં કામ કરનાર ઉપભોક્તા માસ્ટર ઇગ્નાટીયસ સામાન્ય રીતે મૌન હતા. તે એક અંધકારમય માણસ હતો જેને શબ્દો બગાડવાનું પસંદ ન હતું. પરંતુ એપ્રેન્ટિસ સ્પિરકા, એક યુવાન, જીવંત વ્યક્તિ, લાલ લાલ શર્ટ્સ રમતા, તેના દાદાને ઉશ્કેરવાનું પસંદ કરે છે, કારણ કે કામદારો વૃદ્ધ માણસને એર્મિલિચ કહે છે.

અને તે એક બદમાશ છે, એલેક્સી ઇવાનોવિચ! - સ્પિર્કાએ ઇગ્નાટીયસ તરફ આંખ મારતા કહ્યું. - અમે તેના કામમાં બગાડ કરી રહ્યા છીએ, અને તે છેતરપિંડી કરી રહ્યો છે. આખો દિવસ તે શહેરની આસપાસ ફરવા અને સરળ લોકોને છેતરવા સિવાય બીજું કંઈ કરતો નથી. તમને યાદ છે, દાદા, તેણે પસાર થતી સ્ત્રીને કાચ કેવી રીતે વેચ્યો? અને તે એમ પણ કહે છે: "હું બધું જાતે જ કરું છું, મારા પોતાના હાથે..."

અને શું બદમાશ! - એર્મિલિચ સંમત થયા. - ગયા વર્ષે, આ રીતે મેં પસાર થતા સજ્જન માટે એમિથિસ્ટને કેટલી ચતુરાઈથી બદલ્યું! તેણે તેને પથ્થરને સીધો કરવા દીધો, કારણ કે ધાર નિસ્તેજ હતી અને ત્યાં સ્ક્રેચમુદ્દે હતા. મેં તેને સુધારી પણ લીધો... પથ્થર ઉત્તમ હતો!.. તેથી તેણે તેને પોતાના માટે રાખ્યો, અને બીજા સાથે પસાર થતા સજ્જનને આપ્યો... તે જાણીતું છે કે સજ્જન શું છે તે વિશે કંઈપણ સમજી શકતા નથી.

ચોથો કાર્યકર, લેવકા, જન્મથી મૌન, આ વાર્તાલાપમાં ભાગ લઈ શક્યો ન હતો અને જ્યારે એર્મિલિચે તેને સંકેતો સાથે સમજાવ્યું કે તેમનો માલિક કેવો બદમાશ છે ત્યારે જ તે ગડગડાટ થઈ ગયો.

ઉખોવ પોતે જ વહેલી સવારે તેની વર્કશોપમાં જોતો હતો, જ્યારે તે કામ સોંપતો હતો, અને સાંજે, જ્યારે તેણે તૈયાર પથ્થરો સ્વીકાર્યા હતા. અપવાદ એવા કિસ્સાઓ હતા જ્યારે કોઈ તાકીદનું કામ હતું. પછી એલેક્સી ઇવાનોવિચ કામદારોને ઉતાવળ કરવા માટે દસ વખત દોડ્યો. એર્મિલિચ આવા તાત્કાલિક કામને સહન કરી શક્યો નહીં અને દર વખતે બડબડાટ કરતો.

સૌથી મનોરંજક વાત એ હતી કે જ્યારે એલેક્સી ઇવાનોવિચ વર્કશોપમાં આવ્યો હતો, એક કારીગરની જેમ પોશાક પહેર્યો હતો, જૂના જેકેટમાં અને પીળા એમરી સ્ટેનથી રંગાયેલા એપ્રોનમાં. આનો અર્થ એ થયો કે કોઈ વર્કશોપમાં આવશે, કોઈ નફાકારક ગ્રાહક અથવા કોઈ વિચિત્ર વટેમાર્ગુ. એલેક્સી ઇવાનોવિચ ભૂખ્યા શિયાળ જેવો દેખાતો હતો: લાંબી, પાતળી, ટાલ, લાલ મૂછો સાથે ચોંટી ગયેલી અને રંગહીન આંખો જે બેચેનીથી આગળ વધી રહી હતી. તેના લાંબા હાથ હતા, જાણે કુદરતે તેને ચોરી માટે ખાસ બનાવ્યો હોય. અને તે કેટલી હોશિયારીથી જાણતો હતો કે ગ્રાહકો સાથે કેવી રીતે વાત કરવી. અને તેના કરતા વધુ સારી રીતે કિંમતી પથ્થર કેવી રીતે બતાવવું તે કોઈ જાણતું ન હતું. આવા ખરીદનાર માત્ર ઘરમાં અમુક તિરાડ અથવા અન્ય ખામી જોતા હતા. કેટલીકવાર છેતરાયેલા લોકો વર્કશોપમાં આવ્યા અને એક જ જવાબ મેળવ્યો - એટલે કે, એલેક્સી ઇવાનોવિચ ક્યાંક ચાલ્યો ગયો હતો.

આ કેવી રીતે છે? - ખરીદનારને આશ્ચર્ય થયું. - પથ્થર સારો નથી...

"અમે કંઈ જાણતા નથી, માસ્ટર," એર્મિલિચે દરેક માટે જવાબ આપ્યો. - અમારો ધંધો નાનો છે...

બધા કામદારો સામાન્ય રીતે હાસ્ય સાથે ગર્જના કરે છે જ્યારે છેતરપિંડી કરાયેલ ગ્રાહક બહાર નીકળી જાય છે.

"અને ધ્યાનથી જુઓ," યર્મિલિચે સૂચનાત્મક રીતે ટિપ્પણી કરી, પરોક્ષ રીતે માલિકનો બચાવ કર્યો, "તમારી પાસે તે માટે આંખો છે ... એલેક્સી ઇવાનોવિચ શીખશે."

સ્પિર્કાએ સૌથી વધુ આનંદ કર્યો, તે રડ્યો ત્યાં સુધી હસ્યો. તેમ છતાં, તે આનંદદાયક છે, અન્યથા તમે આખો દિવસ તમારી વર્કબેન્ચ પર બેસી રહેશો જેમ તમે સીવેલું હોય. અને સજ્જનો માટે દિલગીર થવાની જરૂર નથી: તેમના પૈસા જંગલી છે, તેથી તેઓ તેને ફેંકી દે છે.

વર્કશોપમાં આ રીતે કામનું વિતરણ કરવામાં આવ્યું હતું. એર્મિલિચે કાચા પત્થરોને સૉર્ટ કર્યા, અને પછી તેમને લેવકાને "બીટ" કરવા માટે, એટલે કે લોખંડના હથોડાથી ચિપ કરવા માટે સોંપ્યા, જેથી તેઓ કાપી શકાય. આને મામૂલી કામ માનવામાં આવતું હતું, અને માત્ર સૌથી મોંઘા પત્થરો, જેમ કે નીલમણિ, પોતે એર્મિલિચ દ્વારા ઘંટડી હતી. લેવકા દ્વારા ગોળાકાર પત્થરો સ્પિરકા પાસે ગયા, જેણે તેમને ખરબચડા કર્યા. ઇગ્નેશિયસ પહેલેથી જ પાસાઓ (કિનારીઓ) મૂકે છે, અને એર્મિલિચે તેમને ફરીથી સુધાર્યા અને પોલિશ કર્યા. પરિણામ એ કિંમતી અને અર્ધ-કિંમતી પથ્થરો હતા જે વિવિધ રંગો સાથે રમતા હતા: નીલમણિ, પેરીડોટ્સ, એક્વામેરિન, હેવીવેઇટ (કિંમતી પોખરાજ), એમિથિસ્ટ્સ અને સૌથી વધુ - રૌચ-ટોપેઝ (સ્મોકી-રંગીન રોક ક્રિસ્ટલ) અને ફક્ત રંગહીન રોક ક્રિસ્ટલ. પ્રસંગોપાત, અન્ય પત્થરો મળી આવ્યા હતા, જેમ કે માણેક અને નીલમ, જેને એર્મિલિચે "દાંતવાળું" કહે છે કારણ કે તે અન્ય તમામ કરતા વધુ સખત હતા. એર્મિલિચે એમિથિસ્ટ્સને બિશપનો પથ્થર કહ્યો. વૃદ્ધ માણસે પત્થરો સાથે એવું વર્તન કર્યું કે જાણે તેઓ કંઈક જીવંત હોય, અને તેમાંથી કેટલાક પર ક્રાયસોલાઇટ્સની જેમ ગુસ્સે પણ થયો.

આ કયા પ્રકારનો પથ્થર છે? સ્પષ્ટ શબ્દોમાં કહીએ તો, અમારા દુશ્મન," તેણે તેના હાથ પર ચળકતા નીલમણિ લીલા દાણા વેરવિખેર કરીને બડબડાટ કર્યો. "બીજા દરેક પથ્થરને ભીના સેન્ડપેપરથી તીક્ષ્ણ કરવામાં આવે છે, પરંતુ આને સૂકો આપો." આ રીતે તમે ધૂળ ગળી જાઓ છો... બસ ઘણી બધી ધૂળ.

