શાળામાં વર્ગ કલાકનું વર્તન. બચાવ અને કટોકટી સેવાઓના ટેલિફોન નંબર

સુમારોકોવા નાડેઝડા
પ્રાથમિક શાળામાં વર્ગનો સમય "શાળામાં વર્તનના નિયમો"

વિષય વર્ગ કલાક: શાળામાં આચારના નિયમો

લક્ષ્ય: વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો શાળામાં સાંસ્કૃતિક વર્તનના નિયમો.

કાર્યો:

1. સાંસ્કૃતિક કુશળતા બનાવો શાળાના બાળકોનું વર્તન.

2. વાણી, વિચાર, કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

3. મિત્રતા, પરસ્પર આદર અને દયાની લાગણીઓને પ્રોત્સાહન આપો.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

હેલો મિત્રો.

2. સમસ્યાનું નિવેદન.

અમે લોકોથી ઘેરાયેલા છીએ. આ લોકો કોણ છે? આ, સૌ પ્રથમ, તમારા માતાપિતા, દાદા દાદી - તમારું કુટુંબ છે. આ તમારા મિત્રો, શિક્ષકો છે, શાળાના મિત્રો. અને આપણે બધાએ એવી રીતે જીવવું જોઈએ કે અન્ય લોકો માટે આપણી આસપાસ રહેવું સરળ અને આનંદદાયક હોય. તેથી, આપણે બધાએ ચોક્કસનું પાલન કરવું જોઈએ નિયમો.

જે તમે નિયમો જાણો છો?

(ટ્રાફિક કાયદા, પાણી પર આચારના નિયમો, જંગલમાં વર્તનના નિયમો, વગેરે.. ડી.)

તમારે શા માટે પાલન કરવાની જરૂર છે? શાળાના નિયમો? (જેથી તમે સારી રીતે અભ્યાસ કરી શકો અને અન્ય વિદ્યાર્થીઓના અભ્યાસમાં દખલ ન કરી શકો, જેથી તમે એકબીજાને કોઈ નુકસાન ન પહોંચાડો, જેથી કોઈ ઈજા ન થાય અને દરેક સ્વસ્થ રહે). આજે પર ઠંડીએક કલાક માટે આપણે સંસ્કૃતિ વિશે વાત કરીશું શાળામાં વર્તન.

અમે પ્રદાન કરીશું શાળાતમારા અનુકરણીય માટે આદર વર્તન!

અને હું અમારું કામ ઑફર કરું છું શરૂ કરોથી પરિસ્થિતિઓ જોવાથી શાળા જીવન. તમારા સાથીઓએ અમારા જીવનના નાના દ્રશ્યો તૈયાર કર્યા છે વર્ગ.

તમારું કાર્ય આ પરિસ્થિતિઓનું મૂલ્યાંકન કરવાનું છે.

બાળકો પરિસ્થિતિનો સામનો કરે છે. બાળકોના નામ કાલ્પનિક છે. સવાર. IN વાસ્યા શાળામાં પ્રવેશ્યા. તે લોકર રૂમ પાસે ગયો અને માંગ્યો અટકવુંતેનું જેકેટ અને આકસ્મિક રીતે પેટિટનું જેકેટ પડી ગયું. પેટ્યાએ વાસ્યા પર હુમલો કર્યો

શિક્ષક. કેવી રીતે યોગ્ય વસ્તુ કરો?

વિદ્યાર્થીઓ. વાસ્યાએ માફી માંગવી જોઈએ અને તરત જ તેના મિત્રનું જેકેટ ઉપાડવું જોઈએ.

વિદ્યાર્થીઓ. પેટ્યાને વાસ્યાને માફ કરવાની જરૂર હતી અને તેની મુઠ્ઠીઓથી હુમલો ન કરવો.

વિદ્યાર્થી:

વર્ગમાં આ મારી પહેલી વાર છે.

હવે હું વિદ્યાર્થી છું.

શિક્ષક પ્રવેશ્યા વર્ગ -

મારે ઉઠવું જોઈએ કે બેસવું જોઈએ?

તેઓ મને કહે છે: "બોર્ડ પર જાઓ", -

હું મારો હાથ ઊંચો કરું છું.

તમારા હાથમાં પેન કેવી રીતે પકડવી,

મને બિલકુલ સમજાતું નથી. (એ. એલ. બાર્ટો)

શિક્ષક. મિત્રો, ચાલો કવિતાની નાયિકા વિશે કહીએ વર્ગખંડમાં વર્તનના નિયમો.

વિદ્યાર્થી. જો શિક્ષક કોઈ પ્રશ્ન પૂછે અને તમે જવાબ આપવા માંગતા હો, તો તમે બૂમો પાડી શકતા નથી, પરંતુ તમારે તમારો હાથ ઊંચો કરવાની જરૂર છે.

વિદ્યાર્થી. જ્યારે તમારે શિક્ષકને પૂછવું હોય ત્યારે તમારે તમારો હાથ ઊંચો કરવો પડશે.

વર્ગોમાં, જો તમે જવાબ આપવા માંગતા હો, તો તમે તમારી સીટ પરથી બૂમો પાડવાને બદલે તમારો હાથ ઊંચો કરો.

છોકરાઓ ડાઇનિંગ રૂમમાં નાસ્તો કરી રહ્યા છે. વિટ્યાએ બ્રેડનો ટુકડો લીધો અને તેને બોલમાં ફેરવ્યો. આજુબાજુ જોયું જેથી કોઈની નજર ન પડે, તેણે ગોળીબાર કર્યો અને પેટ્યાની આંખમાં જ માર્યો. પેટ્યાએ તેની આંખ પકડી અને ચીસો પાડી.

તમે તેના વિશે શું કહો છો ડાઇનિંગ રૂમમાં વિટ્યાનું વર્તન?

(એક રમત રમાઈ રહી છે. ચાલો બતાવીએ કે આપણે ડાઇનિંગ રૂમમાં કેવી રીતે જઈએ છીએ)આ શારીરિક કસરત છે

આની જેમ (જગ્યાએ કૂચ)

આપણે કેટલી શાંતિથી ચાલીએ છીએ? (ટોચ પર ચાલો)

હું મારા હાથ કેવી રીતે ધોઈ શકું?

અમે કાફેટેરિયામાં કેવી રીતે ખાઈએ છીએ?

આની જેમ. (બતાવો)

લંચ પછી આપણે શું કહીએ છીએ?

આભાર!

શિક્ષક: સારું, અમે અહીં છીએ. મિત્રો, શું તમને આવવાનું ગમે છે શાળા કેન્ટીન?

શું અમારા શેફ સ્વાદિષ્ટ ખોરાક રાંધે છે? તેઓ જે ખોરાક તૈયાર કરે છે તેના માટે શું આપણે તેમનો આભાર માનવાની જરૂર છે?

હવે ચાલો આપણા મિત્રોને સાંભળીએ.

કૉલ કરો! બધા મૈત્રીપૂર્ણ ભીડમાં

તેઓ તીરની જેમ ડાઇનિંગ રૂમમાં ઉડે છે.

અને અહીં છે તમારા પોતાના નિયમો,

તેમને યાદ રાખો અને પુનરાવર્તન કરો!

ધ્યાનથી ખાઓ, ઉતાવળ ન કરો,

તેને સ્પ્લેશ કરશો નહીં, તેને ફ્લોર પર ક્ષીણ કરશો નહીં.

તમારી બ્રેડની કાળજી લો અને આદર કરો,

તેને દરેક જગ્યાએ ફેંકશો નહીં.

ખાઓ અને સાફ કરો, મારા મિત્ર

હું મારી પછી વાનગીઓ લઉં છું.

શિક્ષક. ગાય્સ, સૌથી મહત્વની વસ્તુ છે વર્તનટેબલ પર - એવી રીતે વર્તે જેથી અન્ય તમારી સાથે જમવાનો આનંદ માણી શકે. અને આ અમે વર્ગખંડના ખૂણામાં આચારના નિયમો પોસ્ટ કરીશુંજેથી તેઓને યાદ અપાવવામાં આવે કે ટેબલ પર કેવી રીતે વર્તવું.

શિક્ષક. હું એકમાં છું શાળારિસેસ દરમિયાન અને આ ચિત્ર જોયું.

બદલો (બાળકો વાંચે છે)

"બદલો, બદલો!" -

કોલ વાગી રહ્યો છે.

વોવા ચોક્કસપણે પ્રથમ હશે

થ્રેશોલ્ડની બહાર ઉડે છે.

થ્રેશોલ્ડ ઉપર ઉડે છે -

સાત તેમના પગ પછાડ્યા છે.

તે ખરેખર Vova છે?

આખો પાઠ બંધ થઈ ગયો?

તે ખરેખર Vova છે?

પાંચ મિનિટ પહેલાં, એક શબ્દ નહીં

શું તમે મને બોર્ડમાં કહી શક્યા નથી?

જો તે છે, તો નિઃશંકપણે

તેની સાથે - એક મોટો ફેરફાર!

તમે વોવા સાથે ચાલુ રાખી શકતા નથી!

જુઓ કે તે કેટલો ખરાબ છે!

તેણે તે પાંચ મિનિટમાં બનાવ્યું

વસ્તુઓનો સમૂહ ફરીથી કરો:

તેણે તેને ત્રણ વખત ફસાવી

(વાસ્કા, કોલકા અને સેરિઓઝા,

રોલ્ડ somersaults

તે રેલિંગ પર બેસી ગયો.

હિંમતભેર રેલિંગ પરથી પડી ગયો,

માથા પર થપ્પડ મારી.

તેણે સ્થળ પર કોઈને પાછું આપ્યું,

મેં તેને કાર્યો લખવાનું કહ્યું -

એક શબ્દમાં, મેં જે કરી શક્યું તે બધું કર્યું!

સારું, અહીં ફરીથી કૉલ આવે છે.

વોવા માં વર્ગ ફરીથી સાથે છે.

ગરીબ! તેના પર કોઈ ચહેરો નથી

કંઈ નહીં, - વોવા નિસાસો નાખે છે, -

ચાલો વર્ગમાં આરામ કરીએ.

(બી. ઝખોદર)

શિક્ષક. શું ભૂલો છે Vova દ્વારા પ્રતિબદ્ધ વર્તન?

જ્યારે તમે નમ્ર વ્યક્તિ સાથે વ્યવહાર કરો છો ત્યારે તે કેટલું સરસ લાગે છે.

તમે શું વિચારો છો શબ્દનો અર્થ થાય છે “નમ્ર”(નિરીક્ષક શિષ્ટાચારના નિયમો) .

"નમ્ર ગીત"

આચાર નિયમોઅમે અમારી માહિતી પર આધાર રાખીને સમાજમાં સારી રીતે ઉછરેલી વ્યક્તિને ઓળખીએ છીએ કમ્પ્યુટર:

ગુસ્સે, આક્રમક બનો.

શપથ લેવું, બૂમો પાડવી, ધમકી આપવી.

અપમાન, અપમાન નાના, અસુરક્ષિત

તમારા વચનો પાળશો નહીં.

આ ગુણોને આભારી કરી શકાય છે વર્તનશિક્ષિત વ્યક્તિ?

અમારા કમ્પ્યુટરમાં સમસ્યા હતી. ચાલો તે બધું કરીએ અમે તેને ઠીક કરીશું.

નમ્ર, દયાળુ, મૈત્રીપૂર્ણ બનો.

ઝઘડા, ઝઘડા, શપથ લેવા, બૂમો પાડવા, ધમકીઓને મંજૂરી આપશો નહીં.

બનો વાજબી.

નાના, નબળા લોકોને મદદ કરો.

તમારા વચનો રાખો.

અન્ય લોકોનો આદર કરો.

જે રીતે તમે ઈચ્છો છો કે તેઓ તમારી સાથે વર્તે તેવું અન્ય લોકો સાથે વર્તે.

સારું કર્યું મિત્રો, હું આશા રાખું છું કે તમે હંમેશા આના પર આધાર રાખશો આચાર નિયમો.

પર આધારિત વાર્તા લખી વિષય: « શાળામાં વર્તનના નિયમો» .

દરેક જૂથ મેળવે છે કસરત: વિષય પર મેમો બનાવો « શાળામાં વર્તનના નિયમો» . અને સંકેત શબ્દો તમને આમાં મદદ કરશે.

1 જૂથ:

વિદ્યાર્થીઓ અને વયસ્કોને શુભેચ્છા પાઠવી

એકબીજાને સંબોધતા

નમ્રતા

વિલંબ

સેલ ફોન

અનુપાલન સલામતીના નિયમો

વર્ગમાં વર્તન

2 જી જૂથ:

માં રોજિંદા ભાષણ શાળા

અન્ય લોકોની વસ્તુઓ

ડાઇનિંગ રૂમમાં વર્તન

વર્તનરેખાઓ અને ઘટનાઓ દરમિયાન

માં આગમન શાળા

વર્ગો છોડવા

રિસેસ દરમિયાન વર્તન

ફરજ અધિકારીની ફરજો વર્ગ

પરિણામો: તૈયાર વિદ્યાર્થીઓ કવિતા વાંચે છે આચાર નિયમો. આ નિયમોમુદ્રિત અને પોસ્ટ કરવામાં આવે છે વર્ગ.

શાળા વર્ષ શરૂ થઈ ગયું છે,

IN વિદ્યાર્થી શાળાએ જાય છે.

તેણે ઉદાહરણ બનવું જોઈએ

અને એક પંક્તિ નિયમોનું પાલન કરો.

ફોર્મ શાળા વસ્ત્રો,

હંમેશા સુઘડ રહેવા માટે.

જૂતા બદલી લો,

IN શાળા સ્વચ્છ રાખો!

નમ્ર હોવું જોઈએ શાળાનો છોકરો

ભલાઈ માટે આભાર માનો

"હેલો"કહી શકશે

વડીલોનું સન્માન કરવું જોઈએ.

IN શાળા વહેલા છોડી દો,

સમયસર પહોંચવું

સારું, જો તમે મોડું કરો છો,

માફી માગો અને વર્ગમાં આવો

જો ઘંટ વાગે,

અર્થ, પાઠ શરૂ થયો છે.

ઉઠો, શિક્ષકની રાહ જુઓ,

પરવાનગી સાથે, બેસો.

શું તમે એક પ્રશ્ન પૂછવા માંગો છો?

કે જ્ઞાન બતાવું?

તમારે તમારો હાથ ઊંચો કરવો જોઈએ

ફક્ત વિક્ષેપ પાડશો નહીં.

વર્ગમાં વાત ન કરો

અને રમકડાં સાથે રમશો નહીં.

વર્ગમાં અભ્યાસ કરો

સાંભળો અને યાદ રાખો.

અમે મોબાઈલ ફોન છીએ

અમે તેને વર્ગ માટે બંધ કરીએ છીએ.

આ રિંગિંગ વિચલિત કરે છે

અને તે મને ભણવા દેતો નથી.

પરિવર્તન રમવા માટે છે,

ફક્ત ખૂબ તોફાની ન બનો!

છોકરાઓને નુકસાન કરશો નહીં

ધીમે ધીમે રમો.

"જોઈએ! ગુડબાય!"

દરેકને ગુડબાય કહો

આવતીકાલે આપણે ત્યાં ફરી આવીશું

નવા દિવસને સ્મિત સાથે શુભેચ્છાઓ!

વર્ગનો સમય સપ્ટેમ્બરમાં 1લી ધોરણમાં રાખવામાં આવે છે.

ઈચ્છા: આ સામગ્રીને 2 પાઠમાં વિભાજિત કરી શકાય છે.

લક્ષ્ય: બાળકોને લોકર રૂમ, ડાઇનિંગ રૂમ, લાઇબ્રેરીમાં વર્તનના નિયમો સમજાવો.

સાધનસામગ્રી: દરેક વિદ્યાર્થી માટે રીમાઇન્ડર્સ.