મોટા પત્થરોને સીધા હાથથી તીક્ષ્ણ કરવામાં આવ્યા હતા, પથ્થરને ફરતા વર્તુળ પર દબાવીને, અને નાના પથ્થરોને પ્રથમ ખાસ મસ્તિક સાથે લાકડાના હેન્ડલ પર વળગી રહ્યા હતા. કામ દરમિયાન, સ્પિનિંગ વર્તુળ સતત એમરીથી ભીનું હતું. એમરી એ કોરન્ડમનો એક પ્રકાર છે જે કાપવા અને પીસવા માટે બારીક પાવડરમાં ફેરવાય છે. કામ કરતી વખતે, સૂકા સેન્ડપેપર હવામાં ઝીણી ધૂળ તરીકે તરે છે, અને કામદારો અનિવાર્યપણે આ ધૂળમાં શ્વાસ લે છે, તેમના ફેફસાં ભરાય છે અને તેમની આંખોને નુકસાન પહોંચાડે છે. આ રેતીની ધૂળને કારણે, મોટાભાગના લેપિડરી કામદારો છાતીના રોગોથી પીડાય છે અને તેમની દૃષ્ટિ વહેલા ગુમાવે છે. આમાં એ હકીકત ઉમેરો કે તમારે એલેક્સી ઇવાનોવિચની જેમ, કોઈપણ વેન્ટિલેશન વિના, ખેંચાણવાળી જગ્યાઓમાં કામ કરવું પડશે.

તે થોડું ખેંચાણ છે ... હા ... - ઉખોવે પોતે કહ્યું. - મારા વ્યવસાયમાં સુધારો થતાં જ હું એક નવી વર્કશોપ બનાવીશ.

વર્ષ પછી વર્ષ પસાર થયું, અને એલેક્સી ઇવાનોવિચની બાબતોમાં હજુ પણ સુધારો થયો નથી. ખોરાક અંગે પણ આ જ વાતનું પુનરાવર્તન થયું. એલેક્સી ઇવાનોવિચ પોતે ક્યારેક તેના કામદારોના લંચ પર ગુસ્સે થતો હતો અને કહેતો હતો:

આ કેવા પ્રકારનું બપોરનું ભોજન છે? શું આવા ડિનર ખરેખર અસ્તિત્વમાં છે?.. જલદી હું વ્યવસાયમાં સારું થઈશ, પછી બધું ખરેખર બદલાઈ જશે.

એલેક્સી ઇવાનોવિચે ક્યારેય દલીલ કરી કે ઉત્સાહિત થયો નહીં, પરંતુ દરેક સાથે સંમત થયો અને વસ્તુઓ પોતાની રીતે કરી. યર્મિલિચે પણ, ભલે તેણે તેની પીઠ પાછળ માલિકને કેટલી ઠપકો આપ્યો, કહ્યું:

સારું, માણસ પણ જન્મ્યો હતો! તે, એલેક્સી ઇવાનોવિચ, જીવંત બરબોટની જેમ, તમે તમારા હાથથી પકડી શકતા નથી. તમે જુઓ, અને દૂર ચાલુ. પણ શબ્દોમાં, પાણી પર હંસની જેમ... તે પણ આપણા પર દયા કરે છે!.. અને આપણે તંગ થઈ ગયા છીએ, અને ખોરાક ખરાબ છે... ઓહ, શું વિકૃત માણસ છે!.. એક શબ્દમાં, એક છે. ચારે બાજુ બદમાશ ..

સૂર્ય બધાની આંખોમાં ચમકતો હતો, કારણ કે તે ફક્ત જુલાઈમાં જ ચમકે છે. સવારના લગભગ અગિયાર વાગ્યા હતા. એર્મિલિચ ખૂબ જ ગરમીમાં બેઠો અને હૂંફનો આનંદ માણ્યો. જૂનું લોહી હવે તેને ગરમ કરતું નથી. પ્રોશકાએ આખી સવાર રાત્રિભોજન વિશે વિચારીને પસાર કરી. તે સતત ભૂખ્યો હતો અને નાના ભૂખ્યા પ્રાણીની જેમ ખોરાકથી લઈને ખોરાક સુધી જ દબાયેલો હતો. વહેલી સવારે તેણે રસોડામાં જોયું અને જોયું કે ટેબલ પર “શીના” (ગળામાંથી સૌથી સસ્તું માંસ) નો ટુકડો પડેલો હતો, અને તે ગોમાંસ સાથે કોબી સૂપ ખાવાના આનંદની રાહ જોતો હતો. આવા કોબી સૂપ કરતાં વધુ સારું શું હોઈ શકે, ખાસ કરીને જ્યારે ચરબી ડુક્કરના માંસની જેમ લગભગ એક ઇંચ ઊંડા સ્તર સાથે ઉકાળવામાં આવરે છે?.. હવે, ઉનાળામાં, ડુક્કરનું માંસ મોંઘું છે, અને આ આનંદ ફક્ત શિયાળામાં જ મળે છે, જ્યારે સ્થિર પિગને શહેરમાં લાવવામાં આવે છે અને એલેક્સી ઇવાનોવિચ એક આખું શબ ખરીદે છે. જો પરિચારિકા કોબીના સૂપને પાણીથી પાતળું ન કરે તો શીના પણ સારી છે. આ વિચારોથી પ્રોશકાના પેટમાં દુખાવો થવા લાગ્યો અને તેણે તેની ભૂખી લાળ ગળી લીધી. જો તમે દરરોજ પેટ ભરીને ખાઈ શકો!

પ્રોશકાએ તેની આંખો બંધ કરીને તેનું વ્હીલ ફેરવ્યું. જ્યારે તેણે સપનું જોયું ત્યારે તેણે ઘણીવાર આવું કર્યું. પરંતુ આજે તેના વિચારો એલેક્સી ઇવાનોવિચના અણધાર્યા દેખાવથી વિક્ષેપિત થયા હતા. આનો અર્થ એ થયો કે વર્કશોપમાં કોઈ આવશે અને અમારે લંચ માટે રાહ જોવી પડશે. એલેક્સી ઇવાનોવિચે તેના વર્ક સૂટમાં પોશાક પહેર્યો અને ચિંતાથી આસપાસ જોયું.

દિમિત્રી નારકીસોવિચ મામિન-સિબિર્યાક

“ઉનાળાનો તેજસ્વી સૂર્ય ખુલ્લી બારીમાંથી ફૂટી નીકળે છે, વર્કશોપને તેની બધી અસ્પષ્ટતા સાથે પ્રકાશિત કરે છે, એક અંધારા ખૂણાને બાદ કરતાં જ્યાં પ્રોશકા કામ કરતી હતી. સૂરજ તેને ભૂલી ગયો હોય તેવું લાગતું હતું, જેમ કે કેટલીકવાર માતાઓ નાના બાળકોને કોઈપણ કાળજી વિના છોડી દે છે. પ્રોશકા, ફક્ત તેની ગરદનને ત્રાંસી નાખતો હતો, તેના વ્હીલની પહોળી લાકડાની ફ્રેમની પાછળથી બારીનો એક ખૂણો જોઈ શકતો હતો, જેમાં શાકભાજીના બગીચાના લીલા પલંગ બરાબર દોરેલા હતા, તેની પાછળ એક નદીની ચળકતી પટ્ટી હતી, અને અંદર. તે શહેરના બાળકો હંમેશા સ્નાન કરતા હતા ... "

દિમિત્રી નારકીસોવિચ મામિન-સિબિર્યાક

ઉનાળાનો તેજસ્વી સૂર્ય ખુલ્લી બારીમાંથી ફૂટી નીકળે છે, વર્કશોપને તેની બધી અસ્પષ્ટતા સાથે પ્રકાશિત કરે છે, એક અંધારા ખૂણાના અપવાદ સિવાય જ્યાં પ્રોશકા કામ કરતી હતી. સૂરજ તેને ભૂલી ગયો હોય તેવું લાગતું હતું, જેમ કે કેટલીકવાર માતાઓ નાના બાળકોને કોઈપણ કાળજી વિના છોડી દે છે. પ્રોશકા, ફક્ત તેની ગરદનને ત્રાંસી નાખતો હતો, તે તેના વ્હીલની પહોળી લાકડાની ફ્રેમની પાછળથી બારીનો માત્ર એક ખૂણો જોઈ શકતો હતો, જેમાં શાકભાજીના બગીચાના લીલા પલંગ બરાબર દોરેલા હતા, તેની પાછળ નદીની એક ચમકતી પટ્ટી હતી, અને અંદર. તે શહેરના બાળકો કાયમ સ્નાન કરતા હતા. ખુલ્લી બારીમાંથી સ્નાન કરનારાઓનો રડવાનો અવાજ, નદી કિનારે ફરતી ભારે ભરેલી ગાડીઓનો ગડગડાટ, દૂર દૂરથી મઠના ઘંટનો અવાજ અને ટેરેબિલોવકાના શહેરી ઉપનગરમાં છતથી છત સુધી ઉડતા જેકડોઝનો ભયાવહ અવાજ સાંભળી શકાતો હતો.

વર્કશોપમાં માત્ર એક રૂમનો સમાવેશ થતો હતો, જેમાં પાંચ લોકો કામ કરતા હતા. અહીં એક બાથહાઉસ હતું, અને તમે હજી પણ બાથહાઉસની ભીનાશ અનુભવી શકો છો, ખાસ કરીને તે ખૂણામાં જ્યાં પ્રોશકા કરોળિયાની જેમ કામ કરતી હતી. બારી પાસે ત્રણ પૈડાંવાળી લાકડાની વર્કબેન્ચ હતી જેના પર કિંમતી પથ્થરો પોલીશ કરવામાં આવ્યા હતા. પ્રકાશની નજીક બેઠેલા વૃદ્ધ માણસ એર્મિલિચ હતા, જે ચશ્મા સાથે કામ કરતા હતા. તે યેકાટેરિનબર્ગની શ્રેષ્ઠ લેપિડેરીઓમાંની એક માનવામાં આવતો હતો, પરંતુ દર વર્ષે તેણે વસ્તુઓ વધુ ખરાબ જોવાનું શરૂ કર્યું. યર્મિલિચે તેનું માથું થોડું પાછળ ફેંકીને કામ કર્યું, અને પ્રોશકા ફક્ત તેની દાઢી જોઈ શકતો હતો, જે એક પ્રકારનો ભીનો રંગ હતો. કામ કરતી વખતે, એર્મિલિચને મોટેથી દલીલ કરવાનું પસંદ હતું, અને વર્કશોપના માલિક, ઉખોવને અવિરતપણે ઠપકો આપ્યો.

- તે એક ઠગ છે, એલેક્સી ઇવાનોવિચ, તે શું છે! - વૃદ્ધ માણસે શુષ્ક અવાજમાં પુનરાવર્તન કર્યું, જાણે તેનું ગળું સુકાઈ ગયું હોય. "તે અમને વંદોની જેમ મારી રહ્યો છે." હા... કામ અને ખોરાક બંને તમને થાકે છે. તે આપણને શું ખવડાવે છે? ખાલી કોબી સૂપ અને પોર્રીજ - તે બધુ જ ખોરાક છે. જો વ્યક્તિનું હૃદય ખાલી હોય તો શું કામ છે?.. ડરશો નહીં એલેક્સી ઇવાનોવિચ પોતે દિવસમાં પાંચ વખત ચા પીવે છે. ઘરે તે બે વાર પીવે છે, અને પછી તે મુલાકાતે જાય છે અને ત્યાં પીવે છે... અને તે શું બદમાશ છે: તે અમારી સાથે ભોજન કરે છે અને વખાણ પણ કરે છે... તે વિક્ષેપ તરીકે આ કરી રહ્યો છે જેથી આપણે બડબડ ન કરીએ. અને તે પોતે જ કદાચ બપોરનું ભોજન કરશે.

આ દલીલો દરેક વખતે આ રીતે સમાપ્ત થાય છે:

"જો હું તેને છોડી દઉં, તો તે બાબતનો અંત છે." તે હશે, - મેં અગિયાર વર્ષ એલેક્સી ઇવાનોવિચ માટે કામ કર્યું. પૂરતું... અને તમને ગમે તેટલું કામ... મારી કૃપા કરો, અમે ઝૂકીશું નહીં...

એર્મિલિચની બાજુમાં કામ કરનાર ઉપભોક્તા માસ્ટર ઇગ્નાટીયસ સામાન્ય રીતે મૌન હતા. તે એક અંધકારમય માણસ હતો જેને શબ્દો બગાડવાનું પસંદ ન હતું. પરંતુ એપ્રેન્ટિસ સ્પિરકા, એક યુવાન, જીવંત વ્યક્તિ, લાલ લાલ શર્ટ્સ રમતા, તેના દાદાને ઉશ્કેરવાનું પસંદ કરે છે, કારણ કે કામદારો વૃદ્ધ માણસને એર્મિલિચ કહે છે.

- અને તે એક બદમાશ છે, એલેક્સી ઇવાનોવિચ! - સ્પિર્કાએ ઇગ્નાટીયસ તરફ આંખ મારતા કહ્યું. "અમે તેના કામમાં બગાડ કરી રહ્યા છીએ, અને તે છેતરપિંડી કરી રહ્યો છે." આખો દિવસ તે શહેરની આસપાસ ફરવા અને સરળ લોકોને છેતરવા સિવાય બીજું કંઈ કરતો નથી. શું તમને યાદ છે, દાદા, તેણે પસાર થતી સ્ત્રીને કાચ કેવી રીતે વેચ્યો? અને તે એમ પણ કહે છે: "હું બધું જાતે જ કરું છું, મારા પોતાના હાથથી..."

- અને શું બદમાશ! - એર્મિલિચ સંમત થયા. "ગયા વર્ષે, મેં કેટલી ચતુરાઈથી પસાર થતા સજ્જન માટે એમિથિસ્ટ બદલ્યું!" તેણે તેને પથ્થરને સીધો કરવા દીધો, કારણ કે ધાર નિસ્તેજ હતી અને ત્યાં સ્ક્રેચમુદ્દે હતા. મેં તેને સુધારી પણ લીધો... પથ્થર ઉત્તમ હતો!.. તેથી તેણે તેને પોતાના માટે રાખ્યો, અને બીજા સાથે પસાર થતા સજ્જનને આપ્યો... તે જાણીતું છે કે સજ્જન શું છે તે વિશે કંઈપણ સમજી શકતા નથી.

ચોથો કાર્યકર, લેવકા, જન્મથી મૌન, આ વાર્તાલાપમાં ભાગ લઈ શક્યો ન હતો અને જ્યારે એર્મિલિચે તેને સંકેતો સાથે સમજાવ્યું કે તેમનો માલિક કેવો બદમાશ છે ત્યારે જ તે ગડગડાટ થઈ ગયો.

ઉખોવ પોતે જ વહેલી સવારે તેની વર્કશોપમાં જોતો હતો, જ્યારે તે કામ સોંપતો હતો, અને સાંજે, જ્યારે તેણે તૈયાર પથ્થરો સ્વીકાર્યા હતા. અપવાદ એવા કિસ્સાઓ હતા જ્યારે કોઈ તાકીદનું કામ હતું. પછી એલેક્સી ઇવાનોવિચ કામદારોને ઉતાવળ કરવા માટે દસ વખત દોડ્યો. એર્મિલિચ આવા તાત્કાલિક કામને સહન કરી શક્યો નહીં અને દર વખતે બડબડાટ કરતો.

સૌથી મનોરંજક વાત એ હતી કે જ્યારે એલેક્સી ઇવાનોવિચ વર્કશોપમાં આવ્યો હતો, એક કારીગરની જેમ પોશાક પહેર્યો હતો, જૂના જેકેટમાં અને પીળા એમરી સ્ટેનથી રંગાયેલા એપ્રોનમાં. આનો અર્થ એ થયો કે કોઈ વર્કશોપમાં આવશે, કોઈ નફાકારક ગ્રાહક અથવા કોઈ વિચિત્ર વટેમાર્ગુ. એલેક્સી ઇવાનોવિચ ભૂખ્યા શિયાળ જેવો દેખાતો હતો: લાંબી, પાતળી, ટાલ, લાલ મૂછો સાથે ચોંટી ગયેલી અને રંગહીન આંખો જે બેચેનીથી આગળ વધી રહી હતી. તેના લાંબા હાથ હતા, જાણે કુદરતે તેને ચોરી માટે ખાસ બનાવ્યો હોય. અને તે કેટલી હોશિયારીથી જાણતો હતો કે ગ્રાહકો સાથે કેવી રીતે વાત કરવી. અને તેના કરતાં વધુ સારી રીતે કિંમતી પથ્થર કેવી રીતે બતાવવું તે કોઈ જાણતું ન હતું. આવા ખરીદનાર માત્ર ઘરમાં અમુક તિરાડ અથવા અન્ય ખામી જોતા હતા. કેટલીકવાર છેતરાયેલા લોકો વર્કશોપમાં આવ્યા અને એક જ જવાબ મેળવ્યો - એટલે કે, એલેક્સી ઇવાનોવિચ ક્યાંક ચાલ્યો ગયો હતો.

- આ કેવી રીતે છે? - ખરીદનારને આશ્ચર્ય થયું. - પથ્થર સારો નથી...

"અમે કંઈ જાણતા નથી, માસ્ટર," એર્મિલિચે દરેક માટે જવાબ આપ્યો. - અમારો ધંધો નાનો છે...

બધા કામદારો સામાન્ય રીતે હાસ્ય સાથે ગર્જના કરે છે જ્યારે છેતરપિંડી કરાયેલ ગ્રાહક બહાર નીકળી જાય છે.

"ધ્યાનથી જુઓ," યર્મિલિચે સૂચનાત્મક રીતે ટિપ્પણી કરી, પરોક્ષ રીતે માલિકનો બચાવ કર્યો, "તમારી પાસે તે માટે આંખો છે ... એલેક્સી ઇવાનોવિચ શીખશે."

સ્પિર્કાએ સૌથી વધુ આનંદ કર્યો, તે રડ્યો ત્યાં સુધી હસ્યો. તેમ છતાં, તે આનંદદાયક છે, અન્યથા તમે આખો દિવસ તમારી વર્કબેંચ પર બેસી રહેશો જેમ તમે સીવેલું હોય. અને સજ્જનો માટે દિલગીર થવાની જરૂર નથી: તેમના પૈસા જંગલી છે, તેથી તેઓ તેને ફેંકી દે છે.

વર્કશોપમાં આ રીતે કામનું વિતરણ કરવામાં આવ્યું હતું. એર્મિલિચે કાચા પત્થરોને સૉર્ટ કર્યા, અને પછી તેમને લેવકાને “ગોળ” માટે, એટલે કે, લોખંડના હથોડાથી ચિપ કરવા માટે સોંપ્યા, જેથી તેઓ કાપી શકાય. આને સામાન્ય કામ માનવામાં આવતું હતું, અને માત્ર સૌથી મોંઘા પત્થરો, જેમ કે નીલમણિ, પોતે એર્મિલિચ દ્વારા ઘંટડી હતી. લેવકા દ્વારા ગોળાકાર પત્થરો સ્પિરકા પાસે ગયા, જેમણે તેમને રફ કર્યા. ઇગ્નેશિયસ પહેલેથી જ પાસાઓ (કિનારીઓ) મૂકે છે, અને એર્મિલિચે તેમને ફરીથી સુધાર્યા અને પોલિશ કર્યા. પરિણામ એ કિંમતી અને અર્ધ-કિંમતી પથ્થરો હતા જે વિવિધ રંગો સાથે રમતા હતા: નીલમણિ, પેરિડોટ્સ, એક્વામેરિન, હેવીવેઇટ (કિંમતી પોખરાજ), એમિથિસ્ટ્સ અને સૌથી વધુ - રૌચ-પોખરાજ (સ્મોકી-રંગીન રોક ક્રિસ્ટલ) અને ફક્ત રંગહીન રોક ક્રિસ્ટલ. પ્રસંગોપાત અન્ય પત્થરો સામે આવ્યા, જેમ કે રુબી અને નીલમ, જેને એર્મિલિચે "દાંતવાળા" કહ્યા કારણ કે તે બીજા બધા કરતા સખત હતા. એર્મિલિચે એમિથિસ્ટ્સને બિશપનો પથ્થર કહ્યો. વૃદ્ધ માણસે પત્થરો સાથે એવું વર્તન કર્યું કે જાણે તેઓ કંઈક જીવંત હોય, અને તેમાંથી કેટલાક પર ક્રાયસોલાઇટ્સની જેમ ગુસ્સે પણ થયો.