ઘટનાની પ્રગતિ

શિક્ષકનું પ્રારંભિક ભાષણ

શિક્ષક. મિત્રો, આજે આપણે શાળાની આસપાસની સફર પર જઈશું. અમે અમારી સફર ક્લાસમાં શરૂ કરીશું અને પછી સ્કૂલની ટૂર પર જઈશું. તેથી, તમારી આંખો બંધ કરો અને તમારી જાતને સવારે શાળામાં દાખલ થવાની કલ્પના કરો. તમે પહેલા ક્યાં જશો?

વિદ્યાર્થીઓ. અમે અમારા બાહ્ય વસ્ત્રો ઉતારવા માટે લોકર રૂમમાં જઈએ છીએ.

શિક્ષક. શું તમે હંમેશા અમારા લોકર રૂમમાં કપડાં ઉતારવાનો આનંદ માણો છો? શા માટે?

વિદ્યાર્થીઓ. કેટલીકવાર કોઈ વ્યક્તિ દબાણ કરે છે, દખલ કરે છે અને લોકો તેમની વસ્તુઓ મૂકી દે છે.

શિક્ષક. ચાલો સાથે મળીને વિચારીએ કે મુશ્કેલી ટાળવા શું કરી શકાય.

(બાળકો, શિક્ષક સાથે મળીને, લોકર રૂમમાં વર્તનના નિયમો સાથે આવે છે. શિક્ષક નીચેના પ્રશ્નો પૂછી શકે છે: "શું અમારા વિદ્યાર્થીઓ પડી ગયેલા કપડાં પર ચાલે છે? આવું ન થાય તે માટે આપણે શું કરવું જોઈએ?" તે જ સમયે, તે સુનિશ્ચિત કરવું જરૂરી છે કે આવી પરિસ્થિતિઓની ચર્ચા કરવાની પ્રક્રિયા દલીલથી આગળ વધતી નથી, પરસ્પર આક્ષેપોમાં આને ટાળવા માટે, શિક્ષક સૂચવે છે: “ચાલો અપરાધીઓના નામ ન આપીએ, કારણ કે આ બાળકો - અમને આની ખાતરી છે - ટૂંક સમયમાં વર્તન કરવાનું શીખીશું.")

લોકર રૂમમાં વર્તનના નિયમો

તમારા કપડાંને ચોક્કસ (તમારી) જગ્યાએ લટકાવો.

તમારા ખિસ્સામાં મિટન્સ અને મોજા અને તમારી સ્લીવમાં ટોપી મૂકો.

તમારા કપડાં સરસ રીતે લટકાવો.

લોકર રૂમમાં વાત ન કરો, ઝડપથી કપડાં ઉતારો, બીજાને ખલેલ પહોંચાડશો નહીં.

જો તમે પડી ગયેલા કપડાં જોશો, તો તેને ઉપાડો.

તમારા ખિસ્સામાં કંઈપણ છોડશો નહીં.

તમારા સાથીઓ સાથે નમ્ર બનો, અન્યને મદદ કરો.

શિક્ષક. હવે ચાલો શાળાના સૌથી "સ્વાદિષ્ટ" સ્થાન પર જઈએ. આ ક્યાં જઈ રહ્યું છે?

વિદ્યાર્થીઓ. શાળાના કાફેટેરિયામાં.

(એક રમત રમાઈ રહી છે. ચાલો બતાવીએ કે આપણે ડાઇનિંગ રૂમમાં કેવી રીતે જઈએ છીએ.)

આની જેમ (તેઓ સ્થાને કૂચ કરે છે).

આપણે કેટલી શાંતિથી ચાલીએ છીએ?

આની જેમ (ટિપ્ટોઝ પર ચાલો).

હું મારા હાથ કેવી રીતે ધોઈ શકું?

આની જેમ.

અમે કાફેટેરિયામાં કેવી રીતે ખાઈએ છીએ?

આની જેમ (બતાવો).

આપણે કેવી રીતે ચાવવું?

આની જેમ.

લંચ પછી આપણે શું કહીએ છીએ?

આભાર!

શિક્ષક. સારું, અમે અહીં છીએ. મિત્રો, શું તમને શાળાની કેન્ટીનમાં આવવું ગમે છે?

શું અમારા શેફ સ્વાદિષ્ટ ખોરાક રાંધે છે? તેઓ જે ખોરાક તૈયાર કરે છે તેના માટે શું આપણે તેમનો આભાર માનવાની જરૂર છે?

(તમે શાળાના રસોઇયાનો ઇન્ટરવ્યુ લઈ શકો છો. પ્રશ્નો આ હોઈ શકે છે:

a) વિદ્યાર્થીઓ માટે નાસ્તો તૈયાર કરવા માટે તમે કયા સમયે કામ પર આવો છો?

b) કામકાજના દિવસ દીઠ કેટલા ચશ્મા, કાંટો, ચમચી અને પ્લેટો ધોવાની જરૂર છે?

c) દરરોજ કેન્ટીનમાં વેચાતી પાઈની સંખ્યાને શેકવા માટે કેટલો કણક ભેળવવો જરૂરી છે?

ડી) તમે દિવસમાં કેટલી વાર "આભાર" શબ્દ સાંભળો છો?)

મેમો

1. ડાઇનિંગ રૂમમાં એક કાયદો છે: જમતા પહેલા તમારા હાથ ધોવા!

2. ખોરાક ખૂબ જ સારો છે - ખોરાક ધીમે ધીમે ખાઓ!

3. જો તમે બધું ખાઓ છો, તો તમારી પાસે અભ્યાસ કરવાની પાંચ તકો છે!

4. તમે ખાધું છે? શું પ્લેટ સાફ છે? તેને ઝડપથી મારી પાસે લઈ જાઓ!

5. છોડતી વખતે, કહો કે જેઓ ટેબલ સુંદર રીતે સેટ કરે છે તેમનો આભાર!

શિક્ષક. હવે ડાઇનિંગ રૂમમાં આચારના નિયમોનું નામ આપો જે તમે પહેલાથી જ જાણો છો.

(બાળકોના નિવેદનો સાંભળવામાં આવે છે. શિક્ષક સારાંશ આપે છે: ટેબલ પર વર્તનમાં મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે એવી રીતે વર્તવું કે અન્ય તમારી સાથે જમવામાં આનંદ અનુભવે. બાળકોએ યાદ રાખવું જોઈએ કે તેઓએ હંમેશા ધ્યાનપૂર્વક ખાવું જોઈએ, બ્રેડ સાથે સાવચેત રહો, અને તમે ટેબલ પર અલગ-અલગ વર્તણૂક સાથે કેટલાક દ્રશ્યો બતાવી શકો છો, જેથી બાળકોને જમતી વખતે કેવી રીતે વર્તવું તે યાદ રાખવાની સલાહ આપવામાં આવે છે જેથી તેઓ દૃષ્ટિની યાદ કરાવે ટેબલ પર વર્તનના નિયમોના બાળકો.)

ડાઇનિંગ રૂમમાં કેવી રીતે વર્તવું

તમારે વ્યવસ્થિત રીતે ડાઇનિંગ રૂમમાં પ્રવેશ કરવો જ જોઇએ.

દબાણ ન કરો, બૂમો પાડશો નહીં, વ્યવસ્થા રાખો.

જમતા પહેલા હંમેશા તમારા હાથ ધોવા.

જમતી વખતે વાત ન કરો.

તમારી ગંદી પ્લેટને તમારા પાડોશી તરફ ન ધકેલી દો.

તમારી વાનગીઓ દૂર મૂકો.

તમને ખવડાવનારાઓને "આભાર" કહો.

શિક્ષક. હવે ચાલો જી. ઓસ્ટરની કવિતા "વિપરીત સલાહ" સાંભળીએ.

જો તમારા હાથ લંચ પર હોય

તમે કચુંબર ગંદા મેળવ્યું

અને તમે ટેબલક્લોથ વિશે શરમ અનુભવો છો

તમારી આંગળીઓ સાફ કરો,

તેને સમજદારીથી નીચે કરો

તેમને ટેબલની નીચે મૂકો અને તે ત્યાં શાંત છે

તમારા હાથ સાફ કરો

પાડોશીના પેન્ટ વિશે.

શિક્ષક. શા માટે તમારે ટેબલ પર આવું વર્તન ન કરવું જોઈએ? શું કરવું યોગ્ય વસ્તુ છે?

શાળા કાફેટેરિયામાં તમારી જાતને વર્તે

કૉલ કરો! બધા એકસાથે ભીડમાં

તેઓ તીરની જેમ ડાઇનિંગ રૂમમાં ઉડે છે.

અને અહીં નિયમો છે,

તેમને યાદ રાખો અને પુનરાવર્તન કરો!

ધ્યાનથી ખાઓ, ઉતાવળ ન કરો,

તેને સ્પ્લેશ કરશો નહીં, તેને ફ્લોર પર ક્ષીણ કરશો નહીં,

તમારી બ્રેડની કાળજી લો અને આદર કરો,

તેને દરેક જગ્યાએ ફેંકશો નહીં

ખાઓ અને સાફ કરો, મારા મિત્ર,

તમારી વાનગીઓ તમારી સાથે લો.

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

શિક્ષક. ચાલો થોડો આરામ કરીએ અને "આઈસ, પોટેટો અને બટરફ્લાય" રમત શીખીએ.

મને કહો, મિત્રો, જો તમે તમારા હાથમાં આઇસ ક્યુબ પકડો છો અને તમારા હાથ સ્થિર થઈ ગયા છે, તો પછી તમારે તેમને કેવી રીતે ગરમ કરવાની જરૂર પડશે? (તમારા હથેળીઓમાં શ્વાસ લો, કપમાં વાળો.) તે સાચું છે, તમારી હથેળીઓમાં શ્વાસ લો.

અને જો તમારા હાથમાં અચાનક ગરમ બટેટા આવી જાય, તો તમારે શું કરવું જોઈએ? તે સાચું છે, તેને તમારાથી દૂર ફેંકી દો જેથી બળી ન જાય. (તમારી આંગળીઓ વડે આગળ ફેંકો.)

અને જો તમારા હાથમાં બટરફ્લાય છે, તો તમારે તેને કાળજીપૂર્વક ઉપાડવાની જરૂર છે જેથી તે આકાશમાં ઉડી શકે. (તમારી હથેળીઓ ઉપર કરો.)

હવે તમારું કાર્ય: જ્યારે હું ત્રણમાંથી એક શબ્દ કહું ત્યારે ભૂલ કરશો નહીં - બરફ (આપણે આપણા હાથ પર શ્વાસ લઈએ છીએ), બટાકા (તેને આગળ ફેંકી દઈએ), બટરફ્લાય (આપણી હથેળીઓ ઉપર કરો).

આ પછી, ઘણી વખત કહો: "બરફ, બટાકા અને બટરફ્લાય."

અમે અમારી યાત્રા ચાલુ રાખીએ છીએ. તમે કોયડાનું અનુમાન લગાવીને જાણી શકશો કે હવે આપણે ક્યાં જઈ રહ્યા છીએ.

રૂમ એ સ્ટોરેજ રૂમ છે.

તેમાં મૌન શાસન કરે છે.

ત્યાં ઘણી બધી રસપ્રદ વસ્તુઓ છે

તમારા માટે શોધો.

વિદ્યાર્થીઓ. આ એક પુસ્તકાલય છે.

શિક્ષક. શાળાને પુસ્તકાલયની શા માટે જરૂર છે? (બાળકોના નિવેદનો સાંભળવામાં આવે છે.)

વધુ જાણવાનો પ્રયાસ કરો

દેડકાએ પુસ્તકો વાંચ્યા નથી,

અને તેમ છતાં મેં કાર્યો પૂર્ણ કર્યા,

મેં નબળું ભણ્યું. અને ગર્લફ્રેન્ડ

મેં દેડકાને આ સલાહ આપી.

મારી વાત સાંભળો, પ્રિયતમ,

હું ચોક્કસ જાણું છું

શું તમે A's મેળવવા માંગો છો?

દર વખતે તમારી પાસે નવરાશનો સમય હોય છે

બેસો અને વાંચો, મિત્ર.

થોડું પુસ્તક વાંચો -

તમે વધુ સ્માર્ટ બનશો, બસ એટલું જાણો!

શિક્ષક. પુસ્તકાલયનો મુખ્ય ખજાનો એ પુસ્તક છે, જ્ઞાનનો સ્ત્રોત છે. દરેક વ્યક્તિને પુસ્તકની જરૂર હોય છે, તેથી તેને કાળજીથી સંભાળવી જોઈએ. એવું બની શકે છે કે પુસ્તક "બીમાર" થઈ શકે છે. તમે કેમ વિચારો છો? તમારા પુસ્તકોની સંભાળ રાખો! આ સૌથી મહત્વપૂર્ણ સંપત્તિ છે જે લોકો તેમના વંશજોને આપી શકે છે. પુસ્તકાલયમાં યોગ્ય રીતે કેવી રીતે વર્તવું?

પુસ્તકાલયમાં વર્તન

પુસ્તકાલયમાં તમારે વ્યવસ્થિતતા જાળવવી જોઈએ, શાંત રહેવું જોઈએ અને મોટેથી વાત ન કરવી જોઈએ.

દાખલ થવા પર, તમારે ગ્રંથપાલને નમસ્તે કહેવું આવશ્યક છે, અને જ્યારે તમે પુસ્તક પ્રાપ્ત કરો, ત્યારે "આભાર" કહેવાનું નિશ્ચિત કરો.

પુસ્તક ફક્ત સ્વચ્છ હાથથી જ ઉપાડવું જોઈએ.

પુસ્તકના ખૂણા ફોલ્ડ ન કરવા જોઈએ; તમારે બુકમાર્કનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ.

જો કોઈ પુસ્તકને નુકસાન થયું હોય, તો તેની "સારવાર" થવી જોઈએ.

પુસ્તકાલયના પુસ્તકો ખાસ કરીને સુરક્ષિત હોવા જોઈએ, કારણ કે તે ઘણા લોકો માટે બનાવાયેલ છે.

(મેમો દરેક બાળકને આપી શકાય છે.)

શિક્ષક. શાળામાં બીજો મહત્વનો ઓરડો છે. આ એસેમ્બલી હોલ છે. તમે અને હું ત્યાં કોન્સર્ટ, રજાઓ અને પ્રદર્શનમાં જઈશું. એસેમ્બલી હોલમાં કેવી રીતે વર્તવું?

એસેમ્બલી હોલમાં વર્તનની યાદ અપાવવી

ઉત્સવના કપડાં, સ્માર્ટ, કોમ્બેડ અને પોલિશ્ડ જૂતામાં રજા પર આવો.

તમારે અન્યને ખલેલ પહોંચાડ્યા વિના, શાંતિથી તમારું સ્થાન લેવું જોઈએ; દરેકની આગળ દોડવું, ધક્કો મારવો, બીજાની આગળ બેસવું એ અભદ્ર છે.

રજા અથવા કોન્સર્ટની શરૂઆતની રાહ જોતી વખતે, તમારે ધીરજ રાખવી જોઈએ. તમે વાત કરી શકો છો, તમે બૂમો પાડી શકતા નથી, દબાણ કરી શકતા નથી અથવા દોડી શકતા નથી.

જલદી પ્રદર્શનની શરૂઆતની જાહેરાત કરવામાં આવે છે, તમારે બધી વાતચીતો બંધ કરવી જોઈએ, ધ્યાનથી જોવું અને સાંભળવું જોઈએ.

ઘટનાના અંત સુધી એક જગ્યાએથી બીજી જગ્યાએ ન જશો અથવા છોડશો નહીં.

જો સ્ટેજ પર કંઈક સારું ન થાય, જો થોડી અજીબતા ઊભી થાય (ઉદાહરણ તરીકે, જો કલાકાર ટેક્સ્ટ ભૂલી ગયો હોય, શરમ અનુભવતો હોય, નૃત્ય કરતી વખતે પડી ગયો હોય તો) હસશો નહીં.