- આ કેવો પથ્થર છે? સ્પષ્ટ શબ્દોમાં કહીએ તો, અમારા દુશ્મન," તેણે તેના હાથ પર ચળકતા નીલમણિ લીલા દાણા વેરવિખેર કરીને બડબડાટ કર્યો. "બીજા દરેક પથ્થરને ભીના સેન્ડપેપરથી તીક્ષ્ણ કરવામાં આવે છે, પરંતુ આને સૂકો આપો." આ રીતે તમે ધૂળ ગળી જાઓ છો... બસ ઘણી બધી ધૂળ.

મોટા પત્થરોને સીધા હાથથી તીક્ષ્ણ કરવામાં આવ્યા હતા, પથ્થરને ફરતા વર્તુળ પર દબાવીને, અને નાના પથ્થરોને પ્રથમ ખાસ મસ્તિક સાથે લાકડાના હેન્ડલ પર વળગી રહ્યા હતા. કામ દરમિયાન, સ્પિનિંગ વર્તુળ સતત એમરીથી ભીનું હતું. એમરી એ કોરન્ડમનો એક પ્રકાર છે જે કાપવા અને પીસવા માટે બારીક પાવડરમાં ફેરવાય છે. કામ કરતી વખતે, સૂકા સેન્ડપેપર હવામાં ઝીણી ધૂળ તરીકે તરે છે, અને કામદારો અનિવાર્યપણે આ ધૂળમાં શ્વાસ લે છે, તેમના ફેફસાં ભરાય છે અને તેમની આંખોને નુકસાન પહોંચાડે છે. આ રેતીની ધૂળને કારણે, મોટાભાગના લેપિડરી કામદારો છાતીના રોગોથી પીડાય છે અને તેમની દૃષ્ટિ વહેલા ગુમાવે છે. આમાં એ હકીકત ઉમેરો કે તમારે એલેક્સી ઇવાનોવિચની જેમ, કોઈપણ વેન્ટિલેશન વિના, ખેંચાણવાળી જગ્યાઓમાં કામ કરવું પડશે.

"તે જરા ગરબડ છે... હા..." ઉખોવે પોતે કહ્યું. "હું જેમ જેમ કામ પૂર્ણ કરીશ કે તરત જ હું એક નવી વર્કશોપ બનાવીશ."

4 થી ધોરણમાં સાહિત્યિક વાંચન પાઠ

વિષય: સાંભળવું અને પુસ્તકો સાથે કામ કરવું. ડી.એન. મામિન - સાઇબેરીયન “સ્પિટ”.

પાઠનો ઉદ્દેશ્ય: કાર્યના વૈચારિક અને કલાત્મક અર્થની સંપૂર્ણ સમજ માટે શરતો બનાવો.

પાઠના વિષય હેતુઓ: n ડી.એન.ના કાર્યનો પરિચય આપો. મામિન - સિબિર્યાક, ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, ધારણા કરો, શીર્ષક દ્વારા ટેક્સ્ટની સામગ્રીની અપેક્ષા રાખો, વાંચેલા કાર્યનું વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો, ટેક્સ્ટ નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતા, આપેલ એપિસોડ્સ શોધવાની ક્ષમતામાં સુધારો કરો. એક પાત્ર, પાત્રોની ક્રિયાઓ, તેમની ભાવનાત્મક સ્થિતિને સમજો.

પાઠના મેટા-વિષય ઉદ્દેશ્યો:

જ્ઞાનાત્મક: સરખામણી કરવા, જૂથબદ્ધ કરવા, શું જરૂરી છે તે પ્રકાશિત કરવા અને વિશ્લેષણ કરવામાં વિદ્યાર્થીઓની કુશળતાના વિકાસની ખાતરી કરો.

નિયમનકારી: બાળકોમાં સ્વ-નિયંત્રણ અને પરસ્પર નિયંત્રણ, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું સ્વ-મૂલ્યાંકન, શૈક્ષણિક કાર્ય સ્વીકારવાની અને જાળવવાની ક્ષમતા, શબ્દોનું અવલોકન વિકસાવવા, વિદ્યાર્થીઓની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવા અને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવાની ક્ષમતાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવા માટે.

વાતચીત:બાળકોના સંચાર કૌશલ્યોના વિકાસ, વાણી કૌશલ્યના વિકાસ, એકપાત્રી નાટક અને સંવાદાત્મક ભાષણને પ્રોત્સાહન આપો.

વ્યક્તિગત UUD: વાંચન પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના માટે શરતો બનાવો, કરુણા અને દયા કેળવો.

સાધન: લેખકનું પોટ્રેટ, વ્યક્તિગત કાર્ડ્સ, પ્રસ્તુતિ.

પાઠ પ્રગતિ:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ
2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું. પાઠનો વિષય નક્કી કરવો. શીખવાનું કાર્ય સેટ કરી રહ્યું છે.

તમારી પાસે તમારા ટેબલ પરના કાર્યોના અવતરણો સાથે કાર્ડ્સ છે. આ ફકરાઓ વાંચો અને યાદ રાખો કે આ અથવા તે પેસેજ કઈ કૃતિમાંથી છે, લેખકનું નામ આપો.જોડીમાં કામ કરો.

એલ. પેન્ટેલીવ "પ્રામાણિક શબ્દ"

અમે બગીચાની નજીક પહોંચ્યા ત્યારે ચોકીદાર ફક્ત ગેટ પર તાળું લટકાવી રહ્યો હતો. મેં તેને થોડીવાર રાહ જોવા કહ્યું, કહ્યું કે મારી પાસે બગીચામાં એક છોકરો બાકી છે, અને મેજર અને હું બગીચાના ઊંડાણોમાં દોડી ગયા.

અંધારામાં અમને સફેદ ઘર શોધવામાં મુશ્કેલી પડી. છોકરો એ જ જગ્યાએ ઉભો હતો જ્યાં મેં તેને છોડી દીધો હતો, અને ફરીથી, પરંતુ આ વખતે તે ખૂબ જ શાંતિથી રડ્યો.

મેં તેને બોલાવ્યો. તે ખુશ થયો, આનંદથી ચીસો પાડ્યો, અને મેં કહ્યું: "સારું, હું બોસને લાવ્યો છું."

એ. ગૈદર “તૈમૂર અને તેની ટીમ”

જ્યારે તૈમૂર ઘરે પાછો આવ્યો ત્યારે તેના કાકાએ તેને બોલાવ્યો.

"હું તમારા રાત્રિના સાહસોથી કંટાળી ગયો છું," જ્યોર્જે કહ્યું. - સંકેતો, ઘંટડીઓ, દોરડાઓથી કંટાળી ગયા; ધાબળો સાથે આ વિચિત્ર વાર્તા શું હતી?

- તે એક ભૂલ હતી.

- સારી ભૂલ! આ છોકરી સાથે હવે ગડબડ કરશો નહીં: તેની બહેન તમને પ્રેમ કરતી નથી.

- શેના માટે?

- ખબર નથી. તેથી તે તેને લાયક હતો. તમારી પાસે કેવા પ્રકારની નોંધો છે? પરોઢિયે બગીચામાં આ વિચિત્ર બેઠકો શું છે? ઓલ્ગા કહે છે કે તમે છોકરીને ગુંડાગીરી શીખવી રહ્યા છો.

"તે જૂઠું બોલી રહી છે," તૈમૂર ગુસ્સે હતો, "અને તે કોમસોમોલ સભ્ય પણ છે!"

એન.જી. ગેરીન-મિખાઇલોવ્સ્કી "બાળપણ થીમ"

...પણ ઉપર જવું એ નીચે જવા કરતાં અઘરું છે! તમારે હવાની જરૂર છે, તમારે શક્તિની જરૂર છે, અને તેમા પાસે તે પૂરતું નથી. તે તેના તમામ ફેફસાં વડે કૂવાની હવાને આક્રમક રીતે પકડે છે, આગળ ધસી આવે છે, અને તે જેટલી ઝડપથી દોડે છે, તેટલી વહેલી તેની શક્તિ નીકળી જાય છે. ટેમા તેનું માથું ઊંચું કરે છે, દૂરના સ્પષ્ટ આકાશમાં જુએ છે, તેની ઉપર ક્યાંક એક નાનું ખુશખુશાલ પક્ષી જુએ છે, કૂવાની કિનારે બેચેનપણે કૂદી રહ્યું છે, અને તેનું હૃદય ઝંખનાથી સંકુચિત છે: તેને લાગે છે કે તે તે કરશે નહીં.

ડર તેને પકડી લે છે. તે મૂંઝવણમાં અટકી જાય છે, શું કરવું તે જાણતો નથી: ચીસો, રુદન, તેની માતાને બોલાવો?

છોકરાઓ તેમના ડેસ્ક પર સામાન્ય કરતાં વધુ ઝડપથી બેઠા.

એલ. પેન્ટેલીવ "નવી છોકરી"

આ સમયે, લાંબા પગવાળી વેરા મકારોવા શ્વાસ બહાર કાઢીને વર્ગખંડમાં દોડી ગઈ.

ગાય્સ! - તેણીએ ચીસો પાડી. - તમે જાણો છો... સમાચાર! ..

શું? શું થયું છે? જે? - તેઓએ આસપાસ બૂમો પાડી.

તમે જાણો છો... અમારી... અમારી પાસે... એક નવી છોકરી છે...

આ બધા કાર્યોને શું એક કરે છે?

આ કાર્યો કોના વિશે છે?

1. શિક્ષકની પ્રારંભિક ટિપ્પણી:

જૂના રશિયાના બાળકો પર મુશ્કેલ પરિસ્થિતિ આવી. દેશમાં ગરીબી અને બરબાદીએ માતા-પિતાને તેમના બાળકોને કામ પર મોકલવા માટે મજબૂર કર્યા, અન્યથા તેઓ જીવી શકશે નહીં અથવા પોતાને ખવડાવશે નહીં. ચારે બાજુ નિરાશા છે. ચારે બાજુ શોક છે. અને ભલે માતાને તેના બાળકને કોઈ બીજાના ઘરે આપવાનું કેટલું દિલગીર હોય, તેઓએ ટકી રહેવા માટે આ કરવું પડ્યું. અને ભલે ગમે તે હોય, લોકો માનતા હતા કે ઘરથી દૂર રહેવું વધુ સારું છે, ભલે તે બાળક માટે મુશ્કેલ હોય, પરંતુ તેમ છતાં તેને ખવડાવવામાં આવશે, કંઈક શીખશે અને થોડા પૈસા કમાશે.

તે બાળપણ વિશે છે જેના વિશે આપણે આજે વર્ગમાં વાત કરીશું, પરંતુ અમારી વાતચીત સ્પષ્ટ અને નચિંત બાળપણની ચિંતા કરશે નહીં, પરંતુ એક મુશ્કેલ બાળપણ, જેને દિમિત્રી નાર્કીસોવિચ મામિને તેમના કાર્ય - સિબિર્યાકમાં સ્પર્શ કર્યો છે.

પ્રસ્તુતિ "મામીનની સર્જનાત્મકતા - સિબિર્યાક" (એન્ટોનોવા એસ.)

આજના પાઠનો હેતુ શું છે? (વાર્તા “સ્પિટ”નો મુખ્ય વિચાર જણાવો)

આ કાર્ય કઈ શૈલીનું છે? (વાર્તા)

આ વાર્તાની થીમ શું છે? (બાળકો વિશે કામ)

આ કાર્યનું મોડેલ પસંદ કરો (મોડલ બોર્ડ પર)

4. કાર્યના શીર્ષકની ચર્ચા

વાર્તાને "સ્કીવર" કેમ કહેવામાં આવે છે?

તમને લાગે છે કે સ્કીવર શું છે?

શબ્દ કયા શબ્દ પરથી આવ્યો છે?(એટલે ​​કે કંઈક ફેરવી શકાય છે)

તમે શું ફેરવી શકો છો?

VERTEL (જૂની રશિયન VRTL થી "ટ્વીર્લ") - ટર્નટેબલ, ડ્રિલ

વાર્તાએ તમારા પર શું પ્રભાવ પાડ્યો?

"સ્કીવર" વાર્તાનું મુખ્ય પાત્ર કોણ છે?

1. સામગ્રી પર વાતચીત.

પ્રોશકા ક્યાં કામ કરતી હતી? (વર્કશોપમાં)

વર્કશોપ કેવો લાગ્યો? (વર્કશોપમાં એક રૂમનો સમાવેશ થતો હતો જ્યાં 5 લોકો કામ કરતા હતા)

સાબિત કરો કે વર્કશોપમાં કામ કરવાથી માનવ સ્વાસ્થ્ય માટે જોખમ ઊભું થયું હતું.

કામદારોના નામ આપો (એર્મિલિચ, લ્યોવકા, સ્પિરકા, ઇગ્નાટીયસ, પ્રોશકા)

વર્કશોપમાં માલિકે કામદારોને શું ખવડાવ્યું? (ખાલી કોબી સૂપ અને પોર્રીજ)

શા માટે શ્રીમંત મહિલા તેના બાળકોને વર્કશોપમાં લાવી?

6. પસંદગીયુક્ત વાંચન:

એ) યાદ રાખો કે વર્કશોપ પહેલા કેવો હતો? (સ્નાન)

એક ટુકડો શોધો જે આને સાબિત કરે છે (ભાગ 1, ફકરા 2 માંથી એક અવતરણ વાંચો)

- શું તમે આવા વર્કશોપમાં કામ કરવા માંગો છો? શા માટે?

b) કાર્યના ભાગ 3 માં તે સ્થાન શોધો જ્યાં તે લખ્યું છે કે પ્રોશકાએ જેનું સપનું જોયું છે.

- પ્રોશકાએ બીજું શું સપનું જોયું? (ભાગ 3, પૃષ્ઠ 57)

7. જૂથ કાર્ય

1 - "વિશ્લેષકો" - છોકરાની કામ કરવાની પરિસ્થિતિઓનું વર્ણન કરો.

(એક રૂમમાં 5 લોકો કામ કરતા હતા. રૂમ ખૂબ જ ગરબડ હતો, કારણ કે તે બાથહાઉસ હતું, અને બાથહાઉસના રૂમને વરાળ, ભેજ અને નાની બારીઓ પણ ઝડપથી ભરવા માટે ખાસ નાના બનાવવામાં આવ્યા હતા.)

છોકરો કેમ મરી જાય છે? (રેતીની ધૂળ, બેકબ્રેકિંગ કામ, નબળા પોષણથી)

2 - "લેખકો" - લેખક પ્રોશકાની તુલના કોની સાથે કરે છે?

(એક કરોળિયાની જેમ, એક નાનું ભૂખ્યું પ્રાણી, રમુજી: જાણે તે ચીમનીમાંથી બહાર નીકળી ગયું હોય, નાના બચ્ચાની જેમ, ચિકન જેવું પાતળું)

3 - "માસ્ટર્સ" - પથ્થરની પ્રક્રિયાના તબક્કાઓ.

(એર્મિલિચે કાચા પથ્થરોને સૉર્ટ કર્યા, પછી લ્યોવકાએ તેમને લોખંડના હથોડાથી ચીપ્યા, સ્પિરકાએ તેમને ખરબચડા કર્યા, ઇગ્નાટિયસે પાસાઓ (કિનારીઓ) નાખ્યા, એર્મિલિચે તેમને સીધા કર્યા.

પત્થરો વિશે પ્રસ્તુતિ (ઝાપુત્ર્યેવા એમ.)

8. ભૂમિકાઓ દ્વારા વાંચન 2 ભાગો (શબ્દોમાંથી "વોલોદ્યાની માતાએ ખૂણામાં જોયું ...)

9. વિકૃત લખાણ પુનઃસ્થાપિત કરો. તેમના અર્થને અનુરૂપ શબ્દો દાખલ કરો.

પ્રોશકા, તારે ભણવું છે? શું તમે રવિવારે અમારી પાસે આવવા માંગો છો? હું તને શીખવીશ... અને…. હું આ વિશે જાતે એલેક્સી ઇવાનોવિચ સાથે વાત કરીશ.

….. દર રવિવારે શાળાએ જવાનું શરૂ કર્યું. શરૂઆતમાં, સત્ય કહેવા માટે, સૌથી મહત્વની બાબત એ હતી કે... જેમ તેઓ ખાય છે તેમ સારી રીતે ખાવાની તક હતી…..

સંદર્ભ માટે શબ્દો: પ્રોશકા, સજ્જનો, વાંચો, લખો, આકર્ષિત કરો;

અન્ના ઇવાનોવનાએ કેટલીકવાર થોડુંક પણ કર્યું ..... - છેવટે, તેણે પ્રોશકાને પ્રથમ વખત વોલોડ્યાને બતાવવા માટે આમંત્રણ આપ્યું કે ..... તેની ઉંમર ..... સવારથી રાત સુધી. પ્રોશકાએ જીવંત ઉદાહરણ તરીકે સેવા આપવી જોઈએ; અને વોલોડ્યા પાસે ....., તેની તરફ જોઈને, તેની પ્રભુની આળસના હુમલાઓ હોવા જોઈએ.

સંદર્ભ માટે શબ્દો: યોગ્ય, પ્રમાણિક, બાળકો, કામ;

બાળકો પરિણામી ગ્રંથો વાંચે છે અને પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે:

2. શા માટે અન્ના ઇવાનોવનાએ પ્રોશકાને આમંત્રણ આપ્યું?

(પ્રોશકા, શું તમે ભણવા માંગો છો? શું તમે રવિવારે અમારી પાસે આવવા માંગો છો? હું તમને વાંચતા અને લખતા શીખવીશ. હું તેના વિશે જાતે એલેક્સી ઇવાનોવિચ સાથે વાત કરીશ.

પ્રોશકા દર રવિવારે શાળાએ જવા લાગી. શરૂઆતમાં, સાચું કહું તો, જે તેને સૌથી વધુ આકર્ષિત કરે છે તે સજ્જનોની જેમ સારું ખાવાની તક હતી.