સમાપ્ત કર્યા પછી, ધક્કો માર્યા વિના, શાંતિથી હોલ છોડો. તમારો સમય લો. કલાકારોને બિરદાવવાનું ભૂલશો નહીં.

શિક્ષક. વર્ગની મુસાફરી પૂરી થઈ. હવે અમે શાળાના પ્રવાસે જઈએ છીએ. અમે લોકર રૂમ, ડાઇનિંગ રૂમ અને લાઇબ્રેરીની મુલાકાત લઈશું.

(પર્યટન દરમિયાન, પ્રાપ્ત જ્ઞાન પુનરાવર્તિત અને એકીકૃત થાય છે.)

સારાંશ

અમારી સફરમાંથી તમને શું યાદ છે?

વધારાની સામગ્રી

પુસ્તકાલય પુસ્તક ગીત

હોલમાં જગ્યા ધરાવતી પુસ્તકાલયો છે!

પુસ્તકો ટ્રેમ્પ્સ છે, પુસ્તકો સ્લોબ છે,

અહીં તેઓ કાગળમાંથી તમારા માટે શર્ટ બનાવશે.

જેકેટ કેલિકોમાંથી બનાવવામાં આવશે,

તેઓ તમને જલ્દી સાજા કરશે અને તમને પાસપોર્ટ આપશે.

અમારી પાસે આવો, બેઘર પુસ્તકો - અપંગો,

હોલમાં જગ્યા ધરાવતી પુસ્તકાલયો છે!

એસ. માર્શક

પુસ્તકાલયમાં કોને આમંત્રણ આપવામાં આવ્યું છે? શા માટે?

પુસ્તકો કેમ અપંગ બની ગયા?

પુસ્તકાલય આવા પુસ્તકોને કેવી રીતે મદદ કરી શકે?

આપણે બધું શીખીશું, ઘણું જાણીશું,

અમે સાથે મળીને અમારા નિયમોનું પાલન કરીશું.

એન. નાયડેનોવા

તમે શાળામાં શું શીખવા જઈ રહ્યા છો?

તમે કયા નિયમો જાણો છો?

(તમે તમારા બાળકો સાથે શાળાના પ્રાંગણમાં આચારના નિયમો વિશે વાત કરી શકો છો. શાળાનું પ્રાંગણ એ શાળાનો ચહેરો છે. તેને સુંદર બનાવવા માટે, શાળાના બાળકો સાઇટ પર ફૂલોનું વાવેતર કરે છે અને તેમની જાતે કાળજી લે છે. લીલી જગ્યાઓ સુરક્ષિત હોવી જોઈએ.)

તેનાથી વિપરીત સલાહ

જો તમે અને તમારા મિત્રો યાર્ડમાં સાથે મળીને મજા કરી રહ્યા હોવ,

અને સવારે તેઓએ તમારો નવો કોટ તમારા પર મૂક્યો,

તમારે ખાબોચિયામાં ક્રોલ ન થવું જોઈએ અને જમીન પર રોલ કરવું જોઈએ નહીં

જેથી તમારા નવા કોટને બગાડ અથવા ગંદા ન થાય,

આપણે તેને જૂનું કરવાની જરૂર છે. આ આ રીતે કરવામાં આવે છે:

સીધા ખાબોચિયામાં જાઓ, જમીન પર રોલ કરો.

અને વાડ પર થોડીવાર માટે નખ પર લટકાવી દો.

બહુ જલ્દી તમારો નવો કોટ જૂનો થઈ જશે,

હવે તમે યાર્ડમાં સલામત રીતે મજા માણી શકો છો.

તમે સુરક્ષિત રીતે ખાબોચિયાંમાં ક્રોલ કરી શકો છો અને જમીન પર રોલ કરી શકો છો.

અને નખ થી અટકી, વાડ ચઢી.

શાળાના યાર્ડમાં અને તમારા ઘરના યાર્ડમાં કેવી રીતે વર્તવું નહીં? તે કેવી રીતે કરવું જોઈએ?

ડીટીઝ

શાળાની ઘંટડી વાગી

અમે બધા ક્લાસમાં જવાની ઉતાવળમાં છીએ.

અને મેક્સિમ વર્ગમાં પ્રવેશ કર્યો

એક કલાક મોડી.

આઠમું વર્ષ શરૂ થઈ ગયું છે

છોકરી તાન્યાને.

શાળા માટે તૈયાર થવાનો સમય છે -

રમકડા તરફ.

પ્રથમ-ગ્રેડર્સ શીખ્યા

વિવિધ નંબરો લખો:

કાં તો 7 અથવા 5 -

કંઈપણ કરી શકતા નથી!

સારું, અમારી પાસે વાનગીઓ છે -

દુ:ખી આંખો માટે માત્ર એક દૃષ્ટિ!

અમે ત્યાં પ્રાણીઓ દોરીએ છીએ

અને અમે દરખાસ્તો લખીએ છીએ!

હું શાળાએ વહેલો ગયો

હું ખરેખર અભ્યાસ કરવા માંગુ છું!

ભલે હું સાત વર્ષનો નથી,

તેમને મારા પર ગર્વ થશે.

પ્રથમ ધોરણના બે મિત્રો

લાંબી વેણી,

તેઓ ચેટ કરવાનું પસંદ કરે છે

બે ટાઇમિસની જેમ.

શાળાની ઘંટડી વાગી.

પાઠ શરૂ થાય છે.

ટોર્નેડોની જેમ

સ્વર્ગસ્થ છોકરો.

બપોરના સમયે હું ફરતો હતો -

જમણે, ડાબે અને આસપાસ!

મેં ઓલ્યા અને કાત્યા સાથે વાત કરી,

તેણીએ તેમને દૂધથી પીવડાવ્યું.

એબીસી પુસ્તકોએ અમને શીખવ્યું

જુદી જુદી કવિતાઓ લખો.

પુનરાવર્તન માટે મૂળભૂત નિયમો

તમારે સુંદર પોશાક પહેરીને અને કાંસકો પહેરીને શાળાએ આવવું જોઈએ.

શાળાની બધી વસ્તુઓ વ્યવસ્થિત હોવી જોઈએ, સરસ રીતે બ્રીફકેસમાં મૂકવી જોઈએ.

તમારે મોડું કર્યા વિના સમયસર શાળાએ આવવું જોઈએ. જ્યારે તમે શાળામાં પ્રવેશ કરો છો, ત્યારે દબાણ કરશો નહીં, દરેકની આગળ જવા માટે ઉતાવળ કરશો નહીં, પ્રવેશતા પહેલા તમારા પગને સારી રીતે સુકાવો.

છોકરાઓ જ્યારે શાળામાં પ્રવેશે ત્યારે તેમની ટોપી ઉતારે છે.

જ્યારે તમે વર્ગખંડમાં પ્રવેશો છો, ત્યારે પહેલા શિક્ષકને અને પછી તમારા મિત્રોને હેલો કહો.

જો તમે વર્ગ માટે મોડું થાઓ અને ઘંટ વાગ્યા પછી વર્ગખંડમાં પ્રવેશ કરો, તો શિક્ષકની પરવાનગી માટે પૂછો.

જો કોઈ પુખ્ત (શિક્ષક, દિગ્દર્શક, માતાપિતા) વર્ગમાં પ્રવેશ કરે છે, તો દરેક જણ સૌહાર્દપૂર્ણ રીતે, પરંતુ શાંતિથી અને શાંતિથી તેમના ડેસ્ક પર ઉભા રહે છે, નવા આવનારાને શુભેચ્છા પાઠવે છે. પરવાનગી પછી જ તમે બેસી શકો છો.

જો શિક્ષક વર્ગને કોઈ પ્રશ્ન પૂછે અને તમે જવાબ આપવા માંગતા હો, તો બૂમો પાડશો નહીં, પરંતુ તમારો હાથ ઊંચો કરો. જ્યારે તમે શિક્ષકને કંઈક પૂછવા માંગતા હોવ ત્યારે તમારે તમારો હાથ પણ ઊંચો કરવો જોઈએ.

શિક્ષક અથવા મિત્રોને વિનંતી કરતી વખતે, "નમ્ર" શબ્દોનો ઉપયોગ કરો: "કૃપા કરીને", "આભાર".

તમારા ડેસ્કની સંભાળ રાખો, તેને તોડશો નહીં, તેના પર કંઈપણ લખશો નહીં, તેને ખંજવાળશો નહીં, કોઈ તીક્ષ્ણ વસ્તુથી તેને નુકસાન કરશો નહીં.

શિક્ષકની પરવાનગી પછી જ તમે રિસેસ માટે બહાર જઈ શકો છો.

તમે હૉલવેમાં દોડી અથવા ચીસો કરી શકતા નથી.

વિરામ દરમિયાન તમે વિવિધ રમતો રમી શકો છો.

આ દિવસે શાળામાં તમે જે પુખ્ત વયના લોકોને પહેલીવાર મળો છો તેમને તમારે હેલો કહેવું જોઈએ.

જો તમે દરવાજા પર કોઈ પુખ્ત વ્યક્તિને મળો, તો તેને રસ્તો આપો. જો કોઈ છોકરી તમારી બાજુમાં ચાલી રહી છે, તો તેને આગળ જવા દો.

કાગળો અને સ્ક્રેપ્સને ખાસ ટોપલી અથવા કચરાપેટીમાં ફેંકી દેવા જોઈએ.

મોબુ સોશ ગામ. સેન્ટ કામેન્કા

5મા ધોરણમાં વર્ગનો સમય

"શાળામાં અને તે પછીના વર્તનના નિયમો"

શિક્ષક દ્વારા ડિઝાઇનઓનિસેન્કો એલેના અલેકસેવના.

5મા ધોરણના શિક્ષક દ્વારા પૂરક અને સંચાલિત: માર્કુલ જી.કે.

જાન્યુઆરી 2014

ગોલ :

વિદ્યાર્થીઓમાં શાળામાં વર્તનના નિયમોની સમજ, તેમજ તેમના આંતરિક વિશ્વની સુમેળ, તેમજ સામાજિક વાતાવરણમાં ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની સુમેળ રચવા માટે;

આ નિયમોનું પાલન કરવાની જરૂરિયાત વિદ્યાર્થીઓમાં રચવા માટે.

કાર્યો :

પાંચમા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓને શાળામાં, લોકર રૂમમાં અને કાફેટેરિયામાં આચારના નિયમોથી પરિચિત કરો;

તર્ક કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, તમારી ક્રિયાઓના પરિણામો વિશે વિચારો.

મુખ્ય શિક્ષણ પદ્ધતિ: ઉપદેશાત્મક (રોલ-પ્લેઇંગ) રમત, પ્રાપ્ત કરેલ જ્ઞાનને લાગુ કરવા, એકીકૃત કરવા અને અશિક્ષિત શૈક્ષણિક સામગ્રીને ઓળખવાના હેતુ માટે.

મુખ્ય માળખાકીય તત્વ: રમતની પરિસ્થિતિ રમવાની પ્રક્રિયા.

વધારાના માળખાકીય તત્વો: રમતની સમસ્યાને સુયોજિત કરવી, રમતના માળખાકીય ઘટકોની લાક્ષણિકતા દર્શાવવી, રમતના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવું.

પાઠ જોગવાઈ: વિનોગ્રાડોવા એન.એફ. આપણી આસપાસની દુનિયા: 1 લી ગ્રેડ: સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓ માટે પાઠ્યપુસ્તક. - 3જી આવૃત્તિ, સુધારેલ. - એમ.: વેન્ટાના-ગ્રાફ, 2008. (પૃ. 13-14); વિનોગ્રાડોવા એન.એફ. આપણી આસપાસની દુનિયા. આપણે વિચારવાનું અને કલ્પના કરવાનું શીખીએ છીએ. વર્કબુક. - એમ.: વેન્ટાના-ગ્રાફ, 2008. (પૃષ્ઠ 48).

સાધનસામગ્રી : લેપટોપ, મોનિટર, અલગ અલગ પરિસ્થિતિઓ સાથેના પરબિડીયાઓમાં બે પાઠો, દરેક વિદ્યાર્થી માટે રીમાઇન્ડર્સ.

I. સમસ્યાની પરિસ્થિતિનું નિરાકરણ

શિક્ષક . અમે આ પરિસ્થિતિ સાથે આ પાઠ શરૂ કરીશું. પરંતુ કદાચ કોઈ પોતાને ઓળખશે?

(બાળકો પરિસ્થિતિનો સામનો કરી રહ્યા છે. બાળકોના નામ કાલ્પનિક છે. સવારે. વાસ્ય વર્ગમાં પ્રવેશ્યો. તે લોકર રૂમમાં ગયો, તેનું જેકેટ લટકાવવા માંગતો હતો અને આકસ્મિક રીતે પેટ્યાનું જેકેટ પડી ગયું. પેટ્યાએ વાસ્યા પર હુમલો કર્યો)

શિક્ષક . શું કરવું યોગ્ય વસ્તુ છે?

વિદ્યાર્થીઓ . વાસ્યાએ માફી માંગવી જોઈએ અને તરત જ તેના મિત્રનું જેકેટ ઉપાડવું જોઈએ.

વિદ્યાર્થીઓ . પેટ્યાને વાસ્યાને માફ કરવાની જરૂર હતી અને તેની મુઠ્ઠીઓથી હુમલો ન કરવો.

શિક્ષક . સારું કર્યું. તમને લાગે છે કે આ ગેરસમજ કેમ થઈ?

વિદ્યાર્થીઓ . છોકરાઓ જાણતા ન હતા કે કેવી રીતે વર્તવું તે ભૂલી ગયા.

શિક્ષક . આજના પાઠમાં આપણે શું વાત કરીશું તે કોણે પહેલેથી જ અનુમાન લગાવ્યું છે?

વિદ્યાર્થીઓ . વર્તનના નિયમો વિશે.

II. વિષય પર કામ કરો

શિક્ષક . શું તમે હંમેશા અમારા લોકર રૂમમાં કપડાં ઉતારવાનો આનંદ માણો છો?

વિદ્યાર્થીઓ . હંમેશા નહીં.

શિક્ષક . શા માટે?

વિદ્યાર્થીઓ . કેટલીકવાર કોઈ વ્યક્તિ દબાણ કરે છે, દખલ કરે છે અને છોકરાઓ અન્ય લોકોની વસ્તુઓ છોડી દે છે.

શિક્ષક . શું અમારા વિદ્યાર્થીઓ પડી ગયેલા કપડા પર ચાલે છે? આવું ન થાય તે માટે તમારે શું કરવું જોઈએ?

શિક્ષક . ચાલો સાથે મળીને વિચારીએ કે મુશ્કેલી ટાળવા શું કરી શકાય.

(બાળકો, શિક્ષક સાથે મળીને, લોકર રૂમમાં વર્તનના નિયમો સાથે આવે છે. તે જ સમયે, તે સુનિશ્ચિત કરવું જરૂરી છે કે આવી પરિસ્થિતિઓની ચર્ચા કરવાની પ્રક્રિયા દલીલમાં, પરસ્પર આક્ષેપોમાં ફેરવાઈ ન જાય. આને ટાળો, શિક્ષક સૂચવે છે: "ચાલો ઉલ્લંઘન કરનારાઓના નામ ન આપીએ, મને ખાતરી છે કે ટૂંક સમયમાં આ બાળકો વર્તન કરવાનું શીખી જશે")

લોકર રૂમમાં વર્તનના નિયમો

તમારા કપડાંને ચોક્કસ (તમારી) જગ્યાએ લટકાવો.
તમારા ખિસ્સામાં મિટન્સ અને મોજા અને તમારી સ્લીવમાં ટોપી મૂકો.
તમારા કપડાં સરસ રીતે લટકાવો.
લોકર રૂમમાં વાત ન કરો, ઝડપથી કપડાં ઉતારો, બીજાને ખલેલ પહોંચાડશો નહીં.
જો તમે પડી ગયેલા કપડાં જોશો, તો તેને ઉપાડો.
તમારા ખિસ્સામાં કંઈપણ છોડશો નહીં.
તમારા સાથીઓ સાથે નમ્ર બનો, અન્યને મદદ કરો.