અન્ના ઇવાનોવના કેટલીકવાર થોડી શરમ પણ અનુભવે છે - છેવટે, તેણીએ પ્રથમ વખત પ્રોશકાને ફક્ત વોલોડ્યાને બતાવવા માટે આમંત્રણ આપ્યું કે તેની ઉંમરના બાળકો સવારથી રાત સુધી કામ કરે છે. પ્રોશકાએ જીવંત ઉદાહરણ તરીકે સેવા આપવી જોઈએ; અને વોલોડ્યાએ તેની ભગવાનની આળસના હુમલાઓથી તેને જોઈને પોતાને સુધારવું પડ્યું)

રમત "સાચું - ખોટું"

નિવેદનો સાંભળો. સાચું કે ખોટું સાબિત કરો:

પ્રોશકા 14 વર્ષની હતી(ખોટું, તે 12 વર્ષનો છે);

ઉખોવે તેના કામદારોને પુષ્કળ ખવડાવ્યું(ખોટી, ખૂબ જ નબળી રીતે ખવડાવવામાં આવે છે);

ઉખોવ વર્કશોપના માલિક છે(જમણે);

અન્ના ઇવાનોવનાને ત્રણ બાળકો હતા(ખોટું, બે):

પ્રોશકાના માતાપિતા હતા(ખોટું, તે અનાથ છે);

પ્રોશકા જે વ્હીલ ફેરવી રહી હતી તેનું હેન્ડલ ચમકતું હતું કારણ કે તે નવું હતું(ખોટું, તે હાથમાંથી પ્રકાશ હતો)

વર્કશોપના માલિકે ફક્ત તેના કામદારોને જ નહીં, પણ તેના ગ્રાહકોને પણ છેતર્યા.(જમણે);

લેખક ઉખોવની તુલના રીંછ સાથે કરે છે(ખોટી, શિયાળ સાથે);

લ્યોવકા - યુવાન, જીવંત, એર્મિલિચને પીડવાનું પસંદ કરે છે(ખોટું, તે જન્મથી જ મૌન છે)

વ્યક્તિમાં સૌથી મહત્વની વસ્તુ એ સારું હૃદય છે(જમણે)

તમે બધા પાત્રોને મળ્યા.તમે તેમને જાણો છો અને તેમનું વર્ણન કરી શકો છો. ચિહ્નની ડાબી બાજુએ તમારે વર્ણન સાથે મેળ ખાતા હીરોનું નામ દાખલ કરવાની જરૂર છે.

પીઅર સમીક્ષા.

યાદ રાખો કે કયો હીરો ખૂટે છે? (ઉખોવા)

તમે કઈ વિશેષતાઓને નામ આપી શકો છો? લેખક લખે છે કે ઉખોવની આંખો રંગહીન છે, તે આના પર કેમ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે? (તેઓ કહે છે કે દયાળુ, સહાનુભૂતિશીલ વ્યક્તિની આંખો હંમેશા તેજસ્વી અને કિંમતી પથ્થરો વગેરે જેવી ચમકતી હોય છે.)

પ્રોશકા શા માટે મૃત્યુ પામે છે?

(રેતીની ધૂળ, બેકબ્રેકિંગ કામ, નબળા પોષણથી)

તૈયાર વિદ્યાર્થી દ્વારા કવિતામાંથી અંશોનું વાંચન

એન નેક્રાસોવ "બાળકોનું રડવું"

ઉદાસીનતાપૂર્વક શ્રાપ સાંભળે છે

મરતા લોકોના જીવન સાથેના યુદ્ધમાં,

તેમના કારણે, તમે સાંભળો છો, ભાઈઓ,

શાંત રડવું અને બાળકો તરફથી ફરિયાદો?

"બાળપણના સુવર્ણ સમયમાં

તમામ જીવંત વસ્તુઓ આનંદથી જીવે છે,

કામ કર્યા વિના, આનંદી બાળપણથી

આનંદ અને આનંદની શ્રદ્ધાંજલિ લઈ રહી છે.

ફક્ત અમને ફરવા જવાની તક મળી ન હતી

ક્ષેત્રો દ્વારા, સુવર્ણ ક્ષેત્રો દ્વારા:

આખો દિવસ વ્હીલ ફેક્ટરીઓમાં

અમે ઘૂમવું - વળવું - વળવું!

પાઠ સારાંશ. પ્રતિબિંબ.

ચાલો આપણા પાઠનો સારાંશ આપીએ: 12 વર્ષની પ્રોશકા એક અંધારી, ભરાયેલા વર્કશોપમાં "મામૂલી ધૂળ, નબળા પોષણ અને બેકબ્રેકિંગ કામથી" વિલીન થઈ રહી છે. અને તેથી, વર્કશોપમાં, કાપેલા પત્થરો ખરીદવા માંગતી, એક શ્રીમંત મહિલા, અન્ના ઇવાનોવના, તેના બે બાળકો સાથે દેખાય છે. તેણી પ્રોશકાના ભાગ્યમાં નિષ્ઠાપૂર્વક ભાગ લેતી હોય તેવું લાગે છે અને તેને તેના ઘરે આમંત્રણ આપે છે. પરંતુ આ બધુ માનવતાનું એક પ્રતિક છે. તે તારણ આપે છે કે "ઉપકારી" તેના પોતાના લક્ષ્યોને અનુસરે છે: તેણી ઇચ્છતી હતી કે પ્રોશકા, તેણીની સખત મહેનત અને ધૈર્ય સાથે, તેના લાડથી ભરેલા પુત્ર વોલોડ્યાને "પ્રભુની આળસના હુમલાઓ"માંથી પુનઃપ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરે. પ્રોશકા આ બધું જુએ છે અને અનુભવે છે. તે કામદારો અને માસ્ટરના જીવન વચ્ચેનો આઘાતજનક તફાવત જુએ છે અને તેનાથી પણ વધુ પીડાય છે.

લેખકને “સ્પિટ” વાર્તા લખવા માટે શું પ્રોત્સાહિત કર્યું?

મામિન-સિબિર્યકની વાર્તા શું શીખવે છે?

તમે તમારા વિશે કઈ નવી વસ્તુઓ શીખી છે?

મિત્રો, જો તમને પાઠ ગમ્યો હોય, તો લીલા ચોરસ ઉભા કરો. જો તે તમારા માટે મુશ્કેલ હતું, તો તમે કંઈક સમજી શક્યા નથી - ચોરસ લાલ છે. હું તમારા કામથી ખુશ છું અને નીચે પ્રમાણે તેની પ્રશંસા કરું છું...(લીલો ચોરસ ઊભો કરો)

દરેક વ્યક્તિ જે ઉદાસીન નથી રહ્યો, મને લાગે છે કે, ડી.એન. મામિન - સિબિર્યાક અને અન્ય લેખકોની વાર્તાઓ એક કરતા વધુ વાર વાંચવા માંગશે અને તેઓને ધ્યાન આપ્યા વિના છોડશે નહીં જેમને આજે પણ સહાનુભૂતિ, કરુણા, ધ્યાન અને મદદની જરૂર છે.

હોમવર્ક.

ઘટનાઓના આવા વળાંક સાથે આવો કે વાર્તાનો અંત સુખદ હોય (સર્જનાત્મક કાર્ય) અથવા

હીરોનું મૌખિક પોટ્રેટ બનાવો.

1. મને વિશે કહો... (શબ્દોથી શરૂ કરો: મને ખરેખર ગમ્યું..., મને યાદ છે..., હું પ્રશંસા કરું છું...)

2. તમારા દેખાવનું વર્ણન કરો (કેટલું જૂનું, તમે કેવા દેખાતા હતા, તમે શું પહેર્યા હતા).

(12 વર્ષનો, પરંતુ 9 કરતાં વધુ દેખાતો ન હતો, તે એક અનાથ હતો, તેની કાકીએ તેને વર્કશોપમાં આપ્યો જેથી તે પોતાને ખવડાવી શકે, સાત વર્ષની ઉંમરેથી બાળકે પોતાને બ્રેડનો ટુકડો કમાવ્યો)

3. હીરોના મુખ્ય પાત્ર લક્ષણોની યાદી બનાવો.

4. નાયક પ્રત્યે વાર્તાકારનું વલણ વ્યક્ત કરો.

પાઠ 45. વિષય: બાળકો વિશે રશિયન લેખકોની કૃતિઓ.
વધારાનું વાંચન. ડી. એન. મામિન-સિબિર્યાક "થૂંક."

પાઠનો પ્રકાર

જ્ઞાન અને ક્રિયાની પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ

આયોજિત

પરિણામો

(વિષય)

ડી.એન.ના કાર્યનો પરિચય આપો. મામિન - સિબિર્યાક, ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, ધારણા કરો, શીર્ષક દ્વારા ટેક્સ્ટની સામગ્રીની અપેક્ષા રાખો, વાંચેલા કાર્યનું વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો, ટેક્સ્ટ નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતા, આપેલ એપિસોડ્સ શોધવાની ક્ષમતામાં સુધારો કરો. એક પાત્ર, પાત્રોની ક્રિયાઓ, તેમની ભાવનાત્મક સ્થિતિને સમજો.

અંગત

પરિણામો

વાંચન પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના માટે શરતો બનાવો, કરુણા અને દયા કેળવો.

સાર્વત્રિક શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ (મેટા-વિષય)

જ્ઞાનાત્મક: સરખામણી કરવા, જૂથબદ્ધ કરવા, શું જરૂરી છે તે પ્રકાશિત કરવા અને વિશ્લેષણ કરવામાં વિદ્યાર્થીઓની કુશળતાના વિકાસની ખાતરી કરો.

નિયમનકારી: બાળકોમાં સ્વ-નિયંત્રણ અને પરસ્પર નિયંત્રણ, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું સ્વ-મૂલ્યાંકન, શૈક્ષણિક કાર્ય સ્વીકારવાની અને જાળવવાની ક્ષમતા, શબ્દોનું અવલોકન વિકસાવવા, વિદ્યાર્થીઓની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવા અને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવાની ક્ષમતાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવા માટે.

વાતચીત: બાળકોના સંચાર કૌશલ્યોના વિકાસ, વાણી કૌશલ્યના વિકાસ, એકપાત્રી નાટક અને સંવાદાત્મક ભાષણને પ્રોત્સાહન આપો.