શિક્ષક . તેથી વર્ગ માટે ઘંટડી વાગે છે. અગ્નિયા લ્વોવના બાર્ટોની કવિતાની નાયિકા તેના પ્રથમ પાઠ વિશે જણાવશે.

(વિદ્યાર્થી વાંચે છે)

વિદ્યાર્થી .

પ્રથમ પાઠ

વર્ગમાં આ મારી પહેલી વાર છે.
હવે હું વિદ્યાર્થી છું.
શિક્ષક વર્ગમાં પ્રવેશ્યા -
મારે ઉઠવું જોઈએ કે બેસવું જોઈએ? ..
તેઓ મને કહે છે: "બોર્ડ પર જાઓ," -
હું મારો હાથ ઊંચો કરું છું.
તમારા હાથમાં પેન કેવી રીતે પકડવી,
મને બિલકુલ સમજાતું નથી. (એ. એલ. બાર્ટો)

શિક્ષક . મિત્રો, ચાલો કવિતાની નાયિકાને વર્ગમાં આચારના નિયમો વિશે કહીએ.

વિદ્યાર્થી . જો શિક્ષક કોઈ પ્રશ્ન પૂછે અને તમે જવાબ આપવા માંગતા હો, તો તમે બૂમો પાડી શકતા નથી, પરંતુ તમારે તમારો હાથ ઊંચો કરવાની જરૂર છે.

વિદ્યાર્થી . જ્યારે તમારે શિક્ષકને પૂછવું હોય ત્યારે તમારે તમારો હાથ ઊંચો કરવો પડશે.

શિક્ષક . સેમ્યુઅલ માર્શક તમને કયા નિયમો યાદ રાખવાની સલાહ આપે છે?

વિદ્યાર્થી 1. જ્યારે પણ શિક્ષક વર્ગખંડમાં પ્રવેશે ત્યારે એકસાથે ઊભા રહો.

વિદ્યાર્થી 2. ડેસ્ક એ પલંગ નથી અને તમે તેના પર સૂઈ શકતા નથી.

વિદ્યાર્થી 3. તમારા ડેસ્ક પર સારી રીતે બેસો અને ગૌરવ સાથે વર્તે.

વિદ્યાર્થી 4.

શિક્ષક પૂછશે - તમારે ઉઠવાની જરૂર છે,
જ્યારે તે તમને બેસવા દે, ત્યારે બેસો.

વિદ્યાર્થી 5. વર્ગમાં, બોલતા પોપટની જેમ બકબક કરશો નહીં.

વિદ્યાર્થી 6. જો તમે જવાબ આપવા માંગતા હો, તો કોઈ અવાજ ન કરો, ફક્ત તમારો હાથ ઊંચો કરો.

III. શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

IV. પાઠના વિષય પર કાર્ય ચાલુ રાખવું

શિક્ષક . ત્રીજા પાઠ પછી આપણે શાળાના સૌથી સ્વાદિષ્ટ સ્થળ પર જઈશું. આ ક્યાં જઈ રહ્યું છે?

વિદ્યાર્થીઓ . શાળાના કાફેટેરિયામાં.

શિક્ષક . મિત્રો, શું તમને શાળાની કેન્ટીનમાં આવવું ગમે છે? શું અમારા શેફ સ્વાદિષ્ટ ખોરાક રાંધે છે? તેઓ જે ખોરાક તૈયાર કરે છે તેના માટે શું આપણે તેમનો આભાર માનવાની જરૂર છે? હવે ચાલો આપણા મિત્રોને સાંભળીએ.

વિદ્યાર્થી 1 .

કૉલ કરો! બધા મૈત્રીપૂર્ણ ભીડમાં
તેઓ તીરની જેમ ડાઇનિંગ રૂમમાં ઉડે છે.
અને અહીં નિયમો છે,
તેમને યાદ રાખો અને પુનરાવર્તન કરો!

વિદ્યાર્થી 2.

ધ્યાનથી ખાઓ, ઉતાવળ ન કરો,
તેને સ્પ્લેશ કરશો નહીં, તેને ફ્લોર પર ક્ષીણ કરશો નહીં.

વિદ્યાર્થી 3.

તમારી બ્રેડની કાળજી લો અને આદર કરો,
તેને દરેક જગ્યાએ ફેંકશો નહીં.

વિદ્યાર્થી 4.

ખાઓ અને સાફ કરો, મારા મિત્ર
હું મારી પછી વાનગીઓ લઉં છું.

શિક્ષક . હવે ડાઇનિંગ રૂમમાં આચારના નિયમોનું નામ આપો જે તમે પહેલાથી જ જાણો છો.

(બાળકોના નિવેદનો સાંભળવામાં આવે છે)

વિદ્યાર્થી . ખાવું તે પહેલાં તમારા હાથ સાબુથી ધોવાની ખાતરી કરો.

વિદ્યાર્થી . તમારે હંમેશા ધ્યાનથી ખાવું જોઈએ.

વિદ્યાર્થી . આપણે બ્રેડ સાથે કાળજી લેવી જોઈએ.

વિદ્યાર્થી . હંમેશા તમારા પછી વાનગીઓ સાફ કરો.

શિક્ષક . મિત્રો, ટેબલ પરના વર્તનમાં સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે એવી રીતે વર્તવું કે અન્ય તમારી સાથે જમવાનો આનંદ માણે. અને અમે વર્તનના આ નિયમો વર્ગખંડના ખૂણામાં પોસ્ટ કરીશું જેથી તેઓ તેમને યાદ કરાવે કે ટેબલ પર કેવી રીતે વર્તવું.

ડાઇનિંગ રૂમમાં વર્તનના નિયમો

તમારે ડાઇનિંગ રૂમમાં વ્યવસ્થિત અને શાંત રીતે પ્રવેશ કરવો જોઈએ.
દબાણ ન કરો, બૂમો પાડશો નહીં, વ્યવસ્થા રાખો.
જમતા પહેલા હંમેશા તમારા હાથ ધોવા.
જમતી વખતે વાત ન કરો
તમારી ગંદી પ્લેટને તમારા પાડોશી તરફ ન ધકેલી દો.
તમારી વાનગીઓ દૂર મૂકો.
તમને ખવડાવનારાઓને "આભાર" કહો.

શિક્ષક . હવે આ સ્થિતિ જોઈએ. છોકરાઓ ડાઇનિંગ રૂમમાં નાસ્તો કરી રહ્યા છે. વિટ્યાએ બ્રેડનો ટુકડો લીધો અને તેને બોલમાં ફેરવ્યો. આજુબાજુ જોયું જેથી કોઈની નજર ન પડે, તેણે ગોળીબાર કર્યો અને પેટ્યાની આંખમાં જ માર્યો. પેટ્યાએ તેની આંખ પકડી અને ચીસો પાડી.

- ડાઇનિંગ રૂમમાં વિટ્યાના વર્તન વિશે તમે શું કહી શકો?

(પરિસ્થિતિની ચર્ચા)

શિક્ષક . સવારના નાસ્તા પછી તમારે થોડો આરામ કરવાની જરૂર છે.

V. શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

VI. પાઠના વિષય પર કાર્ય ચાલુ રાખવું

શિક્ષક . હું રિસેસ દરમિયાન એક શાળામાં હતો અને આવી તસવીર જોઈ.

બદલો

"બદલો, બદલો!" -
કોલ વાગી રહ્યો છે.
વોવા ચોક્કસપણે પ્રથમ હશે
થ્રેશોલ્ડની બહાર ઉડે છે.
થ્રેશોલ્ડ ઉપર ઉડે છે -
સાત તેમના પગ પછાડ્યા છે.
તે ખરેખર Vova છે?
આખો પાઠ બંધ થઈ ગયો?
તે ખરેખર Vova છે?
પાંચ મિનિટ પહેલાં, એક શબ્દ નહીં
શું તમે મને બોર્ડમાં કહી શક્યા નથી?
જો તે છે, તો નિઃશંકપણે
તેની સાથે - એક મોટો ફેરફાર!
તમે વોવા સાથે ચાલુ રાખી શકતા નથી!
જુઓ કે તે કેટલો ખરાબ છે!
તેણે તે પાંચ મિનિટમાં બનાવ્યું
વસ્તુઓનો સમૂહ ફરીથી કરો:
તેણે તેને ત્રણ વખત ફસાવી
(વાસ્કા, કોલકા અને સેરિઓઝ્કા),
રોલ્ડ somersaults
તે રેલિંગ પર બેસી ગયો.
હિંમતભેર રેલિંગ પરથી પડી ગયો,
માથા પર થપ્પડ મારી.
તેણે સ્થળ પર કોઈને પાછું આપ્યું,
મેં તેને કાર્યો લખવાનું કહ્યું -
એક શબ્દમાં, મેં જે કરી શક્યું તે બધું કર્યું!
સારું, અહીં ફરીથી કૉલ આવે છે.
વોવા ક્લાસમાં પાછા ફરે છે.
ગરીબ! તેના પર કોઈ ચહેરો નથી
"કંઈ નહીં," વોવાએ નિસાસો નાખ્યો, "
ચાલો વર્ગમાં આરામ કરીએ.
(બી. ઝખોદર)

શિક્ષક . વોવાએ વર્તનમાં કઈ ભૂલો કરી?

(બાળકોની યાદી)

શિક્ષક .

ઘંટડી જોરથી વાગી રહી છે,
અને પાઠ શરૂ થાય છે.
પરંતુ તે ભાગ્યે જ કેમ છે
દરેક વ્યક્તિ તેમની બ્રીફકેસ બહાર કાઢે છે
અને તેઓ ત્યાં જોવાનું શરૂ કરે છે
પાઠ્યપુસ્તક, પેન અને નોટબુક?
શિક્ષક સખત રીતે કહે છે:
- ફરીથી વર્ગ માટે તૈયાર નથી!
હું તમને લોકો કહેવા માંગુ છું:
તમારો સમય બગાડવામાં શરમાશો નહીં!

શિક્ષક . વિદ્યાર્થીઓએ કયો નિયમ યાદ રાખવો જોઈએ?

વિદ્યાર્થી . તમારે રિસેસ દરમિયાન પાઠ માટે પાઠયપુસ્તકો, નોટબુક અને શાળાનો પુરવઠો તૈયાર કરવાની જરૂર છે.

શિક્ષક . મિત્રો, શું તમે જાદુઈ શબ્દો જાણો છો? અને શું તમે જાણો છો કે તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો? ચાલો હવે તપાસ કરીએ/

વિદ્યાર્થી . તમે જાણતા હોય તેવા પુખ્ત વયના લોકોનું સ્વાગત કરવા માટે તમે કયા શબ્દોનો ઉપયોગ કરશો: “શુભ બપોર”, “હેલો”, “તમે કેમ છો”, “હેલો”, “કોઈક રીતે હું તમને જોઈ શક્યો નથી”.

શિક્ષક . તમે જાણો છો તેવા પુખ્ત વયના લોકોનું સ્વાગત કરવા માટે તમે કયા નમ્ર શબ્દોનો ઉપયોગ કરી શકો છો?

શિક્ષક . ચાલો તેને તપાસીએ. તમે કયા શબ્દો પસંદ કર્યા... (વિદ્યાર્થીઓના નામ કહેવામાં આવે છે).

વિદ્યાર્થી . માફી માંગવા માટે તમે કયા શબ્દોનો ઉપયોગ કરો છો: “મને માફ કરો”, “મને માફ કરો”, “કૃપા કરીને”, “હું ફરીથી આવું ન કરવાનો પ્રયત્ન કરીશ”, “તેને મારી સાથે શું લેવાદેવા છે”, તે આપણી પોતાની ભૂલ છે ", "મારે શા માટે માફી માંગવાની જરૂર છે."

શિક્ષક . અને હવે આપણે "જાદુગરોની શાળા"ના પાઠ પર એક નજર નાખીશું.

(બાળકો પરિસ્થિતિઓમાં કાર્ય કરે છે: છોકરાઓ એકબીજાને શુભેચ્છા પાઠવે છે. સેવા માટે એક બીજાનો આભાર)

શિક્ષક . મને ખાતરી છે કે દરેક વ્યક્તિ જાદુગર બની શકે છે જો તેઓ જાદુઈ શબ્દો બોલે.

(જો વર્ગમાં સમય બાકી હોય, તો તમે શાળાના પ્રાંગણમાં વર્તનના નિયમો વિશે વાત કરી શકો છો. શાળાનું પ્રાંગણ એ શાળાનો ચહેરો છે. તેને સુંદર બનાવવા માટે, શાળાના બાળકો સાઇટ પર ફૂલોનું વાવેતર કરે છે અને તેની જાતે કાળજી લે છે. લીલી જગ્યાઓ સુરક્ષિત હોવી જોઈએ)

VII. પાઠ સારાંશ

શિક્ષક . હવે ચાલો આપણા વર્ગના કલાકોનો સારાંશ આપીએ. અમે ક્વિઝના પ્રશ્નોના જવાબ આપીશું "શું તમે નિયમો જાણો છો?"

1. ક્વિઝનો ડિડેક્ટિક હેતુ:

શાળામાં શું "શક્ય" છે અને શું "મંજૂરી નથી" તે નક્કી કરવાનું શીખવો,

શાળામાં વર્તનના નિયમો વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો,

રોજિંદા જીવનમાં હસ્તગત જ્ઞાનનો સ્વતંત્ર રીતે ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી,

પુખ્ત વ્યક્તિના માર્ગદર્શન હેઠળ જૂથોમાં વાતચીત કરવાનું શીખો.

2. સામગ્રી: પ્રસ્તુતિ "શાળામાં આચારના નિયમો."

(બાળકોના જવાબો)

કાર્ય 2.

શિક્ષક

તમે શિષ્ટાચારના નિયમો વિશે ખૂબ જ રસપ્રદ પ્રશ્નો સાથે આવી શકો છો. આ પ્રશ્નો કંપોઝ કરતી વખતે, આ વિચાર દ્વારા માર્ગદર્શન આપો કે તમારે તે જ સમયે રમતને માત્ર રમુજી જ નહીં, પણ માહિતીથી સમૃદ્ધ હોવાના સંદર્ભમાં પણ ઉપયોગી બનાવવાની જરૂર છે. એક પ્રકારની ક્વિઝ ટેસ્ટ માટે અહીં નમૂના પ્રશ્નો છે જે તમે તમારા મિત્રો સાથે રમી શકો છો.

1. તમારી સામે એક મોટી સુંદર કેક છે. તમે તેને કેવી રીતે ખાશો?

એ. હું ચમચીથી ખાઈશ, પહેલા હું ક્રીમ ખાઈશ, અને પછી બાકીનું.

b હું તેના ટુકડા કરીશ અને ખાઈશ.

વી. હું મારા હાથે જમીશ.

ડી. હું પ્લેટમાં એક ટુકડો મૂકીશ અને તેને ચમચી વડે ધ્યાનથી ખાઈશ.

ડી. હું કાંટો અને છરી વડે ખાઈશ.

2. તમને એક રસપ્રદ નાટકના પ્રીમિયર માટે આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા. પરંતુ હકીકત એ છે કે તમને મૂળભૂત રીતે થિયેટર પસંદ નથી. તમે શું કરશો?

એ. હું કહીશ કે મને થિયેટરની એલર્જી છે. અને ડોક્ટરે મને તેની નજીક આવવાની સખત મનાઈ કરી.

b હું કહીશ કે દૂરના ભારતથી સંબંધીઓ મને મળવા આવ્યા હતા.

વી. હું કહીશ કે મારે મારા બીજા પિતરાઈ ભાઈના લગ્નમાં હાજરી આપવાની જરૂર છે.

જી. હું થિયેટરમાં જઈશ, પરંતુ પ્રવેશતા પહેલા હું કહીશ કે હું ઘરે આયર્ન બંધ કરવાનું ભૂલી ગયો છું.

ડી. હું નમ્રતાથી બીજે ક્યાંક જવાની ઓફર કરીશ, ઉદાહરણ તરીકે હોકીની રમતમાં.

3. કલ્પના કરો કે મહેમાનો તમારી પાસે આમંત્રણ વિના આવ્યા હતા, અને તે ક્ષણે તમે ચાલવા જવાના હતા. તમે શું કરશો?

એ. હું કહીશ કે મારે તાત્કાલિક સ્ટેશને દોડવાની જરૂર છે, કારણ કે મારો પિતરાઈ ભાઈ આવી રહ્યો છે.

b હું તેમને નમ્રતાથી કંઈક ઑફર કરીશ જે તેમને દેખીતી રીતે પસંદ નહીં આવે. ઉદાહરણ તરીકે, પર્લ જવ પોર્રીજ. તેઓ, અલબત્ત, ઇનકાર કરશે. અને પછી હું કહીશ કે હું ચા માટે કંઈક ખરીદવા સ્ટોર પર જઈશ. હું તેમને મારી સાથે આવવા આમંત્રણ આપીશ. અને શેરીમાં હું નમ્રતાપૂર્વક તેમનાથી છૂટકારો મેળવવાનો પ્રયાસ કરીશ.

વી. હું કોઈ બહાના હેઠળ મારા પાડોશી પાસે જઈશ, અને પછી તેણીને મને ફોન પર કૉલ કરવા માટે કહીશ. હું ફોન ઉપાડીશ અને મારા મિત્રોને કહીશ કે મને તાત્કાલિક ઘરેથી બોલાવવામાં આવ્યો છે.

g. હું તેમને એક હૃદયદ્રાવક વાર્તા કહીશ કે મારે મારી બીમાર દાદીની મુલાકાત લેવાની જરૂર છે. અને તેથી જ હું તેમની સાથે ઘરે રહી શકતો નથી. હું તેમને બીજી વાર આવવા આમંત્રણ આપીશ.

ડી.

4. ખાસ કરીને છોકરીઓ માટેનો પ્રશ્ન. કલ્પના કરો કે તમે એક રસપ્રદ છોકરાનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવા માંગો છો. તમે કેવું વર્તન કરશો?

એ. હું મારા વાળને તેજસ્વી લીલા રંગ કરીશ.

b હું રાબેતા મુજબ વર્તન કરીશ. તેની પાછળ દોડવાનો કોઈ અર્થ નથી.

વી. હું તેની બાજુમાં બેહોશ થઈ જઈશ જેથી તેણે મને ઉઠવામાં મદદ કરવી પડશે. અને પછી હું તેની તરફ નજર કરવાનું શરૂ કરીશ.

ડી. હું સૌંદર્ય સ્પર્ધામાં પ્રથમ સ્થાન મેળવવાનો પ્રયત્ન કરીશ.

ડી. હું તેને મારા પ્રેમની જાહેરાત કરતો પત્ર મોકલીશ.

5. ખાસ કરીને છોકરાઓ માટેનો પ્રશ્ન. તમને એક સુંદર છોકરી ગમી ગઈ. તેણી તમારા પર ધ્યાન આપે તે માટે તમે શું કરશો?

એ. હું તેને જીવતો મગર આપીશ.

b હું તેનું નામ તેના ઘરની દિવાલ પર વિશાળ તેજસ્વી અક્ષરોમાં લખીશ.

વી. હું એવી રીતે વર્તવાનો પ્રયત્ન કરીશ કે તે જોઈ શકે કે હું કેટલો મજબૂત, ભરોસાપાત્ર અને દયાળુ છું.

ડી.

ડી. હું તેને પાસ નહીં આપીશ.

6. જો કોઈ ભીડવાળા વાહનમાં તમારા પગ પર ઉતરે તો તમે શું કરશો?

એ. હું નમ્રતાથી તેને સહેજ ખસવા કહું છું.

b હું તેને માથા પર એક થપ્પડ આપીશ.

વી. હું તેને ડરાવવા માટે ડરામણો ચહેરો બનાવીશ.

ડી. હું કહીશ: "માફ કરજો, પણ શું તે લીલો શર્ટ પહેરેલો યુવાન તમારા વૉલેટ સાથે ટ્રામમાંથી ઉતરશે નહીં?"

d. હું તેને મારા પગથી દૂર કરવા દબાણ કરીશ.

7. જો પ્રદર્શન દરમિયાન અચાનક થિયેટરમાં તમે નાસ્તો કરવા માંગતા હો, તો તમે શું કરશો?

એ. ઇન્ટરમિશન શરૂ થાય ત્યાં સુધી હું રાહ જોઈશ.

b હું પહેલાથી રાંધેલા હોટ ડોગને ઉત્સાહથી ચાવવાનું શરૂ કરીશ.

વી. મારી પાસે સાધારણ અને સ્વાદિષ્ટ નાસ્તો હશે, જેમ કે ચિપ્સ અથવા ચોકલેટ.

g. હું તરત જ બહાર જઈશ અને ખોરાકની શોધમાં જઈશ.

d. જો મને ખૂબ ભૂખ લાગે છે, તો હું બીજને પીસવાનું શરૂ કરીશ.

8. તમે તમારા પિતરાઈ ભાઈને મળવા જઈ રહ્યા છો, જેની ઉંમર 7-8 વર્ષ છે. તમે તેણીને શું આપશો?

એ. એક સરસ રમકડું, કંઈક તે હંમેશા ગમ્યું.

b ડાયપરનું પેકેજ.

વી. ટાઇટ્સ "ગોલ્ડન લેડી".

જી. બીયરની બોટલ.

ડી. સોકર બોલ.

9. જો વર્ગમાં એવું જણાય કે તમારો નિબંધ, છેલ્લા અલ્પવિરામ સુધી, તમારા ડેસ્ક પરના તમારા પાડોશીના નિબંધ સાથે મેળ ખાતો હોય તો તમે કેવું વર્તન કરશો?

એ. તમારે તમારી ભૂલ પ્રામાણિકપણે સ્વીકારવી પડશે.

b હું મોટેથી કહીશ: "તેણીએ બધું ફરીથી લખી દીધું!"

વી. મને સમજાવવામાં લાંબો સમય લાગશે કે અમારા વિચારો સમાન છે.

ડી. હું ક્યારેય છેતરપિંડી કબૂલ નહીં કરું.

ડી. હું એક મૂળ બહાનું લઈને આવીશ.

10. જો કોઈ કૂતરો તમને શેરીમાં કરડે તો તમે શું કરશો? ધ્યાનમાં રાખો કે કૂતરાનો માલિક નજીકમાં છે, તેથી તે રખડતો નથી.

એ. હું કૂતરાને મારી નાખીશ, અને તે જ સમયે તેના માલિકને.

b હું તરત જ તબીબી મદદ લઈશ.

વી. હું શેરીમાં એક વિશાળ કૌભાંડ બનાવીશ.

ડી. હું બદલો લેવા માટે કૂતરાને કરડીશ.

ડી. હું માલિકના ચહેરા પર મુક્કો મારીશ.

11. જો તમારી પાસે મોડા મહેમાન હોય તો શું કરવું? તમે અને તમારા માતા-પિતા સૂવા જઈ રહ્યા છો. અને મહેમાન સ્પષ્ટપણે છોડવા માંગતા નથી.

એ. હું તેને તરત જ બહાર કાઢી નાખીશ.

b હું પૈસા વિશે વાત કરવાનું શરૂ કરું છું. હું તેને મોટી રકમ ઉધાર લેવા કહું છું.

વી. હું તમને બીજી વાર આવવાનું સૂચન કરું છું, કારણ કે હવે મોડું થઈ ગયું છે.

d. હું તેને ખાટા સૂપની સારવાર કરવાનું શરૂ કરું છું, જે હજુ પણ ફેંકી દેવાની જરૂર છે.

ડી. હું નમ્રતાથી કહું છું: "ચાલો હવે તમારી પાસે જઈએ. નહિંતર, હું અહીં પહેલેથી જ તેનાથી કંટાળી ગયો છું."

12. કલ્પના કરો કે તમને પૈસાની સમસ્યા છે. તમે પૈસા મેળવવાનો પ્રયાસ કેવી રીતે કરશો?

એ. હું મારા માતાપિતા સાથે સલાહ લઈશ, તેઓ સમસ્યાનો ઉકેલ સૂચવશે.

b હું બેંક લૂંટીશ.

વી. હું વિદેશમાં કામ કરવા જઈશ.

ડી. હું મારા બધા મિત્રો અને સહપાઠીઓ પાસેથી ઉધાર લઈશ.

ડી. હું કંઈક બિનજરૂરી વેચીશ.

13. તમે ડિસ્કોમાં છો. અચાનક કોઈ મોટેથી કહે છે કે તમે ડાન્સ કરવામાં કેટલા ખરાબ છો. તમે શું કરશો?

એ. હું આ વ્યક્તિથી દૂર જવાનો પ્રયત્ન કરીશ. મને તેના દેખાવ વિશે પણ વધુ ગમતું નથી.

b હું તેને મોટેથી શાપ આપું છું.

વી. હું લડાઈ શરૂ કરીશ.

g. હું ડિસ્કો પછી તેના માટે જોઈશ.

ડી. હું કહીશ: "તમે તમારી તરફ જોયું છે?"

જવાબોની શ્રેણીમાં, દરેક પ્રશ્નમાં એક સાચો જવાબ છે. દરેક સાચા જવાબ માટે એક પોઈન્ટ ગણવામાં આવે છે. જો તે ખોટું છે, તો કંઈપણ ગણવામાં આવશે નહીં. રમતના અંતે, સૌથી વધુ પોઈન્ટ ધરાવનાર જીતે છે. તમે આની જેમ રમી શકો છો: નેતા પ્રશ્ન વાંચે છે, અને બાકીના તેમના જવાબ કાગળ પર લખે છે, એટલે કે, તેઓ આ જવાબ સૂચવે છે તે પત્ર મૂકે છે. પછી પ્રસ્તુતકર્તા તમામ જવાબ પત્રકો એકત્રિત કરે છે અને પોઈન્ટ ગણે છે.

અથવા તમે રમવા માટે કોઈ અલગ રીત પસંદ કરી શકો છો. પ્રસ્તુતકર્તા બે છોકરાઓ પસંદ કરે છે જેઓ એકબીજા સાથે સ્પર્ધા કરવાનું શરૂ કરશે. તે મોટેથી પ્રશ્નો પૂછે છે અને જવાબો આપે છે. રમતના સહભાગીઓ તેમના જવાબને નામ આપે છે, બધું બોર્ડ પર લખેલું છે. પછી પોઈન્ટ ગણવામાં આવે છે. સૌથી વધુ પોઈન્ટ ધરાવનાર જીતે છે.

કાર્ય 2. તમારી સામે બોર્ડ પર એક નાનો માણસ દોરેલો છે. તમારામાંના દરેકને તેને સારી રીતભાતવાળી વ્યક્તિની નિશાની આપવા દો (માણસ પાસેથી જુદી જુદી દિશામાં તીર દોરવામાં આવે છે અને વિદ્યાર્થીઓ સારી રીતે વ્યવસ્થિત વ્યક્તિની લાક્ષણિકતાઓ લખીને વળાંક લે છે).

સારી રીતભાત ધરાવતી વ્યક્તિના વ્યક્તિત્વના લક્ષણોની ચર્ચા કરવામાં આવી છે. વર્તનના નિયમો વિકસિત થાય છે.

શિક્ષક . અને જેથી દરેકને આ નિયમો ઝડપથી યાદ રહે, તમારામાંના દરેકને રીમાઇન્ડર પ્રાપ્ત થશે. મને ખાતરી છે કે ટૂંક સમયમાં અમારા બધા લોકો માત્ર નિયમો જાણશે જ નહીં, પણ તેનું પાલન પણ કરશે

મિત્રતાના નિયમો

તમે તમારો મોટાભાગનો સમય કોની સાથે વિતાવો છો? અલબત્ત, મિત્રો સાથે. શું તમે મિત્રતાના નિયમો વિશે જાણો છો?

જો નહીં, તો તેમને તપાસવાની ખાતરી કરો:

હંમેશા તમારા મિત્રને મદદ કરો: જો તમે કંઈક કેવી રીતે કરવું તે જાણો છો, તો તેને પણ તે કરવાનું શીખવો; જો કોઈ મિત્ર મુશ્કેલીમાં હોય, તો તેને ગમે તે રીતે મદદ કરો.

તમારે તમારા મિત્રો સાથે શેર કરવાની જરૂર છે: તમારી પાસે શું છે અને શું નથી તે તમારા મિત્ર સાથે શેર કરો. અન્ય લોકો સામે એકલા ખાશો નહીં.

તમારા મિત્રને તેના ચહેરા પર સત્ય કહો: જો તે કોઈ બાબતમાં ખોટું હોય, તો તેને તેના વિશે કહો અથવા જ્યારે તેણે કોઈ સારું કાર્ય કર્યું હોય ત્યારે તેની પ્રશંસા કરો. જો તમારો મિત્ર કંઈક ખરાબ કરી રહ્યો હોય તો તેને રોકો.

મિત્રો સાથે ઝઘડો ન કરવાનો પ્રયાસ કરો, નાની નાની વાતો પર દલીલ ન કરો. જો તમે તેમના કરતાં કંઈક સારું કરો તો અહંકારી ન થાઓ. તમારા સાથીઓની ઈર્ષ્યા કરશો નહીં - તમારે તેમની સફળતામાં આનંદ કરવા માટે સક્ષમ બનવાની જરૂર છે. જો તમે કંઇક ખરાબ કર્યું છે, તો તેને સ્વીકારવામાં અને સુધારવામાં શરમાશો નહીં.

અન્ય લોકો પાસેથી મદદ, સલાહ અને ટિપ્પણીઓ સ્વીકારવાનું શીખો

વાત કરતી વખતે નમ્રતાના નિયમો

જ્યારે તેઓ તમને ધ્યાનથી સાંભળે છે ત્યારે તે ખૂબ સરસ છે! પરંતુ શું તમે જાણો છો કે તમારે સાંભળવા માટે પણ સક્ષમ હોવું જરૂરી છે?!

જો કોઈ તમારી તરફ વળે છે, અને તમે તે સમયે કોઈ વસ્તુમાં વ્યસ્ત છો, તો તમારી બાબતોને થોડા સમય માટે બાજુ પર રાખો અને ઇન્ટરલોક્યુટરને જુઓ, તેને વાતચીતમાં ભાગ લેવાની તમારી તૈયારી બતાવો.

ક્યારેય વિક્ષેપ પાડશો નહીં! ધ્યાનથી અને અંત સુધી સાંભળો. તમારા વાર્તાલાપકર્તાને તેમની વાતચીત દરમિયાન તમારી ટિપ્પણીઓ અને ટીપ્સ અયોગ્ય છે.

જ્યારે ઘણા લોકો વાતચીતમાં સામેલ હોય, ત્યારે તમારે એવા ભાષણ પર પ્રતિક્રિયા ન કરવી જોઈએ જે તમને સંબોધવામાં ન આવે.

જ્યારે તમારી હાજરીમાં વાર્તાલાપ કરનાર કુનેહપૂર્વક વર્તવાનું શરૂ કરે છે, કઠોર અને ચીડિયાપણું બોલો, વાતચીતને રોકવાનો પ્રયાસ કરો, પરંતુ નરમાશથી અને પડકાર વિના.

જો તમે સાંભળો છો કે લોકો તમારી હાજરીમાં ચર્ચા કરવાનું શરૂ કરે છે અને અન્ય લોકોના નામ બોલાવે છે, તો વાતચીતને બીજા વિષય પર ખસેડવાનો પ્રયાસ કરો.