વિષય, વિભાવનાઓ અને શરતોની મુખ્ય સામગ્રી

ડી. મામીન-સિબિર્યાક "થૂંક." થીમ, શૈલી, કાર્યનો મુખ્ય વિચાર. પ્રોશકાની છબીની લાક્ષણિકતાઓ (દેખાવ, ક્રિયાઓ). એન.જી. ગેરિન-મિખાઈલોવસ્કી, કે.એમ. સ્ટેન્યુકોવિચ અને ડી.એન. મામિન-સિબિર્યાક દ્વારા વાર્તાઓની સરખામણી

(કાવતરું, નાયકોનું ભાવિ). કાર્યની સામગ્રીની ઊંડી સમજણ માટે ઇન્ટ્રા-ટેક્સ્ટ ચિત્રોનું વિશ્લેષણ. કાર્યના એપિસોડ્સ સાથે ચિત્રોનો સહસંબંધ. તમારી વાંચન સમજણની તુલના

સ્વરૂપો, પદ્ધતિઓ

શિક્ષકની ક્રિયાઓ

વિદ્યાર્થીઓની ક્રિયાઓ

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ

પ્રેરક કવિતા

એકબીજા સામે સ્મિત કરો, બેસો

હાથ? સ્થળ પર!

પગ? સ્થળ પર!

કોણી? ધાર પર!

પાછા? સીધું!

શિક્ષકો તરફથી શુભેચ્છાઓ.

II. અપડેટ કરો

આગળની વાતચીત

ન બોલાયેલું વાક્ય

છેલ્લા પાઠમાં, અમે ડી.એન.ના કાર્યથી પરિચિત થવાનું શરૂ કર્યું. મમ્મીનું સાઇબેરીયન, જેને કહેવામાં આવે છે ...

અને અમે આ વિષય પર પણ સ્પર્શ કર્યો...

બોર્ડ જુઓ અને પાઠ માટે એપિગ્રાફ વાંચો.

તમે આ શબ્દોનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો?

આપણે કઈ સદીમાં જીવી રહ્યા છીએ?

અને કામ "સ્પિટ" કઈ સદી વિશે છે?

તમને આ સમય વિશે શું યાદ છે?

જૂના રશિયાના બાળકો પર મુશ્કેલ પરિસ્થિતિ આવી. દેશમાં ગરીબી અને બરબાદીએ માતા-પિતાને તેમના બાળકોને કામ પર મોકલવા માટે મજબૂર કર્યા, અન્યથા તેઓ જીવી શકશે નહીં અથવા પોતાને ખવડાવશે નહીં. ચારે બાજુ નિરાશા છે. ચારે બાજુ શોક છે. અને ભલે માતાને તેના બાળકને કોઈ બીજાના ઘરે આપવાનું કેટલું દિલગીર હોય, તેઓએ ટકી રહેવા માટે આ કરવું પડ્યું. અને ભલે ગમે તે હોય, લોકો માનતા હતા કે ઘરથી દૂર રહેવું વધુ સારું છે, ભલે તે બાળક માટે મુશ્કેલ હોય, પરંતુ તેમ છતાં તેને ખવડાવવામાં આવશે, કંઈક શીખશે અને થોડા પૈસા કમાશે.

શ્રીમંતોએ શું સપનું જોયું?

ગરીબ બાળકોનું શું સપનું હતું? તમારે ઘરે વાંચન પૂરું કર્યું હોવું જોઈએ.

ફોટાઓ જુઓ અને મને કહો કે કયું વિચિત્ર છે અને શા માટે?

તમને લાગે છે કે આજે અમારા પાઠનો વિષય શું છે?

–તમે તમારા માટે શું ધ્યેય સેટ કરશો?

કયા કાર્યો?

સ્કીવર

વાર્તાઓ

બાળકોના નિવેદનો.

XXI

XIX

અંતેXIXસદીમાં ગરીબ અને અમીર લોકોનું તીવ્ર વિભાજન હતું. શ્રીમંત પાસે બધું હતું, અને ગરીબ પાસે કશું જ નહોતું. ગરીબોને સખત મહેનત કરવી પડી. તેઓ મુખ્યત્વે ધનિકો માટે કામ કરતા હતા. તેઓએ સખત મહેનત કરી.

તેઓ કારખાનાઓમાં, શ્રીમંતોના ઘરોમાં અને કેટલીકવાર શેરીઓમાં કામ કરતા હતા (જૂતા સાફ કરવા, ભીખ માંગવા). બંનેને સંતાનો હતા. તેમને શું અલગ પાડ્યું તે એ હતું કે ગરીબોના બાળકોને, કોઈક રીતે ટકી રહેવા માટે, કામ કરવું પડ્યું.

બંનેને સપના જોવાનું પસંદ છે.

તે સમયના બાળકોના જીવન વિશે ઘણી વાર્તાઓ છે.

તેઓ જવાબો આપે છે.

લેર્મોન્ટોવ, કારણ કે તે કવિ છે.

ડી.એન. દ્વારા કાર્યનું વિશ્લેષણ. મામિન-સિબિર્યાક "સ્પિટ"

કામ "સ્પિટ" નું વિશ્લેષણ

યાદ રાખો કે તમે લેખક વિશે શું શીખ્યા?

પ્રશ્નોના જવાબ આપો

એક યોજના બનાવો

પાત્રોનું વર્ણન કરો

રસ્તાઓ શોધો

III. જ્ઞાન અને ક્રિયાની પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ

સભાન અભિવ્યક્ત વાંચન. વાંચન શોધો. વાર્તાના પાત્રોની વિશેષતાઓ. કાર્યોની સ્વતંત્ર પૂર્ણતા

- છેલ્લા પાઠમાં તમે લેખક વિશે શું શીખ્યા? (સ્વ-મૂલ્યાંકન શીટ્સ પર તમારું મૂલ્યાંકન કરો)

- વાર્તાને કેટલા ભાગમાં વહેંચી શકાય?

ચાલો જોડીમાં (કાર્ડ) એક યોજના બનાવીએ. (મૂલ્યાંકન)

પ્રોશકા ક્યાં કામ કરતી હતી?

વર્કશોપ કેવો લાગ્યો?

સાબિત કરો કે વર્કશોપમાં કામ કરવાથી માનવ સ્વાસ્થ્ય માટે જોખમ ઊભું થયું હતું.

વર્કશોપમાં પ્રોશકાએ કેવા પ્રકારનું કામ કર્યું?

કામદારોના નામ જણાવો.

- થોડા શબ્દોમાં પાત્રોનું વર્ણન કરો અને તેઓએ શું કર્યું. (કાર્ડ પર) (ટી. પી. 64 1 કાર્યમાં નબળા વિદ્યાર્થીઓ) (મૂલ્યાંકન)

વર્કશોપમાં માલિકે કામદારોને શું ખવડાવ્યું?

શા માટે શ્રીમંત મહિલા તેના બાળકોને વર્કશોપમાં લાવી?

- કાર્ડ્સ પર વ્યક્તિગત કાર્ય. (ટેક્સ્ટમાં શોધો અને વાક્યો પૂર્ણ કરો, ટેક્સ્ટને પુનઃસ્થાપિત કરો)

એ) યાદ રાખો કે વર્કશોપ પહેલા કેવો હતો?

આ સાબિત કરે છે તે ટુકડો શોધો

શું તમે આવા વર્કશોપમાં કામ કરવા માંગો છો?

શા માટે?

b) કાર્યના ભાગ 3 માં તે સ્થાન શોધો જ્યાં તે લખ્યું છે કે પ્રોશકાએ જેનું સપનું જોયું છે.

પ્રોશકાએ બીજું શું સપનું જોયું? (ભાગ 3)

શા માટે શ્રીમંત મહિલા તેના બાળકોને વર્કશોપમાં લાવી?

ભૂમિકાઓ દ્વારા વાંચન 2 ભાગો ( શબ્દોમાંથી "વોલોદ્યાની માતાએ ખૂણામાં જોયું ...)

શારીરિક વ્યાયામ (જો તમે સંમત હો, તો અમે બેસીએ છીએ, જો તમે સંમત ન હોવ તો, અમે કૂદીએ છીએ) - રમત "સાચું - ખોટું"

પ્રોશકા 14 વર્ષની હતી.

ઉખોવે તેના કામદારોને પુષ્કળ ખવડાવ્યું

ઉખોવ વર્કશોપના માલિક છે

અન્ના ઇવાનોવનાને ત્રણ બાળકો હતા

પ્રોશકાના માતાપિતા હતા

પ્રોશકા જે વ્હીલ ફેરવી રહી હતી તેનું હેન્ડલ ચમકતું હતું કારણ કે તે નવું હતું

વર્કશોપના માલિકે ફક્ત તેના કામદારોને જ નહીં, પણ તેના ગ્રાહકોને પણ છેતર્યા;

લેખક ઉખોવની તુલના રીંછ સાથે કરે છે

લ્યોવકા - યુવાન, જીવંત, એર્મિલિચને પીડવાનું પસંદ કરે છે

વ્યક્તિમાં સૌથી મહત્વની વસ્તુ એ સારું હૃદય છે

RT નંબર 1 માં કાર્યો પૂર્ણ કરવાની ઑફર

(પૃ. 64-65)

- પ્રોશકા શા માટે મૃત્યુ પામે છે?

લેખક વિશેની વાર્તા.

4 પર

એર્મિલિચ, ઇગ્નેશિયસ, સ્પિરકા, પ્રોશકા, લ્યોવકા.

ભાગોમાં મોટેથી વાંચો. પ્રશ્નોના જવાબ આપો. ટેક્સ્ટમાં પ્રશ્નોના જવાબો શોધો. વાર્તાના નાયકોને પાત્ર બનાવો.