હંમેશા યાદ રાખો કે વાર્તાલાપ કરનાર માટે લાંબી વાતચીત ખૂબ કંટાળાજનક છે. બહુ ચેટી ન બનો.
મારા પર વિશ્વાસ કરો, તમારા શ્રોતા પાસે કંઈક કહેવાનું છે, તેથી તેને વાતચીતમાં જોડાવાની તક આપો.
તમે કોની સાથે વાત કરી રહ્યા છો તેના પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ અને વિચારશીલ બનો. જો તમે જોશો કે તમારો ઇન્ટરલોક્યુટર પોતે તમને તેના વિશે કહે તે પહેલાં ઉતાવળમાં છે, તો સમયસર વાતચીત સમાપ્ત કરવામાં સમર્થ થાઓ. વાતચીતનો વિષય બદલવાનો પ્રયાસ કરો જો તમે જોયું કે તે વ્યક્તિ માટે અપ્રિય છે અથવા રસહીન છે.
તમારા શ્રોતાને બેડોળ સ્થિતિમાં ન મૂકવા માટે, વાતચીતમાં એવા શબ્દોનો ઉપયોગ કરશો નહીં જેનો અર્થ તે જાણતો ન હોય, તેમજ જેનો અર્થ તમને સંપૂર્ણ રીતે સ્પષ્ટ ન હોય તેવા શબ્દોનો ઉપયોગ કરશો નહીં.

"ગોસિપ" ("ગોસિપ") તરીકે ઓળખાતા ટાળવા માટે, અન્ય લોકોની ટીકા અથવા ચર્ચા કરશો નહીં. જેઓ ગેરહાજર છે તેઓ માત્ર સારી વસ્તુઓ વિશે જ બોલાય છે, અથવા હજી વધુ સારી, કંઈ જ નથી.

વાતચીત દરમિયાન તમારા હાથ હલાવવા (હાવભાવ) સરસ નથી. તમારી જાતને ચોક્કસ અને સ્પષ્ટ રીતે વ્યક્ત કરો અને ઇન્ટરલોક્યુટર તમને સરળતાથી સમજવા માટે આ પૂરતું હશે.

શુભેચ્છાના નિયમો

તે જાણવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે સારી રીતભાતવાળી વ્યક્તિ ક્યારેય અભિવાદન કરવાની અપેક્ષા રાખતી નથી. તમારી જાતને તમારી જાતને આગળ વધવા ન દો - તે જાતે કરો, ખાસ કરીને જો તમે તમારા કરતાં મોટી ઉંમરના કોઈ પરિચિતને મળો.
જો તમે જેને અભિવાદન કરવા માંગો છો તેઓ તમારાથી દૂર હોય તો તમારા હાથ હલાવવા અને "તમારા ફેફસાંની ટોચ પર" બૂમો પાડવી અભદ્ર છે. જ્યારે તમે તેમની ત્રાટકશક્તિને મળો ત્યારે તેમને ફક્ત હકાર આપવા માટે તે પૂરતું હશે.
"હું કોણ જોઈ રહ્યો છું," "સારું, આખરે," "તમે ક્યાં હતા?" ના મોટેથી, આશ્ચર્યજનક ઉદ્ગારોને શુભેચ્છા કહી શકાય નહીં.
જો તમે દિવસમાં એક કરતા વધુ વાર તેને મળો તો તેને ફરી એકવાર હેલો કહેતા ડરશો નહીં. તેને સ્મિત સાથે, અથવા તમારા માથાના હકારથી, અથવા તમારા હાથની થોડી લહેરથી અભિવાદન કરો.

સાંસ્કૃતિક વાતચીતના નિયમો

બડાઈ મારશો નહીં. તમારા ઇન્ટરલોક્યુટરને અપમાનિત કરશો નહીં, તેને ચીડવવાનો પ્રયાસ કરો અથવા તેના ખર્ચે વધારો કરો.
જો તમને પ્રશ્નો પૂછવામાં આવે, તો તેમના જવાબો આપવાની ખાતરી કરો.
જૂથમાં, માત્ર એક જ વ્યક્તિ સાથે બબડાટ કરવી અવિચારી છે. અન્ય લોકો વિચારી શકે છે કે તમે તેમના વિશે વાહિયાત વાતો કરી રહ્યાં છો, અથવા તેઓ માની શકે છે કે તમે તેમની અવગણના કરી રહ્યાં છો.
જ્યારે બે વ્યક્તિઓ ખાનગીમાં વાત કરી રહ્યા હોય ત્યારે તેમની વચ્ચેની વાતચીતમાં દખલ ન કરો. આ સમયે, નરમાશથી દૂર જવું શ્રેષ્ઠ છે.
ફરિયાદ કરવાની આદત ન રાખો. સતત વ્હીનરની છબી લોકોને બંધ કરે છે.
છેલ્લી વખત તમે શું વાત કરી હતી તે યાદ રાખવાનો પ્રયાસ કરો, જેથી જ્યારે તમે ફરીથી મળો, ત્યારે તમે તમારા ઇન્ટરલોક્યુટરને બતાવી શકો કે તમને તેનામાં કેટલો રસ હતો.
શાપ, અપશબ્દો અને અસંસ્કારી શબ્દોથી તમારી વાણીને કચરો ન આપો.
ખાસ કરીને જાહેર સ્થળોએ ખૂબ મોટેથી ન બોલવાનો પ્રયાસ કરો. મારા પર વિશ્વાસ કરો, તેઓ મોટેથી બૂમો પાડનારને સાંભળતા નથી, પરંતુ જે રસપ્રદ અને બુદ્ધિપૂર્વક બોલવું તે જાણે છે.

પુખ્ત વયના લોકો સાથે કેવી રીતે વર્તવું

શું તમે જાણો છો કે પુખ્ત વયના લોકો સાથે કેવી રીતે વર્તવું? શું તમે હંમેશા આ નિયમોનું પાલન કરો છો?
સૌ પ્રથમ, પુખ્ત વયના લોકોને "તમે" તરીકે સંબોધવાનો રિવાજ છે. સાથીદારો અને સંબંધીઓ સાથે વાતચીત કરતી વખતે તમે ઉપયોગ કરો છો તે શુભેચ્છાઓ: "હેલો" અને "બાય" પુખ્ત વયના લોકોના સંબંધમાં જેઓ તમારા માટે અજાણ્યા છે તે અયોગ્ય છે. તેના બદલે "હેલો" અને "ગુડબાય" જેવા શબ્દોનો ઉપયોગ કરો.
યુવાન લોકોએ હંમેશા તમને પ્રથમ અભિવાદન કરવું જોઈએ, જેમ કે કોઈપણ પરિચિત વ્યક્તિ સાથે, તેઓ તમને પ્રથમ શુભેચ્છા પાઠવે તેની રાહ જોયા વિના.
નિયમો અનુસાર, જ્યારે પુરુષો (છોકરાઓ) એકબીજાને મળે છે, ત્યારે તેઓ તેમની જમણી હથેળી હેન્ડશેક માટે રજૂ કરે છે. જો તમે તમારા હાથ પર ગ્લોવ્ઝ પહેર્યા હોય, તો તમને નમસ્કાર કરતા પહેલા તેને ઉતારવાનું ભૂલશો નહીં.
મીટિંગ વખતે ચુંબન અને આલિંગન ખૂબ જ અંગત હોય છે. તમે પરસ્પર સંમતિ સાથે, નજીકના અને જાણીતા લોકો સાથે જ આવી શુભેચ્છાઓ પરવડી શકો છો.
તમે પુખ્ત વયના લોકોની વાતચીતમાં દખલ કરી શકતા નથી અને તેઓ એકબીજાને શું કહે છે તેના પર ટિપ્પણી કરી શકતા નથી. અને જો તમે ચોક્કસપણે કંઈક કહેવા અથવા પ્રશ્ન પૂછવા માંગતા હો, તો તમારે પરવાનગી લેવાની જરૂર છે.
જ્યારે તમે દિવસ દરમિયાન ફરીથી કોઈને મળો છો, ત્યારે શુભેચ્છાના આવા જાદુઈ શબ્દો વિશે ભૂલશો નહીં: "ગુડ મોર્નિંગ", "શુભ બપોર", "શુભ સાંજ" અથવા "તમને ફરીથી જોઈને આનંદ થયો". આ પરિસ્થિતિમાં માથું હકારવું અને સારા સ્વભાવનું સ્મિત પણ પૂરતું હશે.
પુખ્ત વયના લોકો અને વૃદ્ધ લોકો સાથે આદર સાથે વર્તે - આ સારા ઉછેરની નિશાની છે!

જાહેર પરિવહનમાં આચારના નિયમો

દરરોજ તમે વધુ ને વધુ પરિપક્વ બનો છો. પ્રથમ, તમારી માતા તમને બાલમંદિરમાં લઈ જશે, પછી તમે તમારી જાતે શાળાએ, સિનેમામાં, થિયેટરમાં જશો. તમારે દરરોજ પબ્લિક ટ્રાન્સપોર્ટનો ઉપયોગ કરવો પડશે. શું તમે જાણો છો કે પરિવહનમાં સારી રીતભાતવાળી વ્યક્તિ કેવી રીતે વર્તે છે? ચાલો એક નજર કરીએ?
શિષ્ટાચારના નિયમો અનુસાર, જાહેર પરિવહનમાં પ્રવેશ કરતી વખતે, પુરુષોએ બધી સ્ત્રીઓને તેમની આગળ પસાર થવા દેવી જોઈએ.
કોઈપણ સ્વાભિમાની વ્યક્તિ આવનારા તમામ મુસાફરોને કોણી નહીં નાખે અને ફ્રી સીટ લેવા માટે પહેલા સ્ક્વિઝ કરશે નહીં. સૌ પ્રથમ, તે વૃદ્ધો, અપંગ લોકો, સગર્ભા સ્ત્રીઓ અને બાળકો સાથેની સ્ત્રીઓને પ્રવેશ આપશે. તેમને સલૂન સુધી પહોંચવામાં મદદ કરશે.
પ્રવેશદ્વાર પર રોકશો નહીં (જ્યાં સુધી તમે આગલા સ્ટોપ પર ન ઉતરો ત્યાં સુધી), પરંતુ કેબિનની મધ્યમાં જાઓ - જે લોકો તમારી પાછળ આવે છે તેમના માટે જગ્યા છોડો.
પરિવહનમાં પ્રવેશ કરતી વખતે, તમારે તમારા બેકપેક્સ અને સેચેલ બેગ ઉતારવાની જરૂર છે જેથી કરીને (ક્યારેક ગંદા પણ) લોકોને સ્પર્શ ન થાય.
જ્યારે તમે બેસો ત્યારે તમારી સીટ હંમેશા વૃદ્ધ લોકો, બાળકો, ભારે થેલીઓવાળી મહિલાઓને આપો અને ત્યાં વધુ સીટો ખાલી ન હોય.
સાર્વજનિક પરિવહન પર તેઓ તેમના કપડાં પરથી બરફ અથવા વરસાદના ટીપાંને હલાવતા નથી, ખાતા નથી, હાથમાં આઈસ્ક્રીમ લઈને પ્રવેશતા નથી અને અલબત્ત, ધૂમ્રપાન કરતા નથી.
સલૂનમાં તેઓ તેમના વાળને કાંસકો આપતા નથી, તેમના નખ સાફ કરતા નથી, તેમના નાક, દાંત, કાન પસંદ કરતા નથી ...
તમારી દૃષ્ટિ બચાવો - ટ્રાફિક ચાલુ હોય ત્યારે વાંચશો નહીં.
મુસાફરોને નજીકથી જોશો નહીં, તમારા આખા શરીર સાથે તેમના પર ઝુકાવશો નહીં.
જો કેબિનમાં ભીડ હોય, તો તમે ઊભા રહીને સવારી કરી રહ્યાં છો અને તમારા હાથમાં કેક અથવા ફૂલો હોવાને કારણે હેન્ડ્રેઇલને પકડી રાખવું તમારા માટે અસ્વસ્થતાભર્યું છે, શરમાશો નહીં - તમે નમ્રતાપૂર્વક બેઠેલા લોકોને તેમને પકડી રાખવા માટે કહી શકો છો.
પરિવહનમાં, હસવું અને મોટેથી વાત કરવી, ફોન પર તમારી સમસ્યાઓની ચર્ચા કરવી અને મિત્રો સાથે મોટેથી દલીલ કરવી અશિષ્ટ છે. જો કોઈ વ્યક્તિ તમારા પર ટિપ્પણી કરે છે, તો અસંસ્કારી ન બનો, તેની નોંધ લો!
કેબિનમાં બેઠકોને ગંદા કરશો નહીં, અને ખાસ કરીને તેમને રંગશો નહીં.
પાળતુ પ્રાણી: બિલાડીઓ, પક્ષીઓ, નાના ઉંદરોને સામાન્ય રીતે ખાસ પાંજરામાં લઈ જવામાં આવે છે; કૂતરાઓને મુંજવેલ હોવું જ જોઈએ.
તમારે બહાર નીકળવા માટે અગાઉથી તૈયારી કરવાની જરૂર છે (ખાસ કરીને જો ત્યાં ઘણા બધા મુસાફરો હોય). સામેવાળાને પૂછો: "શું તમે આગલા સ્ટોપ પર ઉતરી રહ્યા છો?" માફી માંગતી વખતે, પસાર થવા માટે પરવાનગી માટે પૂછો, પરંતુ કોઈ પણ સંજોગોમાં બાજુમાં ધકેલશો નહીં, "તમારા મોંમાં પાણી ભરો."
જો તમે કોઈ છોકરી સાથે મુસાફરી કરી રહ્યા હોવ, તો તમારે પહેલા બહાર નીકળવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ, તમારા સાથીને પગથિયાં નીચે ઉતરવામાં મદદ કરવી જોઈએ, જ્યારે તેણીને તમારો હાથ આપો.
મૈત્રીપૂર્ણ, સચેત અને નમ્ર બનો!

બાળકો માટે પ્રશ્નાવલી એ) હું જાણું છુંb) આંશિક રીતેc) મને ખબર નથીડી) જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે a) હું કરું છુંb) ક્યારેક હું કરું છુંc) હું પાલન કરતો નથીડી) જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે
શાળા? a) હાb) નાc) મને ખબર નથી

બાળકો માટે પ્રશ્નાવલી 1. શું તમે શાળામાં આચારના નિયમો જાણો છો? એ) હું જાણું છુંb) આંશિક રીતેc) મને ખબર નથીડી) જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે2. શું તમે શાળામાં વર્તનના નિયમોનું પાલન કરો છો? a) હું કરું છુંb) ક્યારેક હું કરું છુંc) હું પાલન કરતો નથીડી) જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે3. શું તમે માં આચાર નિયમોનું પાલન કરવાની જરૂરિયાત સાથે સંમત છો
શાળા? a) હાb) નાc) મને ખબર નથી

5મા ધોરણમાં વર્ગનો સમય

"શાળામાં વર્તનના નિયમો"

ગોલ:

વિદ્યાર્થીઓમાં શાળામાં વર્તનના નિયમોની સમજ, તેમજ તેમના આંતરિક વિશ્વની સુમેળ, તેમજ સામાજિક વાતાવરણમાં ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની સુમેળ રચવા માટે;

આ નિયમોનું પાલન કરવાની જરૂરિયાત વિદ્યાર્થીઓમાં રચવા માટે.

કાર્યો:

પાંચમા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓને શાળામાં, લોકર રૂમમાં અને કાફેટેરિયામાં આચારના નિયમોથી પરિચિત કરો;

તર્ક કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, તમારી ક્રિયાઓના પરિણામો વિશે વિચારો.

મુખ્ય શિક્ષણ પદ્ધતિ:ઉપદેશાત્મક (રોલ-પ્લેઇંગ) રમત, પ્રાપ્ત કરેલ જ્ઞાનને લાગુ કરવા, એકીકૃત કરવા અને અશિક્ષિત શૈક્ષણિક સામગ્રીને ઓળખવાના હેતુ માટે.