વર્કબુકમાંના કાર્યો કરો

બાણ્યા

(ભાગ 1, ફકરા 2 માંથી એક અવતરણ વાંચો)

ખોટું છે, તે 12 વર્ષનો છે

ખોટું, ખૂબ જ ખરાબ રીતે ખવડાવ્યું

અધિકાર

ખોટું, બે

ખોટું, તે અનાથ છે

ખોટું, તેણી હાથમાંથી પ્રકાશ હતી

અધિકાર

ખોટું, શિયાળ સાથે

ખોટું, તે જન્મથી જ મૌન છે

અધિકાર

રેતીની ધૂળમાંથી, વધુ પડતું કામ અને નબળું પોષણ

IV. જ્ઞાન અને ક્રિયાની પદ્ધતિઓનું એકીકરણ

સરખામણી

- મિત્રો, તમને લાગે છે કે લેખકો ઉપરાંત, અમને દૂરના ભૂતકાળના બાળકોના જીવન વિશે કોણ કહી શકે? (સ્લાઇડ્સ) વી.ઇ. માકોવ્સ્કી “તારીખ”, વી.જી. પેરોવ "ટ્રોઇકા"

માત્ર લેખકોએ બાળકોની મુશ્કેલીઓ અને વંચિતતાઓ વિશે લખ્યું નથી, પરંતુ કલાકારોએ તેમના અમર કેનવાસમાં તેમના કડવા ભાવિને પ્રતિબિંબિત કર્યા છે.

ચિત્રમાંના પાત્રોને નજીકથી જુઓ.

તમે બાળકોને કેવી રીતે જુઓ છો?

તેમના ચહેરા શું વ્યક્ત કરે છે?

તસ્વીરમાં દેખાતા બાળકોના ભાવિ સાથે કોના ભાગ્ય સમાન છે?

અમે પેઇન્ટિંગ્સમાં તેમના માલિકોને જોતા નથી, પરંતુ અમે તેમના વિશે શું કહી શકીએ?

તેથી, અમે શોધી કાઢ્યું કે પ્રોશકાને શું બગાડ્યું, પરંતુ અમે તે નૈતિક દૃષ્ટિકોણથી કર્યું. અમે આજના બાળક અને અમારા હીરોની કાનૂની સ્થિતિની તુલના કરવાનો પ્રયાસ કરીશું. તેથી, આ તબક્કે, અમે એ નિર્ધારિત કરવાનો પ્રયાસ કરીશું કે આધુનિક સમયના બાળકના કયા અધિકારો પ્રોશકાને આપવામાં આવ્યા ન હતા, અને બાળ અધિકારોનું સંમેલન અમને આ કરવામાં મદદ કરશે (સ્લાઇડ)

એન.જી. ગેરીન-મિખાઈલોવ્સ્કી, કે.એમ. સ્ટેન્યુકોવિચની વાર્તાઓની સરખામણી આપે છે

અને ડી.એન. મામિન-સિબિર્યાક (પ્લોટ, ફેટ

હીરો)

કલાકારો

પ્રોશ્કી

લોભી, ક્રોધી, હૃદયહીન, અંધકારમય.

વી. પ્રતિબિંબ

તમારી લાગણીઓની સક્ષમ અભિવ્યક્તિ

લેખકને “સ્પિટ” વાર્તા લખવા માટે શું પ્રોત્સાહિત કર્યું?

મામિન-સિબિર્યકની વાર્તા શું શીખવે છે?

તમે તમારા વિશે કઈ નવી વસ્તુઓ શીખી છે?

– શું તમે સોંપેલ કાર્યો પૂર્ણ કર્યા?

સિંકવે 1 જૂથ - કાર્યના મુખ્ય પાત્ર વિશે

જૂથ 2 - વર્કશોપના માલિક વિશે

પૂછેલા પ્રશ્નોના જવાબ આપો

હોમવર્ક

વાંચન કૌશલ્ય વિકાસ

મામિન-સિબિર્યકની વાર્તા "સ્પિટ" ના સારાંશની પ્રસ્તાવના, ચાલો સમજાવીએ કે વાર્તા 1885 માં પ્રકાશિત થઈ હતી. તેમાં, રશિયન લેખક દિમિત્રી નાર્કીસોવિચ મામિન-સિબિર્યાકે વાચકોને એક ગરીબ છોકરા, એક અનાથના દુ: ખદ ભાવિની વાર્તા કહી, જેને ફક્ત આવાસ, કપડાં અને બ્રેડના ટુકડા માટે ખૂબ અને સખત મહેનત કરવી પડી.

નીચે અમે ભાગોમાં મામિન-સિબિર્યાકના "સ્પિટ" નો સંક્ષિપ્ત સારાંશ રજૂ કરીશું.

ભાગ I

એક બાર વર્ષનો છોકરો, પ્રોશકા, શહેરની સીમમાં એક લેપિડરી વર્કશોપમાં "સ્પિટમેકર" તરીકે કામ કરે છે. તેની પાસે સૌથી અંધારું ખૂણો છે જ્યાં તે પથ્થર ગ્રાઇન્ડીંગ વ્હીલ ફેરવવામાં તેના દિવસો વિતાવે છે. તેના ઉપરાંત, વર્કશોપમાં વધુ ચાર કામ: વૃદ્ધ લેપિડરી એર્મિલિચ, અંધકારમય શાંત માસ્ટર ઇગ્નાટીયસ, જીવંત યુવાન એપ્રેન્ટિસ સ્પિરકા, જન્મથી મૌન કાર્યકર લેવકા. કારીગરો કામ કરે છે, તેમના માલિક એલેક્સી ઇવાનોવિચ ઉખોવ સાથે ચર્ચા કરે છે, જે ગ્રાહકો સાથે જાણીતો છેતરપિંડી કરે છે, અને તેના કામદારોને ભૂખે મરે છે અને તેમના પર વધુ બોજ નાખે છે. કારીગરો તેના કામમાં બરબાદ થઈ રહ્યા છે, અને તે હજી પણ સહાનુભૂતિનો ઢોંગ કરે છે. અને તે વચન આપે છે: તે ખાતરી કરવા જઈ રહ્યો છે કે કામદારોનું જીવન વધુ સારું છે. અને તે આ જૂના બાથહાઉસને બદલે વર્કશોપ બનાવશે, અને તે ડિનરને વધુ દિલથી રાંધવાનો ઓર્ડર આપશે. પરંતુ, અલબત્ત, તે કંઈ કરતું નથી.

ચાલો મામિન-સિબિર્યાકના "સ્કીવર" ના બીજા ભાગનો સારાંશ રજૂ કરવા આગળ વધીએ.

ભાગ II

જુલાઈ, સવારે અગિયાર, સૂર્ય ચમકે છે. પ્રોશકાને ખૂબ ભૂખ લાગી છે. તેણે રસોડામાં માંસનો ટુકડો જોયો અને હવે ગોમાંસ સાથે કોબીના સૂપના સપના જોયા. તેની આંખો બંધ કરીને, તે તેના ચક્ર અને સપનાને ફરે છે. તેના સપના બે બાળકો સાથે એક ભવ્ય શ્રીમંત મહિલાની મુલાકાત દ્વારા વિક્ષેપિત થાય છે, તેના માલિકની સાથે. તે બાળકોને કિંમતી પત્થરો કેવી રીતે બનાવવામાં આવે છે તે બતાવવા માટે આવી હતી, પરંતુ ગંદા અને ગંદા વર્કશોપના દેખાવથી તે આશ્ચર્યચકિત થઈ ગઈ હતી. અને તેણીને પ્રોશકા માટે દિલગીર લાગ્યું, અને કહ્યું: "તે ખૂબ જ પાતળો છે!" મહિલાએ ઘણા પત્થરો ખરીદ્યા અને પ્રોશકાને તેના ઘરે પહોંચાડવા કહ્યું.

ભાગ III

મહિલાને જોવા જતા પહેલા, પ્રોશકાને નવો શર્ટ પહેરવાની અને પોતાને ધોવાની ફરજ પડી હતી. પ્રોશકા શરમાવા લાગ્યો, પરંતુ જ્યારે તે તેની રખાતના ઘરે આવ્યો, ત્યારે તે સ્થાયી થઈ ગયો. હું એક વ્યર્થ, આળસુ અને દયાળુ છોકરા વોલોદ્યાને મળ્યો, અન્ના ઇવાનોવનાનો પુત્ર, અને તેણે પ્રોશકાને ખવડાવવાનો આદેશ આપ્યો અને અચાનક નક્કી કર્યું કે તેણી તેને રવિવારે વાંચવાનું અને લખવાનું શીખવશે.

ક્રિસમસ પહેલાં, પ્રોશકા તેના આગલા પાઠમાં આવ્યો ન હતો. તે બીમાર પડ્યો અને સેવનથી પીડાવા લાગ્યો. પરંતુ, માલિકની મફત બ્રેડ ખાવામાં શરમ અનુભવતા, તેણે વ્હીલ પર કામ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું, જોકે તે તેના માટે ખૂબ મુશ્કેલ હતું. તે દિવસોમાં, સેવન (ક્ષય રોગ) એ ખૂબ જ ખતરનાક રોગ માનવામાં આવતું હતું, પ્રોશકા ટૂંક સમયમાં બીમાર થઈ ગઈ. અને પછી તે ગયો હતો.

અન્ના ઇવાનોવના પ્રોશકાના અંતિમ સંસ્કારમાં આવ્યા હતા. તેણીએ પ્રોશકાને ક્યારેય મદદ ન કરી શકવા માટે પોતાને ઠપકો આપ્યો, અને આવા મુશ્કેલ ભાગ્ય ધરાવતા તમામ ગરીબ બાળકો માટે રડ્યા.

તેથી, અમે મામિન-સિબિર્યાક દ્વારા "સ્પિટ" નો સંક્ષિપ્ત સારાંશ આપ્યો છે.