મુખ્ય માળખાકીય તત્વ:રમતની પરિસ્થિતિ રમવાની પ્રક્રિયા.

વધારાના માળખાકીય તત્વો:રમતની સમસ્યાને સુયોજિત કરવી, રમતના માળખાકીય ઘટકોની લાક્ષણિકતા દર્શાવવી, રમતના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવું.

પાઠ જોગવાઈ:વિનોગ્રાડોવા એન.એફ. આપણી આસપાસની દુનિયા: 1 લી ગ્રેડ: સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓ માટે પાઠ્યપુસ્તક. - 3જી આવૃત્તિ, સુધારેલ. - એમ.: વેન્ટાના-ગ્રાફ, 2008. (પૃ. 13-14); વિનોગ્રાડોવા એન.એફ. આપણી આસપાસની દુનિયા. આપણે વિચારવાનું અને કલ્પના કરવાનું શીખીએ છીએ. વર્કબુક. - એમ.: વેન્ટાના-ગ્રાફ, 2008. (પૃષ્ઠ 48).

સાધનસામગ્રી: લેપટોપ, મોનિટર, અલગ અલગ પરિસ્થિતિઓ સાથેના પરબિડીયાઓમાં બે પાઠો, દરેક વિદ્યાર્થી માટે રીમાઇન્ડર્સ.

I. સમસ્યાની પરિસ્થિતિનું નિરાકરણ

શિક્ષક. અમે આ પરિસ્થિતિ સાથે આ પાઠ શરૂ કરીશું. પરંતુ કદાચ કોઈ પોતાને ઓળખશે?

(બાળકો પરિસ્થિતિનો સામનો કરી રહ્યા છે. બાળકોના નામ કાલ્પનિક છે. સવારે. વાસ્ય વર્ગમાં પ્રવેશ્યો. તે લોકર રૂમમાં ગયો, તેનું જેકેટ લટકાવવા માંગતો હતો અને આકસ્મિક રીતે પેટ્યાનું જેકેટ પડી ગયું. પેટ્યાએ વાસ્યા પર હુમલો કર્યો)

શિક્ષક. શું કરવું યોગ્ય વસ્તુ છે?

વિદ્યાર્થીઓ. વાસ્યાએ માફી માંગવી જોઈએ અને તરત જ તેના મિત્રનું જેકેટ ઉપાડવું જોઈએ.

વિદ્યાર્થીઓ. પેટ્યાને વાસ્યાને માફ કરવાની જરૂર હતી અને તેની મુઠ્ઠીઓથી હુમલો ન કરવો.

શિક્ષક. સારું કર્યું. તમને લાગે છે કે આ ગેરસમજ કેમ થઈ?

વિદ્યાર્થીઓ. છોકરાઓ જાણતા ન હતા કે કેવી રીતે વર્તવું તે ભૂલી ગયા.

શિક્ષક. આજના પાઠમાં આપણે શું વાત કરીશું તે કોણે પહેલેથી જ અનુમાન લગાવ્યું છે?

વિદ્યાર્થીઓ. વર્તનના નિયમો વિશે.

II. વિષય પર કામ કરો

શિક્ષક. શું તમે હંમેશા અમારા લોકર રૂમમાં કપડાં ઉતારવાનો આનંદ માણો છો?

વિદ્યાર્થીઓ. હંમેશા નહીં.

શિક્ષક. શા માટે?

વિદ્યાર્થીઓ. કેટલીકવાર કોઈ વ્યક્તિ દબાણ કરે છે, દખલ કરે છે અને છોકરાઓ અન્ય લોકોની વસ્તુઓ છોડી દે છે.

શિક્ષક. શું અમારા વિદ્યાર્થીઓ પડી ગયેલા કપડા પર ચાલે છે? આવું ન થાય તે માટે તમારે શું કરવું જોઈએ?

શિક્ષક. ચાલો સાથે મળીને વિચારીએ કે મુશ્કેલી ટાળવા શું કરી શકાય.

(બાળકો, શિક્ષક સાથે મળીને, લોકર રૂમમાં વર્તનના નિયમો સાથે આવે છે. તે જ સમયે, તે સુનિશ્ચિત કરવું જરૂરી છે કે આવી પરિસ્થિતિઓની ચર્ચા કરવાની પ્રક્રિયા દલીલમાં, પરસ્પર આક્ષેપોમાં ફેરવાઈ ન જાય. આને ટાળો, શિક્ષક સૂચવે છે: "ચાલો ઉલ્લંઘન કરનારાઓના નામ ન આપીએ, મને ખાતરી છે કે ટૂંક સમયમાં આ બાળકો વર્તન કરવાનું શીખી જશે")

લોકર રૂમમાં વર્તનના નિયમો

તમારા કપડાંને ચોક્કસ (તમારી) જગ્યાએ લટકાવો.
તમારા ખિસ્સામાં મિટન્સ અને મોજા અને તમારી સ્લીવમાં ટોપી મૂકો.
તમારા કપડાં સરસ રીતે લટકાવો.
લોકર રૂમમાં વાત ન કરો, ઝડપથી કપડાં ઉતારો, બીજાને ખલેલ પહોંચાડશો નહીં.
જો તમે પડી ગયેલા કપડાં જોશો, તો તેને ઉપાડો.
તમારા ખિસ્સામાં કંઈપણ છોડશો નહીં.
તમારા સાથીઓ સાથે નમ્ર બનો, અન્યને મદદ કરો.

શિક્ષક. તેથી વર્ગ માટે ઘંટડી વાગે છે. અગ્નિયા લ્વોવના બાર્ટોની કવિતાની નાયિકા તેના પ્રથમ પાઠ વિશે જણાવશે.

(વિદ્યાર્થી વાંચે છે)

વિદ્યાર્થી.

પ્રથમ પાઠ

વર્ગમાં આ મારી પહેલી વાર છે.
હવે હું વિદ્યાર્થી છું.
શિક્ષક વર્ગમાં પ્રવેશ્યા -
મારે ઉઠવું જોઈએ કે બેસવું જોઈએ? ..
તેઓ મને કહે છે: "બોર્ડ પર જાઓ," -
હું મારો હાથ ઊંચો કરું છું.
તમારા હાથમાં પેન કેવી રીતે પકડવી,
મને બિલકુલ સમજાતું નથી. (એ. એલ. બાર્ટો)

શિક્ષક. મિત્રો, ચાલો કવિતાની નાયિકાને વર્ગમાં આચારના નિયમો વિશે કહીએ.

વિદ્યાર્થી. જો શિક્ષક કોઈ પ્રશ્ન પૂછે અને તમે જવાબ આપવા માંગતા હો, તો તમે બૂમો પાડી શકતા નથી, પરંતુ તમારે તમારો હાથ ઊંચો કરવાની જરૂર છે.

વિદ્યાર્થી. જ્યારે તમારે શિક્ષકને પૂછવું હોય ત્યારે તમારે તમારો હાથ ઊંચો કરવો પડશે.

શિક્ષક. સેમ્યુઅલ માર્શક તમને કયા નિયમો યાદ રાખવાની સલાહ આપે છે?

વિદ્યાર્થી 1.જ્યારે પણ શિક્ષક વર્ગખંડમાં પ્રવેશે ત્યારે એકસાથે ઊભા રહો.

વિદ્યાર્થી 2.ડેસ્ક એ પલંગ નથી અને તમે તેના પર સૂઈ શકતા નથી.

વિદ્યાર્થી 3.તમારા ડેસ્ક પર સારી રીતે બેસો અને ગૌરવ સાથે વર્તે.

વિદ્યાર્થી 4.

શિક્ષક પૂછશે - તમારે ઉઠવાની જરૂર છે,
જ્યારે તે તમને બેસવા દે, ત્યારે બેસો.

વિદ્યાર્થી 5.વર્ગમાં, બોલતા પોપટની જેમ બકબક કરશો નહીં.

વિદ્યાર્થી 6.જો તમે જવાબ આપવા માંગતા હો, તો કોઈ અવાજ ન કરો, ફક્ત તમારો હાથ ઊંચો કરો.

III. શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

IV. પાઠના વિષય પર કાર્ય ચાલુ રાખવું

શિક્ષક. ત્રીજા પાઠ પછી આપણે શાળાના સૌથી સ્વાદિષ્ટ સ્થળ પર જઈશું. આ ક્યાં જઈ રહ્યું છે?

વિદ્યાર્થીઓ. શાળાના કાફેટેરિયામાં.

શિક્ષક. મિત્રો, શું તમને શાળાની કેન્ટીનમાં આવવું ગમે છે? શું અમારા શેફ સ્વાદિષ્ટ ખોરાક રાંધે છે? તેઓ જે ખોરાક તૈયાર કરે છે તેના માટે શું આપણે તેમનો આભાર માનવાની જરૂર છે? હવે ચાલો આપણા મિત્રોને સાંભળીએ.

વિદ્યાર્થી 1.

કૉલ કરો! બધા મૈત્રીપૂર્ણ ભીડમાં
તેઓ તીરની જેમ ડાઇનિંગ રૂમમાં ઉડે છે.
અને અહીં નિયમો છે,
તેમને યાદ રાખો અને પુનરાવર્તન કરો!

વિદ્યાર્થી 2.

ધ્યાનથી ખાઓ, ઉતાવળ ન કરો,
તેને સ્પ્લેશ કરશો નહીં, તેને ફ્લોર પર ક્ષીણ કરશો નહીં.

વિદ્યાર્થી 3.

તમારી બ્રેડની કાળજી લો અને આદર કરો,
તેને દરેક જગ્યાએ ફેંકશો નહીં.

વિદ્યાર્થી 4.

ખાઓ અને સાફ કરો, મારા મિત્ર
હું મારી પછી વાનગીઓ લઉં છું.

શિક્ષક. હવે ડાઇનિંગ રૂમમાં આચારના નિયમોનું નામ આપો જે તમે પહેલાથી જ જાણો છો.

(બાળકોના નિવેદનો સાંભળવામાં આવે છે)

વિદ્યાર્થી. ખાવું તે પહેલાં તમારા હાથ સાબુથી ધોવાની ખાતરી કરો.

વિદ્યાર્થી. તમારે હંમેશા ધ્યાનથી ખાવું જોઈએ.

વિદ્યાર્થી. આપણે બ્રેડ સાથે કાળજી લેવી જોઈએ.

વિદ્યાર્થી. હંમેશા તમારા પછી વાનગીઓ સાફ કરો.

શિક્ષક. મિત્રો, ટેબલ પરના વર્તનમાં સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે એવી રીતે વર્તવું કે અન્ય તમારી સાથે જમવાનો આનંદ માણે. અને અમે વર્તનના આ નિયમો વર્ગખંડના ખૂણામાં પોસ્ટ કરીશું જેથી તેઓ તેમને યાદ કરાવે કે ટેબલ પર કેવી રીતે વર્તવું.

ડાઇનિંગ રૂમમાં વર્તનના નિયમો

તમારે ડાઇનિંગ રૂમમાં વ્યવસ્થિત અને શાંત રીતે પ્રવેશ કરવો જોઈએ.
દબાણ ન કરો, બૂમો પાડશો નહીં, વ્યવસ્થા રાખો.
જમતા પહેલા હંમેશા તમારા હાથ ધોવા.
જમતી વખતે વાત ન કરો
તમારી ગંદી પ્લેટને તમારા પાડોશી તરફ ન ધકેલી દો.
તમારી વાનગીઓ દૂર મૂકો.
તમને ખવડાવનારાઓને "આભાર" કહો.

શિક્ષક. હવે આ સ્થિતિ જોઈએ. છોકરાઓ ડાઇનિંગ રૂમમાં નાસ્તો કરી રહ્યા છે. વિટ્યાએ બ્રેડનો ટુકડો લીધો અને તેને બોલમાં ફેરવ્યો. આજુબાજુ જોયું જેથી કોઈની નજર ન પડે, તેણે ગોળીબાર કર્યો અને પેટ્યાની આંખમાં જ માર્યો. પેટ્યાએ તેની આંખ પકડી અને ચીસો પાડી.

ડાઇનિંગ રૂમમાં વિટ્યાના વર્તન વિશે તમે શું કહી શકો?

(પરિસ્થિતિની ચર્ચા)

શિક્ષક. સવારના નાસ્તા પછી તમારે થોડો આરામ કરવાની જરૂર છે.

V. શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

VI. પાઠના વિષય પર કાર્ય ચાલુ રાખવું

શિક્ષક. હું રિસેસ દરમિયાન એક શાળામાં હતો અને આવી તસવીર જોઈ.

બદલો

"બદલો, બદલો!" -
કોલ વાગી રહ્યો છે.
વોવા ચોક્કસપણે પ્રથમ હશે
થ્રેશોલ્ડની બહાર ઉડે છે.
થ્રેશોલ્ડ ઉપર ઉડે છે -
સાત તેમના પગ પછાડ્યા છે.
તે ખરેખર Vova છે?
આખો પાઠ બંધ થઈ ગયો?
તે ખરેખર Vova છે?
પાંચ મિનિટ પહેલાં, એક શબ્દ નહીં
શું તમે મને બોર્ડમાં કહી શક્યા નથી?
જો તે છે, તો નિઃશંકપણે
તેની સાથે - એક મોટો ફેરફાર!
તમે વોવા સાથે ચાલુ રાખી શકતા નથી!
જુઓ કે તે કેટલો ખરાબ છે!
તેણે તે પાંચ મિનિટમાં બનાવ્યું
વસ્તુઓનો સમૂહ ફરીથી કરો:
તેણે તેને ત્રણ વખત ફસાવી
(વાસ્કા, કોલકા અને સેરિઓઝ્કા),
રોલ્ડ somersaults
તે રેલિંગ પર બેસી ગયો.
હિંમતભેર રેલિંગ પરથી પડી ગયો,
માથા પર થપ્પડ મારી.
તેણે સ્થળ પર કોઈને પાછું આપ્યું,
મેં તેને કાર્યો લખવાનું કહ્યું -
એક શબ્દમાં, મેં જે કરી શક્યું તે બધું કર્યું!
સારું, અહીં ફરીથી કૉલ આવે છે.
વોવા ક્લાસમાં પાછા ફરે છે.
ગરીબ! તેના પર કોઈ ચહેરો નથી
"કંઈ નહીં," વોવાએ નિસાસો નાખ્યો, "
ચાલો વર્ગમાં આરામ કરીએ.
(બી. ઝખોદર)

શિક્ષક. વોવાએ વર્તનમાં કઈ ભૂલો કરી?

(બાળકોની યાદી)

શિક્ષક.

ઘંટડી જોરથી વાગી રહી છે,
અને પાઠ શરૂ થાય છે.
પરંતુ તે ભાગ્યે જ કેમ છે
દરેક વ્યક્તિ તેમની બ્રીફકેસ બહાર કાઢે છે
અને તેઓ ત્યાં જોવાનું શરૂ કરે છે
પાઠ્યપુસ્તક, પેન અને નોટબુક?
શિક્ષક સખત રીતે કહે છે:
- ફરીથી વર્ગ માટે તૈયાર નથી!
હું તમને લોકો કહેવા માંગુ છું:
તમારો સમય બગાડવામાં શરમાશો નહીં!

શિક્ષક. વિદ્યાર્થીઓએ કયો નિયમ યાદ રાખવો જોઈએ?

વિદ્યાર્થી. તમારે રિસેસ દરમિયાન પાઠ માટે પાઠયપુસ્તકો, નોટબુક અને શાળાનો પુરવઠો તૈયાર કરવાની જરૂર છે.

શિક્ષક. મિત્રો, શું તમે જાદુઈ શબ્દો જાણો છો? અને શું તમે જાણો છો કે તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો? ચાલો હવે તપાસ કરીએ/

વિદ્યાર્થી. તમે જાણતા હોય તેવા પુખ્ત વયના લોકોનું સ્વાગત કરવા માટે તમે કયા શબ્દોનો ઉપયોગ કરશો: “શુભ બપોર”, “હેલો”, “તમે કેમ છો”, “હેલો”, “કોઈક રીતે હું તમને જોઈ શક્યો નથી”.

શિક્ષક. તમે જાણો છો તેવા પુખ્ત વયના લોકોનું સ્વાગત કરવા માટે તમે કયા નમ્ર શબ્દોનો ઉપયોગ કરી શકો છો?

શિક્ષક. ચાલો તેને તપાસીએ. તમે કયા શબ્દો પસંદ કર્યા... (વિદ્યાર્થીઓના નામ કહેવામાં આવે છે).

વિદ્યાર્થી. માફી માંગવા માટે તમે કયા શબ્દોનો ઉપયોગ કરો છો: “મને માફ કરો”, “મને માફ કરો”, “કૃપા કરીને”, “હું ફરીથી આવું ન કરવાનો પ્રયત્ન કરીશ”, “તેને મારી સાથે શું લેવાદેવા છે”, તે આપણી પોતાની ભૂલ છે ", "મારે શા માટે માફી માંગવાની જરૂર છે."

શિક્ષક. અને હવે આપણે "જાદુગરોની શાળા"ના પાઠ પર એક નજર નાખીશું.

(બાળકો પરિસ્થિતિઓમાં કાર્ય કરે છે: છોકરાઓ એકબીજાને શુભેચ્છા પાઠવે છે. સેવા માટે એક બીજાનો આભાર)

શિક્ષક. મને ખાતરી છે કે દરેક વ્યક્તિ જાદુગર બની શકે છે જો તેઓ જાદુઈ શબ્દો બોલે.

(જો વર્ગમાં સમય બાકી હોય, તો તમે શાળાના પ્રાંગણમાં વર્તનના નિયમો વિશે વાત કરી શકો છો. શાળાનું પ્રાંગણ એ શાળાનો ચહેરો છે. તેને સુંદર બનાવવા માટે, શાળાના બાળકો સાઇટ પર ફૂલોનું વાવેતર કરે છે અને તેની જાતે કાળજી લે છે. લીલી જગ્યાઓ સુરક્ષિત હોવી જોઈએ)

VII. પાઠ સારાંશ

શિક્ષક. હવે ચાલો આપણા વર્ગના કલાકોનો સારાંશ આપીએ. અમે ક્વિઝના પ્રશ્નોના જવાબ આપીશું "શું તમે નિયમો જાણો છો?"

શિક્ષક પ્રવૃત્તિઓ
વિદ્યાર્થી પ્રવૃત્તિ
હેલો મિત્રો.
હું આજે અમારો પાઠ શરૂ કરવા માંગુ છું
એસ. યા માર્શકની કવિતાઓ “એક સ્કૂલબોય માટે
મેમરી"
પાઠના વિષય પર બહાર નીકળો
ડેસ્ક એ બેડ નથી
અને તમે તેના પર જૂઠું બોલી શકતા નથી.
તમે તમારા ડેસ્ક પર હળવાશથી બેસો
અને સન્માન સાથે વર્તે.
શિક્ષક પૂછશે કે તમારે ઊભા થવાની જરૂર છે,
જ્યારે તે તમને બેસવા દે છે,
જવાબ આપવો હોય તો અવાજ ના કરો.
ફક્ત તમારો હાથ ઊંચો કરો.
મિત્રો, આ કવિતાની પંક્તિઓથી તમને શું જોઈએ છે?
લેખકને જણાવો?
તમારે વર્ગમાં શું ન કરવું જોઈએ?
થોડી વાર્તા સાંભળો.
શિક્ષક બાળકોને ઉમેરણનો નિયમ સમજાવે છે
ગણિતના પાઠમાં. આ સમયે તે ખુલે છે
દરવાજો, ફેડ્યા શ્વાસથી વર્ગખંડમાં દોડી ગયો.
હું વિટ્યાને મળ્યો, અમે સાથે કિન્ડરગાર્ટન ગયા.
વિટ્યા અમારી શાળામાં અભ્યાસ કરે છે, પણ મને ખબર પણ નહોતી. અહીં
સરસ!
બેસો, ફેડ્યા! શિક્ષકે કહ્યું અને
હવે તમે થોડા કર્યા છે
ભૂલો
ફેડ્યાએ કઈ ભૂલો કરી?
શિક્ષકે શું કહ્યું તે સાંભળો, ચાલો બધું તપાસીએ
અમે છોકરાની ભૂલો શોધી કાઢી?
સૌ પ્રથમ, તમે વર્ગ માટે મોડા છો. આ નથી
સ્વીકાર્યું. બીજું, તમે અમારા કામમાં દખલ કરી.
અલબત્ત, મિત્રને મળવું સરસ છે, પણ ખરેખર એવું નથી
વર્ગમાં આ વિશે વર્ગને ચોક્કસ જણાવો.
ગાય્સ, ફેડ્યા છોકરાઓને ક્યારે કહી શકે છે
તેનો મિત્ર જેને તે મળ્યો હતો?
તમે "આ સ્વીકાર્યું નથી" શબ્દો કેવી રીતે સમજો છો?
જ્યારે આપણે કોઈ વસ્તુનું ઉલ્લંઘન કરીએ છીએ ત્યારે તમે તેને શું કહી શકો?
તમને શું લાગે છે કે અમે આ વિશે વાત કરીશું
આજનો પાઠ?
શાળામાં શું ન કરવું
પાઠ
તમે તમારા ડેસ્ક પર જૂઠું બોલી શકતા નથી, તમારે કરવું પડશે
શિક્ષકના પ્રશ્નનો જ જવાબ આપો
જ્યારે તમે તમારો હાથ ઊંચો કરો છો.
1) સ્વ
2) શિક્ષકને ખલેલ પહોંચાડી
3) શિસ્તનું ઉલ્લંઘન
4) શિક્ષકને હેલો ન કહ્યું
અને વર્ગ સાથે.
રિસેસ પર.
તમે એવું કંઈક કરી શકતા નથી
અમે ઉલ્લંઘન કરીએ છીએ
શિસ્ત, નિયમોનું ઉલ્લંઘન
વર્તન
શાળામાં વર્તનના નિયમો વિશે.

દરેક વિદ્યાર્થીએ શું અનુસરવું જોઈએ?
તો, આજના પાઠનો વિષય શું છે?
પરંતુ અમે તેને થોડું બદલીશું અને તેને નામ આપીશું
અમારા વર્ગનો સમય "અમે નિયમો સાથે મિત્રો છીએ"
અમારી પાસે ત્રણ ટીમો 1,2, 3 કૉલમ હશે. માટે
જો તમે સાચો જવાબ આપો, તો હું તમને ટોકન્સ આપીશ.
જો તમે અવાજ કરો છો, તો નિયમો તોડો
વર્તન, પછી હું તમારી પાસેથી પાછા વાંચીશ
ટોકન્સ
પાઠના વિષય પર કામ કરો
શિસ્ત શું છે?
શિસ્ત એ નિશ્ચિતપણે સ્થાપિત સમૂહ છે
નિયમો કે જેનું સંપૂર્ણપણે પાલન કરવું જોઈએ
જૂથના દરેક સભ્ય.
તમે કઈ ટીમના છો?
તો, તમારે શિસ્તબદ્ધ થવું જોઈએ?
શા માટે?
આપણે કેવા પ્રકારની વ્યક્તિ કહીએ છીએ
શિસ્તબદ્ધ?
ચાલો હવે નિયમોનું પુનરાવર્તન કરીએ જે તમે
શાળામાં પાલન કરવું જોઈએ. મને ખાતરી છે કે તમે આ બધા છો
તમે નિયમો સારી રીતે જાણો છો.
બોર્ડ જુઓ અને કહો કે નિયમ શું છે
વર્તન અવલોકન કરવામાં આવે છે અથવા અવલોકન કરવામાં આવતું નથી.
હાથ ઉંચો થાય ત્યારે જ જવાબ આપીએ છીએ.
તો આપણે શું શોધી કાઢ્યું?
તમારે શાળામાં કેવું વર્તન કરવું જોઈએ?
મિત્રો, તેણે તેનામાં કયો નિયમ કહ્યું
માર્શકની કવિતા?
તમે વર્ગમાં કેવી રીતે આવ્યા?
તમારી જીભ પર તાળું લગાવો
તમારી ચાવીઓ ખૂબ દૂર છુપાવશો નહીં
જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં, મૌન ન રહો!
આચારના નિયમો, નેતૃત્વ કરવાની ક્ષમતા
યોગ્ય રીતે વર્તે, કુશળતા
તમારા શબ્દ માટે ઊભા રહો
વિદ્યાર્થીઓના જૂથને.
હા
અમે શિસ્ત વિના કરી શકતા નથી
અભ્યાસ કરવા માટે સારું, હશે
અરાજકતા, કોઈએ સાંભળ્યું નહીં
આ એક માણસ છે જે જાણે છે કે કેવી રીતે દોરી જવું
પોતે, ક્યારેય શપથ લેતો નથી,
શિષ્ટાચારના તમામ નિયમોનું પાલન કરે છે,
શિક્ષકને પ્રામાણિકપણે સાંભળે છે
અભ્યાસ કરો, કાર્યો કરો
વર્ગ દરમિયાન મૌન રાખો. જો
તમે કંઈક કહેવા અથવા જવાબ આપવા માંગો છો?
શિક્ષકના પ્રશ્ન માટે, તમારે ઉઠાવવાની જરૂર છે
હાથ, અને જગ્યાએથી બૂમો પાડવી નહીં, નહીં
મોડું થવું, દરરોજ ફરજિયાત થવું
હોમવર્ક શીખો અને હોમવર્ક કરો
તમારે તમારા ડેસ્ક પર સીધા બેસવાની જરૂર છે,
પાછા સીધા.

અમે વિદ્યાર્થીઓ બન્યા.
અમે જાતે શાસનનું પાલન કરીએ છીએ:
સવારે, જ્યારે અમે જાગી ગયા,
તેઓ હસ્યા અને ખેંચાયા.
સ્વાસ્થ્ય, મૂડ માટે
અમે કસરત કરીએ છીએ:
હાથ ઉપર અને હાથ નીચે
તેઓ તેમના ટીપ્ટો પર ઊભા હતા;
તેઓ નીચે બેસીને વાંકા વળી ગયા.
અને પછી આપણે આપણી જાતને ધોઈ નાખી,
સરસ રીતે પોશાક પહેર્યો.
અમે નાસ્તો કર્યો અને ધીમે ધીમે,
અમે શાળાએ ગયા
જ્ઞાન માટે પ્રયત્નશીલ.

એકવાર ઉપર, તમારી જાતને ઉપર ખેંચો
બે વળાંક ઉપર, સીધા
ત્રણ તાળીઓ, ત્રણ તાળીઓ, ત્રણ હકાર.
ચાર પગ પહોળા.
પાંચ હાથ મોજા
છ, ટેબલ પર શાંતિથી બેસો.
ચાલો તપાસીએ કે તમે નિયમો કેવી રીતે સમજો છો
વર્ગમાં વર્તન.
હું કોયડો વાંચીશ, અને તમે એકસાથે જવાબ આપો:
વર્ગમાં, મહેનતુ બનો, શાંત બનો અને
(સચેત)
પાછળ પડ્યા વિના બધું લખો, ખલેલ પાડ્યા વિના સાંભળો
સ્પષ્ટ રીતે બોલો જેથી બધું સ્પષ્ટ થાય
(તે સ્પષ્ટ છે)
જો તમે જવાબ આપવા માંગતા હો, તો તમારે તમારો હાથ ઊંચો કરવો પડશે (વધારો)
જો કોઈ મિત્ર જવાબ આપવાનું શરૂ કરે, તો ઉતાવળ કરશો નહીં (વિક્ષેપ)
જો તમે કોઈ મિત્રને મદદ કરવા માંગતા હો, તો તેને શાંતિથી ઉભા કરો
(હાથ)
જાણો: પાઠ પૂરો થયો, કારણ કે તમે સાંભળ્યું (બેલ)
જ્યારે ફરીથી ઘંટડી વાગે, હંમેશા વર્ગ માટે તૈયાર રહો
(તૈયાર)
અમે પાઠમાં વર્તનના નિયમો યાદ રાખ્યા, પરંતુ કેવી રીતે
શું તમે રિસેસ દરમિયાન વર્તન કરો છો?
શા માટે?
હવે ચાલો સૌથી "સ્વાદિષ્ટ" સ્થાન પર જઈએ
શાળા આ ક્યાં જઈ રહ્યું છે?
(આ રમત રમાઈ રહી છે. ચાલો બતાવીએ કે આપણે કેવી રીતે જઈએ છીએ
ડાઇનિંગ રૂમ)
આની જેમ (જગ્યાએ કૂચ)
આપણે કેટલી શાંતિથી ચાલીએ છીએ? (ટોચ પર ચાલો)
તમે વિરામ દરમિયાન મોટેથી બોલી શકતા નથી
ચીસો, દોડો.
અન્યને ખલેલ પહોંચાડવા માટે, તે જરૂરી છે
આગામી પાઠ માટે તૈયાર કરો
શાળાની કેન્ટીનમાં

હું મારા હાથ કેવી રીતે ધોઈ શકું?
બસ.
અમે કાફેટેરિયામાં કેવી રીતે ખાઈએ છીએ?
આની જેમ (બતાવો).
આપણે કેવી રીતે ચાવવું?
બસ.
લંચ પછી આપણે શું કહીએ છીએ?
આભાર!
સારું, અમે અહીં છીએ. ગાય્સ, તમને તે ગમે છે?
શાળાની કેન્ટીનમાં આવો છો?
મેમો.
1. ડાઇનિંગ રૂમમાં મારા હાથ જેવા કાયદો છે
જમતા પહેલા!
2. ખોરાક ખૂબ જ સારો છે, ખોરાક ધીમે ધીમે ખાઓ!
3. જો તમે બધું ખાઓ છો, તો તમારી પાસે ખાવાનું શીખવાની તક છે.
4. તમે ખાધું છે? શું પ્લેટ સાફ છે? ઝડપથી લો!
5. છોડતી વખતે, ટેબલ સેટ કરનારાઓનો આભાર કહો.
પાંચ માટે!
સુંદર!
હવે હું તમને શાળામાં તમારી જાતને કેવી રીતે વર્તવું તેની સૂચનાઓ આપીશ,
અને તમે તેમને યાદ રાખો અને હંમેશા તેમને અનુસરો!
ચાલો હવે તપાસીએ કે તમે નિયમો કેવી રીતે સમજો છો
શાળામાં વર્તન.
હું તમને દંપતી માટે આચારના નિયમો સાથેનું એક પરબિડીયું આપીશ
(તે કેવી રીતે યોગ્ય કરવું અને કેવી રીતે ખોટું કરવું). તમે
સાચા જવાબો પસંદ કરવા જ જોઈએ (સાથે વર્તુળ
સાચા જવાબોને રંગ આપો
લીલો
પેન્સિલ, ખોટા સાથે વર્તુળ - લાલ)

ચાલો તપાસીએ.
નિયમ સાથે કોણ સહમત નથી?
કોણ સફળ ન થયું?
તો, તમને કેટલા લીલા વર્તુળો મળ્યા (10)
કેટલા લાલ? (9)
ચાલો તપાસીએ કે કયું સ્પીકર શ્રેષ્ઠ છે
કામ કર્યું.
તમને કેટલા ટોકન્સ મળ્યા તેની ગણતરી કરો.
તો મિત્રો, દરેક શાળાના નિયમો હોય છે.
વિદ્યાર્થીઓ માટે આંતરિક શાળા નિયમિત. -
તમારે શું કરવું જોઈએ?
તમારી જાતને વચન આપો કે તમે કરશો
આ નિયમોનું પાલન કરો અને ક્યારેય તોડશો નહીં
તેમના
તેમનું અવલોકન કરો.